প্রত্যয় -k-, -ek-, -ik-, -ok-একটি ক্ষুদ্র অর্থ সহ বিশেষ্যের morphemic রচনায় পাওয়া যায়।
অনেক বিশেষ্যের morphemic কম্পোজিশনের কোনো প্রত্যয় নেই -প্রতি-, উদাহরণস্বরূপ, আমরা এটিকে অ-উৎপন্ন শব্দে খুঁজব না:
প্রত্যয় -প্রতি-একটি ক্ষুদ্র অর্থ আছে এবং অর্থের এই অর্থের সাথে বিশেষ্য থেকে নতুন শব্দ গঠন করে, উদাহরণস্বরূপ:
একটি প্রত্যয় ব্যবহার করে -প্রতি-বিশেষ্যগুলি ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত হয় যার অর্থ প্রক্রিয়া বা একটি কর্মের ফলাফল, উদাহরণস্বরূপ :
প্রত্যয় -ইক-একইভাবে একটি ক্ষুদ্র অর্থ সহ বিশেষ্য গঠন করে। হিসিং শব্দের পরে এটি ঘটে:
এই আনস্ট্রেসড প্রত্যয়টিতে বর্ণটি লেখা হয় "ই", যদি বিশেষ্যের জেনিটিভ একবচন রূপ গঠন করার সময় একটি স্বরবর্ণ বাদ দেওয়া হয়:
ভেড়ার ই k - কোন ভেড়ার k ক.
বিপরীতে, প্রত্যয়টি একটি পুংলিঙ্গ বিশেষ্যের মধ্যে লেখা হয় -হাইক-, যদি এটি জেনেটিভ একবচনে একটি স্বরবর্ণের অন্তর্ধান জড়িত না থাকে, উদাহরণস্বরূপ:
এখানে প্রত্যয় যুক্ত শব্দের উদাহরণ রয়েছে -হাইক- morphemic রচনায়:
সিবিল্যান্ট ব্যঞ্জনবর্ণের পরে চাপের অধীনে বিশেষ্যের রূপক রচনায় "zh", "h", "sh", "sch"প্রত্যয়টি লেখা হয় -ঠিক আছে- :
একটি প্রত্যয় ব্যবহার করে নতুন শব্দ গঠন করার সময় -ঠিক আছে-মূলে ব্যঞ্জনবর্ণের একটি বিকল্প আছে, উদাহরণস্বরূপ:
ইতিমধ্যে একটি সাবস্ক্রিপশন আছে? আসতে
এই পাঠে আমরা বিশেষ্যের বানান প্রত্যয়গুলি দেখব। প্রত্যয়, যার বানান নির্দিষ্ট নিয়ম দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়, প্রত্যয় অন্তর্ভুক্ত করে -ইক-এবং - আইআর-, -ছানা- এবং - বাক্স-, -ঠিক আছে-এবং -ইক-, -অঙ্ক-এবং -এনক-, -এটি-এবং - আইসি-. আসুন এই প্রত্যয়গুলি লেখার নিয়মগুলি দেখি এবং ব্যতিক্রম শব্দগুলি সম্পর্কে শিখি।
বেশিরভাগ বিশেষ্য প্রত্যয় সবসময় একইভাবে লেখা হয় (পরিবর্তন ছাড়াই বিভিন্ন শব্দে) এই ধরনের প্রত্যয়গুলির একটি উদাহরণ:
হলুদআহ, চুপএকটি, টেকসই, খালিআহ, দৌড়াচ্ছেআমি, বল্টুআমি
যাইহোক, রাশিয়ান ভাষায় প্রত্যয় রয়েছে, যার বানান নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসরণ করে।
যদি, একটি শব্দ অস্বীকার করা হয়, একটি স্বরবর্ণ প্রত্যয় থেকে বেরিয়ে যায়, তাহলে এটি একটি প্রত্যয় -ইক-. এবং যদি, বিশেষ্যের অবনমনের সময়, স্বরবর্ণটি বাদ দেওয়া হয় না, তবে ধরে রাখা হয়, তবে এটি একটি প্রত্যয় -হাইক-বা -ছানা-.
উদাহরণ স্বরূপ: চাবি – চাবিক
শস্যাগার- শস্যাগারক
শীট- পাতাক
ভিজিয়ে রাখা- ভিজিয়ে রাখাক
প্রত্যয় -ছানা-বিশেষ্যের জন্য লিখিত যার কান্ড শেষ হয় d, t, h, s, w . উদাহরণ স্বরূপ, অবদান, স্বয়ংক্রিয়, গ্রীস, দলত্যাগ, ব্যবধান.
প্রত্যয় -শিক-বিশেষ্য লিখিত যার কান্ড শেষ হয় না: d, t, h, s, w. উদাহরণ স্বরূপ, লণ্ঠন, পাথর, ড্রাম, প্রশিক্ষক.
নিম্নলিখিত বাক্যটি আপনাকে এই ব্যঞ্জনবর্ণগুলি মনে রাখতে সাহায্য করবে: " এখানে বাস করে!. এই বাক্যটির শব্দগুলি আমাদের প্রয়োজনীয় ব্যঞ্জনবর্ণ নিয়ে গঠিত।
বিশেষ্য প্রত্যয়গুলিতে -ঠিক আছে-, -এক-, -ওঙ্ক-, -এনকে-, -onok- হিসিং পরে এবং tsচাপের মধ্যে এটি লেখা হয় ও, উচ্চারণ অনুযায়ী। sibilants-এর পরে এই প্রত্যয়গুলিতে unstressed অবস্থানে এটি লেখা হবে e.
উদাহরণ স্বরূপ: ঘণ্টা(প্রত্যয়টি একটি চাপহীন অবস্থানে রয়েছে, তাই আমরা লিখি e); হুক(প্রত্যয়টি চাপের মধ্যে রয়েছে, তাই আমরা লিখি ও), মটর, বন্ধু, কুকুরআহ, কন্যাক.
বানান প্রত্যয় -ets-/ -its- বিশেষ্যের লিঙ্গের উপর নির্ভর করে যেখানে এই প্রত্যয়টি লেখা হয়েছে।
প্রত্যয় -এটি-পুংলিঙ্গ বিশেষ্য জন্য লিখিত, উদাহরণ স্বরূপ: সুদর্শন, ভাই, জমে যাওয়া.
প্রত্যয় -তার-বিশেষ্য দিয়ে লেখা মহিলা , উদাহরণ স্বরূপ: সুদর্শনআহ, ঝাড়ুক.
যখন declension প্রত্যয় -এটি- একটি স্বর হারায় ই,উদাহরণ স্বরূপ: সুদর্শনওহ ভাইক.
এবং প্রত্যয় -তার- যখন declension vowel এবংসংরক্ষিত, উদাহরণস্বরূপ: কোন সুদর্শনওহ, ঝাড়ু নেইs
নিরপেক্ষ বিশেষ্যের জন্য, প্রত্যয়ের পছন্দ -ets-/ -its- উচ্চারণের উপর নির্ভর করে।
যদি শেষের উপর জোর পড়ে, তাহলে প্রত্যয়টি নিরপেক্ষ শব্দে লিখতে হবে -এটি- , উদাহরণ স্বরূপ: অক্ষর.
স্ট্রেস যদি প্রত্যয়ের আগে থাকে, তাহলে প্রত্যয় লিখতে হবে -তার- , উদাহরণ স্বরূপ: crsle
প্রত্যয় -onk- / -enk-সবসময় sibilants পরে ব্যবহার করা হয় না.
প্রত্যয়-অঙ্ক- কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণের পরে বিশেষ্য লেখা, উদাহরণ স্বরূপ: বার্চ গাছআহ, লিজআহ, শিয়ালক.
প্রত্যয়-এনক- শুধুমাত্র নরম ব্যঞ্জনবর্ণের পরে বা sibilants পরে লেখা, উদাহরণ স্বরূপ: খাদআহ, মেঘআহ, জোক.
এই নিয়মের ব্যতিক্রম: পিছনেa, paa, bahএবং.
শব্দ থেকে মা বাবাফর্মগুলি শুধুমাত্র একটি প্রত্যয় দিয়ে গঠিত হয় -এনক-: মা, বাবা। ফর্ম বাবাএবং মাকথোপকথন, যার অর্থ আদর্শহীন.
অ্যান টাইপ লেখা কালিআহ, লিজ ankআহ, মারফ কালি a, স্ট্রাইপ ynkএকটি কাজ পাওয়া যায় কল্পকাহিনী, অ-আদর্শিক, যেহেতু প্রত্যয়গুলি -আঙ্ক-, -ইঙ্ক-, -কালি-আধুনিক রাশিয়ান ভাষায় নেই।
ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত বিশেষ্যের প্রত্যয়গুলিতে চাপের মধ্যে হিস করার পরে, আপনাকে একটি স্বরবর্ণ লিখতে হবে e . উদাহরণ স্বরূপ: রাতারাতি, উপড়ে ফেলা
1) অনুপস্থিত অক্ষর পূরণ করুন.
স্কুল গ্রাইন্ডার এবং একটি সেট প্রস্তুত ছিল. iks এবং binding...iks.
গ্রীস ik গাড়ির চাকা লুব্রিকেট করেছে।
লণ্ঠন...পুরনো ফানুস জ্বালিয়ে দিল।
একটি বাহক মানুষ পরিবহন.
কামেন। আইআর, গ্লাস। ইক এবং প্লাম্বিং...ইক বাড়িটি সংস্কার করছিল।
কাঠের কার্ভার ক্যাবিনেটরি, গ্রানাইট এবং ক্ল্যাডিংয়ের সাথে কাজ করেছিল। আমি কম.
2) কখন -ek- বিশেষ্য প্রত্যয় লেখা হয় এবং কখন -ik- (-chik-) হয়?
3) অনুপস্থিত অক্ষর পূরণ করুন।
সোক...কে, লেটার...টসো, স্ট্র...নুন, নান...নাক, স্ট্রিপ...এনকা, সুন্দর...নি, পুডল...টসা, মালিকানাধীন...তসা, লোডার। ..কে, ডেলিভারি ম্যান...কে, সহকারী...কে, পিছনে...এনকা, বিল্ড... টেসে, ড্রেস...টসে, ফক্স...এনকা, টপ...ইন, হট.. .in, স্পিকার...কে, গল্প...টি, বন্ধু...কে, উপহার...কে, ব্যাগ...কে, ঝুপড়ি...কে, সারাফান...কে, রাস্তা...চকা (রাস্তা), smart...chka, sem...chko, vrem...chko, bab...nka, Liz...nka, Sash...nka, Z...nka, sunny. স্কুল, প্রতি...শকো, শ্যালক...তসা, খারাপ স্বাস্থ্য...চকো, গলা...নকা, ঘন কপাল...কে, পাতলা...নকি, বুনন...সামগ্রী, স্বার্থপর...ts.
গোল।প্রত্যয়গুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন -ইক
, -ইক
, প্রত্যয় নির্বাচন করার সময় কর্মের পদ্ধতি সহ -ইক
,
-ইক
; শব্দের গঠন সম্পর্কে জ্ঞান পুনরাবৃত্তি এবং একত্রিত করুন।
যন্ত্রপাতি।পাঠ্যপুস্তক "রাশিয়ান ভাষা", 3য় শ্রেণী, অংশ 1 (লেখক L.M. Zelenina এবং অন্যান্য। M.: Education, 2003); শব্দভান্ডার কাজ এবং নিয়ম উদ্ভূত জন্য অঙ্কন; শব্দ সহ কার্ড; টিভি, ভিসিআর, কার্টুন "অশিক্ষিত পাঠের দেশে।"
শিক্ষক।আমাদের পাঠের প্রথম পর্যায়টি ঐতিহ্যবাহী। এটি একটি শব্দভান্ডার এবং বানান কাজ। আমরা সঠিকভাবে লিখতে এবং কথা বলার জন্য এবং শব্দভান্ডারের শব্দগুলিতে ভুল না করার জন্য এটি পরিচালনা করি। বোর্ডের দৃষ্টি আকর্ষণ করছি:
- হারিয়ে যাওয়া অক্ষরটি সন্নিবেশ করুন এবং আপনি সেই শব্দটি পড়বেন যা আমরা পাঠে শিখব।
আপনি কি শব্দ পড়েছেন? পড়ার রহস্য কি?
শিশুরা।এটি "আপেল" শব্দ। এটি ঘড়ির কাঁটার বিপরীতে পড়া হয়।
উ.একটি আপেল কি?
ডি.আপেল হল আপেল গাছের ফল।
উ.তিনি আপনাকে "আপেল" শব্দের বৈচিত্র্য সম্পর্কে বলবেন।
একজন প্রস্তুত ছাত্র কথা বলছে।
D. শুধু আপেল গাছের ফলকেই আপেল বলা হয় না, অন্যান্য কিছু বস্তুকেও বলা হয়। যেমন, চোখের শরীর হল চোখের গোলা; লক্ষ্যবস্তুতে গুলি চালানোর মূল লক্ষ্য হল বুল’স-আই ("বুল’স-আইকে আঘাত করা"); তরবারি হিল্ট - আপেল; আদমের আপেল - আদমের আপেল; সাম্রাজ্যিক শক্তির প্রতীক - সার্বভৌম আপেল।
"আপেল" শব্দের বিভিন্ন অর্থ ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে আপেল পৃথিবীর প্রাচীনতম ফলগুলির মধ্যে একটি এবং আপেল গাছগুলি প্রায় সর্বত্র জন্মায়। Rus'-এ, আপেলটি 11 শতকের ইতিহাসে উল্লেখ করা হয়েছে। একটি মতামত আছে যে পুরানো রাশিয়ান ভাষায় "আপেল" শব্দের অর্থ "বল"।
উ.পৃষ্ঠায় পাঠ্যপুস্তকে "আপেল" শব্দভাণ্ডার শব্দটি খুঁজুন। 152, এটি লিখুন, চাপ দিন, আন্ডারলাইন করুন এবং অটেস্টেবল আনস্ট্রেসড স্বরবর্ণটি মনে রাখবেন ( আপেল ওপ্রতি ও
).
বোর্ডের নোটগুলির মধ্যে একটি প্রবাদ এবং বাক্যাংশগত একক খুঁজুন।
1. আপেল পড়ার কোথাও নেই
2. আপেল অফ ডিসকর্ড
3. আপেল মধ্যে ঘোড়া
4. একটি গোলাপী আপেল মত
5. আপেল গাছ থেকে দূরে পড়ে না
ঘোড়ার গাঢ় বৃত্তাকার দাগ সহ পশম থাকলে এটি তারা সম্পর্কে বলে
খুব সুন্দর
এতেই ঝগড়া হয়
ঘনিষ্ঠভাবে
ডি.প্রবাদটি 5 নম্বরের অধীনে লেখা হয়েছে, অবশিষ্ট বাক্যাংশগুলি শব্দগুচ্ছগত একক।
উ.প্রবাদের অর্থ ব্যাখ্যা কর।
ডি.এটি এমন একজন ব্যক্তির সম্পর্কে যা বলে যার খারাপ কাজগুলি তার পিতা বা মায়ের আচরণের পুনরাবৃত্তি করে।
উ.তাদের অর্থের ব্যাখ্যা সহ বাক্যাংশগত এককগুলিকে সংযুক্ত করতে তীর ব্যবহার করুন।
শিক্ষার্থীরা একে একে বোর্ডে যায় এবং কাজটি সম্পন্ন করে।
- এখন আমরা আপেল সম্পর্কে যা বলেছি তা মনে রাখবেন, ফ্যান্টাসাইজ করুন এবং অ্যাসোসিয়েশন ছবি অফার করুন যা আমাদের "আপেল" শব্দের সঠিক বানান মনে রাখতে সাহায্য করবে।
শিশুদের পরামর্শ শোনা হয়. শিক্ষক তার বিকল্প প্রস্তাব.
- সাহায্যকারীর ছবিগুলি দেখুন এবং একটি উপহার হিসাবে আপনার চোখ দিয়ে সেগুলিকে "ফটোগ্রাফ" করুন।
শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে।
- সাবাশ! আমি মনে করি এখন আপনি "আপেল" শব্দটিতে ভুল করবেন না।
উ.এখন আমরা আপনার সাথে দুটি শব্দ বিশ্লেষণ করব এবং তাদের বানানের জন্য কিছু নিয়মের প্রয়োজন আছে কিনা তা খুঁজে বের করব।
- এই কথাগুলো লিখে রাখো।
– কথার শিকড় কি? চাবি, তালা ?
উ.প্রতিটি শব্দে প্রত্যয়টি হাইলাইট করুন এবং নির্দেশ করুন যে এটিতে একটি চাপযুক্ত বা চাপহীন স্বরধ্বনি আছে কিনা।
ডি. -ইক , -ইক . প্রত্যয় -ইক – প্রত্যয়ের মধ্যে চাপহীন স্বরধ্বনি -ইক - এছাড়াও unstress.
উ.আমাকে বলুন, প্রত্যয়টির উচ্চারণ কি লিখিতভাবে এর পদবী থেকে মিলে যায় বা ভিন্ন?
ডি."কী" শব্দে এটি মিলে যায়, কিন্তু "লক" শব্দে এটি ভিন্ন হয়ে যায়।
উ.একটি উপসংহার আঁকুন: প্রত্যয়গুলিতে স্বরধ্বনির অক্ষরের উপর উপাধি পরীক্ষা করা কি প্রয়োজন? -ইক
,
-ইক
?
ডি.প্রত্যয় স্বরবর্ণ -ইক , -ইক পরীক্ষা করা প্রয়োজন.
উ.সাবাশ! আপনি সঠিক উপসংহার করেছেন. আমাদের পাঠের বিষয়: “বানান প্রত্যয়
-ইক
,-ইক
«.
উ."ষাঁড়ের চোখে আঘাত" করতে, অর্থাৎ পাঠের লক্ষ্য অর্জন করতে, আপনি বিভিন্ন পথ নিতে পারেন। পথ 1: নিন প্রস্তুত নিয়ম. উপায় 2: এই নিয়মটি নিজেই উদ্ভাবন করুন।
- আমরা কোন পথে যাব এবং কেন?
ডি.এটি আরও ভালভাবে আয়ত্ত করতে এবং এটি মনে রাখার জন্য নিয়মটি নিজেকে সনাক্ত করার চেষ্টা করা ভাল।
উ.ফাইন। তাই আমরা নিজেরাই নিয়ম তৈরি করি।
বিশেষ্যের এই সারিটি সাবধানে দেখুন।
শব্দ সহ কার্ডগুলি এক সারিতে বোর্ডের সাথে সংযুক্ত রয়েছে:
প্রত্যয়গুলিতে চাপহীন স্বরবর্ণ
বিশেষ্যের প্রত্যয়গুলির মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন -ik (-নিক, -চিক)এবং -ইক.
তাদের মধ্যে প্রথমটি পতনের সময় স্বরবর্ণ ধরে রাখে এবং দ্বিতীয়টিতে এটি সাবলীল, উদাহরণস্বরূপ:
টেবিল - টেবিল, দারোয়ান - দারোয়ান, গ্লাস - গ্লাস, কিন্তু: ছুরি - ছুরি, গিরিখাত, ভেড়ার বাচ্চা।
একজন স্কুলছাত্রকে সাহায্য করার জন্য
ব্যায়াম: রূপবিদ্যা বিভাগ, 225 শব্দ
আমি জানি না আপনি কখনও পাহাড়ে চাঁদের রাত দেখেছেন কিনা, যখন একটি পাথরের আড়াল থেকে একটি লাল চাকতি দেখা দিয়েছে এবং ছায়া এবং ঝলক পুরো ঘাট জুড়ে চলবে এবং নদীর উপর একটি পাতলা কুয়াশা ছড়িয়ে পড়বে, যা পাথুরে তীর এবং অস্পষ্টভাবে দৃশ্যমান রাখালের আগুনের ম্লান আলো সবে দৃশ্যমান - এমন একটি মুহুর্তে সবকিছু আপনার সামনে একটি লোভনীয় এবং নতুন ছবি হিসাবে উপস্থিত হয়। কিছু জঘন্য, অত্যন্ত টাক ক্লিফ, যা, যখন দিনের আলোএবং আমি দেখতে চাই না, এখন এটি এমন একটি পাথরের মতো দেখাচ্ছে, এত দুর্দান্ত এবং গর্বিত যে আপনি এটির কাছে যেতেও শুরু করতে পারবেন না। কম গুল্ম, এমন যে দিনের বেলা পাশ দিয়ে যাওয়ার সময়, কেউ এটির দিকে নজর দেয় না, তবে চাঁদের আলোতে এটি এত মার্জিত হয়ে ওঠে, এত দুর্দান্তভাবে কুঁকড়ে যায় যে এটি ইতিমধ্যে কৃষ্ণ সাগরের উপকূলে কোথাও একটি আঙ্গুর বাগানের মতো। পাহাড়ের উপর পাইন বন একটি ভয়ঙ্কর মেঘের সাথে অন্ধকার হয়ে যায়, এবং এই মেঘের উপরে গরম ব্রোঞ্জের ঝিলমিল; রূপকথার প্রাসাদ, একটি সুন্দর পাহাড়ের উপর nestled. কিন্তু তারপরে সকাল আসে, সূর্য নীল-নীল আকাশে খেলে - এবং প্রতারণা তাত্ক্ষণিকভাবে অদৃশ্য হয়ে যায়। নদীর উপর কোন কুয়াশা নেই, কোন গোলাপী প্রতিফলন নেই: উজ্জ্বল আলোর নীচে সবকিছু তার স্বাভাবিক আকৃতি এবং সঠিক রঙ অর্জন করেছে; এবং তাপে ঝলসে যাওয়া হলুদ পাথর, এবং একটি ছোট কাদামাটি খাড়া, গুটিবসন্তের মতো খাড়া, মৌমাছি খাওয়ার বাসা, এবং চর্মসার ঝোপ, এবং গভীর তীর সহ একটি নদী, এবং ধূসর পাইনের কাণ্ড, এবং একটি অন্ধকার শেড যা গোবরে ঢাকা - সবকিছু, সবকিছু সহজ এবং সাধারণ ছিল।
এস. বাবায়েভস্কি, পৃথিবীর উপরে আলো।
আন্ডারলাইন:
বানানএবং ক্রিয়াপদে -tsya (6);
ক্রিয়াবিশেষণ (6);
কণা হয় না এবং না (8)।
xn--80abl6aqcjc8ic.xn--p1ai
উদাহরণ
নিয়ম
প্রত্যয়
1. -চিক, -শিক
যে বিশেষ্যগুলি মানুষকে তাদের পেশা বা কর্মের প্রকৃতি দ্বারা বোঝায়, -চিক ব্যঞ্জনবর্ণের পরে d, zh, z, s, t, এবং -schik লেখা হয় অন্যান্য ব্যঞ্জনবর্ণের পরে লেখা হয়।
বিঃদ্রঃ. 1. নরম চিহ্নপ্রত্যয়-schik-এর আগে l-এর পরেই লেখা হয়।
/1 ড্রাইভার, মরুভূমি, বাহক, পেডলার, বুকবাইন্ডার; কিন্তু: রাজমিস্ত্রি, টাইপসেটার, প্ল্যানার
glazier, কয়লা খনির; কিন্তু: বাথহাউস পরিচারক, শিফট কর্মী
মেরামতকারী, হীরা প্রস্তুতকারক
উদাহরণ
নিয়ম
প্রত্যয়
2. -ek, -ik (-চিক)
যদি, একটি বিশেষ্যের অবনমনের সময়, স্বরবর্ণটি বাদ দেওয়া হয়, এটি লেখা হয় -ek; যদি এটি ধরে রাখা হয়, এটি লেখা হয় -ik(-চিক) সক (সক), পোলকা ডট (পোলকা ডট), হুক (হুক) ; but: মল, মল (মল, মল), ইট (ইট);
এবং
-ENK-, -inc-
(প্রত্যয়
-ইঙ্ক-,
-কালি-
আধুনিক রাশিয়ান ভাষায় নয়)
প্রত্যয় -ok লেখা হয় চাপের মধ্যে sibilants পরে
পুংলিঙ্গ শব্দে লেখা হয় -ets, স্ত্রীলিঙ্গে -its-a
শেষের দিকে একটি উচ্চারণ সহ শব্দে লেখা হয় -ets-o, শব্দে একটি উচ্চারণ সহ বেস -its-e
-ITs-, -in--এ শেষ হওয়া বিশেষ্য থেকে গঠিত শব্দগুলিতে এগুলি লেখা হয় -ICHK-, -ink-। অন্যান্য ক্ষেত্রে -echk-, -enk-
ক্ষুদ্র প্রত্যয় -onk-, -enk- সবসময় ь দিয়ে লেখা হয়। প্রত্যয় -onk- কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণের পরে লেখা হয়, এবং -enk- নরম ব্যঞ্জনবর্ণ, sibilants এবং স্বরবর্ণের পরে লেখা হয়। ব্যতিক্রম: ভাল মেয়ে, ভাল মেয়ে, ছোট খরগোশ।
প্রত্যয়গুলি যা একটি শব্দকে একটি অপমানজনক অর্থ দেয় ь ছাড়া লেখা হয়।
বুট
cockerel, bitch;
কান, লু-
রুটি, রুটি:
চিঠি, কোট, কিন্তু: আর্মচেয়ার, মাখন;
পেঁয়াজ - পেঁয়াজ, mitten - mitten, straw - straw, pea - pea, zavalina-zava
লিঙ্ক: কিন্তু: বীজ, বিড়াল, জোয়েচকা, সার্কাসিয়ান
ছোট বিড়াল, ছোট শিয়াল,
ডোরাকাটা, ছাগল, ডেটঙ্কা,
কিন্তু: মমি, পেটেনকা, ছোট্ট হাত, ছোট্ট পা, মিশেঙ্কা,
জোয়েনকা:
প্রত্যয়
নিয়ম
উদাহরণ
প্রত্যয় -onk- চাপের মধ্যে হিসিং করার পরে লেখা হয়, অন্যান্য ব্যঞ্জনবর্ণের পরে লেখা হয় -enk-
-nya দিয়ে শুরু হওয়া শব্দ থেকে, কান্ডে লিঙ্গ যোগ করে ক্ষুদ্র বিশেষ্য গঠিত হয়। প্যাড গুণ করুন, প্রত্যয়ের সংখ্যা -k-
বিশেষ্য cf মধ্যে. ধরনের লেখা আছে -ইশক-,
-yushk-, পুংলিঙ্গ বিশেষ্যের মধ্যে। এবং মহিলা লিঙ্গ লেখা হয় -ushk-, -YUSHK-,
-ইশক-, এবং এছাড়াও -ইশক-
অ্যানিমেট পুংলিঙ্গ বিশেষ্য এবং স্ত্রীলিঙ্গ শব্দে এই প্রত্যয়গুলির পরে শেষ -a লেখা হয়
নিরপেক্ষ কথায় ও মধ্যে নির্জীব বিশেষ্যপুংলিঙ্গের শেষে লেখা হয় -o
চিঠির সাথে লেখা এবং
একটি ই দিয়ে বানান
ছোট ছেলে, ছোট হাত, ছোট পা, ছোট নাগ,
কিন্তু: কুঁড়েঘর, কুঁড়েঘর, পশম কোট:
প্রস্তুতি - প্রস্তুত - আপনার দ্বারা - প্রস্তুত জেনকা, চেরি - চেরি - চেরি, আবাদযোগ্য জমি - আবাদযোগ্য জমি - আবাদযোগ্য জমি, টাওয়ার - টাওয়ার - বুরুজ,
কিন্তু: গ্রাম-ডেরে
ভেন-গ্রাম, রান্নাঘর-রান্নাঘর-রান্নাঘর:
সূর্য, পালক, সমুদ্র; নাইটিঙ্গেল, গরু, কীলক;
ছোট ছেলে, প্রতিবেশী, দাদা, বান্ধবী, মা;
খুঁটি, বেড়া, কাপড়, নীচে
নিম্নভূমি, খাড়াতা, সংখ্যালঘু:
অসারতা, দারিদ্র্য, উচ্ছ্বাস, মানুষের স্বভাব
scicenter.online
রাশিয়ান ভাষায় অনেকগুলি প্রত্যয় রয়েছে, সংখ্যা কয়েক ডজনে যায় এবং তাদের প্রতিটির একটি নির্দিষ্ট অর্থ রয়েছে। তাদের মধ্যে কিছু পাওয়া যায় আধুনিক ভাষাঅত্যন্ত বিরল, উদাহরণস্বরূপ, প্রত্যয় -ad- (যেমন "পপ্যাড্যা" শব্দে), অন্যগুলি ক্রমাগত ব্যবহৃত হয়। সবচেয়ে সাধারণ প্রত্যয় হল -ek- এবং -ik-। এই প্রত্যয়গুলির উপর জোর কখনও পড়ে না, যা তাদের লেখার সময় অসুবিধা সৃষ্টি করে। স্কুলছাত্রী এবং এমনকি প্রাপ্তবয়স্করাও কখনও কখনও এই প্রত্যয়গুলিতে "i" এবং "e" অক্ষরগুলিকে বিভ্রান্ত করে।
এই প্রত্যয়গুলো বিশেষ্যের অংশ।
প্রত্যয় -ik- অন্যের সাথে বিভ্রান্ত করা উচিত নয়, এটির সাথে খুব মিল - -nik-। পরবর্তীটি পেশা, পেশা ("") বা যেকোনো বিষয়ের প্রতি একজন ব্যক্তির মনোভাব ("tselinnik") নির্দেশ করে শব্দ গঠন করে। এটি আইটেমের উদ্দেশ্যও নির্দেশ করতে পারে ("ওয়ালেট", "")। এই প্রত্যয়টি দিয়ে গঠিত শব্দগুলি বই ("রেফারেন্স বই", "সমস্যা বই") বা কিছু দিয়ে আচ্ছাদিত স্থান ("স্প্রুস ফরেস্ট") বোঝাতে পারে। প্রত্যয়গুলির সাদৃশ্য এই কারণে আরও বেড়ে যায় যে কিছু ক্ষেত্রে -নিক- প্রত্যয়টি "n" ("রসায়নবিদ") অক্ষর ছাড়াই ব্যবহৃত হয়, তবে এই ক্ষেত্রেও এটি এর অর্থ দ্বারা আলাদা করা যেতে পারে। এই প্রত্যয়টি সর্বদা “i” অক্ষরের সাথে থাকে এবং কখনও “e” এর সাথে থাকে না।
প্রত্যয় -ek-/-ik- এর সম্পূর্ণ ভিন্ন অর্থ আছে। এগুলি বিষয়গত মূল্যায়নের প্রত্যয়গুলির অন্তর্গত, যা শব্দগুলিকে একটি সংবেদনশীল অর্থ দেয়, বিষয়ের প্রতি মনোভাব প্রকাশ করে। এই প্রত্যয়গুলি হয় নির্দেশ করে ছোট আকারএকটি বস্তু ("চাবি", "রুমাল"), বা এটির প্রতি একটি কোমল, স্নেহপূর্ণ মনোভাব ("", "বিড়ালছানা")। এই ধরনের প্রত্যয়গুলিকে বলা হয় ক্ষুদ্রাতিক্ষুদ্র।
এই প্রত্যয় এবং -নিক-এর মধ্যে আরেকটি পার্থক্য হল স্ট্রেস বসানোর ক্ষেত্রে: -নিক- কিছু ক্ষেত্রে স্ট্রেস হতে দেখা যায় ("মাশরুম পিকার"), এবং স্ট্রেসের মধ্যে ছোট প্রত্যয়গুলির মধ্যে, -ওকে- ("নাবিক") ব্যবহৃত হয়, কিন্তু -ek - বা -hic- নয়।
কোন সংক্ষিপ্ত প্রত্যয়টি নির্ধারণ করতে - "-ek-" বা "-ik-" - আপনাকে লিখতে হবে এক্ষেত্রে, একটি বিশেষ্য প্রয়োজন. শব্দের যেকোনো পরিবর্তনের সাথে, প্রত্যয় -ik- অপরিবর্তিত থাকে ("টিকিট - টিকিট, টিকিট"), এবং
বানান বিশেষ্য প্রত্যয় রাশিয়ান ভাষার সবচেয়ে কঠিন বিষয়গুলির মধ্যে একটি, যা এর ভলিউম এবং বৈচিত্র্যের কারণে খুব সতর্ক দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, সঠিকভাবে লেখার জন্য, কোন ক্ষেত্রে প্রত্যয় – ek- এবং কোন ক্ষেত্রে – ik- ব্যবহার করা হয়েছে, এই শব্দ গঠনের এককগুলির অর্থ এবং তারা কীভাবে কাজ করে তা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ। তাদের বানান একটি মোটামুটি সহজ নিয়ম দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় যা আপনাকে মনে রাখতে হবে।
এই প্রত্যয়গুলি প্রধানত বিশেষ্য থেকে একটি ক্ষুদ্র অর্থ সহ শব্দ গঠনের জন্য প্রয়োজনীয়: ভেড়া, খাম, এবং তাই। এইভাবে, -ek- এবং -ik- প্রত্যয়গুলির জন্য ধন্যবাদ, রাশিয়ান ভাষা একটি পৃথক অর্থপূর্ণ অর্থ সহ বিশেষ্য দ্বারা সমৃদ্ধ হয়েছে। কিন্তু কেন এটি প্রেরণ করতে তাদের শুধুমাত্র একটি ব্যবহার করবেন না?
এটি রাশিয়ান ভাষার ঐতিহাসিকভাবে প্রতিষ্ঠিত বৈশিষ্ট্যগুলি দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে, যা এর বিকাশের প্রক্রিয়ায় আবির্ভূত হয়েছিল এবং অর্থের ছায়া গো।
প্রত্যয়টি -ek- শব্দটি শুধুমাত্র ক্ষুদ্রাকার অর্থ দিতে ব্যবহৃত হয় না - কিছু ক্ষেত্রে এটি তাদের সাথে একটি অপমানজনক অর্থ যোগ করে: কর্মী, ডাকাত। একই প্রত্যয় -ik- এর সাথে - এটি বিজ্ঞান, ধর্মীয় বা সাহিত্য আন্দোলন, প্রতিষ্ঠান, শিল্পের ক্ষেত্র ইত্যাদির সাথে একজন ব্যক্তির সম্পর্ক বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, সেইসাথে তার বয়স বা শারীরিক অবস্থার উপর জোর দিতে ব্যবহৃত হয়: ইলেকট্রিশিয়ান , ধর্মদ্রোহী, বৃদ্ধ, বর্ণান্ধ।
বিশেষ্য প্রত্যয়ের স্বরবর্ণ ek এবং ik একটি নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত নিয়ম অনুসরণ করে। সুতরাং, শব্দ গঠনের এই এককের ই অক্ষরটি ব্যবহার করা হয় যখন স্বরটি হ্রাসের সময় "ছুটে যায়": পাতা - পাতা, জুতা - জুতা, ডাম্পলিং - ডাম্পলিং।
যদি স্বরটি হ্রাসের সময় থেকে যায়, তবে অক্ষরটি এবং প্রত্যয়টিতে লেখা হয়: শূন্য - শূন্য, খরগোশ - খরগোশ।
এই ক্ষেত্রে, পূর্ববর্তী ব্যঞ্জনবর্ণটি কোন স্বরবর্ণ লেখা হবে তা প্রভাবিত করে না; নিয়মটি একটি সিবিল্যান্ট মূল সহ শব্দ এবং অন্য সকলের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য।
ek এবং ik প্রত্যয়গুলিকে বিভ্রান্ত না করা গুরুত্বপূর্ণ, যেখানে স্বরগুলি বিকল্প হয়, একটি প্রত্যয় যেমন -chik-, যা সর্বদা i: telefonchik, penalchik দিয়ে লেখা হয়। এই ধরনের বিভ্রান্তি যাতে না ঘটে তার জন্য শব্দের মূল সঠিকভাবে চিহ্নিত করা প্রয়োজন।
রাশিয়ান ভাষায় বিকল্প প্রত্যয় আছে -ek- এবং -ik-, যা শব্দটিকে একটি ক্ষুদ্র অর্থ প্রদান করে। তদুপরি, তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব অর্থ রয়েছে: প্রত্যয় -ek- শব্দগুলিতে অবজ্ঞা যোগ করতে পারে এবং ik কোনও ব্যক্তির কার্যকলাপের যে কোনও ক্ষেত্রের বা তার অবস্থার সাথে সম্পর্কিত নির্দেশ করতে পারে। যে কোন ক্ষেত্রে, তাদের ব্যবহার সাপেক্ষে সহজ নিয়ম: যদি, একটি শব্দ অস্বীকৃত হলে, স্বরবর্ণটি সাবলীল হয়, তাহলে e লেখা হয়, যদি এটি থেকে যায় তবে i লেখা হয়। এছাড়াও একটি প্রত্যয় আছে -চিক-, যা সর্বদা লেখা হয় এবং যা প্রায়শই ik প্রত্যয়ের সাথে বিভ্রান্ত হয়। আবেদন করতে ব্যাকরণের নিয়ম, আপনাকে সঠিকভাবে শব্দের মূল নির্বাচন করতে হবে।
5 এ পাঠ জি ক্লাসেতারিখ________
পাঠের বিষয়: বানান EK, IK বিশেষ্য।
পাঠের উদ্দেশ্য:
বিশেষ্য প্রত্যয়গুলির বানান আয়ত্ত করার জন্য শর্ত তৈরি করা -ik-, -ek-কাজ: বিশেষ্যের প্রত্যয়গুলিতে একটি স্বরবর্ণ সঠিকভাবে বেছে নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা - ek এবং - ik; শিক্ষার্থীদের মধ্যে বানানের সতর্কতা বিকাশ করা; শব্দে প্রত্যয়গুলি হাইলাইট করার ক্ষমতা।
প্রত্যাশিত ফলাফল: তারা বিশেষ্যের মধ্যে এই প্রত্যয়গুলির বানান নির্ধারণ করতে সক্ষম হবে; তারা শব্দে প্রত্যয় খুঁজে পাবে এবং এর গঠন অনুসারে শব্দটিকে বিশ্লেষণ করবে
ক্লাস চলাকালীন
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
হ্যালো! আপনার আসন নিন. আমরা পাঠ শুরু করছি।
শিক্ষার্থীদের কাজ করার জন্য প্রস্তুত করা
2. ভাষা উষ্ণ আপ.
বন্ধুরা, ধাঁধাটি অনুমান করে, আপনি বলতে সক্ষম হবেন আমরা আজ পাঠে কী বিষয়ে কথা বলব।
আমাকে রুট করুন
একটা জায়গা ছিল
এটি দখল করে, অবশ্যই,
আমি কাজ করেছি.
(প্রত্যয়).
সুতরাং, বন্ধুরা, আজ আমরা সত্যিই ক্লাসে প্রত্যয় সম্পর্কে কথা বলব।
শব্দের যে অংশটি পাঠে আলোচনা করা হবে তা নির্ধারণ করুন
ব্লিটজ জরিপ . একটি morpheme কি?
morphemics কি?
আপনি কি morphemes জানেন?
একটি প্রত্যয় কি?
আপনি প্রত্যয় এর অর্থ কি জানেন? আপনার নিজের উদাহরণ দিন।
শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিন
কর্মক্ষমতা শব্দভান্ডার শ্রুতিলিপিবোর্ডে, অংশে শব্দ পার্সিং
বোর্ডে সম্পাদিত:
অনুভব, অভিজ্ঞতা, জলময়, জলের নীচে
সংরক্ষণ করুন, সুন্দর, রূপান্তর, ছাত্র, গার্হস্থ্য, বিড়ালছানা, চিন্তা, সিদ্ধান্ত, দাঁড়ানো, উইন্ডো সিল.
যুটি বেঁধে কাজ কর
নিজ পাঠএবং নিয়ম প্রণয়ন
তাই আমরা নিজেরাই নিয়ম তৈরি করি। "ব্রেনস্টর্মিং" - আমরা দলবদ্ধভাবে কাজ করি। একটি শব্দ কখন -ik- লেখা হয় এবং কখন -ek- লেখা হয় তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন।
(স্তরের দ্বারা তৈরি গোষ্ঠীগুলি সমস্যা নিয়ে আলোচনা করে এবং একটি উপসংহার টানে)।
কার্ড নং 1 (লেভেল 1)
একটি তরমুজ আছে - There is no watermelon
একটি ধনুক আছে - সেখানে কোন ধনুক নেই
একটি মেষশাবক আছে - There is no lamb
মটর আছে - মটর নেই।
কার্ড নং 2 (লেভেল 2)
শব্দ জোড়া সংযুক্ত করুন এবং তাদের তুলনা.
টিকিট (না) পকেট
কিন্ডারগার্টেন (না) স্টাম্প
পকেট (না) কিন্ডারগার্টেন
স্টাম্প (না) টিকেট
কার্ড নম্বর 3 (লেভেল 3)
একটি উপসংহার করুন যখন একটি শব্দে প্রত্যয়টি লেখা হয় -ik-, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
চাবি -
নৌকা -
তালা -
পুত্র-
অ্যালগরিদম অনুযায়ী কাজ করুন
“সঠিকভাবে প্রত্যয়গুলি লিখতে কীভাবে এগিয়ে যেতে হবে - ek -, -ik - বিশেষ্যগুলির জন্য"(সম্মিলিতভাবে)
কেস অনুসারে শব্দ পরিবর্তন করুন (অস্বীকার);
প্রত্যয়টিতে স্বরবর্ণটি বাদ পড়েছে কিনা দেখুন;
যদি এটি পড়ে যায় তবে লিখুন - ek-।
যদি এটি অব্যাহত থাকে, লিখুন -ik -।
বোর্ডে পৃথকভাবে অ্যালগরিদম সম্পাদন করুন
চাবি -
নৌকা -
তালা -
পুত্র
টিকিট (না) পকেট
কিন্ডারগার্টেন (না) স্টাম্প
পকেট (না) কিন্ডারগার্টেন
স্টাম্প (না) টিকেট
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. আপনার পছন্দ গ্রাফিকভাবে ব্যাখ্যা করুন।
6. সংক্ষিপ্তকরণ।
পাঠের মূল শব্দগুলো চিহ্নিত কর?
- বিশেষ্যের উপর -ek-, -ik- প্রত্যয় বানান ভুল এড়াতে আপনার যা জানা দরকার।
গ্রেডিং .
7. বাড়ির কাজ _______________
8. প্রতিফলন
আমি ক্লাসে আমার কাজকে এইভাবে মূল্যায়ন করি...
কার্ড নং 1
শব্দ জোড়া তুলনা করুন এবং একটি উপসংহার আঁকুন যখন একটি শব্দে -ik- প্রত্যয়টি লেখা হয়, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
একটি তরমুজ আছে - There is no watermelon
একটি ধনুক আছে - সেখানে কোন ধনুক নেই
একটি মেষশাবক আছে - There is no lamb
মটর আছে - মটর নেই।
কার্ড নং 2
টিকিট (না) পকেট
কিন্ডারগার্টেন (না) স্টাম্প
পকেট (না) কিন্ডারগার্টেন
স্টাম্প (না) টিকেট
কার্ড নং 3
no, many শব্দগুলি প্রতিস্থাপন করে এই শব্দগুলির রূপ পরিবর্তন করুন।
একটি উপসংহার করুন যখন একটি শব্দে প্রত্যয়টি লেখা হয় -ik-, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
চাবি -
নৌকা -
তালা -
পুত্র-
তালা -
পুত্র-
কার্ড নং 1
শব্দ জোড়া তুলনা করুন এবং একটি উপসংহার আঁকুন যখন একটি শব্দে -ik- প্রত্যয়টি লেখা হয়, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
একটি তরমুজ আছে - There is no watermelon
একটি ধনুক আছে - সেখানে কোন ধনুক নেই
একটি মেষশাবক আছে - There is no lamb
মটর আছে - মটর নেই।
কার্ড নং 2
শব্দ জোড়া সংযুক্ত করুন এবং তাদের তুলনা. একটি উপসংহার করুন যখন একটি শব্দে প্রত্যয়টি লেখা হয় -ik-, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
টিকিট (না) পকেট
কিন্ডারগার্টেন (না) স্টাম্প
পকেট (না) কিন্ডারগার্টেন
স্টাম্প (না) টিকেট
কার্ড নং 3
no, many শব্দগুলি প্রতিস্থাপন করে এই শব্দগুলির রূপ পরিবর্তন করুন।
একটি উপসংহার করুন যখন একটি শব্দে প্রত্যয়টি লেখা হয় -ik-, এবং যখন প্রত্যয়টি -ek- লেখা হয়।
চাবি -
নৌকা -
তালা -
পুত্র-
তালা -
পুত্র-
স্বাধীন কাজ- কার্ড দিয়ে কাজ করা
.
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
স্বাধীন কাজ - কার্ড দিয়ে কাজ করা
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. গ্রাফিকভাবে আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করুন। .
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
স্বাধীন কাজ - কার্ড দিয়ে কাজ করা
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. গ্রাফিকভাবে আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করুন। .
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
স্বাধীন কাজ - কার্ড দিয়ে কাজ করা
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. গ্রাফিকভাবে আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করুন। .
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
স্বাধীন কাজ - কার্ড দিয়ে কাজ করা
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. গ্রাফিকভাবে আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করুন। .
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
স্বাধীন কাজ - কার্ড দিয়ে কাজ করা
অনুপস্থিত অক্ষর সন্নিবেশ. গ্রাফিকভাবে আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করুন। .
ছোট ছেলে...কে (মায়ের ছেলে...কে) তার আঙুল নিয়ে...চাবি...কে, বুক খুলল...কে, মানিব্যাগ বের করল...কে, গেল... বুক...কে এবং একটি পেন্সিল...কে কিনলাম। সুদর্শন...কে-যুবক...কে স্টাম্পের উপর বসলেন...কে, আগুন জ্বাললেন...কে, ছুরি খুললেন...কে, ব্যাগটি খুললেন...কে এবং বের করলেন একটি বাদাম....কে ছানাটি... একটি ডালের শেষের দিকে বসেছিল। বল...কে কুঁড়েঘরে গড়িয়ে গেল...কে.
