“Zikarli solfejio” uslubiy xabar
Priozersk bolalar san'at maktabida nazariy fanlar o'qituvchisi
E. V. Ivanova
Priozersk bolalar san’at maktabida ishlagan yillar davomida solfejio, musiqa adabiyoti, musiqa tinglash bo‘yicha turli o‘quv qo‘llanmalarini o‘rgandim. Bu bizga tajriba orttirish va undan bolalar bilan ishlashda foydalanish imkonini berdi. Men sizni solfejio darslarida foydalanadigan ba'zi musiqa asboblari bilan tanishtiraman. Ehtimol, siz ham ularni darslaringizda ishlatasiz va ularning afzalliklari va amaliy qo'llanilishini muhokama qilish mumkin bo'ladi.
Iliza Elfatovna Safarova metodikasimen uchun yangi usulda ishlash uchun birinchi kuchli turtki bo'ldi. Men juda yosh talabalar bilan darslarimda uning ko'plab maslahatlaridan foydalanaman. Raqslar, harakatlar bilan o'yinlar, barmoq o'yinlari bolalarning faoliyatga, musiqaga bo'lgan qiziqishini sezilarli darajada rag'batlantiradi, bular bolalarning musiqiy qobiliyatlarini namoyon etishlari uchun birinchi qadamlardir, bu ularning ijodi uchun joy.
ko'rsataman musiqa o'yinlari audio bilan birga harakatlar bilan:
"Karnaval" (qo'llarni bo'shashtirish va ijodiy tasavvur uchun o'yin),
"Robot va kapalak" (kontrastlar: o'tkir - silliq),
"Daryo" (dinamika va registr),
"Qadamlar" (uzoq va qisqa muddatli),
"Bulutlar" (silliq harakatlar),
"Bulut va yomg'ir", "10 hindistonlik", "Qish" (barmoq o'yinlari).
"Zamiratik" (pauza),
"Chivinni tutish", "Mushuk va sichqoncha", "Budilnik" (isinish).
Uchrashuvdan keyinNina Vladimirovna Belaya tomonidan uslubiy qo'llanma "Eslatma yozuvi. Boshlang'ich musiqa nazariyasi. Sinfdagi o'yinlar"Men foydalanaman ko'rsatmalar, ko‘rgazmali qurollar: musiqali domino, musiqiy loto, ritmik rasmlar, dars uchun chiptalar, viktorinalar va solfejio musobaqalari. Bularning barchasi so'rov o'tkazishda vaqtni tejashga yordam beradi, bu so'rovni bolalar uchun qiziqarli va qiziqarli qiladi
Ko'rgazmali qurollar bilan amaliy ish.
"Ritm kartalari"
Davomiylikni ritmik bo'g'inlarda talaffuz qiling va qo'llaringiz bilan ko'rsating:
O'n oltinchi - "tu-ru-tu-ru", barmoqlaringiz bilan engil qarsak chalish.
Sakkizinchi - "tee-tee", qarsak chalish.
Choraklar - "ta", qo'llaringizni tizzangizga sekin tushiring.
Yarim - "ta-a", qo'llaringizni kamaringizga qo'ying.
Qo'llar bilan davomiylikni ko'rsatib, ritmik bo'g'inlarni talaffuz qiling;
Qo'llaringiz bilan vaqtni ko'rsatib, sanash bilan gapiring;
Og'zaki ritmik diktantning turli xil variantlari
(tinglang, ovozli ritmli kartani toping, ritmik bo'g'inlarda gapiring yoki qo'llaringiz bilan vaqtni ko'rsating).
Musiqiy dominotarbiyaviy xarakterga ega. Vizual mashg'ulot bilan bir qatorda, bu erda "tovush" opsiyasi ham mumkin: dominolarni yig'ishtirib, aytaylik, "Intervallar" yoki "Akordlar" mavzusida siz asbobda hamma narsani kuylashingiz yoki o'ynashingiz mumkin, shu bilan quloq bilan ovozning to'g'riligini tekshirishingiz mumkin. bajarilgan ish.
Dominolar "Oddiy intervallar".
Intervalning tuzilishini tezda aniqlash qobiliyatini rivojlantiradi va sinab ko'radi. Belgisi dominoning bir uchida belgilangan intervalni boshqa dominoda musiqiy misol shaklida topish va bog'lash kerak. (Men o'yinning borishini ko'rsataman va xabar tinglovchilarini vazifani bajarishni davom ettirishga taklif qilaman).
Domino "Triadalar va ularning inversiyalari"triadalar tuzilishini va ularning inversiyalarini tez aniqlash qobiliyatini ishlab chiqadi va tekshiradi. Ramzi dominoning bir uchida belgilangan akkord musiqiy misol shaklida boshqa dominoda topilishi va bog'lanishi kerak. (Men boshlayman va ishtirok etishni xohlovchilardan o'yinni davom ettirishni so'rayman).
Dominolar "Ko'tarilgan va qisqargan intervallar"Biz avvalgi domino bilan bir xil tarzda ishlaymiz.
Domino "Beshinchi doira" Bo'g'in belgilash"kalitlardagi asosiy belgilar haqidagi bilimlarni tekshiradi. Belgisi dominoning bir uchida belgilangan kalit belgilaridan foydalanib, boshqa dominoda ushbu belgilar joylashgan kalitning nomini topishingiz va ularni bir-biriga bog'lashingiz kerak. (Men amalga oshirishni ko'rsataman).
Domino "Beshinchi doira" Harf belgilash"o'rta maktab o'quvchilari uchun "Harf belgisi" mavzusini mustahkamlash uchun Biz avvalgi dominolar bilan bir xil tarzda ishlaymiz, lekin bo'g'in belgilari o'rniga harf belgilari berilgan.
Olimpiadada barcha dominolarni tezroq va xatosiz qo'yadigan dominolardan foydalanish juda qulay va qiziqarli.
Lotto "Xarakterli intervallar"
“Triadalar va ularning inversiyalari”, “Yettinchi akkordlar va ularning inversiyalari”.
Men interval yoki akkordni nomlayman va uni hisoblagich bilan yopaman va o'quvchilar uni kartalaridan topadilar, qo'shiq aytadilar, agar javob to'g'ri bo'lsa, hisoblagich bilan yoping. Musiqiy lotto o'ynaganda, siz quloq bilan tahlil qilishingiz mumkin, lekin nom berish o'rniga men o'ynayman, talabalar esa qo'shiq aytadilar, konsonansni nomlaydilar va chip bilan yopadilar. Siz ovozlarga bo'lingan holda, uyg'unlikda qo'shiq aytishingiz mumkin. (Biz lotto o'ynaymiz).
Vazifalarni murakkablashtirish mumkin:
1) yettinchi akkordni topib, uning kalitini aniqlang va bu akkord dominant ekanligini aniqlang;
2) berilgan akkordni kalitda yechish.
"Chipta kartalari"
uchun kartalar individual ish, tabiatda o'rgatish va mustahkamlashdir. Ular menga har bir o‘quvchining bilim darajasini aniqlash, tafakkurini faollashtirish imkoniyatini beradi.
Kartochkalar raqamlangan va bir xil mavzuga bag'ishlangan, bir xil dizaynga ega, bu nafaqat estetik maqsadlarga xizmat qiladi, balki ularni darsdan keyin kartotekada tezda to'plashga yordam beradi. Har bir karta bir nechta topshiriqlarni o'z ichiga oladi, ularning barchasini bitta darsda bajarish shart emas, qaysi mavzuni sinab ko'rish yoki mustahkamlash kerakligiga qarab topshiriqlar beraman. Doimiy ravishda kartalar bilan ishlashga o'rganib qolgan yigitlar imtihon paytida xotirjamroq.
Taqdim etilgan barcha musiqiy o'yinlar va topshiriqlar o'quvchilarimga tez o'rganishga yordam beradi o'quv materiali va darsning zerikarli, zerikarli yoki qiyin daqiqalarini juda diversifikatsiya qiling.
Kuzatish Asboblar to'plami men uchrashgan kishiTatyana Yuryevna va Arseniy Faritovich Kamaev tomonidan "Qimor solfejio".
Qo'llanmada tasvirlangan kesma material mavjud bo'lib, uning yordamida siz o'quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qilishingiz mumkin va nazorat shakllari, ya'ni. solfejio darsiga bolalarning mehnati va qiziqishini kuchaytirish.
Beshinchi tonallik doirasi, parallel tonallik.
Ushbu kartalar bilan ishlash asta-sekin davom etadi. - Birinchidan, bolalar kalitlarni eslab qolishadi: Do, Re, Fa, Sol,
B-flat major va ularni tartibga solishni o'rganing.
O'rtada do major (belgilarsiz), belgilar tartibida o'ng tomonda o'tkir burchaklar (G va D major), chap tomonda yassi
(F major va B flat major). Bu pushti yoki qizil rangli kartalar.
Keyin ular parallel ohanglarni topishni o'rganadilar. Katta kalitlarning pastki qismidan kichik kalitlarni joylashtiring. Ko'kmi yoki ko'k rangda kartalar. Yodingizda bo'lsin, asosiylari tepada, kichiklari pastda.
Keling, beshlik doirasi bilan tanishamiz va asosiy kalitlarning beshdan bir zanjirini yotqizamiz. Do-major markazda joylashgan bo'lib, uning o'ng tomonida (yuqoriga) o'tkir tugmachalar, chap tomonda (pastga) tekis tugmachalar joylashgan. Keyin biz parallel kichik kalitlarni topamiz va joylashtiramiz. Va teskari.
Bolalar beshinchi zanjirlarni qanchalik tez-tez yotqizishsa, kalitlarni baland ovozda nomlashsa, ular tugmachalarni tezroq aylana boshlaydilar.
Men bu o'yinni Olimpiadada ham ishlataman. Kim birinchi bo'lib barcha kartalarni xatosiz qo'ygan bo'lsa, u qo'shimcha ball oladi.
Ring - lenta
“Beshinchi doira” mavzusini mustahkamlashga yordam beradi. Harakatlanuvchi ramkadan foydalanib, siz belgilarni tartibda ko'rsatishingiz mumkin va bolalar ushbu asosiy belgilar mos keladigan kalitni yoki uning parallelini nomlashadi. Shuningdek, siz belgilarni tasodifiy ravishda ko'rsatishingiz mumkin. Lenta asosiy belgilarni, o'tkir va yassilarning tartibini mashq qilish uchun ham ishlatilishi mumkin.
Savollar bilan kartalar.
Olimpiadada savollar bilan kartalardan foydalanish juda qulay. Qancha to'g'ri javob, qo'lda nechta karta bor, tanlov ishtirokchisi qancha ball oladi? Bundan tashqari, o'ylash uchun vaqt yo'q, siz darhol, tez, qisqacha javob berishingiz kerak, agar siz ikkilansangiz, navbat boshqa ishtirokchiga o'tadi.
Ritmik Lotto.
Ritmik lotto kichik kartalar bilan qoplangan katta kartalardan iborat (bitta katta kartada 6 ta kichik).
Men bolalarga katta kartalarni tarqataman. Men kichik kartochkalarni o'zim bilan qoldiraman, ularni aralashtirib, birin-ketin ko'rsataman va ularda tasvirlangan ritmik naqshni aytishni va qo'llari bilan ko'rsatishni, o'z egalarida topib, peshtaxta bilan yopishlarini so'rayman.
Bolalar bu vazifani yaxshi bajarishni o'rganganlaridan so'ng, men yana kichik kartalarni aralashtiraman va ritmga tegaman, bolalar quloqlari bilan taxmin qilishadi, ushbu ritmik naqshni topadilar va hisoblagich qo'yadilar, shundan so'ng ular uni davomiyliklarini ko'rsatadigan ritmik bo'g'inlarda talaffuz qiladilar. ularning qo'llari.
Men kartalarni yana aralashtiraman va bu safar men o'ynayman, bolalar ritmni topadilar, chip qo'yadilar va qo'llari bilan davomiylikni ko'rsatadigan ritmik bo'g'inlarda qo'shiq aytadilar.
Bir vaqtning o'zida bir nechta ritm kartalari bilan o'ynashingiz mumkin. Shu bilan birga, men kartalarni birlashtiraman turli darajalarda murakkablik (yaxshi o'rganilgan materialga ega bir yoki ikkita karta, uchinchisi - yangi, murakkabroq).
Men juda ko'p qo'shiqlardan foydalanamanLarisa Veniaminovna Efremova tomonidan solfejio bo'yicha qo'llanmalar. O'rganish qiziq.
Zerikarli qoidalar o'rniga - jonli, engil, esda qolarli qo'shiqlar. Bolalar nazariy tushunchalarni osongina o'zlashtiradilar.
Men to'plamdagi qo'shiqlarni ijro etaman:
"Qadamlar haqida qo'shiq."
"Parallel kichik".
"Konsonans va dissonans".
"Intervallar haqida qo'shiq."
"Asosiy qadamlar haqida qo'shiq."
"O'tkir va tekis."
"O'tkir va kvartiralarning tartibi haqida qo'shiq"(Men ushbu mavzu bo'yicha ishni yaxshiroq yodlash uchun qofiyalar va "Lift" va "Qayiq" o'yinlari bilan to'ldiraman):
"Lift" o'yini.
Biz belgisiz yoki o'tkir nota uchun liftni topamiz, u notaning orqasida, juda yaqin, masofa yarim ton va biz liftdan qancha "o'tkir" chiqayotganini hisoblashni boshlaymiz.
Masalan: "E" yozuvi uning kvartirasiga kiradi, uning orqasida lift bor"Qayta #" lift ochiladi va undan "o'tkir" chiqadi, lift topilguncha ularni tartib bilan sanang: fa#-do#-sol#- Qayta #, treble kaliti yonidagi tayoqdagi belgilarni yozing,E-major oilasida to'rtta o'tkir uch bor.
"Qayiq" o'yini.
Biz tekis oilani tekis Tonik bilan o'tiramiz suv osti kemasi, chap qo'lingizning kafti bilan qayiq yasang va o'ng qo'l biz "tekis qayiqlarni" qayiqqa, Tonikgacha qo'yamiz va suv osti kemasini qopqoq bilan yopamiz (boshqa tekis qo'shamiz) va yo'lga chiqdik.
Masalan: A-flat majorda oila. Tonik A-tekis. Biz kvartiralarni qayiqqa tonikga joylashtiramiz va qopqoq bilan yopamiz: (tekis) B-mi- A-D. Biz bu belgilarni kalit bilan yozamiz.
"Asosiy kalitlarning kvint doirasi haqida qo'shiq"(Men ushbu qo'shiqni o'rganish va kuylashni Kamaevlarning kalit kartalari va N.V.Belayaning "Beshinchi doiralar" dominosi bilan birlashtiraman, bu juda yaxshi mustahkamlovchi effekt beradi).
Larisa Efremovaning modal attraktsionlar haqidagi qo'shiqlari modal ohang quloqlarini juda yaxshi rivojlantiradi: "Uch qadam", "Kirish qadamlari", "Beqaror qadamlarni hal qilish", "Qo'shiq". Bolalar bu qo'shiqlarni turli tugmachalarda osongina eslab qolishadi, o'ynashadi va kuylashadi. (Men qo'shiq kuylayman.)
Men sizni tanishtirmoqchi bo'lgan keyingi qo'llanma - bu to'plamMaya Fedorovna Chervona Pianino jo'rligida solfedjioda qo'shiqlar-mashqlar.
Muallif sizni musiqiy mamlakat bo'ylab qiziqarli sayohatga taklif qiladi. Qo'shiqlarning qahramonlari intervallardir. Ular o'ylaydi, orzu qiladi, raqsga tushadi, qo'shiq aytadi va kulishadi. Bir muncha vaqt mening birinchi sinf o'quvchilarim intervallarga aylanadi, shunda ular har bir intervalning tabiati bilan yaxshi tanishadilar va intervalni quloq bilan osongina taxmin qiladilar. Biz sayohatni sahnalashtiramiz va bu ajoyib qo'shiqlarni kuylaymiz. Va men sizni ular bilan tanishtirmoqchiman, ehtimol ular sizga yoqadi va siz ulardan solfejio darslarida foydalanasiz.
Men qo'shiqlarni ijro etaman: "Prima Tarator", "Mischievous Second", "Mehribon uchinchi", "Decisive Quart", "Quinta-Clock", "Mag'rur Triton", "Braunchy Sexta", "Capricious Septima", "Malika Oktava" .
Uni do'kon peshtaxtasida ko'rishAlla Vladimirovna Melnikovaning musiqiy ertagi "Dima orzusi yoki solfejioda D ni qanday tuzatish kerak",Menda birinchi sinf o'quvchilarim bilan o'ynash g'oyasi bor edi. Axir, bu ertak nafaqat o'yin-kulgi, balki ko'ngilochar shaklda o'lchov bosqichlari va ularning munosabatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam beradigan materialdir. Asar syujetiga ko‘ra, qahramon Dima musiqa maktabi o‘quvchisi o‘zini qirolicha Tonik boshqaradigan ertaklar qirolligida topadi. Uning yaqin hamkorlari sud munajjimlari va sud xonimidir. Vazir Dominant qirolichaga maslahat bilan yordam beradi, u unga ikkita maxfiy parchani biladi va qirolicha buyruq berishi bilanoq o'zini uning yonida topadi. Va qirollikdagi kayfiyatni Sud Kuk Subdominanti tomonidan tayyorlangan piroglarni iste'mol qilishni yaxshi ko'radigan qirol Medianta kuzatib boradi. Voyaga etmagan makkor malika taxtga o'tirib, Qirolicha bo'lishni orzu qiladi. Har bir personaj oʻziga xos musiqiy portretga, modal gravitatsiyani hisobga olgan holda tuzilgan oʻziga xos musiqiy mavzuga ega boʻlgan rejim bosqichidir. Shunday qilib, har bir qadam jonli, tushunarli, birinchi sinf o'quvchilari uchun tanish bo'lishi uchun, har bir kishi o'zini musiqa shohligidagi qadam rolida sinab ko'rishi uchun, ular o'zlari "Lada" mavzusiga ishora bo'lishlari uchun men sahnalashtirdim. Bu ertak va asar birinchi sinf o'quvchilarining keyingi avlodlari uchun o'quv materialiga aylandi.Men sizni ushbu ertak bilan tanishtirish uchun video material tayyorladim va o'ylaymanki, syujet va musiqiy material siz uchun qiziqarli bo'ladi.
Men bu asarni "Lada" da Larisa Efremovaning qo'shiqlari va "Narvonda" asari bilan birlashtiraman. (Ko'rsatilmoqda)
Zinapoya bo'ylab namoyish bilan qo'shiqlarni ijro etish; zinapoya bo'ylab ishora qilib, ularni notalar bilan bajarish yoki qadam raqamini yoki qadamlarning nomlarini kuylash orqali tinglang va qadam tortishishini taxmin qiling.
Shuningdek, menda barkamol eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalanadigan ko'rgazmali qurollar mavjud. Uy - barqaror qadamlar, pastadir - qo'shiq aytish, o'qlar - ruxsat.
Men kalitni nomlayman, kartalarni istalgan tartibda tartibga solaman va bolalar nota topshiriqlarini bajarayotganda qo'shiq aytadilar.
Men topshiriqlarni o'ynayman - bolalar quloqlari bilan tinglaydilar va aniqlaydilar, eshitganlarini aytadilar, notalar yoki qadam raqami yoki qadam nomi bilan tushuntiradilar va qo'shiq aytadilar.
Intervallarda ishlash.
Bu kartalar intervallarning mohiyatini osongina tushunishga yordam beradi:
tikanli (ikkinchi, ettinchi),
yumshoq (uchinchi, oltinchi),
qattiq (kvart),
noaniq (beshinchi).
Men intervalni o'ynayman, bolalar tinglashadi, kartani tanlaydilar, uning yuzasiga kaftlari bilan tegib, intervalning belgisi va nomini nomlashadi.
O'yinchoqlar ham intervalning tabiatiga mos keladi. Big Tertsia - ochiq o'yinlarni, quyoshni, sevimli qo'shig'ini sevadigan qiz "Kun qanday yorqin" va u quvnoq va quvnoq raqsga tushadi. Kichik Tertsia - sevadigan qiz tinch o'yinlar, tush ko'rishni, yomg'irda soyabon ostida yurishni, qoyil qolishni yaxshi ko'radi yulduzli osmon, uning qo'shig'i "Yulduzli tun" va u silliq, sekin raqsga tushadi. soniyalar ularning itlari. Katta Tertianing katta, o'rgangan iti bor, Kichik Tertianing hamma narsadan qo'rqadigan va yashirinadigan kichkina iti bor. Ular boshqacha qichqiradilar. Katta soniya - jasorat bilan, ishonchli, Kichik ikkinchi - achinarli tarzda qichqiradi. Men intervallarni o'ynayman, bolalar ularni quloqlari bilan aniqlaydilar, sevimli intervalli qo'shiqlarini kuylashadi va raqsga tushishadi.
Shuningdek, solfejio darslarida I Men foydalanaman Liya Stepanovna Sinyaevaning ko'rgazmali qurollari.Taqdim etilgan jadval sizga akkordlar qurilgan bosqichlarni tez va oson eslab qolishga yordam beradi.
Birinchi ustun.
Birinchi akkord I pog'onada, biz ustunni pastga siljitamiz, biz Tonikni ko'ramiz, bu birinchi qadam ekanligini yaxshi bilamiz, biz pastga harakatlanishda qadamlarni sanab, pastga harakat qilishni davom ettiramiz: I - VII. Chiziq bo'ylab akkord darajasi takrorlanadi. Birinchi ustunning akkord darajalarini eslaylik:I - I - VII - VII.
Ikkinchi ustun.
Biz yaxshi bilamizki, subdominant to'rtinchi pog'onadir va to'rtinchi bosqichdan boshlab biz pastga qarab harakatda hisoblashni boshladik, bu qadam chiziq bo'ylab takrorlanishini unutmaylik. Ikkinchi ustunning akkord darajalarini eslaylik: IV – III – II – II.
Uchinchi ustun.
Biz uchinchi ustunning birinchi akkordiga qaraymiz, u burchakda va uning raqami (6) bir maslahat, bu akkord qurilgan qadam - VI bosqich. Keyin biz pastga qarab harakat qildik - V bosqich, biz pastga siljishda davom etamiz va biz dominantni ko'ramiz va biz buni uzoq vaqtdan beri bilamiz - bu V bosqich, chiziq bo'ylab bosqich takrorlanadi va biz davom etamiz. pastga siljiting - IV bosqich. Uchinchi ustunning akkord darajalarini eslaylik:
VI – V – V – V – IV.
Alohida-alohida, jadvalning ikkinchi yarmi akkordlari, to'rt nota akkordlari, dominant ettinchi akkord va uning inversiyalari haqida gapirish mumkin. Birinchi ustunda D65 dominant ettinchi akkordning birinchi inversiyasi, ikkinchi ustunda D43 ikkinchi inversiya va ikkinchi darajaga qurilgan, uchinchi ustunda D7 (burchakda) dominant ettinchi akkordning o'zi va D2 ostida uchinchi inversiya. Murojaatlar ustun raqamiga mos keladi: I – II – III.
Men taqdim etgan uslubiy va musiqiy material siz uchun foydali bo'ladi deb umid qilaman.
MKOU DO "Solntsevskaya bolalar san'at maktabi"
"Solfejio" o'quv fanidan "Notalar bilan tanishish", "Davomlik" mavzularida didaktik (vizual) material
1-sinf o'quvchilariga o'qishga yordam berish qo'shimcha umumiy rivojlanish umumiy ta'lim dasturi musiqa san'ati sohasida "Musiqiy folklor"
O'qituvchi Belikova Yekaterina Aleksandrovna tomonidan tuzilgan
I MKOU DO malaka toifasi "Solntsevskaya bolalar san'at maktabi"
2017 yil
Tushuntirish eslatmasi
Solfedjiobolalar san'at maktablarida majburiy fan. Solfedjio darslari eshitish, xotira, ritm kabi musiqiy ko'nikmalarni rivojlantiradi, o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini aniqlashga yordam beradi va nazariy asoslar musiqa san'ati.
Afsuski,bu intizom hali ham zerikarli, qiyin mavzu hisoblanadi. Aytish kerakki, bolalar bu fanni yoqtirmaydilar va darslarga borishni istamaydilar va natijada dasturdagi bilimlarni o'zlashtirmaydilar.Agar siz solfejio darslarida fanga qiziqishni rivojlantirishni rag'batlantiradigan ish shakllari va usullaridan foydalansangiz, bu vaziyatdan chiqib ketishingiz mumkin.Avvalo, o‘quvchilar fanni seva olishlari, uning mazmuniga qiziqishlari, dasturni o‘zlashtira olishlari o‘qituvchiga bog‘liq.
Ushbu didaktik (ko'rgazmali) materialni ishlab chiqishdan maqsad o'quvchilarga notalarning novdadagi joylashuvi, davomiylik farqlari, ularni yozib olish va musiqa qobiliyatlarini o'rganish va esda saqlashga yordam berishdir. Material talabalar uchun mo'ljallanganolti yoshu olti oyligida bolalar san'at maktabiga o'qishga kirgan "Musiqiy folklor" musiqa san'ati yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha umumiy rivojlanish umumiy ta'lim dasturi, ya'ni. kichik maktab o'quvchilari uchun.
Kichik maktab yoshi - maktab hayotining boshlanishi. Bu yosh bolalarning yuqori faolligi, diqqatning tez o'zgarishi, uning beqarorligi,u hali ham ko'p bolalik fazilatlarini - beparvolik, soddalikni saqlab qoladi.Bola maktabga kirganida, o'yin asta-sekin boshqa faoliyat turi - o'rganish bilan almashtiriladi, garchi o'yin boshlang'ich sinf o'quvchisi hayotida muhim o'rin egallashda davom etadi.O'rta maktabga endigina qadam qo'ygan bolalarning ko'pchiligi hali o'qish va yozishni bilishmaydi, bu esa "Solfejio" fanini o'rganish jarayonini yanada murakkablashtiradi.
Bu yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun ushbu fan bo'yicha bilim va ko'nikmalarni o'quv-pedagogik jarayonga joriy etish va ularni har bir bolaning xususiyatlarini hisobga olgan holda amaliyotda qo'llash muhim ahamiyatga ega.O'quv faoliyati jarayonida o'quvchi ko'plab tavsifiy ma'lumotlarni oladi va bu undan doimiy ravishda tasvirlarni qayta yaratishni talab qiladi, ularsiz materialni tushunish va uni o'zlashtirish mumkin emas. Musiqiy faoliyat yaratish orqali dastlabki musiqiy ko'nikmalarga ega bo'lish uchun ulkan imkoniyatlardan foydalanishni o'z ichiga oladi o'yin holatlari.
INyoshroq maktab yoshi xotira vizual-majoziy xususiyatga ega. Yorqin ko'rgazmali qurollardan foydalangan holda, o'yin shaklida taqdim etilgan, ularning qiziqishini uyg'otadigan o'quv materialini bolalar beixtiyor eslab qolishadi. Demak, talabalar nazariy materialni o'zlashtira olishlari o'qituvchining to'g'ri va malakali tuzilgan ishiga bog'liq. O'qituvchi uchun bolalarni ma'nosini yo'qotmasdan bir vazifadan ikkinchisiga o'tishga o'rgatish muhimdir.
Bilim yosh xususiyatlari kichik maktab o'quvchilariga o'quv faoliyati va bolalar bilan ishlash shakllari va usullarini tanlashda yordam beradi.Ushbu fanni o'qitish tajribasi foydalanish zarurligini ko'rsatdi didaktik material yaxshiroq assimilyatsiya qilish va tushunish uchun turli yoshdagi bolalar bilan ishlashda nazariy material va undan amaliy foydalanish.
Material 1-sinf uchun “Solfejio” o‘quv fanining dasturi mazmuniga muvofiq tuzilgan bo‘lib, nota yozuvlari asoslari, davomiylik, pauzalar bilan tanishish uchun mo‘ljallangan. Ishga olingan vazifalar kiradi ish kitobi 1-sinf uchun Kalinina G.F., jumboqlar ishlab chiqilganKutusheva E.V.,kartalar,o'quvchilarga nota yozuvlarini yaxshiroq o'rganishga, davomiyliklarni farqlashga, novda va klaviaturadagi notalarning joylashishini eslab qolishga yordam beradigan jadvallar, diagrammalar.
Ushbu ishlanma nazariy fanlar o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. Ushbu materialga asoslanib, ular har xil mavzular bo'yicha har qanday boshqa materiallarni ishlab chiqishlari mumkin, masalan, har qanday materialni o'rganishda qiyinchiliklarga olib keladigan, uni takomillashtirish va o'z ishlarida foydalanish.
Kartalar
Kartalar
izoh
Aziz bolalar, barcha notalarni osongina va quvonch bilan o'rganishni xohlaysizmi? Va siz, aziz ota-onalar, o'zingiz hech qachon musiqa chalmagan bo'lsangiz ham, farzandlaringiz bilan o'ynashni xohlaysizmi? Keyin bizning uslubiy tizimimiz bo'yicha jadvallar va kartalar to'plamidir
solfejio siz uchun.
Solfedjio - jiddiy va qiyin mavzu. Bu, agar xohlasangiz, musiqada oliy matematika. Ammo uni o'rganish mumkin va kerak. Zero, musiqiy tilning asosiy bilimlari har bir musiqachi uchun zarur bo'lgan asosdir.
Ushbu to'plamda 50 ta jadval va 17 kesilmagan kartalar mavjud. Kartochkalar "Piano klaviaturasi", "Mashtab darajalari nomi", "Ovoz va belgilarning harf belgilari", "Intervallarning miqdoriy xarakteristikalari", "Intervallarning sifat xususiyatlari", "Parallel tugmalar", "Doira" jadvallari bilan ishlash uchun kerak. kalitlarning beshdan bir qismi". Ishni boshlashdan oldin, kartalar varaqlarini kesib, palubalarga yig'ish, elastik tasmalar bilan bog'lash va qutilarga joylashtirish kerak. 1-quti - yozuvlari bo'lgan kartalar, 2-quti - boshqa barcha kartalar.
Ba'zi jadvallar, masalan, "Piano klaviaturasi", "Beshinchi doiralar", "Asosiy belgilarni yozish tartibi", "Asosiy muddatlar" darslari davomida sizning ko'zingiz oldida bo'lishi kerak. Biz ularni taniqli joyga osib qo'yishni tavsiya qilamiz, chunki ular bir necha yillik o'qish uchun mo'ljallangan. Keyinchalik, kerak bo'lganda boshqa jadvallarni ko'rinadigan joyga osib qo'ying.
1-jadval “Piano klaviaturasi” kerakli oktavani tezda topish uchun rangga bo'linadi. Notalarni birinchi oktavadan (yashil) o'rganishni boshlang. Keyin bosh kalitdagi kichik oktava (sariq) notalariga o'ting. Farzandingizdan bu notalar pianinoda qayerda ekanligini ko'rsatishini so'rang.
E'tibor bering, bas va baland tovushlar bir xil rangdagi notalarga ega. Bu yashil rang- birinchi oktava va sariq- kichik oktava. Ehtiyot bo'ling! Ularni turli qavatlarga joylashtiring (kalit bilan).
Musiqada 30 ta asosiy tugmalar (15 ta asosiy va 15 ta minor) qoʻllanilsa-da, jadvaldagi barcha misollar Do major va A minor tugmalarida yoki C notasidan keltirilgan. Bu yangi materialni yaxshiroq tushunish, idrok etish va o'rganish uchun amalga oshiriladi. Mavzu tushunilgan va o'rganilgandan so'ng, ohangni osongina ko'chirish, ya'ni boshqa tugmachalarga o'tkazish mumkin. Yoki ushbu misollar va jadvallar yordamida boshqa eslatmalardan tuzing.
Biz bolalarning o'quv jarayonidan o'rganish va yangi bilimlarni olish quvonchini olib, solfejioni zavq bilan o'rganishlarini xohlaymiz.
Bu qanday bo'lishi mumkin? O'yin yordamida! Biz yechimni aylantirishga harakat qildik murakkab vazifalar V hayajonli jarayon. O'yin faoliyati, o'yin shakllari va usullariga tayanish bolani ta'lim ishlariga jalb qilishning muhim va eng munosib usuli hisoblanadi.
Qanday o'ynash kerak?
Biz kartalar bilan o'ynash uchun uchta variantni taklif qilamiz.
Variant 1 - juftlikda o'ynash (boshlang'ich musiqa nazariyasi bilan tanish bo'lmagan va musiqa maktabida o'qimagan ota-onalar uchun mos). Ota-ona kartani bolaga ko'rsatadi va bola to'g'ri javob berishi kerak (kartaning orqa tomonida ko'rsatilgan).
Variant 2 - juftlikda o'ynash (musiqiy ma'lumotga ega ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun). Birinchidan, bir o'yinchi kartalarni va boshqa javoblarni ko'rsatadi, keyin o'yinchilar joylarni o'zgartiradilar. Ushbu parametr raqobat elementiga ega, bu esa yaxshi natijaga erishish uchun zarurdir.
Variant 3 - mustaqil o'yin. Bolaning o'zi kartalarni o'ynaydi, o'zini o'zi nazorat qilishni va o'zini sinab ko'rishni o'rganadi.
Barcha holatlarda, o'yin davomida sizning oldingizda siz o'rganayotgan kartalarga mos keladigan stol bo'lishi kerak. Birinchidan, uni bolangiz bilan diqqat bilan o'qing. va keyin o'ynashni boshlang.
Omad!
Tarkib
1.Piano klaviaturasi (2 varaq) + kartalar
2. Eslatmalar. Sokin. Asosiy kalitlar
3. Notalar va pauzalarning asosiy davomiyligi
4.Metr. Takt. Hajmi. Zatakt
5.Rejim va kalit
6.Fret qadamlar nomi + kartalar
7. Ovoz va belgilarning harf belgilari + kartalar
8. Do-majorning xususiyatlari
9. Mutaxassislikning uch turi
10. Voyaga yetmagan shaxsning xususiyatlari
11. Voyaga etmaganlarning uch turi
12. Ishning uch shakli (solfejioda berilgan sonlarni tahlil qilish)
13.Kalitga belgilar yozish tartibi. Trebl kaliti
14.Kalitga belgilarni yozish tartibi. Bass kaliti
15. Yarim ohang va ohang
16. Alteratsiya belgilari
17.Engarmonizmlar
18. Ketma-ketlik
19.Transpozitsiya
20. Intervallar
21.Intervallar + kartalarning miqdoriy xarakteristikalari
22.Intervallar+kartalarning sifat tavsiflari
23.Intervallarni teskari aylantirish. Intervalli xulosa sxemasi
24. Nyuts
25. Inversiya va rezolyutsiya bilan major va minordagi tritonlar
26.Xarakteristik intervallar
27. Xuddi shu nomdagi kalitlar
28.Parallel kalitlar + kartalar
29. Tegishli kalitlar
30. Beshinchi doira
31.Triadalarning tuzilishi
32. Triadalarning inversiyasi. Katta va kichik
33. Triadalarning inversiyasi. Kichraytirilgan va kattalashtirilgan
34. Major va minorda ravishning bosh triadalari
35. Modaning asosiy triadalarining inversiyasi
36. Inversiya va rezolyutsiya bilan rejimning asosiy triadalari
37. Akkordlarning ketma-ket ulanishi
38. Rezolyutsiya bilan katta va minorda kamaytirilgan triada
39. Rezolyutsiya bilan katta va minorda kattalashtirilgan triada
40.Yettinchi akkordlar
41. Inversiya va rezolyutsiyaga ega dominant yettinchi akkord
42.Rezolyutsiya bilan kirish yettinchi akkord
43. Rezolyutsiyaga ega ikkinchi bosqich ettinchi akkord
44.Major va minorda xromatik shkala
45.Major va minor o'lchamlari bilan o'zgartirilgan shkala darajalari
46. Xalq musiqasining maxsus rejimlari yoki rejimlari
47. “Oltin shox harakati”
48.Musiqiy diktant (quloqqa kuy yozish)
50.Barmoq barmoqlarini ishqalash
To'ldirish uchun so'z boyligi har qanday o'qiyotganda xorijiy til, fleshkalardan samarali foydalaning. So'zlarni yodlash uchun kartalarga o'xshab, biz eslatmalarni yodlash uchun kartalarni taklif qilamiz. Bizning lavha musiqamiz shunday ko'rinadi:
Har bir karta standart o'lcham tashrif qog'ozlari (90 * 50 mm). To'plamda 24 ta karta mavjud. Ommabop talab bilan Bass Clef keldi!
Eslatmalar nomlaridan tashqari mavjud minimal talab qilinadi musiqiy savodxonlik. Siz ularni o'zingiz printerda chop etishingiz mumkin. Buning uchun sizga 4 ta qalin qog'oz kerak bo'ladi (standart A4 formati, chop etishingiz mumkin bo'lgan qog'ozning qalinligi printer modeliga bog'liq. Albatta, oddiy qog'ozga chop etishingiz mumkin).
O'zingiz chop etish uchun musiqa kartalarini yuklab oling (trebl va bas nota kaliti) - "Notalarni yodlash uchun kartalar"
Varaqning ikkinchi tomonining joylashgan joyiga e'tibor bering (varaqning har ikki tomonidagi "varaqning tepasi" yozuvi tepada bo'lishi kerak, chop etilgandan so'ng, ko'rsatilgan chiziqlar bo'ylab kesib oling).
Eslatmalarni yodlash uchun kartalar to'plamini (faqat Treble Clef, qadoqlashda, qalin kalendrlangan qog'ozda ofset bosma) veb-saytda buyurtma qilish yoki "Eslatmalar" do'konida sotib olish mumkin (Tverskoy bulvari, 9).
Sheremetova Elena Vladimirovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBU DO "4-sonli bolalar musiqa maktabi"
Aholi punkti: Pskov
Materialning nomi: Metodik xabar
Mavzu: "O'yin shakllari solfejio darslarida"
Nashr qilingan sana: 31.10.2017
Bob: qo'shimcha ta'lim
MBU DO "4-sonli bolalar musiqa maktabi"
Metodik xabar
Mavzu: Solfejio darslarida o'yin shakllari.
O'qituvchi: Sheremetova E.V.
Pskov, 2017 yil
Solfejio darslarida o'yin shakllari.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, odam mashg'ulot paytida 5% o'rganadi.
tinglashdan nutqgacha ma'lumot, 10% mustaqil kitob o'qish,
jurnallar va boshqalar, 20% vizual ma'lumotlar, 50% o'rganilgan ma'lumotlar
munozara chog'ida o'rganilgan ma'lumotlarning 75% mustahkamlanganda edi
amalda.
Atoqli o'qituvchi-innovator V.A. Suxomlinskiy
“Monotoniya tezda zerikib ketadi. Bolalar charchay boshlashlari bilanoq,
Men monoton ishning yangi turiga o'tishni juda xohlardim
chindan ham tez charchaydi, bu xiralik va chalg'itish bilan bog'liq
diqqat. Bolalar monoton ishdan tezroq charchashadi
kattalar. Shuning uchun darslarda ishni diversifikatsiya qilish kerak.
Asosiy farq zamonaviy usullar an'anaviydan o'rganish -
sinfda o'yin vaziyatlarini yaratish tabiiy shakli mavjudlik
bola. Bolalarni materialni taqdim etishning o'yin shakli, imkoniyat jalb qiladi
tanish va sevimli faoliyat sohasiga qo'shilish. O'yin texnikasi
solfejio darslarida ular sizni qiziqarli va qiziqarli qilish imkonini beradi
faqat o'quv jarayonining o'zi, balki talabalar nazorat qilish shakllarini ham oladi
nazariy bilim. uchun foydalanishda keng tarqalgan
Kichik sinflar solfejio darslarida modal va ritmik ko'nikmalarga ega bo'ldilar
Modal oʻyinlarga “Salomlashish va xayrlashish” kabilar kiradi.
"Savol-javob" - bu erda o'qituvchi va talabalar musiqiy dialog o'tkazadilar
improvizatsiya yordamida. Yoki "Topmoqni toping" kabi o'yinlar
"Qo'shiqni taxmin qiling" birinchisi ijro etilgan qadamlarni taxmin qiladi, ikkinchisi
taniqli kuylar bo'yicha og'zaki diktantga o'xshash.
Ritmik o'yinlar orasida "Ismingizni ayting" mashhur - bu erda talabalar
avval ismlarni 2/4 bo‘g‘inda talaffuz qiling, so‘ngra 3/4 bo‘g‘inda talaffuz qiling va “Yozing
ism” bu yerda ismli ibora kuylanadi va o‘quvchilar ritmikni yozadilar
chizish. Darslarda ritm kartalaridan foydalanish ham juda qulay,
yengil ritmik diktantlar uchun ham, bir ovozli diktantlar uchun ham
yordamchi material sifatida. Siz talabalar uchun jamoaviy o'yinlarni tashkil qilishingiz mumkin
guruhni 2 jamoaga bo'lish musobaqasi.
"Ladushki" o'yini o'lchovlarni o'tkazishda juda qulay,
zaif va kuchli zarbalarning ta'riflari
Boshlang'ich maktab o'quvchilari undan darsda foydalanishni juda yaxshi ko'radilar
ular hatto qilishlari mumkin bo'lgan turli xil shovqin asboblari
o'z-o'zidan. Bunday vositalar yordamida bunday ishlarni bajarish oson
"Endless Echo" kabi o'yinlar, bu erda bolalar navbatma-navbat berilgan vazifani bajaradilar
ritmik naqsh yoki boshida "Shovqin orkestri" ifodalanishi mumkin
faqat ilgari o'rganilgan she'rlar bo'yicha dialog yordamida
bolalar uchun musiqiy asboblar, keyinroq bilan she'rlar qo'shishingiz mumkin
Menga shunday tuyuladi o'z tajribasi ikkalasi uchun eng qiziqarli
ham quyi sinflar uchun, ham katta sinflar uchun didaktik o'yinlar
"Musiqiy Lotto" va "Musiqiy Domino"
mutlaqo har qanday materialdan foydalaning, masalan, "Intervallar",
"Triadalar va ularning inversiyalari", "Kvartal beshinchi doirasi",
“Apellyatsiyalar bilan dominant yettinchi akkord” va qachon ishlatilishi mumkin
garmonik ketma-ketliklarni tuzish.
Didaktik o'yin materiali: ko'rsatilgan domino kartalari to'plami
mavzular. Talabalar domino printsipidan foydalangan holda o'yin kartalarini joylashtiradilar.
Topshiriq yakka tartibda, juftlikda yoki jamoada bajarilishi mumkin.
"Musiqiy lotto" domino o'rniga farq qiladi
o'yin maydoni va kartalar to'plami. Vazifalar ajratiladi
talabalar sinfiga qarab. ("Triadalar va ularning inversiyalari" o'yinlarida
“Apellyatsiyalar bilan dominant yettinchi akkord”, “Garmonik
ketma-ketliklar” natijalari albatta kuylanadi va mustahkamlanadi
pianino chalish.)
Bu o'yinlarning barchasi Internetda, ularni osongina topishingiz mumkin.
Lekin sizda bor narsada to'xtashingiz shart emas, ularni o'zingizning biror narsangiz bilan to'ldirishingiz va
ehtimol yangi narsa ixtiro qilish. Axir, bu ham o'qituvchining ishi.
qiziqarli ijodiy yo'l.
Darsda qo'llaniladigan o'yin shakllari ko'payadi
bolalarning qiziqishi. Bu juda muhim, chunki bolani majburlab bo'lmaydi
agar u xohlamasa, ishlash; o'rganishni faollashtirishning yagona yo'li
jarayon qiziqish uyg'otadi. Ijodiy o'yinda har qanday rolni bajarish,
hatto eng beparvo va bezovta bola ham ko'p narsalarni oladi
ijobiy fazilatlar. O'qitishda ishning o'yin shakllaridan foydalanish
kichik va katta maktab o'quvchilariga osonroq o'rganishga yordam beradi
yangi bilim - uni amalda mustahkamlash, quvonch bilan shug'ullanish va
xobbi.
Ilova:
1 Fret o'yinlari
Solfejio mavzusi sifatida akademik intizom bilan bevosita bog'liq
psixologik fan. Psixologiyaning asosiy kategoriyalari, masalan
idrok, diqqat, xotira, fikrlash doimiy ravishda sohada bo'lishi kerak
o'qituvchining e'tibori. Ijodiy muhit yaratish muhim shartdir
har qanday dars. Aynan ijodkorlik jarayonida tushunchalar osonroq tushuniladi
musiqa fanining qoidalari va qonunlari.
"Musiqiy salom va xayrlashuv"
Dars boshida va oxirida amalga oshiriladi. O'qituvchi qo'shiq aytadi
salomlashish yoki xayrlashish butun guruhga va bolalardan biriga yoki
butun sinf ma'lum bosqichlarda javobni bajarish orqali javob berishi kerak. to'plam
salomlashish va xayrlashishlar tanishgan sari asta-sekin kengayib boradi
turli darajadagi asabiylashish.
Salomlashishga misol: O'qituvchi "Salom bolalar"
talabalar: "Salom!"
Ayrilishga misol: o'qituvchi "Xayr qizlar, ko'rishguncha"
alvido bolalar, alvido sincaplar, xayr quyonlar. Xayr. Salomat bo'ling
maktab, bizning darsimiz qiziqarli!" Talabalar: “Biz o'rgangan hamma narsa uyga qaytadi
olib ketildi."
"Savol javob"
O'yin ijodkorlik va improvizatsiya elementini o'z ichiga oladi. Buni ishlat
darslarda bolalar allaqachon yaxshi tanish bo'lganlarida mumkin
o'lchov darajalari, ular ularni erkin intonatsiya qilishlari mumkin. O'qituvchi qaysi birini kuylaydi -
yoki ma'lum bir bolaga qaratilgan savol. Savol bilan tugashi kerak
birinchisidan tashqari har qanday bosqich. Talaba javobni xuddi shunday kuylashi kerak
kalit, tonik bilan tugaydi. Savollar juda boshqacha bo'lishi mumkin: “On
"Topmoq toping":
O'qituvchi asbobda ketma-ket qadamlarni o'ynaydi.
Bolalar tinglashadi, ularni "Musiqiy zinapoyada" ko'rsatadilar. Keyin biri
Bolalar notada kuylash orqali "topishmoqni topadilar". "Topishmoqlar" mumkin
daftarga yozing, har birini alohida satrga yozing. Topshiriqlar berilishi mumkin
ma'lum bir o'lcham va ritm yoki ularsiz. Bu o'yindan foydalanish oson
diktantdan oldin istalgan tugmani sozlash.
"Qo'shiqni toping":
O'yin o'quvchilarning ichki eshitishini faollashtirish uchun yaxshi ish qiladi. O'qituvchi
bolalarga aytadi: bizning "narvonimiz" sehrli, u qo'shiq aytishi mumkin. Endi "narvon"
ular biladigan qo'shiqni kuylash. Bu qadamlarni o'zingizga kuylash orqali tan olishingiz kerak
O'qituvchi ko'rsatadi. Qo'shiqni birinchi bo'lib tanigan kishi uni notalar bilan ijro etadi
belgilangan kalit.
"Jonli pianino":
Bolalar bir qatorda turishadi, ularning har biri "tirik kalit"
"tarozi qadami". O'qituvchi yoki bolalardan biri "o'ynashi" mumkin
pianinoda tanish yoki notanish qo'shiq, shkala, triada yoki oddiygina
tugmalarni "bosish" orqali qadamlar ketma-ketligi, ya'ni. ga ishora qiladi
uning ovozini kuylaydigan o'yin ishtirokchisi.
2 Ritm o'yinlari
"Taxmin qilish o'yini"
O'qituvchi tanish qo'shiqdan musiqiy iborani ijro etadi,
bolalarni qaysi so'zlar bilan jaranglashini, qo'shiq aytishini, qarsak chalishni taklif qilish
ritmik bo'g'inlar va imo-ishoralar, so'ngra kartalar bilan yotqizish.
"Belgilangan o'lchamdagi kartalarni tanlang"
O'yin metr hissini rivojlantirishga qaratilgan. O'qituvchi bolalarga ko'rsatadi
ritmik lottodan kichik kartalar va har bir karta ekanligini tushuntiradi
O'qituvchi stolga ritmik naqshlarni qo'yadi va ikkitasini taklif qiladi
bolalar, ularning har biriga o'z o'lchami beriladi: masalan - 2/4, 3/4, 4/4, 3/8,
6/8. Minimal vazifa mavjud kartalardan ritmik kartalarni tanlashdir.
berilgan o'lchamga mos keladigan chizmalar; Maksimal vazifa - e'lon qilish
tanlangan kartalarni bitta ritmik ketma-ketlikda va ovozli
(bosish, qarsak chalish), kuchli zarbalarni ta'kidlash.
"Xop"
O'yin sizga o'zgaruvchan xususiyatlarni quloq bilan osongina tanib olishga yordam beradi
kuchli va kuchsiz aktsiyalar. Yigitlar juftlarga bo'lingan. O'qituvchi bajaradi
ichida o'ynaydi turli o'lchamlar, o'quvchilar musiqaning "pulsini" belgilash uchun qarsak chaladi.
Hamma qarsak chaladi kuchli o'zini uradi, kuchsizlar esa xuddi o'ynayotgandek bir-biri bilan urishadi
"xop." Avvaliga, albatta, chalkashlik bor, lekin keyin bolalar
zavq bilan o'ynang va vazifani osongina bajaring - o'lchamni aniqlang
ish.
"Ismingizni yozing"
O'qituvchi eslatib o'tilgan musiqiy iborani ijro etadi
talabalardan birining nomi, keyin butun guruh uni birga kuylaydi
olib borish. Ismi berilgan bola doskaga borishi kerak va
kuyning ritmini yozib oling. Yoki bolalar yordamida javob berishlari mumkin
ritm kartalari.
"Ismingizni ayting"
O'qituvchi asarni 2/4 vaqt ichida bajaradi. har bir talaba
navbatma-navbat uning ismini chaqiradi (masalan: "Sa-sha." "Va-nya", "Ma-sha") va qachon
Bunday holda, kuchli va zaif zarbalar bir o'lchovda uriladi. bir xil vazifa
bolalar ¾ vaqt ichida musiqa ijro etishadi (masalan, "Sa-shen-ka", "Va-nech-
ka", "Ma-shen-ka".
"Cheksiz aks-sado"
O'qituvchi talabalarga ritm kartasini, yigitlarga esa ko'rsatadi
Ular navbatma-navbat bolalarning turli musiqa asboblarida ijro etishadi.
"Shovqin orkestri"
Dastlabki o'yin faqat dialogni oldindan ko'rsatishi mumkin
bolalar musiqasidan foydalangan holda she'rlar o'rgandi
asboblar, keyinroq siz ritmik she'rlarni kiritishingiz mumkin
3. Intervallar, akkordlar va boshqa musiqiy o'yinlar
elementlar. Ko'rgazmali qurollar (didaktik o'yinlar).
"Jamoa o'yini"
Talabalar 2 ta jamoaga bo'lingan. va taxta ikki qismdan iborat. Ikkala guruh ham
Bolalar taxtaning yarmiga boradilar. O'qituvchi zanjir o'ynaydi
intervallar. har bir jamoa a'zosi 1-2 intervalni yozadi
navbatlar. O'yin oxirida natijalar solishtiriladi. o'sha jamoa g'alaba qozondi
ishtirokchilari kamroq xatoga yo'l qo'ygan.
"Kim g'alaba qozondi"
O'yinda siz intervalli kartalardan foydalanishingiz kerak. bolalar oldindan
ularni stollarga qo'ying. to'g'ri vaqtda tezda topib, o'rnidan turishlari uchun.
O'qituvchi intervallarni o'ynaydi, bolalar to'g'ri kartani ko'rsatadilar. Agar
kimdir xato qildi, u o'tiradi, lekin javob berishda davom etadi. G'olib bo'lgan
oxirgi bo'lib to'g'ri javob berdi va oxirigacha tik turdi.
"Intervalni tugatamiz"
O'qituvchi bittasi asosida musiqiy iborani ijro etadi
intervallardan biri eslatib o'tilgan tovush, masalan: “Katta qo'shiq ayt
uchinchi" yoki "Mana mukammal beshinchi". Talaba ikkinchi tovushni yuqoriga aytishi kerak
yoki kerakli intervalni olish uchun “ha” so'zi bilan pastga bosing. O'yin rivojlanadi
tovushdan intervallarni bajarishda vokal va eshitish qobiliyatlari.
"Ritmik diktantlar"
O'qituvchi diktantni o'ynaydi yoki uradi, talabalar tezlik bilan o'rganadilar
ritmni kartalar bilan belgilang. har safar siz ko'proq murakkablik kiritishingiz mumkin
o'lchamdagi kartalar, kartalarni o'lchovlar bo'yicha joylashtirish.
"Musiqiy domino"
Nazariy ma’lumotlar: “Intervallar”, “Triadalar va ularning inversiyalari”,
"Kalitlarning chorak beshinchi doirasi"
Didaktik o'yin materiali: Domino kartalari to'plami
ko'rsatilgan mavzular. Talabalar printsip bo'yicha o'yin kartalarini joylashtiradilar
domino Topshiriq yakka tartibda, juftlikda yoki jamoada bajarilishi mumkin. .
Vazifalar talabalar sinfiga qarab farqlanadi. Masalan, ko'ra
intervalli domino:
1-, 2-kursning boshida talabalar domino yig'ishadi, emas
hisobga olgan holda sifat xususiyatlari interval
ch5 gacha bo'lgan intervallar bilan tanishgan 2-kurs talabalari,
sifatini hisobga olgan holda dominolarni qisman ch5 gacha yig'ish
xarakterli, va oltinchi va ettinchilarni hisobga olmasdan.
Boshqa barcha yillar o'rganish domino to'plash, berilgan
barcha intervallarning sifat xususiyatlari.
O'qituvchi tomonidan baholanadi:
Elementlarning to'g'ri ta'rifi.
Muayyan vaqt ichida elementlarni to'g'ri aniqlash.
O'yindan foydalanish uchun yosh oralig'i: "Intervallar" to'plami - barchasi
sinflar, "Triadalar va ularning inversiyalari" to'plami - 3 yildan boshlab
trening, 4 yoshdan boshlab "Kvartal beshinchi doira kalitlari" ni o'rnating
trening.
“Musiqiy lotto. Ohanglar va belgilar."
Kalitlarning nomlari yozilgan kartalar to'plami, o'yin maydoni
kalitlarning harf belgilari. Vazifa: kartalarni to'g'ri joylashtiring
o'yin maydonida. Shuningdek, harf belgilari o'rniga siz mumkin
asosiy belgilar bilan kartalardan foydalaning.
Charades "Quvnoq eslatmalar"
Talabalarga eslatmalardan foydalaniladigan charadesli kartalar beriladi
so'zlar shifrlangan. Bolalarning vazifasi ularni qanday tezda hal qilishdir
karta.
"Eng to'g'ri va eng tez"
Talabalarga ularni tuzatish kerak bo'lgan vazifalar yozilgan kartalar beriladi.
xatolar va intervallarni aniqlash. Kim tezroq va to'g'ri bo'lsa, o'sha g'alaba qozonadi
kartalar yordamida topshiriqni bajaradi. Vazifani bajarganingizdan so'ng, mumkin
talabalar kartochkalar almashishdi va baholar qo'yish orqali bir-birlarini sinab ko'rishdi
o'qituvchi nazorati ostida. Ushbu turdagi o'yinlardan foydalanish mumkin
nazorat ishlari.
Bibliografiya.
1. Belaya N.V. "Musiqa yozuvi. Boshlang'ich musiqa nazariyasi. Oʻyinlar
darslar." I va II qism: Sankt-Peterburg, "Bastakor" 2009 yil
2. Zamurueva O.V. rivojlanayotgan musiqiy va ritmik quloq-2nd-.
Rostov n/a: Feniks, 2015.-93 p.- (Sizning farzandingiz dunyosi)
3.Efremova L.V. O'rganish qiziq! Solfeggio qo'llanma. - Aziz -
Sankt-Peterburg: Bastakor, 2006 yil
4. Kamaeva T.Yu., Kamaev A.F. Qimor solfejio: usul. uchun qo'llanma
solfejio va musiqa nazariyasi. – M.: Gumanitar. ed. VLADOS markazi; CRTS
Dominant, 2004. - 31 p.
5. Kamozina O.P. Noto'g'ri solfejio, unda qoidalar o'rniga -
qo'shiqlar, rasmlar va turli hikoyalar! Ed. 2, o'chirildi - Rostov n/a: Feniks,
2010. – 92 b.
6. Maxova L.V. Bolalar san'at maktabida solfejio darslarida o'yin texnikasi
(uslubiy hisobot) Verxniy-Ufaley, 2015 yil.
7.MBOU DOD "Konstantinovskaya san'at maktabi" Didaktik o'yin
"Musiqiy Domino" 2012 yil
8. Pervozvanskaya T. Kichkina musiqachilar uchun musiqa nazariyasi va ularning
ota-onalar. Darslik - ertak.
Sankt-Peterburg: Bastakor, 1999. - 76 p.
9. Suxomlinskiy V.A. To'liq to'plam op. T.2. – M.: Pedagogika, 1997 yil
10. Sidenko A. O'qitishga o'yin yondashuvi // Xalq ta'limi, 2000 yil.
№ 8. 134 – 136-betlar
Shcherbakova A.A., Barysheva T.A. O'yin texnologiyalari estetik jihatdan
kichik maktab o'quvchilarini tarbiyalash. - Rostov n/d: Feniks, 2004 yil.
