Όπως ένας καλλιτέχνης περιγράφει τη φύση με χρώματα, ένας συνθέτης και μουσικός περιγράφει τη φύση με τη μουσική. Από τους Μεγάλους Συνθέτες λάβαμε ολόκληρες συλλογές έργων από τον κύκλο «Εποχές».
Οι εποχές στη μουσική είναι τόσο διαφορετικές σε χρώματα και ήχους όσο διαφορετικά είναι τα έργα των μουσικών διαφορετικών εποχών, διαφορετικές χώρεςΚαι διαφορετικά στυλ. Μαζί σχηματίζουν τη μουσική της φύσης. Αυτός είναι ο κύκλος των εποχών του Ιταλού μπαρόκ συνθέτη A. Vivaldi. Ένα βαθιά συγκινητικό κομμάτι στο πιάνο του P. I. Tchaikovsky. Και επίσης, φροντίστε να γευτείτε το απροσδόκητο ταγκό των εποχών του A. Piazzolla, το μεγαλειώδες ορατόριο του J. Haydn και την ευγενική σοπράνο, μελωδικό πιάνο στη μουσική του σοβιετικού συνθέτη V. A. Gavrilin.
Εποχές άνοιξη:
Εποχές καλοκαίρι:
Εποχές φθινόπωρο:
Εποχές χειμώνας:
Κάθε εποχή είναι ένα μικρό έργο, όπου κάθε μήνα υπάρχουν μικρά έργα, συνθέσεις, παραλλαγές. Με τη μουσική του ο συνθέτης προσπαθεί να μεταφέρει τη διάθεση της φύσης που είναι χαρακτηριστική μιας από τις τέσσερις εποχές του χρόνου. Όλα τα έργα μαζί σχηματίζουν έναν μουσικό κύκλο, όπως η ίδια η φύση, περνώντας από όλες τις εποχικές αλλαγές στον κύκλο του χρόνου όλο το χρόνο.
Σκοπός του μαθήματος: γνωριμία με τα χαρακτηριστικά της μουσικής της φύσης από διαφορετικούς συνθέτες.
Στόχοι: εκπαίδευση του ηθικού πολιτισμού, αγάπη για τη φύση,
την ικανότητα να αναγνωρίζει σωστά τις μουσικές εικόνες της φύσης,
χαρακτηριστικά και αλλαγές στη μουσική, ανάπτυξη ερμηνευτικών δεξιοτήτων.
Εξοπλισμός μαθήματος:
φορητός υπολογιστής, παρουσιάσεις ζωγραφικής της φύσης, οθόνη, προβολέας, δίσκοι μουσικής, μαγνητόφωνο, πλήκτρα Cassio.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Πολλά ποιήματα έχουν γραφτεί για τη φύση από ποιητές - A. Fet,
F. Tyutchev, A. Pushkin, M. Lermontov, A. Blok….
Άνοιξη, άνοιξη, ήρθε η άνοιξη,
Έξω γίνεται πιο ζεστό.
Ρέματα σταγόνες άνοιξης
Το ακούς από όλες τις πλευρές...
Οι ακτίνες του ήλιου λάμπουν χαρούμενα,
Οι πρώτες χιονοστιβάδες θέλουν να βγουν.
Όλα διασκεδάζουν, αστράφτουν στον ήλιο,
Η φύση πάντα ανθίζει την άνοιξη...
Σας ζήτησα να ετοιμάσετε και ποιήματα για την άνοιξη (εργασία).
Τα παιδιά διαβάζουν εκφραστικά ποιήματα για την άνοιξη.
Τι συμβαίνει στη φύση την άνοιξη;
Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός, ζεσταίνει, τα πρώτα φύλλα κάνουν την εμφάνισή τους στα δέντρα, τα πρώτα λουλούδια αρχίζουν να κάνουν την εμφάνισή τους, πουλιά πετάνε από τα πιο ζεστά κλίματα...
Όλη η φύση ξυπνά από τον χειμωνιάτικο ύπνο και ανθίζει...
Στον πίνακα ετοιμάζονται διάφορες εικόνες της φύσης.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, καθορίζουν σε ποια χρώματα είναι ζωγραφισμένα οι πίνακες, τα χαρακτηριστικά της εικόνας, η καλλιτεχνική εικόνα του πίνακα, τι μουσικά έργαθα ταίριαζε σε αυτές τις εικόνες.
Προβολή διαφανειών με εικόνες της φύσης στην οθόνη.
Το θέμα της φύσης και της άνοιξης αντικατοπτρίζεται στους πίνακες πολλών καλλιτεχνών:
Ρέπιν, Σίσκιν, Βασνέτσοφ, Νεστέροφ, Κόροβιν, Ρίλοφ...
Και τώρα ας ηρεμήσουμε, ας ξυπνήσουμε από τον χειμωνιάτικο ύπνο μας και ας κάνουμε τις ρυθμικές μας ασκήσεις «Ήρθε η άνοιξη», «χελιδόνι», «καλοκαίρι, φθινόπωρο, χειμώνας και άνοιξη»...
Τραγουδώντας σε popevkas: "Birches", "Seasons", "Spring",
«Περπατάω με το κλήμα»...
Και τώρα θα δείξουμε πώς τραγουδούσαμε τραγούδια στους στρογγυλούς χορούς, στις γιορτές, και θα ερμηνεύσουμε τα τραγούδια μας για τη φύση, για την άνοιξη...
Επιλέγεται μια ομάδα παιδιών για παράσταση. Ακούγονται λαϊκά όργανα (οι μαθητές ερμηνεύουν το ρυθμό των τραγουδιών).
Μια άλλη ομάδα παιδιών χορεύει σε ένα στρογγυλό χορό (τα κεφάλια των κοριτσιών είναι στολισμένα με λουλούδια) και τραγουδούν τα τραγούδια «Περπατάω με τις λούτσες», «Άνοιξη», «Θα σπείρω κινόα»...
Ομάδες παιδιών με όργανα και τραγούδια αλλάζουν και επιλέγονται άλλα.
Οι εικόνες της φύσης αντικατοπτρίστηκαν στα έργα τους όχι μόνο
ποιητές, συγγραφείς, καλλιτέχνες, αλλά και πολλοί συνθέτες -
Ρώσοι και ξένοι: P. Tchaikovsky, S. Rachmaninov, A. Vivaldi, E. Grieg, N. Rimsky - Korsakov, I. Stavinsky, M. Mussorgsky και άλλοι...
Τώρα θα ακούσουμε κομμάτια έργων για τη φύση από διαφορετικούς συνθέτες:
Π. Τσαϊκόφσκι «Απρίλιος. Snowdrop ("Seasons"),
A. Vivaldi “Spring”, S. Rachmaninov “Spring Waters”,
E. Grieg «Πρωί»…
Οι μαθητές καθορίζουν τη φύση της μουσικής, τις αλλαγές, τα χαρακτηριστικά, τους ερμηνευτές, τα όργανα...
Για κάθε έργο, επιλέξτε μια αντίστοιχη εικόνα της φύσης που βρίσκεται στον πίνακα ή στην οθόνη.
Εργασία για το σπίτι:
Στα τετράδια της μουσικής σας, ζωγραφίστε εικόνες της άνοιξης για τα έργα που ακούσατε στην τάξη και επιλέξτε κατάλληλα ποιήματα για την άνοιξη.
Συμπέρασμα: Το θέμα της άνοιξης βρίσκεται στα έργα ποιητών, συγγραφέων,
καλλιτέχνες, συνθέτες.
Όλοι έδειξαν τη στάση τους, τα συναισθήματά τους
στη φύση μέσα από τα έργα του.
Η μουσική της φύσης είναι διαφορετική για όλους τους συνθέτες.
Αλλά είναι πάντα όμορφη, ευγενική, λαμπερή,
μελωδικό, ευχάριστο, καταπληκτικό...
Συγγραφείς: Chernukha Elmira Rafikovna, Udovichenko Olesya Rimmovna
Τίτλος εργασίας:καθηγητής θεωρητικών κλάδων, καθηγητής καλών τεχνών
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Υποκατάστημα MBUDO DSHI "Svirel" DSHI από την Kubank
Τοποθεσία:από το Kubank, στην περιοχή του Όρενμπουργκ
Όνομα υλικού:ολοκληρωμένο ανοιχτό μάθημα
Θέμα:«Η άνοιξη στα έργα καλλιτεχνών και συνθετών»
Ημερομηνία έκδοσης: 09.10.2018
Κεφάλαιο:επιπρόσθετη εκπαίδευση
Ολοκληρωμένο ανοιχτό μάθημα μουσικής και εικαστικών τεχνών
«Η άνοιξη στα έργα καλλιτεχνών και συνθετών»
1 τάξη - "Συνομιλίες για την τέχνη" 1 τάξη - "Ακούγοντας μουσική"
Αυτό το μάθημα προετοιμάστηκε από:
Καθηγητής θεωρητικών κλάδων – Chernukha E.R.
Δάσκαλος καλών τεχνών - Udovichenko O.R.
Ενότητες: Διδασκαλία μουσικής. Διδασκαλία της τέχνης .
Τύπος μαθήματος:Μάθημα γενίκευσης και συστηματοποίησης.
Ο σκοπός του μαθήματος
Αποκαλύψτε τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις δύο τεχνών - της μουσικής και της ζωγραφικής.
Αντιλαμβάνονται και αξιολογούν συναισθηματικά έργα τέχνης.
Καθήκοντα
Εκπαιδευτικός:
εμπλουτίζω πνευματικό κόσμοΦοιτητές.
Να αναπτύξει υπερηφάνεια για εξαιρετικούς Ρώσους καλλιτέχνες.
Εκπαιδευτικός:
Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις για τα έργα του μεγάλου Ρώσου
Ο συνθέτης P.I Tchaikovsky σπούδασε σε προηγούμενα μαθήματα.
Σκεφτείτε χρησιμοποιώντας εφικτά μέσα για τη δεδομένη ηλικία
καλλιτεχνική εκφραστικότητα, το όραμά σας για τον κόσμο γύρω σας.
Αναπτύξτε δεξιότητες στη μετάδοση της διάθεσης χρησιμοποιώντας χρώμα και
μουσική τονικότητα.
Παρουσιάστε τα εξαιρετικά μουσικά έργα του κόσμου και
ζωγραφική.
Εκπαιδευτικός::
Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης,
γενικεύω;
Αναπτύσσω δημιουργική φαντασία, σκέψη, ανεξαρτησία
Φοιτητές;
Μάθετε φωνητικό και χορωδιακό τραγούδι.
Σχηματισμός καθολικής εκπαιδευτικές δραστηριότητες(UUD)
Προσωπικό UUD:
αύξηση του επιπέδου κινήτρων για εκπαιδευτικές και δημιουργικές δραστηριότητες·
ανάπτυξη αισθητικών συναισθημάτων με βάση την εξοικείωση με τα έργα
τέχνη;
πνευματική και ηθική ανάπτυξη των παιδιών μέσα από τη διαμόρφωση
ειδική σχέση με τη φύση - πηγή ομορφιάς και έμπνευσης.
Ρυθμιστικό UUD:
να αναπτύξουν την ικανότητα αποδοχής και διατήρησης μιας δημιουργικής εργασίας με προγραμματισμό
τις ενέργειές τους σύμφωνα με αυτό·
σε συνεργασία με τον δάσκαλο, δημιουργούν νέα δημιουργικά και εκπαιδευτικά
Γνωστική UUD:
να αναπτύξουν την ικανότητα σημασιολογικής αντίληψης της μουσικής και των έργων
ζωγραφική.
αναλύει αντικείμενα, δημιουργεί αναλογίες.
UUD επικοινωνίας:
χρησιμοποιούν επαρκώς τα μέσα επικοινωνίας (ομιλίας) για να
λύσεις σε διάφορα εργασίες επικοινωνίας, κύριος διαλογικός
μορφή επικοινωνίας?
να αξιολογήσει επαρκώς το ρόλο κάποιου σε ένα συλλογικό δημιουργικό
δραστηριότητες
Παίζεται μουσική υπόκρουση 1.V.A. Μότσαρτ «Νυχτερινή Σερενάτα»
Καθηγητής Καλών Τεχνών.
3.Ψυχολογική στάση
Κοίτα γύρω σου. Προσπαθήστε να ονομάσετε το θέμα του μαθήματος...
Ναι, σήμερα θα μιλήσουμε για την άνοιξη. Άνοιξη: Από τις πιο όμορφες εποχές
της χρονιάς. Φαίνεται λαμπερή ακόμα και τις θαμπές βροχερές μέρες, όταν όλα είναι κρυμμένα και
κρύες μέρες. Ωστόσο, μετά τον χειμώνα υπάρχουν λίγες ηλιόλουστες μέρες
και οι παγετοί μας μυρίζει σαν πλούσια χρώματα, τα πουλιά τραγουδούν, ο ήλιος λάμπει
πιο λαμπερή και η μυρωδιά φαίνεται να γίνεται πιο καθαρή... Οι βόλτες μας γίνονται όλο και περισσότερες
περισσότερο, ο ήλιος ανατέλλει ψηλά και δεν θέλουμε να πάμε σπίτι.
Τα δέντρα βγάζουν τα φύλλα τους. Όλη η φύση ζωντανεύει. Πολλοί καλλιτέχνες και
οι συνθέτες έγραψαν τα έργα τους ειδικά γι' αυτό.
Καθηγητής θεωρητικών κλάδων:
4. Επικοινωνία των στόχων του μαθήματος
Θα μάθουμε να μεταφέρουμε τη φθινοπωρινή μουσική διάθεση με χρώματα.
Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα ζωγραφίσουμε, θα χορέψουμε,
ακούστε μουσική, επαναλάβετε τη μουσική παιδεία.
(Χτυπιέται η πόρτα και μπαίνει ένα κορίτσι)
Γεια σου κορίτσι. Πως σε λένε;
Το όνομά μου είναι τραγούδι.
Ήρθες να τραγουδήσεις μαζί μας;
Θα ήθελα πολύ να τραγουδήσω μαζί σου, αλλά ένας δυνατός φθινοπωρινός άνεμος με σκόρπισε
σημειώσεις (κλάματα)
Θα σε βοηθησουμε. Τα παιδιά μας θα μαζέψουν όλες τις σημειώσεις.
Πού είναι η νότα ρε, φα, λα, ντο, μι, σολ, σι.
(Τα παιδιά βάζουν εναλλάξ σημειώσεις. Το τραγούδι χαμογελάει.)
Σας ευχαριστώ παιδιά. Τώρα μπορώ να τραγουδήσω ξανά!
Πόσες νότες χρειάζονται για να γράψεις μουσική;
Πόσα λουλούδια χρειάζονται για να ζωγραφίσετε μια εικόνα;
Παιδιά, δείτε τις σημειώσεις μας, όχι απλές, αλλά χρωματιστές. Κάθε νότα έχει τη δική της
χρώμα και διάθεση.
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ:
Ας επαναλάβουμε τα κύρια χρώματα. Αυτή η πρόταση θα μας βοηθήσει σε αυτό
"Κάθε (κόκκινος) κυνηγός θέλει να μάθει πού κάθεται ο φασιανός"
Πόσα χρώματα επαναλάβαμε; Δείτε πόσο ενδιαφέρον είναι! Ξέρουμε
επτά χρώματα και επτά νότες. Με αυτές τις επτά νότες γράφουν οι συνθέτες
μουσική και χρησιμοποιώντας τα επτά χρώματα του ουράνιου τόξου, οι καλλιτέχνες ζωγραφίζουν εικόνες.
Εκμάθηση νέου υλικού
Όταν ένας καλλιτέχνης ζωγραφίζει, δημιουργεί έναν πίνακα. Γι' αυτό λένε -
όχι «ζωγραφίζω» μια εικόνα, αλλά «γράφω» (από τη λέξη «ζωγραφική»).
Λεξικό καλλιτέχνη: ζωγραφική.
σημειωσε- ένα είδος καλών τεχνών που σχετίζεται με τη μετάδοση
οπτικές εικόνες με την εφαρμογή χρωμάτων σε άκαμπτα ή εύκαμπτα
επιφάνεια.
Κοιτάζοντας πίνακες ζωγραφικής
Δάσκαλος. Τώρα κοιτάξτε αυτούς τους πίνακες. Σε ποια από
μεταφέρθηκαν
χαρούμενη διάθεση;
Παιδιά. Στον πίνακα του Ισαάκ Λεβιτάν "
"Ανοιξη. Μεγάλο νερό"
" - λαμπερό χρώμα,
χαρούμενη διάθεση.
- Στην φωτογραφία
"Μάρτιος"
– φωτεινό χρώμα, χαρούμενη διάθεση.
- Στην φωτογραφία
A. Savrasov "Οι πύργοι έφτασαν"
– θαμπά χρώματα, θλιμμένα
διάθεση.
- Στην φωτογραφία
F. A. Vasiliev "Thaw"
θαμπά χρώματα, θλιβερή διάθεση.
Καθηγητής θεωρητικών κλάδων
Πώς ένας καλλιτέχνης περιγράφει τη φύση με χρώματα, ένας συνθέτης και ένας μουσικός
περιγράφει τη φύση με μουσική. Από τους Μεγάλους Συνθέτες κληρονομήσαμε ολόκληρους
συλλογές έργων από τον κύκλο «Οι εποχές». Οπως
Α. Βιβάλντι «Οι εποχές». Ανοιξη
P. I. Tchaikovsky "Εποχές". Ανοιξη
Εξοδος
Ανοιξη
Astor Piazzolla "Seasons" Άνοιξη
Γνωρίζουμε ότι η μουσική μπορεί να είναι χαρούμενη και λυπημένη. Τώρα ακούσαμε το 4
έργα. Ποιες ήταν λυπημένες και ποιες χαρούμενες;
Πώς λέμε τη λυπημένη μουσική και τι τη χαρούμενη;
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ
Γνωριμία με τις αποχρώσεις.
Ποιος είναι ο πρώτος μήνας της άνοιξης που έρχεται να μας επισκεφτεί;
Μάρτιος
Τι χρώματα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να περιγράψουμε αυτόν τον μήνα;
Σας προτείνω να κάνετε ένα μικρό έγχρωμο σκίτσο σε φύλλα.
Πώς είναι ο Μάιος;
Ας κάνουμε ένα ωραίο σελιδοδείκτη λουλουδιών
Καθηγητής Θεωρητικών Επιστημών:
Κοίτα, δύο καλικάντζαροι ήρθαν να μας επισκεφτούν.
(Διαφάνεια 10)
Gnome major και Gnome minor. Ο Gnome Major γράφει χαρούμενη μουσική και ο Gnome
μικρός - λυπημένος.
Λεξικό μουσικού:
Μείζονα και ελάσσονα . Και τώρα σας προσκαλώ να τραγουδήσετε μαζί μου, έτσι ώστε
ακούω Major και Minorμαθητές και δάσκαλος τραγουδούν άσματα: «Πώς
φως..», «Καλημέρα»
Ανάλυση της εργασίας.
Πολλοί διάσημοι συνθέτες αφιέρωσαν τα έργα τους στην Άνοιξη.
Στα χέρια μου φίλοι,
Μουσικό κουτί.
Απλώς θα το ανοίξω -
Αμέσως ακούγεται η μουσική
Μαγεύει τους πάντες και τους κάνει όλους χαρούμενους
(δύο τμήματα με μουσική σε μείζονα και δευτερεύοντα ήχο.) Τοποθετούμε τις νότες στην παρτιτούρα
μαυροπίνακας ελάσσονος και μεγάλος
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ
Περίληψη μαθήματος
Πες μου, μπόρεσες να «δεις» τη μουσική; Νιώσατε μια σύνδεση;
μεταξύ μουσικής και εικαστικών τεχνών; Σήμερα θέλαμε να βοηθήσουμε
καταλαβαίνεις την αλήθεια: τέχνη-λογοτεχνία, μουσική, οπτική
η τέχνη είναι στενά συνδεδεμένη
Σήμερα ζωγραφίσαμε μουσική και μπορέσαμε να νιώσουμε τις εικόνες μέσα
διάθεση
Πείτε μου παιδιά τώρα μπορείτε να συνδέσετε τις δύο μεγάλες τέχνες της Ζωγραφικής και
Μπορούμε να πούμε ότι πρόκειται για δύο αδερφές που είναι αχώριστες και βοηθούν
να ακούμε και να βλέπουμε ο ένας τον άλλον;
8.Αντανάκλαση
Πώς είναι η άνοιξη; (λυπημένη και χαρούμενη)
Ποια άνοιξη προτιμάς; Γιατί;
Πώς νιώθετε όταν φεύγετε από το μάθημα;
(Emoticons)
Καθηγητής Θεωρητικών Επιστημών:
Τα θέματα «Τέχνη» και «Μουσική» είναι βαθιά ενσωματωμένα. Διεξαγωγή τέτοιων
μαθήματα, οι δάσκαλοι βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν ότι όλα τα θέματα
ο κύκλος της γενικής εκπαίδευσης είναι αλληλένδετοι. Αυτή η σύνδεση αντιπροσωπεύει
μια από τις ειδικές μορφές της γενικής μεθοδολογικής αρχής της συνέπειας
Παράρτημα του Παιδικού Καλλιτεχνικού Σχολείου MBUDO "Svirel" Kubanka χωριό
Ολοκληρωμένο ανοιχτό μάθημα με θέμα «Ακούγοντας»
μουσική» και «Συνομιλίες για την τέχνη» Α' τάξη
«Η άνοιξη στα σκαριά
καλλιτέχνες και συνθέτες»
Προετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε:
καθηγητής θεωρητικών κλάδων Chernukha E.R.
Δάσκαλος καλές τέχνες Udovichenko O. R
