Maqsad: zanjirdagi tokni o'lchash uchun ampermetrdan foydalanishni o'rganing.
Vazifa № 1
1. Elektr toki deyiladi:
A. Elektronlarning o'tkazgich bo'ylab harakatlanishi
B. Elektronlarning o'tkazgich bo'ylab tartibli harakati
B. Elektr zaryadlarining o'tkazgich bo'ylab tartibli harakati
2. Galvanik elementlarda, Volta elementlarda, batareyalarda qanday transformatsiyalar sodir bo'ladi?
A. Ichki energiya elektr energiyasiga aylanadi
B. Kimyoviy energiya elektr energiyasiga aylanadi
B. Elektr energiyasi mexanik energiyaga aylanadi
3. Supero'tkazuvchilarda elektr tokini olish uchun quyidagilar kerak:
A. Unda elektr zaryadlarini hosil qiling
B. Undagi elektr zaryadlarini ajrating
B. Unda elektr maydon hosil qiling
4. Qiymatdagi elektr tokining yo'nalishi quyidagicha qabul qilinadi:
A. Manbaning manfiy qutbidan musbat qutbga
B. Manbaning musbat qutbidan manfiyga
B. O'tkazgichda qaysi elektronlar harakatlanadi
5.Metallardagi elektr toki nima va elektr lampalarda ishlatiladigan o'tkazgichga tok qanday ta'sir qiladi?
A. Elektr zaryadlarining tartibli harakati, kimyoviy
B. Musbat va manfiy zaryadlangan ionlarning tartibli harakati, magnit
B. Elektronlarning tartibli harakati, issiqlik
6. Tokni o'lchash moslamasi deyiladi:
A. Barometr
B. Galvanometr
V. Ampermetr
7. Tok kuchini aniqlash formulasi:
8. 0,025 A ni milliampermetrda ifodalang
Vazifa № 2
Jumlalarni davom ettirgan holda amaliy savollar va laboratoriya topshiriqlarini bajaring:
Vazifa № 3
Laboratoriya ampermetri bilan tanishing va jadvalni to'ldiring.
Eslab qoling! Ampermetrni to'g'ridan-to'g'ri oqim manbaiga ulash mumkin emas, chunki bu holda u orqali haddan tashqari katta oqim oqadi, bu uni o'chiradi.
Dinamik pauza "So'zlarni toping"
Vazifa № 4
Laboratoriya ishining tavsifiga ko'ra, sxemalarni chizish, sxemalarni yig'ish, tokni o'lchash va ampermetr ko'rsatkichlarini yozish.
Vazifa № 5
Elektr sxemasini chizing, tokni o'lchang va ampermetr ko'rsatkichlarini jadvalga yozing.
Vazifa № 7
Uy vazifangizni yozing:
Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida tokni o'lchash.
Ishning maqsadi: zanjirning turli ketma-ket ulangan uchastkalarida oqim kuchi bir xil ekanligini tajribadan tekshiring.
Bu sizning elektr energiyasi bo'yicha birinchi laboratoriya ishingiz. Umuman olganda, elektr energiyasi bo'yicha laboratoriya ishi batareyani chiroq yoki elektron o'yinchoqda almashtirishdan ko'ra xavfli emas. Ammo kelajakda elektr zanjirlari va elektr jihozlari bilan ishlashda o'z mahoratingizni o'rta maktabda ham, uyda ham laboratoriya ishlarida qo'llashingiz kerak bo'ladi. Shuning uchun biz o'qituvchining xavfsizlik choralari haqida gapirayotganini diqqat bilan tinglashingizni tavsiya qilamiz. Bu hayotda foydali bo'ladi.
Shunday qilib, ushbu laboratoriyada biz zanjirdagi oqimni o'lchaymiz. Biz darslikdan eslaymizki, oqim kuchi o'tkazgichning kesimidan o'tadigan elektr zaryadining uning o'tish vaqtiga nisbatiga teng.
Agar biz suv oqadigan truba bilan o'xshashlikdan foydalansak, u holda oqim kuchini trubaning kesishmasidan o'tadigan suv hajmining uning o'tish vaqtiga nisbati deb atash mumkin. Agar suv trubadan erkin, hech qayerda to'planmasdan oqib o'tsa, u holda suvning bir umumiy hajmini olukning ko'ndalang kesimidan o'tish vaqti har qanday joyda bir xil bo'ladi. Elektr toki bilan ham xuddi shunday. Barcha qurilmalar ketma-ket ulangan sxemaning turli bo'limlaridagi oqim kuchi bir xil. Tajribadan nimani tekshirishimiz kerak.
Amalga oshirilayotgan ishlarga misol.
1. Qurilma terminallari yonidagi “+” va “-” belgilari nimani anglatadi?
Ushbu belgilar qurilma ulanishi kerak bo'lgan oqim manbasining qutblarini ko'rsatadi.
2. U o‘lchashi mumkin bo‘lgan maksimal tok kuchi qancha?
3. Uning masshtabini bo'lish narxi qancha?
Ushbu qurilma bilan o'lchash mumkin bo'lgan eng kichik oqim qancha?
$C = 0,05 A$; $I_(min) = \frac(0,05)(2) = 0,025 A$.
1. Elektr zanjirini rasmga muvofiq yig'ing. To'g'ri yig'ilishni o'qituvchi bilan tekshiring! Sxemani yakunlang.
2. Zanjirning diagrammasini chizing va qattiq strelka bilan kontaktlarning zanglashiga olib keladigan tok yo‘nalishini, nuqtali o‘q bilan esa zaryad tashuvchilarning harakat yo‘nalishini ko‘rsating.
3. Zanjirdagi oqim yo'nalishini teskari yo'naltiring. O'qituvchi bilan sxemani tekshiring! Buni qanday qilganingizni va oqim yo'nalishini o'zgartirish oqim kuchiga va lampochkaning porlashiga ta'sir qilganligini yozing.
Biz simlarni oqim manbai va ampermetrda almashtirdik. Hozirgi kuch o'zgarmadi.
4. Oqim manbaining "+" terminali va kalit o'rtasida oqayotgan oqim qiymatlarini o'lchang va jadvalga kiriting (1-bo'lim); kalit va lampochka o'rtasida oqayotgan oqim (3-bo'lim); Lampochka va oqim manbaining "-" terminali o'rtasida oqayotgan oqim kuchi I4 (4-bo'lim). Devrenning turli bo'limlaridagi oqim kuchi haqida xulosalar chiqaring.
$I_1 = 0,5 A$;
$I_2 = 0,5 A$;
$I_3 = 0,5 A$;
$I_4 = 1,25 A$.
5. $I_3$ va $I_4$ toklarini oʻlchash sxemalarini chizing.
2-sxema va 3-sxema
6. Lampochkani oxirgi kontaktlarning zanglashiga olib, birinchi navbatda rozetkadagi rezistor bilan, so'ngra ushlagichlardagi qarshilik bilan almashtiring. Ulardagi $I_4"$ va $I_4"$ oqim kuchlarining qiymatlarini o'lchang va jadvalga kiriting.
7. $I_4$, $I_3"$ va $I_4"$ ning hozirgi kuchli tomonlarini solishtiring va xulosa chiqaring.
$I_1 = I_2 = I_3$;
$I_3< I_4$.
Ampermetrni zanjirning turli nuqtalarida yoqish tokni o'zgartirmaydi, lekin lampochkani rezistor bilan almashtirish tokni o'zgartiradi.
1. Nima uchun zanjirning turli qismlarida tok kuchi bir xil?
Chunki oqim zanjirning turli qismlarida bir xil vaqt ichida oqadi.
2. Ampermetr sxemasidan chiqarib tashlash lampochkaning porlashiga ta'sir qiladimi? Nega?
Yo'q, bu ta'sir qilmaydi. Chunki ampermetr past qarshilikka ega va deyarli elektr energiyasini iste'mol qilmaydi.
Darsning texnologik xaritasi.
Element: fizika
Sinf 9A ( eshitish qobiliyati zaif bolalar)
O'qituvchi: Kishchenko Lidiya Mixaylovna
Mavzu: Joriy o'lchov. 3-sonli laboratoriya ishi “Elektr zanjirini yig‘ish va uning turli bo‘limlarida tok kuchini o‘lchash”.
Maqsad: Elektr zanjirini yig'ish ko'nikmalarini shakllantirish; bo'linish qiymatini, ampermetrning o'lchov chegarasini aniqlash, uni sxemaga to'g'ri kiritish va tokni o'lchashda foydalanish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Vazifalar: 1) Hozirgi kuchni qanday o'lchashni bilib oling; 2) ampermetrni elektr zanjiriga to'g'ri ulash va u bilan tok kuchini o'lchashni o'rganish; 3) elektr zanjirini yig'ish va uning turli uchastkalarida tok kuchini o'lchash bo'yicha laboratoriya ishlarini bajarish.
Dars turi : Birlashtirilgan dars.
O'qitish usullari: Vizual, amaliy, induktiv, laboratoriya ishlari, frontal so'rov.
Talabalarning o'quv faoliyatini tashkil etish shakli: Guruh, individual.
Uskunalar: quvvat manbai, past kuchlanishli chiroq, kalit, ampermetr, ulash simlari; darslik, kompyuter, proyektor.
Rejalashtirilgan natijalar:
Elektr zanjirini yig'ishni o'rganish, elektr zanjiridagi tok kuchini aniqlash uchun ampermetrdan foydalanish, elektr sxemalarini chizish; tajriba o‘tkazish, tajriba natijalarini tahlil qilish va baholay olish.
| Dars bosqichi | O'qituvchi faoliyati | Talabalar faoliyati | |
| 1. Org. Lahza | Salomlashish, talabalarning hissiy kayfiyatini tekshirish (kuchli havola) | O'qituvchilardan salom | Regulyatsiya: ixtiyoriy o'zini o'zi boshqarish Shaxsiy: ma'no yaratish harakati Kommunikativ: o'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish |
| 2. Fonetik mashq. Vazifa tovushi: r | To'g'ri gapiramiz. Yozing: Ampermetr seriyasi | So'zlarni gapiring Ekran orqasida: Elektr zanjiri | Tartibga solish: nazorat qilish, to'g'ri talaffuzni tuzatish |
| 3. Motivatsiyani yaratish. Dars mavzusini aniqlash | Savollar bering: Nima uchun ampermetr kerak? Sinfda nima qilamiz? Sizningcha, darsimizning mavzusi nima? Mavzuni yozib bo'lgach, dars maqsadlari xabari | Materialni idrok etishga va ishni bajarishga tayyorgarlik. Talabalar faoliyati mavzusi bo'yicha chiqish. Darsning sanasi va mavzusini daftaringizga yozing. | Tartibga soluvchi: o'quv vazifasini tushunish, qabul qilish va saqlash; Kognitiv: kerakli ma'lumotlarni izlash va ta'kidlash, Kommunikativ: fikr va harakatlaringizni nutqda ifodalash, muammolarni jamoaviy muhokama qilishda ishtirok etish. |
| 4.Intellektual isinish Shaxsiy ish | Keling, sizga yordam beradigan materialni ko'rib chiqaylik va men oldingi darslarda nimani o'rganganimizni eslayman. 1.Tokni o'lchaydigan asbob nima deb ataladi? 2.Ampermetrni boshqa asboblardan qanday ajratish mumkin? 3. Aniqlang: 1. o'lchov chegarasi 2. joriy qiymat (taqdimot) | Savollarga javob bering | Shaxsiy: nutq nutqlarini ongli ravishda qurish qobiliyati, markaziy nuqtani aniqlash uchun ta'lim qobiliyatlari Kognitiv: sabab va ta'sir munosabatlarini o'rnatish, mantiqiy fikrlash zanjirini qurish Kommunikativ: o'z fikrlarini etarlicha to'liq ifodalash qobiliyati, monolog nutqni o'zlashtirish |
| 5.Yangi mavzu. | Ampermetrdan foydalanish qoidalarini tushuntiring 1) ketma-ket ulangan. 2) Kommutatsiya ikkita “+” va “-” terminallari yordamida amalga oshiriladi. 3) "+" belgisi bo'lgan terminal manbaning "+" ga, "-" terminali "-" ga ulangan. 4) Qurilmani zarba, chayqalish va changdan saqlang. Darslikdan ishlash 89-bet. 61: rasmda nima ko'rsatilgan? LR ga tayyorgarlik: Stollaringizdagi ampermetrlarga qarang. (+) belgisi bo'lgan terminal manbaning (+) qutbidan keladigan simga ulangan bo'lishi kerak. Dars mavzusi bo'yicha qisqacha xulosalar: ampermetr - zanjirga... ketma-ket ulangan qurilma. Ampermetr ... oqim kuchining qiymatini ko'rsatadi. Har qanday ampermetrning ishlash printsipi ... elektr tokining harakati. (magnit). Ampermetrni maksimal qiymatdan oshib ketadigan oqim bilan zanjirga ulash mumkinmi? | Uni daftaringizga yozing: ampermetr zanjirda ketma-ket ulangan. Savollarga javob bering Suhbatda ishtirok eting Tinglash iborasi: Ampermetr ketma-ket ulangan | Shaxsiy: yangi materialga o'quv va kognitiv qiziqish; Tartibga soluvchi: o'quv vazifasini tushunish, qabul qilish va qo'llab-quvvatlash, o'qituvchining o'rganilgan qoidalari va ko'rsatmalariga amal qilgan holda harakatlar ketma-ketligini aniqlash; Kognitiv: o'quv vazifasini hal qilish uchun umumiy harakat usulini tushunish, uni muayyan muammolarni hal qilishda qo'llash Kommunikativ: fikr va harakatlaringizni nutqda ifoda etish, birgalikdagi faoliyatda ishtirok etish. |
| 6.Uyga vazifani tekshirish. | Daftarlardagi eslatmalarni tekshiring | Ular daftarlarni ochib, LRni ko'rsatadilar | Shaxsiy: o talabaning allaqachon o'rganilgan narsadan xabardorligi, assimilyatsiya sifati va darajasidan xabardorligi |
| 7. 3-sonli laboratoriya ishini bajarish “Elektr zanjirini yig’ish va uning turli uchastkalarida tok kuchini o’lchash”. | Laboratoriya daftarlaringizni oching. ish, yozing: raqam, ishning borishi. 1. elektr sxemalarini chizing. shaklga muvofiq sxemalar. 155 a-v. Keling, doskada tekshiramiz. 2. Elektr yig'ish 1-sonli sxema bo'yicha sxemalar. Sxema bo'yicha ish maydoniga sxema elementlarini joylashtiring, sxemani yig'ing. Kalitni yoping va ampermetr ko'rsatkichlarini oling. Yozing. 3. No2 va 3-sxema bo'yicha tajribalar o'tkazing va o'lchov natijalarini daftarga yozing. 4. I1, I2, I3 ni solishtiring va xulosani yozing. | Darslik bilan ishlash va hisobot tayyorlash. Diagrammalarni daftarga chizish. Amaliy ishlarni bajaring. Aniqlang va daftarga yozing. Vazifani bajaring. Ular kichik guruhlarda ishlaydi. Taqqoslash va natijani tahlil qilish. Xulosa yozing, daftarlarni tekshirish uchun topshiring | Shaxsiy: ramziy shaklda taqdim etilgan ma'lumotlarni olishda kognitiv qiziqish; Tartibga soluvchi: o'quv vazifasini tushunish, qabul qilish va qo'llab-quvvatlash, o'qituvchining o'rganilgan qoidalari va ko'rsatmalariga amal qilgan holda harakatlar ketma-ketligini aniqlash, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zaro nazoratni amalga oshirish; Kognitiv: xususiyatlarni aniqlash uchun ob'ektlarni tahlil qilish, taqqoslash uchun asoslar va mezonlarni tanlash Kommunikativ: muammolarni jamoaviy muhokama qilishda qatnashish, hamkorlikda zarur yordam ko'rsatish, nutq xatti-harakatlari qoidalariga rioya qilish. |
| 8.Uyga vazifa. P. 38, misol. 15 (1-3). |
Fizika fanidan 3-son laboratoriya ishi 8-sinf (javoblar) - Elektr zanjirini yig'ish va undagi tokni o'lchash.
Ushbu belgilar qurilma ulanishi kerak bo'lgan oqim manbasining qutblarini ko'rsatadi.
C = 0,05 A; I min = (0,05)/2 = 0,025 A.
Biz simlarni oqim manbai va ampermetrda almashtirdik. Hozirgi kuch o'zgarmadi.
2-sxema va 3-sxema
Ampermetrni zanjirning turli nuqtalarida yoqish tokni o'zgartirmaydi, lekin lampochkani rezistor bilan almashtirish tokni o'zgartiradi.
Chunki oqim zanjirning turli qismlarida bir xil vaqt ichida oqadi.
Yo'q, bu ta'sir qilmaydi. Chunki ampermetr past qarshilikka ega va deyarli elektr energiyasini iste'mol qilmaydi.
Chunki Lampochkaning joriy kuchi 0,5 A ni tashkil qiladi, bu qiymatni soniyalar soniga ko'paytiramiz, biz 30 Coulomb olamiz. Umumiy formula q = I · t.
3-simni kalitning C terminalidan B terminaliga o'tkazing. Kalitning bo'shatilgan C terminalini qo'shimcha sim bilan manbaning "+" terminaliga ulang. O'chirishni yoqgandan so'ng, kalitning holati lampochka va ampermetrning ishlashiga qanday ta'sir qilishini tushuntiring.
Ampermetr va chiroq hech narsaga ulanmaganligi va kalit "+" terminaliga ulanganligi sababli, kalitning holati chiroq va ampermetrning ishlashiga ta'sir qilmaydi.
