Φανταστείτε ότι πρέπει να ξεκινήσετε κάτι εντελώς νέο για εσάς αυτή τη στιγμή. Για παράδειγμα, οδήγηση αυτοκινήτου, ψήσιμο πίτες για πρώτη φορά, μπάνιο σε νεογέννητο. Από πού ξεκινάς; Επιλογές:
1. Θα το πάρω και θα το κάνω, ποιο είναι το πρόβλημα.
2. Πρώτα, θα διαβάσω στο Διαδίκτυο ή σε βιβλία πώς να το κάνω.
3. Καλέστε έναν φίλο που είναι έμπειρος σε αυτό το θέμα.
4. Βοήθεια από το κοινό (θα ρωτήσω κάποιον άλλο).
5. Μάθετε από έναν επαγγελματία.
6. Δεν θα το κάνω.
Η επιλογή που διαλέγεις σε χαρακτηρίζει πολύ ξεκάθαρα. Όσον αφορά την αγγλική γραμματική, ανάλογα με τη μέθοδο που επιλέξατε παραπάνω, αναμένονται τα εξής:
1. Bugaga (γελάνε οι δάσκαλοι και οι Άγγλοι που σε άκουσαν να μιλάς στα αγγλικά).
2. Προσθέτοντας υπομονή και χρόνο σε αυτό, θα μάθετε όλους τους κανόνες μόνοι σας.
3. Προσθέστε σε αυτό την υπομονή ενός φίλου και τον χρόνο του, υπό την καθοδήγησή του θα μάθετε όλους τους κανόνες.
4. Δεν θα μάθετε τίποτα, αλλά θα ακούσετε πώς το κάνουν οι άλλοι.
5. Προσθέστε χρήματα σε αυτό και θα μάθετε όλους τους κανόνες.
6. Θα μπορείτε να κάνετε σκι, να συναντήσετε φίλους σε ένα καφέ, να κοιμηθείτε, να φάτε - γενικά, η ζωή είναι ωραία.
Όπως μπορείτε να δείτε, για να κατανοήσετε την αγγλική γραμματική, χρειάζεστε, θεωρητικά, μόνο τρία πράγματα: μια πηγή κανόνων, χρόνο και υπομονή. Το πρώτο σας προσφέρεται σε αυτά τα άρθρα, αλλά θα πρέπει να αντιμετωπίσετε μόνοι σας τα άλλα δύο στοιχεία.
Έτσι, σας δίνουμε ένα καλάμι ψαρέματος και θα πιάσετε μόνοι σας το ψάρι. Ποια είναι η ομορφιά του καλαμιού μας; Το γεγονός είναι ότι είναι ελαφρύ, βολικό και εύκολο στη χρήση. Δεν θα σας φορτώσουμε με τρομακτικούς γραμματικούς όρους, δεν θα σας βασανίσουμε με μεγάλες λίστες, βέλη που τρεμοπαίζουν, διαγράμματα Α4 και άλλα κόλπα που τρομάζουν ορισμένους καθηγητές αγγλικών.
Δεν υπάρχει τίποτα ιδιαίτερα περίπλοκο σχετικά με την αγγλική γραμματική, σε αντίθεση με πολλές άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες (για να μην αναφέρουμε την Ανατολική και την Αφρική). Μπορείτε απλά να διαβάσετε αυτά τα άρθρα σαν ένα βιβλίο μυθοπλασίας. Ακόμα κι αν κατακτήσετε το ελάχιστο, στη γραμμή τερματισμού θα διαπιστώσετε ότι κατακτάτε τους περισσότερους κανόνες που προηγουμένως φαίνονταν συντριπτικοί.
Για παράδειγμα, ας κάνουμε κάτι ήδη στο εισαγωγικό μέρος. Από τι αποτελείται ο λόγος; Από φράσεις. Σε τι αποτελείται η φράση; Από τις προτάσεις. Σε τι συνίσταται η πρόταση; Να σταματήσει! Ας διευκρινίσουμε: από τι αποτελείται μια ΑΓΓΛΙΚΗ πρόταση; Υποκείμενο και κατηγόρημα. Συνήθως αυτό είναι ουσιαστικό και ρήμα (απλώς μην πείτε ότι δεν θυμάστε αυτές τις λέξεις): ο σκύλος τρέχει, ο περαστικός ουρλιάζει, ο σκύλος γαβγίζει, ο ιδιοκτήτης φωνάζει. Είναι αλήθεια ότι ένα ουσιαστικό μπορεί να αντικατασταθεί με επιτυχία από μια αντωνυμία: τρέχει, ουρλιάζεις, γαβγίζει, φωνάζω.
Μόλις ακούσατε μια ενημερωτική διάλεξη σχετικά με μέρη του λόγου. Τι θυμάσαι; Τουλάχιστον, οι λέξεις "ουσιαστικό" και "ρήμα" για εσάς συνδέονται ήδη με τη γραμματική και όχι με τη μαγειρική ή τις οικοδομικές εργασίες. Και προς το παρόν δεν χρειαζόμαστε περισσότερα. Είστε έτοιμοι να συνεχίσετε με τον ίδιο ρυθμό;
Ακολούθησέ με (ακολούθησέ με).
Μέρη του λόγου:
1. Αριθμοί(Ο αριθμός)
1.1 Κύριοι και τακτικοί αριθμοί
2. Αντωνυμίες(Η αντωνυμία)
2.1 Προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες
2.2 Αποδεικτικές και αρνητικές αντωνυμίες
2.3 Αόριστες και αντανακλαστικές αντωνυμίες
5. Επίθετο(Το επίθετο)
5.1 Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων
7. Ουσιαστικό(Το ουσιαστικο)
7.1 Ουσιαστικό στα αγγλικά. Ταξινόμηση των ουσιαστικών
8. Ρήμα(Το ρήμα)
8.1 Ρήματα στα αγγλικά. Γενικές πληροφορίες για τα ρήματα
8.2 Κανονικά και ανώμαλα αγγλικά ρήματα
8.3 Σημασιολογικά και βοηθητικά ρήματα
8.4 Τροπικά και συνδετικά ρήματα
Οποιοσδήποτε επιστημονικός κλάδος, απλός ή σύνθετος, δεν μπορεί να κάνει χωρίς μια βασική δομή, χωρίς έναν πυρήνα. Σε μια γλώσσα, αυτή είναι η γραμματική, και στη γραμματική, οι κανόνες είναι ο πυρήνας. Σε αυτό το άρθρο θα προσπαθήσω να μιλήσω τουλάχιστον λίγο για ένα τόσο τεράστιο και περίπλοκο ζήτημα όπως οι κανόνες της αγγλικής γραμματικής, από τους οποίους υπάρχουν πολλά, καθώς και εξαιρέσεις. Θα εστιάσουμε στα πιο σημαντικά.
Δεν χρειάζεται να στριμώχνετε τυφλά τους κανόνες και είναι άχρηστο, απλά πρέπει να κατανοήσετε τη γραμματική. Έχοντας μια ιδέα για το σύστημα και τη δομή της γλώσσας, κατανοώντας τα μέσα και τους μηχανισμούς της, τους βασικούς κανόνες με τους οποίους λειτουργεί, θα μπορείτε να ακονίσετε τις πρακτικές σας δεξιότητες και μερικές φορές να συμβουλευτείτε βιβλία αναφοράς για να διευκρινίσετε ορισμένα σημεία ή πότε η διαίσθησή σου δεν σου λέει τη σωστή απάντηση.
Εάν έχετε περιοδικά αμφιβολίες για τη σωστή χρήση των αριθμών, την επιλογή των λέξεων, τη σειρά τους, τότε ρίξτε μια ματιά στον κώδικα νόμων της αγγλικής γραμματικής. Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να επιλύσετε αμφιβολίες σχετικά με την κατάκτηση δύσκολων ή προβληματικών πτυχών της αγγλικής γλώσσας. Έχω επιλέξει τα πιο συνηθισμένα γραμματικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν άτομα που αποφασίζουν να μάθουν μια ξένη γλώσσα.
Στα αγγλικά χρησιμοποιούνται ειδικές λέξεις - άρθρα. Υπάρχουν μόνο δύο από αυτούς - ΟΡΙΣΤΙΚΟ αρθροτο και το αόριστο α (το an τοποθετείται πριν από τα ουσιαστικά που αρχίζουν με φωνήεν). Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτή η συνάρτηση λέξη τοποθετείται μόνο πριν από τα ουσιαστικά. Το αόριστο άρθρο εφαρμόζεται αποκλειστικά σε μετρήσιμα ουσιαστικά του ενικού, ενώ το οριστικό χρησιμοποιείται όταν χρησιμοποιούνται ουσιαστικά, ενικού και πληθυντικού, ανεξάρτητα από το αν είναι μετρήσιμα ή όχι.
Υπάρχουν περιπτώσεις που το άρθρο δεν χρησιμοποιείται καθόλου. Πρέπει να τους θυμόμαστε.
Άρα, το άρθρο δεν χρησιμοποιείται καθόλου αν προηγείται το ουσιαστικό:
βασικός αριθμός (ένα, δύο, τρία).
Υπάρχουν δέκα αγόρια στην ομάδα - υπάρχουν δέκα αγόρια στην ομάδα.
κτητική ή δεικτική αντωνυμία (αυτό, μας, εκείνο, μου κ.λπ.)
Το διαμέρισμά μου δεν είναι μεγάλο, αλλά μοντέρνο - Το διαμέρισμά μου είναι μικρό, αλλά μοντέρνο.
άλλο ουσιαστικό σε κτητική θήκη(της αδερφής μου, του Σαμ κ.λπ.)
άρνηση του «όχι» (όχι «όχι»!).
Δεν έχω βιβλίο - δεν έχω βιβλίο.
Σημείωση: εάν ένα ουσιαστικό στην κτητική πτώση χρησιμεύει ως επίθετο σε μια πρόταση, η χρήση ενός άρθρου σε αυτήν την περίπτωση είναι δυνατή.
Είναι παιδικό δωμάτιο (παιδικό δωμάτιο).
Το άρθρο δεν τοποθετείται πριν από αμέτρητα ουσιαστικά που δηλώνουν μια αφηρημένη έννοια ή μια αόριστη ποσότητα ουσίας.
Δεν μου αρέσει το γάλα, προτιμώ τον χυμό. — Δεν μου αρέσει το γάλα, προτιμώ τον χυμό (χυμό, γάλα - γενικά)
Η καλοσύνη είναι ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στον κόσμο. — Η ευγένεια είναι ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στον κόσμο (η ευγένεια είναι μια αφηρημένη έννοια).
Το άρθρο δεν χρησιμοποιείται με τα ονόματα των αθλημάτων:
Λατρεύω το κουτί και η αδερφή μου προτιμά τον αθλητικό χορό. — Λατρεύω την πυγμαχία και η αδερφή μου προτιμά τον αθλητικό χορό.
Το άρθρο δεν τοποθετείται πριν από τα κύρια ονόματα (εξαιρέσεις περιλαμβάνουν ορισμένες γεωγραφικές ονομασίες).
Στα ρωσικά, το νόημα αυτού που λέγεται δεν εξαρτάται από τη σειρά των λέξεων. Το νόημα μιας φράσης ή πρότασης δεν επηρεάζεται σε καμία περίπτωση από τη σειρά με την οποία τοποθετούνται οι λέξεις. Στα αγγλικά, υπάρχει η δική της σειρά κατασκευής φράσεων και προτάσεων, η συμμόρφωση με την οποία είναι υποχρεωτική, διαφορετικά το νόημα αυτών που ειπώθηκαν θα είναι διαφορετικό ή η πρόταση απλά θα χάσει το νόημα και τη μορφή της.
Άρα, η σωστή σειρά των λέξεων είναι:
Το Υποκείμενο έρχεται πάντα πρώτο, ακολουθούμενο από το Κατηγόρημα και μετά το Αντικείμενο - Τι; Περιστάσεις - Πού και Πότε, και Ορισμός - Ποιο; τοποθετείται μεταξύ του άρθρου και της λέξης που ορίζει: Το πράσινο δωμάτιο...
Η κτητική πτώση της λέξης (Ποιος;) καθορίζει το παρακάτω ουσιαστικό και τοποθετείται πάντα στην πρόθεση (μπροστά) του καθορισμένου ουσιαστικού. Το ανάλογο στα ρωσικά είναι κτητικό επίθετο ή Γενική: παιδικό δωμάτιο - παιδικό δωμάτιο ή παιδικό δωμάτιο.
Αλλά οι ορισμοί στα αγγλικά είναι επίσης διατεταγμένοι με μια συγκεκριμένη σειρά. Για να θυμάστε τη σειρά τους, πρέπει να μάθετε τη λέξη "OPSHACOM", η οποία είναι σύμφωνη με το ρωσικό "OBSHCHAK". Η βάση αυτής της λέξης αποτελείται από τα πρώτα γράμματα των ορισμών με την απαιτούμενη σειρά:
Τα αόριστα επιρρήματα και τα επιρρήματα της συχνότητας τίθενται στην πρόθεση ως προς το κύριο ρήμα, αλλά σε κατάθεση ως προς το «να είναι», καθώς και στην κατάθεση των πρώτων βοηθητικών ρημάτων και του δεύτερου «έχω». Ασαφές; Αυτό είναι προς το παρόν. Μόλις συναντήσετε τέτοια επιρρήματα, θυμηθείτε αυτόν τον κανόνα.
Αξίζει να θυμάστε τον «κανόνα μιας φοράς»: απλή πρότασηοποιαδήποτε γραμματική ενότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί μία φορά, και όσο πιο κοντά στην αρχή της πρότασης, τόσο πιο σωστή και καλύτερη. Επίσης, η άρνηση χρησιμοποιείται μόνο μία φορά. Και σε σύνθετες πολυλειτουργικές μονάδες μετά τον παρελθοντικό χρόνο χρησιμοποιείται μόνο το παρελθόν και κανένα άλλο.
Αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για να δείξει μια ενέργεια που εκτελείται συνεχώς στο παρόν ή για να εκφράσει γενικά αποδεκτές αλήθειες. Για παράδειγμα: Το πρωί πλένω το πρόσωπό μου/Κάθε πρωί πλένω ή Το φεγγάρι λάμπει τη νύχτα.
Ο αόριστος τύπος συμφωνεί με τον Ενεστώτα Αόριστο, αποκλείοντας το «να» σε όλα τα πρόσωπα εκτός από το γ' ενικό πρόσωπο που παίρνει την κατάληξη «-s (-es)». Σε αυτήν την περίπτωση, αυτή η κατάληξη προφέρεται διαφορετικά:
| γράφω | Λέω | πλένω |
Ο ίδιος κανόνας ισχύει και για τον πληθυντικό των ουσιαστικών.
Παρεμπιπτόντως, για τα ουσιαστικά. Η λέξη «ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ» είναι μια συλλογική έννοια που μπορεί να συνδυαστεί με τον πληθυντικό αν σημαίνει «όλα τα μέλη της οικογένειας», καθώς και με τη μορφή τρίτου προσώπου του ρήματος. ενικός, εάν δηλώνει "Οικογένεια" ως ενιαία οντότητα. Όλοι οι συνδυασμοί παρόμοιων ρηματικών μορφών υπακούουν σε αυτόν τον κανόνα: ομάδα, ομάδα κ.λπ.
Μην ξεχνάτε ότι η λέξη «ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ» χρησιμοποιείται συνεχώς μαζί με ρήματα πληθυντικού. Και οι λέξεις «Συμβουλές», «Πληροφορίες» και «Ειδήσεις» είναι αμέτρητα ουσιαστικά που συνδυάζονται αποκλειστικά με ρήματα 3 λίτρων. μονάδες
Υπάρχουν δύο είδη ασυνήθιστων ερωτήσεων στα αγγλικά. Θα μιλήσουμε λοιπόν για αυτούς.
Ο πρώτος τύπος είναι ερωτήσεις επιλογής ή εναλλακτικές ερωτήσεις (είτε/ή, είτε/ή). Σε αυτή την περίπτωση, η σειρά λέξεων αντιστοιχεί στους βασικούς κανόνες: Σας αρέσει το κρύο τσάι ή το ζεστό; Αλλά ως εναλλακτική, υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά:
Στις δομές αόριστου, το "to" τοποθετείται μόνο πριν από την πρώτη αρχική μορφή
Το άρθρο διατηρείται στους ορισμούς για ένα ουσιαστικό, το οποίο είναι στον ενικό.
Όταν χρησιμοποιείτε το ουσιαστικό που ήρθε πρώτο, το άλλο αντικαθίσταται από "ΕΝΑ": Σας αρέσει ένα μεγάλο μήλο ή ένα μικρό; Αντί για τη δεύτερη λέξη "μήλο" χρησιμοποιούμε "ΕΝΑ"
Κατά την επιλογή ολόκληρης της πρότασης, εφαρμόζεται "NOT": Θέλετε το παιχνίδι ή ΟΧΙ;/Θέλετε το παιχνίδι ή όχι;
Ο δεύτερος τύπος είναι ερωτήσεις σύνδεσης (διαίρεσης). Ο πίνακας δείχνει τη δομή του:
Λοιπόν, με τις μονοσύλλαβες λέξεις όλα είναι ξεκάθαρα. Ας δούμε τώρα τη γραμματική των δισύλλαβων και σύνθετων λεξιλογικών ενοτήτων. Στις δισύλλαβες και τρισύλλαβες λέξεις η έμφαση δίνεται στην πρώτη συλλαβή, στις περισσότερες περιπτώσεις. Όμως στις σύνθετες λέξεις, όπου υπάρχουν δύο ή περισσότεροι μίσχοι, η πρώτη λέξη αποκτά μεγαλύτερο τονισμό, δηλαδή έμφαση.
Σας παρουσιάζουμε το πρώτο άρθρο της σειράς «Αγγλική Γραμματική για Αρχάριους». Σε αυτή τη σειρά υλικών, αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε όλους τους κανόνες εν συντομία και με απλά λόγια, έτσι ώστε οι αρχάριοι "από το μηδέν" ή εκείνοι που δεν θυμούνται καλά τα βασικά της αγγλικής γλώσσας μπορούν να καταλάβουν ανεξάρτητα τη γραμματική, να την κατανοήσουν και να την εφαρμόσουν πρακτική.
Στα αγγλικά, όπως και στα ρωσικά, όλες οι λέξεις χωρίζονται σε μετρήσιμες και αμέτρητες. Αυτό είναι σημαντικό να το κατανοήσετε όταν σχηματίζετε τον πληθυντικό μιας λέξης. Μετρήσιμα ουσιαστικά δηλώνουν εκείνα τα αντικείμενα που μπορούν να μετρηθούν, για παράδειγμα: τραπέζι (πίνακας), βιβλίο (βιβλίο), μήλο (μήλο). Τα αμέτρητα ουσιαστικά είναι αφηρημένες έννοιες, υγρά, προϊόντα κ.λπ., δηλαδή πράγματα που δεν μπορούν να μετρηθούν. Για παράδειγμα: γνώση, νερό, κρέας, αλεύρι. Αυτές οι λέξεις δεν έχουν πληθυντικό ή ενικό.
Τα μετρήσιμα ουσιαστικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ενικό ή πληθυντικό. Ένα ουσιαστικό ενικού υποδηλώνει ένα πράγμα αυτή είναι η μορφή της λέξης που υποδεικνύεται στο λεξικό: μήλο - μήλο. Πληθυντικό ουσιαστικό δηλώνει πολλά αντικείμενα: μήλα - μήλα.
Πώς να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών:
Συνήθως ο πληθυντικός των ουσιαστικών σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης -s στη λέξη: βιβλίο – βιβλία (βιβλίο – βιβλία). Ωστόσο, υπάρχουν πολλά χαρακτηριστικά ορθογραφίας:
Εξαιρέσεις: φωτογραφία - φωτογραφίες (φωτογραφίες - φωτογραφίες), βίντεο - βίντεο (εγγραφή βίντεο - βιντεοσκοπήσεις), ραδιόφωνο - ραδιόφωνα (ραδιόφωνο - πολλά ραδιόφωνα), ρινόκερος - ρινόκερος (ρινόκερος - ρινόκερος), πιάνο - πιάνα (πιάνο - αρκετά πιάνα), ιπποπόταμος - ιπποπόταμος (ιπποπόταμος - ιπποπόταμος).
Εξαιρέσεις: στέγη - στέγες (στέγη - στέγες), καμηλοπάρδαλη - καμηλοπάρδαλη (καμηλοπάρδαλη - καμηλοπάρδαλη), γκρεμός - γκρεμοί (γκρεμός - γκρεμοί).
Στα αγγλικά υπάρχει επίσης λέξεις εξαίρεσης, που σχηματίζουν τον πληθυντικό ακανόνιστα. Απλώς πρέπει να μάθετε τέτοιες λέξεις από την καρδιά σας, ευτυχώς δεν υπάρχουν πολλές από αυτές.
| Ενικός | Πληθυντικός |
|---|---|
| άντρας - άντρας | άνδρες - άνδρες |
| γυναίκα - γυναίκα | γυναίκες - γυναίκες |
| παιδί - παιδί | παιδιά - παιδιά |
| πρόσωπο - πρόσωπο | άνθρωποι - άνθρωποι |
| πόδι - πόδι | πόδια - πόδια |
| ποντίκι - ποντίκι | ποντίκια - ποντίκια |
| δόντι - δόντι | δόντια - δόντια |
| πρόβατα - πρόβατα | πρόβατα - πρόβατα |
Δοκιμάστε τη δοκιμή μας για να δείτε πόσο καλά έχετε κατανοήσει το υλικό.
Αγγλικό Πληθυντικό Ουσιαστικό Test
Υπάρχουν δύο είδη άρθρων στα αγγλικά: οριστικά και αόριστα. Δεν μεταφράζονται στα ρωσικά. Στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, ένα από αυτά τα άρθρα πρέπει να τοποθετείται πριν από ένα ενικό ουσιαστικό.
Το αόριστο άρθρο α/αν χρησιμοποιείται μόνο με μετρήσιμα ουσιαστικά στον ενικό: κορίτσι (κορίτσι), στυλό (λαβή). Αν μια λέξη αρχίζει με σύμφωνο ήχο, γράφουμε το άρθρο a (ένα κορίτσι), και αν η λέξη αρχίζει με φωνήεν, γράφουμε το άρθρο an (ένα μήλο).
Το αόριστο άρθρο α/αν χρησιμοποιείται στις εξής περιπτώσεις:
είναι έναΒιβλίο. - Αυτό είναι ένα βιβλίο.
βλέπω ένακατάστημα. - Βλέπω (κάποια, ένα από τα πολλά) κατάστημα.
Αυτός είναι έναδάσκαλος. - Είναι δάσκαλος.
Αυτή είναι έναμαθητης σχολειου. - Είναι μαθήτρια.
Χρησιμοποιούμε το οριστικό άρθρο όταν μιλάμε για ένα συγκεκριμένο αντικείμενο που μας είναι οικείο. Αυτό το άρθρο μπορεί να εμφανίζεται πριν από ένα ουσιαστικό στον ενικό ή στον πληθυντικό αριθμό.
Το οριστικό άρθρο χρησιμοποιείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
Βλέπω ένα μαγαζί. οτο μαγαζί είναι μεγάλο. - Βλέπω ένα κατάστημα. (Αυτό) Το κατάστημα είναι μεγάλο.
Πιστεύεται ότι το οριστικό άρθρο προέρχεται από τη λέξη ότι (αυτό), επομένως προορίζεται να υποδείξει κάποιο συγκεκριμένο αντικείμενο γνώριμο στους συνομιλητές.
Αγάπη μου, πλένω οαυτοκίνητο. - Αγάπη μου, πλένω το αυτοκίνητο. (η οικογένεια έχει ένα αυτοκίνητο, άρα μιλάμε για ένα συγκεκριμένο αντικείμενο)
Κυτάζω οκορίτσι μέσα οκόκκινο φόρεμα - Κοιτάξτε το κορίτσι με το κόκκινο φόρεμα. (δείχνουμε σε συγκεκριμένο κορίτσιμε ένα συγκεκριμένο φόρεμα)
οη γη είναι το σπίτι μας. - Η γη είναι το σπίτι μας.
ΣΕ αγγλική πρότασηυπάρχει πάντα ένα ρήμα. Και αν στα ρωσικά μπορούμε να πούμε "Είμαι γιατρός", "Η Μαίρη είναι όμορφη", "Είμαστε στο νοσοκομείο", τότε στα αγγλικά αυτό είναι απαράδεκτο: σε όλες αυτές τις περιπτώσεις το ρήμα to be πρέπει να εμφανίζεται μετά το θέμα. Επομένως, μπορείτε να θυμηθείτε έναν απλό κανόνα: εάν δεν υπάρχουν συνηθισμένα ρήματα σε μια πρόταση, τότε χρειάζεται το ρήμα to be.
Το ρήμα to be έχει τρεις μορφές:
Εγώ είμαιπανεμορφη. - Ειμαι ομορφη.
Αυτή είναιπανεμορφη. - Είναι όμορφη.
Εσείς είναιπανεμορφη. - Είσαι όμορφος.
Το ρήμα to be στα αγγλικά χρησιμοποιείται συχνότερα στις ακόλουθες περιπτώσεις:
Εγώ είμαιένας γιατρός. - Είμαι γιατρός.
Μαρία είναιπανεμορφη. - Η Μαίρη είναι όμορφη.
Εμείς είναιστο νοσοκομείο. - Είμαστε στο νοσοκομείο.
Οι προτάσεις με το ρήμα to be στον ενεστώτα κατασκευάζονται ως εξής:
| Καταφατικές προτάσεις | Αρνητικές προτάσεις | Ερωτηματικές προτάσεις |
|---|---|---|
| Αρχή της Εκπαίδευσης | ||
| εγώ + είμαι | δεν είμαι (δεν είμαι) | Είμαι+εγώ |
| Αυτός/Αυτή/Είναι + είναι | Αυτός/Αυτή/Είναι + δεν είναι (δεν είναι) | Είναι + αυτός/αυτή/αυτό |
| Εμείς/Εσείς/Αυτοί + είμαστε | Εμείς/Εσείς/Εκείνοι + δεν είμαστε (δεν είμαστε) | Είμαστε + εμείς / εσείς / αυτοί |
| Παραδείγματα | ||
| Είμαι μάνατζερ. - Είμαι μάνατζερ. | Δεν είμαι μάνατζερ. - Δεν είμαι μάνατζερ. | Είμαι μάνατζερ; - Είμαι μάνατζερ; |
| Είναι φοβερό. - Είναι υπέροχος. | Δεν είναι φοβερό. - Δεν είναι σπουδαίος. | Είναι φοβερός; - Είναι υπέροχος; |
| Αυτή είναι γιατρός. - Αυτή είναι γιατρός. | Δεν είναι γιατρός. - Δεν είναι γιατρός. | Είναι γιατρός; - Αυτή είναι γιατρός; |
| Είναι (μπάλα) κόκκινο. - Είναι (η μπάλα) είναι κόκκινη. | Δεν είναι κόκκινη. - Δεν είναι κόκκινη (η μπάλα). | Είναι (μπάλα) κόκκινο; - Είναι (η μπάλα) κόκκινη; |
| Είμαστε οι πρωταθλητές. - Είμαστε πρωταθλητές. | Δεν είμαστε οι πρωταθλητές. - Δεν είμαστε πρωταθλητές. | Είμαστε οι πρωταθλητές; - Είμαστε πρωταθλητές; |
| Είσαι άρρωστος. - Είστε άρρωστοι. | Δεν είσαι άρρωστος. - Δεν είσαι άρρωστος. | Είσαι άρρωστος; - Είστε άρρωστοι; |
| Είναι στο σπίτι. - Είναι στο σπίτι. | Δεν είναι στο σπίτι. - Δεν είναι στο σπίτι. | Είναι στο σπίτι; - Είναι στο σπίτι; |
Πιστεύουμε ότι τώρα είστε έτοιμοι να κάνετε το τεστ και να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας.
Δοκιμή για τη χρήση του ρήματος to be
Το Present Continuous Tense δείχνει πιο συχνά ότι μια ενέργεια συμβαίνει αυτή τη στιγμή.
Κάθε αγγλική πρόταση έχει ένα θέμα και ένα κατηγόρημα. Στο Present Continuous, το κατηγόρημα αποτελείται από το βοηθητικό ρήμα να είναι στην απαιτούμενη μορφή (am, is, are) και το κύριο ρήμα χωρίς το μόριο to, στο οποίο προσθέτουμε την κατάληξη -ing (παίζω, διαβάζω).
Αυτή παίζειτένις τώρα. - Είναι τώρα παίζειστο τένις.
Εγώ διαβάζωένα μυθιστόρημα αυτή τη στιγμή. - Αυτή τη στιγμή είμαι Διαβάζωμυθιστόρημα.
Το ρήμα to be in this time είναι βοηθητικό ρήμα, είναι δηλαδή μια λέξη που μπαίνει πριν από το κύριο ρήμα (παίζω, διαβάζω) και βοηθά στο σχηματισμό χρόνου. Θα βρείτε βοηθητικά ρήματα σε άλλους χρόνους αυτούς τους τύπους ρημάτων περιλαμβάνουν to be (am, is, are), do/does, have/has, will.
Σημειώστε τα ακόλουθα χρονικές λέξεις Present Continuous: τώρα (τώρα), αυτή τη στιγμή (αυτή τη στιγμή), σήμερα (σήμερα), απόψε (απόψε), αυτές τις μέρες (αυτές τις μέρες), επί του παρόντος (αυτές τις μέρες), προς το παρόν (σήμερα), ακόμα (ακόμα).
Οι καταφατικές προτάσεις στο Present Continuous σχηματίζονται ως εξής:
Συνήθως σε αυτόν τον χρόνο χρειάζεται απλώς να προσθέσετε την κατάληξη -ing στο κύριο ρήμα: walk – walking (walk), look – look (look). Αλλά μερικά ρήματα αλλάζουν ως εξής:
Εξαίρεση: βλέπω – βλέποντας (να βλέπω).
Σε αρνητικές προτάσεις στο Present Continuous, χρειάζεται απλώς να εισαγάγετε το σωματίδιο όχι μεταξύ to be και του κύριου ρήματος.
Αυτή δεν μαγειρεύειαυτή τη στιγμή. - Αυτή τη στιγμή αυτή δεν μαγειρεύει.
Εσείς δεν ακούνεσε μένα τώρα. - Εσείς μην ακούςεγώ τώρα.
Σε ερωτηματικές προτάσεις στο Present Continuous, πρέπει να βάλετε το ρήμα to be στην πρώτη θέση και μετά να βάλετε το θέμα και το κύριο ρήμα.
Είναιαυτή μαγείρεμααυτή τη στιγμή; - Αυτή τρέναΑυτή τη στιγμή;
Είναιεσείς ακούγονταςσε μένα τώρα; -Εσύ εσύ τώρα ακούς?
Τώρα σας προτείνουμε να κάνετε ένα τεστ σχετικά με τη χρήση του Present Continuous tense.
Δοκιμή για τη χρήση του Present Continuous
Σας παρουσιάσαμε τα πρώτα 5 βασικά θέματα της αγγλικής γλώσσας. Τώρα το καθήκον σας είναι να τα κατανοήσετε πλήρως και να τα επεξεργαστείτε όσο το δυνατόν πιο παραγωγικά με τη βοήθεια ασκήσεων. Για να μην σας επιβαρύνουμε με μια μεγάλη ποσότητα γραμματικής ταυτόχρονα, θα κυκλοφορήσουμε το επόμενο άρθρο αυτής της σειράς σε λίγες εβδομάδες. Εγγραφείτε στο ενημερωτικό μας δελτίο, τότε σίγουρα δεν θα χάσετε σημαντικές πληροφορίες. Σας ευχόμαστε επιτυχία στην εκμάθηση Αγγλικών!
Πως μοιάζει αγγλική γραμματικήκατά επίπεδα;
Σε αυτήν την ανάρτηση θα συζητήσουμε λεπτομερώς τι γραμματική καλύπτεται σε διαφορετικά επίπεδα εκμάθησης αγγλικών - από αρχάριους έως προχωρημένους. Ας δούμε παραδείγματα αυτής της γραμματικής και ας κάνουμε ένα μικρό τεστ.
Για κάθε ενδεχόμενο, επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι η γραμματική είναι μόνο μια πτυχή της εκμάθησης της γλώσσας. Απαραίτητο, χρήσιμο, ναι. Μα μακριά από το μοναδικό.
Τι ωραία θα ήταν αν μάθαινα γραμματική και, θεωρώ τον εαυτό μου, κατακτούσα αγγλικά))
Θα δείτε ότι η ίδια γραμματική επαναλαμβάνεται συχνά σε διαφορετικά επίπεδα. Διαβάστε περισσότερα για το γιατί συμβαίνει αυτό. Εν συντομία:
Η αγγλική γραμματική ανά επίπεδο - σε διαφορετικά σχολικά βιβλία - μοιάζει περίπου η ίδια. Ως εκ τούτου, θα λάβω ως βάση ένα από τα πιο δημοφιλή εγχειρίδια - Αγγλικό Αρχείο.
Παρεμπιπτόντως, αυτή η αγγλική γραμματική ανά επίπεδα μπορεί να είναι ένα είδος δοκιμής. Κοιτάξτε οποιαδήποτε ενότητα και δείτε αν καταλαβαίνετε προτάσεις με παραδείγματα γραμματικής; Αλλά -το σημαντικότερο- χρησιμοποιείτε τέτοιες κατασκευές στον λόγο σας; Αν όχι, μπορεί να μην είναι ακόμα το επίπεδό σας. Αν ναι, πήγαινε στο επόμενο επίπεδο και κάνε το ίδιο.
Αγγλική γραμματική ανά επίπεδο - ένας σύντομος τρόπος για την επιθυμητή ενότητα:
Επί Επίπεδο αρχάριουπεράστε από τα βασικά - τα περισσότερα απλά σχέδια. Ταυτόχρονα, είναι και τα πιο σημαντικά, γιατί σε αυτά θα βασίζεται όλη η σύνθετη γραμματική των ανώτερων επιπέδων.
Σε αυτό το επίπεδο, δίνεται μεγάλη προσοχή στις φόρμες - και πάλι, για να επιτευχθεί ένας συγκεκριμένος αυτοματισμός απλά πράγματα, όπως είμαι, εσύ είσαι, αυτός είναι. Οι γραμματικές κατασκευές σε επίπεδο αρχαρίων αντιμετωπίζονται κυρίως χωριστά η μία από την άλλη για να αποφευχθεί η σύγχυση των συγκρίσεων και των αποχρώσεων.
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Αρχάριος / Αρχάριος | Παράδειγμα γραμματικής
|
| δηλώσεις άρνηση ερωτήσεις | Είμαι από τη Ρωσία / Είστε στην τάξη 2 / Είναι 30 ετών. Δεν είμαι από τη Μόσχα / Δεν άργησες / Δεν είναι Γάλλος. Αργησα; Είστε από το Ηνωμένο Βασίλειο; Είναι Γάλλος; Πώς είσαι; Από που είναι αυτός; |
| Το μόνο και πληθυντικός αριθμός | ένα βιβλίο - βιβλία ένα ρολόι - ρολόγια μια ομπρέλα - ομπρέλες |
| Αυτό αυτές αυτό αυτά | Τι είναι αυτό; |
| Κτητικοί αντωνυμίες | αυτός - του / αυτή - της / αυτό - του |
| Κτητική «σ | Τα παιδιά της Μαρίας, τα γενέθλια του Γιάννη, το αυτοκίνητο των γονιών μου |
| Επίθετα | Είναι γρήγορο αυτοκίνητο - Αυτό το αυτοκίνητο είναι γρήγορο Είναι ακριβά παπούτσια - Αυτά τα παπούτσια είναι ακριβά |
| δηλώσεις άρνηση ερωτήσεις | Έχω πρωινό στο σπίτι / Μένει σε διαμέρισμα. Δεν πηγαίνω στη δουλειά με λεωφορείο / Δεν έχει κατοικίδιο. Με καταλαβαίνεις; /Δουλεύει εδώ; Που μένεις; / Πότε αρχίζει να δουλεύει; |
| Επιρρήματα (επιρρήματα συχνότητας) | πάντα συνήθως συχνά μερικές φορές, σχεδόν ποτέ, ποτέ |
| Ερωτήσεις με be και do | Από που είσαι; /Που μένεις; |
| μπορώ, δεν μπορώ | Μπορώ να παίξω κιθάρα / Δεν μπορώ να τραγουδήσω. / Μπορώ να παρκάρω εδώ; |
| όπως, αγάπη, μίσος με γερουνδ | Μου αρέσει το κολύμπι / μου αρέσει να διαβάζω Μισώ να κάνω δουλειές του σπιτιού |
| Ενεστώτας διαρκείας | Οδηγώ προς το αεροδρόμιο αυτή τη στιγμή Τι κάνεις; |
| Υπάρχει υπάρχουν | Υπάρχει ένα μπαρ σε αυτό το ξενοδοχείο, αλλά δεν υπάρχουν εστιατόρια. |
| Απλός αόριστος: ήταν / ήταν ομαλά ρήματα (ομαλά ρήματα) ανώμαλα ρήματα (Ανώμαλα ρήματα) | Γεννήθηκα το 1988. Πού ήσουν χθες το βράδυ στις 7; Έφτασα στη Στοκχόλμη νωρίς το πρωί. Τι ώρα έφτασες; Αγόρασα μερικά αναμνηστικά. Τι αγόρασες; |
| Ενεστώτας διαρκείας για τον μέλλοντα χρόνο | Φτάνω στη Βενετία στις 10 Απριλίου. Που μένεις; |
Το Δημοτικό επίπεδο μοιάζει πολύ με το προηγούμενο επίπεδο. Θα πω περισσότερα, συχνά αντί για Αρχάριος, οι μαθητές μου και εγώ αναλαμβάνουμε το Δημοτικό αμέσως, απλά το περνάμε λίγο πιο διεξοδικά.
Η γραμματική του Elementary είναι σχεδόν πανομοιότυπη με τη γραμματική του προηγούμενου επιπέδου.
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Στοιχειώδης | Παραδείγματα Γραμματικής
|
| να είναι: είμαι / είναι / είναι δηλώσεις άρνηση ερωτήσεις | Με λένε Άννα / Είσαι νωρίς / Η διεύθυνση email μου είναι... Δεν είμαι Άγγλος / Δεν είναι μακριά Από που είσαι; / Ποιο είναι το τηλέφωνό σου; Πόσο χρονών είσαι; |
| Κτητικοί αντωνυμίες | Εγώ - μου / εσύ - σου / εμείς - μας / αυτοί - τους αυτός - του / αυτή - της / αυτό - του |
| Το μόνο και πληθυντικός αριθμός | ένα βιβλίο - βιβλία / ένα ρολόι - ρολόγια μια ομπρέλα - ομπρέλες ένας άντρας - άνδρες, μια γυναίκα - γυναίκες, ένα πρόσωπο - άνθρωποι |
| Αυτό αυτές αυτό αυτά | Τι είναι αυτό; Τι είναι αυτό; Τι είναι αυτό; |
| Επίθετα | Είναι ένα κενό κουτί - Αυτό το πλαίσιο είναι κενό. Είναι φθηνά / αρκετά φθηνά / πραγματικά φθηνά |
| Επιτακτικός επιτακτικός Ας | Ανοίξτε την πόρτα / Καθίστε κάτω / Κλείστε το κινητό σας. Ας κάνουμε ένα διάλειμμα / Πάμε σινεμά. |
| δηλώσεις άρνηση ερωτήσεις | Φοράω γυαλιά / Πίνουν τσάι / Βρέχει πολύ Δεν έχω παιδιά / Δεν μένουν εδώ / Δεν λειτουργεί Μένεις σε διαμέρισμα; / Μιλάει γερμανικά; Τι ώρα ανοίγει; |
| Κτητική «σ Του οποίου | Η αδερφή του Τζάστιν Μπίμπερ, ο πατέρας του Τζορτζ Κλούνεϊ Ποιανού είναι η τσάντα; |
| Προθέσεις χρόνου και μέρη | στις 7 π.μ., το πρωί, το σαββατοκύριακο, τον Μάρτιο τη Δευτέρα, στο σχολείο, στο πάρκο |
| Επιρρήματα | πάντα, συνήθως, συχνά, μερικές φορές, σχεδόν ποτέ, ποτέ κάθε μέρα, δύο φορές την εβδομάδα, τρεις φορές το χρόνο |
| μπορώ/δεν μπορώ | Πού μπορώ να παρκάρω; / Δεν σε ακούω. |
| Ενεστώτας διαρκείας | Τι συμβαίνει; |
| Αντωνυμίες αντικειμένου | Εγώ - εγώ / εμείς - εμείς / αυτοί - αυτοί αυτός - αυτός / αυτή - αυτή / αυτό - αυτό |
| αρέσει/αγαπώ/απολαύω δεν πειράζει μίσος με γερουνδ | Μου αρέσει / αγαπώ / απολαμβάνω το διάβασμα στο κρεβάτι. Δεν με πειράζει να μαγειρεύω. Μισώ να ξυπνάω νωρίς. |
| | Είσαι οπαδός κάποιας μπάντας; Πότε ακούτε συνήθως μουσική; |
| Απλός αόριστος ήταν / ήταν ομαλά ρήματα (ομαλά ρήματα) ανώμαλα ρήματα (λάθος ρήματα) | Που ήσουν; Ήμουν σε ένα πάρτι το περασμένο Σαββατοκύριακο / Ήταν θυμωμένοι Συζήτησαν και άκουγαν μουσική. Τι έκαναν; Φορούσα ένα μαύρο φόρεμα. Τι φόρεσες; |
| υπάρχει υπάρχουν μερικά οποιοδήποτε | Υπάρχει μια τραπεζαρία Υπάρχουν τρία υπνοδωμάτια. Υπάρχουν γείτονες; Υπάρχουν μερικοί πίνακες ζωγραφικής. |
| υπήρχε / υπήρχαν | Υπήρχε μίνι μπαρ στο δωμάτιό σας; Ήταν άλλοι 3 καλεσμένοι. |
| Μετρήσιμο και αμέτρητος ουσιαστικά | ένα μήλο, μια μπανάνα λίγη ζάχαρη, λίγο ρύζι Χρειαζόμαστε λίγη ζάχαρη / Δεν υπάρχει γάλα. |
| Πόσο Πόσο πολλά, μερικά, κανένα | Πόσο ελεύθερο χρόνο έχεις; Πόσους φίλους έχετε στο Facebook; |
| Συγκριτικός επίθετα | Ένα πρωτόνιο είναι βαρύτερο από ένα ηλεκτρόνιο. Τα κουνούπια είναι πιο επικίνδυνα από τους καρχαρίες. καλό - καλύτερο / κακό - χειρότερο / πολύ - πιο μακριά |
| Εξοχος επίθετα | Είναι ο μακρύτερος ποταμός στον κόσμο. Είναι η πιο δημοφιλής γκαλερί τέχνης στον κόσμο. |
| Πηγαίνοντας για σχέδια | Θα ταξιδέψω σε όλη την Ευρώπη. |
| Πηγαίνετε για προβλέψεις | Θα σου αρέσει. |
| Επιρρήματα | μίλα γρήγορα, γνωρίζε τον καλά, οδήγησε προσεκτικά |
| Ρήματα με αόριστο | θέλω να σου μιλήσω, θα ήθελα να μάθω να μαγειρεύω πρέπει να σταματήσει |
| Άρθρα | Είμαι φοιτητής / Είναι το παλαιότερο πανεπιστήμιο στην Ευρώπη. |
| Παρακείμενος | Έχω δει τον Χάρι Πότερ αλλά δεν έχω διαβάσει το βιβλίο. Έχετε φάει ποτέ σούσι; |
Στο προ-ενδιάμεσο επίπεδο αρχίζουν ήδη να συγκρίνουν διαφορετικά σχέδια μεταξύ τους και να ανακαλύπτουν τις αποχρώσεις. Γιατί είναι καλύτερα να πούμε κάπου Σπουδάζω οικονομικάκαι κάπου - Σπουδάζω οικονομικά.
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Προενδιάμεσο | Παράδειγμα γραμματικής
|
| Σειρά των λέξεων σε ερωτήσεις | Μιλάς αγγλικά; Τι γλώσσες μιλάτε; Βγήκες έξω χθες βράδυ; Πού πήγες; |
| Ενεστώτας | Έχει πολλά χόμπι. Δεν τα πάμε πολύ καλά. |
| Ενεστώτας διαρκείας | Ο Γιάννης φοράει κοστούμι σήμερα! Συνήθως φοράει τζιν. |
| Απλός αόριστος | Πού πήγατε διακοπές πέρυσι; Πήγαμε στην Ιταλία. |
| | Όταν με πήρες τηλέφωνο, μιλούσα με το αφεντικό μου. |
| συνδικάτα | αν και, αλλά, έτσι, επειδή |
| Πηγαίνω σε σχέδια προβλέψεις | Τι θα κάνεις όταν φύγεις από το σχολείο; Θα αργήσουμε στη δουλειά! |
| Ενεστώτας διαρκείας για το μέλλον συμφωνίες | Συναντώ τον Τζο στις 3 η ώρα. Πότε επιστρέφεις; |
| Σχετικές ρήτρες | Αυτό είναι το εστιατόριο όπου φτιάχνουν υπέροχη πίτσα. |
| Παρακείμενος ακόμα, απλά, ήδη | Μόλις ξεκίνησα μια νέα δουλειά. Έχω δει ήδη αυτήν την ταινία. / Τελείωσες ακόμα; |
| Παρακείμενος και Past Simple | Έχετε πάει ποτέ στο Μεξικό; Πότε πήγες εκεί; |
| οτιδήποτε τίποτα (όπου / ένα) | Τηλεφώνησε κανείς; Όχι, κανένας. Υπάρχει πουθενά να παρκάρετε; |
| Συγκριτικός επίθετα και επιρρήματα | Η οδήγηση είναι πιο επικίνδυνη από το να πετάς. Είμαι τόσο ψηλός όσο ο αδερφός μου. Μπορείτε να μιλήσετε πιο αργά, παρακαλώ; |
| Εξοχος επίθετα | Είναι η καλύτερη ταινία που έχω δει φέτος. Είναι το χειρότερο γεύμα που έχω φάει ποτέ. |
| Ποσοτικοί δείκτες | πόσο / πόσα / πάρα πολύ / αρκετά |
| θα / δεν θα / θα προβλέψεις, αυθόρμητες αποφάσεις υποσχέσεις κλπ. | Να ανοίξω το παράθυρο; Θα σου αρέσει. Νομίζω ότι θα πάω σπίτι τώρα. Θα σε αγαπώ για πάντα. |
| Χρήση απαρέμφατο | Προσπαθήστε να μην μιλάτε για πολιτική. Ήρθα σε αυτό το σχολείο για να μάθω αγγλικά. Προσέξτε να μην οδηγείτε πολύ γρήγορα. |
| Χρησιμοποιώντας τη φόρμα -ing (γερούνδιο) | Το να ξυπνάω νωρίς το πρωί με κάνει χαρούμενο. Έφυγε χωρίς να τον αποχαιρετήσει. |
| Τροπικά ρήματα πρέπει, δεν πρέπει πρέπει, δεν πρέπει | Πρέπει να σηκώνομαι στις επτά κάθε μέρα. Δεν χρειάζεται να φοράω στολή. Δεν πρέπει να αφήνετε τις τσάντες σας εδώ. |
| πρέπει | Τι νομίζεις ότι πρέπει να κάνω; Πρέπει να δεις γιατρό. |
| Πρώτη υπό όρους (πρώτη υπό όρους) | Αν μου λείψει το τελευταίοτρένο, θα πάρω ταξί. |
| Κτητικοί αντωνυμίες | δικό μου, δικό σου, δικό τους, δικό μας του, της, του |
| Δεύτερη υπό όρους (δεύτερη υπό όρους) | Θα έκανα περισσότερη άσκηση αν είχα περισσότερο χρόνο. Τι θα κάνατε αν κερδίσατε ένα εκατομμύριο δολάρια; |
| Παρακείμενος για, αφού | Πόσο καιρό έχετε ζήσει εδώ; Την ξέρω 15 χρόνια / από τότε που ήμασταν παιδιά. |
| Παθητικός παρόν και παρελθόν | Σήμερα κατασκευάζονται πολλά παιχνίδια στην Κίνα. Σήμερα το πρωί με ξύπνησε ο σκύλος του γείτονα. |
| συνηθισμένος | Φορούσε γυαλιά. |
| θα μπορούσε | Μπορεί να έρθει μαζί μας, δεν είναι ακόμα σίγουρη. |
| | μέσα, έξω από, πάνω, κατά μήκος, απέναντι, μέσα |
| Έτσι κάνω/είμαι/έκανα Ούτε / είμαι / έκανα | Είμαι παντρεμένος. - Το ίδιο κι εγώ. Δεν τον ξέρω - Ούτε εγώ. |
| Υπερσυντέλικος | Η παράσταση είχε ήδη τελειώσει όταν έφτασα. |
| Αναφερόμενη ομιλία (ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ) | Είπε ότι πεινούσε. Μου είπε ότι το αυτοκίνητό της είχε χαλάσει. |
| Ερωτήσεις χωρίς βοηθητική ρήματα | Πόσα άτομα ήρθαν στη συνάντηση; Ποιος εφηύρε το ραδιόφωνο; |
Στο επίπεδο Intermediate, συγκρίνουν επίσης ήδη οικεία φαινόμενα μεταξύ τους και φυσικά μελετούν νέα.
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Ενδιάμεσος | Παράδειγμα γραμματικής
|
| δράση / μη δράση | Δεν μαγειρεύω ποτέ vs Τι μαγειρεύεις; Έχω ένα σκυλί vs τρώω μεσημεριανό Νομίζω ότι είναι μια καλή ιδέα εναντίον εσένα σε σκέφτομαι |
| Μελλοντικός: θα/δεν θα πηγαίνω σε Ενεστώτας διαρκείας | Θα σε βοηθήσω. Πιστεύεις ότι θα βρέξει; Θα λατρέψετε αυτή την ταινία! Θα αγοράσω ένα νέο αυτοκίνητο. Η Μπαρτσελόνα θα κερδίσει. Παντρεύονται τον Οκτώβριο. |
| Παρακείμενος vs Past Simple | Έχω πάει στο Λονδίνο στο παρελθόν. Δεν έχει βρει ακόμα νέα δουλειά. Πότε πήγες εκεί; Πώς πήγε η συνέντευξη; |
| Παρακείμενος Πρ. Perf. Συνεχής για, αφού | Γνωρίζονται 5 χρόνια / από το 2010. Σπουδάζω αγγλικά εδώ και 10 χρόνια. Πόση ώρα περίμενες; |
| Βαθμοί σύγκρισης επίθετα (συγκριτικό επίθ., υπερθετικός επίθ.) | Ο αδερφός μου είναι λίγο / πολύ ψηλότερος από εμένα. Αυτή η καρέκλα δεν είναι τόσο άνετη όσο αυτή. Είναι η πιο ακριβή πόλη στον κόσμο. Είναι ο πιο έξυπνος άνθρωπος που έχω γνωρίσει ποτέ. |
| Άρθρα | Είδα ένα ωραίο σπίτι με μια φανταχτερή βεράντα. Η βεράντα ήταν διακοσμημένη με φυτά. |
| μπορεί, θα μπορούσε, μπορεί | Μπορώ να τραγουδήσω. Μπορούσα να κολυμπήσω όταν ήμουν 4 ετών. Δεν μπόρεσα ποτέ να χορέψω. Θα ήθελα να μπορώ να ζωγραφίζω. |
| πρέπει / δεν πρέπει πρέπει / δεν πρέπει πρέπει/δεν πρέπει | Πρέπει να φοράτε ζώνη ασφαλείας / Δεν πρέπει να υπερβαίνετε το όριο ταχύτητας. Πρέπει να πληρώσω τώρα; / Δεν χρειάζεται να έρθεις. Πρέπει να κόψετε το κάπνισμα / Δεν πρέπει να πίνετε τόσο πολύ καφέ. |
| Απλός αόριστος Παρατατικός Υπερσυντέλικος | Όταν γύρισα σπίτι, η οικογένειά μου είχε δείπνο. Όταν γύρισα σπίτι, η οικογένειά μου έτρωγε δείπνο. Όταν γύρισα σπίτι, η οικογένειά μου είχε δείπνο. |
| συνήθως έναντι συνηθισμένων | Συνήθως σηκώνομαι στις 6 το πρωί. Σηκωνόμουν στις 11 όταν ήμουν άνεργος. |
| Η παθητική (όλες τις φορές) | Πολλές ταινίες γυρίζονται επί τόπου. Η ταινία γυρίζεται. Η ταινία έχει γυριστεί. Η ταινία θα γυριστεί επί τόπου. |
| μπορεί, πρέπει, μπορεί ("t) για εικασίες | Μπορεί να της αρέσει η ιδέα. Αυτό πρέπει να είναι δύσκολο για εσάς! Δεν μπορείς να είσαι σοβαρός! |
| Πρώτη υπό όρους Μελλοντικές χρονικές ρήτρες | Το αφεντικό δεν θα χαρεί αν αργήσετε ξανά στη δουλειά. Μόλις λάβετε τα αποτελέσματα των εξετάσεων, τηλεφωνήστε με. |
| Δεύτερη υπό όρους | Τι θα κάνατε αν συναντούσατε μια διασημότητα; Αν ήμουν στη θέση σου, θα αγόραζα ένα νέο αυτοκίνητο. |
| Αναφερόμενη ομιλία (ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ) | Τον ρώτησα αν ήθελε να έρθει μαζί μας. Μου είπε ότι έχασε το πορτοφόλι της. |
| Γερούνδιο και αόριστο (γερούνδιο και αόριστος) | Δεν είμαι καλός στο να θυμάμαι ονόματα. Δεν με πειράζει να ξυπνάω νωρίς. Τα ψώνια είναι το αγαπημένο μου χόμπι. Δεν ξέρω τι να κάνω. Το σπίτι μου είναι εύκολο να βρεθεί. Προσπαθήστε να μην κάνετε θόρυβο. |
| Τρίτος υποθετικός | Αν ήξερα για το πάρτι, θα είχα πάει. |
| Ποσοτικοί δείκτες | Τρώω πολύ σοκολάτα. Κερδίζει πολλά. Έχουμε πολύ χρόνο. Δεν υπάρχουν αρκετά πάρκα. Υπάρχει υπερβολική κίνηση. |
| Σχετικές ρήτρες | Αυτό είναι το σπίτι που γεννήθηκα. |
| Ετικέτες ερωτήσεων | Ζουν στη Νέα Υόρκη, δεν είσαι θυμωμένος; |
Από το προηγμένο ανώτερο-ενδιάμεσο επίπεδο, η διαφώτιση συνήθως ξεκινάει τα βασικά. Το μόνο που μένει είναι να τα επαναλάβουμε λίγο και να προχωρήσουμε στα ενδιαφέροντα και τις λεπτότητες της γραμματικής.
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Ανώτερο-ενδιάμεσο | Παραδείγματα Γραμματικής
|
| Σχηματισμός ερώτησης (σειρά των λέξεων σε ερωτήσεις) | Μιλας για εμενα; Για τι πράγμα μιλάς? Τι ώρα ανοίγει; |
| Βοηθητικά ρήματα (βοηθητική ρήματα) | Μου αρέσουν τα σκυλιά, αλλά η γυναίκα μου όχι. - Μου άρεσε η ταινία! - Ετσι έκανα. - Τελείωσα - Εσύ; |
| το το... συγκριτικά | Οσο νωρίτερα τόσο το καλύτερο. Όσο περισσότερο περιμένετε, τόσο χειρότερο γίνεται. |
| Present Perfect vs Παρακείμενος Συνεχής | Έχει γράψει μυθιστορήματα από τότε που ήταν μαθήτρια. Έχει γράψει 30 μυθιστορήματα. |
| Τα επίθετα ως ουσιαστικά Σειρά επιθέτων (επίθετα όπως και ουσιαστικά, σειρά επιθέτων) | Οι Κινέζοι επινόησαν το χαρτί. Οι φτωχοί γίνονται φτωχότεροι. Πρέπει να δημιουργήσουν περισσότερες θέσεις εργασίας για τους ανέργους. Αγόρασα μια όμορφη ιταλική δερμάτινη τσάντα. |
| Αφηγηματικοί χρόνοι: Απλός αόριστος, Παρατατικός, Υπερσυντέλικος Υπερσυντέλικος Διαρκείας | Πετούσαμε για περίπου δύο ώρες όταν ξαφνικά ο καπετάνιος μας το είπε δένουμε τις ζώνες μας γιατί εμείς πετούσαν σε μια καταιγίδα. Οταν αυτό συνέβη, οι περισσότεροι επιβάτες δεν είχαν τελειώσει ακόμα τα γεύματά τους. |
| έτσι ώστε τέτοιο...αυτό | Είχε τόση κίνηση που παραλίγο να χάσουμε την πτήση. Ήταν τόσο σπουδαία παράσταση που θέλω να την ξαναδώ. |
| Θέση επιρρημάτων και επιρρηματικές φράσεις (επιρρήματα) | Περπατά αργά. Έχω σχεδόν τελειώσει. Ιδανικά, θα έπρεπε να φύγουμε στις 8. |
| Συντελεσμενος μελλοντας Future Continuous | Θα έχουν τελειώσει το βάψιμο το σπίτι μέχρι τη Δευτέρα. Μην τηλεφωνείτε μεταξύ 6 και 7, θα είμαστε μετά το δείπνο. |
| Μηδέν και Πρώτα Υποθετικοί Μελλοντικές χρονικές ρήτρες | Αν δεν έχεις πάει στο Παρίσι, δεν έχεις ζήσει. Αν είμαστε τυχεροί, θα έχουμε πουλήσει το σπίτι μέχρι τα Χριστούγεννα. Θα σε πάρω τηλέφωνο μόλις μιλήσω με το αφεντικό. |
| Εξωπραγματικές συνθήκες | Αν ασκούσατε περισσότερο, θα ήσασταν πολύ πιο υγιείς. Θα είχε πεθάνει, αν δεν φορούσε κράνος. |
| Κατασκευές με ευχή | Μακάρι να ήμουν 20 χρόνια νεότερος! Μακάρι να μην είχα αγοράσει αυτό το αυτοκίνητο / Μακάρι να μην είχα αγοράσει… Μακάρι να σταματήσεις να με παίρνεις τηλέφωνο το βράδυ. |
| Γερούνδια και απαρέμφατα (γερούνδιο και αόριστο) | Θυμηθείτε να κλειδώσετε την πόρτα VS Θυμάμαι ότι κλειδώνω την πόρτα. Σταμάτησα να καπνίζω VS Σταμάτησα το κάπνισμα. |
| Συνηθισμένος, συνηθισμένος, συνηθίζω | Κάποτε ζούσα στην επαρχία. Είχα συνηθίσει την ειρήνη και ησυχία. Δεν μπορώ να συνηθίσω τον θόρυβο της πόλης. |
| πρέπει να έχει γίνει/έγινε μπορεί να έχει γίνει/έγινε δεν μπορεί να έχει γίνει/γίνεται | Πρέπει να ήταν δύσκολο για σένα. Μπορεί να έφυγαν. Δεν μπορώ να το έχω χάσει. |
| Ρήματα των αισθήσεων (ρήματα αντίληψης) | Μυρίζει ωραία. Αισθάνεται άνετα. Φαίνεσαι κουρασμένος. Ακούγεται ενδιαφέρον. |
| (παθητική φωνή) + Λέγεται ότι... + έχω κάνει κάτι | Το αυτοκίνητό μου έχει κλαπεί. Μπορεί να σας επιβληθεί πρόστιμο για θόρυβο. Η εκκλησία ανακαινιζόταν όταν την είδα για τελευταία φορά. Οι εγκληματίες πιστεύεται ότι διέφυγαν από τη χώρα. Πρέπει να φτιάξω το αυτοκίνητό μου. |
| Αναφέροντας ρήματα | Με έπεισε να παρατήσω τη δουλειά μου. Ζήτησε συγγνώμη που δεν ήταν στην ώρα της. |
| Ρήτρες αντίθεσης και σκοπός (δευτερεύουσες προτάσεις αντιθέσεις και στόχους) | Πήγα στη δουλειά παρόλο που δεν ένιωθα καλά. Αν και ήμουν κουρασμένη, δεν ήθελα να πάω για ύπνο. Παρά το / Παρά το γεγονός ότι είναι 85, είναι πολύ δραστήρια. Πήγα στην τράπεζα για να μιλήσω με τον διευθυντή της τράπεζάς μου. Το έγραψα για να μην το ξεχάσω. |
| οτιδήποτε οπουδήποτε Οποιοσδήποτε | Καθίστε όπου θέλετε. Ό,τι κι αν συμβεί, μείνετε ήρεμοι. |
| Αμέτρητος και ουσιαστικά πληθυντικού (αμέτρητα ουσιαστικά και ουσιαστικό σε πλήθη. αριθμός) | Χρειάζομαι μια συμβουλή. Θα σου δώσω δύο συμβουλές. Είναι κατασκευασμένο από γυαλί. Μπορώ να έχω ένα ποτήρι νερό; Το προσωπικό του ξενοδοχείου είναι πολύ φιλικό / Το προσωπικό του ξενοδοχείου είναι πολύ φιλικό. Η αστυνομία ερευνά την περιοχή. |
| Ποσοτικοί δείκτες | Όλα τα φρούτα περιέχουν ζάχαρη VS Όλα τα ζώα σε αυτόν τον ζωολογικό κήπο φαίνονται λυπημένα. Ήθελε να σπουδάσει είτε φυσική είτε μαθηματικά. |
| Άρθρα | Ο πατέρας μου είναι στο νοσοκομείο. Φτιάχνουν ένα νέο νοσοκομείο. |
| Τι γραμματική περάσουν στο επίπεδο Προχωρημένος | Παραδείγματα Γραμματικής
|
| Έχουν - βοηθητικό ή κύριο ρήμα (έχω like βοηθητική και κύριο ρήμα) | Έχεις χρήματα πάνω σου; Έχεις ξαδέρφια; Δεν έχω ιδέα. Πρέπει να πληρώσω τώρα; Πρέπει να κάνω τεστ στα μάτια μου. |
| Δείκτες λόγου και συνδετήρες (σύνδεσμοι και σύνδεσμοι) | Παρά / Παρά την ηλικία της, είναι ακόμα πολύ δραστήρια. Παρά το / Παρά το γεγονός ότι είναι 85, είναι πολύ δραστήρια. Συνεχίζω να ελέγχω το email μου σε περίπτωση που υπάρξει κάποιο επείγον μήνυμα. |
| Αντωνυμίες (αντωνυμίες) | Λένε ότι ποτέ δεν είναι αργά για να αλλάξεις τη ζωή σου. Στολίσαμε μόνοι μας το σπίτι. |
| Παρελθοντικά γεγονότα: συνήθης ή συγκεκριμένη Συνήθης και μεμονωμένα γεγονότα στο παρελθόν | Ήθελα να αγοράσω ένα νέο αυτοκίνητο εδώ και πολύ καιρό. Έκανα οικονομία για 2 χρόνια και όταν τελικά το αγόρασα, ήμουν πάνω από το φεγγάρι. Είχα αυτοκίνητο, αλλά δεν έχω πια. |
| Παίρνω Αξίες και χρήση | Ας πάρουμε ένα ταξί. / Νυχτώνει. / Μπορεί να απολυθεί. Πρέπει να ανανεώσω το διαβατήριό μου. Πάρε την Τζέιν να με πάρει τηλέφωνο. |
| Δείκτες λόγου: επιρρηματικές εκφράσεις | Στην πραγματικότητα, δεν μου αρέσει το ποδόσφαιρο. Γενικά, πιστεύω ότι οι γυναίκες είναι καλύτεροι οδηγοί από τους άνδρες. Όσον αφορά την τιμή... |
| Κερδοσκοπία και έκπτωση Μαντέψτε και υποθέσεις | Πρέπει να ξέχασα να κλειδώσω την πόρτα. Μπορεί να είχατε τραυματιστεί. Δεν μπορεί να ήταν εύκολο. Θα έπρεπε να έχει φτάσει μέχρι τώρα. |
| Αναστροφή (άλλαζω παραγγελεία λέξεις σε μια πρόταση) | Ποτέ δεν έχω ακούσει τόσο γελοίο επιχείρημα. Όχι μόνο είναι ελκυστικός, (αλλά) είναι και έξυπνος. Λίγα ήξερα. |
| Αποστασιοποίηση | Φαίνεται ότι η κατάσταση θα χειροτερέψει. Φαίνεται ότι υπάρχει ένα λάθος στο νομοσχέδιο. Θεωρείται ότι υπάρχει κάποια ένταση μεταξύ τους. |
| Εξωπραγματικές χρήσεις του παρελθοντικοί χρόνοι | Αν δεν είχατε ξεχάσει τον χάρτη! Θα προτιμούσα να αφήσεις τον σκύλο έξω. Ήρθε η ώρα να σταματήσουμε να μαλώνουμε. |
| Ρήμα + αντικείμενο + αόριστος/γερουνδ | Αναμένουμε το λεωφορείο να φτάσει στις 7. Θέλω να κερδίσει η Ρεάλ Μαδρίτης. |
| Υποθετικός προτάσεις + μικτές συνθήκες | Δεν θα πάρουν τραπέζι αν δεν το έχουν κάνει κράτηση εκ των προτέρων. Εφόσον η τράπεζα μας δανείσει τα χρήματα, θα τα αγοράσουμε. Αν άκουγα τη συμβουλή σου, δεν θα είχα πρόβλημα τώρα. |
| Άδεια, υποχρέωση ανάγκη | Δεν χρειάζεται να πάρετε ένα σακάκι VS Δεν χρειάζεται να κλειδώσετε το αυτοκίνητο. Δεν πρέπει να παρκάρεις εδώ. |
| Ρήματα των αισθήσεων | Φαίνεται ότι έκανες λάθος. Τον είδα να διασχίζει τον δρόμο VS τον είδα να διασχίζει τον δρόμο. |
| Σύνθετα γερουνδίδια και ενεστώτα | Τον ευχαρίστησε που τη βοήθησε. Μέχρι να γίνω 30, ελπίζω να έχω κάνει οικογένεια. |
| Μελλοντικά σχέδια και ετοιμασίες | Ο αδερφός μου θα έρθει στις 8. Κοντεύω να προβιβαστώ. Ο πρωθυπουργός θα επισκεφθεί την Ινδία την επόμενη εβδομάδα. |
| Έλειψη | - Πρέπει να δείτε την τελευταία του ταινία. - Εχω ήδη. Το έκανε παρόλο που του είπα να μην το κάνει. - Δεν έφταιγα εγώ - Λοιπόν, αν το λες... |
| Ουσιαστικά -μικρό" του σύνθετες λέξεις | Δανείστηκα το αυτοκίνητο της μητέρας μου / Είναι στο κομμωτήριο. Έχει εμπειρία δέκα ετών. Θυμάστε το όνομα της ταινίας; Άνοιξα την πόρτα του αυτοκινήτου, μπήκα και έδεσα τη ζώνη ασφαλείας. |
| Προσθέτοντας έμφαση (κέρδος) Σχισμένες προτάσεις | Αυτό που χρειάζομαι είναι λίγη ξεκούραση. Αυτό που συνέβη ήταν ότι αφήσαμε τις ομπρέλες μας στο ταξί. Ο λόγος που το αγόρασα ήταν επειδή ήταν φθηνό. |
| Σχετικές ρήτρες | Ο αδερφός μου που ζει στην Αυστραλία είναι προγραμματιστής. VS Ο αδερφός μου, που ζει στην Αυστραλία, είναι προγραμματιστής. Δεν τον έχω δει για 2 εβδομάδες, κάτι που είναι λίγο ανησυχητικό. |
Αυτή είναι όλη η αγγλική γραμματική ανά επίπεδα.
Τελειώνει πραγματικά η αγγλική γραμματική μετά το επίπεδο Advanced; Όχι, φυσικά)) Αν κοιτάξετε τα επίπεδα, υπάρχει και το επίπεδο Proficiency, αλλά η σειρά μαθημάτων συνομιλίας τελειώνει πραγματικά σε επίπεδο Advanced.
Ίσως αυτό συμβαίνει γιατί:
Και απομένουν ακόμη πολλές λεπτές αποχρώσεις ακόμα και μετά το Advanced επίπεδο!
Πώς σας αρέσει η αγγλική γραμματική ανά επίπεδα;
Καταφέρατε να προσδιορίσετε το επίπεδό σας με τη βοήθειά του; Κοινοποιήστε στα σχόλια!
Η γλώσσα δημιουργήθηκε για να μπορούν οι άνθρωποι να επικοινωνούν και να κατανοούν ο ένας τον άλλον. Προκειμένου η αλληλεπίδραση να είναι πιο αποτελεσματική, οι πρώτοι φυσικοί ομιλητές έπρεπε να συμφωνήσουν στους κανόνες της αγγλικής γλώσσας, διαφορετικά ο καθένας θα μιλούσε τους δικούς του. Με τον καιρό, το σύνολο αυτών των κανόνων μεγάλωσε, απέκτησε πρόσθετες αποχρώσεις και εξαιρέσεις και στη συνέχεια μετατράπηκε σε χοντρά αγγλικά εγχειρίδια που σήμερα κατακλύζουν τα ράφια των βιβλιοπωλείων και των βιβλιοθηκών. Δεν θα εμβαθύνουμε στη ζούγκλα της μελέτης του βρετανικού λόγου, για να μην απαριθμήσουμε όλους τους κανόνες στην αγγλική γλώσσα, αλλά θα επικεντρωθούμε στους 10 βασικούς κανόνες της αγγλικής γλώσσας. Ελεγξέ το!
Η ρωσική ομιλία μας επιτρέπει να συνθέτουμε φράσεις με όποια σειρά θέλουμε. Οι προτάσεις «Αγόρασε ένα αυτοκίνητο», «Αγόρασε ένα αυτοκίνητο», «Αγόρασε ένα αυτοκίνητο» και άλλες παραλλαγές θα ακούγονται εξίσου οργανικές και σωστές από γραμματική άποψη. Αλλά οι Άγγλοι είναι σχολαστικός λαός, έτσι στις προτάσεις τους, όπως και στη ζωή, υπάρχει μια αυστηρά τηρούμενη σειρά:
Θέμα(ποιος;) + κατηγορούμενο(τι κάνει;) + πρόσθεση(με ποιον; πάνω από ποιον; κ.λπ.) + περίσταση(πότε; πού; πώς; κλπ.).
Αγόρασε ένα αυτοκίνητο. - Αγόρασε ένα αυτοκίνητο.
Τα ανήλικα μέλη μπορεί να απουσιάζουν, αλλά η παρουσία υποκειμένου και κατηγόρημα είναι υποχρεωτική, επομένως η ύπαρξη απρόσωπων προτάσεων στα αγγλικά είναι αδύνατη. Εάν στο ρωσικό ανάλογο το θέμα που εκτελεί τη δράση απουσιάζει, τότε στα αγγλικά αντικαθίσταται από την αντωνυμία " το».
Κάνει κρύο έξω. - Κάνει κρύο έξω.
Είναι πολύ σημαντικό να θυμάστε να χρησιμοποιείτε βοηθητικά ρήματα σε αρνητικές και ερωτηματικές προτάσεις. Στα ρωσικά, δεν χρειαζόμαστε άλλους βοηθούς εκτός από το κύριο κατηγορηματικό ρήμα. Αλλά στα κλασικά αγγλικά, η κατασκευή ερωτήσεων και αρνήσεων απαιτεί την απαραίτητη παρουσία ενός βοηθητικού ρήματος.
Σας αρέσει η μουσική; - Σας αρέσει η μουσική;
Δεν θα πάω σε αυτό το πάρτι. - Δεν θα πάω (δεν) στο πάρτι.
Ποιο βοηθητικό ρήμα πρέπει να χρησιμοποιήσετε εξαρτάται από τον χρόνο, αλλά αυτό είναι μια εντελώς άλλη ιστορία με 16 ξεχωριστά κεφάλαια.
Υπάρχει μια «αγία τριάδα» ρημάτων στην αγγλική γλώσσα - λέξεις που μπορούν να εκφράσουν τις περισσότερες ενέργειες. Αυτά είναι τα ρήματα: " είναι"(να είσαι, να φαίνεσαι, να είσαι)," έχω"(να έχεις) και" κάνω" (κάνω). Λόγω της τόσο συχνής χρήσης, στον ενεστώτα έχουν τις δικές τους ειδικές μορφές:
Έχοντας θυμηθεί αυτούς τους βασικούς κανόνες για τα ρήματα και τις μορφές τους, μπορείτε ήδη να εκφράσετε τις σκέψεις σας και να εξηγήσετε σε έναν ξένο τι χρειάζεστε από αυτόν.
διάσημο παιχνίδι" εγώ ποτέ..." στα αγγλικά λέγεται " Δεν έχω κάνει ποτέ(Έγινε)..." Όπως μπορείτε να δείτε, στη ρωσική γλώσσα υπάρχει ένα διπλό αρνητικό - η αντωνυμία " ποτέ"και αρνητικό σωματίδιο" Δεν" Στα αγγλικά βλέπουμε μόνο αρνητική αντωνυμία « ποτέ», και πριν από το ρήμα «έγινε» δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει το συνηθισμένο αρνητικό μόριο «δεν». Γιατί συνέβη αυτό και ποιος φταίει για αυτό είναι άγνωστο στην ιστορία, αλλά μας αρέσει η εκδοχή ότι οι κάτοικοι των επιχειρήσεων της Foggy Albion απλά δεν τους αρέσει να επαναλαμβάνονται. Και πρέπει να θυμόμαστε ότι στα αγγλικά δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διπλά αρνητικά.
Μπορούμε να μιλάμε για αυτούς τους μυστηριώδεις τύπους για ώρες. Αυτό που κάνει αυτή τη συζήτηση ιδιαίτερα μεγάλη είναι το γεγονός ότι δεν υπάρχουν άρθρα στη ρωσική γλώσσα. Αλλά δεν θα επαναλάβουμε την πολυτομική ύλη των σχολικών βιβλίων, αλλά θα επικεντρωθούμε μόνο όταν δεν χρειάζονται άρθρα:
Αυτός είναι ένας σκύλος. Αυτός είναι ο σκύλος μου. Δεν είναι ο σκύλος της αδερφής μου.- Αυτός είναι ένας σκύλος. Αυτός είναι ο σκύλος μου. Αυτό δεν είναι το σκυλί της αδερφής μου.
Έχω δύο αδερφές και έναν αδερφό.- Έχω δύο αδερφές και έναν αδερφό.
Δεν έχω ιδέα τι να κάνω.- Δεν έχω ιδέα τι να κάνω.
Δώσε μου αυτό το μολύβι, σε παρακαλώ.- Δώσε μου αυτό το μολύβι, σε παρακαλώ.
Ο βασικός κανόνας για τον σχηματισμό πληθυντικών είναι να προσθέσετε την κατάληξη " μικρό» στον ενικό τύπο:
ένας σκύλος - σκύλος μικρό, μια γάτα - γάτα μικρό, ένα έντομο - έντομο μικρό
Αν ένα ουσιαστικό τελειώνει σε σφύριγμαήχος ή γράμμα" Ο", τότε θα πρέπει να προσθέσετε το τέλος" es»:
λεωφορείο - λεωφορείο es, γυαλί - ποτήρι es, θάμνος - θάμνος es, κουτί-κουτί es, κλαδί - κλαδί esπατάτα-πατάτα es
Όταν η λέξη τελειώνει με " y», και μπροστά στις κερκίδες της σύμφωνο, « y" στον πληθυντικό αλλάζει σε " ες»:
βα με-μπαμπ ες, ci ty- cit ες, λα dy- παλικάρι ες
Αλλά: β ω- αγόρι μικρό, τ ω- παιχνίδι μικρό, πληθ αι- παίζω μικρό.
Όταν το τέλος μιας λέξης είναι " φά" ή " fe", κατά την προσθήκη της κατάληξης" μικρό"γράμμα" φά"αλλάζει σε" v»:
λιβάδι φά-λιβάδι v es, wi φά e-wi v es
Αυτά είναι τα κυριότερα Αγγλικοί κανόνεςσχηματισμός του πληθυντικού, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε τις εξαιρέσεις που αντιβαίνουν στους κανόνες, για παράδειγμα:
παιδί - παιδιά, άνδρας - άνδρες, ποντίκι - ποντίκιακαι τα λοιπά.
Υπάρχουν δύο τρόποι για να σχηματίσετε βαθμούς σύγκρισης: χρησιμοποιώντας επιθήματα και χρησιμοποιώντας πρόσθετες λέξεις. Η επιλογή της μεθόδου επηρεάζεται από τον αριθμό των συλλαβών και το τελευταίο γράμμα της λέξης:
Εάν η λέξη έχει 1 συλλαβή, τότε θα πρέπει να προσθέσετε ένα επίθημα:
κρύο - πιο κρύο - το πιο κρύο,δροσερός - ψυγείο -το πιο κουλ, μεγάλο- μεγαλύτερος -το μεγαλύτερο
Αν η λέξη αποτελείται από δύο ή περισσότερες συλλαβές, τότε χρησιμοποιούμε μια πρόσθετη λέξη:
πανεμορφη - περισσότεροπανεμορφη - το περισσότεροπανεμορφη
Όταν μια λέξη τελειώνει με " y", χρησιμοποιούμε ξανά την πρώτη μέθοδο με καταλήξεις, αλλά σε αυτήν την περίπτωση το "y" αλλάζει σε " δηλ».
αστείο - διασκεδαστικό δηλαδή- η διασκέδαση est, ηλιόλουστος δηλαδή- Ο ήλιος est
Μην ξεχνάτε το άρθρο" ο" πριν υπερθετικόςσυγκρίσεις επίσης διπλασιάζοντας το τελευταίο σύμφωνογράμματα σε μονοσύλλαβες λέξεις με εναλλαγή συμφώνου/φωνηέντου/σύμφωνου.
Το γερούνδιο είναι ένα ρήμα που τελειώνει σε " ing" Εάν πρέπει να εκφράσετε τις προτιμήσεις σας χρησιμοποιώντας το ρήμα "μου αρέσει", τότε είναι προτιμότερο να χρησιμοποιήσετε ένα γερούνδιο μετά από αυτό:
Εγώ αρέσειπαρακολουθώ ingταινίες.
Εσυ αρέσει jogg ing?
Δεν το κάνεις αρέσειπαίζω ingσκάκι, εσύ;
Ο βασικός κανόνας είναι ότι για να εκφράσετε τον παρελθόντα χρόνο θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε δεύτεροςμορφή ρήματος. Εδώ ξεκινούν οι αποχρώσεις, επειδή τα κύρια ρήματα της αγγλικής γλώσσας χωρίζονται σε κανονικά και ανώμαλα και οι μέθοδοι σχηματισμού της δεύτερης μορφής διαφέρουν. Για σωστόςτα ρήματα χρησιμοποιούν την κατάληξη " εκδ», αλλά όλοι λανθασμένοςτο ρήμα έχει το δικό του τρία σχήματαπου πρέπει να θυμόμαστε - ένας ξεχωριστός κανόνας για ανώμαλα ρήματαδεν υπάρχει. Ευτυχώς, πολλά από αυτά σχηματίζονται σύμφωνα με παρόμοια μοντέλα σχηματισμού λέξεων και οι σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας έχουν αστείες ομοιοκαταληξίες που στοχεύουν στη γρήγορη απομνημόνευση των μορφών ακανόνιστων ρημάτων. Ο διαδικτυακός μας δάσκαλος θα χαρεί να σας παρουσιάσει.
Τα αγγλικά ουσιαστικά, όπως και τα ρωσικά, χωρίζονται σε δύο κατηγορίες: μετρήσιμα και αμέτρητα. Η τάξη επηρεάζει τη χρήση ποσοτικών αντωνυμιών:
Έχω πολλά φορέματα.- Έχω πολλά φορέματα.
ΜΕ αμέτρητος, που είναι υγρά, ουσίες και ουσίες που δεν μπορούν να μετρηθούν, χρησιμοποιούμε « πολύ».
Δεν πίνω πολύ νερό.- Δεν πίνω πολύ νερό.
Αν ορίστε την τάξηδύσκολος, τότε μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το " πολλά απο)», το οποίο ταιριάζει εξίσου καλά τόσο με τα αμέτρητα ουσιαστικά όσο και με αυτά που μπορούν να μετρηθούν
Δεν βλέπει πολύ τηλεόραση, αλλά διαβάζει πολλά βιβλία.- Δεν βλέπει πολύ τηλεόραση, αλλά διαβάζει πολλά βιβλία.
Μικρό ίχνοςτο τελος " μικρό» για μετρήσιμα ουσιαστικά στον πληθυντικό.
Όταν μαθαίνετε αγγλικά, θα πρέπει να θυμάστε ότι οι κανόνες προορίζονται για παραβίαση. Όλοι οι παραπάνω κανόνες είναι απλώς ο «σκελετός» του βρετανικού λογοτεχνικού λόγου. Μια ζωντανή προφορική γλώσσα έχει πολλές αποχρώσεις και εξαιρέσεις, τις οποίες μπορείτε να μάθετε μόνο αν βυθιστείτε στην ατμόσφαιρα μιας αγγλόφωνης κοινωνίας. Αγγλικά τραγούδια και ταινίες, καθώς και ζωντανοί συνομιλητές, θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό!
Ξεκινήστε ένα συναρπαστικό ταξίδι μέσα από τις ενότητες του ιστότοπού μας και σε λίγες μόνο ημέρες τα 10 πιο σημαντικούς κανόνεςΤα αγγλικά θα γίνουν τόσο φυσικά όσο η αναπνοή. Αναπνεύστε στα αγγλικά!
Μεγάλη και φιλική οικογένεια EnglishDom
