உங்கள் முதல் வகுப்பு குழந்தையுடன் பள்ளி தழுவலை எவ்வாறு சரியாக வாழ்வது? இந்த பிரச்சனை பல பெற்றோர்களை கவலையடையச் செய்கிறது, அவர்களின் குழந்தைகள் பள்ளியின் வாசலில் உள்ளனர். தழுவல் (lat. "தழுவல்"தழுவல், பழக்கம்) என்பது கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நபரும் புதிய நிலைமைகளில் தங்களைக் கண்டறியும் போது செல்லும் ஒரு செயல்முறையாகும், எடுத்துக்காட்டாக, குடியிருப்பு அல்லது செயல்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றம் காரணமாக. குழந்தைகளில், பள்ளிக் கல்விக்கு மாறும்போது தழுவல் செயல்முறைகள் மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. நேற்று தான் - இது ஒரு பாலர் பள்ளி, சிறு குழந்தை, யாரைக் கவனிக்க வேண்டும், இன்று அவர் ஏற்கனவே ஒரு பள்ளி மாணவராக இருக்கிறார், மேலும் அவருக்கு மிகவும் சிக்கலான தேவைகள் வழங்கப்படுகின்றன: சரியான நேரத்தில் பாடங்களுக்கு வரவும், வீட்டுப்பாடங்களை சுயாதீனமாக முடிக்கவும், பள்ளி விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கவும். ஒரு சிறிய மாணவர் இதற்கு இன்னும் நிறைய செய்ய வேண்டும், அவர் முடிந்தவரை புதிய நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டும்! அதனால்தான் நிபுணர்கள் பெற்றோரை எச்சரிக்கிறார்கள்:
ஒரு குழந்தை விரைவாகவும் வலியின்றியும் பள்ளிக்கு ஏற்ப, பள்ளிப்படிப்புக்கு முன்கூட்டியே தயார் செய்வது அவசியம்.
உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, தழுவலின் அம்சங்கள் (நேரம், பண்புகள்) பல காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. வல்லுநர்கள் பின்வருவனவற்றை முக்கியமானதாகக் கருதுகின்றனர்:
முக்கியத்துவம் பற்றி என்றால் குடும்ப உறவுகள்மற்றும் சரியான வளர்ப்புஉளவியல், உடலியல் மற்றும் மொத்தத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்கு நன்றாகத் தெரியும் சமூக தயார்நிலைபெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு ஒரு தெளிவற்ற யோசனை உள்ளது. ஆசிரியர்கள் முதன்மை வகுப்புகள்குடும்பங்கள் சில சமயங்களில் இந்த வகையான தயார்நிலையை குறைத்து மதிப்பிடுகின்றன, அவர்களின் அனைத்து முயற்சிகளையும் சிறப்பு பயிற்சிக்கு (படிக்க, எழுத, எண்ணும் திறன்) வழிநடத்துகின்றன. அனைத்து சிறிய பள்ளி மாணவர்களும் ஒரு தழுவல் காலத்தை கடந்து செல்கிறார்கள் என்பதை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளாத தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் கூட உள்ளனர், மேலும் இது தங்கள் குழந்தையை அச்சுறுத்தாது என்று நம்புகிறார்கள். இதற்கிடையில், ஒரு குழந்தை (தயாரானது) ஒரு சில நாட்களில் மாற்றியமைக்கிறது, மற்றொன்று பழகுவதற்கு பல மாதங்கள் ஆகும். முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களும் சிறப்பியல்பு: சிலர் கேப்ரிசியோஸ், எரிச்சல், மற்றவர்கள் சோம்பல், சோர்வு, மற்றவர்கள், மாறாக, ஆக்ரோஷமாகவும் கிளர்ச்சியுடனும் மாறுகிறார்கள். உறவினர்கள் இந்த தருணத்தில் குழந்தைக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டும், அவருடைய மனநிலையைப் புரிந்துகொண்டு, அடிமைத்தனத்தின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க அவருக்கு உதவ வேண்டும். தழுவல் காலத்தில் ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தையின் நிலையை பெற்றோர்கள் எளிதாக தீர்மானிக்க, நீங்கள் ஒரு எளிய சோதனையைப் பயன்படுத்தலாம், இது உங்கள் மாணவரைக் கவனிக்கவும் பள்ளி வாழ்க்கைக்குத் தழுவல் சிக்கல்களை அடையாளம் காணவும் உதவும். பின்வரும் குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில் தங்கள் குழந்தையின் நிலையை தீர்மானிக்க பெற்றோர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்:
முதல் வகுப்பு மாணவரின் பின்வரும் நடத்தை எதிர்வினைகளால் உயர் நிலை வகைப்படுத்தப்படும்:
இந்த நிலை சாதாரணமாகக் கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் அதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் பள்ளி நிலைமைகள்சரியாக இந்த வழியில். இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது:
சில சூழ்நிலைகளால் பாதிக்கப்படக்கூடிய குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு, எடுத்துக்காட்டாக, வளர்ப்பதில் பிழைகள் (கெடுக்கும் அல்லது, மாறாக, குழந்தையை நிராகரித்தல்), சாதகமற்ற குடும்ப சூழல்(அன்பானவர்களிடையே கருத்து வேறுபாடு, குடிப்பழக்கம் பெற்றோர்), மழலையர் பள்ளியில் கலந்து கொள்ளத் தவறியது, அம்சங்கள் நரம்பு மண்டலம்(அதிக செயல்பாடு, அதிகரித்த உற்சாகம்அல்லது, மாறாக, தடுப்பு). குறைந்த அளவிலான தழுவல் காட்சியைக் கொண்ட குழந்தைகள்:
தழுவல் காலத்தில் மிகவும் எதிர்மறையான மற்றும் கடினமான தருணம் பள்ளி தவறான சரிசெய்தல் ஆகும், இது பின்வரும் மாணவர் நடத்தையில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது:
முக்கியமானது:அன்பான பெற்றோரே! உங்கள் பிள்ளை பள்ளிக்குச் செல்வதில் சிரமம் இருப்பதையும், குறைந்த அளவிலான தழுவலைத் தீர்மானித்திருப்பதையும் நீங்கள் கவனித்தால், முதல் வகுப்பு மாணவர் புதிய நிலைமைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க நிபுணர்களின் பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
கடினமான தழுவல் காலத்தில் ஒரு இளம் மாணவரைச் சந்தித்து அவருக்கு ஆதரவளிப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிவதை அன்புக்குரியவர்கள் எளிதாக்குவதற்கு, வல்லுநர்கள் பலவற்றை உருவாக்கியுள்ளனர் முக்கியமான பரிந்துரைகள். குழந்தை இன்னும் பாலர் பாடசாலையாக இருந்தால், பரிந்துரைகள் ஒழுங்கமைக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும். அனைத்து வகையான தயார்நிலைகளும் எவ்வளவு சிறப்பாக உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பொறுத்து தழுவலின் அளவு தங்கியுள்ளது என்று உளவியலாளர்கள் கூறுகின்றனர் ( உளவியல், உடலியல் மற்றும் சமூக ) குடும்பக் கல்வியில் என்ன தெரிந்து கொள்வதும் கவனிக்க முயற்சிப்பதும் முக்கியம்?
கல்வியின் வெற்றி அனைவரின் வளர்ச்சியையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதை பள்ளி ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து பெற்றோருக்கு நினைவூட்டுகிறார்கள் மன செயல்முறைகள்(நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, பேச்சு) மற்றும் அவற்றின் விருப்ப ஒழுங்குமுறை. ஏறக்குறைய அனைத்து பெரியவர்களும் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொண்டு பள்ளி தயாரிப்பு மையங்களுக்கு அனுப்புகிறார்கள், அங்கு தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் தீவிரமாக வேலை செய்கிறார்கள். ஆனால் வீட்டில் அவர்கள் சில சமயங்களில் இதை மறந்துவிடுகிறார்கள், வாரத்திற்கு 2-3 முறை பள்ளிக்குத் தயாராகுங்கள் என்று நினைத்துக்கொள்வார்கள். இதற்கிடையில், மன செயல்முறைகளை உருவாக்குவதற்கான வேலை வீட்டிலேயே தொடர வேண்டும், ஏனெனில் கற்றலுக்கான உந்துதல் தொடர்ந்து பராமரிக்கப்பட்டு மேம்படுத்தப்பட வேண்டும். இது சிறிய மாணவர் விரைவாக பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்கவும், கல்விப் பாடங்களில் எளிதில் தேர்ச்சி பெறவும், அதிக வேலை மற்றும் கற்றலில் ஆர்வத்தை இழப்பதைத் தடுக்கவும் உதவும். நினைவாற்றல், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்லாமல், உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கும் திறனிலும் பணியாற்றுவது முக்கியம் என்பதை ஆசிரியர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர், ஏனெனில் இளைய பள்ளி குழந்தைகளில் உற்சாகத்தின் செயல்முறைகள் இன்னும் தடுப்பு செயல்முறைகளை விட அதிகமாக உள்ளன. இதன் பொருள், முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு போதுமான மதிப்பெண்களுக்கு சரியாக பதிலளிக்கவும், பள்ளி விதிகளை உணர்வுபூர்வமாக கடைபிடிக்கவும், தனது சொந்த செயல்திறனை நிர்வகிக்கவும், ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.
பள்ளி அல்லது வீட்டுப்பாடத்தின் போது பெற்றோர்கள் தெரிந்து கொள்வது அவசியம் உடல் செயல்பாடுஒரு மாணவரின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது, ஏனென்றால் அவர்கள் நீண்ட நேரம் அசைவற்ற நிலையில் உட்கார்ந்து, கவனமாகக் கேட்க வேண்டும், அவர்களின் கண்களையும் காதுகளையும் கஷ்டப்படுத்த வேண்டும், மேலும் தங்கள் கைகளால் நிறைய வேலை செய்ய வேண்டும். இது சம்பந்தமாக, முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் மோட்டார் செயல்பாடு குறைகிறது, ஆனால் இயக்கத்தின் தேவை அப்படியே உள்ளது. இந்த முரண்பாட்டின் காரணமாக, குழந்தைகளின் உடலியல் தழுவலில் சிக்கல்கள் எழுகின்றன. எனவே, வல்லுநர்கள் போதைப்பொருளின் பல நிலைகளை வேறுபடுத்துகிறார்கள்:
என்று அழைக்கப்படும் வடிவத்தில் "உடலியல் புயல்" , இது பள்ளியின் முதல் மூன்று வாரங்களில் நிகழ்கிறது. இந்த நேரத்தில், குழந்தையின் உடல் மற்றும் அதன் அனைத்து அமைப்புகளிலும் அதிகபட்ச மன அழுத்தம் அதிகரிக்கிறது, ஏனெனில் முதல் வகுப்பு மாணவர் சிக்கலான தேவைகள், புதிய கல்வி பாடங்கள் மற்றும் அதிகரித்த படிப்பு நேரம் போன்ற வடிவங்களில் அதிக சுமைகளை எதிர்கொள்கிறார். குறிப்பாக, குழந்தைகள் மத்தியில் நோயுற்ற தன்மை அதிகரிப்பு, நாள்பட்ட நோய்களின் அதிகரிப்பு, தூக்கக் கலக்கம் மற்றும் பசியின்மை, துல்லியமாக செப்டம்பர் மாதத்தில், பள்ளி தொடங்கிய பிறகு மருத்துவர்கள் இதன் மூலம் விளக்குகிறார்கள்.
அடுத்த கட்டம், மூன்று முதல் நான்கு வாரங்கள் நீடிக்கும், நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர் இப்போதைக்கு "நிலையற்ற சாதனம்" .இந்த நேரத்தில் உயிரினம் பழக்கவழக்கத்தின் கடினமான நிலைமைகளுக்கு தற்காப்பு எதிர்வினைகளை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, "புயல்" குறைகிறது. மாணவர் தழுவல் காலத்தில் உதவும் கூடுதல் ஆதாரங்களை உருவாக்க, பெற்றோர்கள் பீதி அடையவோ, உயர் தரங்களைக் கோரவோ அல்லது மற்ற மாணவர்களுடன் பொறாமையுடன் ஒப்பிடவோ தேவையில்லை. மாறாக, நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் உடலின் பாதுகாப்பை வலுப்படுத்த உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவ வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, ஓய்வெடுக்க அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குதல், செயல்பாடுகள் மற்றும் நடைகளை மாற்றுவதை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைத்தல், கவனத்தை சிதறடிக்கும் செயல்பாடுகளை வழங்குதல் (விளையாட்டுகள், பள்ளி உள்ளடக்கத்துடன் வேடிக்கையான புத்தகங்களைப் படித்தல், பார்த்தல். கார்ட்டூன்கள், உங்கள் சொந்த பள்ளி குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றிய கதைகள், வார இறுதிகளில் உல்லாசப் பயணம்).
வல்லுநர்கள் முக்கிய கட்டத்தை கருதுகின்றனர் "ஒப்பீட்டளவில் நிலையான தழுவல்" , குழந்தையின் உடல் குறைந்த மன அழுத்தத்துடன் கல்விச் சுமைகளுக்கு வினைபுரியும் போது, அது உற்பத்தி செய்கிறது பொருத்தமான விருப்பங்கள்புதிய நிலைமைகளுக்குத் தழுவல், எடுத்துக்காட்டாக, கை மோட்டார் திறன்கள் மிகவும் வளர்ந்தன, செயல்திறன் மற்றும் விடாமுயற்சி அதிகரிக்கும், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த ஒருங்கிணைப்பு உருவாகிறது "கண் மற்றும் கை" ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்கள்.
இளைய பள்ளி மாணவர்களின் சமூக தழுவல் மிகவும் சிக்கலான சமூகப் பாத்திரத்தை ஏற்கும் முதல் வகுப்பின் விருப்பத்தை முன்வைக்கிறது - இது ஒரு பள்ளி குழந்தையின் பங்கு இறுதி நிலைதழுவல், மாணவர் ஏற்கனவே வகுப்பு தோழர்களின் குழுவில் தனது உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிந்திருப்பதால், ஆசிரியரின் அதிகாரத்தை அங்கீகரிக்கிறார், கல்வி நடவடிக்கைகளில் சில திறன்களைப் பெற்றுள்ளார், மேலும் சுய மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார். எனவே, ஒரு புதிய ஆசை என்றால் சமூக பங்குகுழந்தையில் இல்லை, பெற்றோர்கள் தழுவல் காலத்தில் அவருக்கு மாற்றியமைக்க உதவ வேண்டும். நிபுணர்கள் வழங்குகிறார்கள்:
முக்கியமானது:பள்ளிக்கு ஏற்ப மாணவர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்ச்சி நிலைகள் (நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை) பள்ளி, வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளுக்கு அவர்களின் தழுவல் எவ்வாறு முன்னேறுகிறது என்பதற்கான முக்கிய குறிகாட்டியாக இருக்கும்.
பள்ளிச் சூழலுக்கு ஏற்ப முதல் வகுப்பு மாணவனுக்கு உதவ பெற்றோர்கள் என்ன செய்யலாம்? நிபுணர்கள் குடும்பத்தில் பயன்படுத்தக்கூடிய பரிந்துரைகளை உருவாக்கியுள்ளனர்.
முக்கியமானது:அன்பான பெற்றோரே! பள்ளிக்கு தழுவல் ஒரு இளம் பள்ளி குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு கடினமான நேரம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு புதிய வாழ்க்கையில் நுழையும் போது உற்சாகத்தையும் பதட்டத்தையும் அனுபவிக்கிறது. தழுவல் காலத்தின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க அவருக்கு உதவுவதே உங்கள் பணி, பின்னர் கற்றல் அவருக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் உற்சாகமான செயலாக மாறும்.
பள்ளியின் இரண்டாவது மாதம் வந்துவிட்டது, முதல் வகுப்பின் கடினமான பகுதி ஏற்கனவே அவர்களுக்குப் பின்னால் இருப்பதாக பல பெற்றோர்கள் நினைக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், செப்டம்பர் 1 அன்று தப்பிப்பிழைத்தனர், குழந்தை குழந்தைகளுடன் நட்பாகியது, பெற்றோர் கூட்டம்எல்லாம் போய்விட்டது, நீங்கள் நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடலாம் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் உளவியலாளர்கள் எச்சரிக்கையாக இருக்க அறிவுறுத்துகிறார்கள்.
பள்ளியைத் தொடங்குவது என்பது படிப்பது, புதிய அறிமுகம் மற்றும் பதிவுகள் மட்டுமல்ல. இது ஒரு புதிய சூழல் மற்றும் புதிய இயக்க நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டிய அவசியம், இதில் குழந்தைகளுக்கான உடல், மன மற்றும் உணர்ச்சி அழுத்தங்கள் அடங்கும். ஒரு புதிய சூழலுடன் பழகுவதற்கு, ஒரு குழந்தைக்கு நேரம் தேவை - இது இரண்டு வாரங்கள் அல்லது ஒரு மாதம் கூட இல்லை. பள்ளிக்கு முதன்மையான தழுவல் 2 மாதங்கள் முதல் ஆறு மாதங்கள் வரை நீடிக்கும் என்று நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். அதே நேரத்தில், எந்த பொதுவான சமையல் இருக்க முடியாது தழுவல் ஒரு நீண்ட மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்முறைமற்றும் பெரும்பாலும் சார்ந்துள்ளது:
குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும், அமைதியாகவும், வகுப்பு தோழர்களிடையே விரைவாக நண்பர்களை உருவாக்குகிறது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக நண்பர்களைப் பற்றி நன்றாகப் பேசுகிறது, மன அழுத்தமின்றி வீட்டுப்பாடங்களை முடிக்கிறது, பள்ளி வாழ்க்கையின் விதிகளை எளிதில் ஏற்றுக்கொள்கிறது, புதிய தினசரி வழக்கம் அவருக்கு வசதியானது (காலையில் அழுவதில்லை, விழுகிறது மாலையில் சாதாரணமாக தூங்குவது போன்றவை). சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களைப் பற்றி குழந்தைக்கு பயம் இல்லை, ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு அவர் போதுமான அளவு பதிலளிப்பார்.
உங்கள் குழந்தை சோர்வாக இருப்பதை நீங்கள் அடிக்கடி பார்க்கிறீர்கள், அவர் மாலையில் தூங்க முடியாது, காலையில் எழுந்திருப்பது கடினம். குழந்தை தனது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் கோரிக்கைகளைப் பற்றி புகார் கூறுகிறது. பள்ளி தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வது அவருக்கு கடினமாக உள்ளது, அவர் உள்நாட்டில் எதிர்க்கிறார், கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் புண்படுத்தப்படுகிறார். பொதுவாக, அத்தகைய குழந்தைகள் கற்றல் நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள். ஆசிரியர், உளவியலாளர் மற்றும் பெற்றோரின் பணியின் உதவியுடன், ஆண்டின் முதல் பாதியில் மட்டுமே, அவர்கள் பள்ளி சூழலுக்கு ஏற்றவாறு மாறுகிறார்கள்.
குழந்தைகளில் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் ஒரே மாதிரியாக இருப்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது - பெரும்பாலும் இது கண்ணீர், மனக்கசப்பு, சோர்வு - ஆனால் அவை முற்றிலும் பல்வேறு காரணங்கள். மேலும் அவர்கள் தனித்தனியாக கையாளப்பட வேண்டும்.
இரினாவின் தாய், ஒரு உளவியலாளருடன் ஒரு உரையாடலில், சிறுமி தனது வகுப்பு தோழர்களைப் பற்றி எதிர்மறையாகப் பேசியதாகக் குறிப்பிட்டார். உளவியலாளர்கள் பின்னர் கண்டுபிடித்தபடி, இரினாவின் மோட்டார் திறன்கள் வளர்ச்சியடையவில்லை, செறிவு மற்றும் கவனத்தை ஈர்க்கும் திறன் மோசமாக வளர்ந்துள்ளது, மேலும் பாடத்தின் மூலம் உட்காரும் விருப்பமும் முயற்சியும் சிறுமிக்கு இல்லை.
முதல் வகுப்பின் நடுப்பகுதியில், சவேலியாவின் தாய் உளவியலாளரிடம் புகார் செய்யத் தொடங்கினார்: சிறுவன் முரட்டுத்தனமாக இருந்தான், ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை, கிட்டத்தட்ட கண்ணீரில் மூழ்கினான். ஆசிரியருடனான உரையாடல், சவேலிக்கு கணிதத்தில் சிரமம் இருப்பதாகவும், எண்ணுவதில் சிரமம் இருப்பதாகவும், சரியாக நினைவில் இல்லை என்றும் தெளிவாக்கியது. சிக்கல்கள் குவிந்து குவிகின்றன, பெரியவர்களின் தண்டனைகளும் அவற்றின் தீவிரமும் மட்டுமே வழியில் கிடைக்கும்.
பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் அறியாமல் வாழ்க்கையை கடினமாக்குகின்றனமுதல் வகுப்பு மாணவர்கள்:
குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள் பெரியவர்களை விட எளிதானவை அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒரு ஆசிரியர் அல்லது சகாவுடன் ஏற்படும் மோதல், உணர்ச்சி ரீதியான மன அழுத்தம் மற்றும் விளைவுகளின் அடிப்படையில், வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர் மற்றும் பணியில் உள்ள அவரது மேலதிகாரிகளுக்கு இடையிலான மோதலை விட கடுமையானதாக இருக்கலாம்.
பள்ளியில் தழுவலின் வெற்றி பெரும்பாலும் பெற்றோரைப் பொறுத்தது, மேலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.
நடாலியா கட்செவிச் உளவியலாளர்
கலந்துரையாடல்
நல்ல கட்டுரை
கட்டுரைக்கு நன்றி
வணக்கம்! என் குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் சென்றால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும், நான் சொன்னது போல் குழந்தைகளை நேசிக்கும் ஒரு கடுமையான ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். இந்த ஆசிரியர், இரண்டாவது வாரத்திற்குப் பிறகு, அனைவருக்கும் முன்னால் லாபியில், கத்தத் தொடங்குகிறார், உங்கள் வேலையை விடுங்கள், குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் 4 வயது நிலையில் உள்ளனர், இது அனைவரையும் பற்றியது, உளவியலாளர்களிடம் செல்லுங்கள், நான் உன்னை வெளியேற்றுவேன், முதலியன இவை உணர்ச்சிகளா? இதை எப்படிப் புரிந்துகொள்வது இதற்குப் பிறகு, ஒரு பெரியவர் பள்ளிக்குச் சென்று பயப்படுகிறார், அந்த நாள் எனக்கு என்ன இருக்கிறது? குழந்தைகள் என்ன அனுபவிக்கிறார்கள் என்று கற்பனை செய்ய நான் பயப்படுகிறேன். என்ன செய்ய? குழந்தை "நான் முயற்சித்தேன்!" என்று அழுகிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் இப்போது மழலையர் பள்ளிகளில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகிறார்கள் என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும், கூடுதலாக ஒரு வருடம் முழுவதும் கட்டணம் செலுத்தி பணியாற்றுகிறார்கள். ஒரு குழந்தைக்கு கேட்க முடியாது, எனவே ஒரு வார்த்தையில் அனைத்து எழுத்துக்களையும் கேட்க அவருக்கு எப்படி கற்பிக்க முடியும்? பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் சந்திப்பையும் செய்தோம். எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்று நம்புகிறேன். குழந்தை உள்ளே நுழைந்தது இசை பள்ளி மற்றும்என்னால் ஒலிகளைக் கேட்க முடியாது, இது ஒருவித அபத்தம். ஒருவேளை இவை வெவ்வேறு விஷயங்கள், ஆனால் நாங்கள் நீக்குபவர்கள், எனவே சரியானதைச் சொல்லுங்கள், அதை நம் குழந்தைகளுக்குச் செய்து அவர்களுக்கு உதவ வேண்டாமா! நீங்கள் நிபுணர்கள்!!! நன்றி! உணர்ச்சிகள், தவறுகளுக்கு மன்னிக்கவும், ஆன்மாவிலிருந்து அழவும்
"1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான 6 உதவிக்குறிப்புகள்" என்ற கட்டுரையில் கருத்து தெரிவிக்கவும்
7 முதல் 10 வயது வரை ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது: பள்ளி, வகுப்பு தோழர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் 1 ஆம் வகுப்பு உறவுகள் மற்றும் பள்ளிக்கு தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு 6 குறிப்புகள். பிரிவு: -- கூட்டங்கள் (முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான பள்ளி 1468 பெற்றோர் சந்திப்பு ஜூன் 19, 2017 அன்று பெற்றோரிடமிருந்து மதிப்புரைகள்). சென்றார்...
பிரிவு: பள்ளி (குழந்தையின் பள்ளியின் அபிப்ராயம்). முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் - உங்கள் குழந்தைகளின் பள்ளியின் தோற்றத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். குழந்தைகளின் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது? உனக்கு எல்லாம் பிடிக்குமா? பள்ளிக்குத் தயாராகிறது. ? முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர். தயவு செய்து சொல்லுங்கள், முதலாம் வகுப்பு குழந்தைகளில் உள்ளவர்களிடமிருந்து எவ்வளவு பெரிய வித்தியாசம்...
கலந்துரையாடல்
முழுமையான மகிழ்ச்சி! ரிமோட் கண்ட்ரோல் இல்லை, நீங்கள் அதை தவறவிட்டால் மட்டுமே. பள்ளியின் மிகவும் தெளிவான அபிப்ராயம் "அங்கு தோழிகள் மற்றும் காலை உணவுகள் உள்ளன!"
உங்களுடையதை பற்றி சொல்ல முடியுமா???))))
செப்டம்பர் முதல் தேதி நன்றாக சென்றது, புயல் எச்சரிக்கை காரணமாக சாப்பாட்டு அறையில் இருந்தது (வானிலை ஆச்சரியமாக இருந்தாலும்!!!) - அடைத்து, சூடாக, கூட்டமாக இருந்தது... ஆனால் என் மகள் அவளது ஒரே மழலையர் பள்ளி நண்பரை சந்தித்தாள், அவன் நாங்கள் அதே வகுப்பில் முடித்தோம் - அதனால்தான் எல்லாம் நேர்மறையாக இருந்தது)))))
இப்போது எனக்கும் எல்லாமே பிடிக்கும், டீச்சர் சொல்வதைக் கேட்டு 30 நிமிடம் உட்காருவது கடினம், ஆனால் எல்லோருக்கும் கொஞ்சம் கஷ்டம் என்று நினைக்கிறேன்.
நான் பெற்றோரை விரும்பினேன் - சந்திப்பு சுறுசுறுப்பாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தது - நானும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்))))
வீட்டுப்பாடம் இருக்கும் - ஆசிரியர் உடனடியாக கூறினார், ஏனென்றால் அது இல்லாமல் ஆண்டின் இறுதிக்குள் “எங்களுக்கு பூஜ்ஜியம் இருக்கும்” - அவளுடைய வார்த்தைகள்.
முதல் பாடத்திற்குப் பிறகு அவர்கள் எனக்கு மிகவும் இதயப்பூர்வமாக உணவளிக்கிறார்கள் - குறைந்தபட்சம் எனக்கு காலையில் காலை உணவை உண்ண வேண்டிய அவசியமில்லை)))
பொதுவாக, விமானம் இதுவரை சாதாரணமானது - குறைந்தபட்சம் அது அப்படியே இருக்கும்)))
நாளை, நாங்கள் கைக்வாண்டோவில் முதல் முறையாக பள்ளிக்குச் செல்வோம்)))) என் மகள் காத்திருக்க முடியாது)))
முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான கேள்வி. உதவி பள்ளி. 7 முதல் 10 வரையிலான குழந்தை. மற்ற விவாதங்களைப் பாருங்கள்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான ஆங்கிலம்: பெற்றோருக்கான குறிப்புகள். உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வது எப்படி: பெற்றோருக்கு 4 கேள்விகள். 1ம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்கு ஏற்ப: பெற்றோருக்கு 6 குறிப்புகள்...
கலந்துரையாடல்
நான் அதை விளையாட்டுப் பிரிவுக்குக் கொடுப்பேன். மல்யுத்தத்திற்கு (ஜூடோ, சாம்போ) செல்வது நல்லது, அங்கு "சண்டை" விதிகளால் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. அங்கு சிறுவன் தனது ஆற்றலை வெளிப்படுத்தவும், ஒழுக்கத்தை வேகமாக கற்கவும் முடியும்.
நீங்கள் தழுவல் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்றால், இன்று 9 ஆம் தேதி, மற்றும் தழுவல் ஒரு மாதத்திலிருந்து 6 ஆம் தேதி வரை செல்கிறது.
ஆனால் மாற்றியமைக்கும்போது, மற்ற குழந்தைகளின் கைகளைப் பிடுங்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. இது, என் கருத்துப்படி, குழந்தையைப் பொறுத்தது - மிகவும் மோசமாக மாற்றியமைக்கும் குழந்தைகள் நிறைய உள்ளனர், ஆனால் யாரையும் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள்.
குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான நெருக்கடிகளை ஏற்பதில் சிரமங்கள். குழந்தை உளவியல். பள்ளிக்கு ஏற்ப மாற்றுவதில் சிரமங்கள். செப்டம்பர் எங்களுக்கு பின்னால் உள்ளது - பள்ளியின் முதல் மாதம், அனைத்து மாணவர்களுக்கும் மிகவும் கடினமானது, குறிப்பாக முக்கிய ஆலோசனை என்னவென்றால், எழும் சிரமங்களிலிருந்து பிரச்சினைகளை உருவாக்க வேண்டாம்.
முதல் வகுப்பில் உள்ளவர்களுக்கு... பள்ளி. 7 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தை. எனது இடது கை முதல் வகுப்பு மாணவனுக்கு எப்போதும் கைகளில் பிரச்சனை இருந்தது. இந்த விஷயத்தில் எங்களுக்கு சிக்கல்கள் இருக்கும் என்று பள்ளிக்கு முன்பே எனக்கு தெரியும். 1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான 6 குறிப்புகள்.
கலந்துரையாடல்
எனது முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் தயக்கத்துடன், மெதுவாக எழுதுகிறார்கள், பெரும்பாலும் முயற்சிப்பதில்லை: (அவர்களால் அழகாக எழுத முடியும் என்றாலும் - அவர்கள் முயற்சித்தால், விளைவு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, ஆனால் இந்த பகுதியில் முயற்சிக்க அவர்களைத் தூண்டுவது எளிதானது அல்ல. மோட்டார் திறமைகள் அவ்வளவு மோசமானவை அல்ல, எடுத்துக்காட்டாக, மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடனும் விடாமுயற்சியுடனும், சிறிய ஸ்க்ரூடிரைவர் மூலம் சிறிய திருகுகளை அவிழ்த்து இறுக்குகிறார்கள், எதையாவது பிரித்து அசெம்பிள் செய்கிறார்கள், அவர்கள் பொதுவாக விளக்கங்கள், விதிகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்களுடன் விளையாட்டுகளை கண்டுபிடித்து வரைய விரும்புகிறார்கள். இருப்பினும் கவனமாக எழுதப்பட்டுள்ளது தொகுதி எழுத்துக்களில், ஆனால் குறிப்பேடுகளில் எழுதும் போது, எழுத்து தற்செயலாக செல்கிறது... ஆசிரியர் கேட்பது போல் செய்ய விருப்பம் இல்லை, ஆனால் அதை உங்கள் சொந்த வழியில் செய்ய வேண்டும் என்று ஒரு பெரிய ஆசை உள்ளது.
நாங்கள் ஏற்கனவே கடிதங்களை எழுதுகிறோம்: a, o, மற்றும்; 5 வரையிலான எண்கள்.
அவர் எப்படி எழுதுகிறார்? முயற்சிக்கிறது. எங்கே அது ஸ்லோப்பியாக எழுதப்பட்டிருக்கிறது என்பதை அவரே பார்க்கிறார்.
இரண்டாவது வாரத்திலிருந்து நாங்கள் வீட்டில் வரைவுகளை வைத்திருந்தோம், அங்கு நாங்கள் கடிதங்களையும் எண்களையும் மீண்டும் எழுதினோம்.
ஆசிரியர் பணியை எழுதும் குறிப்பேடுகள் தோன்றின: (எடுத்துக்காட்டாக, வரி o, o; அரை வரி 2,3,4,5). ஒருபுறம், இது பயிற்சிகளைச் செய்ய உங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, மறுபுறம், இது வலுவூட்டுகிறது மற்றும் பயிற்சியளிக்கிறது.
பணியை உடனே செய்கிறோம். வரைவுகள் இல்லாமல், ஏனெனில் அவர்களின் கைகள் விரைவாக சோர்வடைகின்றன. என் முன்னிலையில் இல்லாமல் தானே செய்கிறான். பின்னர் அவர் என்ன செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை மதிப்பீடு செய்கிறார் (அடிக்கோடிடாமல்). முக்கியமான நியாயமான
ஒரு இடைவேளைக்குப் பிறகு, அவர் உட்கார்ந்து கரடுமுரடான குறிப்பேடுகளில் கடிதங்கள் மற்றும் எண்களை எழுதுகிறார். வளைந்திருந்தால் ஒரு வரியும், இறுதிப் பிரதியில் எல்லாம் சரியாக இருந்தால் அரை வரியும்.
அவர் முயற்சி செய்கிறார். நாக்கை வெளியே தொங்கவிடாமல் :-) அதை சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறார். இப்போது அவர் தனது திறமைகளை பயிற்சி செய்கிறார். இந்த விஷயத்தில் அலட்சியம் என்பது அகாலம் என்று நான் நம்புகிறேன்.
முதல் வகுப்பு மாணவர் நெருக்கடி. பள்ளி. 7 முதல் 10 வரையிலான குழந்தை. முதல் வகுப்பு மாணவர் நெருக்கடி. எப்படியோ அதிலிருந்து மீள முடியாது: (நான் நன்றாகப் பள்ளிக்குச் செல்ல ஆரம்பித்தேன், மகிழ்ச்சியுடன் சொல்லவில்லை, ஆனால் புலம்பலும் கண்ணீரும் இல்லாமல். இங்கே உள்ளது சுவாரஸ்யமான குறிப்புகள்முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடனான தொடர்பு: [link-1] 04/09/2018 1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான 6 குறிப்புகள்.
கலந்துரையாடல்
ஆம், கண்டிப்பாக செல்லுங்கள் பள்ளி உளவியலாளர். இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளுக்கு அவர்கள் இருக்கிறார்கள். அவளும் பெரியவள். கையால் பேசுவார்.
பின்னர் நீங்களே வகுப்பு ஆசிரியரிடம் பேசச் செல்ல வேண்டும் (குழந்தை சாட்சிகள் இல்லாமல் சிறந்தது). ஒரு தாய் தன் குழந்தையைப் பற்றி எவ்வளவு கவலைப்படுகிறாளோ, அந்த அளவுக்கு அவள் இந்தக் குழந்தையின் மீது அதிக கவனம் செலுத்துகிறாள். நீங்கள் அவளிடம் எல்லாவற்றையும் சொல்லி உதவி கேட்கிறீர்கள்: இந்த காலகட்டத்தை இழப்பின்றி கடக்க உதவுங்கள், ஒருவேளை குழந்தைக்கு பாராட்டுகளை அதிகரிக்கவும், மேலும் மெதுவாக தரங்களை வழங்கவும். வகுப்பு ஆசிரியர் எதிர்த்தால், தள்ளுங்கள், ஒரு சிறிய அவதூறு கூட செய்தால், இயக்குனரிடம் செல்வதாக அச்சுறுத்துங்கள்.
பள்ளி தழுவல் பிரச்சனை புதிதல்ல. இருப்பினும், காரணமாக நவீன நிலைமைகள்(உலகின் இயக்கம் மற்றும் உலகமயமாக்கல்; சமூக, பொருளாதார மற்றும் அரசியல் மாற்றங்கள்) மற்றும் கல்வி அமைப்பின் கட்டமைப்பு (அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை; கல்வியின் இலக்கை மாற்றுதல் - "கற்றுக்கொள்வது எப்படி", புதிய தரநிலைகள்) இந்த சிக்கலின் பொருத்தம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது.
பள்ளியில் படிப்பது, ஒரு நிலையிலிருந்து இன்னொரு நிலைக்குச் செல்வது மற்றும் சேர்க்கைக்கு குழந்தை எப்போதும் தேவைப்படுகிறது சிறப்பு செலவுகள். ஆனால் பள்ளியில் நுழைவதற்கான சூழ்நிலை சிறப்புக் கருத்தில் கொள்ளத்தக்கது, குறிப்பாக கடந்த சில ஆண்டுகளில் அது நிறுவப்பட்டவற்றைப் பராமரிக்கும் போது புதிய அம்சங்களைப் பெற்றுள்ளது.
பள்ளிக்கு இணங்குவது ஒருவிதத்தில் கடினம் வாழ்க்கை நிலைமைகுழந்தை மற்றும் பெற்றோருக்கு. அதே நேரத்தில், பள்ளிக்கான முதன்மைத் தழுவல் என்பது தனிநபரின் முழு கல்வி, தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட பாதையை பாதிக்கிறது.
பள்ளி தழுவலின் சிக்கல் பல அறிவியல்களின் (உளவியல், கல்வியியல், சமூகவியல், மருத்துவம்) சந்திப்பில் உள்ளது. பள்ளி தழுவல் பற்றி பேசுகையில், இது ஒரு உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் நிகழ்வாக கருதுவோம்.
பள்ளி தழுவல் என்பது ஒரு குழந்தையின் சமூக சூழ்நிலையை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் ஆகும். பள்ளிப்படிப்பு, அவர்களின் புதிய நிலை (பள்ளி மாணவர்) மற்றும் புதிய தொடர்பு அமைப்புகள் ("குழந்தை - ஆசிரியர்", "குழந்தை - சக"); புதிய நடத்தை வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்.
உளவியல் பார்வையில், பள்ளி தழுவல் 4 குறிப்பிட்ட அளவுகோல்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:
பள்ளிக்கு தழுவல் காலம் 2-3 மாதங்கள் முதல் ஒரு வருடம் வரை நீடிக்கும். எனவே, முதல் வகுப்பு மிகவும் கடினமானதாகவும் முக்கியமானதாகவும் கருதப்படுகிறது.
பள்ளிக்குத் தழுவல் என்பது ஒரு முறையான செயல். இது சமூக, உடலியல் மற்றும் உளவியல் தழுவலாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவை ஒவ்வொன்றும் செல்கிறது:
முதல் கட்டத்தில், உடலின் அனைத்து அமைப்புகளும் பதற்றமடைகின்றன, இரண்டாவதாக - உடல் உகந்த தீர்வுகளைத் தேடுகிறது, மூன்றாவது - பதற்றம் குறைகிறது, உடலின் அமைப்புகள் இயல்பு நிலைக்குத் திரும்புகின்றன, நிலையான நடத்தை வடிவங்கள் உருவாகின்றன.
திறன் தேவை:
அதே நேரத்தில், சகாக்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதும், தன்னையும் மற்றவர்களையும் போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்வதும் முக்கியம்.
அதிக சுமைகள் காரணமாக உடல் பதட்டமாக இருப்பதாக இது கருதுகிறது. ஒரு குழந்தை பள்ளியில் எந்த வகையான செயலில் ஈடுபட்டாலும், அவரது உடல் வரம்பிற்குள் செயல்படுகிறது. அதிக வேலை காரணமாக இது ஆபத்தானது.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் தயார்நிலையைப் பொறுத்தது. கருதுகிறது:
தகவலை நினைவில் வைத்து செயலாக்குவதற்கான வளர்ந்த திறன் முக்கியமானது. கட்டுரையில் இந்த உறுப்பு பற்றி மேலும் படிக்கலாம்.
மேற்கூறியவற்றிலிருந்து, பள்ளி தழுவல் முழு உடலையும் ஒட்டுமொத்த ஆளுமையையும் பாதிக்கிறது. செயலிழந்த தழுவலின் போது 3 முக்கிய பகுதிகள் மற்றும் அவற்றில் உள்ள சிறப்பியல்பு மாற்றங்களை நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்:
இதைக் கண்காணிக்கலாம் (கீழே உள்ள அட்டவணை).
| தழுவலின் கூறுகள் | அளவுகோல்கள் | குறிகாட்டிகள் |
| அறிவாற்றல் | சுய விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சியின் நிலை, திறன்கள், கருத்துகள், அணுகுமுறைகள், ஒரே மாதிரியான கருத்துக்கள், பார்வைகள், பள்ளி பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றின் இருப்பு | குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பள்ளிக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பற்றிய போதுமான யோசனைகள் இருப்பது |
| உணர்ச்சிப்பூர்வமானது | சுயமரியாதை, அபிலாஷைகளின் நிலை | போதுமான சுயமரியாதை, உயர் மட்ட அபிலாஷைகள் |
| நடத்தை | பள்ளியில் குழந்தையின் நடத்தை, மற்றவர்களுடனான உறவுகள் | பெரியவர்களின் பங்கு எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான விருப்பம், ஒருவரின் சமூகப் பாத்திரம் பற்றிய ஒரு உருவான யோசனை மற்றும் பொருத்தமான நடத்தை |
பள்ளிக்கு குழந்தை தழுவுவதற்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகள் (V.V. Gagai படி)
A. L. Wenger 3 நிலைகளில் பள்ளி தழுவல் (குறைந்த, நடுத்தர, உயர்) மற்றும் பள்ளி தழுவலின் பின்வரும் கூறுகளை அடையாளம் கண்டார்: பள்ளி மீதான அணுகுமுறை, கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், நடத்தை, வகுப்பில் நிலை (கீழே உள்ள அட்டவணையைப் பார்க்கவும்).
| தழுவல் நிலை | மாணவர் பண்புகள் |
| குறுகிய | பள்ளிக்கு எதிர்மறையான அல்லது அலட்சியமான அணுகுமுறை; படிப்பதில் ஆர்வமின்மை; பெரும்பாலும் ஒழுக்கத்தை மீறுகிறது, பணிகளைப் புறக்கணிக்கிறது, பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து வழிகாட்டுதல் மற்றும் கட்டுப்பாடு தேவை; நண்பர்கள் இல்லை, சில வகுப்பு தோழர்களின் பெயர் தெரியும் |
| சராசரி | பள்ளிக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை உள்ளது; அடிப்படை பொருட்களை எளிதில் சமாளிக்கிறது; ஒழுக்கத்தை பராமரிக்கிறது மற்றும் பணிகளை மேற்கொள்கிறது; வகுப்பு தோழர்களுடன் நட்பு உள்ளது |
| உயர் | பள்ளிக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை உள்ளது; விரைவாகவும் எளிதாகவும் உறிஞ்சுகிறது கூடுதல் பொருள்; வகுப்பு நடவடிக்கைகளில் முன்முயற்சி எடுக்கிறது; வர்க்க தலைவர் |
பள்ளி தழுவல் நிலைகள் (ஏ. எல். வெங்கர்)
அட்டவணையில் இருந்து அது ஒரு குறைந்த நிலை குறிக்கிறது, ஒரு நடுத்தர நிலை தவறான மற்றும் அபாயங்கள் லேசான வெளிப்பாடுகள் குறிக்கிறது, உயர் நிலை ஒரு முதல் வகுப்பு வெற்றிகரமான தழுவல் குறிக்கிறது.
பள்ளிக்கு தழுவலின் வெற்றி பல காரணிகளைப் பொறுத்தது. பள்ளி தழுவலின் வெளிப்புற மற்றும் உள் காரணிகள் வேறுபடுகின்றன.
வெளிப்புற மற்றும் உள் காரணிகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. எது இரண்டாம் நிலை என்பதில் ஒருமித்த கருத்து இல்லை, மீதமுள்ளவற்றை தீர்மானிக்கிறது. இந்த பிரச்சினை முழுமையாக ஆய்வு செய்யப்படவில்லை. ஆனால் பல உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் (எஸ்.என். வெரேகினா, ஜி.எஃப். உஷாமிர்ஸ்காயா, எஸ்.ஐ. சாமிஜின், டி.எஸ். கோபோசோவா, எம்.எஸ். கோலுப், வி. ஐ. டோல்கோவா) குடும்பமே முதன்மையானது என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். குழந்தையின் ஆரோக்கியம் (உடல், உளவியல் மற்றும் மன), பள்ளிக்கான தயாரிப்பு, கல்வி உந்துதல் மற்றும் சமூக தொடர்புகளை நிறுவும் திறன் ஆகியவை குழந்தை-பெற்றோர் உறவைப் பொறுத்தது.
V.I. டோல்கோவா குழந்தை-பெற்றோர் உறவை குழந்தையின் தழுவலில் முக்கிய காரணியாக அழைக்கிறார். ஆசிரியர், பள்ளி தழுவல் மீதான தாக்கத்தை கண்டறிவதற்கான தனது ஆய்வில், தழுவல் வெற்றியின் 2 குறிகாட்டிகளை நம்பியிருந்தார்: மற்றும் கல்வி உந்துதல். ஆய்வின் முடிவுகள் பின்வருவனவற்றைக் காட்டின:
முதல்-கிரேடரைத் தழுவும்போது குடும்பத்தில் சிறந்த நிலை (பாணி) குடும்ப உறவுகளின் செயலில் உள்ள விஷயமாக குழந்தையை அங்கீகரிப்பது; குழந்தையின் உணர்ச்சி ஏற்றுக்கொள்ளல் வடிவத்தில் போதுமான கட்டுப்பாடு மற்றும் மிகப்பெரிய, தெளிவான, சாத்தியமான, நிலையான தேவைகள்.
இந்த குழந்தைகள் பள்ளிக்கு நன்கு ஒத்துப்போகின்றனர். அவர்கள்:
இருப்பினும், பெரும்பாலான குடும்பங்களில் உண்மையில் நிலவுவது குழந்தை மீதான பெற்றோரின் பொருள்-பொருள் மனப்பான்மையாகும். இது குழந்தையின் தழுவல் மற்றும் சமூகமயமாக்கலில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது.
பள்ளி தழுவல் ஒரு நெருக்கடியான சூழ்நிலையாகும், ஏனெனில் குழந்தை பொருத்தமான "கருவிகள்" மற்றும் அனுபவம் இல்லாமல் புதிய நிலைமைகளில் தன்னைக் காண்கிறது இதே போன்ற சூழ்நிலைகள். முதல் வகுப்பில் படிப்பது 7 ஆண்டு நெருக்கடியுடன் ஒத்துப்போகிறது. இது தழுவல் செயல்முறையை இன்னும் கடினமாக்குகிறது. பள்ளி தழுவல் காலத்தை ஒரு பாலர் பள்ளி மாணவனாக மாற்றும் முரண்பாடான காலம் என்று அழைக்கலாம்.
குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இருந்தால், குடும்பம் மற்றும் ஆசிரியரின் ஆதரவு இருந்தால், பள்ளி தழுவல் 2-3 மாதங்களில் நடைபெறும். இல்லையெனில், செயல்முறை ஒரு வருடம் நீடிக்கும் மற்றும் சிக்கல்களுடன் சேர்ந்து இருக்கலாம் அல்லது தவறான சரிசெய்தல் (உளவியல் ரீதியாகவும் உடல் ரீதியாகவும் ஒரு புதிய வாழ்க்கை முறையை ஏற்றுக்கொள்ள குழந்தையின் இயலாமை).
கல்வியின் ஜனநாயக பாணி குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் எந்தவொரு நிபந்தனைகளுக்கும் அவரது தழுவலில் ஒரு நன்மை பயக்கும். குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகள், இதில் ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் செயலில் உள்ள விஷயமாக செயல்படுகிறார்கள், மற்றவர்களின் விவகாரங்களில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், ஆதரிக்கிறார்கள், நடக்கும் எல்லாவற்றிலும் ஈடுபடுகிறார்கள் மற்றும் மற்றவர்களிடமிருந்தும் அதையே எதிர்பார்க்கிறார்கள்.
செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி, உங்கள் குழந்தை - உடையணிந்து, தீவிரமான மற்றும் உற்சாகமாக - முதல் வகுப்பிற்கு செல்கிறது. பல மாதங்கள் கடக்கும், நீங்கள் படிப்படியாக புதிய பாத்திரங்களுக்குப் பழகுவீர்கள்: அவர் மாணவரின் பங்கு, நீங்கள் மாணவரின் பெற்றோர். கல்விச் செயல்பாட்டில் உள்ள சிரமங்கள் மட்டுமல்ல, சில உளவியல் சிக்கல்களும் உங்களுக்குக் காத்திருந்தன என்று மாறிவிடும் ... ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு எவ்வாறு மாற்றியமைப்பது? புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதற்கு முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு எப்படி உதவுவது?
முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு உளவியல் உதவி என்பது பெற்றோர் கடமைப்பட்ட ஒரு விஷயம்
மிக முக்கியமான பாத்திரங்களில் நடிக்க...
பொதுவாக எல்லாக் குழந்தைகளும் மகிழ்ச்சியுடனும், கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்துடனும் பள்ளிக்குச் செல்வார்கள். ஆனால் ஒரு வாரம் அல்லது இரண்டு கடந்து, உற்சாகம் எங்காவது மறைந்துவிடும். பல இனிமையான மற்றும் புத்திசாலி குழந்தைகள் இறுதியில் தீங்கிழைக்கும் குறைவான சாதனையாளர்களாக மாறுகிறார்கள். இது ஏன் நடக்கிறது?
பள்ளியில் ஒரு இளம் மாணவருக்குக் காத்திருக்கும் சிரமங்களை எல்லோரும் வெற்றிகரமாக சமாளிக்க முடியாது. தழுவல் அல்லது வேறுவிதமாகக் கூறினால், சிக்கல் காலம் ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு மாதங்களில் முடிவடைகிறது என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. ஆனால் நடைமுறையில் எல்லாம் முற்றிலும் வேறுபட்டது. ஒரு வருடம் கழித்து கூட ஒரு குழந்தை பள்ளியில் சங்கடமாக உணர்கிறது.
எனவே, தழுவல் காலத்தில் ஒரு குழந்தை எதிர்கொள்ளும் நான்கு முக்கிய பிரச்சனைகள் உள்ளன.
முதலில், ஒவ்வொரு மாணவரும் இரட்டை அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள்: புதிய வாழ்க்கை விதிகளை அறிமுகப்படுத்தும் ஆசிரியரிடமிருந்து மற்றும் அவரது வகுப்பு தோழர்களிடமிருந்து. குழந்தைகள் குழுவில் மிகவும் கடுமையான விதிகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். முதல் வகுப்பில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் முறைசாரா உறவுகளை நிறுவுகிறார்கள் - அவர்களின் புதிய "விளையாட்டில்" யார் என்ன பங்கு வகிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். மேலும் மழலையர் பள்ளி குழந்தை சாதகமான நிலை- அணியில் அவரது இடம் அவருக்கு ஏற்கனவே தெரியும். மேலும் தனது பெற்றோருடன் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை எப்போதும் குடும்பத்தின் கவனத்தின் மையமாக இருக்கப் பழகியுள்ளது, எனவே அவர் தனது முதல் பாத்திரங்களை இங்கேயும் எதிர்பார்க்கிறார். ஆனால் பள்ளியில் இது, ஐயோ, சாத்தியமற்றது.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு ஒரு தலைப்பில் கவனம் செலுத்துவது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினம். ஆனால் பாடத்திற்கு தொடர்ந்து கவனம் தேவை. பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு தகவலை உணர கற்றுக்கொடுக்கவில்லை என்றால், அவருடன் கொஞ்சம் பேசினார்கள் மற்றும் அவரது குழந்தைகளின் கேள்விகளை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை என்றால், பிரச்சனைகளைத் தவிர்க்க முடியாது. இன்று, பெரும்பாலான குழந்தைகள் மனித தொடர்புக்காக பசியுடன் உள்ளனர். பெற்றோர்கள் கல்வியின் செயல்முறையை அதிகளவில் நம்புகிறார்கள் " சிறந்த நண்பர்» நவீன குழந்தைகள் - டிவிக்கு. மேலும் இதனால் யாருக்கும் எந்த நன்மையும் இல்லை.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவர் தனக்கு சேவை செய்ய முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, ஆடைகளை மாற்றவும். அவரது "வேலையை" எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் மேசையில் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்பது எப்படி என்பதை அவருக்குக் கற்பிப்பது முக்கியம். பள்ளிப் பொருட்களை ஒன்றாகத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. பெற்றோர்கள் மிகவும் நாகரீகமான மற்றும் விலையுயர்ந்த பையுடனும் வாங்குகிறார்கள், ஆனால் குழந்தை அதை திறக்க முடியாது. எங்களிடம் மிக அழகான பென்சில் பெட்டி இருந்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, நான் கூட திறக்க கடினமாக இருந்தது. நிச்சயமாக, இது பெற்றோருக்கு ஒரு சிறிய விஷயமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் குழந்தைக்கு அல்ல. பள்ளியில் முதல் நாட்களில் அவர் ஏற்கனவே மிகுந்த பதட்டமான உற்சாகத்தில் இருக்கிறார், எனவே இதுபோன்ற ஒவ்வொரு "சிறிய விஷயமும்" அவரை எளிதில் பைத்தியம் பிடிக்கும்.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
மோசமாக வளர்ந்த கை தசைகள், செவித்திறன் அல்லது பார்வை குறைதல், சோர்வு, பேச்சு பிரச்சனைகள் போன்றவை கற்றல் செயல்பாட்டில் சிரமங்களை உருவாக்குகின்றன.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்:
கூடுதலாக, இன்னும் பல உள்ளன முக்கியமான அம்சங்கள், சரியான பெற்றோரின் மனப்பான்மை உங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு விரைவாக பள்ளிக்கு ஒத்துப்போக உதவும். அவற்றில்:
மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைக்கு இரண்டு ஆசிரியர்கள், இரண்டு ஆயாக்கள், ஒரு இசைப் பணியாளர், முதலியன இருந்தனர். பள்ளியில், எல்லாம் வித்தியாசமானது - "எனது முதல் ஆசிரியர்!" முதல் வகுப்பு குழந்தைக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் ஆசிரியருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முதல் ஆசிரியரின் ஆளுமை அவரது முழு எதிர்கால பள்ளி வாழ்க்கைக்கும் கற்றல் மீதான அணுகுமுறைக்கும் தொனியை அமைக்கிறது.
தொடர்பு நிறுவப்பட்டால், குழந்தை ஆசிரியரின் ஆளுமையைச் சார்ந்து இருக்கலாம். உங்கள் எல்லா கருத்துக்களுக்கும் பதிலளிக்கும் விதமாக, அவர் எளிதாகச் சொல்லலாம்: “ஆனால் பள்ளியில் இரினா பெட்ரோவ்னா எங்களிடம் கூறுகிறார், இது இப்படி எழுதப்படவில்லை (உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஒட்டப்பட்டது, முதலியன) ...” புண்படுத்தாமல் இருக்க ஞானம் வேண்டும் - அது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் "ஆளுமை வழிபாட்டின்" எந்த காலகட்டத்தையும் கடந்து செல்லுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: முதலில் அவரது "எல்லாம் மற்றும் எல்லாம்" அவரது தாய், பின்னர் அவரது தந்தை, பின்னர் அவரது தாத்தா அல்லது அன்பான மாமா, இப்போது அவரது முதல் ஆசிரியர்.
அவர்கள் குறிப்பாக கவலைப்படுகிறார்கள் " புதிய காதல்"முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் அன்பான தாய்மார்கள். இந்த விஷயத்தில், உளவியலாளர்கள் அர்த்தமற்ற பொறாமையால் பாதிக்கப்படக்கூடாது என்று அறிவுறுத்துகிறார்கள், ஆனால் குழந்தைக்கு ஒரு புறநிலை பார்வையை உருவாக்க முயற்சிக்க வேண்டும். ஆனால் அதிக தூரம் செல்ல வேண்டாம் - ஆரோக்கியமான சந்தேகம் ஆரோக்கியமற்ற சிடுமூஞ்சித்தனமாக மாறக்கூடாது!
நிச்சயமாக, எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குழந்தை குரல் கொடுத்த ஆசிரியரின் பரிந்துரைகள் மற்றும் மதிப்பீடுகளை நீங்கள் கேலி செய்யவோ அல்லது புறக்கணிக்கவோ கூடாது. பின்வரும் விருப்பங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை: "உங்கள் மெரினா விளாடிமிரோவ்னா மீன் மீன் பற்றி அவள் என்ன புரிந்துகொள்கிறாள்!" அல்லது “தங்கம் பூசச் சொன்னார்களா? அவள் அதை தானே வரையட்டும் - அது ஒருவித அசிங்கமாக இருக்கும், ஒரு கைவினைப்பொருளாக இருக்காது. உங்கள் குழந்தை போதுமான அளவு வளர்ந்திருந்தால், பரிந்துரைகளைப் பற்றி சிந்திக்க அவரை ஊக்குவிக்கலாம், மேலும் அவற்றை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டாம்; இந்த அல்லது அந்த விஷயத்தில் அவர்கள் அவரிடமிருந்து என்ன விரும்புகிறார்கள், அத்தகைய உத்தரவு மற்றும் பணியின் நோக்கம் என்ன என்பதை ஊகிக்கவும்.
முதுகுப்பையில் ஒரு பொம்மை, ஒரு பாக்கெட்டில் ஒரு கரடி பொம்மை போன்றவை முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு மிகவும் பொதுவான விஷயங்கள். பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரும் பள்ளிக்கு அடிக்கடி பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்கிறார்கள். தாய்மார்கள் பொதுவாக குழப்பமடைகிறார்கள்: எப்படி நடந்துகொள்வது? உளவியலாளர்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பதிலளிக்கின்றனர்: அமைதியாக. வீட்டிலிருந்து பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்லப்பட்ட ஒரு பொம்மை புதிய நிலைமைகளுக்கு குழந்தையின் தழுவலில் ஒரு "உதவி" ஆகும். குழந்தை, அது போலவே, தனது வீடு, குடும்பம் மற்றும் பழக்கமான நட்பு சூழலின் ஒரு பகுதியை தன்னுடன் கொண்டு வருகிறது. அவரது சட்டைப் பையில் ஒரு கரடியுடன், அவர் மிகவும் பாதுகாப்பாகவும், வலிமையாகவும், தைரியமாகவும் உணர்கிறார்.
மிகவும் தவறான பெற்றோரின் எதிர்வினை தடை செய்வது, சிரிப்பது, அவமானம்: "சரி, நீங்கள் ஏற்கனவே மிகவும் பெரியவர், நீங்கள் இன்னும் முயல்களுடன் குழப்பிக் கொண்டிருக்கிறீர்கள்!" பெரும்பாலும், குழந்தை இன்னும் தனது பையில் பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்லும், ஆனால் உங்களிடமிருந்து ரகசியமாக மட்டுமே. ஆனால் குழந்தையின் ஆன்மாவில் ஒரு வண்டல் இருக்கும், தாயின் மீதான நம்பிக்கை ஓரளவு இழக்கப்படும், மேலும் அதிகாரம் சிறிது அசைக்கப்படும்.
பள்ளிக்கு பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்லும் பழக்கம், ஒரு விதியாக, முதல் ஆண்டு முடிவில் தானாகவே மறைந்துவிடும். கல்வி ஆண்டு. ஆனால் உங்கள் குழந்தை, ஏற்கனவே ஒரு அனுபவமிக்க பள்ளி குழந்தை, இன்னும் தனது பள்ளி பையில் முயல்கள் மற்றும் முயல்கள் வைத்து இருந்தால், அது சிந்திக்க மதிப்பு. இது அணியில் அவர் அனுபவிக்கும் அசௌகரியத்தின் அறிகுறியாகும், வகுப்பு தோழர்களுடனான உறவுகளில் பிரச்சினைகள் உருவாகின்றன. உங்கள் ஆசிரியர் அல்லது பள்ளி உளவியலாளரிடம் இதைப் பற்றி பேசுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
நவீன குழந்தைகள் பள்ளியில் மிகவும் சோர்வாக உள்ளனர் - இப்போது சுமை ஐந்து முதல் ஏழு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்ததை விட மிகவும் தீவிரமானது. எனவே, பெரும்பாலான தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தை வீட்டில் முழு ஓய்வு பெறுவதை உறுதிசெய்ய முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், மேலும் அவர்களே தங்கள் குழந்தைகளை அடிப்படை வீட்டு வேலைகளிலிருந்தும் அகற்றுகிறார்கள்: ஒரு தட்டு மற்றும் கோப்பை கழுவுதல், அறையில் உள்ள தூசி துடைத்தல், குப்பைகளை அகற்றுதல், காலணிகள் சுத்தம். நிச்சயமாக, இதையெல்லாம் அம்மா, பாட்டி மற்றும் வீட்டுப் பணிப்பெண் மூலம் விரைவாகவும் சிறப்பாகவும் செய்ய முடியும். ஆனால் வீட்டு வேலைகள் அவசியம், முதலில், குழந்தைக்கு - அவரது ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு! பாத்திரங்களை சுத்தம் செய்வதும் கழுவுவதும் தன்னைத்தானே ஒழுங்குபடுத்திக் கொள்கிறது, வீட்டு வேலைகளை மதிக்கக் கற்றுக்கொடுக்கிறது (இல்லையெனில் அறிமுகமில்லாத ஒன்றை எப்படி மதிக்க முடியும்), ஒரு பெண்ணையும், ஒரு பையனையும் கூட, எதிர்கால சுதந்திரமான வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துகிறது. மூலம், இப்போது பல பள்ளிகள் "வகுப்பு கடமையை" மீண்டும் அறிமுகப்படுத்துகின்றன, இது பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு "சோவியத் நினைவுச்சின்னமாக" நீக்கப்பட்டது மற்றும் இப்போது "தொழில்முறை சிகிச்சை" என்ற பெயரில் மறுவாழ்வு செய்யப்பட்டுள்ளது.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பெற்றோருக்கான அறிவுரை எளிதானது: பள்ளியில் மிகவும் சோர்வாக இருக்கும் முதல் வகுப்பு மாணவராக இருப்பதால், அவர்களின் குழந்தைகளின் எளிய வீட்டு வேலைகளை "எடுத்துவிடாதீர்கள்". மாறாக, எளிதான மற்றும் சாத்தியமான வீட்டு வேலைகள் அவருக்கு நல்ல நிலையில் இருக்க உதவும்...
சரி, மிக முக்கியமான விஷயம். அன்புள்ள பெற்றோர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள்: முதல் பள்ளி ஆண்டு ஒரு மாணவருக்கு மிகவும் கடினமானது. குழந்தைக்கு ஒரு புதிய வாழ்க்கை தொடங்கியது - வார்த்தையின் ஒவ்வொரு அர்த்தத்திலும் - பழைய, "குழந்தைத்தனமான" காலத்திற்கு திரும்பாது. நீங்கள், பெற்றோர்களே, இந்த ஆண்டு முன்னெப்போதையும் விட நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளையும் தடையின்றி கண்காணிக்க வேண்டும்.
உங்கள் மாணவனை மிகைப்படுத்த பயப்பட வேண்டாம்! உங்கள் குழந்தையின் ஒவ்வொரு சிறிதளவு வெற்றியையும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள், பள்ளி தொடர்பான மிக அற்பமான (உங்கள் பார்வையில்) நிகழ்வை குடும்ப விடுமுறையாக மாற்றவும். பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றி உங்கள் முதல் வகுப்பை நேர்மறையாக வைத்திருங்கள்.
பள்ளியில் குழந்தையின் வெற்றியில் தாத்தா பாட்டி மற்றும் பிற உறவினர்கள் அடிக்கடி மற்றும் நேர்மையான ஆர்வத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் என்று ஒப்புக்கொள்கிறேன்: முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு, தாயின் மகிழ்ச்சி, தந்தையின் ஒப்புதல் மற்றும் இனிமையான ஒன்றுமில்லைபாட்டி. வகுப்பு தோழர்களை வீட்டிற்கு அழைத்து வந்து அவர்களுடன் விளையாடவும், குழந்தைகளுக்கான விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்யவும், பள்ளி நிகழ்வுகள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களில் பங்கேற்கவும் உங்கள் பிள்ளையை அனுமதிக்கவும்.
பின்னர் உங்கள் குழந்தைக்கு பள்ளி ஆண்டுகள்உண்மையில் அற்புதமாக இருக்கும்!
குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் செல்கிறது. இந்நிகழ்ச்சி மகிழ்ச்சியாகவும் உற்சாகமாகவும் இருக்கிறது. குழந்தையின் முன் திறக்கிறது புதிய சாலை. சிறிய மாணவர் தனது முதல் படிகளை எவ்வளவு சரியாக எடுக்கிறார் என்பதைப் பொறுத்து அவரது எதிர்காலம் சார்ந்துள்ளது. நிச்சயமாக, சிறியவர் சொந்தமாக சமாளிக்க முடியாது. குழந்தைகளை பள்ளிக்கு சரியான முறையில் மாற்றியமைப்பது ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோரின் பணியாகும்.
புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதையே கருத்துக் குறிக்கிறது. சமீபத்தில் சென்ற ஒரு குழந்தைக்கு பாலர் பள்ளி, ஒரு நெகிழ்வான தினசரி வழக்கத்தைக் கொண்டிருந்தது, விளையாட்டுகளை விளையாடுவதில் அதிக நேரம் செலவழித்தேன், நான் வேறு வழியில் மாற்றியமைக்க வேண்டும். நீங்கள் ஆசிரியரைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பின்பற்றவும் வீட்டுப்பாடம், கண்டுபிடி பொதுவான மொழிவகுப்பு தோழர்களுடன். இது, சாராம்சத்தில், பள்ளியில் குழந்தையின் தழுவல். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் 1 ஆம் வகுப்பு மிகவும் கடினமானதாக கருதப்படுகிறது. முன்பு மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் கடினம். சமூகமயமாக்கலின் சிரமங்களையும் நாம் சமாளிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளை பள்ளிக்கு மாற்றுவது சில பெற்றோருக்கு உண்மையான மன அழுத்தமாக இருக்கிறது. அதிக அளவில், தாய்மார்கள் தங்கள் பொறுப்புகளை சமாளிக்க முடியாது என்று கவலைப்படுகிறார்கள், அவர்களின் தவறு மூலம் குழந்தை தனது வகுப்பு தோழர்களை விட பின்தங்கியிருக்கும். இது உண்மையில் உடையக்கூடிய தோள்களில் விழுகிறது கடினமான பணி. குழந்தை மற்ற வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு தன்னை சரிசெய்ய உதவுவது அவசியம். அதே சமயம், ஒரு தாய் எந்தச் சூழ்நிலையிலும் தன் அனுபவங்களை தன் மகனிடமோ மகளிடமோ காட்டக்கூடாது! நீங்கள் நிச்சயமாக செய்யக்கூடாதது, படிக்கவோ எழுதவோ தெரியாத ஒரு சிறிய பள்ளிக்குழந்தையிடம் உங்கள் குரலை உயர்த்துவது.
குழந்தையின் தழுவலின் வெற்றி பல காரணிகளைப் பொறுத்தது. முதலாவதாக, இது சிறிய மாணவரின் மனோபாவமும், குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளின் மாதிரியும் ஆகும். ஒரு குழந்தை கவனத்தின் மையமாக இருக்க விரும்புகிறது மற்றும் தனிமையை நன்கு பொறுத்துக்கொள்ளவில்லை என்றால், அவர் விரைவில் ஒரு புதிய அணியுடன் பழக முடியும். மேலும், குடும்பத்தில் நல்லிணக்கம் மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை இருந்தால், குழந்தைக்கு வளாகங்கள் இல்லை என்றால், தழுவல் குறைந்தபட்ச இழப்புகளுடன் நடைபெறும்.
இருப்பினும், சமூகமயமாக்கல் முழு செயல்முறையின் ஒரு சிறிய பகுதி மட்டுமே. புதிய அணி மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பழகினால் மட்டும் போதாது. குழந்தைகளை பள்ளிக்கு மாற்றியமைப்பது, முதலில், ஆர்வத்தின் இருப்பு. அவர் பள்ளிக்குச் செல்வது அவசியம் என்பதால் அல்ல என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் இங்கே அவர் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். பயனுள்ள தகவல். குழந்தைக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவது பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணியாகும்.
இரண்டு பேரும் ஒரே மாதிரி இல்லை. அதேபோல, குழந்தைகளும் தங்கள் சொந்த உளவியல் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். சிலருக்கு, புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதற்கு ஒரு சில நாட்கள் போதும், மற்றவர்கள் ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகும் ஒரு விசித்திரமான அணியில் சங்கடமாக இருப்பார்கள். உளவியலாளர்கள் பாரம்பரியமாக குழந்தைகளை மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கிறார்கள். முதலாவது எளிதில் தழுவிக்கொள்ளும் திறன் கொண்ட குழந்தைகள். புதிய அணியில் விரைவாகச் சேர்ந்து நண்பர்களை உருவாக்கும் தோழர்களும் இதில் அடங்குவர். இத்தகைய குழந்தைகள் ஆசிரியர்களுடன் நன்றாகப் பழகுவார்கள்;
தோழர்களின் இரண்டாவது குழு மிகவும் பொதுவானதாகக் கருதப்படுகிறது. பள்ளிக்கு சராசரியாகத் தழுவிய குழந்தைகளும் இதில் அடங்கும். புதிய நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் காலம் அவர்களுக்கு நீண்டது, பல வாரங்கள் முதல் இரண்டு மாதங்கள் வரை ஆகும். அன்று ஆரம்ப நிலைகள்கற்றல், குழந்தைகள் தங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய நிலைமைகளை ஏற்கவில்லை. பாடங்களின் போது, அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களுடன் பேசலாம் மற்றும் ஆசிரியரின் கருத்துகளைக் கேட்க மாட்டார்கள். அப்படிப்பட்டவர்கள் ஆரம்பத்தில் படிப்பில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. இந்த குழுவில் குறிப்பாக பாலர் பள்ளிக்குச் செல்லாத குழந்தைகள் உள்ளனர். செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதிக்கு முன்பே பெற்றோர்கள் குழந்தைகளுடன் தகுந்த உரையாடலை நடத்தினால், குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் தழுவல் வேகமாக இருக்கும். வாழ்க்கையில் சுவாரஸ்யமான மாற்றங்கள் வரும் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்கு விளக்குவது பயனுள்ளது. தேவைப்பட்டால், ஒரு உளவியலாளர் குழந்தையுடன் வேலை செய்யலாம்.
மூன்றாவது குழு கடுமையான தழுவல் கொண்ட குழந்தைகள். குழந்தை எதிர்மறையான நடத்தைகளை வெளிப்படுத்துகிறது, அவர் ஆசிரியர்களைக் கேட்கவில்லை, வகுப்பு தோழர்களை புண்படுத்துகிறார். சரியான எதிர் வெளிப்பாடும் பொதுவானது - ஒரு சிறிய பள்ளி குழந்தை தனக்குள் விலகுகிறது. குழந்தை மிகவும் அமைதியாக நடந்துகொள்கிறது, பேசுவதில்லை, ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவில்லை. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அத்தகைய நபர்கள் நடைமுறையில் கற்றுக் கொள்ள மாட்டார்கள் பள்ளி பாடத்திட்டம். பள்ளிக்கு குழந்தை தழுவல் பிரச்சனை பெரும்பாலும் ஒரு காரணம் உள்ளது. இது உளவியல் அதிர்ச்சி அல்லது குடும்ப முரண்பாடு. இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு நிபுணர் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது.
ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக மாற்றியமைப்பது எளிதான காரியம் அல்ல. ஒரு மகன் அல்லது மகள் முதல் குழுவைச் சேர்ந்தவர் என்றாலும், அதாவது, அவர் ஒரு புதிய குழுவுடன் ஒரு பொதுவான மொழியை எளிதாக நிறுவி, கற்றலில் ஆர்வம் காட்டுகிறார், நீங்கள் சிரமங்களை எதிர்கொள்ள வேண்டியிருக்கும் என்பதற்கு நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். பெரும்பாலான பெற்றோர்களின் பொதுவான புகார் சிறிய மாணவர்களின் சோம்பேறித்தனம். உண்மையில், குழந்தை எதற்கும் குற்றம் இல்லை. அவர் தனது ஊக்கத்தை இழந்தார். இந்த அல்லது அந்த பாடத்தில் கலந்துகொள்வதில் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் வீட்டுப்பாடம் செய்வதில் அவருக்கு ஆர்வம் இல்லை. குழந்தைகள் பாடுவது, உடற்கல்வி, ஓவியம் வரைதல் போன்ற வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதை நிச்சயமாக பல பெற்றோர்கள் கவனித்திருக்கிறார்கள். ஏனென்றால் நீங்கள் அவர்களுடன் சுவாரஸ்யமாக நேரத்தை செலவிடலாம். ஆர்வத்தை இழந்த பாடத்தில் கலந்து கொள்வதில் மாணவர் ஆர்வம் காட்டுவது ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் பணியாகும்.
முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பல பெற்றோர்கள் எதிர்கொள்ள வேண்டிய மற்றொரு பிரச்சனை வெர்பிலிசம். பிரச்சனை என்னவென்றால், பல அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் ஆரம்ப ஆண்டுகள்குழந்தை பேச்சின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. கரடியைப் பற்றி இரண்டு வயதுக் குழந்தை பாடிய கவிதை மனதைத் தொடுகிறது. குழந்தை போற்றப்படுகிறது, இது அவரது சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது. பள்ளியில், ஒரு மாணவர் செய்யக்கூடியது அழகாகவும், தெளிவாகவும், சிக்கலான ஒலிகளை தெளிவாகவும் உச்சரிக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், சிந்தனை செயல்முறைகள் மிகவும் மெதுவாக இருக்கும். திட்டத்தில் (குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் தழுவல் என்பது ஒவ்வொரு முதல்-கிரேடருக்கும் கடினமான பாதை) உற்பத்திச் செயல்பாட்டைத் தூண்டும் பாடங்களை அவசியமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இது வரைதல், மாடலிங், டிசைனிங், மொசைக் போன்றவை.
கல்வியின் தொடக்கத்தில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வெற்று ஸ்லேட். ஒரு குழந்தை சிறந்த மாணவராகவும், மற்றொரு குழந்தை ஆர்வமுள்ள தோல்வியாளராகவும் மாறுவது ஏன் நடக்கிறது? மோசமான கல்விக்காக ஒரு குழந்தையைக் குறை கூறுவது முட்டாள்தனம். நாள்பட்ட குறைபாடுகள் முதன்மையாக பெற்றோரின் தவறு, அதன் பிறகு மட்டுமே ஆசிரியர்களின் தவறு. என்ன நடக்கிறது? சிறிய மாணவர் அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியைச் சமாளிக்க முடியாது, அவரது மனநிலை குறைகிறது. அதே நேரத்தில், பல பெற்றோர்கள் நிலைமையை மோசமாக்குகிறார்கள் மற்றும் குழந்தையை திட்டுகிறார்கள். பற்றிய நிச்சயமற்ற தன்மை சொந்த பலம்ஒரு சிறிய மாணவருக்கு அது அதிவேகமாக வளரும். மீண்டும் அனுபவிக்கக் கூடாது என்பதற்காக படிப்பைத் தொடர விரும்பவில்லை எதிர்மறை உணர்ச்சிகள். நாள்பட்ட குறைபாடு இப்படித்தான் உருவாகிறது.
குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் தழுவும் காலகட்டத்தில், பெற்றோர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும். குழந்தை இப்போதே பல பணிகளில் வெற்றிபெறாது என்பதற்கு அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளையை நீங்கள் சரியாக ஊக்குவித்து, அவருடைய வேலையை வெற்றிகரமாக முடித்ததற்காக அவருக்கு வெகுமதி அளித்தால், மாணவர் மீண்டும் மீண்டும் பாடங்களில் கலந்துகொள்ள விரும்புவார்.
ஒவ்வொரு ஆண்டும், உள்நாட்டு கல்வி முறைகள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன. பல கல்வி நிறுவனங்கள் இன்று முதல் வகுப்பில் உள்ள குழந்தைகளை அவர்களின் வேலைக்காக தரக் கூடாது என்று முடிவு செய்துள்ளன. முடிவுகள் ஏற்கனவே தெரியும். பள்ளி நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளை மாற்றியமைப்பது குறைவான வேதனையானது.
முதல் ஆசிரியர் யாருடைய உதவியுடன் குழந்தை புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுகிறாரோ அவர். குழந்தையை பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்க ஒரு சிறப்பு திட்டம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. உளவியல் மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு முறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன வயது பண்புகள்மாணவர்கள். தகவமைப்பின் அளவை ஆசிரியரால் தீர்மானிக்க முடியும், இது சிறப்பு சோதனைகளில் ஒன்றில் மேற்கொள்ளப்படலாம் குளிர் நேரம். தெளிவான படத்தைப் பெற, பயிற்சியின் முதல் காலாண்டின் முடிவில் சோதனை மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்:
முதல் காலாண்டின் முடிவில், நீங்கள் ஒரு குறுகிய கணக்கெடுப்பை நடத்தலாம். கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பது வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையின் தழுவலின் அளவைக் கண்டறிய உதவும். கேள்விகள் இருக்கலாம்:
கேள்விகளுக்கு நேர்மையான பதில்களைப் பெற, குழந்தைகளை அவர்களது பெற்றோருடன் சேர்ந்து வீட்டிலேயே கேள்வித்தாளை நிரப்ப அழைக்க வேண்டும். வகுப்பில் தழுவலின் அளவைக் கண்டறிந்த பின்னர், ஆசிரியர் மேலும் வேலை உத்தியைத் தேர்வு செய்கிறார். முதல் காலாண்டின் முடிவில், 90% குழந்தைகள் ஏற்கனவே புதிய நிலைமைகளுக்கு முழுமையாகத் தழுவிவிட்டனர் என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது.
புதிய நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்கும் குழந்தைகளுக்கு, புதிய தகவல்களை அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான வடிவத்தில் வழங்குவது முக்கியம். பல கல்வி நிறுவனங்களில் முதல் பாடங்கள் விளையாட்டு வடிவில் நடைபெறுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. எந்த ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவனுக்கும் மிகவும் கடினமான பணி, ஒரு முழு பாடத்திற்கும் ஒரு இருக்கையில் அமர வேண்டும். 40 நிமிடங்கள் ஒரு நித்தியம் போல் தெரிகிறது. "விடாமுயற்சியுள்ள மாணவர்" விளையாட்டு மீட்புக்கு வரும். பள்ளியில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று தெரிந்த உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை சித்தரிக்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். மேலும் குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டை சுவாரஸ்யமாக்க, ஒரு போட்டி அம்சத்தைச் சேர்ப்பது நல்லது. பாடத்தின் முடிவில், பரிசுகள் வழங்கப்படும் மிகவும் விடாமுயற்சியுள்ள மாணவர்களை ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்.
குழந்தை தனது வகுப்பு தோழர்களை அறிந்தால், பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் உளவியல் தழுவல் எளிதாக இருக்கும். எனவே, பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் முன், பள்ளி ஊழியர்கள் நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுஒரு முறைசாரா அமைப்பில். சிறந்த விருப்பம்- உயர்வு. போது வேடிக்கை விளையாட்டுகள்குழந்தைகள் இயற்கையில் பழக முடியும். பெற்றோர்கள், ஆசிரியருடன் மிகவும் நெருக்கமாக தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள்.
பள்ளி தொடங்கும் குழந்தைக்கு தார்மீக ஆதரவு மிகவும் முக்கியமானது. புதிய நிலைமைகளுக்கு சிறிய மாணவரின் தழுவல் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் எவ்வளவு சரியாக நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. குழந்தையை தனது எல்லா முயற்சிகளிலும் ஆதரிப்பது மதிப்புக்குரியது மற்றும் எந்த சூழ்நிலையிலும் தோல்விகளுக்கு அவரைத் திட்டக்கூடாது. உங்கள் குழந்தையை மற்ற மாணவர்களுடன் ஒப்பிடவே கூடாது. மாணவர் தனது சொந்த முடிவுகளில் கவனம் செலுத்துவதை உறுதி செய்வது அவசியம். உதாரணமாக, இன்று உங்கள் மகன் தனது வீட்டுப்பாடத்தில் இரண்டு தவறுகளை மட்டுமே செய்திருந்தால், நேற்று மூன்று தவறுகள் இருந்தால், இது ஏற்கனவே ஒரு உண்மையான வெற்றியாகும், இது நிச்சயமாக கொண்டாடப்பட வேண்டியதாகும்!
பெற்றோர்கள் வேறு என்ன செய்ய வேண்டும்? குழந்தைகளை பள்ளிக்கு மாற்றியமைப்பதற்கான வேலை ஒரு குறிப்பிட்ட தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்குவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. உங்கள் குழந்தைக்கு எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் காலையில் எழுந்திருக்க சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்ல நீங்கள் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். அவசரம் என்பது குழந்தைக்கு கூடுதல் மன அழுத்தம். குழந்தை சரியாக நடைமுறையை அறிந்திருக்க வேண்டும். காலையில் - பள்ளிக்கு, மதிய உணவில் - வீட்டுப்பாடம், மாலையில் - சரியான நேரத்தில் தூங்கவும், வார இறுதிகளில் உங்கள் பெற்றோருடன் வேடிக்கையாக இருக்கலாம்.
பள்ளிப் பாடங்களைப் படிக்க ஒரு குழந்தையைத் தூண்டுவதும் ஓரளவு பெற்றோரின் தோள்களில் விழுகிறது. அது ஏன் படிப்பது என்று அம்மா விளக்க வேண்டும் ஆங்கில மொழி(“நீங்கள் கற்றுக்கொள்வீர்கள், நாங்கள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் பயணிப்போம்”), கணிதம் (“உங்களிடம் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் கணக்கிட முடியும்”), வாசிப்பு (“நீங்கள் சொந்தமாக மிகப்பெரிய விசித்திரக் கதையைப் படிக்க முடியும்” )
பள்ளிக்கு குழந்தைகள் தழுவல் மாணவர்களின் நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை பாதிக்கிறது. முன்பு பாலர் பள்ளிக்குச் செல்லாத குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் கடினம். குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டு வகுப்புகளைத் தவறவிடுகிறார்கள். இதுவும் பாதிக்கிறது உளவியல் தழுவல். அடிக்கடி இல்லாததால், குழுவில் தகவல்தொடர்புகளை நிறுவ குழந்தைக்கு நேரம் இல்லை. இதை எப்படி சமாளிப்பது? ஒரு குழந்தை மருத்துவர் பொருத்தமான நோயெதிர்ப்பு-தூண்டுதல் மருந்தை பரிந்துரைப்பதன் மூலம் சிக்கலை தீர்க்க உதவுவார். நீங்கள் சுய மருந்து செய்ய முடியாது.
பள்ளியில் முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் அலுவலகம் ஒரு தனி தொகுதிக்கு மாற்றப்பட்டால், குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொண்டால், நிகழ்வு விகிதத்தை குறைக்க முடியும். உங்களின் அன்றாடம் உங்கள் ஆரோக்கியத்தையும் பாதிக்கிறது. தனி அறை ஒதுக்கப்பட்டால், முதல் காலாண்டில் பாடங்களை 35 நிமிடங்களாக குறைக்க முடியும். வகுப்புகள் நாளின் முதல் பாதியில் நடத்தப்பட வேண்டும். இந்த நேரத்தில், தோழர்களே மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார்கள். பகல்நேர தூக்கத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் ஒரு பெரிய பிளஸ் ஆகும். 6 வயது குழந்தைகளுக்கு, பகலில் ஓய்வு இன்னும் மிகவும் முக்கியமானது. இந்த வழியில், மூளை செயல்பாடு, அத்துடன் உடல் செயல்பாடு ஆகியவற்றை மீட்டெடுக்க முடியும்.
பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தழுவல் நன்றாக செல்கிறது என்பதை நீங்கள் எப்படி அறிவீர்கள்? பின்வரும் அறிகுறிகள் இதைக் குறிக்கலாம்:
பட்டியலிடப்பட்ட சில அறிகுறிகளின் இருப்பு குழந்தையின் பள்ளிக்கு தழுவல் சாதாரணமாக தொடர்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. 1 ஆம் வகுப்பு தெளிவான பதிவுகள் மற்றும் நினைவுகள் நிறைந்ததாக இருக்கும். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா குழந்தைகளுக்கும் மென்மையான தழுவல் இல்லை. உங்கள் பிள்ளை நன்றாக தூங்கவில்லை என்றால், பள்ளியிலிருந்து சோர்வாக வீட்டிற்கு வந்தாலோ அல்லது நண்பர்களின் பற்றாக்குறையைப் பற்றி புகார் செய்தால், நீங்கள் ஆசிரியருடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும். கடுமையான தழுவல் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு ஒரு உளவியலாளரின் உதவி தேவை.
ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான சரியான தொடர்புடன் குழந்தையின் கல்வித் தழுவல் விரைவாகவும் வலியற்றதாகவும் இருக்கும். வெற்றி பெரும்பாலும் சார்ந்துள்ளது உணர்ச்சி நிலைகுழந்தை. பள்ளியில் ஒரு இனிமையான குழு, குடும்பத்துடன் அன்பான தொடர்பு - இவை அனைத்தும் பணியின் தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும். குழந்தை புதிய நிலைமைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்கிறது மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தை தனது வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக ஏற்றுக்கொள்கிறது.
