Ekaterina Shabalina
Mavzu “Ovoz va e harfi”
Maqsad: To'g'ri talaffuz ovoz E, bilan tanishish E harfi. Bog'larni, so'zlarni va jumlalarni joylashtirish, o'zgartirish, o'qish ajratilgan alifbodagi harflar. Gaplarni chop etish. Taklif sxemalarini tuzish. So'zning bo'g'in tarkibini aniqlash va urg'uli bo'g'ini ajratib ko'rsatish bilan kartalar yordamida so'zlarni o'qish. Keraksiz otlarni o'zlashtirish Nisbiy sifatlarning so'z yasalishi bo'yicha mashq. Nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish, kuzatishni rivojlantirish, lug'at va atrof-muhit haqidagi bilimlarni boyitish.
Uskunalar: mavzudagi rasmlar ovoz E, plastik (qora daraxt) tayoqchalar, jun latta bo'laklari, tajriba uchun qog'oz parchalari; xat kassa apparatlari, harflar E uchun diagrammalar ovoz tahlili, kartalar, daftarlar, qalamlar.
1. Tashkiliy moment. Tajriba "Elektr".
Tajribada qatnashmoqchi bo'lgan bolalar stolga kelishadi.
Qog'ozni oling va uni mayda bo'laklarga bo'ling. Endi latta oling va u bilan tayoqlarni qattiq ishqalang. Va endi, diqqat, tajriba! Chop tayoqchalari bilan qog'oz parchalariga teging. Nima sodir bo `LDI?
To'g'ri, agar siz yunoncha elektron deb ataladigan ebonit, plastmassa, amber parchasini ishqalasangiz, unda kichik qog'oz va iplarni tortadigan kuch paydo bo'ladi. Bu kuch elektr deb nomlangan. Elektr quvvati bizni isitishi va oziqlantirishi, muzlatgichda ovqatni muzlatishi, ovozimizni telefon orqali istalgan joyga o'tkazishi, televizorda film ko'rsatishi, kvartiramizning pollarini jilo qilishi va bizning sodiq va kuchli do'stimiz yana ko'p narsalarni qila oladi. Lekin siz doimo esda tutishingiz kerakki, yuqori quvvatli elektr toki xavflidir. Va barcha tajribalar, masalan, bugungi kunda, faqat kattalar bilan amalga oshirilishi kerak.
11. Dars mavzusini bayon qilish
Endi bolalar, o'zingizni qulay his eting va menga ayting so'zlarda ovoz eshitildi: tajriba, elektr, elektron, ebonit? (Ovoz uh.) Bugun biz so'zlarni aniq talaffuz qilishni o'rganamiz tovush e, bilan tanishamiz harf e.
1. Xususiyatlari ovoz e artikulyar va akustik xususiyatlarga ko'ra
2. Tanishish E harfi: ko‘rsatish, tekshirish, kontur.
Katta va kichik harflar ko'rsatiladi E harfi.
Og'zingiz ochiq holda
Va katta til bilan.
Topish alifbodagi e harflari.
3. Fonemik idrok va eshitish xotirasini rivojlantirish. (Eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling ovoz E) . Ekran, pol, kakao, daraxt, yubka, majnuntol, o'rmonchi, popsicle, evrika, suv, cho'tka, bu, kitob, lift, ekskursiya, elektr, divan, davr, aks-sado.
4. dan kompozitsiya harflar bo'linish alifbosi bo'g'inlar, so'zlar, o'qish ularning: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, ne, u, te, bu, bu, bu, bular, echo, Emma, emu, shoir, poets, she'r, Eskimos, Eskimos .
5. To`g`ri kelmaydigan otlarni o`zlashtirish. Siz va men popsicle, echo qiziqarli so'zlarni joylashtirdik. Bu so'zlar qiziqarli, chunki ular o'zgarmaydi.
Og'zaki eksperiment!
Nutq terapevti: Biz juda ko'p narsa sotib oldik. (buyruq). Do'stimizga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak? Eskimos.
Biz bitta yedik. (buyruq). Biz ko'p... popsicle yedik. O'zgarmaslar juda ko'p so'zlar: qahva, palto, Pinokkio. Va siz va men aks-sado bilan sayrga boramiz.
6. Pantomima "O'rmonda sayr qilish".
Bolalar baland o'tlar, shamollar va gumbazlar orasidan o'tayotgandek ko'rinadi.
Biz o'rmonga bordik va adashib qoldik.
Biz o'rmonda yo'qoldik, (afsus) Ular qichqirishdi Hammasi: "Voy!" (baland ovoz)
Hech kim javob bermaydi (afsuski)
Bu har safar aks-sado
Qiziq mana.
Bizni taqlid qilish.
Bizning aks-sado bizga qaytadi tinch: "Ay! Ay!" E. Blaginina
Biz yo'l topdik va uyga qaytamiz. Va yaqinda bola Edik bilan butun bir voqea sodir bo'ldi. Bu yerda tinglang.
6. G. Yudin hikoyasini o‘qish "Ekskavator ishchilari".
(Iloji boricha ko'proq so'zlarni yodlang ovoz [uh].)
EKSKAVATORLAR
Kecha Edik beshinchi qavatdan menga yugurdi.
Yorliqlaringizni tashlang! - qichqiradi. - Hovlimizda haqiqiy eskalator bor!
Men gapiryapman:
Ekskavator, ehtimol, eskalatorlar faqat metroda.
Biz hovliga yugurib chiqdik, aslida u yerda ekskavator turardi. Dvigatel ishlayapti, lekin ekskavator operatori qayoqqadir ketgan. Biz sekin kabinaga chiqdik. Va Edik uni oldi va tasodifan qo'liga tegdi. Ekskavator birdan silkinib, harakatlana boshlaydi! Oldinda esa elektr ustuni turibdi. Bu ustunda ekskavator - rrr! Uning yon tomonidagi ustun - ikkita! Va barcha simlar kesilgan. Butun uyimizda elektr darhol o'chdi va elektr dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr toki bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.
Keyin ekskavatorchi yugurib kelib, baqirdi va bizni kabinadan haydab yubordi. Kechqurun dadam keldi va... Xo'sh, men buni eslashga umuman qiziqmayman.
a) Bolalarning ertak mazmuni bo'yicha bepul bayonotlari.
b) Esingizda qolgan so'zlarni ayting ovoz [uh].
c) bolalarning xavfsizlik qoidalariga rioya qilish haqidagi fikrlari.
9. Jismoniy mashqlar "Xo'sh" T. Borovik Ovozning kuchliligi, nutqning ifodaliligi ustida ishlash. Qo'llar va barmoqlarning muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantirish.
Bu yerda toza chuchuk suvli katta quduq bor
Qushlar unga uchib ketishdi: "Bizga suv ichish uchun quduq bering!"
“Iching, aziz opa-singillar! Menda ko'p suv bor! ”
Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pishadi,
Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pishadi.
O'yin tugadi, qushlar uchib ketish vaqti keldi.
10. Chop etish harflar E, bo'g'inlar, so'zlar, gaplar.
11. Ushbu takliflarning sxemalarini tuzish.
12. so'zlarni kartalar yordamida o'qish, bo'g'in tarkibini aniqlash va urg'uli bo'g'ini ajratib ko'rsatish.
11. Nisbiy sifatlarning so`z yasalishi, ularning otlar bilan kelishik kelishi - yakunlovchi gaplar.
Men tajribalarimizni davom ettirishni taklif qilaman, faqat hozir og'zaki. Keling, tajribamizning mavzularini ko'rib chiqaylik.
Bu latta jundan qilingan - Shunday qilib (jun) lattalar.
Biz ishqalaymiz (jun) latta tayoq bilan.
Bu tayoq plastikdan qilingan - Shunday qilib (plastik) tayoqcha.
Biz uni qo'limizga olamiz (plastik) tayoqlar.
Biz qog'oz parchalarini tegizamiz (plastik) tayoqchalar bilan.
Bu qog'oz parchalari - Bu degani (qog'oz) dona.
bilan tajriba o'tkazdik (qog'oz) qismlarga bo'lib, (plastik) tayoqchalar va (jun) latta bilan.
Men sizga ushbu tajribalarni ota-onangiz bilan davom ettirishingizni maslahat beraman.
111. Darsning qisqacha mazmuni. Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Talaffuz xususiyati ovoz E. dan so'zlarni eslash ovoz E.
Kemerovo viloyati Novokuznetsk shahridagi "70-sonli gimnaziya" shahar byudjet nostandart ta'lim muassasasi
Harflar bilan so'zlarni, jumlalarni va matnlarni o'qishUh, uh
Volojhanina I. M.,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
MB NOU "70-sonli gimnaziya"
Darsning maqsadi : o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Vazifalar :
So'zning tovush tarkibi va uning imlosini o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish, so'zning bo'g'inli-tovushli tahlilini amalga oshirish (diagramma tuzish bilan).
O'qishda ong va ifodalilikni rivojlantirish.
Ta'lim strategiyasini shakllantirish uchun: shaxsiy (matnni hissiy jihatdan "jonli" qiling, his-tuyg'ularingizni ifoda eting), tartibga soluvchi (o'qituvchi tomonidan taklif qilingan rejaga muvofiq ishlashni o'rganing), kognitiv (matndagi savollarga javob toping, tahlil qiling, xulosalar chiqaring) , kommunikativ (fikrlaringizni og'zaki shakllantiring) .
Uskunalar: "ABC" darsligi (2-qism), bo'g'inlar va individual tovushlarni birlashtiruvchi qizil, ko'k, yashil ranglardagi diagrammalar, rangli qalamlar, ko'rgazmali kartochkalar bilan ishlash uchun blok harflar bilan so'zlarni yozish uchun daftar, magnit alifbo, izohli lug'at.
Darslar davomida :
I . Ish uchun sinfni tashkil qilish
II . Bilimlarni yangilash
1. Harflarni to‘g‘ri joylashtiring va ularni ikki guruhga ajrating (doskada magnit alifbosidagi harflar tartibsiz joylashgan: teskari, yon tomonlarida): a, m, o, k, y, e, p, s, yu, i, e, l, t, e, v, th.
Har bir guruhning harflarini nima birlashtiradi?
A, oh, y, e, y, men, uh, yo - unli tovushlarni ifodalaydi; m, k, r, s, l, t, v, th - undosh tovushlar.
Har bir harf guruhini yana ikkita qismga ajrating. Harakatlaringizni tushuntiring.
K, s, t, v juftlashgan tovushlarni ovozi va karligiga qarab belgilang; m, r, l, th juftlik yo'q.
Undosh tovushlar orasidan maxsus harfni ayting.
Y qattiq juftlikka ega emas, qolgan undoshlar qattiqlik-yumshoqlikda juftlashgan.
Uh, oh, uh, uh bitta tovushni ifodalaydi e, yu, men, yo bir vaqtning o'zida ikkita tovushni ko'rsatishi mumkin (yana bir belgi - ba'zi harflar undosh tovushlarning qattiqligini, boshqalari - yumshoqlikni ko'rsatadi).
2. O'tgan darsda qaysi harf haqida bilib oldingiz?
U haqida bizga nima deya olasiz?
Tushib qolgan boʻgʻinlarni qoʻshib, soʻz yasang: eski...(mo, mos), ele...(vator), eska...(lator), es...(kiz), du...(et) , po...(et), aero...(port , yadro).
Keling, so'zlarni tahlil qilaylik:eskalator, duet, eskiz (bo'g'inlar sonini aniqlaymiz, bo'g'inlarga ajratamiz, urg'u berilgan bo'g'ini topamiz, harf va tovushlar sonini aniqlaymiz, so'z qoliplarini qilamiz).
Chop etish uchun daftarlarda bolalar doskada rangli qalamlar bilan ishlaydilar, javob beruvchilar qizil, yashil va ko'k rangdagi kartalardan foydalanadilar, ular birlashma bo'g'inlari va individual tovushlarni ko'rsatadilar.
Tahliliy ish davomida biz har bir so'zning leksik ma'nosini aniqlaymiz (biz tushuntirish lug'atidan foydalanamiz), o'quvchilar e'tiborini so'zning talaffuzi va yozilishi o'rtasidagi nomuvofiqlikka qaratamiz.eskiz . Imloga nom beraylik. Juftlashgan undoshni tekshirish.
Jismoniy tarbiya daqiqa
III . Dars mavzusi ustida ishlash
1. S.Ya.ning sheʼri. Marshak "Chumchuq qayerda kechki ovqat qildi?" (60-bet “ABC”).
Kimni shoir deb atashadi? Qanday bolalar shoirlarini bilasiz? S.Ya tomonidan nima ishlaydi. Marshakni o'qidingizmi?
She’rni o‘qiymiz, mazmuni haqida gapiramiz, mazmunini tushunishga harakat qilamiz.
Chumchuq qayerda tushlik qildi?
U kimga tashrif buyurdi? Roʻyxat.
Chumchuq nima yedi? Matndan javob berishingiz kerak bo'lgan jumlalarni toping. O'qing.
Qaysi hayvon mehmon kelganidan xursand emas edi?
Chumchuqga achinasizmi? Nega?
Biz she'rni qayta o'qiymiz, intonatsiyani kuzatamiz va tinglovchilarga bosh qahramonning qo'rquvi va noroziligini etkazishga harakat qilamiz.
2. 60-betning pastki qismidagi matnni o‘qing.
Bu so'zlar qaysi ertakdan? ("Mushuk, xo'roz va tulki").
Xo'rozga nima bo'ldi?
Nima uchun bu sodir bo'ldi?
Ertak nimani o'rgatadi?
Jismoniy tarbiya daqiqa
3. Biz Lev Tolstoyning “Bug” asari bilan ishlaymiz. Biz matnni o'qiymiz va mazmunini tahlil qilamiz.
Bug nima olib yurgan?
U suvda nimani ko'rdi?
Juchka nima qildi? Nega?
Juchka haqida nima deya olasiz?
Bu hikoya nima haqida?
Ochko'zlik va ahmoqlik nimaga olib kelishi mumkin?
Biz matnni qayta o'qiymiz (jumla bo'yicha), tinish belgilariga rioya qilamiz, intonatsiya yordamida sodir bo'layotgan narsaga munosabatimizni bildiramiz.
Matnni kim aytib bera oladi?
Biz bolalarning ertaklarini tinglaymiz.
IV . Dars xulosasi
- Sinfda nima qildingiz?
Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Siz nimani o'rgandingiz?
O'ylab ko'ring, barcha vazifalarni bajardingizmi? Sinfdagi ishingizni baholang (biz o'z-o'zini baholash uchun kulgichlardan foydalanamiz).
Abdullaeva L.S.
"Rossiya maktabi" o'quv va o'quv majmuasi
Mavzu: yozish + o'qish
1-sinf
Mavzu: E, e tovushi (e) harflari
Rejalashtirilgan natijalar
Mavzu: E.e harflari bilan yozishda (e) tovushini ajratish va belgilashni o'rganishni davom eting;
(e) tovushini tavsiflang, tegishli harf uchun joyni toping;
o'rganilgan harflar bilan so'z va jumlalarni yozish;
matn bilan ishlash.
Metamavzu:
Kognitiv UUD : o'quv adabiyotlari yordamida o'quv topshiriqlarini bajarish uchun kerakli ma'lumotlarni izlash;
og'zaki nutqni qurish; adabiy va o'quv matnlarini semantik o'qish asoslari, turli xil matnlardan muhim ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish; ob'ektlarni tahlil qilish; analogiyalarni o'rnatish; og'zaki nutqni tuzing.
Normativ UUD : o'quv topshirig'ini qabul qilish va saqlash; yangi o'quv materialida ta'kidlangan harakat yo'riqnomalarini hisobga olish; ish rejasini tuza olish; o'z va do'stingizning harakatlarining to'g'riligini baholang.
Kommunikativ UUD : turli fikrlarni hisobga olish; o'z fikr va pozitsiyangizni shakllantirish; tushunarli bayonotlar tuzing; turli kommunikativ vazifalarni samarali hal qilish uchun nutq vositalaridan etarli darajada foydalanish; o'zaro nazoratni amalga oshirish.
Shaxsiy : asosiy o'quv materialiga o'quv va kognitiv qiziqish; o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati.
Dars bosqichi
O'qituvchi faoliyati
Talabalar faoliyati
1.Tashkiliy
Bir-biringizga qarang. Bir-biringizga tabassum qiling. Keling, darsni boshlaylik.
Darsga tayyorligini tekshiring.
2. Maqsad va vazifalarni belgilash.
O'quv faoliyati uchun motivatsiya
Ekranga qarang. So'zlarda harf yo'q. Siz xatni kiritishingiz va ushbu so'zlarni o'qishingiz kerak.
Biz e harfi bilan tanishmizmi?
Sizningcha, bugungi darsimiz nima bo'ladi?
Bu darsda nima qilamiz?
(talabalar mustaqil ravishda dars mavzusi va maqsadi haqida gapirib bo'lgach, slaydda eslatma paydo bo'ladi: - e harfi bilan so'zlarni o'qish va yozishni o'rganishni davom ettirish;
Matn bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
So'z va gaplarning sxemalarini tuzishni mashq qilish;
Oldin o'rganilgan barcha harflar bilan ishlash;
O'zingizni va do'stingizni tekshirish va baholash qobiliyatini rivojlantirishda davom eting.)
E harfi yo'qligini aniqlang.
So'zlarni o'qing.
Ular berilgan savollarga javob berib, dars mavzusi va maqsadini aniqlaydilar.
3. Isitish
Ekranda 1 ta slayd
"Yangi so'z yarating" mashqi
Topshiriq: birinchi ustundan birinchi bo'g'inni, ikkinchi ustundagi so'zlardan ikkinchi bo'g'ini olib, yangi so'z yaratishingiz kerak.
2 slayd
"Hayvonni toping" mashqi.
Vazifa: she'r satrlari orasidan hayvonning yashirin nomini toping
Yangi so'zlarni tuzing va gaplardan so'zlarni toping
4. Matnga muvofiq ishlang
5. Jismoniy tarbiya
6. Individual ish
Endi bolalar, oldingizda turgan barglarga qarang. Ularda biz bugun ishlay oladigan matn bosilgan.
Men ovoz chiqarib o'qiyman, hamma mendan keyin past ovozda o'qiydi.
O'qituvchi matn bo'yicha savollar beradi.
Matnda nima deyilgan?
Ushbu matnga qanday nom berishingiz mumkin?
Allaqachon tushuntirilgan notanish so'zlar bormi? Ularni o'qing.
"Ekzotik" so'zi qaysi harf bilan boshlanadi? Ushbu so'zni qizil qalam bilan chizib oling.
"Ekspeditsiya" so'zi nimani anglatishini bilasizmi?
Ushbu so'zni qizil qalam bilan chizib oling.
Matndan “ekipaj” so‘zini toping va tagiga chizing. Lug'atdan ushbu so'zning ta'rifini toping.
So'zning talqinini qayerdan bilib olamiz?
Siz qanday to'g'ri nomlarni uchratdingiz?
"Yer" so'zi har doim bosh harf bilan yoziladimi?
"Qiziqarli rasmlar" iborasini toping va u necha marta ishlatilgan.
Matnda nechta gap borligini hisoblang.
Ikkinchi gapni toping va undagi olmoshni o‘qing.
Bu olmosh yana qanday gaplarda uchraydi?
Ko‘plik olmoshini toping, qaysi gapda?
Raqam yozilgan gapni toping. O'qing
Qaysi jumlada transport haqida gap boradi? O'qing.
Vertolyot, bu qanday transport turi?
Turing va vertolyot pichoqlari qanday ishlashini ko'rsating.
Endi o'tir. Keling, darsni davom ettiramiz.
Ekspeditsiyadan keyin dadam nima qilishini aytadigan jumlani toping.
Endi ikkinchi jumlaga qayting. Bu gapda nechta so'z bor?
Qancha so‘z bosh harf bilan yozilgan?
Predlog so'zini toping.
Ushbu jumlani daftaringizga yozing.
“Kim?” degan savolga javob beradigan so‘zni toping.
Harakat so‘zini toping.
Ushbu so'z haqida savol bering.
Uni ta'kidlang.
Ushbu jumlani tavsiflang.
Va endi biz qog'oz parchalari ustida ishlayapmiz.
"E" harfi bilan boshlangan so'zlarni yozing. Ushbu so'zlar bilan biz quyidagi ishlarni bajaramiz: urg'u berish, ovoz yozish, diagramma qilish.
(zaif talabalar barcha so'zlarni yozadilar, lekin faqat bittasi bilan ishlaydi)
Ishni tugatganingizdan so'ng, men namunalarni tarqataman va siz qizil qalam bilan o'zingizni sinovdan o'tkazasiz va o'zingizga baho berasiz.
Ishingizni tugatsangiz, menga qog'ozlarni bering. Ekranga e'tibor bering. Keling, topshiriqlarimiz yozilgan slaydga qaytaylik va biz barcha fikrlarni bajarganimizni bilib olaylik.
O‘quvchilar matnni o‘qituvchidan keyin o‘qiydilar.
Savollarga javob bering.
Ekzotika, meteorolog.
Talabalar izohli lug'at bilan ishlaydilar.
(o'n bitta). Har bir jumlaning ustiga raqam qo'yiladi.
Bolalar jumlalarni topadilar va o'qiydilar.
Turing va o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlang
Doskada bitta talaba.
Ish bajariladigan alohida qog'ozlar.
Ishingizni namuna bilan tekshiring. Ular o'zlarini baholaydilar.
Har bir nuqtani o'qing
O'z-o'zini hurmat qilish qizil qalam bilan, do'stniki esa ko'k qalam bilan belgilanadi.
Mavzu bo'yicha savod o'rgatish darsi: "Bosh harf E. O'rganilgan harflar bilan so'zlarni, jumlalarni, matnni o'qish"
Mavlyutova Guzaliya Samigullovnaboshlang'ich sinf o'qituvchisi
Maqsad:
Bosh harf bilan tanishing E , san'at ahli bilan, ensiklopediyalar bilan.
Vazifalar:
Uskunalar: rangli qalamlar, katta va kichik unli tovushlari bo'lgan kartalar, magnitlar, Whatman qog'ozi (2), AKT (taqdimot).
DARS VAQTIDA.
I. Bilimlarni yangilash(motivatsion moment).
- "Ovozlarni" ko'rib chiqing, ular haqida nima deya olasiz? (unli tovushlar)
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (Ular qo'llarini ushlab turishadi, ulardan 6 tasi bor, kecha ular [e] unli tovushini o'rganishdi). Ikki talaba chiqib, "sog'lom bolalar" ning poyabzallarini qizil rangga bo'yashadi.
Unli tovushlar haqida nimalarni bilasiz? (Sharqlar va stresslar mavjud)
Ular qanday ish qiladilar? (bo'g'in hosil qiling, undosh tovushlarning yumshoqligi va qattiqligini ko'rsating)
Diagramma tuziladi (1-ilova). Bitta talaba unli tovushlar haqida eslagan hamma narsani diagrammaga muvofiq aytib beradi.
O‘qituvchi (CHIRIB+DOXTADA YOZISH): - “TAKROLADI...”
II. Muammoni shakllantirish(2-ilova).
"Tovushlarni" ularning harflari bilan to'ldiring (bo'r).
Talaba va talaba doskaga chiqadi (birga ishlaydi).
Endi o'ylab ko'ring, kimning ismlari bu tovushlar bilan boshlanadi? (o'ylash vaqti)
O'rningdan turing va "ovozli o'yinchilar" yoniga boring (bolalar doskaga boradi)
Ismlaringiz qaysi tovushdan boshlanadi? (har bir guruh yigitlardan so'rang)
Ushbu tovushlarni yozma ravishda ifodalash uchun qanday harflardan foydalanasiz? Bu harflarni oling (o'qituvchi stolida bir nechta kichik va bosh harflar bor. Ular ularni olib, ko'rsatib, "tovushli chiroqlar" ga o'rnatadilar, o'tirganlar esa ularni tekshiradi va tuzatadi)
MUAMMO tug'iladi: bosh E harfi yo'q! (faqat kichik harflar). Nega?
Bolalar: - E bosh harfini o'rganmagan.
Xo'sh, darsimizning MAQSADI nima?
Ya'ni, darsda nima haqida gaplashamiz?
Bolalar: - bosh harf E haqida.
III. Ushbu xatning tasviri ustida ishlash(3-ilova).
Ayting-chi, hayotingizda bu xatni ko'rganmisiz? Qayerda? U nimaga o'xshaydi? Qarang, yigitlar bu xatni qanday ko'rishadi va uni nima bilan solishtirishadi(BOSING) . Uyda, ushbu harf bilan o'zingizning rasmingizni yaratishga harakat qiling va umid qilamanki, siz uni eslaysiz va uni alifboning boshqa harflari bilan aralashtirib yubormaysiz.
IV. So'z va jumlalarni o'qish. "Ish" bosh harfi E(4-ilova).
(BOSING)
o'qish ( Edvard Grig, Edison Denisov)
Bolalar birinchi navbatda o'zlariga o'qiydilar, keyin baland ovozda.
Bu qanday so'zlar?
Bolalar: - odamlarning familiyalari va ismlari
Balki siz bu odamlarning ism va familiyalarini eshitgandirsiz? Ular kim?
Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar. Agar sizda qiyinchilik bo'lsa, darslikdagi ustunlar ostida berilgan jumlalarni o'qishni so'rang.
"Vatandoshimiz" nimani anglatadi? So'zlarning 3-ustuniga qarang. Bu qanday so'zlar?
Bolalar: - bir xil ildizlar
Bu so'z qaysi so'zdan olingan?
Bolalar: - Vatan
Va bizning Vatanimiz ..... (Rossiya).
- Agar biz Rossiya aholisi bo'lsak, vatandoshlarimizni nima deb ataymiz?
Bolalar: - Ruslar.
Demak, Edison Denisov rus bastakori(BOSING - fotosurat). Edvard Grigning vatandoshlari qanday nomlanadi?
Bolalar: - Norvegiyaliklar (BOSING - rasm).
Edvard Grigning asarini tinglang(E. Grigning «Peer Gynt» operasidan «Anitra raqsi» parchasi yangraydi.
– Quyidagi nomlarni o'qing(BOSING Eduard Uspenskiy, Emma Moshkovskaya)
Ular kim? (taniqli bolalar yozuvchilari(BOSING - foto)
Ehtimol, ularning asarlarining nomlarini eslaysizmi?((BOSING, ularning kitob muqovalari)
- Ikkinchi jumlani o'zingiz o'qing. Gap kim haqida ketyapti?(BOSING, Ernest Xeminguey, Edgar Po)
- Bu odamlar haqida nimani bilib oldingiz?
- Chet el nimani anglatadi? (BOSING - yozuvchilar surati)
– Ularni vatandoshimiz deyish mumkinmi?
- O'rta maktabda siz bu yozuvchilarning asarlari bilan tanishasiz, ular kimgadir sevimli bo'ladi!
– Darslikdagi oxirgi 2 so‘zni o‘qing ( Ekvador, Hellas (BOSING ). Biror joyda eshitganmisiz?
(Bolalarning javob variantlari)
Uyda bu so'zlar nimani anglatishini bilib oling. Ma'lumotni qayerdan qidirasiz?(BOSING)
Lekin siz ular haqida bilmagan yoki eshitmagan bo'lsangiz ham, aniq nima deya olasiz (aniq)?
Bolalar: - bosh harf bilan yozilgan.
- Qarang, qanday qiyin so'zlarni o'qiymiz!(BOSING, barcha I.F mashhur odamlari)
- Ularni qanday umumiyliklari bor? (Ovoz[e] .) Bu tovush qaysi harfni ifodalaydi? (kapital E)
– Qanday hollarda bosh harf kerak?
Bolalar (Xulosa): tegishli ismlarni yozish uchun + 1 talaba bu xulosani yana takrorlaydi
- (talabaning ismi ....) ayting-chi, bu ma'lumot siz uchun yangimi? (ESLADI)
Nima yangilik edi?
Bolalar: - bu odamlar haqida ma'lumot (o'rgangan)
V. Matn bilan ishlash(5-ilova).
A) o'qishdan oldin (BOSING)
Dunyodagi hamma narsa haqida kitob.
O'qing. Biz qaysi kitob haqida gapirayapmiz?
Bolalar: - ensiklopediya haqida.
Qanday taxmin qildingiz? U haqiqatan ham "dunyodagi hamma narsa haqida" ekanligini isbotlashga harakat qiling.
(bolalarning fikrlari tinglanadi)
Farazlarimiz to‘g‘ri yoki yo‘qligini darslikdagi matnni o‘qib bilib olamiz(BOSING) .
B) o'qish
Ensiklopediya - bu ma'lumotnoma.(Ma’nosini tushundingizmi? Keyingi gapni o‘zingiz o‘qing.)Undan bizni qiziqtirgan hamma narsani bilib olamiz: inson va hayvonlar haqida, insoniyat tarixi va Vatanimiz haqida.(ya'ni qaysi davlat haqida?), yulduzlar va sayyoralar, mashinalar, buyuk olimlar haqida(o'z nomini buyuk kashfiyotlar bilan ulug'lagan odamlar)va ularning kashfiyotlari, yozuvchilar va ularning kitoblari, ekologiya haqida(bu nima?), axloq (bu nima?) va yana ko'p narsalar.(Keyin bolalar paragraf oxirigacha mustaqil ravishda o'qiydilar.)Kutubxonada siz turli xil ensiklopediyalarni, shu jumladan bolalar uchun ham topishingiz mumkin. Eng to'liqligi 15 jilddan iborat "Bolalar entsiklopediyasi". Mana ularning nomlari: "Jahon tarixi", "Biologiya", "Astronomiya", "Rossiya tarixi",
"San'at tarixi" va boshqalar.(Qandaysi boshqa? Nechta jilddan eng toʻliq? Bir jild esa kitobdir.)
– Matnning 2-bandini oʻzingiz oʻqing. Entsiklopediyalar bilimlar omboridir. Keng bilim "entsiklopedik" deb bejiz aytilmagan. Qadimgi kunlarda shunday bilimga ega bo'lgan odamni ensiklopediyachi deb atashgan.
B) o'qigandan keyin
– Nega ensiklopediya bilimlar ombori deb ataladi?
– Keng bilim nima deyiladi? (Entsiklopedik.)
Bizning taxminlarimiz to'g'rimi?
XULOSA: biz entsiklopediyani haqiqatan ham dunyodagi hamma narsa haqidagi kitob deb hisoblash mumkinligini bilib oldik.
Ensiklopediyadan foydalanganmisiz? Qachon? Ayting-chi, bugungi darsda ensiklopediya materiallaridan foydalana olamizmi? Qaerda qachon?)? Qaysi nuqtalarda?
(BOSING , slaydda bir nechta ensiklopediyalarni ko'rsatish)
VI. Uy vazifasi.
– Inson qomusiy bilimga ega bo‘lishi mumkinmi?
-Bunday odamni nima deysiz? (ERUDIT)
- Bizning sinfda shunday yigitlar bormi?
Siz hech qachon ERUDITE bo'lishni xohlaganmisiz?
Bu nima talab qiladi?
Bolalar: - "Dorivor o'simliklar"
Ma'lumot qayerdan kelgan?
Bolalar: - Bolalar ensiklopediyasidan
Uni uyda o'qing, ota-onangiz bilan muhokama qiling yoki boshqa ensiklopedik ma'lumotlarni o'qishingiz mumkin. Umid qilamanki, keyingi darslarda siz o'z taassurotlaringiz va yangi bilimlaringiz bilan o'rtoqlashasiz.
VII. Dars xulosasi.
Darsimizning maqsadi nima edi?
Bolalar: - Bosh harf E bilan tanishing.
Buning uchun siz va men nima qildik?
Bolalar: - TAKROR...(unli tovushlar haqida)
Qiyoslandi... (bosh harf E boshqa harflar va narsalar bilan)
ESLADI... (to‘g‘ri nomlar va gap boshi bosh harf bilan yoziladi)
O'RGAN... (yozuvchilar, bastakorlar, ensiklopediyalar haqida qiziqarli ma'lumotlar)
Emil, Elina, endi ismingizning etishmayotgan harfini topa olasizmi?
Bolalar: - Ha! (doskaga o'ting va katta E harfini ko'rsating)
VIII. Reflektsiya.
Darsda qanday ishlaganingizdan qoniqdingizmi?
1. Dars davomida ishladim 7. Menga uy vazifasi tuyuladi | faol / passiv |
Salom, aziz o'quvchilarim!
Men ustunni davom ettiraman, harflarni o'rganish bugun esa unli tovush "E" harfi. Bolalar uchun bu harf bilan boshlangan so'zlarni topish qiyin, shuning uchun men taklif qilaman amaliy material, Doimgidek badiiy so'z, o'yinlar.
Lekin men G. Yudinning "Ekskavator operatorlari" hikoyasidan boshlashni taklif qilaman. Siz allaqachon bunday vazifalar bilan tanishsiz, ertakni o'qing va bolangizdan "E" tovushi bilan barcha so'zlarni eslab qolishini so'rang.
EKSKAVATORLAR
Kecha Edik beshinchi qavatdan menga yugurdi.
- Yorliqlaringizni tashlang! - qichqiradi. - Hovlimizda haqiqiy eskalator bor!
Men gapiryapman:
- Ekskavator, ehtimol, eskalatorlar faqat metroda.
Biz hovliga yugurib chiqdik, aslida u yerda ekskavator turardi. Dvigatel ishlayapti, lekin ekskavator operatori qayoqqadir ketgan. Biz sekin kabinaga chiqdik. Va Edik uni oldi va tasodifan qo'liga tegdi. Ekskavator birdan silkinib, harakatlana boshlaydi! Oldinda esa elektr ustuni turibdi. Bu ustunda ekskavator - rrr! Uning yon tomonidagi ustun - ikkita!!! Va barcha simlar kesilgan. Butun uyimizda elektr darhol o'chdi va elektr dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr toki bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.
Keyin ekskavatorchi yugurib kelib, baqirdi va bizni kabinadan haydab yubordi. Kechqurun dadam keldi va... Xo'sh, buni eslash menga umuman qiziq emas.
O'qiganingizdan so'ng, bolani shoshilmang, uni birinchi navbatda o'z fikrini bildirishga taklif qiling, tushunarsiz so'zlarning ma'nosini muhokama qiling. Keyin "E" tovushi bilan barcha so'zlarni eslab qolishni so'rang.
Qiziqarli she'rlar
| Emu - uzun oyoqli tuyaqush, Emu mag'rur, Emu qattiqqo'l, Garchi u ucha olmasa. U bundan afsuslanmaydi. Xat E yoqilgan BILAN ajoyibotlar Bu xuddi oynaga qaragandek. Albatta, o'xshashlik bor Faqat til yo'q. A. Shibaev Men tuyaqush haqida, emu haqida gapiryapman, Men senga she'r yozardim Lekin men shunchaki tushunmayapman: U Emumi yoki Ememi?! Bu tugma va shnur - Elektr qo'ng'irog'i. Bu erda va u erda aks-sadolar eshitiladi - Echo tog'lar bo'ylab yuradi. - Echo, bu yerga tushasizmi? Jimgina aks-sado: "Ha-ha-ha-ha!" Men kamonni oldim va baqirdim: "Eh!" Endi men hammani hayratda qoldiraman! Men kamonni qattiqroq tortdim, Ha, o'q birdan tiqilib qoldi! Va atrofdagi hamma aytdi: E. Tarlapan |
Moviy o‘tloqlar uzra xat uchadi E.Bu bahorda qaldirg'och Uyga qaytadi. V. Stepanov Ular patlardek yugurib ketishdi Silliq, tekis yo'lda Va ular xatni ko'rdilar E, Quloqqa o'xshash. - Ona! - tepadan eshitildi. Echo ham baqiradi: "Ma-a-a!" Onasini chaqirgan chaqaloq edi, Echo, kimga baqiryapsiz? Xat E mo'yna kiymaydi Xat E- o'rmon aks-sadosi. E- elektron lokator. Ovoz orqali taniydi Qorong'i tunda tuman ichida Bir samolyot uchib o'tadi. L. Stepanov Biz butun jamoa bilan Echoni qidiramiz: - Echo, qayerdasiz? - Yaqin! Yaqin! - Echo! Echo! Qanday qiziqarli! Shunday qilib, o'rmon yo'li bo'ylab Bir aks-sado siz bilan yuradi va aylanib yuradi Ko'rinmas kundan-kunga. |
O'yinlar
O'yin "Kim diqqatli?"
1. So‘zlardagi bir xil tovushni toping: ekran, kitob shkafi, popsicle, eskalator.
2. So'zlarning birinchi tovushlari asosida qizning ismini o'qing: ekskavator, to'p, ayiq, avtobus. (Emma.)
3. Ovozni eshitganingizda bir marta chapak chaling [ uh] so'zlar bilan: daraxt, yubka, majnuntol, o‘rmon, birlik, evrika, cho‘tka, agar, bu, lift, ekskursiya, elektr, bolalar, davr, aks-sado.
O'yin "Kim kattaroq?"
Ovoz bilan iloji boricha ko'proq so'zlarni o'ylab ko'ring [ uh].
Javob: evkalipt, ekvator, eskiz va boshq.
"Bo'g'in auktsioni" o'yini.
So'zlarni davom ettiring.
Ele... (- vator), es... (- kiz), est... (- feta), aero... (- yadro), tomonidan… (- bu), ha... (- bu).
"Qofiya" o'yini.
Bu so‘z uchun qofiya o‘ylab toping qavat.
Javob: kulba, chalkashlik, o'rnatish, landshaft, drenaj.
"So'zni ayt" o'yini.
"Sehrli zanjir" o'yini.
1. Konvertatsiya qilish qavat V uy:
Javob: Qavat – issiqlik – tarvuz – tish – yon – kod – uy.
2. Barcha so'zlarda "e" harfi bo'lgan so'zlar zanjirini tuzing.
Elastik - kanape - ekran.
Elektr - kanoe - ekspress - haykalcha - aerodrom - makrame - era - aloe - ekipaj.
3. Bir necha daqiqada kim o'zgaradi aks-sado V xor?
Javob: echo - quloq - quloq - hurray - aplik - boa - bor - xor.
"So'zni toping" o'yini.
Nima emas - pol, daryo, arch.
Elastik - silgi, kit, teak, qanot.
"Zina" o'yini.
"So'zni to'ldiring" o'yini.
Bu ( qavat), teging ( ekran), ( ifodalash), balya ( ekipaj), sport
(eksport), kupon ( ma'lumotnoma), strada ( bosqich), qavat ( Ermitaj).
"Jumboq - aks-sado" o'yini.
Chempion oshpaz grechka qisqichi
Ushbu so'zlarni diqqat bilan ko'rib chiqing va quyidagi savollarga javob bering:
1. Chempionga qanday gul berildi?
2. Oshpaz qanday taom tayyorladi?
3. Karabuğday o`sadigan suv oqimi qanday nomlanadi?
4. Siz qisqichni qaerga tashladingiz?
Javob: pion, quloq, daryo, girdob.
"Yozuv mashinasi" o'yini.
Elektrovoz so‘zining harflaridan so‘z yasang.
Javob: ariq, arava, nigoh, yosh, sher, chaqiriq, tana, yoz, oqim va hokazo.
Bosh qotirma
1. Tishlarni qoplaydigan modda.
2. Yer sharini shimoliy va janubiy yarimsharlarga ajratuvchi chiziq.
3. Ko‘p narsani biladigan odam.
4. Biror narsani chet elga eksport qilish.
5. Ijro platformasi.
6. Biror narsaning ajralmas qismi.
7. Televizorning bir qismi.
Javob: emal, ekvator, bilimdon, eksport, iskala, element, ekran.
Boshqotirmalar
| Hovlimizga bir mol chiqdi, Darvozada yer qazib, og'ziga bir tonna tuproq kirdi. Agar mol og'zini ochsa. (Ekskavator.) - Kichik qo'l, kichik qo'l, Yerdan nimani qidiryapsiz? - Men hech narsa qidirmayapman, Men yerni qazib, sudrab olaman. (Ekskavator.) Yog'och oyoq, Shokoladli ko'ylak, Men quyoshda eriyman Og'zimda men g'oyib bo'laman. (Eskimo.) Qorong'i o'rmonda, har qanday qarag'ay orqasida, Ajoyib o'rmon mo''jizasi yashiringan. "Ay" deb baqiring va u javob beradi. Kuling va u kulib yuboradi. (Echo.) Tanasiz yashaydi Tilsiz gapiradi Uni hech kim ko'rmaydi, lekin eshitadi. (Echo.) |
Vagonning o'zi biz uchun eshiklarni ochdi. Biz ko'zlarimizga ishonmaymiz. Hamma turibdi, u kelyapti. (Eskalator.) Men quyoshni o'tkazdim Derazangiz ortida, Men uni shiftga osib qo'ydim, Bu uyda qiziqarli bo'ldi. (Chiroq lampasi.) Biz zinapoyaga chiqishimiz kerak Siz bilan bo'lish shart emas - Ajoyib zinapoya U o'zi yuguradi. (Eskalator.) Quloqlari yo'q, lekin eshitadi Og'iz yo'q, lekin qichqiradi, Uning aqli yo'q, lekin hamma tillarni biladi. (Echo.) G. Vieru Eshityapman eshitaman Lekin men ko'rmayapman. (Echo.) |
Mening sahifamga tashrif buyurganingiz uchun tashakkur!
