empezar a estudiar en Inglés Básicamente se reduce a acciones ordenadas del día a día. Hoy veremos el “corsé” principal sobre el que descansa un pez tan grande como la lengua inglesa. Para algunos, esta información puede ser suficiente, pero aquellos que aún deciden profundizar en todas las complejidades, vale la pena no insistir en estas reglas.aprende ingles primeroNo es difícil, sólo hay que entender sus fundamentos.
Para aquellos que recién comienzan a aprender inglés, el resumen de hoy les parecerá bastante completo.
Para aquellos que se consideran avanzados en este ámbito y estas reglas ya no son novedad, no estaría de más repetir lo aprendido. Como sabes: “¡La repetición es la madre del aprendizaje!”
Intentamos comprimir la enorme cantidad de información tanto como fuera posible, veamos qué sale de ello. De hecho, la gramática inglesa es bastante fácil de entender.
Hoy analizaremos sólo una parte del mismo, y por supuesto continuaremos en las siguientes publicaciones.
Sustantivos
en ingles ellosno se rechazan, pero en plural se les añade la letra al final-s o dos letras -es:
En palabras que terminan-y, en plural, la terminación cambia a dos letrases decir:
Terminando con letras-f, o -fe, cambio pluralF en v, y a ellos se les suma-es:
Terminando con-ief, -uf, -ff, -rf,en plural obtienen-s.
No olvidemos que si hay una regla, entonces hay una excepción cercana:
Cuando necesitamos indicar que algo pertenece a alguien, el sustantivo adquiere una letra's, PERO con un apóstrofe:
En el caso de objetos inanimados, la situación se ve así:
Se utiliza una preposiciónde, mientras que el sustantivo en sí no cambia.
Y como el tema es sobre preposiciones: a menudo se usan no solo para conectar palabras en una oración, sino también en esta interpretación, y luego no se traducen en absoluto:
Artículo
Son palabras diminutas que se aferran a los sustantivos como bichitos y prácticamente no se traducen al ruso.
Y hay una gran cantidad de funciones que no entendemos a primera vista, pero volveremos a ellas en otro momento.
Y para aquellos que aún leen hasta el final, hemos preparado frases muy necesarias, sin las cuales es imposible imaginar cada día.
"Saludos y frases introductorias"
"Frases de despedida"
Vocabulario conversacional - Esta es solo 1 de las 7 partes del sistema de aprendizaje acelerado del inglés, que mostramos en la última clase magistral en línea.
Si sabes muchas palabras, pero no tienes otras 6 partes del sistema. No sabes inglés y no podrás comunicarte libremente. Además del vocabulario, necesitas entrenar. gramática inglesa. Pero no como lo hacen muchas personas en cursos y con tutores, aislados de la práctica, estudiando muchas tabletas con horarios. Esto equivale a aprender a nadar mediante señas. ¿O aprender a conducir usando fórmulas? ¿Navegarás lejos o te irás? Yo dudo…
¿Necesitas entrenar tu gramática de forma natural y regular, como los músculos en el gimnasio? Para hacer esto, necesitas escuchar y repetir constantemente frases enteras con diferentes estructuras gramaticales hasta que se vuelva automático. Cuando has escuchado y repetido entre 10 y 20 frases al mismo tiempo, tu cerebro comienza a captar la lógica del uso del tiempo. Como resultado, no sólo recuerdas la frase, sino que también imprimes en tu subconsciente una comprensión de los tiempos verbales, cómo y cuándo utilizar diferentes estructuras verbales. Por ejemplo, así es como lo hacen nuestros estudiantes para obtener los resultados más rápidos.
Pero eso no es todo. Para hablar con fluidez es necesario dominar a la perfección las siguientes habilidades:
Ahora ya sabes lo que necesitas mejorar para hablar inglés con fluidez. Así que no pierdas el tiempo en los cursos. Haz sólo lo que dé resultados. Probamos esto en 20.000 estudiantes de todo el mundo.
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¿Cómo es la gramática inglesa por nivel?
En esta publicación discutiremos en detalle qué gramática se cubre en los diferentes niveles de aprendizaje de inglés, desde principiante hasta avanzado. Veamos ejemplos de esta gramática y hagamos una pequeña prueba.
Por si acaso, déjame recordarte que la gramática es sólo un aspecto del aprendizaje de idiomas. Necesario, útil, sí. Pero lejos de ser el único.
Qué lindo sería si aprendiera gramática y, me considero, dominara el inglés))
Verás que la misma gramática se repite muchas veces en diferentes niveles. Lea más sobre por qué sucede esto. En breve:
La gramática inglesa por nivel, en diferentes libros de texto, se ve aproximadamente igual. Por lo tanto, tomaré como base uno de los libros de texto más populares: English File.
Por cierto, esta gramática inglesa por niveles puede ser una especie de prueba. Mire cualquier sección y vea si comprende oraciones con ejemplos gramaticales. Pero, lo que es más importante, ¿utiliza usted este tipo de construcciones en su discurso? Si no, puede que aún no esté a tu nivel. En caso afirmativo, pase al siguiente nivel y haga lo mismo.
Gramática inglesa por nivel: un camino breve a la sección deseada:
En el nivel principiante, aprendes lo básico: lo más diseños simples. Al mismo tiempo, también son los más importantes, porque en ellos se basará toda la gramática compleja de los niveles superiores.
En este nivel, se presta mucha atención a las formas; nuevamente, para lograr cierta automaticidad en cosas simples, como yo soy, tú eres, él es. Las construcciones gramaticales en el nivel principiante se tratan principalmente por separado para evitar confusiones en comparaciones y matices.
| que gramática pasar al nivel Principiante/Principiante | ejemplo de gramática
|
| declaraciones negación preguntas | Soy de Rusia / Estás en la clase 2 / Tiene 30 años. No soy de Moscú / No llegas tarde / Él no es francés. ¿Llegué tarde? ¿Eres del Reino Unido? ¿Es francés? ¿Cómo estás? ¿De dónde es él? |
| El único y plural número | un libro - libros un reloj - relojes un paraguas - paraguas |
| este Estos que aquellos | ¿Qué es eso? ¿Qué son esos? |
| posesivos pronombres | él - su / ella - ella / eso - es |
| Posesivos | Los hijos de María, el cumpleaños de John, el auto de mis padres. |
| Adjetivos | Es un auto rápido - Este auto es rápido Son zapatos caros - Estos zapatos son caros |
| declaraciones negación preguntas | Yo desayuno en casa / Ella vive en un piso. No voy a trabajar en autobús / Ella no tiene mascota. ¿Me entiendes? / ¿Ella trabaja aquí? ¿Dónde vive? / ¿Cuándo empieza a trabajar? |
| Adverbios (adverbios de frecuencia) | siempre usualmente a menudo a veces, casi nunca, nunca |
| Preguntas con ser y hacer | ¿De dónde eres? /¿Dónde vive? |
| puedo, no puedo | Puedo tocar la guitarra / No puedo cantar. / ¿Puedo estacionar aquí? |
| como, amor, odio con gerundio | Me gusta nadar / Me encanta leer odio hacer tareas domésticas |
| Presente continuo | Estoy conduciendo hacia el aeropuerto en este momento. ¿Qué estás haciendo? |
| hay / hay | Hay un bar en este hotel pero no hay restaurantes. |
| Pasado simple: era / eran verbos regulares (verbos regulares) verbos irregulares (Verbos irregulares) | Nací en 1988. ¿Dónde estabas anoche a las 7 en punto? Llegué a Estocolmo temprano en la mañana. ¿A que hora llegaste? Compré algunos recuerdos. ¿Que compraste? |
| Presente continuo para el tiempo futuro | Llegué a Venecia el 10 de abril. ¿Dónde te estás quedadando? |
El nivel Elemental es muy similar al nivel anterior. Diré más, a menudo en lugar de Principiante, mis alumnos y yo asumimos la Primaria de inmediato, simplemente lo analizamos un poco más a fondo.
La gramática elemental es casi idéntica a la gramática del nivel anterior.
| que gramática pasar al nivel Elemental | Ejemplos de gramática
|
| ser: soy / es / son declaraciones negación preguntas | Mi nombre es Anna / Llegas temprano / Mi dirección de correo electrónico es... No soy inglés / No está lejos ¿De dónde eres? / ¿Cuál es tu número de teléfono? ¿Cuántos años tiene? |
| posesivos pronombres | Yo - mi / tú - tu / nosotros - nuestro / ellos - su él - su / ella - ella / eso - es |
| El único y plural número | un libro - libros / un reloj - relojes un paraguas - paraguas un hombre - hombres, una mujer - mujeres, una persona - personas |
| este Estos que aquellos | ¿Qué es esto? ¿Qué son estos? ¿Cuánto cuesta esta bolsa? ¿Qué es eso? ¿Qué son esos? |
| Adjetivos | Es una caja vacía. Esta caja está vacía. Son baratos / bastante baratos / realmente baratos |
| Imperativo imperativo vamos | Abre la puerta / Siéntate / Apaga el móvil. Hagamos una pausa / Vamos al cine. |
| declaraciones negación preguntas | Llevo gafas / Toman té / Llueve mucho No tengo hijos / Ellos no viven aquí / No funciona ¿Vives en un piso? / ¿Habla alemán? ¿A que hora abre? |
| Posesivos Cuyo | Hermana de Justin Bieber, padre de George Clooney ¿De quién es esta bolsa? |
| Preposiciones de tiempo y lugares | a las 7h, por la mañana, el fin de semana, en marzo el lunes, en la escuela, en el parque |
| Adverbios | Siempre normalmente seguido a veces casi nunca nunca todos los días, dos veces por semana, tres veces al año |
| puedo/no puedo | ¿Dónde puedo estacionar? / No puedo oírte. |
| Presente continuo | Que esta pasando ¿Qué estás mirando? |
| Pronombres de objeto | Yo - yo / nosotros - nosotros / ellos - ellos él - él / ella - ella / eso - eso |
| gustar/amor/disfrutar no me importa odio con gerundio | Me gusta / amo / disfruto leer en la cama. No me importa cocinar. Odio levantarme temprano. |
| | ¿Eres fan de alguna banda? ¿Cuando sueles escuchar música? |
| Pasado simple era / eran verbos regulares (verbos regulares) verbos irregulares (verbos incorrectos) | ¿Dónde estabas? Estuve en una fiesta el fin de semana pasado / Estaban enojados Charlaron y escucharon música. ¿Que hicieron? Llevaba un vestido negro. ¿Que llevaste puesto? |
| hay / hay Alguna cualquiera | Hay un comedor. Hay tres dormitorios. ¿Hay vecinos? Hay algunas pinturas. |
| hubo / hubo | ¿Había un mini-bar en tu habitación? Había otros 3 invitados. |
| contable y incontable sustantivos | una manzana, un plátano un poco de azúcar, un poco de arroz Necesitamos un poco de azúcar / No hay leche. |
| Cuánto cuántos muchos, algunos, ninguno | ¿Cuánto tiempo libre tienes? ¿Cuántos amigos tienes en Facebook? |
| Comparativo adjetivos | Un protón es más pesado que un electrón. Los mosquitos son más peligrosos que los tiburones. bueno - mejor / malo - peor / lejos - más lejos |
| Excelente adjetivos | Es el río más largo del mundo. Es la galería de arte más popular del mundo. |
| Ir a por planes | Voy a viajar por Europa. |
| Ir a por pronósticos | Te va a gustar. |
| Adverbios | Habla rápido, conócelo bien, conduce con cuidado. |
| Verbos con infinitivo | Quiero hablar contigo, me gustaría aprender a cocinar. necesito parar |
| Artículos | Soy estudiante / Es la universidad más antigua de Europa. |
| Presente perfecto | He visto Harry Potter pero no he leído el libro. ¿Has comido sushi alguna vez? |
En el nivel Pre-intermedio ya empiezan a comparar diferentes diseños entre sí y a descubrir los matices. ¿Por qué es mejor decir en alguna parte? yo estudio economía, y en algún lugar - estoy estudiando economia.
| que gramática pasar al nivel Pre-intermedio | ejemplo de gramática
|
| Orden de las palabras en preguntas | ¿Hablas inglés? ¿Qué idiomas hablas? ¿Salisteis anoche? ¿A dónde fuiste? |
| Presente simple | Tiene muchos pasatiempos. No nos llevamos muy bien. |
| Presente continuo | ¡John lleva traje hoy! Suele llevar vaqueros. |
| Pasado simple | ¿Adónde fuiste de vacaciones el año pasado? Fuimos a Italia. |
| | Cuando me llamaste, estaba hablando con mi jefe. |
| sindicatos | aunque, pero, entonces, porque |
| Ir a planes previsiones | ¿Qué vas a hacer cuando dejes la escuela? ¡Vamos a llegar tarde al trabajo! |
| Presente continuo por futuro acuerdos | Me reuniré con Joe a las 3 en punto. ¿Cuando vas a volver? |
| Cláusulas relativas | Este es el restaurante donde hacen unas pizzas estupendas. |
| Presente perfecto todavía, sólo, ya | Acabo de empezar un nuevo trabajo. Ya vi esta película. / ¿Ya terminaste? |
| Presente perfecto y pasado simple | ¿Has estado alguna vez en México? ¿Cuándo vas allí? |
| algo cualquier cosa nada (dónde / uno) | ¿Alguien llamó? No, nadie. ¿Hay algún lugar para estacionar? |
| Comparativo adjetivos y adverbios | Conducir es más peligroso que volar. Soy tan alto como mi hermano. ¿Puedes hablar más lento, por favor? |
| Excelente adjetivos | Es la mejor película que he visto este año. Es la peor comida que he comido jamás. |
| Cuantificadores | cuánto / cuántos / demasiado / suficiente |
| voluntad / no / deberá pronósticos, decisiones espontáneas promesas,etc. | ¿Abro la ventana? Te gustará. Creo que me iré a casa ahora. Siempre te amaré. |
| Usar infinitivo | Intenta no hablar de política. Vine a esta escuela para aprender inglés. Tenga cuidado de no conducir demasiado rápido. |
| Usando la forma -ing (gerundio) | Levantarme temprano por la mañana me hace feliz. Él se fue sin decir adiós. |
| Verbos modales tengo que, no tengo que debe, no debe | Tengo que levantarme a las siete todos los días. No tengo que usar uniforme. No debes dejar tus maletas aquí. |
| debería | ¿Que crees que deberia hacer? Deberías ver a un doctor. |
| Primer condicional (primer condicional) | Si pierdo el último tren, tomaré un taxi. |
| posesivos pronombres | mío, tuyo, de ellos, nuestro él, ella, su |
| Segundo condicional (segundo condicional) | Haría más ejercicio si tuviera más tiempo. ¿Qué harías si ganaras un millón de dólares? |
| Presente perfecto Porque desde | ¿Cuanto tiempo has vivido aqui? La conozco desde hace 15 años / desde que éramos niños. |
| Pasivo presente y pasado | Hoy en día se fabrican muchos juguetes en China. Esta mañana me despertó el perro del vecino. |
| solía hacerlo | Solía usar gafas. |
| podría | Quizás venga con nosotros, todavía no está segura. |
| | dentro, fuera de, encima, a lo largo, a través, a través de |
| Yo también lo hago/soy/lo hice Tampoco / soy / yo | Estoy casado. - Yo también. No lo conozco. - Yo tampoco. |
| Pasado perfecto | El espectáculo ya había terminado cuando llegué. |
| Discurso indirecto (estilo indirecto) | Dijo que tenía hambre. Ella me dijo que su auto se había averiado. |
| Preguntas sin auxiliar verbos | ¿Cuántas personas asistieron a la reunión? ¿Quién inventó la radio? |
En el nivel Intermedio, también comparan fenómenos ya conocidos entre sí y, por supuesto, estudian otros nuevos.
| que gramática pasar al nivel Intermedio | ejemplo de gramática
|
| acción/no acción | Yo nunca cocino vs ¿Qué estás cocinando? tengo un perro versus estoy almorzando Creo que es una buena idea versus estoy pensando en ti |
| Futuro: lo hará/no lo hará ir a Presente continuo | Yo te ayudaré. ¿Crees que lloverá? ¡Te encantará esta película! Me voy a comprar un coche nuevo. El Barcelona va a ganar. Se casarán en octubre. |
| Presente perfecto frente al pasado simple | He estado en Londres antes. Aún no ha encontrado un nuevo trabajo. ¿Cuándo vas allí? ¿Cómo estuvo la entrevista? |
| Presente perfecto Pres. Rendimiento. Continuo Porque desde | Se conocen desde hace 5 años / desde 2010. Llevo 10 años estudiando inglés. ¿Cuánto has estado esperando? |
| Grados de comparación adjetivos (adj. comparativo, superlativo adj.) | Mi hermano es un poco/mucho más alto que yo. Esta silla no es tan cómoda como aquella. Es la ciudad más cara del mundo. Es la persona más inteligente que he conocido. |
| Artículos | Vi una bonita casa con un elegante porche. El porche estaba decorado con plantas. |
| puede, podría, ser capaz de | Puedo cantar. Sabía nadar cuando tenía 4 años. Nunca he podido bailar. Me gustaría poder dibujar. |
| debe/no debe tengo que / no tengo que debería/no debería | Debes usar cinturón de seguridad / No debes exceder el límite de velocidad. ¿Tengo que pagar ahora? / No tienes que venir. Deberías dejar de fumar / No deberías tomar tanto café. |
| Pasado simple Pasado continuo Pasado perfecto | Cuando llegué a casa, mi familia cenó. Cuando llegué a casa, mi familia estaba cenando. Cuando llegué a casa, mi familia cenó. |
| generalmente vs acostumbrado a | Normalmente me levanto a las 6 de la mañana. Solía levantarme a las 11 cuando estaba desempleada. |
| El pasivo (todo el tiempo) | Muchas películas se ruedan en exteriores. La película se está rodando. La película ha sido rodada. La película se rodará en exteriores. |
| podría, debe, puede("t) para conjeturas | Quizás le guste la idea. ¡Esto debe ser difícil para ti! ¡No puedes hablar en serio! |
| Primer condicional Oraciones en futuro | El jefe no estará contento si vuelves a llegar tarde al trabajo. Tan pronto como obtenga los resultados de su examen, llámeme. |
| Segundo condicional | ¿Qué harías si conocieras a una celebridad? Si yo fuera tú, compraría un auto nuevo. |
| Discurso indirecto (estilo indirecto) | Le pregunté si quería unirse a nosotros. Ella me dijo que había perdido su billetera. |
| Gerundio e infinitivo (gerundio e infinitivo) | No soy bueno recordando nombres. No me importa levantarme temprano. Ir de compras es mi pasatiempo favorito. No se que hacer. Mi casa es fácil de encontrar. Intenta no hacer ruido. |
| Tercer Condicional | Si hubiera sabido de la fiesta, habría ido. |
| Cuantificadores | Como mucho chocolate. Ella gana mucho. Tenemos un montón de tiempo. No hay suficientes parques. Hay demasiado tráfico. |
| Cláusulas relativas | Esa es la casa donde nací. |
| Etiquetas de preguntas | Viven en Nueva York, ¿no? No estás enojado, ¿verdad? |
En el nivel avanzado-intermedio superior suele llegar la iluminación: ya se han cubierto los conceptos básicos. Solo queda repetirlos un poco y pasar a lo interesante y las sutilezas de la gramática.
| que gramática pasar al nivel Intermedio superior | Ejemplos de gramática
|
| Formación de preguntas (orden de las palabras en preguntas) | ¿Estás hablando de mí? ¿De qué estás hablando? ¿A que hora abre? |
| Verbos auxiliares (auxiliar verbos) | Me gustan los perros, pero a mi esposa no. - ¡Me encantó la película! - Yo tambien. - Ya terminé. - ¿Y tú? |
| la la... comparativos | Cuanto antes mejor. Cuanto más esperas, peor se pone. |
| Presente perfecto vs. Presente perfecto Continuo | Ella ha estado escribiendo novelas. desde que era estudiante. Ha escrito 30 novelas. |
| Adjetivos como sustantivos Orden de los adjetivos (adjetivos como sustantivos, orden de los adjetivos) | Los chinos inventaron el papel. Los pobres son cada vez más pobres. Necesitan crear más empleos para los desempleados. Compré un hermoso bolso de cuero italiano. |
| Tiempos narrativos: Pasado simple, Pasado continuo, Pasado perfecto Pasado perfecto continuo | Llevábamos unas dos horas volando cuando de repente el capitán nos dijo que abrocharnos el cinturón porque volaban hacia una tormenta. Cuando esto sucedió, la mayoría de los pasajeros aún no habían terminado sus comidas. |
| de modo que tal...que | Había tanto tráfico que casi perdimos el vuelo. Fue un espectáculo tan fantástico que quiero verlo de nuevo. |
| Posición de los adverbios y frases adverbiales (adverbios) | Él camina lentamente. Ya casi termino. Lo ideal es que salgamos a las 8. |
| Futuro perfecto Futuro continuo | Habrán terminado de pintar. la casa para el lunes. No llames entre las 6 y las 7, estaremos cenando entonces. |
| Cero y primero Condicionales Oraciones en futuro | Si no has estado en París, no has vivido. Si tenemos suerte, para Navidad habremos vendido la casa. Te llamaré tan pronto como haya hablado con el jefe. |
| Condiciones irreales | Si hicieras más ejercicio, estarías mucho más saludable. Habría muerto si no hubiera llevado casco. |
| Construcciones con deseo | ¡Ojalá fuera 20 años más joven! ¡Ojalá no hubiera comprado este auto! / Si tan solo no hubiera comprado... Ojalá dejaras de llamarme por las noches. |
| Gerundios e infinitivos (gerundio e infinitivo) | Recuerde cerrar la puerta con llave VS Recuerdo cerrar la puerta con llave. Dejé de fumar VS Dejé de fumar. |
| Solía estar acostumbrado a acostumbrarse a | Solía vivir en el campo. Estaba acostumbrado a la paz. y tranquila. No puedo acostumbrarme al ruido de la ciudad. |
| debe haber sido/hecho podría haber sido/hecho no se puede haber hecho | Debe haber sido difícil para ti. Es posible que se hayan ido. No puedo haberlo perdido. |
| Verbos de los sentidos (Verbos de percepción) | Huele bien. Se siente cómodo. Te ves cansado. Suena interesante. |
| (voz pasiva) + se dice que... + tener algo hecho | Me han robado el coche. Te pueden multar por hacer ruido. La iglesia estaba siendo renovada cuando la vi por última vez. Se cree que los delincuentes huyeron del país. Necesito que arreglen mi auto. |
| Reportando verbos | Me convenció para que dejara mi trabajo. Se disculpó por no llegar a tiempo. |
| Cláusulas de contraste y propósito (oraciones subordinadas oposiciones y objetivos) | Fui a trabajar aunque no me sentía bien. Aunque estaba cansada, no quería irme a la cama. A pesar de / A pesar de que tiene 85 años, es muy activa. Fui al banco para hablar con el gerente de mi banco. Lo anoté para no olvidarlo. |
| cualquiera que sea cada vez quien | Siéntate donde quieras. Pase lo que pase, mantén la calma. |
| Incontable y sustantivos plurales (sustantivos incontables y sustantivo en multitudes. número) | Necesito un consejo. Te daré dos consejos. Es de vidrio. ¿Puedo tomar un vaso de agua? El personal del hotel es muy amable / El personal del hotel es muy amable. La policía está rastreando la zona. |
| Cuantificadores | Todas las frutas contienen azúcar VS Todos los animales de este zoológico parecen tristes. Quería estudiar física o matemáticas. |
| Artículos | Mi padre está en el hospital. Están construyendo un nuevo hospital. |
| que gramática pasar al nivel Avanzado | Ejemplos de gramática
|
| Tener - auxiliar o verbo principal (tener como auxiliar y verbo principal) | ¿Tienes dinero encima? ¿Tienes algún primo? No tengo ni idea. ¿Tengo que pagar ahora? Necesito que me hagan un examen de la vista. |
| Marcadores del discurso y enlazadores (conjunciones y conectivos) | A pesar de su edad, sigue muy activa. A pesar / A pesar de que tiene 85 años, es muy activa. Sigo revisando mi correo electrónico por si hay algún mensaje urgente. |
| Pronombres (pronombres) | Dicen que nunca es demasiado tarde para cambiar de vida. Decoramos la casa nosotros mismos. |
| Eventos pasados: habitual o específico Habitual y eventos individuales en el pasado | Hacía mucho tiempo que quería comprar un coche nuevo. Había estado ahorrando durante 2 años y cuando finalmente lo compré, estaba en la luna. Solía tener un auto pero ya no lo tengo. |
| Conseguir Valores y use | Tomemos un taxi. / Está oscureciendo. / Podría ser despedido. Necesito renovar mi pasaporte. Haz que Jane me llame. |
| Marcadores del discurso: expresiones adverbiales | La verdad es que no me gusta el fútbol. En general, creo que las mujeres son mejores conductoras que los hombres. En cuanto al precio se refiere... |
| Especulación y deducción Adivina y suposiciones | Debo haber olvidado cerrar la puerta. Es posible que haya resultado herido. No debe haber sido fácil. Ya debería haber llegado. |
| inversión (cambia el orden palabras en una oración) | Nunca había oído un argumento tan ridículo. No sólo es atractivo, sino que también es inteligente. Yo no sabía. |
| Distanciamiento | Parece que la situación va a empeorar. Parece haber un error en la factura. Se cree que existe cierta tensión entre ellos. |
| Usos irreales de tiempos pasados | ¡Si no te hubieras olvidado del mapa! Preferiría que dejaras al perro afuera. Es hora de que dejemos de discutir. |
| Verbo + objeto + infinitivo/gerundio | Esperamos que el autobús llegue a las 7. Quiero que gane el Real Madrid. |
| Condicional oraciones + condiciones mixtas | No conseguirán mesa a menos que la hayan reservado con antelación. Si el banco nos presta el dinero, lo compraremos. Si hubiera escuchado tu consejo, no estaría en problemas ahora. |
| Permiso, obligación necesidad | No es necesario llevar chaqueta VS No es necesario cerrar el coche con llave. Se supone que no debes estacionar aquí. |
| Verbos de los sentidos | Parece que has cometido un error. Lo vi cruzar la calle VS Lo vi cruzar la calle. |
| Gerundios complejos e infinitivos | Ella le agradeció por haberla ayudado. Cuando tenga 30, espero haber formado una familia. |
| Planes futuros y preparativos | Mi hermano llegará a las 8. Estoy a punto de conseguir un ascenso. El Primer Ministro visitará la India la próxima semana. |
| Elipsis | - Debes ver su última película. - Ya tengo. Lo hizo a pesar de que le dije que no lo hiciera. - No fue mi culpa. - Bueno, si tú lo dices... |
| Sustantivos -s" de nombres compuestos | Le pedí prestado el coche a mi madre / Está en la peluquería. Ella "tiene diez años" de experiencia. ¿Puedes recordar el nombre de la película? Abrí la puerta del coche, subí y me abroché el cinturón de seguridad. |
| Agregando énfasis (ganar) Oraciones hendidas | Lo que necesito es un poco de descanso. Lo que pasó fue que dejamos los paraguas en el taxi. La razón por la que lo compré fue porque era barato. |
| Cláusulas relativas | Mi hermano que vive en Australia es programador. contra Mi hermano, que vive en Australia, es programador. No lo he visto en 2 semanas, lo cual es un poco preocupante. |
Eso es toda la gramática inglesa por niveles.
¿Realmente la gramática inglesa termina después del nivel Avanzado? No, por supuesto)) Si nos fijamos en los niveles, también está el nivel Proficiency, pero la línea de cursos de conversación realmente termina en el nivel Advanced.
Quizás esto se deba a que:
¡Y todavía quedan muchas sutilezas incluso después del nivel Avanzado!
¿Qué te parece la gramática inglesa por niveles?
¿Conseguiste determinar tu nivel con su ayuda? ¡Comparte en los comentarios!
¿Aún te preguntas por dónde empezar a aprender inglés? Comience con lo básico: aprenda el alfabeto, los sonidos y las reglas para leer palabras, y luego continúe aprendiendo las palabras, frases y la gramática del idioma inglés.
La preposición for suele traducirse como “durante, a continuación”. Por regla general, for se utiliza para indicar un período, un período de tiempo durante el cual se hace algo, sucede, por ejemplo: durante 1 año, durante 8 meses, durante 5 años. También indica la duración de la acción.
La preposición desde se traduce como “desde” y se usa para indicar la hora exacta, el momento a partir del cual algo comenzó, por ejemplo: desde octubre, desde el año pasado, desde las 9:19 a.m.
La preposición durante se traduce como “durante” e indica que algo sucede dentro de un cierto período de tiempo: durante el verano, durante la lección, durante las películas.
Hasta también se utiliza como indicador de tiempo. Esta palabra significa que la acción continuó / continúa / continuará hasta algún momento: hasta las 10 en punto.
Entonces se traduce como “entonces, en ese momento, entonces, entonces, en ese caso”.
Than se utiliza únicamente para comparar una cosa con otra. Se puede sustituir por las frases “compared with” (comparando con…) o “in compare to” (comparado con…).
Ya sea para expresar dudas (no sé si puedo ir a tu fiesta - no sé si puedo ir a tu fiesta) o en preguntas: ¿Sabes si lloverá mañana? - No No lo sé, ¿mañana lloverá?
If en algunos casos tiene el mismo significado que si: No sé si puedo ir a tu fiesta La preposición if se usa en oraciones complejas (2) y en peticiones (3).
¡Nota!
Cuantos y Cuanto se traducen de la misma manera - ¿Cuanto? La diferencia es esta: el pronombre mucho se aplica a sustantivos incontables y muchos se aplica a sustantivos contables.
Los verbos modales will, might, can, will se utilizan en las solicitudes. La diferencia entre ellos está sólo en el grado de cortesía.
Will y Could se consideran verbos más “corteses”; utilícelos cuando se dirija a una persona mayor, respetada o que tenga una posición social más alta.
Las palabras de la tabla se dividen en dos columnas: en la primera, sustantivos que pertenecen al género masculino, en la segunda, sustantivos que denotan el género femenino, que pertenecen al género femenino.
Guarde estas útiles tablas para no perderlas. Puede imprimirlos o guardarlos en su dispositivo para poder consultarlos cuando sea necesario.
La gramática inglesa para principiantes parece abrumadora. Artículos, pronombres, verbos: el idioma inglés tiene una gran cantidad de reglas que no son tan fáciles de transferir al ruso. Esto plantea dudas: ¿vale la pena empezar? ¿Vale la pena sumergirse en la gramática inglesa sin tener la seguridad de poder dominarla? No, con esa actitud, definitivamente no podrás nadar muy lejos en tu estudio. Por eso, es importante descartar todas las dudas y estereotipos. Créame, la gramática inglesa se puede estudiar de forma independiente y en el menor tiempo posible. Lo único que necesitas es constancia y perseverancia, y nosotros te ayudaremos con todo lo demás.
Primero, averigüemos cuál es la gramática de este idioma. La gramática inglesa o gramática inglesa es un conjunto de todas las reglas que se relacionan con preposiciones, prefijos, partes de la oración, tipos de verbos en inglés y sus tiempos, miembros de oraciones, etc.
En palabras simples, todo lo que hay en el idioma inglés es su gramática. En consecuencia, una pregunta común sobre cómo aprender gramática. , tiene una respuesta muy simple: para aprender la gramática inglesa, sólo necesitas aprender el idioma. Por supuesto, no será posible analizar todos los matices en un solo artículo. Incluso los libros que prometen mostrarle toda la gramática del idioma inglés desde cero con ejercicios, de hecho, nunca le informarán sobre la gramática completa. Por lo tanto, hemos recopilado solo las reglas más básicas que son más adecuadas para principiantes.
¿Cómo puedes aprender la gramática inglesa sin siquiera conocer las reglas de pronunciación? Empecemos por ellos. Las reglas para leer letras en inglés son un tema bastante amplio, ya que con una determinada combinación su pronunciación puede cambiar. Sin embargo, no profundicemos demasiado y consideremos la pronunciación estándar de las letras, de las cuales, por cierto, en inglés hay 26. Al dominar el tema de la pronunciación, se presta especial atención a la transcripción, que, por regla general, se indica entre corchetes:
| № | Carta | Transcripción | Pronunciación |
| 1 | una una | Ey | |
| 2 | si b | bi | |
| 3 | Cc | si | |
| 4 | re | di | |
| 5 | mi mi | Y | |
| 6 | F f | ef | |
| 7 | G g | Ji | |
| 8 | S.S | S.S | |
| 9 | yo yo | ah | |
| 10 | jj | Arrendajo | |
| 11 | k k | kay | |
| 12 | ll | el | |
| 13 | m m | em | |
| 14 | nn | [ɛn] | es |
| 15 | O o | [əʊ] | UNED |
| 16 | p p | Pi | |
| 17 | q q | Señal | |
| 18 | r r | [ɑː] | A |
| 19 | ss | es | |
| 20 | t t | tú | |
| 21 | Uu | Yu | |
| 22 | V v | y en | |
| 23 | Ww | [‘dʌbljuː] | doble |
| 24 | Xx | la ex | |
| 25 | y y | wy | |
| 26 | Z z | zed |
Al estudiar gramática inglesa, puede surgir mucha confusión, ya que no tienen análogos en ruso. Los artículos se suelen utilizar con sustantivos para mostrar si estamos hablando de un objeto concreto (esa bolsa) o de uno indefinido (una persona). Hay 3 tipos de artículos:
Tenga en cuenta que si el sustantivo o adjetivo que lo describe comienza con consonante, se usa el artículo “a”, y si comienza con vocal, se usa “an”.
Ocurren constantemente en el habla, así que asegúrese de recordar.
La gramática inglesa desde cero suele comenzar con sustantivos. Quizás esto se deba a que los sustantivos en inglés tienen mucho en común con los rusos. Por ejemplo:
La diferencia es que, a diferencia del idioma ruso, los sustantivos en inglés no cambian según el género. Sólo los pronombres lo tienen.
Los pronombres en inglés se dividen en 9 subgrupos, pero los más populares son los pronombres personales. Cambian según casos, tiempos y números:
El verbo en inglés es quizás la parte principal del discurso. Puede ser personal e impersonal. Los verbos personales incluyen aquellos verbos que se usan con todas las personas y en todos los tiempos. Se pueden utilizar tanto en voz activa como pasiva:
Los impersonales incluyen el gerundio, el infinitivo y el participio:
Tanto los verbos regulares como los irregulares tienen 3 formas. Los correctos se forman de la siguiente manera:
Los irregulares tienen 3 formas individuales que es necesario memorizar, por ejemplo:
Es necesario conocer todas estas formas, ya que con su ayuda se produce la formación de formas verbales tensas.
Además, los verbos tienen tres modos:
Se debe prestar especial atención a los verbos modales. Los verbos modales son verbos que no se utilizan por sí solos. Son necesarios para mostrar la actitud del hablante hacia alguna acción. Algunos de los verbos modales más utilizados son:
| debería (debería) | Deberías dejar de beber alcohol. (Tienes que dejar de beber). |
| puede (puede) | Cada persona puede lograr todo lo que sueña. (Cada persona puede lograr cualquier cosa con la que sueñe). |
| debe (debe) | Los alumnos deben usar uniformes aquí. (Aquí los estudiantes deben usar uniforme). |
| tener que (necesitar / tener que) | Tengo que levantarme temprano por motivos de trabajo. (Tengo que levantarme temprano por motivos de trabajo). |
| necesitar (necesario) | Te necesito como a nadie más. (Te necesito como a nadie más). |
| solía (anteriormente) | Solía ver esta caricatura cuando era niño. ((Anteriormente) vi esta caricatura cuando era niño). |
Un adjetivo en inglés denota un atributo de un objeto y responde a las preguntas "¿cuál?" y “¿de quién?” En palabras sencillas, se utiliza para describir objetos y personas. Según su estructura, los adjetivos se dividen en 3 grupos:
Estos y otros adjetivos se pueden utilizar en 3 grados de comparación:
La función descriptiva también es característica de los adverbios, que se encargan de expresar una característica de una acción. Viene en varios tipos:
También pueden tener grados de comparación:
Los números, como en ruso, son cuantitativos y ordinales:
Con excepción de los primeros 3 dígitos, los números ordinales restantes se forman con -th (-eth). En Inglés Los números ordinales se pueden escribir usando un número y las dos últimas letras de la terminación: segundo - 2, noveno - 9, decimosexto - 16, etc.
Es imposible no mencionar la parte independiente del discurso, cuyo uso ayuda a transmitir emociones y sentimientos, es decir, las interjecciones. Se pueden dividir en 3 grupos:
Las partes funcionales del discurso en la gramática inglesa se utilizan con bastante frecuencia. Veamos algunos de ellos:
Según sus funciones se dividen en coordinantes y subordinantes:
Además de su finalidad principal, las preposiciones siempre se utilizan con los siguientes verbos:
Las oraciones en inglés son afirmativas, negativas e interrogativas. Están construidos de la siguiente manera:
A partir de estas tablas se elaboran sentencias en cualquier momento.
Hay 12 formas de tiempo en inglés, que se forman usando 3 tiempos y 4 formas de tiempo:
| Épocas/Especies | Simple | Continuo | Perfecto | Perfecto continuo |
| Pasado (pasado) |
V2 | ser (pasado) + V-ing | tenía + V3 | había + estado + V-ing |
| presente (presente) | V1 | ser (en el presente) + V-ing | tener/tiene + V3 | haber / ha + estado + V-ing |
| Futuro (futuro) |
voluntad + V1 | será + V-ing | tendrá + tendrá + V3 | habrá + estado + V-ing |
Conociendo estas formas, puedes formar cualquier oración.
Por cierto, sobre propuestas. Como en ruso, las oraciones en inglés se dividen en simples y complejas. Los complejos se dividen en complejos y complejos.
Vale la pena señalar que, a pesar de que la mayoría de las oraciones en inglés están completas, también es posible utilizar oraciones incompletas. Como regla general, esta opción se usa en el habla coloquial, por lo que esta es más bien una gramática práctica del idioma inglés:
Estas eran las reglas básicas de la gramática. Por supuesto, lamentablemente es imposible colocar todo el material aquí. Sin embargo, conociendo al menos las reglas mencionadas del idioma inglés, ya te sentirás bastante seguro durante una conversación. En cuanto a las conversaciones. Una colección de ejercicios en inglés u otra versión de información descriptiva es, por supuesto, buena. Sin embargo, créanme, la gramática inglesa práctica no se puede comparar con nada en su eficacia. Los estudiantes de idiomas pueden aprender mucho más comunicándose que sentándose frente a un libro. Por tanto, no dudes en comunicarte con hablantes nativos.
Cualquier disciplina estudiada, simple o compleja, no puede prescindir de una estructura básica, sin un núcleo. En un idioma, esto es gramática, y en gramática, las reglas son el núcleo. En este artículo intentaré hablar al menos un poco sobre un tema tan amplio y complejo como las reglas de la gramática inglesa, de las que hay muchas, además de excepciones. Nos centraremos en los más importantes.
No es necesario estudiar las reglas a ciegas y es inútil, solo es necesario comprender la gramática. Teniendo una idea del sistema y estructura del lenguaje, entendiendo sus medios y mecanismos, las reglas básicas con las que opera, podrá perfeccionar sus habilidades prácticas y, en ocasiones, consultar libros de referencia para aclarar algunos puntos, o cuando tu intuición no te dice la respuesta correcta.
Si periódicamente tiene dudas sobre el uso correcto de los números, la elección de las palabras y su orden, consulte el código de leyes de la gramática inglesa. Este artículo te ayudará a resolver dudas sobre el dominio de aspectos difíciles o problemáticos del idioma inglés. He elegido los problemas gramaticales más comunes a los que se enfrentan las personas que deciden aprender una lengua extranjera.
En inglés se utilizan palabras especiales: artículos. Solo hay dos: el artículo definido the y el artículo indefinido a (an se coloca antes de sustantivos que comienzan con vocal). En la mayoría de los casos, esta palabra funcional se coloca sólo antes de los sustantivos. El artículo indefinido se aplica exclusivamente a sustantivos contables singulares, mientras que el artículo definido se utiliza cuando se utilizan sustantivos, tanto en singular como en plural, independientemente de si son contables o no.
Hay casos en los que el artículo no se utiliza en absoluto. Es necesario recordarlos.
Por tanto, el artículo no se utiliza en absoluto si el sustantivo va precedido de:
número cardinal (uno, dos, tres);
Hay diez chicos en el equipo - hay diez chicos en el equipo.
pronombre posesivo o demostrativo (este, nuestro, aquel, mi, etc.);
Mi piso no es grande, pero sí moderno - Mi apartamento es pequeño, pero moderno.
otro sustantivo en caso posesivo (el de mi hermana, el de Sam, etc.);
negación del “no” (¡no del “no”!).
No tengo ningún libro, no tengo un libro.
Nota: si un sustantivo en caso posesivo sirve como adjetivo en una oración, es posible el uso de un artículo en este caso.
Es una habitación infantil (cuarto de niños).
El artículo no se coloca delante de sustantivos incontables que denotan un concepto abstracto o una cantidad indefinida de sustancia.
No me gusta la leche, prefiero el jugo. — No me gusta la leche, prefiero el jugo (jugo, leche - en general)
La bondad es una de las cosas más importantes del mundo. — La bondad es una de las cosas más importantes del mundo (la bondad es un concepto abstracto).
El artículo no se utiliza con los nombres de deportes:
Me gusta el box y mi hermana prefiere el baile deportivo. — Me encanta el boxeo y mi hermana prefiere el baile deportivo.
El artículo no se coloca antes de los nombres propios (las excepciones incluyen algunos nombres geográficos).
En ruso, el significado de lo que se dice no depende de la secuencia de palabras. El significado de una frase o proposición no se ve afectado de ninguna manera por el orden en que se colocan las palabras. En inglés, existe su propio orden de construcción de frases y oraciones, cuyo cumplimiento es obligatorio; de lo contrario, el significado de lo dicho será diferente o la oración simplemente perderá su significado y forma.
Entonces, la secuencia correcta de palabras es:
El Sujeto siempre viene primero, seguido del Predicado, luego el Objeto - ¿Qué? Circunstancias: dónde y cuándo, y definición: ¿cuáles? se coloca entre el artículo y la palabra que lo define: La sala verde...
El caso posesivo de la palabra (¿De quién?) determina el siguiente sustantivo y siempre se coloca en preposición (delante de) el sustantivo definido. Analógico en ruso - adjetivo posesivo o caso genitivo: cuarto de niños - cuarto de niños o cuarto de niños.
Pero las definiciones en inglés también están dispuestas en un orden determinado. Para recordar su secuencia, es necesario aprender la palabra "OPSHACOM", que está en consonancia con el ruso "OBSHCHAK". La base de esta palabra se compone de las primeras letras de las definiciones en la secuencia requerida:
Los adverbios indefinidos y los adverbios de frecuencia se colocan en preposición respecto al verbo principal, pero en posposición respecto a “to be”, así como en posposición de los primeros verbos auxiliares y del segundo “have”. ¿Poco claro? Eso es todo por ahora. Tan pronto como te encuentres con este tipo de adverbios, recuerda esta regla.
Vale la pena recordar la "regla de una sola vez": en una oración simple, cualquier unidad gramatical se puede usar una vez, y cuanto más cerca del comienzo de la proposición, más correcta y mejor. Además, la negación se usa sólo una vez. Y en unidades polifuncionales complejas después del tiempo pasado, sólo se utiliza el pasado y ningún otro.
Este tiempo se utiliza para mostrar una acción que se realiza constantemente en el presente o para expresar verdades generalmente aceptadas. Por ejemplo: Por la mañana me lavo la cara/Cada mañana me lavo o La luna brilla por la noche.
La forma infinitiva concuerda con el Presente Indefinido, eliminando "to" en todas las personas excepto la tercera persona del singular, que toma la terminación "-s (-es)". En este caso, esta terminación se pronuncia de forma diferente:
| escribo | digo | yo lavo |
La misma regla se aplica al plural de los sustantivos.
Por cierto, sobre sustantivos. La palabra “FAMILIA” es un concepto colectivo que se puede combinar con el plural si significa “todos los miembros de la familia”, así como con la tercera persona del verbo. singular, si denota "Familia" como una entidad única. Todas las combinaciones de formas verbales similares obedecen a esta regla: equipo, grupo, etc.
No olvide que la palabra "POLICÍA" se usa constantemente junto con verbos en plural. Y las palabras “Consejos”, “Información” y “Noticias” son sustantivos incontables que se combinan exclusivamente con verbos de 3 l. unidades
Hay dos tipos de preguntas inusuales en inglés. Entonces hablaremos de ellos.
El primer tipo son preguntas de elección o alternativas (o/o, o/o). En este caso, el orden de las palabras corresponde a las reglas básicas: ¿Te gusta el té frío o caliente? Pero como alternativa, existen algunas características:
En estructuras infinitivas, "to" se coloca sólo antes de la primera forma inicial.
El artículo se conserva en las definiciones de un sustantivo, que está en singular.
Al usar el sustantivo que vino primero, el otro se reemplaza por “UNO”: ¿Te gusta la manzana grande o la pequeña? En lugar de la segunda palabra "manzana" usamos "UNO"
Al seleccionar la frase completa se aplica “NO”: ¿Quieres el juguete o NO?/¿Quieres el juguete o no?
El segundo tipo son las preguntas de conexión (división). La tabla muestra su estructura:
Bueno, con palabras monosilábicas todo está claro. Ahora veamos la gramática de unidades léxicas complejas y disilábicas. En palabras de dos y tres sílabas, el acento está en la primera sílaba, en la mayoría de los casos. Pero en palabras difíciles, donde hay dos o más raíces, la primera palabra adquiere mayor entonación, es decir, acentuación.
