Existe un recurso estilístico tan expresivo en las obras artísticas y poéticas como el uso de oraciones de una sola parte en el texto.
1. Está aclarándose... 2. Hace frío. 3. Mañana. 4. ¡Y aquí están nuestros invitados!
Pueden tener un miembro principal expresado en forma verbal (1) o adverbio (2). Pero las oraciones nominales de una parte se diferencian en que constan únicamente del miembro principal, que se parece al sujeto en la forma (3, 4).
Muy a menudo, este miembro se expresa mediante un sustantivo en caso nominativo o un sustantivo con palabras dependientes. Por ejemplo:
1. Guerra. 2. Año 1941. 3. Pueblos quemados. 4. Devastación y desolación. 5. Madres inconsolables que lloran ante los cadáveres de sus hijos.
De los ejemplos presentados queda claro que las oraciones denominativas pueden consistir en un miembro principal de una palabra (1, 4), pero también miembro principal a veces tiene palabras dependientes. (2, 3, 5) Aunque muchas veces los pronombres personales también pueden actuar como miembro principal.
1. ¡Y aquí está! 2. ¡Nuestro buen Papá Noel!
También concluimos del ejemplo que el uso de la palabra “aquí” en una oración nominativa no cambia su clasificación en absoluto.
Oraciones de nombres afirmar la existencia de algunos fenómenos en la actualidad. Hay cuatro categorías principales de ellos: existencial, indicativo, evaluativo-existencial y deseable-existencial.
Las oraciones nominales existenciales suelen ser narrativas, que simplemente nombran objetos o fenómenos existentes, afirmando el hecho de su existencia. El sujeto está presente en tales oraciones en el caso nominativo. Por ejemplo:
1. Las cinco y veinte de la tarde. 2. Experimento fallido.
Las oraciones nominales demostrativas contienen "aquí", "aquí y", "allí", "allí y".
1. Aquí hay un sauce. 2. Y aquí está la casa. 3. Hay una casa de baños cerca. 4. Y hay un pajar.
Las oraciones evaluativas-existenciales generalmente se pronuncian con una entonación exclamativa o interrogativa, que se indica mediante las correspondientes partículas expresivo-emocionales "qué", "qué", "bien". Los ejemplos incluyen las siguientes oraciones:
1. ¡Qué día tan maravilloso! 2. ¡Qué reunión! 3. ¿Y el secreto? 4. ¡Pues que sea un secreto!
Las oraciones que expresan un fuerte deseo o sueño, además del sujeto nominal, que está en el caso nominativo, a menudo incluyen las partículas "sólo", "si sólo", "si sólo". Éstas son las llamadas oraciones nominales existenciales deseables. Ejemplos:
1. ¡Oh, sólo una llamada! 2. ¡Sólo su voz sonora!
Muy a menudo, las oraciones nominales se utilizan en el habla cotidiana y, como resultado, en el discurso directo o en guiones de obras dramáticas.
1. - dijo la niña señalando con la mano hacia un lado. 2. “Una dama con un sombrero y un ramo, sentada cerca de una tina con ficus”, el hombre asintió en respuesta.
1. Cortina. 2. mucho tiempo escalera de caracol, llegando hasta el techo. 3. Fondo: roca, sobre ella un pino solitario.
Algunos lingüistas también clasifican los nombres de obras literarias, musicales y visuales, libros, revistas, películas, programas de televisión, inscripciones en carteles y similares como oraciones denominativas. Pero en este caso las opiniones de los lingüistas difieren.
1. "Los esquivos vengadores". 2. "La chica de los melocotones". 3. Entrada al tercer piso. 4. "Luz Azul".
Algunas obras, la mayoría de las veces poéticas, son originales y constan exclusivamente de frases nominales. La peculiaridad de tal presentación es su naturaleza fundamental, deteniéndose en acción. Después de todo, sin predicados es bastante difícil mostrar el desarrollo de la trama, el movimiento.
El propósito de la lección.
: aprender material nuevo
1) repetición de información sobre oraciones de una parte;
2) familiaridad con oraciones nominales;
3) estudiar la orientación práctica de los conocimientos adquiridos.
Métodos y técnicas:
1)métodos de transmisión verbal de información y percepción auditiva de información (técnicas:conversación, historia, discusión
);
2) métodos de transmisión visual de información y percepción visual de información (técnicas: observación, trabajo a partir de una imagen.
);
3) métodos de transmisión de información a través de actividades prácticas (trabajo experimental en grupos, trabajo con un libro, trabajo creativo
);
4) métodos para estimular y motivar a los estudiantes (técnicas:actividad de búsqueda parcial, grupo Actividades de investigación, creando una situación de éxito, creando una situación de asistencia mutua)
5) métodos de control (técnicas:encuesta frontal, autoevaluación)
Forma de organización del trabajo en clase:
frontal, grupal, individual.
Medios de educación:
Material y técnico: proyector, reproducción de un cuadro.
Didáctica: libros de texto en ruso, cuadernos, tarjetas de tareas.
Horario de la lección:
1) Organizar el tiempo-2 minutos.;
2) Repetición del material estudiado - 8 minutos;
3) Explicación de material nuevo -10 min.;
4) Consolidación de conocimientos -20 min.;
5) Resumiendo - 2 min.;
6) Presentación y discusión tarea-3 min.
Durante las clases:
Etapa organizacional
Saludo mutuo entre alumnos y docente; registro de ausentes; comprobar la preparación de los estudiantes para la lección; comprobar la disponibilidad de diarios, cuadernos, libros de texto; organización de la atención.
2) Bombardeo - encuesta
:
1) ¿En qué se diferencian las oraciones de una parte de las de dos partes?
(En oraciones de dos partes, la base gramatical consta de dos miembros principales: el sujeto y el predicado, y ambos miembros son necesarios para comprender el significado de la oración. En oraciones de una parte, la base gramatical consta de un principal miembro (sujeto o predicado), y el segundo miembro principal no es necesario para comprender el significado de la oración).
2) ¿En qué grupos se dividen las oraciones de un solo componente según la forma del miembro principal?
(Según la forma del miembro principal, las oraciones de una parte se dividen en dos grupos: con
el miembro principal es el predicado y el miembro principal es el sujeto.)
3) Nombra los grupos principales de oraciones de una parte con el miembro principal.
predicado.
(Definitivamente - personal, indefinidamente - personal, impersonal).
4) ¿Qué oraciones se llaman definitivamente personales?
(Definitivamente, las oraciones personales son oraciones de una parte con
predicado: un verbo en la forma de 1ª o 2ª persona).
5) ¿Qué frases se llaman indefinidamente personales?
(Vago: las oraciones personales son oraciones de una parte
con verbo predicado en tercera persona plural presente
y tiempo futuro y pasado en plural.)
6) ¿Qué oraciones se llaman impersonales?
(Las oraciones impersonales son oraciones de una parte con un predicado,
en el que no hay ni puede haber un sujeto.)
3) El texto se proyecta en la pizarra:
Esta frio afuera. Y los niños esperan las heladas. Luego irán a esquiar y patinar. ¡Adoro el invierno!
-¿Se puede llamar texto al conjunto de estas frases?
-Títulolo (“Esperando el invierno”)
-Nombrar las bases gramaticales de estas oraciones y determinar el tipo de oraciones (frío– impersonal; los niños estan esperando
– dos partes;montará
– vagamente personal;amar
- definitivamente personal)
4) Ir a nuevo tema lección
La maestra lee un poema de A.A. Feta "Susurro, respiración tímida".(ver Apéndice1)
- ¿Te gustó este poema?
-Así habló de él L.N. Tolstoi: “No hay un solo verbo en él, cada expresión es una imagen”.
Maestro: No hay acción en este poema, pero la imagen de la noche está pintada de manera muy figurada con la ayuda de sustantivos. El autor utiliza únicamente sustantivos que nombran objetos. A. Fet usa oraciones denominativas (u oraciones nominativas).
El tema de la lección está escrito: "Oraciones nominales".
Maestro: Las oraciones nominales forman un grupo específico entre las oraciones monocomponentes. En la gramática científica se interpretan de manera diferente, pero en la práctica representan un grupo bastante heterogéneo, en el que los sustantivos objetivos y atributivos actúan como miembro principal.Habitación. Mesa. Sofá. Noche. Fresco. Silencio.
Las oraciones nominales, al igual que las impersonales, son expositivas. Se utilizan principalmente en ficción(poesía, prosa), en ensayos y artículos de periódicos y revistas. Las oraciones sustantivas son muy cortas pero expresivas. Con su ayuda, el escritor dibuja sutil y lacónicamente el lugar, el momento de la acción, el paisaje y el escenario. Contribuyen al rápido desarrollo de la trama. A.P. Chéjov utilizó a menudo oraciones nominativas en sus historias.
Hospital Zemsky. Mañana
. (cuento “Cirugía”)
Crepúsculo vespertino. Nieve grande y húmeda
. (cuento “Tosca”)
A.A.Akhmatova utilizó a menudo oraciones denominativas en sus poemas:
Veintiuno. Noche. Lunes. Los contornos de la capital en la oscuridad.
(nota: todas las frases se muestran en el muelle mediante un proyector)
Prestamos atención a la lectura de oraciones sustantivas. Se leen con una larga pausa.
Para distinguir oraciones nominales de las incompletas de dos partes, es necesario conocer las características gramaticales de las oraciones nominales:
a) Las oraciones nominales tienen un miembro principal: el sujeto, que puede expresarse mediante un sustantivo en el caso nominativo (Bosque.
Claro
), frase nominal cuantitativa (Las diez y veinte minutos.
), pronombre personal(Aqui esta ella.) y numeral( ¡Veintitrés!
- continúa Grisha). El esquema de las oraciones nominales indicadas también incluye partículas.Aquí Y Fuera y
entonces tales oraciones adquieren un significado demostrativo.
b) Las oraciones nominales pueden ser comunes y no comunes. La especificidad de las oraciones nominales a este respecto radica en el hecho de que su miembro principal sólo puede distribuirse mediante definiciones, acordadas e inconsistentes.
- ¿Qué definiciones se llaman acordadas? (definiciones asociadas con el sustantivo definido por el método de concordancia, es decir, en caso, número, género. Noche estrellada).
- ¿Qué definiciones se llaman inconsistentes? (definiciones asociadas con la palabra que se explican por el método de control o adyacencia . Una cadena de fosas de lobo con cerdas de roble.)
5)
Se escribe una frase a partir del dictado:
Escarcha y sol; ¡dia maravilloso!
- ¿De dónde viene esta línea, quién es el autor? ("Mañana de invierno" de A.S. Pushkin)
- Producir analizando(oración declarativa, exclamativa, compleja, no conjuntiva; 1.ª oración de una parte, nominativa, no extendida; 2.ª oración de dos partes, no extendida)
Conclusión: las cláusulas sustantivas también pueden formar parte de una oración compleja.
Tarea diferenciada:
1er grupo (estudiantes fuertes): escriba un ensayo en miniatura basado en la pintura de V.D. Polenov "Overgrown Pond", utilizando oraciones de una parte;
Grupo 2 (rendimiento promedio): tarea usando tarjetas; (ver Apéndice 2,
tarjeta#1)
3er grupo (bajo rendimiento): ejercicio 213, escribe oraciones nominativas.
Las tareas se revisan una de cada grupo.
Trabajo independiente
La clase completa el ejercicio 216 según lo asignado.
=Un estudiante trabaja en la pizarra usando una tarjeta (la tarea se puede asignar a un estudiante fuerte o débil), ver Apéndice 2
, tarjeta N° 2 o tarjeta N° 3)
6) Resumiendo
1) El profesor analiza las actividades de los estudiantes en la lección.
2) Evaluación conjunta de las actividades del profesor y de los alumnos en la lección.
7) Presentación y discusión de tareas.
Párrafo 24, tarea diferenciada, cada grupo recibe tarjetas de tarea. (ver Apéndice 3)
Anexo 1
Poema de A.A. Fet “Susurro, respiración tímida”
Susurro, respiración tímida,
El trino de un ruiseñor,
Plata y balanceo
corriente soñolienta,
Luz nocturna, sombras nocturnas,
Sombras infinitas
Una serie de cambios mágicos.
Carita linda
Hay rosas moradas en las nubes humeantes,
El reflejo del ámbar.
Y besos y lágrimas,
¡Y amanece, amanece!..
(1850)
Apéndice 2
Tarea diferenciada basada en tarjetas.
Tarjeta No. 1
Utilizando definiciones acordadas e inconsistentes, distribuya oraciones de denominación.
Mañana. Río. Isla. Arbustos. Un pescador se sienta bajo su espesa sombra.
Tarjeta No. 2
(nota: tarea para un estudiante fuerte)
Coloque signos de puntuación y analice la oración.
El silencio y sólo las gaviotas pescando perturban la paz nocturna.
Tarjeta No. 3
(nota: tarea para estudiantes de bajo rendimiento)
Encuentre oraciones nominales y enfatice los conceptos básicos gramaticales en ellas, caracterice las oraciones.
Otoño. Matorral del bosque.
Musgo de pantano seco.
Lago Beleso.
El cielo está pálido.
I. Bunin
Apéndice 3
Diferenciado
tarea sobre el tema "Oraciones nominales"
Asignación al grupo 1:
Haga breves bocetos verbales: 1) describa la situación en su apartamento en diferente tiempo días: temprano en la mañana, tarde, tarde en la noche; 2) describe la situación en la escuela durante las grandes vacaciones. ¿Qué oraciones sustantivas te ayudarán a transmitir de manera expresiva y vívida imágenes de la vida hogareña y escolar?
Asignación al grupo 2:
Recuerde qué imágenes de la naturaleza recuerda (mientras camina, viaja, viaja fuera de la ciudad, durante las vacaciones, etc.). Describelos. ¿Qué tipos de oraciones de una parte se pueden utilizar?
Asignación al grupo 3:
Escribe dos o tres acotaciones escénicas con frases nominales de una obra dramática. Determina lo que expresa el autor usando tales oraciones.
§ 1 El concepto de sentencia nominal
Como tú sabes, oraciones simples Según la presencia de miembros principales, son bipartitos y monopartes. Las oraciones de una parte generalmente se dividen en dos grupos: con un miembro principal, el predicado, y con un miembro principal, el sujeto. El primer grupo incluye oraciones definitivamente personales, indefinidamente personales e impersonales, y el segundo grupo incluye oraciones denominativas.
Echemos un vistazo más de cerca a las oraciones denominativas. Se trata de oraciones de una parte en las que el miembro principal suele expresarse mediante un sustantivo en el caso nominativo o una combinación de un numeral con un sustantivo.
Por ejemplo, en las frases Invierno. La primera nieve: los sujetos se expresan con los sustantivos invierno, nieve. Y la siguiente oración, veintitrés de marzo, es una oración nominal con sujeto, una combinación expresa de un numeral con un sustantivo.
Las oraciones de denominación muestran que los eventos, fenómenos y objetos nombrados por el miembro principal existen en tiempo presente. Al nombrar objetos, indicar un lugar o un tiempo, las oraciones nominativas introducen inmediatamente al lector en el escenario de la acción. Por ejemplo: invierno. Silencio. Bosque nevado. Las oraciones nominales pueden ser exclamativas. ¡Qué helada tan amarga! ¡Qué hermoso abedul!
Las oraciones denominativas pueden incluir partículas aquí, allá, y luego la oración adquiere un significado demostrativo: Aquí hay un chorrito. Y hay un camino familiar.
§ 2 Oraciones nominales comunes y no comunes
Las oraciones nominativas pueden ser poco comunes o comunes. Veamos algunas frases con las que comienza el poema de Anna Akhmatova: Veintiuno. Noche. Lunes. En todas estas oraciones hay un solo miembro principal: el sujeto y no hay miembros secundarios. Por tanto, se trata de frases nominativas no ampliadas. En las oraciones nominativas comunes hay miembros menores que se relacionan con el sujeto, por ejemplo Primero mañana de invierno. En esta oración el sujeto es mañana, lo cual se asocia con dos definiciones: ¿qué mañana? Primero, el invierno.
Es importante recordar que en las oraciones nominales de una parte no existen miembros secundarios como adverbios y complementos, porque no pueden conectarse en significado y gramaticalmente con el sujeto.
§ 3 Diferencias entre oraciones nominales y incompletas
Es necesario distinguir oraciones nominales de una parte de Oraciones incompletas.
·En oraciones incompletas, los miembros faltantes de la oración se pueden restaurar a partir del contexto, generalmente a partir de comentarios de conversación. Considere el diálogo
¿Quién te conocerá?
La primera observación es una oración simple de dos partes. La segunda respuesta es una oración incompleta porque Información necesaria Para comprender el significado de la frase, podemos recuperarla de la réplica anterior: mi madre me encontrará. Y en oraciones nominales de una parte. estamos hablando acerca de sobre eventos, fenómenos, objetos específicos que no necesitan ser explicados desde el contexto.
·Otra regla para distinguir oraciones nominales de una parte de oraciones incompletas es la presencia de miembros secundarios como elementos adverbiales o complementarios, que no pueden relacionarse con el sujeto. Por ejemplo, en la frase En el zoológico hay animales depredadores ¿dónde? en el zoológico, está relacionado con el predicado faltante, que está implícito: hay, fueron, viven, son. Por tanto, esta oración no puede considerarse una oración nominal de una parte. Lo mismo puede decirse de la frase Hay una nube de tormenta a lo lejos. El adverbial lejos se refiere al predicado faltante visible o aparecido, por lo que esta oración no es un denominativo de una parte, sino incompleto de dos partes.
Las oraciones nominales se utilizan principalmente en obras de arte, en ensayos y artículos de periódicos y revistas. Con su ayuda, podrás dibujar de forma concisa y precisa el lugar y el momento de la acción, el paisaje y el entorno. Por ejemplo, el comienzo del poema de Konstantin Balmont: Tarde. Playa. Suspiros del viento. El majestuoso grito de las olas. Las oraciones nombran sólo detalles individuales, pero a partir de ellos el lector u oyente puede imaginar cuadro grande situación o acontecimientos descritos.
A menudo se encuentran oraciones nominativas en obras dramáticas para indicar el lugar y el tiempo de la acción, para describir el paisaje: Noche. Jardín. Fuente Designa el momento y el lugar donde se desarrolla la acción de una de las escenas del drama de Alexander Sergeevich Pushkin “Boris Godunov”.
De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
Lección sobre libro de texto“Idioma ruso: libro de texto para el octavo grado de instituciones de educación general” S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov y otros.
Lugar de la lección en el proceso educativo: Tema: “Oración simple. Oraciones de una sola parte."
Forma de lección: una lección sobre el aprendizaje de material nuevo utilizando las TIC.
Equipo: pizarra interactiva, presentación de la lección.
Esta lección es una de las lecciones dedicadas al estudio del tema "Oraciones de una parte". En las siguientes clases está previsto realizar un seguimiento de los conocimientos de los estudiantes sobre este tema. La diferenciación se utiliza al consolidar el material.
Objetivos de la lección: presentar a los estudiantes oraciones sustantivas; mostrar la diferencia entre oraciones nominales y otras oraciones de una parte; cultivar en los estudiantes el interés por las obras de los poetas rusos y el amor por la lengua rusa; desarrollar la capacidad de utilizar oraciones nominales en el habla; Determinar el papel de las oraciones nominativas en la ficción.
1. Analizar por miembros de la oración.(2 diapositivas)
El heno huele bien.
El heno huele bien.
2. Determinar el tipo de oración de una parte.(3 diapositivas)
3. Conversación(4 diapositivas)
– ¿Qué tienen en común estas propuestas?
- Nombralo características distintivas cada tipo de oferta.
1. Palabra del maestro:
– Seguimos trabajando en el estudio de propuestas monopartitas. Y hoy nos familiarizaremos con propuestas interesantes de una parte: las nominativas. Al estudiar hoy las oraciones de un componente, observaremos las oraciones nominativas y responderemos a la pregunta: "¿Qué papel juegan las oraciones nominales de un componente no solo en los textos en prosa, sino también en la poesía?"
2. Lectura expresiva de un poema de A. Fet“Susurro, respiración tímida...” (5 diapositivas)
Susurro, respiración tímida,
El trino de un ruiseñor,
Plata y balanceo
corriente soñolienta,Luz nocturna, sombras nocturnas,
Sombras infinitas
Una serie de cambios mágicos.
Carita lindaHay rosas moradas en las nubes humeantes,
El reflejo del ámbar.
Y besos y lágrimas,
¡Y amanece, amanece!..
- Es inusual. La aparición de este poema provocó reacciones encontradas entre los lectores. Algunos admiraron y se sorprendieron de que fuera posible representar la belleza del mundo sin verbos. L.N. Tolstoi señaló con entusiasmo: “No contiene ni un solo verbo. Cada expresión es una imagen." Otros vieron en este silencio una invasión de las leyes de la poética. A. Fet utiliza a menudo esta técnica en sus obras.
– Nombrar las bases gramaticales de las oraciones. ¿Qué parte del discurso expresa el miembro principal en estas oraciones?
– Las oraciones de una parte en las que el miembro principal es expresado por el sujeto se denominan denominativas. Las oraciones denominativas denotan la existencia de un objeto o fenómeno en tiempo presente. (6 diapositivas)
3. Presentación de una oración sustantiva(estudiante previamente preparado)
- Escuchemos lo que la frase nominativa nos dice sobre nosotros mismos.
Déjame llamarme: ¡sentencia nominal! Por supuesto, ¿adivinaste lo que hago? ¡Sí Sí! Me gusta nombrar, es decir, informar la existencia misma de algo: objetos, acontecimientos, fenómenos... Estoy a tu alrededor, estoy a cada paso, pero no me notas. Llegaste, te bajaste del tren y viste: “N. Novgorod”, “Estación”, “Salida a la ciudad”, “Taquilla”, “Buffet”, “Parada de trolebús”, etc. - eso soy todo yo, frase nominal. Vas a la ciudad, el revisor anuncia las paradas: “Parque de Cultura y Ocio”, “Planta de Metal”, “Puerto” son frases nominativas. Y el niño mira por la ventana y grita: “¡Ahí está el mar!” – y soy yo otra vez, frase nominal. ¿Qué lástima que nadie pregunte qué son estas frases que aparecen tan a menudo? ¿Qué oferta convocaron las tiendas “Pan”, “Zapatos”, “Libros”? Y esto soy todo yo, frase nominativa. Una palabra me basta para hacer feliz a la gente. Cuando me oyen en el tren o en el tranvía, dicen con alegría: “Ésta es mi ciudad. ¡Aquí está mi parada y allí está mi casa! ¡Y W es mi pequeño hijo! Tengo una parte principal de la oración: el sujeto, pero le dice mucho a la gente. El tema puede tener diferentes definiciones y, a veces, tengo partículas. Aquí Y allí. A veces informo sobre acontecimientos terribles: “¡Fuego!”, “¡Terremoto!”, “¡Accidente!” o doy órdenes: “¡Fuego!”, “¡Empieza!”, “¡Para!” Pero mi tarea principal es nombrar lo que la gente necesita, lo que les hace felices y les ayuda a vivir. Me utilizan tanto en poesía como en prosa. Incluso hay poemas enteros que están escritos sólo en frases nominales. Ya has conocido a uno de ellos. Escuche una cosa más, A. Koltsova:
Carpas humeantes
Pan negro, agua,
La tos de una hilandera, el llanto de un niño.
¡Oh necesidad! ¡Necesidad!
Es cierto que es un poco decepcionante que los chicos rara vez me inviten a sus composiciones.
– ¿Qué nos dijo la Sentencia Nominal sobre su significado y estructura? (Significado: informa que algún fenómeno u objeto existe en el presente. Estructura: un miembro principal - sujeto; puede tener partículas demostrativas Aquí Y allí; puede ser común o poco común). (7 diapositiva)
Las oraciones nominales se utilizan al escribir en diarios, cartas, aquellos. en géneros que se distinguen por la rapidez con la que se fijan los detalles principales, principales, o se utilizan al comienzo de la descripción (8 diapositivas)
– Comparemos nuestras observaciones con la teoría del libro de texto.
4. Introducción a la teoría del libro de texto.(págs. 106-107)
5. Ejercicio 241(oralmente)
6. Completar la tabla "Oraciones de una parte"
– Las oraciones nominales pueden ser comunes y poco comunes (diapositiva 9). Comparar: Noche. - Tarde tranquila. Susurro. - Respiración tímida. Las segundas frases se amplían mediante definiciones acordadas. Sólo los miembros menores que pertenecen al grupo de sujetos, es decir, todos los tipos de definiciones (acordadas y no coordinadas), pueden ampliar oraciones nominales.
Si una oración contiene una circunstancia o una adición, entonces la mayoría de los científicos consideran que dicha oración está incompleta en dos partes con un predicado omitido, y la circunstancia recuerda su existencia (diapositiva 10).
Silencio en el bosque nevado. Hay rosas moradas en las nubes humeantes...
Hablaremos de esto con más detalle en lecciones posteriores.
1. Tomar dictado, encontrar oraciones nominales.
2. Trabajar con la reproducción I.I. Levitan “Marzo” (diapositiva 11) (estudiantes débiles - tarjetas individuales)
– La capacidad expresiva de las oraciones nominativas las convierte en una herramienta indispensable cuando es necesario delinear la imagen de manera concisa y lacónica, y crear la impresión de una acción rápida.
Mire la reproducción del cuadro “Marzo” de I. Levitan. Intente describir esta imagen usando oraciones sustantivas poco comunes. (Las sugerencias se muestran en la diapositiva).
Día. Nieve. Árboles. Cielo. Caballo. Casa. Camino. Ánimo.
– Ampliar estas oraciones nominales utilizando definiciones acordadas e inconsistentes. Escribe el texto resultante en tu cuaderno.
Día claro de marzo. Nieve que ha perdido su esplendor invernal. Los árboles despiertan del sueño. Cielo sin nubes. Caballo enjaezado. Casa de dos pisos. Camino de tierra. Primavera, humor soleado y alegre.
Tarjeta No. 1
1) Días azules brillantes. Océano azul. La velada transcurrió tranquila y tranquila. 2) Pequeño arroyo. El agua está un poco marrón. No mana, sino que rezuma de los musgos, de la base de abedules bajos, sauces, alisos y hierbas de los pantanos... 3) Noche. La persiana cruje y cruje. 4) Se congela mucho. 5) Escarcha. La nieve cruje bajo las botas de fieltro.
Tarjeta No. 2
Copiar, indicando la base gramatical de cada frase y determinando su tipo.
1) Limpiar paredes revestidas de madera. Olor a agua y resina. 2) Son las tres de la tarde. Principalmente nublado. 3) Hay un arcoíris. ¡Divertirse! 4) No hay viento y todo el cielo está lleno de pintura. 5) Aquí hay uno gris una casa vieja. Ahora está vacío y sordo.
Tarjeta No. 3
Copiar, indicando la base gramatical de cada frase y determinando su tipo.
1) Noche sofocante. Habrá una tormenta... Hay un destello pálido y alarmante. 2) La noche es tranquila, tranquila. La nieve estaba suelta. En algún lugar lejano del cielo parece primavera. 3) Heladas. Está seco. Salí a caminar hacia el río. 4) En todo quiero llegar a la esencia misma: en el trabajo, en la búsqueda de un camino, en la agitación del corazón. 5) El invierno se acerca a la mitad, las carreteras están mojadas, los techos tienen goteras y el sol toma el sol sobre el témpano de hielo.
Análisis de textos desde el punto de vista del papel de las frases nominales en los mismos. Escribe los textos segundo y sexto en tu cuaderno.
Tareas para textos:
1) Tarde. Playa. Suspiros del viento.
El majestuoso grito de las olas.
Se acerca una tormenta. llega a la orilla
Un barco negro ajeno al encanto.
(K. Balmont.)
(Encantamiento: magia, brujería).
2) Desiertos y pantanos, troncos y tocones.
Viejo bosque de abedules,
Bosque escaso en la orilla del río.
(D. Kedrin.)
3) Otoño. Palacio de cuento de hadas
Todo abierto a revisión.
Desbroces de caminos forestales,
Mirando hacia los lagos.
Como en una exposición de pintura:
Pasillos, pasillos, pasillos, pasillos.
Olmo, fresno, álamo temblón
Sin precedentes en dorado.
(B. Pasternak.)
(La cámara es un palacio.)
4) Pueblo pequeño.
Pueblo del norte.
Luna descolorida.
Dvina del Norte.
Ondulantes aguas de color azul oscuro.
Música. Barco a motor.
Chica en la colina.
El joven está en la popa.
(K. Vanshenkin)
5) El último día de julio. Por todos lados – Rusia – patria. Todo el cielo está lleno de un azul suave. Sólo una nube flota o se derrite. Calma, cálida. El aire es leche fresca.
Un barranco profundo pero suave... Por el barranco corre un arroyo; en el fondo, pequeños guijarros parecen temblar entre ligeras ondas. A lo lejos se ven los confines de la tierra y el cielo. La línea azulada de un gran río...
(Según I. Turgenev)
– El uso de oraciones nominativas en el texto ayuda al autor a pintar una imagen colorida, concisa y lacónica de su tierra natal.
6) La vida sigue tan (n...)apresuradamente. Días, tardes, noches, festivos, días laborables.
Yarm...rka. Kr...shchensky m...rosa. Árboles con abrigos de piel. Hay banderas ondeando sobre la mierda. Y el invierno, el invierno. La nieve suaviza todo.
(Según E. Zamyatin)
– El uso de oraciones nominativas en el texto ayuda al autor a pintar de manera concisa y precisa una imagen del invierno ruso y las heladas de la Epifanía.
– Recuerde a los héroes de la comedia “El inspector general” de N.V. Gogol y, basándose en las características propuestas, adivine y determine de quién estamos hablando (12-13 diapositivas)
(RESPUESTA: 1) Alcalde; 2) Anna Andréievna; 3) Khlestakov; 4) Osip; 5) Lyapkin-Tyapkin; 6) Fresas; 7) Administrador de correos).
1. Encuesta relámpago
– Denominativo – ¿oraciones de una parte? (Sí).
– Denominativo – ¿oraciones de dos partes? (No).
– ¿Estás de acuerdo en que las oraciones nominativas tienen un solo miembro principal de la oración, que tiene forma de sujeto? (Sí).
– ¿Puede una oración nominativa ser poco común? (Sí).
– ¿Puede una oración nominativa ser común? (Sí).
– ¿Puede el miembro principal de una oración en una oración nominal ser una combinación de un numeral y un sustantivo? (Sí).
2. Resolver un problema problemático
– Hoy en clase hemos hablado de oraciones nominativas. ¿Has notado que hay muchas frases de este tipo en los poemas? No es casualidad que N.V. Gogol dijera: "La fuente de la poesía es la belleza". Al observar las oraciones nominativas, se puede responder la pregunta: "¿Qué papel juegan las oraciones nominativas de un solo componente no solo en los textos en prosa, sino también en la poesía?" (Las oraciones denominativas hacen que los poemas sean melódicos, señalando específicamente objetos y fenómenos que conciernen al poeta).
– Me alegró mucho trabajar contigo en clase hoy. Vi niños inteligentes e interesados. Y si algo no le salió bien a alguien, no importa. Aún aprendiste algo nuevo, lo que significa que te has vuelto más inteligente.
Que cada uno de ustedes se diga a sí mismo: “¡Estoy genial! Pensé. Hice mi mejor esfuerzo. Hice descubrimientos." (Diapositiva 14)
Tarea:§24, ejercicios 243 (escrito), 248 (oral); Prepárese para el dictado de control (15 diapositivas).
- Gracias por su cooperación. (Diapositiva 16)
