Lekce začíná organizačním momentem. Tato fáze umožnila rychle zapojit studenty do průběhu lekce a zintenzivnit kognitivní činnost.
Druhá fáze (kontrola domácí úkol) - byl veden formou testu, který žákům pomohl zapamatovat si tajemství určitých věcí a aktivizovat jejich znalosti.
Stanovení vzdělávacího úkolu mělo podobu poslechu básně (Cesta domem), problematické otázky (Jak se staví nový domov?) vyslovením účelu lekce formou otázky, na kterou se má odpovědět, a tématu lekce.
V další fázi (objevování nových znalostí) se pracovalo na významu přísloví (brainstorming), na otázku „Je snadné postavit dům? došlo k projednání jejího návrhu usnesení.
Úkol tuto fázi. Reprodukce vlastními slovy typy domů, rozdíly mezi domy, historie domů. Během počáteční asimilace nových předmětových a metapředmětových znalostí, skupinová práce(s autotestem stránky učebnice) Kontrola úrovně znalostí ve studovaném úseku probíhala formou hry: „Kdo pracuje na stavbě?“, také projektová hra práce - domov z papíru, rozdíl mezi městským domem a venkovským, s autotestem - ochrana projektů dle normy a sebehodnocení. Byla použita prezentace (Veronica Boldyreva) o tom, že táta je stavitel.
Ke zjištění úrovně znalostí studentů jim byl nabídnut kreativní úkol - nakreslit svůj dům a zapamatovat si svá oblíbená zákoutí svého domova.
"Jak postavit nový dům?" Lekce o světě kolem nás ve 2. třídě
Vyjmenuj odvětví hospodářství, ve kterém se hlína mění ve vázu.
a) Průmysl b) zemědělství c) obchod
2. Z čeho jsou nůžky, lžíce, pánev?
3. Najděte materiál, který nepochází z rostlin.
a) papír b) látka c) železo
4. Z čeho je skříň, stůl, tužka?
a) kov b) hlína c) dřevo
5. Najděte si materiál, který se nepoužívá k výrobě kuchyňského náčiní.
a) papír b) sklo c) hliník
6. Najděte materiál, ze kterého je sešit vyroben.
a) plast b) dřevo c) kov
7. Z čeho jsou vyrobeny šály, čepice a palčáky?
a) papír b) vlna c) hlína
Průmysl
Dřevo
Dřevo
Zveme vás na cestu
Vcházíme do domu
A v tom domě,
Teplo, voda a světlo.
Krásný, útulný, odolný dům,
Jak starý je dům?
Před pěti lety byl dům postaven
A dům a celý blok,
Ale kdo postavil tento dům?
A jak se z něj stal domov?
Přečtěte si staré přísloví.
Stavba domu neznamená nasadit si klobouk na hlavu.
břidlice
cihly
desky
Konstrukce
materiálů
písek
protokoly
cement
Kdo postavil tento dům?
buldozer
obsluha rypadla
parketář
jeřábník
zedník
pokrývač
Jaké materiály jsou potřebné pro stavbu městského domu?
Konkrétní
Jaké materiály jsou potřebné pro stavbu venkovský dům?
Lucenko Ljudmila
Integrovaná lekce o životním prostředí a technologii ve 2. ročníku „Jak postavit dům?
MKOU "Průměrný střední školač. 4 čl. Zelenčukskaja"
Učitel: Lucenko Ludmila Olegovna
Technologická mapa
integrovaná výuka okolního světa a techniky na 2. stupni
Název programu: "Škola Ruska"
Učebnice: « Svět kolem nás » , 2 Třída, autor A. A. Pleshakov; « Technologie» , 2 Třída, N. I. Rogovceva
Podrobit lekce o světě kolem nás: Jak postavit dům.
Podrobit lekce technologie: Stavebnictví. Práce s papírem. Poloobjemový plast. Produkt "Izba".
Předmětové cíle činnosti učitele Uveďte představu technologií výstavba městských a venkovských domů; představit typy staveb vybavení a materiály; rozvíjet schopnost vytvářet papírové nášivky; naučit, jak dosáhnout trojrozměrného efektu v aplikaci;
Metapředmětové cíle učitelovy činnosti Tvořte společně s učitelem vzdělávací úkol lekce, pokuste se jej splnit a zhodnoťte své úspěchy; rozvíjet tvůrčí schopnosti žáků prací na tvorbě kompozice.
Typ ONZ lekce
Výsledky plánovaného předmětu Studenti se naučí identifikovat charakteristické rysy výstavba vícepodlažních městských a jednopodlažních venkovských domů; vytvoří poloobjemovou aplikaci.
Plánované metapředmětové výsledky Použijte jejich pozorování v různé typyčinnosti; přečtěte si text a najděte v něm potřebné informace; navrhnout otázky k obsahu textu; vědomě budovat řečový projev orálně; formulovat učební úkol lekce; provádět kognitivní a osobní reflexi.
Plánované osobní výsledky Prokázat pozorování a schopnost naslouchat druhým
Vybavení Učebnice, obrázky zobrazující venkovské a městské domy, ukázky plochých a poloobjemových aplikací, barevný karton, barevný papír, nůžky, tužka, kancelářské sponky, lepidlo.
Metody a formy výuky Výkladové a názorné; individuální, skupinová, frontální práce, práce ve dvojicích.
Organizační struktura lekce
Fáze lekce Aktivity učitele Aktivity studentů UUD
1. Organizační moment. - Zazvonil nám zvonek
Začíná lekce,
Budete kontrolovat, zda je vše v pořádku?
Zkontrolujte připravenost na lekce Osobní: nálada na nadcházející práci
2. Motivace (sebeurčení pro kognitivní činnost). - Hádej hádanku.
Žijí tam moji příbuzní,
Nemůžu bez ní žít ani den.
Snažím se o to vždy a všude,
Nezapomenu na cestu k němu.
Bez něj sotva dýchám,
Můj domov je milý, teplý... (dům)
Kde je můžete slyšet slova: mistr, cihla, beton, cement, kulatina?
Hádejte, o čem si budeme povídat lekce. Snímek 2
Jaké cíle učení máme nastavme se?
Přečtěte si úkoly lekce v učebnici. opravuješ je soubor?
Můžeme si vytvořit vlastní domov?
Jaký úkol před vámi ještě leží? dodáme?
Budou dnes nabyté znalosti a dovednosti užitečné? lekce v životě?
Snímek 5 Hádej hádanku, odpověz na otázky
Formulujte téma a cíle lekce.
Osobní:
Sebeurčení.
Regulační: stanovení cílů.
3. Aktualizace základních znalostí. - Kolik z vás sledovalo, jak se staví dům? Podělte se o své postřehy.
O kterých domech (venkovské nebo městské) mluvíme o v básni? Odpovědi dětí
Básně čtou žáci předem připravení.
("Váš domov". K. Murzaliev,
"Dům s komínem" Yu Moritz) Osobní:
pozorování
4. Organizace kognitivní činnosti. - Přečtěte si úkoly 1-3 na str. 112-113 učebnice. Diskutujte o nich ve dvojicích.
Otestujte se. Najděte a přečtěte si odpovědi na str. 141
Jaký závěr můžete vyvodit?
Co je potřeba ke stavbě domu? Snímek 7
Přísloví
Snímek 8 Přečtěte si zadání a ve dvojicích odpovězte na otázky.
Zkontrolujte své odpovědi pomocí učebnicového klíče.
Udělejte závěr: ve městech a na vesnicích si lidé staví domy, jsou jiní. Ke stavbě domů se používají různé stavební materiály a stavební stroje. Sdělení:
Spolupráce, kontrola, korekce, hodnocení jednání partnera, schopnost vyjádřit své myšlenky
5. Tělesná výchova minut. Snímky 8-15
6. Pokračování v práci na tématu. - Jaký materiál používali lidé na stavbu na vesnicích? Snímek 16
Podívejme se, jak se staví vícepodlažní městský dům. Snímek 17
Kdo pracuje na stavbě?
Přečtěte si text na str. 114-115 v učebnici.
Jaké stroje pracují na stavbě?
Doma si znovu přečtete text v učebnici a splníte úkoly v sešitu.
Na Rusi byly dlouhou dobu všechny domy stavěny ze dřeva. Proč?
Ale každý mistr vždy zdobil dům po svém.
Snímek 26 - 31
Otevřete učebnici technologie na s. 45. Vezmi si ruskou chýši.
Jak se nazývá povolání dřevorubce?
Podívejme se, jaké nástroje používá. Otevřete učebnici na str. 46 Odpovězte na otázky.
Prohlížejí si ilustrace, čtou názvy částí domu, vysvětlují, pokud děti neumí vysvětlit, vysvětluje učitelka. Poznávací:
přečíst text a najít v něm potřebné informace; navrhnout otázky k obsahu textu; vědomě konstruovat řečový projev v ústní formě.
7. Pracovní plán výroby papírové boudičky. - Jste připraveni vytvořit si vlastní chatrč?
Zkusíme ho vytvořit, ale ne ze dřeva, ale z papíru pomocí trojrozměrné aplikace.
Udělejme si pracovní plán.
Porovnejme svůj pracovní plán s plánem v učebnici na str. 46,47
Jaké nástroje budeme k práci potřebovat? Jaká jsou pravidla? technologie Známe s nimi bezpečnost?
Zkoumají je, řeknou jim, co je na nich neobvyklého, co je na nich zvláštního, a porovnávají je s plochou nášivkou.
Sestavte pracovní plán ve skupinách po 4 lidech.
Předložte pracovní plán.
Každý student si přečte plán práce, proberou se všechny fáze práce.
Řekni pravidla technologie bezpečnost při práci s nůžkami a lepidlem. Všeobecné vzdělání:
Modelování.
Regulační: plánování.
Sdělení: spolupráce ve skupině.
8. Kreativní práce. Poskytuje individuální pomoc, poskytuje rady a objasnění. Děti vyrábějí výrobek samy, pracují podle plánu.
9. Shrnutí. Odraz. - Jaké nové věci jste se naučili lekce?
Jaké vzdělávací cíle byly stanoveny na začátku? lekce?
Jaké části ruské chýše si pamatujete?
Jak se jmenuje typ nášivky, kterou jsme při naší práci použili?
Jaký byl úkol? zajímavý?
Co pro vás bylo těžké?
Regulační: zvýraznění a uvědomění si toho, co se naučili a co je ještě potřeba se naučit.
Doporučuji podívat se na ilustrace na tabuli
Podívejte se a řekněte mi: jsou všechny domy stejné?
Je pravda, že existují různé typy domů: cihlové, dřevěné, panelové.
Proč jim tak říkáme: dřevěné, cihlové, panelové?
To je pravda, na stavbu každého domu se používají určité stavební materiály.
Máme tedy otázku:
Jak postavit silný dům? Při práci na této otázce vyplníme tabulku, která nám pomůže formulovat závěr.
| Jméno domu | Způsob připojení | Doba výstavby |
|
Slova: dřevěný, panel, cihla, dřevo, cihla, panely, malta, zářez-drážka, dlouhodobý, krátkodobý, teplý v zimě, chladný v létě.
Celá třída je rozdělena do 3 skupin:
Skupina 1 připravuje závěr o zděných domech, skupina 2 - závěr o panelových domech, skupina 3 - závěr o dřevěných domech. Každá skupina má asistenta kapitána. Děti pracují s kartami.
1. skupina:
Dřevěný dům - to je pevnost pro každého rodinného muže a dřevěná je také ekologicky šetrným, „dýchajícím“ bydlením. Po mnoho staletí si lidé vybírali dřevo jako stavební materiál, a to vše proto, že takové konstrukce jsou odolné, tepelně vodivé, útulné a atraktivní. V domě bude v zimě teplo a útulno, v létě chlad a osvěžení, takže majitelé mají zaručený komfort v kteroukoli roční dobu. Při zahájení stavby se plánovalo, kudy bude směřovat základ pece, a kolem tohoto místa byla postavena budova. Odtud pochází výraz - „tanec od kamen“, což znamená začít znovu. Na základnu domu byla umístěna mince - k bohatství. Kulatiny byly spojeny pomocí speciálních vybrání - drážek. Jedna řada klád se nazývala „koruna“. Postavit dům bylo jako uplést věnec. Konec je korunou věci. Dům korunovali střechou. Okna byla chráněna okenicemi, zdobená malbami, vyřezávané desky. Za starých časů dřevěné domy Postavila ho celá vesnice, takže dům byl postaven během několika dní. Jedinou nepříjemností bylo, že dřevo bylo snadno hořlavé, ale nyní se ke zpracování dřeva používají speciální nehořlavé materiály.
Skupina 2:
Cihlový dům
Praxe dnes dokazuje, že zděné domy jsou při výstavbě považovány za nejžádanější. Cihlové zdi „dýchají“ a v cihlovém domě s takovými zdmi se vytváří mikroklima, které je příznivé pro majitele. Jsou ohnivzdorné, odolné, nejsou náchylné k hnilobě a hmyzím škůdcům, odolné a odolné. To není doškový dům Nuf-Nuf, cihlový dům, vytváří pocit ochrany a spolehlivosti. Ostatně, jak se říká ve starém přísloví, „můj domov je můj hrad“. Cihlové domy postavený z různé typy cihly, které jsou navzájem spojeny pomocí roztoku písku, cementu a vody.
Skupina 3:
Výstavba vícepodlažního obytného domu je dnes hlavní možností řešení problému bydlení. Výhodou technologie je, že se do domu nenastěhuje jedna, ale hned několik rodin, i když je stavba realizována na malém pozemku. Několik typů konstrukcí je populární: panel, cihla, monolitický. Volba typu zástavby se provádí v souladu s půdními podmínkami, seismologickými podmínkami, klimatickými podmínkami, dostupností materiálů, prostředků a schopností. Před stavbou panelový dům Trvalo to roky, ale s naší moderní technologií a novými technologiemi jsou domy postavené za pár měsíců. Panelové domy mají horší tepelnou izolaci než zděné a dřevěné.
| Jméno domu | Stavební materiál | Způsob připojení | Doba výstavby |
| dřevěný | zářez-drážka | krátkodobé |
|
| panel | dlouhodobý |
||
| cihlový | dlouhodobý |
Téma: Jak postavit nový dům? Lekce o světě kolem nás ve 2. třídě
Zveme tě na cestu, posaď se, příteli, na kouzelný koberec, pojďme se proletět celou zemí, podívejme se na domy, kde žijí lidé, kteří obývají modrou zeměkouli.
Jak se tyto domy jmenují? h a t a Khata je tradiční obydlí Ukrajinců, Bělorusů a Rusů žijících na jihu Ruska. Kostra boudy byla vyrobena z prutů, které byly potaženy hlínou. Vršek chýše byl obílen vápnem.
jurta Jurta je přenosné obydlí některých národů Asie a Jižní Sibiř vést kočovný životní styl. Jurta má tvar kužele a je potažena plstí a zvířecími kůžemi.
ch u m Chum je přenosné obydlí z kůlů a sobích kůží s kuželovitou střechou u některých národů severu. východní Sibiř zabývající se chovem sobů.
Saklya je domovem kavkazských horalů. Saklya je postavena z kamenů a hlíny a může být připevněna přímo ke skalám. Aby ochránili domov před větrem, snažili se pro stavbu vybrat závětrnou stranu horského svahu. s a k l i
Iglú je dům ze sněhových bloků, který staví Eskymáci ve svých zimních táborech. Iglú je celé ze sněhu. I postele, na kterých lidé spí. Do oken se místo skla vkládají průhledné kusy ledu. a g l u
V horkých zemích, na vlhkých místech, se rákosové chatrče staví na kůlech, aby byly chladné a suché. A pro hady je to těžké. x i z i n a
Vigvam je domovem indiánů. Jedná se o konstrukci ze sloupků zaražených do země v kruhu. Vnější strana této konstrukce byla pokryta potahem vyrobeným z kůží zvířat, nejčastěji divokých bizonů. c a g v m
Izba je tradiční ruské obydlí. Mistři tesaři vyřezali chatu ze smrkových nebo borových klád a zakryli ji prkennou střechou z tesaných prken s vyřezávaným dřevěným hřebenem nahoře. Střecha je šikmá, aby se v zimě nezdržoval sníh. i z b a
Otestujte se Obytná chýše chum saklya iglú chýše vigvam chýše Stavební materiál větvičky, hliněné tyče, kameny ze zvířecích kůží, hliněné sněhové bloky rákosové tyče, klády ze zvířecích kůží, desky
Stavební stroje sklápěč nákladní auto jeřáb vysokozdvižný vozík bagr buldozer věžový jeřáb
Stavební materiály cihly písek břidlice betonové desky desky kulatina cement
Kdo postavil tento dům? buldozer operátor bagr operátor jeřábník zedník pokrývač tesař malíř malíř parkety podlahář
Městský dům 1. Vykopou velkou jámu - základovou jámu. 2.Položit betonový základ– nadace. 3. Položte zdi z cihel. 4. K urychlení výstavby používají betonové bloky. 5. Cement a beton se používají ke spojení materiálů. 6. Střecha je pokryta taškami a plechem.
Venkovský dům 1. Položte cihlová základna– nadace. 2. Kulatina se připevňuje k podkladu pomocí drážek. 3. Polena jsou pokryta deskami. 4. Střecha je pokryta břidlicí a taškami. 5. Okna jsou chráněna okenicemi a zdobena lištami.
Prezentace využívala zdroje internetových stránek: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Samuil Yakovlevich Marshak - pro děti! Hodina literárního čtení na 2. stupni.
Z biografie S.Ya. Marshak Samuil Yakovlevich Marshak se narodil 3. listopadu 1887 ve Voroněži. Rané dětství a první školní léta budoucí spisovatel strávil svůj čas v malém městě Ostrogozhsk v provincii Voroněž. Jeho rodina žila špatně, ale přátelsky.
Od dětství byl chlapec přitahován k vědění, ke knihám a brzy začal psát poezii. Nejprve studoval na gymnáziu, poté vystudoval University of London. Spisovatelovy první básnické knihy se objevily v roce 1923. Z biografie S.Ya. Marshak
Hádanky S.Ya. Marshak Dělá hluk na poli a na zahradě, ale do domu se nedostane. A já nikam nejdu, když jde. Déšť
Hádanky S.Ya. Marshak Co je před námi: Dvě hřídele za ušima, kolo před očima a sestra na nose? Brýle
Hádanky S.Ya. Marshak In Linen Country Parník pluje po řece Sheet, tam a zpět. A za ním je tak hladký povrch - Není vidět ani vráska! Železo
Hádanky S.Ya. Marshak, vládnu rohatému koni, když toho koně nepostavím na plot, spadne beze mě. Kolo
Hádanky S.Ya. Marshak Bili ho rukou a holí, Nikdo ho nelituje. Proč bijí chudáka? A za to, že je nafoukaný! Míč
Můj veselý, znějící ples, kam jsi skočil? Koule žlutá, červená, modrá, nestíhám s vámi držet krok!
Kde jsi obědval, vrabče? - V zoo se zvířaty. - Nejdřív jsem obědval Za mřížemi u lva. - Osvěžil jsem se u lišky, napil se vody u mrože...
Takhle roztržitý tam žil na ulici Basseynaya. Ráno se posadil na postel, začal si oblékat košili, dal ruce do rukávů - ukázalo se, že to byly kalhoty. Takhle duchem nepřítomný je z ulice Basseynaya!
Paní odbavila sedačku, kufr, kufr, obraz, košík, karton a malého pejska... Zavazadla.
Tady je kufřík, kabát a klobouk. Táta má volno. Otec dnes neodešel. Takže bude se mnou. co budeme dnes dělat? Probereme to spolu. Posadím se s tátou na postel – probereme to spolu.
Byla jednou jedna dívka. jak se jmenovala? Kdo volal, věděl to. Ale nevíš. Kolik jí bylo let? Kolik zim, tolik let, - Ještě ne čtyřicet. A to jen čtyři roky. A měla... Koho měla? Šedá, s knírkem, celá pruhovaná. kdo to je? Koťátko. Mourovatá mourka.
Kdo klepe na mé dveře S tlustou taškou na opasku, S číslem "5" na měděné plaketě, V modré uniformě? To je on, To je on, Leningradský pošťák. Dnes má na své straně v tašce spoustu dopisů - Z Taškentu, Taganrogu, Tambova a Baku. V sedm hodin začal podnikat, v deset taška zhubla a do dvanácti vše rozvážel na adresy...
Začal se valit kouř oxidu uhelnatého. Garyho pokoj je plný. V náručí hasiče Kuzmy Vynesl Lenu z okna... Na náměstí, U požární věže Celý den a noc Hlídač u stánku Rozhlížel se - Na sever, Na jih, Na západ, Na východ - Je vidět nějaký kouř... Oheň
Ti, kteří se vzdali, šli do třídy a ti, kteří se vzdali, skončili na kluzišti. Tlustá brašna s knihami na zádech, a brusle v podpaží na opasku... Kočka a odvykající Šedá kočka odpovídá odvykajícím: - Mně, kníraté kočce, bude brzy rok. Znal jsem spoustu lenochů jako jsi ty a takové jsem potkal poprvé!
Jste-li zdvořilí a nehluší ke svému svědomí, podvolíte se stařeně bez protestů... A pokud budete zdvořilí, pak sedět ve třídě nebudete klábosit jako dvě straky se svou kamarádkou...
Poprvé v aréně Pro moskevské školáky - Vědci těsnění, Tančící lvi. Žongléři s medvědy, Akrobatičtí psi, Provazochodec slonů, Mistr světa. Jediní siláci na světě Házejí činkami jako dětskými míčky...
Hledají hasiči, hledí policie, hledí fotografové v našem hlavním městě, hledali dlouho, ale nějakého asi dvacetiletého chlapa nenašli. Středně vysoký, se širokými rameny a silný, nosí bílé tričko a čepici. Na hrudi má znak „GTO“. Už o něm nic nevědí...
Pětiletý nebo šestiletý medvěd se učil, jak se chovat: - Na návštěvě, medvěde, Nemůžeš řvát, Neumíš být hrubý a nahánět se. Je třeba se klanět svým známým, smeknout jim klobouk, nešlapat jim na tlapky a nechytat blechy zuby a nechodit po čtyřech...
Sněhová vánice, vánice, Spřádejte nám přízi, Šlehejte nadýchaný sníh, Jako labutí chmýří. Vy, hbití tkalci - Vichřice a vánice, dejte duhový brokát pro střapaté jedle. Blizard. Pracuj, kovář mráz, ukuj nám dnes Náhrdelník pro břízy na Silvestra!
Marshak je vypravěč. Dvanáct měsíců Teremok Kočičí dům Strach ze smutku - žádné štěstí k vidění Petržel - cizinec Chytré věci Příběh o koze Kouzelná hůlka Zlaté kolo...
Myška v noci zpívala v díře: - Spi, myško, drž hubu! Dám ti kůrku chleba a pahýl svíčky. Myš jí odpoví: "Tvůj hlas je příliš tenký." Je lepší, mami, ne jídlo, hledej mi chůvu!... Pohádka o hloupé myšce
Kočka vzala myš a zpívala: "Neboj se, zlato." Pojďme si hodinu nebo dvě hrát na kočku a myš, drahoušku! Vyděšená myška jí v polospánku odpovídá: „Matka nám neřekla, abychom si hráli na kočku a myš...
Tuto pohádku budete číst Tiše, tiše, tiše... Žil jednou jeden šedý ježek a jeho ježek. Šedý ježek byl velmi tichý a ježek také. A měli dítě - Velmi tichý ježek... Tichá pohádka
O prázdninách v neděli před nočním spaním začala hostitelka smažit, vařit, dusit a péct. Na dvoře byl podzim a foukal vlhký vítr. Dědek říká stařeně: - Stařenko, zavři dveře!... Stařeno, zavři dveře!
Ať dělá hlupák cokoli, všechno dělá špatně. Nezačne od začátku, ale skončí náhodně... Staví dům ze stropu, Vodu nese sítem, Kloboukem chytá slunce na poli, stírá stíny ze zdí hadr, Dveře si vezme s sebou do lesa, Aby se do nich zloděj nevloupal. Tak to ne... A za lano vytáhne na střechu hnědou krávu, aby se mohla trochu pást Kde tráva vyrostla...
Proč měsíc nemá šaty? Krejčí vzal míry půlměsíce a vyzývá ho, aby si je vyzkoušel Ale za pouhých čtrnáct dní byl měsíc dvakrát úplnější... Srpek měsíce se díval na krejčího, ne na nebeský, ale na pozemský. - Ušij mi, mistře, elegantní šaty. Na dovolené budu chodit po obloze.
Poznejte pohádku! Teremok
Poznejte pohádku!
Poznejte pohádku!
Marshak - překladatel Marshak je jedním z nejlepší překladatelé zahraniční poezie té doby. Ještě jako mladý muž mohl odjet studovat do Anglie. Lidové písně, balady a básně anglických básníků ho hluboce zasáhly a začal je překládat do ruštiny. S.Ya.Marshak také překládal z lotyštiny, polštiny, židovského jazyka, češtiny, kazaštiny, maďarštiny, italštiny, ukrajinštiny a arménštiny.
Robin-Bobin Robin-Bobin Nějak se osvěžil na lačno: Snědl tele Brzy ráno, Dvě ovce a beran, Snědl celou krávu. A pult s řezníkem, Sto skřivanů v těstě, A kůň a vůz dohromady, Pět kostelů a zvonic - A dokonce nespokojení!
Kde jsi dnes byla, kočičko? - Od královny, od Angličanů. - Co jsi viděl u soudu? - Viděl jsem myš na koberci! Návštěva anglické písně Queen
Stateční muži Anglická lidová píseň Překlad S. Marshak Jednoho dne vstoupilo pětadvacet krejčích do boje se šnekem. Každý z nich má v ruce jehlu a nit! Sotva však odnesli nohy, prchali před nepřítelem, když v dálce uviděli šnečí rohy.
Tady je dům. Které Jack postavil. A tohle je pšenice. Který je uložen v tmavé skříni v domě, který Jack postavil. A tohle je veselá sýkorka, která obratně krade pšenici, která je uložena v temné skříni v domě, který Jack postavil. Dům, který postavil Jack
Samuel Marshak Přání přátelům Přeji vám, abyste kvetli, rostli, šetřili se a zlepšovali své zdraví. Je to nejdůležitější podmínka pro dlouhou cestu. Ať vám každý den a každá hodina přinese něco nového. Ať je vaše mysl laskavá a vaše srdce chytré. Upřímně vám přeji, přátelé, vše nejlepší. A všechno dobré, přátelé, pro nás není levné!
Děkujeme Samuilu Yakovlevichovi Marshakovi za úžasný dárek pro děti!
