Elena Balabanova
Insho "O'zingiz va boshqalar uchun ishlang, maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish usuli sifatida"

Pedagogik psixolog E. V. Balabanovaning maqolasi

« Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish usuli sifatida o'zingiz va boshqalar uchun ishlang».

Bugun men guruh hayotidagi bir kunlik voqeadan hayratda qoldim. O'qituvchi menga bir onaning bolasini tozalashga o'rgatmoqchi bo'lganidan g'azablanganidan shikoyat qildi o'yinchoqlaringizni joyiga qo'ying. Onaning aytishicha, bola uyda o'yinchoqlarni tozalamaydi va guruhda ham buni qilmaydi. Bu holat domlani shunchaki ahmoqlikka olib keldi. Ona bolani o'rgatmoqchi bo'lganidan g'azablandi mehnat. Qanday qilib onam o'g'lining kelajagi xuddi uning keksaligidek ekanini tushunmaydi? "soxta" Hozir. Qanday qilib bola hurmat qilishni boshlashi mumkin begonalarning mehnati nima ekanligini bilmasdanmi?

Bizning avlod ideallar asosida tarbiyalangan boshqa kompaniya hamma qaerda boshqasiga do'st va o'rtoq. Va shuning uchun qo'shniga yordam berish g'ayrioddiy deb qabul qilinmadi. Bizning avlodimiz almashtirildi boshqa, yangi davlatchilikning shakllanishidagi tartibsizliklarda tarbiyalangan. SSSR parchalanib, uning xarobalarida yangicha mentalitet, yangi ideallar bilan yangi davlatlar barpo etildi. Ko'rinib turibdiki, bu avlod, agar bola kichik bo'lsa, ijobiy harakatlar qilishga tayyorlik shu erda va hozir ekanligini anglamasa, hech narsa olmagan. Aynan da maktabgacha ta'lim muassasasi bolalik axloq asoslarini qo'yadi ta'lim: tengdoshlar va kichiklarga nisbatan do'stona munosabat mehnat, jamoada o'zaro yordam va yordamga asoslangan do'stona munosabatlarni o'rnatish, yomon ishlardan qochish istagi, muzokaralar olib borish qobiliyati bir-biri bilan, o'zaro aloqada bo'lish.

Biz bolaga buni o'rgatishimiz kerak « yaxshi odam yovuzlik bor dunyoda bo'lish." Har kuni inson o'zini majburiy holatda topadi, axloqiy tanlov qiladi, axloqsiz harakatlarga, qo'pollikka, haqoratli so'zlarga va harakatlarga salbiy munosabatda bo'ladi.

Axloqiy tarbiya va tarbiya o'rtasidagi nozik ip qiyin ish, o'rganishga ijodiy munosabat, mehnat, hayotga. O'zingiz uchun ham, boshqalar uchun ham ishlang. Tarbiya qiyin ish uchun dvigatel hisoblanadi faol bilish qobiliyatlari. Qiymat mehnat, zach

ma'lum bo'ladiki:

Natijalaringizni baholashga o'rgatadi mehnat;

Ish joyida ozodalikka va tartibni saqlashga o'rgatadi;

Rossiya fuqarosining huquq va majburiyatlarining elementar tushunchasini beradi;

Shaxsning jamiyatdagi faol roli mazmuni haqida tushuncha beradi;

Dastlabki jamoada ishlash ko'nikmalarini beradi;

Bola kerakli ko'nikmalarni oladi hamkorlik va birgalikda yaratish;

Intizomga, intizomga, qat'iylik va qat'iylikka o'rgatadi ish topshiriqlari;

O'z ishining natijalariga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni singdiradi boshqa odamlarning mehnati va mehnati, birovning mulkiga, shaxsiy narsalar;

- rivojlanadi aloqa maxorati;

- rivojlanadi guruh ishlarida faol ishtirok etish istagi;

- rivojlanadi yutuqlaringizni taqdim etish qobiliyati;

Boshqalarga foydali bo'lish istagini rivojlantiradi;

Ehtiyojni kuchaytiradi ish;

- kuzatish qobiliyatini rivojlantiradi;

- rivojlanadi xulq-atvor qoidalari va normalariga rioya qilishda mustaqillik;

- tashkilotchilik qobiliyatlarini rivojlantiradi;

- tashabbusni rivojlantiradi;

- targ‘ib qiladi bolani ijtimoiylashtirish, ya'ni bolani ijtimoiy munosabatlar tizimiga kiritish, ijtimoiy xarakterdagi dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish;

- turli kasblarga qiziqishni rivojlantiradi;

Dangasalik va beparvolikka salbiy munosabatni rivojlantiradi mehnat, natijalarga beparvo munosabat xalq mehnati;

Guruhda, shuningdek, uyda va ko'chada tartibni buzishga salbiy munosabatni tarbiyalaydi;

Kollektiv natijalaridan quvonish qobiliyatini tarbiyalaydi mehnat;

Barcha tirik mavjudotlarga nisbatan g'amxo'rlik va insoniy munosabatni tarbiyalaydi;

Shaxsning o'z vazifalarini bajarmasligiga salbiy munosabatni rivojlantiradi;

O'z harakatlariga javobgar bo'lish qobiliyatini rivojlantiradi;

Odamlarga hurmatni rivojlantiradi mehnat.

IN maktabgacha ta'lim muassasasi mehnatni rivojlantirish tadbirlar shunday bo'lib o'tadi yo'nalishlari:

O'z-o'zini parvarish qilish (tezda kiyinish, echinish, kiyimni shkafga qo'yish, poyabzalga g'amxo'rlik qilish va h.k.);

Uy xo'jaligi ish(guruhda va hududda tartibni saqlash, o'yinchoqlarni artish va yuvish qobiliyati; qurilish materiali, o'qituvchi bilan birgalikda kitoblarni, o'yinchoqlarni ta'mirlash va uyqudan keyin yotoq qilish, yo'llarni supurish, qor tozalash, dasturxonni o'rnatish, ovqatdan keyin stolni artish, polni supurish);

- tabiatdagi mehnat(qorni daraxt tanasi va butalariga qarab qirqish, gullarni sug'orish, urug'larni ekish, ko'chat ekish, o'simliklarni o'tlash va o'stirish, urug'larni yig'ish, bog'dan sabzavotlarni yig'ish, qushlarni boqish);

Qo'llanma ish(qog'oz, karton bilan ishlash, mato, tabiiy materiallar bilan ishlash).

Bolaning shaxsiyati atrof-muhitda rivojlanadi uni o'rab turgan, Bu: oila, bolalar bog'chasi, shuningdek, uni o'rab turgan odamlar. Shuningdek, vositachilar - jamiyatlar - televizor, kitoblar, kompyuterlar mavjud. Bunday ta'lim odatda o'z-o'zidan amalga oshiriladi. O'qituvchining tarbiyasi qo'yilgan vazifalarga qarab, maqsadli jarayondir. Bolaning o'ziga xos qadriyatlarni qabul qilishi, masalan o'zingizning va boshqa odamlarning ishi, taqdim etiladi orqali: yanada mazmunli qadriyatlar va amaliy harakatlar.

Keyinchalik mazmunli o'z ichiga oladi o'zim qoidalar bilan tanishish. Qiymat qabul qilina boshlaydi ichki dunyo bola, uni tushunib, uni nutqida, so'zlarida ishlatishga harakat qiladi. Keyingi bosqichda rivojlanish maktabgacha tarbiyachi harakatlarni amalga oshiradi qiymatga qaratilgan muayyan holat, bu "harakatni amalga oshirish, lekin bolaga ma'lum bo'lgan xatti-harakatlar qoidalarini hisobga olgan holda" tanlovini talab qiladi. (qiymatlar). Bunday daqiqalarda qadrlang mehnat bolaning ichki dunyosi tomonidan qabul qilinadi. Shunda u qadrni nafaqat so‘zda, balki amalda ham qo‘llaydi.

Shuning uchun tarbiyaviy ta'sirlar tizimi o'z ichiga oladi o'zim:

1) Qoidani amalga oshirish o'z manfaatlariga zid bo'lsa yoki sharoitlarga zid bo'lsa, tanlovni talab qiladigan vaziyatlarni simulyatsiya qilish.

2) Bolalar bilan vaziyatlarda mulohaza yuritish - ular tugagandan so'ng harakatlarni muhokama qilish va tushunish.

3) Aslida, ishtirok etish mehnat faoliyati . Bo'lishi mumkin guruh ishi bolalar bog'chasida va guruh hunarmandchiligida bog'dagi o'simliklarga g'amxo'rlik qilish va boshqalar.

Guruh ishi o'zaro yordam va qo'llab-quvvatlash tajribasini, hal qilish tajribasini orttirmoqda ziddiyatli vaziyatlar, turli rollarda muloqot. Hamkorlikdagi ish jamoani bir-biriga yaqinlashtiradi, lekin o'z navbatida o'zaro muloqot qilish va hamkasbini qo'llab-quvvatlash qobiliyatini talab qiladi. Voyaga etganida, boyligi bor odam

tajriba birga hayot o'zaro muloqot qilish osonroq bo'ladi, u qo'shma tadbirlarda ishtirok etishga ijobiy yo'naltirilgan bo'ladi.

Shunday qilib, bolalarni tanishtirish maktabgacha yoshdagi bolalikdagi mehnat faoliyati, bor katta ahamiyatga ega Uchun bolaning shaxsiyatini rivojlantirish. Va, ehtimol, hozir sizning keksaligingizda bir stakan suv olib keladigan odam bo'ladimi yoki yo'qmi, qaror qilinmoqda.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Noan'anaviy applikatsiya texnikasi maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish vositasi sifatida." O'qituvchilar uchun maslahat Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu qat'iy belgilovchi yosh bosqichi yanada rivojlantirish odam. Bu tug'ilish davri ekanligi odatda qabul qilinadi.

Ijtimoiy-axloqiy tarbiya va maktabgacha yoshdagi shaxsning ijtimoiy rivojlanishining zamonaviy tushunchalari va tamoyillari Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Rivojlanish markazi bola - bolalar 28-sonli "Kran" bog'i. “Zamonaviy tushunchalar va.

Dekorativ va amaliy san'at. Farzandingiz bilan qo‘l mehnati bilan shug‘ullanib, uning har tomonlama barkamol rivojlanishiga hissa qo‘shamiz. Qo'llanma.

Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirish usuli sifatida kinetik qum bilan o'ynash Bolalar bog'chasidagi ishimda bolaning har tomonlama rivojlanishini shakllantiruvchi usullardan biri sifatida kinetik qum qutisidagi o'yinlardan foydalanaman, Birinchi.

O'qituvchilar uchun maslahat "Ob'ekt-fazoviy muhit bola shaxsini rivojlantirish sharti sifatida" Rivojlanish mavzu muhiti- bu bola faoliyatining moddiy ob'ektlari tizimi bo'lib, u o'z navbatida ma'naviyatning mazmunini modellashtiradi.

Ota-onalar uchun maslahat "Xalq bayramlari maktabgacha yoshdagi bolaning axloqiy va kognitiv rivojlanishi vositasi sifatida" Ota-onalar uchun maslahat" Milliy bayramlar axloqiy vosita sifatida va kognitiv rivojlanish maktabgacha tarbiyachi" "Bolalik eng muhimi.

"San'at va hunarmandchilik bolalar shaxsini rivojlantirish omili sifatida" o'qituvchilari uchun maslahat MDOU " Bolalar bog'chasi birlashtirilgan turi 227-son” Pedagoglar uchun maslahat Mavzu: “San’at va hunarmandchilik taraqqiyot omili sifatida.

Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish darajasini aniqlash usullari Bolalar shaxsini rivojlantirish muammosi bo'yicha nazariy tadqiqotlar olib borildi maktabgacha yosh 4-5 yil maqsadimizni aniqlashga imkon berdi.

Bolalar nutqining sog'lom madaniyatini tarbiyalash, uning maktabgacha yoshdagi shaxsni rivojlantirishdagi ahamiyati Maqsad: eshitish e'tiborini rivojlantirish, tovushni to'g'ri talaffuz qilishni shakllantirish, nutqda to'g'ri nafas olishni rivojlantirish, mohirona foydalanish.

Pedagog Rogalevich L.V. LG MADOU “DSKV No 10 “Sincap” Langepas Bolalar atrofdagi dunyoning tabiiy kashfiyotchilaridir. Bola uchun dunyo ochiladi.

Rasmlar kutubxonasi:

Bir kuni siz uyg'onasiz - sizning signalingiz bilan, albatta - va hayotingiz doimiy majburiyatlar girdobiga aylanganini tushunasiz. Ertalab soat yettida turing, ishga o'z vaqtida yetib boring, kvartirangizni ta'mirlang, mashinangizni soting, bolangizga enaga toping, onangizni yo'qlang. Va hokazolar infinitum.

Bu rigmarole oylar, hatto bir yil davom etmoqda va hech qanday oxiri yoki chekkasi ko'rinmaydi. Ko'pincha siz o'zingizni hech narsani xohlamasligingizni his qilasiz. O'sha quvonch, zavq, ilhom va qiziqish hayotdan qayerdadir g'oyib bo'ldi. Siz berilgan funktsiyalarni bajaradigan robotga aylandingiz.

Nima uchun bu sodir bo'lmoqda?

Chunki siz o'zingizni eshitishni to'xtatib, boshqalarning - xo'jayiningiz, kompaniyangiz, turmush o'rtog'ingiz, ota-onangiz, farzandlaringizning xohish va ehtiyojlari bilan yashay boshladingiz. Endi siz ushbu ta'mirlashga shaxsan muhtojmisiz va bu sizga hissiy jihatdan juda qimmatga tushadimi, deb o'ylamaysiz.

Chunki siz butun insoniyat uchun javobgarlikni o'z zimmangizga oldingiz: bolaning tugallanmagan uy vazifasi, qo'shni bo'limning o'tkazib yuborilgan muddatlari, kirish joyining tozaligi va butun oila uchun yozgi ta'til uchun. "Agar men buni qilmasam, hech kim qilmaydi" - tanish ibora?

Nima qilsa bo'ladi?

Faqat bitta yo'l bor - asta-sekin, bosqichma-bosqich, o'zingizni qayta tan oling. O'zingiz xohlagan narsani, sizni nima qiziqtirayotganini, sizga quvonch va zavq keltiradigan narsani his qilishni yana o'rganing. Va umuman nimani xohlamasligingizni va nimani qurbon qilishingiz mumkinligini aniqlang. Ha mumkin! Chunki siz hali ham hamma narsani qayta tiklay olmaysiz va sog'ligingiz va nervlaringiz kauchuk emas.

Kichikdan boshlang - kuniga kamida yarim soatni o'zingizga bag'ishlang. Bu vaqtni o'zingiz bilan yolg'iz o'tkazing - vannada, parkda, adyol va mushuk bilan stulda, basseynda yoki saunada. Siz qanchalik qulay bo'lasiz. O'zingizdan so'rang: "Men hozir nimani his qilyapman?", "Men hozir nimani xohlayman?", "Mening tanam hozir nimani xohlaydi?" Nima qilish kerakligi va nima qilishga vaqtingiz yo'qligi haqidagi fikrlar oqimiga berilmang. Bu vaqt va makon faqat siz uchun ekanligini unutmang. Hatto kuniga yarim soat ham marafondan biroz nafas olishingizga yordam beradi.

Keyin bu tajribani bir soat, ikki, uch, to'rt ... butun kun davomida asta-sekin kengaytirishni boshlang. Charchoq, zaiflik, bel yoki bo'yin og'rig'ingizni sezishni o'rganing. Bunday daqiqalarda o'zingizni ehtiyot qiling: tanaffus qiling, ish kunining o'rtasida sayrga chiqing yoki o'zingizga muzqaymoq sotib oling. Quvvatingiz yetmaydigan uchrashuvlarni bekor qiling. O'zingizdan tez-tez so'rang: "Men buni kim uchun qilyapman? Men buni qilishni xohlaymanmi? Buni amalga oshirish uchun menda resurs bormi?

Darhol muvaffaqiyatga erishaman deb o'ylamang. Bu g'ayrioddiy va g'ayrioddiy bo'ladi. Ichki ovoz, albatta, sizni qoralaydi: vaqtingizni behuda sarflayotganingizni aytadi va keyin pushaymon bo'ladi.

Boshqa odamlar bilan yashab, biz ularga to'liq qaram bo'lib qolishdan va ularning muammolari bilan o'z shaxsiyatimizni to'liq o'zlashtirishdan ehtiyot bo'lishimiz kerak. O'zaro hamkorlik o'zaro manfaatli bo'lishi kerak, unda har bir tomon o'z intilishlariga muvofiq rivojlanadi va bir vaqtning o'zida sherigiga bunga erishishga yordam beradi. Ammo bunday o'zaro muvozanatni topish juda qiyin. Shuning uchun ko'pincha savol tug'iladi: qanday qilib boshqalar uchun yashashni to'xtatish va o'z shaxsiyatini rivojlantirish kerak? Qanday qilib sherigingizning xizmatkori bo'lishni to'xtatish, uning eng kichik istaklarini bajarishga tayyor va uning har bir so'zini tinglash. Baxtli bo'lishga va munosabatlarni saqlab qolishga imkon beradigan ushbu tavsiyalarni hayotingizda qo'llashga harakat qiling.

1. O'zingizni sinab ko'ring

Siz sherigingizga haddan tashqari hissiy qaram bo'lib qoldingizmi? Sizningcha, o'zingiz baxtli bo'lishning yagona yo'li sherigingizni baxtli qilishdir? Sizning koinotingiz ushbu sherik bilan bo'lgan munosabatingiz atrofida qurilganmi? Sizning sherigingiz sizning so'zlaringiz yoki harakatlaringizga qanday munosabatda bo'lishi haqida ko'p tashvishlanasizmi? Agar sherigingiz sizsiz biror narsa qilsa, siz juda xafa bo'lasizmi?

Agar siz ushbu va shunga o'xshash savollarning aksariyatiga "ha" deb javob bergan bo'lsangiz, unda siz bu munosabatlarga juda bog'liqsiz. Bu sizning qandaydir noto'g'ri odam ekanligingizni anglatmaydi. Faqat biror narsani o'zgartirish vaqti keldi.

2. Baxtni tashqaridan emas, ichingizdan izlang.

Bugungi kunda ko'pchilik odamlar o'zlarini o'rab turgan narsalardan baxt topishga harakat qilishadi. Ammo baxtning asl manbai bizning ichimizda.

3. Yolg'iz bo'lishning yaxshi tomonlarini toping.

Bitta ibora bor: "Agar o'zingizni qanday sevishni bilmasangiz, boshqalarni sevolmaysiz". O'ylab ko'r. Bu erda chuqur ma'no bor.

4. Imkoniyatingizni o'rganing va rivojlantiring

O'z salohiyatingizni qadrlamaguningizcha va uni rivojlantirishga harakat qilmasangiz, boshqalar uchun yashashni qanday to'xtatishni hech qachon tushunolmaysiz. Ko'pincha odamlar munosabatlarga butunlay sho'ng'ishadi, chunki ular o'zlariga qarashdan qo'rqishadi. Bu shafqatsiz doirani buzing. O'zingizga yoqqan narsani toping. Turli mashg‘ulotlarni sinab ko‘ring: fitnes, musiqa, turli guruhlar qiziqishlar, rasm chizish, o'z veb-saytingizni yaratish va h.k. Urunib ko'r!

5. Kamroq shikoyat qiling

Salbiy narsalarga e'tibor berish o'rniga, hayotning ijobiy tomonlariga e'tibor bering (bu qanchalik ahamiyatsiz bo'lmasin). Fikrlash tarzingizni "qayta yozishga" harakat qiling.

6. Kamroq talabga ega bo'lishga harakat qiling

Hamkoringizga ko'proq mustaqillik bering. Agar siz boshqalar uchun yashasangiz, ular bundan foydalanadilar, chunki bu mavjud bo'lishning eng oson yo'li. O'z odatlaringizni va ularnikini o'zgartiring.

7. Mas'uliyatni o'z zimmangizga oling

Mustaqil harakat qilishingiz mumkinligiga rozi bo'lgach, o'zingiz uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmangizga olishingiz kerak bo'ladi. Buni atrofingizdagi hamma narsa uchun javobgarlik bilan aralashtirib yubormang. O'zingiz qaror qabul qiling va qarorni kechiktirmang. noxush oqibatlar boshqalarga. Qaerda bo'lishingizdan qat'iy nazar, oldinga qadam tashlang.

Olti yoshdan oltmish yoshgacha bo'lgan bolalar uchun falsafiy hikoyalar Tarasov Vladimir Konstantinovich

Boshqalar uchun qilish yaxshiroq

Boshqalar uchun qilish yaxshiroq

Bir kun, bir oy oldin, u tikuvchining derazasidan qaradi va hayron bo'ldi: tikuvchi har kuni tungacha ishlaydi, chiroyli kiyimlar tikadi, lekin o'zi ham shunday kiyingan - unchalik chiroyli emas. Odatdagidek. Men bir oy davomida hech qanday kiyim kiymadim. Birinchidan, u sovuq emas edi. Axir, oyning o'zi porlamaydi, lekin u yorqin, chunki u doimo quyosh tomonidan yoritilgan va isitiladi. Ikkinchidan, oy doimiy ravishda yoki butunlay ozg'in bo'lish darajasiga qadar vazn yo'qotadi, keyin esa semirib ketadi. to'linoy. Bu erda qanday o'lchamdagi kiyimlarni tikish kerakligini taxmin qilishga harakat qiling! Unga shunday qilgani yaxshi! Shuning uchun u tikuvchidan nima uchun o'ziga chiroyli kiyimlar tikmaganini, lekin kun bo'yi eng oddiy kiyimlarda yurganini so'radi.

"Ko'ryapsizmi, nima bo'layotganini", - o'sha paytda eng mashhur och yashil rangda bu mavsumda moda bo'lgan ko'ylakni kesib o'tayotgan tikuvchi boshini ko'tardi. - Yoshligimda men o'zimga shunga o'xshash narsalarni tikishga harakat qildim, eng yaxshisi! Eng zamonaviy va eng chiroyli. Ammo boshqalar buni qaerdan olganimga hayron bo'lishdi. yaxshi kiyim. Tikuvchi ekanligimni bilgach esa hafsalasi pir bo‘lib: “Ah...! Xo'sh, bu aniq!" Undan hafsalasi pir bo'lish kimga yoqadi? Va agar ular mendan ular uchun shunga o'xshash narsalarni tikishimni so'rashgan bo'lsa ham, men hali ham inson sifatida ular menga umuman qiziqmasligini tushunardim! O'shanda men o'zim uchun juda chiroyli narsalarni tikishni to'xtatdim. Men boshqalar uchun eng yaxshisini tikaman. Bilasizmi, odamlar menga yaxshi munosabatda bo'lishni boshladilar. Ehtimol, ular bu haqda o'ylamaydilar, lekin ular o'zimdan ko'ra ular uchun yaxshiroq tikishga harakat qilayotganimni his qilishadi. Ular men bilan juda qiziqarli suhbatlari bor, endi ular meni shaxs sifatida qiziqtirmoqda. Ular bundaylar bilan gaplashganda kiyimga juda katta e'tibor berishlaridan biroz xijolat tortadilar qiziq odam, huddi mendek. Albatta, men ularni ishontiraman. Men aytaman:

"Boshqa qanday qilib?! Axir siz tikuvchiga keldingiz!

Qanday qilib tikuvchi bilan kiyim haqida gaplashmaslik mumkin?! Yaxshi!" Umuman olganda, men chiroyli narsalarni yaxshi ko'raman.

Men kiyim haqida emas, balki umuman narsalar haqida gapiryapman.

"Siz bilan gaplashish juda qiziq", dedi oy. Tikuvchining xonasida chindan ham go‘zal narsalar borligini ham payqab qoldi, garchi ular sanoqli bo‘lsa ham. "To'g'ri, - deb o'yladi oy, - har xil arzimas narsalardan ko'ra, bir nechta, lekin haqiqatan ham chiroyli, arziydigan narsalarga ega bo'lish yaxshiroqdir. Tikuvchining didi yaxshi!” Xo'sh, ha, albatta, chunki yomon ta'mga ega yaxshi tikuvchi bo'lishi mumkin emas!

Tikuvchi esa yana o‘yladi: “O‘zing uchun qilgandan ko‘ra, boshqalar uchun yaxshi va go‘zal ish qilgan afzal. Boshqalar xohlaganini qiladi, bu ularning ishi, lekin men o'zimni hurmat qilishim kerak! Boshqalarga yomonlik qilgan o'zini hurmat qilmaydi, lekin kim uni hurmat qiladi? Bo'ldi shu!" – Tikuvchi mamnun holda xo‘rsindi va ishga kirishdi.