Nii nagu kunstnik kirjeldab loodust värvidega, kirjeldab helilooja ja muusik loodust muusikaga. Suurtelt Heliloojatelt saime terved teoste kogud tsüklist “Aastaajad”.
Aastaajad muusikas on niisama erinevad värvide ja helide poolest kui erinevad on eri aegade muusikute teosed, erinevad riigid Ja erinevad stiilid. Koos moodustavad nad loodusmuusika. See on Itaalia barokihelilooja A. Vivaldi aastaaegade tsükkel. Sügavalt puudutav pala klaveril P. I. Tšaikovskilt. Samuti tuleb kindlasti maitsta A. Piazzolla ootamatut aastaaegade tangot, J. Haydni suurejoonelist oratooriumi ja mahedat sopranit, meloodilist klaverit nõukogude helilooja V. A. Gavrilini muusikas.
Kevadised aastaajad:
Suvi aastaajad:
Aastaajad sügis:
Talvised aastaajad:
Iga hooaeg on väike töö, kus iga kuu on väikesed näidendid, kompositsioonid, variatsioonid. Oma muusikaga püüab helilooja edasi anda looduse meeleolu, mis on omane ühele neljast aastaajast. Kõik teosed koos moodustavad muusikalise tsükli, nagu loodus ise, läbides aastaringses tsüklis kõik hooajalised muutused.
Tunni eesmärk: erinevate heliloojate loodusmuusika eripäradega tutvumine.
Eesmärgid: kõlbelise kultuuri kasvatamine, loodusarmastus,
oskus muusikalisi looduspilte õigesti tuvastada,
muusika tunnused ja muutused, esinemisoskuse arendamine.
Tunni varustus:
sülearvuti, loodusmaalide esitlused, ekraan, projektor, muusikaplaadid, magnetofon, Cassio võtmed.
Tundide ajal:
Loodusest on palju luuletusi kirjutanud luuletajad – A. Fet,
F. Tjutšev, A. Puškin, M. Lermontov, A. Blok….
Kevad, kevad, kevad on tulnud,
Väljas läheb soojemaks.
Vooged kevadpiisad
Seda on kuulda igast küljest...
Päikesekiired säravad rõõmsalt,
Esimesed lumikellukesed tahavad välja tulla.
Kõik on lõbus, sädeleb päikese käes,
Loodus õitseb alati kevadel...
Palusin teil ka kevadest luuletusi ette valmistada (kodutööd).
Lapsed loevad ilmekalt luuletusi kevadest.
Mis toimub kevadel looduses?
Päike paistab eredamalt, läheb soojemaks, puudele ilmuvad esimesed lehed, hakkavad ilmuma esimesed õied, linnud lendavad soojematest ilmakaaredest...
Kogu loodus ärkab talveunest ja õitseb...
Tahvlile valmistatakse erinevaid looduspilte.
Lapsed määravad koos õpetajaga, millistes värvides maalid on maalitud, millised on pildi omadused, maali kunstiline pilt, millised muusikateosed sobiks nendele piltidele.
Vaadake ekraanil looduspiltidega slaide.
Looduse ja kevade teema peegeldub paljude kunstnike maalidel:
Repin, Šiškin, Vasnetsov, Nesterov, Korovin, Rõlov...
Ja nüüd sättigem end sisse, ärkame talveunest ja sooritame rütmiharjutusi “Kevad on tulnud”, “pääsuke”, “suvi, sügis, talv ja kevad”...
Popevkadel laulmine: “Kased”, “Aastaajad”, “Kevad”,
"Ma kõnnin viinapuuga"...
Ja nüüd näitame, kuidas laulsime laule ümartantsudes, pühadel ja esitame oma laule loodusest, kevadest...
Esinema valitakse lasterühm. Kõlavad rahvapillid (õpilased esitavad laulude rütmi).
Teine lasterühm tantsib ringtantsu (tüdrukute pead on kaunistatud lilledega) ja laulab laule “Lässidega kõnnin”, “Kevade”, “Külvan kinoad”...
Vahetuvad lasterühmad pillide ja lauludega ning valitakse teisigi.
Looduspildid kajastusid nende töödes mitte ainult
luuletajad, kirjanikud, kunstnikud, aga ka paljud heliloojad -
Vene ja välismaa: P. Tšaikovski, S. Rahmaninov, A. Vivaldi, E. Grieg, N. Rimski - Korsakov, I. Stavinski, M. Mussorgski jt...
Nüüd kuulame fragmente erinevate heliloojate loodusteostest:
P. Tšaikovski "Aprill. Lumikelluke ("Aastaajad"),
A. Vivaldi “Kevade”, S. Rahmaninov “Kevadveed”,
E. Grieg “Hommik”…
Õpilased määravad muusika olemuse, muutused, omadused, esinejad, pillid...
Valige iga töö jaoks vastav looduspilt, mis asub tahvlil või ekraanil.
Kodutöö:
Joonistage oma noodivihikusse tunnis kuulatud teoste juurde kevadpildid ja valige sobivad luuletused kevadest.
Järeldus: Kevade teema on luuletajate, kirjanike,
kunstnikud, heliloojad.
Nad kõik näitasid oma suhtumist, tundeid
oma teoste kaudu loodusesse.
Loodusmuusika on kõigil heliloojatel erinev.
Kuid ta on alati ilus, õrn, särav,
meloodiline, meeldiv, hämmastav...
Autorid: Tšernuhha Elmira Rafikovna, Udovitšenko Olesja Rimmovna
Töö nimetus: teoreetiliste erialade õpetaja, kujutava kunsti õpetaja
Haridusasutus: MBUDO DSHI "Svirel" DSHI filiaal Kubankist
Asukoht: Kubankist, Orenburgi piirkonnast
Materjali nimi: integreeritud avatud tund
Teema:"Kevad kunstnike ja heliloojate loomingus"
Avaldamise kuupäev: 09.10.2018
Peatükk: lisaharidus
Muusika ja kujutava kunsti integreeritud avatud tund
"Kevad kunstnike ja heliloojate loomingus"
1 klass - "Vestlusi kunstist" 1 klass - "Muusika kuulamine"
Selle õppetunni valmistasid ette:
Teoreetiliste erialade õpetaja – Chernukha E.R.
Kaunite kunstide õpetaja - Udovitšenko O.R.
Sektsioonid: Muusika õpetamine. Kunsti õpetamine .
Tunni tüüp:Üldistamise ja süstematiseerimise tund.
Tunni eesmärk
Avaldage kahe kunsti – muusika ja maalikunsti – suhteid ja koostoimeid.
Emotsionaalselt tajuda ja hinnata kunstiteoseid.
Ülesanded
Hariduslik:
rikastama vaimne maailmõpilased.
Arendada uhkust silmapaistvate vene kunstnike üle.
Hariduslik:
Tehke kokkuvõte ja kinnistage teadmisi suure venelase loomingust
helilooja P.I. Tšaikovski õppis eelmistes tundides.
Mõelge antud vanusele sobivate vahendite kasutamisega
kunstiline väljendusvõime, teie nägemus ümbritsevast maailmast;
Arendage meeleolu edasiandmise oskusi värvide ja
muusikaline tonaalsus.
Tutvustage maailma silmapaistvaid muusikateoseid ja
maalimine.
Hariduslik::
Arendada vaatlusoskust, analüüsi-, võrdlemis-,
üldistada;
Arendada loominguline kujutlusvõime, mõtlemine, iseseisvus
õpilased;
Õppige vokaal- ja koorilaulu.
Universaalse kujunemine haridustegevus(UUD)
Isiklik UUD:
õppe- ja loometegevuse motivatsioonitaseme tõstmine;
teoste tundmisel põhinev esteetiliste tunnete arendamine
kunst;
laste vaimne ja moraalne areng kujunemise kaudu
eriline suhe loodusega – ilu ja inspiratsiooni allikas.
Regulatiivne UUD:
arendada oskust vastu võtta ja säilitada loominguline ülesanne planeerimise kaudu
nende tegevus vastavalt sellele;
koostöös õpetajaga luua uut loomingulist ja harivat
Kognitiivne UUD:
arendada muusika ja teoste semantilise tajumise võimet
maalimine.
analüüsida objekte, luua analoogiaid.
Suhtlus UUD:
adekvaatselt kasutama suhtlus(kõne)vahendeid
lahendusi erinevatele suhtlemisülesanded, meister dialoogiline
suhtlusvorm;
adekvaatselt hinnata oma rolli kollektiivses loometöös
tegevused
Mängib 1.V.A. Mozarti "Ööserenaad"
Kaunite kunstide õpetaja.
3.Psühholoogiline hoiak
Vaata ringi. Proovige tunni teemat nimetada...
Jah, täna räägime kevadest. Kevad: Üks ilusamaid aegu
aasta. Ta tundub särav isegi tuhmidel vihmastel päevadel, kui kõik on peidetud ja
külmad päevad. Kuid siiski on pärast talve päikesepaistelisi päevi vähe
ja pakane see lõhnab meile rikkalike värvide järgi, linnud laulavad, päike paistab
heledamaks ja lõhn muutub justkui puhtamaks... Meie jalutuskäike läheb aina rohkem
kauem, päike tõuseb kõrgelt ja me ei taha koju minna.
Puud ajavad lehti välja. Kogu loodus ärkab ellu. Paljud kunstnikud ja
heliloojad kirjutasid oma teosed spetsiaalselt sellest.
Teoreetiliste erialade õppejõud:
4. Tunni eesmärkidest teavitamine
Õpime sügisest muusikalist meeleolu värvidega edasi andma.
Täna on meil ebatavaline õppetund. Tunnis joonistame, tantsime,
kuulata muusikat, korrata muusikalist kirjaoskust.
(Uksele koputatakse ja sisse tuleb tüdruk)
Tere tüdruk. Mis su nimi on?
Minu nimi on laul.
Kas sa oled meiega laulma tulnud?
Tahaksin sinuga koos laulda, aga tugev sügistuul ajas mu tuju laiali
märgib (nuttab)
Meie aitame teid. Meie poisid koguvad kõik märkmed kokku.
Kus on noot re, fa, la, do, mi, sol, si.
(Lapsed panevad noote kordamööda. Laul naeratab.)
Aitäh, poisid. Nüüd saan jälle laulda!
Mitu nooti kulub muusika kirjutamiseks?
Kui palju lilli on pildi maalimiseks vaja?
Poisid, vaadake meie märkmeid, mitte lihtsaid, vaid värvilisi. Igal nootil on oma
värv ja meeleolu.
Kunstiõpetaja:
Kordame põhivärve. See soovitus aitab meid selles
"Iga (punane) jahimees tahab teada, kus faasan istub"
Mitu värvi kordasime? Vaata, kui huvitav see on! Me teame
seitse värvi ja seitse nooti. Nende seitsme noodiga kirjutavad heliloojad
muusikat ja kasutades vikerkaare seitset värvi, maalivad kunstnikud pilte.
Uue materjali õppimine
Kui kunstnik maalib, loob ta maali. Sellepärast nad ütlevad -
mitte pilti “maalida”, vaid “kirjutada” (sõnast “maalimine”).
Kunstniku sõnastik: maalimine.
Kirjuta üles- ülekandega seotud kujutava kunsti liik
visuaalsed kujutised, kandes värve jäigale või painduvale pinnale
pinnale.
Maalide vaatamine
Õpetaja. Nüüd vaadake neid maale. Millise peal
nad viidi üle
rõõmus tuju?
Lapsed. Isaac Levitani maalil "
"Kevad. Suur vesi"
"- ere värv,
rõõmus meeleolu.
- Pildil
"märts"
– ere värv, rõõmus meeleolu.
- Pildil
A. Savrasov "Vankrid on saabunud"
- tuhmid värvid, kurb
tuju.
- Pildil
F. A. Vassiljev "Sula"
tuhmid värvid, kurb tuju.
Teoreetiliste erialade õppejõud
Kuidas kunstnik kirjeldab loodust värvidega, helilooja ja muusik
kirjeldab loodust muusikaga. Suurtelt Heliloojatelt pärisime tervikuna
teoste kogumikud tsüklist "Aastaajad". Nagu näiteks
A. Vivaldi "Aastaajad". Kevad
P. I. Tšaikovski "Aastaajad". Kevad
Välju
Kevad
Astor Piazzolla "Aastaajad" Kevad
Teame, et muusika võib olla rõõmus ja kurb. Oleme nüüd kuulanud 4
töötab. Millised olid kurvad ja millised rõõmsad?
Kuidas me nimetame kurba muusikat ja mida rõõmsaks muusikaks?
Kunstiõpetaja
Varjunditega tutvumine.
Mis on esimene kevadkuu, mis meile külla tuleb?
märtsil
Milliseid värve saame selle kuu kirjeldamiseks kasutada?
Soovitan teha lehtedele väike värvivisand.
Milline mai on?
Teeme ühe toreda lillelise järjehoidja
Teoreetiliste erialade õpetaja:
Vaata, kaks päkapikku tulid meile külla.
(10. slaid)
Gnome major ja Gnome minor. Gnome Major kirjutab rõõmsat muusikat ja Gnome
alaealine - kurb.
Muusiku sõnastik:
Major ja moll . Ja nüüd kutsun teid minuga laule laulma, nii et
kuulda Major ja Minorõpilased ja õpetaja laulavad laule: „Kuidas
valgus..“, „Tere pärastlõunal“
Töö analüüs.
Paljud kuulsad heliloojad pühendasid oma teosed kevadele.
Minu kätes, sõbrad,
Muusikakast.
Ma lihtsalt avan selle -
Kohe kõlab muusika
Lummab kõiki ja teeb kõik õnnelikuks
(kaks lõiku muusikaga duur- ja minoorihelis.) Asetame noodid noodilehele
tahvel moll ja major
Kunstiõpetaja
Tunni kokkuvõte
Ütle mulle, kas sa suutsid muusikat "näha"? Kas sa tundsid sidet?
muusika ja kaunite kunstide vahel? Täna tahtsime aidata
sa mõistad tõde: kunst-kirjandus, muusika, visuaalne
kunst on tihedalt seotud
Täna joonistasime muusikat ja saime pilte sisse tunda
tuju
Öelge mulle nüüd, et saate ühendada kaks suurepärast maalikunsti ja
Kas võib öelda, et need on kaks õde, kes on lahutamatud ja aitavad
üksteist kuulda ja näha?
8.Peegeldus
Milline on kevad? (Kurb ja rõõmus)
Millist kevadet eelistad? Miks?
Kuidas tunnete end klassist lahkudes?
(emotikonid)
Teoreetiliste erialade õpetaja:
Õppeained “Kunst” ja “Muusika” on sügavalt integreeritud. Sellise läbiviimine
tundides aitavad õpetajad õpilastel mõista, et kõik ained
üldhariduse tsükkel on omavahel seotud. See ühendus esindab
järjepidevuse üldmetodoloogilise printsiibi üks spetsiifilisi vorme
MBUDO Lastekunstikooli "Svirel" filiaal Kubanka küla
Integreeritud avatud tund teemal "Kuulamine"
muusika" ja "Vestlusi kunstist" 1 klass
"Kevad töös
kunstnikud ja heliloojad"
Valmistatud ja teostatud:
teoreetiliste distsipliinide õpetaja Chernukha E.R.
Õpetaja kaunid kunstid Udovitšenko O.R
