যোগাযোগের মাধ্যম হিসেবে তারা বিস্মৃতিতে বিবর্ণ হয়ে গেছে। এগুলি ইন্টারনেটে সংক্ষিপ্ত বার্তা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে, যেখানে প্রায়শই রাশিয়ান ভাষার নিয়মগুলি ব্যবহার করার প্রথা নেই। এবং এমনকি যদি আপনাকে সময়ে সময়ে পাঠ্য লিখতে হয় তবে এর জন্য একটি কম্পিউটার ব্যবহার করা হয়, যা ত্রুটিগুলি নির্দেশ করে এবং স্বয়ংক্রিয়ভাবে সংশোধন করার প্রস্তাব দেয়। আরেকটি গল্প শুরু হয় যখন আপনার হাতে এক টুকরো কাগজ এবং একটি কলম থাকে।
সম্ভবত প্রত্যেকেরই এমন পরিস্থিতি হয়েছে যখন তাদের সন্ধানে তাদের স্মৃতির মাধ্যমে গুঞ্জন করতে হয়েছিল পছন্দসই নিয়মশব্দ লেখা প্রায়শই -tsya, -tsya সমন্বয়ের সাথে ক্রিয়াপদের বানান বিতর্কিত হয়ে ওঠে। তাদের লেখার নিয়ম অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে স্কুলের পাঠ্যক্রমরুশ ভাষা চতুর্থ শ্রেণী. তবে কখনও কখনও কেবল শিশুরা নয়, প্রাপ্তবয়স্করাও এই জাতীয় ক্রিয়া লেখার সময় ভুল করে। তাছাড়া, নরম চিহ্নের ভুল ব্যবহার সবচেয়ে সাধারণ ভুলগুলির মধ্যে একটি।
কারণ কি? অসমাপ্ত পাঠ বা সাধারণ অলসতা যা আপনাকে কীভাবে -tsya এবং -tsya সঠিকভাবে লিখতে হয় তা খুঁজে বের করতে বাধা দেয়? নিয়ম হয়তো ভুলে গেছে, কিন্তু সরল যুক্তি কেউ বাতিল করেনি। যাইহোক, শিখতে খুব বেশি দেরি হয় না!
এমনকি স্কুলেও, শিক্ষক ছাত্রদের মাথায় এটি স্থাপন করার চেষ্টা করেন যে একটি ক্রিয়া একটি ক্রিয়াকে নির্দেশ করে এবং এই ক্রিয়া সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে তার কাছে একটি অনুরূপ প্রশ্ন উত্থাপিত হয়। এই ভাবে আপনি রচনা করতে পারেন পরবর্তী নিয়ম: -tsya এবং -tsya হল ক্রিয়ার প্রত্যয়, যার বানান "কি করতে হবে?" প্রশ্নের উপর নির্ভর করে। এটা কি কাজ করে?" অতএব, লিখি বা না লিখি নরম চিহ্নএকটি ক্রিয়াপদ প্রশ্নে তার উপস্থিতি নির্ধারণ করে।
ক্রিয়াপদ লেখার সময় আপনি কীভাবে নিয়মগুলি মনে রাখতে পারেন? হ্যাঁ, খুব সহজ। একটি ক্রিয়াপদের অনির্দিষ্ট রূপের মতো একটি সংজ্ঞা মনে রাখবেন, যখন এটির ব্যক্তি, কাল এবং সংখ্যা খুঁজে বের করা অসম্ভব? এটি "আমার কি করা উচিত?" প্রশ্নের উত্তর দেয়। এবং কি করার আছে?" রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক বলে যে অনন্ত সবসময় একটি নরম চিহ্ন দিয়ে লেখা হয়। অন্যান্য ক্ষেত্রে, প্রত্যয় -tsia ব্যবহার করা উচিত।
উদাহরণ স্বরূপ:
এই পদ্ধতি খুব জটিল হলে, আপনি একটি সহজ বিকল্প চয়ন করতে পারেন.
পাঠ্যপুস্তকের উদ্ধৃতিগুলি মুখস্ত করার প্রয়োজন নেই, আপনাকে কেবল ক্রিয়াটিকে "বিভক্ত" করতে হবে। আসল বিষয়টি হ'ল "-sya" শব্দটি "নিজেকে" শব্দের একটি প্রতিফলিত কণা। এবং যদি ক্রিয়াটি "বিভক্ত" হয়, তবে বানান -tsya এবং -tsya অবিলম্বে স্পষ্ট হয়ে যাবে। আপনি যদি একটু গভীরভাবে খনন করেন তবে নিয়মটি অপ্রয়োজনীয় হয়ে যায়.
যেমন: নিজেকে সাজান - পোশাক পরুন; তিনি নিজেকে পোশাক পরেন - তিনি পোশাক পরেন।
পরের বার, যদি ক্রিয়াটি বিভ্রান্তিকর হয়, তাহলে আপনাকে উপস্থাপিত যাচাইকরণ বিকল্পগুলির একটি এবং বানানের নিয়মটি মনে রাখতে হবে - tsya, -tsya আর হোঁচট খাওয়া হবে না।
অবশ্যই, আপনি অসাবধানতা এবং তাড়াহুড়ো উল্লেখ করে অনেক অজুহাত খুঁজে পেতে পারেন এবং পরিষ্কার বিবেকের সাথে একই ভুল করতে পারেন। কিন্তু লেখার ক্ষেত্রে এটা তেমনই হাস্যকর মনে হচ্ছে যেন কেউ “zhy” এবং “শ্যাম”-এর সমন্বয় ব্যবহার করে। তদুপরি, কোন প্রত্যয়টি লিখতে হবে তা নির্ধারণ করা এত কঠিন নয়। কিন্তু পাঠকের চোখে নিজেকে নির্বোধ দেখাতে দেওয়া ক্ষমার অযোগ্য।
একটি ক্রিয়াপদের অনির্দিষ্ট রূপ, যা ইনফিনিটিভ নামেও পরিচিত, একটি ব্যাকরণগত রূপ যা তার নিজস্ব নিয়ম এবং নিয়ম অনুসারে চলে। -sya এর আগে একটি নরম চিহ্ন ব্যবহার করার বিষয়ে তার বিশেষ বানানের নিয়ম রয়েছে। 4র্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের অবশ্যই এই নিয়মগুলি মনে রাখতে হবে, যা তাদের সাক্ষরতার ভিত্তি হয়ে উঠবে।
একটি ক্রিয়াপদের শেষে একটি নরম চিহ্ন লেখা আছে কিনা তা বোঝার জন্য, শব্দটি সম্পর্কে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। যদি এটি একটি অসীম হয়, তাহলে এটি প্রশ্নের উত্তর দেয় কি করো? বা কি করতে হবে?, এবং আপনাকে অবশ্যই xia এর সামনে একটি নরম চিহ্ন রাখতে হবে। এর অর্থ হবে ক্রিয়াটি অনির্দিষ্ট আকারে রয়েছে
উদাহরণ স্বরূপ:
প্রথম আঠালো পাতা গাছে প্রদর্শিত হতে শুরু করে (আমি কি করব?)।
যদি ক্রিয়াটি অন্যান্য প্রশ্নের উত্তর দেয়, যেমন, সে কি করছে? বা সে কি করবে?, তারপর নরম চিহ্নটি স্থাপন করা হয় না, যেহেতু এটি একটি অসীম নয়, তবে তৃতীয় ব্যক্তি আকারে রয়েছে (একবচন বা বহুবচন ব্যবহার করা হোক না কেন)।
উদাহরণ স্বরূপ:
হলুদ পাতা শীঘ্রই (তারা কি করবে?) গাছ থেকে পড়ে যাবে।
আসলে, ক্রিয়াপদে sja এবং sya সহ, সবকিছু যতটা সহজ মনে হয় ততটা সহজ নয়। সুতরাং, বিষয় ছাড়া বাক্য আছে, অর্থাৎ, -sya দিয়ে রহস্যময় ক্রিয়াপদকে প্রশ্ন করলে কাজ হবে না। এটা মনে রাখা প্রয়োজন যে এই ক্ষেত্রে এটি একটি নরম চিহ্ন ছাড়া লিখতে হবে। যেমন: অধ্যয়ন - এটা সবসময় কাজে আসবে!
প্রধান অসুবিধা হ'ল সর্বদা মানসিকভাবে একটি ক্রিয়াপদকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা - এটি মনে হয় তার চেয়ে বেশি কঠিন, যার অর্থ ভুল করা সহজ।
দ্বিতীয় অসুবিধা হল যখন -sya-তে ক্রিয়াপদটি একের পর এক বাক্যে উপস্থিত হয় - উভয় ক্ষেত্রেই একটি নরম চিহ্ন দেওয়ার প্রলোভন দেখা যায়, বা আবার একবারে দুটি ক্রিয়াপদের জন্য, এটি পরিত্যাগ করার জন্য। এদিকে, সাধারণ ক্ষেত্রে, প্রশ্ন উত্থাপন করা উচিত, কারণ পরিস্থিতি ভিন্ন।
সহজ উদাহরণ:
ভোভা হাসতে চেষ্টা করে, যদিও সে ব্যথা করছে।
কিছু লোক শুধুমাত্র প্রথম ক্রিয়াপদে একটি প্রশ্ন রাখে এবং দ্বিতীয়টিতে একই সমাপ্তি লেখে, কিন্তু উদাহরণটি স্পষ্ট করে যে এটি একটি ভুল।
একটি প্রশ্ন ব্যবহার করে ক্রিয়ার ফর্মটি সঠিকভাবে নির্ধারণ করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, যা কখনও কখনও শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধার কারণ হতে পারে। এই কারণেই এটি স্বয়ংক্রিয় হয়ে না যাওয়া পর্যন্ত এই দক্ষতা অনুশীলন করার সুপারিশ করা হয়, যা শুধুমাত্র ধন্যবাদ সম্ভব পুনরাবৃত্তিএবং অবিরাম ব্যায়াম।
এটি এর প্রকৃতি বুঝে নিয়মটিকে ভালোভাবে মনে রাখতে সাহায্য করে। সুতরাং, আপনি যদি তৃতীয় ব্যক্তির বা অনির্দিষ্ট আকারে থাকা ক্রিয়াপদের দিকে তাকান তবে আপনি দেখতে পাবেন যে পূর্বেরগুলি শেষে একটি নরম চিহ্ন ছাড়াই লেখা হয়েছে এবং পরবর্তীতে এটি উপস্থিত রয়েছে। অর্থাৎ, প্রকৃতপক্ষে, শব্দের সাথে যোগ করা প্রত্যয়টি যা ঘটছে তার সারমর্ম পরিবর্তন করে না।
আসলে, এই প্রত্যয়টি সহজেই "নিজেকে" শব্দের সাথে প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে যাতে সন্দেহের ক্ষেত্রে, আপনি ক্রিয়াটিকে দুটি শব্দে বিভক্ত করে নিজেকে এইভাবে দুবার পরীক্ষা করতে পারেন। সুতরাং, শেখা শব্দটি ভাগ করা সহজ: নিজেকে শেখান, স্পষ্টতই আমরা সম্পর্কে কথা বলছিঅসীম সম্পর্কে, যে, একটি নরম চিহ্ন প্রয়োজন।
প্রত্যয় সহ ক্রিয়াপদের শেষে নরম চিহ্ন -sya এই ক্রিয়াগুলি যে আকারে উপস্থিত হয় তার উপর নির্ভর করে। এটি একটি তৃতীয় পক্ষ হলে, একমাত্র বা বহুবচন, তাহলে এই প্রত্যয়টির আগে একটি নরম চিহ্নের কোনো চিহ্ন থাকা উচিত নয়। যদি এটি একটি অসীম হয়, তাহলে এটি প্রয়োজনীয়। আপনি বিশেষ প্রশ্ন ব্যবহার করে ক্রিয়াপদের ফর্ম পরীক্ষা করতে পারেন এবং যদি প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করা না যায়, যেমন একটি বিষয় ছাড়া বাক্যে, তাহলে ডিফল্টভাবে ক্রিয়াটি নরম চিহ্ন ছাড়াই লেখা হয়। এই সঙ্গে সম্মতি সহজ নিয়মপ্রায়শই এখনও অসুবিধা সৃষ্টি করে, তাই ক্রিয়ার ব্যাকরণগত রূপ পরীক্ষা করতে অতিরিক্ত পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে। কিন্তু এখনও, প্রধান এক প্রশ্ন, বাকি সব অক্জিলিয়ারী বিকল্প হয়.
আমরা শিখব কিভাবে সঠিকভাবে সমাপ্তি লিখতে হয় -TSYA এবং -TYSYA ক্রিয়ার মধ্যে। আসুন আমরা নির্ধারণ করি যে এই সমাপ্তিগুলি ক্রিয়াপদের কোন ফর্মগুলিতে ব্যবহৃত হয়।
বিষয়:বানান
পাঠ:ক্রিয়াপদের শেষে TSYA এবং TTSYA লেখা
অধ্যয়ন, শেখার, ছাত্র, কাজ, কাজ, টিট, রাস্তায়, সাঁতার, সাঁতার। শব্দের শেষে একজন শুনতে পায় [tsa]। ছাত্র, টিট এবং রাস্তা শব্দগুলি পড়া এবং লেখা হয় [tsa]। তালিকাভুক্ত শব্দগুলি বিশেষ্যের অন্তর্গত। এই শব্দগুলো সঠিকভাবে লিখতে কোনো অসুবিধা নেই, কারণ এই শব্দগুলোর কোনো বানান নেই। অবশিষ্ট শব্দের বানান হিসাবে. তারা সব ক্রিয়া। আপনি [tsa] শুনতে পারেন, কিন্তু ক্রিয়ার শেষে আমরা লিখি -tsya, -tsya।
শব্দ দুটি ভাগ করা যাক. আসুন ক্রিয়াগুলির ফর্ম নির্ধারণ করি এবং সেগুলি সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি।
বেন্ড ওভার (কি করতে হবে?) অনির্দিষ্ট ফর্ম (অসীম), 1 কলামে লিখুন।
ভীত (সে কি করছে?) বর্তমান কাল, কলাম 2 এ লিখুন।
তিনি বর্তমান কাল ধরে ধরে আছেন (কি করছেন?), কলাম 2 এ লিখুন।
তিনি বর্তমান সময়ে গর্ব করেন (তিনি কী করেন?), কলাম 2 এ লিখুন।
স্মাইল (কি করতে হবে?) আমরা 1 কলামে অনির্দিষ্ট ফর্ম (অনির্দিষ্ট) লিখি।
ভাত। 1.
3য় ব্যক্তির ক্রিয়াপদে এটি -TSYA লেখা হয়, অনির্দিষ্ট ফর্মের ক্রিয়াপদে এটি -TSYA লেখা হয়।
-TSYA, -TSYA ক্রিয়াপদের শেষে ঠিক কী লিখতে হবে তা নির্ধারণ করার একটি সহজ উপায় রয়েছে। যদি প্রশ্নের শেষে "t" থাকে, তাহলে ক্রিয়াপদের শেষে "tsya" শব্দটি লেখা হবে। (কি করা হচ্ছে? লেখা হচ্ছে)। যদি ক্রিয়ার শেষে "t" থাকে, তাহলে ক্রিয়ার শেষে হবে -tsya (কি করতে হবে? হাঁটুন)।
অনুশীলনী 1.প্রসারিত করুন, শিথিল করুন, একটি গভীর শ্বাস নিন। উঠুন, ধুয়ে ফেলুন, পোরিজ খান, হালকা লাফ দিন এবং নিচে বসুন। উঠুন, লাফ দিন, হাসুন, ঘোরান, দোলান, নম করুন, সোজা করুন এবং আবার কাজ শুরু করুন।
1. (কি করতে হবে?) প্রসারিত - প্রশ্নটিতে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে, যার অর্থ আমরা এটি ক্রিয়াতে লিখি।
2. (কি করতে হবে?) ওয়াশ হল ক্রিয়ার একটি অনির্দিষ্ট রূপ, যার মানে আপনাকে একটি নরম চিহ্ন লিখতে হবে।
3. (কি করতে হবে?) হাসি - প্রশ্নে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে, যার অর্থ আমরা এটি ক্রিয়াপদে লিখি।
4. (কি করতে হবে?) স্পিন চারপাশে ক্রিয়াপদের একটি অনির্দিষ্ট রূপ, যার মানে আপনাকে একটি নরম চিহ্ন লিখতে হবে।
5. (কি করতে হবে?) sway - প্রশ্নটিতে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে, যার অর্থ আমরা এটি ক্রিয়াতে লিখি।
6. (কি করতে হবে?) নম - প্রশ্নে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে, আমরা এটি ক্রিয়াপদে লিখি।
7. (কি করতে হবে?) সোজা করুন - অনির্দিষ্ট ফর্ম, একটি নরম চিহ্ন দিয়ে লেখা।
8. (কি করতে হবে?) কাজ করতে - প্রশ্নটিতে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে, যার অর্থ আমরা এটি ক্রিয়াতে লিখি।
টাস্ক 2
ডিক্টেশন থেকে চিঠি। √ বা × উপযুক্ত বক্স চিহ্নিত করুন। অ্যালগরিদম ব্যবহার করুন। 1) একটি deadbolt সঙ্গে লক;
2) কুয়াশা ছড়িয়ে পড়ছে;
3) স্কুলে যাওয়া;
4) আপনাকে আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে হবে;
5) শিখতে চায়;
6) মেয়ে পড়াশোনা করছে;
1. কালেনচুক এমএল, চুরাকোভা এনএ, বায়কোভা টিএ রাশিয়ান ভাষা 4: একাডেমিক বই/পাঠ্যপুস্তক।
2. বুনিভ আর.এন., বুনিভা ই.ভি., প্রোনিনা ও. রাশিয়ান ভাষা 4: ব্যালাস।
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. রাশিয়ান ভাষা 4: VITA_PRESS।
3. রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের অফিস ()
1. পুনরায় লিখুন। 3য় ব্যক্তির ক্রিয়াপদগুলিকে এক লাইন দিয়ে আন্ডারলাইন করুন, অনির্দিষ্ট ফর্মে - দুটি দিয়ে। তাড়াহুড়ো করবেন না: আমাকে ধুয়ে ফেলুন, প্রার্থনা করতে দিন এবং নাস্তা করতে দিন! শীঘ্রই রূপকথার গল্প বলা হবে, তবে শীঘ্রই কাজটি সম্পন্ন হবে না। গ্রীষ্মে যা জন্মেছে তা শীতকালে কাজে লাগবে। এর চেয়ে কঠিন আর কিছু নেই: ঈশ্বরের কাছে প্রার্থনা করুন, আপনার পিতামাতাকে সম্মান করুন এবং আপনার ঋণ পরিশোধ করুন। প্রভু পৃথিবী থেকে খাওয়ানোর আদেশ দিয়েছেন। সে তার চোখ দিয়ে কাঁদে, কিন্তু তার হৃদয় দিয়ে হাসে। একটি ক্রেন জলাভূমির মধ্য দিয়ে হেঁটে কাজ করার জন্য ভাড়া করা হয়। যে লাঙ্গল করতে অলস নয় সে রুটি উৎপাদন করবে। আপনি যদি পণ্যটির প্রেমে পড়েন তবে আপনার মন শান্তি পাবে। ব্যয়বহুল - মাল বাসি হয়; এটি সস্তা বিক্রি করুন এবং আপনি কোন লাভ করতে পারবেন না।
2. নির্বাচনী আদেশ। বাম কলামে 3য় ব্যক্তি ক্রিয়া এবং ডান কলামে অসীম ক্রিয়াগুলি লিখুন। অন্যের হাসিতে (অর্থাৎ দুর্ভাগ্য): নিজের হাসিতে হাসুন! দৃষ্টিতে চোখ তৃপ্ত হবে না, ধন-সম্পদ দিয়ে মনও তৃপ্ত হবে না। আপনি অন্য কারো পোশাক পরতে পারবেন না। কষ্ট পেলে শিখবে। প্রতিটি পাখি তার পালক ফ্লান্ট করে। কুকুরের লেজ থাকলে নেকড়েদের সাথে কোথায় হস্তক্ষেপ করা যায়। খড় এবং আগুন বিশ্রাম করা যাবে না. তিনি একজন ব্যবসায়ীর মতো চা পান করেন, কিন্তু ব্যবসায়ীর মতো মূল্য দেন না। কান্না, খাওয়া আর মজা করার একটা সময় আছে। আপনার কথার চেয়ে আপনার পায়ে হোঁচট খাওয়া ভাল। তার থেকে সাবধান, যেমন আগুন ও জল থেকে সাবধান। অন্য কারো ভালো লাগায় চোখ জ্বলে ওঠে। বন্ধুর উপর নির্ভর করা মানে নিজেকে হারিয়ে ফেলা। প্রত্যেক মাস্টার নিজেকে দেখে অবাক।
3. ধাঁধাগুলি অনুমান করুন, বানানগুলি আন্ডারলাইন করুন - tsya, -tsya এবং সেগুলি ব্যাখ্যা করুন। সে প্রণাম, সে প্রণাম, সে ঘরে এসে প্রসারিত করবে। গোড়ালি কাঁপে, নম করা সহজ। দুই ভাই একে অপরের দিকে তাকায়, কিন্তু তারা একসাথে পায় না। মা কালো, মেয়ে লাল, ছেলে লম্বা পায়ের, সে বেঁকে যেতে পারে। ধূসর কাপড় জানালার বাইরে প্রসারিত। দিনের বেলা সে ঘুরে বেড়ায়, শেভ করে এবং রাতে সে এক কোণে শুয়ে থাকে। দুই ভাই স্নান করছে, আর তৃতীয়জন ঠাট্টা করছে . আমি খননে ছিলাম, আমি চুল্লিতে ছিলাম, আমি বৃত্তে ছিলাম, আমি আগুনে ছিলাম, আমি বাজারে দাঁড়িয়েছিলাম; তিনি যুবক ছিলেন, তিনি একশত মাথা খাওয়ান; সে বৃদ্ধ হয়ে গেল - সে দোলাতে লাগল।
4.* 10-15টি ধাঁধা বা বাণী, বা প্রবাদ যা বানান -tsya, -tsya প্রদর্শিত হয় খুঁজে বের করুন এবং লিখুন।
পাঠের ধরন: নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার পাঠ।
ক্লাস চলাকালীন
1. আয়োজনের সময়।পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য ঘোষণা করা, বোর্ডে এবং নোটবুকে নোট তৈরি করা।
- একটি ক্রিয়াপদ কি?
– ক্রিয়ার প্রাথমিক রূপ কী?
- অসীম কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়?
- ফেলিক্স ক্রিভিনের ব্যাকরণগত গল্প শুনুন এবং এটিকে বৈজ্ঞানিক ভাষায় অনুবাদ করুন। আমরা এখানে কি সম্পর্কে কথা বলছি?
অসীম সম্পর্কে একটি গল্প.
ইনফিনিটিভ দেখে যে ক্রিয়াগুলি কীভাবে সংযোজিত হয় এবং বলে:
- ওহ, এমন লুকানোর কি সত্যিই দরকার আছে?
- কিন্তু? - ক্রিয়াপদ জিজ্ঞাসা করে, - আমাকে দেখান!
"আমি তোমাকে দেখাবো," ইনফিনিটিভ বিলাপ করে, "কিন্তু আমার কাছে সময় নেই।"
"আমরা আপনার জন্য সময় বের করব," ক্রিয়া প্রতিশ্রুতি, "আপনি কি চান - বর্তমান, অতীত বা ভবিষ্যত?"
"আসুন ভবিষ্যৎ আছে," ইনফিনিটিভ বলে, সময়কে অন্তত একটু বিলম্ব করতে, কিন্তু সহায়ক ক্রিয়া সম্পর্কে ভুলবেন না। \
কনজুগেটস সহায়ক, শুধুমাত্র শেষ ফ্ল্যাশ. কিন্তু ইনফিনিটিভ একটি চিঠিও সরে না। চিঠি সরানোর তাগিদ আছে তার, নিজেকে সংযোজন করার দরকার কী? তিনি একজন অসীম, তার সময় নেই।
3. আচ্ছাদিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি করার জন্য পৃথক কাজগুলি:
1) 1 (দুর্বল) গোষ্ঠীর ছাত্রদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট:
– টেক্সট থেকে nF তে সমস্ত ক্রিয়া লিখুন (বোর্ডে লিখুন):
কোকরেল ফুঁপিয়ে উঠেছে,
কিন্তু তারা লড়াই করার সাহস পায়নি,
তুমি যদি খুব বেশি অস্থির হও,
আপনি আপনার পালক হারাতে পারেন
যদি তুমি তোমার পালক হারায়,
এ নিয়ে ঝগড়া করার কিছু থাকবে না।
2) 2 (মাঝারি) দলের জন্য টাস্ক:
- বাক্যগুলি অনুলিপি করুন এবং ইনফিনিটিভের সিনট্যাকটিক ফাংশন নির্ধারণ করুন (বোর্ডে লিখুন)।
3) 2 (শক্তিশালী) ছাত্রদের জন্য (মৌখিকভাবে):
- ক্রিয়াপদগুলি কীভাবে আলাদা হয়? কথা বলাএবং বল(দেখতে - নিখুঁত এবং অপূর্ণ)।
- কিন্তু আপনি যদি সেগুলি দ্বিতীয় ব্যক্তির মধ্যে ব্যবহার করেন তাহলে: (এবং বলবেন না; আমাকে বলবেন নাতারপর তাদের মধ্যে একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন শব্দার্থিক পার্থক্য প্রকাশিত হয়। কোনটি?
- শব্দের মূলে একটি চাপহীন স্বরবর্ণ লেখার জন্য একটি পরীক্ষামূলক শব্দ খুঁজে পেতে আপনি কীভাবে ক্রিয়া পরিবর্তন করতে পারেন? ( ব্যক্তি, কাল, অতীত কাল - লিঙ্গ দ্বারা।)উদাহরণ সহ আপনার উত্তর প্রমাণ করুন।
4. নতুন উপাদান. বানান -tsya, -tsya।
1. বোর্ডে 2টি ক্রিয়াপদ লেখা আছে। সেগুলো পড়ুন। কিভাবে তারা উচ্চারিত হয়? তারা কিভাবে লেখা হয়? কেন? আসুন রচনা দ্বারা তাদের ভাঙ্গা যাক.
শেখা হচ্ছে শেখা।
- উপসংহার: ক্রিয়াপদের শেষে আপনি -tsa শুনতে পান, তবে আমরা লিখি -tsya বা -tsya।
- কেন আমরা একটি ক্রিয়া দিয়ে লিখি খ, এবং অন্য - ছাড়া খ? কোথায় রাখতে হবে তা কীভাবে নির্ধারণ করবেন খ, এবং যেখানে এটি প্রয়োজনীয় নয়? (প্রশ্ন জিজ্ঞাসা কর.)
- আসুন আরও 3টি শব্দের তুলনা করি, 3 লাইন এড়িয়ে গিয়ে আপনার নোটবুকে সেগুলি লিখে রাখি।
কিছু জল আছে।
- এই শব্দগুলি কীভাবে আলাদা? নিম্নলিখিত এন্ট্রি করা হয়:
– উপসংহার (আমরা ছাত্রদের একটি শক্তিশালী দলকে একটি তৈরি করতে বলব): যদি একটি শব্দ প্রশ্নের উত্তর দেয় কে বা কী এবং একটি বিশেষ্য, তাহলে -tsa শেষে লেখা হয়, যদি শব্দটি প্রশ্নের উত্তর দেয় তাহলে কী করতে হবে? এবং একটি অনির্দিষ্ট আকারে একটি ক্রিয়া, এটি শেষে লেখা হয় -tsya, এবং যদি শব্দটি প্রশ্নের উত্তর দেয় তবে এটি কী করে? এবং বর্তমান কালের একটি ক্রিয়া, একক, 3 ব্যক্তি, তারপর শেষে এটি লেখা হয় -tsya.
- পাঠ্যপুস্তকের নিয়মগুলি পড়া।
4. বন্ধন:
1. নোটবুকে এবং বোর্ডে লেখার ধারাবাহিকতা:
সৌন্দর্য, admiring, বোন, smiling, street, have fun (মজা করা), flowing (প্রবাহিত)।
এর ফলে নিম্নলিখিত এন্ট্রি হয়:
2. গেম "কে শেষ?" ছাত্ররা পালাক্রমে প্রথম নামকরণ ক্রিয়াগুলি নেয় যা ь দিয়ে লেখা হয়, তারপর ক্রিয়াগুলি যা ь ছাড়া লেখা হয়।
3. আলাদা কাজ (23 নম্বর বানানে মনোযোগ দিন):
– ১ম গ্রুপ – কার্ড ব্যবহার করে।
অনুপস্থিত অক্ষরগুলি যেখানে প্রয়োজন সেখানে সন্নিবেশ করান, শব্দের পাশে প্রয়োজনীয় প্রশ্ন রাখুন।
1. যখন আপনি (………………) বজ্রধ্বনি শুনতে পান, তখন জল ঢেলে তাড়াহুড়ো করবেন না।
2. ঝুড়িতে একটি মাছ নষ্ট হলে সবগুলোই নষ্ট হয়ে যাবে (………………)।
3. একজন বন্ধু প্রয়োজনে স্বীকৃত হয় (………………)।
4. যে মৃত্যুকে ভয় পায় না (………………) সে বুলেট এড়িয়ে যায় (………………………)।
5. একজন রাশিয়ান যেমন বেয়নেটের সাহায্যে ........... নেয়, তেমনি শত্রুও কেঁপে ওঠে………(………………)।
6. যদি সে কাজ না করে (………………), তাহলে রুটি জন্মাবে না… (………………)।
7. আপনি যদি বিবেক ছাড়া কাজ করেন তবে আপনি লজ্জিত হবেন (………………) এবং আসবেন না (………………)।
8. যে বই ছাড়াই অধ্যয়ন করে (………………) সে চালনি দিয়ে পানি আঁকার মত।
- ২য় দল - প্রাক্তন। 638।
- 3য় গ্রুপ - প্রাক্তন. 640।
5. পাঠের সারাংশ। সম্মিলিত কাজ। শ্রুতিলিপির জন্য শব্দ (শুধুমাত্র শব্দ সংখ্যা লিখুন এবং + যদি রাখুন খলেখা হয়, এবং -, যদি খলেখা নেই):
1)একটি বল্টু সঙ্গে লক; 2) একটি ক্রিয়াপদ ব্যবহৃত; 3) গান গেয়ে অবাক হও; 4) কুয়াশা ছড়িয়ে পড়ছে; 5) স্কুলের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে; 6) আপনাকে আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে হবে; 7) সবসময় কাজে আসবে; 8) এটি সুস্বাদু পরিণত হয়; 9) শীত শেষ হচ্ছে; 10) লড়াই ছাড়াই আত্মসমর্পণ।
নমুনা এন্ট্রি:
1) +; 2) -; 3) +; 4)-; 5) +; 6) +; 7) -; 8) -; 9)-; 10) -.
6. বাড়ির কাজ: অনুচ্ছেদ 110। 639, সাহিত্যের পাঠ্যপুস্তকে প্রবাদগুলি খুঁজুন যাতে বানান নং 23 রয়েছে (ছাত্ররা নিজেরাই তাদের শক্তি অনুসারে একটি কাজ বেছে নেয়)।
রাশিয়ান ভাষা পাঠ 3য় গ্রেড UMK "হারমোনি"
পাঠের বিষয়: ক্রিয়াপদের মধ্যে -tsya এবং -tsya এর মধ্যে নির্বাচন করার নিয়মগুলি আয়ত্ত করা।
লক্ষ্য:
একটি নতুন বানান অসুবিধা (বানান) এর সাথে পরিচিতি, যার জায়গায় দ্বিগুণ পছন্দের প্রয়োজন দেখা দেয় (আমরা [tsa] শুনেছি, তবে আমরা মনোনীত করতে পারি-tsa, বা -tsya, বা -tsya ) এটি সমাধানের পদ্ধতি এবং প্রাথমিক একত্রীকরণের সাথে পরিচিতি।
"ক্রিয়া" বিষয়ে অধ্যয়ন করা উপাদানটিকে শক্তিশালী করুন।
চিন্তাভাবনা, যুক্তিযুক্তভাবে যুক্তি করার ক্ষমতা, বিদ্যমান জ্ঞান, স্মৃতি, মনোযোগ, অ্যালগরিদম অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা এবং বানান সতর্কতার উপর নির্ভর করে।
সহপাঠীর মতামতের প্রতি শ্রদ্ধা, নিজের মতামত রক্ষা করার ক্ষমতা এবং শেখার জন্য ইতিবাচক প্রেরণা গড়ে তুলুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:
মেটাসবজেক্ট: মাধ্যমে নতুন জ্ঞান অর্জন করতে শিখুন গবেষণা কার্যক্রম: বস্তুর তুলনা, নিদর্শন স্থাপন, উপসংহার আঁকা; মৌখিকভাবে আপনার চিন্তাধারা আনুষ্ঠানিক করুন, নিয়ম প্রণয়ন করুন; একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার অভিজ্ঞতা অর্জন করুন, যৌথভাবে একটি সমস্যা সমাধানে কার্যকরভাবে সহযোগিতা করুন, বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি স্থাপন এবং তুলনা করুন।
বিষয়: ক্রিয়াপদে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে সক্ষম হবেন; অধ্যয়ন করা বানানের সঠিক বানান পরীক্ষা করার জন্য একটি অ্যালগরিদম শিখুন।
ক্লাস চলাকালীন:
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
ঘণ্টা বেজে থেমে গেল।
আমাদের পাঠ শুরু করা যাক.
আমরা আমাদের ডেস্কে একসাথে বসলাম,
তারা প্রত্যেকের দিকে তাকাচ্ছে।
অতিথিদের দিকে তাকাল
এবং জ্ঞানের জন্য দ্রুত!
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস"গৃহ":
আমি একটি বাড়ি বানাতে চাই(আপনার হাত ঘরের মতো ভাঁজ করুন এবং আপনার মাথার উপরে উঠান) যাতে এটিতে একটি জানালা থাকে,(দুই হাতের আঙ্গুলগুলিকে একটি বৃত্তে যুক্ত করুন)
যাতে বাড়ির একটি দরজা থাকে,(আমরা আমাদের হাতের তালু একসাথে উল্লম্বভাবে সংযুক্ত করি)
একটি পাইন গাছ বৃদ্ধির জন্য কাছাকাছি।(আমরা এক হাত উপরে তুলে আঙ্গুল ছড়িয়ে দিই)
যাতে চারপাশে বেড়া থাকে
কুকুর গেট পাহারা দিয়েছে,(আমরা একটি তালায় আমাদের হাত যোগ করি এবং আমাদের সামনে একটি বৃত্ত তৈরি করি) রোদ ছিল, বৃষ্টি হচ্ছিল,(প্রথমে, আমরা আমাদের হাত উপরে তুলি, আঙ্গুলগুলি "প্রসারিত" করি৷ তারপরে আমরা "কাঁপানো" আন্দোলন করে আমাদের আঙ্গুলগুলি নীচে নামাই)
আর টিউলিপ ফুল ফুটেছে বাগানে!(আপনার হাতের তালু একসাথে রাখুন এবং ধীরে ধীরে আপনার আঙ্গুলগুলি খুলুন - "টিউলিপ কুঁড়ি")
আপনার নোটবুকগুলি খুলুন এবং সেগুলিকে একটি কোণে রাখুন। সাবধানে বোর্ড থেকে নম্বরটি লিখুন, ক্লাসওয়ার্ক" বিপজ্জনক জায়গাগুলিতে মনোযোগ দিন।
II.শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য প্রেরণা (আত্ম-সংকল্প)।
এন্ট্রি পড়ুনডেস্কের উপর
সাক্ষরতা শেখান[সিএ] - সবসময় কাজে আসে [সিএ] .
এটা কি? (প্রবচন।)
আপনি এই প্রবাদ কিভাবে বুঝবেন?
(স্কুলে আমরা অনেক কিছু জানার জন্য পড়াশোনা করি। জ্ঞান জীবনে কাজে লাগবে।)
রাশিয়ান ভাষার পাঠে আমরা কী শিখব?
(রাশিয়ান ভাষার পাঠে আমরা উপযুক্ত মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা শিখি)।
এই প্রবাদ আমাদের পাঠের মূলমন্ত্র হবে।
আমরা পরে এটিতে ফিরে আসব। এখন ধাঁধাটি অনুমান করুন:
আমি প্রতিটি বাক্যে ইঙ্গিত করি
সমস্ত কর্ম এবং সমস্ত আন্দোলন,
আমি ফুটবলে একটি গোলের মতো গুরুত্বপূর্ণ।
তাহলে আমি কে? ...(ক্রিয়া .)
কি আপনাকে ধাঁধা সমাধান করতে সাহায্য করেছে? আমরা ক্লাসে কি কাজ করব?
III. বক্তৃতার অংশ হিসাবে ক্রিয়া সম্পর্কে জ্ঞান আপডেট করা।
1. আসুন আমরা ক্রিয়া সম্পর্কে যা জানি তার সবকিছু মনে রাখি। এবং যারা এটি কঠিন মনে করেন, আপনি পর্দায় ইঙ্গিত ব্যবহার করতে পারেন।
ক্রিয়াপদটি হল...
ক্রিয়াপদ অনুযায়ী পরিবর্তন হয়...
বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ কালের ক্রিয়াপদগুলি ... এবং ... অনুসারে পরিবর্তিত হয়।
অতীত কালের ক্রিয়াগুলি ... এবং ... দ্বারা পরিবর্তিত হয়
অসীম হল...
অনির্দিষ্ট আকারে ক্রিয়াপদ প্রশ্নের উত্তর দেয়...
2. ক্রিয়াপদের একটি ব্যাংকের সাথে কাজ করা
ডেস্কের উপর:
(রক্ষক, বৃদ্ধি, শেখান, রোপণ, দূরে উড়ে, জীবন, গান, চিন্তা, চায়)
এখন খেলা যাকখেলা "আমার বন্ধুরা" আপনি জোড়ায় কাজ করবেন।
আমার বন্ধুরা সব বর্তমান কাল ক্রিয়া (শিশুরা ক্রিয়াপদ লিখে রাখে)
বোর্ডে অধ্যয়নরত ২ জন প্রমাণ করুন যে এগুলি বর্তমান কালের ক্রিয়া। (তারা "এটি কী করে?", "তারা কী করছে?" প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং বক্তৃতার মুহূর্তে ঘটে যাওয়া ক্রিয়া নির্দেশ করে।)
আমার বন্ধুরা অতীত কালের ক্রিয়া (কাজ একইভাবে সঞ্চালিত হয় )
আমার বন্ধুরা হল ভবিষ্যত কালের ক্রিয়া (একইভাবে ).
কি শব্দ আমার বন্ধুদের তালিকায় এটি তৈরি করেনি?
(শিশুরা অবশিষ্ট বস্তুর তালিকা করে .)
কেন এই ক্রিয়া আমার বন্ধু হতে পারে না?
(এগুলি অসীম ক্রিয়া।)
প্রমান কর. (তারা "কী করতে হবে?", "কী করতে হবে?" প্রশ্নের উত্তর দেয়, সময়, ব্যক্তি, সংখ্যা এবং লিঙ্গ দ্বারা তারা নির্ধারণ করা যায় না।)
আপনার নোটবুকে এই ক্রিয়াগুলি লিখুন এবং শেষগুলি হাইলাইট করুন।
IV. অবস্থান এবং অসুবিধার কারণ সনাক্তকরণ।
এবার প্রবাদে ফিরে আসা যাক।
সাক্ষরতা শেখান[সিএ] - সবসময় কাজে আসে [সিএ] .
- এটিতে ক্রিয়াপদগুলি খুঁজুন। (শিক্ষক, দরকারী।)
প্রমাণ কর যে এগুলো ক্রিয়া। (একটি ক্রিয়া নির্দেশ করুন এবং "কী করতে হবে?", "এটি কী করবে?" প্রশ্নের উত্তর দিন)।
তাদের বলা যাক.
ক্রিয়াপদের শেষে আমরা কোন শব্দ শুনতে পাই? ([tsa])
এই শব্দগুলি কীভাবে লিখতে হয় কে জানে? (বাচ্চারা অনুমান করে। কেউ কেউ বলে যে আপনাকে লিখতে হবে -tsa, অন্যরা - -tsya, এবং এখনও অন্যরা - -tsya।)
-tsa, -tsya, -tsya সংমিশ্রণ সহ কার্ডগুলি বোর্ডে ঝুলানো হয়।
আমরা কোন চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন? (আমি কি সংমিশ্রণ লিখব?)
আমি আপনাকে রাশিয়ান ভাষার একটি গোপন কথা বলতে চাই:ক্রিয়াপদের জন্য – tsa লেখা হয় না, তবে শুধুমাত্র – tsya বা – tsya।
সাক্ষরতা শেখান t.xia - সবসময় কাজে আসে t.xia .
একটি ক্যালিগ্রাফিক মুহূর্ত।
– সংমিশ্রণগুলি লিখুন -tsyaএবং - এখানে বোর্ডে লেখা মডেল অনুযায়ী একটি নোটবুকে।
কিভাবে তারা ব্যতিক্রম? (-sya এর সামনে একটি নরম চিহ্ন সহ।)
V. অসুবিধা ঠিক করা এবং কার্যকলাপের জন্য লক্ষ্য নির্ধারণ করা।
কে এই বানান সমস্যার সমাধান করতে পারে এবং ব্যাখ্যা করতে পারে কখন ক্রিয়াপদ লেখা হয় -tsya, এবং কখন -tsya?
কেন পারবে না? (কারণ আমরা নিয়ম জানি না।)
আমাদের লক্ষ্য কি?
এটি কখন ক্রিয়াপদে লেখা হয় তা খুঁজে বের করুন-tsya, এবং কখন - হতে .
VI. অসুবিধা থেকে বেরিয়ে আসার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা।
আপনি এই জ্ঞান কোথায় পেতে পারেন? (পাঠ্যপুস্তকের নিয়ম পড়ুন, শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করুন, নিজেই খুলুন।)
আমরা নিজেরাই নিয়মটি আবিষ্কার করব।
- আসুন ক্রিয়াপদগুলি চিহ্নিত করি।
–শিখতে এবং কাজে আসে ক্রিয়াপদগুলি কী আকারে ব্যবহৃত হয় তা নির্ধারণ করুন? আমাকে কি করতে হবে? (একটি প্রশ্ন করুন।)
অধ্যয়ন
- যদি "অধ্যয়ন করা" ক্রিয়াটি অনির্দিষ্ট হয় তবে এর সমাপ্তি কী? (s) -sya কি? (পোস্টফিক্স।)তাহলে আমরা অনির্দিষ্ট ক্রিয়াপদে কী সমন্বয় লিখব? (গুলি)
ক্রিয়াপদ "উপযোগী" কি শেষ আছে? (-তা) এটা কি শেষ? (ব্যক্তিগত.) শেষে আছেখ?(না)
কিভাবে আমরা তৃতীয় ব্যক্তির ক্রিয়া লিখব? (সংমিশ্রণ সহ - tsya।)
চল এটা করি উপসংহার . (যদি ক্রিয়াটি অনির্দিষ্ট আকারে থাকে তবে আপনাকে লিখতে হবে - tsya, এবং যদি ক্রিয়াটি 3য় ব্যক্তির মধ্যে থাকে তবে আপনাকে লিখতে হবে - tsya।)
আমরা দিয়ে শব্দের ফর্ম দ্বারা নির্ধারিতখ ক্রিয়াপদটি লিখিত নাকি তা ছাড়া? আপনি অন্য কিভাবে নির্ধারণ করতে পারেন? (এই ব্যাপার টি তে.)
একটি কবিতা আপনাকে এই নিয়ম মনে রাখতে সাহায্য করবে। এটা পড়ুন।
একটি ক্রিয়া লেখার আগে
একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে ভুলবেন না.
প্রশ্নে নরম চিহ্ন থাকলে,
তারপর আমরা এটি ক্রিয়াপদে যোগ করি।
আপনি যে কোনো উপায়ে এটি ব্যবহার করতে পারেন.
সংকলন অ্যালগরিদম . দলবদ্ধ কাজ
– এখন আমাদের সমস্ত যুক্তি এবং উপসংহার সংক্ষিপ্ত করা যাক। আসুন একটি অ্যালগরিদম তৈরি করি "কিভাবে একটি নতুন বানান সমস্যা সমাধান করা যায়।"
- বাক্যগুলির অংশগুলিকে সংযুক্ত করুন এবং একটি অ্যালগরিদম গঠনের জন্য সঠিক ক্রমে রাখুন।
1. শব্দটি বক্তৃতার কোন অংশের তা নির্ধারণ করুন।
2. যদি এটি একটি ক্রিয়া হয় তবে আমরা একটি প্রশ্ন করি এবং ক্রিয়ার ফর্ম নির্ধারণ করি।
3. যদি ক্রিয়াটি অনির্দিষ্ট হয়, তাহলে সমন্বয় লিখুন – হতে হবে।
4. ফর্মটি 3য় ব্যক্তি হলে, সংমিশ্রণটি লিখুন -tsya।
– আসুন এখন পাঠ্যপুস্তকের লেখকদের দেওয়া তথ্যের সাথে আমাদের উপসংহারের তুলনা করি। (পাঠ্যপুস্তক পৃ. 17 নং 382।)
বিশেষ্যের বানানে কি এমন বিপদ আছে? আমরা এখন এটি পরীক্ষা করব.
আমাকে বলুন, কে আপনাকে স্কুলে জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে? (শিক্ষক।)
এই শব্দটি বক্তৃতার কোন অংশ? (বিশেষ্য।)
আমরা শেষে কি শব্দ করি?([tsa])
আমরা কি চিঠি লিখব? আমরা এই শব্দের বানান কোথায় পরীক্ষা করতে পারি? (অভিধানে।)
একটি অভিধান খুলুন এবং দেখুন কিভাবে এই শব্দের বানান হয়। ("শিক্ষক" শব্দটি শেষে -tsa দিয়ে লেখা হয়েছে।)
এটি আপনার নোটবুকে লিখে রাখুন।
এই কলামে আরও বিশেষ্য খুঁজুন এবং শেষে -tsa-এর সমন্বয়ে। (রাস্তায়, স্ক্র্যাম্বলড ডিম।)
এগুলিকে একটি কলামে লিখুন এবং সংমিশ্রণটি আন্ডারলাইন করুন -tsa।
কি উপসংহার টানা যেতে পারে? (যদি [tsa] একটি বিশেষ্য হয়, তাহলে আমরা সাধারণত -tsa লিখি।)
ফিজমিনুটকা
আমি এটা টানবো এখানে
, আরাম কর,
এখন গভীর শ্বাস নিন।
দাঁড়াও, মনএখানে
,
পোরিজ খান
হালকাভাবে লাফ দিন
হাঁটু গেড়ে বসুন।
দাঁড়াও, লাফ দাও, সাহস করোএখানে
,
প্রায় ঘুর্ণন এখানে, কাঁপানোর সময় এখানে
,
একটি ধনুক নাও এখানে, শত্রুতা এখানে
এবং আবার কাজ শুরু করুনএখানে
.
VII. বাহ্যিক বক্তৃতায় উচ্চারণের সাথে প্রাথমিক একত্রীকরণ।
এখন বানান অনুশীলন করা যাক -tsya এবং -tsya
ছবির উপর ভিত্তি করে, প্রবাদটি মনে রাখবেন:
আপনি কাতা ভালবাসেন?
[সিএ]
, sleighs বহন করতে ভালোবাসি.
বন্ধুরা জানবো
[সিএ]
সমস্যার মধ্যে.
VIII. জ্ঞান ব্যবস্থায় নতুন জ্ঞানের অন্তর্ভুক্তি এবং পুনরাবৃত্তি।
1.পাঠ্যপুস্তকের অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করা p. 18 নং 385. আমরা প্রথম ধাঁধাটি একসাথে লিখি, নতুন বানানের লেখা ব্যাখ্যা করে। শিশুরা আরও যাচাইয়ের সাথে দ্বিতীয় ধাঁধাটি স্বাধীনভাবে লেখে।
2. ব্ল্যাকবোর্ডে
বাক্য লিখুন
শিক্ষার্থী পাঠের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে।
ছেলেরা ছুটির জন্য প্রস্তুত করতে ভালোবাসে।
Masha একটি পুরানো [tsa] স্পষ্টভাবে লিখতে.
পরিচ্ছন্নতা বজায় রাখার জন্য আপনাকে সতর্ক থাকতে হবে।
আমার নাকের সেতু আমার নাকের উপর।
বুধবার পর্যন্ত ক্লাসরুম পরিস্কার করা হবে।
আমাদের স্কুলে একটি গ্রিনহাউস আছে।
গ্রিনহাউস চুলায় একটি দুর্বল আলো আছে।
সম্মিলিতভাবে পরীক্ষা করুন।
IX. পাঠের সারাংশ। বাড়ির কাজের নির্দেশাবলী .
– কেন ধ্বনির সংমিশ্রণের জায়গায় একটি বানান (বিপদ) আছে [tsa]?
- লেখার সময় ভুল এড়াতে কী বিবেচনা করা দরকার?
- অ্যালগরিদম ব্যবহার করে, ব্যায়াম নং 386 পৃষ্ঠায়। 18.
X. প্রতিফলন।
1.আমি বুঝতে পেরেছি যে চিঠির সংমিশ্রণ লেখার সময় কীভাবে কাজ করতে হয় -tsya, -tsya৷
2. আমি চিঠির সংমিশ্রণ লেখার জন্য একটি অ্যালগরিদম ব্যবহার করতে পারি
হ্যাঁ, এবং আমি অন্যদের ব্যাখ্যা করতে পারি যে এই চিঠির সংমিশ্রণগুলি লেখার সময় কীভাবে কাজ করতে হবে।
3. অক্ষরের সংমিশ্রণ -tsya, -tsya লিখতে আমার অসুবিধা হয়৷
4. আমার মেজাজ.
শিক্ষক মূল্যায়ন। গৃহ. গাধা p.19 ব্যায়াম 387
