1. Rus tilida unli tovushlarning talaffuzini nima belgilaydi?
2. So‘z urg‘usi nima? Ruscha aksentning tabiati qanday?
3. Ruscha talaffuzning xususiyatlari qanday?
Urgʻusiz unlilar qanday talaffuz qilinadi?
So'z urg'usi. Rus aksentining xususiyatlari. Bo'g'inlardagi unli tovushlar urg'uli yoki urg'usiz bo'lishi mumkin. Masalan, o‘rgatmoq so‘zi to‘rt bo‘g‘inli bo‘lib, bu so‘zning uchta bo‘g‘ini urg‘usiz unlilar (e, o, a), oxirgisi esa a urg‘usini ifodalagan.
Rus tilidagi unli tovushlarning talaffuzi, birinchi navbatda, ularning stressga nisbatan pozitsiyasiga bog'liq.
Stress - bu so'zning bo'g'inlaridan birining kattaroq kuch bilan talaffuzi.
So'z urg'usi asosiylaridan biridir tashqi belgilar mustaqil so'z. Funktsiya so'zlarida odatda urg'u yo'q. Ulardan ba'zilari (old va bog'lovchilar) proklitikdir; ular muhim so'zlar oldida turishadi, masalan: tog' ostida, stolda, talabalar va o'qituvchilar; boshqalar (odatda monosyllabic zarralar) enklitikalar; ular to‘liq urg‘uli so‘zlardan keyin keladi, masalan: Men sayrga chiqaman; ota boshqacha javob berdi.
Ba'zi birikmalarda urg'u bir bo'g'inli yuklamalarga o'tadi, predlogdan keyingi muhim so'z urg'usiz bo'ladi, masalan: qish uchun, o'rmon orqali, shahar tashqarisida.
Ba'zan zarracha urg'u o'ziga "yo'q" va "tortilmaydi", masalan: yo'q edi, nima bo'lishidan qat'i nazar, kim bo'lishidan qat'i nazar.
Qoidaga ko'ra, bir so'zda bitta urg'u bor, lekin ba'zi toifadagi so'zlar, asosiydan tashqari, yon urg'uga ega bo'lib, u odatda birinchi o'rinda, asosiysi ikkinchi o'rinda turadi, masalan: Eski. rus. Bu so'zlarga quyidagilar kiradi: 1) qiyin so'zlar(paxta terimi, lokomotiv qurish); 2) post-, super-, anti-, trans- prefiksli so'zlar (operatsiyadan keyingi, transatlantik); 3) ba'zi xorijiy so'zlar (postskript, faktdan keyin).
Rus tilida urg'u har qanday bo'g'inga tushishi mumkin - birinchisiga (qiz, uchit), ikkinchisiga (o'qituvchi, qonun), uchinchisiga (talaba, urg'u), to'rtinchisiga ("t, assimilyatsiya" pozitsiyasi) va ichiga turli morfemalar, prefiks, ildiz, qo'shimcha va tugatish (ozod qilish, uy, yozgan, amallar). Shunung uchun Rus aksenti heterojenligi bilan tavsiflanadi.
Rus tilidagi stress nafaqat talaffuzni (ya'ni, so'zni qanday qilib to'g'ri talaffuz qilish kerakligini ko'rsatadi), balki semantik va shaklni farqlovchi funktsiyalarni ham bajaradi. Shunday qilib, turli omograf so'zlar urg'u joyiga qarab farq qilishi mumkin: un va un, a'tlas va atlas, oziq-ovqat (ism) - oziq-ovqat' (ad.), yo'l' (ad.) - qimmat ´ha (n.)
Stress yordamida so'zlarning grammatik shakllari ko'pincha ajratiladi - otlarning holatlari, fe'llarning turlari, kayfiyat shakllari, fe'llar va boshqalar: qo'llar (I.p., ko'plik), qo'llar (R.p., birlik), to'kib tashlang ( boyo'g'li .da), to'kib tashlang (sov. ichida), yozing (indikativ kayfiyat) - yozing (indikativ kayfiyat.).
So'zning grammatik shakllarini yasashda urg'u o'sha joyda qolishi mumkin. Bu stress sobit (kitob, kitoblar, kitob, kitob, kitob, kitob haqida, kitob, kitoblar, kitoblar, kitoblar, kitoblar haqida) deb ataladi. U asosda turishi mumkin (karta, qizil, ish) yoki tugatish (yosh, maqola, ko'chirish).
Ko‘chma urg‘u bir xil so‘zning grammatik shakllarini hosil qilganda bir morfemadan ikkinchi morfemaga o‘tadi: mamlakat (I.p., birlik) - mamlakatlar (I.p., ko‘plik), suv (I.p., birlik) - suv (V.p., birlik) yoki bir morfema ichida bir bo‘g‘in ikkinchi bo‘g‘inda: ko‘l – ko‘llar, daraxt – daraxtlar.
39-mashq.
Tinglang va so'zlarni takrorlang. Ta'kidlangan bo'g'inlarni katta kuch va keskinlik bilan talaffuz qiling.
Ta’lim ber, tarbiyachi, o‘qit, tarbiya, o‘qituvchi, pedagogika universiteti, institut, auditoriya, laboratoriya, laboratoriya ishi, ma'ruza, seminar, testlar, reyting, nazorat, o'rgatish, talaba, ta'lim, bilimdon shaxs.
Ushbu so'zlardan foydalanib, qisqa hikoya yozing.
40-mashq.
Matndan birinchi bo‘g‘inga urg‘u berilgan so‘zlarni bir ustunga, ikkinchi bo‘g‘inga ikkinchi bo‘g‘inga, uchinchisiga uchinchi bo‘g‘inga, to‘rtinchisiga to‘rtinchi bo‘g‘inga urg‘u berilgan so‘zlarni yozing. Ushbu so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganing.
Til insonga berilgan bebaho ne'matdir. Bu sizga tabiat qonunlarini tushunish imkonini beradi va ijtimoiy rivojlanish, ilm-fan, texnologiya, san'atni olg'a siljiting, boshqa xalqlar madaniyatiga qo'shiling, o'z fikringizni bildiring va gapiring erishilgan yutuqlar avlodlar, bir-birini tushunish.
Til xalqning ruhidir, lingvistik xususiyatsiz xalqning o‘zi ham tilsiz mavjud bo‘lmaydi;
Matnda keltirilgan til funksiyalarini nomlang.
41-mashq.
Ushbu so'zlarni to'g'ri talaffuz qilganingizni tekshiring; ularni bir necha marta baland ovozda ayting. Noto'g'ri urg'u bilan talaffuz qilgan so'zlaringizni lug'atga yozing.
| agent alifbo argument aristokratiya erkalamoq kutubxona demokratiya dispanser kelishuv kelishuv hujjat | birlik qo'ng'iroq (qo'ng'iroq) tishli uzoq vaqt davomida; anchadan beri ixtiro sanoat asbob katalog chorak birlashtiruvchi Chiroyli yanada chiroyli dorilar qisqacha yoshlar monolog | niyat ba'zilari nekroloq nafrat xavfsizlik osonlashtirish optimizm sotib olish taxallus santimetr chora(lar) urf-odatlar | chinni harakat ega(lar) mutaxassis eksport lingvistik (fakt) til (kolbasa) |
42-mashq.
Ba'zi qisqa sifatlar, kesimlar va o'tgan zamon fe'llaridagi urg'ularni eslang:
Qo'pol - qo'pol - qo'pol - qo'pol, to'g'ri - to'g'ri - to'g'ri, sotilgan - sotilgan - sotilgan - sotilgan, oldi - oldi - oldi - oldi - oldi, uxladim - uxladim - uxladim - uxladim.
43-mashq.
dan yozing izohli lug'at S.I. Ozhegova bu so'zlarning ma'nolari. Ularning talaffuzini eslang. Ular bilan gaplar tuzing. Ushbu so'zlardagi stressning rolini tushuntiring.
xunuk - xunuk, qimmat - qimmat, qal'a - qal'a, organ - organ, ber - ber, paxta - paxta, pa' ry - bug', uxlab qol - uxlab qol (don).
44-mashq.
O'qing va keyin jumlalarni qayta yozing. Belgilangan so'zlarga urg'u bering. Uning funktsiyalarini aniqlang.
1. Til so`z ijodkorlarining asosiy materialidir. – Yozuvchi o‘z asarlari uchun so‘zlarni sinchiklab tanlaydi. 2. Har qanday davlatda o‘qituvchilik unvoni sharafli. – O‘qituvchilar yangi avlodni tarbiyalash uchun mas’ul insonlardir. 3. Bu yilgi xarajatlar odatiy emas issiq havo. – Bu kitob besh yuz so‘m turadi. 4. B yaqinda ko'p chiqa boshladi qiziqarli gazetalar va jurnallar. - Og'ir kasalni faqat shifoxona sharoitida olib chiqish mumkin. 5. Navro‘z bayramini nishonlash vaqtida maydondan jonli efirga uzatiladi. - Yaxshi xabar oldik.
45-mashq.
Tinglang va takrorlang.
Toshkentdan, Buxorodan, Samarqanddan, Xivaga, Navoiyga, Urganchga, ota-onadan, dugonadan, domladan, maydonda, bekatda, bekatda, hovlida, dasturxon ostida, deraza ostidan, boshingizning tepasida, tomning tepasida, daraxt ortidan, uyning orqasidan, karavot ostidan.
46-mashq.
Quyidagi fonetik so‘zlarni birinchi bo‘g‘inga urg‘u berib, ovoz chiqarib o‘qing. Ularning talaffuzini eslang.
Tog'da, oyoqda, qo'lda, orqada, jonda, qirg'oqda, uyda, polda, kunduz uchun, tunda, ikkiga, uchga, beshga, tomonidan oyoq, bosh tomonidan, burchakda, shahar tashqarisida, kuniga, kechada, oyoq ostida, qo'ltiq ostida, bosh ostida, dengiz bo'ylab, o'rmon bo'ylab, pol bo'ylab, burun bo'ylab, ichida ikki-uchta, o‘rmondan, uydan, burundan, ko‘zdan, izsiz, vaqti-vaqti bilan, yildan-yilga bir soat.
47-mashq.
Quyidagi frazeologik birikmalarni ovoz chiqarib o‘qing. Ular bilan gaplar tuzing.
Ko'rish uchun hech narsa yo'q; Bu soat sayin osonlashmaydi; qo'l bilan urishdi; lekin uning qo'li haromdir; na pastga, na tepaga; xuddi shunday.
48-mashq.
Quyidagi so‘zlarni to‘g‘ri o‘qing. Ularni og'zaki ravishda rad eting. Bir ustunga qattiq urg‘uli so‘zlarni, ikkinchi ustunga esa ko‘chma urg‘uli so‘zlarni yozing.
Masal, qirg‘oq, galstuk, ish, yer, qalam, deraza, xat, qo‘l, tog‘, qor, bahs, talaba, o‘q, issiqlik, dars, tuman, to‘p, kenglik, olov, sochiq, qishloq, tosh, stol, sovuq, sukunat, xizmat.
Urgʻusiz unlilar. Urgʻusiz unlilar urgʻuli unlilardan farqli oʻlaroq, boʻgʻinning kamroq tarangligi bilan talaffuz qilinadi va talaffuzning davomiyligi va aniqligi bilan ajralib turadi. Ularning talaffuzi ko'pincha yozilishidan farq qiladi. Shunday qilib, sut so‘zida adabiy talaffuz me’yoriga ko‘ra faqat uchinchi O tovushi [o] ga o‘xshaydi, qolgan ikkitasi o‘z sifatini o‘zgartirgan: birinchi oldindan urg‘uli bo‘g‘inda A [Ù] ga yaqin tovush bo‘ladi. eshitildi va ikkinchi oldindan urg'ulanganida O qisqa va S qisqa o'rtasida tovush oraliq - ['] ([kichik]) mavjud. I tovushi ortiqcha urg‘u berilgan bo‘g‘inlarda ham talaffuz qilinadi, masalan ([baland]) so‘zida. Ayni paytda, bu yozuvdagi barcha tovushlar bir xil O harfi bilan belgilanadi.
Unli tovushlar [a], [o], [e] urg'usiz bo'g'inlarda eng katta o'zgarishlarni boshdan kechiradi. [i], [y], [u] unlilari urgʻusiz boʻgʻinlarda qisqaroq jaranglasa-da, sifatini oʻzgartirmaydi.
49-mashq.
Urgʻusiz unlilar bilan soʻzlarni talaffuz qilishni mashq qiling.
1. Tinglang va takrorlang:
Suv, momaqaldiroq, doska, oyoq, echki, savat, bog'lar, o't, mamlakat, odamlar, karton, garaj, panjara, tong, kanal, roman, tomchi, haydash, fonar, motor, hisobot, ostona.
Soat, soatsoz, soatsoz, bir soat, bir soat, zarracha, zarracha, qisman, choyxona, choyxona, otquloq, otquloq, qatorlar, qatorlar, qatorlar, nikel, nikel.
2. Tinglang va takrorlang:
Bir, yolg'izlik, yolg'izlik, asos, asosiy, tashkilot, tashkil etish, himoya qilish, qo'riqlash, umumiy, umumlashtirish, jamiyat, jamoat, hokimiyat, obunachi, aspirant, hamrohlik.
3. Tinglang va takrorlang:
Qalam, do'kon, bosh, samovar, bog'bon, santexnika, hujjat, ro'zg'or, yosh, azizim, oltin, yarmi, ber, gapir, sovuq, tugadi, yoz.
(Ma’lumotnoma I. 3. 202-bet)
50-mashq.
Shakl hosil qiling koʻplik otlardan. Uni yozing va [o] talaffuziga e'tibor berib, ovoz chiqarib o'qing.
Stol, hovli, uy, dala, dengiz, bog ', to'p.
51-mashq.
Quyidagi so‘zlarni urg‘u qo‘shib qayta yozing. Uni baland ovozda o'qing. Urgʻusiz unlilar qanday jaranglashini ayting va kamaytiruvchi belgilarini yozing /Ù, '/.
Burilish, lokomotiv, to'xtash, samolyot, bolg'a, bulbul, oltin, sabzavot bog'i, yordam, chiroqlar, qo'riqchi;
soch, qarg'a, yoz, ot, qarash, ifoda, bo'ysunish, ishlagan, yaqin.
52-mashq.
Quyidagi so‘zlarni urg‘u qo‘shib qayta yozing. Uni baland ovozda o'qing.
Urgʻusiz unlilar qanday jaranglashini ayting va kamaytirilish belgilarini yozing /l, e, l, ye/.
Ustoz, shamol, o'rmonchi, xafa, quyoshli, domen, qarang, yozuvchi.
Etkazib bering, qirg'oqqa tuting, g'amxo'rlik qiling, zavqlantiring, kattalashtiring, qadimgi, biznes, yog'och, umumiy, hunarmandchilik.
Xususiy, raqsga tushadigan, og'ir, cho'chqachi, kichik qurbaqa, qo'riqchi.
53-mashq.
Quyidagi so'zlarni qayta yozing, urg'u qo'ying, urg'usiz unlilarning tagini chizing. Uni o'qing, Sh, J dan keyin va Ts dan keyin unlilar qanday jaranglanishini ayting.
1. Oltinchidan, shivirlash, qo‘pol, shafqatsiz, chaynash, sarg‘ish, xotin, kuyov, temir, istak, narx, qadrlash, sement, zanjir, ustaxona, senzura, yopishish.
2. Shov-shuv, jun, aralash, ipak, po‘stloq, qalay, sarg‘ishlik, tay, o‘yiq, sarg‘ish, kuyov, bokira tuproq, o‘pish, butun, nishon.
54-mashq.
So'zlarning yozilishida farq qiladigan harflarning tagini chizib, iboralar va jumlalarni ovoz chiqarib o'qing.
Kamsitmoq - kechirim so'rash. Qizil tulki - ignabargli o'rmonlar. Mashqni yozing - tilingiz bilan shoshilmang, ishlaringiz bilan shoshiling. Sabzavotlarni qaynatib oling - eshikni oching. Bu qiziqarli bo'ldi - u biroz og'irlashdi.
55-mashq.
O'qing. Nima uchun ikkinchi ustundagi so'zlar bir xil ekanligini ayting. Bu so'zlar nima deyiladi?
56-mashq.
Tanlov orqali isbotlang bog'liq so'zlar talaffuzda mos keladigan har bir juft so‘zdagi ma’lumotlar turli ma’noga ega ekanligini ildiz unlilariga urg‘u berib.
Shoshiling (mashq qilish) - yozing (misollar).
Pastga tushing (chordoqdan) - yalang (qaymoq).
Yorqinlik uchun (zulmatda) - bag'ishlash (romantika).
Yarashtirish (raqiblar) - sinab ko'ring (bluzka).
Qo'riqchi (ombor) - taniqli qariya.
Tebranish (bayroq) - rivojlanayotgan (bola).
57-mashq.
Matnni o'qing. Stresssiz unlilarning talaffuzini kuzating. Matndan keyin berilgan topshiriqlarni bajaring.
Gapirishni va yozishni o'rganing.
Ushbu sarlavhani o'qib chiqqach, ko'pchilik o'quvchilar shunday deb o'ylashadi: "Men bolaligimda shunday qilganman!" Yo'q, siz doimo gapirish va yozishni o'rganishingiz kerak. Til insonda mavjud bo'lgan eng ifodali narsa bo'lib, agar u o'z tiliga e'tibor berishni to'xtatsa va uni allaqachon etarli darajada o'zlashtirgan deb o'ylay boshlasa, u orqaga chekinishni boshlaydi. Siz doimo tilingizni kuzatib borishingiz kerak - og'zaki va yozma.
Insonni – uning aqliy rivojlanishini, axloqiy fazilatlarini, fe’l-atvorini bilishning eng ishonchli yo‘li – uning nutqiga quloq solishdir.
Demak, xalq tili uning madaniyatining ko‘rsatkichi sifatida va shaxs tili uning shaxsiy fazilatlari ko‘rsatkichi sifatida – xalq tilidan foydalanadigan shaxsning fazilatlari bor. Insonning o‘zini olib yurishi, yurish-turishi, yurish-turishi, yuz-ko‘rinishiga e’tibor qaratsak va ular bo‘yicha odamga baho bersak, ba’zan, lekin noto‘g‘ri bo‘lsak, inson tili uning insoniy fazilatlarini, madaniyatini yanada to‘g‘riroq ko‘rsatadi. ...
Insonning tili uning dunyoqarashi va xatti-harakatidir. U qanday gapirsa, shunday o'ylaydi.
Agar chinakam ziyoli, bilimli, madaniyatli inson bo‘lishni istasangiz, tilingizga e’tibor bering. To'g'ri, to'g'ri va iqtisodiy gapiring. Boshqalarni sizning uzoq nutqlaringizni tinglashga majburlamang, tilingizni ko'z-ko'z qilmang, narsistik suhbatdosh bo'lmang.
Agar siz tez-tez omma oldida - yig'ilishlarda, yig'ilishlarda yoki oddiygina do'stlaringiz davrasida gapirishga to'g'ri kelsa, unda, birinchi navbatda, nutqlaringiz uzoq emasligiga ishonch hosil qiling. Vaqtni kuzatib boring.
Ikkinchi qoida. Nutqni qiziqarli qilish uchun siz aytgan hamma narsa siz uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Agar ma'ruzachi maroq bilan gapirsa yoki o'qisa va tinglovchilar buni his qilsalar, tinglovchilar ham qiziqish uyg'otadi. Qiziqish auditoriyaning o'zida yaratilmaydi - qiziqishni ma'ruzachilar tinglovchilar tomonidan singdiriladi. Albatta, mavzu qiziqarli bo'lmasa, tinglovchilarda qiziqish uyg'otishga urinishdan hech narsa chiqmaydi.
Tovushlar unli va undosh tovushlardan iborat. Ular bir-birlariga yordam berishadi. Unli tovushlar undoshlarni bo‘g‘inlarga birlashtiradi. So'zlar esa g'isht kabi bo'g'inlardan qurilgan. Har bir so'zda bitta g'isht eng muhimi. Bu urg'uli bo'g'in. Agar urg'u noto'g'ri qo'yilsa, so'zni tushunish qiyin bo'ladi.
Urg'uli va urg'usiz unlilar
Stress ostidagi unlilar - urg'uli unlilar - ichida kuchli pozitsiya. Stresssiz unlilar, ular urg'usiz - ichida deyiladi zaif pozitsiya . Kuchsiz holatda tovushlarni ifodalovchi harflar imlo deyiladi. Imlo - (yunoncha orthos - to'g'ri va gramma - yozish) - so'zlarni ba'zi imlo qoidalariga muvofiq yozish.
Imlo - (yunoncha so'zdan: "orthos" - to'g'ri va "grapho" - "yozish") - yozma nutq qoidalari (ya'ni, so'zlarni yozish). Rus tilida "imlo" deyishadi.
Urgʻusiz unlilarning talaffuzi
Keling, so'zlarni ko'rib chiqaylik:
qo'ziqorinlar, gullar- Eshityapman Va nima yozishim kerak? Men yoki E?
suv, o't- A eshitaman, nima yozishim kerak? A yoki O?
to'plar, qatorlar- Men tushunarsiz ovozni eshitaman va nima yozishim kerak? men? E? VA?
Xulosa - stresssiz holatda biz aniq tovushni eshitmaymiz va yozishda xato qilishimiz mumkin.
Zamonaviy rus tilida bir qonun bor - urg'usiz bo'g'inlarda O tovushi talaffuz qilinmaydi. Buning o'rniga A tovushi ishlaydi va u zarbali bo'lgandagina o'z joyiga qaytadi. Tovushlar o'z navbatida shunday ishlaydi. Taqqoslash : dengiz - dengizlar, stol - stollar, fil - fillar. Boshqa unli tovushlar ham xuddi shunday harakat qiladi: urg'usiz bo'g'inlarda ularning har biri boshqasiga almashtiriladi.
Urgʻusiz boʻgʻinlarda unli tovush boʻlmaydi E. Soʻzni ayting qavatlar. Yozilganidek talaffuz qilinmaydi. So'zlardagi U tovushi xavfli emasligini payqash qiyin emas, u hatto stresssiz holatda ham yaxshi va aniq talaffuz qilinadi.
Barkamol yozish uchun so'zdagi xatolik yuzaga kelishi mumkin bo'lgan joyni oldindan bilish uchun urg'usiz unlilarni xatosiz quloq bilan aniqlashni o'rganish juda muhimdir.
Sincap bir novdada edi. Biz stresssiz tovushlarni aniq eshitamiz va barcha so'zlarni tushunamiz.
Bolalar to'p bilan o'ynashadi. Bolalar nima bilan o'ynayotgani aniq emas: to'p yoki qilich.
Urgʻusiz unlini tekshirish
Tushunish uchun yozma nutq, so'zlarni xatosiz yozishni o'rganish muhimdir. Rus tilida qonun bor: zaif pozitsiyani kuchli bilan tekshiring.
Keling, jumlalarni o'qib chiqamiz va ularda maslahat topamiz.
Mushuk - kimga? Dada. Mushuk - Oh, bu mushukchalar ham Oh degani.
Yo'lbarsda t bormi? iflos. Yo'lbars - Va demak, bolalar ham menman.
Mana fil. Uning sl bormi? Nyata. Fil - Oh, demak, fil bolalari ham Oh.
Qoidani eslang: Zaif pozitsiyaning imlosini tekshirish uchun siz so'zni o'zgartirishingiz kerak. Buni qanday qilish kerak?
1-qadam:Sinov qilinayotgan so'zni ayting.
Unda urg‘usiz bo‘g‘inlarda unlilar bormi?
Agar mavjud bo'lsa, ular nima?
2-qadam:Sinov so'zini tanlang, so'zni tekshirilayotgan tovush urg'uli bo'lishi uchun o'zgartiring.
3-qadam:Unli harfni urg'u ostida eshitilgan tovushga qarab yozing.
4-qadam: Yozganlaringizni tekshiring, so'zni bo'g'in bo'g'in bilan o'qing.
Imlo lug'atidan foydalanish
Foyda olishga arziydi imlo lug'ati , uning yordamida siz imloni tekshirishingiz mumkin.
Siz shunchaki lug'at sirlarini bilishingiz va alifboni yaxshi eslab qolishingiz kerak. Ko'pincha qisqa imlo lug'atlarini rus tili darsliklarining oxirida topish mumkin. Agar qo'lingizda lug'at bo'lmasa, imloni kattalardan yoki o'qituvchidan so'rang. Esingizda bo'lsin, asosiy narsa xato bilan yozmaslikdir. Xat uchun bo'sh joy qoldirish, uni nuqta bilan belgilash va hech qanday shubha bo'lmaganda xatni kiritish yaxshiroqdir.
Keling, xulosa qilaylik. Urgʻilmagan unli tovushning soʻzdagi oʻrni isbot talab qiladigan xavf hisoblanadi. Urgʻusiz unlilarga ishonib boʻlmaydi. Bugun sinfda biz ularni qanday tekshirishni bilib oldik turli yo'llar bilan: kuchli pozitsiya bo'yicha, ya'ni test so'zini tanlash orqali va lug'at bo'yicha, agar test so'zi bo'lmasa. Shuni yodda tuting:
Ta'kidlanmagan unli tovush
Ko'p og'riqlarga sabab bo'ladi.
Hech qanday shubha bo'lmasligi uchun,
Biz ovozga e'tibor qaratamiz.
Yoki imlo lug'atidan foydalanib tekshiring.
Agar sizga yoqqan bo'lsa, uni do'stlaringiz bilan baham ko'ring:
Bizga qo'shilingFacebook!
Shuningdek qarang:
Rus tili imtihonlariga tayyorgarlik:
Nazariyadan eng zarur:
Biz onlayn testlarni o'tkazishni taklif qilamiz:
| 42 tovush | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 ta unli | 36 undosh | ||||
| [a] [i] [o] [y] [s] [e] | Dubllar | Ulanmagan | |||
| Barabanlar | Stresssiz | Ovozli | Kar | Ovozli | Kar |
| [b] [b"] [in] [in”] [g] [g"] [d] [d"] [va] [z] [z"] | [n] [n"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [w] [s] [s”] | [th"] [l] [l"] [mm"] [n] [n"] [r] [r"] | [x] [x"] [ts] [h"] [sch"] |
||
| Dubllar | Ulanmagan | ||||
| Qattiq | Yumshoq | Qattiq | Yumshoq | ||
| [b] [V] [G] [d] [h] [Kimga] [l] [m] [n] [n] [r] [bilan] [T] [f] [X] | [b"] [V"] [G"] [d"] [z"] [Kimga] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [bilan”] [T"] [f"] [X"] | [va] [ts] [w] | [th"] [h"] [sch"] |
||
Ovoz har qanday muhitdagi elastik tebranishdir. Biz tovushlarni eshitamiz va ularni boshqa narsalar qatori nutq apparati (lablar, til va boshqalar) yordamida yaratishimiz mumkin.
Harf - alifboning ramzi. U katta (, l va ' dan tashqari) va kichik harflarga ega. Ko'pincha xat grafik tasvir mos keladigan nutq tovushi. Biz xatlarni ko'ramiz va yozamiz. Yozuvga talaffuzning o'ziga xos xususiyatlari ta'sir qilmasligi uchun imlo qoidalari ishlab chiqilgan bo'lib, ular ko'rib chiqilayotgan so'zda qaysi harflardan foydalanish kerakligini aniqlaydi. So'zning aniq talaffuzi bilan tanishish mumkin fonetik transkripsiya lug'atlarda kvadrat qavs ichida ko'rsatilgan so'zlar.
Unli tovushlar ("glas" - qadimgi slavyancha "ovoz") - bu [a], [i], [o], [u], [s], [e] tovushlari bo'lib, ularni yaratishda tovush paychalari mavjud. ishtirok etadi va yo'lda chiqarilgan havoga hech qanday to'siq qo'yilmaydi. Bu tovushlar kuylanadi: [aaaaaaa], [iiiiiiii] ...
Unli tovushlar a, e, e, i, o, u, y, e, yu, i harflari bilan belgilanadi. E, e, yu, i harflari iotlangan deb ataladi. Ular ikkita tovushni bildiradi, birinchisi [th"], qachon
Harf va shuningdek, ikkita tovushni bildiradi, birinchisi [th"], qachon
Bir so'z bilan aytganda, talaffuz paytida urg'u berilgan unli tovushlar urg'uli, ta'kidlanmaganlari esa urg'usiz deyiladi. Stressli tovushlar ko'pincha eshitiladi va yoziladi. So'zga qanday harf qo'yish kerakligini tekshirish uchun siz o'zingiz xohlagan ildizga ega bo'lgan so'zni tanlashingiz kerak. stresssiz ovoz stress ostida bo'ladi.
Yugurish [b"igush"] - yugurish [b"ek] tog' [gara] - tog'lar [tog'lar]
Bir urg‘u bilan birlashgan ikki so‘z bitta fonetik so‘zni tashkil qiladi.
Bog'ga [fsat]
Bir so'zda qancha unli bo'lsa, shuncha bo'g'in bor. So‘zning bo‘g‘inlarga bo‘linishi defis qo‘yish paytidagi bo‘linishga mos kelmasligi mumkin.
e -e (2 bo'g'in) dan -chka (2 bo'g'in) o -de -va -tsya (4 bo'g'in)Undosh tovushlar - nafas chiqarilgan havo yo'lida to'siq hosil qiluvchi tovushlar.
Ovozli undoshlar ovoz ishtirokida, jarangsizlar esa unsiz talaffuz qilinadi. Juftlashgan undosh tovushlarda farqni eshitish oson, masalan, [p] - [b], talaffuz qilinganda, lablar va til bir xil holatda.
Yumshoq undoshlar tilning o'rta qismi ishtirokida talaffuz qilinadi va transkripsiyada apostrof bilan ko'rsatiladi. " undoshlar bo'lganda nima bo'ladi
Aks holda, undosh tovushlar asosan qiyin bo'ladi.
Sibilant undoshlarga [zh], [sh], [h"], [sch"] tovushlari kiradi. Nutq terapevtlari o'zlarining talaffuzlarini oxirigacha boshqaradilar: til kuchli va egiluvchan bo'lishi kerak, bu nafas chiqarilgan havoga qarshilik ko'rsatishi va chashka shaklida og'iz tomida ushlab turilishi kerak. Navbatdagi oxirgilar har doim [p] va [p"] tebranishda.
Unlilar, undoshlar, urg'u va urg'usizlarga bo'lmasdan, albatta, mumkin emas. Ammo transkripsiya juda ko'p ekanligi aniq.
Nutq terapevtlari so'zlarning fonetik tahlilini bilishlari kerak va bu chet elliklar uchun foydali bo'lishi mumkin.
Imlo qoidalarini hali o'zlashtirmagan o'quvchilar (1-sinfdan!) uchun fonetikani etarlicha chuqur o'rganish faqat so'zlarning imlosini noto'g'ri eslab qolishga to'sqinlik qiladi, chalkashtirib yuboradi va yordam beradi. Bu "orqaga" bola talaffuz qilingan "yugurish" bilan bog'lanadi.
Hammasi bo'lib oltitasi bor - bular "a", "o", "u", "i", "e", "s". Ular shovqin ishtirokisiz, faqat ovoz ishtirokida talaffuz qilinadi. Bo‘g‘in hosil qila oladi. Shok va stresssizlar bor. Unli tovushlar - urg'uli va urg'usiz - nutq jarayonida o'ziga xos xususiyatlarga va o'ziga xos rollarga ega. Bundan tashqari, unlilarni harflar bilan yozma ravishda belgilashning ko'plab me'yorlari stressning mavjudligi yoki yo'qligiga bog'liq.
"e", "yu", "ya", "e" unlilari emas alohida tovushlar. Ular ikkita tovushning belgilanishini ifodalaydi. Masalan: I - ya, yu - yu kabilar ham vaqf qilingan qo'shimcha funktsiyalar- yozuvda yumshoqlikni bildiring.
Shok - talaffuz paytida chiqadigan ovoz. Ya'ni, urg'u tushadigan narsa. Bu tovush har doim aniqroq talaffuz qilinadi. Stresssiz bilan solishtirganda, u kuchliroq mavqega ega va mazmunli rol o'ynaydi. Qoida tariqasida, ta'kidlangan unlilarni bildiradigan harflarni yozish qiyinchilik tug'dirmaydi.
Masalan, kichik (birinchi bo‘g‘indagi urg‘u), tinch (birinchi bo‘g‘indagi urg‘u), distant (ikkinchi bo‘g‘indagi urg‘u) so‘zlarida urg‘uli bo‘g‘inlarning yozilishi hech kimda shubha tug‘dirmaydi. Bu erda "eshitilsa, qanday yoziladi" tamoyili qo'llaniladi va tovushlar aniq eshitiladi.
Urgʻuli unli tovushlar maʼnoni farqlash vazifasini bajarishga moʻljallangan. Taqqoslash uchun: mol, mal, sovun, xachir - ularda turli unlilar yozilishi tufayli quloqqa qarab ajratadigan so'zlar.
Urgʻusiz unlilar ovoz bilan taʼkidlanmaydigan unlilardir. Ular kamroq kuch bilan talaffuz qilinadi va baraban kabi baquvvat emas. Ular zaif holatda va ularni etkazadigan harflarni yozish ko'pincha qiyin. "Biz qanday eshitsak, shunday yozamiz" tamoyili Ushbu holatda ishlamaydi, chunki eshitilgan narsa aslida bo'lmasligi mumkin.
Urgʻusiz unli tovush koʻpincha oʻzgargan holatda (reduksiya holatida) boʻladi. Va transformatsiya darajasi urg'ulangan unli tovushning masofasiga bog'liq bo'lishi mumkin. Qanchalik uzoqlashsangiz, pasayish shunchalik kuchli bo'ladi. Masalan, "kolobok" so'zida urg'u oxirgi "o" tovushida - uchinchi bo'g'inda. Eng yaqin "o" (ikkinchi bo'g'inda) ko'proq yoki kamroq aniq eshitiladi va uzoq (birinchi bo'g'indan) talaffuz paytida deyarli yo'qoladi. Bu holda uning davomiyligi minimaldir.
Bu borada “i”, “s”, “u” unli unli tovushlari nisbatan barqaror. Ularning o'zgarishi darajasi zarbadan masofa deyarli ta'sir qilmaydi (mumiyo, Pinocchio, dunyo). Istisno faqat qattiq undoshdan keyin so'z boshida "va" bo'lishi mumkin, bu iboraning oldingi so'zini tugatadi. Bunday hollarda "va" "s" ga aylanadi. Bu holat, masalan, "kulba ustidagi tutun" iborasida aniq ko'rinadi.
Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, urg'usiz unli tovushlarni yozishda ko'pincha qiyinchiliklarga olib keladi. Muayyan so'zning ildizidagi urg'usiz unli tovushni qaysi harf ko'rsatishi kerakligini tushunish ayniqsa muammoli bo'lishi mumkin.
Bunday ildizlarning imlosi grammatikaning maxsus bo'limiga ajratilgan va filologiyada batafsil o'rganilgan. To'g'ri harfni tanlash turli omillarga bog'liq: uning boshqa harflarga yaqinligi, mavjudligi yoki yo'qligi. urg‘uli bo‘g‘in, ularning kelib chiqishi va boshqalar.
Imlo nuqtai nazaridan eng qiyin holat bu tasdiqlanmagan so'zlardagi unli tovushlardir. Ta'sir ildizi bilan variantni tanlash mumkin bo'lmaganda.
Bunday vaziyatlarda to'g'ri variantlar faqat eslab qolishi mumkin yoki har doim imloni qidirishingiz mumkin bo'lgan lug'atni o'zingiz bilan olib yurishingiz mumkin.
Ushbu bo'limga kiradigan so'zlarga, masalan: meridian, vinaigrette, beton, korvalol, cheesecake va boshqalar kiradi. Ularning aksariyati chet ellik.
Ildizlardagi urg'usiz unli tovushlarni bildiruvchi harflar, aksariyat hollarda, urg'u ildizga qayerda tushishini tanlash orqali aniqlanishi mumkin.
Misol uchun, "o't" so'zini "o't" ga o'zgartirib, stresssiz ildizda qaysi harfni yozish kerakligini tushunish oson. Ko'proq variantlar: tog' - tog', suv - suv, yomg'ir - yomg'ir va boshqalar va hokazo. Rus tilida juda ko'p misollar mavjud.
So'zlarning asosiy morfemalarida urg'usiz unli tovushlar har xil bo'lishi mumkin so'zma-so'z ifoda ma'lum bir so'zning kelib chiqishiga qarab.
Masalan, rus tilidagi ona tilidagi so'zlar ko'pincha -oro-, -olo- birikmalarining to'liq unli imlosi bilan ajralib turadi: yosh, panjara, qobiq. Va ularning Eski cherkov slavyan variantlarida harflar birikmasining qisqartirilgan versiyasi va "o" ning "a" ga aylanishi mavjud: chaqaloq, panjara, bulut.
Urgʻusiz unli tovushlarni bildiruvchi harflar oʻzaro almashinish variantlaridan biri “a” va “o. Turli ildizlarning o'z imlo qoidalari bor:
“i” va “e” urg‘usiz unli tovushlarning harflari ham so‘z o‘zagida almashinishi mumkin.
"Bir" va "ber", "jig" va "zheg", "po'lat" va "po'lat", "blist" va "brist", "world" va "mer", "tyr" va "ter" morfemalari dir” va “der”, “pir” va “per”, “chit” va “chet” to‘g‘ridan-to‘g‘ri “a” qo‘shimchasining mavjudligiga bog‘liq. Agar u ildiz yaqinida bo'lsa, u "va" deb yoziladi, agar u yo'q bo'lsa - "e". Misollar: tilanchilik - oladi; koterizatsiya - yonib ketgan; yoyish - yotish; yorqin - yorqin; muzlatish - muzlatish; silamoq - silamoq; yirtib tashlash - yirtib tashlash; qulfni ochish - qulfni ochish; o'qish - chegirma. Istisnolar: juftlik, kombinatsiya, birlashma.
Eslatma:
"A" ("I") harfi quyidagi qoidaga ko'ra so'zlarning ildizlarida "im" ("in") harf birikmasi bilan o'zgarib turadi: agar ildizda "a" qo'shimchasi bo'lsa, u holda "im" ” yoki “in” ishlatiladi. Va agar yo'q bo'lsa, "a" yoki "ya" yoziladi. Masalan: qabul qilish - qabul qilingan, boshlash - boshlangan.
Unli tovushlar - urg'uli va urg'usiz - dunyodagi barcha tillarda uchraydi. Va agar, qoida tariqasida, barabanlarda hech qanday muammo bo'lmasa, unda stresssizlar juda ko'p qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Odatda ular bilan bog'liq juda ko'p imlolar mavjud. Va ildizlarning yozilishi katta aysbergning faqat kichik bir qismidir.
Orqaga Oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar qiziqsangiz bu ish, iltimos, toʻliq versiyasini yuklab oling.
Sinf 1
UMK dasturi "Perspektiv", L.F. Klimanova, S.G. Makeeva. rus tili. Darslik. 1-sinf.
Dars maqsadlari:
Ta'lim texnologiyalari: hamkorlik texnologiyasi
Dars formati: dars - dialog
Dars jihozlari: CD rus tili. 1-sinf. Elektron ariza darsligiga L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, elektron taqdimot, magnit doska, "Lug'at so'zlari" ishi uchun rasmlar, juftlik va ko'p darajali ish uchun chiziqlar, aks ettirish uchun kartalar, ish uchun musiqa, musiqa. jismoniy tarbiya daqiqasi.
Shaxsiy natijalarga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari:
Meta-mavzu natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari:
Fan natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari:
Darsning borishi
1) Tashkilot momenti.
To'g'ri turing va keling, ishlashni qanchalik yaxshi o'rganganimizni ko'rsataylik.
Savollar (xorda javoblar) Taqdimot. Slayd 2
Xo'sh, sizga omad tilayman! Ishga bor! Oʻtiring.
2) Eski bilimlarni yangilash.
(Ikki kishi topshiriqni bajarish uchun doskaga chiqadi:
I. “Topmoqni top” lug‘at diktanti
A) - Keling, daftarlarni olib, 22 aprel sanasini yozamiz. Keling, lug'at so'zlarini qanday yozishimiz mumkinligini tekshiramiz. Va ular bizga yordam berishadi lug'at diktanti bizning yigitlar.
TaqdimotSlaydlar 3-8
O'qituvchi topishmoqni o'qiydi, o'quvchi taxmin qiladi.
Keyin men qafasdaman
Bu qatorda.
Ular haqida yozing
To'g'ri tushuning!
Siz ham chizishingiz mumkin ...
Men nimaman?
(daftar)
U chizadi va chizadi,
Va bugun kechqurun
U mening albomimni ranglaydi
(qalam)
U rang-barang, yashil yeydi, oq beradi.
(sigir)
Agar u bo'lmaganida,
Men hech narsa demagan bo'lardim.
(til)
U yozda o'sadi va kuzda tushadi.
(barg)
b) Tekshirish(Bolalar topishmoqni topadilar, javobni izoh bilan yozadilar, o'qituvchi bu so'zni doskaga qo'yadi.). So'zlarning yozilishini tushuntiring (imlo o'qish, urg'u joylashtirish, imlo).
P. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash
Rahmat yigitlar. So'zlardagi imloga e'tibor bering. Qo'shimcha so'zni qancha ko'rgansiz? (barg). Nega? (barcha so'zlar tasdiqlanmagan unli bilan yozilgan va bu so'zda unli tovushni tekshirish mumkin). - Bu so'zda qaysi unlini yozish kerakligini qayerdan bildingiz?
(Sinov so'zini tanlang - barg). Nega aynan bu so'z? ( Bu bir xil ma'noli so'z bo'lib, urg'u urg'usiz unliga, unliga tushadi VA aniq talaffuz qilinadi, so‘z bilan ifodalanadi barg Men ham yozishingiz kerak)
Sizningcha, biz darsda nimani o'rganamiz?
(Biz urg'uli va urg'usiz unli tovushlarni topishni o'rganamiz; so'zning talaffuzi va yozilishi o'rtasidagi nomuvofiqlikni kuzatamiz; urg'usiz unli tovushni tekshirishni va kerakli unlini yozishni o'rganamiz)
TaqdimotSlayd 9
Mavzu: Urg'uli va urg'usiz unli tovushlar. Ularni harflar bilan belgilash.
Bu so'zlarga yana diqqat bilan qarang va urg'u tushmasa, imlosiga shubha qiladigan unlilarni nomlang. (a.o.e,i,i)
TaqdimotSlayd 10
2. Xattotlik
Keling, bu unlilarni yozamiz.
Sh. O‘tilgan materialni tekshirish
Endi yigitlarimizni tekshiramiz.
Talaba 1) Uning bu so'zlarning transkripsiyasi to'g'ri yozilganmi?
So'zlarning talaffuzi har doim imlosi bilan mos keladimi? (Talaffuz har doim ham imloga mos kelmaydi).
Nima qilishimiz kerak? Qaysi unlini yozishni qanday bilasiz?
Biz qanday xulosa chiqaramiz? ( So'zlar tekshiriladigan va tasdiqlanmaydigan unlilar bilan birga keladi. Tekshirilmaydigan unlilari bo'lgan so'zlar imloda yodlanishi kerak. Va unli tovushlari bo'lgan so'zlar uchun, unli tovush ta'kidlanishi kerak bo'lgan so'zlarni tanlang).
TaqdimotSlayd 11
Unlilar va undoshlar
Bunday xavfli holatlar mavjud:
Ovoz juda aniq
Va boshqa xat yoziladi.
2. Lug‘at bilan ishlash
Qaysi sog'lom ichimlik Sigir bizga sog'liq uchun foyda keltiradimi?
(sut) Yo'q, siz uning imlosini eslab qolishingiz kerak)
Lug'at so'zi bilan siljiting.
1-topshiriq.So‘zni yozish va yodlash.
Vazifa 2.
2) Kengashda tekshiring 2-o‘quvchi: Bu maqolni qanday tushunasiz? Ovoz dizaynini tekshiring.
Qaysi unlilar oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi? (e, e, yu, i, i)
Qattiqlik (u, e, o, a, s)
Haqiqiy talaba to‘g‘ri yoza olishi bilan birga birgalikda va uyg‘un ishlay olishi kerak.
Sh. Dars mavzusi ustida ishlash
Keling, ishimizni tasdiqlanadigan va tasdiqlanmaydigan so'zlar bilan umumlashtiraylik.
Samovarov bilan slayd
Diskdan tinglash (materialni tushuntirish)
Keling tinglaylik professor Samovarov bizga nima deydi (yozuvni tinglang, to'xtashlar bilan)
Interval 1 Tushuntirish tovushlar haqida
Professor nima muhim dedi? (... ehtiyot bo'lish kerak, stresssiz ovozni tekshirish kerak)
Interval 2 Izoh l –sa l-sa
Ma'lum bo'lishicha, so'zlarni to'g'ri yozish uchun ularni o'zgartirish kerak!
So'zni qanday o'zgartirish kerak? (shuning uchun urg'u urg'usiz unliga tushadi)
Buning uchun so'zlar bilan nima qilamiz? (biz ularni o'zgartiramiz, shunda urg'usiz unli urg'ulanadi)
Interval 3 Spetsifikatsiya. Diskdan mashq:
Samovarovning savoli - yozishni to'xtatish
sl-ny - fil (uni qog'ozga yozing, birgalikda tartiblang)
Yoniq entry: - Keling, Samovarov nima deyishini tekshirib ko'raylik.
Yaxshi, topshiriqni bajardingiz, keling bir-birimizni olqishlaylik.
1V Jismoniy tarbiya daqiqasi. (Musiqa yoqiladi)
Bolalar: A, O, I, E, Z harflari yozilgan kartalar bilan chiqishadi
Ba'zi bolalarning stollarida sinov so'zi yozilgan kartalar bor. Va boshqa bolalarning stollarida etishmayotgan unlisi bo'lgan so'zlar bor. O'qituvchi so'zni chaqiradi, bu so'z bilan talaba chiqadi, bu so'zda etishmayotgan unli o'quvchi unga yaqinlashishi kerak, keyin esa test so'zi yozilgan karta bilan bola chiqadi.
(Eye...for - ko'z, gn...zdo - uyalar, h...lmy - tepalik, r...dy - qator, bl...ny - la'nati)
2. Taqdimot slayd 12
Stresssiz murakkab unli,
Biz uni mukammal eshitamiz.
Xatda qaysi harf bor?
Bu erda fan bizga yordam berishi mumkin:
Unli harf urg'ulanadi
Barcha shubhalarni yo'q qilish uchun.
3. Barglar ustida ishlash(Musiqa yoqiladi) (Va Samovarov vazifani qanday bajarishimizni kuzatib boradi) (1-ilova)
1-karta (juftlikda ishlash)
Mashq: So'zlarni ko'rsating , bunda ta'kidlangan harflarning imlosi tekshirilishi shart emas.
St. e cha, vr A chi, gr O bilimdon, l Va tayoq, p O o'zim I h, s O uyqu.
Karta 2. Mustaqil individual ish(qizil chiziqlar).
Mashq: So'zlardagi etishmayotgan harfni to'ldiring A yoki HAQIDA:
Shk...fy, g...ra, gr...for, gr...chi, in...lna, sahifa...on.
Karta 3. Mustaqil individual ish (yashil chiziqlar).
Mashq: Yo‘qolgan unlisi bo‘lgan so‘zga test so‘zini toping va tagiga chizing, yetishmayotgan unlini qo‘ying:
Hayvon - (chorvachilik, hayvonlar)
Qor...govik - (qor, qor, Qorqiz)
In… dyanoy - (suv, suvli, suv)
L...sap - (o'rmon, o'rmonchi, o'rmon, o'rmonli)
Disk tekshiruvi
O'z-o'zini hurmat qilish:
4. Musiqiy jismoniy tarbiya
5. Mustaqil ish darslik bo'yicha: 1 in - Ex. 145, b. 78
Ijodiy daftarlar yordamida mustaqil ish: 2 dyuym – Ex. 1, 39 dan
V. Reflektsiya.
Taqdimot taxtasi slayd 13:
A) - Demak, gapni davom ettiring.
B) Endi kerakli karta belgisini ko'rsating (ekranda siljiting)
V1. Dars xulosasi. Taqdimot slayd 1415-slayd taqdimoti: Ish daftarlarida o'tilgan materialni birlashtirish uchun 39-42-betlarda quyidagilarni qilishingiz mumkin:
a) Kimda qizil chiziqlar bor edi - Ex. 3
B) Kimning yashil chiziqlari bor edi - Ex. 2
B) Juftlikda ishlaganlar - Ex. 7
Taqdimot slayd 16.
Adabiyot.
Gavrikova L. V. AKTdan foydalangan holda “So‘zdagi urg‘uli va urg‘usiz unlilar” mavzusida rus tili darsi (2-sinf). – URL:
