স্বতন্ত্র হিসাবে ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা/কোমলতা, এবং এর কারণে উদ্ভূত হয় না অবস্থানগত পরিবর্তনচিহ্নটি নিম্নলিখিত শক্তিশালী অবস্থানে স্থির করা হয়েছে:
1) স্বরবর্ণের আগে, সহ [e]: [lu]k পেঁয়াজ- [পেঁয়াজ লুক, [নাক নাক- [নাক বহন করা, পাস[t e'l প্যাস্টেল- পোস্ট[t"e´]l বিছানা;
[e] এর আগে জোড়া নরম ব্যঞ্জনবর্ণগুলি স্থানীয় রাশিয়ান শব্দগুলিতে উচ্চারিত হয়, জোড়া কঠিন - ধার করা শব্দগুলিতে। যাইহোক, এই ধারগুলির অনেকগুলি আর বিরল হিসাবে বিবেচিত হয় না: অ্যান্টেনা, ক্যাফে, সসেজ, চাপ, পিউরি, কৃত্রিম অঙ্গইত্যাদি। এর ফলে, সাধারণ শব্দে, [e] এর আগে ব্যঞ্জনবর্ণের কঠিন এবং নরম উভয় উচ্চারণ সম্ভব হয়েছে।
2) একটি শব্দের শেষে: ko[n] con- ko[n"] ঘোড়া, তাপ [আর] তাপ- ঝা[আর"] দূরে আগুন;
3) শব্দের জন্য [l], [l "] তাদের অবস্থান নির্বিশেষে: vo[l]ná তরঙ্গ- vo[l"]na বিনামূল্যে
4) ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য [c], [s"], [z], [z"], [t], [t"], [d], [d"], [n], [n"], [ р], [р"] (সম্মুখ-ভাষাভাষীদের জন্য)
- [k], [k"], [g], [g"], [x], [x"] (পিছন-ভাষার আগে): gó[r]ka স্লাইড- যাও[আর"]কো তিক্তভাবে, bá[n]ka জার- bá[n"]ka বাথহাউস;
- [b], [b"], [p], [p"], [m], [m"] (লেবিয়ালের আগে): i[z]bá কুটির- re[z"]bá থ্রেড
অন্যান্য ক্ষেত্রে, ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা বা কোমলতা স্বাধীন হবে না, তবে একে অপরের উপর ধ্বনির প্রভাবের কারণে সৃষ্ট হবে।
কঠোরতার সাদৃশ্য পরিলক্ষিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, শক্ত [s] এর সাথে নরম [n"] সংযোগের ক্ষেত্রে, তুলনা করুন: kó[n"] ঘোড়া- kó[ns]ky ঘোড়া, স্পেন স্পেন- স্প্যানিশ [এনএস]কি (অর্থাৎ [n"] // [n] কঠিনের আগে)। পেয়ার yu[n"] জুন- ju'[n's]ky জুননির্দিষ্ট প্যাটার্ন মানে না. কিন্তু এই ব্যতিক্রম একমাত্র।
স্নিগ্ধতা দ্বারা আত্তীকরণ ব্যঞ্জনবর্ণের বিভিন্ন গোষ্ঠীর সাথে অসঙ্গতিপূর্ণভাবে সঞ্চালিত হয় এবং সমস্ত বক্তা দ্বারা পরিলক্ষিত হয় না। একমাত্র ব্যতিক্রম হল [h"] এবং [w:"], cf: drum [n] এর আগে [n"] দিয়ে [n] প্রতিস্থাপন ড্রাম- ড্রাম [n"h"]ik ড্রাম, যাও [না] ঠিক আছে দৌড়- gó[n" w:"]ik রেসার(যেমন [n] // [n"] নরমের আগে)।
পুরানো নিয়ম অনুসারে, একজনকে বলা উচিত: l ya´[m"k"]এবং স্ট্র্যাপ, [v"b"]it চালাও; [দরজা দরজা; [s"j]em আমি খাব; [s"t"]ena প্রাচীর. আধুনিক উচ্চারণে এই ক্ষেত্রে প্রথম ধ্বনির কোন বাধ্যতামূলক নরমকরণ নেই। সুতরাং, la´[mk"]i শব্দটি চাবুক(কাঁপানোর অনুরূপ'[pk"]i ন্যাকড়া, lá[fk"] এবং দোকান) শুধুমাত্র একটি কঠিন শব্দের সাথে উচ্চারিত হয়;
চিঠির উপর উপাধি শুধুমাত্র স্বাধীন ক্ষেত্রে প্রযোজ্য, এবং জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা/কোমলতা অবস্থানগতভাবে নির্ধারিত নয়। অক্ষর স্তরে, শব্দে [n"] শব্দের নরম গুণ ড্রামএবং রেসারগ্রাফিকভাবে রেকর্ড করা হয় না।
বধিরতা/স্বরধ্বনির বিপরীতে, জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের স্বাধীন কোমলতা ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ অক্ষর দ্বারা নয়, এটি অনুসরণ করা অক্ষর দ্বারা প্রকাশ করা হয়:
অক্ষর i, ё, yu, i: lএবং প্রতি, l e d, lইউ প্রতি, lআমি zg;
ভিতরে আধুনিক ভাষাই অক্ষরটি আর আগের ব্যঞ্জনবর্ণের কোমলতা বোঝায় না। অক্ষরের সংমিশ্রণ... সেগুলো... আপনি এটি পড়তে পারবেন না যদি আপনি দেখতে না পান যে এটি কোন শব্দের - সেগুলি একশতঅথবা যারা সেন্ট.
1) একটি নরম চিহ্ন সহ শব্দের শেষে: সহনা, ভদ্রমহিলা ry, py l;
2) শব্দের মাঝখানে ব্যঞ্জনবর্ণের আগে একটি নরম চিহ্ন রয়েছে: ম মা, ve sya মা, বি। এনা ka.
জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের স্বতন্ত্র কঠোরতা নিম্নলিখিত উপায়ে প্রকাশ করা হয়:
অক্ষর s, o, u, a, e: ly সহ, lo dka, লু প্রতি, লা ska, শাস্তি te;
একটি নরম চিহ্ন ছাড়া একটি শব্দের শেষে: সহ n_, ভদ্রমহিলাআর_, py_ l;
একটি ব্যঞ্জনবর্ণের আগে একটি শব্দের মাঝখানে কোন নরম চিহ্ন নেই:
টি_ মিনিট, সঙ্গে_ দেখায়, বি। এ n_ ka.
জোড়াবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা/কোমলতার জন্য আলাদা উপাধির প্রয়োজন হয় না। লেখা এবং/গুলি, বছর/ও, বছর/বছর, আমি একটিচিঠির পরে w, এবং, জ, sch, ts, unpaired বেশী অনুরূপ, ঐতিহ্য দ্বারা নির্ধারিত হয়: zhi জানি, কিউই fra, tsy ছায়াছবি, পোড়া, ওজো জি, শু বুনা, ভাইশু রা, চা shka. একইটি বেশ কয়েকটি ব্যাকরণগত আকারে অক্ষর নরম চিহ্নের ব্যবহার/অব্যবহারের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য: roআমরা হব, সহকারীএবং _, আপনিসেলাই ছোট sh_, veআহ, কমরেড sh_, can, brick_.
পাঠের উদ্দেশ্য:
1. সিলেবল, শব্দ, বাক্যে প্রথম এবং দ্বিতীয় সারির স্বরবর্ণের মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন।
2. শব্দ, শব্দাংশ, শব্দের স্তরে কঠোরতা এবং কোমলতার পরিপ্রেক্ষিতে ব্যঞ্জনবর্ণের তুলনা করতে শিখুন।
3. লেখায় একটি ব্যঞ্জনবর্ণের কোমলতা নির্দেশ করার জন্য একটি স্বরবর্ণ বর্ণ চয়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
4. শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতার বিকাশ।
5. বিকৃত বাক্যের সাথে কাজ করার দক্ষতার বিকাশ।
সরঞ্জাম:
শিক্ষকের জন্য: কম্পিউটার উপস্থাপনা, ছবি রূপকথার নায়করা, সিলেবল সহ রঙিন বল, বাক্যের জন্য শব্দ সহ কার্ড।
শিক্ষার্থীদের জন্য: ওয়ার্কবুক, টাস্ক কার্ড।
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
আজ আমরা একটি অস্বাভাবিক পাঠ আছে. অতিথিরা আমাদের কাছে এসেছিলেন। তাদের হ্যালো বলুন.
এর একটি সাক্ষরতা পাঠ শুরু করা যাক.
২. বিষয়ের ভূমিকা.
আপনি এবং আমি ইতিমধ্যে অনেক কিছু জানি এবং জানি। এই কারণেই একজন খুব বিখ্যাত রূপকথার নায়ক সাহায্যের জন্য আমাদের দিকে ফিরেছিল। সে আসলেই পড়ালেখা পছন্দ করে না। তিনি বলেন যে তিনি বাইরে খেতে এবং খেলতে জানেন। আর তার আর কিছু লাগবে না।
সে কিছুই জানে না...
তুমি কি তাকে চিন...
আমাকে লুকিয়ে উত্তর দিন -
কে আমাদের পরিদর্শন করছে? (জানি) (2 স্লাইড)
Dunno ক্লাস চলাকালীন ডিকটেশন থেকে বাক্য লিখেছিলেন এবং কাজটি সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হন। চতুর Znayka তাকে তার কাজের জন্য একটি পয়েন্ট দেয়নি।
বাক্যগুলো মনোযোগ সহকারে পড়ুন, ভুল গুলো দেখুন... চিন্তা করুন কি কি উপাদান ডন্নো শিখেনি? সে কি জানে না? (3 স্লাইড)
Dunno ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি নরম করতে স্বরবর্ণ ব্যবহার শিখেনি. আমরা কি জানি সাহায্য করব?
আমাদের 5টি কঠিন কাজ সম্পূর্ণ করে Dunno-এর জন্য 5 পয়েন্ট অর্জন করতে হবে।
III. পাঠ বিষয় বার্তা.
সুতরাং, পাঠের বিষয় হল "স্বরবর্ণের সাথে ব্যঞ্জনবর্ণের ধ্বনির স্নিগ্ধতা বোঝানো।"
শেষ সাক্ষরতা পাঠে আমরা যা শিখেছি তার পুনরাবৃত্তি এবং সংহত করা যাক। (4 স্লাইড)
IV ক্যালিগ্রাফি।
l l l
লো লে লা লা লি লিউ লি
এর বানান পুনরাবৃত্তি করা যাক ছোট হাতের অক্ষর l, l অক্ষরটিকে অন্যান্য অক্ষরের সাথে সংযুক্ত করা।
সিলেবলকে কোন দুটি দলে ভাগ করা যায়? (কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ সহ সিলেবল)।
কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণকে সিলেবলে নীল এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণকে সবুজে চিহ্নিত করুন।
V. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।
1) - অক্ষরের টেবিলে সাবধানে দেখুন। ব্যঞ্জনবর্ণকে নরম করতে ব্যবহৃত অক্ষরের নাম বল। সতর্ক হোন। (5 স্লাইড)
ব্যঞ্জনবর্ণকে নরম করতে, আমরা দ্বিতীয় সারির স্বরবর্ণ ব্যবহার করি: ইয়া, ই, ইউ, আই, ইয়ো
2) সোজা সিলেবলে শক্ত এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণের পার্থক্য। (বোর্ডে রূপকথার চরিত্র এবং সিলেবল সহ বলের ছবি রয়েছে)
আপনার এবং Dunno জন্য প্রথম কাজ.
Dunno এর বন্ধুদের সাহায্য করুন - Cipollino এবং Buratino - বিক্ষিপ্ত বল সংগ্রহ করুন. পিনোকিওকে অবশ্যই শক্ত ব্যঞ্জন ধ্বনি যুক্ত সিলেবল সহ বল সংগ্রহ করতে হবে এবং সিপোলিনো - নরম ব্যঞ্জন ধ্বনি সহ। (শিশুরা বোর্ডে কাজটি করে)
সাবাশ! আপনি প্রথম কাজ সম্পন্ন করেছেন. আপনি প্রথম পয়েন্ট পেতে. (6 স্লাইড)
3) ছোট শব্দে কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণের পার্থক্য।
শব্দের মডেল (7 স্লাইড)
প্রথম সারির প্রথমে স্বরবর্ণ ব্যবহার করে শব্দ রচনা করুন, তারপর দ্বিতীয় সারির। চলুন শব্দের অর্থ দেখি।
- উপসংহার: শব্দের অর্থ স্বরবর্ণের পছন্দের উপর নির্ভর করে।
পরবর্তী কাজ।
- নীল এবং নীল সিগন্যাল কার্ড প্রস্তুত করুন সবুজ ফুল. একটি শব্দের প্রথম ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা বা কোমলতা দেখাতে একটি কিউ কার্ড ব্যবহার করুন। এর পরে আমরা কী স্বরবর্ণ লিখব তা নিয়ে ভাবুন।
সাবান, প্রিয়তম, ছেলে, সাত, কেক, গ্রাটার, ভালুক, মাউস।
সাবাশ! আমরা কাজের জন্য আরো একটি পয়েন্ট পেতে. (8 স্লাইড)
4) স্বাধীন কাজবিকল্প অনুযায়ী (নোটবুকে)
বিকল্প 1 একটি কঠিন ব্যঞ্জনধ্বনি দিয়ে শুরু হওয়া শব্দগুলি লিখছে,
বিকল্প 2 - শব্দ যা একটি নরম ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ দিয়ে শুরু হয়। (9 স্লাইড)
সাবান, মিল, নম, হ্যাচ, শীট, স্কিস, পেন্সিল কেস, ডেস্ক।
পরীক্ষা।
সাবাশ! Dunno এর সাথে একসাথে আমরা আরেকটি পয়েন্ট অর্জন করেছি। (10 স্লাইড)
VI. শারীরিক ব্যায়াম (11 স্লাইড)
VII. উপাদান উপর প্রস্তাব একত্রীকরণ.
1) পরস্পরবিরোধী শব্দ নিয়ে কাজ করা।
অর্থপূর্ণ একটি শব্দ সন্নিবেশ করান. (12 স্লাইড)
RADY - RANKS
শিশুরা সবজি রোপণ করেছে। তারা মসৃণ করার চেষ্টা করেছিল _______। শরৎকালে তারা ফসল কাটে। সবাই ছিল _________।
নাক - নাক
পিনোকিও _______ সোনালী চাবি। তিনি সর্বত্র তার _______ আটকে রাখতে পছন্দ করেন।
ভালুক - মাউস
বিড়াল ___________ ধরেছে _________।
কাজটি কার্ডে শিশুদের দ্বারা স্বাধীনভাবে করা হয়, তারপর একটি স্লাইডে চেক করা হয়।
সাবাশ! চতুর্থ পয়েন্ট অর্জন করেছে। (13 স্লাইড)
2) ভিজ্যুয়াল-শ্রাবণ শ্রুতি।
বিকৃত বাক্য নিয়ে কাজ করা। (বোর্ডে শব্দ সহ কার্ড) (14 স্লাইড)
শিশুরা শীতে খুশি
নিনা পেটিট এবং sleigh
রাইড সহ শিশুদের স্লাইড
বিক্ষিপ্ত বাক্য সংগ্রহ করুন। (শিশুরা ব্ল্যাকবোর্ডে কাজ করে)
শিশুরা শীতে খুশি।
পেটিয়া এবং নিনার একটি স্লেজ আছে।
বাচ্চারা স্লাইড থেকে নেমে গেল।
প্রাথমিক প্রস্তুতি সহ শ্রুতিলিপি রেকর্ডিং।
আত্ম পরীক্ষা। (16 স্লাইড)
কাজের বিশ্লেষণ।
কে ত্রুটি ছাড়া বাক্য লিখেছেন?
কার 1-2 ত্রুটি আছে?
এই কাজের জন্য, আপনি এবং Dunno আরেকটি পঞ্চম পয়েন্ট অর্জন করেছেন। (17 স্লাইড)
অষ্টম। পাঠের সারাংশ।
সুতরাং, আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে. আমরা Dunno খুব জটিল উপাদান বুঝতে সাহায্য. আসুন আমরা ক্লাসে কি কথা বলেছিলাম মনে রাখি?
কোন স্বরবর্ণ বর্ণগুলি ব্যঞ্জনধ্বনিকে নরম করে?
IX. বাড়ির কাজ।
পাঠের শুরুতে Dunno যে ত্রুটিগুলি লিখেছিলেন ভুল সংশোধন করে লিখুন।
দুশেইকো ওকসানা ইউরিভনা,
শিক্ষক - স্পিচ থেরাপিস্ট MBS(K)OU "STD আক্রান্ত শিশুদের জন্য SKOSH-I"
বেরেজনিকি, পার্ম অঞ্চল
মধ্যে ব্যঞ্জনবর্ণ বিভিন্ন শব্দেভিন্ন শব্দ কোথাও এটি কঠিন, এবং কোথাও এটি নরম। এই পাঠে আমরা মৃদু এবং কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির মধ্যে পার্থক্য করতে শিখব এবং I, E, E, Yu, I এবং b অক্ষর দিয়ে লিখিতভাবে ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির কোমলতা নির্দেশ করতে শিখব। আসুন জেনে নেওয়া যাক কোন ব্যঞ্জনবর্ণগুলি শক্ত-নরম জোড়া তৈরি করে এবং কোনটি কেবল শক্ত বা শুধুমাত্র নরম।
প্রথম ব্যঞ্জনবর্ণের তুলনা করুন। KIT শব্দে শব্দ উচ্চারণ করার সময়, জিহ্বার মাঝের অংশটি তালুতে উঠে যায়, যে পথ দিয়ে বায়ু প্রবাহিত হয় তা সরু হয়ে যায় এবং একটি শব্দ পাওয়া যায়, যাকে বিজ্ঞানীরা প্রচলিতভাবে বলে থাকেন। নরম. এবং বিপরীত শব্দ বলা হয়েছিল - কঠিন.
এর টাস্ক সম্পূর্ণ করা যাক. সবজি দুটি ঝুড়িতে রাখতে হবে। প্রথম স্থানে আমরা তাদের রাখি যাদের নামে কিছু নরম ধ্বনি রয়েছে, দ্বিতীয় স্থানে যাদের নামের সমস্ত ব্যঞ্জনধ্বনি কঠিন। বিট, শালগম, বেগুন, বাঁধাকপি, পেঁয়াজ, টমেটো, পেঁয়াজ, কুমড়া, শসা।
এর চেক করা যাক. প্রথম ঝুড়িতে তারা রেখেছে: beets(শব্দ [v']), শালগম(শব্দ [r']), টমেটো(শব্দ [মি']),শসা(শব্দ [আর']). দ্বিতীয়: বাঁধাকপি, কুমড়া, বেগুন, পেঁয়াজ .
কথ্য শব্দের শব্দ শোনা গুরুত্বপূর্ণ। কথাটা বললে NOSঅন্যথায় - সঙ্গে কঠিন প্রথমশব্দ, আমরা একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন শব্দ পাই - নাক.
আসুন আমাদের জিহ্বার নড়াচড়া শুনি এবং দেখি:
সারি - শব্দ [p’] - rad - sound [p]
হ্যাচ - শব্দ [l’] - নম - শব্দ [l]
ভাত। 3. নম ( )
চূর্ণবিচূর্ণ - শব্দ [মি'] - ছোট - শব্দ [মি]
আইকন ব্যবহার করে শব্দগুলি (প্রচলিতভাবে) লেখা যেতে পারে। বাদ্যযন্ত্রের শব্দগুলি নোটগুলিতে লেখা হয়, এবং বক্তৃতা শব্দগুলি অক্ষরে লেখা হয়, তবে বিশেষ বর্গাকার বন্ধনীতে - প্রতিলিপিতে। ট্রান্সক্রিপশন পড়ার সময় শক্ত এবং নরম শব্দগুলিকে বিভ্রান্ত না করার জন্য, বিজ্ঞানীরা কমার মতো একটি আইকন সহ শব্দের কোমলতা দেখাতে সম্মত হন, শুধুমাত্র তারা এটিকে উপরে রাখেন।
বেশিরভাগ ব্যঞ্জনধ্বনি কোমলতা এবং কঠোরতার উপর ভিত্তি করে জোড়া গঠন করে:
কিছু ব্যঞ্জনবর্ণ শুধুমাত্র কঠিন বা শুধুমাত্র নরম। তারা কঠোরতা/কোমলতার পরিপ্রেক্ষিতে জোড়া গঠন করে না:
শুধুমাত্র কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ: [zh], [w], [ts]। শুধুমাত্র নরম ব্যঞ্জনবর্ণ: [থ’], [হ’], [উ’]।
আসুন কাজটি সম্পূর্ণ করি: জোড়া শব্দ নির্দেশ করুন।
[জেড] -? [এবং] - ? [আর'] -? [h'] -? [সঙ্গে'] - ? [l] -? কাজটির সঠিকতা পরীক্ষা করা যাক: [z] - [z’]; [r’] - [r]; [s’] - [s]; [l] - [l’]। [zh], [h’] - কোমলতা এবং কঠোরতার ক্ষেত্রে জোড়াহীন শব্দ।
লিখিতভাবে, ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির কঠোরতা A, O, U, Y, E স্বর দ্বারা নির্দেশিত হয় এবং ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির স্নিগ্ধতা E, Yo, I, Yu, Ya স্বর দ্বারা নির্দেশিত হয়।
শব্দের শেষে বা অন্য ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির আগে শব্দের মাঝখানে নরম ব্যঞ্জনধ্বনি যুক্ত শব্দ রয়েছে। কথাগুলো শুনুনঃ লবণ, ঘোড়া, নোটবুক, কোট, রিং, চিঠি।তারপরে একটি নরম চিহ্ন উদ্ধার করতে আসবে। এমনকি তার নাম প্রস্তাব করে - একটি চিহ্ন নরম, নরম ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য।
শব্দ লেখার সময় কীভাবে কাজ করতে হয় তার একটি অনুস্মারক করা যাক:
আমি একটি কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ শুনতে পাই - এর পরে আমি স্বরধ্বনির জায়গায় অক্ষর লিখি: A, O, U, Y, E।
আমি স্বরধ্বনির আগে একটি নরম ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ শুনি - আমি স্বর দিয়ে এর কোমলতা নির্দেশ করি: ই, ইয়ো, আই, ইউ, ইয়া।
আমি শুনি নরম শব্দএকটি শব্দের শেষে বা একটি ব্যঞ্জনধ্বনির আগে - আমি কোমলতা দেখাই খ.
ভাত। 5. কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ()
সুতরাং, আজ আমরা শিখেছি যে ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনিগুলি নরম এবং শক্ত হতে পারে এবং রাশিয়ান ভাষায় লিখিত ব্যঞ্জনধ্বনির কোমলতা i, e, e, yu, i এবং ь অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়।
অতিরিক্ত ওয়েব সম্পদ
ঘরেই বানিয়ে নিন
1. স্পষ্টভাবে এটি পড়ুন.
রোদে গরম খেয়েছি খ.
সঙ্গে গলিত ওঘুম।
এবংএপ্রিল আসছে খ, রিং করে কগেয়েছিলেন খ.
ভি l eতাই আমাদের আছে eঘুম।
(৩. আলেকজান্দ্রোভা)
2. বস্তুর দিকে তাকান।
মনে রাখবেন!আমরা নিম্নরূপ কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনিগুলিকে বোঝাই: [l], [k], [m], [z], এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনিগুলি নিম্নরূপ: [l"], [k"], [m"], [z"] .
3. শব্দ প্রতিটি জোড়া পড়ুন. হাইলাইট করা অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত শব্দগুলি বলুন।
4. শব্দগুলিকে তাদের শব্দ উপাধি অনুসারে উচ্চারণ করুন। প্রতিটি শব্দের অর্থ কী তা বলুন।
[m"etr] [ski"a] [kl"on]
5. এটা পড়ুন।
কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনধ্বনি এবং অক্ষরে তাদের পদবী
মনোযোগ দিন!কিছু ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি জোড়া গঠন করে দ্বারা কঠোরতা-কোমলতা: [b] - [b"], [d] - [d"], ... ।
6. এটা পড়ুন।
যে কোন দেশের যে কোন প্রান্তে
ছেলেরা যুদ্ধ চায় না।
শীঘ্রই তাদের জীবনে প্রবেশ করতে হবে,
তাদের শান্তি দরকার, যুদ্ধ নয়...
(ই. ট্রুটনেভা)
7. ধাঁধা পড়ুন। অনুমান করো।
জানালার বাইরে ঝুলছে
বরফের ব্যাগ।
এটা ফোঁটা পূর্ণ
এবং এটি বসন্তের মতো গন্ধ।
(টি. বেলোজারভ)
আর eশহরবাসী
8. এটা পড়ুন। অক্ষর "el" প্রতিটি শব্দ একই বা ভিন্নভাবে পড়া উচিত?
9. এটা পড়ুন।
রাস্তায় একটি বিড়াল আছে -
কাসিয়াঙ্কা, টম এবং প্লুট।
এবং তাদের একজন উপপত্নী আছে,
কলটা মনে নেই।
গৃহিণী বললেন,
"আমি কেনাকাটা করতে যাচ্ছি... চিঠি...,
নিরক্ষর বিড়াল...নোক -
অজ্ঞ এবং বন্য ..."
(আই. তোকমাকোভা)
10. স্পষ্টভাবে এটি পড়ুন.
ছোট ছেলের জন্য
মা কোমল দৃষ্টিতে তাকাল;
দোলনা দোলানো
তিনি শান্তভাবে একটি গান গেয়েছিলেন:
“অ্যায়! শান্ত হও, ঝড়!
কোনো শব্দ করবেন না, খাবেন!
আমার ছোট এক ঘুম নিচ্ছে
দোলনায় মিষ্টি।"
(এ. প্লেশচিভ)
