“Bolalarning qobiliyatlari va sovg'alarining manbalari ularning qo'lida. Barmoqlardan, majoziy ma'noda, ijodiy fikrning manbai bo'lgan eng yaxshi oqimlar keladi" (V. A. Suxomlinskiy).
Bolaning hayoti - bu dunyoni o'rganadigan, o'rganadigan, rivojlanadigan va o'sadigan o'yin. Barmoq gimnastikasi - bu barmoqlar bilan o'yinlar. Barmoq gimnastikasi bola uchun tug'ilgan kundan boshlab muhimdir. Hayotning birinchi haftalaridan boshlab, bola bilan muloqot qilishda siz u bilan gaplashishingiz, bolalar qofiyalari va hazillarini aytib berishingiz kerak. Ular bola bilan aloqa o'rnatishga va unda juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otishga imkon beradi.
Harakat ko'nikmalarini rivojlantirish tovush talaffuzi, tovushlarni avtomatlashtirish, intonatsiyani shakllantirish, ovozning ifodaliligi, shuningdek, yuz ifodalari, plastika, aniqlik va umumiy va muvofiqlashtirish bilan chambarchas bog'liq. nozik vosita qobiliyatlari. Har kuni bajariladigan barmoq gimnastikasi zerikarli mashg'ulotlarni qiziqarli mashg'ulotlarga aylantirishga imkon beradi, kortikal miya tuzilmalarining funktsional holatini, nozik vosita mahoratini va nutq faolligini yaxshilashga yordam beradi.
Olimlar barmoq harakati bolalar nutqining rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishini isbotladilar.
Agar bola barmoq gimnastikasi bilan shug'ullansa nima bo'ladi?
1. Barmoqlar bilan ritmik harakatlarni induktiv ravishda bajarish miyaning nutq markazlarida qo'zg'alishga va nutq zonalarining muvofiqlashtirilgan faolligini oshirishga olib keladi, bu esa pirovardida nutqning rivojlanishini rag'batlantiradi.
2. Barmoq o'yinlari kattalarga taqlid qilish qobiliyatini rivojlantiradi, ularni tinglash va nutqning ma'nosini tushunishga o'rgatadi va bolaning nutq faolligini oshiradi.
3. Chaqaloq diqqatini jamlashni va to'g'ri taqsimlashni o'rganadi.
4. Bolaning nutqi aniqroq, ritmik va yorqinroq bo'lib, bajarilgan harakatlar ustidan nazorat kuchayadi.
5.Bolaning xotirasi rivojlanadi, chunki u qo'lning muayyan pozitsiyalarini va harakatlar ketma-ketligini eslashni o'rganadi.
6. Chaqaloq tasavvur va fantaziyani rivojlantiradi.
7.Barmoqlar kuch va moslashuvchanlikni oladi, bu esa kelajakda yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishni osonlashtiradi.
Barmoq gimnastikasi "Yomg'ir yog'a boshladi" yoqilgan yurish." I.V.Nishcheva
| Sayr qilish uchun yomg'ir yog'a boshladi. | "Biz ko'rsatkich barmog'imiz bilan stol ustida yuramiz* va |
| o'rta barmoqlar. | |
| U xiyobon bo'ylab yuguradi. | Bir vaqtning o'zida bir barmog'ingizni buking |
| Deraza ustida baraban chalish | har bir qator uchun. |
| Katta mushukni qo'rqitdi | |
| O'tkinchilarning soyabonlarini yuvdi, | |
| Yomg'ir ham tomlarni yuvib yubordi. | |
| Shahar darhol nam bo'ldi. | Kaftlaringizni xuddi shunday silkiting |
| keyin ulardan suvni silkitib tashlang. | |
| Yomg'ir to'xtadi. Charchagan. | Biz kaftlarimizni stolga qo'yamiz. |
Barmoq gimnastikasi "Yordamchilar".
| Bir, ikki, uch, to'rt, | |
| Biz idishlarni yuvdik: | |
| Choynak, chashka, kepak, qoshiq Va katta idish. |
Biz taomning har bir nomi uchun barmoqlarimizni birma-bir egamiz. |
| Idishlarni yuvdik | Bir palma ikkinchisining ustiga siljiydi. |
| Biz shunchaki stakanni sindirdik, Choyshab ham parchalanib ketdi, Choynakning burni singan, Biz qoshiqni biroz sindirdik. |
Biz barmoqlarimizni yana egamiz. |
| Biz onamga shunday yordam berdik. | Shu bilan bir qatorda ritmik ravishda mushtingizni mushtingizga uring va qo'llaringizni qarsak chaling. |
Barmoq gimnastikasi "Kvartirada ko'plab mebellar".
Barmoq gimnastikasi “Qancha poyabzal da Biz".
Biz navbatma-navbat stolga uramiz va qo'llarimizni qarsak chaladik.
Har bir poyafzal nomi uchun ikkala qo'lda bir vaqtning o'zida kattalaridan boshlab barmoqlaringizni buking.
Keling, birinchi marta hisoblaymiz,
Bizda nechta poyabzal bor?
Poyafzal, shippak, etiklar
Natasha va Seryoja uchun,
Ha, hatto etiklar ham
Bizning Valentin uchun,
Va bu etiklar
Chaqaloq Galenka uchun.
Barmoq gimnastikasi"Men qo'lqop kiyyapman."
Barmoq gimnastikasi "Kompot".
Barmoq gimnastikasi "Kuzgi barglar".
"Yomg'ir" mobil mashqi.
Barmoq gimnastikasi "Malina uchun".
Barmoq gimnastikasi "Rezavorlar uchun".
Barmoq gimnastikasi "Ot"
Tatyana Yurina
"Uy hayvonlari" barmoq o'yinlari
Mushuk va sichqon
Mushuk qo'shiq aytadi ( Barmoqlar o'ng qo'l (mushuk) "yurish" stol ustida.
U ovga ketyapti.
U tirnoqlarini bo'shatib, ikkala qo'lning mushtlarini stolga qo'yadi.
Kulrang sichqon qo'rqib ketdi. Sekin-asta tekislash barmoqlar, mushuk kabi ko'rsating
tirnoqlarni chiqaradi.
Keyin barmoqlar yana bir mushtga yig'ing.
Harakatlarni bajarayotganda qo'llaringizni stol ustiga ko'taring.
Kitti jimgina yashirinadi, O'ng qo'lning barmoqlari(mushuk) asta-sekin "yurish" stol ustida.
U uydagi har bir shovqinni eshitadi.
Qani, sichqon, esnama, Chap qo'l barmoqlari(sichqoncha) tez "qochib ketish".
Tez qochib keting.
Qiziqarli otlar
Ortga qaramasdan ochiq maydonda ( Barmoqlar ikkala qo'lingizni stol ustiga yostiqchalar bilan qo'ying,
Tez otlar poygada. Tezda saralab oling va stolga uring (otlar
Clack - clack - clack, clack-clack-clack - Tilingizni bosing.
O'tkir poda yugurmoqda. Tez takrorlang barmoqlar va ularni harakatlantiring
Jadval (otlar chopishmoqda)
Bizning mushukimiz kabi O'rta, ismsiz va katta o'ng qo'l barmoqlari
Pedlar bilan ulang (mushukning burni). Kichik barmoq va ko'rsatkich barmog'i
Barmogʻingizni yuqoriga koʻrsating (quloqlar)
Savatdagi yotoq xonasi. Bir piyola hosil qilish uchun kaftlaringizni bir joyga qo'ying (savat).
Mushukning mo'ynasi kabi, chap qo'lingizning kafti bilan silliq silang
Yumshoq, qattiq emas. o'ng qo'l (mushuk).
Va har bir panjada Barmoqlar ikkala qo'lini musht qilib siqdi (mushukning panjalari).
Sekin mushtlarini yechib, barmoqlaringizni yoying
tomonlarga (mushuk tirnoqlarini chiqaradi).
Mushuk yuradi polda, Ikki qo'lning kafti (mushuk) asta-sekin
"qadam" stol ustida (mushuk yashirinmoqda)
Mushuk, mushuk, mushuk - ( Dumaloq harakatlar kaftingiz bilan urish
Issiq qorin, By qorin.
Bizga yaqinlashing. Ikkala qo'lning qo'llari bilan taklif qiluvchi harakatlar qiling.
Mana bir piyola qaymoq, kaftlaringizni bir piyola shaklida birlashtiring (Kosa).
Mana bir tovoq sut. Qo'llaringizni stolga qo'ying, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring va bosing
qirralari bir-biriga (plastinka).
Xo'sh, tilingizni yalang! Palmalar (plastinka) uni yuzingizga olib keling va tilingiz bilan yalang.)
Qarang, bolalar (Ikkala qo'lingizni musht qilib ushlang. Kichik barmoqlar va ko'rsatkich barmoqlar
Men bilan birga yashaydigan echkilarim bor. barmoqlaringizni tekislang(shoxlar).
Nibbling yangi o't, O'rta, nomsiz va katta ikkala qo'lning barmoqlari
Bir chimdik bilan katlayın (og'izlar). Kattalarini olib ketish barmoqlar
"chimchilash" (echkilar o'tni tishlamoqda).
Ular ariqdan sakrab o'tishadi. To'g'rilangan kichik barmoqlar va ko'rsatkich barmoqlari bilan mushtlar
Barmoqlaringiz bilan navbat bilan bir tizzadan ko'taring
Boshqasiga (echkilar sakrayapti).
Va, albatta, birodarlar, ular ko'rsatkich barmoqlari bilan yaxshi ko'radilar barmoqlar va bir qo'lning kichik barmoqlari
"shoxlar" boshqa qo'lning kichik barmog'i va ko'rsatkich barmog'ini engil urib qo'ying (echkilar urmoqda).
Yaxshi it
Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Kaftlar kulba kabi siqiladi (pitomnik).
Yaqin uy pitomnik.
Undan quvnoq it bor, o'ng qo'lning kafti qovurg'a ustida turadi (itning og'zi, katta
Barmoq yuqoriga ishora (quloq).
Uning sezgir burnini chiqarib tashladi. Kaftingizni chapga va o'ngga siljiting.
U do'stlarini darrov taniydi, O'ng qo'lining kafti qovurg'ada (itning tumshug'i, katta)
Barmoq yuqoriga ishora (quloq).
"Voy-voy!"- kichik barmog'ini navbatma-navbat tushirib, ko'tarib, quvonch bilan qichqiradi (it hurlaydi)
It dumini silkitadi - tirsagi stolda, qo'l bo'shashadi (itning dumi)
Qo'lingizni havoda silkit (it dumini qimirlatadi).
Uyga mehmon sifatida keling! Qo'llaringiz bilan taklif qiluvchi harakatlar qiling.)
Mening otim
Yo'l silliq o'tdi, ( Barmoqlaringiz bilan
Uning yonida ot chopadi.
Clack-clack-clack, cluck-clack-clack - Tilingizni cherting.
Dala orqali o'rmonga. Barmoqlaringiz bilan barabanni ikkala qo'lingiz bilan stol ustiga qo'ying.
Otimning yelkasi bor, o‘ng qo‘limning kafti qovurg‘ada. (ot yuzi)
Bosh barmogʻi yuqoriga qaramoqda (ot qulog'i).
Boshqa qo'lning qo'li uning ustiga qo'yilgan (yele,
Katta barmoqlar kesishdi(ot quloqlari).
U shamolda ajoyib tarzda suzadi. Ko'chirish chap qo'lning barmoqlari(yelda shamolda tebranadi).
Ot qichqiradi: "Igo-go-go!" Barmoqlaringiz bilan ikki qo'lingiz bilan stolni taqillating.
Va u yugurib ketadi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Yovvoyi va uy hayvonlari" tushunchalarini shakllantirish uchun didaktik o'yinlar 1 “Men kim haqida gapiryapman” Maqsad: aniqlashtirish va faollashtirish so'z boyligi. Bolalarga otlarning bosh kelishik shaklini aniqlashga o'rgating.
"Uy hayvonlari" mavzusidagi didaktik o'yinlar va vazifalar. Didaktik o'yin"Kim qayerda yashaydi?" Cho'chqalar cho'chqaxonada yashaydi. Sigirlar yashaydi.
"Uy hayvonlari va qushlar" alohida ehtiyojli bolalar uchun kompensatsion yo'nalishning katta guruhidagi o'yin faoliyatining qisqacha mazmuni O'yin darsining qisqacha mazmuni katta guruh alohida ehtiyojli bolalar uchun kompensatsiya yo'nalishi. Mavzu: "Uy hayvonlari va qushlar". Vazifalar: 1. Shakllantirish.
Hurmatli hamkasblar, men sizning e'tiboringizga tematik papkani taqdim etaman. Men juda uzoq vaqt davomida noutbuk nima ekanligini va biz o'qituvchilarga umuman kerakmi yoki yo'qligini o'rgandim.
Barmoq o'yinlari O dan 2 yoshgacha bo'lgan bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish mashqlari 1. "Magpie-oq qirrali" Birinchidan, kattalar barmog'ini bolaning kafti ustida o'tkazadi.
Barmoq o'yinlari:
Quyon:
1. Quyon
Kichkina quyon erta turdi
(bir qo'lning barmoq uchlari og'izni, tekislangan ko'rsatkich va o'rta barmoqlar esa quloqlarni hosil qiladi)
U ochiq maydonga chiqdi.
Men o'rmon chekkasi bo'ylab o'rmon tomon yurdim (barmoqlarimiz bilan stolda yuramiz)
VA karamning katta boshi topildi (boshqa qo'lning mushti)
Xiralashgan quyonga aylandi
Hammayoqni boshiga tishlash:
Crunch-crunch, crunch-crunch... (bir necha barmoqlar bilan tishlash harakatlari)
Uni yedi, butaning ostiga tushdi
Va uxlab qoldi. Uygʻondi…
Shirinlik bilan cho'zilgan (harakat bilan biz barcha barmoqlarimizni yoyamiz)
Va men uyga keldim -
puflash uchun uzoq vaqt kerak bo'ldi! (ikki barmog'imiz bilan quyon stolda qanday harakat qilishini ko'rsatamiz)
2. Quyon va kiyik
Kiyik (qo'llaringizni yoyilgan barmoqlar bilan boshingizga qo'ying - shoxlar)
Uy (boshingizdagi tomni tasvirlash uchun qo'llaringizdan foydalaning)
Katta (qo'llaringizni yon tomonlarga yoyib, qanchalik katta ekanligini ko'rsating)
U derazadan tashqariga qaraydi.
(bir qo'l ko'krak darajasida gorizontal holatda, ikkinchi tirsak bu qo'lda, biz boshimizni kaftimiz bilan qo'llab-quvvatlaymiz)
Quyon o'rmon bo'ylab yuguradi (barmoqlaringiz bilan yugurishga taqlid qiling)
Uning eshigi taqilladi:
“Eshikni taqillating, taqillating, oching, (eshikni taqillatganga taqlid qiling)
U erda o'rmonda (bosh barmog'imiz bilan egilgan musht bilan biz yelkamizga silkitamiz, orqaga ishora qilamiz)
Ovchi (qurol bilan nishonni taqlid qilish)
G'azablangan (qo'rqinchli yuzni yaratish)
- Shoshiling, (eshikni ochishga taqlid qiling)
Menga panjangizni bering. (qo'l siqish uchun qo'l uzating)
3. Quyonlar uchun uy
Taq, taqilla, taqilla,
qayerdadir taqilladi.
Bolg'alar taqillatmoqda
Quyonlar uchun uy qurishyapti.
(mushtlarni bir-biriga urish)
Bunday tom bilan (boshingiz ustidagi kaftlar)
Bunday devorlar bilan (yonoqlar yaqinidagi kaftlar)
Bunday oynalar bilan (kaftlaringiz yuzingiz oldida)
Bunday eshik bilan (bir kaft yuzning oldida)
Va bunday qulf bilan (tutqichlar yopilgan)
4. Quyon
Bizning kichkina quyonimiz cho'zildi
Bir-ikki, bir-ikki,
U o'ngga, chapga cho'zildi,
Bir-ikki, bir-ikki.
U panjalarini yon tomonlarga yoydi,
Bir-ikki, bir-ikki.
Va birdan men gul topdim
Bir-ikki, bir-ikki.
5. Quyon
Variant 1.
Boshlang'ich pozitsiyasi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlarni yuqoriga cho'zing, kichik va halqa barmoqlarini bosh barmog'ingiz bilan kaftga bosing.
Barmoqlaringizni bu holatda 5-10 gacha ushlab turing. Mashqni birinchi navbatda har bir qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida bajaring.
Kim maysazorga sakrab tushyapti?
Bu uzun quloqli quyon!
Variant 2.
Boshlang'ich pozitsiyasi (1-variantga qarang). Bir-ikki hisoblash uchun indeks va o'rta barmoqlaringizni (pastga va yuqoriga) egib tekislang.
Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini silkitadi.
Bir-ikki, bir-ikki. Va u quloqlarini qimirlatadi!
6. Quyon qarag‘ay tagida yashiringan.
Boshlang'ich pozitsiyasi. Chap qo'l - bu "quyon". O'ng qo'l - tekislangan kaft tepada "quyon" ni qoplaydi - bu "qarag'ay". Keyin qo'llaringizning holatini o'zgartiring. O'ng qo'l - "quyon" chap qo'l- "qarag'ay". Qo'llaringizning holatini 3-4 marta o'zgartiring.
Bu quyon qarag'ay ostida
Bu quyon ikkinchisining ostida.
7. Quyon va baraban.
Boshlang'ich pozitsiyasi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar yuqoriga ko'tariladi.
Bosh barmog'i halqa va kichik barmoqlarga tegadi.
Ular quyonga baraban berishdi.
U urdi: u erda - u erda!
Ot:
1. Biz boryapmiz - biz otdamiz
Ota-onalar qo'shiq kuylab, chaqaloqlarini tizzalariga qo'yadilar (biz ot minamiz) va qoshiqlarni ritmik ravishda taqillatishga yordam berishadi (tuyoqlarni taqillatib). "Ammo-lekin-lekin" xoriga ota-onalar bolalarning oyoqlarini qoshiq bilan uch marta urishlariga yordam berishadi va ularni otni "tortishish" ga undashadi.
Ketdik - otga minamiz,
Lekin lekin lekin!
Hamma yigitlar baxtli, baxtli,
Lekin lekin lekin!
Xursandmiz, sayr qilganimizdan xursandmiz,
Lekin lekin lekin!
Tuyoqlar baland ovozda xirillaydi:
Lekin lekin lekin!
Qo'shiqdan oldin bolalarga o'yinchoq - otni ko'rsating. Otning yelkasi, tuyoqlari va dumiga diqqat bilan qarang. "lekin" bilan birga kuylash uchun bo'g'inni "mashq qiling". Bolalarga ayting: "Endi biz otga minamiz", ularga yog'och qoshiq bering.
2. ot chopdi.
Bolani oldingizga qo'ying, kaftlaringiz bilan uning ochiq kaftlariga teging (agar siz ularni silasangiz, bolaning barmoqlari ochiladi), ularni engil silashni boshlang:
Ot chopdi
Maydon bo'ylab, maydon bo'ylab.
Ot chopdi
Erkinlikda, ozodlikda.
Ot chopdi
Va shamol uchdi
Tez otning orqasida
Men davom etmoqchi edim!
Keyin qo'llaringizga kichkina barmog'ingizni oling va barmoqlaringizni uchidan kaftgacha cho'zing:
Ot chopdi
Kichik daryo bo'yida.
Keling, halqa barmoqlarini isitishga o'tamiz:
Ular uning orqasidan yugurishdi
Bir to'da qo'y.
Keyingi o'rta barmoqlar:
Ko'prik bo'ylab
Ot yugurish
Ulardan keyin biz ko'rsatkich barmoqlarini isitishga o'tamiz:
Uning orqasida kichik qurbaqalar bor
Biz sakrashga qaror qildik!
O'yin oxirida navbat bosh barmoqlarga keladi:
Ot, ot,
Sakrash uchun etarli
Hamma birga keladi
Dam olish vaqti keldi!
Mushuk:
Variant 1.
Ikki kaftingizni bir vaqtning o'zida mushtlarga siqib, stolga qo'ying, so'ngra bir vaqtning o'zida barmoqlaringizni tekislang va kaftlaringizni stolga bosing. 3-5 marta takrorlang.
Musht - kaft.
Men mushuk kabi yuraman.
Variant 2 (murakkab).
Mashqni bajarayotganda qo'llaringiz stolga qo'yiladi.
Muqobil ravishda "bir-ikki" soni bo'yicha pozitsiyalarni o'zgartirish.
"Bir": chap qo'l - musht, o'ng qo'l - kaft.
"Ikki": chap qo'l - palma, o'ng qo'l - musht.
Bir necha marta takrorlang.
Echki:
Boshlang'ich pozitsiyasi. Ko'rsatkich barmog'ingizni va kichik barmog'ingizni tekislang. O'rta va halqa barmoq - bosh barmog'ingizni kaftingizga bosing. Birinchidan, mashqni har bir qo'l bilan navbat bilan bajaring.
Qarasam, echkining shoxlari o‘tkir.
Men undan yo'l bo'ylab qochib ketaman.
Keyin siz echki va echki tasvirlangan mashqni ikkala qo'lingiz bilan bajarishingiz mumkin:
Shoxli echki kelyapti,
Bir echki kelayapti.
Echki unga qarab shoshiladi.
U yo'l berishni buyuradi.
Gobi:
Buqa yurdi (shoxlarni ko'rsatish uchun - buning uchun mushtlaringizni ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan boshingizga bosing).
Devor bo'ylab -
Men bir botni ko'rdim (kaftlaringizni bo'shashtiring, shunda ular osilib qoladi),
Hikoyani qaytadan boshlang.Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying.
Xo'roz:
Xo'roz keladi -
Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar stol bo'ylab oyoq kabi "yurishadi".
Yon tomondan taroq
Ko'rsatkich barmog'i bosh barmog'iga tegadi - bu "tumshuq" bo'lib chiqadi. Qolgan barmoqlar biroz yumaloq va fan kabi yuqoriga ko'tarilgan - bu "taroq".
qizil soqol,
Suyak boshi.
Ikki echki:
Ikkala qo'lda o'rta va halqa barmoqlarini bosh barmoqlaringiz bilan bosing.
Bir paytlar kimnidir ziyorat qilish uchun
Kichkina echki ko'prikdan o'tdi,
Biz qo'llarimizni gorizontal ravishda ushlab turamiz, qo'llarimizni birlashtiramiz.
Yana biri men tomon yurardi,
U uyga qaytayotgan edi.
Har bir satrning birinchi bo'g'inida biz qo'llarimizni belanchakda birlashtiramiz.
Ikki shoxli ahmoq birodarlar
Ular ko'prikda boshlarini bukishni boshladilar,
Taslim bo'lishni xohlamaslik
Va boshqasini o'tkazib yuboring.
Echkilar uzoq vaqt kurashdilar,
Ular yugurishdi va tirqishdi.
Bosh bilan yugurish bilan - portlash!
"Bum" so'zini eshitganimizda qo'llarimizni qarsak chaymiz.
Va ko'prikdan suvga - chayqalish!
Biz qo'llarimizni tizzalarimizga tushiramiz.
Barmoq gimnastikasi - eng oson va ayni paytda samarali usullar Farzandingizga nozik vosita ko'nikmalarini o'rgatish va nutq qobiliyatini rivojlantirishga yordam bering. Psixologlar, pediatrlar va nevrologlar aqliy va jismoniy rivojlanishda orqada qolgan bolalar uchun harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash uchun mashqlarni bajarishni maslahat berishadi: axir, ularning yordami bilan nutq markazlari faollashadi va umumiy intellektual rivojlanish ham rag'batlantiriladi. Farzandingiz butunlay sog'lom bo'lsa ham, barmoq o'yinlari u uchun ajoyib o'yin-kulgi bo'lib xizmat qiladi va uni yangi narsalar, hayvonlar, fasllarning nomlari bilan tanishtiradi. tabiiy hodisalar va hokazo. Shuning uchun, bugun biz sizning e'tiboringizga "Uy hayvonlari" mavzusida barmoq gimnastikasini taqdim etamiz.
"Uy hayvonlari" mashqlari to'plami qo'llar va barmoqlarning ritmik harakatlari bilan birga qisqa she'rlardir. Qoida tariqasida, bolalar bu kulgili bolalar bog'chasi qofiyalarini osongina eslab qolishadi va kattalardan keyin takrorlashdan xursand bo'lishadi. Lekin siz bolalarning e'tiborini suiiste'mol qilmasligingiz va besh daqiqadan ko'proq vaqt sarflashingiz kerak. Agar siz va chaqalog'ingiz nozik vosita mahoratini mashq qilishni xohlasangiz, bolangizni kuniga bir necha marta taklif qilish yaxshiroqdir.
qo'zichoq
Erta tongda xohlardim
Ikki qo‘yning boshini kaltaklashi.
(ikki qo'lning kaftlari pastga, tirsaklar bir-biridan ajralib turadi turli tomonlar)
Shoxlaringni chiqarib,
(ikkala qo'lning ko'rsatkich va kichik barmoqlari halqaga egilib, oldinga chiqib, qo'zichoq shoxlarini tasvirlaydi, qolgan barmoqlar kaftlarga bosiladi)
Ular janjal boshlashdi.
Ular uzoq vaqt boshlarini egishdi,
(shoxli dumba, bir qo'lning egilgan ko'rsatkichi va kichik barmoqlarini ikkinchi qo'lning ko'rsatkich va kichik barmoqlariga engil urib)
Hamma bir-biriga yopishib olishdi.
Ammo tushlik paytida to'satdan charchab,
Ular shoxlarini ko'tarib, ajralib ketishdi.
Jonli buzoqlar
Baquvvat buzoq o'sdi,
(o'ng qo'lda barcha barmoqlar egilib, kaftga bosiladi, kichik barmoq va ko'rsatkich barmog'idan tashqari)
Boshqa buzoq ham.
(Kichik barmoq va ko'rsatkich barmog'idan tashqari chap qo'lning barcha barmoqlarini buking)
Ular har kuni boshlarini egishdi.
Ularni ajratishga kim yordam beradi?
(barmoqlar ikki qo'lning dumbasiga cho'zilgan)
Gobi
Buqa yurdi
(shoxlaringizni ko'rsating: buning uchun ko'rsatkich barmoqlaringizni oldinga qaratib, mushtlaringizni boshingizga bosing)
Devor bo'ylab
(barmoqlaringizni yoyib, kaftlaringizni ko'kragingiz oldiga qo'ying, kaftlar vertikal),
Men lavaboni ko'rdim -
(kaftlaringizni bo'shashtiring, shunda ular yordamsiz osiladi)
Hikoyani qaytadan boshlang.
(qo'llaringizni yon tomonlarga yoying, bolalar qofiyasini bir necha marta takrorlang)
Mushuk chiqadi
Mushuk bog'ga chiqadi,
(musht siqiladi, o'rta va ko'rsatkich barmoqlari stol bo'ylab "yuradi")
Butun xalq xavotirga tushadi.
(qo'llaringizni yon tomonlarga yoyib, elkangizni qisib)
Xo'roz ham, tovuq ham
(bosh va ko'rsatkich barmoqlari ulangan - "tumshug'i", qolganlari egilgan - "taroq")
Qishloq ko'chasidan.
(keyin o'rta, halqa va kichik barmoqlarni bosh barmog'ingizga bog'lang - kichik "taroq")
Ular mushukni tashrif buyurishga taklif qilishadi,
Ular mushukka sovg'a berishadi.
(qo'llarni ko'rsatish - kaftlar yuqoriga)
Bolalar
Bu uyda bolalar yashaydi.
Ularning onalari qo'ng'iroq qilishadi - ular darhol yuguradilar.
(yosh uy hayvonlariga nom berishda, bosh barmog'idan boshlab qo'lning barmoqlarini cho'zing)
Kuyov tez,
Yumshoq mushukcha
Buzoq baquvvat,
O'ynoqi kuchukcha
Shoxli bola,
Hamma yigitlar qochib ketishdi.
(barcha barmoqlar yana musht hosil qiladi)
Uy hayvonlari
Dadam menga otkritkalar sotib oldi
(bolalar harakatlarga taqlid qilishadi - ritmik ravishda "stolga kartalarni qo'yish")
Men ko'rgan narsamni aytib berishingizni so'radim.
(barmoqlarni navbat bilan ulang)
Men cho'chqalar bilan cho'chqani ko'rmoqdaman.
("durbin bilan qarang")
Men buzoqlari bo'lgan sigirni ko'raman
("durbin bilan qarang")
Va men mushukchalar bilan mushukni ko'raman,
("durbin bilan qarang")
Va men bolalar bilan echkini ko'rmoqdaman,
("durbin bilan qarang")
Va men qo'zi bilan qo'yni ko'raman.
("durbin bilan qarang")
Men ko'rgan uy hayvonlari
("durbin bilan qarang")
Men har doim sizga ichish, ovqatlantirish va hech qachon xafa bo'lmaslik uchun biror narsa beraman.
("suv quying", "bir piyola ovqat bering", insult)
Bola
Echki bolasi maysa ustida yotibdi.
"Men-men-men!" - qichqiradi bola.
(echkini ko'rsatish)
Oyoqlari qiyshiq
(oyoqlarimizni urib)
Uning shoxlari to‘mtoq.
(shoxlarni ko'rsatish)
U menga sut bermadi
U menga bir bo‘lak pishloq ham bermadi.
Hali hech narsa bermadi.
(qo'llarimizni turli yo'nalishlarda yoyib, elkalarimizni qisamiz)
U ochko'z emas, shunchaki kichkina.
(biz bolaning qanchalik kichikligini ko'rsatamiz)
Kozonka
Shoxli qalpoq,
Echki kaltaklangan.
("shoxlarni" boshga qo'ying)
U panjara ortidan qochib ketdi,
Men kun bo'yi raqsga tushdim.
(biz quvnoq raqsga tushamiz)
Echkining oyoqlari oyoq osti!
(oyoqlarimizni urib)
Echki shoxlari qarsak chaladi!
(qo'llarimizni boshimiz ustida qarsak chaling)
mushuk
Oq, mayin mushuk
Qornini tili bilan yuvadi.
(bola urishadi o'ng kaft chap kaft)
Quloqlarni yuvadi, panjalarini yuvadi,
(bola chap kafti bilan o'ng kaftini silaydi)
Va panjalarda tirnalgan joylar bor.
(bola ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlarini navbat bilan bog'laydi va qo'llarini ikki marta turli yo'nalishlarda tortadi)
Mushuk
Bir, ikki, uch, to'rt!
(kaftlar bilan bir-biriga siljish zarbalari)
Uyimizda mushuklar bor edi
(bir qo'lni navbatma-navbat oldinga, keyin ikkinchi qo'lni oldinga suring)
Mushuklar to'p bilan o'ynashardi
(barmoqlarni birlashtiring)
Mushuklar sut quyishdi
("likopcha" ning kaftlarini yuzga olib boring va til bilan taqlid qiling)
Mushuklar tirnoqlarini o'tkirlashdi,
(tizzalar osongina tirnaladi)
Biz kichkina kulrang sichqonchani tutdik.
(qarsak chalish)
ot
Men otimni yaxshi ko'raman
Men uning junini silliq tarayman,
(qo'llarni urish)
Men dumini tarayman
(har bir barmoqni uring)
Va men tashrif buyurish uchun otda boraman.
(barmoqlarni stolga taqillatadi)
Sichqoncha
Bir kuni sichqon chiqibdi
(ikkala qo'lning barmoqlari stol bo'ylab "yugurish")
Qarang, soat necha.
(qo'llaringizni kaftlaringizni yuqoriga va pastga aylantiring)
Bir, ikki, uch, to'rt
(mushtni qisib)
Sichqoncha og'irliklarni tortdi.
(barmoqlaringizni mushtlardan chiqarib tashlang)
To'satdan dahshatli qo'ng'iroq ovozi eshitildi,
(barmoqlaringizni bog'lang, uchlarini bir-biriga engil bosing)
Sichqon qochib ketdi.
(qo'llarini orqasiga yashiradi)
Meow, woof, moo va boshqalar
Biz kun bo‘yi qarag‘aylar yonida o‘tlab yurdik
Ikki qiz do'sti - Men va Mu,
("shoxlarni" ko'rsating, boshingizni aylantiring)
Miyav quyoshda yonboshini isitdi,
(bir qo'lning bosh barmog'ini va kichik barmog'ini yuqoriga ko'taring, qolgan qismini kaftga bosing - "mushuk")
Uni kun bo'yi bezovta qiling.
(qo'yning shoxlarini taqlid qilish uchun ikkinchi qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlaridan foydalaning va "mushuk" ni engil dumbalang)
Kvak daryoda suzdi,
(bosh barmog'ingizni qolgan qismiga bosing - "o'rdak", uzing va o'rdakning qanday sho'ng'ishini taqlid qilishda barmoqlaringizni bosh barmog'ingizga bog'lang)
Kukareku qo'shiqlar kuyladi,
(bosh barmog'ingizni va ko'rsatkich barmog'ingizni bog'lang, qolgan qismini tekislang va ularni bir-biridan kengroq joylashtiring - "xo'roz"; barmoqlaringiz bilan xo'roz qichqirayotganiga taqlid qiling)
Vof ayvonda yotardi,
(o'ng qo'lning kaftini qovurg'aga qo'ying, bosh barmog'ingizni yuqoriga ko'taring - "quloq", kichik barmog'ingizni pastga tushiring, so'ng uni ko'taring - "it hurishadi")
Bir butaning tagida o'ylash.
(kaftlaringizni boshingizning tepasiga qo'ying - "cho'chqa quloqlari")
Endi, do'stim, menga eslat,
Ularni ism bilan chaqiring
Bu issiq tushda bo'lganlar
Bu bizning e'tiborimizni tortdi.
(ko'rsatilgan hayvonlarni nomlang)
Cho'pon va qo'y
Qo'ylarning mo'ynali kiyimlarida halqalar bor
O‘sha qo‘ylar daryo bo‘yida o‘tlab yuribdi.
(barmoqlaringizdan birma-bir "uzuklar" yasang)
Ularni ikkita shaggy it boqadi,
Bu ularning shag'al dumlarini silkitadi.
("itlar"ni tasvirlash uchun ikkala qo'lning barmoqlaridan foydalaning. Qo'llaringizni quyruq kabi silkiting)
Va daraxt yaqinidagi tepalikdagi cho'pon
(qo'llaringiz bilan "tog'ni", keyin "daraxtni" tasvirlang)
U nay chalishni murakkab ijro etadi.
Chaqqon barmoqlar tez yuguradi.
("quvur chalish")
O‘tloqda karahindibalar gullaydi.
("gul" ni tasvirlash uchun qo'llaringizdan foydalaning)
Shamolda qo'ng'iroq chayqaladi.
(qo'llaringizni silkit)
Biz ajoyib ohangni eshitamiz.
(o'ng qo'lingizni o'ng qulog'ingizga bosing, tinglang)
Cho'chqalar
Bu semiz cho'chqa bola kun bo'yi dumini qimirlatib yurdi,
(kichkina barmoqni ko'rsatish)
Bu semiz cho‘chqa devorga belini qamashtirardi.
(ismsizni ko'rsating)
La-la-la-la, lu-lu-lya, men cho'chqa bolalarini yaxshi ko'raman!
Bu semiz cho'chqa burni bilan yer terayotgan edi,
(o'rtacha ko'rsatish)
Bu semiz cho'chqaning o'zi nimadir chizdi.
(indeksni ko'rsatish)
La-la-la-la, lu-lu-lya, men cho'chqa bolalarini yaxshi ko'raman!
(mushtlaringizni siqing va eching)
Bu semiz cho'chqa divan kartoshka va beadab,
(katta ko'rsatish)
O‘rtada uxlagisi kelib, hamma aka-ukalarni yo‘ldan itarib yubordi.
(qo'limizni mushtga siqamiz, bosh barmog'imizni ichkariga bosamiz)
Mushuk Torjokka ketdi
Mushuk bozorga ketdi,
(boshingiz ustidagi "quloqlarni" ko'rsating)
Mushuk pirog sotib oldi.
(chap kaftingizni o'ngning tepasida chapak chaling, keyin qo'llaringizni almashtiring)
Mushuk ko'chaga chiqdi,
(boshingiz ustidagi "quloqlarni" ko'rsating)
Mushuk bulochka sotib oldi.
(chap kaftingizni o'ng mushtingiz bilan tepaga uring, keyin qo'llaringizni almashtiring)
Men uni o'zim yeyishim kerakmi?
(bola yelka qisadi)
Yoki quyonga olib borishim kerakmi?
(o'ng qo'l musht bo'lib siqiladi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar quloqlarni ko'rsatadi. Barmoqlar egilishi mumkin)
Men o'zimni tishlayman
(bola yelka qisadi)
Ha, va men uni quyonga olib boraman.
(o'ng qo'l musht bo'lib siqiladi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar quloqlarga ishora qiladi)
Baliq
Baliq suvda suzadi,
(bolalar kaftlarini bir-biriga bog'lab, baliq qanday suzayotganini tasvirlaydilar)
Baliqlar o'ynashdan zavqlanishadi.
Baliq, baliq, buzg'unchi,
(ular barmoqlarini silkitadilar)
Biz sizni tutmoqchimiz.
(sekin kaftlarni birlashtiring)
Baliq orqasini egdi
(yana baliq qanday suzishini tasvirlang)
Men non bo'lagi oldim.
(ikki qo'l bilan ushlash harakatini bajaring)
Baliq dumini silkitdi
(yana "suzuvchi")
Baliq tezda suzib ketdi.
Ko'ldan baliq
Baliq ko'lda yashaydi
Ko'lda baliq suzadi.
(kaftlar ulanadi va silliq harakatlar qiladi)
Quyruq to'satdan uriladi,
(kaftlaringizni ajratib, tizzalaringizni uring)
Va biz eshitamiz - chayqalish, chayqalish!
(kaftlaringizni poydevorga qo'ying va qo'llaringizni qarsak chaling)
Baliqlar suzardi
Baliq suzib, sho'ng'idi
Toza, iliq suvda.
(ikkala qo'lning barmoqlari chimchilab buklangan. Qo'llar yelkadan to'lqin bo'lib harakatlanadi, sho'ng'in baliqlari tasvirlanadi)
Ular qisqaradi
(barmoqlar mahkam yopishadi)
Ular ochiladi
(barmoqlar ochiladi)
Ular o'zlarini qumga ko'madilar.
(barmoqlar mahkam siqilib, qumga ko'milganga o'xshaydi)
It
Barmoqlar sayrga chiqdi,
(barmoqlar stol bo'ylab yuguradi)
Ular quvnoq raqsga tusha boshlashdi.
Bu kabi, shunday
(bosh barmoqlarini mushtidan chiqarib)
Ular quvnoq raqsga tusha boshlashdi.
Barmoqlar o'ynadi
(barmoqlar ochiladigan va yopiladigan chimdimga yig'iladi)
Ular itni ko'rdilar.
(chap qo'lning barmoqlari bog'lanadi va tekislanadi. O'ng qo'lning barmoqlari chimchilab yig'iladi, ko'rsatkich barmog'i egiladi. ("it"))
U baland ovozda qichqiradi
Barmoqlar qo'rqib ketadi.
(it figurasi. Bosh barmog'i sakrab turibdi)
Barmoqlar birga yugurdi
Hamma mushtini siqdi.
(chap qo'l mushtini siqadi)
Va it yuradi
Barmoqlarini topa olmayapti.
(chap qo'l mushtga bog'langan, o'ngda - "it" chap tomonda harakatlanadi)
Mushtlar taqillatardi.
(ular bir mushtni ikkinchisiga urishadi)
It qo'rqib ketdi.
(barmoqlar stol bo'ylab yuguradi)
Xo'sh, yana barmoqlar
Ular birgalikda raqsga tusha boshlashdi.
Ular raqsga tushishdi, raqsga tushishdi,
Oh, biz qanchalik tez charchadik!
(qo'llarni pastga tushiring)
Bir oz dam olamiz
(kaftlar bosh ostiga o'ralgan - "uyqu")
Va biz yana raqsga tushamiz.
Xususiyatlari bilan tanishing ko'rinish va otning turmush tarzi.
Mavzu bo'yicha faol va passiv so'z boyligini boyitish.
Bolalarni 1 va 2 raqamlarini ajratish va nomlashni, son va miqdorni bog'lashni va berilgan miqdorni hisoblashni o'rgatishda davom eting.
She'riy matnni diqqat bilan tinglashni va tushunishni o'rganing.
Rang, kosmosdagi joylashuv (ustida, orqasida, oldida, yonida) haqida barqaror g'oyalarni shakllantirish; geometrik shakllar ah (to'rtburchak, kvadrat, uchburchak), o'lcham (yuqori-past, katta-kichik), tezlik (tez-sekin).
Modellashtirish, rangli qalamlar bilan chizish, yopishtirish, loyihalash ko'nikmalarini takomillashtirish.
Qolganlardan farq qiladigan ob'ektni topishni o'rganing.
Onomatopeyani, so'zlarni va harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini mashq qiling.
Fikrlashni, nozik vosita mahoratini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, artikulyar nafas olishni, ritm va tempni his qilishni rivojlantirish.
O'yinchoq otlar, ko'krak qafasi, kublar, qurilish materiali bloklari.
Otlar podasi tasvirlangan rasmlar.
Quyruqsiz yoki yelkasiz chizilgan otli qog'oz varaqlari, jigarrang qalamlar, rangli qog'ozdan kesilgan "egarlar" va "quyoshlar", elim.
Qalin kartondan kesilgan kiyim-kechak, oyoqsiz va quyruqsiz otlarning siluetlari.
Kartondan kesilgan 1 va 2 raqamlari bo'lgan plastik plitalar.
Teshiklarga iplar o'rnatilgan otlarning zich silueti (yele va quyruq).
Tuzli xamir, o'yinchoq bolg'achalari.
Qalin qog'ozdan kesilgan teshiklari bo'lgan taqa, qurilish to'plamidan plastik murvatlar.
Biri boshqalardan farq qiladigan taqa suratlari.
Oq kartonga chizilgan to'rtburchaklar, kvadratlar va uchburchaklardan iborat bino. Bular rangli kartondan kesilgan bir xil geometrik shakllar.
Audio yozuvlar: "Biz otda ketyapmiz", "Tsok-tsok", "Otga qarang".
Qalaysiz? - Mana bunday!
(Ikkala qo'lning bosh barmoqlari yuqoriga, qolganlari mushtda)
Siz suzasizmi? - Mana bunday!
(Qo'llar suzuvchining harakatini tasvirlaydi)
Ishlaring qalay? - Mana bunday!
(O'rnida yurish)
Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday!
(Qo'llaringizni tirsaklarga buking, tana bo'ylab harakatlaning)
Siz uzoqlarga qaraysizmi? - Mana bunday!
(Kaftlarni navbat bilan peshonaga qo'ying)
Ortimdan qoʻl silkityapsizmi? - Mana bunday!
(Qo'llarning baquvvat harakatlari)
Uni qanday qabul qilasiz? - Mana bunday!
(Kaft bilan ushlash harakatlari)
Qanday berasiz? - Mana bunday!
(Ochiq kaftingizni oldinga qo'ying)
Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday!
(Boshingiz ostidagi kaftlar)
Qanday qilib tahdid qilyapsiz? -Mana bunday!
(Belanchak ko'rsatkich barmog'i, qolgan barmoqlar mushtga yig'iladi)
Siz yaramasmisiz? - Mana bunday!
(Ikki qo'lning mushtlarini shishgan yonoqlarga uring)
Ovozni tinglang va ko'kragida kim yashiringanini taxmin qiling?
(Ot tuyog'i tovushlarining audio yozuvi).
Clack, clack, clack, clack!
Men otman - kulrang tomon!
Men tuyog‘imni taqillataman.
Xohlasang, senga minib beraman!
Qarang, men qanchalik go'zalman.
Dumi ham, yelkasi ham yaxshi.
Clack, clack, clack, clack!
Men otman - kulrang tomon!
Otning boshi, yon tomoni, dumi, yelkasi va tuyogʻi qayerda ekanligini koʻrsating. Men ko'rsatayotgan narsaga nom bering. (O'qituvchi bolalarni o'yinchoqning ko'rib chiqilayotgan qismlarini mustaqil ravishda nomlashni taklif qiladi).
Mana, otning onasi. Va bu uning bolasi - qul. Kim katta, otmi yoki taymi? Kim kichkina?
Otlar yashaydigan uy "otxona" deb ataladi. Rangli geometrik shakllardan otxona qurish. Ularning tasviriga rangli shakllarni biriktiring.
Shaklingizni ko'rsating ko'k rangda. Bu uchburchak. Qancha uchburchak? Bitta uchburchak.
Shakllarni ko'rsating sariq rang. Bu kvadratlar. Qancha kvadrat? Ikki kvadrat.
Qizil shakllarni ko'rsating. Bu to'rtburchaklar. Qancha to'rtburchaklar? Ikki to'rtburchaklar. Barmog'ingizdan ko'rsatgich yasang va ularga uchburchak, kvadrat va to'rtburchakni ko'rsating.
Qattiq yo‘lda otning tuyog‘i sinib ketmasligi uchun taqa ixtiro qilingan. Taqa — otning tuyogʻiga mixlangan taqa. Poyafzal taqani mixlash demakdir.
Hey temirchi
Juda qoyil,
Mening ayg‘rim oqsoqlanib qoldi.
Siz yana poyabzal kiysiz.
- Nega poyabzal kiymaysiz!
Mana, tirnoq
Mana, taqa.
Bir ikki -
Va siz tugatdingiz!
Sizda nechta taqa bor? uchta taqa. Bu plastinkada qanday raqam bor? 1 raqami bu plastinkaga bitta taqa qo'yish kerakligini anglatadi. Boshqa plastinkada qanday raqam bor? 2-son. 2-raqamli plastinkaga nechta taqa qo'yish kerak? Ikki taqa. Shunday qilib, biz uchta taqani ham joylashtirdik. Bir taqa va ikkita taqa uchta taqadir.
Bolalar teshiklari bo'lgan qalin kartondan yasalgan taqaning siluet tasviriga mixlarni (qurilish to'plamidan plastik vintlar) kiritadilar.
Bolalar sho'rlangan xamirdan kolbasa tayyorlash uchun to'g'ridan-to'g'ri o'rash orqali foydalanadilar. Ular uni taqa shaklida egadilar, ustiga mixlar qo'yadilar (qurilish to'plamidan plastik vintlardek), ular o'yinchoq bolg'acha bilan tortiladi.
Rasmda bittadan tashqari barcha taqalar bir xil. Bu taqani toping. Boshqalar kabi emas. U boshqa taqalardan nimasi bilan farq qiladi? Boshqa rangdagi bitta taqa..
Keyinchalik, bolalarga bitta taqa teskari bo'lgan boshqa variant taklif etiladi.
Bolalarda juda ko'p ot o'yinchoqlari bor va u erda tebranuvchi otlar bor. Shu kabi. Tebranayotgan qo‘g‘irchoq otning namoyishi. Ular uning ustiga o'tirib, tebranadilar.
Otga minib ketayotgandek, oyoq barmoqlarimizda oldinga va orqaga siltanaylik.
Tayoq ustida sakrab otlar bor. Bular kabi. Ular tayoqni oyoqlari orasiga qo'yib, sakrashadi. Keling, tayoq otlarini minamiz.
Yoki birga ot o'ynashingiz mumkin. Sakrash arqonlaringizni oling va uni shunday tashlang. (Ko'krakda, qo'ltiq ostida tugaydi.) bir o'ynagan ot. Ikkinchisi - chavandoz. Otni jo'natish uchun "lekin" deb ayting. "voy" deb ayting. Otni to'xtatish uchun.
("Otga minish, ot minish" musiqasiga).
Mana mening yordamchilarim,
Ularni xohlagancha aylantiring.
(Kaftlaringizni ko'rsating, ularni aylantiring)
Oq, silliq yo'l bo'ylab
Barmoqlar otlar kabi chopadi.
(Barmoqlaringizni harakatlantirish orqali qo'llaringizni oldinga siljiting)
Clack-clack-clack. Clack-clack-clack.
O'tkir poda yugurmoqda.
(Onomatopeya)
Otlar baland ovozda qichqirishadi: "Men boraman!"
Biz uzoqqa otlandik.
(Onomatopeya)
Onomatopoeik bosish paytida tabassum qiling, og'zingizni oching va tilingizning uchini bosing. Og'iz ochiq. Til keng bo'lishi kerak. Trek. Shunday qilib, tilning uchi ichkariga kirmaydi va pastki jag harakatsiz qoladi.
O'tkir poda yugurmoqda. "Poda" qanday so'z? Poda yoki poda — bir joyga yigʻilgan otlar guruhi. Mana, otlar podasi surati. Podada nechta ot bor? Ko'p otlar.
Oldingizga bir kub qo'ying. Endi otni olib, qo'ying
kubning tepasida, kubning orqasida, kubning oldida, kubning yon tomonida.
Ot tez chopdi. Endi sekin.
Qo'shiqning musiqasi va so'zlariga, ota-onalar, keyin esa bolalar, bir-birining orqa, qo'llari va oyoqlariga plastik o'yinchoq otni "sakrab".
Otning oldiga blok qo'ying. Oting uning ustidan sakrab o'tsin. Endi uning yoniga boshqa blok qo'ying va uning ustiga boshqa blok qo'ying. Sakrang, ot! Bu past panjara va ot pastdan sakragan, bu baland panjara va ot baland sakrab yurgan. Oting balandga sakrab tursin, endi esa pastroq. Qanday qilib ot bu panjaradan sakrab o'tdi? Past. Qanday qilib ot bu panjaradan sakrab o'tdi? Yuqori.
Bolalar, qaranglar, rassom bizning otlarimizga nimani chizishni unutgan? Yel va quyruq. Ularni qanday chizishni bilasizmi? Buni o'rganmoqchimisiz? (O'qituvchi qanday chizish kerakligini ko'rsatadi). Keling, yana bir oz o't chizamiz. Otimiz ovqat yeyishi uchun. O'tlarni chizish uchun qanday qalamdan foydalanamiz? Yashil qalam.
Endi chizilgan rasmga egarni yopishtiramiz. Bu otning orqa tomonidagi egar. U egar deb ataladi, chunki odamlar uning ustida o'tirishadi. Otga minayotganda. Otimizni issiq va yorqin qilish uchun biz ham quyoshni yopishtiramiz.
Men otimni yaxshi ko'raman
Men uning junini silliq tarayman,
Men dumini tarayman
Va men tashrif buyurish uchun otda boraman.
(O'qish o'ynoqi harakatlar bilan birga keladi: mo'yna "silliq" taraladi, dumi taroq bilan tekislanadi).
Taroq - bu tutqichsiz va bir oz egilgan taroq.
- Sochlarimni "silliq" tarayman deganingiz nima? "Yilliq" - bu qanday? (Bolalarning javoblari.)
- Eshiting, biz qanday qiyin so'zni uchratdik - "mo'yna". Keling, uni to'g'ri talaffuz qilishni mashq qilaylik.
Otning dumini va oyoqlarini yasash uchun kiyim pinlaridan foydalaning. Yelni quloqdan orqaga, oyoqlarini esa - ikkita oldinda va ikkitasi orqada qiling.
Iplarni tugunlar bilan torting va otga chiroyli quyruq va mane bering.
Bizning otimiz tez chopmoqda. Endi sekin.
Ot tez chopsa, dumi va yelkasi qaltiraydi. Keling, otning dumi va yelkasiga puflaylik, shunda u tebranadi. Yonoqlaringizni puflamasdan puflashga harakat qiling.
Uni otga bermang
Lolipoplar va saqichlar.
Yaxshisi, unga bir oz bering
Kaftdagi qora non.
U sekin ovqatlanadi
Va uning paxmoq yelesini silkitadi.
Karusellar arang aylanardi
(biz halqani ushlab, sekin aylana bo'ylab yuramiz)
Va keyin - keyin - keyin
(bir oz tezlashtiramiz)
Hamma yugur-yugur
(biz hali ham tezlashamiz)
Va keyin-keyin-keyin hamma yuguradi, yuguradi, yuguradi
(yugurish)
Jim, jim, shoshmang
(sekinlashish)
Karuselni to'xtating. STOP!
(boshqa yo'nalishda takrorlanishi mumkin)
