ЄДІ з Російського складається з двохчастин та 25 завдань.
Перша частина є 24 завдання. Вони можуть бути тестові, на вибір однієї чи кількох відповідей, відкритого типу(самому вписати перепустку).
Відповідь на завдання частини 1 дається відповідним записом у вигляді цифри (числа) або слова (кілька слів), послідовності цифр (чисел), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Завдання частини 1 перевіряють засвоєння випускниками навчального матеріалуяк на базовому, так і на високому рівнях складності (завдання 7, 23–24).
Друга частина - складається з одного завдання - 25. Це завдання передбачає написання твору на основі прочитаного та проаналізованого тексту.
Завдання частини 2 (завдання 25 – твір) може бути виконане екзаменованим на будь-якому рівні складності (базовому, підвищеному, високому).
На роботу дається 210 хвилин – 3,5 години.
Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи
| Частини роботи | Кількість завдань | Максимальний первинний бал | Тип завдань |
| 1 частина | 24 | 33 | Коротка відповідь |
| 2 частина | 1 | 24 | Розгорнута відповідь |
| Разом | 25 | 57 |
Нижче я наведу "вартість" кожного виконуваного завдання.
За вірне виконання кожного завдання першої частини (крім завдань 1, 7, 15 і 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів.
За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів.
Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
За виконання завдання 7 можна виставити від 0 до 5 балів.
За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено одну помилку; 3 бали: допущено дві помилки; 2 бали: вірно вказано дві цифри; 1 бал: вірно вказано лише одна цифра; 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність.
За виконання завдання 24 можна виставити від 0 до 4 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований, який правильно виконав завдання другої частини становить 24 бали.
За правильне виконання всіх завдань екзаменаційної роботи можна отримати максимально 57 первинних балів .
Відповідь: РОЗКИДАТИ ЗАПУГАТИ | |
Відповідь: ___ 123_____________ |
|
Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, або капілярної, або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільше
кількість балів.
Бажаємо успіху!
Частина 1
1 Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Справжні відкриття в історичному мовознавстві, що стосуються минулого мови, можливі тоді, коли вдається поєднати ретельний пошук фактів та сміливість мислення.
2) Досить часто міркування про минуле мови дозволяють відновити цілий світ, який давно загубився в минулому.
3) Тільки копіткий пошук фактів і сміливість мислення вчених-лінгвістів дозволяють робити справжні відкриття у сфері минулого мови.
4) Тільки сміливість мислення дозволяє вченим-лінгвістам по крупинках відновлювати знання минуле мови, здійснювати справжні відкриття історичному мовознавстві.
5) Судження про минуле мови, які мають ймовірний характер, можна підтверджувати, якщо ретельно і цілеспрямовано збирати історичні факти.
2 Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску втретій (3) пропозиціїтексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Але
Наприклад,
Проте
Саме
Оскільки
Відповідь: _________________________
3 Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова МОВА. Визначте значення, в якому це слово вжитоу першій (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.МОВА, -а, мн. -і, -ів, м.
1) од. Сукупність засобів вираження у словесній творчості, заснованих на загальнонародній звуковій, словниковій та граматичній системі.Я. Пушкіна. Я. Письменників. Я. художньої літератури.
2) Історично сформована система звукових словникових і граматичних засобів, що є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей суспільстві.Великий російський я. Слов'янські мови. Літературний я.
3) од. Мова, здатність говорити.Втратити мову. Хворий лежить без мови та без рухів.
4) перен. Полонений, захоплений для отримання потрібних відомостей(Розг.).Взяти, навести мови.
5) Система знаків (звуків, сигналів), які передають інформацію.Я. тварин. Я. жестів.
Відповідь: _________________________
4 В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
кровоточивий
віддавши
Поручні
закупоривши
не можна
Відповідь: _________________________
5 В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Одним із доповідачів був Олександр Андрійович Коллі, професор ОРГАНІЧНОЇ хімії.
Люди запитували у контролерів, як правильно заповнити бланк.
З прадідом у Степки склалися особливо довірчі відносини.
Повагавшись, командувач нічого не сказав про ДІЙСНІ мотиви своєї впертості.
Звичайно, Борису Сергійовичу важливо знати, що тут з'явився БУВАЛИЙ господар садиби.
Відповідь: _________________________
6 В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
кілограм МАНДАРИНІВ
ТРЬОМСТАМ жителям
наскрізь промокнув
іноземні ПАСПОРТИ
Ляжте набік
Відповідь: _________________________
7 Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ А. порушення зв'язку між підлеглим і присудком Б. порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком В. помилка у побудові пропозиції з однорідними членами Г. неправильна побудова речення з непрямою мовою Д. порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом | ПРОПОЗИЦІЇ
|
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: | |||||
8Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
покр.
т..оретично
поп..вок
удл..
л..гендарний
Відповідь: _________________________
9 Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
пр..збільшення, пр..морський
на..писати, о..гриміли (бої)
во..дати, ні..вергнуть
під..ємний, в..південний
раз..грати, між..нститутський
Відповідь: _________________________
10 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться літера Е.
юрод...вий
накопичуватися.
витерп...
протал...нка
доплачую
Відповідь: _________________________
11 Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І.
очолювальний...
застрел...ш
проржав...ло
заклеєний
посівний
Відповідь: _________________________
12 Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Ніколи (НЕ) СТРАДАЄ душа не зможе осягнути щастя.
Софія Павлівна (НЕ)ТАК винна у тому, що трапилося з нами, як здається.
Вибирай друга (НЕ) поспішай, ще менше поспішай проміняти його.
Грибок (НЕ) ВИСОК, і міцний.
Вже кінець вересня, а ниви досі (НЕ) скошені, зерно починає сипатися з колосків.
Відповідь: _________________________
13 Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
В окружному центрі Іван з'являвся рідко, (ЗА)ТО в місто їхав при кожному зручному випадку і (П) протягом кількох годин пропадав там, забувши про службу.
(ПО) ЧОМУ я впізнав її: чи по погляду, по обрису її рук - не знаю, але я впізнав її, і (ПО) ЦЬОМУ серце моє шалено заколотилося.
Сміливо і сподіваючись, що КТО(ТО) захоче прийняти непроханих гостей, ми постукали у двері, але господарі нас прийняли (ПО)СВОЙСКИ.
І(ТАК), молодший синТАК(Ж) любив книги, як і всі у нашій родині.
Експеримент був проведений вдало, ПРИ(ЧОМУ) вперше, (ПО) ЦЬОМУ всі були дуже задоволені.
Відповідь: _________________________
14 Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН.
Доглянуте(1)нна, обставлена(2)а старими(3)ими меблями квартира нагадувала панський будинок, з одного разу навіки заведе(4)ими порядками та звичаями, при яких кожній речі - своє місце, а часу - справа.
Відповідь: _________________________
15 Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Ліс шумів то заколисно і співуче то рвучко і тривожно.
2) У XII столітті живописці писали картини фарбами чи тушшю на шовкових чи паперових свитках.
3) Раптом заверещала двері на блоці і затремтіла підлога від чиїхось кроків.
4) Ні на воді ні на землі ні в повітрі справжній турист не відчуває розгубленості.
5) Лісові ягодинайкраще збирати вранці чи ввечері і кожен добрий ягідник має це знати.
Відповідь: _________________________
16 Розставте всі розділові знаки:
Забравшись (1) на широку батьківську ліжко (2) і (3) уткнувшись (4) підборіддям у плече батька (5) Ваня (6) схвильований (7) подіями вечора (8) довго не міг заснути.
Відповідь: _________________________
17 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Все життя я любив і люблю розумову працю і фізичну і (1) мабуть (2) навіть більше за другу. А (3) особливо (4) відчував себе задоволеним, коли вносив в останній якусь гарну здогад, тобто поєднував голову з руками.
Відповідь: _________________________
18 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
І тебе до себе кличе все (1), що бачиться (2) і чується (3), що живе (4) і що цвіте.
Відповідь: _________________________
19 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
З'ясувалося (1) що рукопис остаточно ще не відредаговано (2) і що (3) доки буде проведено додаткову роботу (4) здавати їх у друкарню не можна.
Відповідь: _________________________
(1) Коли я увійшов у нову порожню квартиру, єдиний, хто зустрів мене, був старий засніжену тополю за вікном, він залишився від сільської садиби, яка була на цьому місці, і тепер, заглядаючи на другий поверх, ніби сказав мені: «Здрастуй », - і від білих прекрасних гілок його в кімнату лилося світло, чисте, непорочне, непідкупне. (2) Потім прийшла весна, і одного ранку, після теплого нічного дощу, у вікно заглянуло щось зелене, димчасте, невизначене.
(3) Кожної весни повторюється те саме, і щоразу це диво, чудо оновлення, і до нього не можна звикнути. (4) Я довго стояв і дивився і не міг надивитись. (5)Тепер за вікном ніби оселився хтось живий, шумів і раптом замовк, а під час вітру тихенько і лагідно постукував у вікно.
(6) Він жив усім своїм листям, тисячами тисяч листя, підставляючи їх сонцю, місяцю, вітру, дощу. (7)Він радів життя щосили, кожну хвилину, кожну секунду свого буття. (8) А я, роздумуючи над своїм життям, хотів би навчитися в нього цієї постійної радості на волі під небом.
(9)На його гілки прилітали птахи, вони свистели, співали свої короткі міські пісеньки, може, тополя їм розповідала про мене, і вони заглядали у вікно і посміхалися.
(10) Яке це було довге чудове літо того першого року життя в новій кімнаті, з живою тополею біля самого вікна, які були нескінченні заходи сонця, і світлі ночі, і легкі сни! (11) Лише іноді мені раптом снилося, що я чомусь втратив нову кімнатуі знову живу в старій, темній та чадній, з голою електричною лампочкоюна довгий шнур. (12) Але я прокидався, і тополя дивилася в кімнату з чистими, свіжими стінами, і передсвітанковий зелений шум зливався з відчуттям щасливого пробудження. (13) Потім прийшла осінь, листя пожовтіло, і в кімнаті стало тихо, сумно.
(14) Почалися осінні зливи і бурі, ночами тополя рипіла, стогнав, бився гілками об стіну, немов просив захисту від негоди. (15) Поступово облітало листя з його верхніх гілок, а потім і з нижніх. (16) Листя струменіло струмками, встилаючи балкон, і деякі прилипали до шибок і з жахом дивилися в кімнату, чогось чекаючи.
(17)І ось уже на тополі не залишилося жодного листочка, він стояв голий, чорний, ніби обгорілий, і на тлі синього неба видно була кожна чорна гілочка, кожна жилочка, було урочисто тихо і сумно в природі, сонце, що негріє, світило по- літньому. (18)І, як завжди, згадувалося дитинство і думалося: хто ти? (19) У чому сенс життя? (20) Потім ще раз була весна, і все було спочатку, і життя здавалося нескінченним.
(21) Але одного ранку я почув під вікном звук, ніби тополя мій верещав. (22) Я кинувся до вікна. (23) Внизу стояли скрепери і дорожні ковзанки, які пробивали нову вулицю, і робітник електричною пилкою валила тополя, що стояла посеред дороги.
(24)І ось зверху я побачив, як тремтіння пройшло по всьому його зеленому тілу, він захитався, мить подумав і звалився на нову вулицю, перекривши її на всю ширину шумливим зеленим обвальним листям.
(25)І відкрилася мені червоноцегляна, нудна, гола стіна будинку на тому боці вулиці, і з того часу я бачу тільки її та шматочок неба.
(26) Часто згадується мені моя тополя. (27)І все здається, що він не зник із землі, а десь росте в лісі, на галявині, шумить усім листям.
(За Б. Ямпільським *)
* Борис Самойлович Ямпільський (1912–1972), російський письменник.
20 Які з висловлюваньне відповідаютьзмісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) В'їжджаючи в нову порожню квартиру, оповідач побачив у вікні стару тополю.
2) Дивлячись на тополю, герой згадував дитинство і шукав відповіді питання: хто ти? У чому сенс життя?
3) Тополя досі росте поряд з будинком оповідача.
4) Щовесни на тополі розпускалися листочки. І цей процес оповідач називає дивом оновлення.
5) Герой анітрохи не шкодує про те, що стару тополю спилили, тому що вона могла впасти і пошкодити будинок або поранити людину.
21 Яке з перерахованих тверджень єпомилковим? Вкажіть номер відповіді.
1) Пропозиції 1-2 містять елемент оповідання.
2) У 17 реченні представлено опис.
3) Пропозиції 21-22 містять оповідання.
4) У пропозиції 12 подано міркування.
5) У реченні 2 міститься міркування.
Відповідь: ___________________________
22 З пропозиції 15 випишітьантоніми.
Відповідь: ___________________________
23 Серед пропозицій 14-17 знайдіть таке, що пов'язано з попереднім за допомогоюприсвійного займенника та форм слова. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь: ___________________________
Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23. У цьому фрагменті розглядаються мовні особливостітексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків. |
24 «Згадуючи про колись рослий під вікном тополі, Б. Ямпольський використовує такі стежки, як(А) ___________ («жив тисячами тисяч листя» у пропозиції 6),(Б) ______________(«тополя їм розповідав про мене» у реченні 9). Такий прийом, як(В) _________________(у пропозиції 27), передає почуття автора. А такий стеж, як(Г) _____________________(наприклад, «прекрасних гілок» у реченні 1), посилює образність тексту».
Список термінів
1) ряди однорідних членів
2) уособлення
3) порівняльний оборот
4) гіпербола
5) парцеляція
6) протиставлення
7) діалектизм
8) риторичне питання
Сформулюйте одну з проблем,поставлених автором тексту.
Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідний текстбез будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
ПРОМОК
А Б В Г Д
4 2 3 8 7
Поплавок
ПОДАТИ НИЗВЕРГНУТИ
ВИТЕРПІВ
ЗАСТРІЛИШ
НЕВИСОК
ЧОМУ ТОМУ
1234
ВЕРХНІХНИЖНИХ
або ВЕРХНІЙНИЖНИЙ
або ВЕРХНІЄНІЖНІ
4269
Інформація про текст
Основні проблеми | |
Проблема самотності. (Що допомагає людині впоратися із відчуттям самотності?) | Природа допомагає людині позбавитися відчуття самотності, відчути радість життя. |
2. Проблема ставлення людини до природи. (Як сприймається героєм оповідання тополя за вікном? Чому тополя за вікном стала для героя «його тополею»?) | 2. У місті, де людина може гостріше відчувати свою відірваність від природи, дерева біля будинку часто сприймаються як частина живого світу природи, що розуміє людину і співчуває їй, що вселяє в неї радість життя. |
3. Проблема взаємозв'язку людини та природи ст. (Як життя міської людини пов'язане із життям природи?) | 3. Людина, яка живе в місті, особливо гостро відчуває свій зв'язок із природою, краса якої допомагає яскравіше сприймати навколишній світ. |
4. Проблема охорони навколишнього середовища. (Чому загибель дерева викликає глибокі переживання у душі людини?) | 4. Дуже важливо зберегти природний міський ландшафт, оскільки в душі людини завжди живе відчуття глибокого взаємозв'язку з навколишньою природою, краса якої породжує в ньому жагу до життя, почуття прекрасного, бажання зберегти красу. |
ЄДІ з російської - один із двох обов'язкових іспитів, щоб отримати атестат потрібна підготовка задовго до іспиту.
Завдяки тренуванням ти зможеш:
На що треба звернути увагу:
Частина 1містить 26 завдань з короткою відповіддю у вигляді цифри або слова (кілька слів), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Основні теми завдань для тренувань:
Частина 2містить одне завдання - твір (обсягом 200 слів) з розгорнутою відповіддю, що перевіряє вміння створювати власний вислів на основі прочитаного тексту.
У результаті можна отримати максимум 58 первинних балів. Для отримання атестату потрібно набрати 24 бали, а для вступу до вузу – 36 балів.
з виконання роботиНа виконання екзаменаційної роботи з російської мови приділяється 3,5 години (210 хвилин).
Відповідями до завдань 1-25 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Відповідь запишіть у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть за наведеними нижчезразкам до бланку відповідей № 1.
Завдання 26 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, капілярної або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання,
підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільша кількістьбалів.
Бажаємо успіху!
ВАРІАНТ 6
Частина 1
1 .Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно переданоГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.1) Історики XIX-XX століть скептично ставилися до московських князів.
2) Моральний образ Івана Каліти у пам'яті нащадків був настільки яскравим, як образи тверських князів, зарахованих до лику святих.
3) Скептичне ставлення істориків XIX-XX століть до московських князів пов'язане з тим, що яскравіше в пам'яті зберігся образ тверських князів, до того ж збереглися тверські літописи, що критикували московських князів.
4) Найкраща безпека тверських літописів і пам'ять про загиблих в Орді тверських князів призвели до того, що їх образ у свідомості істориків XIX-XX століть став яскравішим і викликав скептичне ставлення до московських князів.
5) Образи кількох тверських князів, які мученицьки загинули в Орді і визнані святими, яскраво збереглися в пам'яті істориків XIX-XX століть.
2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у п'ятому (5) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Тому Тому що Бо Навіть Тим не менш
Відповідь: ___________________________
3 .Прочитайте фрагмент словникової статті, у якій наводяться значення слова ПОЛІТИКА. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.ПОЛІТИКА ,і, ж.
1) Діяльність органів державної владиі державного управління, що визначається їх інтересами та цілями.Зовнішня, внутрішня політика.
2) Питання та події суспільного, державного життя.Цікавитись політикою.
3) Образ дій, вкладених у досягнення чогось, визначальних відносини з людьми (разг.).Хитра політика у когось.
Відповідь: ___________________________
4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу:НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
щікОтно зливовий ломОта освідомишся зубчастий
Відповідь: ___________________________
5. В одній із наведених нижче пропозиційНЕВЕРНО вжито виділене слово.Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Федір був розумною і ПРАКТИЧНОЮ людиною.
Біля стопки ОЛІЙНИХ млинців стояла банка сметани.
Ми познайомилися, і я завів ДИПЛОМАТИчну розмову про погоду.
Колеги були дуже дружні, незважаючи на РІЗНИЦЮ у віці та смаках.
Відповідь: ___________________________
6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова.Виправте помилку та запишіть слово правильно.
пара ВАЛЮНОК
рота САПЕРІВ
ЗАБАВНА поні
звуки КЛАВІКОРДІВ
Відповідь: ___________________________
7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
А) порушення у побудовіпропозиції із причетним оборотом
Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
(помилка в управлінні)
В) порушення у побудові
пропозиції з неузгодженим додатком
Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
Д) помилка у побудові
пропозиції з однорідними членами
1) Виявляється, існує деяка критична маса, звана джинсівською і перевищення якої
призводить до стискання газової хмари.
2) На краю загибелі виявилася російська культура: під час монгольської навали були спалені та знищені
тисячі храмів, книг, ікон, у російських містах перервалося літописання, загинули чи викрали в рабство десятки тисяч майстрів різних спеціальностей.
3) Озеро Лабинкир прославив у 1960 році журнал «Навколо світу»: серед інших родичів шотландської Нессі біолог Ігор Якимушкин назвав тоді лабинкирського чорта - гігантське чудовисько, яке, за повір'ями місцевих якутів, мешкає в озері.
4) Навруз (21 березня) - це свято нового року за сонячним календарем стародавніх іранців, що припадає на
весняне рівнодення, коли прокидається природа і настає час сільськогосподарських робіт.
5) Іноземець, який приїхав до Мехіко, швидше за все, буде розчарований, не побачивши у місцевих жителів тих самих сомбреро, які показують у кіно.
6) Нейробіологи з Массачусетського шпиталю США за допомогою томографа стежили, що відбувається у мозку
лікарів під час прийому пацієнтів.
7) Норвезький стрибун Андерс Бардал на стартовій лаві трампліну «Бергізеля» під час змагань «Турне чотирьох трамплінів» в австрійському Інсбруку
у січні 2013 року посів третє місце, поступившись спортсменам з Австрії та Польщі.
8) За однією з версій, саме за вміле правління і турботу до спадщини, що дісталася, Іван Данилович отримав прізвисько Калита.
9) Сьогодні, щоб порозумітися в будь-якій країні світу, потрібно знати англійська мова, а три з половиною тисячі років тому на узбережжі Середземного морядорогу можна було питати фінікійською.
8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
запам'ятати прим..рять (костюм) р...кішний раст..ряться
Відповідь: ___________________________
9. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
небез ... відомий, транс ... Орданський
бе…сердечний, не..говірливий
пояснювати, обез...яний
з…індеветь, позначити…
на…кусити, о…говоріння
Відповідь: ___________________________
10. І .
вежа…нка завал…нка карамел…вий пальт..цо блюд..чко
Відповідь: ___________________________
11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваЕ .
Пристріл...на (рушниця) розгриз...ний (горіх) замішений (в істрію)
обвішний (прапорами) вивал...ний (в багнюці)
Відповідь: ___________________________
12. Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Це вкрай (не)обдумане рішення негативно позначилося на результаті гри.
У заповіднику влітку відбулася одна (НЕ)ЗОВСІМ звичайна історія.
Небагато (НЕ)СПУГАВШИЙ собаку хлопчик продовжував грати.
Партнери були (НЕ)ЗАцікавлені цією пропозицією.
Після переїзду у відділі спостерігалася (НЕ)ОРГАНІЗОВАНІСТЬ, а суєта.
Відповідь: ___________________________
13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО .Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
(В) ПОТЕМКАХ важко пройти по кімнаті, ЩО (Б) не зачепити меблі.
(В) ПЕРЕДІЛ тижня всі дієслова-виключення ми вивчили (НА) ПАМ'ЯТЬ.
(ЧОРНО) СМОРОДИНЕ варення було (ПО) ІСТИНІ смачним.
Браслет (В) ВИГЛЯД змійки коштував недешево, (ПРИ) ЧОМУ до нього ще необхідно добрати сережки.
Китай (ПО) КОНЕЛЬНОМУ залишається (ПО) ІСТИНІ однією з найзагадковіших країн світу.
Відповідь: ___________________________
14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсян.
На тарілочках все було веселе: рублі (1) котлети, копче (2) на вербових гілкахкурка, сві(3)а ковбаса, наріза(4)а тонкими кружальцями, жаре(5)а в маслі риба зі смета(6)им соусом, жаре(7)ий гусак із сечею(8)ими яблуками та млинці з журавлини (9) варенням.
Відповідь: ___________________________
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставитиОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Олександров чудово знав про свою некрасивість і ніколи в цьому сенсі не дозволяв собі ні помилок ні мрій...
2) Море вічне і невпинно шумить і хлюпає.
3) Я не маю права продавати їх за його життя, хоча можу їх закладати як у скарбницю так і в приватні руки.
4) У товариші ми взяли булатний ніж та темну ніч.
5) Суспільство після чаю перейшло в диванну та княжну попросили пограти на клавікордах...
Відповідь: ___________________________
16. Розставте розділові знаки. Вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
За кілька кроків від Чіка (1) пружно клацаючи мотузкою (2) стрибала через скакалку дівчинка Ніка; довгі ноги її одноманітно пригарцовували (3) виблискуючи білими тапочками (4) а жовтий сарафан весь час коливався, а (5) іноді (6) раптом напузируясь (7) набував подібність, втім, досить жалюгідне, з парашутом.
Відповідь: ___________________________
17. Розставте розділові знаки.
Нелегку ти вибрала мені частку-
дала папір мені, перо дала...
О Русь моя (1) колосся по подолу (2)
і синь в очах (3) і сонце біля чола!
Ти вічна, молодша за вік від віку!
Тобі (4) моя велика країна (5)
ні позолота лестощів людини,
ні пудра фраз гарних не потрібна.
І ти, великодушна на диво,
страти мене забуттям, якщо збрешу ...
І без мене ти (6) можеш бути (7) щасливою –
Я без тебе (8) Росія (9) не можу.(С. Вікулов)
Відповідь: ___________________________
18. Розставте розділові знаки. Вкажіть усі цифру (-и), на місці яких у пропозиціях повинна (-и) стояти кома (-і).
Для поповнення картини не було недоліку в півні (1) передвіснику мінливої погоди (2) який (3) незважаючи на те (4) що голова подовжена була до самого мозку (5) носами інших півнів у відомих справах тяганини (6) горланив дуже голосно (7) і навіть поплескував крилами, обсмикнутими (8) як старі рогожки.
Відповідь: ___________________________
19. Розставте розділові знаки. Вкажіть усі цифру (-и), на місці яких у пропозиціях повинна (-и) стояти кома (-і).
Вовчиха пам'ятала (1) що влітку і восени близько зимівлі паслися баран і дві яскраві (2) і (3) коли вона нещодавно пробігала повз (4) то їй почулося (5) ніби в хліві мекали.
Відповідь: ___________________________
20. Відредагуйте пропозицію: виправте лексичну помилку,виключивши зайве слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
У Наполеона від початку війни конкретні оперативні питання, які з обстановки, і гонитва за тактичними успіхами дедалі більше затуляли собою майбутні перспективи загального стратегічного керівництва.
Відповідь: ___________________________
(1)Дискусії про стан російської мови ведуться ще з часів могутніх витій століть минулих: А.С. Пушкіна, Ф.І. Тютчева, А.І. Герцена, В.Г. Бєлінського, Ф.М. Достоєвського. (2) Нині їх спори, роздуми про долю рідної мови є високими уроками російської літератури, людської думки. (3) А щодо «деградації», «ослаблення», або навіть неодмінної «загибелі» російської, літератури – це лише гіпербола, заснована досить часто на щирої, природної і зрозумілої тривозі за долі свого народу, особливо у часи змін, потрясінь.(4) Нинішні потрясіння і глибокі зміни у Росії відбуваються, мій погляд, скоріш у умах і душах людей. (5) Для російської мови вони мені видаються не дуже значними, якщо згадати такі випробування, як « монгольська навалаабо петровське «вікно до Європи».
(6) «Східний вітер» та «західний вітер» приходять і йдуть, не в змозі похитнути вкорінене у століттях і на широких теренах могутнє дерево російської мови, лише освіжаючи його, а значить, посилюючи.
(7) У подібних випадках, випробуваннях могутній океан великої мови (і не тільки російської) своєю незрівнянною з прибульцями масою, потужністю, енергією, мірною і невтомною роботою огранить, відшліфує чужі слова, прибудовуючи їх до власних потреб, окропить живими ключами рідної землі, приймаючи в народне мовлення, писемність, художню літературу. (8) Так було. (9) Мабуть, так і буде. (10) Двісті тисяч слів лише словника В.І. Даля – хіба не океан? (11) Чуже перетере, перемеле, а брудне з піною викине. (12)Рядовий, нинішній, орфографічний словник, і той – сто тисяч слів, кожне з яких – не стара цвільа жива мова, яка, звісно, багатша за будь-які словники, недаремно з неї черпають щедро, але дна, слава Богу, не видно. (13) Російська мова не тільки живе, але й творить!
(14) Один з хімічних виробництвсвої, звичайно ж, отруйні, відходи давно й досі закачує у глибокі земні пласти, гублячи води живі. (15) Докорам і докорам не прислухаються. (16) Головне їм – прибуток. (17)На цій же землі, зберігаючи води живі, діти-школярі хуторів Малоголубинського, П'ятницького та інших, звичайно ж, з учителями, земні джерела та ключі бережуть, чистять їх. (18)Кожному – своє.
(19) Те саме – в нашій літературі, журналістиці, які, звичайно ж, впливають на стан російської мови. (20) Тут справа в совісті і, головне, в таланті. (21) Толстой, Тургенєв, Шолохов, Шукшин не ставили собі завданням охорони російської. (22)У них це виходило природно, тому що вони були народжені російською землею, від якої прийняли великий дар і гідно їм розпорядилися. (23)Ось і все пояснення. (24) Для мене особисто воно ґрунтовне. (25)В міру сил і можливостей слідую йому, розуміючи малу свою силу. (26) Але ж на хуторі Малоголубинському джерела розчищають зовсім малі дітлахи, початкової школи. (27)Ці джерела і ключі течуть помаленьку, оживляючи річки Малу Блакитну, Ростошь, Єруслань, а далі -Дон, його могутні води.(За Б.П. Єкімову *)
*Борис Петрович Єкімов (нар.1938 р.) – російський прозаїк і публіцист.
21 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1. Зміни, що відбуваються російською мовою, здатні, без перебільшення, занапастити його.
2. Мова приймає запозичені слова у народну мову, відшліфовуючи їх.
3. Створюючи свої твори, письменники-класики ставили собі за мету охороняти російську мову.
4. Дії людей з очищення джерел і ключів схожі на дії письменників щодо збереження рідної мови.
5. Розчищаючи джерела на Малоголубинському хуторі, школярі цим сприяли очищенню вод Дону.
Відповідь: ___________________________
22. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
1. У пропозиціях 1–2 наведено опис.
2. У пропозиціях 4–5 подано міркування.
3. У пропозиціях 12–13 подано розповідь.
4. Пропозиція 16 пояснює зміст пропозицій 14–15.
5. Пропозиції 21–22 ілюструють тези, висунуті у реченнях 19–20.
Відповідь: ___________________________
23. З пропозицій 1–2 випишіть синоніми (синонімічну пару).
Відповідь: ___________________________
24 . Серед пропозицій 17–25 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою особистого та вказівного займенників. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.
Відповідь: ___________________________
25.
« Про російську мову Б.П. Єкімов розповідає дуже образно, барвисто. Емоційний тон його міркувань задають стежок – (А)___ (наприклад, у реченні 6), і навіть прийом – (Б)___(«не стара цвіль, а жива мова» у реченні 12). Говорячи про зміни в рідною мовою, автор намагається якнайточніше передати їх суть, у чому допомагає лексичний засіб – (В)__ («змін, потрясінь» у пропозиції 3, «огранить, відшліфує» у пропозиції 7). Однак доля російської мови не викликає у автора занепокоєння, саме тому він використовує такий прийом, як (Г)___ («звичайно ж» у реченнях 14, 17, 19)».Список термінів:
1. цитування
2. оклику речення
3. лексичний повтор
4. протиставлення
5. анафора
6. розгорнута метафора
7. парцеляція
8. розмовні слова
9. контекстні синоніми
Відповідь: ___________________________
Частина 2
26. Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.
Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження враховуються перші два аргументи). Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Щоб легко підготуватися до іспитів та правильно виконати екзаменаційну роботу на ЄДІ з російської мови у розділ «Варіанти» увімкнули:
Мінімальнекількість балів для вступу до вишу – 36.
Максимальнийпервинний бал – 58.
Тривалістьіспиту – 210 хвилин (3,5 години).
Максимальнекількість балів за есе- 24. Докладно відкривається скільки балів дається за кожен критерій.
