জ্ঞান এবং দক্ষতা
জ্ঞানীয় কার্যকলাপ
স্বাস্থ্য
মৌলিক জ্ঞানের পর্যাপ্ত স্তর সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমবিষয় দ্বারা পাঠ্যক্রমমৌলিক সাধারণ শিক্ষার স্তরে অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয়। শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের দক্ষতা, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের স্ব-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা আয়ত্ত করা। নকশা সমস্যা সমাধান করার ক্ষমতা। জ্ঞানের স্বাধীন অধিগ্রহণের উদ্দেশ্যে আইসিটির মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করা। অভিধান, বিশ্বকোষ, মানচিত্র, অ্যাটলেসের সাথে কাজ করার ক্ষমতা।
স্বাস্থ্য বজায় রাখার জন্য মূল্য ভিত্তিক মনোভাব। প্রধান পরিবেশগত কারণগুলির জ্ঞান যা মানুষের স্বাস্থ্যকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে, তাদের প্রভাব এবং পরিণতির প্রক্রিয়া বোঝা। স্বাস্থ্য সংরক্ষণের উপায় সম্পর্কে জ্ঞান। স্বাস্থ্যসেবা অভিজ্ঞতা অর্জন।
ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করা। একটি দৈনন্দিন রুটিন বজায় রাখা. শক্তিশালী, দ্রুত, দক্ষ এবং পাকা হওয়ার ইচ্ছা, শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলায় নিজের শক্তি চেষ্টা করার ইচ্ছা।
সাফল্য অর্জনের প্রেরণা। স্ব-নিযুক্ত ব্যক্তি।
শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় আগ্রহ।
দায়িত্ব
শেখার ফলাফলের জন্য।
প্রতিযোগিতা এবং অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ।
সামাজিক প্রেরণা।
আত্মবিশ্বাস.
উদ্যোগ, স্বাধীনতা।
সহযোগিতার দক্ষতা
ভি বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম
ব্যক্তিগত সংস্কৃতি, জীবন এবং নৈতিক অবস্থান
একজন সৃজনশীলভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব যিনি অর্পিত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য তার ক্রিয়াকলাপগুলিকে কীভাবে চিন্তা করতে এবং সংগঠিত করতে জানেন।
সারা জীবন শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষার জন্য অনুপ্রাণিত;
টি উন্নয়ন ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা মৌলিক শিক্ষা কার্যক্রম মৌলিক সাধারণ শিক্ষা
আধুনিক বিদ্যালয়ের পরিকাঠামো
নতুন মান
বিদ্যালয়
স্বাস্থ্য
আধুনিক শিক্ষক
কৌতূহলী
গত দশকে, গার্হস্থ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন ঘটেছে: একটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা চালু করা হয়েছিল, একটি নতুন প্রজন্মের ফেডারেল শিক্ষাগত মান তৈরি করা হয়েছিল এবং বিশেষ প্রশিক্ষণ চালু করা হয়েছিল।
তিনি কেমন আধুনিক স্নাতক? মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার খসড়া স্ট্যান্ডার্ডে উপস্থাপিত একজন স্কুল স্নাতকের প্রতিকৃতিতে আসা যাক।
এই প্রতিকৃতি অনুযায়ী, স্নাতক আধুনিক স্কুলএটা করা উচিত:
যারা তাদের ভূমি ও মাতৃভূমিকে ভালোবাসে, তাদের মানুষ, তাদের সংস্কৃতি এবং আধ্যাত্মিক ঐতিহ্যকে সম্মান করে;
পরিবার, রাশিয়ান নাগরিক সমাজ, বহুজাতিক রাশিয়ান জনগণ, মানবতার ঐতিহ্যগত মূল্যবোধ সম্পর্কে সচেতন এবং গ্রহণ করা, পিতৃভূমির ভাগ্যে তাদের জড়িত থাকার বিষয়ে সচেতন;
সৃজনশীল এবং সমালোচনামূলক চিন্তাবিদ, সক্রিয়ভাবে এবং উদ্দেশ্যমূলকভাবে বিশ্বের অন্বেষণ, ব্যক্তি এবং সমাজের জন্য বিজ্ঞান, কাজ এবং সৃজনশীলতার মূল্য সম্পর্কে সচেতন, তাদের সারা জীবন শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষার জন্য অনুপ্রাণিত;
সৃজনশীলতা এবং আধুনিক উদ্ভাবনী ক্রিয়াকলাপের জন্য অনুপ্রাণিত, পার্শ্ববর্তী বিশ্বকে বোঝার বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির মূল বিষয়গুলি ধারণ করা;
শিক্ষাগত সহযোগিতার জন্য প্রস্তুত, শিক্ষাগত, গবেষণা, নকশা এবং তথ্য কার্যক্রম পরিচালনা করতে সক্ষম; একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে সচেতন, সামাজিকভাবে সক্রিয়, আইন-শৃঙ্খলার প্রতি শ্রদ্ধাশীল, পরিবার, সমাজ, রাষ্ট্র, মানবতার প্রতি তার দায়িত্ব পালন;
অন্যান্য মানুষের মতামতকে সম্মান করা, একটি গঠনমূলক সংলাপ পরিচালনা করতে, পারস্পরিক বোঝাপড়া অর্জন এবং সফলভাবে যোগাযোগ করতে সক্ষম;
সচেতনভাবে একটি স্বাস্থ্যকর এবং পরিবেশগতভাবে সুস্থ জীবনধারার নিয়ম অনুসরণ করা এবং প্রচার করা যা ব্যক্তি নিজের এবং অন্যান্য মানুষের জন্য নিরাপদ;
জন্য প্রস্তুত সচেতন পছন্দপেশা, একজন ব্যক্তি এবং সমাজের জন্য পেশাদার কার্যকলাপের গুরুত্ব বোঝা, এর টেকসই উন্নয়ন।
গ্র্যাজুয়েটরা কীভাবে নিজেদের দেখে? এবং তারা কোন আদর্শের জন্য সচেষ্ট? আমরা এই প্রশ্নগুলিকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতককে সম্বোধন করেছি, যিনি তার নিজের মতামত প্রকাশ করেছেন এবং এই বিষয়ে তার সহকর্মীদের বক্তব্যের উপর নির্ভর করেছেন।
সম্ভবত এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সবচেয়ে সহজ উপায় হল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের নিজেদেরকে জিজ্ঞাসা করা। আমরা আমাদের স্কুলের 11 তম গ্রেডের ছাত্রদের মধ্যে একটি ছোট জরিপ করেছি। বেশিরভাগ ছেলেরা বিশ্বাস করে যে একজন স্নাতকের প্রধান এবং অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য হল বুদ্ধিমত্তা। অবশ্যই তারা সঠিক। বুদ্ধিমত্তা হল দক্ষতার সাথে একটি বাক্য গঠন করার, আপনার চিন্তাগুলি অন্যদের কাছে প্রকাশ করার এবং যে কোনও বিষয়ে কথোপকথন বজায় রাখার ক্ষমতা। বুদ্ধিমত্তা জ্ঞান, বা বরং, এটি প্রয়োগ করার ক্ষমতা। কিন্তু শুধু "স্মার্ট" হওয়াই যথেষ্ট নয়। আপনার একটি পরিষ্কারভাবে সংজ্ঞায়িত লক্ষ্য থাকতে হবে। আপনি কি চান এবং কিভাবে আপনি তা অর্জন করতে পারেন তা আপনাকে অবশ্যই ভালভাবে বুঝতে হবে। জীবনে সবসময় একটি লক্ষ্য থাকা উচিত: আপনি একজন স্কুলছাত্র, একজন স্নাতক, একজন ছাত্র, একজন যোগ্য কর্মী, একজন বস, একজন অভিভাবক... আপনি একটি লক্ষ্য অর্জন করার সাথে সাথে আপনাকে অবশ্যই অন্য একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করতে হবে, এটি অর্জন করতে হবে, সেদিকে যেতে হবে এটা সর্বোপরি, একজন ব্যক্তির ক্রমাগত বিকাশ, বৃদ্ধি, অগ্রসর হতে হবে... একজন উদ্দেশ্যপূর্ণ ব্যক্তি সফল মানুষ. আধুনিক গ্র্যাজুয়েটরাও তাই মনে করেন। উত্তরদাতাদের মতে পরবর্তী অপরিহার্য গুণাবলী হল কঠোর পরিশ্রম, দায়িত্ব, স্বাধীনতা এবং অধ্যবসায়। স্কুল আমাদের এই সব শেখায়. স্কুলের প্রতিটি পাঠ শুধু নতুন, প্রয়োজনীয় জ্ঞানের বিশাল পরিমাণ নয়, এটি জীবনের পাঠ। স্কুল আমাদের প্রাপ্তবয়স্ক এবং স্বাধীন হতে শেখায়. অন্যের উপর নির্ভর করতে নয়, অন্য ব্যক্তির মতামতকে সম্মান করতে শেখায়। একাগ্রতা, সময়ানুবর্তিতা, অধ্যবসায়, নির্ভুলতা - এগুলি এমন কিছু যা ছাড়া স্কুলে ভালভাবে পড়াশোনা করা অসম্ভব, এবং আরও বেশি করে যৌবনে পা রাখা। একজন আধুনিক স্নাতক অবশ্যই ক্যারিশম্যাটিক হতে হবে এবং হাস্যরসের অনুভূতি থাকতে হবে। এখানে দ্বিমত করা অসম্ভব। মানুষের সাথে কথা বলার ক্ষমতা অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলীআজকাল। কিছু বলুন, অফার করুন, ব্যাখ্যা করুন, পরামর্শ দিন এবং পরামর্শ করুন, জিজ্ঞাসা করুন, খুঁজে বের করুন, সম্মত হন - আপনি যে পথ বেছে নিন তা নির্বিশেষে, আপনি প্রায়শই এটির মুখোমুখি হবেন... নিঃসন্দেহে, নিজের প্রতি আত্মবিশ্বাসী হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। নিজের মধ্যে, আপনার কর্মে, কথায়। আপনার কাজকে সন্দেহ না করেই আপনাকে দৃঢ়তার সাথে এগিয়ে যেতে হবে। আপনি যদি সন্দেহ না করেন তবে অন্যরা সন্দেহ করবে না। তবে, যেভাবেই হোক, একজন স্নাতকের (আধুনিক হোক বা না হোক) সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি সর্বদা ভদ্রতা, দয়া এবং খোলামেলাতা হবে। সর্বোপরি, একজন স্নাতক দেশের ভবিষ্যৎ। তাকে অবশ্যই সমাজে কিছু পরিবর্তন করতে, আরও ভাল করতে সক্ষম হতে হবে। এবং আপনি যতই সফল, স্মার্ট, উদ্দেশ্যপ্রণোদিত হোন না কেন, আপনার যদি এই গুণগুলি না থাকে তবে আপনি কিছুই পরিবর্তন করতে পারবেন না। আপনি যদি ভদ্র, সদয়, সহানুভূতিশীল এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে সৎ না হন তবে আপনি একজন একক ব্যক্তির সাথে চুক্তিতে আসতে পারবেন না। লোকেরা কেবল আপনার সাথে দেখা করতে চায় না, তারা আপনার কথা বিশ্বাস করবে না। দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি এখন একটি খুব গুরুতর সমস্যা। আধুনিক যুবকরা অনেক নৈতিক গুণের প্রশংসা করা বন্ধ করে দেয় এবং তাদের গুরুত্ব বুঝতে পারে না। সর্বোপরি, এখন, কম্পিউটার এবং ফোনের যুগে, একজন প্রকৃত ব্যক্তির আসল কণ্ঠস্বর শোনার চেয়ে কীবোর্ড থেকে মাথা না তুলে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করা মানুষের পক্ষে অনেক সহজ হয়ে উঠেছে। কম্পিউটারে বসে আমরা একজন ব্যক্তির আবেগ বা তার প্রতিক্রিয়া দেখতে পাই না - কিছুই না। এবং আমরা নিজেরাই বোতামে আলতো চাপ দিয়ে এবং একটি নীল পর্দার দিকে তাকানোর মাধ্যমে খুব কম অভিজ্ঞতা লাভ করতে পারি। সদয়, উন্মুক্ত এবং প্রতিক্রিয়াশীল হওয়া কেমন তা আমরা ভুলে যাই। আমরা ভুলে যাই কারণ আমরা এই গুণগুলি "ব্যবহার করি না"। এটা দুঃখজনক।
আধুনিক কিশোর-কিশোরীদের মতে, প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য প্রস্তুত হওয়ার জন্য, সঠিক পেশাদার পথ বেছে নেওয়ার জন্য, সফল হতে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সমাজ এবং তার দেশের জন্য প্রয়োজনীয় হওয়ার জন্য একজন স্নাতকের অবশ্যই থাকা উচিত।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যাপক মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, চিকিৎসা এবং সামাজিক সহায়তার জন্য প্রোগ্রামগুলি ব্যক্তিগত এবং মেটা-বিষয় ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে, যা নতুন প্রজন্মের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে মনোনীত।
উদাহরণ স্বরূপ, প্রোগ্রাম "সফলতার ধাপ" শিক্ষামূলক কার্যক্রমে দক্ষতা, শেখার প্রতি সচেতন মনোভাব, শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষার প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। প্রোগ্রাম "আমি বেছে নিতে শিখছি - 9, 10-11" একটি স্কুল ক্যারিয়ারের ক্ষেত্রে ছাত্রদের স্বাধীন সচেতন পছন্দের মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করা জড়িত, একটি অধ্যয়ন প্রোফাইলের পছন্দ থেকে শুরু করে এবং পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণের সাথে শেষ হয়। এই প্রোগ্রামের প্রধান হাতিয়ার হল পোর্টফোলিও "একটি বিশেষ শ্রেণী বেছে নেওয়া থেকে পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণ পর্যন্ত", যা 3 টি অংশ নিয়ে গঠিত:
9ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য - "প্রাক-প্রোফাইল প্রস্তুতির পর্যায়ে একটি স্টাডি প্রোফাইল বেছে নিতে শেখা" - এর ভূমিকা সাধারণ নীতিসঠিক পছন্দ;
10 তম শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য - "পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণের দিকে আমার প্রথম পদক্ষেপ";
11 তম গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য - "গ্র্যাজুয়েট পোর্টফোলিও" - আপনাকে পেশাদার আত্ম-সংকল্পের প্রক্রিয়া গঠন এবং ট্র্যাক করতে দেয়, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি সাক্ষাত্কারের সময় আপনার পেশাদার পছন্দকে সমর্থন করে এবং আপনার ভবিষ্যতের পেশাদার ক্যারিয়ারে প্রয়োজনীয় স্ব-উপস্থাপনা দক্ষতা বিকাশ করতে সহায়তা করে।
প্রোগ্রাম "আমি স্বাস্থ্য পছন্দ করি" স্বাস্থ্য এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মূল্য উপলব্ধি করার লক্ষ্যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব স্বাস্থ্য সম্পর্কিত সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অ্যালগরিদম শেখানো এবং একজন সুস্থ ও সফল ব্যক্তির জীবনধারার প্রধান উপাদানগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া।
কার্যক্রম « পরামর্শ কেন্দ্র "আবিতুর-শ্রেণি" প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে, স্কুলে পড়ার চূড়ান্ত পর্যায় (গ্রেড 10-11) এবং পেশাদার আত্ম-নিয়ন্ত্রণের প্রধান পর্যায়কে কভার করে। উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে চূড়ান্ত শংসাপত্র এবং ভর্তির প্রস্তুতির জন্য একটি পৃথক পথের সঠিক পরিকল্পনায় সহায়তা করার জন্য সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, আবিতুর-ক্লাস প্রকল্প নিম্নলিখিত সুযোগগুলি প্রদান করে:
এটি বিষয় বিশ্ববিদ্যালয় অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণ;
চূড়ান্ত পরীক্ষার প্যাকেজ নির্ধারণে তথ্য সহায়তা;
পরীক্ষার সংস্কৃতি স্কুলের কাঠামোর মধ্যে বিশেষ বিষয়ে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির সংগঠন।
কার্যক্রম "পরামর্শ কেন্দ্র" উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে "কোথায় এবং কেন পড়তে যেতে হবে?" সম্পর্কে একটি অনুপ্রাণিত বোঝার বিকাশের লক্ষ্য।
প্রোগ্রামটিতে 3টি মডিউল রয়েছে:
1. তথ্য সমর্থন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এবং তাদের অভিভাবকদের কর্মজীবন নির্দেশিকা এবং ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির বিষয়ে, যা এই মাধ্যমে সম্পাদিত হয়:
স্কুল ওয়েবসাইট – বিভাগ "তথ্য ব্যুরো": বিশ্ববিদ্যালয়, প্রতিযোগিতা, লক্ষ্যযুক্ত প্রোগ্রাম, ইত্যাদি সম্পর্কে তথ্য। জিমনেসিয়াম ওয়েবসাইট দেখুন www. বিদ্যালয়56. spb. ru, লিঙ্ক “আবিতুর ক্লাস। 11 তম শ্রেণীর ছাত্র");
উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিদের সাথে মিটিং এবং যৌথ ক্যারিয়ার গাইডেন্স ইভেন্ট ( গোল টেবিল, সম্মেলন, অলিম্পিয়াড, প্রতিযোগিতা, ইত্যাদি);
ছাত্র, অভিভাবক এবং শ্রেণি শিক্ষকদের জন্য বুকলেট-মেমো;
পিপিএমএস সেন্টার তথ্য লাইব্রেরি, বিশেষায়িত শিক্ষামূলক পোর্টাল, মিডিয়া লাইব্রেরি রিসোর্স, লাইব্রেরি ইত্যাদির উপকরণ ব্যবহার।
স্ব-সংকল্পের উপর ব্যক্তিগত কাজ "আবেদনকারী তালিকা" ব্যবহার করে (জিমনেসিয়াম ওয়েবসাইট দেখুন www. বিদ্যালয়56. spb. ru, লিঙ্ক “আবিতুর ক্লাস। 11ম শ্রেণীর ছাত্র")
ব্যক্তিগত ক্যারিয়ার নির্দেশিকা পরামর্শের সিস্টেম বিশেষজ্ঞ: একজন মনোবিজ্ঞানী-ভোকেশনাল পরামর্শদাতা এবং প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের একজন কর্মচারী, যা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে:
আপনার আগ্রহ, প্রবণতা এবং ক্ষমতা নির্ধারণ করুন;
আপনার বুদ্ধি এবং মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি শিখুন;
পেশার বিশ্ব সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন এবং সবচেয়ে উপযুক্ত একটি চয়ন করুন;
বিশ্ববিদ্যালয় সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য পান;
লক্ষ্য প্রোগ্রাম সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্ত;
কঠিন পরিস্থিতিতে কার্যকরভাবে আচরণ করতে শিখুন (উদাহরণস্বরূপ, একটি পরীক্ষার সময়) এবং নিজেকে বিশ্বাস করুন;
শিথিলকরণ ব্যায়াম এবং কৌশল ব্যবহার করে পরীক্ষার চাপ মোকাবেলা করুন;
স্ব-উপস্থাপনার দক্ষতা অর্জন করুন, নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি সাক্ষাত্কারের জন্য প্রস্তুত হন;
একটি পোর্টফোলিও তৈরি এবং ডিজাইন করুন।
বিস্তৃত মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, চিকিৎসা এবং সামাজিক সহায়তার সম্পূর্ণ সিস্টেম, এইভাবে, এমন শর্ত সরবরাহ করে যা স্নাতককে প্রয়োজনীয় গুণাবলী, দক্ষতা এবং জ্ঞান অর্জন করতে দেয় যা তাকে আধুনিক বিশ্বে একটি প্রতিযোগিতামূলক এবং সফল ব্যক্তি হতে দেয়।
স্কুলে নিম্নলিখিত গুণাবলী তৈরি করা উচিত: প্রকৃত স্নাতকদের গুণাবলী: জীবনে তাদের নিম্নলিখিত গুণাবলীর প্রয়োজন: উদ্দেশ্যপ্রণোদিত শিক্ষা দক্ষতা সামাজিকতা শৃঙ্খলা পাণ্ডিত্য আত্মবিশ্বাস কঠোর পরিশ্রম বুদ্ধিমত্তা মনোযোগীতা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শৃঙ্খলা দক্ষতা সমষ্টিবাদ ভাল আচরণ বিনয় ধৈর্য দ্বৈততা লক্ষ্যে দৃঢ়তা আত্মবিশ্বাস শিক্ষা সামাজিকতা দক্ষতা পয়েন্টে সৃজনশীল দৃষ্টিভঙ্গি শৃঙ্খলা কেরিয়ারবাদ অহংকার বিঘ্নকারী গুণাবলী স্নাতকরা বিশ্বাস করে যে...
পার্থক্য বিদ্যমান কারণ: কোন আদর্শ মানুষ নেই, সেইসাথে আমাদের মধ্যে এই গুণাবলী গড়ে তুলতে হবে; বাস্তবতা এবং আদর্শ ভিন্ন জিনিস, কিন্তু এর মানে এই নয় যে আদর্শের জন্য চেষ্টা করার যোগ্য নয়; লক্ষ্য, বাস্তবতা এবং ভবিষ্যত ভিন্ন জিনিস এবং তাদের একত্রিত করার জন্য কোন চেষ্টা করার প্রয়োজন নেই; স্কুল সবাইকে একইভাবে শিক্ষিত করতে পারে না, সমস্ত মানুষ নিজেদের মধ্যে আলাদা; এই গুণগুলির মধ্যে কোনও পার্থক্য নেই, এবং হওয়া উচিত নয়, একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই নিজের মধ্যে প্রয়োজনীয় গুণাবলী গড়ে তুলতে সক্ষম হতে হবে, এবং বিদ্যালয় কেবল তাকে এতে সহায়তা করে; বিদ্যালয়ের উন্নয়নে সচেষ্ট হতে হবে ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য, এবং ছাত্র নিজেই বেছে নেবে তার জীবনে যা প্রয়োজন; পর্যাপ্ত মেধাবী শিক্ষক নেই; আমরা স্কুলে আমাদের গুণাবলী দেখাতে পারি না; সততা এবং দয়া, আমাদের সময়ে, কারও প্রয়োজন নেই;
স্কুলে শেখার প্রক্রিয়া এবং শিক্ষার উন্নতির জন্য কী করা দরকার? আরো দরকার পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমপিতামাতা এবং শিক্ষকদের সাথে একসাথে মানুষ হিসাবে একে অপরকে আরও ভালভাবে জানার জন্য; ভূমিকা খেলার গেম আকারে আরো পাঠ; উচ্চ বিদ্যালয়ে, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই তার জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং প্রয়োজনীয় বিষয়গুলি বেছে নিতে হবে। বিভিন্ন ধরণের বিশেষ কোর্স চালু করুন; পাঠে আরও অত্যাবশ্যক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা দিন; স্কুলে স্ব-সরকারের দিনগুলি পরিচালনা করা; শিক্ষার্থীর অবশ্যই তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করার সুযোগ থাকতে হবে; শিক্ষককে অবশ্যই ছাত্রের মধ্যে দেখতে হবে, প্রথমত, একজন ব্যক্তিকে, এবং ব্যক্তিগত উদাহরণ দ্বারা শিক্ষিত করতে হবে;
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? কি? একজন আধুনিক শিক্ষক প্রধানত শিক্ষার জ্ঞানের দৃষ্টান্তের উপর ফোকাস করেন এবং ছাত্রদের ভাল জ্ঞান দেন, যখন ছাত্রের ব্যক্তিত্বের বিকাশ হয় না, পরবর্তীরা জানেন না কীভাবে স্বাধীনভাবে জ্ঞান অর্জন করতে হয়, কীভাবে রেফারেন্স এবং অতিরিক্ত সাহিত্য ব্যবহার করতে হয় তা জানেন না। বিকশিত চিন্তাধারাএবং বুদ্ধিমত্তা (স্মৃতি নয়)। শিক্ষার্থীকে জ্ঞান অর্জনে সক্ষম হতে হবে। আধুনিক সমাজে, যুগে তথ্য প্রযুক্তিএবং তথ্যের প্রবাহ বৃদ্ধি, এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা।
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? কি? প্রচুর পরিমাণে অপাচ্য তথ্য, বিভিন্ন বিষয়ে প্রশিক্ষণ যা ভবিষ্যতে শুধুমাত্র 50% কার্যকর হবে। শিক্ষক যা জানেন তা শিক্ষা দেন, তা প্রাসঙ্গিক হোক না কেন। এমন কিছু শেখায় যা আর নেই। জ্ঞান কার্যকলাপ থেকে তালাক হয়. গ্রেড সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস. পাঠদান নিজেই বিষয় নয়, তবে প্রাথমিক দক্ষতা যা শিক্ষার্থীকে ভবিষ্যতে প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করবে। আমাদের খুঁজে বের করতে শিখতে হবে প্রয়োজনীয় তথ্যএবং এটি দক্ষতার সাথে ব্যবহার করুন, এবং এটি দেবেন না প্রস্তুত উপাদান. স্বাধীনতার বিকাশ। সুস্থ থাকা.
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? কি? অডিও এবং বিশেষ করে, মানবিক প্রকৃতির ভিজ্যুয়াল তথ্যের চরম অভাব। বিদ্যমান চলচ্চিত্রগুলি হতাশাজনকভাবে পুরানো, এবং একটি নিয়ম হিসাবে, নতুনগুলির জন্য কোন অর্থ নেই। একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই সমাজে সংঘটিত প্রক্রিয়াগুলি অবাধে বা অন্তত আত্মবিশ্বাসের সাথে নেভিগেট করতে হবে। এটি করার জন্য, তার বিভিন্ন উত্স থেকে বিকল্প তথ্য প্রয়োজন। এটি তাকে সচেতনভাবে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগ দেবে।
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? কি? জ্ঞানের ভান্ডার সহ একজন স্নাতক। একটি সৃজনশীলভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব, বাজারের অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম। একজন আধুনিক স্নাতককে অবশ্যই সক্রিয়, স্বাধীন এবং কঠিন জীবনের পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসতে সক্ষম হতে হবে।
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? কি? স্টুডেন্ট ওভারলোড: শিক্ষার্থীর কম্পিউটার সহ তথ্যের অতিরিক্ত উত্সগুলির সাথে কাজ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। দৃঢ় জ্ঞান সহ একটি শারীরিকভাবে সুস্থ ব্যক্তি।
বিভাগ - মূল যোগ্যতা - হল বিশ্ব শিক্ষা অনুশীলনের প্রধান বিভাগ কারণ: প্রথমত, এটি বুদ্ধিবৃত্তিক এবং দক্ষতার উপাদানগুলিকে একত্রিত করে; দ্বিতীয়ত, চূড়ান্ত ফলাফল থেকে শিক্ষার বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা করে; তৃতীয়ত, এটির একটি সমন্বিত প্রকৃতি রয়েছে, এতে কেবল সাধারণ ZUNই নয়, মানুষের অভ্যাস এবং ঐতিহ্যও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, জাতীয় সংস্কৃতি, সেইসাথে অনুপ্রেরণামূলক, সামাজিক, নৈতিক এবং আচরণগত উপাদান।
শিক্ষার লক্ষ্য শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত দাবি এবং ভবিষ্যতের জন্য তার পরিকল্পনা অনুসারে আরও পেশাদার শিক্ষার জন্য একটি জ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করা (বিষয় দক্ষতা) ব্যক্তি এবং যৌথ কার্যক্রম (পরিকল্পনা, নকশা, গবেষণা, সৃজনশীলতা ইত্যাদি) সংগঠিত করার উপায় গঠন .), কার্যকলাপ পণ্য নকশা. ( ব্যবস্থাপনাগত যোগ্যতা) নিজের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য বিভিন্ন ধরণের সংস্থান ব্যবহার করার উপায় গঠন (মানব সম্পদ, তথ্য সিস্টেম সংস্থান, যৌথ মানসিক কার্যকলাপ সংস্থান ইত্যাদি)। (যোগাযোগ সক্ষমতা) সামাজিকীকরণের পদ্ধতির গঠন (বিভিন্ন শিক্ষাগত, পেশাদার এবং অন্যান্য সম্প্রদায়ের অন্তর্ভুক্তি)। (সামাজিক সাংস্কৃতিক যোগ্যতা)
21 স্কুল স্নাতক মডেল নৈতিক সম্ভাব্য বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাব্য নাগরিক সম্ভাবনা শৈল্পিক এবং নান্দনিকসম্ভাব্য শারীরিক সম্ভাব্য আইনি সংস্কৃতি পর্যাপ্ত আত্মসম্মান সততা সততা নিজের দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিশ্বাস রক্ষা করার ক্ষমতা পেশাদার আত্মনিয়ন্ত্রণ শিক্ষার প্রয়োজনীয় স্তর জ্ঞানের পর্যাপ্ত স্তর যৌক্তিকভাবে কাজ করার ক্ষমতা স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার জন্য দক্ষতার সাথে কাজ করার জন্য তথ্য নাগরিকত্ব দেশপ্রেম প্রেম স্বদেশএবং মাতৃভূমি আত্ম-উপলব্ধির জন্য উচ্চ সৃজনশীলতা সচেতন জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং তাদের উপলব্ধি করার ইচ্ছা স্বাস্থ্যকর চিত্র স্বাস্থ্যের প্রতি সচেতন মনোভাব এবং শারীরিক সংস্কৃতিজরুরী পরিস্থিতিতে কাজ করার ক্ষমতা
শিক্ষাগত কাউন্সিলের খসড়া সিদ্ধান্ত: “শিক্ষক, পিতামাতা এবং ছাত্রদের দৃষ্টিতে একজন আধুনিক স্নাতক। একটি স্কুল স্নাতকের মডেল।" 1. "বছরের জন্য স্কুল বিকাশের ধারণা" এর ভিত্তি হিসাবে একজন স্কুল স্নাতকের মডেল নিন এবং ধারণাটি বাস্তবায়নের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন। 2. হাই স্কুলে প্রতিটি ছাত্রের জন্য একটি পৃথক শিক্ষাগত ট্র্যাজেক্টোরি তৈরি করুন (একটি বিশেষ শিক্ষা ব্যবস্থায় রূপান্তর, নির্বাচনী কোর্সের একটি সিস্টেমের বিকাশ, সামাজিক শৃঙ্খলার অধ্যয়ন)। 3. বিদ্যমান প্রোগ্রামগুলির কাঠামোর মধ্যে, প্রশিক্ষণের ব্যবহারিক অভিমুখীকরণের উপর ফোকাস করুন (নতুন প্রযুক্তির প্রবর্তন, ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির ব্যবহার, ভ্রমণ, সেমিনার, ইত্যাদি) 4. অনুসন্ধান কার্যকলাপ এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন ছাত্র ( নকশা কাজ, পরীক্ষামূলক সাইট, ইত্যাদি)
t5-37, ইমেল: *****@****ru
https://pandia.ru/text/79/023/images/image002_13.gif" width="275" height="275">
শিক্ষাগত কাউন্সিল
"আধুনিক স্নাতক"
শিক্ষক, অভিভাবক, ছাত্রদের চোখ দিয়ে।
স্কুল স্নাতকের মডেল নং 16"
প্রস্তুত
এইচআর জন্য উপ-পরিচালক
জানুয়ারী 2013
আধুনিক স্নাতক! সে কি পছন্দ করে?!
ছোট ছোট প্রথম শ্রেণির ছাত্ররা স্কুলে আসে এবং আমরা সবাই দেখতে উদ্বুদ্ধ হই যে তারা কতটা বিশ্রীভাবে বেলুন এবং তোড়া ধরে রাখে এবং বড় ব্রিফকেসের ওজনের নীচে বাঁক নেয়। তারা প্রথম পাঠে আসে এবং শিক্ষক অবিলম্বে দেখেন তাদের প্রত্যেকের মধ্যে একটি ছোট ব্যক্তিত্ব রয়েছে, যা দশ বছর পরে একটি পরিপক্ক ব্যক্তিত্বে রূপান্তরিত হয় - একজন আধুনিক স্নাতক।
কি এই ব্যক্তিত্ব প্রভাবিত করে?
একটি শিশু একটি পরিবারে বড় হয় এবং পরিবারের ঐতিহ্য এবং দৃষ্টিভঙ্গি প্রাথমিকভাবে ব্যক্তিত্ব গঠনে প্রভাব ফেলে; শিশুরা টিভি দেখে, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করে এবং সাধারণ আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি ভবিষ্যত স্নাতককে গুরুতরভাবে প্রভাবিত করে।
এবং কেবল তখনই - স্কুল, যেখানে শিশু দশ বছর ধরে তার সময়ের 1/3 ব্যয় করে! এমন সময়েই ব্যক্তিত্ব গঠন হয়!
আসুন পাঁচটি ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের নাম দেওয়ার চেষ্টা করি যা স্কুলে শেখার এবং লালন-পালনের প্রক্রিয়ার ফলে তৈরি হওয়া উচিত:
- স্বাধীনতা
- সংকল্প
- শিক্ষা
- বস্তুনিষ্ঠতা
- প্রতিযোগীতা
- যোগাযোগ দক্ষতা
- উদ্যোগ
- দায়িত্ব
- বুদ্ধিমত্তা
- শালীনতা
এখন আমাদের প্রকৃত স্নাতকদের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের নাম দেওয়ার চেষ্টা করা যাক
- আত্মবিশ্বাস
- উচ্চাকাঙ্ক্ষা
- দৃঢ়তা
- নির্বোধতা
- কেরিয়ারবাদ
এবং আপাতত, ফলাফল নিয়ে আলোচনা না করে, আসুন এমন ব্যক্তিত্বের গুণাবলীর নাম দেওয়া যাক যা স্নাতকদের আধুনিক সমাজে সফল হতে সাহায্য করবে:
- কেরিয়ারবাদ
- আত্মবিশ্বাস
- নির্বোধতা
- যোগাযোগ দক্ষতা
- দৃঢ়তা
10-11 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের শিক্ষার স্তর পর্যবেক্ষণের ফলাফলে তা দেখা গেছে
কেন এই গুণাবলী এবং গ্রুপ মধ্যে পার্থক্য আছে
এই গুণাবলী একত্রিত কিভাবে?
পার্থক্য বিদ্যমান কারণ:
· কোন আদর্শ মানুষ নেই, সেইসাথে এমন লোক নেই যাদের এই গুণাবলী শিক্ষার্থীদের মধ্যে গড়ে তোলা উচিত;
· স্কুল সবাইকে একইভাবে শিক্ষিত করতে পারে না, সমস্ত মানুষ নিজেদের মধ্যে আলাদা;
· একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই প্রয়োজনীয় গুণাবলী গড়ে তুলতে সক্ষম হতে হবে, এবং বিদ্যালয় তাকে শুধুমাত্র এতে সাহায্য করে;
· কিছু ছাত্র বিশ্বাস করে যে তারা স্কুলে তাদের গুণাবলী প্রদর্শন করতে পারে না;
সততা এবং উদারতা, আমাদের সময়ে, কারও প্রয়োজন নেই;
« শেখার প্রক্রিয়া উন্নত করার জন্য কী করা দরকার
এবং স্কুলে শিক্ষা?
· একে অপরকে আরও ভালভাবে জানার জন্য পিতামাতা এবং শিক্ষকদের সাথে আরও পাঠ্যক্রমিক কার্যকলাপের প্রয়োজন;
· "অর্থনীতি" বিষয় উপস্থাপন করুন, যা স্নাতকদের নেভিগেট করতে সাহায্য করবে আধুনিক জীবন;
· উচ্চ বিদ্যালয়ে, শিক্ষার্থীকে তার জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং প্রয়োজনীয় বিষয় বেছে নিতে হবে,
· পাঠে আরও অত্যাবশ্যক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা দিন;
· স্ব-সরকারের দিনগুলি আরও প্রায়ই ধরুন,
শিক্ষার্থীরা আরও স্বাধীন হতে চায়, কিন্তু একই সাথে তাদের শিক্ষকদের সহযোগিতা প্রয়োজন, তাদের জন্য ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করা এবং অধ্যয়নের জন্য তাদের নিজস্ব বিষয় বেছে নেওয়া আরও গুরুত্বপূর্ণ, এবং যোগাযোগ তাদের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কারণ তাদের বেশিরভাগই চলে এর জন্য স্কুলে।
অভিভাবকরা বিশ্বাস করেন যে স্কুল (জরিপ ডেটা ব্যবহার করুন)
অভিভাবকদের উত্তরগুলিকে খুব কমই উদ্দেশ্যমূলক বলা যেতে পারে; তাদের মতে, স্কুলে সবকিছু ঠিক আছে, তাই জনগণের মতামত জানতে, আসুন দেখি কিভাবে 40 থেকে 50 বছর বয়সী 140 জন উত্তরদাতা, যাদের পাঁচটি প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়েছিল, আজকের মূল্যায়ন স্নাতক
আসুন আজকের স্নাতক এবং আপনার স্কুল শেষ করার সময় থেকে স্নাতকদের তুলনা করা যাক(এই প্রশ্নটি 40 থেকে 50 বছর বয়সী 140 জন উত্তরদাতাকে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল)।
আজকের স্নাতকদের জ্ঞানের স্তর কি আপনার সময়ের স্কুলের স্নাতকদের জ্ঞানের স্তরের চেয়ে বেশি বা কম?
আপনি কি মনে করেন যে আজকের স্নাতকরা একটি স্বাধীন জীবনের জন্য প্রস্তুত আপনার সময়ের স্কুল স্নাতকদের চেয়ে ভালো নাকি খারাপ?
নৈতিক, মানবিক গুণাবলীতে, আজকের স্নাতকরা কি আপনার সময়ের স্কুল স্নাতকদের চেয়ে ভাল নাকি খারাপ ছিল?
আজকের যুবকরা কি আপনার মতে, একটি শিক্ষা লাভের চেষ্টা করছে বা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কাজ শুরু করে অর্থ উপার্জন করার চেষ্টা করছে?
আজকের তরুণরা কি আপনার মতে, সর্বপ্রথম অধ্যয়ন, কাজ, বা জীবন থেকে আনন্দ পেতে এবং আনন্দ পাওয়ার জন্য সবচেয়ে বেশি চেষ্টা করে?
আপনি দেখতে পাচ্ছেন, সংখ্যাগরিষ্ঠ মতামত বিশ্বাস করতে ঝুঁকছে যে একজন আধুনিক স্নাতক সেই সময়ের একজন স্নাতকের কাছে নৈতিক গুণাবলী এবং জীবনের জন্য প্রস্তুতির মাত্রায় নিকৃষ্ট।
যদি "স্নাতক" এর সাথে সবকিছুই কমবেশি পরিষ্কার হয় তবে
একজন আধুনিক স্নাতককে শিক্ষিত করার জন্য একটি আধুনিক স্কুল কেমন হওয়া উচিত? এটি একটি আরও জটিল প্রশ্ন .
এই প্রশ্ন করা হয়েছিল দর্শকদের কাছে
শিক্ষা কর্মীদের উন্নত প্রশিক্ষণের জন্য মস্কো ইনস্টিটিউট।
কি? | এটা কি হওয়া উচিত? |
একজন আধুনিক শিক্ষক মূলত শিক্ষার্থীদের ভালো জ্ঞান দেন, কিন্তু একই সময়ে শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটে না, পরবর্তীরা কীভাবে স্বাধীনভাবে জ্ঞান অর্জন করতে হয় তা জানে না, রেফারেন্স এবং অতিরিক্ত সাহিত্য কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানে না। | বিকশিত চিন্তাভাবনা এবং বুদ্ধিমত্তা (স্মৃতি নয়)। শিক্ষার্থীকে জ্ঞান অর্জনে সক্ষম হতে হবে। আধুনিক সমাজে, তথ্য প্রযুক্তির যুগে এবং তথ্যের ক্রমবর্ধমান প্রবাহে, এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা। |
প্রচুর পরিমাণে অপাচ্য তথ্য, বিভিন্ন বিষয়ে প্রশিক্ষণ যা ভবিষ্যতে শুধুমাত্র 50% কার্যকর হবে। শিক্ষক যা জানেন তা শিক্ষা দেন, তা প্রাসঙ্গিক হোক না কেন। জ্ঞান কার্যকলাপ থেকে তালাক হয়. গ্রেড সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস. | পাঠদান নিজেই বিষয় নয়, তবে প্রাথমিক দক্ষতা যা শিক্ষার্থীকে ভবিষ্যতে প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করবে। কীভাবে প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে বের করতে হবে এবং দক্ষতার সাথে এটি ব্যবহার করতে হবে তা শেখানো প্রয়োজন, এবং তৈরি উপাদান না দেওয়া। স্বাধীনতার বিকাশ। সুস্থ থাকা. |
অডিও এবং বিশেষ করে, মানবিক প্রকৃতির ভিজ্যুয়াল তথ্যের চরম অভাব। বিদ্যমান চলচ্চিত্রগুলি হতাশাজনকভাবে পুরানো, এবং একটি নিয়ম হিসাবে, নতুনগুলির জন্য কোন অর্থ নেই। | একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই সমাজে সংঘটিত প্রক্রিয়াগুলি অবাধে বা অন্তত আত্মবিশ্বাসের সাথে নেভিগেট করতে হবে। এটি করার জন্য, তার বিভিন্ন উত্স থেকে বিকল্প তথ্য প্রয়োজন। এটি তাকে সচেতনভাবে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগ দেবে। |
জ্ঞানের ভান্ডার সহ একজন স্নাতক। | একটি সৃজনশীলভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব, বাজারের অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম। একজন আধুনিক স্নাতককে অবশ্যই সক্রিয়, স্বাধীন এবং কঠিন জীবনের পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসতে সক্ষম হতে হবে। |
স্টুডেন্ট ওভারলোড: শিক্ষার্থীর কম্পিউটার সহ তথ্যের অতিরিক্ত উত্সগুলির সাথে কাজ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। | দৃঢ় জ্ঞান সহ একটি শারীরিকভাবে সুস্থ ব্যক্তি। |
থেকে শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া বিভিন্ন অঞ্চল, আমাদের একটি আধুনিক স্কুলে যে উপসংহারে অনুমতি দেয় সাধারন সমস্যা. কিভাবে এই সমস্যার সমাধান খুঁজে পেতে?
2015 সাল পর্যন্ত শিক্ষার উন্নয়নের ধারণা সমাজের সামনে শিক্ষার বিষয়বস্তু আপডেট করার কাজটি নির্ধারণ করে, যার ভিত্তি হওয়া উচিত কার্যকলাপ পদ্ধতি - কিট মূল যোগ্যতা,যা একজন স্নাতককে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে।
শিক্ষার্থীদের দক্ষতা:
ব্যক্তিগত,
যোগাযোগমূলক,
বুদ্ধিজীবী,
সামাজিক,
সাধারণ সাংস্কৃতিক।
আমাদের জন্য, এটি মূল দক্ষতার একটি সেট গঠন যা একজন আধুনিক স্নাতকের থাকা উচিত:
সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য আধুনিক শিক্ষাএবং নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের শর্ত হল শিক্ষার পরিবেশ.
শিশুর ব্যক্তিত্বের অগ্রাধিকার এবং কর্তৃত্ববাদী নেতৃত্বের অগ্রহণযোগ্যতার উপর ভিত্তি করে নিম্নলিখিত ধরণের শিক্ষাগত পরিবেশকে আলাদা করা হয় (এল. কর্কজাক):
1. গোঁড়া শিক্ষার পরিবেশ - একটি নিষ্ক্রিয় এবং নির্ভরশীল ব্যক্তি;
2. কর্মজীবন - একজন অপেক্ষাকৃত মুক্ত ব্যক্তি, কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই সবসময় মানুষ এবং পরিস্থিতির উপর নির্ভরশীল এবং একই সাথে সক্রিয়;
3. একটি শান্ত শিক্ষামূলক পরিবেশ - ব্যক্তি, যদিও তুলনামূলকভাবে মুক্ত, সর্বদা নিষ্ক্রিয়;
4. সৃজনশীল শিক্ষার পরিবেশ - মুক্ত এবং সক্রিয় ব্যক্তিত্ব.
পরেরটি, যেমন আপনি বোঝেন, একটি আদর্শ যা আমাদের অবশ্যই চেষ্টা করতে হবে।
একটি আধুনিক স্কুলের মুখোমুখি লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির জন্য একজন স্নাতকের একটি বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক মডেল তৈরি করা প্রয়োজন। একটি আধুনিক স্কুল স্নাতকের একটি মডেল তৈরি করার প্রয়োজনীয়তা নিম্নলিখিত শর্তগুলি থেকে উদ্ভূত হয়:
1. বিশ্বে শিক্ষার স্তর প্রতিনিয়ত বাড়ছে। আন্তর্জাতিক মান পূরণের জন্য, একটি আধুনিক স্কুলের একজন স্নাতককে অবশ্যই বুদ্ধিবৃত্তিক এবং আধ্যাত্মিকভাবে বিকশিত হতে হবে, শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত হতে হবে এবং আত্ম-উপলব্ধি, আত্ম-সংকল্প এবং আত্ম-উন্নয়নে সক্ষম হতে হবে।
2. একটি আধুনিক বিদ্যালয়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল জাতীয় আত্ম-সচেতনতা গড়ে তোলা।
3. মডেলটি বিষয় শিক্ষক এবং শ্রেণী শিক্ষক উভয়ের জন্য একটি নির্দেশিকা হিসাবে কাজ করে যখন পাঠদান এবং লালন-পালনের ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি নির্বাচন করে, মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত শংসাপত্র, এবং ছাত্রদের ব্যক্তিত্বের বিকাশ নির্ণয় করে৷
4. একটি মডেল ছাড়া, শিশুদের লালনপালনে পরিবারগুলিকে সহায়তা প্রদান করা কঠিন; এটি ছাড়া, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের স্ব-শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষার নির্দেশিকাগুলি অনিশ্চিত হয়ে পড়ে।
5. মডেলটি ছাত্রদেরকে নিম্নমানের শিক্ষাদান থেকে এবং শিক্ষকদের তাদের কাজের পক্ষপাতমূলক মূল্যায়ন থেকে রক্ষা করে।
মডেল (ল্যাটিন মডুলাস থেকে - কিছু পরিমাপ, নমুনা) ইন বৃহৎ অর্থেশব্দ হল একটি বস্তু, প্রক্রিয়া বা ঘটনার একটি মানসিক বা প্রচলিত চিত্র।
স্নাতকের ব্যক্তিত্বের মডেল হল মৌলিক মূল্যের পরামিতিগুলির একটি সিস্টেম যা শিক্ষার গুণমানকে চিহ্নিত করে এবং স্কুলের শিক্ষার মান এবং ভাল আচরণ হিসাবে ব্যবহৃত হয়।
স্কুল স্নাতক মডেল:
§ একজন ব্যক্তি স্বাধীনভাবে একটি সমস্যা পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে বের করতে, অনুসন্ধান কার্যক্রম পরিচালনা করতে, গবেষণা পরিচালনা করতে, গবেষণা কাজের উপায় ও পদ্ধতির মালিক হতে পারেন; (ভিকা)
§ একজন ব্যক্তি যিনি একটি সচেতন পছন্দ করতে প্রস্তুত এবং পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে মাস্টার, প্রবণতা, বিদ্যমান আগ্রহ এবং ব্যক্তিগত ক্ষমতা বিবেচনা করে; (রোমা)
§ স্ব-বিকাশ এবং স্ব-পরিবর্তনে সক্ষম ব্যক্তিত্ব; গালকিনা আনিয়া
§ বহুমুখী বুদ্ধিসম্পন্ন ব্যক্তি, উচ্চস্তরসংস্কৃতি; (দশা)
§ একজন ব্যক্তি যিনি সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধ এবং নিয়মের দ্বারা তার জীবনের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করেন, যিনি অন্য একজন ব্যক্তিকে একজন ব্যক্তি হিসাবে উপলব্ধি করেন যার পছন্দ এবং আত্ম-প্রকাশের স্বাধীনতার অধিকার রয়েছে। (মন্দির)
কিন্তু প্রশ্নটি এখনও অমীমাংসিত রয়ে গেছে: "এরকম একজন স্নাতক কীভাবে বাড়াবেন?" এটা স্পষ্ট যে দ্রুত পরিবর্তনের পরিস্থিতিতে, এটির ক্রমাগত আপডেট করার জন্য একটি প্রক্রিয়া স্কুল পাঠ্যক্রমের মধ্যে তৈরি করা আবশ্যক। একটি অনুরূপ প্রক্রিয়া হতে পারে গবেষণা এবং সৃজনশীল কার্যক্রম, ফর্ম বাহিত প্রকল্প,বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ, ইলেকটিভ কোর্স, সামাজিক অনুশীলন ইত্যাদি। অতএব, পাঠ্যক্রমের ঐতিহ্যগত কাঠামোর কারণে প্রসারিত হয় ছাত্র ও শিক্ষকদের বিভিন্ন কার্যক্রম।
বর্তমান অনৈক্যের প্রধান সমস্যা হল একক ঐক্যবদ্ধ মতাদর্শের অনুপস্থিতি; স্কুলের একটি স্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি নেই: কোন সমাজে জীবনের জন্য, কোন সামাজিক ভূমিকার জন্য আমাদের ছাত্রদের বড় করা উচিত? এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য, রাশিয়ার অবস্থান সম্পর্কে বোঝা নির্ধারণ করা প্রয়োজন আধুনিক বিশ্ব. আগামীকাল এবং পরশু কে স্কুল স্নাতক হবে - একটি মহান শক্তির নাগরিক, বিশেষজ্ঞ "নির্মিত" বা কাঁচামাল উত্তোলন এবং পরিবহনের পরিষেবা প্রদানকারী শ্রমিক?...
পেডাগজিকাল কাউন্সিলের খসড়া সিদ্ধান্ত:
“শিক্ষক, পিতামাতা এবং ছাত্রদের দৃষ্টিতে একজন আধুনিক স্নাতক।
একটি স্কুল স্নাতকের মডেল।"
"স্কুল এডুকেশনাল প্রোগ্রাম" বাস্তবায়ন করতে এবং একজন স্কুল স্নাতকের মডেল তৈরি করতে:
1. স্কুলে প্রতিটি ছাত্রের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য প্রকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, ইলেকটিভ কোর্স, প্রাক-বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং বিশেষ প্রশিক্ষণের মাধ্যমে সামাজিক শৃঙ্খলাকে বিবেচনায় নিয়ে।
2. বিদ্যমান প্রোগ্রামগুলির কাঠামোর মধ্যে, নতুন প্রবর্তনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধান কার্যকলাপ এবং সৃজনশীল কার্যকলাপ প্রদর্শনের জন্য প্রশিক্ষণের ব্যবহারিক অভিমুখীকরণের উপর জোর দিন শিক্ষাগত প্রযুক্তি, ভূমিকা-খেলা খেলার ব্যবহার, ভ্রমণ, সেমিনার, প্রকল্প কার্যক্রম.
3. অভ্যন্তরীণ স্কুল নিয়ন্ত্রণের অধীনে দ্বিতীয় ত্রৈমাসিকে কম অর্জনকারী ছাত্রদের রাখুন।
4. বিষয় শিক্ষকদের পরিচালনা করা উচিত স্বতন্ত্র কাজছাত্রদের সাথে যাদের তাদের বিষয়ে একটি সি আছে
কারণ?
সৃজনশীল গোষ্ঠীর জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
1. প্রস্তাবিত স্নাতক মডেলটিকে আরও সম্পূর্ণ করার জন্য কোন বিধান যোগ করা দরকার?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. একটি আধুনিক বিদ্যালয়ের উদ্দেশ্য কী হওয়া উচিত বলে আপনি মনে করেন?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য কি শর্তাবলী প্রয়োজন?
4. আপনি আমাদের স্কুলের কোন ঐতিহ্য সংরক্ষণের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত বলে মনে করেন?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. কী ব্যবস্থা নেওয়া দরকার, নতুন নিয়ম প্রবর্তন করা, নিম্নলিখিত কার্যক্রম পরিচালনা করা...)
জন্য প্রয়োজনীয়তা আধুনিক সিস্টেমশিক্ষা সমাজের চেতনায় যে স্নাতকের ভাবমূর্তি তৈরি হয় তা সরাসরি প্রভাবিত করে।
কি ধরনের মানুষ প্রয়োজন আধুনিক সমাজএটি বিকাশের জন্য?
বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় শিক্ষকদের মতামত ব্যবহার করে একটি আধুনিক স্নাতকের একটি মডেল তৈরি করার চেষ্টা করা যাক।
একটি আধুনিক স্কুলের একজন স্নাতক যিনি আগামী সহস্রাব্দে শিল্পোত্তর সমাজে বসবাস করবেন এবং কাজ করবেন, F.S. এর মতে শ্লেক্টির অবশ্যই কিছু ব্যক্তিত্বের গুণাবলী থাকতে হবে, বিশেষ করে:
সামাজিক ভূমিকাআধুনিক মানুষ
.
|
№ |
সামাজিক ভূমিকা |
ভূমিকা বাস্তবায়ন |
|
ব্যক্তিত্ব উপলব্ধি করেছেন |
একজন ব্যক্তি তার ক্ষমতা এবং চাহিদা সম্পর্কে একটি সু-বিকশিত চেতনা দ্বারা আলাদা, যিনি ধারাবাহিকভাবে এই জ্ঞান ব্যবহার করে বিকল্প নির্বাচন করতে, সম্ভবতএকটি সুস্থ, উত্পাদনশীল এবং পরিপূর্ণ জীবন পরিচালনা করার সুযোগ প্রদান করে। এই ভূমিকাটি জীবনের শারীরিক, মানসিক এবং মানসিক দিকগুলিকে কভার করে যা ব্যক্তিগত পরিপূর্ণতার ভিত্তি প্রদান করে। |
|
|
অন্য লোকেদের সমর্থন করার ইচ্ছা সহ একজন ব্যক্তি |
একজন ব্যক্তি যিনি জানেন কিভাবে অন্য মানুষের সাথে সম্পর্কের মূল্য দিতে হয় এবং তাদের সাথে বিভিন্ন ধরনের ফলপ্রসূ সংযোগ গড়ে তোলে। এই ভূমিকাটি পারিবারিক, ব্যক্তিগত, ক্ষুদ্র-সামাজিক সংযোগের সমগ্র বর্ণালীকে মূর্ত করে তোলে সম্প্রদায় স্তরে, ব্যবসায়িক এবং আন্তর্জাতিক যোগাযোগের বিন্দুতে, যা ছাড়া প্রতিটি ব্যক্তির জীবন কল্পনা করা কঠিন। |
|
|
একজন ব্যক্তি যার বিশ্বাস আছে "জীবন একটি ধ্রুবক শিক্ষা" |
একজন ব্যক্তি যিনি প্রতিনিয়ত বহির্বিশ্বের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা সহ নতুন জ্ঞান অর্জন করেন। এই ভূমিকাটি এই সত্যটিকে স্বীকৃতি দেয় যে নতুন মডেল, ধারণা, তথ্য এবং সুযোগগুলি অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিকভাবে আবির্ভূত হয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, কখনও কখনও আনুষ্ঠানিক শিক্ষা শেষ করার অনেক বছর পরে। |
|
|
সাংস্কৃতিক বিকাশে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী |
একজন ব্যক্তি সাংস্কৃতিক এবং প্রশংসা করতে জানেন সৃজনশীল কার্যকলাপ, এতে অংশগ্রহণ করে এবং সংস্কৃতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক এবং দিকগুলি বোঝে যা ব্যক্তি এবং সমাজকে গঠন করে। এই ভূমিকার মধ্যে এক বা অন্য ক্রিয়াকলাপ এবং ব্যক্তি এবং সমাজের সাংস্কৃতিক সমৃদ্ধির প্রক্রিয়ায় নিজের অংশগ্রহণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। |
|
|
উচ্চ যোগ্য কর্মী |
একজন ব্যক্তি যিনি ধারাবাহিকভাবে উচ্চ-মানের পণ্য এবং সম্পর্কিত পরিষেবাগুলি উত্পাদন করার জন্য দায়িত্ব নেন। এই ভূমিকা দক্ষতা, ক্ষমতা এবং একটি পরিসীমা জড়িত অভ্যন্তরীণ ইনস্টলেশনমানসম্পন্ন পণ্য এবং পরিষেবাগুলির উত্পাদন, বিপণন এবং বিতরণের জন্য প্রয়োজনীয়। |
|
|
সচেতন নাগরিক |
একজন ব্যক্তি যিনি ইতিহাস, রাজনৈতিক পরিস্থিতি এবং তার সম্প্রদায়ের বাস্তব চাহিদা সম্পর্কে জ্ঞান রাখেন এবং স্থানীয়, জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক সমস্যাগুলির প্রতি গভীর আগ্রহের সাথে সাড়া দেন। এই ভূমিকার মধ্যে স্থানীয়, জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক সম্প্রদায়ের মধ্যে নাগরিক দায়িত্ব সহ বিভিন্ন রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক এবং সামাজিক কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। |
|
|
পরিবেশবাদী |
ব্যক্তি আন্তঃসম্পর্ক এবং প্রকৃতির বিদ্যমান প্রক্রিয়া সম্পর্কে ভালভাবে সচেতন, তাদের গুরুত্ব উপলব্ধি করে এবং কীভাবে সেগুলি কার্যকরভাবে এবং দায়িত্বের সাথে ব্যবহার করতে হয় তাও জানে। প্রাকৃতিক সম্পদ. এই ভূমিকা প্রকৃতি বোঝার সমস্ত দিক কভার করে যাতে তার সম্পদ রক্ষা, পরিচালনা এবং উন্নত করা যায়। |
একজন আধুনিক স্নাতকের মডেল শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশের মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়। G.K এর বইতে সেলেভকো "এনসাইক্লোপিডিয়া শিক্ষাগত প্রযুক্তি» ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের গঠনের তিনটি মডেল উপস্থাপন করা হয়েছে: কে কে অনুসারে প্লাটোনভ, আই.পি. ইভানভ এবং মূল ব্যক্তিত্বের দক্ষতার মডেল।
কে কে অনুসারে ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের কাঠামোর মডেল। প্লেটোনভ .
মেজাজের স্তরে সেই ব্যক্তিত্বের গুণাবলী অন্তর্ভুক্ত যা বংশগতি এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয় স্নায়ুতন্ত্রব্যক্তি বৈশিষ্ট্য স্তরে মানসিক প্রক্রিয়াএকজন ব্যক্তি সংবেদন এবং উপলব্ধিগুলির একটি প্রাথমিক সেট গ্রহণ করে এবং এর ভিত্তিতে, মানসিক ক্রিয়াকলাপ (MAA) নামক মানসিক যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করে, যা শেখার প্রক্রিয়াতে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে। তারপরে ব্যক্তিটি প্রশিক্ষণ শুরু করে, কাজ এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে জ্ঞানের গঠন ঘটে - এসপিডি (কার্যকর ব্যবহারিক কার্যকলাপের ক্ষেত্র)। চূড়ান্ত পর্যায়ে - ব্যক্তিত্বের গঠন - সেখানে একজন ব্যক্তির মূল্যবোধের জীবন নির্দেশিকা গঠন করা হয়, যা ব্যক্তিত্বের স্ব-শাসিত প্রক্রিয়া (এসজিএম) এর ভিত্তি তৈরি করে। চূড়ান্ত বিন্দু হল, এই প্রগতিশীল কর্মের জন্য ধন্যবাদ, একটি আত্ম-ধারণার গঠন, একটি সামগ্রিক উন্নত ব্যক্তিত্ব, অর্থাৎ, একটি আধুনিক স্নাতকের মডেল, স্বাধীন জীবনের জন্য প্রস্তুত।
আইপি অনুসারে ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের কাঠামোর মডেল। ইভানভ .
মানসিকতার ছয়টি গোলক: ZUN - জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার ক্ষেত্র;
SUM - ব্যক্তিত্বের স্ব-শাসিত প্রক্রিয়া;
সেন - নান্দনিক এবং নৈতিক গুণাবলীর ক্ষেত্র;
SDP হল কার্যকরী এবং ব্যবহারিক গুণাবলীর ক্ষেত্র;
STV - সৃজনশীল গুণাবলীর ক্ষেত্র;
SFR হল শারীরিক বিকাশের ক্ষেত্র।
আইপি অনুযায়ী ব্যক্তিত্বের বিকাশ। ইভানভ ঘটতে হবে, যা মানসিকতার সমস্ত ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করে। অতএব, প্রতিটি শিশুর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির প্রয়োজন, যেহেতু এই ক্ষেত্রগুলির বিকাশ শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিভিন্ন স্তরে রয়েছে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি স্বতন্ত্র উন্নয়ন কর্মসূচি তৈরি করতে হবে। একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে, স্নাতকের মধ্যে এমন গুণাবলী তৈরি করা সম্ভব যা তার জীবনে তার উপলব্ধিতে অবদান রাখবে।
ব্যক্তিত্বকে "দক্ষতার সেট" হিসাবেও উপস্থাপন করা যেতে পারে।
একজন ব্যক্তি বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে ক্রিয়াকলাপে কতটা নিযুক্ত হতে পারে তা দক্ষতা নির্ধারণ করে।
মূল ব্যক্তিত্বের দক্ষতার মডেল
.
এই সমস্ত ধারণাগুলি শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে; এগুলি শিক্ষকদের কার্যকলাপের একটি অনুমানযোগ্য ফলাফল এবং কোনও ক্ষেত্রেই লক্ষ্য নয়। প্রথমত, শিক্ষার্থীকে দেখতে এবং একটি স্বতন্ত্র বিকাশ প্রোগ্রাম বেছে নেওয়া প্রয়োজন, এইভাবে একজন ব্যক্তির মধ্যে একটি অনন্য ব্যক্তিত্ব তৈরি করা। শেখার প্রক্রিয়ার প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অবশ্যই একজন স্নাতকের নিজস্ব মডেল তৈরি করতে হবে, সে একজন "আত্ম-ধারণা" সহ একজন ব্যক্তি হোক, এমন একজন ব্যক্তি যিনি মানসিকতার সমস্ত ক্ষেত্রে বিকাশ করেছেন, বা একজন দক্ষভাবে বিকশিত শিক্ষার্থী। শিক্ষক এটিকে বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষার্থীকে সহায়তা করবেন স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে সময়ের, সমাজ ও রাষ্ট্রের চাহিদা।
.jpg)
