Asutamisaasta: 1949
Ülikoolis õppivate üliõpilaste arv: 6244
Ülikoolis õppimise hind: 30-50 tuhat rubla.
Aadress: 398020, Lipetski oblast, Lipetsk, Lenina, 42
Meil:
[e-postiga kaitstud]
Veebisait: www.lspu.lipetsk.ru
Ülikooli kohta
Õpetajate väljaõpe on alati aluseks, millele iga ühiskonna areng üles ehitatakse. Riigi elanikkonna üldine kultuuritase määrab selle edumeelse arengu ja saavutused kõigis valdkondades.
Õpetajakoolituse algust Lipetskis seostatakse 20. sajandi kolmekümnendate aastatega. Esimeste viieaastaplaanide ajastul kerkisid ülesandeks kirjaoskamatuse kaotamine suurema osa riigi täiskasvanud elanikkonnast, noorte ning riigivõimu struktuuris ja nõukogude süsteemis erinevatel ametikohtadel töötavate inimeste üldise ja professionaalse taseme tõstmine. .
Lähteülesanne oli ilmne, mille lahendamisest sõltus riigi elanikkonna üldkultuuri tõstmise probleem. 30ndate alguses oli tungiv vajadus varustada riiki spetsialistidega, kes suudaksid teisi õpetada. Põhiosa elanikkonna kirjaoskuse ja kultuuri tase oli selline, et päevakorda tõusis ülesanne koolitada algklassiõpetajaid, kelle tööst sõltus suuresti riigi tulevik.
Seetõttu avati seoses metallurgiatehase ehitamisega Lipetskis meie väikeses Mustamaa keskpiirkonnas asuvas keskeriõppeasutused, millest üks oli Tööstuspedagoogika Kõrgkool.
Lipetski linnavolikogu alluvuses oleva rahvahariduse osakonna sektsiooni koosoleku protokollis 7. aprillil 1931 märgiti: „Lipetsk kasvab tööliste arvelt. Tekib tööstus- ja metallurgiatehas. Kasvab ka polütehniline kool. Vaja on hankida kvalifitseeritud õppejõude, millest Lipetski oblastis eriti puudust tuntakse. Tööstus-pedagoogilise tehnikumi loomine on praegu eriti asjakohane.“
Kesk-Mustamaa piirkonna rahvahariduse osakonna Lipetski Tööstuspedagoogika Kolledž (LIPT) alustas tegevust 16. aprillil 1931. Seega on see kuupäev Lipetskis professionaalse pedagoogilise hariduse algus. Hiljem nimetati õppeasutus S.M. Kirovi järgi nimetati 1936. aastal ümber Lipetski Pedagoogika Kõrgkooliks. CM. Kirov ja alates 1937. aastast Lipetski pedagoogilisse kooli. CM. Kirov.
Tehnikumi esimene direktor oli selle loomise algataja Pjotr Vassiljevitš Hlebnikov. Peagi, juulis 1931 kutsuti ta parteitööle tagasi ja 1. augustist sai LIPT direktoriks talurahvast pärit Fjodor Illarionovitš Kasjanov, seejärel töötas ta pikka aega pedagoogikakoolis ja a. 40ndatel sai temast juht. Lipetski linna piirkondlik haridusasutus ja seejärel Lipetski 1. keskkooli direktor.
Tehnikumis oli õppeaeg kolmeaastane, kuus semestrit. Õppekavas oli õppetööks ette nähtud kolm erialade tsüklit: sotsiaal-majanduslik; polütehniline ja pedagoogiline. Esimeses oli tähtsaimal kohal põhiaine: “Klassivõitluse ajalugu”, mille jaoks oli “graafiku alusel” eraldatud 210 tundi ja “kodus” õppimiseks 105 tundi (analoogselt kaasaegsele iseseisvale tööle). .
1939. aastal õppis koolis 619 inimest, õpetajaskonda kuulus 26 õpetajat. Varustus koosnes 2 grammofonist, 56 plaadist, ühest tiibklaverist, kolmest klaverist, 15 viiulist. Raamatukogus oli umbes 35 tuhat eksemplari raamatuid.
Elutingimused olid 30ndatel üsna keerulised. Õpilased said stipendiume, mille suurus oli väike ja varieerus sõltuvalt õppeedukusest. 1937. aasta andmetel oli stipendium: 1. aastal - 40 või 50 rubla, 2. aastal - 45 kuni 60 rubla; kolmandal - 50 kuni 70 rubla. Oli ka kaks “suurt” stipendiumi: üks 80 rubla. ja üks 100 rubla eest. (nimi 8. märts). Abivajajatele õpilastele määrati toetusi, ühekordseid või perioodilisi, hüvitise suurus oli 30 rubla. Tudengielu korraldamise üks norme oli, et üliõpilased söövad kõrgkooli sööklas. Päevaratsiooni maksumus oli 1 rubla. 40 kopikat ja tõsteti 40 kopikat. sessioonide ja eksamite ajal. Dieedi kalorisisaldus oli tollaste arvutuste järgi 1200-1600 kalorit. Leiba anti - 500 g päevas ja veel 100 g sai õpetajad sööklas. 1932. aastal koosnes see leivast – 400 g, hirsist – 500 g ja suhkrust – 400 g.
Vaatamata raskustele oli näha, et tolleaegsed noored soovisid haridust omandada ka rasketes elutingimustes. Kultuuritöö vormid õpilastega vastasid vaadeldava aja võimalustele. Vanima Lipetski õpetaja L.V. avaldamata mälestustes. 30ndate teisel poolel pedagoogilises kõrgkoolis töötanud Krinitskaja räägib, kuidas ta vabal ajal naiste ühiselamusse sattus. Seal, ühiselamu esikus, kus tüdrukud elasid, oli üksainus valjuhääldi. Lidia Vladimirovna uuris eelnevalt saatekava ja kuulas need koos õpilastega ära. Tema mälestuste järgi kuulasid nad koos tema kommentaaridega tegelaste riietumise ja väljanägemise kohta “Jevgeni Onegin”, “Minion”, “Elav koht”, “Kasumlik koht”. See oli “kollektiivne raadiokuulamine”, tänu millele pedagoogilise kooli õpilased tajusid maailmakultuuri saavutusi.
Suure Isamaasõja ajal oli elu raske nii õpetajatele kui õpilastele. Kõik oli allutatud vaenlase vastu võitlemise ülesannetele. Nüüd olid kasvatustöö mõttes raskekuulipildujate ja kuulipildujate ringid, kus õppisid nii poisid kui tüdrukud. Sõja-aastate parteikoosolekute protokollides oli ilmtingimata küsimusi abipõllumajanduse kohta, külvikampaania kohta koolile eraldatud 5 hektari suurusel maatükil. Jaanuaris 1944 palus õpetajaskond tõsta töötajate leiva jagamise normi 500 grammile. Ühe kooliõpetaja meenutuste järgi oli kõige keerulisem õpetajatele küttepuudega varustamine - tuldi nii nagu oskasid, hädast aitas kaasa seltsimeeste vastastikune abistamine ja kollektivism.
Aeg määras kasvatustöö spetsiifika: eriti hästi õppis Red Banneri klass, kus vaatamata sellele, et „palju oli malaariahaigeid ja alatoidetuid“, ei olnud alasaavutajaid. Esimest korda tehnikumi ajaloos ei olnud 1943-1944 õppeaastal pedagoogikaõpetajaid ja mõnda aega polnud ka vene keele õpetajaid ning terve semestri polnud ka geograafiaõpetajaid.
1944. aasta suvel teenisid kolledži üliõpilased traktoritehase ehitamisel 509 inimtööpäeva. Üliõpilaskoosolekul otsustati, et kogu teenitud raha kantakse sponsoreeritud lastekodu fondi.
Tänu kooli tegevusele 30ndate lõpuks. Linnas ja linnaosas hakati lahendama universaalse seitsmeaastase hariduse rakendamise ülesannet ning oluliselt tõusis õppejõudude kvaliteet.
Vajadus lahendada kogu elanikkonna seitsmeaastase hariduse andmise probleem viis selleni, et riigis muudeti mitmed pedagoogilised koolid õpetajainstituutideks.
29. juulil 1949 reorganiseeriti NSVL Kõrgharidusministeeriumi korraldusel Lipetski Pedagoogiline Kool riiklikuks õpetajate instituudiks. 1. septembril 1949 alustas instituudis tunde umbes 200 üliõpilast. Instituudi esimene direktor oli Voroneži Põllumajandusinstituudi matemaatikaosakonna dotsent Boriss Lavrentjevitš Panferov, kes juhtis meie õppeasutust aastani 1954. Sergei Vassiljevitš Štšeprov sai direktori esimeseks asetäitjaks teadus- ja kasvatustöö alal ning Vladimir Ippolitovitš Ustinov. kirjavahetusosakond.
Loodi kaks osakonda: füüsika ja matemaatika (juhataja N. N. Krapivin, seejärel Boriss Sergejevitš Nekrasov) ning vene keele ja kirjanduse osakond (juhatas 1951. aastal Zinaida Vladimirovna Ustinova). Esimest korda ühendati õppejõud osakondade lõikes ja ilmusid esimesed teaduste kandidaadid. Moodustati ka esimesed viis osakonda: marksismi-leninismi alused (4 põhikohaga õpetajat), vene keele ja kirjanduse (8 õpetajat, neist 1 dotsent), pedagoogika (2 õppejõudu), matemaatika (5 õpetajat), kateedrit. füüsika (4 õpetajat), hiljem loodi kehalise kasvatuse osakond.
Instituudi õppejõud hakkasid kujunema, millest sai hiljem pedagoogilise õppeasutuse alus: N. N. asus tööle Lipetski õpetajate instituudis. Krapivin, N.D. Zhikhareva ja teised paljud õpetajate instituudi esimesed õpetajad ja õpilased läbisid sõja. Esimesel aastal registreerunud 200 õpilasest 108 läbis sõja ja naasis autasudega; Asedirektor S.V. Shcheprov autasustati Punalipu ja Punase Tähe ordeniga, esimene pea. Füüsika ja matemaatika osakond N.N. Krapivin on Aleksander Nevski ordeni omanik. Omades nii tugevat üliõpilaste ja õppejõudude kontingendit, on Õpetajate Instituut auväärselt läbinud oma esialgse kujunemise, visa võitluse teadmiste ning pedagoogilise ja teadusliku kvalifikatsiooni tõstmise olulise etapi.
Avamisaastal õppis instituudis 200 üliõpilast: 79 vene keele ja kirjanduse ning 121 füüsika ja matemaatika osakonnas. 1951. aasta jaanuaris õppis instituudis juba 406 statsionaarset üliõpilast. Instituut tegi õpetajainstituudina kolm lõpetamist, täites konkreetse ajalooperioodi ülesannet. Seitsmeaastaste koolide toimimise tagasid instituudi lõpetajad, keda oli üle neljasaja.
Elu nõudis ülikoolis olulist ümberkorraldust. Universaalne tasuta keskharidus koolinoortele on saanud teoks ja seetõttu on järsult suurenenud vajadus aineõpetajate süvaõppe järele.
1954. aasta sai Lipetski õpetajahariduse arengus pöördepunktiks. 6. jaanuaril moodustati NSV Liidu Ülemnõukogu Presiidiumi dekreediga Lipetski oblast. Lipetsk sai piirkonnakeskuse staatuse. See eeldas ka täieõiguslike kõrgkoolide olemasolu. Metallurgiahiiu ehitamisega kaasnev piirkondliku keskuse rahvaarvu kasv seadis ülesandeks tõsta linnaelanikeks saanud endiste külaelanike ideoloogilist ja haridustaset.
Piirkonna juhid mõistsid seda väga hästi, mille tulemusel muudeti RSFSRi haridusministeeriumi 8. juuni 1954. aasta korraldusel Lipetski Õpetajate Instituut koheselt pedagoogiliseks. Pedagoogilise instituudi direktoriks sai Trofim Iljitš Popodko, direktori asetäitjaks õppetöös pedagoogikateaduste kandidaat, dotsent Yu.F. Tetjutskaja.
Õpetajate instituudi õigusjärglasena päris pedagoogiline instituut oma parimad positsioonid ja loomulikult muutus see sõna otseses mõttes kõiges oluliselt. 20. augustil 1955 alustas instituut erialade ja üliõpilaste arvu suurenemise tõttu tööd uues hoones - endises õhuväekoolis Svobodnõi Sokoli külas, kesklinnast 8 km kaugusel. See maja jäi Pedagoogilise Instituudi hooneks aastani 1975. 1973. aastal lõpetati instituudi uue hoone ehitus ja algasid õpilasklassid praeguses majas nr 1 ja 1978 - majas nr 2.
Võetakse kasutusele viieaastane kursus ja rikastatud õppekavad. Tundide sisu ja kvaliteedi tagab uuenenud õppejõudude koosseis, milles on rohkem reaalainete kandidaate ja dotsente.
Nii alustas 1. septembril 1954 tegevust Lipetski Riiklik Pedagoogiline Instituut. Õpetajaõppeasutuse 2. kursuse üliõpilased viidi üle õppejõudude koosseisu ning toimus värbamine füüsika-, matemaatika- ja filoloogiateaduskonna 1. kursusele (mõlemas 75 inimest).
Lipetskis on üks kvaliteetse hariduse saamise kohti pedagoogiline kool, mis annab igale õpilasele rikkalikke ja kasulikke teadmisi. Tänu neile leiavad õpilased pärast lõpetamist oma koha elus. Mõned lõpetajad töötavad Lipetski oblasti haridusasutustes. Mõned on ametikohtadel täitevvõimuorganites. On ka lõpetajaid, kes said end tõestada ajakirjanduses, arhiivinduses ja muuseuminduses. Mis on Lipetsk Mis erialasid see pakub?
Lipetskis asuva ülikooli ajalugu ulatub tagasi eelmise sajandi 30. aastatesse. Õppejõudude nappuse tõttu loodi tööstuspedagoogiline tehnikum. Hiljem sai see S. M. Kirovi nime ja hiljem sai sellest kool. 1949. aastal õppeasutus reorganiseeriti. Selle baasil tekkis õpetajainstituut.
1954. aastal muudeti haridusorganisatsiooni. Selle tulemusel jätkas pedagoogiline instituut koolitustööd. Selle nimega tegutses ülikool kuni 2000. aastani. Seejärel muudeti see Semenov-Tyan-Shansky nimeliseks Lipetski Riiklikuks Pedagoogikaülikooliks.
Lipetski Pedagoogikaülikool areneb aktiivselt. Alates 2008. aastast tegutsevad seal innovatsioonikeskused, tänu millele oli haridusorganisatsioonil võimalik saada head tulu. Saadud tulu otsustati kulutada ülikooli materiaal-tehnilise baasi täiustamiseks ja raamatukogu kogu täiendamiseks.
Praegu on ülikool võtnud ülesandeks arendada oma potentsiaali, mis võimaldab koolitada kaasaegsetele nõuetele vastavaid spetsialiste. Selle saavutamiseks juurutatakse haridusprotsessi uusi lähenemisviise. Näiteks töötati välja projekt nimega “MasterClass”. Selle olemus seisneb selles, et praktikal olevate õpilaste tunnid viiakse läbi veebis ja salvestatakse edasiseks analüüsiks videole.
Lipetski Pedagoogikaülikoolis praegu teaduskondi ei ole. Varem hõlmas see 13 sellist struktuurijaotust. Ülikoolis läbiviidud reformide tulemusena tekkis teaduskondade asemel aga 6 iseseisvat spetsialiseeritud instituuti:
Inimesed, kes soovivad omandada pedagoogilist haridust, saavad ülikoolis valida endale huvipakkuva profiili (näiteks vene keel, võõrkeel, geograafia, bioloogia, tehnoloogia, kehaline kasvatus jne). Eriti väärib märkimist selliste valdkondade olemasolu nagu "Pedagoogiline haridus (2 koolitusprofiiliga)". Lõpetajad, kes need läbivad, saavad töötada õpetajana 2 õppeaines (maailma kunstikultuur ja ajalugu, geograafia ja bioloogia, füüsika ja matemaatika jne).
Ülikooli populaarne koolitusvaldkond on "Munitsipaal- ja avalik haldus". Lõpetajad töötavad erinevates teenistustes ja osakondades. Nad toimivad ühenduslülina rahva ja riigi vahel, võtavad vastu kodanikke ning tegelevad sotsiaal-, eluaseme- ja tervishoiuga seotud päevakajaliste probleemidega.
Keskharidusega kandidaatidel arvestatakse sisseastumisel kooliKASUTUSE tulemusi 3 konkreetses õppeaines. Erikesk- või kõrgharidusega inimesed läbivad sisseastumiseksamid Lipetski Pedagoogikaülikooli seinte vahel. Need viiakse läbi samades ainetes, mis on määratletud ühtse riigieksami jaoks.
Sisseastumistaotluse esitamiseks valides Lipetski Riikliku Pedagoogikaülikooli (erialasid on siin väga palju, valikut on palju), peate koguma vähemalt minimaalse arvu punkte. Kehvemate tulemustega taotlejaid vastu ei võeta.
| Üksus | Vastuvõetavtulemusi |
| vene keel | 38 |
| Ühiskonnateadus | 43 |
| Bioloogia | 38 |
| Kirjandus | 34 |
| Geograafia | 39 |
| Keemia | 37 |
| Füüsika | 37 |
| matemaatika | 28 |
| Lugu | 34 |
| Võõrkeel | 40 |
Lipetski Pedagoogikaülikooli eelarvelisi kohti jagatakse teatud arvul. Paljud taotlejad kandideerivad neile. Et otsustada, keda ülikooli astuda, koostab vastuvõtukomisjon kandideerijate reitingunimekirjad ja järjestab need olenevalt ühtse riigieksami ja sisseastumiskatsete tulemustest (kõrgeimast madalaima hindeni). Kõrgematel kohtadel olevatest taotlejatest saavad üliõpilased.
Pole võimalik ette teada, milline saab olema Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool. Vastuvõtukomisjon annab sisseastujatele ülevaatamiseks teavet eelmiste aastate kohta. Kui kogutud punktide summa on väike, siis võite proovida kandideerida mitte ainult teid huvitavale erialale, vaid ka teistele koolitusvaldkondadele, mille läbimise skoor on madalam ja tundub saavutatavam.
Lipetski Pedagoogikaülikooli üliõpilased osalevad sageli erinevatel võistlustel. Nad kirjutavad luuletusi, muinasjutte, ajaloolisi lugusid ja mõtlevad välja etendusi traditsiooniliseks õpilasteks initsiatsiooniks. Samuti osaletakse bardide laulu-, vokaal- ja instrumentaalansamblite ning rokkrühmade festivalidel.
Loovus ei ole koolivälise elu ainus aspekt. Paljud Lipetski Pedagoogikaülikooli üliõpilased armastavad sporti. Ülikoolis on nende jaoks spordisektsioonid. Nendes mängivad poisid ja tüdrukud korvpalli, võrkpalli, kergejõustikku ja minijalgpalli.
Litsentsi seeria AA nr 003453, reg. nr: 3449 02.06.2010
Riikliku akrediteeringu tunnistus BB nr 000466, reg. nr 0462) 03.06.2010
Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool asutati 1949. aastal Lipetski pedagoogilise kooli baasil õpetajate instituudina.
Ülikooli kuuluvad: 13 teaduskonda, Kultuuri- ja Kunstiinstituut, 9 teaduslaborit. Nende hulgas:
Teaduskonnad:
Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool
| Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool (LGPU) |
|
 |
|
| Rahvusvaheline nimi |
Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool (Lipetski õpetajate koolitusülikool) |
|---|---|
| Endised nimed |
Lipetski Riiklik Pedagoogiline Instituut |
| Asutamisaasta | |
| Tüüp |
osariik |
| rektor | |
| Õpilased | |
| Aspirantuur | |
| Arstid | |
| Õpetajad | |
| Asukoht |
52.617728 , 39.616629 52°37′03,82″ n. w. / 39°36′59,86″ E. d. 52,617728° s. w. |
| 39,616629° E. d. | |
| (G) (O) (I) | |
Juriidiline aadress Veebisait
Lipetski Riiklik Pedagoogikaülikool (LSPU)
- Lipetski linna vanim kõrgkool. Asutatud 1949. aastal Lipetski pedagoogilise kooli baasil õpetajate instituudina.
Ülikooli koosseisu kuuluvad: 13 teaduskonda, Kultuuri- ja Kunstiinstituut, 10 teaduslaborit. Nende hulgas:
Sotsiaalseire laboratoorium;
Lisaks kuuluvad ülikooli täiendõppeteaduskond, magistrikool (2010. aasta alguses 27 eriala), eel- ja täiendõppe keskus, teabe- ja analüüsikeskus ning ettevalmistuskursused.
1. detsembril 2009 võeti ülikooli õppenõukogu otsusega vastu otsus reorganiseerida eel- ja täiendusõppe keskus Leningradi Riikliku Pedagoogikaülikooli kraadiõppe keskuseks. See oli tagajärg Vene Föderatsiooni presidendi D. A. Medvedevi avaldusele vajaduse kohta muuta Venemaa pedagoogilised ülikoolid võimsateks hariduskeskusteks. 20.–22. novembril 2009 ülikoolis viibinud Rosobrnadzori ekspertide delegatsiooni sõnul on Lipetski Pedagoogikaülikoolil kõik võimalused saada üheks viiest sellisest Keskföderaalringkonna hariduskeskusest.
Ülikoolis töötab 15. oktoobri 2011 seisuga 457 õppejõudu. Nende hulgas on 79 teaduste doktorit ja professorit, 359 teaduse kandidaati, on austatud teaduse ja kultuuri töötajaid, New Yorgi, tadžiki, slaavi teaduste akadeemia, rahvusvahelise õpetajakoolituse teaduste akadeemia liikmeid. .
Aastatel 2007-2009 võttis ülikool seoses riigi kõrgharidussüsteemi kaasajastamise ülesannetega tõsiseid meetmeid, eelkõige ülikooli õppenõukogu ettepanekul alates 1. septembrist 2007 õppekohtade arvu suurendamist. pedagoogilistel erialadel vähendati oluliselt, suurendades samal ajal eelarvelisi kohti mittepedagoogiliste koolitusvaldkondade (infoturve, kliiniline psühholoogia, ökoloogia, regionaaluuringud, rakenduslik informaatika, rakendusmatemaatika, humanitaarülikoolide erialad - ajalugu, kultuuriõpetus, tõlkimine, ajakirjandus) lõikes. .
Alates 2008. aasta detsembrist on ülikoolis aktiivselt tegutsenud innovatsioonikeskused, mis on viimasel ajal suutnud teenida umbes 20 miljonit rubla. Võrdluseks: see kattis täielikult kõik ülikooli poolt uuendustegevusele kulutatud organisatsioonilised kulud ja võimaldas ülikoolil teenida märkimisväärset kasumit. Nende vahenditega osteti füüsika-, matemaatika- ja arvutiteaduskonna uusimad kallid seadmed ning premeeriti ka Leningradi Riikliku Pedagoogikaülikooli uuendustegevuse aktiivsemaid osalejaid (preemiad 10 000–50 000 rubla). Lisaks osteti ainuüksi 2010. aastal ülikooli raamatukogule umbes 35 000 eksemplari uut kirjandust, mis võimaldas suurendada Leningradi Riikliku Pedagoogikaülikooli raamatukogu kirjanduse kogu 960 000 eksemplarini (samal ajal kandes maha umbes 3000 nimetust vananenud kirjandust ).
Tõsist tähelepanu pööratakse akadeemiliste kraadide ja ametinimetustega õppejõudude osakaalu suurendamisele. Kui 2006/2007 oli akadeemiliste kraadide ja ametinimetustega õppejõudude osakaal 61% (10,06% - teaduste doktorid, 50,94% - teaduste kandidaadid), siis 1. oktoobriks 2011 kasvas see näitaja 95,84%ni ( 17,29% on teaduste doktorid, 78,56% on teaduste kandidaadid). See juhtus tänu doktorite ja teaduskandidaatide ametikohtade osakaalu suurenemisele, samuti ülikooli inimressursi optimeerimisele (akadeemiliste kraadide ja ametinimetustega noorte teadlaste osakaalu suurendamine (ülikoolis kuni 40%)). üle 65-aastaste ja akadeemilise kraadita õpetajate osakaalu vähendamine). Sellest tulenevalt oli ülikooli õppejõudude keskmine vanus 41 aastat.
| Lipetski piirkonna kõrgkoolid | |
|---|---|
| Riiklikud ülikoolid | |
| ülikoolid | |
| Instituudid | |
