K provedení tohoto testu budete potřebovat tři listy papíru. Očíslujte je.
1. Přečtěte si nahlas slova:
Knihu odložte a na list č. 1 zapište, co si pamatujete.
2. Přečtěte si slova a představte si tyto předměty: Čajová konvice
Knihu odložte a na list č. 2 zapište, co si pamatujete.
3. Přečtěte si slova a „napište“ každé slovo do vzduchu: Vlk
Chůze
Knihu odložte, na list č. 3 zapište, co si pamatujete. Poté všechny tři listy porovnejte. Pokud je na listu č. 1 více zápasů, převažuje vaše sluchová paměť. Pokud na listu č. 2 je vizuální, pokud na listu č. 3 je kinestetický.
Techniky pro zapamatování textu. Paměť mluvčího
Lidská paměť je heterogenní. Může to být krátkodobé – když si člověk lépe pamatuje, co se nedávno stalo; dlouhodobé – kdy jsou nedávné události rozmazané a to, co se stalo před dlouhou dobou, je vnímáno, jako by se to stalo dnes. A existuje dlouhá a krátká paměť. Dlouhá paměť nám umožňuje zapamatovat si velké množství informací. Krátká paměť je schopnost uchovávat informace na krátkou dobu. Tento krátkodobá paměť Je například důležité, aby si mluvčí během projevu, který očima přelétá nejbližší klíčová slova, dokázal zapamatovat a následně je „očním kontaktem“ s posluchači rozvinout do formulací. Každý si musí přijít na to, jaký typ cvičení mu nejvíce vyhovuje. Jak si můžete podmanit svou paměť? Zkušenosti ukazují, že posílení paměti se dosahuje především komplexním působením tří složek:
Koncentrace (zvýšení schopnosti vnímat);
Vytváření asociací (mostů paměti);
Opakování.
TIPY PRO REPRODUKTORA
Čtení nahlas podporuje lepší učení (protože propojuje zrak a sluch). Pro opakování si vezměte podle potřeby jen malou část látky, ale jen takovou, kterou si potřebujete důkladně zapamatovat.
Při opakování dělejte přestávky (kreativní přestávky). Je mnohem efektivnější zapamatovat si látku během dvou dnů, hodinu denně, než přes dvě hodiny v jeden den, protože během přestávky mezi vyučováním podvědomí pokračuje v upevňování látky v paměti. Experimentální psychologie(podle Ebbinghause et al.) ukázaly, že některé probírané látky jsou zapomenuty velmi rychle, ale pak zapomínání probíhá pomaleji. Závěr: začněte s opakováním dříve. A zamyslete se ještě nad jednou věcí: „Mnoho lidí ano špatná paměť jen proto, že zatěžují svou paměť informacemi v nesprávnou dobu, když jsou unavení.“ (Müller-Freienfels)
Mnemotechnické pomůcky. Asociační metoda
Pokud převládá vaše vizuální paměť, pak můžete použít mnemotechnické pomůcky k zapamatování textu.
Mnemotechnika je založena na práci s obrázky. To je často obtížné, protože většina lidí je zvyklá se řídit logikou a práce s obrázky může být zpočátku obtížná.
Chcete-li trénovat své schopnosti zobrazování, můžete použít cvičení nazvané „Řetěz obrázků“. Je popsána v knize „Rozvoj paměti a koncentrace“ od Harryho Lorraina a doporučuje se pro posílení kreativity. Harry Lorraine to ve své knize „Super Memory“ popisuje pod názvem korelační metoda pro rozvoj představivosti. Toto cvičení je také známé jako „Catena“ – hra pro rozvoj kreativního myšlení. Je docela možné, že jste na něj narazili pod jinými názvy – jeho pravidla jsou jednoduchá a můžete hrát sami nebo ve společnosti.
Pravidla hry Berou se libovolná dvě slova. Musíte je spojit řetězem asociačních slov. Ke komunikaci byste měli používat slova, která mají něco společného nebo naopak opak.
Hodiny a cloud
Možné řešení: Hodiny – Čas – Den – Slunce – Obloha – Oblak
Je jasné, že existují i jiné způsoby, jak tyto dva obrázky propojit. Každý si může přijít na něco svého – a bude to také správné. Hlavní věcí je vytvořit spojení mezi sousedními slovy.
A ještě jeden příklad: Kohout je démon
Kohout – Dvůr – Církev – Bůh – Démon
Při přechodu od Boha k Démonovi byl použit přechod založený na protikladech. I to je možné.
V některých případech jsou asociace tak zřejmé, že nemá smysl vytvářet řetězec obrazů. Například u dvojice Jeřáb - Potrubí by bylo zcela přirozené představit si jeřáb, který zvedá potrubí. V tomto případě má smysl přijít s dalšími asociacemi: Jeřáb - Kabel - Hák - Potrubí.
HRA ASOCIACE Před provedením tohoto cvičení se doporučuje přečíst si popis metody asociace.
Cvičení se provádí ve třech fázích.
1. K zapamatování je vám nabídnuto několik dvojic slov napsaných ve dvou sloupcích. Pro každý pár musíte vytvořit asociaci. Podívejme se na toto cvičení na příkladu tří párů slov.
První slovo Druhé slovo
Lodní spirála
Cirkusová hvězda
Akvarijní dojem
1. Loď – Spirála – představte si loď spirálovitě stoupající k nebi.
2. Cirkus - Hvězda - představení v cirkusu, ve kterém aréna není kulatá, ale v podobě pětiboké hvězdy. Uprostřed stojí trenér a na každém rohu hvězdy sedí lev.
3. Akvárium – Dojem – problém je v tomto případě spočívá v poněkud abstraktním slově „dojem“. Pokud si snadno představíte akvárium a cirkus, pak tak těžké slovo jako dojem bude mnohem obtížnější zvládnout. V takových případech je místo abstraktního slova vybrán k účasti na asociaci obrázek s podobným významem, který lze vyjádřit konkrétněji. V tomto případě si můžete představit následující obrázek: majitel akvária, který byl velmi ohromen krásou ryb žijících v tomto akváriu, je vytáhl na ulici, zastavil kolemjdoucí lidi, aby všichni viděli toto akvárium a obdivovat to.
4. Ve druhé fázi, když si prohlížíte slova v levém sloupci, na základě vytvořených asociací si pamatujete slova v pravém sloupci. Po přečtení slova loď vidíte, jak stoupá k obloze a pamatujete si slovo spirála. Pětiúhelníková cirkusová aréna napoví hvězdu a dojem připomene nadšený excentrik s akváriem.
5. Kontrola toho, co se vám podařilo zapamatovat. I když použití asociativní metody okamžitě zvýší počet zapamatovaných slov, málokdy je to stoprocentní. Důvodů je několik – nedostatek zkušeností s prací s obrázky, neznalost vlastních vlastností. Pravidelný trénink rozvine vaše schopnosti a zlepší kvalitu vašeho zapamatování.
Pokud si myslíte, že je to příliš jednoduché, a abyste si zapamatovali druhé slovo, není vůbec nutné vytvářet asociace, zkuste provést cvičení (jak to udělat na tomto webu je popsáno níže), alespoň po dobu 10 slovy, nejprve jednoduše spoléhat na svou paměť a poté použít svou představivost a asociace.
"Odkaz asociací" Toto je cvičení na zapamatování posloupnosti nesouvisejících slov. Jeho implementace je založena na asociační metodě. Podstata cvičení je následující:
1. Spojte první dvě slova pomocí asociace.
2. Spojte druhé a třetí slovo pomocí asociace.
3. atd. až na konec seznamu.
V důsledku provádění popsaných operací se ukazuje, že každé slovo v řetězci je spojeno asociacemi s předchozími a následujícími slovy, což je článek v řetězci asociací.
Slova k zapamatování: Oltář
PŘÍKLAD POUŽITÍ METODY „SEZNAM SLOV“.
Nechť je třeba si pamatovat následující sekvenci:
Nůž – Flattery – Liška – Jehla – Přístřešek – Učitel – Kufr – Fráze – Váhy – Mech
Pro daný verbální řetězec můžete vytvořit následující řetězec asociací.
Poté, co Liška s pomocí Flatteryho získala Nůž, nalákala Jehlu do domu, kde našla úkryt. Úkryt jí poskytl Učitel, který všude chodil s Kufrem. Byla vyslovena fráze, že kufr obsahuje váhy, které bude třeba smíchat s Mossem.
Dostáváme tak více či méně ucelený příběh složený z těchto slov. A co je nejdůležitější, příběh si na rozdíl od seznamu slov, ze kterého vychází, zapamatuje sám. A spolu s ním i samotný seznam slov.
Ciceronova metoda
Uvažujme o možnosti použít Ciceronovu metodu nebo, jak se také nazývá, „metodu silnic“ k zapamatování posloupnosti slov. Pokud jste si předem připravili „silnici“ nebo „obrázkovou matrici“, můžete začít s cvičením.
Jak si zapamatovat?
Zapamatování seznamu slov pomocí silniční metody zahrnuje umístění slov na klíčová místa na silnici. Vezmete první slovo a vytvoříte asociaci s prvním obrázkem vaší matrice. Potom vytvoříte asociaci druhého zapamatovaného slova s druhým obrázkem vaší matrice. Tento proces musí pokračovat až do konce seznamu slov, která je třeba si zapamatovat. Pokud obrázky ve vaší matrici došly rychleji, musíte k této matrici připojit další matrici a pokračovat v zapamatování.
Jak si zapamatovat?
Reprodukování zapamatovaných informací je velmi podobné tomu, jak bylo provedeno ve cvičení „Páry slov“: znáte jedno ze slov, musíte si v duchu reprodukovat obrázek odpovídající dvojici slov, abyste si zapamatovali druhé slovo. Poté přejděte k dalšímu slovu.
"Silniční metoda" Zapamatujte si následující slova pomocí silniční metody:
Pokračování.
Zdravý.
Vepřové.
Pozice.
Žádost.
Tři slova Proč je to potřeba?
Proč potřebujete zapamatovat si trojice slov? Faktem je, že velmi často si musíte pamatovat informace, které je pohodlnější si zapamatovat ne jako sekvenci slov, ale ve formě bloků obrázků, z nichž každý obsahuje tři nebo čtyři klíčová slova. Z těchto bloků je vytvořen jeden obrázek, který je spojen se samostatným obrázkem této matice. Více o tom v dalším cvičení, ale nyní si promluvme o tom, jak si zapamatovat trojice slov.
ZAPAMATUJTE SI TROJKY
Účelem cvičení je zapamatovat si nejen slova, ale soubor slov. Sady, které jsou vám poskytnuty, obsahují přesně tři slova. V skutečný život To se stává zřídka. Je pravděpodobné, že se obvykle budete zabývat seznamem dvou až pěti slov. Z této sady musíte vytvořit jeden obrázek a pak vytvořit asociaci s dalším místem ve vaší matici. Jak vytvořit asociaci je popsáno v předchozím cvičení. Nyní si uveďme příklad vytváření obrázků ze tří různých objektů.
První slovo Druhé slovo Třetí slovo
stínidlo pěst motýl
filmový křížovkář
sádra vrána bude
Stínidlo – Pěst – Motýl – na první místo vaší matrice můžete umístit skleněné stínidlo ve tvaru pěsti dovnitř stínidla, místo žárovky svítí motýl.
Kino - Křížovka - Úředník - na druhém místě je úředník, sedící ve spoře osvětleném kinosále, luštící křížovku s brkem (aby se nezapomnělo, že je to úředník).
"Trojice slov"
Zapamatujte si následující tři slova:
Kaple – šátek – světlo
Noc - unie - vědro
Společnost – šediny – vlak
Řeka – labyrint – saně
Ostrov – dříví – výhled
Pes - bouda - miminko
Pamatování textů
Metodu místa lze použít k zapamatování poměrně objemných informací: například textů, projevů atd. Proces zapamatování je popsán níže.
Zapamatování textu probíhá ve třech krocích.
1. Rozdělte text do samostatných sémantických oddílů.
2. Na každém webu vyberte několik klíčových slov.
3. Z vybraných klíčových slov vytvořte obecný obrázek a umístěte jej na příslušné místo v matici.
Reprodukce textu se provádí v obrácené pořadí: 1. Vyvolejte první buňku vaší matice a reprodukujte obrázek v ní uložený.
2. Na základě obrázku si zapamatujte klíčová slova, která tento obrázek zakóduje.
3. Pomocí klíčových slov obnovte část textu zakódovanou tímto způsobem.
Tímto způsobem si můžete zapamatovat obsah poměrně dlouhých úseků textu. Je třeba mít na paměti, že se pamatuje obsah a význam textu a ne každé slovo doslovně.
"Paměť mluvčího" Pokuste se zapamatovat si tyto pasáže na základě výše popsaných technik:
Ze svahu nad pramenem visel hustý, rozložitý lipový keř. Voda na jaře byla studená a čistá, temná se stíny. Chlapci a dívky se smíchem naplnili džbány vodou. Shodili kapky, které se třpytily na slunci, postavili džbány na hlavu a šli po cestě v řadě. (V. Veresaev)
...nyní Moskva nabídla jiný, radostnější pohled. Stopy po gigantickém požáru samozřejmě ještě nebyly vymazány: obrovské ohořelé kamenné domy, nějak pokrytý starým železem, okna utěsněná dřevěná prkna s rámy a namalovanými skly, s červenými a kouřovými pruhy a skvrnami na stěnách, smutné známky plamenů, které tři roky šlehaly ze všech otvorů budovy, volné pozemky se spálenými základy a kamny, zarostlé hustou trávou, křižované rovnými cestami položenými a prošlapanými rozvážnými chodci, samá novost, svěžest mnoha dřevěných domů, nádherná nová architektura domů, právě přestavěných nebo rozestavěných - vše výmluvně vypovídalo o nedávné návštěvě Evropy... (S. T. Aksakov)
V této zemi, kde je suchý vzduch, déšť je vzácný, kde je země vyprahlá, stromy nepotřebují vítr ani slunce. Nedostatek vláhy způsobuje, že stromům chybí míza. Proto tyto úzké listy, které se snaží najít způsob, jak se chránit před sluncem a nadměrným odpařováním. To je důvod, proč se tyto listy objevují sluneční paprsky Ne přední strana a žebro. Není nic chytřejšího než list. (Jules Verne) Metoda efektivní analýzy jako metoda zapamatování textu Mechanické zapamatování textu vede k tomu, že slovy Stanislavského „sedí na sval jazyka“, to znamená, že se otiskne. , stane se mrtvým.
Na základě skutečnosti, že slovo je nerozlučně spjato s myšlenkami, úkoly a činy obrazu, Stanislavskij věřil, že herec může přijít k živému slovu pouze v důsledku velkého přípravné práce, což ho dovede do bodu, kdy se autorova slova stanou nezbytnými pro vyjádření myšlenek postavy, která se stala jeho vlastní.
V počáteční období díla, podle Stanislavského potřebuje herec slova autora nikoli pro zapamatování, ale jako hlavní materiál, z něhož musí vycházet umělcova imaginace, aby porozuměl celému bohatství myšlenek zakotvených v autorově textu.
„V naprosté většině případů v divadle,“ píše Stanislavskij, „je text hry divákům prezentován jen decentně nebo nedostatečně. Ale i to se dělá zhruba, konvenčně.“
Jak můžete dosáhnout toho, aby se autorův text stal vaším vlastním, organickým textem pro herce? Jak to udělat, aby to tak bylo dané slovo mohl by herci posloužit jako nástroj jednání, aby co nejlépe vyjadřoval jeho pocity a myšlenky, které se shodovaly s pocity a myšlenkami obrazu?
Autorský text si můžete přizpůsobit pouze postupným přivykáním si na obrázek, přivedením se do stavu „Já jsem“. Teprve hluboké a jak řekl Stanislavskij „poctivé“ studium všech okolností života role vede herce ke zmíněnému velkému cíli – zvládnutí autorského textu. Tento cíl zůstává hlavním v celém procesu zkoušení divadla, v herecké práci na roli.
Nejdostupnější rovinou pro kognitivní analýzu jsou fakta, události, tedy děj hry. Konstantin Sergejevič proto navrhl zahájit systematickou analýzu hry identifikací událostí, nebo, jak někdy říkal, efektivních faktů, jejich sledu a interakce.
Trval na tom, aby se herci naučili analyzovat hru podle hlavních událostí: pak by pochopili, jak autor staví děj.
Stanislavskij nám také řekl, že naučit se identifikovat hlavní události v dramatickém díle není snadné, že je třeba v sobě rozvinout takovou šíři rozhledu, která vás naučí oddělovat podstatné od méně významného.
"Nikdy nebudete schopni nastínit celou akci, pokud nevíte, jak pokrýt vše, co se ve hře děje, velmi velkými milníky, velkými událostmi," řekl Konstantin Sergeevich.
Od prvních kroků poznávání hry a role je důležité představit si logiku a sled událostí, perspektivu vývoje akce a protiakci.
Pokusme se rozebrat akční linii nejsložitější role Romea podle největších událostí.
První účinnou skutečností je Romeova láska k Rosaline. Druhým je Romeova láska k Julii.
Poznamenejte si s přísnou důsledností všechny akce vyplývající z výše uvedených dvou skutečností.
Romeova láska k Rosaline ho nutí jít na ples s nejhoršími nepřáteli jeho rodiny, Kapuletovými, protože tam má příležitost ji vidět. Na plese - setkání s Julií. Náhlá, vše pohlcující láska k ní.
Nová událost pro Romea: Julie je dcera nepřítele atd., atd.
Tento proces „průzkumu mysli“, jak jej Stanislavskij nazval, pomáhá herci od prvních kroků práce na roli pochopit efektivní strukturu hry.
V sešitech 1927–1928. Stanislavskij napsal: „Hra, jako cesta z Moskvy do Petrohradu, se dělí na nejvíce velké stanice– Klin, Tver, Lyuban. Tohle je kurýrní vlak. Existuje ale také poštovní služba, která zastavuje na malých stanicích - Kuntsevo...
Chcete-li prozkoumat oblast od Moskvy po Klin, od Klinu po Tver, je užitečné zastavit na těchto malých stanicích a zvážit místa. Jeden z nich je plný lesů, druhý bažin, třetí paseky, čtvrtý kopce atd. Ale můžete jet i nákladním osobním vlakem a zastavit na všech zastávkách a zrychleních a dalších zastávkách. Zastavením u nich je ještě lepší prozkoumat oblast od Moskvy po Klin a od Klinu po Tver atd.
Ale můžete si najmout nouzový vlak - Moskva - Petrohrad, bez zastávek. Zde získáte velkou setrvačnost - prostřednictvím akce, vysokou rychlost. Nouzový vlak pro bohaté – géniové (Salvini). Expres nebo kurýr - pro talenty (my).
Co se týče pošty nebo zboží a cestujících, jsou dobré pro výzkum (analýza, orba).
"Sled událostí" Přečtěte si pasáž a roztřiďte ji podle událostí.
MÓDNÍ PRODEJNA I. A. Krylov
Veselohra o třech jednáních
Vzhled jedenáctý
Máša a Šumburová, pak Šumburov.
Sumburová. Dobře, má drahá, opět jsem s tebou uzavřel mír. Upřímně řečeno, dlouholetý příběh...
Máša. Věřte mi, madam, že to vůbec není moje chyba. Víš, kolik máme problémů: rozbalit tohle, odložit druhé. Nikdy mě nenapadlo hlídat tento hrábě. To je vše, na rovinu jsme mu řekli, že by se neodvážil znovu k nám do obchodu přijít. A autentické! Bůh ví, co si o nás budou myslet, ale my, opravdu, madam, máme skutečný klášterní děkanství.
Sumburová. Nicméně, má duše, pojďme se bavit o podnikání. Nyní zamkněte obchod, aby mě nikdo z vašich přátel neviděl a nedostalo se to k mému manželovi.
Máša. Zamkl jsem dveře, ničeho se neboj.
Sumburová. Nemá cenu, už jsem nechal kočár s mužem dvacet yardů daleko, i když je pravda, že na dvoře je tma, ale stejně, nedej bože, můj starý muž zjistí - nikdy se ho nezbavíš. No, má duše, poslala jsi mi, že máš takové obchodníky.
Máša. Jsou krásné, madam, a seženete je skoro za nic, obáváme se, že si jich tady ve městě nikdo nevšimne a jelikož cestujete do dálky, opotřebujete je na zdraví. Tady, chtěl bys to pro svou nevlastní dceru?
Sumburová. Ne, ne, má drahá! a popravdě, není třeba mého starého muže kvůli všemu hněvat. Budeme jí tam šít i oblečení. Vyberte si pro mě něco většího a lepšího. Naši dandy, při pohledu na mě, budou zuřit závistí, ale já jsem před nimi na plesech a na pavích slavnostech, ať se potrápí.
(Klepají.) Někdo klepe! Podívej, můj život, ano, pokud můžeš, nenech to.
Máša(blíží se ke dveřím). Můj bože, to je tvůj manžel!
Sumburová. Můj manžel? Ó! Chybím! co mám dělat?
Máša. Jaký hluk, jaké klepání! Zdá se, že chtějí vyrazit dveře.
Sumburová. Můj život! můj anděli! Je tam kam se schovat? Proboha, dokud tu bude, půjdu do této místnosti.
Máša.Ó! jaké neštěstí! dveře jsou zabouchnuté - nikdo tu není, budete muset běžet pro klíč.
Sumburová. Jako všude kolem! zde? Nedej bože! Můj poklad, jsem ztracen, pokud se nesmiluješ: bude to taková tragédie!... ten zlý mě sem přivedl sám!
Máša(odemknutí skříně). Ó! tady je způsob. Tady se zatím schovej. Strčím klíč do kapsy a můžeš počkat na tu bouři.
Sumburová. Dobře, dobře, má drahá. Prostě ho co nejdříve pošlete pryč. Jaký hřích! jaký hřích! ( Sedí ve skříni.)
Vize a představivost Největší chybou je, že se s úkolem zapamatovat si text nejčastěji snaží vyrovnat mechanicky. V tomto případě slova ztrácejí svou podstatu, význam zůstává nikoli ve vědomí, ne v srdci toho, kdo je vyslovuje, ale pouze ve svalech řečového aparátu. Tím se zabíjí nejen obsah role, ale hrozí i spontánní zapomenutí textu. Pokud herec, jehož slova „odrážela zuby“, náhle zapomene další text, je to nejjistější známka toho, že si slova zapamatoval automaticky. Mnoho herců se strašně bojí, že zapomenou text, a proto se snaží svá slova rychle „rozmazat“, aby se neztratili.
„Jak zbytečné je, když herec na jevišti, aniž by poslouchal, co se mu říká, na co se někdo ptá, nebo aniž by druhému dovolil dokončit tu nejdůležitější myšlenku, spěchá, aby odřízl svého partnera, který mluvit s ním. Stává se také, že nejdůležitější slovo repliky je zmuchlané a nedostane se k posluchači, proto celá myšlenka ztrácí smysl a není pak na co odpovídat. Rád bych se znovu zeptal svého partnera, ale to je zbytečné, protože on sám nerozumí, na co se ptá. Všechny tyto nepravdy vytvářejí konvence, klišé, které zabíjejí víru v to, co se říká, a v samotný zážitek.“
Ještě horší je, domnívá se Stanislavskij, „když herci záměrně dávají slovům role nesprávný význam. Každý ví, že mnoho z nás používá text k tomu, abychom posluchačům ukázali kvalitu svého zvukového materiálu, dikci, způsob přednesu a techniku řečového aparátu. Takoví herci mají s uměním pramálo společného. O nic víc než ti prodavači v hudebních obchodech, kteří chytře hrají složité rolády a pasáže na všemožné nástroje, ne proto, aby zprostředkovali práci skladatelů a jejich chápání, ale jen proto, aby demonstrovali kvalitu prodávaného zboží.
A herci svými hlasy vytvářejí složité zvukové kadence a figury. Zpívají jednotlivá písmena, slabiky, vytahují je, vyjí na ně ne proto, aby hráli a sdělovali své zážitky, ale aby ukázali svůj hlas, aby příjemně polechtali ušní bubínek posluchačů.“
Jak si zapamatovat text, ale zároveň neztratit jeho obsah a vždy cítit nervozitu role? Na pomoc mu přichází hercova fantazie. Stanislavského student M. O. Knebel napsal, že „celá práce divadla spočívá na... hercově schopnosti vidět za slovem živé jevy reality, vyvolat v sobě představu o věcech, o nichž mluvíme o a následně ovlivnit diváka svými vizemi.“
S tím je spojena celá oblast systému, označená Stanislavským konceptem „vize“. Pokud herec sám vidí, o čem si potřebuje promluvit nebo přesvědčit svého partnera na jevišti, podaří se mu upoutat pozornost diváka svými vizemi, přesvědčením, přesvědčením a pocity. Vnímání publika, celá škála obrazů a asociací, které mohou v divákovi při poslechu autorského textu vznikat, závisí zcela na tom, co je do slova vloženo, co za slovem stojí v umělcově představě, na tom, jak slovo se říká.
Jakýkoli text, ve kterém se odehrávají události a lidé jednají, musí být nejprve viděn jako film na imaginárním plátně. Pokaždé by měl být tento film obohacován o další a další nové detaily. Není třeba se bát, že byste se nedokázali vžít do zážitků krále Leara nebo Romea. Hlavní věcí je neztratit ze zřetele film vizí, a pak bude řeč sama o sobě živá, jasná a přesvědčivá.
"představ si" Přečtěte si následující fráze a zkuste si představit všechny tyto předměty a situace:
Krásný klobouk.
Lež třesoucí se.
Stromy v lese.
Princezniny narozeniny.
Houbový déšť.
Vlak z Moskvy.
Popište každý z objektů. Vymyslete krátký příběh, který spojí všechny tyto předměty.
"Co dělat?" Přečtěte si pozorně popis situace a snažte se ji co nejjasněji představit. Představte si, že jste v takové situaci. Co byste mohli přidat k popisu autora?
Okamžitě, jako ohňostroj, plameny pohltily celou západní stranu ombu. Větve, hnízda ze suché trávy a porézní kůra byly výbornou potravou pro oheň. Vítr, který se v tuto dobu zvedl, ji ještě více nafoukl. Musel jsem se zachránit. Glenarvan a jeho společníci se začali spěšně přesouvat východní část omba, ještě nepohlcená ohněm. Vzrušené, zmatené tiše, někdy se protlačily, někdy se vytáhly rukama, šplhaly po větvích, které se ohýbaly pod jejich tíhou. Hořící větve se svíjely, praskaly a svíjely se v ohni, jako když jsou hadi spalováni zaživa. Hořící značky padaly do vody a vrhaly ohnivé odlesky a byly unášeny proudem. Plamen buď vystoupal až k samotnému nebi, nebo, hnán dolů rozzuřeným hurikánem, pohltil celý strom jako tuniku. Glenarvan, Robert, major, Paganel, námořníky sevřela hrůza, dusil je hustý dým, spaloval je nesnesitelný žár. Oheň už k nim doléhal; nic to nemohlo uhasit nebo dokonce zastavit. Nešťastníci se považovali za odsouzené k upálení zaživa, jako ti hinduisté, kteří jsou spáleni v lůně svého božstva – modly. Nakonec se situace stala neúnosnou. Ze dvou úmrtí si člověk musel vybrat tu méně krutou.
-Do vody! - vykřikl Glenarvan.
Jako první se do vody vrhl Wilson, kterého už plameny dojaly, ale najednou se odtud ozval jeho zoufalý výkřik:
- Pomoc! Pomoc!
Austin se k němu rychle rozběhl a pomohl mu vylézt zpět na kufr.
- Co se stalo?
- Kajmany! Kajmany! - vykřikl Wilson.
A skutečně se kolem ombu shromáždili plazi. Jejich záda se leskla a odrážela oheň. Podle zploštělých ocasů, hlav připomínajících špičku kopí, vypoulených očí a širokých úst za ušima v nich Paganel okamžitě poznal divoké americké aligátory, kterým se ve španělských koloniích říkalo kajmani. Bylo jich asi deset. Bili do vody svými strašlivými ocasy a svými dlouhými zuby hlodali ombu.
Nešťastní lidé si uvědomili, že jejich smrt je nevyhnutelná. Čekal je strašlivý konec: buď upalovat zaživa, nebo se stát obětí kajmanů. (Jules Verne)
Podtext v řeči Podtext podle Stanislavského není samozřejmý, ale vnitřně pociťovaný „život lidského ducha role, která neustále plyne pod slovy textu, stále je ospravedlňuje a oživuje. Podtext obsahuje četné, rozmanité vnitřní linie role a hry, utkané z magických a jiných „kdyby jen“, z různých vynálezů imaginace, z navržených okolností, z vnitřní akce, z předmětů pozornosti, z malých i velkých pravd a víry v ně, z přístrojů a dalších prvků. To je to, co nás nutí říkat slova role.“
Všechny tyto linie jsou složitě propletené jako samostatné nitě lana. V této podobě se protahují celou hrou až k závěrečnému superúkolu.
Jakmile pocit, jako spodní proud, prostoupí celou linii podtextu, vytvoří se průběžná akce hry a role. Provádí se nejen fyzickým pohybem, ale také řečí: jednat můžete nejen svým tělem, ale také zvukem a slovy.
To, co se nazývá prostřednictvím akce v oblasti jednání, se nazývá podtext v oblasti řeči.
„Slovo, nenasycené zevnitř a brané odděleně, samo o sobě je jednoduchý zvuk", přezdívka," řekl Stanislavskij. – Text role sestávající z takových přezdívek je sérií prázdných zvuků. Například slovo „láska“. Cizince rozesměje jen kvůli neobvyklým zvukovým kombinacím. Pro něj je prázdná, protože se neslučuje s krásnými vnitřními představami, které povznášejí duši. Jakmile ale pocit, myšlenka nebo představivost oživí prázdné zvuky, vytvoří se k nim jiný postoj jako ke smysluplnému slovu. Pak se stejné zvuky „miluji“ stanou schopnými zažehnout v člověku vášeň a změnit jeho život. Slovo „vpřed“, oživené zevnitř vlasteneckým cítěním, může poslat celé pluky na jistou smrt. Nejvíce jednoduchá slova, přenos složitých myšlenek, změnit celý náš pohled na svět. Ne nadarmo je toto slovo nejkonkrétnějším představitelem lidského myšlení.“
Slovo dokáže vzrušit všech našich pět smyslů. Opravdu stojí za to připomenout název hudební díla, jméno umělce, název jídel, oblíbené parfémy atd. atd. a zapamatujete si sluchové a vizuální obrazy, vůně, chuť nebo hmatové vjemy toho, co slovo říká.
"Pocity a pocity" Jaké pocity a pocity ve vás tyto fráze vyvolávají:
Horký chléb.
Čerstvě posečená tráva.
Podzimní listí.
Hromada kompostu.
Fermentovaný džem.
Vzdálená hudba.
Zuřivý rytmus.
Péřový polštář.
Hedvábná košile.
Píchnutí jehlou Slovo by mělo na jevišti probouzet v umělci, v jeho partnerech a jejich prostřednictvím v divákovi všechny druhy pocitů, tužeb, myšlenek, vnitřních tužeb, vnitřní obrazy imaginace, zrakové, sluchové a jiné vjemy pěti smyslů. .
To vše naznačuje, že slovo, text role jsou cenné ne samy o sobě a pro sebe, ale pro vnitřní obsah nebo podtext, který je v nich vložen. Nesmíme také zapomínat, že tištěná hra není ještě hotové dílo, dokud ji na jevišti nepředvedou umělci a jimi neuvedou do života. lidské pocity, úplně stejně, napsaná partitura není ještě symfonií, dokud ji nepředvede orchestr hudebníků na koncertě.
„Jedině lidé – interpreti symfonie nebo divadelní hry – oživí podtext přenášeného díla zevnitř svou zkušeností,“ tvrdil Stanislavskij, „v něm, stejně jako v samotném umělci, budou odhalena duchovní tajemství, vnitřní esence, kvůli kterému byla vytvořena kreativita. Význam kreativity je v podtextu. Bez něj nemá slovo na jevišti co dělat. V okamžiku kreativity jsou slova od básníka, podtext je od umělce. Kdyby tomu bylo jinak, divák by nespěchal na herce do divadla, ale seděl by doma a četl hru.
Pouze na jevišti divadla lze poznat jevištní dílo v jeho celistvosti a podstatě. Teprve na samotném představení cítíte pravou, oživenou duši hry v jejím podtextu, vytvářenou a zprostředkovanou umělcem pokaždé a při každém opakování představení.
Umělec musí vytvořit hudbu svých pocitů na základě textu hry a naučit se zpívat tuto hudbu pocitů slovy role. Když uslyšíme melodii živé duše, teprve tehdy plně oceníme důstojnost a krásu textu a toho, co v sobě skrývá.“
Příroda to zařídila tak, že když verbálně komunikujeme s ostatními, vidíme nejprve vnitřním pohledem, o čem se diskutuje, a pak mluvíme o tom, co vidíme. Nasloucháme-li druhým, pak nejprve vnímáme ušima, co nám říkají, a pak vidíme očima, co slyšíme.
V herecké řeči naslouchání znamená vidět, co se říká, a mluvit znamená kreslit vizuální obrazy. Pro umělce není slovo jen zvukem, ale stimulátorem obrazů. „Při verbální komunikaci na jevišti proto nemluvte ani tak do ucha, jako do očí,“ radil Stanislavskij. – Častěji přeskakujte film svého vnitřního vidění a jako výtvarník kresli a jako básník popisuj, co a jak dnes při každém představení svým vnitřním zrakem uvidíš. Při takovém sledování budete vždy vědět a rozumět tomu, o čem budete muset na pódiu mluvit. Nechte vize, které ve vás vyvstávají, a příběh o nich pokaždé opakovat. známé variace. To je jedině dobře, protože improvizace a překvapení jsou nejlepší stimulanty kreativity. Jen nezapomeňte neustále vnitřně kontrolovat film svých vizí, než o nich budete mluvit slovy, a implantovat to, co vidíte, do osoby, se kterou na jevišti komunikujete.
Tento návyk si musíte vypěstovat dlouhou, systematickou prací. V těch dnech, kdy vaše pozornost není dostatečně soustředěná a linie dříve připraveného podtextu se snadno přeruší, rychle se chyťte na předměty svého vnitřního vidění jako na záchranu života.
A zde jsou některé další výhody této techniky. Jak víte, text role se častým opakováním brzy rozmaže. Co se týče vizuálních obrazů, ty naopak zesilují a rozšiřují se opakovaným opakováním.
Fantazie nespí a pokaždé kreslí nové detaily vize, doplňující a dále oživující film vnitřního vidění. Opakování tedy slouží vizím a veškerému ilustrovanému podtextu nikoli ke škodě, ale ku prospěchu.“
„Co se stalo předtím? co se stane potom? Přečtěte si pasáž. Jaké události podle vás tomuto dialogu předcházely? A jaké události budou následovat? Vymyslete si vlastní zápletku, do které by se tento dialog mohl hodit.
Olga Nikolajevna. V „Moskevském seznamu“ píšou, že je tu opět šest sebevražd, Annushko. A všechny ženy a všechny octové esence... Jak mohou? Velmi se bojíš smrti, Annushko?
Annushka(kvůli přepážce). Kdo se jí nebojí, slečno?
Olga Nikolajevna. Bojím se smrti. Někdy je tak těžké žít, je tu takové neštěstí, taková melancholie, že to vypadá, že bych to prostě vzal a vypil. Ne, je to děsivé. A musí to být velmi bolestivé – vždyť tato esence pálí.
Annushka. Naše služebná, která se mnou dosud bydlela, byla otrávena esencí: trpěla dlouho, dva dny. (Leonid Andreev. Dny našich životů)
„Asociace absurdních“ Přečtěte si úryvek a nahrajte film svých vizí. Zkuste se odevzdat asociacím, nehledejte striktní logiku, pamatujte, že divadlo absurdity, do kterého Beckettovy hry patří, není postaveno na logice, ale na asociacích.
Nezapomeňte věnovat pozornost následující skutečnosti: velké množství lidí nikdy nevyužilo své intelektuální schopnosti naplno. Existuje také mnoho lidí, kteří čas od času využívají svůj intelektuální potenciál a intelektuální schopnosti naplno, ale úžasně iracionálním způsobem. Přitom mnoho vzdělaných a hluboce přemýšlejících lidí žije ve světě, jako by neuměli ovládat své osobní smysly. Jednoduše neslyší (nebo nechtějí slyšet?), co jim ostatní říkají, nevnímají, jak se jim to říká.
Tito lidé si vás možná nevšimnou emoční stav a raději neukazují své.
Možná si myslíte, že ani nebudou věnovat pozornost tomu, co jedí během jídla.
Jsou tu další lidé – naprostý opak těch výše zmíněných. Mají schopnost obklopit se komfortní podmínky, protože hledání potěšení je pro ně prostě životně důležité. Obvykle takoví lidé jsou opravdoví gurmáni. Žijí v naprosté podřízenosti svým osobním pocitům. Vyznačují se praktičností a konkrétním myšlením. Určitě si udělají, co chtějí, najdou si nejkratší cestu k naplnění svých plánů. Zdlouhavé a iluzorní úvahy pro ně nejsou. Jejich principem je stabilita ve všem.
Mnoho lidí žije podle pocitů a emocí. Vždy vědí, „co je dobré a co špatné“, vědí, jak být upřímně smutní a šťastní. Takoví lidé si nemusí užívat držení nějakého předmětu, ale jednoduše možnost jej obdivovat.
Někteří lidé neudělají nic, dokud si všechno nepromyslí. možné následky tento krok. Jiní vždy naslouchají své intuici a mohou jednat podle své nálady. Někteří se nejprve zamyslí a teprve pak to udělají, jiní se dopustí činu a teprve potom přemýšlejí o jeho nutnosti, další, zdá se, vůbec na nic nemyslí a další by byli rádi, kdyby za ně ostatní udělali vše.
Existuje pouze jeden závěr - všichni lidé jsou jiní, nejsou si podobní. Každý má svůj pohled na svět, každý myslí a cítí po svém. Je zbytečné snažit se předělat člověka podle vašich představ – nic nebude fungovat.
Nepochybně harmonicky rozvinutých lidí Ano, ale v dnešní době je to velmi vzácné.
Tito lidé mají schopnost krásně myslet a cítit, zbožňují tvůrčí proces a dovedně spojují vlastnosti praktikujícího a snílka. A hlavně si umějí zapamatovat. Taková rovnováha talentů je konečným snem každého.
Ve všech druzích situací, které nám život přináší, se člověk cítí, myslí a jedná jinak a projevuje zcela jiné rysy své vlastní osobnosti. Ale u každého člověka převažují určité osobnostní kvality, což má významný dopad na jeho temperament a duševní schopnosti.
K určení typického typu paměti můžete samozřejmě použít komplexní a pečlivý výzkum. Ale je to všechno suché a nezajímavé. Je snazší od člověka zjistit, jaká je jeho oblíbená zábava.
Pro lidi se silnými analytickými schopnostmi je schopnost něco rozmotat velkým potěšením. Milují hádanky, rébusy a šarády. Ale vůbec jim nejde o umělecké obrazy.
Pragmatiky řešení šachových problémů vůbec neláká. Nebrání se jim čtení krátké detektivky, ale pokud dostanou na výběr, vždy dají přednost sledování filmu před čtením. Cvičící mají dobře formovanou motorickou paměť a vyvinutou paměť vjemů. Praktikující přivedli většinu svých akcí k automatizaci.
Imaginativní paměť promění člověka ve tvůrce. Pod jejím vlivem vymýšlí a navrhuje.
Z nějakého důvodu je mnoho lidí přesvědčeno, že člověk může být talentovaný pouze v určité oblasti. Vyvrácením toho je život Leonarda da Vinciho. Je známý nejen jako skvělý umělec, ale také jako talentovaný inženýr. V 15. stol vypracoval nákresy vrtulníku a kluzáku, vynalezl prototyp auta, padáku a zatahovacího požárního schodiště.
Z jeho rozsáhlé pozůstalosti se k nám dostalo asi deset obrazů. Stejná slova jsou vhodná, když mluvíme o jeho vědeckých a technických aktivitách. A přesto si z těchto několika příkladů lze udělat představu o aktivitách velkého Leonarda v oblasti vědy. Na okraji jeho rukopisů historici objevili poznámky matematické povahy a kresby. Leonardo se o jejich osud v budoucnu nestaral.
Da Vinci předběhl Koperníka o 40 let sepsáním pojednání o rotaci Ze mzda. Jako první mluvil o kyslíku a vynalezl fotoaparát, který se stal impulsem pro rozvoj fotografie. Málokdo ví, že to byl Leonardo da Vinci, komu bychom měli poděkovat za matematická znaménka plus a mínus. Vydláždil cestu k objevu hydrostatiky. A při házení kamene do vody vysvětloval, jak se šíří zvukové vlny.
Zdá se, jako by se příroda mezi obrovským množstvím nevýrazných postav nudila. Přišla s myšlenkou dát všechny druhy talentů a všechny druhy ctností jedné osobě. Podle současníků byl da Vinci skvělý šermíř, vynikající jezdec a vynikající plavec. Byl známý jako vtipálek a vtip, brilantní vypravěč. Byl známý jako dobrý tanečník, básník a hudebník, a jako designér hudební nástroje. Kromě toho studoval astronomii, matematiku, botaniku, fyziologii, anatomii, geologii, byl odborníkem na teorii umění a prostě geniálním umělcem.
Pokud se ocitnete v muzeu tohoto velikána, věnujte pozornost modelu visutého mostu: jeho montáž probíhá během okamžiku. Najdete tam i prototyp moderních kulometů a kaťušů - vícehlavňovou instalaci, bagr a převodovku; zařízení, které měří rychlost větru; zařízení, které určuje ujetou vzdálenost. Všechny tyto konstrukce byly vyrobeny podle výkresů Leonarda da Vinciho. A co je nejzajímavější, všechny jsou v provozuschopném stavu.
Leonardo měl analytickou mysl. Jakmile by analytika napadlo vytvořit kartotéku rysů obličeje osoby: oči, rty, uši. Zde je to, co o něm píše Yulia Chudina-Etter: „Když se podíval na muže, udělal na svém portrétu následující záznam: 2-3-5-6.
To by mohlo znamenat následující:
2 – hluboko posazené, blízko umístěné oči;
3 – malý rovný nos s hrbolem a dobře definovanými křídly;
5 – úzké, dobře ohraničené pysky;
6 – mírně vystouplá brada.
Pak přišla další sada čísel, což byla určitá vlastnost člověka. Každé číslo znamená určitou vlastnost v kartotéce: barvu očí, odstín vlasů.“
Aby si v paměti obnovil obraz určité osoby, mohl da Vinci pouze prohlížet své poznámky. Portréty vytvořené velkým Leonardem vždy ohromily současníky jemnou podobností rysů obličeje. Zdálo se, že umělec ve srovnání s ostatními viděl úplněji, důkladněji a přesněji si pamatoval.
Analytiky tedy nelze nazvat chladnými lidmi. Logika mysli pomáhá člověku lépe pochopit, co je vlastností paměti.
Nepochybně emocionální člověk Není snadné si zapamatovat bezduchá fakta, ale pro logiky je to hračka.
Tito lidé si nejen zapamatují materiál, ale také snadno uspořádají suché informace v souladu se schématem „příčina-následek“. Jakmile se ale k suchým faktům přidají různé obrazy a emoce, nastává pro logiky slepá ulička. Pokud do rohu papíru nakreslíte usmívající se obličej, logik bude zmaten, jednoduše si rozbije hlavu a přemýšlí o tom, co to všechno znamená. A všechno je velmi jednoduché: někdo mu jen popřál dobrou náladu.
Logici zaměřují svou pozornost na to, co komunikují, a ne jak v jaké formě, s jakými pocity.
Jejich paměť udivuje objemem, přesností a silou. Koneckonců uchopí samotnou podstatu, sémantický základ, a poté korelují přijaté informace s těmi, které již existovaly. Logici mají kompletní a detailní paměť, ekonomické a kritické myšlení. Rychlost a rychlost paměti jim ale neodmyslitelně patří.
Silné stránky verbálně logického myšlení
1. Úplnost.
2. Přesnost.
3. Detail.
4. Systematika.
5. "Žíravost."
6. Konzistence.
7. Kritika.
Slabé stránky verbálně logického myšlení
1. Konzervativní.
2. Pomalost.
3. Nízká přepínatelnost.
4. Pomalost.
5. Nedostatek emocí.
Lidé s dobře vyvinutými imaginativní myšlení, stejně jako logici, mají rozsáhlou paměť, ale trochu jiné povahy. Hlásí jednu věc, pamatují si velký počet naprosto zbytečné věci.
Silné stránky asociativně-figurativního myšlení
1. Integrita obrázků.
2. Relativní rychlost.
3. Flexibilita.
4. Rytmus.
5. Živost představení.
6. Emocionální zbarvení.
Slabé stránky asociativně-figurativního myšlení
1. Nedostatek jasnosti.
2. Nelogické a nekritické.
Test 1
Tento test vám pomůže určit typ vaší paměti tím, že budete slova vnímat různými způsoby.
K provedení testu potřebujete samostatné karty se slovy:
1) I – slova k zapamatování nahlas;
2) II – slova k zapamatování pomocí zrakového vnímání;
3) III – slova k zapamatování při motoricko-sluchovém vnímání;
4) IV – slova pro zapamatování s kombinovaným vnímáním.
Požádejte někoho, aby vám nahlas přečetl 1. řádek slov s intervalem 5 sekund mezi slovy. Po 10 sekundách si zapište, co si pamatujete (je možné libovolné pořadí nahrávání).
Slova ve druhém sloupci jsou určena k vizuálnímu zapamatování. Zapište si slova, která vám zůstanou v paměti.
Požádejte, aby vám byla přečtena slova ve 3. řadě, opakujte každé slovo šeptem a „pište“ je do vzduchu. Po 10 minutách si zapište slova, která si pamatujete.
Počítejte napsaná slova (pro každý typ paměti zvlášť) a určete typ paměti, který je pro vás typický. Pokud je průměrný koeficient 70-80%, výsledek lze nazvat pozitivní.
Test 2
Tento test vám pomůže studovat vaši logickou a mechanickou paměť tím, že si zapamatujete slova rozdělená do dvou řad.
Nejprve se přečtou všechna slova v prvním řádku. Po 10 s se přečtou slova levé poloviny téhož řádku. Vaším úkolem je zapamatovat si a zapsat slova pravé poloviny této série.
Proveďte podobnou práci se slovy z druhé řady. Zadejte své výsledky do tabulky.
Testy
Paměť je důležitou součástí lidského života. Život by bez ní byl stěží úplný. Existuje několik typů paměť, z nichž každý je přítomen v každém člověku, ale je jinak vyvinut a jinak se projevuje.
Náš test vám pomůže určit váš nejrozvinutější typ paměti a po testu si jich můžete přečíst hned několik zajímavá fakta o paměti.
1. Nepořádek škodí vaší paměti.
Disciplína a řád jsou klíčem k úspěchu v jakémkoli úsilí a paměť není výjimkou. Zorganizujte se tak, že často používané předměty umístíte na stejné místo. Vnější řád je také vnitřní řád. Abyste mohli vzpomínat ve správný čas, musíte je ukládat organizovaným způsobem, takže pokud si uspořádáte život, uspořádáte si i paměť.
2. Vzpomínky jsou všude
Na práci paměti se podílejí různé části mozku, ale jak ukazuje nedávný výzkum, vzpomínky nejsou uloženy v žádné konkrétní části mozku, ale jsou rozptýleny po celé struktuře nervových spojení.
Například naše znalosti o jídle jsou rozděleny do několika kategorií a informace o jeho tvaru jsou uloženy ve zrakové kůře mozku, o hmatových vjemech - v premotorické a smyslové oblasti, čichu - v čelním laloku atd.
3. Paměť není podobná regál, je to spíš knihovna
Knihy v knihovně (vzpomínky) jsou neustále v kontaktu s knihovníky, kteří je berou z regálů, někomu je dávají, čtou atp. Takovými knihovníky jsou pracovní paměť, která kromě ukládání informací operuje i s uloženými daty.
Například pracovní paměť pomáhá člověku nejen zapamatovat si telefonní číslo, ale také je umět vyslovit v opačném pořadí.
4. Zapomínání není nic špatného.
Zapomínání je pro správnou funkci mozku stejně důležité jako zapamatování. Je pro nás velmi obtížné zapamatovat si všechny informace, které každý den přijímáme, a následně je hledat v zásobách mozku.
Proto v lidský mozek Existují speciální mechanismy (například protein fosfotáza), které působí specificky na proces zapomínání.
5. Neurony potřebují kyslík
V průběhu let se hladina kyslíku v těle snižuje. Neurony jsou na tento proces velmi citlivé a reagují na něj snížením své energetické hladiny. S klesajícím množstvím energie se snižuje i úroveň vzrušení potřebného k vyvolání vzpomínek. V důsledku toho paměť trpí.
6. Nikdy není pozdě začít pečovat o svou paměť.
Není třeba si myslet, že je pozdě se o sebe postarat a přicházíte pozdě. Mýlíte se. S řízením můžete začít v jakémkoli věku zdravý obrazživot.
| Název testu | Kategorie | Otázky | ||
| 1. | Určete si úroveň inteligence. IQ test trvá 30 minut a obsahuje 40 jednoduchých otázek. | inteligence | 40 | |
| 2. | IQ test 2 onlineUrčete si úroveň inteligence. IQ test trvá 40 minut a obsahuje 50 otázek. | inteligence | 50 | Spustit test: |
| 3. | Test vám umožní zlepšit své znalosti o dopravních značkách Ruské federace schválených pravidly silničního provozu (pravidel silničního provozu). Otázky jsou generovány náhodně. | znalost | 100 | |
| 4. | Test znalostí o zemích světa podle vlajek, umístění, oblasti, řek, hor, moří, hlavních měst, měst, obyvatel, měn | znalost | 100 | |
| 5. | Určete povahu svého dítěte zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného psychologického testu. online test. | charakter | 89 | |
| 6. | Určete temperament svého dítěte zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného online psychologického testu. | temperament | 100 | |
| 7. | Určete svůj temperament zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného online psychologického testu. | temperament | 80 | |
| 8. | Určete svůj typ postavy zodpovězením jednoduchých otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | charakter | 30 | |
| 9. | Určete nejvhodnější povolání pro vás nebo vaše dítě zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného psychologa | profese | 20 | |
| 10. | Určete svou úroveň komunikačních dovedností zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného online psychologického testu. | komunikační dovednosti | 16 | |
| 11. | Určete úroveň svých vůdčích schopností zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného online psychologického testu. | vedení | 13 | |
| 12. | Určete rovnováhu své postavy zodpovězením jednoduchých otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | charakter | 12 | |
| 13. | Určete úroveň svých tvůrčích schopností zodpovězením jednoduchých otázek z našeho bezplatného online psychologického testu. | schopnosti | 24 | |
| 14. | Určete míru své nervozity zodpovězením jednoduchých otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | nervozita | 15 | |
| 15. | Zjistěte, zda jste dostatečně pozorní, zodpovězením jednoduchých otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | všímavost | 15 | |
| 16. | Zjistěte, zda máte dostatečně silnou vůli, zodpovězením jednoduchých otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | síla vůle | 15 | |
| 17. | Určete svou úroveň vizuální paměti zodpovězením otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | paměť | 10 | |
| 18. | Zjistěte svou úroveň schopnosti reagovat zodpovězením otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | charakter | 12 | |
| 19. | Určete svou míru tolerance zodpovězením otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | charakter | 9 | |
| 20. | Určete svůj životní styl zodpovězením otázek našeho bezplatného online psychologického testu. | charakter | 27 |
1. Máte potíže se zapamatováním názvu konkrétní ulice?
a) Ne.
b) Ano.
2. Když odcházíte z domova, často se vám stává, že jste si s sebou nevzali něco, co jste potřebovali?
a) Ne.
b) Ano.
3. Je pro vás těžké zapamatovat si obličej člověka?
a) Ne.
b) Ano.
4. Když jdete spát, dokážete snadno vyjmenovat události dne?
a) Ano.
b) Ne.
5. Stává se vám, že zmeškáte svůj oblíbený televizní pořad, protože na něj jednoduše zapomenete?
a) Ne.
b) Ano.
6. Někdy, když slyšíte nějaký zvuk, přemýšlíte dlouho v hlavě, co vám to připomíná?
a) Ne.
b) Ano.
7. Necháváte někdy věci ve veřejné (nebo osobní) dopravě?
a) Ne.
b) Ano.
8. Snadno si pamatujete PIN kódy a obecně hesla, která často používáte?
a) Ano.
b) Ne.
9. Musíte často doma nebo v práci hledat různé předměty?
a) Ne.
b) Ano.
10. Když jdete do obchodu, zapomenete si občas koupit něco, co jste plánovali?
a) Ne.
b) Ano.
11. Někdy vám může uniknout důležité nezapomenutelné datum?
a) Ne.
b) Ano.
12. Dokážeš sebevědomě vyjmenovat, co jsi včera snědl k obědu?
a) Ano.
b) Ne.
13. Je pro vás obtížné převyprávět obsah čteného textu, aniž byste vynechali důležité detaily?
a) Ne.
b) Ano.
14. Stává se vám někdy, že zapomenete na schůzku nebo dokonce rande?
a) Ne.
b) Ano.
15. Dokážete snadno převyprávět vtip, který jste nedávno slyšeli?
a) Ano.
b) Ne.
Za každou odpověď „a“ si dejte 2 body, za odpověď „b“ - 0 bodů.
0-12 bodů. Vaše paměť pravděpodobně není v nejlepší kondici. Pro jeho obnovu a rozvoj je velmi užitečné naučit se básně a zábavné citáty zpaměti. Pokuste se transformovat informace do obrázků. Při procházce po ulici si tedy dávejte pozor na poznávací značky aut a snažte se z písmen na nich poskládat věty. Například KSM - "Krása zachrání svět." Cvičení je jednoduché, ale účinné. Vitamíny budou mít blahodárný vliv na vaši schopnost zapamatovat si, nezanedbávejte je. A měli byste se zdržet alkoholu a zejména kouření.
14-22 bodů. Celkově je výsledek uspokojivý. Aby vás paměť nezklamala, musí to fungovat! Používejte méně často notebook, vytáčení telefonních čísel je jednou z vynikajících metod trénování paměti. V zapamatovaném materiálu si ujasněte všechny detaily, i ty nejmenší a nejnepatrnější. Pokud se potřebujete naučit něco těžkého, dělejte to po částech v krátkých intervalech. Nebuďte líní číst text nahlas, mnohem lépe se vstřebá. Zkuste následující: pokuste se propojit vše, co je těžké si zapamatovat, s nějakou informací nebo pojmem, který znáte – mnohému pomáhají živé asociace.
24-30 bodů. Vaše paměť je dobrá. Jen se nesnažte mít vše ve své mysli. V naší době agresivní reklamy a negativních zpráv to může vést k přepracování a zvýšené úzkosti.
