В разделе на вопрос У множественного числа есть род или нет? например: земные загадки - мн.ч., В.п., ж.р. можно так? заданный автором .*.*.*.*.*.*.*.?
лучший ответ это Если это существительное во множественном числе, причём такое, которое имеет форму единственного числа, то род есть - его мы определяем по начальной форме (ед. ч. , им. пад) , например, в словосочетаниии земные загадки существительное загадки женского рода.
Если существительное употребляется только во множественном числе, то есть у него нет формы единственного числа, то категории рода оно не имеет, например, вне категории рода остаются существительные щипцы, чернила, дрожжи, сани, сутки, именины, каникулы и т. д.
У прилагательных во множественном числе мы род не определяем, так как к существительному какого бы рода ни относилось такое прилагательное, окончание его от рода существительного не зависит: во множественном числе прилагательные склоняются одинаково, независимо от того, к какого рода существительному оно относится. Значит, у прилагательного в словосочетании земные загадки указывать род мы не будем. Но если это прилагательное уротреблено с существительным в единственном числе, то род его, конечно, определяем: земной слой (мужской) , земную загадку (женский) , земное животное (средний). Сравните: земные слои, загадки, животные.
Ответ от Наталья
[гуру]
есть, конечно! поставьте в форму единственного числа, если так удобнее проверить.. но род и во множественном никуда не девается))
Ответ от Вася Петров
[гуру]
Рода нет! Падеж имеется!
Ответ от Ёергей Есенин
[новичек]
ты поч словосочетание то разбираешь
Ответ от Елена
[новичек]
рода нет а падеш есть
Ответ от Гриша Шалагинов
[активный]
Нельзя.
Ответ от Диана Хоткина
[активный]
Нет
Ответ от Надежда Надежда
[новичек]
Падеж есть. Прилагательные множественного числа в именительном и винительном падеже отвечают на вопрос какие? -ые, -ие:
Имена прилагательные множественного числа в родительном и предложном падежах отвечают на вопрос каких? -ых, -их:
Имена прилагательные множественного числа в дательном падеже отвечают на вопрос каким? -ым, -им:
Имена прилагательные множественного числа в творительном падеже отвечают на вопрос какими? -ыми, -ими:
Ответ от Елена Шабанова
[активный]
Так можно определить род прилагательного во множественном числе в словосочетании-то??? Вроде как логика явно подсказывает, что можно (прилагательное характеризует данное существительное- ставим его в единственное число и по нему легко определяем род прилагательного).... иное дело, если это отдельное прилагательное во множественном числе (без словосочетания) - тут без вопросов: не определим, конечно...Иные правила в русском языке - просто какие-то закостенелые догмы...
Цели урока:
Оборудование: рисунок трех звездочек, рисунок инопланетянина, конверты с заданиями, толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, проекционный экран, листочки для оперативного контроля, карточки для работы в парах, таблица “Определениерода имен прилагательных во множественном числе”, задание для фронтальной работы на проекционном экране, карточка с поговоркой, памятка к синквейну.
Учитель: - Ребята, посмотрите внимательно на звездочки. Обведите ту, которая больше подходит вашему настроению в данный момент. Опрос детей.
Учитель: - Замечательно, что у вас хорошее настроение, надеюсь, к концу урока оно сохранится и приумножится.
Чтобы узнать тему нашего урока, давайте разгадаем “слово-помощник”
К – согласный, твердый парный, глухой парный звук в слове “звонок”
А – безударная гласная в слове “покатился”
К – проверяемая парная согласная в слове “кулак”
О – гласная буква в суффиксе в слове [дружок]
Й – согласный, мягкий непарный, глухой непарный звук в слове “слой”
Проверяем каждую букву.
Учитель - Какое слово получилось?
Дети: - Какой.
Учитель: - Какая часть речи отвечает на этот вопрос, какой?
Дети: - Имя прилагательное.
Учитель: - Только ли на этот вопрос отвечают имена прилагательные?
Дети: - Нет, еще какая? какое? какие? чей?
Учитель: - Что обозначают имена прилагательные? И для чего они нам необходимы?
Дети: - имена прилагательные обозначают признаки предметов, а необходимы для того, чтобы сделать нашу речь интереснее, красочнее, выразительнее.
Тема урока: - Сегодня мы с вами совершим путешествие на планету “Имя прилагательное”.
Учитель: - Давайте представим, что все мы жители этой планеты. Все разные: я, например, веселая, любознательная, … а ты какой житель? А ты?...
Слушаем детей. Запишите на узком листочке, который лежит у каждого в конверте, и напишите свое имя – какой ты?
Учитель: - И все мы живем в разных городах в 1 государстве. Городов 8. Их названия вам подскажут вопросы, на которые отвечают имя прилагательные
Дети: Какой, какая, какое, какие, чей, чья, чье, чьи.
Учитель: - Чтобы узнать столицу нашего государства, возьмите ваши карточки с заданием. (Работа в рабочих тетрадях). Выпишите из перечисленных слов имена прилагательные.
Робкий, смелость, уместный, свобода, загрязнять, промокший, встречает, праздный, помышлять.
Учитель: - Все ли слова вам понятны? Значение какого слова вызвало трудность?
Дети: - Благоговейный. 1 ученик ищет значение этого слова в словаре.
Учитель: - Что общего у всех этих имен прилагательных?
Дети: Все эти прилагательные отвечают на вопрос какой? Они стоят в единственном числе, в мужском роде - это начальная форма имени прилагательного.
Учитель: - Подпишите над этими словами род и число. Значит, столица нашего государства - город “Какой”!
Раздается шум.
Учитель: - Что случилось? Кто это?
На экране прилетевший инопланетянин (Рисунок 1)
Сообщение инопланетянина на проекционном экране.
Приветствуем вас, жители столь странной страны “Имя прилагательное”!
Над вашим миром нависла опасность. Это метеорит гигантских размеров. Вы все очень разные. Вы делаете речь более красивой, выразительнее, интереснее. Поэтому мы решили, что именно вы сможете спасти эту планету от беды. Изменить траекторию метеорита может ракета. Ее приведет в действие шифр. Чтобы его узнать, вам необходимо выполнить несколько заданий. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Сложив буквы в слово, вы отгадаете шифр. В этом деле вам помогут жители соседней страны, с которыми вы очень дружны.
Желаем успеха!
Учитель: - Ребята, о каких соседях говорил инопланетянин, как вы думаете?
Дети: - Если мы – имена прилагательные, то мы дружны с именами существительными, так как наш род, число и падеж напрямую зависят от этой части речи.
Учитель: - Молодцы! Открываем конверт с заданиями.
Задание 1. Дети работают в парах, а 2 пары у доски.
Вариант 1. (Работа в парах).
Ответ: холодная погода, золотое кольцо, скверный характер, гостеприимная хозяйка, голубое небо, ласковый котенок, спелое яблоко, палящая жара, терпкий запах
Вместе проверяем ребят у доски.
Учитель: - Молодцы! Мы справились с этим заданием и получаем первую букву “Р”.
Вариант 2. (Работа в парах). Подберите пару “имя прилагательное + имя существительное” и вставьте недостающие окончания имен прилагательных.
Ответ : абсолютный слух, гладкая дорога, вагонное депо, березовая роща, пестрый галстук, льняное полотно, картинная галерея, четкое изображение, удобный стол.
Учитель: - Встаньте, отойдите от парты, руки на пояс. Я буду называть имена прилагательные, а вы, если услышите имя прилагательное женского рода – приседайте, мужского – подпрыгните, среднего – топните.
Слова: хитрый, красивая, задорный, яркое, смешной, задумчивая, зимнее, заботливая, теплое, приветливый .
Учитель: - Открываем второй конверт. Здесь стихотворение и задание.
Задание 2. Найдите в стихотворении имена прилагательные, определите их род и число.
ОСЕННИЙ ВЕЧЕР
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все – простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь –
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…
(Ф.И. Тютчев)*
*Ф.И. Тютчев. Стихотворения: “Художественная литература” М., 1985.
Ответ спрятан на доске: (в) первоначальной – ж.р., ед.ч., короткая – ж.р., ед.ч., дивная – ж.р. ед.ч., хрустальный – м.р., ед.ч., бодрый – м.р., ед.ч., тонкий – м.р., ед.ч., (на) праздной – ж.р., ед.ч., (до) первых – ж.р., мн.ч., (до) зимних – ж.р., мн.ч., чистая – ж.р., ед.ч., теплая – ж.р., ед.ч.
Учитель: - Какие 2 слова выделяются в этом списке? Почему?
Дети: - (До) первых, зимних – мн.ч.
Учитель: - Как же определить род имени прилагательного во множественном числе?
Дети: - Нужно поставить имя существительное, с которым связано прилагательное, поставить в единственное число и определить род. Такой же род будет и у имени прилагательного, с которым оно связано. (до) первых бурь – буря (ед.ч.), ж.р., значит (до) первых тоже ж.р.
Определение рода имен прилагательных во множественном числе
Теплые вечера
Вечер – сущ., м.р., ед.ч., значит вечера – сущ., м.р., мн.ч.
Вечера (какие?) теплые, теплые – имя прил., м.р., мн.ч.
Учитель: - Замечательно! Мы справились и с этим заданием. Следующая буква “М”. И последнее задание.
Учитель читает последнее задание инопланетянина, которое записано на доске.
Задание 3. Представьте, как выглядит наша планета.
Работа выполняется фронтально. После обсуждения учитель вписывает в пробелы лучший вариант.
На ………. планете живут ………. человечки, у них ………. глаза, ………. волосы, ………. уши. Зато очень ………. характер. Домики у человечков ………., с ………. крышами. Возле каждого домика сидит………. собачка. Собачки на этой ………. планете вместо кур, потому что ………. домики охраняют ………. дракончики и ………. страусы. Они сидят на ………. веревочках и рычат. На ………. деревьях поют ………. песни ………. мухи. В ………. лесах водятся ………. черепахи.
Учитель: - Отлично!! И последняя буква “И”. Итак, получили буквы “Р”, “М”, “И”. Какое слово получилось?
Дети: “Рим” и “мир”.
Учитель: - В конверте еще записка. “Чтобы проверить получившийся шифр, подставьте в поговорку…КРАСОТА СПАСЕТ… ”. Молодцы!!! Мы действительно спасли нашу планету!
Сегодня на уроке мы вспомнили, что такое имя прилагательное.
Дети: - Это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? Обозначает признак предмета.
Учитель: - Как определить род имен прилагательных?
Дети: - Надо определить род имени существительного, с которым связано имя прилагательное. Род имени прилагательного будет таким же.
Учитель: - А как определить род имени прилагательного во множественном числе?
Дети: - Поставить имя существительное, с которым связано имя прилагательное, в единственное число и определить его род. Такой же род будет и у имени прилагательного.
Учитель: - Мы поупражнялись устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, правильно писать родовые окончания имен прилагательных и немного пофантазировали.
Учитель: - Теперь возьмите свои узенькие листочки с вашими “именами” и заполним синквейн. Рядом выберите звездочку, которая соответствует вашему настроению в данный момент.
Все синквейны дети вывешивают на доску.
Приветствуем всех любителей французского языка. Сегодня мы поговорим о множественном числе французских прилагательных.
Как вы помните, мы обсуждали женский род прилагательных во французском языке. Так вот, у французских прилагательных имеется и число. Обычно множественное число прилагательных формируется путем прибавления окончания — s к форме единственного числа (petit - petits). Данное окончание не произносится, кроме тех случаев, когда происходит связывание (les grands amis).
Но есть и особые случаи образования множественного числа прилагательных, о которых мы сегодня и поговорим.
Итак, Le pluriel des adjectifs. Основное правило образования множественного числа прилагательных
Если прилагательное в единственном числе оканчивается на — s, -x, то оно не изменяется при образовании множественного числа. В устной речи окончание не произносится, поэтому определителем множественного числа чаще всего выступает артикль. Например:
Если прилагательные в единственном числе оканчиваются на -al , то во множественном числе они меняют это окончание на –aux:
Исключения: banal , fatal, glacial, natal, naval, final, pascal – эти прилагательные приобретают окончание – s во множественном числе:
Если прилагательные в единственном числе заканчиваются на — eau, во множественном числе они прибавляют окончание –x:
Прилагательные в форме женского рода образуют, соответственно, множественное число. При этом множественное число одних и тех же прилагательных в женском и мужском роде может не совпадать. Например:
Если в контексте сказанного некоторые прилагательные относятся к мужскому и женскому роду одновременно, то во множественном числе они принимают форму мужского рода. Например:
Если мы употребляем в речи местоимение on в значении «мы», «они», «вы», подразумевается множественное число. В этом случае мы используем соответствующую форму прилагательного множественного числа, которое по смыслу относится к этому местоимению. Например:
Но если местоимение on используется в значении «все», «люди», то в этом случае прилагательное употребляется в мужском роде единственного числа:
Если местоимение on употребляется в значении «мужчина» или «женщина», то мы используем соответственно форму мужского или женского рода, но в единственном числе.
Некоторые прилагательные, обозначающие цвет, остаются неизменными. В большинстве случаев, это прилагательные, которые произошли от существительных. К примеру:
Но есть и исключения:
Сложные прилагательные, которые состоят из двух, оба согласуются в числе и роде с относящимся к ним существительным:
Сложные прилагательные, которые состоят из двух, если первое заканчивается на –i или на –o, только второе согласуется в числе и роде с относящимся к ним существительным, а первое не изменяется:
Сложные прилагательные, обозначающие цвета, оба прилагательных остаются неизменными.
Постарайтесь запомнить эти правила, они понадобятся в выполнении практических упражнений, а также в речи.
Цель:
(2 слайд)
– Сегодня на уроке предстоит сложная работа, нам понадобятся ваши знания, светлый ум, и, конечно же, ваше огромное желание учиться и узнавать новое.
– Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка?
(Открывается запись на доске:)
Урок
– Поясните каждое понятие. Что общего в этих словах?
(4 слайд)
– Что такое прилагательное?
– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?
– Как изменяется прилагательное в единственном числе? (Окончание повтор по таблице)
– Как узнать род, число и падеж имени прилагательного?
– Как следует проверять безударные окончания имен прилагательных?
– Итак, вы сказали, что урок должен быть ______________
– Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.
– Какими должны быть на уроке ученики? (отвечают ученики)
Запись на доске
Ученики:
– Сможете стать такими?
– Что общего в данных словах?
– Скажите, о какой части речи мы сегодня будем говорить?
– Назовите тему урока.
(7 слайд)
– Что, по вашему мнению, вы должны узнать и научиться
Цели.
– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с прилагательных во множественном числе.
– Будем учиться правильно писать падежные окончания имен прилагательных множественного числа
Продолжим учиться грамотно отвечать на вопросы, красиво и грамотно писать.
(9 слайд)
– Выделим окончания имен прилагательных во множественном числе.
– Назовите их.
– На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются в нашем примере окончаниями прилагательных во множественном числе.
– Определите порядок написания букв в данной цепочке:
ыеиеие иеыеые
(В первой цепочке после окончания прилагательных во множественном числе с твердой основой дважды пишется окончание прилагательных с мягкой основой, а во втором написании наоборот)
Напишете эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строчки.
Живописная (яжиавносип), активный (ыкйатнив), деликатное (едолеикнта), серебряные (еснырбеяре)
Работа в парах
Проверка
Возникает вопрос, а изменятся ли вообще имя прилагательное во множественном числе по родам?
Это, нам предстоит узнать
(9 слайд)
Уч.: Сегодня мы с вами проведем исследование учебного материала по теме имени прилагательного во множественном числе, вы ответите на поставленные перед вами вопросы, самостоятельно сделаете выводы и объясните учебный материал другим.
– Вопросы, на которые вы должны будете ответить.
(На доске.)
Работаем в группах.
– Приступаем к исследованию имени прилагательного.
1 группа: Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
Вопросы: Сделайте вывод. Запишите его.
2 группа: Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний
| Им.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Р.п. | Каких? | -ых, -их |
| Д.п. | Каким? | -ым, -им |
| В.п. | Какие? | -ые, -ие |
| Т.п. | Какими? | -ыми, -ими |
| П.п. | (о) каких? | -их, -их |
Вывод. Запишите его в таблице.
3 группа: Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
4 группа: Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
Вывод. Сделать вывод. Записать его.
5 группа: Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?
Зимние леса, о громадных соснах, из зеленых листьев, вкусными булочками, тонкими веткам, к маленьким островам, богатым урожаем, с забавными обезьянками, в лесных сумерках, могучим богатырям, интересных людей
Вывод. Сделайте вывод. Запишите его.
Проверка
Все работали со словосочетаниями: стройные березы, маленькие кусты
1. Проверим как вы просклоняли данные словосочетания, называет каждая группа по словосочетанию
Какие окончания написали в прилагательных?
Уч: -каждая группа проводила исследование, и отвечала на поставленные вопросы
Мы слушаем их выводы
2. Выступает представитель от группы
Обобщение по плану
Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?
Изменяются ли прилагательные множественного числа по родам?
Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?
Оформление памяток
Закреплении нового
1. Физминутка (сидя за партами)
Называю имена прилагательные, если единственное число руки разводите в стороны, если множественное число руки поднимаете вверх
низкие тучи, о комнатных растениях, серебряными искрами, зимние дни, родного человека, стройным деревьям, воздушным шаром, резными узорами, на яркий огонь, глубокими корням, волнистыми облаками, по ночной улице.
2. Вставить окончание и определить падеж
(на доске)
О морозных днях (П.п.), в зимних шубках (П.п.) снежных хлопьев (Р.п.) Холодной погоды (Р.п.), высокие деревья (И.п.), в раскошных, зимних уборах (П.п.), в снежных варежках (П.п.), пушистыми снегами (Т.п.), в серебристым инеем (Д.п.), стройные березки (И.п.)
1. Записать в тетрадь и определить падеж
2. Проверка
Фронтальная работа
Прочитайте словосочетании, назовите окончания, падеж
Творческая работа
Используя данные слова, написать мини– сочинение на тему «Зимний лес»
Подготовительная работа
– Посмотрите иллюстрации с изображением зимнего леса, как великолепна картина зимнего леса!
А так зимний лес изобразила наша художница
Редванская Влада (Картина учащейся)
Сейчас вы прослушаете произведение П.И. Чайковского Времена года
Вслушиваясь в музыку, напишите, как вы представляете себе зимний лес
Проверка
Дети зачитывают сочинения по желанию
Закончите предложения.
На уроке
Источники:
§ 1 Определение рода имён прилагательных
В этом уроке рассмотрим морфологические признаки имени прилагательного. Вспомним, что имя прилагательное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
В словосочетании и предложении имя прилагательное связано с именем существительным.
Имя существительное является главным словом, а прилагательное - зависимым. Вопрос к прилагательному задается от имени существительного, например:
Мне купили синий шар. Шар (какой?) синий.
Мы видели маленькую таксу. Таксу (какую?) маленькую.
При определении рода и числа существительного необходимо помнить, что род - постоянный признак имени существительного, а число - изменяемый.
Имя прилагательное всегда стоит в той же форме, что и имя существительное, иначе говоря, согласуется в роде и числе с именем прилагательным. Связь между этими частями речи так и называется - согласование.
Поучимся определять род имени прилагательного. Чтобы это сделать правильно, нужно выяснить к какому роду относится существительное, с которым связано прилагательное. У имени прилагательного будет такой же род.
Слово шар относится к мужскому роду, значит,
у прилагательных тоже мужской род.
Существительное незабудка относится к женскому роду, значит, у прилагательных тоже женский род.
Слово облако относится к среднему роду, и у прилагательных тоже средний род.
Обратите внимание на существительные и связанные с ними прилагательные. При замене существительного одного рода на существительное другого рода окончание прилагательных меняется. Значит, имена прилагательные изменяются по родам. Род - это изменяемый признак имени прилагательного.
§ 2 Определение числа имён прилагательных
Следующий морфологический признак, который мы будем рассматривать в этом уроке - это число. Возьмём существительные разных родов, изменим их по числам и посмотрим, как это отразится на окончаниях имён прилагательных.
|
нож (какой?) острый |
ножи (какие?) острые |
|
|
лопата (какая?) острая |
лопаты (какие?) острые |
|
|
лезвие (какое?) острое |
лезвия (какие?) острые |
Мы видим, что имена прилагательные, как и существительные изменяются по числам. А вот род у прилагательных во множественном числе определить нельзя. Окончание и вопрос прилагательного, стоящего во множественном числе, не меняются в зависимости от рода, связанного с ним существительного. Прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания -ые, -ие.
Подведём итоги урока.
Имена прилагательные изменяются по числам и в единственном числе по родам. Прилагательные связаны с именем существительным и согласуются с ним в роде и числе.
Во множественном числе род у имени прилагательного определить нельзя.
