Ach, to skloňování... Při studiu podstatného jména si právě toto téma pořádně naláme hlavu, abyste si zapamatovali všechny nepřízvučné koncovky ve všech možných pádech a číslech. Jak určit skloňování podstatných jmen? Tabulka a příklady usnadní úkol! Zkusme na to přijít a stát se trochu kompetentnějšími!
Skloňování podstatného jména (v textu je uvedena tabulka příkladů) je změna v případě slova a jeho čísla. Podívejme se na příklady v tabulce.
Tabulka skloňování podstatných jmen podle pádů ukazuje, že všechna podstatná jména jsou rozdělena do skupin podle toho, jaké koncovky získávají v podobě toho či onoho pádu. V souladu s tím budou mít všechna slova související se stejnou frází stejnou sadu koncovek. Když víte, jak určit skloňování, můžete se vyhnout chybám při psaní koncovek podstatných jmen ve slabé pozici, jinými slovy, ne pod stresem.
Tabulka skloňování podstatných jmen podle pádů uvedená v předchozí části ukázala, že všechna slova stejného skloňování ve tvaru stejného pádu budou mít stejné koncovky. Představuje tři nejčastější typy skloňování našeho jazyka. Ale jak víte, je velmi bohatý a neexistují v něm žádná jednoduchá pravidla. Kromě tří uvedených existují další typy deklinací.
Jaké typy deklinací tedy existují? Nejběžnější je první, druhá a třetí deklinace.
Samostatnou skupinu tvoří slova končící na -y: úmysl, zločin, dohoda atd.
Další skupinou jsou slova končící na - a já: mánie, Natalia, pas, sezení, provize atd.
Existuje malá skupina slov končících na -mě, která se také určitým způsobem skloňují: čas, kmen atd. Taková slova se nazývají různě skloňovaná podstatná jména (bude jim věnován samostatný odstavec článku). Slova jako cesta a dítě jsou také považována za nesklonná.
A konečně jsou zde také slova, která se nemohou měnit ani písmeny, ani číslem a „vypadají“ ve všech podobách stejně. Jsou to nesklonná nebo neměnná podstatná jména: klokan, kiwi a další.
Jak určit skloňování podstatného jména nám prozradí tabulka o něco později. Velmi často však vyvstává otázka: proč to dělat? Proč si pamatovat všechny tyto případy, konce, mnoho „zvláštních“ slov, která je třeba si zapamatovat? Ale tady je důvod. Vezměme si jako příklad slovo „cesta“: Kráčím po cestě, nebo Jdu po cestě? co mám dělat? Jaké písmeno si mám vybrat? A tady je další slovo: „zima“. Je také ženského rodu s koncovkou -a-. Vložíme do stejného případu: (komu? čemu?) - ZIMA. Ale už víme, že všechna slova stejného skloňování získávají při změně stejnou koncovku. Takže musíte psát takto: jdu spolu(komu? čemu) cestaE. Problém je vyřešen!
Jak určit skloňování podstatného jména? Tabulka a příklady v následujících odstavcích vám pomohou nedělat chyby v této poměrně jednoduché otázce!
Jedná se o slova ženského a mužského rodu, která mají koncovku v počátečním tvaru -A nebo -Já(pamatujte, že počáteční tvar podstatného jména je jmenný a singulární).
V ruském jazyce je spousta ženských slov s takovými konci: máma, Máša, pyžamo, byt, práce, dcera a mnoho, mnoho dalších. Mužských slov je méně, ale existují a jsou velmi běžná: táta, dědeček, Vasja, Péťa a další mužská jména.
Tabulka podstatných jmen 1. deklinace porovná slova s přízvučnou a nepřízvučnou koncovkou, aby se ukázalo, že všechna slova dané deklinace budou mít podobné pádové koncovky.
Jedná se o slova mužského rodu, která mají (není vyjádřeno písmenem v nominativu, ale „objevuje se“ v jiných tvarech) a střední rod s koncovkami -o, -e: vor, kůň, jezero, moře, pole atd. Tabulka podstatných jmen 2. deklinace ukáže, jaké koncovky slova nabývají při záměně podle pádů.
Jak vidíte, v akuzativu mají různé konce. A pouze formy předložkových pádů s nepřízvučnou koncovkou mohou způsobit potíže, takže byste si měli pamatovat, že v této formě musíte psát - E.
Jedná se o ženská slova s nulovým koncem. Všechny končí měkkým znamením: myš, brož, kraj, vášeň a tak dále. Podívejme se, jaké konce mají tato slova v různých podobách.
Je velmi snadné si to zapamatovat: ve tvarech genitivu, dativu a předložkových pádů taková slova získávají koncovku - A.
Slovo „aspirace“ je středního rodu, ale nelze jej přiřadit k 2. deklinaci; slovo „plášť“ je ženského rodu, ale nemění se jako slova 1. deklinace. Tabulka skloňování podstatných jmen podle pádů ukáže rozdíl v koncovkách.
Jak je vidět z tabulky, slova in -y liší se od slov 2. deklinace pouze v předložkovém pádu a slova v - a já ze slov 1. deklinace - v dativu a předložce.
Pamatujte, že slova končící na - ano, ve všech tvarech se chovají jako slova 1. deklinace. Proto budou např. tvary stejného jména Natalia a Natalia nakloněny odlišně: (dej) Natalia, Natalia, (mluv) o Natalii, o Natalii.
Shrňme, co bylo řečeno, pomocí tabulky pádových koncovek slov patřících k různým deklinacím.
| Věc | -1 cl- | -2 cl- | -3 cl- | -y | - a já |
| I.p. | tlapa, kulka | __ -o, -e dům, nádobí | |||
| R.p. | tlapky, kulky | domov, nádobí | |||
| D.p. | tlapa, kulka | domov, nádobí | |||
| V.p. | tlapa, kulka | __ -o/-e dům, nádobí | |||
| atd. | -oh/-ey tlapa, kulka | -om/-em domov, nádobí | velikost | ||
| P.p. | o tlapce, o kulce | o domě, o nádobí | o velikosti |
Doufejme, že nikdo nebude mít potíže s výběrem požadované koncovky a určením skloňování podstatných jmen v ruském jazyce. Tabulka vše podrobně vysvětlila.
Je třeba poznamenat, že -y A - a já nelze izolovat jako samostatný morfém, koncovka. V tomto případě jsou to jednoduše písmena, kterými slovo končí. taková slova jsou tématem jiného článku.
Skloňování podstatných jmen v množném čísle (tato tabulka je obecně zbytečná) velmi zřídka způsobuje potíže, protože písmena jsou většinou jasně slyšitelná. V dativních, instrumentálních a předložkových pádech v množném čísle budou mít všechny tři deklinace stejné koncovky. Doporučujeme, abyste všechna slova v množném čísle odmítli sami a ujistit se o tom.
Mezi podstatnými jmény ruského jazyka je málo nesklonných slov. Proč se liší? Protože je nelze přiřadit k žádné deklinaci, v různých případech se „chovají“ odlišně. To jsou slova končící na -mě(je jich asi deset), slova „cesta“ a „dítě“. Podívejme se na rysy skloňování podstatných jmen v ruském jazyce (tabulka) - ta slova, která jsou považována za jinak nesklonitelná.
| I.p. | třmen | cesta | dítě |
| R.p. | strem-en-i | dát-i | dit-yat-i |
| D.p. | strem-en-i | dát-i | dit-yat-i |
| V.p. | třmen | cesta | dítě |
| atd. | rush-en-em | put-em | dit-yat-ey |
| P.p. | o strem-en-i | o cestě | oh dit-yat-i |
Jak vidíte, slovo „dítě“ je skloňováno velmi zvláštním způsobem. Slovo "cesta" se v genitivu, dativu a předložce "chová" jako slovo 3. deklinace a v instrumentálu - jako slovo 2. deklinace. No, slova končící na -mě, v nepřímých případech nabývají koncovky -en-.
Tato slova si musíte zapamatovat, abyste neudělali chybu při výběru správného konce.
Jde většinou o slova přejatá – pocházející z jiných jazyků. Mohou označovat jména zvířat, rostlin, jídel, stejně jako jména nebo příjmení lidí, názvy předmětů. Po vstupu do našeho jazyka si taková slova zachovala tu zvláštnost, že při zadávání věty neměnila svůj tvar. Bez ohledu na to, v jakém případě nebo čísle by takové slovo mělo být umístěno, bude znít stejně.
Je nesprávné a ignorantské skloňovat taková slova ve větě. Každý zná vtipnou frázi „Sedím v první řadě kina s popiroskou v zubu“. Nebuďme jako hrdina tohoto vtipu! Slova skloňovaná musí být použita správně, ale slova nesklonitelná není třeba vůbec měnit.
Určení skloňování podstatných jmen (tabulka výše) není vůbec složitý proces, který vám pomůže vyhnout se chybám při psaní. Pokusme se shrnout vše výše uvedené.
V ruském jazyce existují tři hlavní deklinace, ale existují také speciální slova končící na - a já a - Ano, a několik nesourodých slov. Slova jsou rozdělena do tří hlavních skupin v závislosti na pohlaví a končících v nominativu.
Všechna slova stejného skloňování mají podobnou koncovku. Dají se naučit, aby nedělali chyby. Nebo to můžete udělat jinak: místo slova s nepřízvučnou koncovkou dosaďte libovolné slovo se stejnou deklinací, ve kterém však přízvuk padá na koncovku. Písmeno na konci těchto slov bude stejné!
Slova dál - a já A -y nejsou zařazeny do tří hlavních skupin, protože se zvláštním způsobem mění podle případů a čísel a je třeba si je pamatovat.
Měli byste si také zapamatovat malou skupinu různě skloňovaných slov. Jejich sada koncovek se neshoduje s žádnou z výše uvedených deklinací, a proto vyžadují zvláštní pozornost.
A nakonec neohebná slova: nemění se, bez ohledu na to, v jakém kontextu jsou použita. Odmítněte slova, například ve větě kino, kabát, káva, peněženka, klokan,- známka nízké gramotnosti a obecné kultury.
Doufáme, že článek byl užitečný a pomohl pochopit tak obtížné téma, jako je skloňování podstatných jmen. Tabulka i příklady byly přehledné, a proto vybrat správnou koncovku nyní nebude těžké.
Buďte gramotní!
Skloňování podstatných jmen- jde o záměnu koncovek podstatných jmen podle pádů. Podstatná jména přicházejí v 1., 2. a 3. deklinaci, dělí se na deklinace podle rodu a koncovek.
| Věc | Otázky | Koncovky | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Jednotné číslo | Množný číslo | ||||
| 1 tř. | 2 tř. | 3 tř. | |||
| Jmenovaný | SZO? Co? | -a, -i | -, -o, -e | - | -s, -i, -a, -i |
| Genitiv | Koho? Co? | -s, -i | -a, -i | -A | -, -ov, -ev, -ey |
| Dativ | komu? Proč? | -e, -i | -u, -yu | -A | -am, -jam |
| Akuzativ | Koho? Co? | -u, -yu | -o, -e | - | -, -s, -i, -a, -i, -ey |
| Instrumentální | Od koho? Jak? | -oh (-oh), -ey (-ona) | -om, -jíst | -yu | -ami, -yami |
| Předložkový | O kom? o čem? | -e, -i | -e, -i | -A | -ah, -yah |
První deklinace zahrnuje podstatná jména ženského, mužského a společného rodu s koncovkami -a, -i:
máma, kuchyně- ženský
táta, strýc- mužský
tyran, plížit se- společný rod
Druhá deklinace zahrnuje podstatná jména mužského rodu bez koncovek a podstatná jména středního rodu s koncovkou -o, -e:
bratr, věž- mužský
loto, moře- kastrát
Třetí deklinace zahrnuje podstatná jména ženského rodu s b na konci:
kůň, step, žito- ženský
Chcete-li určit skloňování podstatného jména, musíte jej uvést do původního tvaru - v jednotném čísle nominativního případu. Na základě zakončení podstatného jména v nominativu jednotného čísla a jeho rodu bude možné určit, zda patří k některému z deklinací.
Duha(ona) je podstatné jméno ženského rodu s koncovkou -A duha 1. deklinace.
Slunce(it) je podstatné jméno středního rodu s koncovkou -E v případě nominativu jednotného čísla. Proto podstatné jméno Slunce 2. deklinace.
Myš(ona) je podstatné jméno ženského rodu s -ь na konci v nominativu jednotného čísla. Proto podstatné jméno myš 3. deklinace.
U podstatných jmen, která mají pouze tvar množného čísla, se skloňování neurčuje:
nůžky, palivové dříví, kleště
Nominativní množné číslo u podstatných jmen
Nastavení správné koncovky u podstatných jmen mužského rodu v množném čísle často způsobuje potíže. Jak se řekne: dohodas nebo dohodaA ? V hovorové řeči stále častěji slyšíme tvar dohodaA . Ale to je bohužel omyl!
Výběr typu zakončení ( - s/- A nebo -a/-z) je určena řadou faktorů. Pojďme se na ně podívat.
NApočet slabik ve slově a umístění přízvuku
a) Jednoslabičná slova tvoří častěji tvary v -A/-I: sníh - sníhA , dům - důmA , les - lesA , odrůda - odrůdaA .
b) Jednoslabičná slova mohou mít i koncovky - s/-A: soud - souds , polévka - polévkas , nůž - nůžA , kočka - kočkas . Časté chyby v řeči jsou způsobeny slovem dort. Množné číslo tohoto slova je koláče.
c) Dvouslabičná slova s přízvukem na 1. slabice mají obvykle koncovku -A/-I: PROTIE černá - večerA , strA sport - pasA , hlas - hlasA , VE ksel - billjá .
d) Víceslabičná slova s důrazem na 2., 3. atd. slabiky obvykle tvoří tvary na - s/-A: aptE kar – lékárníkA , knihovnaE kar – knihovníkA , počítačyy ter – počítačs , inženýrE r - inženýrs .
Upozorňujeme, že důraz v těchto formách jednotného a množného čísla zůstává na stejném místě.
Výjimky : manžeta - manžetaA , rukáv - rukávA .
Původ slova a jeho strukturní prvky
a) Slova s prvky - Er/-er mít konec - s/-A: herec - herecs , řidič - řidičs , ředitel - ředitels , dirigent - dirigents atd. Jsou to slova francouzského původu.
Abychom mohli uvažovat o slovech další skupiny, budeme si muset zapamatovat pojem živý/neživý.
b) Slova latinského původu s prvkem -Top– neživé (předměty) mají koncovku - s: reflektors , detektors , lednices , kondenzátors .
c) Slova s -Top animovat (osoby) mají koncovku - s: autors , lektors , rektors , konstruktérs a konec - A: lékařA , ředitelA , profesoreA . Proč mluvíme lektorů, Ale profesoři? Výběr je vysvětlen tradicí.
Pamatujte, že hovorové formy účetníA , inženýrA , výběrA , smlouvaA , větaA , pozicejá , řidičA , rukopisA , krémA , polévkaA a podobné jsou považovány za hrubé porušení jazykových norem.
Rozdíl ve významu slov
V některých případech konec - s a - A slouží k rozlišení významu slova:
obrazs (umělecké) – obrazA (ikony);
dráts (při odjezdu) - drátA (elektrický);
barvas (rostliny) - barvaA (barva);
přihrávkaA (nedostatky) – přihrávkaA (dokumenty);
páss (geografické) – pásA (oblečení) atd.
V ruském jazyce je dost podobných párů: listy - listy, zuby - zuby atd.
Existují normativní varianty (tj. obě formy jsou správné). Tady jsou:
bunkry – bunkry
roky - roky
instruktoři - instruktoři
ventily – ventily (odborný termín)
tuniky - tuniky
reflektory – reflektory
sektory – sektory
dílny - dílny
Výběr některých forem je pevně daný tradicí. Takže říkáme: Uplynula léta.Můjléta jsou mým bohatstvím. Ale: Takhle léta létají! V jejím věku!
Připomeňme si nejčastěji používaná slova s jedním a druhým typem zakončení.
Formuláře zapnuté -A /- s
|
pozice |
věty |
|
|
náhradní díly |
redakce |
|
|
lékárníci |
inženýrů |
ředitelé |
|
knihovníci |
počítače | |
|
účetní |
vodičů | |
|
kondenzátory | ||
|
detektory | ||
|
smlouvy |
Formuláře zapnuté -A /-I
Koncovky genitivu v množném čísle
Koncovky v množném čísle genitivu jsou dalším obtížným tématem pro naši řečovou praxi.
Jak si vybrat ten či onen konec? Jak to říct: ne punčocha nebo punčochy? Bez ponožka nebo ponožky?
Proč mluvíme Arméni, Ale Mongolové?
Jak se správně ptát v obchodě: 5 kilogram nebo kilogramů? pomerančový nebo pomeranče?
Při výběru koncovky byste se měli řídit následujícími pravidly.
Mužský
1. Všechny názvy spárovaných položek mají nulovou koncovku: boty, boty, punčochy, kalhoty, ramenní popruhy, nůžky.
Výjimka : ponožkaov .
2. Jména národností podléhají následujícím pravidlům:
a) slova se základem v - n, - r mají nulové konce: Angličané, Arméni, Gruzínci, Lezginové, Osetové, Rumuni, Turkmeni, Cikáni, Baškirové, Bulhaři.
Výjimka: černochov.
b) slova s kmeny začínajícími jinými písmeny mají koncovku - ov: kyrgyzštinaov , Kalmykov , Tádžikov , uzbeckýov , mongolštinaov , Jakutov .
Výjimka: Turci, Burjati.
3. Názvy vojenských skupin a bývalých složek armády vyžadují následující koncovky:
a) bez číslic mají nulový konec: partyzán, voják, granátník, praporčík, husar, dragoun, kopiník;
b) předchozí typy vojsk s číslicemi mají koncovky - ov: 10. husařiov , 5 praporčíkov , 6. husařiov , 7 Lancerůov .
4. Názvy měrných jednotek se liší:
A) ampér, watt, gram, kilogram, rentgen, coulomb;
b) ampérov , wattov , gramov , kilogramov , rentgenov , přívěšekov .
Zkrácené tvary ( ampér, gram
5. Názvy skupiny "zelenina - ovoce" mají koncovky - ov: pomerančovýov , mandarinkaov , banánov , rajčeov , lilekov .
Zkrácené tvary ( pomeranč, mandarinka, banán, rajče) jsou charakteristické pro hovorovou řeč.
Ženský
1. Podstatná jména končící na - ljá,-nya mít nulový konec: vafle, střechy, drby, chůvy, třešně, jabloně.
2. Některá podstatná jména mají koncovku - Ečt: svíčkyk ní , hráběk ní , listk ní .
Existují také různé formy: Hra stojí za svíčku Ale: Ne v doměsvíčkyk ní . Nicméně slovo svíčka zde použito v doslovném a přeneseném (frazeologickém) významu (uveďte jaký).
3. Podstatná jména končící na - a já mít konec - čt: auditorčt , akademikčt , konzervativníčt .
Neutrum
1. Řada jmen má nulovou koncovku: jablka, ramena, podšálky na ručníky, zrcadla.
Věnujte pozornost tvaru ramen ( Šaty s rameny i bez nich!)
2. Normativní formy jsou: čt: pobřežíčt , provinčníčt , drogyčt .
3. Existují také formuláře na - EPROTI: Ustev , bolotetsev , horní tokev , nižšíev .
Jak ta podstatná jména, která se vždy používají pouze v množném čísle, tvoří genitiv? Podstatná jména, která se vždy používají pouze v množném čísle (bez pohlaví), tvoří pád genitivu pomocí různých typů koncovek:
nula: soumrak; dní;
- ov: mrázov ;
- k ní: všední denk ní , školkak ní , sank ní .
Otázky a úkoly
1. Jaké faktory ovlivňují volbu koncovky nominativu množného čísla u podstatných jmen? Pojmenujte je.
2. Jak tvořit množné číslo slov s prvkem-Er/-er (dirigent)? Z jakého jazyka k nám tato slova přišla?
3. Uveďte příklady, kdy koncovky- s/-a slouží k rozlišení slov podle významu.
4. Jaká je koncovka genitivu množného čísla u jmen párových předmětů (boty, kalhoty)? Jak se správně řekne: bez ponožek nebo bez ponožek?
5. Která z forem patří do oficiálního obchodního stylu a která do hovorového stylu řeči: gramy, přívěsky / gramy, přívěsek? rajčata, pomeranče / rajče, pomeranč?
6. Jak tvoří podstatná jména, která se používají pouze v množném čísle, pád genitivu: mráz, soumrak, jesličky?
Kozlová Marina Vladimirovna
název práce: učitelka základní školy
vzdělávací instituce: MBOU střední škola č.1
Lokalita: město Kerch
Název materiálu: Poznámky k lekci ruštiny
Podrobit:„Hláskování koncovek podstatných jmen první deklinace“
Datum zveřejnění: 10.03.2018
Kapitola: základní vzdělání
Podrobit: Pravopis koncovek prvních podstatných jmen
deklinace
cíle: 1) Zobecnit znalosti o pravopisu koncovek jmen
2) Rozvinout schopnost určovat pád podstatných jmen 1
deklinace, myšlení,
pozornost, pravopisná ostražitost; sebeovládání a kontrola práce
spolužáků, souvislý ústní i písemný projev, obohacuje slovní zásobu
zásoby dětí,
3) pěstovat zájem o předmět, zvídavost, cit
vzájemná pomoc.
Vytvořil UUD:
Kognitivní – nezávislá izolace a formulace
kognitivní účel; analýza, srovnání, klasifikace objektů podle
zvýrazněné rysy; syntéza; budování logického řetězce uvažování;
důkaz.
Osobní – hodnocení studentů obsahu, na základě kterého se učí
společenské a osobní hodnoty, využití fantazie, imaginace
při provádění školicích činností.
komunikativní - dovednost s dostatečnou úplností a přesností
vyjadřovat své myšlenky v souladu s úkoly a podmínkami komunikace;
regulační - stanovení výchovného úkolu; srovnání způsobu působení a
jeho výsledek s danou normou; hodnocení kvality a úrovně učení
materiál
Vybavení: počítač, projektor, plátno, elektronická prezentace.
Postup lekce
1) Organizační fáze.Úvodní řeč učitele.
Dívám se večer na oblohu, kde svítí mnoho hvězd, a zdá se mi, že slyším -
někdo z dálky
Na něco se mě ptá. A stále chci letět do Vesmíru
neznámé, aby vše viděli, cítili a zprostředkovali pozemšťanům. Chtěl jsi?
Poletíte někdy do nebe a uvidíte vše na vlastní oči?
Kdy člověk poprvé dosáhl výšin vesmíru?
Jaký by měl být člověk, který chce dosáhnout výšek?
Vesmír?
2) Stanovení cílů a cílů lekce. Motivace k učebním činnostem
studentů.
Dnes tu máme ne úplně obyčejnou lekci, cestovatelskou lekci. kluci,
budou nás 3 posádky. Každý účastník letu má svou osobní palubu
deník, do kterého si zaznamenáte vše nejdůležitější, co se stane
během letu. Pro úspěšné plnění odpovědných úkolů během
cestování aktivních astronautů bude označeno hvězdičkami. Ti, kteří dali gól
více bude zahrnuto do knihy Space Honor Book
úspěchy (časopis).
Sdělte téma a cíle lekce. (snímek 1)
Každá cesta je zahájena s konkrétním zamýšleným účelem.
účel. My to máme taky. Podívejte se na téma naší lekce. (Napište na tabuli
„Pravopis nepřízvučných pádových koncovek podstatných jmen
první deklinace") Pojďme společně určit, co bychom měli
dělat na naší cestě? Jaké vlastnosti potřebujeme
vyrovnat se s úkoly? (přátelství, vzájemná pomoc, vytrvalost, schopnost pracovat
3) Aktualizace znalostí.
Než se vydáte na vesmírnou cestu, musíte projít
cyklu přípravy na Zemi. Začněme školením „Co víš o jménech
podstatná jména?
Musíte odpovědět na co nejvíce otázek za 1 minutu.
Tak začněme!
Proměnná část slova ... (koncovka).
Slovní druh označující předmět... (podstatné jméno).
Stálý rys podstatných jmen... (pohlaví).
Podstatná jména jsou... (živá a neživá).
Slova ženského a mužského rodu s koncovkou -a; -Mám vztah... (k 1
deklinace).
2. deklinace zahrnuje... (slova mužského rodu s nulou
koncovka a střední rod s koncovkou -o; -E).
3. deklinace zahrnuje podstatná jména... (ženský rod s
nulový konec).
Podstatná jména se mění ... (podle čísel a pádů).
Kolik případů je v ruštině? … (šest).
Dobrá práce! Úkol jsme splnili ze všeho, co bylo řečeno, rád bych
zvýrazněte slova: (slova se objeví na tabuli).
První deklinace. Případy. Koncovky.
2. Práce se slovní zásobou.
Děti hádají hádanky a odpovědi zapisují do deníku
(notebooky), určete skloňování podstatných jmen.
Snímek 3 Úplně první ve vesmíru
Letěla s obrovským rychlost
Odvážný ruský chlap
Náš kosmonaut... (Gagarin)
Snímek 4. Na lodi vzduch,
Vesmírný, poslušný,
My, předháníme vítr,
Spěcháme ( na raketě)
Snímek 5. Existuje speciální potrubí,
Vesmír je v něm vidět,
Podívejte se na kaleidoskop hvězd
Astronomové v... (dalekohled)
Snímek 6. Existuje speciální prostorový zařízení,
Signály na Zemi posílá to všem.
Jako osamělý tajemný cestovatel,
mouchy na oběžné dráze umělý... (satelit)
Pojmenujte koncovky v těchto slovech.
Je možné určit deklinaci pomocí těchto koncovek? (Ne, oni
používá se v nepřímých formách.)
Jak jste určili deklinaci? (Podle jejich původní podoby.)
4) Primární asimilace nových poznatků
Př. 158 (str. 91). Zkontrolujte tabulku. Přečtěte si, jaká slova
v tabulce klesl. Věnujte pozornost důrazu. Která část?
slova to padá? Jak se píší přízvučné a nepřízvučné konce?
Přečtěte si materiál v části „Věnujte pozornost!“. Jak psát
přízvučné a nepřízvučné koncovky 1. deklinace ve stejném pádě?
(Totéž.) Jak tedy můžete zkontrolovat nepřízvučný konec? (Podle
přízvučné koncovky.)
Snímek 7 -Pozor: naše loď letěla do vesmíru. Pojďme
Podívejme se na naši planetu z vesmíru. co jsi viděl?
Napište větu: Většina Země je pokryta vodou.
Gramatický rozbor věty. Výběr pravopisu,
určování deklinací a pádů podstatných jmen.
5). Prvotní kontrola porozumění
Setkání s neznámým objektem. Snímek 8
"Pozor! Neidentifikovaný objekt" - Oh, co to je? Něco
nesrozumitelné... (číst)
1.Glokaya kuzdra shteko má načechraný bokr a má kudrnaté ocasy bokrenu.
- Co je to za pitomost? Zřejmě nějaký neznámý předmět
se pohybuje směrem k nám. Nevíš, co od něj čekat. Ale nebojte se
Stojí za to studovat. Pojďme se na to blíže podívat. Typ záznamu, formulář
připomíná ti to něco? (Věta) Je věta jednoduchá nebo složitá?
Je to nějak složité – Najdeme vedlejší členy věty – Existují nějaké
příbuzná slova ve větě? Co znamená přípona yonok?
Zkusme najít podstatná jména a určit pád a skloňování.
(práce se provádí ústně)
2. Cvičení pravopisu nepřízvučných pádových koncovek
podstatná jména první deklinace.
A) čtení pravidla B) skloňování podstatných jmen podle možností
1- raketa, hvězda 2- oběžná dráha, Země, 3- planeta, kometa
Jaká slova budou klíčová pro kontrolu koncovek podstatných jmen? (hvězda,
B) Závěr (pádové koncovky Podstatné jméno 1. tř.) Snímek 9
6) Primární konsolidace Snímek Spacewalk 10,11
Chystáme se do vesmíru.
Astronaut, který se vydá do vesmíru, musí umět všechno
nutné opravy.
Na střeše... chaty..., na větvích... jabloní..., u věží..., na kraji...
vesnice..., pohádka o zimě..., po cestách... do hájů..., od babiček... k dědečkům..., podle
cesta... k dači..., Volode... od Ol..., do chatrče... u strýce... Mazlík..., dárky od Ljubova...
7 ). Kreativní aplikace znalostí v nové situaci (problematické
úkoly)„Setkání s mimozemšťany“
- Kluci, ale ve vesmíru nepotkáváme jen planety a hvězdy, ne
Samotní mimozemšťané jsou také vzácní. Představme si, že jsme se setkali s
jim. Zavřeme oči a snime. jak vypadají? komu se podobají?
(Názory kluků.)
Pozvěme je na návštěvu. Pojďme si promluvit. Konverzační formulář? (Dialog.)
Vytvořte dialog s mimozemšťany pomocí slovní zásoby a výzev
(ahoj, prosím, mimozemšťané, planeta, cestování, raketo,
UFO. Pracujete ve dvojicích. (Podpůrná slova jsou vytištěna na listech.)
8) Reflexe .
(Snímek 12) Zkuste je představit Rusům
přísloví a vysvětlit jejich význam. (Děti vysvětlují)
Práce na možnostech. (Nezávislé provedení. Kolektivní
kontrola, sebehodnocení.)
Doplňte chybějící písmena na konci 1. podstatných jmen
deklinace. Určete jejich případ.
1-v dobré konverzaci... každý získá inteligenci.
Nestaňte se kalinou...malinami, nepěstujte jablko na vánočním stromku....
2-in Šťastný v košili... byl na světě.
Pokud nerozumíte vtipu, nežertujte o něm.
3-in Ptashk... větev je dražší než zlatá klec... .
V jeho vodách... a žába je zpěvák.
9) Shrnutí lekce- Co je to deklinace? Jak určit
Skloňování podstatného jména v nepřímém tvaru? Jak psát
přízvučné a nepřízvučné pádové koncovky podstatných jmen - Jak
zkontrolovat nepřízvučné konce?
10) Domácí úkol C. 90 cvičení 156
1. deklinace zahrnuje podstatná jména končící na im.pad. jednotek na (P.). Patří sem podstatná jména ženského rodu (země, země), některá podstatná jména mužského rodu (strýc, mladík, Kolja) a slova obecného rodu (tyran, tichý).
Jednotné číslo
1. U podstatných jmen začínajících na a (P.) se v dativních a předložkových pádech píše koncovka -e: o vodě (vodě), podél štoly, o štole (galerii), k Máji, o Máji (Maya), k Kosťa, o Kosťovi (Kosťa), o tichém, o tichém (tichém), o mladém muži, o mladém muži (mládí).
2. U podstatných jmen ženského rodu v iya v pádech genitivu, dativu a předložek se píše koncovka -i: z armády, o armádě (vojsku), od iluze, k iluzi, o iluzi (iluzi), z diskuse, k diskusi. , o diskusi ( diskuze); vlastní jména v iya mají také koncovku -i: od Maria, k Marii, o Marii (Marii), od Ii, k Ii, o Ii (Iya), od Biya, k Biya, o Biya (řeka Biya) atd. Jména a patronyma stojící vedle sebe mohou mít různé koncovky: Lydia Ivanovna: jméno Lydia se mění jako podstatné jméno na iya a patronymie se mění jako podstatné jméno na a: z Lydie Ivanovna na Lydia Ivanovna, o Lydii Ivanovně.
Je třeba rozlišovat paralelní tvary vlastních jmen jako Anastasia a Nastasya, Maria a Marya, Natalia a Natalya, Sofia a Sophia. Mají také různé koncovky v dativech a předložkových pádech, srov.: na Natalia (protože končí na iya) - na Natalia (protože končí na ya). Množný
1. U podstatných jmen ženského rodu končících na a se v genitivu po sykavkách ь nepíše: barzh (barzha), krazh (krádež), lyže (lyže), rošč (háj), oblak (mrak), tisíc (tisíc).
2. Podstatná jména ženského rodu v iya (vojsko, linie) a v ya (pokud přízvuk nepadá na koncovku: pevunya, smích) v genitivu končí na iya (toto je kmenová přípona a koncovka je nula): armády, audience, parodie, exkurze, hosté (ale: hosté z hostů), čarodějnice, palačinky (palačinky), zpěváci, fušerci, šibali.
Podstatná jména s přízvukem ya (lavička) v genitivu končí na ni (koncovka je také nula): badey (van), věže, pelyněk, prasata, rodiny, články; též soudci (soudce). Normativními formami jsou sázky, kuželky a pokuty.
3. Podstatná jména v nya (třešeň, ložnice, bohyně) v genitivu se píší s a bez ь: záleží na písmenu předcházejícím nya.
Pokud je před nya samohláska, pak se v genitivu píše ь, například: jabloně (jablko-nya), bohyně (bohové-nya), princezny (princezny-nya), razin (razy-nya ), hrdinky (heroes-nya), jeptišky (mniši-nya), pogon (pogo-nya), tichý (tichý-nya), otroci (slave-nya), melouny (dy-nya), pevnosti (strong-nya) , pýcha (gordy-nya), dámy (ladies-nya), husy (husy-nya), prostěradla (sheets-nya), pouště (pouště-nya), svatyně (svatá-nya), chůvy (nya-nya).
Pokud je před nya souhláska, pak na konci není b. Například: třešně (vish-nya), okenice (stav-nya), jatka (boy-nya), lomy (quarry-nya), lihovary (lihovar-nya), věže (tower-nya), orná půda (pash- nya), chereshen (třešeň-nya), skvorechen (skvorech-nya), stáje (stáj-nya), kovadlina (kovadlina-nya), připravené k jízdě (getting-nya), ložnice (ložnice-nya), koupele (koupání-nya), zvonice (bell-nya) atd.
Výjimkou jsou slova mladé dámy, boyaryshen, vesnice, kuchyně, která se píší s ь.
Paradigmata podstatných jmen a skloňování pádů se vyznačují následujícími znaky. 1) Všechny pády vyjadřují současně dva morfologické významy - pád a číslo (jednotné nebo množné)...
Gramatické kategorie čísla a pádů
Ke sféře abstraktních významů pádů přiléhá případový význam nezbytného informativního doplnění. Existují taková použití případů v jazyce, ve kterém nelze určit význam věci jako samostatné jednotky...
Přídavné jméno jako součást řeči
Pádové tvary přídavných jmen jsou svou povahou závislé, protože „odrážejí“ významy rodu, čísla a pádů podstatného jména, se kterým je přídavné jméno shodné...
Mezi pádovými formami finského jazyka vynikají některé starověké formy, kde jsou koncovky z morfologického hlediska nerozložitelné na jakékoli dílčí prvky. Formy pouzdra hrají nejdůležitější roli...
Vlastnosti podstatného jména ve finštině
Na základě hotových formulářů primárních případů vyrostly sekundární. Koncovky těchto sekundárních tvarů jsou z morfologického hlediska vždy rozložitelné a jejich poslední složkou jsou koncovky primárních pádových tvarů...
1. deklinace zahrnuje podstatná jména končící na im.pad. jednotek na (P.). Patří sem podstatná jména ženského rodu (země, země), některá podstatná jména mužského rodu (strýc, mladík, Kolja) a slova obecného rodu (tyran, tichý)...
Pravopis pádových koncovek podstatných jmen (s použitím příkladů z příběhu N. V. Gogola „Mrtvé duše“)
2. deklinace zahrnuje podstatná jména mužského rodu s nulovou koncovkou (zahrada, hrana, husa) a střední jména zakončená na o(e), (okno, moře, kontrola). Jednotné číslo je 1...
Pravopis pádových koncovek podstatných jmen (s použitím příkladů z příběhu N. V. Gogola „Mrtvé duše“)
1. Poměrně krásná malá jarní lenoška, ve které cestují mládenci: podplukovníci ve výslužbě, štábní kapitáni, statkáři s asi stovkou selských duší, - jedním slovem všichni ti...
Koncovka, která je vlastní naprosté většině podstatných jmen toho či onoho typu deklinace, se nazývá hlavní. Jsou různé konce případů...
Pravopis pádových koncovek podstatných jmen (s použitím příkladů z děl V.Ya. Bryusova)
podstatné jméno pád pravopisná koncovka V množném čísle se rozdíly v pádových koncovkách podstatných jmen pozorují pouze v pádech nominativu a genitivu...
Srovnávací analýza staré a nové angličtiny
Pokud jde o sloveso, v Shakespearovi ještě neztratilo schopnost zprostředkovat význam osoby. Typické koncovky druhé osoby v jednotném čísle jsou "-st" a "-est": já vím - ty víš; mám - máš; I do - ty děláš (dost); Měl bych - měl bys; já bych - ty bys chtěl. "Chápu...
1.1 Skloňování podstatných jmen jako gramatická kategorie Morfologie je část gramatiky, která studuje gramatické kategorie slov a jejich inherentní gramatické znalosti, kategorie a formy...
Formování gramatických dovedností při studiu skloňování podstatných jmen
Téma „Podstatná jména“ se probírá ve všech 4 ročnících základní školy. Postupný úvod do tohoto tématu zajišťuje, aby žáci základních škol zvládli látku...
Formování gramatických dovedností při studiu skloňování podstatných jmen
Konečným cílem studia teoretického jazykového materiálu je jeho vědomé využití pro gramaticky a stylisticky přesné vyjadřování v ústní i písemné podobě...
