Dziś prawie wszystkie dzieci znają litery i alfabet już we wczesnym dzieciństwie. Zaleca się jednak naukę liter bez nazywania ich tak, jak brzmią w alfabecie. Literek należy uczyć się za pomocą dźwięków. Mówiąc o literze „B”, należy ją nazwać [b], a nie „być”. Jest to konieczne, aby dziecku łatwiej było łączyć litery w sylaby i słowa.
Na tym jednak świat dźwięków się nie kończy. A kiedy dziecko dorośnie, będzie musiał opanować takie pojęcia, jak dźwięki samogłosek, twarde, miękkie, sparowane, bezdźwięczne i dźwięczne spółgłoski. Zapraszam dzisiaj do rozmowy o tak różnych dźwiękach. Opowiemy o tym w formie baśniowej, w formie najbliższej dziecięcej percepcji. Zapraszam Cię do opowieść fonetyczna . To rozszerzona wersja opowieści o dźwiękach, zaprezentowanej w.
Tak więc przyjazne listy mieszkają w gościnnym miejscu. A dźwięki stworzyły wielkie królestwo zwane fonetyką.
W królestwie dźwięków fonetyki języka rosyjskiego żyliśmy razem i dogadywaliśmy się samogłoski I spółgłoski dźwięki. Każdy dźwięk miał swój własny dom. W przypadku samogłosek domy pomalowano na czerwono, a w przypadku spółgłosek na niebiesko. Ale dachy wszystkich domów były białe i same się zmieniały, gdy dźwięki nawiedzały się nawzajem.
Razem w królestwie 42 mieszkańców: 6 samogłosek [a], [e], [o], [u], [i], [s] i 36 spółgłosek. Żyli w zgodzie i często się odwiedzali. I za każdym razem, gdy się odwiedzali, zdarzała się magia: gdy tylko trzymali się za ręce, dla nowych słów powstawały nowe dźwięki.
Dźwięki samogłoskowe uwielbiano śpiewać. Dlatego w ich domach zawsze grała muzyka. Ale przy dźwiękach spółgłoskowych w ogóle nie można było śpiewać. Ale byli bardzo elastyczni i zawsze „zgadzali się” z samogłoskami we wszystkim. Jednocześnie mogą stać się twarde lub miękkie . Na przykład dźwięk [p]. Jednym słowem "piła" brzmi delikatnie, ale słowami "pył"- mocno. A wszystko dlatego, że dźwięk [i] złagodził [p], a dźwięk [s] wręcz przeciwnie, utrudnił.
W ten sposób dźwięki spółgłoskowe, łącząc dłonie z samogłoskami, na ich żądanie stają się miękkie lub twarde.
Jednak w królestwie zdarzały się też „niegrzeczne” dźwięki. I chociaż mieszkali w niebieskich domach i nazywano ich spółgłoskami, nie chcieli się w żaden sposób zmieniać. I stało się to w dniu, kiedy siedząc bezczynnie na ławkach, kłócili się o to, kto jest ważniejszy: samogłoski czy spółgłoski. I brzmi [I],[w] I [t] postanowił uniezależnić się i nie być nikomu posłusznym, zwłaszcza dźwiękom samogłoskowym. Ogłaszali się jako twarde dźwięki, które nigdy, w żadnych okolicznościach, nie staną się miękkie! Aby udowodnić swoją zdecydowaną decyzję, pomalowali białe dachy swoich domów na kolor ciemnoniebieski.
Ale dźwięki zgodne i niekłócące się [sz],[th] I [H] Byli bardzo zdenerwowani i bali się, że równowaga proporcji dźwięków w królestwie zostanie zachwiana, i postanowili pozostać miękcy na zawsze. I żeby wszyscy mieszkańcy Fonetyki o tym wiedzieli, pomalowali dachy swoich domów na zielono.
Jednak wkrótce w królestwie fonetyki pojawiło się jeszcze 2 mieszkańców - znaki miękkie i twarde. Nie naruszały jednak jedności świata dźwiękowego. Znak miękki pomógł spółgłoskom stać się miękkimi, a znak twardy pomógł spółgłoskom stać się twardymi. Zbudowali sobie białe domy i wszyscy żyli spokojnie i w zgodzie.
Ale mieszkańcy Królestwa Fonetyki słynęli nie tylko ze swoich twardych i miękkich charakterów. Wielu z nich miało i nadal ma swoje szczególne preferencje. Niektóre dźwięki uwielbiały dźwięk spadających liści, inne zaś – dźwięk deszczu. Zbudowali nawet dla siebie osobne kwatery, żeby w jednym dzwon zawsze bił głośno, a w drugim jak pod kopułą było nudno i głośno... Tak się prezentowali spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne . A pomiędzy blokami płynie rzeka.
I tak w ćwiartce z dzwonkiem dźwięki [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] załatwione. A w spokojnej dzielnicy - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. A niektóre listy stały się tak przyjazne, że połączyły ich domy mostami. Istnieje więc pomost pomiędzy brzmi p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z i k-g. Ten sparowane spółgłoski .
Tak żyje niesamowite Królestwo Fonetyki. Dźwięki odwiedzają się, zmieniają, dopasowują, hałasują, krzyczą, śpiewają... Bawią się. I w tej zabawie rodzą się słowa, z nich zdania, które składają się na naszą mowę. Swoją drogą, mowa się zdarza... Jednak o tym porozmawiamy innym razem.
Są to złożone relacje między dźwiękami. Aby ułatwić mojemu synowi rysowanie diagramów fonetycznych słów, on i ja stworzyliśmy bardzo wygodne chmury. Za ich pomocą bardzo łatwo jest określić twardość lub miękkość dźwięków spółgłoskowych.
Przeczytaj, jak uczyliśmy twardych i miękkich spółgłosek za pomocą chmurek.
Bardzo prosta technika pomogła nam ułatwić dziecku rozróżnienie spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych. Nazywając dźwięk, przyciśnij dłoń do szyi. Jeśli dźwięk dzwoni, odczuwa się wibracje (drżenie) strun głosowych. Jeśli dźwięk jest głuchy, nie będzie wibracji.
Do tych samych celów wykorzystaliśmy zdjęcie z domami i mostami na rzece, które widzieliście powyżej.
Miłej znajomości ze światem fonetyki!
Wszystkiego najlepszego!
Spółgłoski w innymi słowami brzmią inaczej. Gdzieś jest ciężko, a gdzie indziej jest miękko. Na tej lekcji nauczymy się rozróżniać miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe oraz oznaczać miękkość dźwięków spółgłoskowych za pomocą liter I, E, E, Yu, I i b. Przekonajmy się, które spółgłoski tworzą pary twardo-miękkie, a które tylko twarde lub tylko miękkie.
Jeśli zapytasz, co może być miękkie, prawdopodobnie każdy od razu odpowie: chleb, sofa, szalik, poduszka. Ale kamień, lód, drewno są solidne. Tak, ale okazuje się, że dźwięki rosyjskiej mowy, spółgłosek, mogą być twarde i miękkie.
Wypowiedz kilka razy po kolei słowa: KOT - WIELORYB.
Porównaj pierwsze spółgłoski. Wymawiając dźwięk w słowie KIT, środkowa część języka unosi się do podniebienia, kanał, przez który przepływa powietrze, zwęża się i uzyskuje się dźwięk, który naukowcy umownie nazywają miękki. I nazwano dźwięk przeciwny - solidny.
Ważne jest, aby słuchać dźwięków wypowiadanych słów. Jeśli powiesz słowo NIE w przeciwnym razie - z najpierw solidnie dźwięk, otrzymujemy zupełnie inne słowo - NOS.
Słuchajmy i obserwujmy ruch naszego języka:
rząd - dźwięk [p’] - rad - dźwięk [p]
właz - dźwięk [l’] - dziób - dźwięk [l]
zmięty - dźwięk [m’] - mały - dźwięk [m]
Dźwięki można zapisywać (konwencjonalnie) za pomocą ikon. Dźwięki muzyczne są zapisywane w nutach, a dźwięki mowy są zapisywane literami, ale w specjalnych nawiasach kwadratowych - w transkrypcji. Aby podczas czytania transkrypcji nie mylić dźwięków twardych i miękkich, naukowcy zgodzili się pokazać miękkość dźwięku za pomocą ikony bardzo podobnej do przecinka, tyle że umieścili ją na górze.
Większość dźwięków spółgłoskowych tworzy pary w oparciu o miękkość i twardość:
[B] | [B'] |
[V] | [V'] |
[G] | [G'] |
[D] | [D'] |
[H] | [z’] |
[Do] | [Do'] |
[l] | [l’] |
[M] | [M'] |
[N] | [N'] |
[N] | [N'] |
[R] | [R'] |
[Z] | [Z'] |
[T] | [T'] |
[F] | [F'] |
[X] | [X'] |
Niektóre spółgłoski są tylko twarde lub tylko miękkie. Nie tworzą par pod względem twardości/miękkości:
— Tylko twarde spółgłoski: [zh], [w], [ts];
— Tylko miękkie spółgłoski: [th’], [h’], [sch’].
W piśmie twardość dźwięków spółgłoskowych jest oznaczana samogłoskami A, O, U, Y, E, a miękkość dźwięków spółgłoskowych - samogłoskami E, Yo, I, Yu, Ya.
Istnieją słowa z miękkimi dźwiękami spółgłoskowymi na końcu wyrazu lub w środku wyrazu, przed innymi dźwiękami spółgłoskowymi. Posłuchaj słów: sól, koń, notatnik, płaszcz, pierścionek, list. Wtedy przyjdzie na ratunek miękki znak. Już samo jego imię sugeruje – znak miękki, dla miękkich spółgłosek.
Jak postępować podczas pisania słów:
- Słyszę dźwięk twardej spółgłoski - piszę po nim w miejscu brzmienia samogłoski litery: A, O, U, Y, E.
- Przed dźwiękiem samogłoski słyszę dźwięk miękkiej spółgłoski - jego miękkość oznaczam samogłoskami: E, Yo, I, Yu, Ya.
- Słyszę miękki dźwięk na końcu wyrazu lub przed dźwiękiem spółgłoski – pokazuję miękkość b.
Jeśli Ci się spodobało, podziel się nim ze znajomymi:
Dołącz do nasFacebooku!
Zobacz także:
Przygotowanie do egzaminów z języka rosyjskiego:
Najbardziej potrzebne z teorii:
Sugerujemy wykonanie testów online:
Dźwięki spółgłoskowe brzmią inaczej w różnych słowach. Gdzieś jest ciężko, a gdzie indziej jest miękko. Na tej lekcji nauczymy się rozróżniać miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe oraz oznaczać miękkość dźwięków spółgłoskowych za pomocą liter I, E, E, Yu, I i b. Przekonajmy się, które spółgłoski tworzą pary twardo-miękkie, a które tylko twarde lub tylko miękkie.
Porównaj pierwsze spółgłoski. Wymawiając dźwięk w słowie KIT, środkowa część języka unosi się do podniebienia, kanał, przez który przepływa powietrze, zwęża się i uzyskuje się dźwięk, który naukowcy umownie nazywają miękki. I nazwano dźwięk przeciwny - solidny.
Dokończmy zadanie. Warzywa należy umieścić w dwóch koszach. Na pierwszym miejscu umieszczamy tych, których imiona zawierają dźwięki miękkie, na drugim tych, w których imionach wszystkie dźwięki spółgłoskowe są twarde. Buraki, rzepa, bakłażan, kapusta, cebula, pomidory, cebula, dynia, ogórek.
Sprawdźmy. Do pierwszego koszyka wkładają: buraki(dźwięk [v’]), rzepa(dźwięk [r’]), pomidor(dźwięk [m’]),ogórek(dźwięk [r’]). Po drugie: kapusta, dynia, bakłażan, cebula .
Ważne jest, aby słuchać dźwięków wypowiadanych słów. Jeśli powiesz słowo NIE w przeciwnym razie – przy twardym pierwszym dźwięku, otrzymamy zupełnie inne słowo – NOS.
Słuchajmy i obserwujmy ruch naszego języka:
rząd - dźwięk [p’] - rad - dźwięk [p]
właz - dźwięk [l’] - dziób - dźwięk [l]
Ryż. 3. Łuk ( )
zmięty - dźwięk [m’] - mały - dźwięk [m]
Dźwięki można zapisywać (konwencjonalnie) za pomocą ikon. Dźwięki muzyczne są zapisywane w nutach, a dźwięki mowy są zapisywane literami, ale w specjalnych nawiasach kwadratowych - w transkrypcji. Aby podczas czytania transkrypcji nie mylić dźwięków twardych i miękkich, naukowcy zgodzili się pokazać miękkość dźwięku za pomocą ikony bardzo podobnej do przecinka, tyle że umieścili ją na górze.
Większość dźwięków spółgłoskowych tworzy pary w oparciu o miękkość i twardość:
Niektóre spółgłoski są tylko twarde lub tylko miękkie. Nie tworzą par pod względem twardości/miękkości:
Tylko twarde spółgłoski: [zh], [w], [ts]. Tylko miękkie spółgłoski: [th’], [h’], [sch’].
Wykonajmy zadanie: wskaż sparowany dźwięk.
[z] -? [I] - ? [R'] - ? [H'] - ? [Z'] - ? [l] -? Sprawdźmy poprawność zadania: [z] - [z’]; [r’] - [r]; [SS]; [ll']. [zh], [h’] – dźwięki niesparowane pod względem miękkości i twardości.
W piśmie twardość dźwięków spółgłoskowych jest oznaczana samogłoskami A, O, U, Y, E, a miękkość dźwięków spółgłoskowych - samogłoskami E, Yo, I, Yu, Ya.
Istnieją słowa z miękkimi dźwiękami spółgłoskowymi na końcu wyrazu lub w środku wyrazu, przed innymi dźwiękami spółgłoskowymi. Posłuchaj słów: sól, koń, notatnik, płaszcz, pierścionek, list. Wtedy na ratunek przyjdzie miękki znak. Już samo jego imię sugeruje – znak miękki, dla miękkich spółgłosek.
Przypomnijmy, jak postępować podczas pisania słów:
Słyszę dźwięk twardej spółgłoski - piszę po niej w miejscu brzmienia samogłoski litery: A, O, U, Y, E.
Przed dźwiękiem samogłoski słyszę dźwięk miękkiej spółgłoski - jego miękkość zaznaczam samogłoskami: E, Yo, I, Yu, Ya.
Słyszę cichy dźwięk na końcu wyrazu lub przed dźwiękiem spółgłoskowym – okazuję miękkość b.
Ryż. 5. Twarde i miękkie spółgłoski ()
Tak więc dzisiaj dowiedzieliśmy się, że dźwięki spółgłoskowe mogą być miękkie i twarde, a miękkość dźwięków spółgłoskowych w piśmie w języku rosyjskim jest oznaczona literami i, e, e, yu, i i ь.
Dodatkowe zasoby internetowe
Zrób to w domu
Umiejętność rozróżniania spółgłosek miękkich i twardych. Oczywiście nie musisz ich zapamiętywać, ale naucz się je słyszeć. W tym celu należy dziecku dokładnie powiedzieć, jak powstają te dźwięki - znacznie ułatwi to jego zrozumienie.
Zawsze miękkie i zawsze twarde spółgłoski
Nie wszystkie spółgłoski w naszym języku są jednocześnie twarde i miękkie. Najpierw musisz zapamiętać te z nich, które są tylko twarde: Zh, Sh, Ts, a także zawsze miękkie: Ch, Shch, Y. W tym celu możesz na przykład wykonać tablicę pamiątkową, na której twarde zawsze będą rysowane nad niebieskimi cegłami, a zawsze miękkie nad zielonymi poduszkami (wybór koloru zależy od tego, jak te dźwięki są oznaczone w klasach niższych).
Jeśli dziecko stale widzi to zdjęcie, które umieścisz w jego podręcznik z ćwiczeniami lub powieś go nad nim, szybko zapamięta te spółgłoski.
Jak samogłoski „zarządzają” spółgłoskami
Następnie wyjaśniasz dziecku, że inne spółgłoski mogą być miękkie lub twarde. Ale sąsiednie litery pomogą to zasugerować. Jeśli po naszej spółgłosce jest inna spółgłoska, to nasza jest trudna. Na przykład: tabela. Co następuje po dźwięku C? Jest to więc twarda spółgłoska.
Dźwięki samogłoskowe „rozkazują” spółgłosce stojącej przed tym, czym powinna być. Jeśli są to samogłoski: A, O, U, E, Y, to przed nimi znajdują się tylko twarde spółgłoski. A jeśli jest: I, E, Yu, I, E, to jest miękkie. Na miękkość poprzedniej spółgłoski wskazuje również
Gry edukacyjne
Aby ułatwić dziecku zapamiętanie tego, spróbuj się z nim bawić. Poproś go o dołączenie poza skieruj palec wskazujący na podniebienie i wymów sylaby zawierające kolejno miękkie i twarde spółgłoski. Na przykład: TA - TYA, NA - NYA. Dzięki temu dziecko będzie mogło dokładnie zapamiętać, w jaki sposób powstaje dźwięk spółgłoski. Zrozumie, że kiedy powstaje miękka spółgłoska, język wydaje się poruszać do przodu, a jego tył lekko unosi się w stronę podniebienia. Ale gdy wymawiane są twarde spółgłoski, tak się nie dzieje.
Rzuć piłkę do dziecka, nazywając sylabę twardą spółgłoską i pozwól mu zwrócić ci piłkę, wymawiając ją już miękką spółgłoską. Na przykład: LA - LA, LO - LE, LY - LI itp.
W szkole uczniowie proszeni są o rozróżnienie twardych i miękkich spółgłosek za pomocą kolorów niebieskiego i zielonego. Niebieskie są twarde, a zielone miękkie. Wytnij kilka czerwonych, niebieskich i zielonych kwadratów i poproś o ułożenie mozaiki słownej. Dziecko będzie wyświetlać samogłoski na czerwono, twarde spółgłoski na niebiesko i miękkie spółgłoski na niebiesko. zielony. W tym celu weź małe słowa składające się z jednej lub dwóch sylab: ryba, słoń, gałąź, kreda itp.
Zagraj w grę „Łańcuch słów”. Wymawiasz słowo zakończone sylabą zawierającą twardą lub miękką spółgłoskę, a dziecko podaje kolejne słowo rozpoczynające się na tę sylabę. Pamiętając o ustaleniu na głos, która spółgłoska, twarda czy miękka, znajdowała się w tej sylabie: wiatry - ryby - bajgle - kino itp.
Jeśli metodycznie wyjaśnisz swojemu dziecku różnicę między twardymi i miękkimi spółgłoskami, pomoże mu to w łatwiejszej nawigacji w przyszłości, podczas studiowania wielu cech pisowni języka rosyjskiego. Powodzenia!
Wszystkie dźwięki mowy są podzielone na samogłoski i spółgłoski. Z kolei spółgłoski można podzielić na twarde i miękkie. Jest to jedna z głównych cech dźwięku spółgłoskowego.
Większość dzieci w wieku szkolnym nie ma wątpliwości, czy dźwięk jest miękki, czy twardy. Zwykle rozróżniamy je po prostu na podstawie ucha. Rzeczywiście, te dźwięki są słyszalne inaczej niż stałe. Podczas ich wymawiania język przesuwa się nieco do przodu w kierunku zębów i lokalizuje się w obszarze podniebienia twardego. Dlatego po miękkich spółgłoskach najczęściej wymawiane są samogłoski, które powstają również z przodu, obok zębów.
Dźwięki twarde i miękkie często tworzą pary. Na przykład twardy dźwięk [B] odpowiada miękkiemu [B’]. W transkrypcji miękkość jest oznaczona apostrofem.
Widzimy, że w języku rosyjskim istnieje kilka niesparowanych twardych dźwięków i kilka niesparowanych miękkich dźwięków.
Twarde i miękkie sparowane spółgłoski mogą pełnić znaczącą funkcję. Na przykład MAL i MYAL, CHALK i MEL. Na tym opiera się wiele zagadek językowych.
Z reguły miękkie dźwięki spółgłosek na piśmie można oznaczać na różne sposoby.
Z miękkim znakiem. Musimy jednak pamiętać, że znak miękki wskazuje jedynie na miękkość sparowanej spółgłoski. Jeśli mamy przed sobą syczącego, to jego miękkości nie da się oznaczyć miękkim znakiem. Syczące są albo zawsze twarde (w takim przypadku nie można ich złagodzić), albo zawsze miękkie (w takim przypadku miękki znak nie jest w tej sytuacji konieczny). Po sybilantach znak miękki pełni funkcję gramatyczną, to znaczy za jego pomocą rozróżnia się rzeczowniki drugiej i trzeciej deklinacji.
Ucząc się języka rosyjskiego już w drugiej klasie, dzieci dowiadują się o podwójnej roli liter E, E, Yu, Ya. Jeśli litery te znajdują się w polu sparowanej spółgłoski, czyta się je E, O, U, A i jednocześnie wskazują miękkość poprzedniej spółgłoski: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A].
Podobnie jak w pierwszym przypadku, po sybilantach E, Yo, Yu, Ya nie można wskazać miękkości poprzedniej spółgłoski, dlatego pisownia E i Yo po sybilantach jest trudna i również z reguły się uczy, a także pełni funkcję gramatyczną rozróżniania części spółgłosek przemówienie. Na przykład, słowo „podpalenie” jest rzeczownikiem, a słowo „podpalenie” jest czasownikiem.
Niektóre miękkie dźwięki i kombinacje spółgłosek nie są przyjazne dla miękkiego znaku.
Jest to niesparowany, cichy dźwięk [Y’]. Miękki znak nigdy nie jest umieszczany na jego polu.
W kombinacjach CHK, CHN-NCH, CHV, CHT, SHCHN-NSCH, RSHch znak miękki nie jest potrzebny.
Nie jest to wymagane w kombinacjach ST, CH, ZD, ZN i niektórych innych, w których S lub Z są łagodzone przy wymawianiu przed miękką spółgłoską: wersety [S’T’], różnica [Z’N’] itp.
Po sybilancie znak miękki pełni zwykle funkcję gramatyczną, ale może także dzielić: „szyje”, „czyj” itp.
