பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:தொடர்பு, கலை படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல், சமூகவியல், ஆரோக்கியம், புனைகதை வாசிப்பு.
குறிக்கோள்: எழுத்தறிவு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியைக் கற்பித்தல் தொடர்பான கல்வி நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்.
கல்வி.
உயிர் மற்றும் மெய் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை வேறுபடுத்தி அறிய தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (தொடர்பு)
ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட மாதிரியுடன் ஒரு வார்த்தையை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் கண்டு, வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
குழந்தைகளில் "சொல்-செயல்" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துதல். (தொடர்பு)
விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். (அறிவாற்றல்)
சாதாரண எண்ணும் திறனை மேம்படுத்தவும். (அறிவாற்றல்)
வளர்ச்சிக்குரிய.
ஒரு தாளில் விண்வெளியில் பயணிக்கும் திறனை வளர்த்து, "இடது" மற்றும் "வலது" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்கவும். (அறிவாற்றல்)
ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள். (தொடர்பு)
குழந்தைகளின் சிந்தனை செயல்முறைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்தல், நினைவகம், தர்க்கம்.
அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள், உச்சரிப்பு கருவி மற்றும் சுவாசம். (உடல்நலம்)
காட்சி செயல்பாடு, கற்பனை, படைப்பாற்றல் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (கலை படைப்பாற்றல்)
கல்வி.
அறிவைப் பெறவும் பள்ளிக்குத் தயாராகவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (சமூகமயமாக்கல்)
புனைகதை மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (புதிர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், பழமொழிகள்) - கல்விப் பகுதி "புனைகதை படித்தல்".
நல்லெண்ணம், சகிப்புத்தன்மை, நண்பர் சொல்வதைக் கேட்கும் திறன், குழுவாகச் செயல்படும் திறன், ஒன்றாக வேலை செய்யும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (சமூகமயமாக்கல்)
உபகரணங்கள்.
ஒரு மடிக்கணினி, காகிதத் துண்டுகளில் பணிகள், டன்னோ மற்றும் நோ-நத்திங் வரைதல், கடிதங்கள் கொண்ட அட்டைகள், வார்த்தைகள், ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடுகள், பணிகளைக் கொண்ட தாள்கள், செயற்கையான விளையாட்டு அரை வரையப்பட்ட மனிதன், கடிதங்களின் வரைபடம், ஒரு தட்டில் இலைகள் , பொம்மைகள் அல்லது விலங்குகளின் படங்கள்.
1) நிறுவன தருணம்
இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். வணக்கம் சொல்வோம். வணக்கம். இசான்மேஸ்.
இன்று நாம் எழுத்தறிவு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியை கற்பித்தல் பற்றிய அறிவை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைப்போம்.
எங்கள் விதியை நினைவில் கொள்வோம்: "ஒவ்வொரு நாளும், எப்போதும், எல்லா இடங்களிலும், வகுப்பில், விளையாட்டுகளில், நாங்கள் தைரியமாக, தெளிவாக பேசுகிறோம், அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்கிறோம்.
நண்பர்களே, இன்று ஃப்ளவர் சிட்டியிலிருந்து டன்னோவிடமிருந்து எங்களுக்கு மின்னஞ்சல் வந்தது. ஸ்லைடு 1. (டன்னோவின் படம்). அவரும் உங்களைப் போலவே இந்த வருடம் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். Znayka மற்றும் அவரது நண்பர்கள் Dunno பள்ளிக்கு தயாரா என்பதை சரிபார்க்க முடிவு செய்து அவருக்கு பல பணிகளை வழங்கினர். டன்னோ தவறுகளைச் செய்ய மிகவும் பயப்படுகிறார், பணிகளை முடிக்கவில்லை, மேலும் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறார். அனைத்து பணிகளையும் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவலாமா? (உதவி செய்வோம்)
நானும் அவரை இங்கு வருமாறு செய்தி அனுப்பினேன்.
டன்னோ எங்கே? இங்கே வா. ஒருவேளை அவர் இலைகளுக்கு அடியில் மறைந்திருக்கலாம். சுவாச பயிற்சிகள்.
அனைவரும் சேர்ந்து மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து வாயால் பலமாக ஊதுவோம்.
இதோ டூன்னோ வருகிறது.
நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்.
முதலில், நாக்கையும், நாக்கு வாழும் வீட்டையும் தயார் செய்வோம்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
எனக்கு பிறகு மீண்டும் சொல்கிறேன்.
Sa-sa-sa - குளவி பறக்கிறது,
சு-சு-சு - நாம் ஒரு குளவியைப் பார்க்கிறோம்,
Sy-sy-sy - குளவிகளுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை,
சு-சு-சு - குளவியை விரட்டுவோம்,
ச-சா-ச - குளவி பறந்து சென்றது.
பணிகளை முடிப்பதற்குச் செல்வோம்.
2) முக்கிய பகுதி
1. பணி 1. விளையாட்டு: "ஸ்லாம், ஸ்டாம்ப்."
நண்பர்களே, ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்) என்ன என்பதை டன்னோவுக்கு நினைவூட்டுவோம். எந்த ஒலிகளை உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (நீடித்த ஒலிகள், ஒரு குரலுடன் பாடப்படுகின்றன, தடைகள் இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படுகின்றன). உயிர் ஒலிகளுக்கு பெயரிடவும். உயிர் ஒலிகள் பாடப்படும் என்று சொன்னீர்கள். பாடுவோம். இப்போது கண்ணாடியை எடுத்து, தடைகள் இல்லாமல் என்ன சொல்லப்படுகிறது என்று பாருங்கள். என்ன மெய் ஒலிகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பெயர் மெய் ஒலிகள்). இந்த ஒலிகளை ஏன் மெய்யெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (ஒலிகள் ஒரு தடையாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன).
இப்போது, கவனமாக இருங்கள். நான் ஒலிகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் உயிர் ஒலியைக் கேட்டால், கைதட்டவும், மெய் ஒலியைக் கேட்டால், உங்கள் கால்களைத் தட்டவும்.
ஒலிகளிலிருந்து எழுத்துக்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (பதில்)
நாம் ஒலிகளைக் கேட்கிறோம், உச்சரிக்கிறோம், ஆனால் கடிதங்களைப் பார்க்கிறோம், எழுதுகிறோம்.
விளையாட்டு: "கடிதங்கள் அவிழ்க்கப்பட்டன."
நாம் என்ன எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடிப்போம்? (பதில்)
நல்லது! இந்த பணியை முடித்தோம். இந்த பணியை முடிக்கும்போது டன்னோவும் தவறு செய்ய மாட்டார் என்று நினைக்கிறேன்.
2. அடுத்த பணி Znayka இலிருந்து. ஸ்லைடு 2. (Znayka).
செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும், அவை ஒவ்வொன்றையும் அவர்களின் சொந்த வீட்டில் வைக்கவும் டன்னோவுக்கு நாங்கள் உதவ வேண்டும். பெயரில் 1 எழுத்து உள்ள விலங்குகள் ஒரு ஜன்னல் உள்ள வீட்டில் வசிக்கும், பெயரில் 2 எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் இரண்டு ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும், பெயரில் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும். (குழந்தைகள் சொற்களின் எண்ணிக்கையை நிர்ணயித்து பெயரிடுகிறார்கள்)!
(மாடு, ஆட்டுக்கடா, குதிரை, ஆட்டுக்குட்டி, பன்றி, ஆடு, நாய், பன்றிக்குட்டி, காண்டாமிருகம், ...)
பிரச்சனைக்குரிய பிரச்சினைகள்.
இந்தப் பணியை பிழையின்றி முடித்ததற்கு நன்றி தெரியவில்லை!
3. நண்பர்களே, டுன்னோவுக்கு ஸ்வெடிக் என்ற கவிஞர் நண்பர் இருக்கிறார். அவர் கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களை எழுத விரும்புகிறார் மற்றும் நிறைய நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் பழமொழிகளை அறிந்தவர். மலர் ஒரு புதிர் கேட்டாள். இரண்டு விளக்குகளுக்கு இடையில் நான் தனியாக இருக்கிறேன். (மூக்கு)
நீங்களும் நானும் அவரை யூகிக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், பதில் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது என்பதையும் தீர்மானிக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள், முதல் ஒலியைத் தீர்மானிக்கிறார்கள், அதன் குணாதிசயங்களைக் கொடுங்கள்: உயிர், மெய், கடினமான, மென்மையானது)
உங்களுக்கு என்ன புதிர்கள் தெரியும்?
நாக்கு முறுக்கு யாருக்குத் தெரியும்? குழந்தைகள் நாக்கு முறுக்குகளைப் படிக்கிறார்கள்.
நன்றாக முடிந்தது. இதெல்லாம் தேவைப்படுமா என்று தெரியவில்லை.
இப்போது ஓய்வெடுக்கலாம்.
உடல் பயிற்சி.
வேகமாக ஆற்றில் இறங்கினோம்
குனிந்து கழுவினார்
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து
இதோ, புத்துணர்ச்சியுடன் இருக்கிறோம்.
நாங்கள் மேஜையில் உட்கார்ந்து காகிதம் மற்றும் பென்சில்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம்.
பின்புறம் நேராகவும், கால்கள் ஒன்றாகவும் இருக்கும். உங்கள் தோரணையை வைத்திருங்கள்.
காகித துண்டுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.
உங்கள் வலதுபுறத்தில் மேசையின் மேல் மூலையில் இலைகள் உள்ளன.
பொருள்களுக்கு பெயரிடவும், முதல் ஒலியை எழுத்துக்களாக மாற்றி பெட்டியில் எழுதவும். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது? வானவில். (நான் வானவில் பார்க்க விரும்புகிறேன்)
ரெயின்போ என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
4. கருத்து "வார்த்தை - செயல்" பற்றிய பணி. வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களைப் பற்றி நாம் என்ன கேள்வியைக் கேட்கிறோம்? அது என்ன செய்கிறது?
டன்னோவின் நண்பன் டியூப் வரைய விரும்புகிறான். அவர் இந்த ஓவியத்தை எங்களுக்கு அனுப்பினார்.
இதோ பாதி வரையப்பட்ட சித்திரம். வரைபடத்தை முடிப்போம், ஆனால் ஒரு சிறப்பு வழியில்.
நீங்கள் 3 சொற்கள் - செயல்கள் என்று பெயரிட்டால் கண்களின் வரைபடத்தை முடிக்கலாம். (கண்கள் என்ன செய்யும்?) செயலில் இருப்பவர் கண்களை நிறைவு செய்கிறார். மூக்கு வரைந்து முடிப்போம். வாய், காதுகள், கால்கள், கைகளை வரைந்து முடிக்கிறோம்.
இது ஒரு நல்ல ஓவியமாக மாறியது.
விளையாட்டு "கேட்டு பதில்".
உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கண்களைக் கண்டறியவும். படங்களை எடு. இப்போது ஒருவர் கேட்கிறார், மற்றவர் பதிலளிக்கிறார். யார் கேட்பார்கள், யார் பதிலளிப்பார்கள் என்று உங்களுக்குள் ஒத்துக்கொள்ளுங்கள். சொல் - செயல் கண்டுபிடி. பின்னர் நேர்மாறாக, ஆனால் டாடரில்.
நல்லது! நன்றி தெரியவில்லை.
5. பணி 5. கடிதங்களிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.
அனைவருக்கும் பயனுள்ள நல்ல கடிதங்களை Znayka தொகுத்துள்ளார், அன்பான வார்த்தைகள், மற்றும் டன்னோ ஜன்னலைத் திறந்தான், காற்று சிதறி மேசையில் இருந்த அனைத்து எழுத்துக்களையும் அவிழ்த்தது. கடிதங்களைச் சேகரித்து வார்த்தைகளை எழுத டன்னோவுக்கு உதவுவோம்.
நாம் இரண்டு துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, "முதல், இரண்டாவது" கணக்கிடுங்கள். டன்னோவின் வலதுபுறத்தில் முதல் எண்களையும், டன்னோவின் இடதுபுறத்தில் இரண்டாவது எண்களையும் அணுகவும்.
எழுத்துக்களிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குவோம்.
நட்பு. அறிவு.
நல்லது! எழுத்துக்களால் வார்த்தைகளை உருவாக்கினார்.
நண்பர்களே, நட்பு மற்றும் அறிவு என்ற சொற்களைக் கொண்டு ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவோம்.
அறிவும் நட்பும் பற்றிய பழமொழிகள் யாருக்குத் தெரியும்.
டன்னோ மற்றும் எதிர்கால மாணவருக்கான சில குறிப்புகள் இங்கே உள்ளன.
சரி, அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க டன்னோவுக்கு நாங்கள் உதவினோம். என்ன பணி உங்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது? எந்த பணியை எளிதாக முடித்தீர்கள்? டன்னோ பணிகளை எவ்வாறு சமாளித்தார் என்பது பற்றி மலர் நிலத்திலிருந்து அடுத்த செய்திக்காக நீங்களும் நானும் காத்திருப்போம்.
டன்னோ உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளார்.
(மடிக்கணினிக்கு அருகில் ஒரு உறை உள்ளது, உறையில் ஒரு ஸ்டிக்கருடன் பதக்கங்கள் உள்ளன)
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
விருந்தினர்களிடம் விடைபெறுவோம். குட்பை! சாவ் புல்கிஸ்!
தலைப்பு: டன்னோ கணிதவியலாளராவதற்கு உதவுங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
இலக்கு:கையில் உள்ள பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
கல்வி:
எண்கள் மற்றும் எண்கள் பற்றிய அறிவை 0-10 இலிருந்து ஒருங்கிணைக்க, ஒரு எண்ணுக்கும் எண்ணுக்கும் இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவும் திறன்;
அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் வடிவியல் வடிவங்கள்மற்றும் ஒரு தாளில் செல்லவும் திறன்.
எண்களை ஒப்பிட்டு அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்<, >;
முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் 1 முதல் 10 வரை எண்ணிப் பழகுங்கள்.
தீர்வு காண பழகுங்கள் தர்க்கரீதியான சிக்கல்கள், ஒரு பொருளை சம பாகங்களாகப் பிரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.
சுய கட்டுப்பாட்டின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் தருக்க சிந்தனை, கவனம், செறிவு, நினைவாற்றல், படைப்பாற்றல், கற்பனை.
கல்வி:
உறுதிப்பாடு, நிலைத்தன்மை மற்றும் கணித அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
டெமோ பொருள்:ஹீரோக்களின் படங்கள், பணிகளைக் கொண்ட உறைகள், பந்து, ஈசல், தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், இசைக்கருவிகள்.
கையேடுகள்: வடிவியல் வடிவங்கள், எண்கள், அட்டவணைகள், தருக்க வண்ண பென்சில்கள், கேக் அமைப்பு, கத்தரிக்கோல்.
ஆரம்ப வேலை: N. Nosov எழுதிய "Dunno and His Friends" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல், கணித உள்ளடக்கம் கொண்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:ஆச்சரியமான தருணம், விளையாட்டு நுட்பங்கள், தெளிவுபடுத்தல்கள், கேள்விகள், தெளிவு.
GCD நகர்வு:
கல்வியாளர்: தோழர்களே எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள் விசித்திரக் கதை நாயகன், ஆனால் அவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் புதிரைத் தீர்க்க வேண்டும்.
அவர், நிச்சயமாக, மிக முக்கியமானவர்
குறும்புக்கார குறும்புக்காரன் வேடிக்கையானவன்.
அவர் ஒரு பெரிய நீல தொப்பி அணிந்துள்ளார்
ஒரு பம் மற்றும் ஒரு பங்லர்.
டன்னோ உண்மையில் ஒரு கணிதவியலாளனாக மாற விரும்புகிறார், அவருக்கு எங்கள் உதவி தேவை. அவரது நண்பர்கள் அவருக்காக பணிகளைத் தயாரித்துள்ளனர், ஆனால் அவரால் அவற்றைக் கையாள முடியாது, நாம் அவருக்கு உதவ வேண்டுமா?
இந்த புத்திசாலி சிறுவன்
நான் ஏற்கனவே எல்லா புத்தகங்களையும் படித்துவிட்டேன்
அவருக்கு உண்மையில் நிறைய தெரியும்
மேலும் அவர் பெண்களை புண்படுத்துவதில்லை
Znayka இலிருந்து "தர்க்கரீதியான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது."
1) ஆப்பிள் மரத்தில் 5 ஆப்பிள்களும் 5 பேரிக்காய்களும் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன. ஆப்பிள் மரத்தில் எத்தனை பழங்கள் தொங்கின?
2) 3 சிறுவர்கள்: கோல்யா, பெட்டியா மற்றும் வான்யா ஆகியோர் 3 ரூபிள்களைக் கண்டுபிடித்தனர். வான்யா தனியாகச் சென்றால் எவ்வளவு பணம் கிடைக்கும்? (உங்கள் பதிலை நிரூபிக்கவும், பதிலில் யார் உடன்படவில்லை?)
3) மூடியில் 4 மூலைகள் உள்ளன. ஒரு மூலை அறுக்கப்பட்டது. மூடியில் எத்தனை கோணங்கள் உள்ளன?
குழந்தைகள் தவறாக பதிலளித்தால், நான் வித்தியாசமாக யோசித்து, காகிதத்துடன் ஒரு பரிசோதனையை நடத்த பரிந்துரைக்கிறேன் என்று கூறுவேன்.
எத்தனை கோணங்கள் உள்ளன? நான் என் பதிலை நிரூபித்து விட்டேனா?
4) வேலிக்கு பின்னால் 8 பறவை கால்கள் தெரியும். வேலிக்கு பின்னால் எத்தனை பறவைகள் உள்ளன?
5) பறவைகள் ஆற்றின் மீது பறந்தன: ஒரு புறா, ஒரு பைக், இரண்டு மார்பகங்கள். எத்தனை பறவைகள் பறந்து கொண்டிருந்தன?
2. இரண்டாவது பணி
இது டன்னோவின் உண்மையுள்ள நண்பர்.
அவர் அநேகமாக மிகவும் அடக்கமானவர்
அவர் ஒரு சிறந்த இசையமைப்பாளர்
அபார திறமை கொண்டவர்.
குஸ்லியிலிருந்து : இசை விளையாட்டு"எண்ணுதல்"
ஒலிகளை எண்ணி, கொடுக்கப்பட்ட எண்ணை விட ஒன்று குறைவாகவோ அல்லது ஒன்று அதிகமாகவோ காட்டவும்.
3. மூன்றாவது பணி:
இந்த இரண்டு குழந்தைகள்
மெக்கானிக்ஸ் பெரியது
எல்லாவற்றையும் வேகமாக செய்ய முடியும்
மற்றும் வெளிநாட்டவர்களை விட சிறந்தது.
Vintik மற்றும் ShpuntikGame இலிருந்து "விவரங்களை அலமாரிகளில் வைக்கவும்"
ஒரு தாளில் நோக்குநிலை (வலது, இடது, கீழ், மேல், இடையில்)
"டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் பாடல்" இசைக்கு உடல் பயிற்சி
4. நான்காவது பணி
இவர் வரைவதில் வல்லவர்
வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகை.
அவரால் வரைய முடியுமா
மற்றும் உருவப்படம் மற்றும் இலைகள்.
குழாயிலிருந்து "காணாமல் போன உருவத்தை வரையவும்"
டன்னோவுக்கு ஒரு நண்பர் இருக்கிறார் - டியூப். அவர் அவருடன் விளையாட முடிவு செய்தார், மேலும் ... நண்பர்கள் வரைய விரும்புகிறார்கள், டூபிக் அவருக்காக புதிர் வரைபடங்களைக் கொண்டு வந்தார். ட்யூப் விரும்பியதைப் பற்றி டன்னோ யோசித்து யோசித்தார், ஆனால் அவர் எதையும் யூகிக்கவில்லை. அவர் இந்த புதிர்களை எங்களிடம் கொண்டு வந்தார்.
பணி: விடுபட்ட புள்ளிவிவரங்களை வரையவும்.
ஐந்தாவது பணி "பந்து விளையாடுவோம்"
டன்னோ எங்களுக்கு ஒரு பந்தை கொண்டு வந்து எங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார். நீங்கள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்ப வேண்டும் மற்றும் 1 முதல் 10 வரை எண்ண வேண்டும், பின்னர் தலைகீழ் வரிசையில், வாரத்தின் நாட்கள், நாளின் பகுதிகள்.
இந்த நல்ல சிறிய பையன்
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் பற்றி
கவிதைகள் எழுதுங்கள்
அவர் கவிஞரானது சும்மா இல்லை.
Tsvetik இலிருந்து விளையாட்டு "ஆம்-இல்லை"
விருப்பங்கள்:
இவர் விரும்பி சாப்பிடுவார்
பன், கிங்கர்பிரெட், பாலாடை...
அவர் டன்னோவுடன் பறந்தார் -
சந்திரனை பார்வையிட்டார்.
டோனட் டன்னோவை கேக் கொடுத்து உபசரித்தார். நண்பர்களிடையே சமமாக பகிர்ந்து உதவுங்கள்.
பணி: வட்டத்தை 8 சம பாகங்களாக பிரிக்கவும்.
நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்கள் என்ன ஹீரோக்கள்?
நீங்கள் யாருடைய பணியை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
எந்த பணி மிகவும் கடினமாக இருந்தது?
எது எளிதாகக் கண்டறிந்தீர்கள்?
1) அட்டவணையைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்; "Dyenisha" தொகுதிகள் பயன்படுத்தி திட்டத்தின் படி பணிகளை முடிக்க; இட அடையாளங்கள் ">", " 2) வேலையில் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல் - ஊடாடும் கற்றல்.
மேசையுடன் கூடிய காந்தப் பலகை, காந்தங்கள் (பூக்கள்), “டைனிஷா” தொகுதிகள், போக்குவரத்தை சித்தரிக்கும் 2 வரைபடங்கள், அடையாளங்களை வைப்பதற்கான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள் >,
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, டன்னோ இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார். பணிகளின் பட்டியலை முடிக்க அவரது தோழர்கள் அவருக்கு அறிவுறுத்தினர், இந்த பணிகள் அவருக்கு சில சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது. மேலும் அவர் உங்களுக்கு உதவுமாறு கேட்கிறார். நாம் டன்னோவுக்கு உதவலாமா?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, டன்னோவின் ஆர்டர்களின் வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். நாம் எத்தனை பணிகளை முடிக்க வேண்டும்?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
எந்தப் பணியை முடிக்க உதவினோம் என்று குழப்பமடையாமல் இருக்க, முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணியையும் மார்க்கர் மூலம் கடக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
கல்வியாளர்:
இப்போது, தயவு செய்து, எல்லோரும் பலகைக்கு வாருங்கள், ஒருவர் பின் ஒருவராக நின்று என்னை நோக்கித் திரும்புங்கள். டன்னோவுக்கு வழங்கப்பட்ட முதல் ஆர்டரைக் கேளுங்கள்: நீங்கள் மலர் புல்வெளியில் உள்ள முகவரியில் பூக்களை நட வேண்டும், இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் 1 வது மேசைக்குச் சென்று, முகவரியையும் பூவையும் எடுத்து, அதை மாறி மாறி நடவு செய்யுங்கள். புல்வெளி.
கல்வியாளர்:
சரி, நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். நீங்கள் பூக்களை சரியாக நட்டீர்களா என்று பார்ப்போம்?
கல்வியாளர்:
ஸ்வேதா, பூவின் முகவரி என்ன? முதலியன (தேர்வு).
கல்வியாளர்:
நல்லது நண்பர்களே, டன்னோவின் முதல் வேலையை முடிக்க நீங்கள் உதவினீர்கள்.
கல்வியாளர்:
கத்யா, நீங்கள் முடித்த பணியை அசைன்மென்ட் மேப்பில் கிராஸ் செய்து விடுங்கள்.
கல்வியாளர்:
ஆனால் அடுத்த வேலையை முடிக்க, யார் யாருடன் பணியை முடிக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு குழுவிலும் 4 பேர் இருக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
நீங்கள் தயாரா? நன்றாக. வின்டிக் மற்றும் ஷ்புண்டிக் 2 வரைபடங்களையும் விவரங்களையும் டன்னோவிடம் ஒப்படைத்தனர். திட்டத்தின் படி போக்குவரத்தை ஒன்று சேர்ப்பது அவசியம். 1வது குழு அதற்கான வரைபடத்தையும் விவரங்களையும் எடுத்துக்கொண்டு 1வது அட்டவணையில் பணியை முடிக்கச் செல்லும். 2 வது குழு மற்றொரு வரைபடத்தையும் அதற்கான விவரங்களையும் எடுத்து 2 வது அட்டவணையில் பணியை முடிக்கச் செல்லும். யாருடைய குழு பணியை முடிக்கிறது என்பது அவர்களின் கையை உயர்த்தும்.
கல்வியாளர்:
இரண்டு குழுக்களும் தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன். இப்போது 1வது குழுவின் அட்டவணைக்குச் சென்று, அவர்கள் சரியாகச் சேகரித்தார்களா என்பதைச் சரிபார்ப்போம், 2வது குழு 1வது குழுவின் அட்டவணைக்குச் செல்வோம்.
கல்வியாளர்:
நல்லது நண்பர்களே, அவர்கள் போக்குவரத்தை சரியாகச் சேகரித்து, அதன் மூலம் இரண்டாவது வேலையை முடித்தார்கள். மாக்சிம், ஒரு மார்க்கரை எடுத்து, நீங்கள் அசைன்மென்ட் வரைபடத்தில் முடித்த பணியைக் கடக்கவும்.
கல்வியாளர்:
பாருங்கள், டன்னோ உற்சாகமடைந்து, உங்கள் உதவியின்றி அவரால் நிச்சயமாக சமாளிக்க முடியாது என்று கூறுகிறார். ஆனால் நீங்கள் கொஞ்சம் சோர்வாக இருப்பதைக் கண்டு ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறார். யார் சில உடற்கல்வி செய்ய விரும்புகிறார்கள்?
கல்வியாளர்:
மெரினா, நீங்கள் என்ன வகையான உடற்கல்வி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
மெரினா:
- "டிராகன்ஃபிளை".
கல்வியாளர்:
இதற்கு என்ன வேண்டும்?
மெரினா:
குழந்தைகள் என்னிடம் வந்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:
குழந்தைகளை அழைத்து உடற்கல்வி அமர்வு நடத்துவது நல்லது.
ஒரு உடற்கல்வி அமர்வு நடத்தப்படுகிறது (இசை துணையானது பாடத்துடன் காப்பகத்தில் உள்ளது).
காலையில் டிராகன்ஃபிளை எழுந்தது,
(நாங்கள் கண்களைத் தேய்த்து நீட்டுகிறோம்)
அவள் நீட்டி சிரித்தாள்.
(குனிந்த நிலையில் இருந்து, உடற்பகுதியை படிப்படியாக நேராக்குதல், கைகள் முன்னோக்கி மற்றும் மேலே)
ஒருமுறை அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள்,
(குழந்தைகள் தங்களைக் கழுவுகிறார்கள்)
இரண்டு - அவள் அழகாக சுழன்றாள்,
(இடத்தில் சுழல்கிறது)
மூன்று - குனிந்து உட்கார்ந்து,
(குனிந்து குனிந்து)
நான்கு மணிக்கு அது பறந்தது.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை இறக்கைகள் போல தட்டுகிறார்கள்)
ஆற்றங்கரையில் நிறுத்தப்பட்டது
(உட்கார்)
தண்ணீருக்கு மேல் சுழன்றது.
(இடத்திலேயே ஜாகிங்)
கல்வியாளர்:
நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா? பிறகு அடுத்த பணிக்கு செல்லலாம். பாருங்கள், 3 வது அட்டவணையில் அட்டைகள் உள்ளன, டன்னோவுக்கு வீட்டுப்பாடத்தை ஒதுக்கியவர் ஸ்னாய்கா, ஆனால் டன்னோ அவற்றை சரியான நேரத்தில் முடிக்கவில்லை மற்றும் நிறைய அட்டைகளைக் குவித்தார். கார்டுகளில் பணிகளை முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவ, யாருடன் ஜோடியாக பணியை முடிக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், எந்த அட்டையையும் எடுத்து மேஜையில் உட்கார வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, அட்டைகளைப் பாருங்கள், அவற்றில் எண்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன, அவற்றுக்கிடையே ஒரு வெற்று செல் உள்ளது, நீங்கள் அடையாளங்களை> வெற்று கலங்களில் வைக்க வேண்டும்,
கல்வியாளர்:
எல்லோரும் தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன். உங்கள் கார்டுகளை அடுத்த டேபிளில் உள்ளவர்களுடன் பரிமாறிக் கொள்ளவும், நீங்கள் தவறு செய்துள்ளீர்களா என்பதைப் பார்க்க ஒருவரையொருவர் சரிபார்க்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன்.
கல்வியாளர்:
நன்றாகச் செய்தவர்களே, டன்னோவின் வீட்டுப்பாடத்தை முடித்தார்கள். அவர், உங்களைப் பார்த்து, அவர் இனி பணிகளைக் குவிப்பதில்லை, ஆனால் அவற்றை உடனடியாக முடிப்பேன் என்று கூறினார்.
கல்வியாளர்:
எகோர், ஒரு மார்க்கரை எடுத்து, நீங்கள் முடித்த பணி வரைபடத்தில் பணியைக் குறிக்கவும்.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, அடுத்த வேலையை முடிக்க, யார் யாருடன் பணியை முடிக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், ஒவ்வொரு குழுவிலும் நீங்கள் 4 பேர் இருக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
ஒப்புக்கொண்டதா? ஒவ்வொரு குழுவிலும், யார் பணியைச் செய்வார்கள் மற்றும் பணி எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதைக் கவனிப்பார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
எல்லோரும் தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன். கேள், டன்னோ வகுப்புகளின் போது, வடிவியல் உருவங்கள் வழியாக அவர்கள் கடந்து செல்லும் விலங்குகளை அடுக்கி வைப்பதற்காக இயற்கையுடன் தன்னைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டார். இந்த பணியை நீங்கள் முடிக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
குழுக்கள் 1 மற்றும் 2, எனது மேசைக்கு வந்து, வடிவியல் வடிவங்களின் ஒரு பையையும், நீங்கள் சேகரிக்கும் விலங்கின் படத்தையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வியாளர்:
முடிந்தது. நல்லது, யார் பார்த்தாலும், உங்கள் தோழர்கள் எப்படி வேலை செய்தார்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.
கல்வியாளர்:
இப்போது நான் பாத்திரங்களை மாற்ற பரிந்துரைக்கிறேன்: பணியைச் செய்தவர்கள் பார்வையாளர்களாக இருப்பார்கள், மேலும் கவனித்தவர்கள் செயல்படுவார்கள்.
கல்வியாளர்:
இன்னும் ஒரு வேலையை முடித்துவிட்டீர்கள். கிறிஸ்டினா, ஒரு மார்க்கரை எடுத்து, நீங்கள் முடித்த பணியை அசைன்மென்ட் மேப்பில் குறிக்கவும்.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, டன்னோவின் ஆர்டர்களின் வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்.
நீங்கள் பூக்களை நட்டீர்களா? (ஆம்).
- திட்டத்தின் படி போக்குவரத்தை கூட்டினீர்களா? (ஆம்).
- நீங்கள் உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்தீர்களா? (ஆம்).
- விலங்குகள் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து சேகரிக்கப்பட்டதா? (ஆம்).
கல்வியாளர்:
நீங்கள் அனைத்து வழிமுறைகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள் என்று அர்த்தம். நல்லது, டன்னோ நன்றி கூறுகிறார்.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, மலர் நகரத்தில் உங்களைப் பற்றி டன்னோ கூறுவதற்கு, எங்கள் பாடத்தைப் பற்றிய அறிக்கையைத் தொகுக்க அவருக்கு உதவுமாறு அவர் உங்களிடம் கேட்கிறார். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
பின்னர் "நிருபர்கள்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். ரைம் படி, Dunno உங்களிடமிருந்து ஒரு நிருபரை தேர்ந்தெடுப்பார்.
கல்வியாளர்:
லெரா, உங்களுக்கு தேவையான அனைத்து பண்புகளையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பாருங்கள், ஈசலில் நேர்காணல் அல்காரிதம்கள் இடப்பட்டுள்ளன. இந்த அல்காரிதம்களின் அடிப்படையில், நீங்கள் எங்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.
கல்வியாளர்:
நீங்கள் அனைவரும் சிறந்தவர்கள், டன்னோ உதவி கேட்டதைச் செய்தீர்கள். இப்போது டன்னோவிடம் விடைபெறுவோம்.
குழந்தைகள்:
குட்பை.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, டன்னோ உங்களுக்கு என்ன பதிலளிப்பார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:
நன்றி.
கல்வியாளர்:
அவர் உங்களை விரும்பினார் என்று நினைக்கிறீர்களா, ஏன்?
குழந்தைகள்:
நாங்கள் அதை விரும்பினோம், ஏனென்றால் நாங்கள் ஒன்றாக, ஒன்றாக வேலை செய்தோம், எங்களுக்குள் ஒப்புக்கொண்டோம் மற்றும் டன்னோவின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்தோம்.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, நீங்கள் பாடத்தில் பணிபுரிந்த விதமும் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, அனைவருக்கும் நன்றி கூறுகிறேன். இத்துடன் எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்தது.
உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி:
1930 ஆம் ஆண்டில், காகசஸ் மலைகளில் ஒரு பெண்ணைக் கடத்துவது பற்றிய "தி ரோக் சாங்" திரைப்படம் அமெரிக்காவில் வெளியிடப்பட்டது. நடிகர்கள் ஸ்டான் லாரல், லாரன்ஸ் டிபெட் மற்றும் ஆலிவர் ஹார்டி ஆகியோர் இந்தப் படத்தில் உள்ளூர் வஞ்சகர்களாக நடித்துள்ளனர். ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இந்த நடிகர்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு மிகவும் ஒத்தவர்கள் ...
பிரிவு பொருட்கள்
இளைய குழுவினருக்கான பாடங்கள்:
நடுத்தர குழுவிற்கான வகுப்புகள்.
"டுன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் பயணம்"
வகுப்பு: 1 "ஏ"
UMK: ஏதேனும்.
செயல்பாட்டின் வகை: 1 ஆம் வகுப்பில் பள்ளி ஆண்டின் பிரதிபலிப்பு கட்டத்திற்கான இடைநிலை திட்டப் பணிகள்.
இலக்கு: வெவ்வேறு பாடங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற செயல் முறைகளை அவற்றின் சேர்க்கை தேவைப்படும் மாதிரி சூழ்நிலையில் விரிவாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மாணவர்கள் அடையாளம் காண நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி ஒத்துழைப்பின் குழு வடிவங்களின் உருவாக்கத்தின் அளவைக் கண்காணிக்கவும்.
மாணவர்களின் அறிவுசார் செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
மாணவர்களின் பொதுவான எல்லைகளை விரிவுபடுத்த, மெட்டா-பொருள் திறன்களின் அமைப்பை உருவாக்குதல்.
உபகரணங்கள்:
Dunno, Znayka, Donut, Tube, Pilyulkin, Steklyashkin சித்தரிக்கும் படங்கள்.
தந்தி உரை.
ராக்கெட்டுகளை தயாரிப்பதற்கான வார்ப்புருக்கள்.
கிரகங்களின் சிதைந்த பெயர்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.
உர்சா மேஜர் விண்மீன் கூட்டத்தை சித்தரிக்கும் படங்கள்.
"வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு" என்ற தலைப்பில் வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள்.
எண் வெளிப்பாடுகள் கொண்ட அட்டைகள்.
கேலக்டிக் பள்ளி அறிவியல் பெயர் அட்டைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல்.
நண்பர்களே! எங்கள் பாடத்திற்குத் தெரியவில்லை. பொதுவாக அவர் எப்பொழுதும் உற்சாகமாக இருப்பார், ஆனால் இன்று அவர் எப்படிப்பட்டவர்? (சோகம், சிந்தனை, அழுகை). அவர் ஒரு கடிதத்தைக் கொண்டு வந்தார், ஆனால் என்னால் அதைப் படிக்க முடியவில்லை. எனக்கு தெரியாத மொழியில் கடிதம் எழுதப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் முடிவில் இருந்து படிப்பதே முக்கிய குறிப்பு!
தந்தி உரை:
Akyanzen! ஒவ் யமெர்வ் அதெலோப் யஸ்லப்சர் ஷன் லபரோக். சான் ஒலாசோர்ப்சார், மோக்சாச்சிம்சோக் எவ்ட்ஸ்நார்ட்சார்ப். இகோமோப் மேன். Iovt yazurd.
(மொழிபெயர்ப்பு: தெரியவில்லை! விமானத்தின் போது எங்கள் கப்பல் உடைந்தது. நாங்கள் விண்வெளியில் சிதறிவிட்டோம். எங்களுக்கு உதவுங்கள். உங்கள் நண்பர்கள்.)
உங்கள் முடிவு? (நாங்கள் டன்னோவிற்கும் அவரது நண்பர்களுக்கும் உதவ வேண்டும்)
கற்றல் பணியை அமைத்தல்.
கவனம்! உங்கள் பணி விண்வெளிப் பயணத்தில் சென்று டன்னோவின் நண்பர்கள் பூமிக்குத் திரும்ப உதவுவதாகும். இது எளிதான பணி அல்ல, அதை செயல்படுத்துவதற்கு, முதலில், ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைய நீங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும். இந்த பணி அசாதாரணமானது, இது எந்தவொரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்கும் காரணமாக இருக்க முடியாது, அதைத் தீர்க்க உங்களுக்கு பெரும்பாலான பள்ளி பாடங்களிலிருந்து அறிவு தேவைப்படும். நீங்கள் தயாரா? (ஆம்!)
டன்னோவின் 5 நண்பர்கள் விண்வெளியில் தொலைந்து போனதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். பூமிக்குத் திரும்புவதற்கு, நீங்கள் 5 குழுக்களுடன் பறக்க வேண்டும், ஆனால் உங்களுக்கு ஒரு பணி உள்ளது: டன்னோ தனது நண்பர்களைத் திருப்பி அனுப்ப உதவுவது. உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள்.
3. ஒரு இடைநிலைத் திட்டப் பணியை முடித்த மாணவர்கள்.
எனவே, நீங்கள் பூமியில் இருக்கிறீர்கள். பயணிக்க விண்கலங்கள் தேவை.
இந்தப் பறவைக்கு இறக்கைகள் இல்லை
ஆனால் ஒருவர் ஆச்சரியப்படாமல் இருக்க முடியாது:
பறவை வாலை விரித்தவுடன்,
மேலும் நட்சத்திரங்களுக்கு உயரும்.
10 நிமிடங்கள் - ராக்கெட்டுடன் மஞ்சள் உறைகள்.
பணி எண் 1.
ஒவ்வொரு குழுவும் (நான்கு) வார்ப்புருக்கள் (பல்வேறு பொருட்கள்: காகிதம், துணி, பிளாஸ்டைன்) படி ஒரு ராக்கெட்டை உருவாக்க வேண்டும்.
ராக்கெட்டுகள் தயாராக உள்ளன, குழுக்கள் தங்கள் இடத்தைப் பிடித்துள்ளன, நாங்கள் அதே வழியில் பறப்போம்.
பணி எண் 2.
ஒரு வரைபடத்தை எடுத்து அண்ட தீர்க்கரேகை மற்றும் அட்சரேகையை தீர்மானிக்கவும். நாம் எங்கே இருக்கிறோம்? எந்த கிரகத்தில்? எந்த நாட்டில்? எந்த ஊரில்?
அட்சரேகை: செர்னோமோர் தலைமையிலான ஹீரோக்களின் எண்ணிக்கையுடன் (33) ஸ்னோ ஒயிட் வாழ்ந்த குள்ளர்களின் (7) எண்ணிக்கையைச் சேர்த்தால், டர்னிப்பை (6) இழுத்த ஹீரோக்களின் எண்ணிக்கையைக் கழித்தால் என்ன எண் கிடைக்கும். ஒரு எண்ணில் எத்தனை பத்துகள் உள்ளன? பதில்:2
தீர்க்கரேகை: காட்டை அழிக்கும் இடத்தில் வளர்ப்பு மகள் சந்தித்த மாதங்களின் (12) எண்ணிக்கையுடன், வீட்டில் தனியாக இருக்கும் குழந்தைகளின் (7) எண்ணிக்கையையும், இவனின் சகோதரர்களின் எண்ணிக்கையை (2) கழித்தால் என்ன எண் கிடைக்கும். இந்த எண்ணில் உள்ள எண்களைக் கூட்டவும். பதில்:8.
இப்போது நாங்கள் பறக்க தயாராக இருக்கிறோம்
விமானிகளே, உங்கள் கணக்கீடுகளைச் சரிபார்க்கவும்.
தொட்டிகளில் எரிபொருளை நிரப்பவும்.
கட்டளையைக் கேளுங்கள்:
இயந்திரங்களைத் தொடங்குவோம்!
54321! தொடங்கு!
பணி எண் 3.
சூரியனைச் சுற்றி 9 பெரிய கோள்கள் உள்ளன. சில கிரகங்கள் சூரியனுக்கு நெருக்கமாகவும், மற்றவை தொலைவில் உள்ளன. இப்போது நீங்கள் எழுத்துக்களில் இருந்து கிரகங்களின் பெயர்களை உருவாக்க வேண்டும். பணியை முடிக்க உங்களுக்கு 1 நிமிடம் உள்ளது. (வீனஸ், செவ்வாய், சனி, நெப்டியூன், வியாழன்). எந்த கிரகங்களுக்கு பெயரிடப்படவில்லை? (பூமி, புதன், யுரேனஸ்). நல்லது! Znayka கிடைத்தது! அவரை ஒரு குழுவிற்கு அழைக்கவும்.
பணி எண். 4
ஒரு இருண்ட, மேகமற்ற இரவில், நீங்கள் வானத்தில் ஆயிரக்கணக்கான நட்சத்திரங்களைக் காணலாம். நட்சத்திரங்கள் விண்மீன் குழுக்களாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு விண்மீன் கூட்டத்திற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உண்டு. இந்த விண்மீன் கூட்டம்... (உர்சா மேஜர்) என்று அழைக்கப்படுகிறது. இதில் 7 நட்சத்திரங்கள் உள்ளன. கவனமாகப் பார்த்து, நட்சத்திரங்களின் இருப்பிடத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இந்த விண்மீன் தொகுப்பை நீங்கள் நினைவகத்திலிருந்து வரைய வேண்டும் (குழந்தைகள் பணியை குழுக்களாக செய்கிறார்கள்). அதனால் கலைஞர் குழாய் காப்பாற்றப்பட்டது. அவர் குழு ஒன்றில் இடம் பெறுகிறார்.
பணி எண் 5.
பூமி ஒரு அற்புதமான கிரகம். அதன் இயற்கை செயற்கைக்கோள் சந்திரன். நிலவில் காற்றோ நீரோ இல்லை என்பது நமக்குத் தெரியும், அதாவது நிலவில் இல்லை... (வாழ்க்கை). நாம் அவசரப்பட வேண்டும்! டன்னோவின் சிறந்த நண்பர் டோனட் ஆபத்தில் உள்ளார். இங்கே வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. அவை 2 நெடுவரிசைகளாக விநியோகிக்கப்பட வேண்டும்: வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு. (வார்த்தைகள்: நதி, புல், பறவை, மனிதன், மேகங்கள், சூரியன், காற்று, பட்டாம்பூச்சி, பூ, மழை) டோனட் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவர், ஏனென்றால் நீங்கள் அவரை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றினீர்கள். இப்போது அவர் எந்த குழுவிலும் வசதியாக அமர்ந்திருக்கிறார், நாங்கள் எங்கள் விண்வெளி பயணத்தைத் தொடர்கிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டன்னோவின் மேலும் 2 நண்பர்கள் ஆபத்தில் உள்ளனர்.
பணி எண். 6
கவனம்! ஆபத்து! நாங்கள் வால்மீன் ஹாலிக்கு அருகில் பறக்கிறோம். எத்தனை மீட்டர்களைக் கணக்கிடுங்கள் (ஒவ்வொரு குழுவினரும் ஒரு எண் வெளிப்பாடு கொண்ட அட்டையைப் பெறுகிறார்கள், அதன் மதிப்பை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்).
1 குழுவினர்: 30+40+10+25+5+2+8=100
2 குழுவினர்: 80-30+6+4+30+10=100
3 குழுவினர்: 6+4+45+5-10+50=100
4 குழுவினர்: 80-40+7+3+27+23=100
5 குழுவினர்: 78-3+5+14+3+3=100
ஆபத்து முடிந்துவிட்டது!
பணி எண். 7
எனவே, பாதை வீனஸ் கிரகத்திற்கு உள்ளது. ஆனால் அது என்ன? டாக்டர் பில்யுல்கினிடமிருந்து சில மறைகுறியாக்கப்பட்ட தந்திகள் பெறப்பட்டன. இந்த மர்ம எண்களை யார் தீர்க்க முடியும்? இதற்கு எழுத்துக்கள் உங்களுக்கு உதவும். ஒவ்வொரு எண்ணும் அகரவரிசையில் உள்ள ஒரு எழுத்தின் வரிசை எண்ணைக் குறிக்கிறது.
3,15,10,14,1,15,10,6 (கவனம்)
17,16,19,1,5,12,1 (இறங்கும்)
15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (சாத்தியமற்றது)
31,17,10,5,6,14,10,33 (தொற்றுநோய்)
19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (உங்களை காப்பாற்றுங்கள்)
வீனஸ் கிரகத்தில் தரையிறங்காமல், நாங்கள் பில்யுல்கினை ஒரு குழுவில் அழைத்துச் சென்று விரைவாக பறக்கிறோம்.
பணி எண் 8
புதன் கிரகத்தில், வானியலாளர் ஸ்டெக்லியாஷ்கின் உங்கள் உதவிக்காக காத்திருக்கிறார். சிறிய பாதரசங்கள் இந்த கிரகத்தில் வாழ்கின்றன. அவர்கள் உங்களைப் போன்ற பாடங்களைப் படிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் அவற்றை வித்தியாசமாக அழைக்கிறார்கள். உங்கள் பள்ளி பாடங்களில் எது மெர்குரி பாடங்களுடன் ஒத்துப்போகிறது என்பதை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.
பிளஸ் மைனஸ் அடையாளம் (கணிதம்).
Abvgdreading (இலக்கிய வாசிப்பு).
கடிதங்கள் எழுதுதல் (ரஷ்ய மொழி).
அட்டை கைவினைப்பொருட்கள் (கலை, தொழில்நுட்பம்).
ஜம்ப் ஜம்ப் (உடல் கல்வி).
லலியாஃபா (இசை).
உலக போதனை (நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்).
நீங்கள் அவருக்காக வந்ததில் ஸ்டெக்லியாஷ்கின் மகிழ்ச்சியடைகிறார், மேலும் குழுவில் கடைசி இலவச இடத்தை மகிழ்ச்சியுடன் எடுத்துக்கொள்கிறார்.
பாடத்தை சுருக்கவும்.
நாம் பூமிக்கு திரும்ப முடியுமா? (ஆம்)
உங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்களா? (ஆம், விண்வெளியில் தொலைந்து போன டன்னோவின் நண்பர்கள் அனைவரையும் நாங்கள் காப்பாற்றினோம்).
54321! பூமியை நோக்கி செல்கிறது!
பிரதிபலிப்பு.
அனைவருக்கும் நல்லது! உங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியை வெற்றிகரமாக முடித்துவிட்டீர்கள். விண்வெளியில் தொலைந்து போன டன்னோவின் நண்பர்கள் அனைவரையும் நாங்கள் காப்பாற்றினோம். அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (Znayka, Tube, Donut, Pilyulkin, Steklyashkin).
பணி கடினமாக இருந்ததா? சமாளிக்க உங்களுக்கு எது உதவியது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
உங்கள் பயணத்தைப் பற்றி எங்கள் கூல் செய்தித்தாளுக்கு ஒரு சிறு குறிப்பை எழுதுங்கள். "டன்னோவின் நண்பர்களைச் சேமித்தல்" என்பதே பிரச்சினையின் தீம்.
சரிபார்க்கப்பட்ட தாள்கள் (குழந்தைகள் இந்த பணியை சுயாதீனமாக முடிக்கிறார்கள்).
டன்னோவுக்கு வேறு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா என்பதை அறிய ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? (ஆம்). இதைச் செய்ய, N.N. இன் விசித்திரக் கதையை நீங்களே அல்லது உங்கள் பெற்றோருடன் படிக்கவும். நோசோவ் "டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசம்". "சந்திரனில் தெரியவில்லை."
பயன்படுத்திய இலக்கியம்:
சாராத செயல்பாடு. 3வது பதிப்பு. புதிய காட்சி விருப்பங்கள். 1 ஆம் வகுப்பு. தானியங்கு நிலை. O.E. Zhirenko - M., "VAKO", 2006.
கலந்தரோவா என்.என். படைப்பாற்றல் பாடங்கள். 1 ஆம் வகுப்பு. - எம்., "வாகோ", 2008.
குளிர் கடிகாரம். 1 ஆம் வகுப்பு. ஆசிரியர் - தொகுப்பு. டி.என். மக்ஸிமோவா - எம்., "வாகோ", 2009
ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல். ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களின் கல்வி நிறுவனங்களின் பணி அனுபவத்திலிருந்து. தானியங்கு நிலை. என்.ஜி. பொனோமரென்கோ. - வோல்கோகிராட், "ஆசிரியர்", 2009.
விடுமுறை ஒரு எதிர்பார்க்கப்படும் அதிசயம்! சிறந்த பாடநெறி நடவடிக்கைகள். 1-4 தரங்கள். - எம்., "வாகோ", 2006.
