सार्वजनिक सबक
3 "ए" वर्ग में
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 1
साहित्यिक पढ़ने में
विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय। कहानी "शार्क"।
शिक्षक:
दुतोवा मरीना मिखाइलोव्नस
विषय: लियो टॉल्स्टॉय। शार्क कहानी।
पाठ मकसद:
लियो टॉल्स्टॉय के कार्यों से परिचित होना जारी रखें;
लेखक की एक छोटी जीवनी परिचय;
शब्द और भाषण की अभिव्यंजक संभावनाओं का एक विचार विकसित करने के लिए पाठ के भावनात्मक रंग को व्यक्त करने के साधन के रूप में बदल जाता है;
पाठ का विश्लेषण करने, पात्रों के कार्यों को समझने की क्षमता विकसित करना;
छात्रों के भाषण को नए शब्दों, वाक्यांशों से भरें;
अर्थपूर्ण, अभिव्यंजक पठन के कौशल का विकास करना।
उपकरण:
प्रस्तुतीकरण लियो टॉल्स्टॉय, उनकी पारिवारिक संपत्ति, आदि के चित्र के साथ; काम के लिए चित्र के साथ;
पुस्तक प्रदर्शनी।
शार्क की 2 तस्वीरें (ए 4): एक तस्वीर 5 अंकों में कटी हुई;
कार्ड पर शब्दकोश शब्द: डेक, पाल, लंगर, ट्रंक, बाती, बड़बड़ाहट, गनर; शब्दावली के काम के लिए चित्र।
प्रत्येक पंक्ति के लिए, बोर्ड के पीछे लंबवत स्थित नीले कागज (समुद्र) के स्ट्रिप्स;
नीले कागज की पट्टियों की संख्या के अनुसार चुंबक पर नावों के चित्र;
दो रंगों के प्रति बच्चे लाल रंग और ग्रे रंग के जहाजों के लिए पाल;
पाठयपुस्तकसाहित्यिक वाचन। ग्रेड 3, भाग 1।
कक्षाओं के दौरान
संगठन पल। अभिवादन, नौकरियों की जाँच।
डी / जेड की जाँच। "लियो टॉल्स्टॉय का बचपन" (लेखक के संस्मरणों से)।
सामने मतदान। चयनात्मक पढ़ना।
आखिरी पाठ में हम किस लेखक के बचपन से मिले थे? (पोर्ट्रेट - प्रस्तुति, स्लाइड्स 10-18)
लियो टॉल्स्टॉय का जन्म और बचपन कहाँ हुआ था?
लियो टॉल्स्टॉय को अपनी माँ के बारे में क्या याद है?(पढ़ कर सुनाएं)
टॉल्स्टोव परिवार में कितने बच्चे थे?(5 बच्चे)
बच्चों के खेल में सरगना कौन था?(निकोलाई)
आपको उसके बारे में और क्या पता चला?
क्या था वो राज जो उन्होंने बताया
छोटा निकोलस?(पढ़ना)
आप इस छड़ी के बारे में क्या कह सकते हैं?(छड़ी दिखाओ)
इन सभी रहस्यों के बारे में बच्चों को कैसा लगा?
(विश्वास किया, कांप गया, महत्व के साथ)
संदेश के साथ निचला रेखा नया:
लेव निकोलाइविच ने अपना बचपन और अपना अधिकांश जीवन यास्नया पोलीना एस्टेट में बिताया, जो मॉस्को और तुला से ज्यादा दूर नहीं था। वह डेढ़ साल का था जब उसकी माँ की मृत्यु हो गई, लेकिन एक बड़े और मिलनसार परिवार की गर्मजोशी - पहले उसके पिता, और फिर उसकी दादी, मौसी, तीन भाई और एक बहन - ने अनाथपन को तीव्रता से महसूस करना संभव नहीं किया। एल.एन. टॉल्स्टॉय ने बचपन को न केवल सबसे खुशहाल, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण समय भी माना, क्योंकि यह तब था जब उनकी आत्मा को दिशा दी गई थी कि कहां बढ़ना है, क्या प्रयास करना है। लेव निकोलाइविच ने एक लंबा जीवन जिया और विभिन्न रचनाएँ लिखीं। बहुत काम किया। उन्होंने अपनी रचनाओं को कई बार संशोधित किया, उन्हें अच्छा बनाने के लिए 10-12 बार फिर से लिखा। टॉल्स्टॉय को काम से प्यार था, वह किसान काम में भी लगे हुए थे: उन्होंने जमीन की जुताई की, घास की कटाई की, आरी और कटी हुई जलाऊ लकड़ी, झोपड़ियों का निर्माण किया, स्टोव रखे, जूते सिल दिए। उनका मानना था कि कोई भी कार्य उपयोगी और आवश्यक होता है; आप केवल उस व्यक्ति का सम्मान कर सकते हैं जो जीवन भर काम करता है। बहुत लंबे समय तक टॉल्स्टॉय अपने घर यास्नया पोलीना में रहते थे। अब यहां एक संग्रहालय है जिसे देखने दुनिया भर के लोग आते हैं। एक पड़ोसी गाँव में, लेव निकोलाइविच ने स्कूल को तीन गुना कर दिया और किसान बच्चों को उन पाठ्यपुस्तकों से पढ़ाना शुरू किया जो उन्होंने खुद लिखी थीं। इन पाठ्यपुस्तकों के अनुसार बच्चों की एक से अधिक पीढ़ी ने अध्ययन किया।
गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय:
यदि आप कठिन कार्य का सामना करते हैं तो आप सीखेंगे कि पाठ क्या होगा।
(स्लाइड्स 1-5:
आर्टिलरीमैन - ए) एक सैनिक या बी) एक एथलीट
लिनन - सी) कम रोशनी या डी) लिनन कपड़े
बाती - ई) एक बंदूक के लिए एक दहनशील कॉर्ड या च) एक उष्णकटिबंधीय पौधा
बड़बड़ाना - छ) नीची अप्रसन्न भाषण या ज) शास्त्रीय संगीत
ट्रंक - और) एक लम्बी नाक या के) बंदूक के पीछे (इस शब्द के लिए, यह कहना महत्वपूर्ण है कि दोनों व्याख्याएं सही हैं, लेकिन केवल पहला शब्द "आर्टिलरीमैन" पसंद का संकेत देगा)
/ बाईं ओर बोर्ड पर शार्क की एक कटी हुई तस्वीर है (शब्दकोश के सही उत्तरों के अक्षरों के नीचे 5 भाग: a, d, e, g, k और बिना चित्र के कागज के 5 भाग /।
बच्चे, प्रस्तावित दो में से उत्तर चुनकर शब्दकोश शब्द की सही व्याख्या खोजें। हम सही उत्तर छोड़ते हैं, और गलत व्याख्या के अक्षर के साथ आकृति को हटा देते हैं। (5 अंक बोर्ड पर रहेंगे, जो पलटते हुए, शार्क पैटर्न को फिर से बनाने के लिए पहेली की तरह मोड़ते हैं। चित्र काट दिया जाएगा और यहां आपको इसे पूरे के साथ बदलने की आवश्यकता है)
क्यों भाई क्या कहते हो? (-पाठ में हम शार्क के बारे में बात करेंगे और पढ़ेंगे।)
सही। और इसकी सामग्री में किस तरह का साहित्यिक कार्य हमें इंतजार कर रहा है: एक वैज्ञानिक, लोकप्रिय विज्ञान या साहित्यिक पाठ?
(विभिन्न उत्तर। कम से कम जानने के लिए आपको पाठ्यपुस्तक को पढ़ना या खोलना होगा।)
परिचयात्मक बातचीत। शब्दावली का काम।
आपको शार्क कहाँ मिल सकती है?(समुद्र में) -- प्रस्तुति, स्लाइड 6
नाविक और मछुआरे इस शब्द का उच्चारण घृणा से करते हैं। शार्क शिकारी हैं। वे जाल फाड़ते हैं, मछलियों को नष्ट करते हैं, लोगों पर हमला करते हैं, अक्सर जब समुद्र में पानी गर्म होता है, 18 . से अधिक 0 .
कहानी में आपको अपरिचित शब्द मिलेंगे। उन्हें पढ़ें और अर्थ समझाएं। (इस कहानी के लिए व्याख्यात्मक शब्दकोश - प्रस्तुति, स्लाइड्स 19-27)
नई सामग्री पर काम करना: (स्लाइड्स 28-34)
मैं आपको मुख्य भूमि के तटों की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं, जो भूमध्य रेखा द्वारा विभाजित है। (यह अफ्रीका है)
जलवायु क्षेत्र की विशेषताएं क्या हैं (-गर्म)
गर्म रेगिस्तानी हवा को महसूस करने की कोशिश करें
यात्रा करने के लिए आप कौन सा परिवहन चुनते हैं? (-समुंद्री जहाज)
अधिक सटीक, एक सेलबोट
एक कहानी पढ़ना (फ्रीज-फ्रेम और गेम "डबल" के साथ)।
शिक्षक द्वारा पहला गद्यांश पढ़ना।
“हमारा जहाज अफ्रीका के तट पर लंगर डाला गया था। यह एक सुंदर दिन होगा, समुद्र से एक ताजा हवा चली; लेकिन शाम को मौसम बदल गया: यह भरा हुआ हो गया और मानो पिघले हुए चूल्हे से सहारा रेगिस्तान से गर्म हवा हम पर बह रही हो।
सूर्यास्त से पहले, कप्तान डेक पर चला गया, चिल्लाया: "तैरना!" - और एक मिनट में नाविकों ने पानी में छलांग लगा दी, पाल को पानी में उतारा, बांध दिया और पाल में स्नान किया।
हमारे साथ जहाज पर दो लड़के थे। लड़के पानी में कूदने वाले पहले व्यक्ति थे, लेकिन वे पाल में तंग थे, और उन्होंने ऊंचे समुद्रों पर एक दौड़ में तैरने का फैसला किया।
दोनों, छिपकलियों की तरह, पानी में खिंचे हुए थे और अपनी पूरी ताकत के साथ उस जगह पर तैर गए जहाँ लंगर के ऊपर एक बैरल था।
एक लड़के ने पहले तो अपने साथी को पछाड़ दिया, लेकिन फिर पीछे रहने लगा। लड़के के पिता, एक बूढ़े तोपखाने, डेक पर खड़े थे और अपने बेटे की प्रशंसा की। जब पुत्र पिछड़ने लगा, तो पिता ने चिल्लाकर कहा: “विश्वासघात मत करो! अपने आप को रोकना!"
एक तोपखाना कौन है? (-एक तोपखाना अधिकारी, एक व्यक्ति जो तोप चलाता है)
बूढ़े गनर का एक लड़के से क्या संबंध है? (-पिता)
दोहरा खेल।
आपको क्या लगता है कि गनर को कैसा लगा? इस कुर्सी पर बैठो और बताओ। (बूढ़ा तोपखाना लड़के की प्रशंसा करता है, उसे पसंद है कि उसका बेटा छिपकली की तरह इतना निपुण, फुर्तीला, फुर्तीला है, उसे अच्छा लगता है कि वह अच्छी तरह तैरता है)
तैयार छात्र द्वारा दूसरा मार्ग पढ़ना।
"अचानक कोई डेक से चिल्लाया:" शार्क "- और हम सभी ने पानी में एक समुद्री राक्षस की पीठ देखी। शार्क सीधे लड़कों पर तैर गई।
पीछे! पीछे! वापस लौटें! शार्क! बंदूकधारी चिल्लाया। लेकिन लोगों ने उसकी एक नहीं सुनी, वे तैरते रहे, हँसते और चिल्लाते रहे और पहले से भी अधिक खुशी और जोर से चिल्लाए।
तोपखाने, चादर की तरह पीला, बच्चों को देखते हुए नहीं हिला।
दोहरा खेल।
और अब तोपखाना क्या अनुभव कर रहा है? (आर्टिलरीमैन सदमे में है, यह भय और आतंक का उच्चतम स्तर है)
जमाना।
जब नाविकों और बंदूकधारियों ने शार्क को देखा, तो आप उन्हें क्या करने का सुझाव देंगे? (जहाज को शार्क की ओर मोड़ें, नाव को नीचे करें, गनर को लड़कों के लिए खुद पालें)
आइए जानें आगे क्या हुआ?
तैयार छात्र द्वारा तीसरा मार्ग पढ़ना।
“नाविकों ने नाव को नीचे किया, उसमें दौड़े और ओरों को झुकाते हुए, अपनी पूरी ताकत से लड़कों के पास दौड़े; लेकिन वे अभी भी उनसे बहुत दूर थे जब शार्क बीस कदम से अधिक दूर नहीं थी।
लड़कों ने पहिले तो यह नहीं सुना कि उन्हें क्या चिल्लाया गया था, और उन्होंने शार्क को नहीं देखा; लेकिन फिर उनमें से एक ने पीछे मुड़कर देखा, और हम सब ने एक भेदी चीख़ सुनी, और लड़के अलग-अलग दिशाओं में तैर गए।
खेल "डबल"
शार्क को देखकर लड़कों ने क्या किया? (वे जोर-जोर से चिल्लाने लगे)
व्यक्ति किस अवस्था में छेद कर चिल्लाता है? मुझे बताओ। (वे भय, दहशत का अनुभव करते हैं)
जमाना।
शार्क लड़कों से बीस कदम की दूरी पर है, नाविकों वाली नाव लड़कों से बहुत दूर है। इस स्थिति में आप क्या करने का सुझाव देंगे?
एक तोपखाना क्या कर सकता है?
आइए जानें आगे क्या हुआ।
शिक्षक द्वारा चौथा मार्ग पढ़ना।
"यह चीख गनर को जगाने वाली लग रही थी। वह उड़ गया और तोपों की ओर भागा। उसने अपनी सूंड घुमाई, तोप पर लेट गया, निशाना साधा और फ्यूज ले लिया।
हम सभी, चाहे हम में से कितने भी जहाज पर हों, डर के मारे जम गए और इंतजार करने लगे कि क्या होगा।
एक गोली चली, और हमने देखा कि तोपखाना तोप के पास गिर गया था और उसने अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लिया था। शार्क और लड़कों के साथ क्या हुआ, हमने नहीं देखा, क्योंकि एक मिनट के लिए धुएं ने हमारी आंखों को ढक लिया।
खेल "डबल"
तोपखाना क्यों गिर गया और अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लिया? उसने क्या महसूस किया?
"लेकिन जब पानी पर धुआं फैल गया, तो पहले तो चारों ओर से एक शांत बड़बड़ाहट सुनाई दी, फिर यह बड़बड़ाहट और तेज हो गई, और अंत में, हर तरफ से एक जोर से, हर्षित रोना सुनाई दिया।
बूढ़े तोपखाने ने अपना चेहरा खोला, उठा और समुद्र की ओर देखा।
एक मरी हुई शार्क का पीला पेट लहरों पर लहरा रहा था। कुछ ही मिनटों में नाव लड़कों के पास गई और उन्हें जहाज पर ले आई।
फ़िज़मिनुत्का (वैकल्पिक, शिक्षक के विवेक पर)
हम थोड़ा आराम करेंगे
उठो, गहरी सांस लो।
पक्षों को हाथ, आगे
बनी के किनारे पर इंतज़ार कर रहा है
बनी एक झाड़ी के नीचे कूद गई,
हमें अपने घर में आमंत्रित कर रहे हैं।
हाथ नीचे, बेल्ट पर, ऊपर,
हम सब से दूर भागते हैं।
चलो कक्षा में चलते हैं
आइए सुनते हैं कहानी।
छात्रों द्वारा कहानी को भागों में पढ़ना, उन्होंने जो पढ़ा उसका विश्लेषण। (स्लाइड 35-40)
1 भाग।
कहानी में घटनाएँ कहाँ घटित होती हैं?
"जहाज लंगर पर था" का क्या अर्थ है?
दिन क्या था?
शाम को मौसम कैसे बदल गया है?(पढ़ना)
इसका क्या अर्थ है "जैसे कि पिघले हुए चूल्हे से, यह हम पर गर्म हवा ले गया"?(गरम)
हमें बताएं कि नाविकों ने पाल में स्नान क्यों किया?
वे खुले समुद्र में क्यों नहीं तैरते थे?
2 भाग।
लड़कों ने खुले समुद्र में तैरने का फैसला क्यों किया? उन्होंने क्या सोचा?
वे एक दूसरे के साथ कैसे प्रतिस्पर्धा करते थे?(पढ़ना)
आपने किन शब्दों का प्रयोग किया?(चिल्लाना, कूदना, फुदकना और गोता लगाना)
इस मार्ग से लड़कों के कौन से चरित्र लक्षण का अनुमान लगाया जा सकता है?(बोल्ड, निपुण, दिलेर, लेकिन तुच्छ)
और क्यों?
लड़कों में से एक, एक बूढ़े तोपखाने के पिता ने जो कुछ हो रहा था, उस पर कैसे प्रतिक्रिया दी?(पढ़ना)
क्या उन्होंने परेशानी की भविष्यवाणी की थी?लड़कों में से एक, एक बूढ़े तोपखाने के पिता ने जो कुछ हो रहा था, उस पर कैसे प्रतिक्रिया दी? क्या यह लोगों के लिए खुला है, और लोग खुश होंगे, नहीं
3 भाग।
शार्क को सबसे पहले किसने देखा?
नाविकों का दूसरा नाम क्या है?
सोचो और बताओ, उस समय पिता की क्या स्थिति थी?
वह "एक चादर की तरह पीला" क्यों हो गया?
लड़कों की मदद के लिए कौन दौड़ा? क्या वे सफल होंगे?
पढ़ें कि लड़कों ने कैसा व्यवहार किया जब उन्होंने देखा कि उनके बगल में एक शार्क है।
4 भाग।
लड़कों को बचाने के लिए बूढ़े गनर ने क्या किया?
वह क्यों गिर गया और अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लिया?
वह कब शांत हुआ?
इस स्थिति में पुराने तोपखाने के कौन से चरित्र लक्षण प्रकट हुए? वे। उसके पास कौन से चरित्र लक्षण थे?(बोल्ड, साधन संपन्न, संवेदनशील, केंद्रित)
कहानी में आप किस स्थान को सबसे अधिक तनावपूर्ण, रोमांचक, बेचैन मानते हैं?
आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
8. पाठ को सारांशित करना .
यह हमारे मूल तटों पर लौटने का समय है। हम इसे अलग-अलग सेलबोट्स पर करेंगे (मैं बोर्ड के पीछे समुद्र को दर्शाती नीली धारियों के साथ और प्रत्येक पट्टी पर सेलबोट्स के साथ खोलता हूं; यहां मैं उन बच्चों को बुलाता हूं जो पाठ में काम नहीं कर रहे हैं ताकि प्रत्येक उत्तर के साथ लोग अपनी पंक्ति से सेलबोट को आगे बढ़ाएं)।
मैं एक सवाल पूछूंगा, अपना हाथ उठाओ और हम आगे बढ़ेंगे।
काम किस साहित्यिक शैली से संबंधित है?
मुख्य चरित्र कौन है?
लेखक द्वारा प्रयोग की जाने वाली तकनीक का नाम क्या है: "... दोनों छिपकलियों की तरह तैरते थे, पानी में फैले हुए थे ..."
टॉल्स्टॉय ने एक तोपखाने के चेहरे की तुलना किससे की है?
"खोया हुआ" शब्द से आप क्या समझते हैं?
कहानी का नाम क्या है?
यह कहानी आपको क्या सिखाती है?
(तुच्छ मत बनो, कुछ करने से पहले, आपको ध्यान से सोचने की जरूरत है)
9. प्रतिबिंब।
आइए आज के पाठ में आपने विभिन्न रंगों की पालों की सहायता से जो किया उसके प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाएं। यदि आप अपने काम से संतुष्ट हैं - एक लाल रंग की पाल, यदि आप पूरी तरह से संतुष्ट नहीं हैं - एक ग्रे पाल। चुनें और अपनी सेलबोट से चिपके रहें।
10. गृहकार्य। (स्लाइड 40-41)
हमारा जहाज अफ्रीका के तट पर लंगर डाला गया था। यह एक अच्छा दिन था, समुद्र से ताज़ी हवा चल रही थी; लेकिन शाम को मौसम बदल गया: यह भरा हुआ हो गया और मानो पिघले हुए चूल्हे से सहारा रेगिस्तान से गर्म हवा हम पर बह रही हो।
सूर्यास्त से पहले, कप्तान डेक पर चला गया, चिल्लाया: "तैरना!" - और एक मिनट में नाविकों ने पानी में छलांग लगा दी, पाल को पानी में उतारा, बांध दिया और पाल में स्नान किया।
हमारे साथ जहाज पर दो लड़के थे। लड़के पानी में कूदने वाले पहले व्यक्ति थे, लेकिन वे पाल में तंग थे, और उन्होंने ऊंचे समुद्रों पर एक दौड़ में तैरने का फैसला किया।
दोनों, छिपकलियों की तरह, पानी में खिंचे हुए थे और अपनी पूरी ताकत के साथ उस जगह पर तैर गए जहाँ लंगर के ऊपर एक बैरल था।
एक लड़के ने पहले तो अपने साथी को पछाड़ दिया, लेकिन फिर पीछे रहने लगा।
लड़के के पिता, एक बूढ़े तोपखाने, डेक पर खड़े थे और अपने बेटे की प्रशंसा की। जब पुत्र पिछड़ने लगा, तो पिता ने उस से चिल्लाकर कहा:
मत देना! धकेलना!
अचानक, डेक से, कोई चिल्लाया: "शार्क!" - और हम सभी ने पानी में एक समुद्री राक्षस की पीठ देखी।
शार्क सीधे लड़कों पर तैर गई।
पीछे! पीछे! वापस लौटें! शार्क! बंदूकधारी चिल्लाया। लेकिन लोगों ने उसे नहीं सुना, वे तैरते रहे, हँसे और पहले से भी अधिक हर्षित और जोर से चिल्लाए।
तोपखाने, चादर की तरह पीला, बिना हिले-डुले बच्चों को देखता रहा।
नाविकों ने नाव को उतारा, उसमें दौड़े और ओरों को झुकाते हुए, अपनी पूरी ताकत से लड़कों के पास पहुंचे; लेकिन वे अभी भी उनसे बहुत दूर थे जब शार्क बीस कदम से अधिक दूर नहीं थी।
लड़कों ने पहिले तो यह नहीं सुना कि उन्हें क्या चिल्लाया गया था, और उन्होंने शार्क को नहीं देखा; लेकिन फिर उनमें से एक ने पीछे मुड़कर देखा, और हम सब ने एक भेदी चीख़ सुनी, और लड़के अलग-अलग दिशाओं में तैर गए।
यह चीख़ गनर को जगाने लगती थी। वह उड़ गया और तोपों की ओर भागा। उसने अपनी सूंड घुमाई, तोप पर लेट गया, निशाना साधा और फ्यूज ले लिया।
हम सभी, चाहे हम में से कितने भी जहाज पर हों, डर के मारे जम गए और इंतजार करने लगे कि क्या होगा।
एक गोली चली, और हमने देखा कि तोपखाना तोप के पास गिर गया था और उसने अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लिया था। शार्क और लड़कों का क्या हुआ जो हमने नहीं देखा, क्योंकि एक पल के लिए धुंआ हमारी आंखों पर छा गया।
लेकिन जब पानी के ऊपर धुंआ फैल गया, तो पहले तो चारों तरफ से एक शांत बड़बड़ाहट सुनाई दी, फिर यह बड़बड़ाहट और तेज हो गई, और अंत में, हर तरफ से एक जोर से, हर्षित चीख सुनाई दी।
बूढ़े तोपखाने ने अपना चेहरा खोला, उठा और समुद्र की ओर देखा।
एक मरी हुई शार्क का पीला पेट लहरों पर लहरा रहा था। कुछ ही मिनटों में नाव लड़कों के पास गई और उन्हें जहाज पर ले आई।
दृष्टांत: वसेस्काज़कि
1. शब्दावली का काम।
पाठ को बेहतर ढंग से समझने के लिए आपको क्या लगता है कि पाठ के साथ काम करना शुरू करना आवश्यक है?
माध्यम…
आज, वीका और आइना शब्दावली के काम में हमारी मदद करेंगे। उन्हें 5 अपरिचित शब्दों को तैयार करने और चुनने का काम दिया गया था।
मैं उनका काम प्रस्तुत करता हूं। ब्लैकबोर्ड को देखें, नए शब्दों को पढ़ें, सोचें कि उनका क्या मतलब है। सही व्याख्या चुनें।
आर्टिलरीमैन - ए) एक बन्दूक के साथ सैनिक।
बी) एथलीट
कैनवास - ए) कम रोशनी
बी) सफेद लिनन कपड़े
बाती - क) प्रज्वलन शुल्क के लिए एक दहनशील कॉर्ड
बी) एक उष्णकटिबंधीय पौधा
बड़बड़ाहट - ए) नरम भाषण
बी) शास्त्रीय संगीत
सूँ ढ - ए) लंबी नाक
बी) बंदूक के पीछे
इसके अतिरिक्त:
लंगर - पंजे के साथ एक धातु की छड़, एक श्रृंखला पर चढ़कर और नीचे की ओर बर्तन को पकड़ने के लिए।
निष्कर्ष:
2. पाठ से परिचित होना।
मैं आपको अफ्रीकी महाद्वीप के तटों की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। कल्पना कीजिए कि हम इस जहाज पर गर्म नीले समुद्र के किनारे नौकायन कर रहे हैं। कोमल सूरज चमक रहा है, आप अच्छा और गर्म महसूस करते हैं, गर्म रेगिस्तानी हवा पालों में चलती है।
तो, कहानी के नायकों के साथ, हम आगे बढ़ते हैं।
शिक्षक द्वारा पहला गद्यांश पढ़ना।
“हमारा जहाज अफ्रीका के तट पर लंगर डाला गया था। यह एक अच्छा दिन था, समुद्र से ताज़ी हवा चल रही थी; लेकिन शाम होते-होते मौसम बदल गया: दम घुटने लगा और मानो पिघले हुए चूल्हे से सहारा रेगिस्तान की गर्म हवा हम पर बरस रही हो।
सूर्यास्त से पहले, कप्तान डेक पर चला गया, चिल्लाया "तैरना!" - और एक मिनट में नाविकों ने पानी में छलांग लगा दी, पाल को पानी में उतारा, बांध दिया और पाल में स्नान किया।
हमारे साथ जहाज पर दो लड़के थे। लड़के पानी में कूदने वाले पहले व्यक्ति थे, लेकिन वे पाल में तंग थे, और उन्होंने ऊंचे समुद्रों पर एक दौड़ में तैरने का फैसला किया।
दोनों, छिपकलियों की तरह, पानी में खिंचे हुए थे और अपनी पूरी ताकत के साथ उस जगह पर तैर गए जहाँ लंगर के ऊपर एक बैरल था।
एक लड़के ने पहले तो अपने साथी को पछाड़ दिया, लेकिन फिर पीछे रहने लगा।
लड़के के पिता, एक बूढ़े तोपखाने, डेक पर खड़े थे और अपने बेटे की प्रशंसा की। जब पुत्र पिछड़ने लगा, तो पिता ने चिल्लाकर कहा: “विश्वासघात मत करो! धकेलना!"
पढ़ने के दौरान, हम भावनाओं की तालिका भर देंगे।
पार्ट्स | इंद्रियां |
लड़कों में से एक के लिए गनर कौन है? पाठ से सिद्ध कीजिए।
आप क्या सोचते हैं, लेखक इस तथ्य के बारे में कैसा महसूस करता है कि लड़के खुले समुद्र में तैरने लगे? इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए पैराग्राफ 3 पढ़ें। वह जो चाहता है लिखता है। इसका क्या मतलब है? उन्होंने फैसला क्यों नहीं किया, क्यों नहीं बने, यानी उन्होंने फैसला किया?
आपको क्या लगता है कि गनर को कैसा लगा?
टेबल में - गर्व, प्यार
तैयार छात्र द्वारा दूसरा मार्ग पढ़ना।
"अचानक, डेक से, कोई चिल्लाया" शार्क! - और हम सभी ने पानी में एक समुद्री राक्षस की पीठ देखी। शार्क लड़कों पर तैर रही थी। (विराम)
पीछे! पीछे! वापस लौटें! शार्क! बंदूकधारी चिल्लाया। लेकिन लोगों ने उसे नहीं सुना, वे तैरते रहे, हँसे और पहले से भी अधिक हर्षित और जोर से चिल्लाए। तोपखाने, चादर की तरह पीला, बिना हिले-डुले बच्चों को देखता रहा।
और अब तोपखाना क्या अनुभव कर रहा है?
टेबल - उत्साह, भयावहता
पढ़ते समय हमें किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
जब नाविकों और बंदूकधारियों ने शार्क को देखा, तो आप उन्हें क्या करने का सुझाव देंगे?
छात्र द्वारा तीसरा मार्ग पढ़ना
“नाविकों ने नाव को नीचे किया, उसमें दौड़े और ओरों को झुकाते हुए, अपनी पूरी ताकत से लड़कों के पास दौड़े; लेकिन वे अभी भी उनसे बहुत दूर थे जब शार्क बीस कदम से अधिक दूर नहीं थी।
लड़कों ने पहिले तो यह नहीं सुना कि उन्हें क्या चिल्लाया गया था, और उन्होंने शार्क को नहीं देखा; लेकिन फिर उनमें से एक ने पीछे मुड़कर देखा, और हम सब ने एक भेदी चीख़ सुनी, और लड़के अलग-अलग दिशाओं में तैर गए।
शार्क को देखकर लड़कों ने क्या किया?
इस समय गनर क्या भावनाएँ महसूस करता है?
व्यक्ति किस अवस्था में छेद कर चिल्लाता है?
शार्क लड़कों से बीस कदम की दूरी पर है, नाविकों के साथ नाव और भी आगे। इस स्थिति में आप क्या करने का सुझाव देंगे?
तालिका में, शब्द भय, दहशत है।
शिक्षक द्वारा चौथा मार्ग पढ़ना।
"यह चीख गनर को जगाने वाली लग रही थी। वह उड़ गया और तोपों की ओर भागा। उसने अपनी सूंड घुमाई, तोप पर लेट गया, निशाना साधा और फ्यूज ले लिया।
हम सभी, चाहे हम में से कितने भी जहाज पर हों, डर के मारे जम गए और इंतजार करने लगे कि क्या होगा।
एक गोली चली, और हमने देखा कि तोपखाना तोप के पास गिर गया था और उसने अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लिया था। शार्क और लड़कों के साथ क्या हुआ, हमने नहीं देखा, क्योंकि एक पल के लिए धुएं ने हमारी आंखों को ढक लिया।
इस दौरान बाकी सब क्या कर रहे थे? लेखक उनकी निष्क्रियता के बारे में कैसे बात करता है?
इससे क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
यह कैसे एक तोपखाने की विशेषता है? हम क्यों कह सकते हैं कि गनर साधन संपन्न निर्णायक, संयमी है
- तोपखाना क्यों गिर गया और अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लिया? उसने क्या महसूस किया?
तालिका - दृढ़ संकल्प,
"लेकिन जब पानी पर धुआं फैल गया, तो पहले तो चारों तरफ से एक शांत बड़बड़ाहट सुनाई दी, यह बड़बड़ाहट और तेज हो गई, और अंत में, हर तरफ से एक जोर से, हर्षित रोना सुना गया।
बूढ़े तोपखाने ने अपना चेहरा खोला, उठा और समुद्र की ओर देखा।
एक मरी हुई शार्क का पीला पेट लहरों पर लहरा रहा था। कुछ ही मिनटों में नाव लड़कों के पास गई और उन्हें जहाज पर ले आई।
इस समय तोपखाने के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
उस समय उन्होंने क्या महसूस किया?
टेबल - राहत, खुशी
- क्या उत्पाद के बारे में आपकी धारणा सही है?
क्या आपको काम पसंद आया? कैसे?
- क्या तुम डरे हुए थे? कब?
आपको कौन से एपिसोड सबसे ज्यादा याद हैं?
- आप किसके बारे में चिंतित थे?
इस काम को हम किस साहित्यिक विधा में वर्गीकृत करते हैं?
- इस कहानी के पात्रों के नाम बताइए।
हम थोड़े आराम के बाद नायकों के बारे में बात करेंगे।
हमारा जहाज अफ्रीका के तट पर लंगर डाला गया था। यह एक अच्छा दिन था, समुद्र से ताज़ी हवा चल रही थी; लेकिन शाम को मौसम बदल गया: यह भरा हुआ हो गया और मानो पिघले हुए चूल्हे से सहारा रेगिस्तान से गर्म हवा हम पर बह रही हो।
सूर्यास्त से पहले, कप्तान डेक पर चला गया, चिल्लाया: "तैरना!" - और एक मिनट में नाविकों ने पानी में छलांग लगा दी, पाल को पानी में उतारा, बांध दिया और पाल में स्नान किया।
हमारे साथ जहाज पर दो लड़के थे। लड़के पानी में कूदने वाले पहले व्यक्ति थे, लेकिन वे पाल में तंग थे, और उन्होंने ऊंचे समुद्रों पर एक दौड़ में तैरने का फैसला किया।
दोनों, छिपकलियों की तरह, पानी में खिंचे हुए थे और अपनी पूरी ताकत के साथ उस जगह पर तैर गए जहाँ लंगर के ऊपर एक बैरल था।
एक लड़के ने पहले तो अपने साथी को पछाड़ दिया, लेकिन फिर पीछे रहने लगा।
लड़के के पिता, एक बूढ़े तोपखाने, डेक पर खड़े थे और अपने बेटे की प्रशंसा की। जब पुत्र पिछड़ने लगा, तो पिता ने उस से चिल्लाकर कहा:
- बाहर मत देना! धकेलना!
अचानक, डेक से, कोई चिल्लाया: "शार्क!" - और हम सभी ने पानी में एक समुद्री राक्षस की पीठ देखी।
शार्क सीधे लड़कों पर तैर गई।
- पीछे! पीछे! वापस लौटें! शार्क! बंदूकधारी चिल्लाया। लेकिन लोगों ने उसे नहीं सुना, वे तैरते रहे, हँसे और पहले से भी अधिक हर्षित और जोर से चिल्लाए।
तोपखाने, चादर की तरह पीला, बिना हिले-डुले बच्चों को देखता रहा।
नाविकों ने नाव को उतारा, उसमें दौड़े और ओरों को झुकाते हुए, अपनी पूरी ताकत से लड़कों के पास पहुंचे; लेकिन वे अभी भी उनसे बहुत दूर थे जब शार्क बीस कदम से अधिक दूर नहीं थी।
लड़कों ने पहिले तो यह नहीं सुना कि उन्हें क्या चिल्लाया गया था, और उन्होंने शार्क को नहीं देखा; लेकिन फिर उनमें से एक ने पीछे मुड़कर देखा, और हम सब ने एक भेदी चीख़ सुनी, और लड़के अलग-अलग दिशाओं में तैर गए।
यह चीख़ गनर को जगाने लगती थी। वह उड़ गया और तोपों की ओर भागा। उसने अपनी सूंड घुमाई, तोप पर लेट गया, निशाना साधा और फ्यूज ले लिया।
हम सभी, चाहे हम में से कितने भी जहाज पर हों, डर के मारे जम गए और इंतजार करने लगे कि क्या होगा।
एक गोली चली, और हमने देखा कि तोपखाना तोप के पास गिर गया था और उसने अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लिया था। शार्क और लड़कों का क्या हुआ जो हमने नहीं देखा, क्योंकि एक पल के लिए धुंआ हमारी आंखों पर छा गया।
लेकिन जब पानी के ऊपर धुंआ फैल गया, तो पहले तो चारों तरफ से एक शांत बड़बड़ाहट सुनाई दी, फिर यह बड़बड़ाहट और तेज हो गई, और अंत में, हर तरफ से एक जोर से, हर्षित चीख सुनाई दी।
बूढ़े तोपखाने ने अपना चेहरा खोला, उठा और समुद्र की ओर देखा।
एक मरी हुई शार्क का पीला पेट लहरों पर लहरा रहा था। कुछ ही मिनटों में नाव लड़कों के पास गई और उन्हें जहाज पर ले आई।
हमारा जहाज अफ्रीका के तट पर लंगर डाला गया था। यह एक अच्छा दिन था, समुद्र से ताज़ी हवा चल रही थी; लेकिन शाम को मौसम बदल गया: यह भरा हुआ हो गया और मानो पिघले हुए चूल्हे से सहारा रेगिस्तान से गर्म हवा हम पर बह रही हो।
सूर्यास्त से पहले, कप्तान डेक पर चला गया, चिल्लाया: "तैरना!" - और एक मिनट में नाविकों ने पानी में छलांग लगा दी, पाल को पानी में उतारा, बांध दिया और पाल में स्नान किया।
हमारे साथ जहाज पर दो लड़के थे। लड़के पानी में कूदने वाले पहले व्यक्ति थे, लेकिन वे पाल में तंग थे, और उन्होंने ऊंचे समुद्रों पर एक दौड़ में तैरने का फैसला किया।
दोनों, छिपकलियों की तरह, पानी में खिंचे हुए थे और अपनी पूरी ताकत के साथ उस जगह पर तैर गए जहाँ लंगर के ऊपर एक बैरल था।
एक लड़के ने पहले तो अपने साथी को पछाड़ दिया, लेकिन फिर पीछे रहने लगा।
लड़के के पिता, एक बूढ़े तोपखाने, डेक पर खड़े थे और अपने बेटे की प्रशंसा की। जब पुत्र पिछड़ने लगा, तो पिता ने उस से चिल्लाकर कहा:
मत देना! धकेलना!
अचानक, डेक से, कोई चिल्लाया: "शार्क!" - और हम सभी ने पानी में एक समुद्री राक्षस की पीठ देखी।
शार्क सीधे लड़कों पर तैर गई।
- पीछे! पीछे! वापस लौटें! शार्क! बंदूकधारी चिल्लाया। लेकिन लोगों ने उसे नहीं सुना, वे तैरते रहे, हँसे और पहले से भी अधिक हर्षित और जोर से चिल्लाए।
तोपखाने, चादर की तरह पीला, बिना हिले-डुले बच्चों को देखता रहा।
नाविकों ने नाव को उतारा, उसमें दौड़े और ओरों को झुकाते हुए, अपनी पूरी ताकत से लड़कों के पास पहुंचे; लेकिन वे अभी भी उनसे बहुत दूर थे जब शार्क बीस कदम से अधिक दूर नहीं थी।
लड़कों ने पहिले तो यह नहीं सुना कि उन्हें क्या चिल्लाया गया था, और उन्होंने शार्क को नहीं देखा; लेकिन फिर उनमें से एक ने पीछे मुड़कर देखा, और हम सब ने एक भेदी चीख़ सुनी, और लड़के अलग-अलग दिशाओं में तैर गए।
यह चीख़ गनर को जगाने लगती थी। वह उड़ गया और तोपों की ओर भागा। उसने अपनी सूंड घुमाई, तोप पर लेट गया, निशाना साधा और फ्यूज ले लिया।
हम सभी, चाहे हम में से कितने भी जहाज पर हों, डर के मारे जम गए और इंतजार करने लगे कि क्या होगा।
एक गोली चली, और हमने देखा कि तोपखाना तोप के पास गिर गया था और उसने अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लिया था। शार्क और लड़कों का क्या हुआ जो हमने नहीं देखा, क्योंकि एक पल के लिए धुंआ हमारी आंखों पर छा गया।
लेकिन जब पानी के ऊपर धुंआ फैल गया, तो पहले तो चारों तरफ से एक शांत बड़बड़ाहट सुनाई दी, फिर यह बड़बड़ाहट और तेज हो गई, और अंत में, हर तरफ से एक जोर से, हर्षित चीख सुनाई दी।
बूढ़े तोपखाने ने अपना चेहरा खोला, उठा और समुद्र की ओर देखा।
एक मरी हुई शार्क का पीला पेट लहरों पर लहरा रहा था। कुछ ही मिनटों में नाव लड़कों के पास गई और उन्हें जहाज पर ले आई।
