Αναστασία Γκαλένκο
Περίγραμμα του παιχνιδιού με οικοδομικό υλικό "Freight Transport" (ανώτερη ομάδα)
Θέμα: «Μεταφορές εμπορευμάτων»
Ηλικία: ανώτερη ομάδα (5-6 ετών)
Καθήκοντα για την ανάπτυξη του παιχνιδιού: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να μεταφέρουν το σχήμα και τις λεπτομέρειες ενός αντικειμένου. μάθετε να επιλέγετε λεπτομέρειες σύμφωνα με το σχέδιο. αναπτύξουν δεξιότητες στη διαδοχική κατασκευή εργασιών.
Αναπτυξιακά καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να κατασκευάζουν εμπορευματικές μεταφορές. αναπτύξουν λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες, συντονισμό και των δύο χεριών.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: να καλλιεργηθεί η ικανότητα να εκτιμά κανείς τη δουλειά του και το έργο των συντρόφων. να αναπτύξουν ευγένεια και δεξιότητες επικοινωνίας όταν εργάζονται μαζί.
Είδος κατασκευής: κατασκευή από μικρούς και μεγάλους κατασκευαστές τύπου Lego.
Εξοπλισμός: εικόνες και παιχνίδια που απεικονίζουν τη μεταφορά εμπορευμάτων. κατασκευαστής.
Προκαταρκτική εργασία: συζήτηση για τις εμπορευματικές μεταφορές. παρακολούθηση φορτηγών ενώ περπατάτε. χρωματισμός σελίδων χρωματισμού για το θέμα. αντλώντας από το θέμα.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
1. Εισαγωγικό μέρος. Μαντεύοντας γρίφους για τις μεταφορές.
Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
Τρέξιμο από καουτσούκ
Θα γυρίσω όλους τους δρόμους.
Θα είμαι χρήσιμος σε ένα εργοτάξιο,
Δεν φοβάμαι τη δουλειά.
Όλοι οι δρόμοι είναι ανοιχτοί για μένα.
Είσαι σε λάθος δρόμο μαζί μου;
2. Συζήτηση για τις εμπορευματικές μεταφορές.
Θυμάστε τι είδη μεταφοράς υπάρχουν; (αυτοκίνητα, φορτηγά, επιβάτες, εξοπλισμός κατασκευών κ.λπ.).
Γιατί ένα άτομο χρειάζεται μεταφορά; (απαντήσεις των παιδιών για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά).
Γιατί χρειαζόμαστε μεταφορές εμπορευμάτων;
Τι είδους φορτίο μεταφέρεται με αυτά τα οχήματα;
Κοιτάζοντας τις εικόνες.
Ας δούμε τις εικόνες που απεικονίζουν τη μεταφορά φορτίου. Τι ανταλλακτικά έχουν αυτά τα αυτοκίνητα; (απαντήσεις παιδιών). Τι πιστεύετε ότι χρησιμεύουν οι τροχοί, ο κινητήρας, η καμπίνα, το αμάξωμα;
Τι κατασκευαστικά μέρη χρειαζόμαστε για να κατασκευάσουμε ένα φορτηγό; (απαντήσεις παιδιών).
3. Ανάλυση με παιδιά του σχεδίου κατασκευής αυτοκινήτου.
Από πού ξεκινάμε την κατασκευή του φορτηγού; (Ξεκινάμε να χτίζουμε με ρόδες. Χρειαζόμαστε 4 τροχούς ίδιου μεγέθους.)
Σε τι στερεώνουμε τους τροχούς; (χρειαζόμαστε στήριγμα. Ένα πιάτο που θα είναι η βάση του αυτοκινήτου).
Το αυτοκίνητο δεν ξεκινά χωρίς τον κινητήρα. (χρειαζόμαστε έναν μικρό κύβο που θα είναι ο κινητήρας. Και ένας μεγαλύτερος κύβος είναι η καμπίνα του οδηγού).
Πώς θα οδηγήσουμε στο σκοτάδι; (χρειαζόμαστε προβολείς)
Μπορούμε να μεταφέρουμε φορτίο στο πίσω μέρος. (επιλογή μερών για την κατασκευή του σώματος)
Εδώ το φορτηγό μας είναι έτοιμο.
4. Fizminutka - παιχνίδι με τα δάχτυλα.
Ποια συσκευή είναι ο κύριος βοηθός στο δρόμο;
Φανάρι
Βοηθά για μεγάλο χρονικό διάστημα
Ο πιστός μας φίλος είναι το φανάρι.
Έχει τρία μεγάλα μάτια
Δεν καίγονται όλα ταυτόχρονα. δείξτε τρία δάχτυλα
Αν ανάψει το κόκκινο φως,
σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίζουν» έναν κύκλο στον αέρα
Δεν μπορείς να περάσεις
Πρέπει να περιμένουμε στο πεζοδρόμιο
κουνήσουν το κεφάλι τους
Και αφήστε τα αυτοκίνητα να περάσουν. προσομοίωση στρέψης του τιμονιού
Αν ανάψει κίτρινο,
Οπότε θα φύγουμε σύντομα.
σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίζουν» έναν δεύτερο κύκλο στον αέρα
Το πράσινο μάτι φώτισε -
Σταματήστε, αυτοκίνητα, ερχόμαστε! σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίζουν» έναν τρίτο κύκλο στον αέρα κάτω από το δεύτερο
Διασχίσαμε το δρόμο
Πήγαν τις δουλειές τους.
περπατώντας γύρω από το δωμάτιο
Βοηθά για μεγάλο χρονικό διάστημα
Ο πιστός μας φίλος είναι το φανάρι. χτυπούν τα χέρια τους τρεις φορές για κάθε συλλαβή της λέξης «φανάρι»
5. Πρόοδος του παιχνιδιού.
Τα παιδιά χτίζουν φορτηγά. Ο δάσκαλος παρατηρεί, προτρέπει και βοηθάει αν χρειαστεί.
Αυτά τα παιδιά που τελείωσαν νωρίς μπορούν να προσφερθούν να επεκτείνουν το παιχνίδι χτίζοντας δέντρα, φανάρι κ.λπ.
Τι χτίσαμε σήμερα;
Γιατί χρειαζόμαστε μεταφορές εμπορευμάτων;
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίγραμμα του OOD στον περιβάλλοντα κόσμο (ανώτερη ομάδα). "Wintering Birds"Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Κοινωνικό-επικοινωνιακό», Καλλιτεχνικό-αισθητικό» Είδη παιδικών δραστηριοτήτων:.
Τατιάνα Κουτεϊνίκοβα
Περίληψη για την οργάνωση δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών στο ανώτερη ομάδαμε θέμα: «Παιχνίδια κατασκευών»
Καθήκοντα:
Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν μόνα τους θέμα για το παιχνίδι, αναπτύξτε την πλοκή, με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από την αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου, από κυριολεκτικά δουλεύει, ενώ παρακολουθείτε τηλεοπτικές εκπομπές.
Διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν συλλογικά τα κτίρια, απαραίτητο για Παιχνίδια;
Αναπτύξτε την ικανότητα να χτίζετε τα κτίριασύμφωνα με το σχέδιο και το σχέδιο, παρατηρώντας τη συμμετρία και τις αναλογίες τα κτίρια;
Να προωθήσει την καθιέρωση της αλληλεπίδρασης ρόλων στο παιχνίδι και την αφομοίωση των σχέσεων ρόλων.
Ενισχύστε την ικανότητα εφαρμογής εποικοδομητικές δεξιότητεςελήφθησαν στις τάξεις?
Ενίσχυση της ικανότητας συμμόρφωσης με τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς σε ένα κοινό παιχνίδι.
Βελτιώστε την ικανότητα να παράγετε ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων
Αναπτύξτε την ικανότητα να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των συνεργατών σας.
Αναπτύξτε τις δεξιότητες των παιδιών πριν ξεκινήσετε Παιχνίδιασυντονίζει και διανέμει ρόλους, θέμα του παιχνιδιού;
Αναπτύξτε πρωτοβουλία, δημιουργικότητα, εφευρετικότητα.
Καλλιεργήστε την επιθυμία για παιχνίδι παιχνίδια κατασκευής και τους κέρδισε σε ένα παιχνίδι ρόλων. Προωθήστε τη φιλικότητα, την αλληλοβοήθεια και την αλληλοβοήθεια.
Αναπτυξιακό περιβάλλον:
σχέδια και σχέδια διαφόρων κτίρια κατασκευασμένα από μεγάλα οικοδομικά υλικά, εξοπλισμός και χαρακτηριστικά για κατασκευήκαι παιχνίδια ρόλων, χαρτί για χειρωνακτική εργασία, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι
Προκαταρκτική εργασία:
κοιτάζοντας το άλμπουμ "Αρχιτεκτονική", γνωριμία με κατασκευαστικά επαγγέλματα, κοιτάζοντας φωτογραφίες και φωτογραφίες από διάφορα ουρανοξύστεςκαι σπίτια διαφορετικών διαμορφώσεων, ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΤΙΡΙΑ, αθλητικές εγκαταστάσεις, συγκοινωνίες, πεζογέφυρες και αυτοκίνητα, κατασκευές κτίριασε σχέδια και σχέδια, μαθήματα για κατασκευή από οικοδομικά υλικά.
Διαχείριση παιχνιδιών.
Μπαίνουν παιδιά ομάδα, καλωσορίζουμε τους επισκέπτες.
V. - παιδιά, σήμερα θα παίξουμε παιχνίδια ρόλων Παιχνίδια, κατασκευάστε διάφορα τα κτίρια. Σκεφτείτε τι Παιχνίδιαθα θέλατε να παίξετε και τι θα θέλατε κατασκευάστε για τα παιχνίδια σας? (Ο.Δ.)
V. - Πρόσφατα ένα άλλο διαστημόπλοιο εκτοξεύτηκε στη χώρα μας. Ξέρεις ήδη πώς κατασκευάσει έναν πύραυλοίσως κάποιοι από εσάς θέλετε χτίζωσύμφωνα με το σχέδιό μου ένα διαστημόπλοιο; Τότε θα μπορούσατε να παίξετε το παιχνίδι "Κοσμοναύτες".
V. – Οι κοσμοναύτες χρειάζονται ένα ξενοδοχείο στο οποίο θα ξεκουράζονται μετά την προπόνηση πριν από την πτήση και μετά την επιστροφή από το Διάστημα στη Γη. Ίσως κάποιος θέλει να είναι οικοδόμος και οικοδόμησηξενοδοχείο σύμφωνα με το σχέδιο;
V. – Για τους αστροναύτες, μπορείτε επίσης χτίσει ένα Μέγαρο Πολιτισμού, όπου θα μπορούν να χαλαρώσουν πολιτιστικά και να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους από την προ-πτητική εκπαίδευση. Παρακολουθήστε ταινίες, συναυλίες, πηγαίνετε σε ομάδες χόμπι. Συνιστάται να ανεγείρετε ένα όμορφο σιντριβάνι κοντά στο Παλάτι του Πολιτισμού, ώστε ο αέρας να είναι πάντα καθαρός και φρέσκος. Ίσως κάποιος θέλει να τα κάνει αυτά κτίρια?
V. – Ποιος άλλος θέλει να είναι οικοδόμος, και τι τα κτίριαθέλεις να εκπληρώσεις;
Τα αγόρια προτείνουν χτίζωένας φαρδύς αυτοκινητόδρομος για αυτοκίνητα, τα κορίτσια ενδιαφέρονται για το πώς οι κούκλες θα διασχίσουν το δρόμο προς το Παλάτι του Πολιτισμού. Τα αγόρια το υπόσχονται θα χτίσειγια κούκλες γέφυρα για πεζούςπάνω από τον αυτοκινητόδρομο.
V. – Ίσως κάποιος θέλει να παίξει "Ναυτες"Και φτιάξτε ένα μεγάλο πλοίο για το παιχνίδι σας?
V. – Σκεφτείτε και συμφωνήστε ποιος θα παίξει με ποιον, φτιάξτε μια πλοκή Παιχνίδια, μοιράστε ρόλους, σκεφτείτε πού θα τοποθετήσετε το δικό σας τα κτίριαγια να παίζουν όλοι άνετα και άνετα χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Παρακαλείστε να σημειώσετε ότι για ένα πολυώροφο ξενοδοχείο, ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟκαι το Μέγαρο Πολιτισμού με σιντριβάνι θέλει πολύ χώρο.
Τα παιδιά χωρίζονται σε υποομάδες, συμφωνούν μεταξύ τους, διανέμουν ρόλους, συζητούν τα θέματα των παιχνιδιών, λαμβάνουν τον απαραίτητο εξοπλισμό και χαρακτηριστικά και ξεκινούν το παιχνίδι.
Ο δάσκαλος παρακολουθεί την πρόοδο Παιχνίδια, έρχεται στη διάσωση οικοδόμοι, μας το θυμίζει τα κτίρια πρέπει να είναι επίπεδα, σταθερό, ανθεκτικό, αναλογικό, συμμετρικό, όμορφο. Υπενθυμίζει στα παιδιά ότι πρέπει να παίξουν μαζί, να λάβουν υπόψη τις απόψεις των συντρόφων τους, να συντονίσουν τις ενέργειές τους με τους συντρόφους τους για να αποφύγουν τις συγκρούσεις, τότε το παιχνίδι θα είναι μακρύ και ενδιαφέρον. Ο δάσκαλος προσφέρει στα κορίτσια μέχρι κατασκευάστηκε πεζογέφυρα, φτιάξτε χάρτινα πορτοφόλια και τσάντες για τις κούκλες σας.
Παίζοντας κτίριαΟ δάσκαλος, με τη συγκατάθεση των παιδιών, μπορεί να ενταχθεί στο παιχνίδι, αναλαμβάνοντας το ρόλο ενός χαρακτήρα.
Στο τέλος ΠαιχνίδιαΟ δάσκαλος το λέει στα παιδιά ότι ήρθε η ώρα να τελειώσουν οι αγώνες, τους καλεί να βάλουν τα πράγματα στη σειρά τους gamingζώνες και σας προσκαλεί να έρθετε κοντά του.
Β. – Παιδιά, παίξατε όλοι μαζί, ήταν ενδιαφέρον. Μοιραστείτε τη γνώμη σας για τα παιχνίδια σας. Πείτε μου τι λειτούργησε όπως είχε προγραμματιστεί και τι δεν λειτούργησε, τι έπρεπε να αλλάξετε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας. Παιχνίδια.
V. – Παιδιά, τι σας αρέσει στο δικό σας τα κτίρια? Τι μπορείτε να πείτε για κτίρια των συντρόφων σου?
Ερ. – Γιατί πιστεύεις ότι δεν προέκυψαν καβγάδες και συγκρούσεις κατά τη διάρκεια των αγώνων σου;
V. - Τι είναι δικό σου διάθεσηαπό το μακρύ και ενδιαφέρον σου Παιχνίδια? Θέλετε να συνεχίσετε να παίζετε το δικό σας Παιχνίδια?
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να τα συνεχίσουν παιχνίδια μετά τον ύπνο, και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου σκεφτείτε ποια νέα πράγματα μπορούν να προστεθούν στο παιχνίδι για να αναπτύξετε την πλοκή.
Τα παιδιά αποχαιρετούν τους επισκέπτες.
Κατασκευαστικά παιχνίδια για παιδιά της μικρότερης ομάδας
1. Οργάνωση ανά χρώμα.
Υλικό: Lego τουβλάκια όλων των χρωμάτων.
Στόχος: Διορθώστε το χρώμα των εξαρτημάτων Lego.
Κανόνας: Τα παιδιά, κατόπιν εντολής του αρχηγού, τοποθετούν τούβλα Lego σε κουτιά.
2. Περάστε το τουβλάκι Lego.
Υλικό: 1 μεγάλο τουβλάκι Lego.
Στόχος : ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.
Κανόνας: ο παρουσιαστής κλείνει τα μάτια. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με εντολή του αρχηγού: «Περάστε». Τα παιδιά περνούν γρήγορα το τούβλο το ένα στο άλλο. Όταν ο παρουσιαστής λέει: «Σταμάτα». Ανοίγει τα μάτια του ποιο από τα παιδιά έχει τούβλο, γίνεται αρχηγός.
Κατασκευαστικά παιχνίδια για παιδιά μέσης ομάδας
1. Βρείτε ένα κτίριο.
Υλικό: κάρτες, κτίρια, κουτί
Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση και την ικανότητα να συσχετίσετε αυτό που εμφανίζεται στην κάρτα με τα κτίρια.
Κανόνας: Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ μια κάρτα από ένα κουτί ή τσάντα, την κοιτούν προσεκτικά, καλούν αυτό που φαίνεται και ψάχνουν για αυτό το κτίριο. Όποιος κάνει λάθος παίρνει δεύτερο φύλλο.
2. Ποιος είναι πιο γρήγορος;
Υλικό: 4 κουτιά, εξαρτήματα Lego, 2 για κάθε παίκτη.
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, προσοχής, συντονισμού κίνησης.
Κανόνας: Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες, κάθε ομάδα έχει το δικό της χρώμα από τουβλάκια Lego και το δικό της μέρος. Για παράδειγμα, 2x2 κόκκινο, 2x4 μπλε. Οι παίκτες μετακινούν τούβλα ένα προς ένα από το ένα τραπέζι στο άλλο. Όποιος η ομάδα είναι πιο γρήγορη κερδίζει.
3. Lego στο κεφάλι.
Υλικό: Τούβλο Lego.
Στόχος: ανάπτυξη επιδεξιότητας και συντονισμού κινήσεων.
Κανόνας: ένα παιδί βάζει ένα τουβλάκι Lego στο κεφάλι του. Τα άλλα παιδιά του δίνουν καθήκοντα.Για παράδειγμα: Περπατήστε δύο βήματα, καθίστε, σηκώστε το ένα πόδι, σταθείτε στο ένα πόδι, περιστρέψτε. Εάν ένα παιδί ολοκληρώσει τρεις εργασίες και δεν πέσει ένα τούβλο από το κεφάλι του, τότε έχει κερδίσει και παίρνει ένα βραβείο.
Κατασκευαστικά παιχνίδια για μεγαλύτερα παιδιά
1. Ποιανού η ομάδα θα χτίσει πιο γρήγορα.
Υλικό: Σετ κατασκευής LEGO, δείγμα κατασκευής.
Στόχος: Μαθαίνουμε να χτίζουμε σαν ομάδα, να βοηθάμε ο ένας τον άλλον. Αναπτύξτε ενδιαφέρον, προσοχή, ταχύτητα, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια
Κανόνας : Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα δείγμα κτιρίου.Για παράδειγμα: σπίτι, αυτοκίνητο με τον ίδιο αριθμό ανταλλακτικών. Κάθε παιδί μπορεί να συνδέσει ένα κομμάτι κάθε φορά. Τα παιδιά τρέχουν εναλλάξ στο τραπέζι, επιλέγοντας το απαραίτητο μέρος και το συνδέουν στο κτίριο. Η ομάδα που χτίζει το κτίριο πιο γρήγορα κερδίζει.
2. Βρείτε το μέρος ίδιο όπως στην κάρτα.
Υλικό: κάρτες, ανταλλακτικά κατασκευής LEGO, πιάτο.
Στόχος : διορθώστε τα ονόματα των εξαρτημάτων κατασκευής LEGO.
Κανόνας: Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ μια κάρτα με ένα σχέδιο ενός κατασκευαστικού εξαρτήματος LEGO. Και βρίσκουν το ίδιο μέρος και το στερεώνουν στο πιάτο. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα παιδιά καταλαβαίνουν τι έγινε.
3. Τσάντα μυστηρίου.
Υλικό: Σετ κατασκευής LEGO, τσάντα.
Στόχος: μάθετε να μαντεύετε τις λεπτομέρειες του σχεδιαστή με το άγγιγμα.
Κανόνας : Η παρουσιάστρια κρατά μια τσάντα με εξαρτήματα Lego. Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ μια λεπτομέρεια και μαντεύουν. Μετά το βγάζουν από την τσάντα και το δείχνουν σε όλους.
4. Βάλτε τα μέρη στη θέση τους.
Υλικό: κουτιά, μέρη Lego, ράμφος, πόδι, οβάλ, ημικύκλιο.
Στόχος: διορθώστε τα ονόματα του κατασκευαστή Lego.
Κανόνες: Δίνονται στα παιδιά κουτιά και ένα σετ κατασκευής, μοιράζονται δύο μέρη για κάθε παιδί. Τα παιδιά πρέπει για λίγοσυναρμολογήστε ολόκληρο τον κατασκευαστή. Όποιος μαζεύει τα πάντα χωρίς λάθη κερδίζει.
Κατασκευαστικά παιχνίδια για προπαρασκευαστικά γκρουπ
1. Όνομα και κατασκευή.
Υλικό : Σετ Lego
Στόχος : Διορθώστε τα ονόματα του κατασκευαστή Lego, μάθετε να εργάζεστε σε ομάδα.
Κανόνες : Ο αρχηγός δίνει σε κάθε παιδί με τη σειρά του ένα κομμάτι κατασκευής. Το παιδί το ονομάζει και το κρατάει. Όταν κάθε παιδί έχει δύο μέρη. Ο παρουσιαστής δίνει το καθήκον να χτίσει ένα κτίριο από όλα τα μέρη και να καταλήξει σε αυτό που έχτισαν. Όταν το έχτισαν, ένα παιδί λέει τι έχτισαν.
2. Δώρα Lego.
Υλικό : αγωνιστικός χώρος, άνδρες για τον αριθμό των παικτών, ζάρια, Lego - δώρα.
Στόχος: αναπτύξτε ενδιαφέρον για το παιχνίδι, αναπτύξτε την προσοχή.
Κανόνας: Τα παιδιά μοιράζουν τα ανθρωπάκια μεταξύ τους. Τοποθετούνται στον αγωνιστικό χώρο. Με τη σειρά ρίχνουν τα ζάρια και κινούνται δεξιόστροφα. Όταν το πρώτο πρόσωπο συμπληρώσει ολόκληρο τον κύκλο. Μετά κερδίζει και το παιδί διαλέγει ένα δώρο για τον εαυτό του. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να αφαιρεθούν όλα τα δώρα.
Κύβος: η μία πλευρά με τον αριθμό ένα, η δεύτερη με τον αριθμό δύο, η τρίτη με τον αριθμό τρία, η τέταρτη με ένα σταυρό και παραλείψτε την κίνηση.
3. Θυμηθείτε την τοποθεσία.
Υλικό: Σετ Lego, πιάτα για όλους τους παίκτες.
Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης.
Κανόνες: Ο παρουσιαστής χτίζει οποιοδήποτε κτίριο με όχι περισσότερα από οκτώ μέρη. Για λίγο, τα παιδιά απομνημονεύουν το σχέδιο, μετά το κτίριο κλείνει και τα παιδιά προσπαθούν να φτιάξουν το ίδιο από μνήμης. Όποιος το κάνει σωστά κερδίζει και γίνεται αρχηγός.
4. Χτίστε χωρίς να ανοίξετε τα μάτια σας.
Υλικό : πιάτο, σετ κατασκευής.
Στόχος: Μαθαίνουμε να χτίζουμε με κλειστά μάτια, αναπτύσσουμε λεπτές κινητικές δεξιότητες και αντοχή.
Κανόνας: μπροστά στα παιδιά ένα πιάτο και ένα σετ κατασκευής. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και προσπαθούν να φτιάξουν κάτι. Όσοι έχουν πιο ενδιαφέρουσα κατασκευή ενθαρρύνονται.
Όλγα Σαφόνοβα
Στόχος:Να προωθήσουμε την ενοποίηση των παιδιών, να τα μάθουμε να τελειώνουν αυτό που έχουν ξεκινήσει.
Εκπαιδευτικοί στόχοι:Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά, προσδιορίστε ανεξάρτητα και σκεφτείτε την έννοια του παιχνιδιού. Υλοποίηση και ανάπτυξη οικοπέδου κατασκευής ξενοδοχειακού συγκροτήματος σύμφωνα με το έργο, χρησιμοποιώντας διάφορα οικοδομικά υλικά. Διδάξτε στα παιδιά να αναθέτουν ρόλους και να ενεργούν ανάλογα με το ρόλο που αναλαμβάνουν.
Αναπτυξιακά καθήκοντα: Διορθώστε τα ονόματα των αρχιτεκτονικών στοιχείων: δάπεδο, παράθυρα, μπλοκ, είσοδος κ.λπ. Αντικατοπτρίστε γνώσεις για τη γύρω ζωή στο παιχνίδι, αναπτύξτε διαλογικό λόγο και δεξιότητες προφορική επικοινωνία. Αναπτύξτε χωρική σκέψη, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο, δημιουργικές ικανότητες.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για κατασκευαστικά επαγγέλματα, σεβασμός στην κοινωνικά χρήσιμη εργασία.
Εργασία λεξιλογίου:αρχιτέκτονας, εργοδηγός, σχεδιαστής τοπίου, έργο, ίδρυμα, μπλοκ, ενεργοποιήστε τα ονόματα των επαγγελμάτων και οικοδομικά υλικά.
Δράσεις παιχνιδιού:Επιλογή εργοταξίου. Η επιλογή του οικοδομικού υλικού, ο τρόπος παράδοσής του σε εργοτάξιο. Κατασκευή. Σχεδιασμός κτιρίου. Παράδοση του αντικειμένου.
Υλικό παιχνιδιού:Σετ Polydron Giant "House Construction",
Σετ κατασκευών “Inventor”, φορτηγά, κάρτες χαρακτηρισμού (φορτηγό, τούβλα, σκάλα, τσεκούρι και αεροπλάνο, έργο ξενοδοχειακού συγκροτήματος σε χαρτί whatman, δέντρα, γιλέκα, ποδιές, κράνη).
Προκαταρκτική εργασία.Σχεδιάζοντας διάφορα σκίτσα σπιτιών. Κριτική και ανάγνωση παιδικών βιβλίων με θέμα «Κατασκευαστής». Συζήτηση για επαγγέλματα - αρχιτέκτονας, οικοδόμος, σχεδιαστής τοπίου, για τα εργαλεία τους. Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις των σχεδίων παρτέρι.
Ρόλοι παιχνιδιού. Αρχιτέκτονας, σχεδιαστής τοπίου, εργοδηγός, οικοδόμοι, οδηγός.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα έχουμε καλεσμένους. Ήρθαν από άλλη πόλη. Πες μου, σε παρακαλώ, με τι θα μπορούσαν να έχουν φτάσει; (απαντήσεις των παιδιών)
Πού μένουν και μένουν οι άνθρωποι όταν έρχονται σε μια ξένη πόλη; (απαντήσεις των παιδιών)
Εάν δεν υπάρχουν συγγενείς ή φίλοι σε μια δεδομένη πόλη, τότε οι άνθρωποι μένουν σε ένα ξενοδοχείο. Ας φτιάξουμε το δικό μας όμορφο, μοναδικό ξενοδοχείο για τους επισκέπτες μας! (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου, από πού αρχίζει η οποιαδήποτε κατασκευή;
Παιδιά: Από σκίτσο ή έργο.
Παιδαγωγός:Πώς λέγεται το επάγγελμα ενός ανθρώπου που ασχολείται με έργα και σκίτσα κτιρίων;
Αρχιτέκτονας.
Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά, αρχιτέκτονα. Ο αρχιτέκτονας σχεδιάζει και σχεδιάζει σπίτια σε χαρτί. Και οι οικοδόμοι ζωντανεύουν τα σχέδιά του. Εσείς κι εγώ ήμασταν ήδη αρχιτέκτονες και έχουμε ήδη έτοιμο ένα σχέδιο του ξενοδοχειακού συγκροτήματος.
Παιδαγωγός:Πώς λέγεται το χαμηλότερο σημείο του σπιτιού;
Παιδιά:Λέγεται θεμέλιο.
Παιδαγωγός:Σωστά. Το θεμέλιο είναι η βάση ολόκληρου του κτιρίου, πρέπει να είναι πολύ ισχυρό και ανθεκτικό. Τι θα χτιστεί πάνω στο θεμέλιο;
Παιδιά:Πάνω στο θεμέλιο χτίζονται τοίχοι.
Παιδαγωγός:Πόσους τοίχους απεικόνισε ο αρχιτέκτονας στο σχέδιό του;
Παιδιά:δύο.
Παιδαγωγός:Εσύ κι εγώ ξέρουμε ότι σε οποιοδήποτε σπίτι δεν υπάρχουν δύο τοίχοι, αλλά τέσσερις. Απλώς οι άλλοι δύο τοίχοι δεν είναι ορατοί σε εμάς, αλλά είναι ίδιοι με αυτούς.
Παιδαγωγός:Τι φαίνεται στο πάνω μέρος του σχεδίου;
Παιδιά:Υπάρχει μια στέγη στην κορυφή.
Παιδαγωγός:Γιατί χρειάζεστε μια στέγη;
Παιδιά:Για να κρατήσει το σπίτι στεγνό όταν βρέχει.
Παιδαγωγός:Πόσους ορόφους έχει το ξενοδοχείο μας;
Παιδιά: 2 ορόφους.
Παιδαγωγός:Σκέψου τώρα και πες μου, πόσες πόρτες;
Παιδιά: 2 πόρτες.
Παιδαγωγός:Μπράβο! Σωστά! Πόσα παράθυρα υπάρχουν σε κάθε τοίχο;
Παιδιά: 4 μπλοκ παραθύρων.
Παιδαγωγός:Μπράβο! Τα μέτρησες όλα σωστά! Για την κατασκευή του κτιρίου, θα χρειαστούμε τετράγωνα, τα οποία θα φέρει στο εργοτάξιό μας ένας οδηγός σε ένα φορτηγό.
Για να χτιστεί ένα πραγματικό σπίτι, πολλοί τεχνίτες πρέπει να εργαστούν σκληρά. Και ποιες - θα θυμηθούμε τώρα. Ακούστε τον πρώτο γρίφο:
Χτίζει επιδέξια ένα γερό σπίτι,
κάνοντας σημαντική δουλειά.
Σε σειρές τούβλο τούβλο
Το τοποθετεί επιδέξια και επιδέξια.
Παιδιά: Πλινθόκτιστος
Παιδαγωγός:Τι θα στρώσει ο μασόνος μας;
Παιδιά:Θεμέλιο και τοίχοι
Παιδαγωγός:Τώρα ανακαλύπτουμε ποιος άλλος συμμετέχει στην κατασκευή του σπιτιού:
Για να κρατήσει το σπίτι στεγνό και ζεστό,
Για να μην πνέει χιόνι στο σπίτι το χειμώνα,
Για να μην βραχούν οι άνθρωποι στο σπίτι στη βροχή,
Σκεπάζει το σπίτι με σίδερο.
Παιδιά:Στεγαστής
Παιδαγωγός:Τι θα κάνει ο στεγαστής στο εργοτάξιό μας;
Παιδιά:Θα φτιάξει τη στέγη.
Εκπαιδευτικός: Ένας άλλος γρίφος:
Καρφιά, τσεκούρια, πριόνι,
Υπάρχει ένα ολόκληρο βουνό από ρινίσματα.
Αυτός είναι ένας εργαζόμενος που εργάζεται -
Το δικό μας δουλεύει με ξύλο.
Παιδιά:Ενας ξυλουργός
Παιδαγωγός:Τι θα κάνει ο μάστορας;
Παιδιά:Οι ξυλουργοί θα χτίσουν έναν φράχτη γύρω από το ξενοδοχείο.
Παιδαγωγός:Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν παρτέρια κοντά στο κτίριο, πράγμα που σημαίνει ότι θα χρειαστούμε σχεδιαστές τοπίου - άτομα που μεταμορφώνουν τη φυσική ομορφιά που ευχαριστεί το μάτι.
Παιδαγωγός:Υπάρχουν τύποι σε οποιοδήποτε εργοτάξιο κύριος άνθρωποςπου είναι υπεύθυνος για την κατασκευή. Αυτός είναι ο επιστάτης. Θα είμαι ο επιστάτης.
Και ποιος θα είσαι; θα μάθουμε τώρα. Ανεβείτε και πάρτε κάθε κάρτα (φορτηγό, τούβλα, σκάλα, τσεκούρι και αεροπλάνο, λουλούδι). Όποιος διάλεξε την εικονογράφηση ενός φορτηγού σημαίνει ότι είναι οδηγός. Τούβλα σημαίνει ότι είναι οικοδόμος. Σκάλα - αυτό σημαίνει ότι είναι σκεπαστής. Όποιος διάλεξε την εικόνα ενός τσεκούρι και ενός αεροπλάνου σημαίνει ότι είναι ξυλουργός. Ένα λουλούδι σημαίνει ότι είναι σχεδιαστής τοπίου.
Παιδαγωγός:Λοιπόν, τώρα έχουν ανατεθεί όλοι οι ρόλοι, ας ξεκινήσουμε την κατασκευή. Για λόγους ασφαλείας προτείνω σε όλους να φορούν οικοδομικά κράνη.
Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού. Ο οδηγός φέρνει οικοδομικό υλικό στο εργοτάξιο. Οι εργαζόμενοι φορτώνουν και ξεφορτώνουν κατασκευαστικά μέρη από το μηχάνημα. Με βάση το σκίτσο του κτιρίου, οι οικοδόμοι χτίζουν ένα ξενοδοχείο από οικοδομικά υλικά. Σχεδιαστές τοπίουδιακοσμήστε παρτέρια. Ο εργοδηγός διαχειρίζεται το εργοτάξιο και παρακολουθεί την ποιότητα των εργασιών που εκτελούνται.
Παιδαγωγός:
Ας δούμε το σχέδιο.
Προτείνω να χτιστεί το θεμέλιο από μπλε μπλοκ.
Το θεμέλιο είναι έτοιμο, τώρα χτίζουμε τους τοίχους.
Τι άλλο μας μένει να φτιάξουμε; (Μένει να ολοκληρωθεί η στέγη).
Οι στέγες έχουν ολοκληρώσει την κατασκευή.
Οι ξυλουργοί τοποθετούν πόρτες και παράθυρα.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, τι μεγάλο και όμορφο ξενοδοχείο φτιάξατε! Πιστεύετε ότι θα αρέσει στους επισκέπτες της πόλης μας; Αυτο πιστευω και εγω.
Παιδαγωγός:
Μου άρεσε πολύ ο τρόπος που δούλευες. Σας ευχαριστώ για Καλή δουλειά. Τώρα μπορείτε να πάτε και να ξεκουραστείτε.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Αγαπητοί συνάδελφοι! Στο παρελθόν ακαδημαϊκό έτοςστο δικό μας νηπιαγωγείοΠραγματοποιήθηκε διαγωνισμός έργου με θέμα «Το παιχνίδι της ιστορίας ως πολιτιστική πρακτική».
Στα παιχνίδια ρόλων αναπτύσσεται με επιτυχία η προσωπικότητα, η διάνοια, η θέληση, η φαντασία και η κοινωνικότητα του παιδιού. Τα παιδιά της παρέας μας το αγαπούν πολύ.
Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Δεύτερος junior group. Δραστηριότητα εποικοδομητικής μοντελοποίησης. «Κλίμακα» Στόχος: Ανάπτυξη.
- σημαντικό συστατικό στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών. Επομένως, πρώτα πρέπει να εξετάσετε ορισμένες ερωτήσεις σχετικά με εποικοδομητικές. Ελπίζω ότι το υλικό που είπα θα σας βοηθήσει στη διδασκαλία των παιδιών.
Ποιες ερωτήσεις θα εξετάσουμε:
Τι είναι; - αυτή είναι η θέα , όπου τα παιδιά αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους από τα γύρω αντικείμενα, φτιάχνουν ανεξάρτητα διάφορα κτίρια, κατασκευές, κτίρια, δρόμους, αλλά το κάνουν σε σχηματική, γενικευμένη μορφή. Στα εποικοδομητικά παιχνίδια, τα αντικείμενα αντικαθίστανται από άλλα αντικείμενα, δηλαδή τα κτίρια χτίζονται από ειδικά σετ κατασκευών, σετ κτιρίων, φυσικό υλικό. Γι' αυτό τα εποικοδομητικά παιχνίδια ταξινομούνται ως δημιουργικά παιχνίδια. Στα παιδιά 3-5 ετών, το εποικοδομητικό παιχνίδι παίρνει συχνά τη μορφή τουπαιχνίδι ρόλων, στην οποία τα παιδιά παίζουν το ρόλο των εργατών οικοδομών.
Τι χρειάζεται ένα παιδί για εποικοδομητικό παιχνίδι;
Στάδια ανάπτυξης εποικοδομητικού παιχνιδιού
Τεχνικές διδασκαλίας εποικοδομητικού παιχνιδιού
Οι ενήλικες (γονείς και νηπιαγωγοί) θα πρέπει να διδάξουν στα παιδιά εποικοδομητικές δεξιότητες και ικανότητες. Γιατί χωρίς αυτό, τα παιδικά κτίρια θα παραμείνουν απλά και πρωτόγονα. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι ενήλικες μπορούν να διδάξουν στα παιδιά τις δεξιότητες που χρειάζονται για εποικοδομητικό παιχνίδι.
Σήμερα μιλήσαμε για εποικοδομητικά παιχνίδια, για τις δεξιότητες που χρειάζεται ένα παιδί για αυτά, για τα στάδια της εποικοδομητικής ανάπτυξης και για τις τεχνικές διαχείρισής τους.
Εάν έχετε οποιεσδήποτε προσθήκες σε αυτό το θέμα, φροντίστε να αφήσετε το σχόλιό σας.
