Έλενα Μπαλαμπανόβα
Δοκίμιο «Εργαστείτε για τον εαυτό σας και για τους άλλους, ως τρόπος ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας»
Άρθρο της εκπαιδευτικής ψυχολόγου E. V. Balabanova
« Εργαστείτε για τον εαυτό σας και για τους άλλους ως τρόπο ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας».
Σήμερα με εξέπληξε ένα περιστατικό από μια μέρα στη ζωή της ομάδας. Η δασκάλα μου παραπονέθηκε ότι μια μητέρα ήταν αγανακτισμένη που προσπαθούσε να μάθει στο παιδί της να καθαρίζει μετά βάλτε τα παιχνίδια σας στη θέση τους. Η μητέρα είπε ότι το παιδί δεν καθαρίζει παιχνίδια στο σπίτι και δεν θα το κάνει ούτε στην ομάδα. Αυτή η κατάσταση απλώς οδήγησε τον δάσκαλο σε λήθαργο. Η μητέρα εξοργίστηκε που προσπαθούσαν να μάθουν το παιδί εργασία. Πώς θα μπορούσε η μητέρα μου να μην καταλάβει ότι το μέλλον του γιου της είναι ακριβώς όπως τα γηρατειά της; "σφυρήλατος"Τώρα. Πώς μπορεί ένα παιδί να αρχίσει να σέβεται η εργασία των ξένωνχωρίς να ξέρεις τι είναι;
Η γενιά μας μεγάλωσε με ιδανικά άλλη εταιρείαόπου όλοι φίλος και σύντροφος στον άλλον. Και, ως εκ τούτου, το να βοηθάς τον γείτονά σου δεν εκλαμβάνονταν ως ασυνήθιστο. Η γενιά μας έχει αντικατασταθεί άλλα, που ανατράφηκε στο χάος της συγκρότησης ενός νέου κρατισμού. Η ΕΣΣΔ κατέρρευσε και πάνω στα ερείπια της χτίστηκαν νέα κράτη, με νέα νοοτροπία, νέα ιδανικά. Προφανώς, αυτή η γενιά δεν έλαβε κάτι αν δεν συνειδητοποιήσει ότι η ετοιμότητα να πραγματοποιήσει θετικές ενέργειες βρίσκεται εδώ και τώρα, ενώ το παιδί είναι μικρό. Ακριβώς στο προσχολικόςΗ παιδική ηλικία θέτει τα θεμέλια της ηθικής εκπαίδευση: φιλική στάση προς τους συνομηλίκους και τους νέους, προς εργασία, δημιουργία φιλικών σχέσεων σε μια ομάδα που βασίζονται στην αμοιβαία βοήθεια και υποστήριξη, την επιθυμία αποφυγής κακών πράξεων, την ικανότητα διαπραγμάτευσης μαζί, αλληλεπιδρώ.
Είναι απαραίτητο να το μάθουμε στο παιδί αυτό « ένα ευγενικό άτομονα βρίσκομαι σε έναν κόσμο όπου υπάρχει το κακό».Κάθε μέρα ένα άτομο βρίσκεται σε μια αναγκαστική θέση, κάνει μια ηθική επιλογή, αναπτύσσει αρνητική στάση απέναντι σε ανήθικες πράξεις, αγένεια, προσβλητικά λόγια και πράξεις.
Το λεπτό νήμα μεταξύ ηθικής αγωγής και παιδείας σκληρή δουλειά, δημιουργική στάση στη μάθηση, εργασία, στη ζωή. Εργαστείτε τόσο για τον εαυτό σας όσο και για τους άλλους. Ανατροφή σκληρή δουλειάείναι ο κινητήρας να ενεργητικές γνωστικές ικανότητες. αξία εργασία, Ζαχ
Τελικά φαίνεται πως:
Σας διδάσκει να αξιολογείτε τα αποτελέσματά σας εργασία;
Διδάσκει την τακτοποίηση και την ικανότητα διατήρησης της τάξης στο χώρο εργασίας.
Δίνει μια στοιχειώδη έννοια των δικαιωμάτων και των ευθυνών ενός Ρώσου πολίτη.
Δίνει μια ιδέα για την έννοια του ενεργού ρόλου ενός ατόμου στην κοινωνία.
Παρέχει αρχικές δεξιότητες ομαδικής εργασίας.
Το παιδί αποκτά τις απαραίτητες δεξιότητες συνεργασία και συνδημιουργία;
Πειθαρχεί, διδάσκει πειθαρχία, συνέπεια και επιμονή στην εκτέλεση αναθέσεις εργασίας;
Ενσταλάζει μια στάση φροντίδας απέναντι στα αποτελέσματα της εργασίας του εργασία και εργασία άλλων ανθρώπων, στην περιουσία κάποιου άλλου, προσωπικά αντικείμενα;
- αναπτύσσεταιδεξιότητες επικοινωνίας;
- αναπτύσσεταιεπιθυμία να συμμετάσχει ενεργά στις υποθέσεις της ομάδας ·
- αναπτύσσεταιικανότητα να παρουσιάζετε τα επιτεύγματά σας·
Ενθαρρύνει την επιθυμία να είναι χρήσιμος στους άλλους.
Προωθεί μια ανάγκη δουλειά;
- αναπτύσσει δεξιότητες παρατήρησης;
- αναπτύσσεταιανεξαρτησία στην τήρηση κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς·
- αναπτύσσει οργανωτικές δεξιότητες;
- αναπτύσσει πρωτοβουλία;
- προωθείκοινωνικοποίηση του παιδιού, δηλαδή εισαγωγή του παιδιού στο σύστημα κοινωνικών σχέσεων, αφομοίωση αρχικών ιδεών κοινωνικής φύσης.
- αναπτύσσει ενδιαφέρον για διάφορα επαγγέλματα;
Καλλιεργεί αρνητική στάση απέναντι στην τεμπελιά και την απροσεξία εργασία, απρόσεκτη στάση στα αποτελέσματα την εργασία των ανθρώπων;
Καλλιεργεί μια αρνητική στάση απέναντι στις παραβιάσεις της τάξης στην ομάδα, καθώς και στο σπίτι και στο δρόμο.
Καλλιεργεί την ικανότητα να χαίρεσαι για τα αποτελέσματα μιας συλλογικότητας εργασία;
Καλλιεργεί μια στοργική και ανθρώπινη στάση απέναντι σε όλα τα έμβια όντα.
Ενθαρρύνει μια αρνητική στάση απέναντι στην αποτυχία ενός ατόμου να εκπληρώσει τα καθήκοντά του.
Αναπτύσσει την ικανότητα να είναι κάποιος υπεύθυνος για τις πράξεις του.
Αναπτύσσει σεβασμό για τους ανθρώπους εργασία.
ΣΕ προσχολικό ίδρυμαανάπτυξη της εργασίαςδραστηριότητες λαμβάνουν χώρα σε τέτοια κατευθύνσεις:
Αυτοφροντίδα (η ικανότητα να ντύνεται γρήγορα, να γδύνεται, να βάζει ρούχα σε μια ντουλάπα, να φροντίζει παπούτσια κ.λπ.).
Νοικοκυριό δουλειά(η ικανότητα να διατηρείται η τάξη στην ομάδα και στην περιοχή, να σκουπίζει και να πλένει παιχνίδια, ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ, μαζί με τον δάσκαλο, επισκευάστε βιβλία, παιχνίδια και στρώστε το κρεβάτι μετά τον ύπνο, σκουπίζοντας μονοπάτια, καθαρίζοντας το χιόνι, στρώνετε το τραπέζι, σκουπίζετε το τραπέζι μετά τα γεύματα, σκουπίζετε το πάτωμα).
- εργασία στη φύση(τράβηγμα χιονιού προς κορμούς και θάμνους δέντρων, πότισμα λουλουδιών, σπορά σπόρων, φύτευση δενδρυλλίων, βοτάνισμα και εκτόξευση φυτών, συλλογή σπόρων, συγκομιδή λαχανικών από τον κήπο, τάισμα πτηνών).
Εγχειρίδιο δουλειά(εργασία με χαρτί, χαρτόνι, εργασία με ύφασμα, φυσικά υλικά).
Η προσωπικότητα του παιδιού αναπτύσσεται στο περιβάλλονπου τον περιβάλλει, Αυτό: οικογένεια, νηπιαγωγείο, αλλά και οι άνθρωποι που τον περιβάλλουν. Υπάρχουν και μεσάζοντες - κοινωνίες - τηλεόραση, βιβλία, υπολογιστές. Αυτή η εκπαίδευση γίνεται συνήθως αυθόρμητα. Η εκπαίδευση ενός δασκάλου είναι μια σκόπιμη διαδικασία, ανάλογα με τα καθήκοντα που του ανατίθενται. Η αποδοχή από το παιδί συγκεκριμένων αξιών, όπως π.χ τη δική σας και τη δουλειά των άλλων, παρέχεται διά μέσου: πιο ουσιαστικές αξίες και πρακτικές ενέργειες.
Περιλαμβάνει πιο ουσιαστικά εγώ ο ίδιοςεξοικείωση με τους κανόνες. Η αξία αρχίζει να γίνεται αποδεκτή εσωτερικός κόσμοςτο παιδί, κατανοώντας το, προσπαθεί να το χρησιμοποιήσει στον λόγο και στα λόγια του. Στο επόμενο στάδιο αναπτυξιακό παιδί προσχολικής ηλικίας εκτελεί ενέργειεςαξία κατευθυνόμενη είναι συγκεκριμένη κατάσταση, η οποία απαιτεί την επιλογή της «διεξαγωγής μιας ενέργειας, αλλά λαμβάνοντας υπόψη τους κανόνες συμπεριφοράς που είναι γνωστοί στο παιδί (αξίες). Σε τέτοιες στιγμές, αξία εργασίααποδεκτό από τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού. Μετά χρησιμοποιεί την αξία όχι μόνο στα λόγια, αλλά και στις πράξεις.
Επομένως, το σύστημα των εκπαιδευτικών επιρροών περιλαμβάνει εγώ ο ίδιος:
1) Προσομοίωση καταστάσεων που απαιτούν επιλογή, όταν η εφαρμογή του κανόνα αντίκειται στα δικά του συμφέροντα ή είναι αντίθετη με τις περιστάσεις.
2) Αναστοχασμός σε καταστάσεις με παιδιά - συζητήστε και κατανοήστε τις ενέργειες αφού ολοκληρωθούν.
3) Στην πραγματικότητα, η συμμετοχή σε εργασιακή δραστηριότητα . Θα μπορούσε να είναι ομαδική δουλειάσχετικά με τη φροντίδα των φυτών στον κήπο σε νηπιαγωγεία και ομαδικές χειροτεχνίες κ.λπ.
Η ομαδική εργασία είναι η απόκτηση εμπειρίας στην παροχή αμοιβαίας βοήθειας και υποστήριξης, εμπειρία στην επίλυση καταστάσεις σύγκρουσης, επικοινωνία σε διαφορετικούς ρόλους. Η συνεργασία φέρνει την ομάδα πιο κοντά, αλλά με τη σειρά της απαιτεί την ικανότητα αλληλεπίδρασης και υποστήριξης του συναδέλφου. Στην ενηλικίωση, ένα άτομο που έχει έναν πλούσιο
εμπειρία ζωή μαζίθα είναι ευκολότερο να αλληλεπιδράσει, θα είναι θετικά προσανατολισμένος στη συμμετοχή σε κοινές δραστηριότητες.
Έτσι, εισάγοντας τα παιδιά στο εργασιακή δραστηριότητα στην προσχολική παιδική ηλικία, Εχει μεγάλης σημασίαςΓια ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Και ίσως αυτή τη στιγμή αποφασίζεται αν θα έχετε κάποιον να φέρετε ένα ποτήρι νερό στα γεράματά σας.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
«Μη παραδοσιακές τεχνικές εφαρμογής ως μέσο ανάπτυξης για παιδιά προσχολικής ηλικίας». Διαβούλευση για εκπαιδευτικούςΗ προσχολική παιδική ηλικία είναι ένα καθοριστικό ηλικιακό στάδιο περαιτέρω ανάπτυξηπρόσωπο. Είναι γενικά αποδεκτό ότι αυτή είναι η περίοδος γέννησης.
Σύγχρονες έννοιες και αρχές κοινωνικής και ηθικής αγωγής και κοινωνικής ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίαςΔημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Κέντρο Ανάπτυξης παιδικό - παιδικόΚήπος Νο. 28 «Γερανός». «Σύγχρονες έννοιες και.
Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. Κάνοντας χειρωνακτική εργασία με το παιδί σας, συμβάλλουμε στην ολόπλευρη αρμονική ανάπτυξή του. Εγχειρίδιο.
Το παιχνίδι με την κινητική άμμο ως τρόπος ανάπτυξης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίαςΣτη δουλειά μου στο νηπιαγωγείο, χρησιμοποιώ παιχνίδια σε ένα κινητικό sandbox ως μία από τις μεθόδους που διαμορφώνουν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού, Πρώτον.
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς «Το αντικείμενο-χωρικό περιβάλλον ως προϋπόθεση για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού»Αναπτυξιακή θεματικό περιβάλλον- αυτό είναι ένα σύστημα υλικών αντικειμένων της δραστηριότητας ενός παιδιού, το οποίο με τη σειρά του διαμορφώνει το περιεχόμενο του πνευματικού.
Διαβούλευση γονέων «Οι λαϊκές διακοπές ως μέσο ηθικής και γνωστικής ανάπτυξης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας»Διαβούλευση με γονείς" Εθνικές Αργίεςως μέσο ηθικής και γνωστική ανάπτυξηπροσχολικής ηλικίας» «Η παιδική ηλικία είναι η πιο σημαντική.
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς «Οι τέχνες και οι χειροτεχνίες ως παράγοντας ανάπτυξης της προσωπικότητας των παιδιών» MDOU" Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπουΝο 227» Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς Θέμα: «Οι τέχνες και οι χειροτεχνίες ως παράγοντας ανάπτυξης.
Μέθοδοι για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίαςΠραγματοποίησε θεωρητική έρευνα για το πρόβλημα της ανάπτυξης της προσωπικότητας των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ 4-5 χρόνια μας επέτρεψαν να καθορίσουμε τον στόχο μας.
Καλλιέργεια της υγιούς κουλτούρας της ομιλίας των παιδιών, η σημασία της για την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίαςΣτόχος: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, διαμόρφωση σωστής προφοράς ήχου, ανάπτυξη σωστής αναπνοής ομιλίας, επιδέξια χρήση.
Εκπαιδευτικός Rogalevich L.V. LG MADOU “DSKV No. 10 “Squirrel” Langepas Τα παιδιά είναι φυσικοί εξερευνητές του κόσμου γύρω τους. Ο κόσμος ανοίγει στο παιδί.
Βιβλιοθήκη εικόνων:
Μια μέρα ξυπνάς -με το ξυπνητήρι σου φυσικά- και συνειδητοποιείς ότι η ζωή σου έχει μετατραπεί σε μια συνεχή δίνη υποχρεώσεων. Σηκωθείτε στις επτά το πρωί, φτάστε στην ώρα σας στη δουλειά, ανακαινίστε το διαμέρισμά σας, πουλήστε το αυτοκίνητό σας, βρείτε μια νταντά για το παιδί σας, επισκεφτείτε τη μητέρα σας. Και ούτω καθεξής επί άπειρον.
Αυτή η ριψοκίνδυνη παρενόχληση συνεχίζεται εδώ και μήνες, ή ακόμα και ένα χρόνο, και δεν υπάρχει τέλος ή άκρη. Όλο και πιο συχνά πιάνεις τον εαυτό σου να νιώθει ότι δεν θέλεις τίποτα απολύτως. Αυτή η χαρά, η ευχαρίστηση, η έμπνευση και το ενδιαφέρον έχουν εξαφανιστεί κάπου από τη ζωή. Ότι έχετε μετατραπεί σε ρομπότ που εκτελεί συγκεκριμένες λειτουργίες.
Γιατί συμβαίνει αυτό;
Γιατί έπαψες να ακούς τον εαυτό σου και άρχισες να ζεις με βάση τις επιθυμίες και τις ανάγκες των άλλων - του αφεντικού σου, της εταιρείας σου, του συζύγου σου, των γονιών σου, των παιδιών σου. Δεν αναρωτιέσαι πλέον αν χρειάζεσαι προσωπικά αυτήν την επισκευή και αν σου κοστίζει πάρα πολύ συναισθηματικά.
Γιατί έχετε αναλάβει την ευθύνη για όλη την ανθρωπότητα: για τις ημιτελείς εργασίες του παιδιού, για τις χαμένες προθεσμίες του γειτονικού τμήματος, για την καθαριότητα της εισόδου και τις καλοκαιρινές διακοπές για όλη την οικογένεια. "Αν δεν το κάνω, κανείς δεν θα το κάνει" - μια γνωστή φράση;
Τι να κάνω;
Υπάρχει μόνο μία διέξοδος - σιγά-σιγά, βήμα προς βήμα, αναγνώρισε τον εαυτό σου. Μάθετε ξανά να νιώθετε τι θέλετε, τι σας ενδιαφέρει, τι σας φέρνει χαρά και ευχαρίστηση. Και καθορίστε τι δεν θέλετε καθόλου και τι μπορείτε να θυσιάσετε. Ναι μπορείς! Γιατί ακόμα δεν μπορείτε να τα ξανακάνετε όλα και η υγεία και τα νεύρα σας δεν είναι λάστιχο.
Ξεκινήστε από μικρά – αφιερώστε τουλάχιστον μισή ώρα την ημέρα στον εαυτό σας. Περάστε αυτό το χρόνο μόνοι με τον εαυτό σας - στο μπάνιο, στο πάρκο, σε μια καρέκλα με μια κουβέρτα και μια γάτα, στην πισίνα ή στη σάουνα. Πόσο άνετα θα είσαι. Ρωτήστε τον εαυτό σας: «Τι νιώθω τώρα;», «Τι θέλω τώρα;», «Τι θέλει το σώμα μου τώρα;» Μην παρασυρθείτε στη ροή των σκέψεων για το τι πρέπει να γίνει και τι δεν είχατε χρόνο να κάνετε. Υπενθυμίστε στον εαυτό σας ότι αυτός ο χρόνος και ο χώρος είναι μόνο για εσάς. Ακόμα και μισή ώρα την ημέρα θα σε βοηθήσει να πάρεις λίγη ανάσα από το τρέξιμο σε έναν μαραθώνιο.
Μετά αρχίστε να επεκτείνετε σταδιακά αυτή την εμπειρία για μια ώρα, δύο, τρεις, τέσσερις... όλη την ημέρα. Μάθετε να παρατηρείτε την κούραση, την αδυναμία, τον πόνο στην πλάτη ή τον αυχένα. Φροντίστε τον εαυτό σας σε αυτές τις στιγμές: κάντε διαλείμματα, βγείτε έξω για μια βόλτα στη μέση της εργάσιμης ημέρας ή αγοράστε λίγο παγωτό. Ακυρώστε συναντήσεις για τις οποίες δεν έχετε αρκετή ενέργεια. Αναρωτηθείτε συχνά: «Για ποιον το κάνω αυτό; Θέλω να το κάνω αυτό; Έχω τους πόρους για να το κάνω αυτό;
Μην νομίζετε ότι θα τα καταφέρετε αμέσως. Θα είναι ασυνήθιστο και ασυνήθιστο. Μια εσωτερική φωνή σίγουρα θα σας επιπλήξει: θα πει ότι χάνετε τον χρόνο σας και θα το μετανιώσετε αργότερα.
Ζώντας με άλλους ανθρώπους, πρέπει να είμαστε επιφυλακτικοί τόσο να εξαρτηθούμε πλήρως από αυτούς όσο και να απορροφήσουμε πλήρως τη δική μας προσωπικότητα με τα προβλήματά τους. Η αλληλεπίδραση θα πρέπει να είναι αμοιβαία επωφελής, μια αλληλεπίδραση στην οποία κάθε μέρος αναπτύσσεται σύμφωνα με τις δικές του φιλοδοξίες, ενώ ταυτόχρονα βοηθά τον σύντροφό του να το επιτύχει. Αλλά η εύρεση μιας τέτοιας αμοιβαίας ισορροπίας είναι πολύ δύσκολη. Ως εκ τούτου, τίθεται συχνά το ερώτημα: πώς να σταματήσετε να ζείτε για τους άλλους και να αναπτύξετε τη δική σας προσωπικότητα; Πώς να πάψεις να είσαι υπηρέτης του συντρόφου σου, έτοιμος να εκπληρώσεις τις παραμικρές επιθυμίες του και να ακούς κάθε του λέξη. Προσπαθήστε να εφαρμόσετε αυτές τις συστάσεις στη ζωή σας που θα σας επιτρέψουν να γίνετε ευτυχισμένοι και να διατηρήσετε σχέσεις.
Έχετε γίνει υπερβολικά συναισθηματικά εξαρτημένοι από τον σύντροφό σας; Πιστεύεις ότι ο μόνος τρόπος για να γίνεις ευτυχισμένος ο ίδιος είναι να κάνεις τον σύντροφό σου ευτυχισμένο; Είναι το σύμπαν σας χτισμένο γύρω από τη σχέση σας με αυτόν τον σύντροφο; Ανησυχείτε πολύ για το πώς θα αντιδράσει ο σύντροφός σας στα λόγια ή τις πράξεις σας; Αναστατώνεστε πολύ αν ο σύντροφός σας κάνει κάτι χωρίς εσάς;
Εάν απαντήσατε ναι στις περισσότερες από αυτές και παρόμοιες ερωτήσεις, τότε εξαρτάστε σε μεγάλο βαθμό από αυτή τη σχέση. Αυτό δεν σημαίνει ότι είστε κάποιου είδους λάθος άτομο. Απλώς ήρθε η ώρα να αλλάξει κάτι.
Σήμερα, οι περισσότεροι άνθρωποι προσπαθούν να βρουν την ευτυχία σε αυτό που τους περιβάλλει. Αλλά η αληθινή πηγή της ευτυχίας βρίσκεται μέσα μας.
Υπάρχει μια έκφραση: «Δεν μπορείς να αγαπάς τους άλλους αν δεν ξέρεις πώς να αγαπάς τον εαυτό σου». Σκέψου το. Εδώ υπάρχει ένα βαθύ νόημα.
Ποτέ δεν θα καταλάβετε πώς να σταματήσετε να ζείτε για τους άλλους, αν δεν εκτιμήσετε τις δικές σας δυνατότητες και προσπαθήσετε να τις αναπτύξετε. Συχνά οι άνθρωποι βυθίζονται εντελώς στις σχέσεις επειδή φοβούνται να κοιτάξουν μέσα τους. Σπάστε αυτόν τον φαύλο κύκλο. Βρείτε κάτι που σας αρέσει. Δοκιμάστε διαφορετικές δραστηριότητες: γυμναστική, μουσική, διάφορες ομάδεςμε ενδιαφέροντα, ζωγραφική, δημιουργήστε τον δικό σας ιστότοπο κ.λπ. Δοκίμασέ το!
Αντί να εστιάζετε στα αρνητικά, δώστε προσοχή στις θετικές πτυχές της ζωής (όσο ασήμαντο κι αν ακούγεται). Προσπαθήστε να «ξαναγράψετε» τον τρόπο σκέψης σας.
Δώστε στον σύντροφό σας περισσότερη ανεξαρτησία. Αν ζεις για τους άλλους, τότε το εκμεταλλεύονται, γιατί αυτός είναι ο πιο εύκολος τρόπος ύπαρξης. Αλλάξτε τις συνήθειές σας και τις δικές τους.
Μόλις συμφωνήσετε ότι μπορείτε να ενεργήσετε ανεξάρτητα, θα πρέπει να αναλάβετε την πλήρη ευθύνη για τον εαυτό σας. Απλώς μην το συγχέετε με την ευθύνη για όλα όσα συμβαίνουν γύρω σας. Πάρτε τις δικές σας αποφάσεις και μην αναβάλλετε την απόφαση. δυσάρεστες συνέπειεςσε άλλους. Κάντε ένα βήμα μπροστά, όπου κι αν βρίσκεστε τώρα.
Φιλοσοφικές ιστορίες για παιδιά από έξι έως εξήντα ετών Tarasov Vladimir Konstantinovich
Καλύτερα να το κάνεις για τους άλλους
Μια μέρα, πριν από ένα μήνα, κοίταξε από το παράθυρο του ράφτη και ξαφνιάστηκε: κάθε μέρα ο ράφτης δουλεύει μέχρι αργά το βράδυ, ράβοντας όμορφα ρούχα, αλλά ο ίδιος είναι ντυμένος έτσι - όχι πολύ όμορφα. Περισσότερο όπως συνήθως. Δεν φορούσα ρούχα για ένα μήνα. Πρώτα από όλα, δεν ήταν κρύος. Άλλωστε, ο ίδιος ο μήνας δεν λάμπει, αλλά είναι φωτεινός γιατί φωτίζεται και θερμαίνεται συνεχώς από τον ήλιο. Δεύτερον, ο μήνας συνεχώς είτε χάνει βάρος σε σημείο να είναι εντελώς αδύναμος, μετά παχαίνει σε σημείο Πανσέληνος. Προσπαθήστε να μαντέψετε τι νούμερα ρούχα να ράψετε εδώ! Καλύτερα να το κάνει έτσι! Ρώτησε λοιπόν τον ράφτη γιατί δεν έραψε στον εαυτό του όμορφα ρούχα, αλλά περπατούσε όλη μέρα με τα πιο συνηθισμένα.
«Βλέπεις τι συμβαίνει», σήκωσε το κεφάλι του ο ράφτης, που εκείνη τη στιγμή μόλις έκοβε το μοντέρνο πουκάμισο της σεζόν με το πιο δημοφιλές ανοιχτό πράσινο χρώμα. – Όταν ήμουν μικρότερος, προσπάθησα να ράψω στον εαυτό μου κάτι τέτοιο, ε, το καλύτερο! Το πιο μοδάτο και το πιο όμορφο. Αλλά άλλοι αναρωτιόντουσαν από πού το πήρα αυτό. καλά ρούχα. Και όταν έμαθαν ότι είμαι ράφτης είπαν απογοητευμένοι: «Αχ...! Λοιπόν, είναι ξεκάθαρο!». Ποιος απολαμβάνει να απογοητεύεται μαζί του; Και ακόμα κι αν μετά μου ζήτησαν να τους ράψω κάτι τέτοιο, πάλι κατάλαβα ότι ως άνθρωπος δεν με ενδιέφεραν καθόλου! Τότε ήταν που σταμάτησα να ράβω πράγματα που ήταν πολύ όμορφα για μένα. Ράβω τα καλύτερα για τους άλλους. Και ξέρετε, οι άνθρωποι άρχισαν να με αντιμετωπίζουν καλύτερα. Ίσως δεν το σκέφτονται, αλλά νιώθουν ότι προσπαθώ να ράψω καλύτερα για αυτούς παρά για τον εαυτό μου. Έχουν πολύ ενδιαφέρουσες συζητήσεις μαζί μου, τώρα ενδιαφέρονται για εμένα ως άνθρωπο. Ντρέπονται έστω και λίγο που δίνουν τόση σημασία στα ρούχα όταν μιλούν με τέτοια ενδιαφέρων άνθρωπος, σαν εμένα. Λοιπόν, φυσικά, τους καθησυχάζω. Λέω:
"Πως αλλιώς;! Τελικά ήρθες στο ράφτη!
Πώς να μη μιλάς για ρούχα με ράφτη;! Πρόστιμο!" Γενικά, μου αρέσουν τα όμορφα πράγματα.
Δεν μιλάω για ρούχα, αλλά για πράγματα γενικότερα.
«Είναι πραγματικά ενδιαφέρον να σου μιλήσω», είπε ο μήνας. Παρατήρησε επίσης ότι στο δωμάτιο του ράφτη υπήρχαν πραγματικά όμορφα πράγματα, αν και ήταν μόνο λίγα από αυτά. «Ακριβώς», σκέφτηκε ο μήνας, «ας είναι καλύτερο να έχουμε λίγα, αλλά πραγματικά όμορφα, αξιόλογα πράγματα παρά πολλά κάθε είδους σκουπίδια. Ο ράφτης έχει καλό γούστο!» Λοιπόν, ναι, φυσικά, γιατί δεν μπορεί να υπάρχει καλός ράφτης με κακόγουστο!
Και ο ράφτης ξανασκέφτηκε: «Είναι καλύτερα να κάνεις κάτι καλό και όμορφο για τους άλλους παρά για τον εαυτό σου. Οι άλλοι κάνουν ό,τι θέλουν, αυτό είναι δουλειά τους, αλλά εγώ πρέπει να σέβομαι τον εαυτό μου! Αυτός που κάνει άσχημα πράγματα για τους άλλους δεν σέβεται τον εαυτό του, αλλά ποιος θα τον σεβαστεί τότε; Αυτό είναι!" – Ο ράφτης αναστέναξε ικανοποιημένος και έπιασε δουλειά.
...Και τι είναι καλύτερο να μην κάνετε Υπάρχουν τιμωρίες που θεωρούνται παραδοσιακές και εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται ευρέως, αλλά βασίζονται στον εξευτελισμό και την καταπίεση του παιδιού και επομένως είναι καλύτερο να αποφεύγονται... Σωματική τιμωρίαεκτείνεται από ένα μόνο χαστούκι με παντόφλα μέχρι ξυλοδαρμό
Από το βιβλίο How to Talk to Your Son. Οι πιο δύσκολες ερωτήσεις. Οι πιο σημαντικές απαντήσεις συγγραφέας Fadeeva Valeria Vyacheslavovna Από το βιβλίο Πειθαρχία Χωρίς Στρες. Σε εκπαιδευτικούς και γονείς. Πώς να αναπτύξετε την υπευθυνότητα και την επιθυμία για μάθηση στα παιδιά χωρίς τιμωρία ή ενθάρρυνση από τον Μάρσαλ Μάρβιν Από το βιβλίο Διαχείριση Χρόνου για Νεαρές Μητέρες ή Πώς να Διαχειρίζεστε τα πάντα με ένα παιδί συγγραφέας Heinz Maria SergeevnaΔιδασκαλίες από άλλους Ο γονέας θέλει να προστατεύσει τον έφηβο από τις συνέπειες αυτού που ο ενήλικας θεωρεί αρνητική εμπειρία και αρχίζει να κάνει διαλέξεις. Μετά από λίγα λεπτά, το βλέμμα του εφήβου γυαλίζει. «Έσβησε» τον γονέα και σκέφτεται: «Σταμάτα να μου κάνεις διαλέξεις» ή «Μου το λες αυτό
Από το βιβλίο Θα γίνω μητέρα! Όλα για την εγκυμοσύνη και τον πρώτο χρόνο της ζωής του μωρού. 1000 απαντήσεις σε 1000 κύριες ερωτήσεις συγγραφέας Sosoreva Elena Petrovna Από το βιβλίο Η τέχνη της ανατροφής ενός υπάκουου παιδιού από Bakus AnnΆδεια για τον πατέρα και άλλους συγγενείς Εάν δεν θέλετε να αφήσετε τη δουλειά σας για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε η γονική άδεια μπορεί να ληφθεί - εν όλω ή εν μέρει - από τον σύζυγό σας, τον παππού και τη γιαγιά του παιδιού και γενικά κάθε συγγενή ή κηδεμόνα που θα φροντίσει το παιδί.
Από το βιβλίο Πώς να συμπεριφέρεστε στις μεταφορές συγγραφέας Shalaeva Galina Petrovna Από το βιβλίο Στην αρχή υπήρχε μια λέξη. Μεθοδολογία συγγραφέα για τη διδασκαλία του λόγου σε παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες συγγραφέας Augustova Romena TeodorovnaΜην πιέζετε άλλους επιβάτες Το λεωφορείο ήταν γεμάτο. Η αρκούδα αποφάσισε να μπει πιο βαθιά, έσπρωξε όλους τους επιβάτες στην άκρη και στάθηκε περήφανη στη μέση. Ο μαέστρος του λέει: «Αν και φαίνεσαι περήφανος, να θυμάσαι: δεν είσαι μόνος εδώ, ούτε ο πιο σημαντικός κύριος!» Βοήθα τον εαυτό σου
Από το βιβλίο Άκου, κατανοήστε και γίνετε φίλοι με το παιδί σας. 7 κανόνες για μια επιτυχημένη μητέρα συγγραφέας Makhovskaya Όλγα ΙβάνοβναΣεβαστείτε τους άλλους επιβάτες Όλοι βιάζονται μαζί μας: Β νηπιαγωγείο, στη σχολική τάξη, στη δουλειά, στο μαγαζί. Όλοι βιάζονται, δεν είσαι μόνος. Η μεταφορά μας είναι πάντα σε υπηρεσία, Είναι σε φιλία με όλους μας, Λέγεται δημόσια. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να σέβεσαι τους επιβάτες, κανέναν
Από το βιβλίο Συζητήσεις με την κόρη σας [Ένας οδηγός για προβληματισμένους πατέρες] συγγραφέας Κασκάροφ Αντρέι Πέτροβιτς Από το βιβλίο Το μωρό σας από τη γέννηση έως τα δύο χρόνια από τη Sears MarthaΔείξτε πώς να κάνετε, μην πείτε τι να κάνετε. Κανόνες για την αναζήτηση μιας μαύρης γάτας σε ένα σκοτεινό δωμάτιο Η συγκεκριμένη-εικονική σκέψη του παιδιού απαιτεί μια διαφορετική γλώσσα, επίδειξη - το παιδί πρέπει να δει πώς οι άλλοι εκτελούν αυτήν την εργασία. Δεν αρκεί για να γίνει η δουλειά
Από το βιβλίο του συγγραφέαΣε παρακαλώ, μην σπαταλάς τον χρόνο σου, μην ψάχνεις για ελαττώματα σε άλλους ανθρώπους, σε γενικές γραμμές, μια τέτοια αναζήτηση είναι η ουσία της σπατάλης πολύτιμου χρόνου και δεν είναι παραγωγική προσπαθήστε να επιβεβαιώσετε τον εαυτό σας αναζητώντας ελαττώματα σε άλλους ανθρώπους
Από το βιβλίο του συγγραφέα Από το βιβλίο του συγγραφέαΕίναι καλύτερα για τη μαμά Εκτός από το γεγονός ότι μητρικό γάλατο καλύτερο για το παιδί σας, Θηλασμόςτο καλύτερο για εσάς. Θα υπάρξουν μέρες μαραθωνίου που το μωρό είναι συνεχώς στο στήθος. θα νιώσετε ότι όλο το γάλα, όλη η ενέργεια και όλη η υπομονή έχουν στριμωχτεί από μέσα σας.
Από το βιβλίο του συγγραφέαΣημείο τέταρτο: Δείτε εάν υπάρχουν άλλες συνθήκες που επηρεάζουν την ανάπτυξη του μωρού σας Να είστε προετοιμασμένοι να μειώσετε τα κέρδη, ειδικά σε βάρος, κατά τη διάρκεια μακροχρόνιας ή υποτροπιάζουσας ασθένειας, όπως διάρροια ή συχνά κρυολογήματα. Η όρεξη μειώνεται και η διατροφή έχει φύγει
Από το βιβλίο του συγγραφέαΔαγκώματα από μέλισσες, σφήκες και άλλα έντομα Τα έντομα που αφήνουν τα τσιμπήματα τους στο δέρμα ενός παιδιού προκαλούν δύο προβλήματα: φλεγμονή στο σημείο του δαγκώματος ή αλλεργική αντίδρασηεπί
