Při psaní této práce" VPR na okolní svět 2018 Volkova Možnost 9 byl použit " manuál " ".
Pozorně si prohlédněte obrázky předmětů. Toto jsou obrázky hraček. Šipka s označením „dřevo“ označuje kostky, které jsou z tohoto materiálu vyrobeny. Pomocí vzorku označte jakýkoli předmět, který by mohl být vyroben z kovu, a jakýkoli předmět, který by mohl být vyroben z plastu.
Zobrazit odpověď
Úkol 2
Pečlivě si z tabulky prostudujte předpověď počasí na tři dny.
Přečtěte si prohlášení o počasí, které se očekává v určený den. Vyberte správná tvrzení a napište jejich čísla do řádku odpovědí.
Zobrazit odpověď
Špatné odpovědi: 1, 2
Podívejte se na mapu zemských polokoulí, obrázky a splňte úkol 3.
Na mapě zemských polokoulí jsou dva kontinenty označeny písmeny A a B.
3.1. Zapište názvy kontinentů odpovídající písmenům.
Zobrazit odpověď
A: Jižní Amerika
B: Austrálie
3.2. Podívejte se na obrázky pásovce, vombata, ararauna a kakadua. Na každý řádek napište odpovídající jméno zvířete.
Zobrazit odpověď
3.3. Kteří živočichové (viz odstavec 3.2.) se vyskytují v přírodě na kontinentu A a kteří na kontinentu B? Zapište si čísla odpovídajících obrázků.
A: _________________
B: _________________
Zobrazit odpověď
A: 3, 4 - pásovec, ara
B: 1, 2 - vombat, kakadu
Vytvořte dvě pravidla. Spojte začátek každé fráze s příslušnou větou.
Vyplňte tabulku: zapište odpovídající čísla.
Zobrazit odpověď
Pečlivě se podívejte na obraz osoby. Na levém obrázku šipka označuje jednu z horních končetin – ruku. Na pravém obrázku ukažte jako příklad koleno, zápěstí a břicho.
Zobrazit odpověď
Žáci 4. ročníku prováděli pokusy na studium vlastností půdy. Chtěli zjistit, zda je v nich obsaženo stejné množství humusu různé půdy. Chlapi vzali dvě stejně velké hroudy zeminy: jednu ze školního záhonu, druhou z břehu řeky. Oba vzorky začali zahřívat na lihových lampách.
6.1. Porovnejte experimentální podmínky. Podtrhněte slovo, které správně odráží tyto podmínky.
Velikost vzorku půdy: stejná / různá
Vzorky půdy: stejné / různé
Zobrazit odpověď
Vzorky půdy jsou stejné velikosti. Různé vzorky půdy.
6.2. Jaká pozorování a srovnání je třeba provést, abychom zjistili, zda vzorky půdy obsahují stejné množství humusu?
Zobrazit odpověď
Je potřeba pozorovat a porovnávat, který vzorek bude při zahřívání vydávat kouř (nebo bude více kouřit) a který vzorek bude vydávat zápach(nebo bude nepříjemný zápach výraznější).
6.3. Pokud by studenti chtěli zjistit, zda vzorky půdy obsahují stejné množství solí, jaký experiment by k tomu mohli použít? Popište tento experiment.
Zobrazit odpověď
Metoda 1
Nasypte stejné množství zeminy a zahřejte na lihové lampě. Porovnejte množství popela zbývajícího na konci experimentu. Čím více popela, tím více solí je v půdě obsaženo.
Metoda 2
Do dvou sklenic dejte stejné množství zeminy a naplňte je stejným množstvím vody. Sůl nechte nějakou dobu rozpustit. Sceďte vodu z každé sklenice. Odstraňte vodu odpařením z každé sklenice. Porovnejte množství soli zbývající v každé sklenici.
Tato metoda je vhodná pro stanovení množství rozpustných solí.
Na obrázcích jsou znaky, které lze nalézt na štítcích oblečení, na zadním skle automobilu nebo v autobuse. Pozorně si je prohlédněte a napište, co by tyto znaky mohly znamenat.
Zobrazit odpověď
Lidé různé profese používat ve své práci různé nástroje, mechanismy a příslušenství. Podívejte se na obrázky, určete povolání lidí, kteří tyto předměty pro práci vyžadují. Vyberte si jeden z výkresů a zapište jeho číslo do speciálně označeného pole.
Na řádku odpovědi:
- zapište si název příslušné profese (pokud znáte několik profesí, které tyto položky vyžadují, napište kteroukoli z nich)
- popsat, jakou práci lidé v této profesi vykonávají
- napište, jak je tato práce pro společnost užitečná
Zobrazit odpověď
Každý rok 5. června se na celém světě slaví jeden z nejvýznamnějších svátků životního prostředí – Světový den životního prostředí. Tento den byl ustanoven v roce 1972 Valným shromážděním OSN. Přemýšlejte a napište, co to znamená prostředí pro lidi a proč je třeba ji chránit. (Odpověď je až pět vět.)
10.1. Napište název regionu (republika, region, území, Autonomní okruh, město), ve kterém žijete.
10.2. Zapište si název hlavního města hlavního správního města vašeho regionu.
10.3. Jak se jmenuje lokalita, kde bydlíte? Zapište si jméno a ve své odpovědi uveďte typ vyrovnání(město, vesnice, město, vesnička). Jaké architektonické památky se nacházejí ve vašem městě? Napište o jednom z nich.
MOŽNOST PŘEDVÁDĚNÍ
závěrečná práce pro absolventy základní škola
po celém světě
(pro posouzení stavu vzdělávacího systému)
Ukázková verze byla vyvinuta k posouzení toho, jak absolventi základních škol ovládají plánované výsledky učení v předmětu „Svět kolem nás“. Přístupy k rozvoji obsahu a struktury této možnosti jsou uvedeny ve specifikaci práce.
Při čtení demoverze je třeba mít na paměti, že úkoly v ní obsažené neodrážejí všechny plánované výsledky, jejichž dosažení bude ověřeno pomocí celé řady CMM. Kompletní seznam prvků, které lze ovládat, je uveden v kodifikátoru, který určuje v souladu s požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu primární všeobecné vzdělání plánované výsledky zvládnutí hl vzdělávací program základní všeobecné vzdělání předmětová oblast„Sociální studia. Přírodní věda (Svět kolem nás). Účel demo verze je dát příležitost získat představu o struktuře CMM, počtuúkoly, jejich formu a úroveň obtížnosti.
POKYNY PRO STUDENTY
Na dokončení práce je vyhrazeno 45 minut.
Při své práci se setkáte s různými úkoly. V některých úlohách budete muset vybrat jednu odpověď ze čtyř navržených. Zakroužkujte číslo vedle odpovědi, kterou považujete za správnou.
V některých úlohách budete muset vybrat několik správných odpovědí. Pozorně si přečtěte text zadání.
V práci budou úkoly, jejichž odpověď je nutné zapsat na uvedené místo.
Některé úkoly se vám budou zdát snadné, jiné - obtížné. Pokud nevíte, jak dokončit úkol, přeskočte jej a přejděte k dalšímu. Pokud vám zbývá čas, můžete se znovu pokusit splnit zameškané úkoly.
Pokud jste udělali chybu a chcete svou odpověď opravit, přeškrtněte ji a zakroužkujte nebo napište odpověď, která je podle vás správná.
Přejeme vám úspěch!
1. Na vlajce uveďte pořadí Ruská federace jsou umístěny barevné pruhy. Šipkou spojte název barvy s odpovídajícím pruhem na vlajce.
2. Za Dmitrije Donskoye byl postaven moskevský Kreml kamenné zdi. Do Moskvy se sjeli kameničtí řemeslníci z celé oblasti. A v roce 1367 se dali do práce. Stěny byly postaveny z vápence, který se těžil v lomech u Moskvy. Kreml tak zapůsobil na své současníky krásou svých bílých zdí, že od té doby se Moskvě začalo říkat bílý kámen.
Ve kterém století se poblíž moskevského Kremlu objevily kamenné zdi? Označte toto století na časové ose.
3. Určete, který z obrázků zobrazuje jedovatou rostlinu?
4. Přírodní nádrž se stojatou vodou postupně zarůstá. Na dně se ukládá nerozložená vegetace, kde se následně může tvořit rašelina. Takové vodní ploše se říká
1) jezero 2) bazén 3) řeka 4) bažina
5. Níže je potravního řetězce, charakteristické pro lesní zónu:
dub → kanec → vlk
Vyberte správné tvrzení o tomto potravním řetězci.
1) Vlci jedí žaludy a dubové kořeny
2) Duby jsou pro divočáky extrémně nebezpečné
3) Vlci loví divočáky
4) Divočáci poškozují úrodu na polích
6. Zde jsou názvy těles nebo látek:
mramorový sloup
kapka vody
železný hřebík
slunečnicový olej
kuchyňská sůl
Tyto názvy zapište do příslušných buněk tabulky.
7. Ve škole děti studovaly, zda semena rostlin potřebují ke klíčení vodu, vzduch, teplo a světlo. Alyosha se rozhodl provést výzkum doma se semeny fazolí.
Aljoša vložil do první sklenice pod semínka mokrou gázu, aby se k semenům dostala voda a vzduch, a ve druhé sklenici semínka úplně naplnil vodou, aby se k nim nedostal vzduch. Chlapec umístil obě sklenice na stejné teplé místo na slunci.
Co testoval Aljoša ve svém experimentu?
1) Kolik semen fazolí zůstalo životaschopných?
2) Je nutné sluneční světlo, aby semena fazolí vyklíčila?
4) Závisí rychlost klíčení semen fazolí na teplotě vzduchu?
Pomocí atlasového identifikátoru „Ze Země do nebe“ najděte v něm popis sojky. Tento pták je blízký příbuzný vrány.
Přečtěte si informace o sojce v identifikačním atlase a v textu níže.
(1) Sojka se od svých příbuzných - vran, kavek a havranů - liší červenohnědou barvou. (2) Modré peří na křídlech dělá sojku ještě elegantnější.(3) Sojka se živí výhradně rostlinnou potravou, jako jsou žaludy a ořechy.(4) Sojka si staví hnízdo v březnu a koncem května se objevují její mláďata.
8. Jaká chyba v popisu vlastností sojky byla v tomto textu učiněna? Zapište si číslo věty, která obsahuje nesprávné údaje o sojce.
Odpověď:
9. Jaké informace o sojce uvedené v textu jste nemohli ověřit pomocí identifikačního atlasu?
Odpověď:
"Vylezl jsem z malého soudku,
Zapustil kořeny a vyrostl,
Stal jsem se vysokým a mocným,
Nebojím se bouřek ani mraků.
Krmím prasata a veverky -
Je v pořádku, že moje ovoce je malé."
V této hádance je snadné rozpoznat dub, protože vypráví o tom, jak tento strom vypadá, jak se rozmnožuje a jak pomáhá zvířatům.
10. Napište svou hádanku o jeřáb , což naznačuje tři vlastnosti této rostliny. (Není třeba psát hádanku ve verších). Odpověď: |
11. Na základě svých znalostí určete, ve kterém z textových fragmentů mluvíme o o skutečném historické události. Zakroužkuj písmena všech správných odpovědí.
A. Zlí, závistiví lidé vyprávěli princi Vladimírovi o starém hrdinovi Iljovi z Muromce, jako by se Ilja chlubil, že přežil prince z Kyjeva a sedí na jeho místě. Vladimír se naštval a nařídil Ilju uvěznit v podzemním vězení, v hlubokých sklepích. Tam by to pro hrdinu bylo špatné. Ano, naštěstí se nad ním mladá princezna, Vladimírova dcera, slitovala: tajně od svého otce poslala do žaláře polštáře, hedvábné přikrývky, teplé šaty a vydatné jídlo.
B. Povolání tkalce na Rusi bylo poprvé zmíněno v kronice z roku 1216, tedy ve 13. století. Do této doby se datuje vznik prvních, ještě malých dílen, kde pracovalo několik tkalců.
V. 12. dubna 1961 obletělo svět jediné slovo: „Pojďme!“ Jako první obletěl náš krajan kosmická loď zeměkoule. Gagarin strávil ve vesmíru pouze 108 minut, ale tento let se otevřel vesmírný věk lidstvo.
12. Zápasy a události.Pro každé datum vyberte historickou událost.
Datum | Událost |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
B) 1941 |
|
|
Zapište si vybraná čísla vedle odpovídajících písmen ve své odpovědi.
Odpověď: A – _____, B – _____, C – _____.
13. Z níže uvedených tvrzení vyberte pravidlo, které vám pomůže udržet dobrý zrak.
3) Text knihy by měl být co nejdále od očí.
14. Obrázek ukazuje schematicky trávicí soustava osoba. Který z trávicích orgánů je na obrázku označen šipkou?
1) jícen
2) střeva
3) žaludek
4) játra
15. Země je jednou z planet sluneční soustava. Diagram ukazuje Slunce a některá tělesa sluneční soustavy: Zemi, její satelit a planetu, která je nejbližším sousedem Země. Určete, jaká čísla označují tato nebeská tělesa.
Slunce
Zapište jména těchto nebeských těles vedle příslušného čísla.
Odpověď: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________
16. Srovnej mléko a olej. Chcete-li to provést, vyplňte prázdná místa (a-d) v tabulce. Příklad vyplnění tabulky je uveden v prvním řádku.
17. Na základě vyplněné tabulky udělejte závěr o tom, které vlastnosti oleje a mléka jsou stejné a které se liší. Zapište závěr.
Závěr:
Říká to Irova babička zelené cibule velmi dobré pro zdraví. Ira se rozhodla potěšit svou babičku a pěstovat pro ni zelenou cibulku.
Ira četl v knize, jak to udělat. Zde je to, co bylo řečeno:
18. Ira udělala všechno, jak četla v knize, a pak odjela na pět dní na exkurzi do jiného města. Když se vrátila, viděla, že kořeny nevyrašily. Pětiletý bratr Sasha řekl, že kočce Murce upadla sklenice cibule. Saša zvedl ze země prázdnou sklenici, dal do ní cibuli a dal ji do skříně, pryč od kočky. Proč cibule nevyklíčila?
1) Aby kořeny vyklíčily, je potřeba světlo.
2) Kočka poškrábala cibuli a cibule „umřela“.
3) Uplynulo příliš málo času, musíte ještě chvíli počkat.
4) Cibulka může klíčit pouze při kontaktu s vodou.
19. Na konci podzimu Ira objevil několik cibulí s naklíčenými kořeny a rozhodl se je zasadit do truhlíku na balkoně. Ira si oblékla kabát, vyšla na balkon, zasadila cibuli do krabice s půdou a zalévala svou „zahrádku“. Úrodu se jí však nepodařilo sklidit. Vysvětlete, proč listy cibule nevyrostly?
Odpověď:
20. Kosťa a Dáša kráčeli po okraji lesa a u cesty spatřili mládě, které spadlo z hnízda. Dětem se zdálo, že se ve strachu rozhlíží. Kosťa a Dáša začali diskutovat, co dělat. Výpovědi chlapců jsou uvedeny níže. Seznamte se s nimi.
Je tak malý a neumí létat. Zanechán bez pomoci zemře, protože se o něj nebude mít kdo postarat. Vezmeme ho domů a nakrmíme. A až vyroste a naučí se létat, vypustíme ho do přírody.
Slyšel jsem, že ptáci žijící v zajetí se později nemohou přizpůsobit životu v lese. Je lepší ho nechat v lese. Jeho hnízdo pravděpodobně zničili predátoři. Vezmeme to daleko odtud, aby to nenašli dravci, a necháme to někde v husté trávě.
Sdílíte názor kluků? Označte svou odpověď znakem✓ .
Vysvětlete, proč zastáváte tento názor.
Číslo zakázky | Správná odpověď (řešení) | Maximální skóre za splnění úkolu |
Odpověď: Propojeno šipkami s názvem barvy (zdola nahoru) - červená, modrá, bílá 1 bod – všechny šipky jsou nakresleny správně 0 bodů – došlo k jedné nebo více chybám | ||
Odpověď: Značeno 14. století 1 bod – správná odpověď je označena 0 bodů – nesprávná odpověď | ||
Odpověď: 3) 1 bod – vybrána správná odpověď 0 bodů – nesprávná odpověď | ||
Odpověď: 4) bažina 1 bod – vybrána správná odpověď 0 bodů – špatná odpověď | ||
Látky | Slunečnicový olej | Kuchyňská sůl |
2 body – všechny buňky tabulky jsou správně vyplněny
1 bod – jeden nebo dva prvky jsou umístěny ve špatných buňkách
0 bodů – v jiných případech
Odpověď: 3) Je nutný vzduch, aby semena fazolí vyklíčila?
1 bod – vybrána správná odpověď
0 bodů – špatná odpověď
Odpověď: Věta 3
1 bod – číslo nabídky je správné a nejsou uvedena žádná další čísla
0 bodů – nesprávná odpověď nebo jiná čísla jsou uvedena se správnou odpovědí
Odpověď:
1) Když si sojka staví hnízdo.
2) Když se objeví mláďata.
2 body – oba prvky odpovědi jsou uvedeny správně
1 bod – pouze jeden z prvků odezvy je zadán správně
0 bodů – v jiných případech
Odpověď:
Známky: strom s tenkým ohebným kmenem, listy se skládají z několika párů podlouhlých „listů“, plody jsou červené a shromážděné ve shlucích.
2 body – odpověď správně označuje tři vlastnosti rostliny
1 bod – došlo k jedné chybě nebo byla dána pouze dvě znamení
0 bodů – v jiných případech
Odpověď: BV
1 bod – oba prvky odpovědi jsou správné
0 bodů – jeden prvek odpovědi je označen správně nebo je odpověď nesprávná
Odpověď: A3, B2, B1
1 bod
0 bodů – nesprávná odpověď
1 bod – vybrána správná odpověď
0 bodů – špatná odpověď
Odpověď: 4) játra
1 bod – vybrána správná odpověď
0 bodů – špatná odpověď
Odpověď: 1 – Měsíc, 2 – Mars, 3 – Země
1 bod – jsou uvedeny všechny tři prvky správné odpovědi
0 bodů – v jiných případech
Odpověď:
Vyplnění tabulky: (a), (b) – ne; (c) – bílá, (d) – černá
1 bod – všechny prvky jsou správně zadány
0 bodů – v jiných případech
Odpověď:
Podobnosti: oba jsou neprůhledné a nezachovají si svůj tvar
Rozdíly: různé barvy
2 body – jsou uvedeny všechny prvky správné odpovědi
1 bod – došlo k jedné chybě
0 bodů – v jiných případech
Závěr se považuje za správně provedený v souladu s vyplněním tabulky z úkolu č. 16 (bez ohledu na správné vyplnění tabulky)
Odpověď:
4 – Cibulka může klíčit pouze při kontaktu s vodou.
1 bod – vybrána správná odpověď
0 bodů – špatná odpověď
Odpověď:
1) Aby cibule vyklíčila, je potřeba teplo (podle návodu).
2) Podle popisu Ira zasadil cibulku na podzim a byla docela zima (dívka měla na sobě kabát)
2 body – důvod je uveden správně (nedostatek tepla) a je uveden odkaz na pokyny, které uvádějí, že klíčení vyžaduje teplo
1 bod – je uveden pouze jeden prvek odpovědi
0 bodů – v jiných případech
2 body – Je naznačeno „Mám svůj vlastní názor“ a je podáno vysvětlení (mláďa by mělo být ponecháno v lese, blízko místa, kde bylo nalezeno. V tomto případě ho rodiče budou moci najít a pomoci ).
1 bod – je naznačen souhlas s jedním z chlapů a zdůvodnění zvoleného pohledu. Odůvodnění by nemělo zcela opakovat text uvedený v zadání.
Ukázka VPR 2018 o světě kolem nás, stupeň 4 s odpověďmi. Všeruská zkušební práce 2018 o světě kolem nás, stupeň 4, obsahuje 10 úkolů. 45 minut je věnováno kompletní práci na okolním světě.
Úkol 1. Podívejte se na obrázek zobrazující ordinaci lékaře. Stůl může být vyroben ze dřeva. Na obrázku je označen šipkou s odpovídajícím nápisem.
Na obrázku ukažte šipkou jakýkoli předmět (jakýkoli díl) vyrobený z kovu a jakýkoli předmět (jakýkoli díl) vyrobený ze skla. U každé šipky napište název odpovídajícího materiálu.
Úkol 2. Podobné tabulky najdete na webech o počasí. Prostudujte si předpověď počasí na tři dny.
Vyberte správná tvrzení o očekávaném počasí pro tyto tři dny a napište jejich čísla do řádku odpovědí.
1) Ve středu teplota vzduchu nepřekročí 21 °C.
2) V úterý bude foukat severní vítr.
3) Vlhkost vzduchu se od úterního večera do středečního rána nezmění.
4) Po celé tři dny bude zataženo.
Úkol 3 (1 možnost). Podívejte se na mapu světa. Jsou na něm označeny dva kontinenty písmeny A a B.
3.1. Na určené místo napište název každého kontinentu.
Název kontinentu A: __________
Název kontinentu B: __________
3.2. Na další stránce jsou fotografie ledního medvěda, bobra, zebry a nosorožce. Zapište si jméno každého z těchto zvířat vedle čísla fotografie, na které je vyobrazeno.
3.3. Ve kterém z těchto zvířat žije přírodní prostředí(ne v zoo) na kontinentu A a které na kontinentu B? Zapište si čísla fotografií zachycujících tato zvířata.
| Kontinenty | A | B |
| Zvířata |
Úkol 3 (možnost 2). Podívejte se na mapu. Jsou na něm označeny dvě přírodní zóny písmeny A a B.
3.1. Napište název každé přírodní oblasti na vyhrazené místo.
Název přírodní oblasti A: __________
Název přírodní oblasti B: __________
3.2. Na další stránce jsou obrázky fotografií sobola, polární sovy, polární lišky a medvěd hnědý. Zapište si jméno každého z těchto zvířat vedle čísla fotografie, na které je vyobrazeno.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Které z těchto zvířat žije v přirozeném prostředí (ne v zoologické zahradě) v přírodní zóně A a které v přírodní zóně B? Zapište si čísla fotografií zachycujících tato zvířata do tabulky pod odpovídající písmena.
| Přírodní oblast | A | B |
| Zvířata |
Úkol 4. Z uvedených částí slovních spojení si vymyslete dvě pravidla pro ochranu lidského zdraví: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
Začátek věty
A) Abyste se vyhnuli orální infekci,
B) Abyste se vyhnuli nachlazení, když jdete ven za chladného počasí,
Pokračování fráze
1) Musíte se teple obléknout.
2) musíte pravidelně cvičit.
3) musíte si pravidelně čistit zuby.
Úkol 5. Podívejte se na obrázek osoby. Nakreslete pomocí šipek a označte dolní část nohy, rameno a břicho osoby, jak je znázorněno v příkladu.
Úkol 6. Arťom pozoroval klíčení semen hrachu a klíčky, které se objevily. Aby zjistil, zda světlo ovlivňuje rychlost klíčení, vzal dvě sklenice, do každé vložil několik stejných semen hrachu a naplnil je vodou z jedné láhve tak, aby semena byla zcela ponořena ve vodě. Arťom položil obě sklenice na stůl pod zářivku, ale jednu z nich zablokoval před lampou kartonová krabice s vyříznutými otvory. Pak se Arťom díval
klíčky objevující se v obou sklenicích.
6.1. Porovnejte podmínky pro klíčení semen hrachu ve dvou různých sklenicích v popsaném experimentu. V každém řádku podtrhněte jedno ze zvýrazněných slov.
Teplota semen ve dvou sklenicích: stejný/různý
Osvětlení semen ve dvou sklenicích: stejný/různý
6.2. Jaká měření a srovnání by měl Arťom provést, aby určil, zda osvětlení ovlivňuje rychlost klíčení semen?
6.3. Jakým experimentem může Arťom zjistit, zda přítomnost půdy ve sklenici ovlivňuje rychlost klíčení semen? Popište tuto zkušenost.
Úkol 7 (možnost 1). Podívejte se na značky zobrazené na obrázcích. Kde si myslíte, že lze nalézt každé z těchto znamení?
Odpověď:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________
Napište tato pravidla.
Úkol 7 (možnost 2). Podívejte se na značky zobrazené na obrázcích. Co podle vás spojuje
všechny tyto příznaky?
Jaké pravidlo odráží každé z těchto znamení?
Napište tato pravidla.
Pravidlo 1: __________________________________________________________________
Pravidlo 2: ____________________________________________________________
Pravidlo 3: ___________________________________________________________________
Úkol 8 (1 možnost). Fotografie zobrazují předměty, se kterými pracují zástupci různých profesí. Vyberte JEDNU z fotografií a napište písmeno, které představuje.
Zástupci jaké profese pracují s předměty vyobrazenými na vybrané fotografii? Znáte-li mnoho profesí, jejichž zástupci pracují s vámi vybraným předmětem (předměty), jmenujte kteroukoli z nich. Jakou práci lidé v této profesi dělají? V čem je práce lidí v této profesi pro společnost užitečná?
Vybraná fotka: __
Odpověď: _______________________________________________________________
Úkol 8 (možnost 2). Fotografie zachycují předměty, se kterými pracují zástupci jedné z profesí.
Co je to za profesi? Jakou práci lidé v této profesi dělají? V čem je práce lidí v této profesi pro společnost užitečná?
Odpověď: _______________________________________________________________
Úkol 8 (možnost 3). Fotografie zobrazují lidi různých profesí při práci. Vyberte JEDNU z fotografií a napište písmeno, které představuje.
Jaká profese je zastoupena na vybrané fotografii? Jakou práci lidé v této profesi dělají? Jaké materiály/vybavení používají zástupci této profese při své práci?
Vybraná fotka: __
Odpověď: _______________________________________________________________
Úkol 9. Den matek je mezinárodní svátek na počest matek. V Rusku se oficiálně slaví poslední listopadovou neděli. Zakroužkujte si toto datum v kalendáři.
Napište, na který den připadá tento den v roce 2018.
Odpověď:_______________________
Proč si myslíte, že je tento den důležitý pro každého člověka? (Napište svou odpověď
až pět vět.)
Odpověď: _______________________________________________________________
Úkol 10.
10.1. Zapište si název regionu: republika, nebo kraj, nebo kraj, nebo město, nebo samosprávný obvod, ve kterém žijete.
Odpověď: _______________________________________________________________
10.2. jak se tomu říká hlavní město váš region / oblast, ve které žijete?
Odpověď: _______________________________________________________________
10.3. Jaké zboží vyrábí váš region? Jaké přírodní památky nebo historické a kulturní památky se nacházejí ve vašem kraji? Řekněte nám o jedné z těchto památek.
Odpověď: _______________________________________________________________
Odpovědi na ukázku VPR 2018 o světě kolem nás, stupeň 4
Úkol 1
Úkol 2. 24
Úkol 3
3.1. A – Afrika; B – Eurasie / A – tundra; B – tajga
3.2. 1) nosorožec; 2) lední medvěd; 3) zebra; 4) bobr / 1) sobol; 2) polární sova; 3) polární liška; 4) medvěd hnědý
3.3. Afrika – 13 nebo 31; Eurasie – 24 nebo 42 / tundra – 23 nebo 32; tajga – 14 nebo 41
Úkol 4. 31
Úkol 5
Úkol 6
6.1. Stejná teplota, různé úrovně světla
6.2. je nutné změřit a porovnat délky klíčků ve dvou sklenicích
6.3. V jedné sklenici je třeba nalít některá semena a naplnit je vodou, v jiné sklenici - semena a půdu a nalít je vodou. Sklenice postavte vedle sebe, aby bylo stejné osvětlení a stejná teplota.
Úkol 7 (1 možnost).
1. místo, kde se můžete setkat s každým ze znamení:
1) ulice; 2) muzeum / nákupní centrum atd.; 3) oděvní štítek;
2. pravidla:
2 – V těchto prostorách je zakázáno fotografovat.
3 – Tento kus nelze žehlit.
Úkol 7 (možnost 2).
1) odpověď na otázku: všechny tyto značky lze nalézt na ulici NEBO se jedná o dopravní značky;
2) pravidla:
1 – Zde byste měli přejít silnici na přechodu pro chodce.
2 – Buďte opatrní! Děti zde mohou přejít silnici.
3 – Vede zde cyklostezka.
Úkol 9
Je potřeba zakroužkovat 25. listopadu
VLOOKUP pro okolní svět se skládá ze dvou částí. První část obsahuje 6 úkolů a druhá - 4, to znamená, že celkem je 10 úkolů. První dva úkoly jsou zvýraznění potřebné díly obrázky, další tři - písemně krátká odpověď a posledních pět - podrobná odpověď. Úkoly 3, 6, 7 jsou na zvýšené obtížnosti a zbytek je na základní úrovni.
Celkem můžete za VPR v okolním světě získat 31 bodů. Body se převádějí na známky podle následujícího schématu:
Tento úkol představuje výkres - například tento:
Je označena předmětem vyrobeným ze dřeva. Žák potřebuje stejným způsobem vymyslet a označit další dva předměty, z nichž jeden je vyroben například z kovu a druhý z papíru.
Pokud jsou správně zadány dvě položky, z nichž každá je vyrobena z různé materiály- dát 2 body. Pokud je správně označena položka pouze z jednoho materiálu - 1. Pokud nejsou správné odpovědi, žák za tento úkol nezískává body.
Ve druhém úkolu může být studentovi předložena tabulka, například s předpovědí počasí na tři dny. Doprovázejí ho 4 výroky, ze kterých je třeba vybrat ty správné – něco jako „v pátek teplota vzduchu přes den nepřesáhne 28 stupňů“ a „po všechny tři dny bude slunečno“. Pokud jsou vybrána všechna správná tvrzení, získá žák čtvrté třídy 2 body. Pokud se udělá jedna chyba (nebo není napsáno jedno správné tvrzení) - 1. V ostatních případech se dává 0 bodů.
Tento úkol má několik částí. Za tento úkol můžete získat celkem 6 bodů.
V první části je uvedena mapa světa, na které mají dvě libovolné přírodní zóny (například tajga a poušť) nebo kontinenty (například Eurasie a Afrika) dvě značky - A a B. Musíte napsat názvy kontinentů. Pokud nejsou žádné chyby - jsou uděleny 2 body, pokud se udělá jedna chyba - 1, a pokud je více než jedna - 0.
V druhé části fotografie tří zvířat jsou uvedeny s čísly, bez popisků - například:
Podmínka uvádí, že jsou prezentovány fotografie leoparda, medvěda, lamy a vlka. Do odpovědního formuláře je třeba napsat, které číslo představuje které zvíře. Pokud je vše napsáno bez chyb, je udělen 1 bod. Pokud ne – 0 bodů.
Ve třetí části musíte odpovědět na otázku: kteří živočichové žijí v přirozeném prostředí na kontinentu A a kteří živočichové žijí na kontinentu B (nebo v přírodních zónách A a B). Pokud nejsou žádné chyby, můžete získat 3 body. Pokud je jedna chyba - 2 body, dvě - 1 bod a tři nebo více - 0.
Ve čtvrtém úkolu musíte najít shodu: najít správný konec začátku fráze. Fráze spojené s zdravým způsobemživot a udržení zdraví obecně: sportování, péče o dutinu ústní, nutnost oblékat se podle počasí atd. Fráze mají dva začátky a tři pokračování, takže je důležité nenechat se zmást a pouhé náhodné umístění čísel nebude fungovat.
Odpověď se zapíše do tabulky formuláře:
Pokud v odpovědi nejsou žádné chyby, student získává 1 bod, pokud jsou - 0.
Tento úkol je poměrně obtížný. Stav uvádí příklad indikace orgánů na lidském těle - například jako na obrázku níže:
Analogicky musí student samostatně označit části těla a orgánu uvedené v úkolu - například žaludek, ruka a bérce. Pokud je to provedeno správně, jsou uděleny 2 body. Pokud jsou správně označeny pouze dvě části těla nebo pouze jedna část těla a orgán - 1 bod. V ostatních případech obdrží žák čtvrté třídy 0 bodů.
Šestý úkol VPR o okolním světě se skládá ze tří částí. Celkem za něj můžete získat 4 body. Uvádí popis prováděného experimentu nebo pozorování – např.
Arťom pozoroval klíčení semen hrachu. Aby zjistil, zda světlo ovlivňuje rychlost klíčení, vzal dvě sklenice, do každé vložil několik stejných semen hrachu a naplnil je vodou tak, aby byla semena zcela ponořená. Arťom položil obě sklenice na stůl pod zářivku, ale jednu z nich před lampou zastínil kartonovou krabicí s vyříznutými otvory. Pak Artyom sledoval, jak se v obou sklenicích objevují klíčky.
V první části Student musí odpovědět na otázku, zda je teplota a osvětlení ve dvou sklenicích stejné nebo odlišné. Mohou se také zeptat na materiál brýlí. Pokud odpověď neobsahuje žádné chyby, je hodnocena 1 bodem, pokud obsahuje alespoň jednu, je hodnocena 0 body.
V druhé části je položena jedna otázka související s úkolem - například, jaká měření je třeba provést, aby se zjistilo, jak světlo ovlivňuje růst semen, nebo pokud se úkol netýká semen, ale řekněme o ohřevu vody - co určuje rychlost tohoto procesu. Za správnou odpověď na tuto část úkolu získá žák také 1 bod.
Ve třetí částižák čtvrté třídy by měl popsat další pokus – například pokud by Artem chtěl zjistit, jak přítomnost půdy ovlivňuje růst semen. Musíme vám říci, co dělat v tomto případě. Pokud odpověď odráží všechny aspekty experimentu, můžete za to získat 2 body. Pokud některý aspekt chybí, dejte 1 bod. V ostatních případech nezíská student za úkol žádné body.
Úkol 7
Tento úkol testuje schopnost dítěte porozumět informacím odrážejícím se v různých konvenční znaky a také znalost toho, kde je lze nalézt. Jsou uvedeny tři znaky, například:
První částÚkol obsahuje otázku, kde lze tyto značky najít, případně, pokud je to uvedeno ve stavu, co tyto značky spojuje (v tomto případě však budou všechny tři značky ze stejné série, např. dopravní značky). Za správnou odpověď se uděluje 1 bod.
Druhá částÚkol vyžaduje napsání tří pravidel – pro každé znamení je třeba napsat, které pravidlo odráží. Pokud jsou správně napsána tři pravidla, dávají 2 body, pokud jsou správně napsána pouze dvě, 1 bod, a pokud pouze jeden, 0 bodů.
Úkol 8
V osmém úkolu jsou žákovi nabídnuty tři fotografie materiálů používaných k práci, případně fotografie osob při práci - např.:
- identifikovat profesi, se kterou je fotografie spojena
- napište, co lidé v této profesi dělají
- říci, jaký přínos práce lidí v této profesi přináší společnosti
Pokud je toto vše provedeno správně a správně, můžete získat 3 body (jeden za každou správnou odpověď).
Úkol 9
Tento VPR úkol o okolním světě ve 4. ročníku prověří, jak žák chápe své spojení s lidmi kolem sebe a se svou zemí. Obsahuje prohlášení, na které je položena jedna nebo dvě otázky, nebo jsou jednoduše položeny dvě otázky: odpověď by měla být asi 5 vět. Úloha výpisu může vypadat takto:
9. května se ve všech městech Ruska koná slavnostní průvod “ Nesmrtelný pluk" Komu je tento průvod věnován? Proč je to důležité pro obyvatele Ruska? Příklad úkolu s otázkami: Jak se podle vás liší skuteční přátelé od pouhých dobrých známých? Proč je důležité mít skutečné přátele?
Pokud jsou uvedeny dobré odpovědi na otázky, lze udělit 2 body. Pokud jsou v odpovědi chyby nebo student jednoduše napsal obecné argumenty na toto téma, ale přímo neodpověděl na otázku - 1 bod. V ostatních případech dávají 0 bodů.
Úkol 10
Desátý úkol prověřuje znalosti čtvrťáků o regionu, kde žijí. Skládá se ze tří částí; Celkem můžete za úkol získat maximálně 6 bodů.
První část zahrnuje napsání názvu předmětu Ruské federace (města, regionu, regionu nebo republiky), kde student žije.
V druhé části musíte napsat hlavní město regionu nebo, pokud student bydlí ve federálním městě, okres, kde bydlí.
Pokud je název předmětu i hlavní město napsán správně, jsou uděleny 2 body a pokud je správně napsán pouze jeden z nich, je udělen 1 bod.
Ve třetí části V souvislosti s místem bydliště je položeno několik otázek – např.
Jaké zboží vyrábí váš region? Jaké přírodní památky nebo historické a kulturní památky se nacházejí ve vašem kraji? Řekněte nám o jedné z těchto památek. Nebo: Čím je váš region nejznámější? Jaká zvířata se vyskytují v přírodě vašeho regionu (vyjmenujte alespoň tři zvířata)? Popište jedno z těchto zvířat. Čím se toto zvíře živí?
Mohou se také ptát, co a proč je vyobrazeno na státním znaku kraje, což nevědí ani někteří dospělí, proto je důležité tomuto aspektu věnovat pozornost.
Za správné odpovědi na první dvě otázky se dávají dva body (tedy maximálně jeden bod za jednu otázku). Za správnou odpověď na třetí otázku lze získat 2 body: pokud je například popsáno jedno ze zvířat a je napsáno, čím se živí, jsou uděleny 2 body, a pokud je dána pouze jedna věc, 1 bod. To znamená, že jen za třetí část 10. úkolu můžete získat až 6 bodů.
V dubnu 2018 byly opět provedeny celoruské testy VPR na okolní svět ve 4 ročnících.
Pro přípravu na VPR 2019 jsou vhodné loňské možnosti, které se objevily na internetu po testování ve školách.
Variantní struktura zkušební práce
Verze testové práce na téma „Svět kolem nás“ se skládá ze dvou částí, které se liší obsahem a počtem úkolů.
Část 1 obsahuje 6 úkolů:
2. část obsahuje 4 úkoly s podrobnými odpověďmi.
Na vypracování testové práce na téma „Svět kolem vás“ máte 45 minut.
Systém hodnocení výkonu jednotlivé úkoly a testovací práce obecně.
Správně dokončená práce je hodnocena 32 body.
Správná odpověď na každý z úkolů 3.2, 4, 6.1 a 6.2 má hodnotu 1 bodu.
Úplná správná odpověď na každý z úkolů 2, 3.1 je hodnocena 2 body. Pokud je v odpovědi jedna chyba (včetně jedné napsané navíc
číslo nebo jedno požadované číslo se nepíše), dává se 1 bod; Li
dvě nebo více chyb – 0 bodů.
Úplná správná odpověď na úkol 3.3 má hodnotu 3 bodů. Pokud v
V odpovědi byla jedna chyba (včetně napsání dalšího čísla nebo ne
zapíše se jeden požadovaný počet), udělují se 2 body; pokud se udělají dvě chyby - 1 bod, více než dvě chyby - 0 bodů.
Odpovědi na úkoly 1, 5, 6.3–10 jsou hodnoceny podle kritérií. Plný
za správnou odpověď na každý z úkolů 1, 5, 6.3 se bodují 2 body,
úkoly 7–9 - 3 body, úloha 10 - 6 bodů.
