Ω, αυτή η κλίση... Όταν μελετάτε ένα ουσιαστικό, είναι αυτό το θέμα που σας κάνει να ταράζετε πραγματικά τον εγκέφαλό σας για να θυμάστε όλες τις άτονες καταλήξεις σε κάθε είδους πτώσεις και αριθμούς. Πώς να προσδιορίσετε την κλίση των ουσιαστικών; Ο πίνακας και τα παραδείγματα θα κάνουν την εργασία πιο εύκολη! Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε και να γίνουμε λίγο πιο ικανοί!
Η κλίση ενός ουσιαστικού (δίνεται πίνακας παραδειγμάτων στο κείμενο) είναι μια αλλαγή στην κεφαλαία λέξη και τον αριθμό της. Ας δούμε τα παραδείγματα στον πίνακα.
Ο πίνακας της κλίσης των ουσιαστικών κατά περίπτωση δείχνει ότι όλα τα ουσιαστικά χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με τις καταλήξεις που αποκτούν με τη μορφή της μιας ή της άλλης περίπτωσης. Αντίστοιχα, όλες οι λέξεις που σχετίζονται με την ίδια φράση θα έχουν το ίδιο σύνολο καταλήξεων. Γνωρίζοντας πώς να προσδιορίσετε την κλίση, μπορείτε να αποφύγετε λάθη κατά τη σύνταξη των καταλήξεων των ουσιαστικών σε αδύναμη θέση, με άλλα λόγια, όχι υπό πίεση.
Ο πίνακας της κλίσης των ουσιαστικών κατά περίπτωση, που δόθηκε στην προηγούμενη ενότητα, έδειξε ότι οποιεσδήποτε λέξεις της ίδιας κλίσης στη μορφή της ίδιας πτώσης θα έχουν τις ίδιες καταλήξεις. Παρουσιάζει τους τρεις πιο συνηθισμένους τύπους κλίσης της γλώσσας μας. Αλλά, όπως γνωρίζετε, είναι πολύ πλούσιος και δεν υπάρχουν απλοί κανόνες σε αυτόν. Εκτός από τα τρία που παρουσιάζονται, υπάρχουν και άλλα είδη κλίσεων.
Λοιπόν, τι είδους κλίσεις υπάρχουν; Οι πιο συνηθισμένες είναι η πρώτη, η δεύτερη και η τρίτη κλίση.
Μια ξεχωριστή ομάδα αποτελείται από λέξεις που τελειώνουν σε -ies: πρόθεση, έγκλημα, συμφωνία κ.λπ.
Η επόμενη ομάδα είναι λέξεις που τελειώνουν με -και εγώ: μανία, Ναταλία, μέση, συνεδρία, επιτροπή κ.λπ.
Υπάρχει μια μικρή ομάδα λέξεων που τελειώνουν σε -μου, τα οποία κλίνονται επίσης με ορισμένο τρόπο: χρόνος, φυλή κ.λπ. Τέτοιες λέξεις ονομάζονται διαφορετικά κλίνοντα ουσιαστικά (θα τους αφιερωθεί ξεχωριστή παράγραφος του άρθρου). Λέξεις όπως μονοπάτι και παιδί θεωρούνται επίσης απερίγραπτες.
Και τέλος, υπάρχουν και λέξεις που δεν μπορούν να αλλάξουν ούτε κατά περίπτωση ούτε κατά αριθμό και «μοιάζουν» ίδιες σε όλες τις μορφές. Αυτά είναι άρρητα ή αμετάβλητα ουσιαστικά: καγκουρό, ακτινίδιο και άλλα.
Ο πίνακας θα μας πει πώς να προσδιορίσουμε την κλίση ενός ουσιαστικού λίγο αργότερα. Αλλά πολύ συχνά τίθεται το ερώτημα: γιατί να γίνει αυτό; Γιατί να θυμάστε όλες αυτές τις περιπτώσεις, τις καταλήξεις, πολλές «ιδιαίτερες» λέξεις που πρέπει να θυμάστε; Να γιατί όμως. Ας πάρουμε για παράδειγμα τη λέξη «μονοπάτι»: Περπατάω στο μονοπάτι,ή Περπατάω στο μονοπάτι? Τι πρέπει να κάνω; Ποιο γράμμα να διαλέξω; Και εδώ είναι μια άλλη λέξη: "χειμώνας". Είναι και θηλυκό με κατάληξη -α-. Βάζουμε στην ίδια περίπτωση: (σε ποιον; σε τι;) - ΧΕΙΜΩΝΑΣ. Αλλά γνωρίζουμε ήδη ότι όλες οι λέξεις της ίδιας κλίσης αποκτούν την ίδια κατάληξη όταν αλλάζουν. Πρέπει λοιπόν να γράψετε ως εξής: Περπατάω μαζί(σε ποιον; σε τι) μονοπάτι Ε. Το θέμα λύθηκε!
Πώς να προσδιορίσετε την κλίση ενός ουσιαστικού; Ο πίνακας και τα παραδείγματα στις ακόλουθες παραγράφους θα σας βοηθήσουν να μην κάνετε λάθη σε αυτή την αρκετά απλή ερώτηση!
Πρόκειται για λέξεις θηλυκές και αρσενικές που έχουν καταλήξεις στην αρχική μορφή -ΕΝΑή -ΕΓΩ(θυμηθείτε ότι η αρχική μορφή για ένα ουσιαστικό είναι ονομαστική και ενικός).
Υπάρχουν πολλές θηλυκές λέξεις με τέτοιες καταλήξεις στη ρωσική γλώσσα: μαμά, Μάσα, πιτζάμες, διαμέρισμα, δουλειά, κόρη και πολλά, πολλά άλλα. Υπάρχουν λιγότερες αντρικές λέξεις, αλλά υπάρχουν και είναι πολύ κοινές: μπαμπάς, παππούς, Vasya, Petya και άλλα αρσενικά ονόματα.
Ο πίνακας ουσιαστικών της 1ης κλίσης θα συγκρίνει λέξεις με τονισμένες και άτονες καταλήξεις για να δείξει ότι όλες οι λέξεις μιας δεδομένης κλίσης θα έχουν παρόμοιες καταλήξεις πεζών.
Πρόκειται για αρσενικές λέξεις που έχουν (δεν εκφράζεται με γράμμα στην ονομαστική πτώση, αλλά «εμφανίζεται» σε άλλες μορφές) και ουδέτερο γένος με τις καταλήξεις -o, -e:σχεδία, άλογο, λίμνη, θάλασσα, χωράφι κ.λπ. Ο πίνακας των ουσιαστικών της 2ης κλίσης θα δείξει ποιες καταλήξεις αποκτούν οι λέξεις όταν αλλάζουν κατά πεζό.
Όπως μπορείτε να δείτε, στην κατηγορούμενη περίπτωση έχουν διαφορετικές καταλήξεις. Και μόνο οι προθετικές μορφές με άτονη κατάληξη μπορούν να προκαλέσουν δυσκολίες, επομένως θα πρέπει να θυμάστε ότι σε αυτήν τη μορφή πρέπει να γράψετε - μι.
Πρόκειται για γυναικείες λέξεις με μηδενική κατάληξη. Όλα τελειώνουν σε ένα μαλακό σημάδι: ποντίκι, καρφίτσα, περιοχή, πάθος και ούτω καθεξής. Ας δούμε τι καταλήξεις έχουν αυτές οι λέξεις σε διαφορετικές μορφές.
Είναι πολύ εύκολο να το θυμάστε: στις μορφές της γενετικής, της δοτικής και της προθετικής περίπτωσης, τέτοιες λέξεις αποκτούν την κατάληξη - Και.
Η λέξη «απορρόφηση» είναι ουδέτερη, αλλά δεν μπορεί να αποδοθεί στη 2η κλίση. η λέξη "μανδύας" είναι θηλυκό, αλλά δεν αλλάζει όπως οι λέξεις της 1ης κλίσης. Ο πίνακας κλίσης των ουσιαστικών κατά περίπτωση θα δείξει τη διαφορά στις καταλήξεις.
Όπως φαίνεται από τον πίνακα, οι λέξεις σε -iesδιαφέρουν από τις λέξεις της 2ης κλίσης μόνο στην προτακτική και τις λέξεις σε -και εγώαπό λέξεις της 1ης κλίσης - στη δοτική και προτακτική.
Θυμηθείτε ότι οι λέξεις που τελειώνουν σε -ναι, σε όλες τις μορφές συμπεριφέρονται σαν λέξεις 1ης κλίσης. Επομένως, για παράδειγμα, οι μορφές του ίδιου ονόματος Ναταλία και Ναταλία θα έχουν διαφορετική κλίση: (δώστε) Ναταλία, Ναταλία, (συζήτηση) για τη Ναταλία, για τη Ναταλία.
Ας συνοψίσουμε όσα έχουν ειπωθεί με έναν πίνακα με καταλήξεις πεζών λέξεων που ανήκουν σε διαφορετικές κλίση.
| Περίπτωση | -1 cl- | -2 cl- | -3 cl- | -ies | -και εγώ |
| I.p. | πόδι, σφαίρα | __ -ο, -ε σπίτι, πιάτο | |||
| R.p. | πόδια, σφαίρες | σπίτι, πιάτα | |||
| D.p. | πόδι, σφαίρα | σπίτι, πιάτο | |||
| V.p. | πόδι, σφαίρα | __ -ο/-ε σπίτι, πιάτο | |||
| και τα λοιπά. | -ω/-ει πόδι, σφαίρα | -om/-em σπίτι, πιάτο | μεγαλείο | ||
| P.p. | για το πόδι, για τη σφαίρα | για το σπίτι, για το πιάτο | περί μεγαλείου |
Ας ελπίσουμε ότι κανείς δεν θα δυσκολευτεί να επιλέξει την επιθυμητή κατάληξη και να καθορίσει την κλίση των ουσιαστικών στη ρωσική γλώσσα. Ο πίνακας εξήγησε τα πάντα με μεγάλη λεπτομέρεια.
Πρέπει να σημειωθεί ότι -iesΚαι -και εγώδεν μπορεί να απομονωθεί ως ξεχωριστό μορφικό, κατάληξη. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτά είναι απλώς τα γράμματα με τα οποία τελειώνει η λέξη. τέτοιες λέξεις είναι το θέμα άλλου άρθρου.
Η κλίση των ουσιαστικών του πληθυντικού (ο πίνακας εδώ είναι, γενικά, περιττός) πολύ σπάνια προκαλεί δυσκολίες, καθώς τα γράμματα είναι κυρίως ευδιάκριτα. Στη δοτική, ενόργανη και προθετική στον πληθυντικό, και οι τρεις κλίση θα έχουν τις ίδιες καταλήξεις. Σας προτείνουμε να απορρίψετε οποιαδήποτε λέξη στον πληθυντικό και να βεβαιωθείτε για αυτό.
Υπάρχουν λίγες απαρέμφατες λέξεις ανάμεσα στα ουσιαστικά της ρωσικής γλώσσας. Γιατί αποκλίνουν; Επειδή δεν μπορούν να αποδοθούν σε καμία κλίση σε διαφορετικές περιπτώσεις «συμπεριφέρονται» διαφορετικά. Αυτές είναι λέξεις που τελειώνουν με -μου(υπάρχουν περίπου δέκα), οι λέξεις «μονοπάτι» και «παιδί». Ας δούμε τα χαρακτηριστικά της κλίσης των ουσιαστικών στη ρωσική γλώσσα (πίνακας) - εκείνες οι λέξεις που θεωρούνται διαφορετικά απαρέμφατες.
| I.p. | αναβολέας | μονοπάτι | παιδί |
| R.p. | strem-en-i | βάζω-ι | dit-yat-i |
| D.p. | strem-en-i | βάζω-ι | dit-yat-i |
| V.p. | αναβολέας | μονοπάτι | παιδί |
| και τα λοιπά. | rush-en-em | βάλε-εμ | dit-yat-ey |
| P.p. | o strem-en-i | για τον τρόπο | ω dit-yat-i |
Όπως μπορείτε να δείτε, η λέξη «παιδί» έχει μια πολύ ιδιαίτερη κλίση. Η λέξη «μονοπάτι» στις περιπτώσεις γενετικής, δοτικής και προθετικής «συμπεριφέρεται» σαν λέξη 3ης κλίσης και στην ενόργανη - σαν λέξη 2ης κλίσης. Λοιπόν, οι λέξεις που τελειώνουν με -μου, σε έμμεσες περιπτώσεις αποκτούν την κατάληξη -en-.
Πρέπει να θυμάστε αυτές τις λέξεις για να μην κάνετε λάθος στην επιλογή της σωστής κατάληξης.
Αυτές είναι κυρίως δανεικές λέξεις - που προέρχονται από άλλες γλώσσες. Μπορούν να υποδηλώνουν ονόματα ζώων, φυτών, πιάτων, καθώς και ονόματα ή επώνυμα ανθρώπων, ονόματα αντικειμένων. Έχοντας μπει στη γλώσσα μας, τέτοιες λέξεις διατήρησαν την ιδιαιτερότητα να μην αλλάζουν τη μορφή τους κατά την εισαγωγή μιας πρότασης. Ανεξάρτητα από την περίπτωση ή τον αριθμό σε ποια περίπτωση πρέπει να τοποθετηθεί μια τέτοια λέξη, θα ακούγεται το ίδιο.
Είναι λάθος και άγνοια να κλίνουμε τέτοιες λέξεις σε μια πρόταση. Όλοι γνωρίζουν την αστεία φράση «Κάθομαι στην πρώτη σειρά ενός κινηματογράφου με μια ποπιρόσκα στο δόντι μου». Ας μην είμαστε σαν τον ήρωα αυτού του αστείου! Οι λέξεις με απόκλιση πρέπει να χρησιμοποιούνται σωστά, αλλά οι λέξεις που δεν μπορούν να αποκλίνουν δεν χρειάζεται να αλλάξουν καθόλου.
Ο προσδιορισμός της κλίσης των ουσιαστικών (πίνακας παραπάνω) δεν είναι καθόλου περίπλοκη διαδικασία, η οποία θα σας βοηθήσει να αποφύγετε λάθη κατά τη σύνταξη. Ας προσπαθήσουμε να συνοψίσουμε όλα τα παραπάνω.
Υπάρχουν τρεις κύριες κλίσεις στη ρωσική γλώσσα, αλλά υπάρχουν και ειδικές λέξεις που τελειώνουν σε -και εγώΚαι - Ναι,και πολλές διαφορετικές λέξεις. Οι λέξεις χωρίζονται σε τρεις κύριες ομάδες ανάλογα με το φύλο και τελειώνουν στην ονομαστική πτώση.
Όλες οι λέξεις της ίδιας κλίσης έχουν παρόμοιες καταλήξεις. Μπορούν να μάθουν για να μην κάνουν λάθη. Ή μπορείτε να το κάνετε διαφορετικά: αντί για μια λέξη με άτονη κατάληξη, αντικαταστήστε οποιαδήποτε λέξη της ίδιας κλίσης, στην οποία όμως η έμφαση πέφτει στην κατάληξη. Το γράμμα στο τέλος αυτών των λέξεων θα είναι το ίδιο!
Λέξεις πάνω -και εγώΚαι -iesδεν περιλαμβάνονται στις τρεις κύριες ομάδες, γιατί αλλάζουν ανάλογα με τις περιπτώσεις και τους αριθμούς με ειδικό τρόπο, και πρέπει να τις θυμόμαστε.
Θα πρέπει επίσης να θυμάστε μια μικρή ομάδα λέξεων με διαφορετική κλίση. Το σύνολο των καταλήξεων τους δεν συμπίπτει με καμία από τις παραπάνω κλίσεις, γι' αυτό και απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή.
Και τέλος, άκαμπτες λέξεις: δεν αλλάζουν, σε όποιο πλαίσιο κι αν χρησιμοποιούνται. Απόρριψη λέξεων όπως σε μια πρόταση κινηματογράφος, παλτό, καφές, πορτοφόλι, καγκουρό,- σημάδι χαμηλού γραμματισμού και γενικής κουλτούρας.
Ελπίζουμε ότι το άρθρο ήταν χρήσιμο και βοήθησε στην κατανόηση ενός τόσο δύσκολου θέματος όπως η κλίση ουσιαστικού. Ο πίνακας και τα παραδείγματα ήταν ξεκάθαρα, και επομένως η επιλογή της σωστής κατάληξης δεν θα είναι πλέον δύσκολη.
Να είσαι εγγράμματος!
Κλίση ουσιαστικών- πρόκειται για αλλαγή στις καταλήξεις των ουσιαστικών σύμφωνα με πτώσεις. Τα ουσιαστικά έρχονται σε 1η, 2η και 3η κλίση, χωρίζονται σε κλίση κατά γένος και καταλήξεις.
| Περίπτωση | Ερωτήσεις | Καταλήξεις | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Ενικός | Πληθυντικός αριθμός | ||||
| 1 cl. | 2 cl. | 3 cl. | |||
| Ονομαστική πτώση | ΠΟΥ; Τι; | -a, -i | -, -ο, -ε | - | -s, -i, -a, -i |
| Γενική | Ποιόν; Τι; | -s, -i | -a, -i | -Και | -, -ov, -ev, -ey |
| Δοτική πτώση | Σε ποιον; Γιατί; | -e, -i | -u, -yu | -Και | -am, -yam |
| Αιτιατική | Ποιόν; Τι; | -u, -yu | -ο, -ε | - | -, -s, -i, -a, -i, -ey |
| Ενόργανος | Από ποιον; Πως; | -oh (-oh), -ey (-her) | -om, -eat | -γιου | -ami, -yami |
| Εμπρόθετος | Σχετικά με ποιον; Σχετικά με τι; | -e, -i | -e, -i | -Και | -αχ, -για |
Η πρώτη κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά θηλυκού, αρσενικού και κοινού γένους με τις καταλήξεις -a, -i:
μαμά, κουζίνα- θηλυκό
μπαμπά, θείος- αρσενικό
νταής, κρυφός- κοινό φύλο
Η δεύτερη κλίση περιλαμβάνει τα αρσενικά ουσιαστικά χωρίς καταλήξεις και τα ουδέτερα ουσιαστικά με καταλήξεις -ο, -ε:
αδελφός, πύργος- αρσενικό
λότο, θάλασσα- ουδέτερο
Η τρίτη κλίση περιλαμβάνει τα θηλυκά ουσιαστικά με σιστο τέλος:
άλογο, στέπα, σίκαλη- θηλυκό
Για να προσδιορίσετε την κλίση ενός ουσιαστικού, πρέπει να το βάλετε στην αρχική του μορφή - στον ενικό τύπο της ονομαστικής περίπτωσης. Με βάση την κατάληξη ενός ουσιαστικού στην ονομαστική πτώση του ενικού και το φύλο του, θα είναι δυνατό να προσδιοριστεί αν ανήκει σε μια από τις κλίση.
Ουράνιο τόξο(αυτή) είναι ένα θηλυκό ουσιαστικό με την κατάληξη -ΕΝΑ ουράνιο τόξο 1η κλίση.
Ήλιος(αυτό) είναι ένα ουδέτερο ουσιαστικό με την κατάληξη -μιστην ονομαστική ενικού. Επομένως, το ουσιαστικό Ήλιος 2η κλίση.
Ποντίκι(αυτή) είναι ένα θηλυκό ουσιαστικό με -ьστο τέλος στην ονομαστική ενικού. Επομένως, το ουσιαστικό ποντίκι 3η κλίση.
Για ουσιαστικά που έχουν μόνο πληθυντικό αριθμό, η κλίση δεν καθορίζεται:
ψαλίδι, καυσόξυλα, λαβίδες
Ονοματικές καταλήξεις πληθυντικού για ουσιαστικά
Ο καθορισμός της σωστής κατάληξης για τα αρσενικά ονομαστικά πληθυντικά ουσιαστικά συχνά προκαλεί δυσκολία. Πώς να πείτε: συμφωνίαs ή συμφωνίαΕΝΑ ? Στην καθομιλουμένη όλο και πιο συχνά ακούμε τη μορφή συμφωνίαΕΝΑ . Αλλά αυτό, δυστυχώς, είναι λάθος!
Επιλογή τύπου λήξης ( - s/- Καιή -a/-z) καθορίζεται από διάφορους παράγοντες. Ας τους δούμε.
ΝΑαριθμός συλλαβών σε μια λέξη και θέση τονισμού
α) Οι μονοσύλλαβες λέξεις σχηματίζουν συχνότερα μορφές σε -ΕΝΑ/-ΕΓΩ: χιόνι – χιόνιΕΝΑ , σπίτι - σπίτιΕΝΑ , δάσος - δάσοςΕΝΑ , ποικιλία - ποικιλίαΕΝΑ .
β) Οι μονοσύλλαβες λέξεις μπορούν να έχουν και καταλήξεις - s/-Και: δικαστήριο - δικαστήριοs , σούπα - σούπαs , μαχαίρι - μαχαίριΚαι , γάτα - γάταs . Τα συχνά σφάλματα ομιλίας προκαλούνται από τη λέξη κέικ. Ο πληθυντικός αυτής της λέξης είναι κέικ.
γ) Οι δισύλλαβες λέξεις με έμφαση στην 1η συλλαβή έχουν συνήθως κατάληξη -ΕΝΑ/-ΕΓΩ: Vμι μαύρο - βραδινόΕΝΑ , σελΕΝΑ αθλητισμός - διαβατήριοΕΝΑ , φωνή - φωνήΕΝΑ , Vμι ksel - λογαριασμόςεγώ .
δ) Πολυσύλλαβες λέξεις με έμφαση στο 2ο, 3ο κ.λπ. οι συλλαβές συνήθως σχηματίζουν μορφές επάνω - s/-Και: κατάλληλοςμι kar – φαρμακοποιόςΚαι , βιβλιοθήκημι kar – βιβλιοθηκάριοςΚαι , υπολογιστήςyu ter – υπολογιστήςs , μηχανικόςμι r - μηχανικόςs .
Σημειώστε ότι η έμφαση σε αυτούς τους τύπους ενικού και πληθυντικού διατηρείται στο ίδιο σημείο.
Εξαιρέσεις : σφαλιάρα - σφαλιάραΕΝΑ , μανίκι - μανίκιΕΝΑ .
Προέλευση της λέξης και τα δομικά της στοιχεία
α) Λέξεις με στοιχεία - μιr/-erέχει ένα τέλος - s/-Και: ηθοποιός - ηθοποιόςs , οδηγός - οδηγόςs , σκηνοθέτης - σκηνοθέτηςs , μαέστρος - μαέστροςs κλπ. Πρόκειται για λέξεις γαλλικής προέλευσης.
Για να εξετάσουμε τις λέξεις της επόμενης ομάδας, θα χρειαστεί να θυμηθούμε την έννοια του έμψυχου/άψυχου.
β) Λέξεις λατινικής προέλευσης με το στοιχείο -Τόπ– τα άψυχα (αντικείμενα) έχουν κατάληξη - s: κάτοπτροs , ανιχνευτήςs , ψυγείοs , πυκνωτήςs .
γ) Λέξεις με -Τόπέμψυχο (πρόσωπα) έχουν τέλος - s: συγγραφέαςs , λέκτοραςs , πρύτανηςs , κατασκευαστήςs και τελειώνει - ΕΝΑ: γιατρόςΕΝΑ , σκηνοθέτηςΕΝΑ , καθηγητήςΕΝΑ . Γιατί μιλάμε λέκτορες, Αλλά καθηγητές? Η επιλογή εξηγείται από την παράδοση.
Θυμηθείτε ότι οι καθομιλουμένες μορφές λογιστήςΕΝΑ , μηχανικόςΕΝΑ , επιλογήΕΝΑ , συμβόλαιοΕΝΑ , πρότασηΕΝΑ , θέσηεγώ , οδηγόςΕΝΑ , χειρόγραφοΕΝΑ , κρέμαΕΝΑ , σούπαΕΝΑ και παρόμοια θεωρούνται ως κατάφωρη παραβίαση των γλωσσικών κανόνων.
Διαφορά στη σημασία των λέξεων
Σε κάποιες περιπτώσεις το τέλος - sΚαι - ΕΝΑχρησιμεύουν για τη διάκριση της σημασίας μιας λέξης:
εικώνs (καλλιτεχνικό) - εικώνΕΝΑ (εικονίδια)
σύρμαs (κατά την αναχώρηση) - σύρμαΕΝΑ (ηλεκτρικός);
χρώμαs (φυτά) - χρώμαΕΝΑ (χρώμα);
πέρασμαΚαι (παραλείψεις) - πέρασμαΕΝΑ (έγγραφα);
ζώνηs (γεωγραφική) - ζώνηΕΝΑ (ρούχα) κ.λπ.
Υπάρχουν αρκετά παρόμοια ζεύγη στη ρωσική γλώσσα: σεντόνια – φύλλα, δόντια - δόντιακαι τα λοιπά.
Υπάρχουν κανονιστικές παραλλαγές (δηλαδή και οι δύο μορφές είναι σωστές). Εδώ είναι:
αποθήκες – αποθήκες
χρόνια - χρόνια
εκπαιδευτές - εκπαιδευτές
βαλβίδες – βαλβίδες (τεχνικός όρος)
χιτώνες - χιτώνες
προβολείς – προβολείς
τομείς – τομείς
εργαστήρια – εργαστήρια
Η επιλογή ορισμένων μορφών καθορίζεται από την παράδοση. Λοιπόν, λέμε: Πέρασαν χρόνια.Μουτα χρόνια είναι ο πλούτος μου. Αλλά: Έτσι περνούν τα χρόνια! Στην ηλικία της!
Ας θυμηθούμε τις πιο συχνά χρησιμοποιούμενες λέξεις με το ένα και το άλλο είδος κατάληξης.
Έντυπα σε -Και /- s
|
θέσεις |
προτάσεις |
|
|
ανταλλακτικά |
συντάκτες |
|
|
φαρμακοποιοί |
μηχανικοί |
διευθυντές |
|
βιβλιοθηκονόμοι |
υπολογιστές | |
|
λογιστές |
αγωγοί | |
|
πυκνωτές | ||
|
ανιχνευτές | ||
|
συμβάσεις |
Έντυπα σε -ΕΝΑ /-ΕΓΩ
Γεν. πληθυντικού καταλήξεις
Οι καταλήξεις του γενικού πληθυντικού είναι ένα άλλο δύσκολο θέμα για την πρακτική του λόγου μας.
Πώς να επιλέξετε ένα ή άλλο τέλος; Πώς να πω: όχι γυναικεία κάλτσαή κάλτσες? Χωρίς κάλτσαή κάλτσες;
Γιατί μιλάμε Αρμένιοι, Αλλά Μογγόλοι;
Πώς να ρωτήσετε σωστά σε ένα κατάστημα: 5 χιλιόγραμμοή κιλά? πορτοκάλιή πορτοκάλια?
Όταν επιλέγετε ένα τέλος, θα πρέπει να καθοδηγηθείτε από τους ακόλουθους κανόνες.
Αρρενωπός
1. Όλα τα ονόματα των ζευγαρωμένων στοιχείων έχουν μηδενική κατάληξη: παπούτσι, μπότα, κάλτσα, παντελόνι, ιμάντες ώμου, ψαλίδι.
Εξαίρεση : κάλτσαov .
2. Τα ονόματα των εθνικοτήτων υπόκεινται στους ακόλουθους κανόνες:
α) λέξεις με βάση σε - n, - rέχουν μηδενικές καταλήξεις: Άγγλοι, Αρμένιοι, Γεωργιανοί, Λεζγκίνοι, Οσσετοί, Ρουμάνοι, Τουρκμένοι, Τσιγγάνοι, Μπασκίροι, Βούλγαροι.
Εξαίρεση: μαύρο άτομοov.
β) λέξεις με κορμούς που ξεκινούν από άλλα γράμματα έχουν την κατάληξη - ov: Κιργιζικάov , Kalmykov , Τατζίκov , Ουζμπεκιστάνov , Μογγολικάov , Γιακούτov .
Εξαίρεση: Τούρκοι, Μπουριάτ.
3. Τα ονόματα των στρατιωτικών ομάδων και των πρώην κλάδων του στρατού απαιτούν τις ακόλουθες καταλήξεις:
α) χωρίς αριθμούς έχουν μηδενική κατάληξη: παρτιζάνος, στρατιώτης, γρεναδιέρης, μεσίτης, ουσσάρος, δράκος, λογχός;
β) οι προηγούμενοι τύποι στρατευμάτων με αριθμούς έχουν καταλήξεις - ov: 10ος Ουσάροιov , 5 μεσίτηςov , 6ος Ουσάροιov , 7 Lancersov .
4. Τα ονόματα των μονάδων μέτρησης ποικίλλουν:
α) αμπέρ, βατ, γραμμάριο, κιλό, ακτινογραφία, κουλόμπ;
σι) αμπέρov , βάτov , γραμμov , κιλόov , ακτινογραφίαov , μενταγιόνov .
Περικομμένες φόρμες ( αμπέρ, γραμμ
5. Τα ονόματα της ομάδας "λαχανικά - φρούτα" έχουν καταλήξεις - ov: πορτοκάλιov , μανταρίνιov , μπανάναov , ντομάταov , μελιτζάναov .
Περικομμένες φόρμες ( πορτοκάλι, μανταρίνι, μπανάνα, ντομάτα) είναι χαρακτηριστικά της καθομιλουμένης.
Θηλυκός
1. Ουσιαστικά που τελειώνουν σε - μεγάλοεγω, -νιαέχουν μηδενική κατάληξη: βάφλες, στέγες, κουτσομπολιά, νταντάδες, κερασιές, μηλιές.
2. Μερικά ουσιαστικά έχουν την κατάληξη - μιου: κεριάσε αυτήν , τσουγκράνασε αυτήν , σεντόνισε αυτήν .
Υπάρχουν επίσης παραλλαγές μορφές: Το παιχνίδι αξίζει το κερίΑλλά: Όχι στο σπίτικεριάσε αυτήν . Ωστόσο, η λέξη κερίεδώ χρησιμοποιείται σε κυριολεκτικές και μεταφορικές (φρασεολογικές) σημασίες (σημειώστε ποια).
3. Ουσιαστικά που τελειώνουν σε - και εγωέχει ένα τέλος - ου: ελεγκτήςου , ακαδημαϊκόςου , συντηρητικόςου .
Ουδέτερος
1. Ορισμένα ονόματα έχουν μηδενική κατάληξη: μήλα, ώμους, πιατάκια με πετσέτες, καθρέφτες.
Προσοχή στο σχήμα των ώμων ( Φόρεμα με και χωρίς ώμους!)
2. Οι κανονιστικές μορφές είναι: ου: ακτήου , επαρχιακόςου , ναρκωτικάου .
3. Υπάρχουν επίσης φόρμες στο - μιV: Ustev , μπολοτέτεςev , άνω άκροev , χαμηλότεραev .
Πώς εκείνα τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται πάντα μόνο στον πληθυντικό σχηματίζουν τη γενική πτώση; Τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται πάντα μόνο στον πληθυντικό (χωρίς γένος) σχηματίζουν τη γενετική περίπτωση χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους καταλήξεων:
μηδέν: λυκόφως; ημέρες;
- ov: παγωνιάov ;
- σε αυτήν: καθημερινήσε αυτήν , φυτώριοσε αυτήν , sanσε αυτήν .
Ερωτήσεις και εργασίες
1. Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την επιλογή της ονομαστικής πληθυντικού κατάληξης για τα ουσιαστικά; Ονομάστε τους.
2. Πώς να σχηματίσετε τον πληθυντικό των λέξεων με ένα στοιχείο-μιr/-er (μαέστρος); Από ποια γλώσσα μας ήρθαν αυτές οι λέξεις;
3. Δώστε παραδείγματα για το πότε το τέλος- s/-a χρησιμεύουν για τη διάκριση των λέξεων κατά νόημα.
4. Ποια είναι η γενική πληθυντικού κατάληξη για τα ονόματα των ζευγαρωμένων αντικειμένων (μπότες, παντελόνι); Πώς να πούμε σωστά: χωρίς κάλτσες ή χωρίς κάλτσες;
5. Ποια από τα έντυπα ανήκουν στο επίσημο επιχειρηματικό στυλ και ποια στην καθομιλουμένη: γραμμάρια, μενταγιόν / γραμμάρια, μενταγιόν; ντομάτες, πορτοκάλια / ντομάτα, πορτοκάλι;
6. Πώς τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται μόνο στον πληθυντικό σχηματίζουν τη γενική πτώση: παγωνιά, λυκόφως, φάτνη;
Κοζλόβα Μαρίνα Βλαντιμίροβνα
Τίτλος εργασίας:δασκάλα δημοτικού
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Γυμνάσιο ΜΒΟΥ Νο 1
Τοποθεσία:πόλη του Κερτς
Όνομα υλικού:Σημειώσεις μαθήματος ρωσικών
Θέμα:"Ορθογραφία των καταλήξεων των ουσιαστικών πρώτης κλίσης"
Ημερομηνία δημοσίευσης: 10.03.2018
Κεφάλαιο:βασική εκπαίδευση
Θέμα: Ορθογραφία των καταλήξεων των πρώτων ουσιαστικών
απόκλιση
Στόχοι: 1) Γενικεύστε τις γνώσεις σχετικά με την ορθογραφία των καταλήξεων των ονομάτων
2) Αναπτύξτε την ικανότητα να προσδιορίζετε την περίπτωση των ουσιαστικών του 1ου
αποκλίσεις, σκέψεις,
προσοχή, ορθογραφική επαγρύπνηση. αυτοέλεγχος και έλεγχος της εργασίας
συμμαθητές, συνεκτικός προφορικός και γραπτός λόγος, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο
απόθεμα παιδιών,
3) καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το θέμα, περιέργεια, συναίσθημα
αλληλοβοήθειας.
Σχηματίστηκε UUD:
Γνωστική – ανεξάρτητη απομόνωση και διατύπωση
γνωστικός σκοπός? ανάλυση, σύγκριση, ταξινόμηση αντικειμένων κατά
επισημασμένα χαρακτηριστικά. σύνθεση; οικοδόμηση μιας λογικής αλυσίδας συλλογισμών.
απόδειξη.
Προσωπική - αξιολόγηση των μαθητών για το περιεχόμενο στο οποίο μαθαίνουν
κοινωνικές και προσωπικές αξίες, χρήση φαντασίας, φαντασία
κατά την εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
επικοινωνιακή - δεξιότητα με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια
εκφράστε τις σκέψεις σας σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις συνθήκες επικοινωνίας.
ρυθμιστικό - καθορισμός εκπαιδευτικού καθήκοντος. σύγκριση τρόπου δράσης και
το αποτέλεσμά του με ένα δεδομένο πρότυπο. αξιολόγηση της ποιότητας και του επιπέδου μάθησης
υλικό
Εξοπλισμός: υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, ηλεκτρονική παρουσίαση.
Πρόοδος μαθήματος
1) Οργανωτικό στάδιο.Εναρκτήρια ομιλία δασκάλου.
Κοιτάζω τον ουρανό το βράδυ, όπου λάμπουν πολλά αστέρια, και φαίνεται να ακούω -
κάποιος από μακριά
Με ρωτάει για κάτι. Και ακόμα θέλω να πετάξω στο Σύμπαν
άγνωστο, για να δουν, να νιώσουν και να μεταδώσουν τα πάντα στους γήινους. Το ήθελες
Θα πετάξεις ποτέ στους ουρανούς και θα δεις τα πάντα με τα μάτια σου;
Πότε ο άνθρωπος έφτασε για πρώτη φορά στα ύψη του διαστήματος;
Πώς πρέπει να είναι ένας άνθρωπος που θέλει να φτάσει ψηλά;
Σύμπαν;
2) Καθορισμός στόχων και στόχων του μαθήματος. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες
φοιτητόκοσμος.
Σήμερα έχουμε ένα όχι και τόσο συνηθισμένο μάθημα, ένα ταξιδιωτικό μάθημα. Παιδιά,
θα είμαστε 3 πληρώματα. Κάθε συμμετέχων πτήση έχει το δικό του προσωπικό επί του σκάφους
ένα ημερολόγιο, στο οποίο θα καταγράψετε όλα τα πιο σημαντικά πράγματα που θα συμβούν
κατά τη διάρκεια της πτήσης. Για την επιτυχή ολοκλήρωση υπεύθυνων εργασιών κατά τη διάρκεια
Τα ταξίδια ενεργών αστροναυτών θα επισημαίνονται με αστέρια. Αυτοί που σκόραραν
περισσότερα θα συμπεριληφθούν στο Space Honor Book
επιτεύγματα (περιοδικό).
Επικοινωνήστε το θέμα και τους στόχους του μαθήματος. (διαφάνεια 1)
Κάθε ταξίδι ξεκινά με συγκεκριμένο σκοπό.
σκοπός. Το έχουμε και εμείς. Δείτε το θέμα του μαθήματός μας. (Γράψτε στον πίνακα
«Ορθογραφία άτονων πεζών καταλήξεων ουσιαστικών
πρώτη κλίση») Ας προσδιορίσουμε μαζί τι πρέπει
να κάνουμε στο ταξίδι μας; Ποιες ιδιότητες χρειαζόμαστε
αντεπεξέλθουμε στα καθήκοντα; (φιλία, αλληλοβοήθεια, αντοχή, ικανότητα εργασίας
3) Ενημέρωση γνώσεων.
Πριν ξεκινήσετε ένα διαστημικό ταξίδι, πρέπει να περάσετε
κύκλος προετοιμασίας στη Γη. Ας ξεκινήσουμε την εκπαίδευση «Τι ξέρεις για τα ονόματα
ουσιαστικά;
Πρέπει να απαντήσετε σε όσες περισσότερες ερωτήσεις γίνεται σε 1 λεπτό.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν!
Το μεταβλητό μέρος της λέξης ... (κατάληξη).
Μέρος του λόγου που δηλώνει αντικείμενο... (ουσιαστικό).
Σταθερό χαρακτηριστικό των ουσιαστικών... (γένος).
Τα ουσιαστικά είναι... (έμψυχα και άψυχα).
Λέξεις θηλυκές και αρσενικές με καταλήξεις -α; -Σχετίζω... (στο 1
απόκλιση).
Η 2η κλίση περιλαμβάνει... (αρσενικές λέξεις με μηδέν
κατάληξη και ουδέτερο γένος με κατάληξη -o; -μι).
Η 3η κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά... (θηλυκό με
μηδενική κατάληξη).
Τα ουσιαστικά αλλάζουν ... (με αριθμούς και κατά πτώσεις).
Πόσες περιπτώσεις υπάρχουν στα ρωσικά; ... (έξι).
Μπράβο! Ολοκληρώσαμε την εργασία από όλα αυτά που ειπώθηκαν, θα ήθελα
επισημάνετε τις λέξεις: (οι λέξεις εμφανίζονται στον πίνακα).
Πρώτη κλίση. Υποθέσεις. Καταλήξεις.
2. Εργασία λεξιλογίου.
Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και σημειώνουν τις απαντήσεις στο ημερολόγιο
(τετράδια), προσδιορίστε την κλίση των ουσιαστικών.
Διαφάνεια 3 Η πρώτη κιόλας στο διάστημα
Πέταξε με ένα τεράστιο ταχύτητα
Γενναίος Ρώσος
Ο κοσμοναύτης μας... (Γκαγκάριν)
Διαφάνεια 4. Στο πλοίοαέρας,
Κοσμικός, υπάκουος,
Εμείς, προσπερνώντας τον άνεμο,
βιαζόμαστε ( σε έναν πύραυλο)
Διαφάνεια 5. Υπάρχει ένας ειδικός σωλήνας,
Το σύμπαν είναι ορατό σε αυτό,
Δείτε το καλειδοσκόπιο των αστεριών
αστρονόμοι σε... (τηλεσκόπιο)
Διαφάνεια 6. Υπάρχει ειδικός χώρος συσκευή,
σήματα στη Γητο στέλνει σε όλους.
Σαν ένας μοναχικός μυστηριώδης ταξιδιώτης,
μύγες σε τροχιάτεχνητό...(δορυφόρος)
Ονομάστε τις καταλήξεις σε αυτές τις λέξεις.
Είναι δυνατόν να προσδιοριστεί η απόκλιση χρησιμοποιώντας αυτές τις καταλήξεις; (Όχι, αυτοί
χρησιμοποιείται σε έμμεσες μορφές.)
Πώς καθορίσατε την απόκλιση; (Σύμφωνα με την αρχική τους μορφή.)
4) Πρωτογενής αφομοίωση νέας γνώσης
Πρώην. 158 (σελ. 91). Ελέγξτε τον πίνακα. Διαβάστε ποιες λέξεις
υποχώρησε στον πίνακα. Δώστε προσοχή στην έμφαση. Ποιο μέρος;
λόγια πέφτει; Πώς γράφονται οι τονισμένες και οι άτονες καταλήξεις;
Διαβάστε το υλικό στην ενότητα "Προσοχή!". Πώς να γράψετε
τονισμένες και άτονες καταλήξεις της 1ης κλίσης στην ίδια περίπτωση;
(Το ίδιο.) Λοιπόν, πώς μπορείτε να ελέγξετε την άτονη κατάληξη; (Με
τονισμένα τελειώματα υποθέσεων.)
Διαφάνεια 7 -Προσοχή: το πλοίο μας πήγε στο διάστημα. Ας
Ας δούμε τον πλανήτη μας από το διάστημα. Τι είδες;
Γράψε μια πρόταση: Το μεγαλύτερο μέρος της Γης είναι καλυμμένο με νερό.
Γραμματική ανάλυση μιας πρότασης. Επιλογή ορθογραφίας,
προσδιορισμός κλίσεων και πτώσεων ουσιαστικών.
5). Αρχικός έλεγχος κατανόησης
Συνάντηση με άγνωστο αντικείμενο. Διαφάνεια 8
"Προσοχή! Μη αναγνωρισμένο αντικείμενο" - Ω, τι είναι αυτό; Κάτι
ακατανόητο... (διαβάστε)
1.Το glokaya kuzdra shteko έχει αναστατώσει το bokr και είναι σγουροουρά του bokren.
- Τι είδους καλοκάγαθος είναι αυτός; Προφανώς κάποιο άγνωστο αντικείμενο
κινείται προς το μέρος μας. Δεν ξέρεις τι να περιμένεις από αυτόν. Αλλά μη φοβάσαι
Αξίζει να το μελετήσετε. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά. Τύπος εγγραφής, φόρμα
σου θυμίζει κάτι; (Πρόταση) Είναι η πρόταση απλή ή σύνθετη;
Είναι περίπλοκο με κάποιο τρόπο – Ας βρούμε τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης;
συγγενείς λέξεις σε μια πρόταση; Τι δείχνει το επίθημα yonok;
Ας προσπαθήσουμε να βρούμε ουσιαστικά και να προσδιορίσουμε πτώση και πτώση.
(η εργασία γίνεται προφορικά)
2. Ασκήσεις ορθογραφίας άτονες καταλήξεις πεζών
ουσιαστικά πρώτης κλίσης.
Α) ανάγνωση του κανόνα Β) πτώση των ουσιαστικών κατά επιλογές
1- πύραυλος, αστέρι 2- τροχιά, Γη, 3- πλανήτης, κομήτης
Ποιες λέξεις θα είναι τα κλειδιά για τον έλεγχο των καταλήξεων των ουσιαστικών; (αστέρι,
Β) Συμπέρασμα (καταλήξεις υπόθεσης Ουσιαστικό 1st cl.) Διαφάνεια 9
6) Πρωτογενής ενοποίηση Spacewalk Slide 10,11
Πρόκειται να πάμε στο διάστημα.
Ένας αστροναύτης που πηγαίνει στο διάστημα πρέπει να μπορεί να κάνει τα πάντα
απαραίτητες επισκευές.
Στη στέγη... μιας καλύβας..., στα κλαδιά... των μηλιών..., κοντά στους πύργους..., στις παρυφές...
χωριό..., παραμύθι του χειμώνα..., στους δρόμους... στα άλση..., από τις γιαγιάδες... στους παππούδες..., από
μονοπάτι... στη ντάτσα..., Βόλοντ... από το Ολ..., στην καλύβα... στο θείο του... Ζώο..., δώρα από τον Λιούμποφ...
7 ). Δημιουργική εφαρμογή της γνώσης σε μια νέα κατάσταση (προβληματική
αναθέσεις)«Συνάντηση με εξωγήινους»
- Παιδιά, αλλά στο διάστημα δεν συναντάμε μόνο πλανήτες και αστέρια, όχι
Οι ίδιοι οι εξωγήινοι είναι επίσης σπάνιοι. Ας φανταστούμε ότι συναντηθήκαμε
τους. Ας κλείσουμε τα μάτια και ας ονειρευόμαστε. Πώς μοιάζουν; Σε ποιον μοιάζουν;
(Απόψεις των παιδιών.)
Ας τους προσκαλέσουμε να επισκεφθούν. Ας μιλήσουμε. Φόρμα συνομιλίας; (Διάλογος.)
Δημιουργήστε έναν διάλογο με εξωγήινους χρησιμοποιώντας λέξεις λεξιλογίου και εκκλήσεις
(γεια, παρακαλώ, εξωγήινοι, πλανήτης, ταξίδια, πύραυλος,
UFO. Δουλεύετε σε ζευγάρια. (Οι υποστηρικτικές λέξεις εκτυπώνονται σε φύλλα.)
8) Αντανάκλαση .
(Διαφάνεια 12) Δοκιμάστε να τους παρουσιάσετε στους Ρώσους
παροιμίες και εξηγήστε τη σημασία τους. (Τα παιδιά εξηγούν)
Εργασία σε επιλογές. (Ανεξάρτητη εκτέλεση. Συλλογική
έλεγχος, αυτοαξιολόγηση.)
Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν στο τέλος του 1ου ουσιαστικού
απόκλιση. Προσδιορίστε την περίπτωσή τους.
1-σε μια καλή κουβέντα... όλοι αποκτούν νοημοσύνη.
Μη γίνεις βίμπουρνουμ...βατόμουρα, μη φυτρώσεις μήλο σε χριστουγεννιάτικο δέντρο....
2-σε Happy in a shirt... γεννήθηκε.
Αν δεν καταλαβαίνεις ένα αστείο, μην αστειεύεσαι γι' αυτό.
3-στο Πτασκ... ένα κλαδί είναι πιο ακριβό από ένα χρυσό κλουβί... .
Στα νερά της... και ο βάτραχος τραγουδιστής.
9) Συνοψίζοντας το μάθημα- Τι είναι η απόκλιση; Πώς να προσδιορίσετε
Κλίση ουσιαστικού σε έμμεσο τύπο; Πώς να γράψετε
τονισμένες και άτονες καταλήξεις των ουσιαστικών - Πώς
έλεγχος για άτονες καταλήξεις;
10) Εργασία για το σπίτιντο. 90 άσκηση 156
Η 1η κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά που τελειώνουν σε im.pad. μονάδες επί α(Π.). Αυτά περιλαμβάνουν θηλυκά ουσιαστικά (χώρα, γη), μερικά αρσενικά ουσιαστικά (θείος, νεαρός, Κόλια) και λέξεις του γενικού γένους (νταής, ήσυχος).
Ενικός
1. Για ουσιαστικά που ξεκινούν από ένα (Π.) στις δοτικές και προθετικές περιπτώσεις η κατάληξη -ε γράφεται: για το νερό (νερό), κατά μήκος της στοάς, για τη στοά (γαλαρία), για τη Μάγια, για τη Μάγια (Μάγια), στον Kostya, για τον Kostya ( Kostya), στον ήσυχο, για τον ήσυχο (το ήσυχο), στον νεαρό, για τον νεαρό (νεολαία).
2. Για τα θηλυκά ουσιαστικά στο iya στις πτώσεις γενετικής, δοτικής και προθετικής η κατάληξη -i γράφεται: από το στρατό, για το στρατό (στρατός), από ψευδαίσθηση, σε ψευδαίσθηση, για ψευδαίσθηση (ψευδαίσθηση), από συζήτηση, σε συζήτηση. , σχετικά με τη συζήτηση (συζήτηση); Τα ειδικά ονόματα στο iya έχουν επίσης την κατάληξη -i: από Μαρία, στη Μαρία, για Μαρία (Μαρία), από Ιι, σε Ιι, για Ιι (Ιγια), από Μπίγια, σε Μπίγια, για Μπίγια (ποταμός Μπίγια) κ.λπ. Τα ονόματα και τα πατρώνυμα που στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο μπορεί να έχουν διαφορετικές καταλήξεις: Lydia Ivanovna: το όνομα Lydia αλλάζει ως ουσιαστικό σε iya, και το πατρώνυμο αλλάζει ως ουσιαστικό σε a: από Lydia Ivanovna, σε Lydia Ivanovna, σχετικά με τη Lydia Ivanovna.
Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ παράλληλων μορφών ονομάτων όπως Αναστασία και Ναστασία, Μαρία και Μαρία, Ναταλία και Νατάλια, Σοφία και Σοφία. Έχουν επίσης διαφορετικές καταλήξεις στη δοτική και προτακτική, πρβλ.: σε Ναταλία (αφού τελειώνει σε iya) - σε Ναταλία (αφού τελειώνει σε ya). Πληθυντικός
1. Για τα θηλυκά ουσιαστικά που τελειώνουν σε α, στη γενική μετά από sibilants ь δεν γράφεται: barzh (barzha), krazh (κλοπή), ski (ski), roshch (άλσος), σύννεφο (σύννεφο), χιλιάδες (χιλιάδες).
2. Τα θηλυκά ουσιαστικά σε iya (στρατός, γραμμή) και σε ya (αν το άγχος δεν πέφτει στην κατάληξη: τραγουδιστής, γέλιο) στη γενική πτώση τελειώνουν σε iya (αυτό είναι το επίθημα στελέχους και η κατάληξη είναι μηδέν): στρατοί, ακροατήρια, παρωδίες, εκδρομές, καλεσμένοι (αλλά: καλεσμένοι από καλεσμένους), μάγισσες, τηγανίτες (τηγανίτες), τραγουδιστές, φασαριόζοι, αταξίες.
Τα ουσιαστικά με τονισμένο ya (πάγκος) στη γενική πτώση τελειώνουν σε αυτήν (η κατάληξη είναι επίσης μηδέν): badey (μπανιέρα), πύργοι, αψιθιά, γουρούνια, οικογένειες, άρθρα. επίσης δικαστές (κριτής). Οι κανονιστικές μορφές είναι στοιχήματα, καρφίτσες και ποινές.
3. Τα ουσιαστικά στη nya (κεράσι, κρεβατοκάμαρα, θεά) στη γενική πτώση γράφονται με και χωρίς ь: εξαρτάται από το γράμμα που προηγείται της nya.
Εάν υπάρχει ένα φωνήεν μπροστά από το nya, τότε στη γενετική περίπτωση γράφεται ь, για παράδειγμα: μηλιές (μήλο-νιά), θεές (θεοί-νιά), πριγκίπισσες (πριγκίπισσες-νία), ραζίν (razy-nya). ), ηρωίδες (heroes-nya), μοναχές (monks-nya), pogon (pogo-nya), quiet (quiet-nya), σκλάβες (slave-nya), πεπόνια (dy-nya), οχυρά (strong-nya) , priden (gordy-nya), ladies (ladies-nya), geese (geese-nya), sheets (sheets-nya), deserts (deserts-nya), shrines (shrines-nya), nannies (nya-nya).
Αν υπάρχει σύμφωνο μπροστά από το nya, τότε δεν υπάρχει β στο τέλος. Για παράδειγμα: κεράσια (vish-nya), παντζούρια (stav-nya), σφαγείο (boy-nya), λατομείο (λατομείο-nya), αποστακτήρια (distillery-nya), πύργοι (tower-nya), καλλιεργήσιμες εκτάσεις (οργωμένα- nya) ,chereshen (cherry-nya), skvorechen (skvorech-nya), στάβλοι (stable-nya), άκμονας (anvil-nya), έτοιμος να πάει (getting-nya), υπνοδωμάτια (υπνοδωμάτιο-nya), μπάνια (κολύμβηση-nya), καμπαναριά (bell-nya) κ.λπ.
Εξαιρούνται οι λέξεις νεαρές κυρίες, boyaryshen, χωριά, κουζίνες, που γράφονται με ь.
Τα παραδείγματα των ουσιαστικών και οι εγκλίσεις πεζών χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά. 1) Όλες οι εγκλίσεις πεζών εκφράζουν ταυτόχρονα δύο μορφολογικές έννοιες - πεζός και αριθμός (ενικός ή πληθυντικός)...
Γραμματικές κατηγορίες αριθμού και πτώσεων
Δίπλα στη σφαίρα των αφηρημένων σημασιών περίπτωσης βρίσκεται η πεζή έννοια της απαραίτητης πληροφοριακής συμπλήρωσης. Υπάρχουν τέτοιες χρήσεις περιπτώσεων σε μια γλώσσα στην οποία δεν μπορεί να προσδιοριστεί η έννοια της υπόθεσης ως χωριστής ενότητας...
Επίθετο ως μέρος του λόγου
Οι πτώσεις των επιθέτων είναι εξαρτώμενες στη φύση τους, αφού «αντανακλούν» το γένος, τον αριθμό και τις πτώσεις του ουσιαστικού με το οποίο συμφωνείται το επίθετο...
Από τις περιπτωσιολογικές μορφές της φινλανδικής γλώσσας ξεχωρίζουν κάποιες αρχαίες μορφές, όπου οι καταλήξεις, από μορφολογική άποψη, είναι αδιάσπαστες σε οποιοδήποτε συστατικό στοιχείο. Τα έντυπα θήκης παίζουν τον πιο σημαντικό ρόλο...
Χαρακτηριστικά της ονοματικής φράσης στα φινλανδικά
Βάσει έτοιμων πρωτογενών περιπτώσεων, αυξήθηκαν οι δευτερεύουσες. Οι καταλήξεις αυτών των δευτερευουσών μορφών είναι πάντα αποσυνθέσιμες από μορφολογική άποψη και το τελευταίο τους συστατικό είναι οι καταλήξεις των πρωταρχικών μορφών περίπτωσης...
Η 1η κλίση περιλαμβάνει ουσιαστικά που τελειώνουν σε im.pad. μονάδες επί α(Π.). Αυτά περιλαμβάνουν θηλυκά ουσιαστικά (χώρα, γη), μερικά αρσενικά ουσιαστικά (θείος, νεαρός, Κόλια) και λέξεις του γενικού γένους (νταής, ήσυχος)...
Ορθογραφία των καταλήξεων πεζών των ουσιαστικών (χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία του N.V. Gogol "Dead Souls")
Η 2η κλίση περιλαμβάνει αρσενικά ουσιαστικά με μηδενική κατάληξη (κήπος, άκρη, χήνα) και ουδέτερα ουσιαστικά που τελειώνουν σε ο(ε), (παράθυρο, θάλασσα, έλεγχος). Ο ενικός αριθμός είναι 1...
Ορθογραφία των καταλήξεων πεζών των ουσιαστικών (χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία του N.V. Gogol "Dead Souls")
1. Μια αρκετά όμορφη μικρή ανοιξιάτικη ξαπλώστρα, στην οποία ταξιδεύουν εργένηδες: συνταξιούχοι αντισυνταγματάρχες, επιτελάρχες, γαιοκτήμονες με εκατό περίπου αγροτικές ψυχές, - με μια λέξη, όλοι αυτοί...
Η κατάληξη, η οποία είναι εγγενής στην απόλυτη πλειοψηφία των ουσιαστικών ενός ή άλλου τύπου κλίσης, ονομάζεται κύρια. Υπάρχουν διαφορετικές καταλήξεις περιπτώσεων...
Ορθογραφία των καταλήξεων πεζών των ουσιαστικών (χρησιμοποιώντας παραδείγματα από τα έργα του V.Ya. Bryusov)
Ονοματική κατάληξη ορθογραφίας Στον πληθυντικό, διαφορές στις καταλήξεις πεζών των ουσιαστικών παρατηρούνται μόνο στις ονοματικές και γεν.
Συγκριτική ανάλυση παλαιών αγγλικών και νέων αγγλικών
Όσο για το ρήμα, στον Σαίξπηρ δεν έχει χάσει ακόμη την ικανότητα να μεταδίδει το νόημα ενός ατόμου. Τυπικές καταλήξεις ενικού δεύτερου προσώπου είναι "-st" και "-est": I know - you knowest; Έχω - έχεις. I do - you dot (dost)? Θα έπρεπε - θα έπρεπε? Θα ήθελα - θα κάνατε. «Πρέπει...
1.1 Η κλίση των ουσιαστικών ως γραμματική κατηγορία Η μορφολογία είναι ένα τμήμα της γραμματικής που μελετά τις γραμματικές κατηγορίες λέξεων και τις εγγενείς γραμματικές τους γνώσεις, κατηγορίες και μορφές...
Διαμόρφωση γραμματικών δεξιοτήτων κατά τη μελέτη της κλίσης των ουσιαστικών
Το θέμα «Ουσιαστικά» μελετάται και στα 4 χρόνια του δημοτικού σχολείου. Μια βήμα προς βήμα εισαγωγή σε αυτό το θέμα διασφαλίζει ότι οι μαθητές του δημοτικού σχολείου κατέχουν την ύλη...
Διαμόρφωση γραμματικών δεξιοτήτων κατά τη μελέτη της κλίσης των ουσιαστικών
Ο τελικός στόχος της μελέτης του θεωρητικού γλωσσικού υλικού είναι η συνειδητή χρήση του για γραμματικά και υφολογικά ακριβή έκφραση σε προφορική και γραπτή μορφή...
