Елементи мови існують не ізольовано, а тісному зв'язку і протиставленні одне одному, тобто. в системі. Взаємозв'язок елементів мови полягає в тому, що зміна або випадання одного елемента, як правило, відбивається на інших елементах мови (наприклад, у фонетичній системі давньоруської мови падіння редукованих викликало перебудову всієї її системи консонантизму, формування категорій глухості/дзвінкості та твердості/м'якості) ).
Структурну складність системи мови вчені усвідомлювали давно. Про системний характер мови говорив ще В. Гумбольдт: «У мові немає нічого поодинокого, кожен окремий її елемент поводиться лише як частину цілого». Проте глибоке теоретичне осмислення системності мови виникло пізніше, у працях швейцарського вченого Ф. де Соссюра. "Ніхто настільки ясно, як Соссюр, не усвідомив і не описав системної організації мови", - писав Е. Бенвеніст. Мова, по Соссюру, - «система, все елементи якої утворюють ціле, а значимість одного елемента походить лише від одночасної наявності інших» . Тому, - підсумовує Соссюр, - «всі частини цієї системи повинні розглядатися в їхній синхронічній взаємообумовленості». Кожен елемент мови має вивчатися з погляду його роль системі мови. Так, наприклад, в російській мові, що втратила подвійне число, множина стала володіти іншим значенням, ніж у словенській, де категорія двоїни ще зберігається.
У мовознавстві тривалий час терміни система і структура використовувалися як синоніми. Однак пізніше, з розвитком структурної лінгвістики відбулося їхнє термінологічне розмежування. Під системою стали розуміти внутрішньо організовану сукупність елементів, що у відносинах і зв'язках друг з одним (тобто. у цьому визначенні враховуються такі базові поняття: «сукупність», «елемент», «функція», «зв'язки»), а під структурою - Внутрішню організацію цих елементів, мережу їхніх відносин. Саме система визначає наявність та організацію мовних елементів, оскільки кожен елемент мови існує з його відносин до інших елементів, тобто. система є структуроутворюючим фактором, бо немає системи без структурної співвіднесеності елементів. p align="justify"> Образно кажучи, структуру мови можна уподібнити скелету людини, а систему - сукупності її органів. У цьому сенсі цілком правомірно говорити про структуру системи. У вітчизняному мовознавстві, а також у низці закордонних шкіл розмежування понять системи та структури мови часто спирається на характер відносин їх елементів. Елементи структури пов'язані один з одним синтагматичними відносинами (СР прийняте в лінгвістиці слововживання структура слова , структура пропозиції і т.д.), а елементи системи пов'язані парадигматичними відносинами (порівн. система відмінків , система голосних і т.д.).
Ідея системності мови набула розвитку в різних лінгвістичних школах. Велику роль розробці вчення про системності мови зіграла Празька лінгвістична школа, у якій система мови характеризується передусім як система функціональна, тобто. як система засобів вираження, що використовуються для певної мети. У Празькій лінгвістичній школі була висунута і теза про мову як систему систем. Ця теза отримала надалі різну інтерпретацію: згідно з однією точкою зору, система мови є системою рівнів мови, кожен з яких також є системою; згідно з іншою - система мови - це система функціональних стилів (підмов), кожен з яких теж система.
Істотний внесок у розвиток ідеї системності мови внесло і вітчизняне мовознавство, що розвивало вчення про одиниці мови, їх системні зв'язки та функції, розмежування в мові статики та динаміки тощо.
Сучасні уявлення про системність мови пов'язані насамперед із вченням про її рівні, їх одиниці та відносини, оскільки мовна система, як і будь-яка інша, має свою структуру, внутрішня будова якої визначається ієрархією рівнів.
Рівні мови - це підсистеми (яруси) загальної мовної системи, кожна з яких має набір своїх одиниць та правил їх функціонування. Традиційно виділяються такі основні рівні мови: фонемний, лексичний, морфологічний та синтаксичний. Деякі вчені виділяють також морфонологічний, словотвірний та фразеологічний рівні. Існують, однак, й інші погляди на систему рівнів мови. Згідно з одним із них, рівнева організація мови складніша, вона складається з таких ярусів, як гіпофонемний, фонемний, морфемний, лексемний, семемний і т.д. Згідно з іншими - вона простіша, що складається всього з трьох ярусів: фонетичного, лексикограматичного та семантичного. При розгляді мови з погляду «плану висловлювання» і «плану змісту» - лише з двох ярусів: фонологічного (план висловлювання) і семантичного (план змісту).
Кожен із рівнів мови володіє своїми, якісно відмінними одиницями, що мають різне призначення, будову, сполучність та місце в системі мови. Відповідно до закону структурного співвідношення рівнів мови одиниця вищого рівня будується з одиниць нижчого рівня (порівн. морфеми з фонем), а одиниця нижчого рівня реалізує свої функції в одиницях вищого рівня (порівн.
У більшості мов світу виділяються такі одиниці мови: фонема, морфема, слово, словосполучення та речення. Крім цих основних одиниць, у кожному з рівнів (ярусів) виділяється ряд одиниць, що відрізняються ступенем абстракції, складності, наприклад, на фонетичному ярусі – фонетичний склад, фонетичне слово, мовні такти, фонетичні фрази тощо. Звукові одиниці є односторонніми, незначними. Це найкоротші одиниці мови, одержувані внаслідок лінійного членування мовного потоку. Їх функція полягає у формуванні та розрізненні звукових оболонок двосторонніх одиниць. Всі інші одиниці мовних ярусів є двосторонніми, значущими: всі вони мають план висловлювання і план змісту.
У структурній лінгвістиці класифікація одиниць мови заснована на ознакі подільності/неподільності, у зв'язку з чим виділяються граничні (далі неподільні) одиниці мови (наприклад, фонема, морфема) та ненасичені (наприклад, групофонеми, аналітичні форми слова, складні речення).
Конкретні представники однієї й тієї ж одиниці мови перебувають між собою у парадигматичних та синтагматичних відносинах. Парадигматичні відносини- це стосунки в інвентарі, вони дозволяють відрізняти одну одиницю даного типу від усіх інших, оскільки одна й та сама одиниця мови існує у вигляді безлічі варіантів (пор. фонема/аллофон; морфема/морф/алломорф і т.д.). Синтагматичні відносини -це відносини сполучні, що встановлюються між однотипними одиницями в мовному ланцюзі (наприклад, потік мови з фонетичної точки зору складається з фонетичних фраз, фонетичні фрази - з мовних тактів, мовні такти - з фонетичних слів, фонетичні слова - зі складів, склади - зі звуків; послідовність слів у мовному ланцюзі ілюструє їхню синтагматику, а об'єднання слів у різні групи - синонімічні, антонімічні, лексико-семантичні - є прикладом парадигматичних відносин).
Залежно від свого призначення функції в мовній системі одиниці мови поділяються на номінативні, комунікативні та стройові. Номінативні одиниці мови(Слово, словосполучення) служать для позначення предметів, понять, уявлень. Комунікативні одиниці мови(Пропозиція) використовуються для повідомлення про що-небудь, за допомогою цих одиниць відбувається оформлення та вираження думок, почуттів, волевиявлень, здійснюється спілкування людей. Стройові одиниці мови(фонеми, морфеми) служать засобом побудови та оформлення номінативних, а через них і комунікативних одиниць.
Одиниці мови пов'язані між собою різними видами відносин, серед яких найчастіше зустрічаються парадигматичні, синтагматичні та ієрархічні. Причому відносини між одиницями одного ярусу мови та різних ярусів докорінно відрізняються один від одного. У парадигматичні та синтагматичні відносини вступають одиниці, що належать до одного ярусу мови, наприклад, фонеми утворюють класи функціонально тотожних звуків, морфеми - класи функціонально тотожних морфів і т.д. це тип парадигматичних варіантно-інваріантних відносин. У той же час у лінійній послідовності фонеми поєднуються з фонемами, морфеми з морфами. У сучасній лінгвістиці синтагматичні відносини часто порівнюються з логічними відносинами кон'юнкції (відносини і ~ і),а парадигматичні – з логічними відносинами диз'юнкції (відносини або ~ або).В ієрархічних відносинах (типу «складається з» або «входить до») знаходяться одиниці різних мовних рівнів, порівн.: фонеми входять до звукових оболонок морфем, морфеми - у слово, слово - у речення і, навпаки, речення складаються зі слів, слова - з морфему, морфеми - з фонем і т.д.
Рівні мови не є ізольованими ярусами, навпаки, вони тісно пов'язані між собою і визначають пристрій мовної системи (пор., наприклад, зв'язок усіх рівнів мови в такій одиниці, як слово: різними своїми сторонами воно належить одночасно фонемному, морфемному, лексичному та синтаксичному рівням ). Іноді в одній звуковій формі можуть збігатися одиниці різних рівнів. Класичним прикладом, що ілюструє це становище, став приклад А. А. Реформатського з латинської мови: два римлянини посперечалися, хто скаже коротше фразу; один сказав: Ео rus я їду в село, а інший відповів: 1 їдь. У цьому латинському iзбігаються речення, слово, морфема і фонема, тобто. воно включає всі рівні мови.
Язикова я система - це система, що постійно еволюціонує, хоча різні її рівні розвиваються з неоднаковою швидкістю (морфологічний рівень мови, наприклад, в цілому виявляється більш консервативним, ніж лексичний, який швидко реагує на зміни в житті суспільства), тому в мовній системі виділяється центр ( морфологія) та периферія (лексика).
Мова - особливий вид людської діяльності, що має двоспрямований характер. З одного боку, він спрямований на зовнішній, предметний світ: за допомогою мови здійснюється осмислення дійсності, що сприймається, а з іншого - на внутрішній, духовний світ людини. Виникнення та функціонування мови було б неможливим без тісної взаємодії цих двох сфер – матеріальної та ідеальної. Адже основне призначення мови – бути засобом спілкування, а спілкування, за словами Г.В. Колшанського, - це передусім повідомлення деякої думки, що відбиває у своїй самобутньої плоті реальні предмети, їхні стосунки і процеси, які відтворюють у своїй матеріальний світ у його вторинному прояві, в ідеальному втіленні. Для здійснення такого призначення мова повинна мати необхідний пристрій, засоби та механізми функціонування. Розкрити закономірності внутрішнього устрою мови - одне з основних завдань лінгвістики.
Думка про те, що мова - не проста сукупність засобів спілкування, висловлювалася ще давньоіндійськими дослідниками (Яски, Паніні), стверджувалася у вченні про аналогію давньогрецьких мислителів олександрійської школи (Аристарх, Діонісій Фракієць). Вже тоді робилися припущення складної взаємозумовленості мовних явищ. Однак глибоке і послідовне вивчення внутрішньої організації мови почалося лише у ХІХ столітті і оформилося окрему теорію до середини ХХ століття у зв'язку з твердженням у науці системного підходу. Усе це відбувалося під впливом системних досліджень, що стрімко розвиваються, в різних галузях науки. У природознавстві системний підхід затверджувався А.М. Бутлеровим та Д.І. Менделєєвим. Найбільш яскраве уявлення про нього дає всім відома зі школи періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва. Пізнання закономірних зв'язків між останніми дозволило вченому навіть описати будову та властивості ще не відкритих на той час хімічних елементів. Системні відносини у капіталістичному суспільстві розглядаються в «Капіталі» К. Маркса. У сфері мовознавства системний метод найпослідовніше застосував Фердинанд де Соссюр в «Курсі загальної лінгвістики» (1916), хоча ставлення до мові як системі зароджуються і розвиваються у працях його знаменитих попередників і сучасників, як Вільгельм фон Гумбольдт і І.А. Бодуен де Куртене (1845-1929).
Системний підхід у мовознавстві отримав діаметрально протилежні оцінки: від захопленого поклоніння до заперечення. Перше породило лінгвістичний структуралізм; друге відображало прагнення прихильників традиційного мовознавства відстояти пріоритети історичного методу, зважаючи на нібито несумісність системного та історичного підходів. Непримиренність двох підходів виходила переважно з різного розуміння поняття «система». У філософії поняття "система" нерідко ототожнювалося з такими суміжними поняттями, як "порядок", "організація", "ціле", "агрегат", "сукупність". Наприклад, у Гольбаха природа виступає як система, як ціле, і як сукупність. Відомий французький просвітитель Кондильяк писав: «Будь-яка система є не що інше, як розташування різних частин<...>у порядку, у якому вони взаємно підтримують одне одного і в якому останні частини об'єднуються першими» .
Відбувається подальше смислове збагачення поняття: «система» розуміється як ідея, що саморозвивається, як цілісність, що містить у собі безліч ступенів. У свою чергу, кожен «ступінь» є системою. Іншими словами, у Гегеля все системно, світ загалом є системою систем. З другої половини XX століття можна говорити про системний стиль мислення, що вже сформувався. В даний час системи класифікують на матеріальні(що складаються з матеріальних елементів) та ідеальні(їх елементи - ідеальні об'єкти: поняття, ідеї, образи), прості(що складаються з однорідних елементів) та складні(вони поєднують неоднорідні угруповання чи класи елементів), первинні(їх елементи значимі для системи через свої природні властивості) і вторинні(їх елементи використовуються людьми навмисно передачі інформації; тому такі системи називаються семіотичним, тобто знаковими). Виділяють також системи цілісні(зв'язки між складовими їх елементами міцніше, ніж зв'язки між елементами із середовищем) та суммативні(зв'язки між елементами такі ж, як і зв'язки елементів із середовищем); природніі штучні; динамічні(що розвиваються) та статичні(незмінні); «відкриті»(взаємодіючі із середовищем) та "закриті"; самоорганізуютьсяі неорганізовані; керованіі некерованіта ін.
Яке місце у представленої типології систем займає мову? Однозначно віднести мову до одного з типів систем неможливо через його багатоякісної природи. Насамперед продовжує викликати гострі суперечки питання локалізації (сфері існування) мови. Вчені, які називають мову ідеальною системою, виходять у своїх судженнях з того, що мова як система закодована в мозку людини у вигляді ідеальних утворень - акустичних образів і значень, що співвідносяться з ними. Однак такого роду код є не засобом спілкування, а мовною пам'яттю (у цьому не можна не погодитись з О.М. Міллером). Мовна пам'ять - найважливіша, але з єдина умова існування мови як засобу спілкування. Другою умовою є матеріальне втілення ідеальної сторони мови у матермальних мовних комплексах. Ідея єдності матеріального та ідеального у мові найбільш послідовно розвивалася у працях А.І. Смирницького. Сточки зору компонентного складу, система мови поєднує неоднорідні компоненти (фонеми, морфеми, слова тощо) і тому належить до розряду складних систем. Оскільки мова призначена передачі інформації не «природою», а результаті навмисної діяльності людей із закріплення і виразу семантичної інформації (ідеальних систем-понять, ідей), його слід розглядати як вторинну семіотичну (знакову) систему.
Отже, мова – це вторинна складна матеріально-ідеальна система.
Не менш дискусійними слід визнати інші властивості мовної системи. Ставлення до них поділяє лінгвістику на структуральну та історичну (традиційну). Представники структурального напряму розглядають систему мови як закриту, жорстку та однозначно обумовлену, що й викликає рішучі заперечення з боку прихильників порівняльно-історичного мовознавства. Компаративісти якщо й визнають мову системою, то лише системою цілісної, динамічної, відкритої та самоорганізованої. Таке розуміння системи мови панує у вітчизняній лінгвістиці. Воно задовольняє і традиційні, і нові напрями науки мови.
Для повного та всебічного осмислення мови як системи необхідно з'ясувати, у яких відносинах знаходиться поняття «система» (мови) із суміжними поняттями, такими як «сукупність», «ціле», «організація», «елемент» та «структура».
Насамперед мовна система - це сукупність мовних одиниць, проте сукупність не будь-яка, а лише певним способом упорядкована. Поняття «система» (мови) нетотожне також і поняття «ціле». Поняття «ціле» відбиває лише одне з якостей мовної системи - її завершеність, перебування у стані відносної стійкості, кінцівку висхідного етапу розвитку. Іноді поняття "система" (мови) ототожнюється з поняттям "організація". І все ж є достатні підстави для їхнього розмежування. Поняття «організація» ширше поняття «система», більше, будь-яка система у мові має організацією, але з всяка організація є системою. Поняття «організація» додатково відбиває і певний процес упорядкування елементів мовної системи. Тому поняття «організація» є властивістю системи, тому що виражає характер упорядкування співвідношення між станом елементів мовної системи та системою мови загалом відповідно до законів її існування.
Нарешті, всі аналізовані поняття припускають наявність мінімальних, далі не поділених компонентів, у тому числі складається система мови. СР: сукупність чого? цілісність чого? організація (упорядкування) чого? На місце питання цілком природно поставити слово «компоненти» системи. Компоненти мовної системи зазвичай називають її елементами чи одиницями мови (мовними одиницями), їх вживання нерідко призводить до плутанини понять, що цими термінами позначаються.
Насамперед важливо розібратися, у якому співвідношенні знаходяться елементи та одиниці мови. На думку В.М. Солнцева, «елементи – необхідні компоненти будь-якої системи», через що сам термін «елемент» не є власне лінгвістичним. Як таке він використовує термін «одиниці мови», що означає елементи саме мови (Солнцев В.М., 1976: 145. Іншими словами, ці терміни за змістом вважаються рівнозначними, проте різняться за вживанням (як термін загальнонауковий та термін власне лінгвістичний). Разом з цим, з розвитком системного пізнання мови та прагненням проникнути у внутрішні властивості мовних явищ, спостерігається тенденція і до змістовного розмежування понять «елементи» та «одиниці» мови як частини та цілого. Як складові частини одиниць мови (їх плану вираження чи плану змісту) елементи мови несамостійні; вони висловлюють лише деякі властивості мовної системи. Одиниці мови, навпаки, мають всі істотні ознаки системи мови і як цілісні освіти характеризуються відносною самостійністю (субстанційною і функціональною). Вони становлять перший системоутворюючий фактор.
Наприклад, слово - це основна одиниця мови, що має двосторонню сутність: матеріальну (звукову), вона називається лексемою, і ідеальною (змістовною), вона називається семантемою. Кожна зі сторін складається з елементів: лексема – з морфем, семантема – із сем. Елемент – це відносно неподільний компонент мовної системи. Різні комбінації мовних елементів утворюють одиницюмовної системи.
У визначенні одиниці мови серед учених існують відомі розбіжності, через які дуже складно встановити їхній якісний склад. Найбільш спірним залишається питання про мінімальну та максимальну одиницю мови. За досить поширеним визначенням А.І. Смирницького, одиниця мови повинна а) зберігати суттєві загальні ознаки мовної системи; б) виражати значення і в) бути відтвореною в готовому вигляді.
У цьому випадку зі списку мовних одиниць виключаються звуки мови або фонеми, оскільки вони позбавлені самостійних значень. Мінімальною одиницею мови, у концепції А.І. Смирницького, виступає морфема, а основою – слово. У роботах американських структуралістів (Л. Блумфілд, Г. Глісон) основною одиницею мови було названо морфема(корінь, префікс, суфікс), яка «розчинила» у собі навіть слово. Однак ця американська лінгвістична термінологія у вітчизняному мовознавстві не прижилася. У традиційному ж російському мовознавстві питання одиницях мови залишався відкритим через невизначеності у ньому статусу фонеми. В.М. Сонців вважає фонему одиницею мови тому підставі, що вона бере участь у вираженні сенсу і зберігає суттєві загальні ознаки мови. Д.Г. Богушевич одиницею мови пропонує вважати будь-яке явище, що стосується передачі значень і якимось чином відображене в мові. У цьому узагальненому визначенні одиниць мови легко знімається питання про фонему як мінімальної одиниці мовної системи, що має відношення до сенсорозрізнення та відповідного мінімального сегменту (відрізку) мовного ланцюга - звуку. За фонемою, у міру ускладнення пристрою та виконуваних функцій, слідують морфеми, слова, фразеологізми, словосполучення та речення – основні, у загальноприйнятому розумінні, одиниці мови.
Нарешті, поняття «система» у мовознавстві найтіснішим чином пов'язані з поняттям «структура». Численні та нерідко суперечливі тлумачення цих понять простежені у роботі А.С. Мельничука «Поняття системи та структури мови у світлі діалектологічного матеріалізму» (ВЯ. 1970. № 1). Це позбавляє нас необхідності аналізувати існуючі точки зору на проблему співвідношення цих понять. Проте вкажемо, що у загальному плані все різноманіття поглядів співвідношення понять «система» і «структура» мови можна згрупувати у таку тріаду:
Подібна термінологічна строкатість вносить плутанину у розуміння сутності мови. Тому виникає потреба розставити правильні акценти, без яких сучасні лінгвістичні теорії немислимі.
З раніше викладеного випливає, що під системою розуміється мова в цілому, оскільки вона характеризується впорядкованою сукупністю мовних одиниць. Структура ж у буквальному значенні цього є будова системи. Поза системами структури не існують. Отже, системність – це властивість мови, а структурність – це властивість системи мови.
Коли говорять про будову чогось, то виділяють насамперед кількість елементів, з яких складається об'єкт, їхнє просторове розташування та спосіб, характер їхнього зв'язку. Що стосується мови, то її будова, або структура, обумовлюється кількістю одиниць, що виділяються в ньому, їх розташуванням в мовній системі і характером зв'язків між ними. Раніше ми визначили список мовних одиниць. У цьому зазначалося, що мовні одиниці неоднорідні. Вони різняться і кількісно, і якісно, і функціонально. Сукупності однорідних одиниць мови утворюють певні підсистеми, які ще називають ярусами, або рівнями. Причому характеру зв'язків між одиницями всередині підсистеми відрізняється від зв'язку між самими підсистемами. Характер зв'язків між одиницями однієї підсистеми залежить від природи та властивостей цих мовних одиниць.
Отже, щоб усвідомити специфіку структури мови, необхідно виділити одиниці даної мовної системи і потім розкрити ті закономірні зв'язки, якими ці мовні одиниці мовної системи, ??? тобто. її взаємодією з навколишнім світом, зв'язки між мовними одиницями є динамічними, що забезпечує системі мови гнучкість у виконанні комунікативної функції та здатність до самовдосконалення.
Таким чином, структура мови - це сукупність закономірних зв'язків та відносин між мовними одиницями, які залежать від їхньої природи та визначають якісну своєрідність мовної системи в цілому та характер її функціонування.Для більшості вчених це визначення є єдиним. Інші, за Г.П. Щедровицьким, розрізняють дві моделі мовної структури: «внутрішню» та «зовнішню». Схематично вони можуть бути представлені таким чином:
«Вкладаючи» першу модель в другу, можна обговорювати питання про зв'язки та відносини між «зовнішньою» та «внутрішньою» структурами мовної системи. Фактично, характер зв'язків і відносин між одиницями мови зумовлює своєрідність мовної структури. І тому передусім слід з'ясувати зміст понять «ставлення» і «зв'язок», нерідко вживаних як рівнозначні. Разом про те є достатні підстави їхнього розрізнення. В.І. Свидерський, наприклад, дійшов висновку у тому, що поняття «ставлення» ширше поняття «зв'язок».
Відношення -результат зіставлення двох або більше одиниць мови за якоюсь їх загальною основою чи ознакою. Ставлення - це опосередкована залежність мовних одиниць, коли він зміна однієї з них веде до зміни інших.
У структурі мовної системи основними є а) ієрархічні відносини, які встановлюються між неоднорідними одиницями мови (фонемами і морфемами, морфемами і лексемами), коли одиниця складнішої підсистеми включає у собі одиниці нижчі, хоча й дорівнює їх сумі, і б) оппозитивные відносини , коли одиниці або їх властивості, ознаки протиставляються один одному (наприклад, опозиція приголосних за твердістю-м'якістю, опозиція «голосні-згодні» тощо).
Зв'язки мовних одиниць визначаються як окремий випадок їх відносин. Зв'язок- це безпосередня залежність мовних одиниць, коли він зміна однієї одиниці викликає зміни (чи похідність) інших. Яскравим прикладом зв'язку мовних одиниць можуть бути виділені в граматиці узгодження, управління та примикання.
Закономірні зв'язки та відносини між одиницями (перший системоутворюючий фактор) становлять сутність структури мовної системи. Враховуючи конструктивну, системоутворюючу роль зв'язків та відносин у будові системи мови, можна стверджувати, що її структура - результат руху, змін елементів і одиниць мовної системи, результат їх організації, впорядкування. І в цьому сенсі структура постає як закон зв'язку цих елементів та одиниць у межах певної системи чи підсистеми мови, що передбачає наявність, поряд з динамізмом, мінливістю, такої важливої властивості структури, як стійкість.
Отже, стійкість і мінливість - дві діалектично пов'язані і протиборчі один з одним тенденції мовної системи. У процесі функціонування та розвитку системи мови її структурапроявляє себе як форма вираження стійкості,а функція- як форма висловлювання мінливості.Дійсно, щоб мова залишався засобом спілкування для кількох поколінь людей, його система повинна мати стійку структуру. В іншому випадку носії мови, що живуть у XXI столітті, не змогли б сприймати оригінальні твори письменників XVI-XVII століть. Мовна структура у певних межах характеризується сталістю, зберігаючи цим систему загалом. Без стійких зв'язків, без взаємодії елементів, тобто. без структури, система мови як цілісна освіта розпалася на свої компоненти і перестала існувати. Структура мовної системи «протистоїть» постійним і невиправдано швидким (з погляду комунікації) змін частин (фонем, морфем, слів тощо.), утримує зміни у певних рамках. Однак це зовсім не означає, що система мови не змінюється взагалі: наявність структури - умова накопичення кількісних змін усередині системи, які є необхідною передумовою для її якісних перетворень, розвитку та вдосконалення. В результаті цього в системі мови відбуваються різні трансформаційні та еволюційні зміни (наприклад, переходи в системі частин мови або утворення нової системи відмінювання у східнослов'янських мовах на базі давньоруської).
Отже, структура завдяки своїй стійкості (статиці) та мінливості (динаміці) виступає у мові другим найважливішим системоутворюючим фактором.
Третім чинником освіти системи (підсистеми) мови виступають властивості мовної одиниці, під якими мають на увазі прояв її природи, внутрішнього змісту через відношення до інших одиниць. Відносини між одиницями мови та їх властивості взаємопов'язані: відношення може бути виражене властивістю та, навпаки, властивість – ставленням. Доцільно розрізняти внутрішні (власні) та зовнішні властивості мовних одиниць. Перші залежать від внутрішніх зв'язків та відносин, що встановилися між однорідними одиницями однієї підсистеми (рівня) або між одиницями різних підсистем (рівнів). Другі залежать від зовнішніх зв'язків та відносин мовних одиниць (наприклад, їх відносин до дійсності, до навколишнього світу, до думок та почуттів людини). Це властивості називати щось, позначати, вказувати, висловлювати, розрізняти, уявляти, впливати тощо. Властивості мовних одиниць іноді розглядають як функціїпідсистеми (рівня), що утворюється ними.
Отже, основними атрибутами (найсуттєвішими ознаками) системи мови виступають субстанція(елементи та одиниці мови - його першооснова), структураі властивості.Це необхідна умова освіти будь-яких систем, як мовної. При побудові періодичної системи хімічних елементів Д.І. Менделєєв мав а) виходити з деяких сукупностей хімічних елементів, відомих у його час; б) встановити закономірні відносини між ними та в) їх властивості. Виявлена структура (закон зв'язку хімічних елементів та його властивості) дозволила вченому передбачити існування невідомих ще науці елементів, вказавши з їхньої властивості.
Що ж є структура мовної системи?Відповісти на поставлене питання означає розкрити сутність тих зв'язків і відносин, завдяки яким одиниці мови утворюють систему. Насамперед слід зазначити, що шукані зв'язки та відносини розташовуються за двома напрямками, що утворюють дві системоутворюючі осі мовної структури: горизонтальну та вертикальну. Такий пристрій мовної системи є невипадковим. Горизонтальнавісь структури відбиває властивість мовних одиниць поєднуватися друг з одним, виконуючи цим основне призначення мови - бути засобом комунікації. Вертикальнавісь структури відбиває зв'язок мовних одиниць з нейрофізіологічним механізмом мозку як джерелом свого існування.
Вертикальна вісь мовної структури є парадигматичні 1 відносини між одиницями системи (підсистеми), а горизонтальна вісь - відносини синтагматичні . Їх необхідність для системи мови викликана потребою приводити в дію два основоположні механізми мовної діяльності: а) номінації (найменування, називання) та б) предикації (з'єднання один з одним названих незалежних предметів думки для мовного вираження будь-якої події або якоїсь ситуації) . Номінативний аспект мовної діяльності передбачає наявність у мові парадигматичних відносин. Предикація ж потребує синтагматичних відносин. Історично (з погляду формування та розвитку системи мови) синтагматика передує парадигматиці. У найбільш загальному формулюванні синтагматичними називаються всі види відносин між мовними одиницями в мовному ланцюзі, що служать передачі повідомлення. Синтагматичне вираження інформації здійснюється шляхом розташування мовних одиниць у лінійній послідовності і тому є розгорнуте повідомлення. Синтагматичні відносини, таким чином, реалізують головну – комунікативну – функцію мови. Причому такі відносини вступають як слова, а й фонеми, морфеми, частини складного речення.
Парадигматичними називаються асоціативно-смислові відносини однорідних одиниць мови, у яких останні об'єднуються у класи, групи, розряди, тобто. у парадигми. До таких відносяться різного роду варіанти однієї й тієї ж одиниці мови, синонімічні ряди, антонімічні пари, лексико-семантичні групи та семантичні поля. Як і в синтагматиці, в парадигматичні відносини вступають різні одиниці мови.
Обидва типи відносин тісно взаємопов'язані. Насамперед це виявляється у тому, що парадигматичні відносини породжуються синтагматичними. За словами В.М. Солнцева, освіта класів всіх видів відбувається шляхом постановки одні й самі місця мовної ланцюга різних, хоч і однорідних мовних одиниць. Мовні одиниці, що заміщають один одного в одній і тій самій позиції, вважаються членами цієї парадигми (див. схему).
Нерідко парадигматичні відносини, що характеризують мову як інвентар, засіб називають мовними, а синтагматичні відносини, що відображають функціональні властивості мовних одиниць, - мовними. Підстави для такого розмежування, звісно, є. Однак воно потребує більш тонкого підходу. За слушним твердженням В.М. Сонцова, синтагматика притаманна і мови, мови.
Синтагматичні відносини, що виступають як здатність одиниці поєднуватися в лінійній послідовності з іншою одиницею, є властивістю мови. Реалізація цієї здатності у процесі побудови конкретного повідомлення відбувається у промови. І тут актуальні синтагматичні відносини виявляються мовними.
Наші (1) відважні (2) моряки (3) підкорюють (4) Антарктиду (5). Члени 1-ї синонімічної парадигми: відважні, безстрашні, сміливі.
Члени 2-ї синонімічної парадигми: підкорюють, освоюють. Див: Солнцев В.М. Мова як системно-структурна освіта. М: Наука, 1977. С. 70.
Система– це сукупність взаємозалежних та взаємозалежних елементів та відносин між ними.
Структура- Це відносини між елементами, спосіб організації системи.
Будь-яка система має функцію, характеризується певною цілісністю, має у своєму складі підсистеми і сама входить до системи вищого рівня.
Терміни системаі структураНерідко використовуються як синоніми. Це неточно, оскільки хоч і позначають взаємопов'язані поняття, але у різних аспектах. Системапозначає взаємозв'язок елементів та єдиний принцип їх організації, структурахарактеризує внутрішній устрій системи. З поняттям про систему пов'язане вивчення об'єктів у бік від елементів до цілого, з поняттям структури – у бік від цілого до складових частин.
Деякі вчені дають цим термінам специфічне тлумачення. Так, згідно з А.А.Реформатським, система – це єдність однорідних взаємозумовлених елементів у межах одного ярусу, а структура – єдність різнорідних елементів у межах цілого [Реформатський 1996, 32, 37].
Система мови ієрархічно організована, має кілька ярусів:
· Фонологічний
· Морфологічний
· Синтаксичний
· Лексичний
Центральне місце у системі мови займає морфологічний ярус. Одиниці цього ярусу – морфеми – є елементарними, мінімальними знаками мови. Одиниці фонетики і лексики ставляться до периферійним ярусів, оскільки фонетичні одиниці мають властивості знака, а лексичні одиниці входять у складні, багаторівневі відносини. Структура лексичного ярусу є більш відкритою і менш жорсткою, ніж структури інших ярусів, вона сильніше схильна до позамовних впливів.
У фортунатівській школі щодо синтаксису і фонології визначальним є морфологічний критерій.
Поняття системи відіграє у типології. Воно роз'яснює взаємозв'язок різних явищ мови, підкреслює доцільність її устрою та функціонування. Мова не простий набір слів та звуків, правил та винятків. Побачити лад у різноманітті фактів мови дозволяє поняття системи.
Не менш важливим є поняття структури. При спільності принципів устрою мови світу відрізняються один від одного і ці відмінності полягають у своєрідності їх структурної організації, оскільки способи зв'язку елементів можуть бути різними. Ця відмінність структур якраз і служить для угруповання мов за типологічними класами.
Системний характер мови дозволяє виділити той стрижень, у якому будується вся лінгвістична типологія – морфологічний ярус мови.
Кінець роботи -
Ця тема належить розділу:
На сайті сайт читайте: "теоретична база типології"
Якщо Вам потрібний додатковий матеріал на цю тему, або Ви не знайшли те, що шукали, рекомендуємо скористатися пошуком по нашій базі робіт:
Якщо цей матеріал виявився корисним для Вас, Ви можете зберегти його на свою сторінку в соціальних мережах:
| Твітнути |
Цілі та завдання типологічної лінгвістики
Будучи частиною загального мовознавства, типологічна лінгвістика має на меті таке вивчення різних мов світу, яке дозволило б у всьому їхньому різноманітті виявити структурні типи та законом
Предмет лінгвотипології та аспекти його вивчення
Предметом лінгвістичної типології є порівняльне (у тому числі, контрастивне, таксономічне та універсологічне) вивчення структурних та функціональних властивостей мов незалежно від х
І їх застосування у лінгвістиці
Філософський енциклопедичний словник трактує типологію як метод наукового пізнання, в основі якого лежить розчленування систем об'єктів та їх угруповання за допомогою узагальненої ідеї
Матеріал зіставлення
Основними одиницями фонології є фонеми та склади. У мові фонологічні одиниці являють собою акустико-артикуляційні образи звуків і складів, у мовленні – фізичні одиниць, що реально звучать
Критерії зіставлення
Фонологічні системи різних мов можуть бути зіставлені за такими ознаками: · Загальна кількість фонем; · Наявність певних класів фонем (наприклад, прихованих приголосних,
Універсальні та типологічні ознаки у фонології
Серед фонологічних універсалій можна назвати такі: · У мові може бути не менше 10 та не більше 80 фонем; · Якщо в мові є поєднання плавний + носовий, тобто і поєднання
Системи консонантизму
У російській мові 33 приголосні фонеми: 24 галасливих та 9 сонорних. До сонорних відносяться /й/ і парні по м'якості - твердості /м, н, р, л/. Інші приголосні є галасливими.
Системи вокалізму
У російській мові голосні розрізняються за двома диференційними ознаками – низки та підйому. Вокалічна система включає 5 фонем. Фонеми /у, про/ є лабіалізованими, інші нелабіалізованими
Матеріал зіставлення
Предметом зіставної морфології є граматичний устрій мов. У центрі уваги мовознавців, котрі займаються цим розділом, стосунки між одиницями граматичного ярусу, тобто.
Критерії зіставлення
При морфологічному зіставленні мов у морфологічній класифікації використовуються такі критерії: характер морфем (самостійність, стандартність, кількість значень, місцепол
Граматичний устрій мови
Граматичний лад – це система морфологічних категорій, синтаксичних категорій та конструкцій, а також способів слововиробництва. Граматичний лад є тією основою, без кіт
Флективний тип мов
Головною рисою мов флективного типу і те, що форми окремих самостійних слів утворюються з допомогою флексії. Флексія – це словозмінний афікс.
Афікси, у свою чергу, поділяються на
· Словозмінні (флексії); · Словотворчі (дериватори). За місцем у слові щодо кореня у флективних мовах виділяються: · Префікси (афікси, що стоять пер
Буду, будеш, буде
Вик. he, hemos (я, ми мали – допоміжне дієслово складного часу, що минув). Головна властивість службових слів – граматичний характер значення їхнього коріння. Ці слова є з
Аглютинативний тип мов
Головною рисою аглютинативного типу є те, що форми самостійних слів утворюються за допомогою однозначних афіксів, що вільно приєднуються до вихідної форми. Термін ag-glu-tinatio етимологічний
Мови інкорпоруючого типу
Інкорпоруючі мови виділяються виходячи з тієї конструктивної особливості їх граматичного ладу, що полягає організації висловлювання як єдиного морфологічного цілого. У р
Мови ізолюючого типу
Ізолюючі мови характеризуються відсутністю форм словозміни. Граматичні відносини між словами у реченні виражаються у цих мовах порядком слів, службовими словами та інтонацією. Слід
Ознаки морфології мов
Більшість встановлених лінгвістикою морфологічних універсалій характеризують взаємообумовленість явищ у системі мови. Приміром, Б.А.Успенским було встановлено такі універсалії:
Типологія морфологічних категорій
Граматичний лад мови створюється як формами, а й морфологічними категоріями. Категорії, як говорилося вище, це системи протиставлених одна одній форм зі значеннями
Просторово-часові категорії
Просторові значення виражають такі категорії: · Дейксис; · Локалізація; · Орієнтація Ι; · Орієнтація ΙΙ. Категорія дейк
Кількісні категорії
Серед словозмінних категорій, що виражають кількість І.О.Мельчук, виділяє 4 класи: - числова квантифікація об'єктів; - Чисельна квантифікація фактів; - нечислова
Якісні категорії
Словозмінні категорії, що виражають якості, можуть характеризувати: - Учасників описуваних фактів; - самі факти як такі; - відносини між учасниками фактів
Синтаксичної вершини
У цей клас входять лише дві категорії: · Фінітність; · Предикативність. Категорія фінітності, яка виражає роль дієслова як синтаксичної вершини
Синтаксичного господаря
До цього класу входять категорії, що маркують роль дієслова як синтаксичного господаря: - узгоджувальні категорії; - категорія синкатегорематичності; - категорія об'єктно
Синтаксично залежного елемента
Синтаксично залежну роль дієслова виражають: · категорія способу; · категорія ряду; · категорія координативності. Перші дві категорії виражають підпорядкову
І факти, що приєднуються до позначень.
У складі цього класу виділяється підклас контактних дериват, які змінюють склад семантичних актантів лексеми. Контактні дериватеми діляться на три групи в зави.
Основні словотвірні значення цього класу поділяються на 5 груп: ідентифікатив 'бути чимось'; · Хабітів 'мати що-небудь'; · Продуктив 'виготовляти що-небудь';
І факти, що приєднуються до позначень.
До цього класу належать дериватеми: · Ім'я діяча; · Ім'я об'єкта; · Ім'я місця; · Ім'я інструменту; · Ім'я способу; · Ім'я результату. Їм
І приєднуються до позначень учасників
Субстантивні дериватеми цього утворюють відкрите безліч. Прикладом такої дериватеми в російській мові є «той, хто змушує функціонувати предмет, названий основою»: пул
Номіналізатори
У французькій мові відзначається різноманітність суфіксів, що утворюють іменники від дієслів та прикметників. До віддієслівних номіналізаторів відносяться суфікси: -ion, -ation, -ment
Вербалізатори
У російській вербалізаторами є суфікси, наприклад, у таких словах: атакувати, радити, ремонтувати. У Малагасі
Ад'єктивізатори
Ад'єктивізатори утворюють відносні прикметники від іменників, наприклад, російською мовою: яблуко → яблучний, груша → грушевий, лимон → лимонний, танк → танкові
Адвербіалізатори
Адвербіалізатори іменників зустрічаються рідко. В англійській мові (у діловому стилі) від іменників утворюються прислівники за допомогою суфікса –wise зі значенням
Виділимість
У більшості англійських слів легко виділити морфи, що входять до їх складу, наприклад, week-s (тижень-і), letter-s (лист-а), student-s (студент-и), general-iz-ation (про- заг-ені), live-li-ness (жи
Стандартність
Стандартність характерна для афіксів англійської мови, в якій флексія іменника, флексія особи дієслова і флексія часу дієслова мають варіанти, поява яких у словоформі визна
Тип з'єднання
Для англійської характерно аглютинативне з'єднання морфів у складі слова. Приєднання афікса найчастіше не викликає морфологічних чергувань: farm-er (фермер), dull-ness (нудьга), ta
Окремість
Окремість слова є відмінністю слова від морфеми (частини слова) і відмінністю слова від словосполучення. В англійській мові багато словоформ у тексті збігаються з простими основами,
Цілісність
Цілісність слова полягає в його фонетичній, граматичній та семантичній єдності. Фонетична єдність слова в російській та англійській мовах забезпечуються наголосом, семантична єдність –
Членність
Членність слова на основу та флексію встановлюється шляхом зіставлення словоформ одного слова. Членімість основи слова з'ясовується зіставлення родинних слів. В обох мовах є як
Парадигматика
Парадигми самостійних слів в англійській мові характеризуються наявністю незначної кількості флективних форм у складі парадигми (іменник – 2, дієслово – 4). Крім флективних, зустрічаються
Синтагматика
Синтаксичні зв'язки між словами в англійській виражаються за допомогою порядку слів та прийменників. Частини речення іноді пов'язуються спілками та союзними словами, але частіше безспілковим зв'язком. Фле
Особисті форми дійсного способу активної застави
Present Past Future Future-in-the-Past Simple I explain I explained
Пасивна застава
Present Past Future Simple is explained was explained will be explained
Інфінітив
простий to explain прогресивний to be explaining перфектний to have explained
Матеріал зіставлення
Основною комунікативною одиницею будь-якої мови є речення. Готові пропозиції в самій мові не містяться – вони виникають у мові. Однак правила побудови пропозиції становлять необхідний
Критерії зіставлення
Для порівняння синтаксису словосполучень враховуються такі критерії: тип синтаксичних відносин; 2) спосіб вираження синтаксичних відносин; 3) становище за
Поняття системності у мові
Система мови є безліч мовних елементів будь-якої природної мови, яка утворює певну єдність і цілісність. Кожен компонент мовної системи існує ізольовано, лише у взаємодії коїться з іншими компонентами.
Сам собою термін «система мови», можна використовувати у двох значеннях.
У приватному (локальному) - система мови є закономірно організованою сукупністю мовних одиниць одного рівня, пов'язаних стійкими відносинами.
У узагальненому (глобальному) - система мови закономірно організована сукупність локальних систем.
Синтагматичні відносини одиниць мови
Засвоєння синтагматичних зв'язків відбувається спонтанно, мимоволі. Синтагматичні зв'язки формуються з перших складів.
Фердинанд де Соссюр – першим проаналізував систему мови, її системний устрій та показав наявність синтагматичних та асоціативних (парадигматичних) відносин.
Аналіз парадигматичних відносин у мові
Парадигматичні відносини – не лінійні, не одночасні у потоці мови. Парадигматичні відносини ґрунтуються на взаємовиключенні, на взаємозаміні мовних одиниць. Основним принципом є принцип протиставлення. В основі цього типу відносин лежить освіта понять, що виникає завдяки протиставленню одиниць мови один до одного.
Звуковий (фонетичний) рівень
На цьому рівні спостерігаються протиставлення приголосних звуків за дзвінкістю-глухістю, твердістю-м'якістю, звуки також можуть протиставлятися як сонорні-шумні, вибухові-фрикативні, свистячі-шиплячі.
Голосні звуки протиставляються за способом та місцем освіти. Голосні протиставляються приголосним.
Граматичний рівень
Включає морфологію, словотворення, синтаксис.
Морфологія: відмінкова система, числова система, родова система. Іменні частини мови (іменники, прикметники, займенники) протиставляються
предикативним частинам мови (дієслів, прислівників, дієприслівників). Також основні частини промови протиставляються службовим частинам промови.
Що стосується словотвору, то словотворення включає такі способи, які теж протиставляються один одному: 1) суфіксальний, 2)
приставковий; 3) приставно-суфіксальний; 4) додавання основ.
Синтаксис: тут словосполучення (за примиканням, управлінням) протиставляються реченням (простим - складним та ін.)
Лексичний рівень
Протиставлення робляться так: дається два слова з різними значеннями: кішка та собака. За цими формами ховаються дві різні істоти, але спільне вони те, що вони домашні тварини; потім ці домашні тварини протиставляються диким тваринам, всі тварини протиставляються комахам, птахам - це тваринний світ, який протиставляється рослинному світу - це жива природа, яка протиставляється неживої природі. Загальне поняття цього всього – природа.
У плані протиставлення важливо пам'ятати, що фонетика не дорівнює граматиці, граматика не дорівнює лексиці.
Парадигматичні відносини пронизують собою всі рівні мови. Коли ми говоримо про протиставлення звуків, то ми розглядаємо явище фонетичної парадигматики, коли говоримо про протиставлення слів один одному, то розглядаємо явище морфологічної парадигматики, коли говоримо про протиставлення словосполучення та пропозиції, то розглядаємо явище синтаксичної парадигматики, коли говоримо про проти другові, то розглядаємо явище лексичної парадигматики, протиставлення текстів один одному дозволяє нам спостерігати текстову парадигматику.
Парадигматичні відносини вимагають для себе навчання, потребують певної зрілості розуму. І тому виникають вони в набагато пізніші терміни, ніж синтагматичні відносини.
Способи вичленування синтагматичних та парасинтагматичних відносин
Метод асоціативного експерименту допомагає вичленувати синтагматичні та парасинтагматичні відносини у мові. Цей метод побудований на моделі асоціативної поведінки людини.
Стимул -> реакція
Суть класичного експерименту по Юнгу зводилася до того, що випробуваний повинен був відповісти на певний набір слів-стимулів будь-яким словом, що прийшло йому в голову. У ході експерименту реєструвався тип асоціацій, величина латентних періодів (час між словом-стимулом та відповіддю випробовуваного), а також поведінкові та фізіологічні реакції.
Синтагматична реакція є та, де слово-стимул і слово-реакція представлені різними частинами мови, тільки тоді вони з'єднуються та утворюють лінійну послідовність.
Парасинтагматична реакція є та, де слово-стимул та слово-реакція представлені однією частиною мови. Тільки тоді вони можуть протиставлятись.
Вербальні (словесні) асоціації, найбільш характерні для дітей 58 років:
1) абсолютним лідером у процесі дитячого асоціювання є синтагматичні реакції, тобто випадки, коли слово-реакція та слово-стимул становлять словосполучення, або нерозповсюджене речення.
2) парадигматичні асоціації, серед яких найчастіше спостерігаються такі:
Асоціації, що виражають синонімічні відносини (сміливість, хоробрість);
Асоціації, що виражають антонімічні відносини (день-ніч);
Асоціації, що виражають відносини подібності (собака-кішка);
Асоціації, що виражають родовидові відносини (посуд-каструля);
Асоціації, що виражають відносини ціле-частина та частина-ціле (будинок-дах);
Асоціації, що виражають відношення об'єкта та місця його знаходження (собака-конура, ворона-дерево);
Асоціації, що виражають причинно-наслідкові відносини (сміливість-перемога, дощ-калюжа).
Дериваційні відносини у мові
Дериваційні відносини (ієрархічні) - з латинського відведення, освіта
Словотвір. Вперше поняття деривації для характеристики
словотвірних процесів було запроваджено польським лінгвістом Єжем Куриловичем. Деривація є процес створення одних мовних одиниць - "дериватів" з урахуванням інших, прийнятих за вихідні. У процесі може відбуватися зміна форми та значення одиниць, які приймаються за вихідні. Але є такі дериваційні процеси, де змінюються значення в умовах незмінності у формі. Подібне явище ми зустрічаємо у лексиці на матеріалі багатозначних слів. Також ми можемо стикатися з дериваційними відносинами, де значення не змінюється, а структура граматичної конструкції змінюється. Це явище ми спостерігаємо в синтаксисі.
Ми зіштовхуємось у мові з такими явищами як словотворча деривація, лексична деривація та синтаксична деривація.
° Контрольні питання!
1. Яке поняття системності у мові?
2. Розкажіть про синтагматичні, парадигматичні та дериваційні відносини в мові.
Лекція №3
I. Поняття системи та структури у мовознавстві. Системність мови.
Основні рівні мови.
ІІ. Основні види відносин у мові: парадигматичні та синтагматичні.
ІІІ. Мова як знакова система особливого роду.
IV. Історична мінливість мови. Поняття синхронії та діахронії у мовознавстві.
I.Елементи мови існують не ізольовано, а тісному зв'язку і протиставленні одне одному, тобто. в системі , яка є результатом розвитку мови у минулому та відправною точкою розвитку мови у майбутньому. Мова існує як система та розвивається як система.
Складність системи мови вчені усвідомлювали давно. Про системний характер мови говорив ще В. Гумбольдт: У мові немає нічого поодинокого, кожен окремий його елемент поводиться лише як частина цілого.(Гумбольдт фон В. Про відмінність будови людських мов та її вплив на духовний розвиток людства // В. фон Гумбольдт. Вибрані праці з мовознавства. М., 1984, с.69-70.)
Глибоке теоретичне осмислення системності мови здійснено Ф. де Соссюром, на думку якого мова – це система, частини якої можуть і повинні розглядатися в їх взаємообумовленості.(Ф. де Соссюр. Праці з мовознавства // Курс загальної лінгвістики. М., 1977, с.120.)
Велику роль розробці вчення про системності мови відіграли ідеї російсько-польського лінгвіста І.А. Бодуена де Куртене про роль відносин у мові, про найбільш загальні типи одиниць мови тощо. І.А. Бодуен де Куртене розглядав мову як узагальнюючу конструкцію: …в мові, як і взагалі у природі, все живе, все рухається, все змінюється…(Бодуена де Куртене І.А. Вибрані праці із загального мовознавства. Т.1. М., 1963, с.349.)
Кожен елемент мови слід розглядати з погляду його роль системі мови.
У мовознавстві довгий час терміни «система» і «структура» використовувалися як синоніми. Однак у час спостерігається тенденція до їх розмежування.
Справді, у математичній логіці системою (грец. systema"ціле, складене з частин" ) називається будь-який, реально існуючий або уявний, складний (тобто розчленований на складові елементи) об'єкт; структурою(Лат. structura«Будівництво, розташування, порядок») – одна з властивостей складного об'єкта (системи): мережа відносин між елементами системи.
У такому разі мова слід розглядати як єдність системи та структури, що передбачають одна одну та впливають одна на одну, оскільки мова – не механічний набір незалежних елементів, але система, що має економну та сувору організацію.
У сучасному мовознавстві загальна система мови представляється як система взаємопроникних та взаємодіючих між собою підсистем чи рівнів. Рівень (ярус) мови– сукупність однотипних мовних одиниць та категорій. Кожен рівень має набір своїх одиниць і правил їх функціонування.
Традиційно виділяються такі основні рівні мови: фонемний (або фонематичний ), морфемний (або морфологічний ), лексичний і синтаксичний. Кожен із цих рівнів має свої, якісно відмінні одиниці, мають різне призначення, будова, сполучуваність і у системі мови. Основними одиницями мови є фонема , морфема, слово, словосполучення і пропозиція .
Одиниці підсистем мови різняться між собою насамперед за виконуваною ними функцією. Основна функція фонеми(Звуку) - сенсорозрізнення ( довід, рвід, лвід, пвід), морфеми- Вираз значення (1. лексичного, носієм якого є коренева морфема - ліс; 2. граматичного, носієм якого є службові морфеми, наприклад, закінчення – ліс-а (-авиражає значення родового відмінка однини або називного відмінка множини); 3. словотвірного (якщо слово похідне), що уточнює значення кореня, носії даного значення – службові морфеми, наприклад, суфікси – ліс-нік (нік--Висловлює значення особи чоловічої статі)); функція словаі словосполучення– назва явищ дійсності, номінація; пропозиції– комунікація у вигляді співвіднесення змісту висловлювання з реальністю.
Рівні мови та їх одиниці не є ізольованими один від одного. Вони в ієрархічних відносинах: фонеми входять у звукові оболонки морфем; морфеми – до складу слова; слова складають словосполучення та речення і навпаки. Ієрархічний характер відносин між підсистемами мови проявляється і в тому, що функція одиниць кожного вищого рівня включає в перетвореному вигляді та функції одиниць нижчих рівнів. Наприклад, морфема поряд з основною для неї функцією вираження значення і розрізняє значення ( біж-а-ть- Афікс -ть-допомагає відрізнити невизначену форму дієслова від форми минулого часу беж-а-л). Слово, виконуючи основну функцію номінації, одночасно передає значення і розрізняє їх. Пропозиція – основна комунікативна одиниця – має значення, і називає цілу ситуацію.
Багатоярусність системи мови сприяє економії мовних засобів при вираженні різних понять. Усього кілька десятків фонем є матеріалом для побудови морфем (коренів та афіксів); морфеми, по-різному поєднуючись друг з одним, служать засобом освіти номінативних одиниць мови, тобто. слів із усіма їх граматичними формами; слова, комбінуючись один з одним, утворюють різні типи словосполучень та речень тощо. Ієрархія мовної системи дозволяє мові бути гнучким засобом вираження комунікативних потреб суспільства.
Значення кожної одиниці мови залежить від її місця в межах загальної системи, від тих розрізняючих ознак, які виявляються в її протиставленні іншим одиницям тієї ж системи. Наприклад, граматичні явища набувають повного осмислення лише у складі певних граматичних систем. Так, категорії називного відмінка іменників у російській, німецькій та англійській мовах не збігаються, т.к. у російській мові ця категорія входить у шестичленну систему, у німецькій – у чотиричленну, в англійській – у двочленну. У сучасній англійській мові називному (загальному) відмінку протистоїть тільки категорія присвійного відмінка. Обсяг називного відмінка в англійській тому значно ширше, ніж у російському та німецькому.
Таким чином, повне значення всі елементи мови – і фонетичні, і граматичні, і лексичні – набувають лише у складі системи, лише у зв'язку та співвідношенні з іншими елементами тієї ж системи.
ІІ.Одиниці мовної системи пов'язані між собою різними видами відносин, що утворюють структуру мови. Для опису відносин, у яких мовні одиниці вступають у системі мови та в потоці мови, використовують терміни «синтагматичні відносини»і "парадигматичні відносини".
Парадигматичні(грец. paradeigma«Зразок, зразок») відносини пов'язують одиниці мови одного рівня у системі. Ці відносини об'єднують одиниці мови групи, розряди, категорії, тобто. встановлюються між одиницями одного класу, що взаємовиключають один одного в певній позиції в мові. На парадигматичні відносини спираються на фонетичному рівні система голосних, система приголосних, на морфологічному рівні - система словозміни, на лексичному рівні - різні об'єднання слів за принципом близькості або протиставлення значень (синонімічні ряди, антонімічні пари). У разі використання мови парадигматичні відносини дозволяють вибрати потрібну одиницю. Парадигматичне опис одиниць мови будується або з урахуванням їх об'єднання як функціональних представників однієї одиниці, або з урахуванням варіативності цієї одиниці та умов вибору однієї з варіантів. Це стосунки «або-або».
Синтагматичні(грец. syntagma«побудована, з'єднана разом») відносини об'єднують одиниці мови у тому одночасної послідовності, тобто. реалізуються у мовному потоці. Ці відносини встановлюються між двома одиницями, що йдуть один за одним у мові та займають різні позиції. На синтагматичних відносинах будуються слова як сукупність морфем, словосполучення та речення як сукупність слів. При використанні мови синтагматичні відносини дозволяють одночасно використовувати дві та більше одиниць мови. Це відносини «і-і».
Сукупність елементів, пов'язаних парадигматичними відносинами, називається парадигматикою.
Сукупність елементів, пов'язаних синтагматичними відносинами, називається синтагматикою.
Таким чином, у мові розрізняються два основні типи відносин: первинні, синтагматичні та вторинні, парадигматичні.
ІІІ.Функціонування мови як засіб людського спілкування забезпечується знаковим характеромйого основні одиниці.
Мова– це історично сформована у тому чи іншому людському колективі системаматеріальних зорово-слухових знаків, що є найважливішим засобом комунікації.
Знакомназивають щось замінювальне, «щось замість чогось».
Мовними знакамиє значні, двосторонні одиниці, передусім слова і морфеми, які заміщають у спілкуванні предмети та явища реальності.
Мовні знаки багато в чому подібні до знаків інших знакових систем:
1. як і всі знаки, двосторонні одиниці мови мають матеріальну, чуттєво-сприйману форму – звукову або графічну – експонентом (Лат. expono"Виставляю напоказ");
2. все морфеми і слова, як і немовні знаки, мають тим чи іншим змістом, тобто. пов'язуються в людській свідомості з відповідними предметами та явищами;
3. зв'язок між формою (експонентом) і змістом будь-якого знака, зокрема і мовного, то, можливо або суто умовної, заснованої на свідомої домовленості, або певною мірою мотивованою ( підвіконня –розташований під вікном);
4. мовні знаки, як і знаки штучних систем, позначають класипредметів і явищ, і зміст цих знаків є узагальнене відображення дійсності ( студент –будь-який, хто навчається у вищому навчальному закладі);
5. подібно до немовних знаків, морфеми і слова (знаки мови) беруть участь у різних протиставленнях.
Але звукова мова відрізняється від інших знакових систем своїм універсальним характером, т.к. застосовується у всіх можливих ситуаціях і може замінити будь-яку іншу систему. Кількість змістів, що передаються засобами мови, безмежна, оскільки мовні знаки мають здатність до взаємного комбінування і здатність отримувати нові значення. Мова складніша за інші знакові системи і за своєю внутрішньою структурою, цілісне повідомлення передається одним мовним знаком у поодиноких випадках, звичайно ж - комбінацією певної кількості знаків. До того ж, на відміну від знаків штучних систем, значення мовних знаків входить емоційний компонент.
Таким чином, мова – знакова система особливий.
IV.Розвиток мови характеризується наступністю та традиційністю, відсутністю різких зрушень тому, що як засіб людського спілкування мова має здійснювати зв'язок не тільки між людьми в межах одного покоління, а й між різними поколіннями. І хоча сучасні мови відрізняються від стародавніх, жодних перерв у їх поступовому розвитку не було.
Історичний розвиток мовної системи в часі називається діахронією(грец. dia«через, крізь» і hronos"Час"). Цим терміном позначають і певний підхід до вивчення мови, метод її опису.
У діахронічних дослідженняхбезперервний розвиток мови часто постає як перехід від одного стану до іншого, як зміна однієї системи іншою. Т.к. у кожний період існування мови в його системі, на всіх рівнях цієї системи є елементи, що відмирають, втрачаються, і елементи, що виникають, що народжуються. Поступово одні явища у мові зникають, інші з'являються. Вивчаючи всі ці явища та процеси в часі, діахронічна або історична лінгвістика встановлює причини мовних явищ, час їх виникнення та завершення, шляхи розвитку цих явищ та процесів. Діахронічний підхід дозволяє зрозуміти, як склалися ті явища, що характеризують сучасний стан мови.
Оскільки мовні явища немає ізольовано друг від друга, а пов'язані, утворюючи цілісну мовну систему, зміна одного явища тягне у себе зміна інших явищ і всієї системи загалом. Отже, діахронічна лінгвістика може вивчати історію розвитку одного елемента мови, і історію мовної системи загалом.
Поняття діахронії у мовознавстві безпосередньо з поняттям синхронії(грец. syn«разом» та hronos«час») – стан мови у певний момент її розвитку як системи одночасно існуючих взаємопов'язаних та взаємозумовлених елементів. Терміном «синхронія» позначають вивчення того чи іншого тимчасового періоду мови, вилученого для цілей аналізу з природного історичного ланцюга та абстрагованого. Синхронічна лінгвістика встановлює принципи, що лежать в основі будь-якої системи, взятої в якомусь тимчасовому відрізку, та виявляє конститутивні (основні) фактори будь-якого стану мови.
Думка про важливість розрізнення синхронії та діахронії була висловлена та обґрунтована Ф. де Соссюром: Цілком очевидно, що в інтересах усіх взагалі наук слід було б ретельніше розмежовувати ті осі, якими розташовуються об'єкти, що входять до їх компетенції. Усюди слід було розрізняти…1) вісь одночасності, що стосується відносин між співіснуючими явищами, де виключено будь-яке втручання часу, і 2) вісь послідовності, де ніколи не можна розглядати більше однієї речі відразу і за якою розташовуються всі явища першої осі з усіма їх змінами… З найбільшою категоричністю розрізнення це є обов'язковим для лінгвіста, бо мова є система чистих значимостей, яка визначається готівковим станом елементів, що входять до неї.(Соссюр Ф. Праці з мовознавства. / / Курс загальної лінгвістики. М., 1977, с. 113-115.)
У вивченні мови діахронія та синхронія не протиставляються, а доповнюють та збагачують один одного: наукове пізнання мови у його цілісності можливе лише при поєднанні діахронічного та синхронічного методів дослідження.
навчальна:
1. Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. М.: Просвітництво, 1979. -
2. Маслов Ю.С. Вступ до мовознавства. М.: Вища Школа, 1998. -
3. Реформатський А.А. Введення у мовознавство. М.: Аспект Прес, 2001. -
додаткова:
1. Бодуен де Куртене І.А. Вибрані праці із загального мовознавства. Т.1.
2. Вендіна Т.І. Вступ до мовознавства. М: Вища Школа, 2002.
3. Гумбольдт фон В. Про відмінність будови людських мов та її
вплив на духовний розвиток людства// В. фон Гумбольдт.
Вибрані праці з мовознавства. М., 1984.
4. Мурат В.П. Вступ до мовознавства. Методичні вказівки. М.: Вид-во
Моск. Ун-та, 1981.
5. Ф. де Соссюр. Праці з мовознавства // Курс загальної лінгвістики. М.,
