Ментальні карти(в оригіналі Mind maps ®) це розробка Тоні Бьюзена - відомого письменника, лектора та консультанта з питань інтелекту, психології навчання та проблем мислення.
Нижче наводимо уривок із книги Тоні та Баррі Бьюзенов «Супермислення» (в оригіналі «The mind map book»), в якій описується історія створення цієї технології.
Тоні:«У свій час на другому курсі університету я якось зайшов до бібліотеки і запитав, чи немає у них книг з теорії мозку та про його практичні можливості. Бібліотекар, не роздумуючи, направила мене до відділу медичної літератури!
Коли я пояснив, що не збираюся робити операцій на мозку, а лише правильно використовувати його, мені ввічливо відповіли, що подібних книг у них у бібліотеці, мабуть, немає.
Я вийшов здивований.
Як і інші мої однокурсники, я перебував у стані, відомому будь-якому середньостатистичному студенту: усвідомлення того, що в міру зростання навчального навантаження твій мозок все більше здає позиції перед високими вимогамидо мислення, творчого підходу, пам'яті, уміння вирішувати завдання, аналізувати та «вигадувати» в ході письмових робіт. Як і інші, я все частіше стикався з тим феноменом, коли віддача від навчальної роботи падає, незважаючи на зусилля, а часом і зовсім здається нульовою. Парадокс полягав у тому, що, як мені здавалося, чим більше я конспектував і вчив, тим гіршим був результат!
Логічним наслідком обох можливих у тій ситуації стратегій дії був, як мені здавалося, глухий кут. Стань я прикладати менше зусиль, у розряд незасвоєної потрапляє маса важливої інформації, і, як наслідок, провал на іспиті. Продовжи я з ще більшою завзятістю, - конспектуючи більш докладно і витрачаючи на це все більше часу, - результатом стала б та сама звернена вниз спіраль успіху.
Ключ до справжнього успіху, розсудив я, нарешті, слід шукати у відповіді на питання, наскільки раціонально я використовую свій інтелект взагалі і розумові здібності зокрема, - усвідомлення цього і привело мене до бібліотеки.
Коли я вийшов з неї того дня, мені раптом спало на думку, що проблема, з якою я зіткнувся, не знайшовши потрібної літератури, можливо, була до речі. Оскільки таких книг ще не написано, я ступив на заповідну територію, де є справжній простір для допитливого розуму.
Працюючи над відповідями на ці питання, я взявся вивчати психологію, нейрофізіологію мозку, нейролінгвістику, кібернетику, методи скорочитання та мнемоніку, теорію сприйняття, теорію творчого мисленнята загальні науки. Згодом я зрозумів, що більш ефективної та продуктивної роботи мозку можна досягти, якщо дати можливість його потенційним здібностям працювати спільно, на допомогу один одному, ніж застосовувати їх як окремі «інструменти».
Найпростіші, на перший погляд, прийоми вносили вражаючу лепту. Наприклад, просте комбінування двох кортикальних здібностей, а саме мови та сприйняття кольору, дозволило мені докорінно переглянути свій підхід до конспектування. Конспектування з додаванням всього двох кольорів у графіку представлення матеріалу більш ніж удвічі покращило мнемонічні характеристики моїх конспектів і, що важливіше, внесло елемент розважальності у процес навчання.
Поступово почали проступати обриси загальної структури, і, здобувши першу впевненість у собі, я почав допомагати, в порядку хобі, школярам та студентам коледжів, яких за різних причинсвого часу віднесли до розряду «нездібних до навчання», «безнадійних», «нездатних до читання», «відсталих» та «трудових». Всі ці так звані горе-діти дуже скоро досягли нормального рівняу навчанні, а деякі навіть стали справжніми відмінниками.
Дівчинці на ім'я Барбара якось сказали, що коефіцієнт її інтелекту, за результатами стандартного тесту, був нижчим за всіх, які коли-небудь реєструвалися в цій школі. Після місяця тренінгу, під час якого вона вчилася навчатися, коефіцієнт її інтелекту зріс до 160, а згодом, на момент випуску з коледжу, вона була найкращою. Пат, надзвичайно обдарований хлопчик із США, якого свого часу хибно віднесли до категорії «нездатних до навчання», згодом сказав (після того, як блискуче здав цілу низку тестів на творче мислення і пам'ять): «Я не був нездатним до вчення – у мене просто не було справжнього вчення!
На початку 1970-х років. на сцену виступив штучний інтелект. Настав час, коли я міг купити комп'ютер з жорстким диском ємністю 1 мегабайт і як додаток до нього – 1000-сторінковий посібник користувача. Разом з тим у той, здавалося б, період розквіту цивілізації всі ми народжувалися на світ, оснащені самим дивним біо-комп'ютером, в квадрильйон разів більш потужним, ніж будь-який відомий людинітехно-комп'ютер, і де, питається, були наші посібники користувача?
Приблизно в цей час я вирішив написати серію книг, ґрунтуючись на своїх дослідженнях, і назвати її «Енциклопедією людського мозкута її можливостей». Я почав у 1971 р., і в міру роботи обрій переді мною ставав все ширшим і яснішим, - і все чіткіше вимальовувалися контури концепцій радіантного мислення та інтелект-карт.
На ранніх стадіях розробки ідеї інтелект-карток я передбачав застосовувати їх насамперед як мнемонічний інструмент. Однак, після довгих розмов і суперечок, мій брат Баррі переконав мене, що методологія, що розглядається, знайде однаково важливе застосуванняу розвитку творчого мислення.
Баррі працював над теорією інтелект-карт з інших позицій, але його допомога надзвичайно прискорила роботу над більш загальною концепцією. Історія його знайомства з аналізованою теорією повчальна і цікава, і краще за нього самого розповісти її не зможе ніхто».
Баррі: «Я познайомився з ідеєю інтелект-карт, народження якої дав Тоні, в 1970 році, незабаром після того, як сам влаштувався в Лондоні. У той час ідея лише набувала контурів, тільки починала жити самостійним життям, являючи собою разючий відрив від традиційної «лінійної» нотації. Вона являла собою компонент значно ширшого підходу, зробленого Тоні, до вироблення навчальних методологій та пізнання можливостей людського мозку. Але я лише опосередковано брав участь у його розробках. Моє справжнє знайомство з методом почалося тоді, коли я всерйоз сів за свою дисертацію.
Залучило мене, на відміну від Тоні, в інтелект-картах не метод конспектування, а спосіб організації своїх конспектів. Мені потрібно не тільки впорядкувати велика кількістьдослідницьких даних, але й прояснити власні думки щодо такого, наприклад, складного політичного питання, чому різним рухам, які виступають за мир, майже завжди не вдається досягти поставленої мети. Мій досвід застосування інтелект-карт рекомендує їх як потужний знаряддя мислення, оскільки вони дозволяють позначити основні ідеї і потім легко чітко виявити взаємозв'язки між ними. Інтелект-карти низовино чудово справлялися з роллю проміжної стадії між роздумами та перенесенням думок на папір.
Я з часом усвідомив, що наведення мосту між мисленням і письмовим викладом є вирішальним фактором успіху стосовно науково-навчальної роботи, наприклад аспірантів. Багато моїх колег були не в змозі заповнити згаданий розрив. Купуючи все більше і більше знань про предмет дослідження, вони набагато меншою мірою виявлялися здатними звести всі деталі разом так, щоб ясно їх викласти.
Володіння технікою інтелект-карток поставило мене поза конкуренцією. Важливим додатком була можливість формулювати та відточувати власні думки без проходження через тривалий процес багаторазового редагування написаного. Відокремивши мислення від письмового викладу, я навчився думати з більшою ясністю та широтою. Коли настав час сідати за лист, у мене вже було чітке знання структури та напрямки думок, від чого сам процес їх викладу став набагато простішим та цікавішим. Я закінчив свою дисертацію швидше, ніж за запропоновані три роки, на додачу встиг написати розділ для іншої своєї книги, допоміг заснувати новий щоквартальний журнал з питань міжнародної політики і навіть попрацювати редактором у ньому, зайнявся всерйоз мотоспортом і навіть одружився (збудувавши спільно зі своєю майбутньою дружиною (інтелект-карту, присвячену нашим планам на спільне майбутнє). Все це сприяло неухильному зростанню мого ентузіазму з приводу методу інтелект-карт, особливо в частині такого його застосування, як сприяння творчому мисленню.
Інтелект-карти, як і раніше, займають провідне місце в моїй науковій роботі. Неабиякою мірою вони сприяють моїй значній плідності в написанні книг, статей і наукових доповідей. Більше того, вони допомогли мені підтримувати широкий профіль навіть у областях, де величезні обсяги інформації змушують інших переходити вузьку спеціалізацію. Я також віддаю їм належне за те, що вони дозволяють мені чітко і ясно писати все те, що стосується теоретичних питань, складність яких зазвичай змушує авторів вдарятися в щось незручне. Вплив, який інтелект-карт на мою кар'єру, можливо, найкращим чином ілюструє те, як мене часто характеризують люди, які вперше зустрілися зі мною: «Ви набагато молодші, ніж я думав. Як тільки вам удалося стільки написати за таке короткий час?»
Відчувши такий сильний вплив ідеї інтелект-карт на своє життя, я став на шлях її активної популяризації, особливо щодо її очевидного потенціалу у розвитку творчого мислення, що є лише частиною більшої прикладної програми, що розробляється Тоні.
Наприкінці 1970-х років. Тоні вирішив, що слід написати книгу, присвячену інтелект-картам, і обговорив зі мною мою можливу роль у її написанні. На той момент наші з ним підходи до інтелект-карт сильно відрізнялися. У ході своєї викладацької та письменницької діяльності Тоні розробив широкий спектрдодатків для концепції інтелект-карти, приступив до того, щоб зв'язати практичний методз теорією людського мозку, а також сформулював цілу низку правил коректної побудови інтелект-карток. Будучи суто науковим автором, я проторив набагато вужчу доріжку. При побудові своїх інтелект-карток я майже не дотримувався будь-якої стрункої концепції щодо форми, майже не використовував кольори чи об'єкти образного мисленняі взагалі дотримувався кілька інших поглядів на структуру використовуваних мною інтелект-карт. Я знаходив застосування останнім виключно при написанні наукових працьХоча часом, і з великою для себе користю, використовував їх у своїй лекторській роботі та менеджменті, коли мені доводилося цим займатися. Я навчився осмислювати тривалі ряди подій і використовувати інтелект-карти для впорядкування та забезпечення потенційної життєздатності великих дослідницьких проектів.
Співпрацювати при написанні цієї книги ми вирішили з низки причин. Одна причина полягала в тому, що поєднавши наші два підходи, ми напишемо більш вдалу книгу. Інша ж – у тому, що нас поєднував палкий ентузіазм у справі популяризації ідеї інтелект-карток, прагнення зробити її доступною для всіх бажаючих. Третьою причиною стала незадоволеність, яку я відчував через те, що всі мої спроби навчити студентів техніці інтелект-карт зазнали невдачі. Я переконався у правоті слів Тоні про те, що вчити людей слід не просто певній техніці чи методиці, а й самій манері мислення. Тому мені захотілося мати книгу, яку я міг би вручити людині і наказувати її словами: «Вона навчить вас мислити і працювати, щонайменше, як я».
Процес роботи над книгою був дуже тривалим. Він набув форми активного періодично відновлюваного діалогу, під час якого кожен із нас поперемінно домагався того, щоб один повністю усвідомив ідеї іншого. Близько 80% книзі – це заслуга Тоні: вся теорія мозку, зв'язок між творчістю та пам'яттю, правила побудови інтелект-карт, більшість опису методу, практично всі навчальні прикладита все, що стосується зв'язку з іншими дослідженнями. Текст, власне, також його, оскільки створенням та редагуванням тексту займався він. Мій основний внесок полягав у упорядкуванні структури книги; я також є автором ідеї, що справжня сила інтелект-карт криється у використанні базових порядкових ідей. Крім цього, я грав роль критика, провокував неординарні ідеї, надавав моральну підтримку та брав посильну участь у генеруванні ідей.
Потрібно було чимало часу, перш ніж ми перейнялися розумінням думок один одного і гідно оцінили їх, але поступово досягли майже повного порозуміння. Нехай і повільно, спільне написання здатне привести до створення книги, що відрізняється широким діапазономідей, ніж могли створити ті ж автори, працюючи самостійно».
Тоні:«Побудувавши за 15 років незалежно один від одного власні інтелект-картки, ми потім зібралися разом, щоб порівняти їх і взяти найкращий другв друга. Ретельно проаналізувавши наявний матеріал, ми зібрали докупи всі ідеї, витратили час на проведення паралелей з явищами, що спостерігаються в природі, знову незалежно один від одного «картували» свої уявлення з приводу наступної стадії. Наприкінці чергової стадії роботи ми знову зустрілися, щоб порівняти свої ідеї та рушити далі.
Інтелект-карта всієї книги дозволила скласти окремих розділів аналогічні карти, покладені основою логіки тексту. Процес нашої спільної роботи додав новий змістслову "брат", а особливо слову "братство". Описуючи поняття колективного розуму, ми перебували в полоні дивовижного відчуття, ніби ми вдвох і являли собою приклад такого розуму, який виявляв цілковиту силу з'єднання наших умів.
Ми сподіваємося, що читаючи «Супердумство», ви відчуєте те передчуття відкриття, щастя пізнання нового і захоплення від творчості, від спілкування з безмежним. внутрішнім світомближнього свого, що й ми пережили.
Теорія інтелект-карт була вперше представлена світові навесні 1974 року після публікації книги, яка стала прабатьком «Супермислення», а саме «Працюй головою». 21 квітня 1995 року в Королівському Альберт-холі відбувся великий святковий прийом з нагоди виходу друком другого видання «Супердумства».
Справжнє видання, випущене видавництвом «Бі-бі-сі» та приурочене до зміни тисячоліть, покликане закріпити і так феноменальний успіх, яким користуються ідея і книга в усьому світі. Підготовлене видавництвом та автором на додаток до більш повного і багато ілюстрованого видання дане «стилізоване» видання є найважливішою частиною нової інтелектуальної серії Бьюзена.
З кожним роком кількість людей, які використовують принципи радіантного мислення та інтелект-карток, зростає майже експоненційно. За нинішніми оцінками, кількість користувачів інтелект-карт у всьому світі перевищує 250 мільйонів людей, і є свідчення, що послідовників нового навчання можна зустріти практично у будь-якій країні світу.
З метою забезпечити взаємну підтримку та спілкування серед прихильників теорії радіантного мислення та інтелект-карток, а також забезпечити координацію добровільних ініціатив, спрямованих на включення теорії та практики мислення до числа навчальних дисциплінбудь-який сучасної школи, нещодавно було створено Товариство користувачів інтелект-карток. Кінцевою метою суспільства є ознайомити до 2010 року все населення земної куліз ідеями радіантного мислення, інтелект-карток та ментальної грамотності.
Вступайте до наших лав.
Уривок із книги Тоні та Баррі Бьюзенов «Супермислення»
Кожен із нас стикався із ситуацією, коли раптом звалюється багато інформації, її треба якось запам'ятати, згрупувати, упорядковувати. Добре, якщо є фахівцем у цій галузі і ця інформація сама собою "відклалася" в голові і якось уже приведена в порядок. А якщо інформація зовсім "свіжа" і її використання потрібно вже зараз, немає часу чекати кілька днів чи тижнів, поки вона "дозріє"? Ось саме для такої нагоди і були придумані інтелектуальні карти.
Інтелектуальні картивигадав Тоні Бьюзен - психолог, автор численних, що користуються успіхом, книг, фахівець у галузі самовдосконалення - розвитку пам'яті, мислення тощо. Інтелектуальні карти на сьогоднішній день це, напевно, один з найуніверсальніших і найпростіших у використанні прийомів для підвищення ефективності розумової діяльності. Вони дозволяють упорядкувати матеріал та сконцентрувати увагу на потрібній інформації.
Інтелектуальні карти можуть використовуватися для:
У первісному виглядікарти називалися mindmap. Російською цю назву можна перекласти як розумові чи мозкові карти. Зустрічається також назва карти розуму чи діаграми зв'язків. Найчастіше використовують більш милозвучну назву - інтелектуальні карти.
Отже переходимо до карт. Як їх будувати? Дуже просто. Малювати їх може як доросла, так і дитина. Причому у дитини може вийти краще - тому що у неї немає забобонів властивих дорослому. Нижче наведено низку правил, виконавши які можна отримати інтелектуальну карту. Слід правда враховувати, що у світі немає досконалості. Порушивши будь-яке з них, можна покращити результат. Набувши досвіду створення та використання карт ви самі зрозумієте як їх правильніше всього малювати.
За час існування інтелектуальні карти пройшли свій шлях розвитку. Тому в самого Тоні Бьюзена в різних джерелах наведені дещо різні інструкції щодо створення інтелектуальних карт, хоча фамільна схожість у будь-якому випадку є. Я наводжу той спосіб, яким звик користуватись сам.
Отже приступимо:
Як приклад інтелектуальної карти наведемо карту намальовану самим Тоні Бьюзеном.
Ну а користуватися картами просто – погляньте на неї, згадайте як довелося її малювати, як створювалися малюнки – і потрібна інформаціяопиниться під рукою.
Тоні Бьюзен (Tony Buzan, 2 червня 1942, Лондон) - психолог, автор методики запам'ятовування, творчості та організації мислення "карти розуму (пам'яті)" (англ. mind maps). Автор та співавтор понад 100 книг.
Бьюзен народився в Лондоні, в 11 років переїхав разом із сім'єю у Ванкувер, Канада. Мати працювала стенографісткою у суді, батько був інженером-електриком.
У 1964 році Тоні Бьюзен отримав подвійний диплом з відзнакою в галузі психології, англійської мови, математики та загальних наук в Університеті Британської Колумбії.
У 1966 році переїхав до Лондона і почав працювати в журналі Intelligence, який випускала "Менса-70" - співтовариство, з яким він став співпрацювати під час навчання у коледжі. Одночасно працював позаштатним викладачем у школах найбідніших районів східного Лондона.
Тоні Бьюзен створив своє власне програмне забезпеченнядля підтримки створення карт розуму під назвою iMindMap в грудні 2006 року.
Тоні Бьюзен популярний як автор книг щодо мозку, духовного інтелекту, пам'яті, креативності та швидкості читання. Його роботи "Книга інтелект-карт: розгалужене мислення", "Навчіть себе думати", "Підключай свою пам'ять", "Використовуй на повну потужність і тіло, і дух", "Посібник з розвитку здібностей до навчання для майбутнього покоління" опубліковані більш ніж у 100 країнах та перекладені 28 мовами.
Бьюзен - засновник і президент The Brain Foundation і Mind Sports Olympiad.
Тоні Бьюзен – засновник благодійного Трастового Фонду мозку, президент Фонду мозку та творець концепції «Ментальної грамотності».
Бьюзен — постійний учасник, ведучий та продюсер численних теле-, відео- та радіо програм: «Думай головою» («Бі-Бі-Сі» ТБ), серіал «Відкритий розум» («Ай-Ті-Ві»), «Чарівний образ» (повнометражний документальний фільмпро загадки мозку). У листопаді 1997 року він у прямому ефіріна очах у півтора мільярдної аудиторії побив рекорд відкритого для всіх бажаючих конкурсу на запам'ятовування багатозначних чисел.
Більшість свого часу він віддає людям зі зниженими здібностями до навчання. Він також має найбільший у світі рівень «коефіцієнта творчого мислення».
Його останнім винаходомстала розробка другої за рахунком останні 500 років нової « головної системи» Пам'яті: саморозширюється генеральної мнемонічної матриці (СЕМ3).
Сайт автора -Наведемо фрагмент із книги Тоні Бьюзена «Супердумство», в якому описується технологія малювання інтелект-карток.
Закони інтелект-карт поділяються на закони змісту та оформлення та закони структури.
Тоні Бьюзен (Tony Buzan, 2 червня 1942, Лондон) - психолог, автор методики запам'ятовування, творчості та організації мислення "карти розуму (пам'яті)" (англ. mind maps). Автор та співавтор понад 100 книг.
Бьюзен народився в Лондоні, в 11 років переїхав разом із сім'єю у Ванкувер, Канада. Мати працювала стенографісткою у суді, батько був інженером-електриком.
1964 року Тоні Бьюзен отримав подвійний диплом з відзнакою в галузі психології, англійської мови, математики та загальних наук в Університеті Британської Колумбії.
У 1966 році переїхав до Лондона і почав працювати в журналі Intelligence, який випускала "Менса-70" - співтовариство, з яким він став співпрацювати під час навчання у коледжі. Одночасно працював позаштатним викладачем у школах найбідніших районів східного Лондона.
Тоні Бьюзен створив своє власне програмне забезпечення для підтримки створення карт розуму під назвою iMindMap в грудні 2006 року.
Тоні Бьюзен популярний як автор книг щодо мозку, духовного інтелекту, пам'яті, креативності та швидкості читання. Його роботи "Книга інтелект-карт: розгалужене мислення", "Навчіть себе думати", "Підключай свою пам'ять", "Використовуй на повну потужність і тіло, і дух", "Посібник з розвитку здібностей до навчання для майбутнього покоління" опубліковані більш ніж у 100 країнах та перекладені 28 мовами.
Бьюзен - засновник і президент The Brain Foundation і Mind Sports Olympiad.
Тоні Бьюзен – засновник благодійного Трастового Фонду мозку, президент Фонду мозку та творець концепції «Ментальної грамотності».
Бьюзен — постійний учасник, ведучий та продюсер численних теле-, відео- та радіо програм: «Думай головою» («Бі-Бі-Сі» ТБ), серіал «Відкритий розум» («Ай-Ті-Ві»), «Чарівний образ» (повнометражний документальний фільм про загадки мозку). У листопаді 1997 року він у прямому ефірі на очах у півтора мільярдної аудиторії побив існуючий на той момент рекорд відкритого для всіх бажаючих конкурсу на запам'ятовування багатозначних чисел.
Більшість свого часу він віддає людям зі зниженими здібностями до навчання. Він також має найбільший у світі рівень «коефіцієнта творчого мислення».
Його останнім винаходом стала розробка другої за рахунком за останні 500 років новітньої «головної системи» пам'яті: генеральної мнемонічної матриці, що саморозширюється, (СЕМ3).
10 способів як стати генієм
Чи знали ви, що використовуєте лише 1% можливостей свого мозку? Тоні Бьюзен, автор світових бестселерів, показує в цій книзі, як можна навчиться використовувати 99%, що залишилися.
Розкриє перед вами дивовижні здібності всіх 10 інтелектів, серед яких творчий, соціальний, фізичний та сексуальний. Практичні вправи та легкі у застосуванні методики допоможуть вам раціонально розпоряджатися своїм часом і бути у згоді з навколишньою дійсністю, тобто ви зможете реально керувати своїм життям.
Як створити інтелектуальну організацію
Розглядаються проблеми лідерства як особистості, так організації в цілому.
Переможцями стануть ті компанії, які зможуть мобілізувати у своїх надрах найбільша кількістьмізків, а щоб досягти змін у мисленні, необхідне створення нової інтелектуальної культури.
Показано напрями та методи вдосконалення організаційних структур. Описано ефективні технологіїта тренінги.
Хоча книга написана з ухилом у бізнес, вона містить багато одкровень, які дозволять кожному досягти більшої ефективності робочому середовищіта за її межами.
Карти Мислення
Ця книга призначена для дітей віком 7-12 років.
У доступній формі викладу вона допоможе дитині у розвитку уяви та здатності генерації ідей. Застосувавши методику автора учні зможуть значно скоротити час на запам'ятовування фактів, покращити результати навчання за рахунок якіснішого конспектування уроків, підвищити результати контрольних робітта іспитів.
Навчіться вчитися чи жонглювати
Широкому колу читачів пропонується унікальна методика розвитку та оволодіння потенціалами та ресурсами головного мозку, що базується на результатах багатьох сотень спеціальних семінарів, проведених авторами в різних компаніях, навчальних закладах, а також у підрозділах армії та національної гвардіїСША.
