ভূমিকা
অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার অন্যতম প্রধান কাজ হল প্রতিটি শিশুর ক্ষমতা প্রকাশ করা, একজন ব্যক্তিকে সৃজনশীল চিন্তাভাবনার সাথে শিক্ষিত করা, একটি উচ্চ প্রযুক্তির তথ্য সমাজে জীবনের জন্য প্রস্তুত করা, তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার এবং সারা জীবন শেখার ক্ষমতা সহ। এমন ব্যক্তিই জীবনে সফল হতে পারে। একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, প্রতিটি শিশু স্বাধীনভাবে সক্রিয় কার্যকলাপের জন্য প্রচেষ্টা করে এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক তার কাছ থেকে একটি ইতিবাচক, অনন্য সৃজনশীল ফলাফল আশা করে। অতএব, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপে এটি সৃজনশীল চিন্তাভাবনা সহ একটি সৃজনশীল ব্যক্তিত্বকে শিক্ষিত করা সম্ভব এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করা সম্ভব।
প্রকল্প পদ্ধতি
আমেরিকান শিক্ষাবিদ, প্রকল্প পদ্ধতির প্রতিষ্ঠাতা, উইলিয়াম হার্ড কিলপ্যাট্রিকের সংজ্ঞা অনুসারে, একটি প্রকল্প হল সমস্ত হৃদয় দিয়ে এবং একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য নিয়ে সম্পাদিত যে কোনও কাজ। একটি প্রকল্প হল কর্মের একটি সেট যা শিক্ষকদের দ্বারা বিশেষভাবে সংগঠিত হয় এবং প্রকল্পে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা সম্পাদিত হয়। শিশু, শিক্ষক এবং পরিবার প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমে অংশ নেয়। প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপ, অন্য কোনটির মতো, কিন্ডারগার্টেন এবং পারিবারিক সেটিংসে শিশুদের জ্ঞানীয় উদ্যোগকে সমর্থন করে, এবং এটি প্রকল্পের কার্যকলাপ যা এই উদ্যোগটিকে একটি সাংস্কৃতিকভাবে উল্লেখযোগ্য পণ্যের আকারে আনুষ্ঠানিক রূপ দেওয়ার অনুমতি দেয়।
প্রকল্প পদ্ধতি একটি শিক্ষণ পদ্ধতি যেখানে শিশুরা ক্রমবর্ধমান জটিল ব্যবহারিক কাজগুলি - প্রকল্পগুলি পরিকল্পনা এবং সম্পাদনের প্রক্রিয়াতে জ্ঞান অর্জন করে। প্রকল্প পদ্ধতি সবসময় কিছু সমস্যা সমাধান ছাত্র জড়িত. কাজের এই পদ্ধতিটি চার বছর বা তার বেশি বয়সী শিশুদের জন্য উপযুক্ত।
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প উন্নয়নের পদ্ধতি
1. প্রকল্প অনুযায়ী সিস্টেম ওয়েব
প্রকল্প চলাকালীন সমস্ত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপ এবং যৌথ কার্যক্রমের ফর্মগুলি তালিকাভুক্ত করা হয়েছে৷ তাদের সব শিক্ষাগত এলাকা অনুযায়ী বিতরণ করা হয়, ধারা 2.6. GEF DO:
সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন;
বক্তৃতা উন্নয়ন;
শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ;
শারীরিক বিকাশ।
এছাড়াও, সিস্টেম ওয়েব প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপের সময় পারিবারিক এবং সামাজিক অংশীদারদের সাথে মিথস্ক্রিয়া, সংবেদনশীল মুহুর্তগুলিতে প্রকল্পের মধ্যে যৌথ কার্যকলাপের ফর্মগুলি নির্দেশ করে।
2. তিনটি প্রশ্নের মডেল আমি কি জানি? আমি কি জানতে চাই? কিভাবে খুঁজে বের করতে?
আমি কি জানি? - সমস্যা। শিশুরা ইতিমধ্যে বিষয়টি সম্পর্কে কী জানে তা সন্ধান করুন।
আমি কি জানতে চাই? - ডিজাইন। প্রকল্পের বিষয়ের জন্য পরিকল্পনা করুন।
কিভাবে খুঁজে বের করতে? - তথ্যের জন্য অনুসন্ধান করুন. নতুন জ্ঞানের উৎস, অর্থাৎ প্রকল্পের জন্য তহবিল।
3. চিত্র "আমরা সাতজন" (জাইর-বেকের মতে)
আমরা উদ্বিগ্ন... (একটি সত্য, একটি দ্বন্দ্ব, এমন কিছু যা মনোযোগ আকর্ষণ করে প্রণয়ন করা হয়)।
আমরা বুঝতে পারি... (সমাধানের জন্য একটি সচেতন সমস্যা এবং মান নির্দেশক উপস্থাপন করা হয়েছে)।
আমরা আশা করি... (প্রত্যাশিত লক্ষ্যগুলির একটি বিবরণ - ফলাফল দেওয়া হয়েছে)।
আমরা অনুমান করি... (ধারণা, অনুমান উপস্থাপন করা হয়)।
আমরা চাই... (পর্যায়ে পরিকল্পিত কর্মের প্রেক্ষাপট)।
আমরা প্রস্তুত... (বিভিন্ন ধরনের উপলব্ধ সম্পদের একটি বিবরণ দেওয়া হয়েছে)।
আমরা সমর্থন চাইছি... (প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় বাহ্যিক সহায়তার ন্যায্যতা উপস্থাপন করা হয়েছে)।
প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিষয়ভিত্তিক প্রকল্পের শ্রেণীবিভাগ
1. প্রকল্পের প্রভাবশালী কার্যকলাপ দ্বারা:
গবেষণা - সৃজনশীল
রোলেভো - গেমিং
সৃজনশীল
তথ্যগত (অভ্যাস-ভিত্তিক)
2. বিষয় এলাকা অনুযায়ী:
মনো-প্রকল্প (একটি শিক্ষামূলক এলাকা)
সমন্বিত (দুই বা ততোধিক শিক্ষামূলক ক্ষেত্র)
3. সমন্বয় প্রকৃতি দ্বারা:
সরাসরি
গোপন
4. যোগাযোগের প্রকৃতি দ্বারা:
একই গ্রুপের ছাত্রদের সাথে
বিভিন্ন দলের ছাত্রদের সঙ্গে
সমস্ত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের সাথে
5. প্রকল্পের সময়কাল অনুসারে (শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত শিশুদের আগ্রহের স্তরের উপর নির্ভর করে):
স্বল্পমেয়াদী (1 - 3 সপ্তাহ)
মাঝারি সময়কাল (এক মাস পর্যন্ত)
দীর্ঘমেয়াদী (এক মাস থেকে কয়েক মাস পর্যন্ত)
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের ধরন (এলভি কিসেলেভা অনুসারে)
1. গবেষণা - সৃজনশীল। শিশুরা পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে ফলাফল সংবাদপত্রের আকারে উপস্থাপন করে, নাটকীয়তা, শিশুদের নকশা(লেআউট এবং মডেল)।
2. রোলেভো - গেমিং . সৃজনশীল গেমগুলির উপাদানগুলি ব্যবহার করা হয়, শিশুরা পরী গল্পের চরিত্রগুলির ছবিতে প্রবেশ করে এবং তাদের নিজস্ব উপায়ে সমস্যাগুলি সমাধান করে।
3. তথ্যগত (অভ্যাস-ভিত্তিক) . শিশুরা তথ্য সংগ্রহ করে এবং তা বাস্তবায়ন করে, সামাজিক স্বার্থের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে (গ্রুপ ডিজাইন এবং ডিজাইন)
4. সৃজনশীল। বাচ্চাদের পার্টি, বাচ্চাদের ডিজাইন ইত্যাদি আকারে কাজের ফলাফলের নিবন্ধন।
একটি "প্রকল্প" কি?
প্রতিটি প্রকল্পে "পাঁচ Ps" আছে:
সমস্যা;
নকশা (পরিকল্পনা)
তথ্য অনুসন্ধান করুন;
পণ্য;
উপস্থাপনা
কিন্তু প্রকৃতপক্ষে, একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি প্রকল্প সংগঠিত প্রতিটি শিক্ষকের প্রকল্পের ষষ্ঠ "P" থাকা উচিত - এটি তার পোর্টফোলিও, অর্থাৎ একটি ফোল্ডার যেখানে খসড়া, দৈনিক পরিকল্পনা, নোট এবং প্রকল্পের কার্যক্রম চলাকালীন ব্যবহৃত অন্যান্য শিক্ষার উপকরণ সহ সমস্ত কাজের উপকরণ সংগ্রহ করা হয়।
প্রকল্পের শেষে, প্রতিটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষককে প্রকল্পের কার্যক্রম সংগঠিত করতে হবে প্রকল্পের উপর একটি প্রতিবেদন তৈরি করতে হবে, যা প্রায়শই অসুবিধা সৃষ্টি করে। একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সম্পাদিত একটি প্রকল্পের উপর একটি প্রতিবেদন প্রস্তুত করার জন্য প্রস্তাবিত আনুমানিক কাঠামো ব্যবহার করে, আপনি, প্রিয় সহকর্মীরা, সহজেই এটি করতে পারেন।
প্রকল্পের সিস্টেম ওয়েব ব্যবহার করে একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিচালিত একটি প্রকল্পের উপর একটি প্রতিবেদন তৈরি করার জন্য শিক্ষকদের জন্য একটি আনুমানিক কাঠামো
1. নামপত্র - প্রকল্পের নাম, প্রকল্পের ধরন, প্রকল্পের সময়সীমা, প্রকল্প লেখক।
2. প্রকল্পের বিষয় এবং এর উৎপত্তি।
3. প্রকল্পের উদ্দেশ্য (শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক): শিশুদের জন্য, শিক্ষকদের জন্য (শুধু শিক্ষাবিদদের জন্য নয়, তবে সম্ভবত সঙ্গীত পরিচালক, শারীরিক শিক্ষা পরিচালক, স্পিচ থেরাপিস্ট ইত্যাদির জন্যও), পরিবারের সদস্যদের জন্য।
4. প্রকল্পের সিস্টেম ওয়েব।
5. প্রকল্পের প্রত্যাশিত ফলাফল: শিশুদের জন্য, শিক্ষকদের জন্য, পরিবারের সদস্যদের জন্য।
6. প্রকল্পের সংক্ষিপ্ত সারসংক্ষেপ:
* প্রস্তুতিমূলক পর্যায় - শিশুদের কর্ম, শিক্ষকদের কর্ম, পরিবারের সদস্যদের কর্ম
* কার্যকলাপের পর্যায় - শিশুদের ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপ, পরিবারের সদস্যদের ক্রিয়াকলাপ
* চূড়ান্ত পর্যায় - শিশুদের কর্ম, শিক্ষকদের কর্ম, পরিবারের সদস্যদের কর্ম
7. প্রকল্প পণ্য বিবরণ : শিশুদের জন্য, শিক্ষকদের জন্য, পরিবারের সদস্যদের জন্য
8. প্রকল্প উপস্থাপনা – অন্যদের কাছে প্রকল্পের পণ্য প্রদর্শন (এখানে প্রকল্প পণ্যের ফটোগ্রাফ রাখা উপযুক্ত)।
প্রিয় সহকর্মীরা, আমি আপনাকে কামনা করি সৃজনশীল সাফল্য preschoolers সঙ্গে প্রকল্প কার্যক্রম!
প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে কিন্ডারগার্টেনে প্রকল্পের কার্যক্রম।
কেমেরোভো 2016
প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে কিন্ডারগার্টেনে প্রকল্পের কার্যক্রম [পাঠ্য] / এন. এ. লুকোনেঙ্কো, এন. এ. কুলতায়েভা, টি. ভি. কোলমাকোভা, ও. ইউ. নাজারোভা, এল. এ. লুচশেভা, এ. ইউ. লুচশেভা । - কেমেরোভো, 2016। - 56 সঙ্গে.
লুকোনেঙ্কো নাটাল্যা আনাতোলিয়েভনা, মস্কো আঞ্চলিক প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 241 এর শিক্ষক, সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন "শৈশব একাডেমি", কেমেরোভো
মস্কো আঞ্চলিক প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 241-এর শিক্ষক কুলতায়েভা নাটালিয়া আলেকসান্দ্রোভনা, কম্বাইন্ড কিন্ডারগার্টেন "একাডেমি অফ চাইল্ডহুড", কেমেরোভো
তাতায়ানা ভিক্টোরোভনা কোলমাকোভা, MADOU নং 241-এর শিক্ষক, সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন "অ্যাকাডেমি অফ চাইল্ডহুড", কেমেরোভো
মস্কো প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 241-এর শিক্ষক নাজারোভা ওলেসিয়া ইউরিয়েভনা, কম্বাইন্ড কিন্ডারগার্টেন "একাডেমি অফ চাইল্ডহুড", কেমেরোভো
লুদমিলা আলেকসান্দ্রোভনা লুচশেভা, মাদু নং 241-এর শিক্ষক, সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন "শৈশব একাডেমি", কেমেরোভো
মস্কো প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 241-এর শিক্ষক আনা ইউরিয়েভনা লুচশেভা, কম্বাইন্ড কিন্ডারগার্টেন "একাডেমি অফ চাইল্ডহুড", কেমেরোভো
প্রকল্পগুলি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে।
| ভূমিকা | |
| জুনিয়র গ্রুপে গবেষণা এবং গেমিং প্রকল্প "ভোডিচকা এবং আমি - সেরা বন্ধু». | |
| « প্রাণীজগতআফ্রিকা।" বয়স্ক শিশুদের জন্য স্বল্পমেয়াদী প্রকল্প। | |
| "জল জাদুকর" একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে স্বল্পমেয়াদী শিক্ষামূলক প্রকল্প। | |
| "আগ্নেয়গিরির রহস্য" একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে স্বল্পমেয়াদী শিক্ষামূলক প্রকল্প। | |
| "এটি একটি অলৌকিক ঘটনা - একটি বীজ একটি গাছে পরিণত হয়েছে।" সিনিয়র গ্রুপে দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষাগত - ব্যবহারিক প্রকল্প। | |
| "এটি সূর্যের চেয়ে মায়ের হৃদয়কে উত্তপ্ত করে।" সিনিয়র গ্রুপে স্বল্পমেয়াদী সৃজনশীল প্রকল্প। |
ভূমিকা
“যা শুনি, ভুলে যাই।
যা দেখি- মনে পড়ে।
আমি কি করি - আমি বুঝি"
কনফুসিয়াস।
একটি আধুনিক প্রি-স্কুল সংস্থা, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশনাল এডুকেশনের প্রবর্তনের প্রেক্ষাপটে এবং তথ্যের বিশাল প্রবাহের জন্য, শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতির প্রয়োজন যা প্রি-স্কুলারদের মধ্যে একটি সক্রিয়, স্বাধীন এবং সক্রিয় অবস্থান তৈরি করবে।
একটি আধুনিক preschooler তার নিজের জ্ঞান অর্জন করতে সক্ষম হতে হবে; তার অবশ্যই গবেষণা এবং প্রতিফলিত দক্ষতা বিকাশ করা উচিত। শিক্ষককে এমন দক্ষতা বিকাশ করতে হবে যা ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে তাদের প্রয়োগের অভিজ্ঞতার সাথে সরাসরি সম্পর্কিত।
কাজটি কঠিন, কিন্তু সমাধানযোগ্য। উপরের সবগুলি কিন্ডারগার্টেন অনুশীলনে প্রকল্প পদ্ধতির ব্যবহার নিশ্চিত করতে পারে।
এটি এমন একটি প্রকল্প পদ্ধতি যা তথ্য সংস্থানগুলির প্রাপ্যতার শর্তে শিশুদের ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন পদ্ধতিতে দক্ষতা অর্জনের জন্য নিষ্ক্রিয়ভাবে জ্ঞানের যোগান সংগ্রহের প্রক্রিয়া থেকে জোর দেওয়া সম্ভব করে তোলে। এটি লালন-পালন এবং শিক্ষার জন্য একটি ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক পদ্ধতির দ্বারা সহজতর হয়। লালন-পালন এবং শিক্ষার জন্য ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, প্রকল্প পদ্ধতি জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ ঘটায় বিভিন্ন এলাকায়জ্ঞান, সহযোগিতার দক্ষতা বিকাশ করে।
ইউরোপীয় ভাষায়, "প্রকল্প" শব্দটি ল্যাটিন থেকে ধার করা হয়েছে এবং এর অর্থ "প্রসারিত করা," "প্রকাশিত"। গ্রীক থেকে অনুবাদ, একটি প্রকল্প গবেষণার একটি পথ।
এল.এস. কিসেলেভা, টি.এ. ড্যানিলিনা, টি.এস. লাগোদা, এম.বি. জুইকোভা প্রমুখ লেখকরা প্রকল্পের কার্যক্রমকে প্রি-স্কুলদের শিক্ষাদানের একটি সমন্বিত পদ্ধতির রূপ হিসাবে বিবেচনা করেন, শিক্ষকের মিথস্ক্রিয়া এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে সংগঠিত করার উপায় হিসাবে। ছাত্র, ধাপে ধাপে ব্যবহারিক কার্যক্রম নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য।
আধুনিক সময়ে, এই শব্দটি "সমস্যা" ধারণার সাথে যুক্ত। প্রকল্প পদ্ধতি শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কৌশলগুলির একটি সেট হিসাবে বোঝা যায় যা এই ফলাফলগুলির বাধ্যতামূলক উপস্থাপনা সহ শিক্ষার্থীদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের ফলে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের অনুমতি দেয়।
প্রি-স্কুল শিক্ষায় প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করতে পারে এবং বিকাশ করতে পারে সৃজনশীল চিন্তা, শিশুদের স্বাধীনভাবে, বিভিন্ন উপায়ে, আগ্রহের একটি বস্তু বা ঘটনা সম্পর্কে তথ্য খুঁজে বের করার এবং বাস্তবতার নতুন বস্তু তৈরি করতে এই জ্ঞান ব্যবহার করার ক্ষমতা। এটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ব্যবস্থাকে পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য উন্মুক্ত করে তোলে।
এই পদ্ধতির ভিত্তি হ'ল শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ - গবেষণা, জ্ঞানীয়, উত্পাদনশীল, যার সময় শিশু তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শেখে এবং জীবনে নতুন জ্ঞান নিয়ে আসে।
যে কোনো প্রকল্প বাস্তবায়নে নিম্নলিখিত প্রধান পর্যায়গুলো জড়িত থাকে:
প্রকল্পের লক্ষ্য নির্বাচন করা - শিক্ষক শিশুদের তাদের বিকাশের স্তরে তাদের জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং সম্ভাব্য কাজ চয়ন করতে সহায়তা করে।
প্রকল্পের বিকাশ - একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করা: সাহায্যের জন্য কার কাছে যেতে হবে, তথ্যের উত্স নির্ধারণ করা হয়, কাজের জন্য উপকরণ এবং সরঞ্জাম নির্বাচন করা হয়, লক্ষ্য অর্জনের জন্য কোন বস্তুর সাথে কাজ করতে শিখবে।
প্রকল্প বাস্তবায়ন - প্রকল্পের ব্যবহারিক অংশ সঞ্চালিত হয়।
সারসংক্ষেপ - একটি ডিব্রিফিং করা হয়, ফলাফলগুলি মূল্যায়ন করা হয় এবং নতুন প্রকল্পগুলির জন্য কাজগুলি চিহ্নিত করা হয়।
প্রকল্প বিভিন্ন ধরনের আসে:
সৃজনশীল - প্রকল্পটি জীবনে আনার পরে, ফলাফলটি একটি বাচ্চাদের পার্টির আকারে আনুষ্ঠানিক হয়।
গবেষণা - শিশুরা পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনা করে, যার পরে ফলাফলগুলি সংবাদপত্র, বই, অ্যালবাম এবং প্রদর্শনীর আকারে উপস্থাপন করা হয়।
গেম প্রকল্পগুলি হল সৃজনশীল গেমগুলির উপাদানগুলির সাথে প্রকল্প, যখন শিশুরা রূপকথার চরিত্রগুলির ভূমিকা গ্রহণ করে, তাদের নিজস্ব উপায়ে সমস্যা এবং কাজগুলি সমাধান করে।
তথ্যমূলক - শিশুরা তথ্য সংগ্রহ করে এবং এটি বাস্তবায়ন করে, তাদের নিজস্ব সামাজিক স্বার্থের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে (একটি গোষ্ঠীর নকশা, পৃথক কোণ)।
আমাদের কিন্ডারগার্টেনে প্রকল্প পদ্ধতির প্রচলন বেশ কয়েক বছর আগে শুরু হয়েছিল।
এই দিক থেকে ফলাফল অর্জন করতে, আমরা নিখুঁতভাবে আয়ত্ত করার চেষ্টা করি নতুন প্রযুক্তি, যা আপনাকে বাচ্চাদের সাথে কাজ করার শৈলী পরিবর্তন করতে, বাচ্চাদের স্বাধীনতা, কার্যকলাপ, কৌতূহল বাড়াতে এবং পিতামাতাকে জড়িত করতে দেয় শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, প্রকল্প পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে একটি বিষয়-স্থানিক পরিবেশ তৈরি করুন।
প্রথম প্রকল্পগুলির অনুশীলন শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনে এই পদ্ধতির কার্যকারিতা প্রমাণ করেছে।
আমাদের মতে, প্রকল্প পদ্ধতি প্রাসঙ্গিক এবং খুব কার্যকর। এটি শিশুকে অর্জিত জ্ঞান পরীক্ষা এবং সংশ্লেষণ করার সুযোগ দেয়। সৃজনশীল ক্ষমতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করে, যা তাকে প্রিস্কুল শিক্ষার পরিবর্তিত পরিস্থিতির সাথে সফলভাবে মানিয়ে নিতে দেয়।
আমাদের সমমনা ব্যক্তিদের সৃজনশীল গোষ্ঠী দ্বারা সম্পাদিত বেশ কয়েকটি প্রকল্প আমরা আপনার নজরে উপস্থাপন করছি।
MADOU নং 241 সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন
"শৈশব একাডেমি"
জুনিয়র গ্রুপে গবেষণা এবং গেমিং প্রকল্প "ভোদিচকা এবং আমি সেরা বন্ধু"
বিকশিত এবং বাস্তবায়িত:
শিক্ষক লুকোনেঙ্কো এন.এ.
কেমেরোভো 2013
জুনিয়র গ্রুপে গবেষণা এবং গেমিং প্রকল্প« ভোদিচকা এবং আমি সেরা বন্ধু»
প্রকল্প ব্যবস্থাপক:লুকোনেঙ্কো নাটাল্যা আনাতোলিয়েভনা, শিক্ষক জুনিয়র গ্রুপ"স্মেসারিকি" MADOOU নং 241 d/s apt.
আমাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার আনুমানিক মৌলিক শিক্ষামূলক কর্মসূচির বিভাগগুলির কাঠামোর মধ্যে প্রকল্পের কাজ করা হয়।
প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের বয়স: 3 থেকে 4 বছর বয়সী শিশু।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:গোষ্ঠীর শিক্ষক এবং ছাত্ররা, ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপের জন্য PDO, লন্ড্রি কর্মী, ছাত্রদের পিতামাতা।
প্রকল্পের ধরন:মধ্য-মেয়াদী, গোষ্ঠী, গবেষণা এবং সৃজনশীল, আন্তঃবিভাগীয়।
প্রকল্প সমস্যা:মানুষ, প্রাণী এবং উদ্ভিদের জীবনে পানির বৈশিষ্ট্য এবং গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের সচেতনতা।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:জীবের জীবনে পানির বৈশিষ্ট্য এবং গুরুত্বের সাথে শিশুদের পরিচিত করা।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
জল এবং এর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রাথমিক প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ধারণার শিশুদের মধ্যে বিকাশ।
এই বিষয়টি অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে নিজের জ্ঞানীয় অভিজ্ঞতার গঠন, ডিজাইনের জন্য প্রয়োজনীয় পদ্ধতি এবং কৌশলগুলিতে শিশুদের আয়ত্ত এবং গবেষণা কার্যক্রমযেমন: জড় প্রকৃতির বস্তু পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, চিত্রের দিকে তাকানো, পরীক্ষা, পরীক্ষা।
প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে সৃজনশীল এবং যোগাযোগ ক্ষমতার বিকাশ।
প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা পানি সম্পদআমাদের গ্রহের।
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতাসন্দেহ নেই, যেহেতু শিশুদের পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রচুর বিকাশের সম্ভাবনা রয়েছে (পরীক্ষা চলাকালীন, শিশুর স্মৃতিশক্তি সমৃদ্ধ হয়, তার চিন্তা প্রক্রিয়া সক্রিয় হয়, যেহেতু বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণিবিন্যাস এবং সাধারণীকরণের ক্রিয়াকলাপগুলি সঞ্চালনের অবিরাম প্রয়োজন রয়েছে এবং একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি গঠিত হয়)।
প্রত্যাশিত ফলাফল:
এই বিষয়ে শিশুদের দিগন্তকে সমৃদ্ধ করা, পরিবেশগত ও নৈতিক শিক্ষার বিকাশ ঘটানো।
পানির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের বোঝা পরীক্ষামূলকভাবে প্রসারিত হয়।
পিতামাতা এবং অতিরিক্ত শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের সাথে কাজ জোরদার করা।
সাহিত্য সিরিজ:ছোট লোককাহিনী, কে. আই. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "মইডোডির", "ফেডোরিনোর দুঃখ", এস. প্রকোফিয়েভের রূপকথা "একটি ধূসর মেঘ সম্পর্কে", "জাদুর ঝুড়ি", এ. বার্তোর কবিতা "দ্য গ্রিমি গার্ল", স্লোভাক লোককাহিনী " অতিথিদের সূর্যের দিকে";
মিউজিক্যাল সিরিজ:অডিও রেকর্ডিং "প্রকৃতিতে জলের শব্দ", ভিডিও রেকর্ডিং - কার্টুন "কাপিতোশকা";
ডেমো সিরিজ:উপদেশমূলক পুতুল "ড্রপলেট", অ্যালবাম, পোস্টকার্ড, "প্রকৃতিতে জল", "মানুষের জলের ব্যবহার", ছবির প্রদর্শনী সরঞ্জাম, খেলনা, ক্লাসের জন্য বৈশিষ্ট্যগুলি বিষয়ের চিত্র।
প্রকল্পের ব্যবহারিক ফলাফল:বিষয়ের উপর আঁকার প্রদর্শনী: "মেঘ এবং বৃষ্টি", "বৃষ্টির ফোঁটা-ফোঁটা-ফোঁটা", এই বিষয়ে ফটো প্রদর্শনী: "ভোদিচকা এবং আমি সেরা বন্ধু", সম্পন্ন কাজের উপস্থাপনা।
| প্রকল্পের পর্যায় | একজন শিক্ষকের কার্যক্রম | শিশুদের কার্যক্রম | পিতামাতার কার্যকলাপ |
| পর্যায় I. সমস্যা প্রণয়ন. | লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ: লক্ষ্য: জীবিত প্রাণীর জীবনে জলের বৈশিষ্ট্য এবং গুরুত্বের সাথে শিশুদের পরিচিত করা। উদ্দেশ্য: শিশুদেরকে পরীক্ষা-নিরীক্ষার উপর ভিত্তি করে উপসংহার টানতে শেখানো, সম্ভাব্য ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করা, জলের অর্থ এবং এর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা, মানুষ ও প্রাণীর জীবনে ভূমিকা সম্পর্কে, গ্রহের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা। পানি সম্পদ. | সমস্যায় পড়ছে শিশুরা। | এই বিষয়ে শিশুদের সাহিত্য পড়া, ভিডিও দেখা, এই বিষয়ে কথোপকথন. |
| পর্যায় II। প্রস্তুতিমূলক | 1. "ভোদিচকা এবং আমি সেরা বন্ধু" ছবির প্রদর্শনী প্রস্তুত করার জন্য কাজ করুন। 2. একটি "ড্রপলেট" পুতুল তৈরি করা। 3. বর্জ্য এবং প্রাকৃতিক উপকরণ সংগ্রহ। 4. বৃষ্টি, তুষার, জল এবং অন্যান্য জলাশয় চিত্রিত চিত্রের সংগ্রহ। 5. ব্যবহারিক গেম এবং কার্যকলাপের জন্য উপাদান নির্বাচন, ক্লাসের জন্য অডিও এবং ভিডিও উপাদান নির্বাচন। 6. গেম এবং কার্যকলাপের জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা। | ব্যবহার করা হচ্ছে খেলা পরিস্থিতি. | ক্লাসের জন্য উপাদান নির্বাচন করতে শিক্ষকদের সহায়তা, একটি ফটো প্রদর্শনীর প্রস্তুতিতে সহায়তা। |
| পর্যায় III। প্রকল্পের কাজ। | 1. সমন্বিত পাঠ "একটি ফোঁটা পরিদর্শন করা" (মানুষ এবং প্রাণীদের জীবনে জলের ভূমিকা)। 2. জলের সাথে খেলা "মজার বুদবুদ" (এক গ্লাস জলে খড় দিয়ে বাতাস ফুঁকে আমরা বুদবুদ পাই)। 3. শিল্প ক্রিয়াকলাপের একজন বিশেষজ্ঞের সাথে একত্রিত পাঠ "মাল্টি-কালারড ড্রপলেটস" (গউচে এবং আঙুলের পেইন্টিংয়ের সাথে জল রঙ করার অভিজ্ঞতা)। 4. সমন্বিত পাঠ "আমি চা পান করিনি - কী শক্তি" (গরম জলের ভূমিকা এবং চা তৈরির প্রক্রিয়া)। 5. সমন্বিত পাঠ "অলৌকিক - বাষ্প" (অভিজ্ঞতা "পানিকে বায়বীয় অবস্থায় (বাষ্প) এবং বাষ্প থেকে জলে স্থানান্তর")। 6. প্রকৃতিতে জলের পর্যবেক্ষণ "পুকুরে প্রতিফলন", "নীল বরফ", "একটু সাদা তুষার পড়েছে"। 7. একজন কলা বিশেষজ্ঞের সাথে একত্রিত পাঠ "বৃষ্টি, বৃষ্টি, বৃষ্টি হতে দাও" (বৃষ্টি আঁকা)। 8. পাঠ - "কাত্য পুতুলকে স্নান করা" খেলা (পানিকে গরম থেকে গরমে পরিণত করার অভিজ্ঞতা)। 9. সমন্বিত পাঠ "ফোঁটা - বরফের টুকরো - ফোঁটা" (পানিকে বরফে এবং বরফকে জলে পরিণত করার অভিজ্ঞতা)। 10. অভিজ্ঞতা "যদি তুষার বল গলে, একটি স্রোত বয়ে যাবে" (শিশুদের দেখান শুধুমাত্র তুষার গলে যাওয়ার প্রক্রিয়া নয়, উৎপাদনও দেখান নোংরা পানিএর ফলস্বরূপ, জোর দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যে এই কারণে আপনার মুখে তুষার রাখা কঠোরভাবে নিষিদ্ধ)। 11. জলের সাথে খেলা "মজার বুদবুদ" (সাবানের বুদবুদ তৈরির জন্য একটি সমাধান প্রস্তুত করা)। 12. শিল্প বিশেষজ্ঞের সাথে একত্রিত পাঠ। অপ্রচলিত উপকরণ দিয়ে অঙ্কন: "মেঘ এবং বৃষ্টি" (ফোম রাবার, আঙুলের পেইন্টিং), "বৃষ্টির ফোঁটা-ফোঁটা-ফোঁটা" (আঙুলের চিত্র)। "প্রকৃতির শব্দ" এবং "বৃষ্টি" গানের জন্য ক্লাস পরিচালিত হয়। 13 কে. আই. চুকভস্কির "মইডোডির" কাজটি পড়া। 14. কে.আই. চুকভস্কির "ফেডোরিনোর মাউন্টেন" কাজটি পড়া। 15. লন্ড্রিতে ভ্রমণ (মানুষের জীবনে পানির আরেকটি ভূমিকা শিশুদের দেখান)। | একজন শিক্ষকের সাথে কিন্ডারগার্টেনে এবং পিতামাতার সাথে বাড়িতে উভয়ই ব্যবহারিক কার্যক্রমের একটি সিরিজ। | বাড়িতে পরীক্ষাগুলি পুনরাবৃত্তি করুন, বাচ্চাদের সাথে স্নো মেইডেনের জন্য জপমালা তৈরি করুন (একটি স্ট্রিংয়ের উপর বহু রঙের বরফের টুকরো)। |
| পর্যায় IV। সারসংক্ষেপ। | একটি ফটো প্রদর্শনী তৈরি করা "ভোদিচকা এবং আমি সেরা বন্ধু", প্রকল্পের কাজের উপস্থাপনা। | দৈনন্দিন জীবনে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা। | অভিভাবক-শিক্ষক সভার সময় প্রকল্পের কাজের একটি উপস্থাপনা দেখুন। |
বেলায় কে. প্রথম ধাপ।
Vasilyeva M.A., Gerbova T.V., Komarova T.S. কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশ।
ঝেরদেভা ই.এন. কিন্ডারগার্টেনে ছোট বাচ্চারা।
জেলেনিনা টি.এন. ছোট বাচ্চাদের প্রকৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া।
সম্পন্ন কাজের ফটো রিপোর্ট:
"কাপেলকা" বেড়াতে এসেছেন
জল নিয়ে পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে
পানি ছাড়া সব মরে যায়
আমরা যদি এমন আচরণ করি তবে গ্রহে কী হবে?
আমরা অজ্ঞান হৃদয়কে চলে যেতে বলি!
জল ফুটন্ত প্রক্রিয়া নিরীক্ষণ, এটি একটি বায়বীয় অবস্থায় এবং পিছনে স্থানান্তর
শিল্প বিশেষজ্ঞের সাথে সমন্বিত পাঠ
আফ্রিকান প্রাণীজগত
বয়স্ক শিশুদের জন্য স্বল্পমেয়াদী প্রকল্প
শিক্ষক
Kultaeva N.A.
কেমেরোভো 2016
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা:
অনেক শিশু অন্যান্য দেশ এবং উদ্ভিদ ও প্রাণীর প্রতিনিধিদের নাম জানে না। শিশুদের দিগন্ত বিস্তৃত করার জন্য, আমাদের প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই শিশুদের কেবল আমাদের দেশের জীবন সম্পর্কে নয়, অন্যান্য দেশের বাসিন্দাদের পাশাপাশি উদ্ভিদ ও প্রাণীজগতের প্রতিনিধি এবং অন্যান্য জলবায়ু অঞ্চলের জীবন সম্পর্কেও বলতে হবে। উষ্ণ দেশগুলির প্রাণীজগৎ শিশুদের জন্য খুব বৈচিত্র্যময় এবং আকর্ষণীয়।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
শিশুদের ভৌগলিক অবস্থান এবং আফ্রিকার জলবায়ুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা প্রদান করা; তাদের পরিবেশের সাথে জীবের সম্পর্ক, মিথস্ক্রিয়া এবং পারস্পরিক নির্ভরতা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
প্রকৃতির বৈশিষ্ট্য এবং আফ্রিকা মহাদেশের জলবায়ু অঞ্চল সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা তৈরি করা (মরুভূমি, সাভানা, গ্রীষ্মমন্ডলীয় বন)
শিশুদের আফ্রিকান মরুভূমি সম্পর্কে একটি প্রাথমিক ধারণা দিতে, তাদের সাভানার উদ্ভিদ ও প্রাণীর সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে এবং গ্রীষ্মমন্ডলীয় বন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে।
আপনার দিগন্ত প্রসারিত করুন, আপনার বাচ্চাদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন এবং সংযুক্ত বক্তৃতা বিকাশ করুন।
একে অপরের সাথে জ্ঞান ভাগ করার ইচ্ছা গড়ে তুলুন।
বাচ্চাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং তাদের সৃজনশীল এবং অনুসন্ধানমূলক কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে জড়িত করুন।
নৈতিক আচরণের শিক্ষা।
পিতামাতার সাথে যৌথ জ্ঞানীয় এবং উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করুন।
প্রকল্পের ধরন:গবেষণা এবং সৃজনশীল।
শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ:"জ্ঞানগত বিকাশ", "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ", "বক্তৃতা বিকাশ", "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ", "শারীরিক বিকাশ"।
প্রকল্প বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া।
| প্রকল্পের পর্যায়গুলি | প্রকল্প পর্যায়ের সময় | প্রকল্প পর্যায়ের কাজ |
||
| (প্রস্তুতিমূলক) | 1. শিশুদের আফ্রিকার ভৌগলিক অবস্থান, এর জলবায়ু এবং প্রাণীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। 2. পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ কার্যকলাপের সংগঠনে অবদান রাখুন। |
|||
| (মৌলিক) | 1. দক্ষতা, কল্পনা এবং ফ্যান্টাসি উন্নত করুন। 2. আফ্রিকার প্রাণীদের সম্পর্কে লেখকদের কাজের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিন। |
|||
| (চূড়ান্ত) | 1. নির্ভুলতা চাষ, কাজ সম্পন্ন করার ক্ষমতা শুরু. 2. এই বিষয়ে আপনার অভিজ্ঞতা সংক্ষিপ্ত করুন। |
|||
প্রত্যাশিত ফলাফল:
আফ্রিকার আকর্ষণীয় এবং আকর্ষণীয় প্রাকৃতিক জগতে শিশুদের জড়িত করা। প্রাণী ও উদ্ভিদের নাম জানা, মানচিত্রে আফ্রিকা মহাদেশের অবস্থান। পিতামাতার সাথে একসাথে আফ্রিকার উদ্ভিদ ও প্রাণীর স্বাধীন অধ্যয়নের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা।
প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা।
| অংশগ্রহণকারীরা | বাস্তবায়নের সময়কাল |
|||||
| ধাপ 1. প্রস্তুতিমূলক। |
||||||
| 1. আফ্রিকা এবং এতে বসবাসকারী প্রাণী সম্পর্কে একটি শিক্ষামূলক কথোপকথন। | বাচ্চাদের এই বিষয়ে আগ্রহী করুন। | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
| 2. পিতামাতার জন্য পরামর্শ "গরম দেশের প্রাণী।" | বাচ্চাদের শেখার দক্ষতা একত্রিত করার জন্য এই বিষয়ে পিতামাতার দিগন্ত প্রসারিত করুন। | শিক্ষক, অভিভাবক। |
||||
| ধাপ ২. মৌলিক। |
||||||
| 3. বক্তৃতা বিকাশের পাঠ "আফ্রিকার প্রাণী" | নতুন শব্দ গঠনের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন (প্রাণীর নাম, তাদের বাচ্চা ইত্যাদি)। পশুদের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন। | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
| 4. গণিত "গরম দেশের প্রাণী" | পরিমাণগত এবং অর্ডিনাল অ্যাকাউন্টের একীকরণ; সম্পর্কে জ্ঞান একত্রীকরণ জ্যামিতিক আকার. আফ্রিকান প্রাণীদের নাম জেনে নিন। | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
| 5. পড়া কল্পকাহিনীকে. চুকভস্কি "আইবোলিট", আর কিপলিং "বেবি এলিফ্যান্ট" | তাদের চারপাশের বিশ্ব, বিশেষ করে আফ্রিকা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। কৌতূহল এবং দিগন্ত বিকাশ. | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
| 6. "আফ্রিকার প্রাণী" অঙ্কন | আফ্রিকার প্রাণীদের সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান স্পষ্ট করুন। পেইন্ট এবং পেন্সিলের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে নির্ভুলতা গড়ে তুলুন। | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
| 7. একটি আঁকা প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের গল্প. | বাচ্চাদের যুক্তিবিদ্যা, সংগতি, বিবৃতির ধারাবাহিকতা শেখানো, বাচ্চাদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করা, উদ্ভাবন করতে উত্সাহিত করা চালিয়ে যান বিভিন্ন বিকল্পইভেন্টগুলি ছবিতে দেখানো হয়নি। | শিক্ষক, পিতামাতা, শিশু। | ||||
| পর্যায় 3. ফাইনাল। |
||||||
| 8. "আফ্রিকার প্রাণিকুল" মডেল তৈরি করা | নির্ভুলতা এবং আপনি যা শুরু করেন তা শেষ করার ক্ষমতা গড়ে তুলুন। শিশুদের আরও সৃজনশীলভাবে আগ্রহী করতে এবং তাদের চারপাশের জীবন সম্পর্কে জ্ঞানকে ব্যাপকভাবে ব্যবহার করুন। এই বিষয়ে আপনার অভিজ্ঞতা সারসংক্ষেপ. | শিক্ষক, শিশুরা। | ||||
গ্রন্থপঞ্জি
ও আলেকজান্দ্রোভা। "আমার প্রথম বিশ্বকোষ" পাবলিশিং হাউস আইরিস প্রেস। 2008
এম বোরিসেনকো। "গরম দেশের প্রাণী।" পাবলিশিং হাউস প্যারিটেট সিরিজ। 2008
জি বানারু। "যেখানে সবসময় গরম থাকে।" পাবলিশিং হাউস "কারাপুজ"। 2010
E. Valk. "প্রিস্কুলাররা প্রাণী সম্পর্কে।" প্রকাশনা ঘর "শিক্ষক"। 2010
গ্যালপারস্টেইন। "আমার প্রথম বিশ্বকোষ।" পাবলিশিং হাউস রসম্যান - পাবলিশিং হাউস। 2008
ভি. কালাশনিকভ। এনসাইক্লোপিডিয়া "ওয়ান্ডারস অফ নেচার" পাবলিশিং হাউস, মস্কো, "হোয়াইট সিটি। 2008
ই. প্রতি. I. Tsibidov দ্বারা অনুবাদ। "পশু। শিশুদের জন্য বিশ্বকোষ।" মাচাওন পাবলিশিং। 2010
এল শয়তানভ। "প্রথম পাঠ 5+, গরম দেশের প্রাণী।" পাবলিশিং হাউস "ড্রাগনফ্লাই সিরিজ"। 2010
আফ্রিকার প্রাণী আঁকা। 
একটি লেআউট তৈরি করা হচ্ছে।
MADOU "একটি সম্মিলিত ধরনের কিন্ডারগার্টেন নং 241"
যাদুকর জল
প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে
শিক্ষক
কোলমাকোভা T.V.
কেমেরোভো 2016
“আমাদের গ্রহের ইতিহাসে জল আলাদা। প্রধান, সবচেয়ে উচ্চাভিলাষী ভূতাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার গতিপথে এর প্রভাবে এর সাথে তুলনা করতে পারে এমন কোন প্রাকৃতিক সংস্থা নেই। কোন পার্থিব পদার্থ নেই - একটি খনিজ, একটি শিলা, একটি জীবন্ত দেহ - যা এটি ধারণ করে না। সমস্ত পার্থিব পদার্থ এটি দ্বারা ভেদ করে এবং আলিঙ্গন করে।" ভার্নাডস্কি
প্রকল্পের বিষয়: "জল যাদুকর"
প্রকল্পের ধরন: গবেষণা, সৃজনশীল, গোষ্ঠী
সময়কাল: স্বল্পমেয়াদী (03/14/2016 - 03/28/2016)।
অধ্যয়নের উদ্দেশ্য:জল
পাঠ্য বিষয়: জলের বৈশিষ্ট্য।
বয়সশিশু যাদের জন্য প্রকল্পটি ডিজাইন করা হয়েছে: 6-7 বছর বয়সী
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা: শিশু, শিক্ষক কোলমাকোভা T.V.
গবেষণা পদ্ধতি এবং কৌশল: পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, পরীক্ষা, বিশ্লেষণ এবং ফলাফলের সংশ্লেষণ।
যন্ত্রপাতি: বিভিন্ন আকারের স্বচ্ছ পাত্র, স্বচ্ছ চশমা (প্রতিটি শিশুর জন্য 2টি), চামচ, পানির একটি বাটি, এপ্রোন (প্রতিটি শিশু এবং শিক্ষকের জন্য), ন্যাপকিন, খাদ্য রং, বরফ, গরম পানি, জল, প্রজেক্টর সঙ্গে বেসিন.
লক্ষ্য:
জলের অর্থ এবং এর বৈশিষ্ট্য এবং অবস্থা সম্পর্কে প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের বোঝার সমৃদ্ধ করা। মানুষের এবং পৃথিবীর সমস্ত জীবনের জন্য জীবনের উত্স হিসাবে জলের প্রতি যত্নশীল মনোভাব পোষণ করা।
কাজ:
প্রকৃতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান - জলের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।
পর্যবেক্ষণ, বিশ্লেষণ, তুলনা, জীবিত এবং জড় প্রকৃতির বৈশিষ্ট্য, অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য, প্রাকৃতিক ঘটনা, জলের মৌলিক বৈশিষ্ট্য এবং অবস্থা নির্ধারণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশ করুন, সৃজনশীল কল্পনা, যোগাযোগ দক্ষতা.
ল্যাবরেটরি পরীক্ষা এবং গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনায় দক্ষতা বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন।
একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রাকৃতিক সম্পদ হিসাবে জলের প্রতি সচেতন, সতর্ক মনোভাব তৈরি করা।
প্রত্যাশিত ফলাফল
প্রদর্শনী পরীক্ষা, স্বাধীন পরীক্ষা-নিরীক্ষার উপাদান এবং দীর্ঘমেয়াদী পর্যবেক্ষণ-পরীক্ষা সম্বলিত GCD-তে আগ্রহ বৃদ্ধি
সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ, নির্মাণের ক্ষমতা জটিল বাক্যগুলো, উপসংহার টানা.
একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি লালনপালন.
জল সম্পদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব।
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা
জল সব শিশুর অধ্যয়নের জন্য প্রথম এবং প্রিয় বস্তু। শিশুরা জীবনের প্রথম দিন থেকেই পানির সংস্পর্শে আসে। আর কিছু বুঝতে শুরু করলেই তারা পানি নিয়ে খেলা শুরু করে।
মানুষকে, বিশেষ করে শিশুদের, আমাদের ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে পানির ব্যাপারে সতর্ক থাকতে শেখানো খুবই জরুরি। জল আমাদের জীবনে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে; এটি আমাদের নিত্যসঙ্গী।
এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশু প্রকৃতিতে মানুষের আচরণ মূল্যায়ন করতে পারে এবং এই সমস্যা সম্পর্কে তার মতামত প্রকাশ করতে পারে। এবং আমাদের অবশ্যই শিশুর প্রকৃতির সাথে যোগাযোগের জন্য এবং সম্ভাব্য ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করতে হবে।
প্রি-স্কুলারদের পরিবেশগত সংস্কৃতি শিক্ষিত করার সমস্যার বিশেষ প্রাসঙ্গিকতার কারণে প্রকল্পটি তৈরি করা হয়েছিল। এই সমস্যাটি সংগঠিত করার জন্য একটি বিশাল ভূমিকা শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষার জন্য নির্ধারিত হয়। আজ, পরিবেশ সচেতনতা এবং প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা আমাদের গ্রহে মানুষের বেঁচে থাকার চাবিকাঠি হয়ে উঠেছে। উপরন্তু, শিশুদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষা তাদের ব্যাপক বিকাশের জন্য প্রচুর সম্ভাবনা রয়েছে।
একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি লালন করা গঠনের একটি দীর্ঘ পথ সঠিক উপায়প্রকৃতির সাথে মিথস্ক্রিয়া। শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে পরিবেশ সচেতন মনোভাবের দক্ষতা শেখানো এবং সাবধানে ও অর্থনৈতিকভাবে পানি ব্যবহার করতে শেখানো দরকার। এই বিষয়টিতে মনোযোগ দিন যে এমনকি জলের মতো একটি পরিচিত বস্তুও প্রচুর অজানা দিয়ে পরিপূর্ণ। এই সমস্ত এই প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতার উপর জোর দেয়।
প্রকল্পের পর্যায়:
সাংগঠনিক এবং প্রস্তুতিমূলক:
নির্বাচন করুন এবং অধ্যয়ন করুন পদ্ধতিগত সাহিত্যপ্রকল্পের বিষয়ে;
উন্নয়ন পরিবেশ পুনরায় পূরণ;
বিষয়ে কথাসাহিত্য নির্বাচন;
বিশ্বকোষ, মানচিত্র নির্বাচন;
একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা উন্নয়ন;
ধাঁধা, কবিতা, বাণীর কার্ড ফাইল সংকলন করা;
জল দিয়ে পরীক্ষার একটি ফাইল কম্পাইল করা;
জল নিয়ে পরীক্ষার জন্য সরঞ্জামের প্রস্তুতি।
অনুশীলন-সূচক (প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা দেখুন):
পরীক্ষামূলক কার্যক্রম;
হাঁটার উপর পর্যবেক্ষণ;
কথাসাহিত্য পড়া;
শৈল্পিক সৃজনশীলতা;
শিক্ষামূলক খেলা;
গেম পরীক্ষা;
হাঁটার উপর পর্যবেক্ষণ।
চূড়ান্ত-প্রতিফলিত
"পানির বিস্ময়" বিষয়ে চূড়ান্ত পাঠ (পরিশিষ্ট নং 1 দেখুন)
একটি কার্ড সূচক তৈরি করা "জলের সাথে পরীক্ষা এবং পরীক্ষা";
সম্পন্ন কাজের সারসংক্ষেপ.
প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা:
| সোমবার | |||||
| সকালের কথোপকথন, সমস্যার বিবৃতি "জল ছাড়া জীবন কি সম্ভব?" জিসিডি "মানুষের জীবনে জল" পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ "জল কোথায় থাকে?" ফিকশন পড়া: জি এইচ অ্যান্ডারসেন "দ্য লিটল মারমেইড" | GCD "জলের নীচে জীবন" পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "জলের বৈশিষ্ট্য" (তরলতা, স্বচ্ছতা, জল-দ্রাবক) মডেল তৈরি করা হচ্ছে "সমুদ্রের বাসিন্দা" শিক্ষামূলক খেলা "হ্যাঁ-না" | GCD "জার্নি অফ এ ড্রপ" (প্রকৃতিতে জল চক্র) পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "মেঘ গঠন" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: "বৃষ্টি, বৃষ্টি, ফোঁটা" অঙ্কন কথাসাহিত্য পড়া: সাইবেরিয়ার মানুষের একটি রূপকথার গল্প " জীবন্ত পানি" | GCD" ভিন্ন জল" (জলের তিনটি অবস্থা, গঠন, বৈশিষ্ট্য) - সমস্যা: "কেন আইসবার্গগুলি ডুবে না?" পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "বরফের বৈশিষ্ট্য" গল্প-পরিচালকের খেলা "আর্কটিক জার্নি" শিক্ষামূলক খেলা "ভাল-খারাপ" | পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ "জল বাষ্পীভবন। কুয়াশা কোথা থেকে আসে" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: অ্যাপ্লিকেশন "মেঘ - সাদা ম্যানড ঘোড়া" শিক্ষামূলক খেলা: "কে এটি দ্রুত সংগ্রহ করতে পারে?" কথাসাহিত্য: A.S. এর কবিতা পুশকিন "সমুদ্র সম্পর্কে" |
|
| NOD "আমাদের শহরের নদী। জলের ব্যবহার। কামা জলবিদ্যুৎ কেন্দ্র"" কথাসাহিত্য পড়া: কবিতা মুখস্থ করা "আপনি কি জল শুনেছেন?" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: "জেলিফিশ এবং মাছ" অঙ্কন পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ "পৃষ্ঠের উত্তেজনা পর্যবেক্ষণ", "Buoyancy ফোর্স"। (পরিশিষ্ট 2) | NOD "সমুদ্রের বিস্ময়", "পানি লবণাক্ত কেন?" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: মডেলিং "সমুদ্রের বাসিন্দা" গল্প-পরিচালকের খেলা "সাহসী নাবিক" পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "জলের ক্ষমতা আছে" (জলের চাপের উপর গবেষণা" (পরিশিষ্ট 2) | GCD "আমাদের গ্রহের জলাধার" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: "সমুদ্র বা নদীর বাসিন্দাদের সম্পর্কে একটি গল্প" অঙ্কন (বই উৎপাদন) পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "চলো জল স্থানান্তর করি" (পিপেট, খড়, সিরিঞ্জ ব্যবহার) (পরিশিষ্ট 2) ফিকশন পড়া: A.S. পুশকিন "দি টেল অফ দ্য ফিশারম্যান অ্যান্ড দ্য ফিশ" | GCD "কেন আমরা সাঁতার কাটতে পারি এবং জাহাজ ডুবে না?" (সমস্যা প্রণয়ন) পরীক্ষামূলক কার্যক্রম: "উচ্ছ্বাসের জন্য বস্তুর তদন্ত", "সারফেস ফিল্মের পর্যবেক্ষণ" শিক্ষামূলক খেলা "যতটা সম্ভব নাম দিন" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: "গোল্ডফিশ" আঁকা | GCD: কুইজ "জলের জগতে" শৈল্পিক সৃজনশীলতা: মডেলিং (দলের কাজ) "সমুদ্র অ্যাডভেঞ্চার" পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ: "সাবান বুদবুদ গঠন", "পৃষ্ঠের টান দুর্বল হওয়া" চূড়ান্ত পাঠ "জলের বিস্ময়" (পরিশিষ্ট 1) |
ফলাফল
প্রকল্পটি বাস্তবায়নের সময়, জল, এর বৈশিষ্ট্য এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের তাত্পর্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান এবং ধারণাগুলি প্রসারিত হয়েছিল। বেশিরভাগ শিশু জ্ঞানীয়, পরীক্ষামূলক এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপে সক্রিয় ছিল। সাতটি শিশু তাদের অভিভাবকদের সাথে পানি সংক্রান্ত বিভিন্ন বিষয়ের উপর একত্রে প্রেজেন্টেশন দেয়। বিকাশমান বিষয়-স্থানিক পরিবেশ শিশুদের বিশ্বকোষীয় সাহিত্য, শিশুদের উপস্থাপনা, মুদ্রিত বোর্ড গেম এবং ডেস্কটপ লেআউটের জন্য সমুদ্রের বাসিন্দাদের মূর্তি দিয়ে পূর্ণ করা হয়েছে।
গ্রন্থপঞ্জি:
প্রোগ্রাম "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" Mu দ্বারা সম্পাদিত: MOSAIC-SYNTHESIS, 2011। - 336 pp.
Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. “মধ্য ও বয়স্ক শিশুদের পরীক্ষামূলক কার্যক্রম প্রাক বিদ্যালয় বয়স": টুলকিট। - সেন্ট পিটার্সবার্গে. : শৈশব - প্রেস, 2011।
A. I. Ivanova "কিন্ডারগার্টেনে পরিবেশগত পর্যবেক্ষণ ও পরীক্ষা-নিরীক্ষার আয়োজনের পদ্ধতি": কর্মীদের জন্য একটি ম্যানুয়াল প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান. - এম.: টিসি স্ফেরা, 2003।
এন.এন. আভদেভা, জিবি স্টেপানোভা "আমাদের চারপাশে জীবন" ইয়ারোস্লাভল। - 2003
ভিনোগ্রাডোভা এন.এফ. “গল্প - প্রকৃতি সম্পর্কে ধাঁধা: 5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য একটি বই / এন.এফ. ভিনোগ্রাডোভা। - ২য় সংস্করণ। সম্পাদিত - এম.: ভেনটানা - গ্রাফ, 2012।
শোরিগিনা টি. এ. "প্রকৃতিতে জল সম্পর্কে কথোপকথন" পদ্ধতিগত সুপারিশ। - এম., স্ফেরা শপিং সেন্টার, 2013।
নিকোলাভা এসএন ইয়াং ইকোলজিস্ট: শিশুদের পরিবেশগত সংস্কৃতি শিক্ষিত করার জন্য প্রোগ্রাম। - এম.: নিউ স্কুল, 1999।
MADOU নং 241 "সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন"।
আগ্নেয়গিরির রহস্য
স্বল্পমেয়াদী শিক্ষামূলক প্রকল্প
প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে
শিক্ষক
নাজারোভা ও ইউ।
কেমেরোভো 2016
প্রকল্প বাস্তবায়ন ভিত্তি:প্রিপারেটরি গ্রুপের ছাত্রছাত্রীরা, MADOU কিন্ডারগার্টেন নং 241-এর ছাত্রদের বাবা-মা।
প্রকল্প বাস্তবায়নের সময়সীমা:২ সপ্তাহ.
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:প্রাকৃতিক ঘটনা - একটি আগ্নেয়গিরির সাথে পরিচিতির মাধ্যমে সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জ্ঞানীয় এবং পরীক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বাস্তবায়ন।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
আগ্নেয়গিরি, তাদের গঠন, তাদের উপস্থিতির কারণ সম্পর্কে ধারণা দিন।
স্কিম অনুযায়ী স্বাধীনভাবে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করার প্রক্রিয়ায় শিশুদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করা।
আগ্নেয়গিরি কেন ভয়াবহ প্রাকৃতিক ঘটনা তা বুঝতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করুন।
তুলনা, বিশ্লেষণ, উপসংহার টানা এবং শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
একটি মানচিত্র এবং গ্লোব নিয়ে কাজ করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।
শিশুদের বিশ্বকোষ "পড়তে" উত্সাহিত করুন, নতুন ঘটনা এবং কারণগুলির সাথে পরিচিত হন।
সক্রিয়, সুপ্ত এবং বিলুপ্ত আগ্নেয়গিরি সম্পর্কে ধারণা দিন।
সক্রিয় করুন এবং ধারণা তৈরি করুন: ম্যাগমা চেম্বার, ভেন্ট, ক্রেটার, লাভা, বিস্ফোরণ
অনুসন্ধান করুন কার্যকর পদ্ধতিএবং কৌশল যা পার্শ্ববর্তী বিশ্বের অখণ্ডতা সম্পর্কে ধারণা গঠনে অবদান রাখে
বাচ্চাদের একে অপরের কথা শুনতে, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ধারণাগুলি গ্রহণ করতে এবং বিকাশ করতে এবং সৃজনশীলভাবে যোগাযোগ করতে শেখান।
শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষায় পিতামাতার মধ্যে একটি সক্রিয় অবস্থান গঠন।
অনুমান:- একটি কৃত্রিম আগ্নেয়গিরি তৈরি করার ক্ষমতা।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:শিক্ষক নাজরোভা ও ইউ., শিশু, পিতামাতা।
অধ্যয়নের অবজেক্ট- আগ্নেয়গিরি।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম:
প্রজেক্টর, ল্যাপটপ, প্লাস্টিকের কাপ (প্রতিটি শিশুর জন্য), গভীর প্লাস্টিকের প্লেট (প্রতিটি শিশুর জন্য), সোডা, ওয়াশিং আপ তরল (যে কোনো), লাল রঙ, ভিনেগার, একটি আগ্নেয়গিরির মডেল, ছোট চামচ (প্রতিটি শিশুর জন্য), পাইপেট ( প্রতিটি শিশুর জন্য ), সবুজ এবং লাল কার্ড, কাজের অনুক্রমের একটি চিত্র, এপ্রোন, হাতা।
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা:
একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির লক্ষ্য শিশুর ব্যক্তিত্বকে সামগ্রিকভাবে বিকাশ করা (তাদের নিজস্ব পর্যবেক্ষণের তুলনা করার এবং সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা, তাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য দেখতে এবং বোঝার ক্ষমতা), পাশাপাশি শিশুদের বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা উন্নত করা।
আগ্নেয়গিরি সম্পর্কে জ্ঞান একটি শিশুকে বুঝতে সাহায্য করে যে পৃথিবীতে এবং আমাদের দেশে এমন কিছু আছে। প্রাকৃতিক বস্তুকিভাবে - আগ্নেয়গিরি যা পৃথিবীর জলবায়ু, জীবন্ত প্রাণী এবং পৃথিবীর ভূ-সংস্থানের পরিবর্তনকে প্রভাবিত করে।
শিক্ষার মধ্যে জ্ঞান নিজেই শেষ নয়, তবে তা প্রয়োজনীয় শর্তআমাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি এমন একটি মনোভাব বিকাশ করা, যা প্রকৃতিতে আবেগগতভাবে কার্যকর এবং জ্ঞানীয় আগ্রহের আকারে প্রকাশ করা হয়।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তখনই কার্যকর হবে যখন অভিভাবক এই কাজে সক্রিয় অংশগ্রহণ করবেন। শিশুর মৌলিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশে পরিবারের একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব রয়েছে।
প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা
| প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়সমূহ | কার্যক্রম | |||
| শিক্ষক | শিশু | পিতামাতা |
||
| প্রস্তুতিমূলক | তথ্যমূলক | শিশুদের চাহিদা এবং ক্ষমতা সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ; শিশুদের মধ্যে ব্যক্তিগত পরিবর্তন অধ্যয়ন করার জন্য পদ্ধতি, পদ্ধতি এবং কৌশল নির্বাচন; এই প্রকল্প বাস্তবায়ন সম্পর্কে অভিভাবকদের অবহিত করা; পদ্ধতিগত, রেফারেন্স, বিশ্বকোষীয় এবং কথাসাহিত্যের একটি নির্বাচন; গ্রুপে একটি তথ্য এবং পড়ার কর্নার ডিজাইন; | নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে শিশুদের জ্ঞান পর্যবেক্ষণ করা; আগ্নেয়গিরি কি? আপনি কি ধরনের আগ্নেয়গিরি জানেন? সক্রিয়, সুপ্ত এবং বিলুপ্ত আগ্নেয়গিরির মধ্যে পার্থক্য কী? লাভা কি? ম্যাগমা কি? আপনি একটি ভেন্ট কি জানেন? আগ্নেয়গিরি কি ক্ষতি করে? আগ্নেয়গিরি থেকে কোন সুবিধা আছে? একটি অগ্ন্যুৎপাত কি? আপনি একটি crater কি জানেন? কোন দেশ এবং শহরে আগ্নেয়গিরি আছে? "আগ্নেয়গিরি" বিষয়ে বিশ্বকোষ পড়া; এই বিষয়ে লক্ষ্য আলোচনা; চিত্রের পরীক্ষা; অনুমান করা ধাঁধা, ধাঁধা, কবিতা পড়া | অভিভাবক সভায় বার্তাআসন্ন প্রকল্প সম্পর্কে (বিষয়, লক্ষ্য, প্রকল্পের উদ্দেশ্য); তথ্য কোণে পিতামাতার জন্য তথ্য: প্রশ্নাবলী "আপনার সন্তানের চারপাশের বিশ্ব"; |
| ব্যবহারিক | সামাজিক | কার্যক্রমের যৌথ পরিকল্পনা (কোথা থেকে শুরু করতে হবে)। একটি শিক্ষামূলক ভিডিও প্রস্তুত করা হচ্ছে। ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠন, নির্ধারিত কাজগুলি সমাধানে সহায়তা। নোটের বিকাশ শিক্ষামূলক ঘটনা আগ্নেয়গিরি সম্পর্কে কবিতা এবং ধাঁধার একটি কার্ড সূচী সংকলন করা | "আগুন থেকে পাথর", "আগ্নেয়গিরি কি", "আগ্নেয়গিরির নাম" শিক্ষামূলক ভিডিও দেখা; পৃথিবীতে আগ্নেয়গিরির অবস্থান - একটি গ্লোব নিয়ে কাজ করা; লাইব্রেরিতে যান। বিষয়: "একটি প্রাকৃতিক ঘটনার রহস্য। আগ্নেয়গিরির জগতে" | শিশুর সাথে আগ্নেয়গিরির দিকে তাকিয়ে খবরের কাগজ, ম্যাগাজিন, ফটোগ্রাফে রাখা। বিভিন্ন আগ্নেয়গিরির ফটোগ্রাফ দেখুন এবং তাদের সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য পড়ুন |
| জ্ঞানীয় - গবেষণা | শিশুদের গবেষণা কার্যক্রমের সংগঠন শিক্ষামূলক অনুষ্ঠানের একটি সিরিজ পরিচালনা করুন | প্রাচীন ঈশ্বর "ভলকান" সম্পর্কে কিংবদন্তি আগ্নেয়গিরি কিভাবে গঠিত হয়? আগ্নেয়গিরির ধ্বংসাত্মক শক্তি। অগ্নুৎপাতের পূর্বাভাস লাভা রূপান্তর। | বাড়িতে যৌথ কার্যক্রম। আপনার সন্তানের সাথে একসাথে একটি ছবি আঁকুন "আগ্নেয়গিরির অগ্ন্যুৎপাত" একটি কবিতা শিখুন"আগ্নেয়গিরি" আগ্নেয়গিরি "আগ্নেয়গিরি" হতে শুরু করেছে - একটি ফটো প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ"আগ্নেয়গিরি অনুসন্ধানকারীদের পরিবার" |
|
| গবেষণার জন্য উপাদান প্রস্তুত করুন "আগ্নেয়গিরির উৎপত্তির পাথর" শিশুদের ব্যবহারিক সহায়তা, পরিস্থিতি তৈরি এবং অনুপ্রেরণা প্রকল্প বাস্তবায়নের নির্দেশনা ও পর্যবেক্ষণ একটি শিক্ষামূলক কথোপকথন পরিচালনা করা "কীভাবে আগ্নেয়গিরি তৈরি হয়?"ম্যান্টলের উপরের সীমানায়, যেখানে চাপ বেশি গভীরতার চেয়ে কম, সেখানে ম্যান্টেল উপাদানটি গলে যায়, ম্যাগমার উৎস তৈরি করে। যদি পৃথিবীর ভূত্বকের মধ্যে একটি ফাটল তৈরি হয় এবং ম্যাগমার উত্সে পৌঁছায় তবে চাপ হ্রাস পায়। ম্যাগমা, গ্যাসে পরিপূর্ণ, ফুটন্ত বলে মনে হয়, একটি জ্বলন্ত তরল ভরে পরিণত হয়, উপরের দিকে ধাবিত হয়, ফাটলকে প্রশস্ত করে এবং পৃষ্ঠের উপর ঢেলে দেয়। এর তাপমাত্রা +1000C এর বেশি। বিস্ফোরিত ম্যাগমাকে লাভা বলা হয়। পরিচালনার জন্য উপাদান প্রস্তুত করুনচেষ্টা:মিনারেল ওয়াটারের ছোট বোতল কেনা। | গবেষণায় অংশগ্রহণ "আগ্নেয়গিরির উৎপত্তির পাথর": অভিজ্ঞতায় শিশুদের অংশগ্রহণ। ঝকঝকে মিনারেল ওয়াটারের বোতল নিন। এটি ঝাঁকান এবং ক্যাপ খুলুন। গ্যাস সহ জল তীব্রভাবে উঠবে এবং বোতল থেকে ঢেলে দেবে। |
|||
| পরীক্ষামূলক - অনুসন্ধান | উত্পাদনশীল কার্যক্রমের জন্য উপকরণ নির্বাচন এবং উত্পাদন প্রকল্প কার্যক্রম ছাত্রদের পর্যবেক্ষণ. অভিভাবকদের জন্য সেমিনার-ওয়ার্কশপের প্রস্তুতি নিয়ে মিডিয়ার মাধ্যমে তথ্য সংগ্রহ করা। পরীক্ষামূলক কার্যক্রম চলাকালীন নিরাপত্তা ব্রিফিং পরিচালনা শিক্ষণ কর্মীদের জন্য একটি উন্মুক্ত পাঠের জন্য প্রস্তুতি নিউজলেটার জন্য উপাদান প্রস্তুতি | শিক্ষকের সাথে শিশুদের যৌথ কার্যক্রম "আগ্নেয়গিরির অগ্ন্যুৎপাত" পরীক্ষা পরিচালনা করা; | বাড়িতে যৌথ কার্যক্রম। আপনার সন্তানের সাথে একসাথে, আগ্নেয়গিরির চিত্রটি রঙ করুন এবং এর অংশগুলি লেবেল করুন। জ্ঞানীয় কাজ আপনার সন্তানের সাথে একটি মানচিত্রে খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন যেখানে আগ্নেয়গিরিগুলি আমাদের দেশে এবং বিশ্বে অবস্থিত এবং তারা কোন রঙ দ্বারা নির্দেশিত হয়। যৌথ পরীক্ষামূলক কার্যক্রম "কেন আগ্নেয়গিরির অগ্ন্যুৎপাত হয়?" সম্পর্কে আপনার সন্তানের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। অভিজ্ঞতার মাধ্যমে: নিউজলেটার ইস্যু,"বাচ্চাদের সাথে বাড়িতে কী পরীক্ষা করা উচিত?" |
|
| সৃজনশীল | শিশুদের সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের জন্য উপকরণ প্রস্তুত করা "আগ্নেয়গিরির অগ্ন্যুৎপাত" এর সারাংশের বিকাশ কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের জন্য একটি মাস্টার ক্লাসের প্রদর্শন শিশুদের সৃজনশীল কাজের একটি প্রদর্শনীর নকশা "আগ্নেয়গিরি সম্পর্কে সমস্ত কিছু" সৃজনশীল প্রাচীর সংবাদপত্রের নকশার জন্য উপাদানের প্রস্তুতি | গাউচে আঁকছেন "আগ্নেয়গিরির রহস্য" একটি আগ্নেয়গিরি ভাস্কর্য সৃজনশীল কাজে অংশগ্রহণ "অলৌকিক ময়দা" লবণের ময়দা থেকে আগ্নেয়গিরি তৈরি করা, আগ্নেয়গিরিকে রঙ করা। | সন্তানের অনুরোধে সৃজনশীল কাজ আপনার সন্তানের সাথে একসাথে, প্লাস্টিকিন বা লবণের ময়দা থেকে আগ্নেয়গিরির একটি মডেল তৈরি করুন (আপনি এটিকে বিভাগে কাটতে পারেন), বা একটি আগ্নেয়গিরি সম্পর্কে একটি কবিতা (রূপকথার গল্প) লিখুন। একটি সেমিনার-ওয়ার্কশপে অংশগ্রহণ"পরীক্ষামূলক এবং গবেষণা কার্যক্রমে শিশুর সৃজনশীল প্রতিভা" |
|
| ফাইনাল | নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন | শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের বারবার সংগ্রহ ও বিশ্লেষণ। প্রাপ্ত পর্যবেক্ষণ ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ. গ্রুপ প্রকল্পের সুবিধা সম্পর্কে পিতামাতার মতামত অধ্যয়ন করা। কিন্ডারগার্টেনে একটি উদ্ভাবনী প্রকল্পের বিশ্লেষণ এবং এর কার্যকারিতা। শিক্ষক পরিষদের জন্য একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করা হচ্ছে ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা করা | কথোপকথনে অংশগ্রহণ "কী কাজ করেছে এবং কী হয়নি" নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে শিশুদের জ্ঞানের বারবার পর্যবেক্ষণ। | লিখিত জরিপ: *কীভাবে "আগ্নেয়গিরির রহস্য" প্রকল্প আপনার সন্তানকে প্রভাবিত করেছে? * "প্রকল্পটি বাস্তবায়নের সময় আপনি কী নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছেন?" * আপনি কিভাবে একটি 5-পয়েন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে প্রকল্পের ফলাফল মূল্যায়ন করবেন? * গ্রুপে আরও ডিজাইনের জন্য আপনি কোন বিষয়ের পরামর্শ দেবেন? |
প্রকল্পের ফলাফল
পরিস্থিতি তৈরি করতে এবং গ্রুপে পরীক্ষামূলক গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য করা কাজের উপর ভিত্তি করে: "আগ্নেয়গিরির রহস্য," এই বিষয়ের অধ্যয়নের শুরু এবং ফলাফলের সাথে তুলনা করে নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে পারে। পরীক্ষার পরে প্রাপ্ত, শিশুদের মধ্যে তাত্ত্বিক জ্ঞানের স্তর এবং ব্যবহারিক দক্ষতা বৃদ্ধি পেয়েছে (67% দ্বারা)।
প্রকল্পের নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি উপলব্ধি করা হয়েছিল, প্রতিটি শিশু স্বাধীনভাবে পরীক্ষাটি সম্পাদন করেছিল এবং তাদের ক্রিয়াকলাপের ফলাফল স্পষ্টভাবে দেখেছিল।
এই ধরনের গবেষণা এবং পরীক্ষামূলক কার্যকলাপের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে এই প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করা যেতে পারে। এই ধরনের অপ্রচলিত ঘটনাগুলি পরিচালনা করা শিশুদের মধ্যে অনেক ইতিবাচক আবেগ, আরও প্রাণবন্ত, স্মরণীয় ছাপ জাগিয়ে তোলে, অনেকগুলি নতুন, আকর্ষণীয় জিনিস জাগানোর ইচ্ছা তৈরি করে এবং এই বা সেই ঘটনাটিকে দৃশ্যত উপস্থাপন করে। শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করে, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক উভয় ধরনের শিশুদের জ্ঞান এবং দক্ষতার বিকাশ ঘটায়।
সুতরাং, প্রকল্পটি বাস্তবায়নের সময় করা সিদ্ধান্তগুলি এর বৈজ্ঞানিক প্রকৃতি এবং ব্যবহারিক তাত্পর্য নির্দেশ করে। শিশুদের আরও বিকাশের সম্ভাবনা, তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ সম্পর্কে।
প্রকল্পের ফলাফলগুলি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং অভিভাবকদের জন্য আগ্রহী হবে যারা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জ্ঞানীয় এবং গবেষণা কার্যক্রম সম্পর্কে যত্নশীল। এই কাজটি শিক্ষাবিদ এবং অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষকদের জন্য পদ্ধতিগত সমিতিতে প্রদর্শিত হতে পারে।
গ্রন্থপঞ্জি:
3. গুশচেঙ্কো আই.আই. বিশ্বজুড়ে আগ্নেয়গিরির অগ্ন্যুৎপাত। -এম.: নওকা, 1979। (302 পৃষ্ঠা)
4. পাবলিশিং হাউস "মাখাওঁ", 2013. সিরিজ "চিলড্রেনস এনসাইক্লোপিডিয়া "মাখাওন" (128 পৃষ্ঠা)
5. লেবেডিনস্কি V.I. আগ্নেয়গিরি একটি ভয়ঙ্কর প্রাকৃতিক ঘটনা। - এম.: ইউক্রেনীয় এসএসআরের একাডেমি অফ সায়েন্সেস, 1963। (108 পৃষ্ঠা)
6. লেবেডিনস্কি V.I. আগ্নেয়গিরি এবং মানুষ। - এম.: নেদ্রা, 1967। (204 পৃষ্ঠা)
7. কোভিনকো এল. প্রকৃতির রহস্য - এটি খুব আকর্ষণীয়! - এম. লিঙ্কা-প্রেস, 2004। (72 পৃষ্ঠা)
8. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরীক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন।/ সাধারণের অধীনে। এড. প্রখোরোভা এল.এন. -এম.: আরকিটি। (64 পৃষ্ঠা)
MADOU নং 241 "সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন"।
"অলৌকিক ঘটনা - একটি বীজ একটি গাছে পরিণত হয়েছে"
সিনিয়র গ্রুপে দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষাগত এবং ব্যবহারিক প্রকল্প
শিক্ষক
লুচশেভা L.A.
কেমেরোভো 2016
যেখানে একটি খালি জায়গা ছিল, যেখানে কিছুই ছিল না,
সবাই গাছ লাগান, ভুলে গেলে চলবে না।
ভি বেরেস্টভ।
প্রকল্পের বিমূর্ত।
প্রকল্পটি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি বিকাশের লক্ষ্যে এবং এটি একটি কিন্ডারগার্টেনে সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের সাথে বাস্তবায়নের উদ্দেশ্যে।
ভূমিকা.
বহু শতাব্দী ধরে, মানবতা আশ্চর্যজনক জীবন্ত প্রাণী - গাছের পাশে বাস করে। এই উদ্ভিদের অবস্থা এবং তাদের চেহারা পরিবেশগত পরিস্থিতি প্রতিফলিত করে যেখানে তারা বাস করে। আমরা তাদের সান্নিধ্যে এতটাই অভ্যস্ত যে তারা মানুষের জীবন এবং পৃথিবীর সমস্ত জীবনের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে আমরা খুব কমই ভাবি। সবাই জানে যে গাছ পৃথিবীর ফুসফুস, বাতাসে অক্সিজেনের উত্স এবং তাই মানুষের স্বাস্থ্যের উত্স। গাছের এই বিস্ময়কর বৈশিষ্ট্যগুলি জানা এবং ব্যবহার করতে সক্ষম হওয়া কেবল গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে প্রকৃতি আমাদের যা দেয় তা কীভাবে সংরক্ষণ করা যায় তা শিখতেও প্রয়োজনীয়।
প্রাসঙ্গিকতা।
গাছগুলি আমাদের চারপাশে সর্বদা ঘিরে রাখে, তবে বেশিরভাগ আধুনিক শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্করা তাদের দিকে মনোযোগ দেয় না। প্রিস্কুলাররা প্রাণী এবং উজ্জ্বল, সুন্দর ফুলের গাছের প্রতি অনেক বেশি আগ্রহ দেখায়। গাছ কখনও কখনও এত আকর্ষণীয় হয় না, কারণ তারা তাদের বিবেচনা করে জড় প্রাণী, এবং তাই অরুচিকর. কিন্তু পরিবেশ শিক্ষা শুরু হয় তাৎক্ষণিক পরিবেশের বস্তুগুলোকে জানার মাধ্যমে যা শিশু প্রতিদিন মুখোমুখি হয়। ফেনোলজিকাল পর্যবেক্ষণের জন্য গাছ একটি চমৎকার বস্তু। এটি দেখতে খুব আকর্ষণীয় যে কীভাবে একটি ছোট বীজ থেকে একটি ছোট অঙ্কুর বের হবে এবং তারপরে ধীরে ধীরে বড় হয়ে উঠবে। সুন্দর গাছযা বেঁচে থাকবে শত শত বছর!
পরিস্থিতি বিশ্লেষণ
আপনি প্রায়শই গাছের প্রতি মানুষের বর্বর মনোভাব দেখতে পারেন, যখন প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু উভয়ই কেবল ডাল ভাঙে, কাণ্ডে তাদের নাম খোদাই করে, বার্চের রস সংগ্রহ করার সময় বাকলের ক্ষতি করে এবং গাছ কেটে ফেলে। প্রায়শই, প্রকৃতির প্রতি শিশুদের উদাসীন এবং কখনও কখনও নিষ্ঠুর মনোভাব তাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞানের অভাব দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। প্রি-স্কুল বয়সের একটি শিশু কীটপতঙ্গ, পাখি, প্রাণী, মানুষ এবং প্রকৃতির আচরণের নিয়মগুলির জন্য গাছের উপকারিতা সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য সচেতনভাবে বুঝতে এবং গ্রহণ করতে সক্ষম হয়। শুধুমাত্র ফটোগ্রাফ এবং ছবি থেকে প্রকৃতি অধ্যয়ন করা একটি শিশুকে অনেক কিছু দেবে না, তবে প্রকৃতিকে স্পর্শ করা, প্রকৃতির সাথে জীবন্ত যোগাযোগ শিশুদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি টেকসই আগ্রহ লালন করা এবং এর যত্ন নেওয়ার মূল চাবিকাঠি।
সমস্যা প্রণয়ন.
শিশুরা গাছের প্রতি খুব কম আগ্রহ দেখায়, তারা কীভাবে বেড়ে ওঠে তা জানে না এবং তাদের বীজ কোথায় লুকিয়ে আছে তা জানে না। আমরা কিন্ডারগার্টেনের আশেপাশে, আমাদের বাড়ির কাছে, শহরে কী গাছ জন্মায় তা নিয়ে গবেষণা করেছি এবং খুঁজে পেয়েছি যে খুব কম ওক গাছ জন্মে এবং আমাদের অঞ্চলে তারা জন্মাতে পারে কিনা। তারপরে একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি দেখা দেয়: "আপনি এবং আমি কি ওক গাছ বাড়াতে পারি?" শিশুরা বীজ থেকে তাদের নিজস্ব গাছ লাগানোর এবং এর পরিচর্যা করার সুযোগ পেয়েছিল।
প্রকল্পের লক্ষ্য:
1. আমাদের চারপাশের প্রাকৃতিক জগতের প্রতি যত্নশীল মনোভাব এবং পরীক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়ার ইচ্ছা তৈরি করা।
2. গাছের প্রজাতির পরিচয় দিন।
3. বাড়িতে ওক চারা বৃদ্ধি.
4. বৃদ্ধির বিভিন্ন পর্যায়ে বীজের বিকাশ দেখাও।
5. বিকাশ এবং বৃদ্ধির জন্য আলো, জল এবং তাপের গুরুত্ব দেখাও।
6. পর্যবেক্ষণ দক্ষতা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করার ক্ষমতা এবং সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া।
সফ্টওয়্যার কাজ:
1. বিভিন্ন ধরনের গাছ, জাত এবং তাদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা।
2. বাচ্চাদের মধ্যে নতুন গাছ জন্মানোর বিষয়ে জ্ঞানীয় আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন।
3. অবস্থার উপর নির্ভর করে উদ্ভিদের বৃদ্ধির পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করার ইচ্ছা তৈরি করুন।
4. একটি পরীক্ষামূলক পরিস্থিতি তৈরি করতে শিখুন, প্রয়োজনীয় স্কেচ তৈরি করুন।
5. পরীক্ষা এবং গবেষণা কার্যক্রমে আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন।
7. ওক গাছ লাগান এবং এর বিকাশ পর্যবেক্ষণ করুন।
8. পরীক্ষাটি সফল হলে, অন্য ছেলেদের জন্য যারা ওক গাছ বাড়াতে চায় তাদের জন্য "গ্রোয়িং ওক গাছের টিপস" রচনা করুন।
প্রত্যাশিত ফলাফল:
পরীক্ষার পরে, উদ্ভিদের বৃদ্ধি এবং বিকাশে (আলো, জল, তাপ) কী কী উপাদান অবদান রাখে সে সম্পর্কে একটি উপসংহার আঁকুন।
প্রকল্পটির ব্যবহারিক তাত্পর্য রয়েছে: কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলের ল্যান্ডস্কেপিং।
প্রকল্পের ধরন:শিক্ষাগত-ব্যবহারিক
প্রকল্পের সময়কাল: দীর্ঘ মেয়াদী
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:শিক্ষক, বড় ছেলেমেয়ে এবং বাবা-মা।
কাজের ফোকাস: গবেষণা।
কাজের ফর্ম:
পরীক্ষা, তুলনা, অভিজ্ঞতা, পর্যবেক্ষণ, যত্ন, জল দেওয়া, আলগা করা, মাটিতে রোপণ, পরীক্ষা, উপাদানের শ্রেণীবিভাগ।
শরত্কালে, আমরা বাচ্চাদের গাছ সম্পর্কে সপ্তাহের থিম শিখিয়েছিলাম, যেখানে আমরা গাছের ধরন এবং তাদের বীজ সম্পর্কে শিখেছি। পাঠের সময় আমরা ওক বীজের দিকে তাকিয়েছিলাম, যেমন acorns শিশুরা প্রশ্ন করেছিল: "কীভাবে একটি শক্ত খোসা সহ একটি অ্যাকর্ন থেকে স্প্রাউটগুলি দেখা যায় এবং তারপরে একটি বড় গাছ জন্মায়?" তাই আমরা অ্যাকর্ন লাগানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছি। বৃহত্তম acorns নির্বাচন করা হয়েছিল. সমস্ত নির্বাচিত অ্যাকর্নগুলি চলমান জলের নীচে ধুয়ে ফেলা হয়েছিল এবং কিছু অ্যাকর্ন জলে রাখা হয়েছিল, অন্য অংশটি একটি ভেজা রুমালে রাখা হয়েছিল। বাচ্চারা প্রতিদিন পরীক্ষা করে দেখে যে স্প্রাউট ফুটেছে কিনা। অবশ্যই, আমরা কোন স্প্রাউট পাইনি, কারণ বাচ্চারা তাদের লাগানোর জন্য খুব অধৈর্য ছিল।
বসন্তে কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে রোপণ করার জন্য আমরা 25 নভেম্বর অ্যাকর্ন রোপণ করেছি এবং একই সাথে তারা বাড়িতে শীতকালে অঙ্কুরিত হবে কিনা তা খুঁজে বের করেছি।
টপিক সবাই আগ্রহী. এটি প্রাসঙ্গিক, যেহেতু আমাদের কিন্ডারগার্টেন পরিবেশগত শিক্ষা নিয়ে কাজ করে। অধ্যয়নের বিষয় ছিল ওক। অধ্যয়নের শুরু: নভেম্বর।
মূল.
এই বিষয়ে তথ্য বিভিন্ন উত্স থেকে সংগ্রহ করা হয়েছিল: বিশ্বকোষ, রেফারেন্স বই এবং ইন্টারনেট।
ওক এবং এর গঠন।
কিভাবে একটি ওক গাছ বেড়ে ওঠে। ওক একটি বহুবর্ষজীবী বন্য কাঠের উদ্ভিদ।
ওক ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়। প্রথমে (80 বছর পর্যন্ত) - উচ্চতায় শক্তিশালী, পরে - বেধে। যেখানে প্রচুর আলো থাকে সেখানে ওক গাছ ভালোভাবে বেড়ে ওঠে। বনবিদরা বলেছেন:
"ওক একটি পশম কোটে ভাল বৃদ্ধি পায়, কিন্তু একটি খোলা মাথা দিয়ে।" "খোলা মাথা" হল ওক গাছের শীর্ষ। গাছটি সূর্যের আলোয় আলোকিত হতে পছন্দ করে। ওক গাছ shrubs দ্বারা বেষ্টিত করা প্রয়োজন এবং কম গাছ. এটি তার "পশম কোট"। তারা ওক গাছের জন্য একটি পার্শ্ব ছায়া তৈরি করে এবং এর ফলে উচ্চতায় এর বৃদ্ধি ত্বরান্বিত করে। কিছু প্রজাতি খরা ভালভাবে সহ্য করে, বেশ শীত-কঠোর এবং সামান্য মাটির প্রয়োজন হয়।
ওক বনকে ওক বন বলা হয়। এখানে শ্বাস নেওয়া খুব সহজ, কারণ ওক গাছ প্রচুর অক্সিজেন দেয়। একটি ওক গাছ 300-400 বছর বেঁচে থাকে এবং কখনও কখনও 2000 বছর পর্যন্ত বেঁচে থাকে। কিছু গাছ 6-7 মিটার ঘেরের সাথে 40 মিটার উচ্চতায় পৌঁছায়। ওক এর শক্তিশালী, বড় শিকড় রয়েছে যা মাটির গভীরে যায় এবং পাশে ব্যাপকভাবে শাখা হয়। অতএব, এটি শক্তভাবে মাটিতে থাকে এবং কোন ঝড় এটিকে ছিটকে দিতে পারে না। পুরানো ওকের শাখাগুলি পুরু, তারা পাশে ছড়িয়ে পড়ে। মুকুট ঘন। ওক গাছের নিচে অনেক ছায়া আছে। পাতা সরল, দানাদার। তারা চিনতে সহজ। ওক পাতার ফলক বড়, আয়তাকার, গভীর খাঁজযুক্ত। পাতাগুলো শাখার সাথে সংক্ষিপ্ত পেটিওল দ্বারা সংযুক্ত থাকে। মে মাসের শেষে ওক ফুল ফোটে, একই সময়ে পাতা ফোটে। ফুল ছোট এবং অস্পষ্ট, কানের দুল গঠন করে। ওক গাছের ফল একটি অ্যাকর্ন। প্রতিটি অ্যাকর্ন একটি বিশেষ কাপে রাখা হয় - একটি প্লাস, একটি "ক্যাপ"। প্রতিটি আকরনে একটি করে বীজ থাকে। অ্যাকর্ন শরত্কালে পাকা হয়। গাছ একটি স্তূপ থেকে ভাল বেড়ে ওঠে। এটি 15-60 বছর বয়সে ফল ধরতে শুরু করে; এটি আবাদের চেয়ে খোলা জায়গায় বেশি সক্রিয়। প্রতি 4-8 বছরে প্রচুর পরিমাণে ফল পাওয়া যায়। এটি প্রধানত অ্যাকর্ন দ্বারা প্রজনন করে। বপনের জন্য, একই বছরে সংগৃহীত অ্যাকর্ন ব্যবহার করুন, কারণ তারা দ্রুত তাদের কার্যকারিতা হারায়।
ওক বংশবিস্তার.
শরত্কালে, ফল - অ্যাকর্ন - ওক গাছে পাকা হয়। প্লাস (অ্যাকর্নের "ক্যাপ"), যা আগে ক্রমবর্ধমান অ্যাকর্নের গোড়াকে রক্ষা করেছিল, আর গাছে পাকা ফল ধরে না এবং অ্যাকর্ন মাটিতে পড়ে। এর কোটিলেডন পুষ্টিতে সমৃদ্ধ এবং এটি দ্রুত অঙ্কুরিত হয়। অ্যাকর্নের উপরে থেকে একটি শিকড় দেখা যায়, যা পরে গভীরতায় পরিণত হয়। তুষারপাত, ঠান্ডা বাতাস এবং সূর্যের উজ্জ্বল রশ্মি ওক গাছের চারাগুলির জন্য বিপজ্জনক। তরুণ ওক গাছের অন্যান্য গাছের সুরক্ষা প্রয়োজন। শক্তিশালী হয়ে ওক গাছটি তার শক্তিশালী মুকুট দিয়ে আশ্রয়কারী প্রতিবেশীদের একপাশে সরিয়ে দেয়। এখন সে সূর্য বা হারিকেনকে ভয় পায় না। একটি শক্তিশালী ওক মূল মাটির গভীরে যায়।
একটি বনের পাখি, জে, প্রায়শই অ্যাকর্ন খায়। এটাকেই তারা বলে - অ্যাকর্ন জে। এটি একটি কাঁঠালের আকারের একটি মোটলি পাখি। জয় তার ঠোঁট দিয়ে অ্যাকর্ন বাছাই করে এবং আরও বনে উড়ে যায়। কোথাও একটি জে একটি গাছের উপর বসবে, তার থাবা দিয়ে একটি শাখায় একটি অ্যাকর্ন টিপে এবং এটিকে ঠোকা শুরু করবে। একটি অ্যাকর্ন সহজেই পিছলে মাটিতে পড়ে যেতে পারে। এবং এখন একটি তরুণ ওক গাছ একটি নতুন জায়গায় বৃদ্ধি পায়।
কাঠের ইঁদুর পাখিদের সাথে তাল মিলিয়ে চলে। ইঁদুরের একটি পরিবার শীতের জন্য তাদের গর্তে 30 কেজি পর্যন্ত অ্যাকর্ন টেনে নিয়ে যায়। এই সব নেকি খাওয়ার সম্ভাবনা নেই। কিছু অ্যাকর্ন অবশ্যই অঙ্কুরিত হবে, এবং তারপরে ওক গাছের কচি কান্ডগুলি আকাশ এবং সূর্যের দিকে পৌঁছাবে।
অ্যাকর্ন এবং কাঠবিড়ালি খেতে ভালোবাসে। তিনি শীতের জন্য অ্যাকর্নগুলি লুকিয়ে রাখেন, প্রায়শই সেগুলি ভুলে যান এবং তারাও একটি নতুন জায়গায় অঙ্কুরিত হতে পারে।
জে, মাউস এবং কাঠবিড়ালি নতুন ওক গাছ জন্মাতে সাহায্য করে।
দেখা যাচ্ছে যে স্টাম্পে তরুণ ওক গাছ লাগানো ভাল! এটি করার জন্য, স্টাম্পটি মাটিতে ড্রিল করা হয়, ফলস্বরূপ গর্তে সার যোগ করা হয় এবং গাছগুলি মাটির ব্রিকেটগুলিতে রোপণ করা হয়। এটি খুব লাভজনক, যেহেতু বন পরিষ্কারের ক্ষেত্রে স্টাম্প উপড়ে ফেলার দরকার নেই। এবং কয়েক বছর পরে, যখন তরুণ ওক গাছটি শক্তিশালী হয়, তখন স্টাম্পটি পচে যায়।
ওক গাছের ব্যবহার।
ওক একটি সুন্দর প্যাটার্ন সঙ্গে একটি খুব শক্তিশালী এবং টেকসই কাঠ আছে। এটি ঘন, শক্তিশালী, স্থিতিস্থাপক, বাতাসে, মাটিতে এবং জলের নীচে ভালভাবে সংরক্ষণ করে, মাঝারিভাবে ফাটল এবং ঝাঁকুনি দেয়, সহজেই কাঁটা দেয় এবং পচা এবং গৃহস্থালী ছত্রাক প্রতিরোধী।
জাহাজ নির্মাণে। প্রাচীনকালে, বিশাল ওক ট্রাঙ্কগুলি কীলক ব্যবহার করে দুটি ভাগে বিভক্ত করা হয়েছিল এবং তারপরে প্রতিটি থেকে একটি নৌকা ফাঁপা করা হয়েছিল। এই ধরনের একটি সমস্ত কাঠের পাত্রে 50-60 জন লোক থাকতে পারে। এই ধরনের নৌকা তৈরির জন্য শুধুমাত্র ওক উপযুক্ত ছিল।
আসবাবপত্র উত্পাদন, নির্মাণ.
মহান শক্তির অধিকারী এবং থাকার সুন্দর অঙ্কন, ওক কাঠ এখনও খুব মূল্যবান. এটি আসবাবপত্র, কাঠবাদাম, সবজি আচারের জন্য ব্যারেল এবং কূপের লগ হাউস তৈরি করতে ব্যবহৃত হয় যা দীর্ঘদিন ধরে পচে না।
কিছু ওক গাছের পাতায় পোকামাকড়ের সাহায্যে কালি বাদাম তৈরি হয় যাতে ট্যানিক অ্যাসিড থাকে। এই অ্যাসিড চামড়া ট্যানিং এবং রং প্রস্তুত করার জন্য ব্যবহৃত হয়।
একটি কফি পানীয় acorns থেকে প্রস্তুত করা হয়.
ওক গাছ খুব সুন্দর, তাই তারা প্রায়ই ল্যান্ডস্কেপিং শহর জন্য রোপণ করা হয়।
ওক পাতা এবং শাখা পশু খাদ্য হিসাবে ব্যবহৃত হয়।
ঔষধে। ওক-এ ট্যানিন রয়েছে, যা রক্ত জমাট বাঁধাকে ত্বরান্বিত করে, পেটের কার্যকারিতা উন্নত করে এবং ক্ষত নিরাময় করে এবং গার্গলিং এবং মাউথওয়াশ, পোড়া এবং তুষারপাতের জন্য ব্যবহৃত হয়।
অ্যাকর্ন শাঁসের একটি ক্বাথ হেমাটোমা, চর্মরোগ, একজিমা, ভেরিকোজ শিরা ইত্যাদির চিকিত্সার জন্য ব্যবহৃত হয়।
Acorns একটি ব্যাকটেরিয়াঘটিত, enveloping, antitumor প্রভাব আছে। কিন্তু খুব কম লোকই জানেন যে ওক পাতার অনেক বেশি ব্যবহার রয়েছে।
এটি সত্যিই প্রকৃতির সম্পদ।
ওক পাতা একটি বিরোধী প্রদাহজনক প্রভাব আছে। এমনকি প্রাচীনকালেও, তারা ক্ষতগুলিতে প্রয়োগ করা হয়েছিল এবং তারা দ্রুত নিরাময় করেছিল।
পুরানো দিনে, যোদ্ধারা ওক থেকে অস্ত্র তৈরি করত: ক্লাব, বর্শা।
স্নানের জন্য ওক ঝাড়ু তার শাখা থেকে তৈরি করা হয়।
বিশেষভাবে মূল্যবান বগ ওক. মানুষ বহু বছর ধরে পুরো ওক ট্রাঙ্কগুলিকে জলের নীচে ডুবিয়ে রেখেছিল। একটি ওক গাছ যা পানির নিচে (দাগযুক্ত) ছিল আশ্চর্যজনকভাবে অর্জিত সুন্দর রঙকাঠ যা থেকে সজ্জা, প্রাসাদের আসবাবপত্র, এমনকি রাজাদের জন্য সিংহাসন তৈরি করা হয়েছিল।
ওকস এবং রেড বুক।
কিছু ধরণের ওক রেড বুকে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে, যেমন ডেন্টেট ওক একটি বিরল প্রজাতির মর্যাদা সহ রাশিয়ার রেড বুকের তালিকাভুক্ত।
সেসাইল ওক রাশিয়ার রেড বুক এবং বেলারুশ এবং লিথুয়ানিয়া রাজ্যে অন্তর্ভুক্ত।
শহরগুলির অস্ত্রের কোটগুলিতে ওক।ওক শুধুমাত্র রাশিয়ায় বিখ্যাত নয়। কিছু শহর ও রাজ্য তাদের কোট অব আর্মসের উপর ওক গাছকে চিত্রিত করেছে। এটি শক্তি, শক্তি, আত্মবিশ্বাস, সুরক্ষা, স্থায়িত্ব, সাহসের প্রতীক। এখানে তাদের কিছু. এস্তোনিয়ার অস্ত্রের কোট, সিভিলস্কের অস্ত্রের কোট (চুভাশিয়া), ফ্রান্সের অস্ত্রের কোট, ইতালির অস্ত্রের কোট।
কেমেরোভোতে আমাদের বিভিন্ন এলাকায় ওক গাছ রয়েছে:স্ট্রয়েটলি বুলেভার্ডে, ভলকভ স্কোয়ারে, ফিলহারমোনিকের কাছে, ইনস্টিটিউটস্কায়া স্ট্রিটে, লেনিন এভি. 108A, অলৌকিক পার্কে। অনেকে তাদের বাগানের প্লটে ওক গাছ লাগান।
কবি এবং লেখকরা তাদের রচনায় ওক গাছ সম্পর্কে লিখেছেন।
ক) এএস পুশকিন, মহান রাশিয়ান কবি, ওক পছন্দ করতেন।
লাইনগুলি মনে রাখবেন: লুকোমোরির একটি সবুজ ওক গাছ রয়েছে,
ওক ভলিউম উপর গোল্ডেন চেইন।
দিনরাত বিড়ালটি একজন বিজ্ঞানী
সব কিছু এদিক ওদিক এদিক ওদিক এক শৃঙ্খলে।
খ) I. A. Krylov-এর কল্পকাহিনী "The Pig under the Oak Tree"-এ ওক গাছটিও প্রধান চরিত্র। প্রাচীন ওক অধীনে শূকর
আমি তৃপ্তি আমার acorns খেতাম;
খেয়ে, আমি তার নীচে শুয়েছিলাম;
তারপর চোখ মুছে সে উঠে দাঁড়াল
এবং সে তার থুতু দিয়ে ওক গাছের শিকড়গুলিকে ধ্বংস করতে শুরু করে।
সে, বোকা, বুঝতে পারেনি যে শিকড় ছাড়া গাছটি মারা যাবে এবং সে তার সুস্বাদু অ্যাকর্ন হারাবে। আবার, ওক এখানে একটি কারণে বেছে নেওয়া হয়েছিল। এখানে ওক মহাবিশ্বের প্রতীক, ভিত্তির ভিত্তি।
তাত্ত্বিক অংশের উপসংহার:
1. ওক সবচেয়ে শক্ত এবং নজিরবিহীন গাছগুলির মধ্যে একটি।
2. ওক আমাদের দেশের ইতিহাস ও সাহিত্যের সাথে জড়িত একটি গাছ। এটি শক্তি, সাহস এবং সহনশীলতার প্রতীক।
3. প্রাপ্ত তথ্য পরিকল্পিত পরীক্ষার সম্ভাব্য সফল ফলাফলের আশা দেয়।
আমরা একটি অনুমান সামনে রেখেছি - আমরা একটি অনুমান করেছি: বাড়িতে একটি অ্যাকর্ন থেকে ওক চারা জন্মানো কি সম্ভব?
রোপণের পরে শীতকালে অ্যাকর্নগুলি কীভাবে আচরণ করবে: তারা কি বসন্ত পর্যন্ত ঘুমাবে, প্রকৃতির মতো, নাকি তারা অঙ্কুরিত হবে?
1. আমরা শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার কাছে এই প্রশ্নগুলিকে সম্বোধন করেছি এবং একটি সমীক্ষা পরিচালনা করেছি৷ তাদের মতামত বিভক্ত ছিল: কেউ বলেছিল যে ওকগুলি উষ্ণতায় মারা যাবে, অন্যরা বলেছিল যে তারা হয়তো অঙ্কুরিত হবে, কিন্তু তারা বৃদ্ধি বন্ধ করবে।
2. আমাদের গবেষণা: পরীক্ষা চালানোর জন্য, আমরা সবচেয়ে শক্তিশালী এবং স্বাস্থ্যকর অ্যাকর্ন নির্বাচন করেছি, যা আমি আত্মীয়দের কাছ থেকে সংগ্রহ করেছি গ্রীষ্ম কুটিরশরত্কালে (অক্টোবরের প্রথম দিকে) 2015।
3. বীজ প্রস্তুতি: মোট সংখ্যক আকর্ণ থেকে 18টি অ্যাকর্ন নির্বাচন করা হয়েছিল। বীজ ধুয়ে নিন প্রবাহমান পানি, তারপর উষ্ণ জলে তাদের এক অংশ ভিজিয়ে রাখুন, এবং একটি ভেজা ন্যাপকিনে অ্যাকর্নের অন্য অংশ রাখুন। প্রস্তুত বীজ 4 দিনের জন্য ভিজিয়ে রাখা হয়েছিল, প্রতিদিন জল পরিবর্তন করে এবং ন্যাপকিনটি আর্দ্র করে। এই সময়ের মধ্যে, কিছু অ্যাকর্ন ফুলে যায় এবং বেশ কয়েকটির খোসা ফেটে যায়।
4. 25 নভেম্বর, 2015-এ, আমরা প্রস্তুত, আর্দ্র মাটিতে অ্যাকর্ন রোপণ করেছি। কিন্তু সেদিন দলে 20টি শিশু ছিল এবং 18টি অ্যাকর্ন ছিল। আমরা আরও 2টি শুকনো অ্যাকর্ন নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যাতে কাউকে বিরক্ত না করা যায়। এবং একটি পরীক্ষা পরিচালনা করুন: "কোন অ্যাকর্নগুলি দ্রুত অঙ্কুরিত হবে?" আবার তারা মাটি ছিটিয়ে দেয় এবং সেলোফেন ফিল্ম দিয়ে ঢেকে দেয়।
5. দুই মাস ধরে আমরা শুকিয়ে যাওয়ায় সপ্তাহে দুবার মাটি আর্দ্র করে রাখি।
শিশুদের সাপ্তাহিক পালন করা হয়, কিন্তু কোন অঙ্কুর ছিল. আমার বাচ্চারা এবং আমি হতাশা শুরু করি যে এর থেকে কিছুই আসবে না।
7. আরও এক সপ্তাহ পরে, এই ওক গাছগুলি বড় হয়, তাদের প্রথম পাতা তৈরি করে এবং অন্যান্য অ্যাকর্নের অঙ্কুর দেখা দেয়। ফেব্রুয়ারির মাঝামাঝি সময়ে তাদের সংখ্যা বেড়ে দাঁড়ায় 8 টুকরা। মার্চের শুরুতে, আরও চারটি অ্যাকর্ন অঙ্কুরিত হয়েছে, মোট 12টি অ্যাকর্ন স্প্রাউট তৈরি করেছে, তবে আমরা আশা করি বাকিগুলিও অঙ্কুরিত হবে।
8. মার্চের দ্বিতীয় দশ দিনে ওক গাছগুলি একটু বেড়েছে, পাতার আকার বেড়েছে। কিছু কারণে, একটি ওক গাছের সাদা পাতা রয়েছে, তবে এটি অন্য সবগুলির মতো বৃদ্ধি পায়।
9. মার্চের তৃতীয় দশকে, ওক গাছের শেষ অঙ্কুর দেখা দেয়। তাদের মধ্যে মোট 20 জন রয়েছে।
সমস্ত রোপণকৃত অ্যাকর্ন অঙ্কুরিত হয়েছে, যার অর্থ বাচ্চাদের একটি "হালকা হাত" ছিল বা বীজগুলি খুব ভাল ছিল। কিন্তু একটি ওক গাছের এখনও ফ্যাকাশে হলুদ পাতা রয়েছে। আমরা জানি না কেন। হয়তো তার ভাইয়েরা তার জন্য আলো বন্ধ করে দিয়েছে। এর একটি হালকা জায়গায় এটি সরানোর চেষ্টা করা যাক.
8. বসন্তে, যখন উষ্ণ দিন আসে, আমরা আমাদের কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে ওক গাছ লাগাব এবং তাদের বৃদ্ধি দেখতে শুরু করব।
8 বাড়িতে ওক গাছ জন্মানো সম্ভব এই অনুমানটি নিশ্চিত করা হয়েছে।
আমাদের প্রকল্প কাজের লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে।
আমরা সংগ্রহ করেছি অনেকওক সম্পর্কে উপাদান।
আমার পিতামাতার সাথে একসাথে, আমরা একটি ফোল্ডার সংগ্রহ করেছি, এতে আমরা ওক, ধাঁধা এবং কবিতা, পৌরাণিক কাহিনী এবং কিংবদন্তি, বিখ্যাত রাশিয়ান শিল্পীদের আঁকা চিত্রগুলির চিত্র সম্পর্কে প্রবাদ এবং উক্তি রেখেছি। পাশাপাশি চিকিৎসা ও রন্ধনসম্পর্কীয় রেসিপিওক সম্পর্কিত বিষয় এবং আমাদের গ্রুপের টিপস কিভাবে ওক গাছ সবচেয়ে ভালোভাবে বৃদ্ধি করা যায়।
গ্রন্থপঞ্জি:
এনসাইক্লোপিডিয়া “আমি সবকিছু জানতে চাই” (বিশ্বের সবকিছু সম্পর্কে) পাবলিশিং হাউস রিডার্স ডাইজেস্ট জার্মানি 2001;
এনসাইক্লোপিডিয়া "গ্রেট অ্যাটলাস অফ নেচার অফ রাশিয়া", জেএসসি "এগমন্ট রাশিয়া লিমিটেড", 2003।
পেট্রোভ ভি.ভি. "আমাদের মাতৃভূমির ফ্লোরা ওয়ার্ল্ড", মস্কো, 1991;
ইয়ারোশেঙ্কো এ.ইউ. "কীভাবে একটি বন বৃদ্ধি করা যায়", গ্রিনপিস, 2004।
এনসাইক্লোপিডিয়া "প্ল্যানেট আর্থ", পাবলিশিং হাউস "রোসম্যান" 1999।
ইন্টারনেট থেকে তথ্য: http://sadisibiri.ru/dubi-v-kuzbasse.html http://eknigi.org/hobbi_i_razvlechenija/10006-kak-vyrastit-les.html
মি
MADOU নং 241 "সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন"
"এটি সূর্যের চেয়ে মায়ের হৃদয়কে উত্তপ্ত করে"
সিনিয়র গ্রুপে স্বল্পমেয়াদী সৃজনশীল প্রকল্প
শিক্ষক
লুচেভা এ.ইউ.
কেমেরোভো 2016।
প্রাসঙ্গিকতা:
মায়ের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন, বয়স্ক প্রজন্মের প্রতি শ্রদ্ধা, পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি শ্রদ্ধা।
পরিষ্কার আকাশে কত তারা আছে!
ক্ষেতে ভুট্টার কত কান আছে!
পাখির কত গান আছে!
ডালে ডালে কত পাতা!
পৃথিবীতে শুধু সূর্যই একমাত্র জিনিস!
পৃথিবীতে একজনই মা!
এবং সত্যিই, পৃথিবীতে প্রত্যেকেরই একজন মা আছে। এবং তিনিই আমাদের খুশি করার জন্য সবকিছু করেন। আমরা আমাদের সমস্যা নিয়ে তার কাছে যাই। তিনি সর্বদা বুঝবেন, সান্ত্বনা দেবেন এবং আপনাকে আশ্বস্ত করবেন। আমরা মায়ের সম্পর্কে যতই কথা বলি না কেন, এটি যথেষ্ট হবে না। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বাচ্চারা বুঝতে পারে যে তাদের প্রত্যেকের ভাগ্যে তাদের মা কী বোঝায়, পরিবারে তিনি কী ভূমিকা পালন করেন। উপরন্তু, শিশুদের সাথে কথোপকথনে, আমি জানতে পেরেছিলাম যে প্রায় সব শিশুই জানে এবং বলতে পারে তাদের মায়েরা বাড়িতে কি করে, তাদের সাথে তাদের যৌথ কার্যকলাপ সম্পর্কে, কিন্তু শিশুরা জানে না তাদের মায়েরা কোথায় এবং কাদের কাজ করে, নয় সব শিশু আমার মায়ের শখ সম্পর্কে বলতে পারে.
লক্ষ্য:শিশুদের জীবনে মায়েদের গুরুত্ব সম্পর্কে সচেতনভাবে উপলব্ধি করা।
কাজ:
1. তাদের জীবনে মায়ের ভূমিকা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে আরও গভীর করুন;
2. পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে দলগত ঐক্যের প্রচার করা, প্রকল্পে কাজ করার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করা;
3. কবিতা, প্রবাদ, মা সম্পর্কে গল্প রচনার অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠের মাধ্যমে বক্তৃতা বিকাশের প্রচার করুন;
4. সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করুন, মাকে উপহার দেওয়ার ইচ্ছা;
5. মায়ের প্রতি এক ধরনের, যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
শিক্ষাগত এলাকা:পরিবেশের সাথে পরিচিতি, নৈতিক ও দেশাত্মবোধক শিক্ষা
আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ:
শিক্ষাক্ষেত্র "সামাজিককরণ"। একটি সামাজিক প্রকৃতির প্রাথমিক ধারণা আয়ত্ত করা এবং সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করা। গেমিং কার্যক্রমের উন্নয়ন, লিঙ্গ গঠন এবং পারিবারিক সংযুক্তি।
শিক্ষার ক্ষেত্র "শ্রম"। কাজের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গঠন। উন্নয়ন শ্রম কার্যকলাপ, প্রাপ্তবয়স্কদের (মায়েদের) কাজ সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন।
শিক্ষাগত এলাকা "জ্ঞান"। জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ। বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, দিগন্তের প্রসারণ।
শিক্ষাগত ক্ষেত্র "যোগাযোগ"। আয়ত্ত গঠনমূলক উপায়েএবং অন্যান্য মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার উপায়। প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে বিনামূল্যে যোগাযোগের বিকাশ। সমস্ত উপাদানের উন্নয়ন মৌখিক বক্তৃতা.
শিক্ষামূলক এলাকা "কথাসাহিত্য পড়া"। বই পড়ার আগ্রহ এবং প্রয়োজনীয়তা গঠন (উপলব্ধি)। সাহিত্য বক্তৃতা উন্নয়ন, মৌখিক শিল্প পরিচিতি, প্রাথমিক মূল্য ধারণা গঠন।
শিক্ষাগত ক্ষেত্র "শৈল্পিক সৃজনশীলতা"। পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার নান্দনিক দিকে আগ্রহের গঠন, আত্ম-প্রকাশের প্রয়োজন। উত্পাদনশীল কার্যকলাপের বিকাশ, শিশুদের সৃজনশীলতা, চারুকলার পরিচিতি।
পদ্ধতি এবং কৌশল:
ভিজ্যুয়াল:
দৃষ্টান্তমূলক উপাদান বিবেচনা
দৃষ্টান্ত দেখাচ্ছে
বস্তুর সাথে কর্ম
মৌখিক
শব্দ গেম এবং ব্যায়াম
কথাসাহিত্য পড়া
মন দিয়ে কবিতা শেখা
ধাঁধা তৈরি করা এবং সমাধান করা
বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন
ব্যবহারিক
শিক্ষামূলক গেম এবং ব্যায়াম
ভিজ্যুয়াল গেম - কার্যক্রম
গেমিং
শিশুদের জন্য প্রশ্ন
শিশুদের পছন্দ জন্য কর্ম
অনুস্মারক
সংশোধন
মা, সূর্যের মতো! মা, আকাশের মতো!
মা এমন জল, যা ছাড়া তুমি বাঁচবে না!
তাই সবসময় সুস্থ থাকুন,
তাই সবসময় খুশি থাকুন
তাই সবসময় ভালোবাসো,
আমার মা!
প্রকল্পের ধরন:স্বল্পমেয়াদী সৃজনশীল, গ্রুপ, খেলা.
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:শিশু, পিতামাতা, শিক্ষাবিদ, অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক।
সমস্যা:শীঘ্রই একটি ছুটির দিন হবে - মা দিবস। আপনার মাকে অভিনন্দন জানানোর সেরা উপায় কী?
২. প্রকল্পের উন্নয়ন.
1. প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের অবহিত করুন এই সমস্যা.
2. পদ্ধতিগত এবং কথাসাহিত্য (কবিতা, প্রবাদ), এই বিষয়ে চিত্রিত উপাদান নির্বাচন করুন।
3. খেলার কার্যকলাপের জন্য উপকরণ, খেলনা, গুণাবলী নির্বাচন করুন।
4. উৎপাদনশীল কার্যক্রমের জন্য উপকরণ নির্বাচন করুন।
5. একটি দীর্ঘমেয়াদী কর্ম পরিকল্পনা আঁকুন।
III. প্রকল্প বাস্তবায়ন
| কার্যকলাপ ধরনের | বিষয়- খেলার পরিবেশ |
|
| বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন "আসুন মায়ের কথা বলি" | বাচ্চাদের বুঝতে সাহায্য করুন যে মায়েদের কাছ থেকে বাড়ির কাজে কতটা সময় এবং পরিশ্রম লাগে, তাদের বলুন যে মায়েদের সাহায্য প্রয়োজন। | বিষয়ের উপর দৃষ্টান্ত। |
| শিক্ষামূলক খেলা "পেশা" | মহিলাদের পেশা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করুন, তাদের কাজের গুরুত্ব এবং তাৎপর্য মনে করিয়ে দিন, তাদের বিভিন্ন পেশার মানুষের ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখান। | একটি নির্দিষ্ট পেশার ব্যক্তির ছবি সহ কার্ড এবং প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য সহ কার্ড। |
| ভূমিকা খেলার খেলা "পরিবার (মা এবং শিশু)" | মা এবং সন্তানের মধ্যে সম্পর্ক উন্নত করুন। | রোল প্লেয়িং গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য। |
| একটি অঙ্কন প্রতিযোগিতার ঘোষণা (বাবা এবং শিশুরা) "মায়ের প্রতিকৃতি", "মায়ের হাতের উষ্ণতা" (মা এবং শিশু) | সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ। | অঙ্কন A4 শীটে তৈরি করা হয়। |
| কথাসাহিত্য পড়া। এ. বার্তো "বিচ্ছেদ", "মা গান করে" এন. সাকনস্কায়া "মা সম্পর্কে কথা বলছেন" ভি. বেরেস্টভ "মায়েদের উৎসব" ই. ব্লাগিনিনা "মা দিবস" E. Uspensky "যদি আমি একটি মেয়ে হতাম" বি এমেলিয়ানভ "মায়ের হাত" কে. কুবিলিংকাস "মা" ই. মোশকভস্কায়া "আমি আমার মাকে বিরক্ত করেছি... আর্টিউখভ "কঠিন সন্ধ্যা" ডেমিকিনা জি. "মা" মিখালকভ এস. "আপনার কি আছে?" রজব উ. "মা" Tsyferov G. "কীভাবে বড় হওয়া যায়" | শিশুদের সাথে পূর্বে আচ্ছাদিত কাজগুলি স্মরণ করুন এবং তাদের নতুনদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। শিল্পকর্মের মাধ্যমে মায়ের প্রতি ভালোবাসা ও শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন। | তালিকাভুক্ত লেখকদের কাজ সহ সচিত্র বই। |
| মায়েদের জন্য ছুটির কার্ড তৈরি করা (অ্যাপ্লিক, ডিজাইন) | সাধারণ প্লট রচনাগুলি তৈরি করুন। সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করুন। | রঙিন পিচবোর্ড, কাগজ, কাঁচি, আঠা। |
| মাকে নিয়ে কবিতা পড়া (শিশুদের দ্বারা)। | মাকে নিয়ে কবিতা। |
|
| তাদের মা সম্পর্কে শিশুদের গল্প. | শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত একটি বিষয়ে সৃজনশীল প্রকৃতির ছোট গল্প লেখার ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের মায়েদের মধ্যে গর্বের বোধ গড়ে তোলা। | মায়ের ছবি (ঐচ্ছিক)। |
| মা সম্পর্কে প্রবাদ পড়া এবং মুখস্থ করা। | বাচ্চাদের মা সম্পর্কে প্রবাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন এবং তাদের অর্থ ব্যাখ্যা করুন। | প্রবাদের জন্য দৃষ্টান্ত। |
| সাজসজ্জা ছবির ভার্নিসেজ "মায়ের বাহুতে" | শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ; মায়ের প্রতি এক ধরনের, যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন। | অ্যালবাম, মায়েদের সাথে শিশুদের ছবি, রঙিন পেন্সিল, অনুভূত-টিপ কলম। |
| পিতামাতার সাথে কথোপকথন এবং পরামর্শ | মা, দাদী, বোন এবং সাধারণভাবে মহিলাদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল এবং মনোযোগী মনোভাবের সংস্কৃতি গড়ে তোলা। | |
| শিশুদের জন্য উপস্থাপনা "রাশিয়ার মা দিবস" | সন্তান এবং মায়ের মধ্যে ঘনিষ্ঠ, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ককে শক্তিশালী করুন | কম্পিউটারের পর্দা |
| বাবা-মাকে প্রশ্ন করা | মায়ের প্রতি ভালবাসা লালন করার বিষয়ে শিক্ষকদের সাথে সহযোগিতা করার জন্য পিতামাতার ইচ্ছুকতা চিহ্নিত করা। এই কাজ কি প্রয়োজনীয়? কেন? | |
| বাচ্চাদের সাক্ষাৎকার নিচ্ছেন | আপনার মায়ের প্রতি আপনার মনোভাব প্রকাশ করুন। | |
IV প্রকল্পের সারসংক্ষেপ।
প্রকল্পের উপস্থাপনা (অভিভাবকের সাথে কাজ করা)।
ছবির ভার্নিসেজ "মায়ের বাহুতে।"
হস্তশিল্পের প্রদর্শনী "মায়ের সোনার হাত"।
মায়ের সাথে চা পান করা।
শিশুদের দ্বারা তৈরি উপহার এবং শিক্ষকের কাছ থেকে ডিপ্লোমা সহ মায়েদের উপস্থাপন করা।
অভিভাবকদের কোণে নিবন্ধগুলি "মা দিবস: ইতিহাস এবং ঐতিহ্য", "মা সম্পর্কে প্রবাদ এবং উক্তি"।
এই বিষয়গুলিতে অভিভাবকদের সাথে কথোপকথন। কায়িক শ্রমে শিশু এবং মায়ের মধ্যে যৌথ কার্যক্রম পরিচালনা করা (খেলনা, ছবি, সাজসজ্জা ইত্যাদি)।
এই বিষয়ে সিনিয়র গ্রুপে প্রকল্পের কার্যকলাপ: "এই ধরনের বিভিন্ন প্লেট"
উপাদানের বর্ণনা: প্রিয় সহকর্মী! আমি আপনার নজরে একটি সৃজনশীল প্রকল্প নিয়ে এসেছি: কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপের জন্য "এই ধরনের বিভিন্ন প্লেট"।শিক্ষকদের জন্য:
- উপস্থাপনা "এই ধরনের বিভিন্ন প্লেট"
- বিষয়ে একটি বিষয়ভিত্তিক প্রকল্পের বিকাশ
- একটি উপস্থাপনা তৈরি;
- প্লেট সম্পর্কে ধাঁধা সহ বইয়ের প্রদর্শনী;
- শিশুদের সাথে সাহিত্য পড়ার জন্য নির্বাচন এবং সুপারিশ;
- papier-mâché কৌশল ব্যবহার করে একটি প্লেট তৈরি করা
প্রদর্শনী সংগ্রহ।
গবেষণা:
- সাথে পরিচিতি বিভিন্ন ধরনেরপ্লেট(প্রেজেন্টেশন দেখুন "ভিন্ন প্লেট"
প্লেটটি কোথা থেকে আমাদের কাছে এসেছে (কথোপকথন)
- তুলনা পরীক্ষা
প্রকল্পগুলি কার্যকলাপের ধরন দ্বারা বিভক্ত করা হয়:
42963 এর মধ্যে 1-10 প্রকাশনা দেখানো হচ্ছে।
সমস্ত বিভাগ | প্রকল্প কিন্ডারগার্টেন প্রকল্প কার্যক্রম
প্রকল্প "গ্লোবাল সায়েন্টিস্ট"ভূমিকা ……………………………………………………………………….… ৩ প্রধান অংশ……………………………………………… ………………………….৪- I. রমিভ বশির ইস্কান্দারোভিচের জীবনী………4- 7 II. বিজ্ঞানী রমিভের অসামান্য আবিষ্কার। 5-III। প্রধান ডিজাইনার উরালভ ……………………………………… IV। স্মৃতি।……………………………………………………… ৬-৭...
প্রকল্প "লোক কারুশিল্প. ম্যাট্রিওশকা" প্রকল্প"লোক কারুশিল্প" (মাত্রিয়োশকা) প্রস্তুত: Kostenko M.A. Vid প্রকল্প : তথ্যমূলক - সৃজনশীল। সময়কাল: স্বল্পমেয়াদী (11.02.19 – 22.02.19) অংশগ্রহণকারীরা প্রকল্প : শিক্ষক, শিশু, পিতামাতা। প্রাসঙ্গিকতা প্রকল্প : শিক্ষার গুরুত্বের কারণে...
প্রকাশনা "প্রকল্প "আমাদের বন্ধু -..."সমস্যা: রাশিয়ায় প্রতি বছর এক হাজারেরও বেশি শিশু সড়ক দুর্ঘটনায় মারা যায় এবং আহত হয়। প্রাসঙ্গিকতা। আমরা সকলেই এমন একটি সমাজে বাস করি যেখানে আমাদের অবশ্যই ট্র্যাফিক পরিবেশে কিছু নিয়ম এবং আচরণের নিয়ম মেনে চলতে হবে। প্রায়শই সড়ক দুর্ঘটনার অপরাধী নিজেরাই...
ইমেজ লাইব্রেরি "MAAM-pictures"
শিক্ষামূলক এবং সৃজনশীল প্রকল্প "আমাদের অঞ্চলের বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী"শিক্ষামূলক এবং সৃজনশীল প্রকল্প "আমাদের অঞ্চলের বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী" 1. প্রকল্প পাসপোর্ট। 1.1। বিষয়: "আমাদের অঞ্চলের বন্য প্রাণী" 1.2. প্রকল্পের ধরন: শিক্ষামূলক এবং সৃজনশীল 1.3. প্রকল্পের ধরন: গ্রুপ 1.4. প্রকল্প বিকাশকারী: শিক্ষক: ট্রয়েটস্কায়া টি.এম. 1.5। সময় কাটানো:...
"সবুজ সৌন্দর্য" প্রকল্পের ধরন: - তথ্যমূলক এবং সৃজনশীল প্রকল্পের মেয়াদ: - স্বল্পমেয়াদী। প্রকল্পের বিষয়: ক্রিসমাস ট্রি, স্প্রুস। অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা অনুসারে: গ্রুপ প্রাসঙ্গিকতা - রাশিয়ায় সাজসজ্জার একটি ঐতিহ্য রয়েছে নববর্ষ উদযাপন firs, পাইন, যা উদযাপনের পরে...
শিক্ষা ও গবেষণা প্রকল্প "আমাদের অঞ্চলের প্রকৃতি"প্রকল্প "আমাদের অঞ্চলের প্রকৃতি" প্রকল্প ব্যবহারকারী: সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুরা প্রকল্পের ধরন: শিক্ষামূলক এবং গবেষণা। স্থান: গ্রুপ, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের হাঁটার এলাকা, ক্রাসনোবোরস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের নিকটবর্তী এলাকা। বাস্তবায়নের সময়সীমা: প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা: সিনিয়র গ্রুপের শিশু;...
একটি শিক্ষামূলক প্রকল্পের বিকাশ এবং বাস্তবায়নের প্রাসঙ্গিকতা: শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা শৈশবকাল থেকেই শুরু করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তাদের মধ্যে প্রাকৃতিক বিশ্বে পরিবেশ সচেতনতার ভিত্তি, প্রথম ধারণা এবং নির্দেশিকা তৈরি করা। প্রস্তাবিত প্রকল্পের উন্নতি হবে...
প্রকল্প "যুদ্ধের শিশু"প্রকল্প "যুদ্ধের শিশু" MDOU "কিন্ডারগার্টেন নং 32, গ্রামের মাধ্যমিক গ্রুপ নং 8 "মৌমাছি" এর এক ছাত্রের দাদী (দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের শিশু) সম্পর্কে একটি গল্প। Streletskoye"। চিঠিটা একটা স্মৃতি। আমি আপনাকে একটি মেয়ে সম্পর্কে বলতে চাই - মাশা। যখন Masha 13 বছর বয়সী, মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ. উপরে...
জন্ম থেকেই, একটি শিশু একজন আবিষ্কারক, তাকে ঘিরে থাকা বিশ্বের অনুসন্ধানকারী। সবকিছু তার জন্য নতুন: সূর্য এবং বৃষ্টি, ভয় এবং আনন্দ। সবাই জানে যে পাঁচ বছর বয়সী বাচ্চাদের "কেন বাচ্চা" বলা হয়। একটি শিশু তার সমস্ত প্রশ্নের উত্তর নিজেই খুঁজে পায় না, শিক্ষকরা তাকে সাহায্য করেন। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে, শিক্ষাবিদরা ব্যাপকভাবে সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করেন: এমন প্রশ্ন যা যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সমস্যা পরিস্থিতি মডেলিং, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, পরীক্ষামূলক গবেষণা কার্যক্রম, ক্রসওয়ার্ড, চ্যারেড, পাজল ইত্যাদির বিকাশ ঘটায়।
সমন্বিত শিক্ষাদান পদ্ধতি প্রি-স্কুলারদের জন্য উদ্ভাবনী। এটি শিশুর ব্যক্তিত্ব, তার জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে। পাঠের একটি সিরিজ একটি প্রধান সমস্যা দ্বারা একত্রিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে সম্পূর্ণ ধারণা প্রদান করে, জ্ঞানীয় চক্র ক্লাসে শিক্ষক তাদের শৈল্পিক এবং নান্দনিক চক্র ক্লাসে গৃহপালিত প্রাণীর ভূমিকার সাথে পরিচয় করিয়ে দেন - লেখকদের রচনায় গৃহপালিত প্রাণীর চিত্র সহ কবি, লোকশিল্প এবং কারুশিল্পে এই চিত্রগুলির স্থানান্তর সহ চিত্রশিল্পীদের শিল্প এবং সৃজনশীলতা।
সমন্বিত পদ্ধতির ব্যবহারে পরিবর্তনশীলতা বেশ বৈচিত্র্যময়।
একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপের একটি প্রকল্প-ভিত্তিক পদ্ধতিতে রূপান্তর সাধারণত নিম্নলিখিত পর্যায়ে সঞ্চালিত হয়:
একটি প্রকল্প প্রস্তুত করার জন্য একজন শিক্ষকের জন্য একটি আনুমানিক কাজের পরিকল্পনা৷
প্রকল্প পদ্ধতির প্রধান ধাপ
1. লক্ষ্য নির্ধারণ:শিক্ষক শিশুটিকে একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য তার জন্য সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক এবং সম্ভাব্য কাজটি বেছে নিতে সহায়তা করেন।
2. প্রকল্প উন্নয়ন- লক্ষ্য অর্জনের জন্য কর্ম পরিকল্পনা:
3. প্রকল্প বাস্তবায়ন- ব্যবহারিক অংশ।
4. সারসংক্ষেপ -নতুন প্রকল্পের জন্য কাজ সংজ্ঞায়িত করা।
বর্তমানে প্রকল্পগুলি শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে:
নিম্নলিখিত ধরণের প্রকল্পগুলি আধুনিক প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানগুলির অনুশীলনে ব্যবহৃত হয়:
যেহেতু একজন প্রিস্কুলারের নেতৃস্থানীয় ক্রিয়াকলাপ হল খেলা, অল্প বয়স থেকে শুরু করে, ভূমিকা পালন করা এবং সৃজনশীল প্রকল্পগুলি ব্যবহার করা হয়: "প্রিয় খেলনা", "স্বাস্থ্যের এবিসি" ইত্যাদি।
অন্যান্য ধরণের প্রকল্পগুলিও উল্লেখযোগ্য, যার মধ্যে রয়েছে:
সময়কালের পরিপ্রেক্ষিতে, এগুলি স্বল্প-মেয়াদী (এক বা একাধিক পাঠ), মধ্য-দীর্ঘ, দীর্ঘমেয়াদী (উদাহরণস্বরূপ, "পুশকিনের কাজ" - একাডেমিক বছরের জন্য) হতে পারে।
চাষে নকশা পদ্ধতির মূল লক্ষ্য হল উন্নয়ন বিনামূল্যে সৃজনশীল শিশুর ব্যক্তিত্ব,যা শিশুদের গবেষণা কার্যক্রমের উন্নয়নমূলক কাজ এবং কাজ দ্বারা নির্ধারিত হয়।
উন্নয়ন উদ্দেশ্য:
গবেষণা কার্যক্রমের কাজ প্রতিটি বয়সের জন্য নির্দিষ্ট।
প্রারম্ভিক প্রিস্কুল বয়সে এটি হল:
বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে এটি হল:
| পর্যায় প্রকল্প |
একজন শিক্ষকের কার্যক্রম | শিশুদের কার্যক্রম |
| ধাপ 1 | 1. সমস্যা (লক্ষ্য) গঠন করে। একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করার সময়, প্রকল্পের পণ্যও নির্ধারণ করা হয়। 2. খেলার (গল্প) পরিস্থিতির পরিচয় দেয়। 3. সমস্যাটি গঠন করে (কঠোরভাবে নয়)। |
1. সমস্যা প্রবেশ করান। 2. খেলার পরিস্থিতিতে অভ্যস্ত হওয়া। 3. টাস্ক গ্রহণ. 4. প্রকল্পের কাজ সংযোজন। |
| ধাপ ২ | 4. একটি সমস্যা সমাধানে সাহায্য করে। 5. পরিকল্পনা কার্যক্রম সাহায্য করে 6. কার্যক্রম সংগঠিত করে। |
5. শিশুদের কাজের দলে একত্রিত করা। 6. ভূমিকা বন্টন. |
| পর্যায় 3 | 7. ব্যবহারিক সহায়তা (যদি প্রয়োজন হয়)। 8. প্রকল্প বাস্তবায়নের নির্দেশ ও নিয়ন্ত্রণ করে। |
7. নির্দিষ্ট জ্ঞান এবং দক্ষতা গঠন। |
| পর্যায় 4 | 9. উপস্থাপনা জন্য প্রস্তুতি. 10. উপস্থাপনা। |
8. কার্যকলাপের পণ্য উপস্থাপনা জন্য প্রস্তুত করা হয়. 9. ক্রিয়াকলাপের পণ্য উপস্থাপন করুন (দর্শক বা বিশেষজ্ঞদের কাছে)। |
প্রকল্প পদ্ধতি প্রাসঙ্গিক এবং খুব কার্যকর. এটি শিশুকে অর্জিত জ্ঞান পরীক্ষা এবং সংশ্লেষণ করার সুযোগ দেয়। সৃজনশীলতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন, যা তাকে সফলভাবে স্কুল শিক্ষার পরিবর্তিত পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে দেয়।
অনুশীলনে প্রকল্প পদ্ধতির প্রবর্তন শিক্ষণ কর্মীদের সাথে কাজের সংগঠনের সাথে শুরু হয়েছিল। এখানে আপনি কাজের নিম্নলিখিত ফর্ম ব্যবহার করতে পারেন:
বিষয়ের উপর পরামর্শ:
কর্মশালা:
কর্মীদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অনুকরণীয় প্রকল্প:
প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়স থেকে শুরু করে শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। এটি প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্যগুলি নির্ধারণ করা, উন্নয়নের মূল লাইন অনুসারে শিক্ষাগত এবং গবেষণা দক্ষতার পূর্বশর্ত গঠন করা সম্ভব করে তোলে।
জুনিয়র প্রিস্কুল বয়স
শিক্ষার উদ্দেশ্য:
মানসিক প্রক্রিয়ার উন্নতি:
ব্যক্তিত্ব বিকাশের লাইন।
শারীরিক বিকাশ:
সামাজিক উন্নয়ন:
সম্মিলিত উন্নতি:
নান্দনিক বিকাশ:
সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স।
শিক্ষার উদ্দেশ্য:
শিক্ষা কার্যক্রমের পূর্বশর্ত গঠন:
নকশা এবং গবেষণা দক্ষতা গঠন:
ব্যক্তিত্ব বিকাশের লাইন।
সামাজিক উন্নয়ন:
শারীরিক বিকাশ:
সম্মিলিত উন্নতি:
নান্দনিক বিকাশ:
| ব্লকের বিষয় | প্রকল্পের নাম | শিশুদের কার্যকলাপ পণ্য |
| ঐতিহ্য | "শতাব্দীর প্রতিধ্বনি" | "টাইমলাইন" (এনসাইক্লোপিডিয়ার সাথে কাজ, চিত্রিত উপাদান নির্বাচন এবং পদ্ধতিগতকরণ, সূক্ষ্ম শিল্প, কায়িক শ্রম, থিয়েটার পারফরম্যান্স) |
| "পিতৃভূমির রক্ষকরা" | ঐতিহাসিক অ্যালবাম "পিতৃভূমির রক্ষক" (অঙ্কন, কাগজের প্লাস্টিক, শিশুদের লেখা) ব্যবহারিক কর্মশালা (পোস্টার, আমন্ত্রণ, পোশাক তৈরি করা) থিয়েটার পারফরম্যান্স "রাশিয়ান ল্যান্ডের হিরোস" |
|
| "হ্যালো, পুশকিন!" | "পুশকিন এবং ন্যানি", "পুশকিনের পরিবার", "বন্ধুরা, আমাদের মিলনটি দুর্দান্ত!", "পুশকিনের জায়গায়" অ্যালবামগুলির সৃষ্টি। শিক্ষামূলক গেম "পুশকিনের রূপকথার গল্প", ক্রসওয়ার্ড পাজল এবং রূপকথার উপর ভিত্তি করে যৌক্তিক কাজ, ব্যবহারিক কর্মশালা "পুশকিন যুগের ফ্যাশন", "ছোট নাট্য সভা", "অগ্নিকুণ্ডের দ্বারা মিটিং" (পেইন্টিং, ভাস্কর্য, সঙ্গীতে পুশকিনের রূপকথার গল্প) শিশুদের বই "হ্যালো, পুশকিন!", "পুশকিনের রূপকথার গল্প" লেআউট "লুকোমোরিতে" থিয়েটার পারফরম্যান্স "পুশকিনের গল্প", "পুশকিন বল"। |
|
| প্রকল্পগুলি "পারিবারিক গাছ", "আমার পরিবার", "দাদির বুকের রহস্য" | "পারিবারিক গাছ" আঁকার অ্যালবাম "আমার পরিবার" পারিবারিক উত্তরাধিকারের প্রদর্শনী। |
|
| "আমি মানুষের জগতে আছি" | কিন্ডারগার্টেন প্রকল্প: 1) "আমার বন্ধুরা" 2) "আমাদের নেসকুচনি বাগানে" 3) "শিশু দিবস" 4) "ভালোবাসার গল্প" 5) "মজার শিষ্টাচার" |
অ্যালবাম (ইন্ড.) (অঙ্কন + মজার গল্প) থিয়েটার স্কেচ, সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিন প্রকাশ প্রকল্প "ভবিষ্যতের কিন্ডারগার্টেন"। একটি প্রাচীর সংবাদপত্র রিলিজ. কার্নিভাল। একটি শিশুদের কোড উন্নয়ন. সাহিত্যের বসার ঘর। "ভ্যালেন্টাইন" তৈরি করা। স্কুল "শিষ্টাচারের মার্কুইস" |
| "আমাদের চারপাশের দুনিয়া" | "চার বাহিনী" "ঋতু" "প্রাণী ও পাখির বিশ্ব" "উরাল রত্ন" |
পরীক্ষার কার্ড সূচক। কোলাজ তৈরি করা শিশুদের বই "এটি একটি বিপজ্জনক উপাদান" শিশুদের বই, নাচের ক্ষুদ্রাকৃতি, কোলাজ। হাতে লেখা জার্নাল, বই, লেখালেখি, শিল্পকর্ম কোলাজ, শিশুদের বই "দ্য লেজেন্ড অফ দ্য স্টোনস" |
| "মজার জ্যোতির্বিদ্যা" "প্রকৃতির অভিযোগ বই" "সংখ্যা এবং পরিসংখ্যানের দেশে" "দরকারি জিনিস" "কোচ থেকে রকেটে" |
কুইজ "তারকাদের কষ্টের মধ্য দিয়ে" নাট্য স্কেচ "অজানা গ্রহ", "চাঁদের যাত্রা"। "স্টার টেলস" এর রচনা। প্রাকৃতিক বস্তুর পক্ষে রূপকথার গল্প লেখা। "বন পত্রিকা" "শহরের পরিবেশগত ট্রাফিক লাইট" পত্রিকার সংখ্যা কোলাজ। জ্যামিতিক ভার্নিসেজ। থিয়েটার স্কেচ. গাণিতিক শো "অ্যালিস ইন দ্য ল্যান্ড অফ ম্যাথমেটিক্স"। এনসাইক্লোপিডিয়া "জিনিসের ইতিহাস থেকে" "অ্যাডভেঞ্চারস অফ থিংস" - সাধারণ জিনিস সম্পর্কে রূপকথার গল্প লেখা। গঠনমূলক কার্যক্রম ব্যবহার করে শিশুদের বই তৈরি করা। সরঞ্জামের ধরন (পরিবহন) দ্বারা শিশুদের ব্রোশার। "আমাদের সাহায্যকারী" (গৃহস্থালী যন্ত্রপাতির ইতিহাস সম্পর্কে একটি বই)। |
|
| "আপনি এবং আপনার স্বাস্থ্য" | "আমি এবং আমার শরীর" “বিশ্বে উইন্ডোজ। অনুভূতির অঙ্গগুলো" "আপনার পুষ্টি এবং স্বাস্থ্য" "পাই'স জার্নি" (পাচনতন্ত্রের গঠন) "জীবন দানকারী শক্তি" "ভিটামিন এবং স্বাস্থ্য সম্পর্কে" "কীভাবে আমরা শ্বাস নিই" (অক্সিজেনের অ্যাডভেঞ্চার) |
ডায়েরি "আমি বড় হচ্ছি" প্রকল্প "আইবোলিটিয়ার দেশ" "সুবিধা এবং ক্ষতি" (ইন্দ্রিয়ের উপর প্রকল্প) মিনি প্রকল্প "খাবার কিসের জন্য?" শিশুদের বই "ভিটামিনের দেশে অ্যাডভেঞ্চারস", খাবারের একটি কার্ড সূচক সংকলন। রূপকথা, কবিতা, নাট্য স্কেচ লেখা। "কীভাবে ফল এবং সবজি তাদের উপকারিতা সম্পর্কে তর্ক করে?" ট্যাবলেট "ক্ষতি-সুবিধা" "পরিষ্কার বাতাসের জন্য" (পোস্টার) কঠিনীকরণের শিশুদের বই |
"পরিবার" প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য আনুমানিক পরিকল্পনা(বয়স্ক বয়স)
| প্রোগ্রাম বিভাগ | শিশুদের কার্যকলাপের ধরন |
| খেলার কার্যকলাপ | রোল প্লেয়িং গেম "হোম", "ফ্যামিলি"; "ফার্নিচার সেলুন", "হোম ক্লোথিং সেলুন", ইত্যাদি। কাজের উপর ভিত্তি করে নাটকীয়করণ গেমস: "টার্নিপ", "লিটল রেড রাইডিং হুড", "গিজ-হাঁস" ইত্যাদি। মুদ্রিত বোর্ড গেম "আমার অ্যাপার্টমেন্ট"। |
| সামাজিক উন্নয়ন | শিশু অধিকারের কনভেনশনের বিষয়ভিত্তিক পাঠ। পরিবারে অধিকার ও দায়িত্ব। একটি "পারিবারিক গাছ" আঁকা (অতীত এবং ভবিষ্যতের প্রেক্ষাপটে), শিশুরা বসবাস করে এমন ঘরগুলির উপাধি সহ মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের একটি পরিকল্পিত মানচিত্র, অ্যালবাম "আমাদের পরিবারের ঐতিহ্য", "আমার ছোট স্বদেশ", "ক্যালিডোস্কোপ অফ জন্মদিন" (গোষ্ঠীর বাচ্চাদের রাশিচক্র, প্রতিটি পরিবারকে "পরিবারে সবচেয়ে সুখী দিন" পত্রিকার প্রকাশ করে (সন্তানের জন্মদিনের জন্য)। ভিডিও সেলুনে মিটিং "আপনার নিজের পরিচালক।" |
| বক্তৃতা এবং মৌখিক যোগাযোগ | "আমার পরিবারে একটি দিন ছুটি", "আমার প্রিয়জন", "আমাদের প্রিয় পোষা প্রাণী", "সামার এ দ্যাচা", "আমাদের যাত্রা", "পারিবারিক শখের বিশ্ব", "আমি" বিষয়গুলিতে শিশুদের জন্য সৃজনশীল গল্প বলা একজন মা (বাবা) হবেন", "আমি কিভাবে বাড়িতে সাহায্য করি" শব্দ সৃষ্টি। "আমার পরিবার" অ্যালবাম তৈরি করা (অঙ্কন, ফটোগ্রাফ, শিশুদের কবিতা)। সাহিত্য লাউঞ্জে শিশু এবং অভিভাবকদের যৌথ অংশগ্রহণ। |
| স্বাস্থ্য এবং শারীরিক বিকাশ | প্রতিটি পরিবারের জন্য একটি দৈনিক রুটিন তৈরি করা, সকালের ব্যায়ামের পারিবারিক কমপ্লেক্সের একটি প্রতিযোগিতা, শক্ত করার পদ্ধতি। জয়েন্ট হাইকিং ট্রিপ "চলো একসাথে পুলে যাই।" আন্তঃ-পারিবারিক প্রতিযোগিতা "মা, বাবা, আমি - একটি ক্রীড়া পরিবার।" একটি পারিবারিক মিনি-ক্যাফের সংগঠন। উপস্থাপনা " প্রিয় ডিশআমার পরিবার", "পারিবারিক রেসিপি" বইটি সংকলন করে। রান্নার ক্লাস (অভিভাবক, শিক্ষক, শেফ দ্বারা শেখানো)। |
| সম্মিলিত উন্নতি | |
| আমরা যে পৃথিবীতে বাস করি | শ্রেণিবিন্যাস (আসবাবপত্র, থালা-বাসন, যন্ত্রপাতি, খাদ্য). ভৌগলিক উপস্থাপনা। একটি প্ল্যান ডায়াগ্রাম "আমার বাড়ি" আঁকুন, একটি লেআউট "আমার জেলা" তৈরি করুন, "আমার শহর" মানচিত্র নিয়ে কাজ করুন। |
| প্রকৃতি | কোলাজ "পোষা প্রাণী"। পারিবারিক অ্যালবাম কম্পাইল করা হচ্ছে " হাউসপ্ল্যান্টস", "কি আমাদের dacha মধ্যে বৃদ্ধি।" |
| চিঠির শুরু | গণিত "পরিবারের সদস্যদের উচ্চতা এবং বয়স", শিশু এবং পিতামাতার যৌথ খেলা "পারিবারিক বাজেট"। পরিবারের সদস্যদের নামের একটি অভিধান সংকলন করা হচ্ছে "নামের অর্থ কী" |
| নির্মাণ | "আমার স্বপ্নের বাড়ি", "দেশের বাড়ি", "হোমওয়ার্ক"। প্ল্যানার মডেলিং - পারিবারিক থিমগুলিতে মোজাইক প্লট সংকলন করা। |
| নান্দনিক বিকাশ | |
| ঘোমটা. সাহিত্য | পরিবার সম্পর্কে প্রবাদ এবং উক্তি। রূপকথার গল্প "ওয়াইল্ড রাজহাঁস", "সিস্টার অ্যালিওনুশকা এবং ভাই ইভানুশকা", নেনেটের রূপকথা "কোকিল" পড়া। সিলেক্টিভ রিডিং: এ. লিন্ডগ্রেন "কিড অ্যান্ড কার্লসন", ওডোভস্কি "টাউন ইন আ স্নাফ বক্স", এল. টলস্টয় "ছোট বাচ্চাদের জন্য গল্প"। স্মৃতিচারণ: ই ব্লাগিনিনা "চলো নীরবে বসে থাকি।" |
| সূক্ষ্ম শিল্প এবং নকশা | "আমার পরিবার", "পারিবারিক প্রতিকৃতি", "আমরা ছুটিতে আছি", "আমার বাড়ি", "আমার ঘর", "একটি নতুন অ্যাপার্টমেন্টের জন্য ওয়ালপেপার" অঙ্কন। পারিবারিক সংবাদপত্র প্রকাশ করা। প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে ইকেবানা, তোড়া, প্যানেল, কোলাজ তৈরি করা (অভিভাবকদের অংশগ্রহণে) প্রদর্শনী "পারিবারিক শখ"। |
| থিয়েটার | পারিবারিক মিনি-পারফরম্যান্স, শিশুদের বিনোদনের জন্য স্ক্রিপ্ট আঁকা, নাট্য স্কেচ "পারিবারিক সংলাপ"। পরিবার একসঙ্গে থিয়েটার পরিদর্শন. |
প্রকল্প উন্নয়ন অ্যালগরিদম
| পর্যায় | কাজ | প্রকল্প গ্রুপের কার্যক্রম | বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সেবা কার্যক্রম |
| প্রাথমিক | সমস্যার সংজ্ঞা (বিষয়)। অংশগ্রহণকারীদের একটি গ্রুপ নির্বাচন. | উপলব্ধ তথ্যের স্পষ্টীকরণ, কাজের আলোচনা | নকশা অনুপ্রেরণা, প্রকল্প লক্ষ্য ব্যাখ্যা |
| পরিকল্পনা | সমস্যা বিশ্লেষণ. তথ্য উত্স সনাক্তকরণ. লক্ষ্য নির্ধারণ এবং ফলাফল মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড নির্বাচন করা। দলে ভূমিকা বন্টন. | কাজ গঠন, তথ্য সঞ্চয়. সাফল্যের মানদণ্ড নির্বাচন এবং ন্যায্যতা। | বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণে সহায়তা (গোষ্ঠীর অনুরোধে)। পর্যবেক্ষণ। |
| সিদ্ধান্ত গ্রহণ | তথ্য সংগ্রহ এবং স্পষ্টীকরণ। বিকল্প আলোচনা। পছন্দ সর্বোত্তম বিকল্প. কার্যকলাপ পরিকল্পনার স্পষ্টীকরণ। | তথ্য নিয়ে কাজ করা। ধারণার সংশ্লেষণ এবং বিশ্লেষণ। | পর্যবেক্ষণ। পরামর্শ |
| কর্মক্ষমতা | প্রকল্প বাস্তবায়ন | প্রকল্পের কাজ, এর নকশা। | পর্যবেক্ষণ, পরামর্শ (গোষ্ঠীর অনুরোধে) |
| ফলাফলের মূল্যায়ন | প্রকল্প বাস্তবায়নের বিশ্লেষণ, অর্জিত ফলাফল (সাফল্য এবং ব্যর্থতা) | যৌথ প্রকল্প বিশ্লেষণ এবং স্ব-মূল্যায়নে অংশগ্রহণ | পর্যবেক্ষণ। বিশ্লেষণ প্রক্রিয়ার দিকনির্দেশ (যদি প্রয়োজন হয়) |
| প্রকল্প সুরক্ষা | প্রতিরক্ষা জন্য প্রস্তুতি. নকশা প্রক্রিয়ার জন্য যুক্তি. প্রাপ্ত ফলাফলের ব্যাখ্যা, তাদের মূল্যায়ন। | প্রকল্প সুরক্ষা। প্রকল্পের ফলাফলের সমষ্টিগত মূল্যায়নে অংশগ্রহণ। | যৌথ বিশ্লেষণ এবং প্রকল্পের ফলাফল মূল্যায়নে অংশগ্রহণ। |
.jpg)
