সিঁড়ি।  এন্ট্রি গ্রুপ।  উপকরণ।  দরজা.  তালা।  ডিজাইন

সিঁড়ি। এন্ট্রি গ্রুপ। উপকরণ। দরজা. তালা। ডিজাইন

» আগুন প্রতিরোধ প্রচার। পদ্ধতিগত উন্নয়ন "ঘন্টা পরে আগুন প্রতিরোধ প্রচার" ঘন্টা পরে আগুন প্রতিরোধ প্রচার

আগুন প্রতিরোধ প্রচার। পদ্ধতিগত উন্নয়ন "ঘন্টা পরে আগুন প্রতিরোধ প্রচার" ঘন্টা পরে আগুন প্রতিরোধ প্রচার

কালুগা শহরের পৌরসভা বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 18"

পদ্ধতিগত উন্নয়ন

স্কুল সময়ের বাইরে আগুন প্রতিরোধের প্রচার।

নির্বাহক:

জীবন নিরাপত্তা শিক্ষক-সংগঠক

MBOU "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 18" Kaluga

ইল্লারিওনোভা এল.কে.

কালুগা - 2018

ভূমিকা

ভিতরে আধুনিক সমাজজরুরী পরিস্থিতির নেতিবাচক পরিণতির সংখ্যা এবং স্কেল ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। সবচেয়ে সাধারণ এবং বিপজ্জনক ঘটনাগুলির মধ্যে একটি হল আগুন।

আগুনের সমস্যা সত্যিই বিদ্যমান। নৃতাত্ত্বিক কার্যকলাপ বার্ষিক 250 হাজারেরও বেশি আগুনের দিকে পরিচালিত করে, যার মধ্যে 700 টিরও বেশি শিশু সহ 18 হাজারেরও বেশি লোক মারা যায়। অনুমান করা হয় যে, এক হাজার আগুনের মধ্যে একশটি আগুনের সূত্রপাত হয় শিশুর দোষে যারা তাদের অজ্ঞতা ও তুচ্ছতার শিকার হয়।

শিশুদের জীবনের নিরাপত্তার যত্ন নেওয়া একটি স্কুল প্রতিষ্ঠান, পরিবার এবং রাষ্ট্রের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ। স্বাভাবিকভাবেই, বাচ্চাদের মধ্যে আগুনের যত্ন সহকারে পরিচালনা করার ক্ষেত্রে, স্কুলে এবং অবশ্যই জীবনের নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়গুলির উপর একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা দেওয়া হয়। শিশুদের নিয়ম শেখানো অগ্নি নির্বাপকজীবনের নিরাপত্তা বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে, এটি অবশ্যই প্রয়োজনীয়। দুর্ভাগ্যবশত, আজ, জীবন নিরাপত্তার ক্লাসে শিক্ষার্থীরা অগ্নি নিরাপত্তার সীমিত জ্ঞান পায় এবং এটি সম্পর্কে শুধুমাত্র অতিমাত্রায় শিখে।

অগ্নি নিরাপত্তা পরিবেশের একটি বাধ্যতামূলক উপাদান যেখানে একটি শিশু বড় হয় এবং বড় হয়। শুধুমাত্র এটি সম্পর্কে কথা বলাই নয়, শিশুদেরকে যৌথ জীবনের আচরণে কিছু দক্ষতা শেখানো, যোগাযোগের দক্ষতা, স্বয়ংক্রিয়তার পর্যায়ে আগুনের ক্ষেত্রে আচরণের নিয়মগুলি অনুশীলন করা, স্কুলছাত্রীদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ। উপযুক্ত ক্রিয়াকলাপে তাদের জড়িত করে, উদাহরণস্বরূপ, তরুণ অগ্নিনির্বাপকদের স্কোয়াডের কার্যক্রমের মাধ্যমে সৃজনশীলতায় নিজেকে উপলব্ধি করা (এখন থেকে DUP হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।

শুধুমাত্র নির্দিষ্ট আবেগপূর্ণ ক্রিয়াকলাপ, খেলাধুলা এবং খেলাধুলার ব্যায়ামই শিশুর মনে ছাপ রেখে যেতে পারে।

উপরের সমস্ত প্রাসঙ্গিকতা নিশ্চিত করে আজ.

এই বিকাশের উদ্দেশ্য হল একজন সক্রিয় নাগরিক অবস্থানের সাথে একজন ব্যক্তি গঠন করা, অগ্নি নিরাপত্তা ব্যবস্থার সাথে পরিচিত, এবং আগুনের ক্ষেত্রে আগুন এবং ক্রিয়া প্রতিরোধের লক্ষ্যে অগ্নি-প্রযুক্তিগত জ্ঞান প্রচার করার দক্ষতার অধিকারী।

লক্ষ্য অনুসারে, নিম্নলিখিত কাজগুলি সেট এবং সমাধান করা হয়েছিল:

    শিক্ষাগত:

রাশিয়ান জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রণালয়ের বীরত্বপূর্ণ ঐতিহ্যের উপর ভিত্তি করে নিজের জন্মভূমির প্রতি ভক্তি গড়ে তোলা;

অগ্নিনির্বাপক পেশায় আগ্রহ তৈরি করা;

মানুষের প্রতি মানবিক মনোভাব গড়ে তুলুন।

    শিক্ষাগত:

আগুন নিরাপত্তার ক্ষেত্রে আপনার দিগন্ত প্রসারিত করুন;

অগ্নি প্রতিরোধ প্রচার পরিচালনার দক্ষতা বিকাশ করা।

    শিক্ষাগত:

একটি সক্রিয় নাগরিক অবস্থানের সাথে একটি যোগাযোগমূলক, সামাজিকভাবে অভিযোজিত ব্যক্তিত্ব গঠন করা;

সাংগঠনিক দক্ষতা বিকাশ করুন জরুরী অবস্থা;

তরুণ ফায়ার ব্রিগেডের শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল সম্ভাবনা বিকাশ করা।

অধ্যায় 1. অতিরিক্ত-শ্রেণীর শিক্ষামূলক কাজ

অগ্নি নিরাপত্তার দিকনির্দেশনায়

1.1। পাঠ্য বহির্ভূত সুযোগ শিক্ষামূলক কাজ

পাঠ্য বহির্ভূত কাজ হল পাঠ্যক্রম বহির্ভূত সময়ে স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের শিক্ষক দ্বারা সংগঠন, প্রদান করে প্রয়োজনীয় শর্তাবলীশিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের জন্য। একটি নিরাপদ শিক্ষামূলক পরিবেশের কাঠামোতে, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জরুরী পরিস্থিতিতে অগ্নি নিরাপত্তার নিয়ম এবং ক্রিয়াকলাপ শেখানোর দ্বারা একটি উল্লেখযোগ্য স্থান দখল করা হয়। এই ক্ষেত্রে জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার সামাজিক তাত্পর্য সুস্পষ্ট: অগ্নি-নিরাপদ আচরণের দক্ষতা সহ একজন ব্যক্তির গঠন।

পাঠ্য বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজ হল বিভিন্ন ধরনের ক্রিয়াকলাপের সংমিশ্রণ এবং এতে শিশুর উপর শিক্ষাগত প্রভাব বিস্তারের ব্যাপক সম্ভাবনা রয়েছে।

আসুন এই সম্ভাবনাগুলি বিবেচনা করা যাক।

    বিভিন্ন ধরনের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ শিশুর ব্যক্তিগত ক্ষমতার আরও ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে, নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করে (প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা, পৃষ্ঠপোষকতামূলক কাজ ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ)।

    বিভিন্ন ধরনের অন্তর্ভুক্তি পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমসমৃদ্ধ করে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতাশিশু, বৈচিত্র্য সম্পর্কে তার জ্ঞান মানুষের কার্যকলাপ, শিশু প্রয়োজনীয় ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করে।

    বিভিন্ন শিক্ষামূলক কাজ শিশুদের আগ্রহের বিকাশে অবদান রাখে এই প্রজাতিক্রিয়াকলাপ, স্কোয়াডের জীবনে সক্রিয়ভাবে অংশ নেওয়ার ইচ্ছা। যদি কোনও শিশু কিছু ব্যবহারিক দক্ষতার সংমিশ্রণে ক্রিয়াকলাপের এই ক্ষেত্রে একটি স্থিতিশীল আগ্রহ তৈরি করে যা কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষেত্রে তার সাফল্য নিশ্চিত করে, তবে সে স্বাধীনভাবে তার নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করতে সক্ষম হবে। এটি এখন বিশেষভাবে সত্য, যখন শিশুরা তাদের অবসর সময়ে নিজেকে কীভাবে দখল করতে পারে তা জানে না।

    বিভিন্ন ধরণের পাঠ্যক্রমিক কাজের মধ্যে, শিশুরা কেবল তাদের স্বতন্ত্র ক্ষমতা প্রদর্শন করে না, তবে একটি দলে থাকতেও শেখে, অর্থাৎ একে অপরের সাথে সহযোগিতা করা, তাদের কমরেডদের যত্ন নেওয়া এবং নিজেকে অন্য ব্যক্তির জায়গায় রাখা।

তদুপরি, প্রতিটি ধরণের পাঠ্যক্রমিক ক্রিয়াকলাপ - সৃজনশীল, জ্ঞানীয়, খেলাধুলা, গেমিং - একটি নির্দিষ্ট দিকে স্কুলছাত্রীদের সম্মিলিত মিথস্ক্রিয়া করার অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করে, যা সম্পূর্ণভাবে একটি দুর্দান্ত শিক্ষাগত প্রভাব দেয়।

1.2। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন

এই প্রয়োজনীয়তাগুলিকে ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে বাস্তবায়িত করার জন্য, পাঠ্য বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের একটি নির্দিষ্ট ক্রম প্রয়োজন। এটি পৃথক এবং উভয়ের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে ভর কাজ.

1. অধ্যয়ন এবং লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ (ক্রিয়াকলাপের অগ্রাধিকার ক্ষেত্র নির্বাচন)।

মঞ্চের উদ্দেশ্য হ'ল শিক্ষাগত বাস্তবতার একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়ন, যা এর ইতিবাচক দিকগুলি (শিশু, দলে সেরা) নির্ধারণ করে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির কী সমন্বয়, গঠন এবং নির্বাচন করা প্রয়োজন:

যোগাযোগমূলক গঠন, সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ, ব্যক্তির একটি সক্রিয় নাগরিক অবস্থানের সাথে, জরুরী পরিস্থিতিতে সংগঠিত কর্মের দক্ষতা;

উন্নয়ন সৃজনশীল সম্ভাবনাএবং যুব ও যুব শিশু কেন্দ্রের ছাত্রদের সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য দক্ষতা।

শিক্ষাগত গবেষণার ইতিমধ্যে পরিচিত দক্ষতা ব্যবহার করে অধ্যয়নটি পরিচালিত হয়, যার মধ্যে এই পর্যায়ে অগ্রণী হল পর্যবেক্ষণ। পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে, শিক্ষক শিশু এবং দল সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করেন। একটি তথ্যপূর্ণ পদ্ধতি হল কথোপকথন, শুধুমাত্র শিশু এবং ক্লাসের সাথে নয়, শ্রেণীকক্ষে কাজ করা পিতামাতা এবং শিক্ষকদের সাথেও।

2. আসন্ন পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজের মডেলিং এর মধ্যে রয়েছে যে শিক্ষক তার কল্পনায় একটি নির্দিষ্ট ফর্মের একটি চিত্র তৈরি করেন। এই ক্ষেত্রে, লক্ষ্য, সাধারণ কাজ, এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ফাংশন নির্দেশিকা হিসাবে ব্যবহার করা উচিত।

3. মডেলের ব্যবহারিক বাস্তবায়নের লক্ষ্য হল প্রকৃত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষামূলক কাজগুলি বাস্তবায়ন করা।

4. সম্পাদিত কাজের বিশ্লেষণের লক্ষ্য হল বাস্তব বাস্তবায়নের সাথে মডেলের তুলনা করা, সফল এবং সমস্যাযুক্ত সমস্যাগুলি, তাদের কারণ এবং পরিণতিগুলি চিহ্নিত করা। আরও শিক্ষামূলক কাজের জন্য একটি টাস্ক সেট করার উপাদানটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এই পর্যায়টি শিক্ষামূলক কাজ, বিষয়বস্তু, ফর্মগুলি সামঞ্জস্য করার জন্য এবং আরও পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের পরিকল্পনা করার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

1.3। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত অর্থপূর্ণ কাজের বিষয়বস্তুর নির্দিষ্টকরণ

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজের নির্দিষ্টতা নিম্নলিখিত কাজের স্তরে প্রকাশিত হয়:

1. শিশুর মধ্যে একটি ইতিবাচক "আই-ধারণা" গঠন, যা তিনটি কারণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: ক) তার প্রতি অন্যান্য লোকের বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের প্রতি আস্থা; খ) এই বা সেই ধরণের কার্যকলাপে তার সফল আয়ত্তে আত্মবিশ্বাস; গ) স্ব-মূল্যবোধ।

2. শিশুদের মধ্যে সহযোগিতা এবং যৌথ মিথস্ক্রিয়া দক্ষতা গঠন। দ্রুত সামাজিক অভিযোজনের জন্য, একটি শিশুর শুধুমাত্র নিজের প্রতি নয়, অন্যান্য মানুষের প্রতিও ইতিবাচক মনোভাব থাকতে হবে। যদি একটি শিশু, একটি ইতিবাচক "আই-ধারণা" সহ, বন্ধুদের সাথে আলোচনা করার, দায়িত্বগুলি বন্টন করার, অন্যান্য ব্যক্তির আগ্রহ এবং আকাঙ্ক্ষাকে বিবেচনায় নেওয়া, যৌথ ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন, প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান, বিরোধগুলি ইতিবাচকভাবে সমাধান করার, সম্মান করার ক্ষমতা বিকাশ করে। অন্যদের মতামত, ইত্যাদি, তারপর তিনি প্রাপ্তবয়স্ক হবে কাজের কার্যকলাপসফল হবে। একটি সম্পূর্ণ ইতিবাচক "আই-ধারণা" শুধুমাত্র যৌথ মিথস্ক্রিয়ায় গঠিত হয়।

3. সাথে সরাসরি পরিচিতির মাধ্যমে উত্পাদনশীল, সামাজিকভাবে উত্তেজনাপূর্ণ কার্যকলাপের প্রয়োজন শিশুদের মধ্যে গঠন বিভিন্ন ধরনেরক্রিয়াকলাপ, সন্তানের ব্যক্তিত্ব, প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা অনুসারে তাদের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা। অন্য কথায়, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে শিশুকে অবশ্যই দরকারী ক্রিয়াকলাপগুলিতে জড়িত হতে এবং স্বাধীনভাবে সেগুলি সংগঠিত করতে শিখতে হবে।

4. শিশুদের বিশ্বদৃষ্টির নৈতিক, মানসিক, স্বেচ্ছামূলক উপাদান গঠন। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে, শিশুরা নৈতিক ধারণাগুলি আয়ত্ত করার মাধ্যমে আচরণের নৈতিক মান শিখে। মানসিক গোলকের মাধ্যমে গঠিত হয় সৃজনশীল কার্যকলাপ.

5. জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজের এই কাজটি শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের ধারাবাহিকতা প্রতিফলিত করে, যেহেতু পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজ শ্রেণীকক্ষে শিক্ষামূলক কাজের সাথে জড়িত এবং শেষ পর্যন্ত, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের দিকনির্দেশ হিসাবে শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ, একদিকে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে "কাজ" করে এবং অন্যদিকে, এটি শিশুর উপর শিক্ষাগত প্রভাব বাড়ায়।

পাঠ্য বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজের জন্য পিতামাতা এবং অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক অভিজ্ঞতা আকৃষ্ট করার জন্য বিস্তৃত সুযোগ রয়েছে (উদাহরণস্বরূপ, রাশিয়ার জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রণালয়ের স্টেট ফায়ার সার্ভিসের কর্মচারী, উচ্চ ফায়ার বিভাগের কর্মচারী)।

অধ্যায় 2. ছাত্রদের মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তা প্রচারের উন্নতি

2.1। শিশুদের জন্য অগ্নি নিরাপত্তা প্রশিক্ষণ আয়োজনের ইতিহাস.

নতুন সবকিছুই আসলে পুরানো ভুলে যাওয়া। দেখা যাচ্ছে যে তারা 19 শতকে এবং 20 শতকের শুরুতে শিশুদের মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তা আচরণের দক্ষতা গড়ে তোলার কথা ভেবেছিল, এবং শুধুমাত্র বিদেশেই নয় - ইংল্যান্ড, জার্মানি, স্পেন - কিন্তু জারবাদী রাশিয়াতেও।

1910 সালের জুলাই মাসে, রিগায় অনুষ্ঠিত ইম্পেরিয়াল রাশিয়ান ফায়ারফাইটিং সোসাইটির সদস্যদের পঞ্চম কংগ্রেসে, শিশুদের অগ্নিনির্বাপণ প্রশিক্ষণ এবং স্বেচ্ছাসেবী অগ্নিনির্বাপক সমিতি এবং স্কোয়াডের অধীনে প্রতিষ্ঠিত শিশুদের ফায়ার ব্রিগেড তৈরির বিষয়ে আলোচনার জন্য একটি বিধান আনা হয়েছিল। এটা ধরে নেওয়া হয়েছিল যে এই ধরনের প্রশিক্ষণ এবং বিচ্ছিন্নতা তৈরি করা স্কুলের কাজের একটি উপাদান হয়ে উঠতে হবে, যেমনটি পশ্চিমে। 1910 সালটি রাশিয়ান সমাজকে একটি ব্যতিক্রমী সত্যের সাথে উপস্থাপন করেছিল: বিপুল সংখ্যক "আমোদজনক স্কোয়াড" গঠিত হয়েছিল, যা শীঘ্রই একটি শক্তিশালী সংস্থায় একত্রিত হয়েছিল, যা এক বছরের মধ্যে ছয় হাজারেরও বেশি শিশুর সংখ্যা ছিল। এই ধরনের ইউনিটের শিশুদের, তাদের পিতামাতার সম্মতিতে, স্বেচ্ছাসেবী ফায়ার সোসাইটির সদস্যদের দ্বারা শেখানো হয়, উদ্ধার এবং স্ব-রক্ষার কৌশল, অগ্নি নির্বাপণ, মই এবং দড়ি দিয়ে কাজ করা, একটি ফায়ার পাইপ ইনস্টল করা, পাশাপাশি সাবধানে পরিচালনার নিয়ম। আগুন এবং প্রাথমিক প্রাথমিক চিকিৎসার কৌশল।

1912 সালের মে মাসে সেন্ট পিটার্সবার্গে অনুষ্ঠিত VI ইন্টারন্যাশনাল ফায়ার কংগ্রেসে ফায়ার চিফ এ.জি. ক্রিভোশিভ, যিনি "আমোদজনক স্কোয়াড" তৈরির উত্সে ছিলেন, তিনি উল্লেখ করেছেন:

“শিশুদের প্রশিক্ষণ ফায়ার ব্রিগেডের সরাসরি লক্ষ্য হচ্ছে স্বেচ্ছায় জনসাধারণের অগ্নিনির্বাপক কার্যক্রমের জন্য শিশুদের প্রস্তুত করা। অগ্নিকাণ্ডে শিশুদের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ তাদের শৃঙ্খলার অনুভূতি দিতে হবে, তাদের দক্ষতা ও শক্তির বিকাশ ঘটাতে হবে এবং বিপদে তাদের সম্পদশালী ও সাহসী করে তুলতে হবে।”

তারপরে নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি নেওয়া হয়েছিল:

    অগ্নিনির্বাপণের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত বিষয়গুলির প্রতি স্কুলের দৃষ্টি আকর্ষণ করা বাঞ্ছনীয়।

    স্কুলের অংশগ্রহণের মাধ্যমে তরুণ প্রজন্মের মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তা তথ্যের প্রচারকে স্বীকৃতি দেওয়া বাঞ্ছনীয়, যেহেতু স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর শিক্ষার্থীরা প্রাসঙ্গিক জ্ঞান এবং দক্ষতাকে জীবনে নিয়ে আসে।

    স্কুলে ছাত্র ফায়ার ব্রিগেডের সংগঠনকে স্বীকৃতি দেওয়া বাঞ্ছনীয়।

1912 সালে, "আমোদজনক বিচ্ছিন্নতা" শক্তিশালী হয়ে ওঠে এবং একটি সম্পূর্ণ সেনাবাহিনীর সংখ্যা শুরু করে।

সোভিয়েত সময়ে - 1926 সালে - NKVD-এর পাবলিক ইউটিলিটিগুলির প্রধান অধিদপ্তর স্বেচ্ছাসেবী দমকল সংস্থাগুলির মধ্যে "তরুণ ভিজিলান্টদের বিচ্ছিন্নতা" গঠনের নির্দেশ জারি করেছিল। স্টেট ফায়ার সুপারভিশন (GFS) কর্তৃপক্ষকে এই বিষয়ে গুরুত্ব সহকারে নজর দেওয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে দরকারী খেলাঅগ্নিনির্বাপক শিশুরা, তাদের সাহায্যে এগিয়ে আসে, গেমটিকে যথাযথ গুরুত্ব দেয় এবং এর ফলে অগ্নিনির্বাপণের ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে।

2.2। কালুগায় পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 18" এ ইয়াং ফায়ারফাইটার স্কোয়াডের সমিতির সংগঠন

তরুণ অগ্নিনির্বাপকদের আন্দোলন হয় শক্তি অর্জন করেছিল বা দুর্বল হয়ে গিয়েছিল এবং পেরেস্ট্রোইকার সময় তারা এটি সম্পর্কে পুরোপুরি ভুলে গিয়েছিল।

2006 সালে, স্বেচ্ছাসেবকতার পুনরুজ্জীবনের সাথে, যথা পুনঃসৃষ্টি পাবলিক সংস্থা"অল-রাশিয়ান স্বেচ্ছাসেবী অগ্নিনির্বাপক সোসাইটি", তরুণ অগ্নিনির্বাপকদের স্কোয়াডের সাথে কাজ তীব্রতর হয়েছে।

শিশুদের জন্য অবিচ্ছিন্ন শিক্ষা কেন্দ্রের নেতৃত্বে এবং অল-রাশিয়ান স্বেচ্ছাসেবী অগ্নিনির্বাপক সোসাইটির সহায়তায়, 2008 সালে আমাদের স্কুলের ভিত্তিতে "উদ্ধারকারী" নামে একটি যুব যুব সমিতি তৈরি করা হয়েছিল।

ইয়ং ফায়ারফাইটারস টিম হল একটি শিশু সমিতি যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা কর্তৃপক্ষ, অগ্নিনির্বাপক সমিতি দ্বারা তৈরি করা হয়েছে।

তরুণ ফায়ার ব্রিগেড 25 ধারা অনুযায়ী তাদের কার্যক্রম পরিচালনা করে যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন"অগ্নি নিরাপত্তার উপর", অল-রাশিয়ান স্বেচ্ছাসেবী অগ্নিনির্বাপক সোসাইটির চার্টারের অনুচ্ছেদ 4.2, সেইসাথে এই প্রবিধানগুলি।

একটি অগ্নিনির্বাপক কোর্স প্রোগ্রাম প্রস্তাব করা হয়েছিল, যার মধ্যে একটি তাত্ত্বিক অংশ এবং একটি ব্যবহারিক অংশ, সেইসাথে ছাত্র ফায়ার ব্রিগেডের সংগঠনের প্রবিধান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

ডিইউপি-র অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল স্কুলছাত্রীদের মধ্যে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান.

তরুণ অগ্নিনির্বাপকদের স্কোয়াডের সদস্যরা হলেন ছাত্র যারা স্কোয়াডের কাজে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছে।

ক্লাস উভয় বিভাগে এবং পুরো গ্রুপের সাথে একত্রে পরিচালিত হয়; তারা গোষ্ঠী বা পৃথক হতে পারে। প্রোগ্রামটি শিক্ষামূলক, পরিবর্তিত, স্কুলের অবস্থার সাথে অভিযোজিত। ভিত্তি হল সমিতির প্রধানের অভিজ্ঞতা এবং নির্দেশিকা.

প্রোগ্রামটি কাজ করার জন্য, কাজের মধ্যে ধারাবাহিকতা এবং ফোকাস বজায় রাখা প্রয়োজন, এবং ক্লাসগুলি অবশ্যই বাচ্চাদের অ্যাক্সেসযোগ্য আকারে পরিচালনা করা উচিত।

এটি একটি পৃথক পদ্ধতি, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের ঐক্য পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজন। তাত্ত্বিক ক্লাসগুলিকে ব্যবহারিক ক্লাসের সাথে পরিবর্তন করা উচিত। তরুণ অগ্নিনির্বাপক দলের প্রয়োজনীয় পেশাদার এবং ক্রীড়া প্রস্তুতি বজায় রাখা প্রয়োজন।

2.3। তরুণ অগ্নিনির্বাপক দলকে একত্রিত করার জন্য কর্মসূচির বাস্তবায়ন

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তা প্রচারের জন্য কাজ সংগঠিত করার আগে, যুব শিশু বিদ্যালয়ের ছাত্রদের অবশ্যই অগ্নি নিরাপত্তার ক্ষেত্রে তাদের দিগন্ত বিস্তৃত করতে হবে এবং ফলস্বরূপ, জানতে হবে:

    অগ্নি সুরক্ষা এবং স্বেচ্ছাসেবী, অগ্নিনির্বাপণের বিকাশের ইতিহাস।

    অগ্নিকাণ্ডের কারণ।

    আগুনের ক্ষেত্রে কর্মের অ্যালগরিদম।

    প্রাথমিক অগ্নি নির্বাপক এজেন্ট।

    অগ্নি নিরাপত্তা ব্যবস্থা।

সক্ষম হতে হবে:

    অগ্নি নিরাপত্তা নিয়ম মেনে চলুন

    পূর্বানুমান বিপজ্জনক পরিস্থিতিএবং যদি তারা ঘটে তবে সঠিকভাবে কাজ করুন।

    রাশিয়ার জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রকের ইউনিটগুলির সরঞ্জাম ব্যবহার করুন।

    ব্যাপকভাবে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা অনুশীলনে প্রয়োগ করুন।

অগ্নি সুরক্ষা, অগ্নিনির্বাপণ, প্রাথমিক অগ্নি নির্বাপক সরঞ্জামগুলির বিকাশের ইতিহাস সম্পর্কে আরও জানতে এবং অগ্নিসংযোগের নায়কদের সম্পর্কে জানতে, আমাদের তরুণ দমকলকর্মীরা পর্যায়ক্রমে জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রকের প্রধান অধিদপ্তরের ইতিহাস জাদুঘরে যান। কালুগা অঞ্চলের জন্য রাশিয়া (পরিশিষ্ট 1)।

জাদুঘরের প্রদর্শনীতে ব্যাপকভাবে আগুনের বিরুদ্ধে লড়াইয়ের আধুনিক উপায়, একজন অগ্নিনির্বাপকের দৈনন্দিন যুদ্ধের পোশাক, অগ্নি নিরাপত্তার নিয়ম এবং অগ্নিনির্বাপক সরঞ্জাম এবং আরও অনেক কিছু মেনে তৈরি আবাসিক ভবনের মডেলগুলি ব্যাপকভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে। প্রতিটি ভ্রমণের বাধ্যতামূলক প্রোগ্রামের মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তার বিষয়ে ভিডিওগুলির স্ক্রীনিং অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

শিশুদের দ্বারা অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য, স্কুলটি নিকটতম ফায়ার স্টেশনে ভ্রমণের আয়োজন করে, যেখানে শিশুরা কেবল অগ্নিনির্বাপক সরঞ্জামগুলিই দেখে না, তবে বাস্তব অগ্নিনির্বাপকদের মতো অনুভব করে এটিকে কার্যকর করে তোলে (পরিশিষ্ট 2)।

রাশিয়ান ফায়ার সার্ভিসের (পরিশিষ্ট 3) 360 তম বার্ষিকীতে উত্সর্গীকৃত উত্সব মিছিল শিশুদের উপর অবিস্মরণীয় ছাপ ফেলেছিল।

এই উত্সবে, শিশুরা বিভিন্ন ধরণের অগ্নিনির্বাপক সরঞ্জাম দেখেছিল; প্রত্যেকেই একটি ফায়ার ক্রেনে উচ্চতায় আরোহণ করেছিল, প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেছিল এবং আগুন নেভানোর অনুশীলন করেছিল।

ধীরে ধীরে জ্ঞান আয়ত্ত করে, ডিউপোভাইটরা অনুশীলনে এটি পাস করতে শুরু করে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মএবং স্কুল ছাত্র এবং প্রিস্কুল শিশুদের জন্য পদ্ধতি।

ফায়ার সেফটি মাস, শিশু দিবস, শহর এবং আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা আমাদের জন্য ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে।

স্কুলে, আমরা তাদের গুরুত্ব ও তাৎপর্য বুঝে এই ইভেন্টগুলির জন্য আগাম প্রস্তুতি নিই। এই ইভেন্টগুলির মূল লক্ষ্য সম্পর্কে আমাদের কখনই ভুলে যাওয়া উচিত নয় - জ্ঞানের প্রচার এবং আগুন সুরক্ষা প্রতিরোধ।

ক্লাসে, আমরা একটি ইভেন্ট পরিকল্পনা তৈরি করি, এটি নিয়ে আলোচনা করি, কাউন্সিলে এটি অনুমোদন করি, দায়িত্বপ্রাপ্তদের নিয়োগ করি এবং পরিকল্পনাটি কার্যকর করি।

অনুযায়ী কাজ সঞ্চালিত হয় নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী:

1. তথ্যমূলক: দেয়াল সংবাদপত্র তৈরি, স্ট্যান্ড, পোস্টার, খাদ্য নিরাপত্তা সংক্রান্ত লিফলেটের নকশা এবং আবাসিক ভবনের প্রবেশপথে এবং যেখানে লোক সমাগম হয় সেখানে তাদের বিতরণ (পরিশিষ্ট 4)।

2. প্রচার: অগ্নি প্রতিরোধে জনগণের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজ পরিচালনা করা, স্কুলে অগ্নি প্রতিরোধ কার্যক্রমে অংশ নেওয়া, কথোপকথন, কুইজ, প্রতিযোগিতা, প্রচার দলের বক্তৃতা, আগুনের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ, অগ্নি নিরাপত্তা সংক্রান্ত চলচ্চিত্র দেখানো (পরিশিষ্ট 5) .

3. পৃষ্ঠপোষকতা: শিক্ষকদের সহায়তা প্রদান প্রাথমিক ক্লাসএবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক।

স্পন্সর ইন কিন্ডারগার্টেন"টোপোলেক", আমরা ঘন ঘন অতিথি, আমরা সবসময় আসতে স্বাগত জানাই (পরিশিষ্ট 6)।

অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের সাথে শিশুদের পরিচিত করার জন্য, বিভিন্ন ধরণের পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহার করা হয়: কথোপকথন, গল্প, সাহিত্যিক শব্দের ব্যবহার, ভিজ্যুয়াল এবং চিত্রিত উপাদানের পরীক্ষা এবং আরও অনেক কিছু। বাচ্চাদের ধাঁধা দেওয়া হয়, প্রবাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং কবিতা পড়া হয়। শিশুরা বিশেষ করে প্রচার দলের পারফরম্যান্স উপভোগ করে (অগ্নি নিরাপত্তা বিষয়ে রূপকথার গল্প)।

বর্তমানে, স্কোয়াডের সদস্যরা সপ্তম শ্রেণীর ছাত্র যারা ইতিমধ্যে নিজেদের প্রমাণ করেছে সেরা দিক. (পরিশিষ্ট 7)।

খুব কার্যকর উপায়শিক্ষার্থীদের মধ্যে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার একটি ফায়ার রিলে রেসের উপাদানগুলির সাথে প্রতিযোগিতার দ্বারা দখল করা হয় (পরিশিষ্ট 8), যেখানে শিশুরা তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞান উভয়ই দেখায়: একটি "ফায়ার এস্কেপ" আরোহণ করা, বাধা অতিক্রম করা, প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদান করা, ফায়ার ফাইটারদের যুদ্ধের পোশাক পরানো, একটি অগ্নি নির্বাপক এবং ফায়ার হোস, ইত্যাদি দিয়ে আগুন নিভিয়ে ফেলা কালুগা অঞ্চলে ভিডিপিও এবং রাশিয়ার জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রকের কর্মচারীরা এই ধরনের ঘটনাগুলি পরিচালনা করতে সহায়তা করে; তারা আমাদের তাত্ত্বিক জ্ঞানকে ব্যবহারিক জ্ঞানে অনুবাদ করতে সহায়তা করে।

জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রকের কর্মচারীরা আমাদের তরুণ কালুগা বাসিন্দাদের জীবন নিরাপদ এবং সুখী তা নিশ্চিত করতে আন্তরিকভাবে আগ্রহী।

গত দুই শিক্ষাবর্ষে, কালুগা শহর এবং শহরতলির এলাকার স্কুলের 4,300 জনেরও বেশি শিক্ষার্থী আগুন প্রতিরোধ প্রচার কেন্দ্রের জীবন সুরক্ষা ক্লাসরুমের অতিথি হয়ে উঠেছে।

শিশুদের জন্য, কালুগা অঞ্চলের জন্য রাশিয়ার জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রকের প্রধান অধিদপ্তরের কর্মচারী এবং ফায়ার অ্যান্ড রেসকিউ সার্ভিসের অনুসন্ধান ও উদ্ধার স্কোয়াড, ভিডিপিওর কালুগা আঞ্চলিক শাখার সাথে বৈঠক করা হয়।

স্কুল সময়ের বাইরে ক্লাস করা হলে শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি বাড়তে পারে।

শিশুদের জন্য অগ্নি নিরাপত্তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে সাফল্য শুধুমাত্র তখনই আশা করা যেতে পারে যদি শিক্ষকের কাছে আগুন প্রতিরোধ ও মোকাবিলার ব্যবস্থা সম্পর্কে যথেষ্ট তথ্য থাকে।

শিক্ষককে তার জ্ঞানের স্তর উন্নত করতে হবে, নিয়মিতভাবে উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্স গ্রহণ করতে হবে, সেমিনারে যোগ দিতে হবে এবং সহকর্মীদের সাথে কাজের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে হবে, ব্যবহারিক অগ্নি নিরাপত্তা দক্ষতা থাকতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে সহযোগিতায় পদ্ধতিগত কাজ করতে হবে (পরিশিষ্ট 9)।

শ্রম সুরক্ষার নিয়মগুলির সাথে শিশুদের পরিচিতি সবার আগে পরিবারে করা উচিত। বাবা-মায়েরই উচিত তাদের সন্তানদের আগুন নিয়ে খেলার অগ্রহণযোগ্যতা সম্পর্কে বারবার ব্যাখ্যা করা।

কাজের অনুশীলন দেখায় যে পিতামাতারা নিজেরাই PB এর নিয়মের সাথে বিরোধিতা করে।

তাই তাদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজ চালানো দরকার।

আমরা পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরণের কাজ ব্যবহার করি: যৌথ অবসর কার্যক্রম পরিচালনা করা, ভিজ্যুয়াল প্রচারের নকশা করা, অঙ্কন এবং কারুশিল্প প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করা, স্কুল জুড়ে চলচ্চিত্র দেখা অভিভাবক মিটিংএকটি আলোচনা এবং প্রচার দলের অভিভাবকদের একটি বক্তৃতা দ্বারা অনুসরণ.

উপসংহার

আমার কাজের উপর ভিত্তি করে, নিম্নলিখিত উপসংহার টানা যেতে পারে:

    আমরা যদি আমাদের শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধিৎসু, মিশুক, ক্রীড়াবিদ, তাদের চারপাশে নেভিগেট করতে সক্ষম, অগ্নি-বিপজ্জনক পরিস্থিতির পূর্বাভাস দিতে এবং যখন তারা উদ্ভূত হয় তখন সঠিকভাবে কাজ করতে দেখতে চাই, তবে জুনিয়র, মধ্যম এবং সিনিয়র শিশুদের সাথে অগ্নি নিরাপত্তার বিষয়ে প্রতিরোধমূলক কাজ করা প্রয়োজন। স্তর

    পিবি দক্ষতা শেখানো সময়সীমার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় - এটি শিশুর উপর একটি দীর্ঘমেয়াদী, পদ্ধতিগত, লক্ষ্যযুক্ত প্রভাব। তারা বেশ কয়েকটি, এমনকি খুব সফল, সেশনের পরে উঠতে পারে না।

    তরুণ অগ্নিনির্বাপকদের দল এই দিকে উল্লেখযোগ্য সুবিধা প্রদান করে। আমি বিশ্বাস করি প্রতিটি বিদ্যালয়ে এ ধরনের সমিতি তৈরি করা প্রয়োজন।

    আমি নিশ্চিত যে শিশুরা দক্ষতার সাথে অর্জিত জ্ঞানকে জীবনে প্রয়োগ করবে, এবং শিশুদের দ্বারা অনেক কম অগ্নিকাণ্ড শুরু হবে, যা তাদের স্বাস্থ্য এবং জীবন রক্ষা করবে।

    পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে আমার কাজের অভিজ্ঞতা আমাকে এই উপসংহারে পৌঁছেছে যে শুধুমাত্র শিক্ষক, শিশু, পিতামাতা এবং ফায়ার সার্ভিস কর্মীদের যৌথ কার্যক্রমের প্রক্রিয়াতেই শিক্ষার্থীদের মধ্যে আগুন প্রতিরোধের প্রচারের কাজগুলি সফলভাবে সমাধান করা যেতে পারে।

অ্যানেক্স 1

হেডকোয়ার্টার হিস্ট্রি মিউজিয়াম পরিদর্শন করুন

কালুগা অঞ্চলের জন্য রাশিয়ার EMERCOM

পরিশিষ্ট 2

কালুগা ফায়ার ডিপার্টমেন্টে ভ্রমণ

পরিশিষ্ট 3

রাশিয়ান ফায়ার ডিপার্টমেন্টের 360 তম বার্ষিকীতে উত্সব মিছিল

পরিশিষ্ট 4

তথ্য নির্দেশনা:

শিল্প নিরাপত্তা সংক্রান্ত লিফলেট বিতরণ

পরিশিষ্ট 5

প্রচারের দিকনির্দেশ: স্কুলে প্রতিযোগিতা এবং প্রশিক্ষণের আয়োজন

পরিশিষ্ট 6

পৃষ্ঠপোষকতা দিক: প্রতিযোগিতা সহ টপোলেক কিন্ডারগার্টেনে প্রচার দলের পারফরম্যান্স

পরিশিষ্ট 7

স্কুল ছাত্রদের মধ্যে প্রতিযোগিতা

ফায়ার রিলে উপাদান সহ

  • - আগুন প্রতিরোধ এবং নির্বাপণের লক্ষ্যে প্রযুক্তিগত, সাংগঠনিক এবং অগ্নি প্রতিরোধ ব্যবস্থার একটি সেট...

    নাগরিক সুরক্ষা। ধারণাগত এবং পরিভাষাগত অভিধান

  • - গঠনগত উপাদান, যা আগুনের বাধাগুলিতে খোলা জায়গাগুলি পূরণ করতে এবং একটি নিয়ন্ত্রিত সময়ের মধ্যে সন্নিহিত কক্ষগুলিতে আগুনের বিস্তার রোধ করতে কাজ করে...

    নির্মাণ অভিধান

  • - একটি ভবনের প্রাচীর, পার্টিশন, সিলিং বা ভলিউম্যাট্রিক উপাদানের আকারে একটি কাঠামো, একটি নিয়ন্ত্রিত সময়ের মধ্যে সংলগ্ন কক্ষগুলিতে আগুনের বিস্তার রোধ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে...

    নির্মাণ অভিধান

  • - আগুন প্রতিরোধ ও নির্বাপণের লক্ষ্যে প্রযুক্তিগত, সাংগঠনিক এবং অগ্নি প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার একটি সেট। অন্তর্ভুক্ত: সম্ভাব্য পূর্বাভাস আগুন বিপদ...
  • - অগ্নি সুরক্ষা দেখুন...

    জরুরী শর্তাবলীর শব্দকোষ

  • - একটি ভবনের প্রাচীর, পার্টিশন, সিলিং বা ভলিউমেট্রিক উপাদানের আকারে একটি কাঠামো...

    জরুরী শর্তাবলীর শব্দকোষ

  • - একটি বিমানে আগুন লাগার ঘটনা, এর স্থানীয়করণ এবং নির্বাপণ সম্পর্কে ক্রুদের অবহিত করার জন্য ডিজাইন করা ফায়ার অ্যালার্ম এবং অগ্নি নির্বাপক ইনস্টলেশনের একটি সেট...

    প্রযুক্তির এনসাইক্লোপিডিয়া

  • - ফায়ারওয়াল, - আগুনের বিস্তার রোধ করার জন্য একটি বিল্ডিং বা দুটি সংলগ্ন ভবনের সংলগ্ন কক্ষগুলিকে আলাদা করার উদ্দেশ্যে। পুনশ্চ. অগ্নিরোধী উপকরণ থেকে তৈরি...

    বড় বিশ্বকোষীয় পলিটেকনিক অভিধান

  • - প্রধান ধরনের অগ্নি সুরক্ষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের অংশ একটি একক স্বাধীন অপারেশনাল পরিষেবা হিসাবে ...

    প্রশাসনিক আইন. অভিধান-রেফারেন্স বই

  • - অগ্নিরোধী কাঠামো যা কাঠামোর এক অংশ থেকে অন্য অংশে আগুন ছড়াতে বাধা দেয় - অগ্নিরোধী বাধা - požárně dělicí konstrukce - Brandsperre - tűzgát - tүymer eserguүүtsekh haalt - przegroda przeciwogniowa - ecran de protecţie...

    নির্মাণ অভিধান

  • - জটিল সাংগঠনিক রোগ প্রতিরোধক...

    ভূতাত্ত্বিক বিশ্বকোষ

  • - - সাংগঠনিক এবং প্রযুক্তিগত জটিল খনির সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তির অগ্নি ঝুঁকি হ্রাস করার লক্ষ্যে ব্যবস্থা...

    ভূতাত্ত্বিক বিশ্বকোষ

  • - বিশেষ খনির এলাকা কাজ, অ দাহ্য পদার্থ দিয়ে তৈরি কাঠামো দ্বারা সুরক্ষিত...

    ভূতাত্ত্বিক বিশ্বকোষ

  • - - সংস্থার সঠিকতা এবং সময়োপযোগীতা নিরীক্ষণ ও নিয়ন্ত্রণের জন্য কয়লা শিল্প মন্ত্রনালয়ের CCCP সিস্টেমে কাজ করে...

    ভূতাত্ত্বিক বিশ্বকোষ

  • - একটি অগ্নি নির্বাপক ব্যবস্থা যা আগুনের অগ্রভাগ থেকে নিক্ষিপ্ত জলের কম্প্যাক্ট বা ক্রাশিং জেট দিয়ে জ্বলন্ত পৃষ্ঠগুলিকে ঠান্ডা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে...

    সামুদ্রিক অভিধান

  • -"... হয় অবিচ্ছেদ্য অংশবাহিনী ব্যক্তি, সমাজ ও রাষ্ট্রের নিরাপত্তা নিশ্চিত করে এবং অন্যান্য ধরনের অগ্নি সুরক্ষার কার্যক্রম সমন্বয় করে...

    অফিসিয়াল পরিভাষা

বইয়ে "অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার"

7. প্রচার

বিপ্লবী সংগ্রামের অভিজ্ঞতা বই থেকে লেখক চে গুয়েভারা দে লা সেরনা আর্নেস্তো

7. প্রচার বিপ্লবী ধারণাগুলিকে প্রচারের বিভিন্ন রূপ ব্যবহার করে জনগণের মধ্যে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে দিতে হবে। এটা করতে হলে অনেক সাংগঠনিক কাজ করতে হবে। প্রোপাগান্ডা দেশের সমগ্র অঞ্চল কভার করা উচিত. এটা দুই ধরনের হতে পারে। এর কাজ চলছে

প্রোপাগান্ডা

অপারেশন কোড বই থেকে - "Tarantella"। রাশিয়ান ফরেন ইন্টেলিজেন্সের আর্কাইভ থেকে লেখক সোটসকভ লেভ ফিলিপোভিচ

প্রোপাগান্ডা কেন্দ্র কায়রো থেকে সাধারণ তথ্য পেয়েছে, যা বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্যের ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল, যা স্বাভাবিকভাবেই একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে কাজ করেছিল। "Britg" সাধারণত এই ধরনের কাজ থেকে দূরে থাকা এবং আনা হয়নি

প্রোপাগান্ডা

গল্প বই থেকে লেখক লিসেনগার্টেন ভ্লাদিমির আব্রামোভিচ

প্রোপাগান্ডা বলা হয় যে হিটলারের জার্মানির প্রোপাগান্ডা মন্ত্রী গোয়েবলস একবার নিম্নোক্ত কথা বলেছিলেন (শব্দে নয়, কিন্তু অর্থ সংরক্ষিত): "একটি মিথ্যা বহুবার বারবার সত্য হয়ে যায়!" তিনি বোঝাতে চেয়েছিলেন যে একই মিথ্যা যদি বহুবার রেডিওতে এবং সংবাদপত্রে পুনরাবৃত্তি হয়

"সবকিছুই প্রোপাগান্ডা, সারা দুনিয়াই প্রোপাগান্ডা"

The Saved Book বই থেকে। লেনিনগ্রাদের কবির স্মৃতিচারণ। লেখক ড্রাসকিন লেভ সেভেলিভিচ

"সবকিছুই প্রোপাগান্ডা। পুরো পৃথিবীটাই প্রোপাগান্ডা।" আমি যোগ করব: এবং মিথ্যা। একটি আশাহীন, নির্লজ্জ মিথ্যা। আমি টিভিতে একটি ভয়ানক মিটিং দেখেছি। তরুণ-তরুণীদের ভরা হল। মঞ্চে একজন লোক আছে: "মাতৃভূমির শ্রমিক দরকার।" আমরা হাই স্কুল থেকে স্নাতক হয়েছি এবং ক্লাস হিসাবে কারখানায় যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি

অগ্নি নির্বাপক সরঞ্জাম

The Profession of a confectioner বই থেকে। টিউটোরিয়াল লেখক শামকুট ওলগা ভ্লাদিমিরোভনা

প্রোপাগান্ডা

লাইফ অফ ড্রামা বই থেকে বেন্টলে এরিক দ্বারা

প্রোপাগান্ডা উজ্জ্বল চিন্তার সাহিত্য বিবেচনা থেকে খারাপ ধারণার সাহিত্য বিবেচনা করার পর, আমি একই সাথে ধারণা প্রয়োগের এক পদ্ধতি থেকে অন্য পদ্ধতিতে চলে এসেছি: দর্শন থেকে প্রচারে। যাইহোক, এটি শুধুমাত্র প্রচার যা লোকেরা সাধারণত মাথায় থাকে যখন তারা ধারণাগুলি সম্পর্কে কথা বলে

বৈদ্যুতিক এবং অগ্নি নিরাপত্তা

ইলেকট্রিসিটি ইন দ্য কান্ট্রিসাইড বই থেকে লেখক পেচকারেভা আনা ভ্লাদিমিরোভনা

বৈদ্যুতিক এবং অগ্নি নিরাপত্তা বিদ্যুতের সাথে কাজ করা অনেক বিপদের সাথে জড়িত। প্রথমত- পরাজয় বৈদ্যুতিক শক. এর তীব্রতা পরিবর্তিত হতে পারে এবং প্রায়শই অক্ষমতা বা এমনকি মৃত্যুও হতে পারে। সেজন্যই এমনটা

অধ্যায় 4. ধুনি, অগ্নি মন্দির এবং অগ্নি নিরাপত্তা

ফায়ার ইজ দ্য হাইয়েস্ট হিলার বই থেকে Orr Leonard দ্বারা

অধ্যায় 4. ধুনি, অগ্নি মন্দির এবং অগ্নি নিরাপত্তা ট্রাকোসকানে (ক্রোয়েশিয়া) আমি পুনর্জন্ম এবং আধ্যাত্মিক পরিচ্ছন্নতার ক্লাসে 9 দিনের প্রশিক্ষণ পরিচালনা করেছি। আমরা একটা আগুন জ্বালালাম যা একটানা নয় দিন জ্বলে। প্রথম রাতে, মাত্র কয়েকজন লোক ডিউটিতে ছিল,

অগ্নি নির্বাপক

একটি দেশের বাড়ির পাইপ এবং চিমনি নির্মাণ বই থেকে লেখক মেলনিকভ ইলিয়া

অগ্নি নিরাপত্তা স্টোভগুলি যত ভাল রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়, আগুনের সুরক্ষার ক্ষেত্রে সেগুলি তত বেশি নিরাপদ। এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে একটি অসতর্কভাবে পাড়া চুলা সর্বদা একটি বড় বসতি দেয়, যার ফলস্বরূপ ফাটল দেখা দেয় এবং মর্টারটি সিমগুলি থেকে বেরিয়ে আসে। মাধ্যমে অনুপ্রবেশ

ইন্ট্রা-হাউস পাওয়ার সাপ্লাই নেটওয়ার্কগুলির অগ্নি নিরাপত্তা

লেখক ওনিশ্চেনকো ভ্লাদিমির

ইন্ট্রা-হাউস পাওয়ার সাপ্লাই নেটওয়ার্কগুলির অগ্নি নিরাপত্তা বৈদ্যুতিক ইনস্টলেশনের অগ্নি নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং বৈদ্যুতিক নেটওয়ার্কগুলিতে জরুরি অবস্থা প্রতিরোধ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বৈদ্যুতিক কারণে আবাসিক খাতে আগুনের গড় সংখ্যা

বৈদ্যুতিক ইনস্টলেশন কাজের সময় অগ্নি নিরাপত্তা

বই থেকে মেঝে থেকে ছাদ পর্যন্ত যথাযথ সংস্কার: একটি গাইড লেখক ওনিশ্চেনকো ভ্লাদিমির

মধ্যে অগ্নি নিরাপত্তা বৈদ্যুতিক ইনস্টলেশন কাজবৈদ্যুতিক তারের ইনপুট পাইপ 10 মিমি পুরু একটি অবিচ্ছিন্ন স্তর দিয়ে প্লাস্টার করা আবশ্যক। পাইপের চারপাশে অগ্নিরোধী উপাদানের একটি অবিচ্ছিন্ন স্তর প্লাস্টার, অ্যালাবাস্টারের একটি স্তর হতে পারে। সিমেন্ট মর্টারবা

05/31/2009 সাল থেকে মলদোভা প্রজাতন্ত্রের অপরাধের কোড বই থেকে লেখক লেখক অজানা

ধারা 67-1। প্রপাগান্ডা এবং/অথবা মলদোভা প্রজাতন্ত্রের ভূখণ্ডে সর্বগ্রাসী কমিউনিস্ট শাসনের প্রতীক এবং সর্বগ্রাসী মতাদর্শের প্রচার প্রচার এবং/অথবা রাজনৈতিক ও প্রচারমূলক কার্যকলাপে মলদোভা প্রজাতন্ত্রের ভূখণ্ডে ব্যবহার

80. ফায়ার সার্ভিস

আইন প্রয়োগকারী সংস্থা বই থেকে। Cheat শীট লেখক কানোভস্কায়া মারিয়া বোরিসোভনা

80. ফায়ার সার্ভিস অগ্নি নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে, রাষ্ট্রীয় অগ্নি তত্ত্বাবধান, সুবিধাগুলির অগ্নি সুরক্ষা এবং অগ্নি নির্বাপণের ব্যবস্থা করার জন্য, প্রধান অধিদপ্তরের নেতৃত্বে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে একটি ফায়ার সার্ভিসের আয়োজন করা হয়েছে।

আস্তাবলে আগুন এবং স্যানিটারি নিরাপত্তা

দেশের ঘোড়া বই থেকে লেখক রাইবাস একেতেরিনা

আস্তাবলে আগুন ও স্যানিটারি নিরাপত্তা নেই ধূমপান! আদেশ আপনি আস্তাবলে ধূমপান করতে পারবেন না, বা খড়ের ঘরের কাছেও যাবেন না। হেলফ্টটি আস্তাবল থেকে দূরে অবস্থিত হওয়া উচিত। বিল্ডিং থেকে দূরে একটি হাইড্রেন্ট স্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয় যাতে একটি আগত ফায়ার ট্রাক অবিলম্বে আসতে পারে

11.6। ওএসে আগুন প্রতিরোধ

নিরাপত্তা নিশ্চিত করা বই থেকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান লেখক পেট্রোভ সের্গেই ভিক্টোরোভিচ

11.6। OS-এ অগ্নি প্রতিরোধের জন্য সমস্ত OS অবশ্যই স্বয়ংক্রিয় ফায়ার অ্যালার্ম সিস্টেমের সাথে সজ্জিত হতে হবে, স্বয়ংক্রিয় অগ্নি নির্বাপণ, ধোঁয়া অপসারণ। অগ্নি প্রতিরোধে নিম্নলিখিত ব্যবস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: অবিলম্বে বা সম্ভাব্য নির্মূল

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের মূলনীতি

ভূমিকা 5

সাধারণ প্রচার বিষয় 6

আগুন প্রতিরোধ প্রচারের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য 9

অগ্নি প্রতিরোধ প্রচার ব্যবস্থার সংগঠন 16

অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের ফর্ম এবং উপায় 17

প্রচারের কার্যকারিতা সম্পর্কে 25

অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের বিকাশের সম্ভাবনা 30

উপসংহার 31

সাহিত্য 32

ভূমিকা

দ্রুত প্রবাহিত সময় আমাদের গ্রহের চেহারাকে অনির্দিষ্টভাবে পরিবর্তন করছে, মানব ক্রিয়াকলাপের সমস্ত ক্ষেত্রে আমূল পরিবর্তন ঘটাচ্ছে, সামাজিক সম্পর্ক এবং মানুষের চেতনায় তার চিহ্ন রেখে যাচ্ছে। পরিবেশের বিস্তৃত জটিলতা, তথ্যের পরিমাণে তুষারপাত বৃদ্ধি, গণযোগাযোগের প্রযুক্তিগত উপায়গুলির বিকাশ এবং উন্নতি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে আধুনিক লোকেরা তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে আরও বেশি করে শিখছে তাদের নিজের চোখ দিয়ে নয়। , কিন্তু টেলিভিশন এবং সিনেমা, বই এবং ম্যাগাজিন, সংবাদপত্র, রেডিও, ইন্টারনেট, বিজ্ঞাপনের সাহায্যে।

বিশ্বব্যাপী আরও বেশি সংখ্যক রেডিও স্টেশন, টেলিভিশন কেন্দ্র, এবং দৈনিক সংবাদপত্রগুলিকে কভার করে গণমাধ্যম, যার প্রচলন বিলিয়ন কপিরও বেশি। এই বিষয়ে, উপায় গণমাধ্যম, আন্দোলন, বিজ্ঞাপন, প্রচার পরিষেবাগুলি সক্রিয়ভাবে মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রকে আক্রমণ করেছে, একজন ব্যক্তির মধ্যে এমন গভীরতা খুঁজে বের করার চেষ্টা করে, যার আবিষ্কার ব্যক্তিগত বিকাশকে উদ্দীপিত করতে এবং মানুষের পৃথক গোষ্ঠীর আচরণকে সঠিক দিকে পরিবর্তন করতে দেয়। একই শিরা অনুসরণ করে বিভিন্ন বিভাগ এবং সংস্থার তথাকথিত "জনসম্পর্ক" পরিষেবাগুলি, একটি নির্দিষ্ট সমস্যা, ঘটনা, পেশা, ইত্যাদি সম্পর্কে একটি নির্দিষ্ট জনমত তৈরি করার লক্ষ্য অনুসরণ করে।/এটি পরিষেবা, পেশাদার এবং শিল্প প্রচার, যা মানুষের চেতনা কিছু প্রয়োজনীয়তা এবং জ্ঞান আনার টাস্ক সম্মুখীন হয়.

অগ্নি প্রতিরোধ সহ যে কোন প্রচার, একটি আদর্শিক কার্যকলাপ, সাধারণ প্রয়োজনীয়তা এবং নিদর্শনগুলির সাপেক্ষে, একই ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে এবং গণ যোগাযোগের একই প্রযুক্তিগত মাধ্যমের উপর ভিত্তি করে। এবং যে কোন প্রচারের চূড়ান্ত লক্ষ্য হল শিক্ষিত করা, বোঝানো এবং শিক্ষিত করা। পার্থক্য শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের দিকে এই প্রক্রিয়ার দিক। এভাবে প্রচারের মূল কাজ

অগ্নি সুরক্ষা কর্তৃপক্ষ প্রায় প্রতিটি ব্যক্তির কাছে এটি একেবারে পরিষ্কার করে দিয়েছিল যে বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত বিপ্লব, অনেকগুলি গুরুত্বপূর্ণ সমস্যার মধ্যে, আগুনের সমস্যা এবং জীবন্ত পরিবেশের দাহ্যত্বের সাথে মানবতাকে তীব্রভাবে মুখোমুখি করেছে। অতএব, অগ্নি নিরাপত্তার মান এবং প্রবিধানের বিষয়বস্তু এবং সারমর্মকে ক্রমাগত ব্যাখ্যা করা এবং মানুষের ব্যক্তিগত দায়িত্বকে তীব্রভাবে বৃদ্ধি করা অত্যাবশ্যক।

কাজের উদ্দেশ্য সামরিক কর্মীদের জন্য অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের জন্য একটি প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার সংগঠন অধ্যয়ন করা, সামরিক ইউনিটগুলিতে আগুন প্রচারের অর্থনৈতিক দক্ষতা গণনা করা।

লক্ষ্য অর্জনের জন্য যে কাজগুলি সমাধান করতে হবে:

    অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের মৌলিক নীতি ও ধারণা দাও।

    অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের সারমর্ম প্রকাশ করুন।

    অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার বিশ্লেষণের পদ্ধতি অন্বেষণ করুন।

    ব্যবহার বাড়ানোর জন্য ব্যবস্থার পরামর্শ দিন
    আগুন প্রতিরোধ প্রচার।

এই কাজের অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল এর কার্যকারিতার উদ্দেশ্যে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারে বিজ্ঞাপনের ব্যবহার।

প্রথম অধ্যায়ে প্রচারের সাধারণ বিষয় নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে।

থিসিসের মূল উদ্দেশ্য সামরিক ইউনিটগুলিতে অগ্নি প্রচারের কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য সুপারিশগুলির বিকাশের সাথে সামরিক পরিষেবা সুরক্ষা ব্যবস্থায় সামরিক কর্মীদের জন্য অগ্নি সুরক্ষা নিয়মগুলির জন্য একটি প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা সংগঠিত করা।

সাধারণ প্রচারের সমস্যা

আন্দোলন(ল্যাটিন শব্দ agiatatio থেকে - আনা
আন্দোলন) উদ্দেশ্য একটি মৌখিক এবং মুদ্রিত কার্যকলাপ
গুরুত্বপূর্ণ আর্থ-সামাজিক ও জাতীয় অর্থনৈতিক সমস্যা সমাধানে সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য জনগণের ব্যাপক জনগণের চেতনা ও মেজাজকে প্রভাবিত করে। এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল কল এবং অ্যাকশনের মধ্যে সংক্ষিপ্ত ব্যবধান, যা বিশেষ করে প্রধান সূচকগুলির মধ্যে একটি
(মাপদণ্ড) প্রচারণার কার্যকারিতার জন্য (অর্থাৎ, এই সময়ের ব্যবধান যত কম হবে, কার্যকারিতা তত বেশি হবে এবং এর বিপরীত)। অন্য প্রধান (আরো সুনির্দিষ্টভাবে, প্রধান) মানদণ্ড হল, স্বাভাবিকভাবেই, কলের ব্যাপক প্রতিক্রিয়া। প্রচারের অর্থ: কথোপকথন, সমাবেশ, মিডিয়া, পোস্টার, কার্টুন ইত্যাদি।

প্রচার এবং আন্দোলন উভয়ই অগত্যা তথ্যপূর্ণ হতে হবে, যদিও বিভিন্ন মাত্রায়। আন্দোলন এবং প্রচারে তথ্যের স্যাচুরেশন এক থেকে দুই (এবং কিছু উত্স অনুসারে, এক থেকে তিন) হিসাবে সম্পর্কযুক্ত, যেমন তথ্য নিজেই, এটি এই কাজে ব্যবহৃত মাধ্যমগুলির মধ্যে একটি মাত্র। প্রচার থেকে আন্দোলনের প্রধান পার্থক্য (আপাত মিল থাকা সত্ত্বেও) হল আন্দোলনে আবেগীয় উপাদানের প্রাধান্য এবং গণপ্রচারের ব্যাপক ব্যবহার। তদতিরিক্ত, প্রচারণা বিরতিমূলক হতে পারে, যেখানে প্রচার ক্রমাগত চালানো উচিত - এমনকি একটি ছোট বিরতি এর কার্যকারিতা হ্রাস করে।

awn প্রাথমিক (বা সমান্তরাল) প্রচার কাজ ছাড়া প্রচারাভিযান কার্যত অকার্যকর, যা প্রচারণামূলক কার্যক্রমের জন্য স্থল তৈরি করে।

অবশেষে, প্রচার(ল্যাটিন প্রচার থেকে - বিতরণ করা বা প্রচার করা - বিতরণ করা) হ'ল মানুষের মন, অনুভূতি এবং আচরণের উপর একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যে কোনও ধারণা, জ্ঞান, কোনও ধরণের প্রভাবের পরিকল্পিত ব্যবহারের প্রচার এবং গভীর ব্যাখ্যা। .

তথ্য(ল্যাটিন তথ্য থেকে - উপস্থাপনা, ব্যাখ্যা) হল একটি বার্তা, তথ্য, কিছু ঘটনা সম্পর্কে সচেতনতা, ঘটনা, কার্যকলাপ, ইত্যাদি। তথ্যের একটি সংজ্ঞা বলে যে "তথ্য হল বহির্বিশ্ব থেকে আমাদের দ্বারা প্রাপ্ত সামগ্রীর উপাধি। এটির সাথে আমাদের অভিযোজনের প্রক্রিয়া এবং এটির সাথে আমাদের অনুভূতির অভিযোজন।" ভিতরে সাধারণ প্রবাহগণমাধ্যমগুলিকে আলাদা করা হয়: জ্ঞানীয় তথ্য (অর্থাৎ তথ্য প্রদানের কার্য সম্পাদনের জন্য ডিজাইন করা তথ্য), মান (শিক্ষার কার্য সম্পাদনের সাথে সম্পর্কিত), শিক্ষামূলক (আচরণের কার্য সম্পাদনের সাথে সম্পর্কিত), টনিক (এর সাথে সম্পর্কিত চাপ উপশম করার ফাংশনের কার্যকারিতা) এবং যোগাযোগমূলক (তথ্য স্থানান্তরের ফাংশন বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা)। তথ্যও বিভক্ত: প্রকৃতির দ্বারা - প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক, প্রজনন পদ্ধতি দ্বারা - লিখিত (মুদ্রিত), মৌখিক (ধ্বনিগত), আলংকারিক (ভিজ্যুয়াল), বিষয়বস্তু দ্বারা - অপ্রয়োজনীয়, সম্পূর্ণ, অসম্পূর্ণ এবং সংকুচিত, সত্য এবং মিথ্যা) (ভুল তথ্য), ওভারভিউ, বর্তমান, বিষয়ভিত্তিক (চিত্র 1)।

যাই হোক না কেন, তথ্য সর্বদাই বাস্তবসম্মত, অর্থাৎ, এটি সত্যের একটি বিবৃতি, যেখানে সত্য তথ্যের পুরো প্রবাহের একটি পৃথক অংশ হিসাবে উপস্থিত হয়। বাস্তবতার অর্থ কিছুই নয়, বা বরং সামান্যই বলে, যেহেতু এটি সর্বদা একটি জটিল ধারণাগত সিস্টেমের একটি উপাদান।

আগুনের প্রচার- এটি মিডিয়ার মাধ্যমে সম্পাদিত অগ্নি নিরাপত্তা নিশ্চিত করার সমস্যা এবং উপায় সম্পর্কে, বিশেষ সাহিত্য এবং বিজ্ঞাপন পণ্যের প্রকাশনা এবং বিতরণ, বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী, শো, সম্মেলন এবং অন্যান্য ব্যবহারের সংগঠনের মাধ্যমে সমাজের একটি লক্ষ্যযুক্ত তথ্য। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন দ্বারা নিষিদ্ধ নয় এমন জনসংখ্যাকে জানানোর ফর্মগুলি।

তথ্য

জ্ঞানীয়

(পারফর্ম করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে

তথ্য ফাংশন)

VALUE

(শিক্ষামূলক কার্য সম্পাদনের সাথে সম্পর্কিত)


টোনাইজিং

(স্ট্রেস রিলিফ ফাংশনগুলির কর্মক্ষমতা সম্পর্কিত)

নির্দেশমূলক

(সাংগঠনিক কার্য সম্পাদনের সাথে সম্পর্কিত)


যোগাযোগমূলক

(বাস্তবায়ন সম্পর্কিত

তথ্য স্থানান্তর ফাংশন)


ভাত। 1. তথ্য শ্রেণীবিভাগ স্কিম

আগুন প্রতিরোধ প্রচারের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার রাষ্ট্রীয় অগ্নি তত্ত্বাবধান কর্তৃপক্ষের প্রতিরোধ পরিষেবার কাজের অন্যতম প্রধান দিক এবং এটি জনসংখ্যার বিভিন্ন স্তর এবং গোষ্ঠীকে প্রভাবিত করার আধুনিক উপায় এবং পদ্ধতিগুলি বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছে।

যদি ব্যক্তিদের তদারকি বা অসতর্কতার সাথে জড়িত আগুন প্রতিরোধ করা সম্ভব হয়, তবে বিপদ সম্পর্কে মানুষের অজ্ঞতার ফলে ঘটে যাওয়া আগুন প্রতিরোধ করা সম্পূর্ণভাবে নির্ভর করে

অগ্নি প্রতিরোধের রাষ্ট্র থেকে প্রচার.

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের নিম্নলিখিত কাজ রয়েছে: সবচেয়ে সাধারণ এবং নির্দিষ্ট (চারিত্রিক) কারণ থেকে আগুন প্রতিরোধ করা; মানুষের মধ্যে দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলা

মানুষের জীবন সংরক্ষণ; থেকে সম্পত্তি এবং ব্যক্তিগত সম্পত্তি

আগুন এন্টারপ্রাইজ, প্রতিষ্ঠান, সংস্থা, জনসংখ্যা, স্কুলছাত্র, বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের সাথে কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং পরিচিতি; আগুনের ক্ষেত্রে সঠিক কর্মের জন্য তাদের দক্ষতা বিকাশ করা; প্রাথমিক অগ্নি নির্বাপক এজেন্টদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতার বিকাশ; প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া, ডিভাইস এবং ইউনিট, পদার্থ এবং পণ্য যা উত্পাদন এবং দৈনন্দিন জীবনের ভিত্তি তৈরি করে লুকিয়ে থাকা আগুনের বিপদের পার্শ্ববর্তী উপাদানগুলির প্রতি একটি উপযুক্ত মনোভাব লালন করা; ফায়ার বিভাগের কার্যক্রম জনপ্রিয় করা, ফায়ার বিভাগের কর্তৃত্ব বৃদ্ধি করা, এর চারপাশে একটি ইতিবাচক জনমত তৈরি করা; আলো সেরা অনুশীলনএবং অগ্নি প্রতিরোধ এবং নির্বাপণের ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সাফল্য।

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের কৌশলগত লক্ষ্য উদ্দেশ্যগুলি থেকে অনুসরণ করে - আগুনের সংখ্যা হ্রাস করা, এবং সেইজন্য শিকারের সংখ্যা এবং তাদের থেকে ক্ষতির পরিমাণ। কিছু বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে এটি একজন ব্যক্তির মধ্যে বিভিন্ন ধরণের প্রচারের সাহায্যে, "আগুনের দায়িত্ব" এর একটি অনন্য অনুভূতি জাগিয়ে তোলার মধ্যে রয়েছে - শিক্ষা যা শৈশব থেকে শুরু হওয়া উচিত এবং সারা জীবন ধরে চলতে হবে, এটি বৃদ্ধির জন্য যথেষ্ট পরিমাণে সংরক্ষণ লুকিয়ে আছে। সাধারণভাবে অগ্নি নিরাপত্তার স্তর।

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের জন্য অর্পিত কার্যগুলির বিশ্লেষণ, সেইসাথে এই কাজের সাথে সম্পর্কিত সাধারণ আদর্শিক প্রচারের বেশ কয়েকটি ক্ষেত্র, আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় আরো কৌশলেসঙ্গে কি উদ্দেশ্যএই মুহুর্তে হওয়া উচিত: মানুষের চেতনার মধ্যে আগুনের সমস্যার অস্তিত্ব সম্পর্কে বোঝার পরিচয় দেওয়া (যেমন একটি সমস্যা, পৃথক ক্ষেত্রে নয়); এই সমস্যার প্রতিটি দিকের একটি ব্যাখ্যা (সাধারণ এবং স্থানীয় উদাহরণ ব্যবহার করে); জনগণের মধ্যে বিপদ ও দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলা; সর্বাধিক ইতিবাচকতা এবং প্রতিপত্তির প্রতি অগ্নিনির্বাপক এবং স্বেচ্ছাসেবকদের প্রতি ঐতিহ্যগত মনোভাব পরিবর্তন করা; অন্যদের (অর্থনৈতিক, অস্থায়ী, ইত্যাদি) সাথে তুলনা করে অগ্নি নিরাপত্তা প্রয়োজনীয়তার অগ্রাধিকার বৃদ্ধি করা; শৈশব থেকে প্রতিষ্ঠা করা (এবং সারা জীবন বজায় রাখা) নৈতিক নীতি এবং আগুনের প্রতি মনোভাবের সামাজিক স্টেরিওটাইপ; প্রতিষ্ঠিত নেতিবাচক নিদর্শনগুলির পদ্ধতিগতভাবে মুছে ফেলা (এবং, যদি সম্ভব হয়, ভাঙা) এবং বিষয়গত (মিথ্যা) বিশ্বাস যে কয়েকটি আগুন রয়েছে, যেগুলি বিরল, এলোমেলো এবং স্বতঃস্ফূর্ত।

যাইহোক, বিষয়টি লক্ষ্য নির্ধারণের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না, কারণ সেগুলি অর্জনের ফর্ম এবং উপায়গুলি পরিকল্পনা করা প্রয়োজন এবং প্রচেষ্টা এবং সম্পদের সর্বোত্তম বন্টন ছাড়া সঠিক পরিকল্পনা করা অসম্ভব। একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি কাজের পরিকল্পনা আঁকতে, প্রচেষ্টার ভারসাম্যকে বিবেচনায় নিয়ে, আপনি একটি মোটামুটি পরীক্ষিত এবং প্রমাণিত বৈজ্ঞানিক কৌশল ব্যবহার করতে পারেন যা একটি "লক্ষ্য গাছ" নির্মাণ হিসাবে পরিচিত। এর সারমর্ম হল যে বেশ কয়েকটি লক্ষ্য সংজ্ঞায়িত করার পরে (এ এক্ষেত্রেকৌশলগত) প্রতিটি লক্ষ্য (এটি একটি শূন্য র‌্যাঙ্ক বরাদ্দ করা হয়েছে) সাবগোলগুলিতে বিভক্ত (বা প্রথম র্যাঙ্কের লক্ষ্য), যা, ফলস্বরূপ, "দ্বিতীয়, তৃতীয়, ইত্যাদি র্যাঙ্কের লক্ষ্যগুলিতে উপবিভক্ত। ফলাফলটি একটি সিস্টেম একটি নির্দিষ্ট র‍্যাঙ্কিং সহ লক্ষ্যগুলি যা ডায়াগ্রামের মতো দেখায়, একটি শাখাযুক্ত গাছের মতো (চিত্র 2) লক্ষ্য ভেক্টরটি নিউটনের আপেলের পতনের দিকে নির্দেশিত।

উদাহরণস্বরূপ, আমাদের একটি কৌশলগত লক্ষ্য ধরা যাক: "জনসংখ্যার মধ্যে বিপদ এবং দায়িত্বের অনুভূতি জাগানো" (শূন্য পদ)। প্রথম পদের লক্ষ্যগুলি - কর্মক্ষেত্রে শিক্ষা (প্রশিক্ষণ), পরিবারে, বসবাসের জায়গায় (শহুরে বা গ্রামীণ পরিবেশে); দ্বিতীয় স্থান - লক্ষ্য অর্জনের জন্য নির্দেশাবলী, টাস্ক সমাধানের জন্য। উদাহরণ স্বরূপ, উৎপাদনে এটি হতে পারে প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার উন্নতি, নির্দেশাবলীর উন্নতি, পরিবারে - অগ্নি নিরাপত্তা বিধি মেনে ব্যক্তিগত আগ্রহের কিছু রূপের সন্ধান করা এবং এই আগ্রহকে উদ্দীপিত করা ইত্যাদি। তৃতীয় পদের লক্ষ্যগুলি - বাস্তবায়নের রূপগুলি অস্থায়ী সহনশীলতা সহ নির্বাচিত এলাকা; চতুর্থ স্থান - লক্ষ্য অর্জনের উপায়।

ভাত। 2. "গোল সিস্টেম" ("লক্ষ্য গাছ") নির্মাণের পরিকল্পনা

একটি "লক্ষ্যের বৃক্ষ" তৈরি করা একটি সহজ কাজ নয় এবং প্রচারমূলক কার্যকলাপে (সাংবাদিক, মিডিয়া ম্যানেজার, ইত্যাদি) সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের জড়িত করা প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে, একটি নিয়ম হিসাবে, অসাধারণ, তাজা সমাধান পাওয়া যায়। "লক্ষ্যের বৃক্ষ" এছাড়াও দরকারী কারণ এটি আপনাকে বিকল্প, কিন্তু সুপ্রতিষ্ঠিত সিদ্ধান্তের মাধ্যমে তুলনামূলকভাবে সমানভাবে উপলব্ধ উপায় এবং শক্তি বিতরণ করতে দেয়। একই সময়ে, এটি সত্যিই পরিবর্তিত পরিস্থিতি এবং অবস্থার উপর নির্ভর করে লক্ষ্য, প্রচেষ্টা এবং অগ্রাধিকারগুলিকে চিন্তাশীলভাবে পুনর্বন্টন করা সম্ভব করে তোলে।

প্রতিটি লক্ষ্য অর্জনকে অবশ্যই পর্যায়, পদক্ষেপ, প্রচারাভিযান, ইভেন্ট ইত্যাদিতে ভাগ করতে হবে, অন্য কথায়, এক ধরণের নেটওয়ার্ক সময়সূচী তৈরি করতে হবে, যার প্রতিটি লিঙ্ক অবশ্যই কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য যুক্তিসঙ্গত মানদণ্ডের সাথে থাকতে হবে। স্বাভাবিকভাবেই, সমস্ত অগ্নি প্রতিরোধ সংস্থা এবং আগ্রহী সংস্থাগুলিকে এই কাজে সাংগঠনিকভাবে জড়িত করা উচিত।

এর দীর্ঘ ইতিহাসে, বিজ্ঞাপন গুণগতভাবে বিকশিত হয়েছে। তিনি অবহিতকরণ থেকে উদ্বুদ্ধকরণ, উত্সাহ থেকে বিকাশে গিয়েছিলেন শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি, কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্সের বিকাশ থেকে - অবচেতন পরামর্শে, অবচেতন পরামর্শ থেকে - একটি প্রতীকী চিত্রের অভিক্ষেপে।

বিজ্ঞাপন ধারাবাহিকভাবে বিজ্ঞাপন চিত্রের ক্রেতার দ্বারা প্রথম সচেতন, ইচ্ছাকৃত উপলব্ধি অর্জন করে, তারপর স্বয়ংক্রিয় ক্রয়। এখন বিজ্ঞাপনের জন্য ক্রেতার সম্মতি প্রয়োজন, যদিও অজ্ঞান এবং তা সত্ত্বেও বাস্তব।

মনোযোগ আকর্ষণ;

বর্তমান সুবিধা (পরিষেবা);

অতিরিক্ত শেখার সুযোগ প্রদান;

    জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট স্তর গঠন করতে;

    একটি অনুকূল চিত্র তৈরি করুন (চিত্র)

    এই পরিষেবার জন্য প্রয়োজনীয়তা তৈরি করুন;

    একটি ইতিবাচক মনোভাব বিকাশ;

    সেবা উদ্দীপিত;

    নির্ভরযোগ্যতার একটি চিত্র তৈরি করুন;

দক্ষতা প্রদর্শন।

    শনাক্তকরণ

    পরিষেবা বা ধারণা প্রচার;

    informing;

    মতামত গঠন।

এর প্রাথমিক উদ্দেশ্য পূরণের জন্য, বিজ্ঞাপন মনোযোগ আকর্ষণ করার উপায় খুঁজে বের করতে চায়, শেষ পর্যন্ত অনুপ্রাণিত করার জন্য।

সঙ্গেমূল লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের দৃষ্টিকোণ থেকেবিজ্ঞাপন অনুসরণ করতে পারেবিদ্যমান প্রকার:

ফাংশন বিস্তৃত, এটা শ্রেণীবদ্ধ করা খুব কঠিন. ফলস্বরূপ, বিজ্ঞাপনকে ভাগ করা সম্ভব হয়েছিল আটটি প্রধান বিভাগ।প্রতিটি বিভাগের অন্তর্নিহিত পার্থক্যগুলি, ঘুরে, তাদের ভিত্তিতে নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগ স্কিম (চিত্র 3) গঠনের অনুমতি দেয়।

একটি অগ্নি প্রতিরোধ প্রচার সিস্টেমের সংগঠন

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার ব্যবস্থাকে সাংগঠনিকভাবে নির্দেশিত, আদর্শিকভাবে স্থির এবং শ্রেণিবদ্ধভাবে সংযুক্ত কিছু হিসাবে কল্পনা করা উচিত নয়। এই ক্ষেত্রে, এটি একটি সামাজিক কাঠামো, যার উপাদানগুলি, তারা যতই আলাদা হোক না কেন, একটি নির্দিষ্ট ধারণাকে জীবন্ত করার জন্য এই কাঠামোর কাঠামোর মধ্যে কাজ করে। এই অর্থে, অগ্নি নিরাপত্তা প্রচার ব্যবস্থা বিদ্যমান এবং পরিচালনা করে, তবে এর কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য, এটির সমস্ত উপাদানগুলির একটি স্পষ্ট বোঝার প্রয়োজনই নয়, তবে তাদের প্রতিটিকে পৃথকভাবে এবং সর্বাধিক দক্ষতার সাথে বিভিন্ন সংমিশ্রণে ব্যবহার করার ক্ষমতাও প্রয়োজন। এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ কারণ সাধারণ সিস্টেমের প্রকৃতপক্ষে বিদ্যমান উপাদানগুলি বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে যথেষ্ট অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করেছে যা অনুশীলনে সংশ্লেষিত এবং সফলভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে। একই সময়ে, অবশ্যই, আমাদের অবশ্যই এই সত্যটি হারাতে হবে না যে কোনও কাঠামোর উপাদানগুলির মিথস্ক্রিয়া সর্বদা একটি জটিল, অরৈখিক চরিত্র অর্জন করে। এখানে, একটি নিয়ম হিসাবে, কোনও দ্ব্যর্থহীন কার্যকারণ সম্পর্ক নেই, যা থেকে এটি অনুসরণ করে যে প্রচারের প্রভাবের সামগ্রিক কার্যকারিতা পরিমাণগত সূচকগুলিতে অনুসন্ধান করা যায় না, ঠিক যেমন কেউ একটি নির্দিষ্ট প্রচার প্রচারণা বা কর্ম থেকে বিশুদ্ধ এবং সরাসরি প্রভাব আশা করতে পারে না।

অগ্নি সুরক্ষা প্রচার সংস্থাগুলির সাংগঠনিক এবং কার্যকরী চিত্র (চিত্র 4) হল, যদিও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, তবে সমগ্র সিস্টেমের উপাদানগুলির মধ্যে একটি মাত্র। সিস্টেমের স্বাধীন উপাদানগুলিও প্রচারের মাধ্যম, এর আচরণের ফর্ম এবং পদ্ধতি ইত্যাদি।

রাশিয়ান ফেডারেশনের জরুরী পরিস্থিতি মন্ত্রণালয়ের প্রেস সার্ভিস


জনসংযোগ ও প্রচার বিভাগ


রাজ্য ফায়ার তত্ত্বাবধান


"অগ্নিনির্বাপণ" পত্রিকার সম্পাদকীয় বোর্ড






ভাত। 4. সাধারণ কাঠামোআগুন প্রচার সংস্থা

প্রেস গ্রুপ,

সৃজনশীল


ফায়ার-টেকনিক্যাল প্রদর্শনী, জাদুঘর


এই কাঠামোর সবচেয়ে পরিণত লিঙ্কগুলির মধ্যে একটিকে অগ্নি-প্রযুক্তিগত প্রদর্শনীর একটি নেটওয়ার্ক হিসাবে স্বীকৃত করা উচিত, যা ক্রমাগত ক্রমবর্ধমান এবং অদূর ভবিষ্যতে সমগ্র দেশকে কভার করবে। আরেকটি লিঙ্ক বিবেচনা করা যেতে পারে প্রেস গ্রুপ এবং অনেক UPO-OPO এ তৈরি সৃজনশীল সম্পদ, এবং অবশেষে, তৃতীয় - স্বেচ্ছাসেবী ফায়ার সোসাইটির সাংগঠনিক কাজের ইউনিট। এই কাঠামোর ঘনিষ্ঠভাবে "অগ্নিনির্বাপক" পত্রিকার সম্পাদকীয় কার্যালয়টি পেরিফেরাল সংবাদদাতা পয়েন্টগুলির নেটওয়ার্ক সহ। এটি, তাই বলতে গেলে, মেরুদণ্ড, যার ভিত্তিতে, প্রধানত, দেশে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার সংগঠিত এবং পরিচালনার দায়িত্ব রয়েছে।

ফর্ম এবং অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের উপায়

প্রচারের শিল্প হ'ল সঠিকভাবে এবং স্পষ্টভাবে বাস্তবিক উপাদানগুলিকে হাইলাইট করা, এর ভিত্তিতে সমস্যার মূল বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করা, প্রতিটি ব্যক্তিকে বর্তমান পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায়গুলির সন্ধানে আগ্রহী অংশগ্রহণকারী হতে বাধ্য করা।

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারণা, যে সমস্যাটির জন্য এটি উৎসর্গ করা হয়েছে তার সারমর্মের কারণে, একটি সমস্যা যা অত্যন্ত তীব্র, সার্বজনীন এবং একই সাথে খুব ব্যক্তিগত, প্রতিটি ব্যক্তিকে প্রভাবিত করে, অবশ্যই সমস্ত ধরণের প্রচারের প্রভাব ব্যবহার করতে হবে, সমস্ত মিডিয়াতে প্রবেশ করতে হবে। গণযোগাযোগের, এমন সব ক্ষেত্রে যেখানে কোনো না কোনোভাবে একজন ব্যক্তি শিক্ষিত হচ্ছে। অগ্নিনির্বাপক প্রচারের ক্ষেত্রে উত্তেজনা কখনই দুর্বল হওয়া উচিত নয়। প্রভাবের একটি রূপ অন্যটিকে প্রতিস্থাপন করতে পারে (এবং করা উচিত), প্রভাবের পরিসর বিস্তৃত সীমার মধ্যে ওঠানামা করতে পারে: বিশুদ্ধ তথ্য বিষয়বস্তু থেকে বিশুদ্ধ আবেগ পর্যন্ত। যদি আমরা মনে রাখি যে প্রচারের প্রধান কাজ হল জনমত গঠন করা এবং এর মাধ্যমে জনসাধারণের চেতনা এবং সামাজিক অনুশীলনের উপর প্রভাব ফেলা, তবে প্রচারের যে কোনও রূপের সেই যুক্তিবাদী এবং আবেগগত উপাদানগুলিকে প্রভাবিত করা উচিত যা কাঠামোর অংশ। জনমত এবং গণচেতনার।

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার নিম্নলিখিত এলাকায় বাহিত হয়: মিডিয়া (প্রিন্ট, রেডিও, টেলিভিশন, সিনেমা); ফায়ার-টেকনিক্যাল প্রদর্শনীর মাধ্যমে; সিনেমা, স্লাইড এবং চৌম্বকীয় ছায়াছবি ব্যবহার করে; সাহিত্য, শিল্প, সঙ্গীতের শৈল্পিক কাজের মাধ্যমে; দৃষ্টি সহায়ক; কথোপকথন, সেমিনার (অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মে জনসংখ্যার গ্রুপ এবং পৃথক প্রশিক্ষণ সহ)। একটি বিশেষ ক্ষেত্র হল অগ্নি-প্রযুক্তিগত জ্ঞানের ব্যাপক প্রসার এবং উৎপাদনে মানুষের প্রশিক্ষণ, অন্য কথায়, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত প্রচার।

প্রচারের যে কোনো ধরন অবশ্যই মোবাইল, গতিশীল হতে হবে, এর জন্য রুচি, শৈলী, অভ্যাস, রীতিনীতি, বয়সের বৈশিষ্ট্য, পেশাগত অভিযোজন, শিক্ষাগত স্তর ইত্যাদির পরিবর্তনগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। উপরন্তু, এটি অবশ্যই যথেষ্ট পার্থক্য করা উচিত, কারণ যা আকর্ষণীয়। একজন কর্মী, বিজ্ঞানী বা সম্মিলিত কৃষকের জন্য ছাত্রটি বিরক্তিকর মনে হতে পারে, বা এমনকি সাধারণভাবে সাধারণ। একই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্কদের উপর প্রভাব শিশুদের সংবেদনশীলতার জন্য ডিজাইন করা বিভিন্ন ধরণের অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের ব্যবহারকে বাদ দেয় না। যাইহোক, বাচ্চাদের মধ্যে প্রচারের নির্দিষ্ট পদ্ধতিগুলিকে অতিরিক্ত সাবধানতার সাথে এমনভাবে চিন্তা করা উচিত যাতে তারা আগুনের সাথে বিপজ্জনক মজা করার জন্য বাচ্চাদের আগ্রহ জাগায় না।

সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় প্রচার

সক্রিয় প্রচার সর্বদা একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করে এবং প্রচারের উদ্দেশ্যকে প্রভাবিত করার মাধ্যমে ঘটনাগুলির গতিপথকে প্রভাবিত করতে, এক বা অন্যভাবে সক্ষম। নিষ্ক্রিয় প্রচারের জন্য, এটি সর্বদা যা ঘটেছে এবং যা ঘটছে তার একটি প্রতিক্রিয়া। এই বিষয়ে, প্যাসিভ প্রোপাগান্ডা এমন ধারণা এবং মতামতকে প্রতিফলিত করে এবং সমর্থন করে যেগুলি ইতিমধ্যেই ব্যাপকভাবে গৃহীত হয়েছে, যখন সক্রিয় প্রচার সেই ধারণা এবং দৃষ্টিভঙ্গির সাথে কাজ করে যেগুলি শুধুমাত্র বিতর্ক এবং সময়ের মাধ্যমে সংখ্যাগরিষ্ঠ মতামতে পরিণত হবে (বা হতে পারে)।

দুর্ভাগ্যবশত, আগুন প্রতিরোধের প্রচারের বিশ্লেষণ আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে এর নিষ্ক্রিয় অংশটি সক্রিয় অংশের উপর উল্লেখযোগ্যভাবে প্রাধান্য পায়। এটি এই সত্য থেকে স্পষ্ট যে, একটি নিয়ম হিসাবে, অগ্নিনির্বাপক বিষয়গুলির উপকরণগুলি ইতিমধ্যে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলিকে প্রতিফলিত করে এবং কমবেশি প্রাণবন্ত আকারে, আগুনের পৃথক ঘটনা, তাদের কারণ এবং পরিণতি এবং যুদ্ধের কাজ সম্পর্কে কথা বলে। অগ্নিনির্বাপকদের তাদের মধ্যে অনেকেই একে অপরের সাথে বা ফায়ার বিভাগের নেতাদের নিয়মিত বক্তৃতার সাথে সংযুক্ত নয়, সক্রিয় তথ্য বহন করে না এবং সাধারণভাবে, একটি মসৃণ, "বিবর্ণ" পটভূমি তৈরি করে যা দর্শকদের উপর সামান্য মানসিক প্রভাব ফেলে এবং পরিবর্তন হয় না। বিদ্যমান মিথ্যা স্টেরিওটাইপ এবং ভিত্তি।

অগ্নি প্রচারের অর্থ নিম্নলিখিত ফর্মগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

1. গণমাধ্যম:

মুদ্রণ (সংবাদপত্র, ম্যাগাজিন, ইত্যাদি);

সম্প্রচার;

একটি টেলিভিশন.

2. ফিল্ম প্রোপাগান্ডা মিডিয়া:

আর্ট ফিল্ম;

শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র;

কার্টুন।

3. বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত প্রচারের উপায়:

বিশেষ সাহিত্য;

পত্রিকা;

নির্দেশমূলক এবং তথ্য উপাদান।

4. বক্তৃতা প্রচারের উপায়:

রিপোর্ট;

5. চাক্ষুষ প্রচারের উপায়:

পোস্টার;

শোকেস সরঞ্জাম;

স্মারক আইটেম;

পোস্টকার্ড;

পুস্তিকা;

ব্যাজ, খেলনা, ইত্যাদি

6. অগ্নিনির্বাপক সরঞ্জাম প্রদর্শনী:

ভবন, গাড়ির মডেল;

মোজাইক;

মুদ্রা;

দাগযুক্ত কাচ;

ভাস্কর্য;

অগ্নিনির্বাপক সরঞ্জামের নমুনার প্রদর্শনী।

7. শৈল্পিক প্রচারের উপায়:

শিল্প বই;

কবিতার সংকলন।

8. সৃজনশীল প্রতিযোগিতা:

আগুন-থিমযুক্ত প্রতিযোগিতা।

9. পাবলিক ইভেন্টের জন্য মিডিয়া:

সৃজনশীল সভা;

সৃজনশীল সন্ধ্যা;

মতামত জরিপ;

অগ্নি নিরাপত্তা দিবস;

জনসংখ্যার সাথে অগ্নিনির্বাপকদের মিটিং।

গণমাধ্যম

মিডিয়ার ক্রমবর্ধমান গুরুত্ব বা, যাদেরকে গণযোগাযোগও বলা হয়, শুধুমাত্র একটি তথ্যগত ঘটনা হিসাবে নয়, বরং একটি ফ্যাক্টর হিসাবেও যা সাধারণভাবে সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রক্রিয়াগুলিতে, তাদের বিকাশের গতিশীলতা এবং দিকনির্দেশগুলির উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলে। , বিশেষ পথে সামাজিক সংযোগ এবং সম্পর্কের ব্যবস্থায় একজন ব্যক্তির অন্তর্ভুক্তি সামাজিক জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য।

সম্প্রচার

গণযোগাযোগের একটি শক্তিশালী মাধ্যম হিসাবে রেডিও সম্প্রচারের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলার খুব কমই দরকার আছে - এর জনপ্রিয়তা, বহুমুখীতা এবং কার্যকারিতা খুব স্পষ্ট। প্রতি বছর এই চ্যানেলটি অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের জন্য ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হয়। রেডিওতে, মায়াক এবং ইউনোস্ট রেডিও স্টেশনের তরঙ্গের অনুষ্ঠান, সাহিত্য, নাটকীয় এবং শিশু সংস্করণে আমাদের বিষয়গুলি কমবেশি নিয়মিত শোনা হয়। ফায়ার ডিপার্টমেন্টের নেতাদের বক্তৃতাগুলি ইতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করা হয়েছিল, প্রোগ্রামগুলির লক্ষ্যবস্তু গঠনে কিছু সাফল্য অর্জিত হয়েছিল এবং ফায়ার বিভাগের কর্মীদের অনুরোধে কনসার্টগুলি একটি ঐতিহ্য হয়ে উঠেছে। রেডিও সম্প্রচার পদ্ধতিগতভাবে এন্টারপ্রাইজগুলিতে আগুন প্রতিরোধ সম্পর্কিত সমস্যাগুলি কভার করে এবং আবাসিক ভবন, অগ্নি-বিপজ্জনক ঋতুগুলির সাথে, ফায়ার বিভাগের জটিল এবং বীরত্বপূর্ণ কাজ সম্পর্কে, অগ্নি স্বেচ্ছাসেবক সম্পর্কে কথা বলে

স্তর এবং মধ্যে বিভিন্ন আকারজনসংখ্যার কিছু স্তরের জন্য, কিছু মনোভাবের সাথে সংবেদনশীল তীব্রতা বিবেচনায় নিয়ে

চলচ্চিত্র প্রচার

সিনেমা, যা আধুনিক শিল্পের একটি বিশাল এবং কার্যকর রূপ, আদর্শিক, সামাজিক, বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত প্রচারের ব্যবস্থায় একটি বিশেষ এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে আছে। এটি হল সিনেমা, সমাজের একটি সংবেদনশীল ব্যারোমিটার হিসাবে, যা একজন ব্যক্তিকে উদ্বিগ্ন করে এমন যেকোনো (আগুন সহ) সমস্যার সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য, সুস্পষ্ট এবং লুকানো বৈশিষ্ট্যগুলিকে ঘনীভূত আকারে প্রকাশ করতে পারে।

চলচ্চিত্রের নির্মাণ এবং প্রদর্শনী আগুন প্রতিরোধের প্রচারের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র।

বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত প্রচার

বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত প্রচার, বিশেষ সাহিত্য, ম্যাগাজিন, এবং নির্দেশনামূলক এবং তথ্য সামগ্রীর প্রকাশনা সহ, আগুন নিরাপত্তার সমস্যাকে ঘিরে একটি ইতিবাচক জনসাধারণের পরিবেশ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। কাজের এই ক্ষেত্রটি অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের সাধারণ ব্যবস্থায় জৈবভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং এটি প্রতিরোধমূলক কাজের একটি গুরুতর এবং গুরুত্বপূর্ণ লিঙ্ক।

বক্তৃতা প্রচার

মৌখিক অগ্নিনির্বাপক প্রচার এবং আন্দোলন গ. বক্তৃতা, প্রতিবেদন, কথোপকথনের আকারে জনসংখ্যার মধ্যে ব্যাখ্যামূলক এবং শিক্ষামূলক কাজের একটি ঐতিহ্যগত, প্রমাণিত এবং কার্যকর রূপ, উভয় কাজের যৌথ এবং আবাসস্থলে। এই কাজটি, বিদ্যমান প্রবিধান অনুসারে, রাষ্ট্রীয় তত্ত্বাবধানের প্রতিটি কর্মচারীকে স্থানীয় উপকরণ ব্যবহার করে একটি পৃথক পদ্ধতির বিবেচনায় নিয়ে করা উচিত। বিভিন্ন গ্রুপজনসংখ্যা. স্থানীয় কমিউনিটি সংগঠন, স্বেচ্ছাসেবী ফায়ার সোসাইটি এবং প্রামাণিক শিল্প বিশেষজ্ঞদের বক্তৃতা প্রচার পরিচালনায় যতটা সম্ভব সক্রিয়ভাবে জড়িত হওয়া উচিত। জাতীয় অর্থনীতি. বক্তৃতা এবং আলোচনা পরিচালনা করার সময়, উদাহরণ ব্যবহার করা প্রয়োজন সক্রিয় কাজআগুন প্রতিরোধ ও নির্বাপণ, মানুষ এবং বস্তুগত সম্পদ সংরক্ষণ, অগ্নিকাণ্ডের নির্দিষ্ট তথ্য উদ্ধৃত করা, তাদের কারণগুলি প্রকাশ করা এবং পরিণতি সম্পর্কে নীরব না থাকা।

ভিজ্যুয়াল প্রচার

পোস্টার, লিফলেট, পোস্টকার্ড, বুকলেট, ডিসপ্লে জানালা, স্ট্যান্ড, ব্যঙ্গাত্মক জানালা, ইলেকট্রনিক, বৈদ্যুতিক এবং গ্যাসের আলো স্থাপন, ফটো-ব্যঙ্গাত্মক এবং প্রচারমূলক সংবাদপত্র প্রকাশ এবং প্রকাশনার মাধ্যমে ভিজ্যুয়াল অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার চালানো হয়। খেলনা, ব্যাজ, পিএ-মিন্ট পণ্য প্রকাশের মাধ্যমে, ভোগ্যপণ্যে ফায়ার থিমের ব্যবহার, প্যাকেজিং ইত্যাদির মাধ্যমে। শহর ও শহরের রাস্তায় বের হওয়া, ক্রমাগত সরল দৃষ্টিতে থাকা, ভিজ্যুয়াল প্রোপাগান্ডাকে প্রভাবিত করার ব্যাপক সম্ভাবনা রয়েছে। মানুষ তাদের শিক্ষার পরিপ্রেক্ষিতে। ভিজ্যুয়াল এবং গ্রাফিক সামগ্রীগুলিকে (যদিও কিছুটা শর্তসাপেক্ষে) টাইপ দ্বারা স্থির (আলোকিত সংবাদপত্র এবং বিজ্ঞাপন, মোজাইক এবং দাগযুক্ত কাচের প্যানেল, ভাস্কর্য) এবং চলমান (মুদ্রিত সামগ্রী, খেলনা ইত্যাদি) এবং উদ্দেশ্য দ্বারা বিভক্ত করা যেতে পারে - শিক্ষামূলক, আন্দোলন এবং প্রচার স্মারক প্রচারের উপায়গুলি, যেন অতীত এবং বর্তমানকে একত্রিত করে, একটি দুর্দান্ত মানসিক শক্তি এবং প্রচারের প্রভাব বহন করে এবং প্রজন্মের ধারাবাহিকতা এবং বীরত্বপূর্ণ অতীতের প্রতি যত্নশীল মনোভাব বজায় রাখতে পরিবেশন করে। আমাদের দেশের বিভিন্ন স্থানে, অগ্নিনির্বাপক ও স্বেচ্ছাসেবকদের সাহস ও বীরত্বকে তুলে ধরে স্মৃতিস্তম্ভ তৈরি করা হয়েছে এবং স্মৃতিস্তম্ভ তৈরি করা হয়েছে। অনেক জায়গায়, যুব ফায়ার ব্রিগেডগুলি স্মৃতিস্তম্ভগুলির উপর পৃষ্ঠপোষকতা করে এবং তাদের কাছাকাছি আনুষ্ঠানিক অনুষ্ঠানগুলি অনুষ্ঠিত হয়। তাদের প্রবীণদের শোষণ স্পর্শ করে, যুবকরা উচ্চ নৈতিক শিক্ষার একটি স্কুলের মধ্য দিয়ে, শক্তিশালী করে

ফায়ার-টেকনিক্যাল প্রদর্শনী

1892 সালে রাশিয়ান স্বেচ্ছাসেবী অগ্নিনির্বাপক সোসাইটি দ্বারা আয়োজিত প্রথম অগ্নি প্রদর্শনী সেন্ট পিটার্সবার্গে খোলা হয়েছে। এই সময়ের মধ্যে, প্রদর্শনী ইতিমধ্যে একটি দীর্ঘ ইতিহাস ছিল; এবং, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, প্রতিষ্ঠিত ঐতিহ্য. প্রথম প্রদর্শনী সংগঠিত হয় দেরী XVIআপনার চরিত্র.

শৈল্পিক প্রচার

শৈল্পিক সৃজনশীলতার ক্ষমতা কেবল তার মাধ্যমেই মূর্ত করার ক্ষমতা নেই যা জীবনের বৈশিষ্ট্যযুক্ত এবং উল্লেখযোগ্য, তবে একটি মানসিক প্রভাবও রয়েছে। অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারে, তার উচ্চারিত অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং মানসিক সমৃদ্ধির সাথে শৈল্পিক দিক বিকশিত হতে শুরু করে। এই দিকটির গুরুত্ব অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন। যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, মানুষের আচরণ প্রায়শই কেবল নতুন তথ্য দ্বারা নয়, পূর্বে সঞ্চিত অভিজ্ঞতা এবং জ্ঞানের পুরো স্টক দ্বারা গঠিত হয়। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক আবেগগুলির মধ্যে মস্তিষ্কে একটি নির্দিষ্ট ভারসাম্য রয়েছে, তবে শরীরের স্বাভাবিক অবস্থার জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে ইতিবাচক আবেগগুলি প্রাধান্য পায়। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, শিল্প অত্যাবশ্যক কারণ এটি ইতিবাচক আবেগের সংখ্যা বাড়াতে পারে। তদুপরি, শিল্প নিজেই প্রায়শই ইতিবাচক আবেগ তৈরির উপায় হিসাবে কাজ করে।

এই বিষয়ে, একজন নিম্নলিখিত উদ্ধৃত করতে পারেন ঐতিহাসিক সত্য, যে এক সময়ে মস্কোর ফায়ার চিফ, প্রতিটি বড় অগ্নিকাণ্ডের সময়, লেখক ভি. গিলিয়ারভস্কির জন্য বিশেষভাবে একজন বার্তাবাহক পাঠাতেন, যিনি সেই সময়ে "প্রতিবেদনের রাজা" হিসাবে পরিচিত ছিলেন যাতে তিনি দ্রুত সরবরাহ করতে সক্ষম হন। এবং সংবাদপত্রের কাছে বস্তুনিষ্ঠ তথ্য। আজ এই কাজটি করলে কষ্ট হবে না। আগুনের ছবির সাথে ব্যক্তিগতভাবে পরিচিত হওয়া, অগ্নিনির্বাপকদের যুদ্ধের কাজ দেখতে এবং সর্বশেষ চিহ্নগুলি অনুসরণ করে ক্ষতিগ্রস্ত এবং লেখক, কবি, শিল্পী এবং সুরকারদের সাথে কথা বলা মোটেও ক্ষতিকারক নয়। আমরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে এর পরে সংগীত আরও গতিশীল হবে, কবিতাগুলি আরও নির্ভরযোগ্য হবে এবং চিত্রগুলি আরও উজ্জ্বল হবে।

সৃজনশীল প্রতিযোগিতা

অগ্নিনির্বাপক বিষয়গুলিতে বিভিন্ন ঘরানার কাজের জন্য সৃজনশীল প্রতিযোগিতার আয়োজন করা এমন একটি নতুন জিনিস নয় এবং এটি বেশ চেষ্টা এবং পরীক্ষিত। রাশিয়ান ডিপিও দ্বারা শতাব্দীর শুরুতে এই জাতীয় প্রথম প্রতিযোগিতার আয়োজন করা হয়েছিল, যা পরবর্তীতে একাধিকবার সফলভাবে এই ধরণের কাজের দিকে ফিরেছিল।

পাবলিক ইভেন্ট

গণ অগ্নি সুরক্ষা ইভেন্টগুলি প্রচার কাজের আরেকটি রূপ এবং এটি লক্ষ করা উচিত, ফর্মটি আকর্ষণীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ। তারা বিশেষভাবে কার্যকর যে তারা সরাসরি সামাজিক পরিবেশ অনুভব করার এবং সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করার সুযোগ প্রদান করে বিভিন্ন উপায়েদর্শকদের উপর সরাসরি প্রভাব, জনমতের স্তরের এক ধরণের প্রকাশ বিশ্লেষণ পরিচালনা করে। পাবলিক ইভেন্টগুলির মধ্যে রয়েছে "ফায়ার সেফটি ডেস", সাংস্কৃতিক ও বিনোদন পার্কে জনসংখ্যার সাথে ফায়ার ডিপার্টমেন্টের মিটিং, উদ্যোগ এবং সংস্থার দলগুলির সাথে ফায়ার ডিপার্টমেন্টের কর্মীদের মিটিং, ফায়ার গ্যারিসনে সাংস্কৃতিক মাস্টারদের সৃজনশীল সন্ধ্যা, পার্টি এবং অর্থনৈতিক জন্য থিমযুক্ত সন্ধ্যা। ইভেন্ট। বড় শিল্প সমিতি এবং সমগ্র শহুরে এলাকার সম্পদ, ফায়ার ডিপার্টমেন্টের প্রেস কনফারেন্স, প্রবীণদের সাথে যুবকদের মিটিং, রিডিং কনফারেন্স ইত্যাদি।

আগুন সমস্যা সম্পর্কিত wok. এটি একটি সাধারণ শান্ত পরিবেশ তৈরি করে এবং প্রায়শই সামগ্রিকভাবে অগ্নি সুরক্ষার কারণকে কেবল ক্ষতি করে, যেহেতু এই পরিস্থিতিতে এমনকি ন্যায্য এবং ন্যায্য কল এবং দাবিগুলি মানুষের আত্মায় সাড়া দেয় না এবং "একজন কান্নার কণ্ঠস্বর" থেকে যায়। প্রান্তরে।" এটিকে গুরুতর গুরুত্ব দেওয়া খুব কমই উপযুক্ত হবে যদি এটি অগ্নিকাণ্ডের কারণে প্রচুর পরিমাণে এবং হায়, বেশ কিছু বস্তুগত ক্ষতি না হয়।

প্রচারের কার্যকারিতা নিয়ে

প্রচারের কার্যকারিতা শুধুমাত্র একটি ফলাফল নয় এবং প্রতিটি ফলাফল নয়, তবে শুধুমাত্র একটি যা প্রচারের বিষয়ের উদ্দেশ্যের সাথে মিলে যায়। এটি তার সৃষ্টি এবং প্রচারের প্রক্রিয়ায় প্রচারের তথ্যের জন্য নির্ধারিত লক্ষ্যগুলির অর্জনকে নির্দেশ করে। . প্রচারমূলক কর্মকাণ্ডের ফলাফলগুলি কমবেশি বৃহৎ সামাজিক গোষ্ঠী এবং পৃথক ব্যক্তি উভয়ের চেতনা, চিন্তাভাবনা এবং আচরণের পরিবর্তনের মাধ্যমে প্রকাশিত হয়। এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি বাহ্যিক উদ্দীপনা, এবং এই পরিস্থিতিতে এটি একটি বা অন্য আকারে একটি প্রচারের প্রভাব, স্বয়ংক্রিয়ভাবে একজন ব্যক্তির আচরণে পরিবর্তন ঘটায় না, এটি শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট প্রয়োজনকে সক্রিয় করতে পারে এবং এটি ইতিমধ্যেই সংশ্লিষ্ট ক্রিয়াকলাপ ঘটায়। উদ্দীপনা এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে অনেক পরোক্ষ সংযোগ এবং জটিল রূপান্তর রয়েছে, যার ফলস্বরূপ, উদাহরণস্বরূপ, একই উদ্দীপনা কখনও কখনও ঘটাতে পারে বিভিন্ন মানুষবিভিন্ন প্রতিক্রিয়া। এই মধ্যবর্তী পর্যায়ে, একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান মানুষের মনের মধ্যে বিকশিত মনোভাব এবং স্টেরিওটাইপ দ্বারা দখল করা হয়।

প্রচারের কার্যকারিতার সারাংশ বোঝার জন্য অগত্যা এর মানদণ্ড বা স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির সঠিক ব্যাখ্যা অনুমান করা হয়, যার দ্বারা কেউ জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধি এবং মানুষকে শিক্ষিত করার ফলাফলগুলি বিচার করতে পারে। প্রচারের কৃতিত্ব প্রতিফলিত করে, এর মানদণ্ড অনেক পরিমাণগত এবং গুণগত বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। প্রচারের কার্যকারিতার জন্য সমস্ত মানদণ্ড তাদের নিজস্ব উপায়ে গুরুত্বপূর্ণ। এগুলোর কোনোটিকেই নিরঙ্কুশ করা যায় না, অন্যটির সঙ্গে বৈপরীত্য বা অবমূল্যায়ন করা যায় না, যেহেতু প্রচারের আধ্যাত্মিক এবং ব্যবহারিক ফলাফল উভয়ই অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত।

বর্তমানে, অসংখ্য গবেষণার উপর ভিত্তি করে, প্রচারের কার্যকারিতার জন্য বেশ কয়েকটি মানদণ্ড তৈরি করা হয়েছে। এবং যদিও তাদের একটি তাত্ত্বিক ভিত্তির পরিবর্তে একটি অভিজ্ঞতামূলক আছে, তারা সফলভাবে ব্যবহারিক কার্যক্রমে ব্যবহার করা যেতে পারে। এই মানদণ্ড সাধারণ এবং নির্দিষ্ট বিভক্ত করা হয়. তাদের মধ্যে পার্থক্যটি বেশ আপেক্ষিক এবং মূলত তাদের অনুশীলনে প্রয়োগের পদ্ধতিকে আনুষ্ঠানিক করার জন্য পরিচালিত হয়।

সাধারণ মানদণ্ডের গোষ্ঠীর মধ্যে রয়েছে জ্ঞান, বিশ্বাস এবং কর্মের মানদণ্ড। জ্ঞানের মানদণ্ড, যা সম্ভবত সবচেয়ে সহজ, বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার কিছু বিষয় সম্পর্কে মানুষের সচেতনতা এবং সচেতনতার ডিগ্রি (স্তর) নির্ধারণ করে। একই সময়ে, তথ্যের প্রকৃত শিরোনাম মূল্যায়ন করা হয় যে একজন ব্যক্তি কতটা সাধারণের সাথে ইউনিফাইড সংযোগ করতে সক্ষম হয়, অর্থাত্‍, ঘটনাগুলিকে সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করে। এর আপাত সরলতা সত্ত্বেও, জ্ঞানের মাপকাঠিতে একটি মোটামুটি বিস্তৃত কাঠামো রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে, বিশেষ করে, নিম্নলিখিত দিকগুলি: জ্ঞানতাত্ত্বিক (তথ্য, ধারণা, বিভাগ ইত্যাদির জ্ঞান), মূল (প্রযুক্তিগত এবং অর্থনৈতিক জ্ঞান, ধারণা, তত্ত্ব, ইত্যাদি ), নীতির জ্ঞান (সত্যতা, জীবনের সাথে সংযোগ, একটি বিশেষভাবে ঐতিহাসিক পদ্ধতি, ইত্যাদি), অর্জিত জ্ঞানের পদ্ধতিগততা।

বিশ্বাসের মাপকাঠিকে অত্যন্ত জটিল বলে মনে করা হয় কারণ বিশ্বাসের ধারণার মধ্যে আধ্যাত্মিক শক্তি, চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি, ব্যক্তির মন এবং ইচ্ছার সম্পূর্ণ সম্পদ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বিশ্বাসগুলি সমস্ত মনস্তাত্ত্বিক ঘটনাকে নিয়ন্ত্রণ করে যা মানুষের চেতনার দিক নির্দেশ করে: চালনা, আকাঙ্ক্ষা, আগ্রহ, আকাঙ্ক্ষা, অভিযোজন সেটিংস। তারা বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার যৌক্তিক জ্ঞানের ফলাফলের একটি জৈব ঐক্য এবং এটির প্রতি একটি সংবেদনশীল এবং মূল্যায়নমূলক মনোভাব। বোঝানোর মানদণ্ড বিভিন্ন সূচক দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে: বিষয়বস্তু দ্বারা (চরিত্র, বৈচিত্র্য এবং অর্জিত জ্ঞানের গভীরতা, শেখা ধারণা); অর্জিত জ্ঞানের ব্যক্তিগত মূল্যায়ন এবং নিজেরাই ঘটনা, যার তারা একটি প্রতিফলন; ধারণা এবং দৃষ্টিভঙ্গির সঠিক উপলব্ধিতে আস্থার ডিগ্রি দ্বারা; বাস্তব মানুষের আচরণের সাথে মতামতের সামঞ্জস্য অনুসারে; অর্জিত জ্ঞানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পদক্ষেপ নিতে তার প্রস্তুতি অনুসারে।

অবশেষে, কর্মের মানদণ্ড - কার্যকারিতার সংশ্লেষণের মানদণ্ড - শ্রম এবং সামাজিক কার্যকলাপের পরিবর্তন, আচরণের প্রকৃতিতে, একজন ব্যক্তির নৈতিকতায় পরিবর্তনগুলি নির্ধারণ করে। অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের কার্যকারিতা নির্ধারণ করার সময়, এই মানদণ্ডটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি মানুষের ক্রিয়া এবং আচরণগত নিয়ম যা অগ্নি নিরাপত্তার স্তরের উপর একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব ফেলে।

নির্দিষ্ট কার্যকারিতা মানদণ্ডের গ্রুপে মনস্তাত্ত্বিক, জ্ঞানীয় এবং আচরণগত প্রভাবের মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত। মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের মানদণ্ড প্রয়োজনীয় দিকে প্রচার বস্তুর (শ্রোতাদের) অবস্থা এবং মেজাজের পরিবর্তন, মনোভাব (উদ্দেশ্য) পরিবর্তন এবং জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশকে মূল্যায়ন করে। জ্ঞানীয় প্রভাবের মাপকাঠি অজ্ঞতা থেকে জ্ঞানে, অসম্পূর্ণ জ্ঞান থেকে আরও সম্পূর্ণ এবং সঠিক জ্ঞানে, কম সাধারণতা থেকে বৃহত্তর জ্ঞানে রূপান্তরের মাধ্যমে প্রকাশিত হয়। আচরণগত মানদণ্ড পূর্ববর্তী দুটির একটি যৌক্তিক ধারাবাহিকতা হিসাবে কাজ করে এবং প্রচার থেকে প্রাপ্ত জ্ঞানের প্রকৃতির সাথে মানুষের ক্রিয়াকলাপগুলির সঙ্গতি দ্বারা নির্ধারিত হয়।

এটি লক্ষ করা উচিত যে প্রতিটি মানদণ্ডকে সূচকগুলিতে বিভক্ত করা হয়েছে যা দক্ষতার নির্দিষ্ট দিকগুলিকে প্রতিফলিত করে। এই ক্ষেত্রে সামগ্রিক দক্ষতা উভয়ের পদের যোগফল হিসাবে উপস্থিত হয়; আরেকটি মানদণ্ড যা এর বিষয়বস্তু প্রকাশ করে। এবং সংশ্লিষ্ট সূচকগুলিতে প্রতিটি মানদণ্ডের বিভাজন যত বেশি সম্পূর্ণ হবে, প্রচারের ফলাফলের উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের সুযোগ তত বেশি হবে। একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, বিভিন্ন মানদণ্ডের জন্য সূচকগুলির পছন্দ এই সত্য দ্বারা সাহায্য করা যেতে পারে যে সামগ্রিক কার্যকারিতাকে পৃথক প্রভাবের সমষ্টি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে (প্রভাব - আরও বিস্তৃত ধারণা, যে কোনো, প্রচারমূলক কার্যকলাপের যে কোনো ফলাফলকে বোঝায়), যা সামগ্রিক কার্যকারিতা নিশ্চিত (বা অস্বীকার) করতে পারে। এই ধরনের প্রভাবগুলির বিভিন্ন গ্রুপ রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে:

জ্ঞানীয় প্রভাব

    সচেতন এবং অচেতন আকারে জ্ঞানের বৃদ্ধি (পুনরুৎপাদন)।

    সক্রিয় প্রতিফলনের জন্য একটি আবেগ, অর্থাত্, প্রাপ্ত তথ্যের সাথে নির্দিষ্ট কাজ: এর বোধগম্যতা, বিদ্যমান জ্ঞানের সাথে সংযোগ।

    নতুন তথ্য গ্রহণ, নতুন জ্ঞান অর্জনের অনুপ্রেরণা, যেমন জ্ঞানীয় আগ্রহের উত্থান, রক্ষণাবেক্ষণ এবং শক্তিশালীকরণ।

    নতুন তথ্য তৈরি করার প্ররোচনা (যোগাযোগের বিভিন্ন স্তরে)।

    নতুন তথ্য তৈরির প্রক্রিয়ায় প্রাপ্ত তথ্যের সরাসরি ব্যবহার, যেমন, এটি তৈরি করা পাঠ্যে এক বা অন্য আকারে অন্তর্ভুক্ত করা ইত্যাদি।

মান প্রভাব

    একটি নতুন অবস্থান, মতামত, আগ্রহ, দৃষ্টিভঙ্গি, মনোভাব ইত্যাদির উত্থান (প্রজন্ম)।

    বিদ্যমান অবস্থানকে শক্তিশালী করা, বিশ্বাস তৈরি করা, দৃঢ় মতামত, স্থিতিশীল সম্পর্ক ইত্যাদি।

8. একটি বিদ্যমান অবস্থান (মনোভাব) দুর্বল করা বা অন্য অবস্থানের সাথে সম্পূর্ণ প্রতিস্থাপন, দৃষ্টিভঙ্গির সংশোধন, মতামত, মনোভাব পরিবর্তন ইত্যাদি।

9. মনোভাবের অভিব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত কর্মের প্রতি প্ররোচনা
নির্দিষ্ট অবস্থান, সমর্থন, অস্বীকার, ইত্যাদি

10. ব্যাপক ব্যবহারিক কর্ম, বক্তৃতা, কার্যকলাপ
জ্ঞান যা একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু সম্পর্কের মধ্যে রয়েছে,
তথ্যে প্রকাশিত অবস্থানের সাথে সম্মতি (অসংগতি)।

সাংগঠনিক প্রভাব

    প্ররোচনা ব্যবহারিক কর্ম, তথ্য খরচ দ্বারা সৃষ্ট, কিন্তু পরবর্তী বিষয়বস্তুতে সরাসরি নির্দেশিত নয়।

    তথ্যে থাকা সুপারিশগুলির সাথে (বা দ্বন্দ্বে) ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, উদাহরণস্বরূপ, ইতিবাচক অভিজ্ঞতার প্রচার ইত্যাদি বিবেচনায় নেওয়া।

    তথ্যের ব্যবহার এমন ফলাফল প্রদানের জন্য যা তথ্যবিহীন প্রকৃতির, উদাহরণস্বরূপ, তথ্যের বিষয়বস্তুর উল্লেখ, নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের নজির হিসাবে।

যোগাযোগের প্রভাব

    আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় প্রাপ্ত তথ্যের বিতরণ, পুনঃপ্রচার এবং আলোচনা।

    তথ্যের উৎস থেকে প্রতিক্রিয়ার কাঠামোর মধ্যে তথ্যের সরাসরি প্রতিক্রিয়া।

কার্যকারিতার মানদণ্ড এবং প্রচারের পৃথক প্রভাবের উপর উপস্থাপিত ডেটা আগুন প্রতিরোধ প্রচারের সামগ্রিক কার্যকারিতা নির্ধারণের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ পদ্ধতির ভিত্তি তৈরি করতে পারে (এবং উচিত)। এই জাতীয় কৌশল তৈরির দিকে প্রথম পদক্ষেপগুলি ইতিমধ্যেই নেওয়া হচ্ছে, তবে এটি একটি খুব কঠিন বিষয় এবং কেউ দ্রুত ফলাফল আশা করতে পারে না। এর মানে এই নয় যে এখন পর্যন্ত, উপলব্ধ উপাদান ব্যবহার করে, প্রশ্নাবলী, নমুনা সমীক্ষা, বিষয়ভিত্তিক ফোকাসের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ, পৃথক ফর্ম সহ যথেষ্ট প্রমাণিত সমাজতাত্ত্বিক পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি ব্যবহার করে, আমাদের কাজের কার্যকারিতার আনুমানিক মূল্যায়ন করা অসম্ভব। প্রচারের (উদাহরণস্বরূপ, স্থানীয় প্রেস, রেডিও, বক্তৃতা, ইত্যাদি), ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তাদের সাথে সাক্ষাত্কার এবং আমাদের প্রচারের মূল্যায়নকারী প্রামাণিক ব্যক্তিত্ব ইত্যাদি। প্রচারের প্রভাবের সামগ্রিক কার্যকারিতার ধারণা চেতনার অবস্থার মানের বৈচিত্র্যকে প্রতিফলিত করে। এবং একজন ব্যক্তির (বা জনগোষ্ঠীর গোষ্ঠী), তার বিভিন্ন আকারে প্রচারের প্রভাবে গঠিত। এই ক্ষেত্রে, প্রচারের কার্যকারিতা কেবল চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতির উপায়ে পরিবর্তনের অর্থে বলা যেতে পারে, মানুষের সামাজিক কর্ম এবং আচরণের প্রকৃতি।

যাইহোক, এটি বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে গণচেতনা এবং গণ আচরণের ক্ষেত্রে প্রকৃতপক্ষে সনাক্ত করা সমস্ত পরিবর্তনের প্রায় সবসময় একটি জটিল, "মাল্টি-লেয়ার" গঠন থাকে এবং "সহজ" প্রভাবগুলির বিভিন্ন ধরণের সমন্বয়কে উপস্থাপন করে।

স্বতন্ত্র প্রভাবগুলির অধ্যয়ন এবং ধ্রুবক বিশ্লেষণ, সাধারণ এবং নির্দিষ্ট মানদণ্ড ব্যবহার করে তাদের মূল্যায়ন এবং পৃথক ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলির সামগ্রিক কার্যকারিতার ভিত্তিতে এই সংকল্প, সেইসাথে সামগ্রিকভাবে সমস্ত অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার, একেবারে প্রয়োজনীয়। তারা আপনাকে নমনীয়ভাবে কাজের প্রক্রিয়ায় উপস্থিত হওয়া সমস্যাগুলির জন্য হিসাবহীনভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে অনুমতি দেবে, সেইসাথে জনমতের পরিবর্তন (নেতিবাচক বা ইতিবাচক), কিছু প্রচারমূলক কার্যকলাপের কার্যকারিতা, গুণমান এবং দিকনির্দেশনা সত্যিই মূল্যায়ন করা সম্ভব করবে। এবং দুর্বল এলাকায় আপনার প্রচেষ্টা ফোকাস. সাধারণভাবে কার্যকারিতা নির্ধারণের জন্য সময়ের ব্যবধানগুলি এক বছরের বেশি হওয়া উচিত নয় এবং পৃথক ফর্মগুলির জন্য সেগুলি ছোট হতে পারে (ক্রিয়াকলাপগুলির উপর নির্ভর করে)।

অগ্নি প্রতিরোধ প্রচারের উন্নয়নের সম্ভাবনা

এই ঘটনাগুলির মধ্যে একটি পৃথিবীতে আগুনের সমস্যা থেকে যায় - একটি অর্থনৈতিক এবং পরিবেশগত, সামাজিক এবং মানবিক সমস্যা। বিশ্লেষণ এবং গণনাগুলি দেখায় যে সম্পূর্ণরূপে প্রযুক্তিগত উপায়ে এই সমস্যার সমাধান করা অবাস্তব, প্রাথমিকভাবে অর্থনৈতিক কারণে, এবং সেইজন্য, আগুন দমন এবং প্রতিরোধের প্রযুক্তি ক্রমাগত উন্নত হওয়া সত্ত্বেও, আগুনের তীব্র হ্রাসে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে। আগুন প্রতিরোধের প্রচার চালান।

আজকাল, আমাদের দেশে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের ইতিমধ্যেই দৃঢ় অভিজ্ঞতা রয়েছে এবং বেশ কয়েকটি অর্জন রয়েছে যা অদূর ভবিষ্যতে সাধারণ জনগণের উপর এর প্রভাবের গুণগত উল্লম্ফন সম্পর্কে আত্মবিশ্বাসের সাথে ভবিষ্যদ্বাণী করা সম্ভব করে। তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার একটি সুচিন্তিত ব্যবস্থার দ্বারা পরিপূরক, এই ধরনের প্রভাব প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে আগুনের বিপদের প্রয়োজনীয় বোধ এবং আগুনকে সাবধানে পরিচালনার জন্য নৈতিক নির্দেশিকা গঠনের ভিত্তি তৈরি করবে।

এর ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে, অগ্নি প্রচার সমস্ত সম্ভাব্য উপায় এবং চ্যানেলগুলি ব্যবহার করে ঐতিহ্যগত ফর্মগুলির উন্নতি করতে থাকবে, ক্রমাগত নতুন ফর্মগুলির জন্য অনুসন্ধান করবে, সাংগঠনিক কাঠামো এবং পেশাদার দক্ষতা উন্নত করবে, সৃজনশীল সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ প্রসারিত করবে এবং শক্তিশালী করবে।

আগামী বছরগুলিতে অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের উন্নতির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্তটি হতে হবে পৃথক প্রকার এবং প্রচারের ধরন এবং এর সম্পূর্ণ প্রবাহ বিশ্লেষণের জন্য মানদণ্ড এবং পদ্ধতিগুলির বিকাশ, যার ফলে আগুন এবং ক্ষতিগ্রস্তদের সংখ্যা হ্রাস করার চূড়ান্ত প্রভাব রয়েছে। . এই কাজটি অত্যন্ত কঠিন, তবে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শুধুমাত্র এর সমাধানটি নমনীয়ভাবে বিভিন্ন ধরণের অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার ব্যবহার করা এবং কিছু পরিবর্তনের প্রতি সংবেদনশীলভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে সক্ষম করবে। জনসচেতনতাএবং আচরণ।

ভবিষ্যতে, অগ্নি প্রতিরোধের প্রচার একটি নির্দিষ্ট অগ্নি বিপদের একটি প্রধান কারণ হয়ে উঠবে, এটির প্রকৃত উপস্থিতির আগেও এর বিরুদ্ধে সতর্কতা অবলম্বন করবে। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতি ক্রমাগত নতুন ধরণের আগুনের ঝুঁকির জন্ম দেবে এবং আগুন প্রতিরোধের প্রচারের কাজটি তার ক্রিয়াকলাপে এটি সরবরাহ করতে সক্ষম হওয়া।

উপসংহার

অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের উন্নতি এবং অগ্নি জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলিতে জনসংখ্যার শিক্ষার উন্নতির মাধ্যমে, আমরা আমাদের দেশে অগ্নিকাণ্ডের সংখ্যা এবং সেগুলির কারণে ক্ষতি কমানোর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ রিজার্ভ সক্রিয় করি৷ এই ধ্রুবক, শ্রমসাধ্য এবং কঠোর পরিশ্রম সুন্দরভাবে পরিশোধ করে।

অদূর ভবিষ্যতের জন্য মৌলিক কাজ হল অগ্নি প্রতিরোধের প্রচারের পদ্ধতির একটি আমূল পরিবর্তন, এই ধরণের ফায়ার সার্ভিস কার্যকলাপকে সিদ্ধান্তমূলকগুলির মধ্যে একটি করার দিকে অগ্রাধিকারগুলির সংশোধন। অগ্নি সুরক্ষা প্রচার পরিষেবাগুলির কার্যক্রমগুলি মিডিয়ার সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ, জাতীয় অর্থনীতির সেক্টরগুলির প্রচার এবং তথ্য পরিষেবাগুলির সাথে, বিভিন্ন ক্ষেত্রে সৃজনশীল কর্মীদের সক্রিয় এবং ব্যাপক সম্পৃক্ততার সাথে তৈরি করা উচিত।

প্রচার সামগ্রীর গুণমান বাড়ানোর উপর প্রধান জোর দেওয়া উচিত, সম্ভবত পরিমাণগত সূচকে কিছু হ্রাসের ব্যয়ে। জরুরী কাজটি ক্রিয়াকলাপের এই ক্ষেত্রটিতে একটি গুণগত উল্লম্ফন অর্জন করা রয়ে গেছে, যা আমাদের প্রয়োজনের দিকে জনমত গঠনের সুযোগ প্রদান করবে।

সাংগঠনিক পরিভাষায়, ফায়ার-টেকনিক্যাল প্রদর্শনী, প্রেস গ্রুপ, ফায়ার ডিপার্টমেন্টে প্রোপাগান্ডা ডিপার্টমেন্ট (গ্রুপ) এবং ডিপিও কাউন্সিলের সাংগঠনিক বিভাগগুলিকে অবশ্যই একটি সুসংগত সিস্টেমের সাথে ফিট করতে হবে যা জনসংখ্যার সমস্ত সামাজিক স্তরে অগ্নিনির্বাপক প্রচারের অনুপ্রবেশ নিশ্চিত করে, প্রতিটি স্তর এবং প্রতিটি বয়সের চাহিদা বিবেচনা করে।

সাহিত্য

    Barykin K.K. আমি লিখি, টাইপ করি, নির্দেশ করি। - এম.: পলিটিজদাত, ​​2005।

    সমৃদ্ধ ইএম অনুভূতি এবং জিনিস। - এম.: পলিটিজদাত, ​​2005।

    Vartanyan E. A. শব্দে যাত্রা। - এম.: সোভ। রাশিয়া, 2006।

    উইনার এন. সাইবারনেটিক্স অ্যান্ড সোসাইটি। প্রতি ইংরেজী থেকে এম.: ইন। lit., 1998।

    Vizhe R. 30 অগ্নি নিরাপত্তা টিপস। ফরাসি থেকে অনূদিত - M.: Stroyizdat, 2002।

    ভ্লাসভ ইউ. এম. সংবাদের আড়ালে প্রোপাগান্ডা। - এম.: মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস, 2006।

    Zdorovega V.I. শব্দটিও কাজ। - এম.: মাইসল, 1999।

    জিস এ ইয়া। শিল্পের প্রকারভেদ। - এম.: জ্ঞান, 1999।

    কাসিমভ বি.ই. অগ্নি সুরক্ষা ব্যবস্থাপনার সংস্থা। -" এম.: স্ট্রোইজদাত, ​​2002।

    কাশলেভ ইউ. বি. গণ তথ্য এবং আন্তর্জাতিক সম্পর্ক। - এম.: প্রকাশনা সংস্থা "আন্তর্জাতিক"। সম্পর্ক", 2001।

    কোটারবিনস্কি তাদেউস। ভাল কাজের উপর একটি গ্রন্থ। প্রতি পোলিশ থেকে - এম.: অর্থনীতি, 2005।

    মার্শাক এমআই ক্লাব স্ক্রিপ্ট। - এম.: প্রফিজদাত, ​​2005।

    সোভিয়েত শিল্প নগরীতে ব্যাপক তথ্য।/সাধারণের অধীনে। এড B. A. Grushina এবং L. A. Onikova। - এম.: পলিটিজদাত, ​​2000।

    নৈতিক শিক্ষায় মিডিয়া ও প্রচারের ভূমিকা। - এম.: মাইসল, 1999।

    Savelyev P.S. et al. অগ্নি প্রতিরোধ কাজের সংস্থা। - এম।, স্ট্রোইজদাত, ​​1996।

    মিডিয়া এবং সমাজ। - UNESCO কুরিয়ার, 1997।

    টিশুনিন V.N. শব্দের সাথে শিক্ষা। - এল.: লেনিজদাত, ​​1999।

    Ugenova V.V. সাংবাদিকতার সৃজনশীল দিগন্ত। - এম.: মাইসল, 1996।

    আগুন প্রতিরোধের বুনিয়াদি। আগুনের কারণ বিমূর্ত >> জীবন নিরাপত্তা

    পরিকল্পিতভাবে নির্মিত ভিত্তি. সম্ভাব্যগুলি তৈরি করা হচ্ছে (নিরাপত্তার জন্য; সুবিধার ইউনিটগুলিকে উপায়ে সরবরাহ করার জন্য অগ্নি - নিরোধক প্রচার(পোস্টার, স্ট্যান্ড, লেআউট, প্যানেল..., গুদাম, ইত্যাদি) অন ভিত্তিমডেল অগ্নি নিরাপত্তা নিয়মের জন্য...

  1. বেসিকজনসংযোগ

    বিমূর্ত >> মার্কেটিং

    স্থায়িত্ব ভিত্তিদৃষ্টিভঙ্গি শর্তযুক্ত এবং প্রত্যেকের মধ্যে গঠিত হয়... প্রযুক্তিবিদদের চেয়ে " দ্বারা অগ্নি - নিরোধকনিরাপত্তা।" প্রায়শই ঘটনা ঘটে... প্রবণতাপূর্ণ, সম্পূর্ণ রাজনৈতিক প্রচারএবং আন্দোলন। বিধান অনুযায়ী...

  2. বেসিকডামার রাস্তার নকশা। তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক postulates

    চিট শীট >> নির্মাণ

    অগ্রাধিকার ব্যবস্থা: 1. প্রতিরোধমূলক কাজ 2. প্রচার 3. অপরাধীর প্রভাব 4. মালিকানার যে কোনো ধরনের সংগঠনের ক্ষেত্রে লাইসেন্স প্রদান। 2. বেসিকউদ্যোক্তা এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের শ্রেণীবিভাগ...