Otázka čtenáře našeho webu Ruslana: Mé dítě bylo diagnostikováno s ADHD, což je porucha pozornosti s hyperaktivitou. Lékaři nemohou pojmenovat příčiny tohoto onemocnění, kromě nějaké teorie dědičné predispozice. Prosím, řekněte mi – jaké jsou duchovní příčiny ADHD? dá se to vyléčit ne lékařskou, ale esoterickou, duchovní cestou? Prosím o radu, už mi docházejí síly. Předem děkuji, Ruslana.
Jakákoli nemoc má svůj vlastní esoterický nebo duchovní důvod, proč je nemoc dána člověku. A po určení této příčiny může být nemoc poražena. Čili k uzdravení psychiky a těla dochází léčením duše a rozvojem osobnosti člověka. Podrobněji, jak to všechno funguje, je popsáno v článku -.
(zkráceně ADHD) je neurologicko-behaviorální vývojová porucha, která začíná v dětství. Projevuje se příznaky, jako jsou potíže se soustředěním, hyperaktivita a špatně kontrolovaná impulzivita.
Z neurologického hlediska je ADHD vnímáno jako přetrvávající a chronický syndrom, na který nebyl nalezen žádný lék. Předpokládá se, že děti tento syndrom „přerostou“, nebo se mu v dospělosti přizpůsobí. A u některých to naopak postupuje.
A také medicína a psychologie, když nevědí, jak si s problémem pomoci a co dělat, doporučuji naučit se s tím žít a být na to dokonce hrdý, jako ve vtipu s enurézou.
Projevy ADHD popsané na mnoha stránkách lze připsat běžnému zdravému dítěti nebo dospělému. Ale když je tento syndrom velmi silný, stává se problémem. Zvažte tuto nemoc z esoterického hlediska.
Jakákoli nemoc, zejména spojená se schopností zvládat, ovládat se, je vždy důsledkem porušení určitých duchovních principů.
V případě onemocnění ADHD jsou základními duchovními principy a schopnostmi, podle kterých dochází k porušování a podle toho i trestu, a.
Co to říká?Že toto dítě (jeho duše) má s těmito vlastnostmi problémy. Problémy, které si přinesl ze svých minulých inkarnací. A jelikož tato duše byla vtělena do určité rodiny (v rodině), je vysoce pravděpodobné, že i tato rodina má nahromaděné hříchy spojené s prováděním těchto zásad.
O jakých hříších a prohřešcích mluvíme?
Nejextrémnější stupeň ADHD jako trest je s největší pravděpodobností dán duši (novému člověku), když se v jeho minulém životě, jakožto jiné osobě, dopustil vážných přestupků a způsobil vážnou újmu jiným lidem: zabíjení v návalu hněvu, negativní rozhodnutí ničící osud samotného člověka, přijatá ve stavu hysterie a emočního zhroucení atd.
Co je hlavní podstatou tohoto problému? Základem je, že se člověk absolutně neštítí toho, co v něm žije, a dává mu nad sebou 100% kontrolu. Tomu se říká nehorázná nezodpovědnost! Když se v člověku zrodí hněv, zášť, hněv, zášť - člověk s touto negativitou nic nedělá, nesnaží se ovládnout sám sebe, ovládat emoce, odstranit negativitu, ale naopak se mu zcela odevzdá a nechá se zničit k zemi! Samozřejmě s nahromaděním kritického množství takové negativity člověk v zásadě ztrácí kontrolu nad sebou samým a pak riskuje, že skončí v psychiatrické léčebně.
Závěr jedna– musíte si v sobě vytvořit kvalitu „odpovědnosti“, naučit se ovládat svou vůli a zlepšit své dovednosti.
1. I když pracujete netradičními metodami, např. s pomocí Duchovního léčitele, neměli byste odmítat pomoc, kterou může poskytnout tradiční medicína. Moudrý přístup - "Vezmi pevnost ze všech stran."
2. Kde začít s duchovní prací? S vědomím a pochopením toho, jak fungují principy odpovědnosti a sebeřízení. Pracovat na odstranění příslušných nedostatků – nezodpovědnost a nedostatek kontroly. Přečtěte si další články:
3. Je velmi důležité odstranit karmický trest, který způsobuje onemocnění ADHD. První věc, kterou musíte udělat, je toto. Ale to často nemusí stačit, protože téměř vždy existují nuance, různé podmínky pro odstranění negativního dopadu. Proto je možné s tímto problémem nejefektivněji pracovat pouze s pomocí někoho, kdo vidí konkrétní prvotní příčinu onemocnění a dokáže přesně říci, co je potřeba udělat, aby se nemoc odstranila.
Pokud se rozhodnete, že potřebujete pomoc takového specialisty, léčitele -! Můžu ti dát kontakt na práci.
Jaká je nejčastěji zmatená diagnóza poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)? Může nedostatečná léčba hyperaktivity v dětství skutečně zničit život člověka? A jaký je užitek – nebo škoda „indigových dětí“?
U dítěte byla diagnostikována ADHD a léčena. Matka se snaží přijít na to, jak teď žít a jak s ním budovat vztahy. Sdílejte nové informace s ostatními. Ale každý z jeho okolí má na situaci svůj vlastní pohled. Existuje mnoho úhlů pohledu a jsou navzájem neslučitelné. Zkusme se zabývat každou skupinou přesvědčení zvlášť.
Tento úhel pohledu je častější než ostatní a jeho nositele je nejlepší nechat na pokoji. Je téměř nemožné ho přesvědčit. Můžete mu přinést speciální literaturu, ukazovat mu schémata, mluvit o čelních lalocích, o dysfunkci ovládání, dokonce i o zpětném vychytávání neurotransmiterů v synaptické štěrbině... Ale aby se v mysli člověka změnil jeden obraz světa, musí uplynout dlouhá doba, musí pak pozorovat a dojít k určitým závěrům.
Problém rozmazlených dětí je v tom, že dospělí nekladli meze pro ně přijatelné chování. Jakmile jsou tyto hranice nastaveny s náležitou mírou závažnosti, chování dětí se normalizuje. V případě ADHD je problém jiný: i když dítě dokonale ví, jak se chovat a opravdu se chce chovat dobře, stále selhává kvůli své impulzivitě. To neznamená, že si nepotřebuje dávat hranice – to rozhodně potřebuje!
"Kde byly ty děti předtím?" - zeptejte se lidí, kteří jsou si jisti, že ADHD bylo vynalezeno před několika lety. Ale ještě předtím byly tyto děti na stejném místě, kde jsou nyní: v každé třídě. Snad každý si pamatuje jednoho nebo dva chuligány a losery, cool šašky, rváče a ošklivé lidi. S vysokou mírou pravděpodobnosti přesně takové byly.
Smolař a tyran je navíc velmi oblíbenou postavou dětské literatury, podrobně popsanou v mnoha dílech v celé své kráse. Pokud analyzujeme oblíbené dětské knihy s přihlédnutím k moderním vědeckým představám o povaze školních obtíží, uvidíme deficit pozornosti, sníženou úroveň aktivace mozku a hyperaktivitu a specifické poruchy učení, klasifikované však jako lenost a chuligánství.
Problém nadměrné diagnózy skutečně existuje: diagnostika hyperaktivity u dětí je někdy stanovena nepříliš pečlivě a někdy zcela neprofesionálně. Často je slyšet něco jako „doktor stanovil diagnózu při školní lékařské prohlídce“ nebo „psychologové přišli do školy, testovali, diagnostikovali“.
Jedná se o porušení běžného diagnostického postupu, který vyžaduje vyplnění vícestránkových dotazníků, důkladné sepsání anamnézy a rozhovor s učitelem. Lékaři, kteří to s diagnózou myslí vážně, stráví několik hodin jen rozhovory s rodiči.
Psycholog nemůže nic "diagnostikovat". Učitel ještě víc. Psycholog může rodiči problém popsat, navrhnout, s čím může souviset, a poradit mu, aby navštívil lékaře.
Lékař nediagnostikuje „ADHD“ na základě pětiminutového vyšetření dítěte při školní lékařské prohlídce a v patnácti minutách určených na objednání na klinice ji nedokáže diagnostikovat ani on.
V zemi navíc neexistuje žádný oficiálně uznávaný protokol pro diagnostiku ADHD. Mezitím problém nadměrné diagnózy nikam nevede. Pokud je však u někoho diagnostikována ADHD negramotně, neznamená to, že taková porucha neexistuje.
Otázka, koho ADHD trápí více – dítě nebo ostatní – není tak jednoduchá, jak se zdá. Takové projevy dítěte totiž dospělé vyčerpávají, přivádějí je k vyčerpání, zvláště jde-li o hyperaktivitu u mladších předškoláků.
Ale i děti to mají těžké. Studie publikovaná v časopise Advances in Medical Sciences v roce 2009 ukazuje, že u dětí s ADHD je téměř dvakrát vyšší pravděpodobnost, že úrazovost(obzvláště časté jsou výrony, otevřené rány hlavy, krku, těla a končetin a také zlomeniny končetin). Riziko vážného poranění (zlomenina lebky, krku, páteře, zlomeniny lebky a poškození mozku, poškození nervů a míchy) je u ADHD třikrát vyšší.
V těžkých formách hyperaktivity a nepozornosti se u některých dětí dokonce rozvine pedagogické zanedbávání- to je s normální inteligencí a milujícími, pozornými rodiči! Jen na to, aby si dítě sedlo ke knize, učilo se barvy, začalo rozumět písmenům a číslům, musí se soustředit. A to za normálních podmínek neumí a také je dobré, když rodiče nebo učitelé vymyslí metody, jak zaujmout jeho nestabilní pozornost a využít těch pár minut, které mají, na maximum.
Běžné u ADHD problémy se sociálními dovednostmi: děti hůře chápou pravidla chování s vrstevníky, vtipy, hůře rozumí gestům a mimice, reagují příliš impulzivně, jsou příliš netrpělivé, nesledují frontu, rády komandují. Mnohé z těchto dětí se dříve nebo později ocitnou bez přátel, a to jim již brání žít osobně, a už vůbec ne dospělým.
Problémy jim dělá i nepozornost, nahodilost, dezorganizace: je velmi obtížné studovat, bez cizí pomoci není možné zvládnout tak jednoduché věci, jako je udržování minimálního pořádku ve svých věcech a záležitostech. Ještě těžší - když tyto vlastnosti vedou ke konfliktům s ostatními. Samy o sobě nejsou projevy ADHD tak závažné jako jejich důsledek – sociální nepřizpůsobivost.
Mnoho studií ukazuje, že sociální náklady ADHD, pokud dítě nedostane pomoc včas, jsou velmi vysoké. U většiny dospělých dětí porucha přetrvává až do dospělosti.(Výzkumník Russell Barkley se domnívá, že pouze 20–35 % dospělých ve skutečnosti „přeroste“ ADHD.)
U mnoha dětí s ADHD se rozvinou závažnější problémy (antisociální chování, poruchy učení, nízké sebevědomí, deprese), v 5–10 % případů závažnější diagnózy (bipolární afektivní porucha, antisociální porucha chování).
10-25 % zneužívá alkohol a psychoaktivní látky. 25–36 % školu nedokončí. Lidé s ADHD se obtížně přizpůsobují novému zaměstnání a zaměstnání, které najdou, často neodpovídá jejich úrovni vzdělání a kvalifikace. Častěji mění zaměstnání, obvykle proto, že se nudí nebo kvůli konfliktům. Mají více problémů ve vztazích s přáteli a milenci, vyšší míru rodinných konfliktů a rozvodů. Vyšší počet dopravních přestupků, více nehod – a tyto nehody jsou vážnější.
Někteří radikální rodiče požadují, aby se společnost přizpůsobila dětem. Ideálně by samozřejmě měl být pohyb obousměrný. Pokud se ale společnost neposouvá směrem k dítěti, je nutné nejen pracovat na změně společnosti, ale také pomoci dítěti přežít ve společnosti, která existuje.
V polovině roku 2000 se mezi rodiči obtížných dětí rozšířil pojem „Indigové děti“, který je uveden ve stejnojmenné knize Američanů Jen Tober a Lee Carroll. Její zastánci jsou přesvědčeni, že děti s ADHD jsou vlastně novou etapou ve vývoji lidstva: děti jsou obzvlášť nadané, geniální, ve škole se prostě nudí a potřebují jinou, nerepresivní pedagogiku.
Tento koncept je zcela náboženský, esoterický, navazující na myšlenky okultního hnutí New Age (New Era). Přijmout to s vírou nebo ne, je věcí osobního pohledu na svět. Vědecká hodnota konceptu je nulová; hlavní myšlenky jsou především náboženského zájmu.
Historie vzniku „indigových dětí“ je asi taková: Lee Carroll, obchodník prodávající rádiová zařízení, se podle něj v roce 1989 dostal do kontaktu s mimozemskou entitou zvanou Krion. Krion mu začal diktovat zprávy. Pak se Carrollovi následovníci, kteří si říkají „pracovníci světla“, začali scházet k diktátům. Krion nadiktoval Carrollovi spoustu různých informací o spáse lidstva, včetně zmínky o tom, že se očekávají posuny v lidské DNA a lidstvo se bude dále vyvíjet. Indigové děti jsou podle přesvědčení „pracovníků světla“ dalším pojítkem lidské evoluce: kniha říká, že jejich DNA je uspořádána jinak (což je z hlediska genetiky zcela absurdní).
Kniha oznámila, že na svět přišla nová generace dětí. Nyní se jich rodí 90 % (tedy 10 % zůstává standardních). Indigo dostali jméno, protože jasnovidka Nancy Ann Tepp viděla v jejich auře jasně modrou barvu (indigo). Někomu už to stačí k tomu, aby knihu navždy odložil – většinou jde o lidi s racionálním, vědeckým myšlením.
Pokud ale člověk miluje nevšední, okultní, esoterické a zároveň má nepozorné hyperaktivní dítě, kniha se mu zaryje hluboko do duše. Konkrétně poukazuje na to, že moudrým duším je často špatně diagnostikována ADHD a místo toho, aby byly vychovány jako králové, bohové a géniové, je s nimi zacházeno. Jak mi řekla jedna matka dítěte s ADHD: "Spíš bych jeho jednání považovala za projev geniality než za dovádění idiota."
Kniha „Indigové děti“ obsahuje myšlenku, že děti není třeba vychovávat, všechno už znají a rozumí; stačí je nasměrovat. Pro zmatené rodiče, kteří se ocitli v obtížných výchovných situacích, to zní jako poselství o spáse: nemusíte nic vymýšlet, musíte dítěti věřit, ono všechno ví.
To se ale nakonec změní v přesouvání volby a odpovědnosti za volbu na dítě, které na to ještě není připraveno. Autoři tedy museli udělat pozměňovací návrh – stanovit hranice, nepřipustit povolnost. Někdo sám zná tento starý zákon pedagogiky už dávno, ale někdo potřebuje k tomu, aby do jeho vědomí pronikly jednoduché myšlenky, zprávy z vesmíru, vidění aury a příslib hotového génia na východě.
Zvuková myšlenka konceptu je, že dítě je jedinečný jedinec, talentovaný a zaslouží si respekt; dítě má velký potenciál, který je třeba rozvíjet; zacházet s dítětem jako s „nemocným“, „vadným“ může hodně zkazit.
Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je jednou z nejčastějších dětských poruch a může pokračovat do dospívání a do dospělosti. Mezi příznaky patří: hyperaktivita (nadměrná aktivita), potíže se soustředěním a udržením pozornosti a kontrola chování.
Existují 3 podtypy ADHD:
Děti s tímto podtypem syndromu jsou zřídka impulzivní a ve většině případů dobře vycházejí s ostatními dětmi. Mohou klidně sedět, ale nesoustředí se na své činy. Dítě nepřitahuje pozornost, takže rodiče a učitelé nemusí syndrom ADHD rozpoznat.
V současné době vědci vyvíjejí účinnější léčbu syndromu a využívají moderní nástroje, jako je zobrazování mozku, aby lépe porozuměli ADHD a našli účinné metody pro její léčbu a prevenci.
Nepozornost, hyperaktivita a impulzivita jsou klíčové behaviorální charakteristiky u ADHD. Je normální, že děti jsou občas nepozorné, hyperaktivní a impulzivní, ale u ADHD se tyto příznaky vyskytují častěji a jsou závažnější. Děti jsou diagnostikovány syndromem, pokud jejich příznaky trvají déle než 6 měsíců a jsou výraznější než u ostatních dětí stejného věku.
Děti s příznaky nepozornost smět:
Děti s příznaky hyperaktivita umět::
Děti s příznaky impulzivita smět:
Studie provedená společně oddělením přírodní terapie Královské ženské nemocnice v Sydney (Austrálie) a Institutu psychiatrie na King's College London (UK) ukázala, že meditace podle metody Sahadža jógy zmírňuje příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD). ADHD je porucha, která se rozvíjí v dětství a je charakterizována nepozorností, impulzivitou a hyperaktivitou.
Preferovanou léčbou ADHD je použití stimulantů. To však způsobuje nežádoucí účinky a lékaři se obávají dlouhodobého účinku stimulantů na vývoj mozku a účinnost takové léčby po pár letech klesá. Z těchto důvodů rodiče volí nefarmakologickou léčbu a nyní se hledají takové alternativy.
Sahadža jóga a poté byly výsledky porovnány s kontrolní skupinou dětí na čekací listině na léčbu, které žádnou léčbu nedostaly.
Děti s ADHD, které se naučily meditovat, vykazovaly ve srovnání s kontrolami výrazné zlepšení hlavních příznaků hyperaktivity, impulzivity a nepozornosti.
Děti také měly lepší vztahy s rodiči a zvýšily si sebevědomí.
Navíc 50 % dětí léčených stimulancii snížilo dávku léku nebo jej úplně přestalo užívat, přičemž se jejich stav zlepšil.
Tato první studie svého druhu naznačuje, co je jednoznačně slibnou nefarmakologickou léčbou pro děti s ADHD, kterou je třeba dále prozkoumat.
http://www.meditationresearch.co.uk
Harrison, L., Rubia, K., Manocha, R. (2003) Meditace sahadža jógy jako rodinný léčebný program pro děti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou. Klinická dětská psychologie a psychiatrie, 9(4), 479-497.
Miluji práci s dětmi a jsou skvělé v regresi. Mnoho z nich - opravdu mnoho - má stále vědomé vzpomínky na minulé životy a děti vám o nich rády řeknou, pokud se zeptáte s upřímným zájmem: "Kdo jsi byl předtím?" Jsou docela nedávno z Druhé strany a ještě nestihli pochopit, že zde není zvykem mluvit o minulých životech. A samozřejmě nevědí, že existují lidé, kteří nevěří na minulé životy. Tím, že se děti naučí souvisle komunikovat, mohou hodně říct o tom, kde byly, čím si prošly, koho potkaly v minulosti a jaká je Druhá strana. Ale my pošetile často takové příběhy smetím stranou a věříme, že jsou fikce. A než se děti naučí mluvit, můžeme jim hodně pomoci, zvláště když spí a jejich nestárnoucí nadvědomá mysl je vzhůru, jen tím, že jim šeptáme, aby všechnu bolest a negativitu minulých životů odevzdaly bílému světlu Ducha svatého. .
S odkazem na Jaye na mě jeho dětský lékař řekl, že nemůže najít žádné objektivní důvody pro chlapcovu hyperaktivitu a jeho problémy s dýcháním. Jay byl výjimečně inteligentní, přívětivé a dobromyslné dítě. Jeho nemoc však způsobila noční můry, záchvaty paniky, neschopnost soustředit se a problémy s kázní ve škole. Dětská lékařka provedla všechna možná vyšetření, poslala chlapce k dětským psychiatrům, vyzkoušela různé léky i nemedikamentózní léčbu. Doktor mi neřekl, že jsem jejich „poslední naděje“, ale byli jsme dobří přátelé a taková slova by mě neurážela. Hlavní je, že ještě vytočil moje číslo a požádal o pomoc.
Jay se opravdu ukázal jako neobyčejně roztomilé, laskavé, inteligentní a zvídavé dítě s úžasným smyslem pro humor. Chlapec se v kanceláři zajímal o všechno – obzvlášť ho potěšily kresby mých vnoučat. Chtěl se o nich dozvědět víc. Jako starý muž na adresu svého věku přiznal: "Já opravdu miluji děti a ty?" Když jsem se zeptal, jestli je šťastný, Jay odpověděl: "Chci být šťastný." Klienta náchylnějšího k hypnóze si nelze ani představit - jeho otevřenost se projevovala už v tom, jak snadno se dostal do transu. Řekl jsem chlapci, aby našel vstupní bod k jeho problémům, a nemohl jsem si pomoct, ale usmíval jsem se, když jednoduše, pohotově odpověděl: "Teď to najdu."
Dítě okamžitě začalo mluvit o životě v Jižní Karolíně. Byl to muž ženatý s „velkou ženou jménem Anna. Je velmi dobrá". Měli dvanáct dětí a Jay tvrdě pracoval na ranči – choval koně. Miloval děti a cítil se skvěle v jejich hlučné aktivní a bezstarostné společnosti – obzvlášť se mu líbilo, když se všichni sešli večer u stolu nebo v neděli chodili do kostela. Ale Jay byl povolán „do války“. Nechtěl opustit svou rodinu. Napřed toužil po jejich přátelském, prostém životě a bál se, že se už domů nevrátí. Jay byl přidělen jako námořník na válečnou loď a v kapse košile vždy nosil fotografii své ženy a dětí. Brzy se jejich loď dostala do námořní bitvy. Jay zemřel okamžitě: "kus železa" mu zlomil hrdlo.
Jay si pak vzpomněl na život v Dánsku. Byl ženatý farmář a matka deseti dětí. Zatímco mluvil o své rodině, začal se Jay tiše smát. Zeptal jsem se ho, co se děje. Chlapec řekl, že poznal samotného Naughty Child jako svou současnou matku, a byl potěšen, že teď je řada na ní, aby se ho pokusila ovládnout. Když bylo Dánce pouhých třicet čtyři let, zemřela na zápal plic. Jay si vzpomněl, jak žena ležela sama v pokoji a poslouchala dětský povyk za dveřmi ložnice. Jejich život jde dál, potřebují matku a ona už nemá sílu být jí...
Jay velmi pozorně naslouchal všem mým vysvětlením. Řekl jsem mu, že buňky v jeho těle si ty dva minulé životy pamatují, a proto se mu v tomto životě těžko dýchá.
Co se týče hyperaktivity, je zvyklý na velké hlučné rodiny s více dětmi. S takovými rodinami se však musel dvakrát rozloučit z důvodů, které nemohl ovlivnit. V tomto životě je Jay jedináček a čím větší hluk a zmatek vytváří, tím jistější se cítí. Toto chování mu umožňuje zbavit se zklamání z minulých životů, které opustil, aniž by na to byl připraven.
O týden později jsem zavolal Jayovým rodičům, abych se jich zeptal, jak se věci mají. Matka a otec spolu soupeřili, aby mi řekli, že dýchací problémy po našem sezení zmizely, a učitel zavolal ze školy a zeptal se, jestli chlapec bere nové prášky, protože se stal klidnějším a soustředěnějším než předtím.
O šest měsíců později jsme o chlapci mluvili s pediatrem, který ho ke mně poslal. Nejen, že problémy s dýcháním dítěte úplně zmizely – nikdy mu celou zimu ani netekla rýma. Pediatr zrušil léčbu, kterou Jayovi předepsal dříve. Ukázalo se, že chlapec dokáže své chování dokonale ovládat sám. Jeho matka říká, že jeho prospěch ve škole se také znatelně zlepšil: pokud se dříve učil na dvojky, tak v posledním čtvrtletí má jen čtyřky a jednu trojku.
Nevím, co jste udělal... - začal dětský lékař.
Ale povedlo se, skončil jsem za něj.
Má vaše dítě problém sedět nebo dávat pozor? Možná vám bylo řečeno, že příčinou může být ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Tento článek vám pomůže pochopit, co je ADHD a jak svému dítěti pomoci.
Proč je ADHD problém
Pro dítě s ADHD je obtížné udržet pozornost po dlouhou dobu ( nedostatek pozornosti). Kromě toho pro něj může být obtížné ovládat své nutkání ( hyperaktivita). Dítě, které má jeden nebo oba tyto problémy, s nimi denně bojuje a snaží se chovat slušně. V ADHD není nikdo vinen. Ale ponechán sám, ADHD může snížit jeho sebevědomí a omezit jeho úspěch.
Jak můžete pomoci?
Chcete, aby vaše dítě bylo šťastné a zdravé. Ve vašem 
moc k tomu přispět. Spolupracujte s lékařem svého dítěte a dalšími odborníky. S vhodnou asistencí se dítě bude moci lépe ovládat. (Například pediatr + dětský psycholog http://www.indigo-papa.ru/).
Každý člověk s ADHD má jiný soubor příznaků. Ve většině případů se některé z charakteristických příznaků ADHD objevují před 7. rokem věku. Většina příznaků spojených s ADHD se vyskytuje v různých prostředích, například doma a ve škole.
Která z následujících možností popisuje vaše dítě?
Následuje částečný seznam příznaků, které jsou specifické pro ADHD. Vaše dítě může mít známky z jedné nebo obou skupin.
nedostatek pozornosti
- Nemohu zůstat soustředěný po dlouhou dobu
- Má potíže důsledně plnit úkoly
- Snadno vyrušitelný
- Potíže s přechodem na jiné činnosti
- Neuspořádané nebo ztracené věci
- Zapomnětlivý
Hyperaktivita/impulzivita
- Je pro něj obtížné ovládat své nutkání; upovídaný, ruší ostatní nebo má potíže čekat, až na něj přijde řada
- Snadno rozrušený nebo podrážděný
- Neustále v pohybu (někdy bez cíle)
- Neučí se ze svých chyb
Nové funkce registrované v posledních letech
- "Fenomén rozbitého zrcadla" dítě píše písmena zrcadlově obráceně
- "Fenomén sklouznutí očí" - ztráta linky. Ztráta porozumění čtení.
Krátká přerušení pozornosti. Dítě tu není. Mezery ve vnímání lekce. "Nevzpomínám si".
Pamatujte na silné stránky vašeho dítěte
Je těžké vychovávat děti s ADHD. Proto je tak snadné přehlédnout jejich dobré vlastnosti. Co je na vašem dítěti zvláštní? Udělejte vše pro to, abyste ocenili a podpořili jeho jedinečné schopnosti, silné stránky a zájmy.
Mozek ovládá tělo, myšlenky a pocity. Dělá to pomocí neurotransmiterů. Tyto chemikálie pomáhají mozku vysílat a přijímat signály. U ADHD hladiny těchto látek často kolísají. To způsobuje, že příznaky ADHD přicházejí a odcházejí.
Když nejsou přijímány signály
Při ADHD mohou mít určité části mozku nedostatek určitých chemikálií. Některé signály proto nejsou přenášeny nervovými buňkami. Signály, které „říkají“ člověku, aby kontroloval chování nebo dával pozor, neprocházejí. V důsledku toho se mohou objevit příznaky charakteristické pro ADHD.
S nízkými hladinami chemikálií v mozku signály nemohou překonat vzdálenost mezi nervovými buňkami.
Při normálních hladinách chemických látek v mozku mohou signály překonat vzdálenost mezi nervovými buňkami.
Vliv na funkci mozku
Každá část mozku řídí určité procesy chování a myšlení. Předpokládá se, že ADHD postihuje více než jednu oblast mozku. Podle toho, která část mozku je postižena, může dítě vykazovat více známek poruchy pozornosti nebo hyperaktivity.
Barevně zbarvené oblasti mozku mohou být ovlivněny ADHD.
Každé dítě může zažít depresi, strach nebo potíže s učením. Tyto problémy mohou doprovázet ADHD nebo mohou existovat samy o sobě. Pouze důkladné vyšetření může určit jejich pravou příčinu.
Deprese
Dítě s depresí je většinou smutné. Může mít nízké sebevědomí a může projevovat malý zájem o život. Dítě může jíst nebo spát více nebo méně než dříve. Dokáže se uzavřít před celým světem. Zpravidla platí, že pokud má dítě deprese, pak jedna z linií předků (máma-táta, prarodiče, strýcové-tety) má nebo měla těžkou depresi. Zde je to, co se o depresi píše v Bibli http://www.indigo-papa.ru/depressiya_bible
strachy
Je normální, když se dítě něčeho bojí. Ale přílišný strach může způsobit, že se dítě bojí a je zranitelné. Mohou ho pronásledovat znepokojivé myšlenky. Může být neklidný, příliš aktivní nebo uzavřený.
Deprese a strachy dítěte mohou souviset s ADHD nebo mohou být způsobeny jinými příčinami.
Problémy s učením
Dítě s problémy s učením nedokáže plně zpracovat určité typy informací. Někteří lidé nechápou, co vidí. Ostatní jsou to, co slyší. Například i když učitel dává jasné verbální pokyny, tato zpráva se v mozku dítěte nezaregistruje. V důsledku toho může mít dítě potíže s učením jednoho nebo více školních předmětů.
Existuje mnoho metod používaných k diagnostice ADHD. Rodiče a učitelé popisují chování dítěte. Pozorovat dítě mohou i zdravotníci a vychovatelé. Tento proces může pomoci vyloučit další problémy.
Dospělí popisují dítě
Specialisté dítě vyšetřují
Specialista může zkontrolovat pozornost vašeho dítěte. Může také pozorovat vaše dítě ve třídě. Zdá se, že ADHD se vyskytuje v rodinách. Informujte svého lékaře, pokud jiný člen rodiny vykazuje známky ADHD. Lékař dostane všechny informace. Pokud je diagnostikována ADHD, může být indikována léčba.
Přestože ADHD není zcela vyléčitelné, lze jej léčit. Cílem je pomoci dítěti uvědomit si svůj potenciál. Léčba může kombinovat edukační, farmakologické a behaviorální terapie. Každý typ léčby je vybrán individuálně.
Vzdělání
Vaše dítě a lidé, se kterými tráví čas, potřebují vědět o ADHD. Je žádoucí, aby tomu bylo přizpůsobeno školní prostředí vašeho dítěte. Tyto aktivity mohou vašemu dítěti pomoci lépe se učit a zlepšit jeho sociální dovednosti.
Lékařské ošetření
Léky často pomáhají zvládat hladiny chemických látek v mozku dítěte s ADHD. Některé léky pomáhají takovému dítěti udržet pozornost. Díky tomu se dítě snadněji učí. Přispívá také k úspěchu korekce chování.
Korekce chování
Behaviorální intervence pomáhá dítěti jednat podle toho, co zná, místo aby reagovalo na impuls, který cítí. V průběhu času si dítě může vyvinout dobré dovednosti a zlepšit chování.
Než budete moci svému dítěti pomoci, musíte pochopit, co je ADHD. Ačkoli ADHD není výchovný problém, může narušovat učení. Se správnou pomocí se vaše dítě bude snáze učit jak ve škole, tak doma.
Zkoumání ADHD
Jedním z nejlepších způsobů, jak pomoci svému dítěti, je dozvědět se o ADHD. Můžete začít tím, že věříte, že vaše dítě není líné nebo hloupé. Jakmile pochopíte zvláštní potřeby způsobené ADHD vašeho dítěte, podělte se o své znalosti s ostatními. Někteří lidé se mohou diagnóze bránit nebo problém popírají. I tak jim ale dejte vědět, jak mohou vašemu dítěti pomoci.
Studium s ADHD
Až na vzácné výjimky nejsou mentální schopnosti dítěte s ADHD narušeny. Abyste mu učení usnadnili, spolupracujte s jeho učitelem. Pamatujte, že federální zákon potvrzuje právo vašeho dítěte na pomoc, kterou potřebuje.
Co mohou rodiče dělat
Zde je několik způsobů, jak můžete svému dítěti pomoci:
Být informován. Přečtěte si o tématu ADHD. Připojte se k místní podpůrné skupině pro rodiče dětí s ADHD.
Ujistěte své dítě, že ADHD není jeho chyba.
Ujistěte se, že vaše dítě má učitele, který mu může pomoci. Zůstaňte s ním v kontaktu.
Vytvořte svému dítěti doma úhledné a tiché pracoviště.
Co může učitel dělat
Zde je několik tipů pro učitele:
Najděte nejlepší způsob, jak učit své dítě. Používejte magnetofon, počítače nebo hry, pokud vám pomohou učit se.
Povzbuďte své dítě, aby dělalo věci, které miluje. Nabídněte mu speciální projekty ke zvýšení jeho sebevědomí.
Co může dítě dělat
Řekněte svým rodičům a učitelům, když budete potřebovat jejich pomoc.
Určete si doma a ve škole místo, kam si uložíte učebnice, složky a projekty.
Udělejte si seznam svých úkolů s termíny dokončení. Termíny si také můžete označit v kalendáři.
Pokud to pomůže, dělejte si mezi domácími úkoly krátké přestávky. Použijte časovač, který vám připomene, kdy skončit přestávku a vrátit se k domácímu úkolu.
V mnoha případech je léčba drogami součástí léčebného plánu dítěte. Léky poskytují stálý přísun chemikálií potřebných k odesílání a přijímání signálů v mozku.
Signalizace
Některé stimulanty působí na určité oblasti mozku, takže vysílají silnější signály. Se silnějšími signály má dítě lepší kontrolu nad svou pozorností a aktivitami. Stimulanty působí rychle po dobu několika hodin.
Příjem signálů
Některá antidepresiva pomáhají mozku lépe přijímat signály. Tyto léky se používají k léčbě deprese a nepozornosti a užívají se denně.
Pro vaši informaci
Najít nejlepší lék pro vaše dítě může chvíli trvat. Rovněž je třeba ověřit dávku a dobu podávání. V některých případech musíte zkontrolovat, zda vaše dítě nemá nějaké nežádoucí účinky. Pokud lék nepomůže, zvažte opětovné vyšetření dítěte.
Co mohou rodiče dělat
Pokud jsou vašemu dítěti předepsány léky, budete muset:
Informujte se o lécích, které vaše dítě užívá. Zeptejte se, jaké výsledky můžete očekávat a jak brzy se mohou objevit.
Poraďte se se svým lékařem o jakýchkoli nežádoucích účincích.
Získejte druhý názor, pokud máte otázky ohledně léčby vašeho dítěte.
Při užívání léků dodržujte pokyny svého lékaře.
Sledujte pozitivní změny u svého dítěte doma i ve škole. Sledujte případné vedlejší účinky. Řekněte svému lékaři o všem, čeho si všimnete.
Co může dítě dělat
Zde je několik tipů pro dítě:
Jak se cítíte po užití léku? Řekněte o svých pocitech rodičům a lékaři.
Váš lék je pilulka. Pokud nemůžete spolknout celou pilulku, zeptejte se rodičů, jak vám usnadnit užívání léku.
Vědět, kdy si musíte vzít pilulku. Připomeňte to svým rodičům.
Pokud vás někdo škádlí kvůli užívání léků, řekněte to rodičům nebo učiteli. Mohou vám pomoci s tím, co této osobě říci.
Dítě s ADHD se často chová špatně a nevšímá si ostatních. Ale můžete svému dítěti ukázat jiné způsoby, jak reagovat na to, co se děje. Tento proces vyžaduje čas a praxi. Zde může pomoci psycholog.
Schopnosti sebeovládání
Upevnění úspěchu
Děti s ADHD se neučí dobře z minulých událostí. Pozitivní zpětná vazba pomáhá posilovat pozitivní chování. Pochvalte své dítě za dobře odvedenou práci. To mu pomůže zapamatovat si toto chování na dlouhou dobu. Oslavte každý úspěch nálepkou v tabulce odměn.
Co mohou rodiče dělat
Zde je několik způsobů, jak můžete pomoci:
Naučte své dítě dovednostem sebeovládání poté, co užilo lék. V této době bude trénink pravděpodobně úspěšnější.
Chvalte své dítě za úspěch. Usmějte se na něj, obejměte ho, dejte mu pozitivní poznámku nebo mu dejte malou odměnu.
Stanovte jasná pravidla. Vysvětlete, o co dítě přijde, pokud nebude tato pravidla dodržovat. Držte se této zásady až do konce.
Zkuste se držet rutiny. Připravte své dítě na jakoukoli změnu v tomto pořadí.
Pomozte svému dítěti soustředit se. Vyhněte se například přeplněným hlučným místům, pokud naštvou vaše dítě. Také omezte svůj výběr.
Co může dítě dělat
Zde je několik tipů pro dítě:
Vyzkoušejte nové způsoby reakce na lidi a místa, která vás štvou. Když jste naštvaní, můžete si povídat, kreslit, psát, házet míčem nebo být chvíli sami.
Udělejte toto: zastavte se, přemýšlejte, udělejte a pak se znovu zamyslete, jestli jste udělali správnou věc.
Péče o dítě s ADHD může vytvářet vztahové problémy mezi domácnostmi. Nemělo by být. Každý člen rodiny může pomoci vybudovat pevné vztahy. Tak se bude mít všichni lépe.
Co můžeš cítit
Pokud máte dítě s ADHD, můžete se cítit provinile, úzkostně a unaveně. Snažte se více relaxovat a dělat to, co vás baví. Hledejte podporu u rodiny a přátel.
Vy a váš manžel
Je snadné obviňovat jeden druhého. Můžete nesouhlasit s diagnózou, léčbou nebo disciplínou dítěte. Hledání řešení není snadné, ale snažte se mluvit denně. Toto je čas na obnovu vašeho vztahu.
Vychovávání dalších dětí
Pravděpodobně věnujete hodně času a pozornosti dítěti s ADHD. V důsledku toho se ostatní děti mohou cítit opuštěné. Snažte se trávit čas se svými ostatními dětmi. Možná uvidíte, že takové chvíle nejenže neplýtvají silami, ale naopak je doplňují.
Co mohou rodiče dělat
Zkuste se postarat o sebe a svou rodinu následovně:
Pro vás osobně: Uvolněte se a načerpejte síly. Udělejte si čas pro sebe tím, že si najdete chůvu, která rozumí ADHD. Požádejte poradce nebo svou podpůrnou skupinu, aby vám doporučila lidi, kteří se mohou o vaše dítě postarat.
Pro vaše manželství: Snažte se respektovat jiné názory. Také spolu trávte čas. Mluvte nejen o ADHD a vašem dítěti, ale i o jiných tématech.
Pro ostatní děti: Postarej se o ně. Zeptejte se na jejich oblíbené činnosti, touhy a obavy. Dejte jim najevo, že je máte rádi. Pomozte jim vybudovat vztah s dítětem s ADHD.
Povzbuďte všechny, aby se snažili vystupovat jako člen celku – rodiny.
Profesionální poradenství vám může pomoci zvládnout vaše duševní zdraví. Pomohou posílit vaše manželství a vyřešit rodinné konflikty.
Existuje výhled do budoucna
Jak vaše dítě stárne, příznaky ADHD se pravděpodobně změní. Ale postupem času a se správnou pomocí se vaše dítě může naučit ovládat své funkce. Existuje mnoho šťastných a úspěšných dospělých s ADHD.
V souladu s článkem:
Překlad: ADHD máma
.jpg)
