2012. aasta ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami tulemuste FIPI analüütilise aruande järgi on B-grupi tööde keskmine täitmismäär rubriikides „Inimene ja ühiskond“, „Majandus“, „Sotsiaalsed suhted“ 60–61%. . Mõnevõrra kehvemad on näitajad komponentide “Õigus” – 55% ja “Poliitika” – 53% puhul.
B-rühma ülesannete täitmine eeldab lõpetajatelt mitte ainult teoreetiliste teadmiste omamist, vaid ka oskust neid teisendada, mõisteid teatud semantilises kontekstis õigesti kasutada, mõisteid klassifitseerida ja omavahel seostada. Pöördume sellest vaatenurgast kõige tüüpilisemate ülesannete juurde.
Ülesanne B5 sisaldab tingimusena väikest komplekti omavahel seotud otsuseid. Lõpetajad on testitud nende võime suhtes mis tahes sõnumit eristada sotsiaalne orientatsioon objektiivsed väited ja subjektiiv-hinnavad komponendid. 2012. aastal oli ülesande B5 täitmine 60% (2011. aastal kõrgem - 86%). Ülesanne eristada sotsiaalses teabes fakte ja arvamusi (vt algtase raskused).
Selle ülesande õiget täitmist hinnatakse järgmiselt: lõpetatud õige täitmineülesanded – 2 punkti; ülesande täitmine ühe veaga (üks valesti määratud sümbol) või ülesande mittetäielik täitmine (puudub üks märk, samas kui teised märgid on õigesti määratud) – 1 punkt; ülesande vale täitmine (kui on märgitud kaks või enam valet märki) – 0 punkti. Iga 2. osa ülesanne loetakse õigesti sooritatuks, kui õige vastus on kirjutatud ülesande täitmise juhendis näidatud vormis.
2013. aastal on ülesande B5 mudel keeruline, miniteksti on kavas lisada ka kolmas komponent – otsustus – teoreetiline postulaat. See võimaldab tuvastada võime eristada sotsiaalse suunitlusega tekstides olulist ja laialdaselt esindatud komponenti - teooria sätteid, millel põhineb kaasaegne teaduslik sotsiaalteadus.
Millised on hinnanguliste, faktiliste hinnangute ja teoreetiliste väidete olemuse määramise ülesannete eripärad?
Lugege allolevat teksti, iga positsiooni tähistab konkreetne täht.
(A) Kaup on kaup, mille nõudlus suureneb ostjate sissetulekute kasvades. (B) On üsna loomulik, et elanikkond püüab osta rohkem kvaliteetset toitu, riideid, kodumasinad, autod. (B) Inimesed ostavad rohkem madalama kvaliteediga kaupu, kui sissetulekud vähenevad, ja inimesed keelduvad neid ostmast sissetulekute kasvades. (D) Seega parandavad nad tarbijate sissetulekute kasvades riideid ja jalanõusid harvemini, eelistades osta uusi, ning keelduvad odavatest ja mitte eriti kvaliteetsetest toiduainetest. (D) Seda mustrit uuris Saksa majandusteadlane Ernst Engel.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted sisaldavad:
1) tegelik iseloom;
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
Proovime välja mõelda, millised hinnangud on faktilised, millised hinnangulised ja millised teoreetilised.
Sõna "fakt" pärineb ladinakeelsest sõnast faktum - "tehtud, saavutatud".
Fakt on väite vormis teadmine, mille usaldusväärsus on rangelt kindlaks tehtud. Faktid moodustavad teadmiste empiirilise aluse. Faktilised kohtuotsused tõeline fakt, juba aset leidnud reaalsusnähtus, mis toimub reaalajas. Faktilisi otsuseid ei saa vaidlustada.
Teadus eristab kolme tüüpi sotsiaalseid fakte:
Inimeste, üksikisikute või suurte sotsiaalsete rühmade tegevused, tegevused. Tooted inimtegevus(materiaalne ja vaimne).
Verbaalsed (verbaalsed) tegevused: arvamused, hinnangud, hinnangud. Sellised sotsiaalsed faktid võivad olla näiteks: Suvorovi ületus Alpidest, Cheopsi püramiid, Archimedese öeldud sõnad: "Anna mulle tugipunkt ja ma liigun. Maa".
Seega on need sündmused, mis tegelikult juhtusid, faktilist laadi ja on olulised ainult edasiseks analüüsiks ja edasiseks väärtushinnanguks. Näiteks on tekstis kirjas, et "tarbijate sissetulekute kasvades parandavad nad riideid ja jalanõusid harvemini, eelistades osta uusi ning keelduvad odavatest ja mitte eriti kvaliteetsetest toiduainetest." Seisukoht hinnanguid ei anna. Sama kehtib ka lauses - "seda mustrit uuris saksa majandusteadlane Ernst Engel" - väidetakse tõsiasja.
Järelikult on meie näites faktilist laadi sätted kohtuotsused (D) ja (D).
KOOS teaduslik seletus Fakt on seotud ka selle hinnanguga. Inimene, kes mõistab sotsiaalseid nähtusi, ei saa olla ükskõikne uuritavate faktide suhtes, ta kujundab neisse oma suhtumise, olgu see positiivne või negatiivne, see tähendab, et ta hindab sündmusi ühel või teisel viisil. Hindavad hinnangud (väited, arvamused teatud fakti, objekti, nähtuse kohta) väljendavad suhtumist faktidesse ja hindavad nende olulisust. Need hinnangud võivad sisaldada nii puhtalt hinnangulist komponenti ("halb", "hea", "ebamoraalne" jne) kui ka suhtumist nähtusse laiemalt, selle põhjuste selgitamist oma positsioonilt või hinnangut nähtusele. selle mõju teistele nähtustele ("võib seletada", "on näide" jne). Reeglina sisaldab väärtushinnang tekstis järgmisi kõnemustreid: "meie arvates", "teie arvates", "meie vaatenurgast", "ilmselt", "arvestatud", "ilmus", "nagu väidetud", "nagu öeldud", "nagu märgitud" jne. Seetõttu peaksite hoolikalt analüüsima ülesandes esitatud teksti sätteid, seostades need vaimselt sotsiaalse fakti või väärtushinnanguga.
Ülaltoodud teksti analüüsides võime järeldada, et säte (B) on oma olemuselt hindav.
Seega moodustavad faktid teadmiste empiirilise aluse. Teaduslikult kindlaks tehtud fakt on teaduse alus, seda tunnustatakse kui muutumatut tõde (sõna “fakt” üks tähendusi on “tõeline teadmine”). Kuigi faktide selgitused, suhtumine neisse ja hinnangud nende rollile võivad olla erinevad.
Selliste ülesannete täitmiseks soovitavad paljud teatmeteosed kasutada järgmisi soovitusi.
| Faktilised otsused võivad sisaldada järgmisi fraase: | Väärtushinnangute näited on järgmised: |
|---|---|
| Tõusis üles | Arvatakse, et nad peaksid |
| Kaasa | Uurijate vaatevinklist |
| Numbrid – (maht) | Ilmselt |
| Otsustama | ma mõtlen |
| Mõeldud | Meie arvates |
| See on (mõni fakt) | Näib |
| Kogu aeg oli | Tuleb tunnustada |
| Pakkuda | Mitmete teadlaste sõnul |
| Seetõttu (avaldus) | Meie vaatevinklist |
| Vastu võetud, heaks kiidetud | Pigem |
| Siiski... (mõni fakt) | Meie arvates |
| Omama kuju | Teise vaatenurga järgi |
| Tunneb ära | Võib eeldada |
| Keelud (avaldus) | Alahinnang... põhjendamatu |
| Tarnitud (fait accompli) | See käib üsna aktiivselt (mingisugune protsess) |
| Jõudis esikümnesse | Kuid… |
| Kinni seotud | Tal on tugev kalduvus püsida |
| Käeshoitav | Kui säilinud, võime eeldada |
| Välja kuulutatud ühinemine | Midagi on täna allakäigul |
| Lõpetanud kõrgkooli | Sellel kõigel on kõige kahjulikum mõju... |
| Raiskab palju aega | - see on tsivilisatsiooni suurim saavutus |
| Üha rohkem kasutavad | Sel aastal on see saanud päevakajalise fookuse |
| Diagnoositud | Tase on oluliselt tõusnud |
| Eksperdid on registreerinud | Lahkumine ei olnud vastuvõetav |
| See põhjustas märkimisväärse tõusu | Naftafirma aktsiatest saab "vedur" |
| Toimus järgmine rahvusvaheline disainifestival | Aktsiad ei ole tõenäoliselt stabiilsed |
| Uuringus osales 30 000 meest | Ta teeb õiget asja |
| kuupäev | Harjumus võib viia |
| See juhtus tegelikult | See sai aktuaalse fookuse ja muutus kaasaegsemaks |
| Juhtus | Esitatud tööde tase on oluliselt tõusnud |
| Varem eksisteerinud lõhet “medali” projektide ja kõigi teiste vahel ei saanud pidada vastuvõetavaks | |
| Usume, et see on kohustuste jaotus negatiivne mõjutab peresuhteid | |
| See on arvamus võib olla tingitud madalast haridustase |
Teoreetiline väide on ühe universaalse teooria esialgne väide või selle teooria varem väljakujunenud väidetest järjekindla arutluskäigu käigus tuletatud väide, mis ei ole vastuolus ühe universaalse teooria kõigi külgnevate alg- ja tuletusväidetega.
Nii et õige vastus on:
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
| 3 | 2 | 3 | 1 | 1 |
Nüüd otsustame?!
№1.
(A) B kaasaegne ühiskond Tekivad olukorrad, kui inimene osaleb teadlikult erinevates kultuuritraditsioonides. (B) Ilmselgelt on need seotud rahvastiku rände ja moderniseerumisega. (B) Tagajärjeks võib olla psühholoogiline lõhenemine, „lõhenenud” isiksusetüübi kujunemine. (D) Sotsioloogid nimetavad sellise indiviidi positsiooni marginaalseks. (D) Piirseisundi oht on vastuoluliste väärtusnormide mõju inimesele.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on
1) faktiline olemus
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 2. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) A. Peccei juhitud teadlaste rühm organiseeris nn Rooma klubi – rahvusvahelise valitsusvälise organisatsiooni, mille eesmärk on uurida probleeme. kaasaegne maailm. (B) kontrollimatu rahvastiku kasv, ökoloogilised probleemid, teaduse ja tehnika kaasaegsed saavutused on tõstatanud probleemi sotsiaalse progressi kvaliteedi suuna hindamisel. (B) ägenemine globaalsed probleemid viitab meie arvates kriisile kaasaegne tsivilisatsioon. (D) Samas tunnistame, et katsed lahendada globaalseid probleeme tugevdavad riikide ja rahvaste ühtsust. (D) Rooma klubi töös osalevad eksperdid erinevatest riikidest.
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 3. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Sotsioloogid tuvastavad mitu sotsiaalse mobiilsuse tegurit. (B) Mõned neist on objektiivsed – riigirežiim, sotsiaal-majanduslik ja poliitiline olukord ühiskonnas, moderniseerimisprotsessid. (C) Mõned tegurid on seotud indiviidi enda aktiivsusega - haridustase, karjäär jne. (D) Kuid olenemata sellest, kuidas välised asjaolud arenevad, määrab individuaalse mobiilsuse ilmselgelt inimese püüdluste tase ja aktiivsus . (D) Kaasaegses ühiskonnas on inimesel tõenäoliselt kõik võimalused ennast realiseerida ja kõrge sotsiaalse positsiooni saavutamiseks.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 4. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Ivan läbis edukalt vestluse juristina. (B) Kuid tööandja keeldus temaga lepingut sõlmimast tööleping, sai teada, et ta on 48-aastane. (B) Väljakuulutatud vabal töökohal ei olnud konkreetselt märgitud taotleja vanust. (D) Ivani õige asi oleks see otsus kohtusse edasi kaevata. (D) Töövaidlusi arutavad tsiviilkohtumenetluse raames üldjurisdiktsiooniga kohtud.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 5.
(A) Kaasaegse maailma globaalprobleemid ohustavad inimkonna ellujäämist kui bioloogilised liigid. (B) Uue maailmasõja ohu alandamine kaasaegsed tingimused põhjendamatu. (B) Ametlikel andmetel on Maal umbes 70 tuhat ühikut tuumarelvad. (D) Arvutused näitavad, et see arsenal on võimeline planeedil elu täielikult hävitama. (D) Usume, et pöördumine maailma üldsuse poole desarmeerimise üleskutsega on äärmiselt vajalik.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 6. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Perekondlik sotsiaalne institutsioon tagab uute põlvkondade taastootmise ja esmase sotsialiseerumise. (B) Uuringus osales 1503 inimest – üle 18-aastaseid poisse ja tüdrukuid. (B) Neilt esitati erinevaid küsimusi: abielu, lahutuse ja laste kasvatamise kohta. (D) Iga teine vastaja väitis, et varased abielud lõpevad sageli lahutusega. (D) Meie arvates destabiliseerivad sellised abielud ühiskonda ja süvendavad pereväärtuste kriisi.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 7. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Perekondlike õigussuhete tekkimine on seotud ametlik registreerimine abielu seadusega kehtestatud korras. (B) Täiskasvanud Ivan ja Natalja tulid perekonnaseisuametisse abielu riikliku registreerimise avalduse esitamiseks. (B) Perekonnaseisuameti töötaja keeldus seda avaldust vastu võtmast, kuna kohus tunnistas Ivani ebakompetentseks. (D) Natalja, kes teadis sellest ja keda juhtis soov end Ivani korterisse registreerida, käitus ebamoraalselt. (D) Ivani eestkostjad peaksid teda paremini jälgima.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on
1) faktiline olemus
2) väärtushinnangute olemus
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 8. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Keskklass moodsates lääne ühiskondades on ühiskonna kõige arvukam osa. (B) Ilmselt on võimatu tuvastada üht universaalset keskklassi kuulumise kriteeriumi. (B) Kasutatud kriteeriumid hõlmavad sissetulekutaset, tarbimisstandardeid, haridustaset ja oskustööjõu oskust. (D) Keskklassi kuuluvad väikeettevõtjad, kõrgelt kvalifitseeritud töötajad, teenindussektori spetsialistid, administratiivtöötajad, intellektuaalid ja muud rühmad. (E) Keskklass näib olevat ühiskonna stabiilse arengu alus.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 9. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Raha amortisatsiooniprotsess, s.o. inflatsioon väljendub hindade tõusus, mis ei ole õigustatud kaupade ja teenuste kvaliteedi tõusuga (B) Hinnatõus riigis Z aastal talvekuud osutus “tagasihoidlikumaks” kui enamiku majandusteadlaste prognoosid. (B) Inflatsioon oli 2,1% (eelmise aasta talvel 3,4%). (D) Tõenäoliselt soodustab indikaatori aeglustumist naftahinna langus maailma börsipõrandatel. (D) Võib-olla mängis statistikas rolli ka bensiinihindade stabiliseerumine siseturul.
Tehke kindlaks, millised teksti sätted on:
1) faktiline olemus;
2) väärtushinnangute olemus;
3) teoreetiliste väidete olemus.
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
| A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|
| Töö nr. | A | B | IN | G | D |
|---|---|---|---|---|---|
| № 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 |
| № 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| № 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| № 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| № 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| № 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| № 7 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| № 8 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| № 9 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 |
aasta FIPI analüütilise aruande kohaselt Ühtse riigieksami tulemused 2012. aasta ülesanne B6 on ka lõpetajatele raske, mis hõlmab mõistete ja terminite kaasamist teatud semantilisse konteksti. 2012. aasta ühtse riigieksami tulemuste andmed näitavad, et see kehtib kõigi kursuse osade kohta. Suurim raskus põhjustab juriidiliste terminite kasutamist. Ülesande B6 keskmine täitmise protsent on 45,4% 4. See on madalaim lõpetajate 2. osa tööde sooritamise määr. Ülimadal tulemus ülesande B6 sooritamisel viitab kursuse süsteemsete teadmiste puudumisele ja madalale suhtlemiskultuur see lõpetajate rühm.
Seda tüüpi ülesannete küsimust on juba arutatud. Infot saab vaadata.
Märkused:Artikli koostamisel kasutati järgmisi materjale:
1. Analüütiline aruanne 2012. aasta ühtse riigieksami tulemuste kohta (http://www.fipi.ru).
2. Ühtne riigieksam – 2013: Ühiskonnaõpetus: ülesannete standardversioonide kõige täielikum väljaanne / autor. – komp. O.A. Kotova, T.E. Liskova. – Moskva: Astrel, 2003. (FIPI)
Eksamitöös on õpilaste jaoks kõige raskemad ülesanded hinnangute olemuse väljaselgitamine - 25.
See ülesanne hõlmab otsuste jaotamist kahte rühma: kohtuotsused - faktid, kohtuotsused - hinnangud. Eesmärk on esile tuua oluline komponent, millel kaasaegne sotsiaalteadus põhineb. Oluline on hästi mõista kriteeriume, mille järgi saab otsuse ühte või teise rühma liigitada.
Fakt on väite vormis teadmine, mille usaldusväärsus on rangelt kindlaks tehtud. Faktiline kohtuotsus fikseerib reaalse fakti, juba olemasoleva reaalsuse nähtuse. Faktilisi otsuseid ei saa vaidlustada. Näiteks: “2010. aasta inflatsioon oli 6,8%, “Sotsiaalse kihistumise teooria 20. sajandi esimesel poolel töötas välja suur vene sotsioloog P. A. Sorokin. Teadus eristab kahte tüüpi sotsiaalseid fakte:
Sellised sotsiaalsed faktid võivad olla näiteks: Suvorovi ületus Alpidest, Cheopsi püramiid, Archimedese öeldud sõnad: "Anna mulle tugipunkt ja ma liigutan maakera." Seega on need sündmused, mis tegelikult juhtusid, faktilist laadi ja on olulised ainult edasiseks analüüsiks ja edasiseks väärtushinnanguks. Näiteks on tekstis kirjas, et "tarbijate sissetulekute kasvades parandavad nad riideid ja jalanõusid harvemini, eelistades osta uusi ning keelduvad odavatest ja mitte eriti kvaliteetsetest toiduainetest." Seisukoht hinnanguid ei anna. Sama kehtib ka lauses - "seda mustrit uuris saksa majandusteadlane Ernst Engel" - väidetakse tõsiasja.
Fakti hindamine – positiivne või negatiivne suhtumine. Kohtuotsused hõlmavad järgmist:
Fakti teaduslik seletus on seotud ka selle hindamisega. Inimene, kes mõistab sotsiaalseid nähtusi, ei saa olla ükskõikne uuritavate faktide suhtes, ta kujundab neisse oma suhtumise, olgu see positiivne või negatiivne, see tähendab, et ta hindab sündmusi ühel või teisel viisil. Hindavad hinnangud (väited, arvamused teatud fakti, objekti, nähtuse kohta) väljendavad suhtumist faktidesse ja hindavad nende olulisust. Need hinnangud võivad sisaldada nii puhtalt hinnangulist komponenti ("halb", "hea", "ebamoraalne" jne) kui ka suhtumist nähtusse laiemalt, selle põhjuste selgitamist oma positsioonilt või hinnangut nähtusele. selle mõju teistele nähtustele ("võib seletada", "on näide" jne). Reeglina sisaldab väärtushinnang tekstis järgmisi kõnemustreid: "meie arvates", "teie arvates", "meie vaatenurgast", "ilmselt", "arvestatud", "ilmus", " nagu väideti", "nagu ta ütles", "nagu ta märkis" jne. Seetõttu peaksite hoolikalt analüüsima ülesandes esitatud teksti sätteid, seostades need vaimselt sotsiaalse fakti või väärtushinnanguga. Tekstis sisaldab väärtushinnang reeglina selliseid kõnemustreid nagu “Arvatakse, et...”, “Ilmselt on võimatu...”, “Uurijate seisukohalt...”, “Võib eeldada, et...” jne.
| Faktilised otsused võivad sisaldada järgmisi fraase: | Väärtushinnangute näited on järgmised: |
| Tõusis üles | Arvatakse, et nad peaksid |
| Kaasa | Uurijate vaatevinklist |
| Numbrid – (maht) | Ilmselt |
| Otsustama | ma mõtlen |
| Mõeldud | Meie arvates |
| See on (mõni fakt) | Näib |
| Kogu aeg oli | Tuleb tunnustada |
| Pakkuda | Mitmete teadlaste sõnul |
| Seetõttu (avaldus) | Meie vaatevinklist |
| Vastu võetud, heaks kiidetud | Pigem |
| Siiski... (mõni fakt) | Meie arvates |
| Omama kuju | Teise vaatenurga järgi |
| Tunneb ära | Võib eeldada |
| Keelud (avaldus) | Alahinnang... põhjendamatu |
| Tarnitud (fait accompli) | See käib üsna aktiivselt (mingisugune protsess) |
| Pääses esikümnesse | Kuid… |
| Kinni seotud | Tal on tugev kalduvus püsida |
| Käeshoitav | Kui säilinud, võime eeldada |
| Välja kuulutatud ühinemine | Midagi on täna allakäigul |
| Lõpetanud kõrgkooli | Sellel kõigel on kõige kahjulikum mõju... |
| Raiskab palju aega | - see on tsivilisatsiooni suurim saavutus |
| Üha rohkem kasutavad | Sel aastal on see saanud päevakajalise fookuse |
| Diagnoositud | Tase on oluliselt tõusnud |
| Eksperdid on registreerinud | Lahkumine ei olnud vastuvõetav |
| See põhjustas märkimisväärse tõusu | Naftafirma aktsiatest saab "vedur" |
| Toimus järgmine rahvusvaheline disainifestival | Aktsiad ei ole tõenäoliselt stabiilsed |
| Uuringus osales 30 000 meest | Ta teeb õiget asja |
| kuupäev | Harjumus võib viia |
| See juhtus tegelikult | See sai aktuaalse fookuse ja muutus kaasaegsemaks |
| Juhtus | Esitatud tööde tase on oluliselt tõusnud |
Väärtushinnang (arvamus) on inimese subjektiivne hinnang mis tahes nähtusele ümbritsevas reaalsuses. Tavaliselt väljendatakse seda hindavate sõnadega ("vastuvõetav/vastuvõetamatu", "hea/halb") või selgitatakse inimese individuaalset positsiooni.
Nende fookuse põhjal on otsuseid kolme tüüpi:
Teoreetilisi hinnanguid on lihtne faktidega segi ajada. Tuleb meeles pidada, et fakt on konkreetne nähtus ja teooria on vaid tegevusskeem.
Inimene annab ümbritsevale maailmale alati sõltumatu hinnangu, isegi kui see arvamus on talle väljastpoolt dikteeritud. Sellest hoolimata on hindavaid arvamusi mitut tüüpi:
Arvamuse õigsust saab hinnata, kui võrrelda seda sündmuste mustriga. Adekvaatsusest – tegelikkusega (faktidega) võrdlemine.
Optimaalsus tähendab seda, kui kasulik on hindav arvamus väite subjektile.
Mõnikord ütleb inimene otsest valet, kuigi ta ise saab sellest väga hästi aru. Selline enesepettus võib olla väga optimaalne, kui selle tulemuseks on seatud eesmärgi saavutamine!
Ebaadekvaatsed ja valed väärtushinnangud tehakse kindlaks nende võrdlemisel tegelikkusega.
Ümberringi toimuvat hinnates saab inimene ennast kontrollida ja oma reaalsust kujundada. Teiste inimestega suheldes märkame vahel nende väidete ebakorrektsust. Sama juhtub nendega, kes meid kuulavad. Selgub, et kõik inimesed valetavad ja räägivad tõtt korraga.
Selle tulemusena võime seda öelda põhifunktsioon hindav hinnang ei ole tõe väljaselgitamine, vaid oma mõtete, sõnade ja tegude õigustamine.
Igasugune hinnang mõjutab lõppkokkuvõttes inimese tegevust, käitumist, tema suhtumist endasse ja teistesse.
Iga inimene on osake oma keskkonnast, mis ei taha üldisest massist liialt välja paista. Sellest järeldub, et meist igaühe subjektiivne hindav arvamus on avalike hinnangute mõju tulemus. Ja hindamise põhifunktsioon on enesevalitsemine, aga ka ühiskonnaga samastamine.
Selliste ülesannete edukaks täitmiseks on vaja selgelt eristada faktilist laadi, väärtushinnangute olemust ja teoreetiliste väidete olemust.
Tegelik iseloom on tavaks nimetada tegevust tegelikkuses, mõnda reaalset sündmust, mida saab siduda konkreetse aja või kohaga; nähtus või praegune olukord.
Märgid, mis aitavad teil tegelikku iseloomu kindlaks teha, on järgmised:
- kuupäeva, koguse, protsendi jne määravate numbrite olemasolu lauses. (VTsIOM viis läbi sotsiaaluuringu, mille tulemuste kohaselt rääkis 50% vastanutest oma ühtse riigieksami tulemustest rahuldavalt);
- kirjeldatava sündmuse minevik (CSKA alistas viimases Meistrite liiga mängus PSV);
- tsitaat konkreetselt inimeselt (Aristoteles ütles: "Mida rohkem ma tean, seda rohkem saan aru, et ma ei tea midagi").
Väärtushinnangud on oma olemuselt subjektiivsed, s.t. inimese arvamus, mis võib sisaldada nii positiivset kui ka negatiivset tagasisidet teadmiste objekti kohta; mitmesugused prognoosid ja eeldused; mitmesugused võrdlused ja hinnangud.
Märgid, mis aitavad teil väärtushinnangut teha, on järgmised:Sissejuhatavate sõnade olemasolu lauses (muidugi kahtlemata, ilmselt, ilmselt, võib-olla, ilmselt tundub, esiteks, lisaks, vastupidi, teiselt poolt);
– ettepanek on spekulatiivse iseloomuga, s.t. eeldab mis tahes tagajärgede ilmnemist;
- autori arvamus, isikupäratu, s.o. kui pole selge, kes seda täpselt ütleb (mulle tundub, ma arvan, minu arvates jne).
Teoreetiline otsustus see on objekti või nähtuse kirjeldus, sageli fikseeriv teaduslikud teadmised: mõisted, märgid, funktsioonid, objektide ja nähtuste liigid, nende seosed, arengumustrid Kõige tavalisem viga on see, kui nad ajavad segi teoreetilise väite ja faktilise iseloomu. Pea meeles!!! Fakt kirjeldab sündmust ja teooria objekti või nähtust.
Soovitused
sarnaste ülesannete täitmiseks:
Esmalt lugege tekst hoolikalt läbi ja mõistke selle sisu. Te ei tohiks püüda kindlaks teha konkreetse olukorra olemust väljaspool ülesande üldist konteksti.
Teiseks analüüsige järjekindlalt iga teksti seisukohta, seostage seda olemasolevate teadmistega fakti, hinnangu või teooria kohta.
Kolmandaks kontrollige ennast kindlasti üle.
Kui analüüsida ülaltoodud näidet järjestikku, siis tasub tähele panna, et A-tähe all olev lause on olemuselt faktiline, kuna peegeldab uuringu fakte. B-tähe all olev lause on samuti fakt, mis täiendab varasemat infot sündmuse kohta, eelkõige peegeldab seda, millist küsimust uuringu käigus esitati. B-tähega tähistatud lause sisaldab maksu mõiste definitsiooni ja on teoreetiline väide. Laused D ja D on väärtushinnangud, kuna peegeldavad autori suhtumist mainitud probleemi.
