"বিশেষ্য" এর ধারণাকে গভীর করা
স্টেশন "তাত্ত্বিক"
একটি বিশেষ্য কি? এর মানে কি?
আপনারা প্রত্যেকেই জানেন যে একটি বিশেষ্য একটি বস্তুকে নির্দেশ করে এবং "কী?" প্রশ্নের উত্তর দেয় বা "কে?" দয়া, করুণা, করুণা শব্দগুলো কি আসলেই বস্তু?
আসল বিষয়টি হল যে ভাষাবিজ্ঞানে "বস্তু" শব্দটি একটি বিস্তৃত অর্থে ব্যবহৃত হয় এবং আপনি নিম্নলিখিত কাজগুলি সম্পূর্ণ করার মাধ্যমে এই অর্থগুলি কী তা খুঁজে পাবেন।
টাস্ক 1।
সুন্দর মানুষ মানুষের করুণা; একজন সদয় ব্যক্তি একজন ব্যক্তির দয়া; নীল আকাশ - আকাশের নীলতা; নীল কুয়াশা - নীল কুয়াশা।
বৈশিষ্ট্য, গুণ নির্দেশক বিশেষ্যের উদাহরণ দিন।
ড্রাইভারদের ভাল জ্ঞান এবং দলগুলির সু-সমন্বিত কাজের জন্য ধন্যবাদ, Dunno এবং আমি সফলভাবে "মান" স্টেশনে পৌঁছেছি। চলুন এগিয়ে যাই - জানি না, আমরা আপনার বাড়ির কাছাকাছি যাচ্ছি। কিন্তু এটা কি? ট্রাফিক লাইট লাল। আপনি আর যেতে পারবেন না কারণ বসন্তের বন্যায় রেলগুলি ভেসে গেছে। এখন ট্র্যাক ফিটাররা ব্যবসায় নেমে আসবে এবং সফলভাবে কাজটি সম্পন্ন করার পরে, তারা এর মাধ্যমে রেলওয়ে ট্র্যাক মেরামত করবে।
টাস্ক 2।
একই মূলের সাথে শব্দের তুলনা করুন: তাদের মধ্যে কী মিল রয়েছে? পার্থক্য কি?
গভীরভাবে শ্বাস নিন - গভীর শ্বাস;
জোরে চিন্তা করুন - একটি চিন্তা উচ্চারণ করুন;
প্রেমময় মা - মাতৃভূমির জন্য ভালবাসা
দ্রুত হাঁটা - দ্রুত হাঁটা;
শরতে উড়ে - শরতের ফ্লাইট।
টাস্ক 3।
টেবিলে আপনার গ্রুপ নম্বর সহ কার্ড রয়েছে। শব্দগুলি পড়ুন এবং শুধুমাত্র সেই শব্দগুলি লিখুন যা প্রদত্ত নামগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে।
মানুষ, কিউপিড, বেলচা, দয়া, ময়দা, মেয়ে, রান, হাঙ্গর, মেয়ে, পায়খানা, বন্যা, দরজা, দুধ, নীল, রাশিয়া, শুটিং, ব্যাকটেরিয়া, ক্রিম, কথোপকথন, তাজাতা, লাফ, কুকুর, জেয়া, কনসার্ট।
1 ম গ্রুপ - ব্যক্তির নাম (পুরুষ, মেয়ে, মেয়ে)।
2য় গ্রুপ - জিনিসের নাম (মন্ত্রিসভা, দরজা, বেলচা)।
গ্রুপ 3 - পদার্থের নাম (ময়দা, দুধ, ক্রিম)।
4 র্থ গ্রুপ - জীবিত প্রাণী এবং প্রাণীর নাম (কুকুর, হাঙ্গর, ব্যাকটেরিয়া)
5 ম গ্রুপ - কর্মের নাম (জাম্পিং, শুটিং, দৌড়)।
6ষ্ঠ গ্রুপ - ভৌগলিক নাম (রাশিয়া, আমুর, জেয়া)।
7 ম গ্রুপ - বৈশিষ্ট্যের নাম (সতেজতা, দয়া, নীলতা)।
8 ম গ্রুপ - ঘটনা, ঘটনা, ঘটনা (কনসার্ট, কথোপকথন, বন্যা) এর নাম।
আসুন বিশেষ্যের অর্থ সম্পর্কে একটি উপসংহার আঁকুন।
আমরা "মরফোলজিক্যাল সাইনস" স্টেশনে পৌঁছেছি। জানি না প্রায় বাড়ি। আমাদের মূল সড়কে উঠতে হবে, এবং এই রুটে আমাদের ট্রেন গ্রহণ করার জন্য, স্টেশন পরিচারকদের অবশ্যই নিম্নলিখিত কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে।
টাস্ক 4।
লিঙ্গ অনুসারে বিশেষ্য শ্রেণীবদ্ধ করুন এবং উপসংহার আঁকুন। বিতরণের সময় কোন শব্দ আপনাকে সাহায্য করেছিল?
সূর্য, আগুন, মানচিত্র, গাছ, ভালুক, ফোল্ডার।
স্টেশন পরিচারিকারা সফলভাবে কাজটি সম্পন্ন করেছে, দলের সদস্যরা তাদের একসাথে সাহায্য করেছে এবং আমাদের ট্রেনটি মূল ট্র্যাকে গৃহীত হয়েছে। ট্রেন স্টপ - 5 মিনিট। এই সময়ের মধ্যে, ওয়াগন ইন্সপেক্টরদের অবশ্যই ট্রেনটি পরিদর্শন করতে হবে এবং চাকার সেটে চিহ্নিত ত্রুটিগুলি দূর করতে হবে।
টাস্ক 5।
বিশেষ্যকে প্রাণবন্ত এবং নির্জীব শ্রেণীবদ্ধ করুন। একটি উপসংহার আঁকা.
স্বপ্ন। এলার্ম ঝরনা। চার্জার।
সকালের নাস্তা। চা. ব্রিফকেস। নোটবুক।
জুতা. পথ। কাক। চেক করুন।
দেরী হচ্ছে। ব্যর্থ।
পরিবর্তন. আচরণ.
দুই. প্রধান শিক্ষক দুঃখ।
স্পষ্টীকরণ। কল.
দৌড়ে সিঁড়ি বেয়ে উঠছে। পাঠ।
গাড়ি পরিদর্শকদের কাজ সফলভাবে সম্পন্ন হয়েছিল, এবং আমরা চূড়ান্ত স্টেশনের জন্য রওনা দিলাম। আমাদের যাত্রা ঠিকঠাক চলছে, কিন্তু এখন আমাকে জানানো হয়েছে যে সংযোগ বিচ্ছিন্ন হয়ে গেছে এবং ড্রাইভার স্টেশন ডিউটি অফিসারকে আমাদের আগমনের রিপোর্ট করতে পারে না। আমরা কিভাবে জানি পেতে হবে? আমাদের যোগাযোগ ইলেক্ট্রোমেকানিক্স কোথায়? কাজ পেতে!
টেলিকমিউনিকেশন ইলেক্ট্রোমেকানিক্সের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
বাক্যাংশ পার্স করুন। বিশেষ্যের সিনট্যাক্টিক ভূমিকা সম্পর্কে একটি উপসংহার আঁকুন।
শ্রম খায়, কিন্তু অলসতা নষ্ট করে।
টিটমাউস একটি ছোট পাখি।
হৃদয় হৃদয়কে বার্তা দেয়।
জিহ্বায় মধু আর জিহ্বার নিচে বরফ।
বাগানে লাল রোয়ানের আগুন জ্বলছে...
আমরা পথের শেষের দিকে চলে আসছি, জানি খুব খুশি! আসুন, বন্ধুরা, আমাদের বন্ধুর জন্য আমরা বিশেষ্য সম্পর্কে যা শিখেছি তা পুনরাবৃত্তি করি।
এই কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, বক্তৃতার অংশ হিসাবে একটি বিশেষ্য সম্পর্কে একটি গল্পের জন্য একটি সহায়ক সারাংশ তৈরি করুন।
(সারাংশের মূল বাক্যাংশগুলি স্লাইডে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।)
সমর্থনকারী নোট
1. বিশেষ্য - প্রশ্নের উত্তর দেয়...
বোঝায়...
2. রূপগত বৈশিষ্ট্য: যথাযথ এবং..., অ্যানিমেট এবং..., লিঙ্গ..., অবনমন।
3. বাক্যটি হল...
ব্যায়ামগুলো নিজে করুন।
সমর্থনকারী রূপরেখা ব্যবহার করে বিশেষ্য সম্পর্কে আমাদের বলুন।
আমাদের বন্ধু খুশি, আপনাকে ধন্যবাদ সে বিশেষ্য সম্পর্কে অনেক নতুন জিনিস শিখেছে এবং বাড়ি ফিরেছে।
আপনি পাঠে নতুন কি শিখলেন?
আপনার কাজের সময় আপনি কোন অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছেন?
আপনি কিভাবে তাদের কাটিয়ে উঠলেন?
আপনি কি পাঠ উপভোগ করেছেন? এখন আপনার মেজাজ কি?
আমাদের কাজের মূল্যায়ন করুন: এখানে তিনটি রঙের কার্ড রয়েছে: লাল, হলুদ এবং বাদামী। যদি পাঠের সময় সবকিছু পরিষ্কার এবং বোধগম্য হয় তবে একটি লাল কার্ড বেছে নিন, যদি কিছুই পরিষ্কার না হয় তবে একটি হলুদ কার্ড বেছে নিন; এখন আপনার পাতার কার্ড দিয়ে আমাদের গাছ (একটি পাতা ছাড়া আঁকা গাছের সাথে একটি হোয়াটম্যান বোর্ডে) পূরণ করুন
আপনি কি কম্পিউটার দক্ষতায় ভাল হতে চান?
বাচ্চাদের মনোযোগ ধরে রাখা কঠিন, বিশেষ করে যদি তথ্যের উপস্থাপনা একঘেয়ে এবং বিরক্তিকর হয়। আধুনিক শিশুরা প্রধানত চাক্ষুষভাবে সবকিছু উপলব্ধি করে এবং যত উজ্জ্বল তত ভাল। আপনি কি শেখার প্রক্রিয়ায় স্কুলছাত্রীদের জড়িত করতে চান? উপস্থাপনা তৈরির জন্য একটি আধুনিক প্রোগ্রাম আপনাকে সাহায্য করবে। এই নিবন্ধে আমরা আপনাকে PhotoSHOW PRO সম্পর্কে বলব। সম্পাদকের সাহায্যে, আপনি কয়েক মিনিটের মধ্যে একটি ভিডিও তৈরি করতে পারেন যা নিয়মিত পাঠে সৃজনশীলতা যোগ করবে এবং শেখার প্রক্রিয়া উন্নত করবে।
নতুন নিবন্ধ পড়ুন
দিকনির্দেশের জন্য সম্ভবত প্রথমে প্রেমের বিবেচনার প্রয়োজন হবে। শুধু কারণ এটি একটি পুরুষ এবং একটি মহিলার মধ্যে সম্পর্কের সবচেয়ে সাধারণ ধরনের। তবে ঘৃণা, বন্ধুত্ব এবং কাজের সম্পর্কের বিকল্পগুলিও সম্ভব। প্রেমের থিমকে স্পর্শ করে কাজগুলির সমস্ত সম্ভাব্য সংস্করণ তালিকাভুক্ত করার কোন মানে নেই। যাইহোক, চূড়ান্ত প্রবন্ধের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময় এটি বিবেচনায় নেওয়া বাঞ্ছনীয় যে বিষয়টি পারস্পরিক, "সঠিক" প্রেম, এবং অপ্রত্যাশিত বা "অপরাধী" প্রেম, অর্থাৎ, অবৈধ উভয়ই উদ্বেগ করতে পারে। এই জাতীয় বিষয়গুলি কীভাবে কভার করা যায় এবং কী উপাদানের উপর সে সম্পর্কে আগাম চিন্তা করা মূল্যবান। উদাহরণস্বরূপ, লেখক যদি "অপরাধী" প্রেমকে পছন্দসই আত্ম-প্রকাশের বিকল্প হিসাবে বিবেচনা করতে চান, তবে এটি এম. এ. বুলগাকভের উপন্যাস "দ্য মাস্টার অ্যান্ড মার্গারিটা" (মার্গারিটা বিবাহিত, তবে মাস্টারকে ভালোবাসে) এর দিকে ফিরে যাওয়া উচিত; যদি একজন স্নাতক এই ধরনের প্রেমকে অগ্রহণযোগ্য মনে করেন, তাহলে তিনি "ইউজিন ওয়ানগিন" শ্লোকে উপন্যাসটি উল্লেখ করতে পারেন।
উ রাশিয়ান ভাষার শিলা 5 ক্লাস " বিশেষ্য" (জ্ঞান এবং দক্ষতা আপডেট করার পাঠ, পুনরাবৃত্তির পাঠ)।
লক্ষ্য: বক্তৃতার অংশ হিসাবে একটি বিশেষ্য সম্পর্কে জ্ঞানকে সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত করা (সাধারণ ব্যাকরণগত অর্থ, রূপগত বৈশিষ্ট্য, সিনট্যাক্টিক ভূমিকা; বক্তৃতায় ভূমিকা নির্ধারণ করতে সক্ষম হওয়া);
কাজ:
রূপগত বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নত; বানান বিশেষ্যের সাথে যুক্ত বানান পুনরাবৃত্তি;
শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-মূল্যায়নের বিকাশকে উন্নীত করা; মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, তথ্য সংশ্লেষণ এবং সিদ্ধান্তে আঁকতে সক্ষমতার বিকাশের প্রচার করুন; সংলাপে অংশগ্রহণের জন্য প্রয়োজনীয় বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ;
রাশিয়ান ভাষা শেখার সচেতন সচেতনতা গঠনের প্রচার করুন।
পাঠের ধরন : জ্ঞান এবং দক্ষতা আপডেট করার পাঠ.
ইউএমকে:এল.এম. Rybchenkova, O.M. আলেকজান্দ্রোভা, ও.ভি. জাগোরোভস্কায়া।
সরঞ্জাম: ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা "লুকানো শব্দ", শহরের দৃশ্য সহ ফটোগ্রাফ, টাস্ক সহ কার্ড, ব্যাখ্যামূলক, বানান অভিধান, প্রতিশব্দের অভিধান।
প্রযুক্তিগত পাঠ মানচিত্র
পাঠের পর্যায়,সময়
শিক্ষক
ছাত্ররা
শিক্ষার্থীর সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম
I. সাংগঠনিক অংশ
হ্যালো বন্ধুরা! সুন্দরভাবে দাঁড়ান, একে অপরের দিকে হাসুন এবং আপনার কর্মক্ষেত্র পাঠের জন্য প্রস্তুত কিনা তা পরীক্ষা করুন: টেবিলে তাদের নীচে একটি পাঠ্যপুস্তক, একটি ওয়ার্কবুক, একটি অভিধান এবং একটি ডায়েরি থাকতে হবে।
শিক্ষার্থীরা তাদের ওয়ার্কস্টেশন চেক করে এবং একে অপরকে অভিবাদন জানিয়ে হাসে। সদ্ভাব এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের একটি পরিবেশ তৈরি করা হয়।
২. ক্লাসের সাথে কথোপকথন।
প্রাচীনকাল থেকে রেচ নামে একটি দেশ রয়েছে। এটি অংশে বিভক্ত, যার প্রত্যেকটির নিজস্ব নাম রয়েছে। এই অংশ কি?
কে এই দেশ শাসন করে?
কেন তাকে এই অধিকার দেওয়া হলো?
জ্ঞানের স্তর প্রকাশ করে এবং সাধারণ ঘাটতি চিহ্নিত করে। প্রয়োজনে পাঠের জন্য কাজ সংশোধন করে।
তারা উচ্চস্বরে প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং একে অপরের পরিপূরক। তারা ভুল সংশোধন করার চেষ্টা করে এবং তাদের উত্তর পছন্দ করার ন্যায্যতা দেয়।
এল :, মানে গঠন;পৃ : মডেলিং, যুক্তির একটি যৌক্তিক চেইন তৈরি করা;আর :, স্বেচ্ছায় স্ব-নিয়ন্ত্রণ;কে: শিক্ষামূলক
শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে সহযোগিতা
III. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য ঘোষণা করা
এই দেশের সবচেয়ে প্রাচীন অংশে জীবিত বিশেষ্য আছে। আমরা বিশেষ্য পরিদর্শন করতে যাব. আমাদের পাঠের বিষয় লিখুন: "বিশেষ্যটি বক্তৃতার একটি আশ্চর্যজনক অংশ।"
কে আমাকে আমাদের পাঠের উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করতে পারে? (বক্তব্যের একটি আশ্চর্যজনক অংশ প্রমাণ করার জন্য আমরা বিশেষ্য সম্পর্কে যা জানি তা মনে রাখবেন)।
আপনি যে সমস্ত কাজগুলি সম্পূর্ণ করবেন তা আপনাকে আপনার বাড়ির কাজ করতে সাহায্য করবে: এই বিষয়ে একটি ক্ষুদ্র প্রবন্ধ লিখুন: "বিশেষ্যটি সম্পর্কে আমাকে কী অবাক করেছে?" বা একটি কার্ডে একটি টাস্ক সম্পূর্ণ করুন, একটি প্রদত্ত বিষয়ে জ্ঞান প্রদর্শন করুন। প্রত্যেকের একটি পছন্দ আছে
নোটবুকে পাঠের বিষয় লিখুন শিক্ষার্থীরা বক্তৃতার অংশ হিসাবে একটি বিশেষ্য সম্পর্কে তারা যা জানে তা মনে রাখার চেষ্টা করুন।
পাঠের বিষয় প্রণয়ন করুন।
যে অসুবিধা দেখা দিয়েছে তা ঠিক করুন (বিশেষ্যের অবনমন ভুলে গেছি)। পুনরাবৃত্তি করুন এবং উচ্চারণ করুন
রেফারেন্স ডায়াগ্রাম অনুযায়ী।
পি: সমস্যা গঠন;আর: লক্ষ্য নির্ধারণ; প্রতি: যোগাযোগের নিয়ম ও শর্ত অনুসারে পর্যাপ্ত পরিপূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা, নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির চেয়ে অনেক সাধারণ সমস্যাকে অগ্রাধিকার দেওয়া, সিদ্ধান্ত এবং পছন্দ করার আগে বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির তুলনা করার ক্ষমতা
IV খেলা "লুকানো শব্দ"
কেন বিশেষ্য প্রয়োজন?
প্রথম কাজ: বিশেষ্য শব্দের অর্থ খুঁজে বের করুন এবং ব্যাখ্যা করুন যে বস্তুর নামের কোন গ্রুপে এটি আরোপ করা যেতে পারে
1) নীল রঙ, নীল রঙ (আকাশ আছে, জলের কাছে, হয়তো চোখের নিচে), বানান ব্যাখ্যা কর।
2) একটি মাছ যার নাম স্লাভিক ভাষায় "ভয়", "ভয়" হিসাবে অনুবাদ করা হয়েছে (এবং এর দাঁতগুলি ভীতিকর এবং তীক্ষ্ণ - তারা এমনকি জিহ্বা এবং তালুতেও রয়েছে)
3) নিঃস্বার্থ শব্দের প্রতিশব্দ
4) এই শব্দের অর্থ "নোটগুলির সংযোগ, রেকর্ডের গ্রুপ"
5) ইন্দো-ইউরোপীয় থেকে অনুবাদ করা শব্দটির অর্থ "জাতির অত্যাবশ্যক শক্তি"
6) একটি সামরিক ইউনিট প্রাথমিকভাবে একশ জনের সমন্বয়ে গঠিত।
7) "কাজ, পেশা" এর সমার্থক শব্দ
8) সূর্যাস্ত থেকে সূর্যোদয় পর্যন্ত দিনের অংশ
কি অভিধান আমাকে এই অ্যাসাইনমেন্ট প্রস্তুত করতে সাহায্য করেছেন?
আপনি কি "লুকানো" শব্দ পেয়েছেন?
এটি একটি বিশেষ্য সঙ্গে কি করতে হবে?
একটি উত্তর তৈরি করার চেষ্টা করা হচ্ছে (বিভিন্ন বস্তুর নাম দিন)
তারা বিভিন্ন উত্তর বিকল্পের নাম দেয় এবং অভিধানগুলির সাথে কাজ করে ভুলগুলি সংশোধন করে। মূলে চাপহীন স্বরবর্ণের বানান ব্যাখ্যা কর। উত্তরগুলি বোর্ডে লেখা হয় এবং ক্রসওয়ার্ড পাজলটি সমাধান করা হয়।
এগুলোকে অভিধান বলা হয়।
"সারাংশ" শব্দটি সংজ্ঞায়িত করুন
তারা উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করছে (সারাংশ হল মূল জিনিস, উদ্দেশ্য। বিশেষ্যটি পৃথিবীতে বিদ্যমান সবকিছুর নাম দেয়, যা একজন ব্যক্তিকে ঘিরে থাকে, যা সে দেখে, শুনে, অনুভব করে)।
পি: , সংশ্লেষণ, মডেলিং, তুলনা করার জন্য ভিত্তি এবং মানদণ্ড নির্বাচন, শ্রেণীবিভাগ, যুক্তির একটি যৌক্তিক শৃঙ্খল নির্মাণ, একটি কার্য প্রণয়ন, নির্দিষ্ট অবস্থার উপর নির্ভর করে সমস্যা সমাধানের সবচেয়ে কার্যকর উপায় নির্বাচন;আর: , ; TO
ভি. হোমওয়ার্ক চেক: অঙ্কন সুরক্ষা (মিনি-প্রকল্প)
আমরা যাকে দেখতে যাচ্ছি তাকে অবশ্যই চিনতে হবে। হোমওয়ার্ক হিসাবে, আপনাকে একটি বিশেষ্য কল্পনা করতে এবং এটি আঁকতে বলা হয়েছিলপ্রতিকৃতি . কে এটা করেছে?
একটি নমুনা প্রদান করে যার ভিত্তিতে আপনাকে আপনার প্রকল্পটি ডিজাইন করতে হবে।
এর মানে হল যে আমরা আনাতোলি শিবায়েভের কথায় বিশেষ্য সম্পর্কে বলতে পারি:
নামটি সবকিছুকে দেওয়া হয়:
জন্তু এবং বস্তু উভয়ই,
চারপাশে অনেক কিছু আছে,
আর নামহীন কেউ নেই!
এই শব্দগুলি আমাদের পাঠের এপিগ্রাফ হবে
নমুনার উপর ভিত্তি করে, তারা তাদের অঙ্কন প্রকল্পগুলি রক্ষা করে। তারা সেরা কাজগুলি চিহ্নিত করে এবং তাদের উত্তরগুলির জন্য কারণ দেয়।
পি: , সংশ্লেষণ, একটি ধারণার সংক্ষিপ্তকরণ, ফলাফল অর্জন, মডেলিং, সাইন-সিম্বলিক উপায় ব্যবহার করে, স্বাধীনভাবে একটি সৃজনশীল এবং অনুসন্ধানমূলক প্রকৃতির সমস্যা সমাধানের উপায় তৈরি করা।আর: , ; TO : যোগাযোগের নিয়ম ও শর্ত অনুসারে পর্যাপ্ত পরিপূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা, নির্দিষ্টগুলির চেয়ে অনেক সাধারণ সমস্যার বিশেষ অগ্রাধিকার, সিদ্ধান্ত এবং পছন্দ করার আগে বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির তুলনা করার ক্ষমতা, কারও যুক্তি মতামত এবং যোগাযোগের অবস্থান
VI বক্তৃতায় বিশেষ্যের ভূমিকা নির্ধারণ করা
বক্তৃতায় বিশেষ্যের ভূমিকা চিহ্নিত করার জন্য কাজ সংগঠিত করে।
একটি কবিতা দেওয়া হল:
সমুদ্র। সূর্য
বালি। হাওয়া।
সীগাল উড়ছে।
ঢেউ খেলে যাচ্ছে।
স্নান. মজা.
হাসি। শান্তি।
বিশেষ্যগুলি লিখুন।এই কবিতায় এগুলোর প্রয়োজন কেন?
কথাসাহিত্যে ব্যক্তিত্ব সাধারণ। এটা কি আমাদের কবিতায় ফুটে উঠেছে? কি জন্য, এর ভূমিকা কি?
আপনি যে বিশেষ্যগুলি লিখেছিলেন তার মধ্যে কোনটি বাদ দেওয়া যেতে পারে এবং কীসের ভিত্তিতে?
আর কি অ্যানিমেট এবং জড় বিশেষ্যের মধ্যে পার্থক্য করতে সাহায্য করে?
একটি পদ্ধতি চয়ন করুন , যার উপর ভিত্তি করে শেখার কাজ হবে। তারা সমস্ত ভালো-মন্দ গঠন করে এবং উচ্চস্বরে বলে।
নোটবুকে বিশেষ্য লিখুন।
তারা উত্তর দেয় এবং বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে বিশেষ্য বাদ দেওয়ার চেষ্টা করে।
সঠিক উত্তর: সীগাল – অ্যানিমেট
P: R: ; প্রতি:
VII. "প্রমাণ" কৌশল: কিভাবে প্রাণবন্ত এবং নির্জীব বিশেষ্যের মধ্যে পার্থক্য করা যায়?
বোর্ডে এবং নোটবুকে কাজ সংগঠিত করে।
চারজন ছাত্র (বোর্ডে কাজ করে, তুষারমানব, পুতুল, মৃত মানুষ, মৃতদেহগুলি প্রাণবন্ত বা নির্জীব কিনা তা নির্ধারণ করে।
আমাকে বলুন, শেষের সিস্টেম অনুসারে, তুষারমানব এবং পুতুল অ্যানিমেট বিশেষ্য, তবে এগুলি খেলনা, যেন তারা জীবন্ত বস্তু নয়? (আমাদের মনে আছে যে শিশুটি পুতুল এবং তুষারমানবকে জীবন্ত প্রাণী হিসাবে উপলব্ধি করে। তারা পুতুলের সাথে খেলে, এটিকে সাজায়, খাওয়ায়, কথা বলতে শেখায়।
এবং ভীতিকর গল্পগুলি মনে রাখবেন যা আপনি একে অপরকে বলতে পছন্দ করেন (লোককাহিনী সংগ্রাহকরা তাদের হরর গল্প বলে)। কে তাদের কবর থেকে তাদের মধ্যে হামাগুড়ি দিয়ে পথচারীদের ভয় দেখায়? (মৃত মানুষদেরকে প্রাণবন্ত প্রাণী হিসেবে বিবেচনা করা হয়, কিন্তু আপনি কখনই মৃতদেহ বলবেন না।)
বাকি ছাত্ররা তাদের খাতায়। (মনোনয়নমূলক, জেনিটিভ এবং অভিযুক্ত ক্ষেত্রে সমাপ্তি পরীক্ষা করুন, আমরা জানতে পারি যে "শব" শব্দটি ব্যতীত সমস্ত বিশেষ্য অ্যানিমেট।)
একটি পদ্ধতি চয়ন করুন , যার উপর ভিত্তি করে এটি করা হবে শিক্ষামূলক কাজ। সমস্ত ভালো-মন্দ প্রণয়ন করুন এবং উচ্চস্বরে বলুন
আর: (মান থেকে বিচ্যুতি এবং পার্থক্য সনাক্ত করার জন্য একটি প্রদত্ত মানের সাথে কর্মের একটি পদ্ধতি এবং এর ফলাফলের তুলনা করার আকারে) (মান, প্রকৃত কর্মের মধ্যে অমিলের ক্ষেত্রে কর্মের পদ্ধতিতে প্রয়োজনীয় সংযোজন এবং সমন্বয় করা এবং এর পণ্য)।
মূল্যায়ন (শিক্ষার্থীদের দ্বারা নির্বাচন করা এবং হাইলাইট করা যা ইতিমধ্যেই শিখেছে এবং এখনও কী শিখতে হবে, বিশেষ করে গুণমান এবং আত্তীকরণের স্তর)।প্রতি: যোগাযোগের শর্তাবলী অনুসারে পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা
IX. সৃজনশীল কাজ: একটি যৌথ প্রবন্ধ সংকলন। বিশেষ্যের সিনট্যাকটিক ভূমিকা নির্ধারণ করা
দলগত কাজ।
বিশেষ্য আপনাকে সঠিক প্রতিষ্ঠান, দোকান খুঁজে পেতে, একটি বই চয়ন করতে এবং সঠিকভাবে ঠিকানা লিখতে সাহায্য করে। এই বিশেষ্য কি অন্য কোন বিশেষ্য আছে? তাদের মধ্যে পার্থক্য কি? - এখানে আমাদের গ্রামের দৃশ্য সহ বেশ কয়েকটি ফটোগ্রাফ রয়েছে। আসুন তাদের স্বাক্ষর করি। বাক্য তৈরি করার সময় সঠিক নাম ব্যবহার করতে ভুলবেন না। (প্রতিটি দল তাদের নিজস্ব ফটোগ্রাফ নিয়ে কাজ করে।)
আপনি কি সঠিক নাম ব্যবহার করেছেন? কিসের জন্য?
আমাদের যৌথ প্রবন্ধের একটি ভূমিকা আছে, একটি প্রধান অংশ আছে, কিন্তু কোন উপসংহার নেই।
আসুন একসাথে একটি সমাপ্তি নিয়ে আসা যাক। আমরা একটি বাক্যের সদস্য হিসাবে বিশেষ্য জোর.
আসুন উপসংহারে আসা যাক: বাক্যের কোন অংশ বিশেষ্য হতে পারে?
কাজ নির্বাচন করুন, স্বাধীনভাবে তাদের পছন্দের কাজ সঞ্চালন. 10 মিনিটের পরে, কাজটি মানগুলির বিরুদ্ধে পরীক্ষা করা হয়। শিক্ষার্থীরা নিজেরাই তাদের কাজের ফলাফল মূল্যায়ন করে
প্রবন্ধটি নোটবুকে লেখা হয়, বিশেষ্যগুলি বাক্যের সদস্য হিসাবে আন্ডারলাইন করা হয়। উপসংহার টানা হয়.
পি: একটি ধারণার সংক্ষিপ্তকরণ, ফলাফল অর্জন, জ্ঞান গঠন করার ক্ষমতা, যাচাইকরণের পদ্ধতি আয়ত্ত করা:আর:; প্রতি: সঠিকভাবে এবং সচেতনভাবে একটি বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা, যোগাযোগে একজনের মতামত এবং অবস্থানের যুক্তি
এক্স. খেলা "চতুর্থ চাকা"
শিক্ষার্থীদের স্মৃতিতে নতুন জ্ঞানের রেকর্ডিং, শিক্ষার্থীদের দ্বারা শিক্ষামূলক কার্যক্রম, পাঠে শিক্ষার্থীদের তাদের ক্রিয়াকলাপের মূল্যায়ন, পরবর্তী পাঠে কাজের দিকনির্দেশ হিসাবে অসুবিধার রেকর্ডিং সংগঠিত করে।
কোন রূপতাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য দ্বারা বিশেষ্যগুলি একত্রিত হয় এবং কী বাদ দেওয়া যায় তা ব্যাখ্যা করুন?
ক) ওরে সাহস..., ওরে সাহস..., ওরে নির্ভীকতা..., ওরে কাপুরুষতা...।
সাধারণ: এগুলি স্ত্রীলিঙ্গ বিশেষ্য, 3য় অবনমন, অব্যয় ক্ষেত্র।
বিষয় হল মানবিক গুণাবলী। বাদ দিন - কাপুরুষতা একটি বিপরীত শব্দ, বাকি সব সমার্থক।
খ) স্মার্ট, কঠোর পরিশ্রমী, স্মার্ট লোক, সংক্রামক।
সাধারণ: সাধারণ লিঙ্গের বিশেষ্য।
নির্মূল করুন: "সংক্রমণ" শব্দটি একজন ব্যক্তির নেতিবাচক গুণকে চিহ্নিত করে। (কিন্তু: 200 বছর আগে এই শব্দের অর্থ ছিল "কবজ, কবজ")। কোন অভিধান আমাকে এই বিষয়ে জানতে সাহায্য করেছে? (ব্যুৎপত্তিগত)
গ) অসলো, কফি, ক্যাঙ্গারু, টাট্টু।
সাধারণ: অপরিবর্তনীয় পুংলিঙ্গ বিশেষ্য। মুছুন: কফি - আধুনিক অভিধান কফি শব্দটিকে একটি নিরপেক্ষ বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়।
ঘ) গান, কাঁচি, ঘোড়া, ঝড়।
সাধারণ: সবকিছুই বহুবচন।
মুছে ফেলুন: কাঁচি – শুধুমাত্র বহুবচনে ব্যবহৃত হয়; ঘোড়া একটি প্রাণবন্ত বিশেষ্য।
ঘ) রুক..., চুলা..., রাত..., কন্যা...।
সাধারণ: শেষে একটি সিবিল্যান্ট সহ বিশেষ্য।
মুছুন: rook – 2nd declension এর বিশেষ্য, পুংলিঙ্গ; ওভেন - একটি বিশেষ্য বা ক্রিয়া হতে পারে।
- কি উদ্দেশ্যে আমরা এই কাজটি সম্পন্ন করেছি?
ফলাফল রেকর্ড করুননির্ধারিত লক্ষ্য অনুযায়ী এর কার্যক্রম,তাদের মূল্যায়ন এবং; TO : শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে শিক্ষাগত সহযোগিতা, একজন কথোপকথনের সাথে সম্পর্ক স্থাপন এবং বজায় রাখার ক্ষমতা, সক্রিয়ভাবে একটি কথোপকথন পরিচালনা করা, কথোপকথনের মন্তব্যে দ্রুত সাড়া দেওয়া
একাদশ। জ্ঞানের সাধারণীকরণ
(রূপগত বিশ্লেষণ)
মানুষের কাছে নথি আছে। এমনকি বস্তুর কাছে একটি পাসপোর্ট রয়েছে যেখানে বলা হয়েছে যে সেগুলি কোথায় এবং কখন তৈরি করা হয়েছিল এবং কীভাবে সেগুলি পরিচালনা করতে হবে। বিশেষ্যগুলি বক্তৃতা দেশের বাসিন্দা এবং এই দেশের প্রতিটি বাসিন্দার নিজস্ব নথি রয়েছে - রূপগত বিশ্লেষণ।
"গ্রাম" শব্দের বিশ্লেষণ (একটি যৌথ প্রবন্ধ থেকে নেওয়া বাক্য)।
একটি পাসপোর্টের উপর ভিত্তি করে একটি বিশেষ্যের রূপগত বিশ্লেষণ।
আমি, ____________, একটি বিশেষ্য, যেমন আমি ___________ নির্দেশ করি এবং _________________ প্রশ্নের উত্তর দিই।
1. আমার প্রাথমিক ফর্ম: ____________________।
2. আমার রূপগত বৈশিষ্ট্য:
ক) ধ্রুবক: শ্রেণী অনুসারে আমি একটি বিশেষ্য - _______________, ______________ (অ্যানিমেট-জড়), ____________ (লিঙ্গ), ______________ (অবস্থান);
খ) অ ধ্রুবক: আমি ______________ (সংখ্যা), ______________ (কেস) আকারে দাঁড়িয়েছি।
3. আমি সিনট্যাক্সের পার্শ্ববর্তী রাজ্যে কাজ করি।
আজ আমি _____________________ এর ভূমিকা পালন করছি
পি: একটি ধারণার সংক্ষিপ্তকরণ, ফলাফল অর্জন, জ্ঞান গঠনের ক্ষমতা, যাচাইকরণের পদ্ধতি আয়ত্ত করা:আর:; প্রতি: সঠিকভাবে এবং সচেতনভাবে একটি বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা, যোগাযোগে একজনের মতামত এবং অবস্থানের যুক্তি
XIIপ্রতিফলন এবং হোমওয়ার্ক
ছাত্রদের স্মৃতিতে নতুন জ্ঞান নির্ধারণের আয়োজন করে, শিক্ষার্থীদের দ্বারা শিক্ষামূলক কার্যক্রম, পাঠে শিক্ষার্থীদের তাদের ক্রিয়াকলাপের মূল্যায়ন, পরবর্তী পাঠে কাজের নির্দেশনা হিসাবে অসুবিধাগুলি রেকর্ড করা।
আমরা আজ কে পরিদর্শন করেছি?
আমরা কি প্রমাণ করতে পেরেছি যে বিশেষ্যটি বক্তৃতার একটি আশ্চর্যজনক অংশ?কমরেডদের কার্যক্রম।
পৃ : পদ্ধতি এবং কর্মের শর্তাবলী, এবং প্রক্রিয়া এবং কার্যকলাপের ফলাফলের মূল্যায়ন; L: সাফল্যের মাপকাঠির উপর ভিত্তি করে স্ব-মূল্যায়ন, শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সাফল্য/ব্যর্থতার কারণগুলির পর্যাপ্ত বোধগম্যতা;প্রতি: পর্যাপ্ত পরিপূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করা, আপনার মতামত এবং যোগাযোগে অবস্থান তৈরি করা এবং তর্ক করা, আপনার রায়কে প্রমাণ করার জন্য মানদণ্ড ব্যবহার করা।আর: মূল্যায়ন (শিক্ষার্থীদের দ্বারা নির্বাচন করা এবং হাইলাইট করা যা ইতিমধ্যেই শিখেছে এবং যা এখনও শিখতে হবে, বিশেষ করে গুণমান এবং আত্তীকরণের স্তর)।
প্রযুক্তিগত পাঠ মানচিত্র গ্রেবেনকোভা নাটালিয়া ভ্যালেরিভনা ৩য় শ্রেণী বিষয়: রাশিয়ান ভাষা শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক কমপ্লেক্স "রাশিয়ার স্কুল" পাঠের বিষয়:বিশেষ্যপাঠের ধরন:নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার একটি পাঠ (প্রাথমিক বিষয় দক্ষতা এবং শেখার দক্ষতা গঠনের একটি পাঠ, নতুন বিষয় দক্ষতা আয়ত্ত করা)পাঠের উদ্দেশ্য:বিষয়ের উপর নতুন জ্ঞান অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য শর্ত তৈরি করা।
পরিকল্পিত ফলাফল বিষয়: বক্তৃতা একটি অংশ হিসাবে একটি বিশেষ্য প্রবর্তন- বিশেষ্যের অর্থ পর্যবেক্ষণ করুন, বিশেষ্যকে শ্রেণিবদ্ধ করতে সক্ষম হন, বিশেষ্যের চিহ্ন খুঁজে পেতে শিখুন,অর্জিত জ্ঞান অনুশীলনে, স্বাধীন কাজে প্রয়োগ করুন। মেটাসাবজেক্ট ব্যক্তিগত UUD: শেখার প্রতি ইতিবাচক মনোভাবের স্তরে শিক্ষার্থীর অভ্যন্তরীণ অবস্থান গঠন করা; শিক্ষামূলক কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং এর উদ্দেশ্যের মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করুন; শিক্ষাগত উপাদানের আত্তীকৃত বিষয়বস্তু মূল্যায়ন করুন (ব্যক্তিগত মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে); প্রত্যেকের জন্য আচরণের সাধারণ নিয়ম নির্ধারণ করুন; জোড়া এবং গোষ্ঠীতে কাজ করার নিয়ম নির্ধারণ করুন; একটি কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং এর ফলাফলের মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করুন।নিয়ন্ত্রক UUD: শিক্ষাগত উদ্দেশ্য প্রণয়ন; ক্লাসে আপনার কার্যকলাপের পরিকল্পনা করতে শিখুন; শিক্ষাগত উপাদানের উপর ভিত্তি করে আপনার অনুমান প্রকাশ করুন; একটি ভুল থেকে একটি সঠিকভাবে সম্পন্ন করা কাজকে আলাদা করুন; আত্ম-নিয়ন্ত্রণ ব্যায়াম; শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সাথে একসাথে, পাঠে তাদের কার্যকলাপের মূল্যায়ন করুন।জ্ঞানীয় UUD: একটি পাঠ্যবই, নোটবুকে নেভিগেট করুন; আপনার জীবনের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে পাঠ্য, চিত্রে প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন; একটি জ্ঞানীয় লক্ষ্য স্বাধীনভাবে সনাক্ত এবং গঠন করার ক্ষমতা বিকাশ; মৌখিকভাবে একটি বক্তৃতা উচ্চারণ নির্মাণ; একটি হাইপোথিসিস সামনে রাখা; তুলনা করুন এবং শব্দ শ্রেণীবদ্ধ করুন; কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন; একটি সাধারণীকরণ করা; প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান এবং হাইলাইট; মডেল তথ্য; শিক্ষাগত উপাদানের আয়ত্তের স্তর নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন।
যোগাযোগ UUD: শুনুন এবং অন্যদের বক্তৃতা বুঝতে; যৌথ ক্রিয়াকলাপে আলোচনা করার এবং একটি সাধারণ সিদ্ধান্তে আসার ক্ষমতা বিকাশ করুন; একাউন্টে বিভিন্ন মতামত গ্রহণ এবং সহযোগিতার বিভিন্ন অবস্থান সমন্বয় করার প্রচেষ্টা; পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে সক্ষম হন;পাঠ পর্যায়ের বৈশিষ্ট্য
পাঠের ধাপ
শিক্ষামূলক কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং এর উদ্দেশ্য (কেন?) এর মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করুন।
মেটাসাবজেক্ট (UDD) নিয়ন্ত্রক: পাঠে কার্যকলাপের উদ্দেশ্য নির্ধারণ এবং গঠন; শিক্ষকের নির্দেশনায়, পাঠে আপনার কার্যকলাপের পরিকল্পনা করুন; ক্রমপাঠের কার্যক্রম।
1. এই পাঠ দিয়ে শুরু করে, আমরা বক্তৃতার একটি স্বাধীন অংশ অধ্যয়ন করব - বিশেষ্য। আমরা তার সম্পর্কে কি জানতে পারি? আসুন পাঠ্যপুস্তকে এটি সম্পর্কে পড়ি।তবে আমরা বিশেষ্যটির সাথে কিছুটা পরিচিত, আসুন আমরা এটি সম্পর্কে কী জানি তা মনে করি। 2.আমি আপনাকে একটি শব্দ অধ্যয়ন পরিচালনা করার পরামর্শ দিই, এর জন্য আমরা দলবদ্ধভাবে কাজ করব। (কাজের আগে, সহযোগিতার নিয়ম মনে রাখবেন।)প্রতিটি গ্রুপ একটি শীট পায় যার উপর অধ্যয়ন সম্পূর্ণ করার জন্য শব্দ এবং একটি অ্যালগরিদম লেখা আছে:ক) শুধুমাত্র বিশেষ্য লিখুন।খ) প্রমাণ করুন যে তারা বিশেষ্য:-শব্দটি কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়?-শব্দের মানে কি?গ) একটি উপসংহার টানতারপর শিশুরা দল গঠন করে এবং একজন নেতা নির্বাচন করে।
শিশুরা কাজ করে
গ্রুপ 1 এর শব্দ: গাড়ি, দীর্ঘ, হাঁটা, গরু, হাঁটা
2 দলের শব্দ: হলুদ, কুকুর, লাফানো, বসুন, চেয়ার।
3 দলের শব্দ: শুটিং, ফুল, সুন্দর, লেখা, হাঁস
উপসংহার: সমস্ত শব্দ যা লিখিত ছিল প্রশ্নের উত্তর কে? বা কি?একটি বস্তু নির্দেশ করুনশিশুরা তাদের গ্রুপ এবং বন্ধুদের গ্রুপে কাজের মূল্যায়ন করে।
আপনি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে বিশেষ্যের সাথে পরিচিত। আজ আপনি বিশেষ্য সম্পর্কে আপনার জ্ঞান প্রসারিত হবে. এবং যাতে আপনি বিরক্ত না হন, আমি আপনাকে একটি ট্রিপ অফার করি। সঠিক পথে যেতে এবং হারিয়ে না যেতে কী লাগে?
প্রত্যেকে একটি রুট শীট পাবে যা নির্দেশ করে যে আমাদের কোন স্টেশনগুলির মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং নিজেদের পয়েন্ট দেবে৷ চলুন রাস্তায় আঘাত করা যাক.
সুতরাং, প্রথম স্টপ হল "লিভিং - ননলাইভিং"। আসুন অ্যানিমেশন সম্পর্কে কথা বলি - বিশেষ্যের নির্জীবতা।
(চারজন ছাত্রকে বোর্ডে ডাকুন। তারা নির্ধারণ করে যে বিশেষ্যগুলি তুষারমানব, পুতুল, মৃত মানুষ, মৃতদেহ প্রাণবন্ত নাকি নির্জীব)
আমাকে বলুন, শেষের সিস্টেম অনুসারে, তুষারমানব এবং পুতুল অ্যানিমেট বিশেষ্য, তবে এগুলি খেলনা, যেন তারা জীবন্ত বস্তু নয়?(আমাদের মনে আছে যে শিশুটি পুতুল এবং তুষারমানবকে জীবন্ত প্রাণী হিসাবে উপলব্ধি করে। তারা পুতুলের সাথে খেলে, এটিকে সাজায়, খাওয়ায়, কথা বলতে শেখায়)
এবং ভীতিকর গল্পগুলি মনে রাখবেন যা আপনি একে অপরকে বলতে পছন্দ করেন (লোককাহিনী সংগ্রাহকরা তাদের হরর গল্প বলে)। কে তাদের কবর থেকে তাদের মধ্যে হামাগুড়ি দিয়ে পথচারীদের ভয় দেখায়? (মৃত মানুষদেরকে প্রাণবন্ত প্রাণী হিসেবে ধরা হয়, কিন্তু আপনি কখনই মৃতদেহ বলবেন না।)
দ্বিতীয় স্টপ হল "সংখ্যা"।
বোর্ডে দুটি সারি শব্দ লেখা আছে:
1) দুধ, চিনি, চা...(শুধুমাত্র ইউনিটে খাওয়া)
2) টিনজাত খাবার, পাস্তা, কাঁচি...(শুধু বহুবচনে ব্যবহৃত)
- আপনার নিজের উদাহরণ দিয়ে সারি সম্পূর্ণ করুন. (বোর্ডে 2 জন আছে, বাকিরা রুট শীটে কাজ করে)
ব্যায়াম।
বিশেষ্য রাখুন। ইউনিট বহুবচনে, শেষগুলি নির্দেশ করুন:
বই, পাখি, ডানা, জানালা, মাঠ, প্রকৌশলী, ছোট শিয়াল, বন্ধু, ঘোড়া, ভালুকের বাচ্চা, মাস্টার।
ব্যায়াম।
বিশেষ্য রাখুন। ইউনিটে এবং তাদের জন্য বিশেষণ চয়ন করুন। উদাহরণস্বরূপ, বিড়ালছানা - একটি ছোট বিড়ালছানা।
জানালা, গান, বল, চাবি, মেঘ, মুরগি, গাছ, ইঁদুর।
- বহুবচন বিশেষ্যের কী সমাপ্তি থাকতে পারে?
- কিছু বহুবচন বিশেষ্য গঠনের জন্য কোন প্রত্যয় ব্যবহার করা হয়?
কোন বৈশিষ্ট্যটি বহুবচনে নির্ণয় করা কঠিন, এবং কখনও কখনও অসম্ভব হতে পারে?
তৃতীয় স্টপ - "রড"
ব্ল্যাকবোর্ডে, ছাত্র পারফর্ম করেব্যায়াম:
শব্দগুলির জন্য বিপরীত শব্দ নির্বাচন করুন, তাদের লিঙ্গ নির্ধারণ করুন:
কমরেড, দিন, কষ্ট, উষ্ণতা, আলো, দক্ষিণ, বন্ধুত্ব, আকাশ, জীবন.
আমরা একটি বিশেষ্য লিঙ্গ সম্পর্কে কি জানি?
শারীরিক ব্যায়াম।
খেলা "বিশ্রাম এবং চিন্তা করুন।"
আপনার ডেস্কের কাছে দাঁড়ান। আমি বিশেষ্যের নাম দেব, এবং আপনি আপনার হাত উপরে তুলুন যদি এটি একটি পুংলিঙ্গ বিশেষ্য হয়, যদি এটি একটি মেয়েলি বিশেষ্য হয় তবে এটিকে পাশে ছড়িয়ে দিন এবং যদি এটি একটি নিরপেক্ষ বিশেষ্য হয় তবে এটি আপনার বেল্টে রাখুন।
চাচা, হ্রদ, বাবা, মা, ষাঁড়, কুয়াশা, উদ্ভিদ, কন্যা, সিনেমা, মাঠ, বোন, মাউস,ক্যাফে(s.r.),কফি(m.r.), জানালা, মাথা, জুতা, সমুদ্র,পিয়ানো(m.r.)
ব্যায়াম।
এখানে সাধারণ বিশেষ্য আছে। আপনার কাজ হল সাধারণ বিশেষ্যগুলিকে যথাযথ বিশেষ্যগুলির সাথে মেলানো।
গ্রাম, শহর, বই, পদবি, প্রথম নাম, পৃষ্ঠপোষকতা, গ্রাম, মহাসাগর, নদী, সংবাদপত্র, চলচ্চিত্র।
- সঠিক এবং সাধারণ বিশেষ্য উভয় হতে পারে এমন শব্দের উদাহরণ দিন।
চতুর্থ স্টপ "অস্বীকৃতি এবং মামলা"
অবনমন কি?
-কিভাবে সঠিকভাবে অবনমন নির্ধারণ করবেন?
- বিশেষ্য বলতে কি বোঝায়আমি,
২,
IIIসংযোজন?
- একটি বিশেষ্যের ক্ষেত্রে কিভাবে নির্ধারণ করবেন?
A.A. Fet এর কবিতাটি বিবেচনা করুন "ফিসফিস, ভীতু শ্বাস..." এটি থেকে সমস্ত বিশেষ্য লিখুন এবং তাদের অবনমন এবং কেস নির্ধারণ করুন।
-
কি উদ্দেশ্যে আমরা এই কাজটি সম্পন্ন করেছি?
