छोटे स्कूली बच्चों के लिए या तो अस्थिर या रोल पढ़ना असामान्य नहीं है, क्योंकि वे बहुत धीरे-धीरे पढ़ते हैं। धीमी गतिजानकारी प्राप्त करना संपूर्ण कार्य की गति को समग्र रूप से प्रभावित करता है। नतीजतन, बच्चा लंबे समय तक एक पाठ्यपुस्तक के ऊपर बैठता है, और शैक्षणिक प्रदर्शन "संतोषजनक" निशान पर होता है।
एक बच्चे को जल्दी से पढ़ना कैसे सिखाएं और साथ ही वे जो पढ़ते हैं उससे अवगत रहें (लेख में अधिक :)? क्या यह सुनिश्चित करना संभव है कि पढ़ना एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया बन जाए जो बहुत सारी नई जानकारी प्रदान करे और अक्षरों और अक्षरों का "बेवकूफ" पढ़ना न बन जाए? हम आपको बताएंगे कि कैसे एक छात्र को तेजी से पढ़ने के लिए पढ़ाया जाए और पाठ का सही अर्थ न खोएं। हम जल्दी पढ़ते हैं, लेकिन गुणात्मक और सोच-समझकर।
एक बच्चे को न केवल पढ़ना सिखाना, बल्कि जो उसने पढ़ा है, उसके प्रति जागरूक होना भी बेहद जरूरी है।गति पढ़ने की क्लासिक पद्धति के बारे में बोलते हुए, हम इस बात पर जोर देते हैं कि इसका आधार आंतरिक उच्चारण की पूर्ण अस्वीकृति है। यह तकनीक युवा छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं है। इसे 10-12 साल से पहले शुरू नहीं करना चाहिए। इस उम्र से पहले, बच्चे उन सूचनाओं को बेहतर ढंग से अवशोषित करते हैं जो उसी गति से पढ़ी जाती हैं जैसे बोलते समय।
माता-पिता और शिक्षक अभी भी अपने लिए कई उपयोगी सिद्धांत और तकनीक सीख सकते हैं जो इस पद्धति में शामिल हैं। 5-7 साल की उम्र में एक बच्चे के मस्तिष्क में पूर्ण प्रकटीकरण और सुधार की सभी संभावनाएं होती हैं - आदरणीय स्कूलों के कई शिक्षक इस बारे में बोलते हैं: जैतसेव, मोंटेसरी और ग्लेन डोमन। ये सभी स्कूल इस उम्र (लगभग 6 साल की उम्र) में बच्चों को पढ़ना सिखाना शुरू करते हैं, पूरी दुनिया को ज्ञात केवल एक वाल्डोर्फ स्कूल की प्रक्रिया थोड़ी देर बाद शुरू होती है।
सभी शिक्षक एक तथ्य पर सहमत हैं: पढ़ना सीखना एक स्वैच्छिक प्रक्रिया है। आप किसी बच्चे को उसकी इच्छा के विरुद्ध पढ़ने के लिए बाध्य नहीं कर सकते। माता-पिता खेल का उपयोग करके बच्चे को एक नए कौशल में महारत हासिल करने के लिए आंतरिक शक्ति खोजने में मदद कर सकते हैं।
प्रिय पाठक!
यह लेख आपके प्रश्नों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करता है, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है! यदि आप जानना चाहते हैं कि अपनी विशेष समस्या का समाधान कैसे करें - अपना प्रश्न पूछें। यह तेज़ और मुफ़्त है!
आज दुकानों की अलमारियों पर पढ़ने के लिए सीखने के लिए मैनुअल की एक विशाल श्रृंखला है। माता-पिता, निश्चित रूप से, इस प्रक्रिया को अक्षर सीखकर शुरू करते हैं, जिसके लिए वे सबसे अधिक अक्षर खरीदते हैं अलग - अलग प्रकार: बात कर रहे किताबें और पोस्टर, क्यूब्स, पहेलियाँ और बहुत कुछ।
वर्णमाला सबसे छोटे बच्चों की सहायता के लिए आती है
सभी माता-पिता के लिए लक्ष्य अत्यंत महत्वपूर्ण है, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि आपको तुरंत पढ़ाने की आवश्यकता है ताकि आपको बाद में फिर से सीखना न पड़े। अक्सर इसे जाने बिना ही वयस्क गलत तरीकों का इस्तेमाल करके पढ़ाते हैं, जो अंततः बच्चे के दिमाग में भ्रम पैदा करता है, जिससे गलतियां होती हैं।
सबसे आम पेरेंटिंग गलतियाँ
- अक्षरों का उच्चारण, ध्वनियों का नहीं। अक्षरों के वर्णानुक्रमिक रूपों को नाम देना एक गलती है: पीई, ईआर, केए। सही सीखने के लिए, उनके संक्षिप्त उच्चारण की आवश्यकता होती है: पी, आर, के। एक गलत शुरुआत इस तथ्य को जन्म देगी कि बाद में, जब कंपाउंडिंग होती है, तो बच्चे को शब्दांशों के निर्माण में समस्या होगी। इसलिए, उदाहरण के लिए, वह PEAPEA शब्द की पहचान नहीं कर पाएगा। इस प्रकार, बच्चा पढ़ने और समझने का चमत्कार नहीं देख सकता है, जिसका अर्थ है कि यह प्रक्रिया स्वयं उसके लिए बिल्कुल निर्बाध हो जाएगी।
- अक्षरों को शब्दांशों में संयोजित करने और शब्दों को पढ़ने की त्रुटिपूर्ण शिक्षा। निम्नलिखित दृष्टिकोण गलत होगा:
- हम कहते हैं: पी और ए पीए होंगे;
- वर्तनी: बी, ए, बी, ए;
- केवल एक नज़र के साथ शब्द का विश्लेषण और पाठ को ध्यान में रखे बिना उसका पुनरुत्पादन।
सही ढंग से पढ़ना सीखना
आपको अपने बच्चे को दूसरी ध्वनि का उच्चारण करने से पहले पहली ध्वनि खींचना सिखाना चाहिए - उदाहरण के लिए, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA। अपने बच्चे को इस तरह पढ़ाने से आपको सीखने में काफी तेजी से सकारात्मक बदलाव देखने को मिलेंगे।
पठन कौशल का से गहरा संबंध है सही उच्चारणआवाज़
बहुत बार, पढ़ने और लिखने के विकार बच्चे के उच्चारण आधार में अपना आधार लेते हैं। बच्चा गलत उच्चारण करता है, जो भविष्य में पढ़ने को प्रभावित करता है। हम आपको सलाह देते हैं कि 5 साल की उम्र से भाषण चिकित्सक के पास जाना शुरू करें और तब तक प्रतीक्षा न करें जब तक कि भाषण अपने आप स्थापित न हो जाए।
पहली कक्षा में कक्षाएं
प्रसिद्ध प्रोफेसर आई.पी. फेडोरेंको ने पठन-पाठन सिखाने का अपना तरीका विकसित किया, मुख्य सिद्धांतयानी यह महत्वपूर्ण है कि आप किसी पुस्तक पर कितना समय व्यतीत करते हैं, बल्कि यह महत्वपूर्ण है कि आप कितनी बार और नियमित रूप से अध्ययन करते हैं।
आप लंबे सत्रों को समाप्त किए बिना भी स्वचालितता के स्तर पर कुछ करना सीख सकते हैं। सभी अभ्यास अल्पकालिक होने चाहिए, लेकिन नियमित आवृत्ति के साथ किए जाने चाहिए।
कई माता-पिता, अनजाने में, पढ़ने के लिए सीखने की बच्चे की इच्छा के चक्र में एक बात डाल देते हैं। कई परिवारों में, स्थिति समान होती है: "टेबल पर बैठो, यहाँ आपके लिए एक किताब है, पहली परी कथा पढ़ें और जब तक आप समाप्त न करें, तब तक टेबल से बाहर न निकलें।" पहली कक्षा में एक बच्चे की पढ़ने की गति बहुत कम होती है और इसलिए उसे एक छोटी कहानी पढ़ने में कम से कम एक घंटा लगेगा। इस दौरान वह मानसिक मेहनत से काफी थके रहेंगे। माता-पिता इस दृष्टिकोण का उपयोग बच्चे की पढ़ने की इच्छा को मारने के लिए करते हैं। अधिक कोमल और प्रभावी तरीकाउसी पाठ पर काम करना उस पर 5-10 मिनट के लिए एक भाग कार्य है। फिर इन प्रयासों को दिन में दो बार और दोहराया जाता है।
जिन बच्चों को पढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है, वे आमतौर पर साहित्य में पूरी तरह से रुचि खो देते हैं।
जब कोई बच्चा बिना किसी आनंद के किसी पुस्तक पर बैठता है, तो इस मामले में कोमल पठन पद्धति का उपयोग करना महत्वपूर्ण है। इस विधि से एक या दो पंक्तियों को पढ़ने के बीच शिशु को अल्प विराम मिलता है।
तुलना के लिए, कोई फिल्मस्ट्रिप से स्लाइड देखने की कल्पना कर सकता है। पहले फ्रेम पर, बच्चा 2 पंक्तियों को पढ़ता है, फिर चित्र का अध्ययन करता है और आराम करता है। फिर हम अगली स्लाइड पर जाते हैं और काम को दोहराते हैं।
व्यापक शैक्षणिक अनुभव ने शिक्षकों को विभिन्न आवेदन करने की अनुमति दी प्रभावी तरीकेपढ़ना सीखने के लिए, जिसका उपयोग घर पर किया जा सकता है। नीचे उनमें से कुछ के उदाहरण दिए गए हैं।
अभ्यास
सिलेबस स्पीड रीडिंग टेबल
पर यह सेटएक पठन सत्र में कई बार दोहराए गए अक्षरों की एक सूची शामिल है। अक्षरों के अभ्यास का यह तरीका कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करता है। पहले, बच्चे टेबल की एक पंक्ति को धीरे-धीरे (कोरस में) पढ़ते हैं, फिर थोड़ी तेज गति से, और आखिरी बार - टंग ट्विस्टर की तरह। एक पाठ के दौरान एक से तीन पंक्तियों पर काम किया जाता है।
सिलेबिक टैबलेट के उपयोग से बच्चे को ध्वनियों के संयोजन को अधिक तेज़ी से याद रखने में मदद मिलती है।
ऐसे शब्दांश तालिकाओं का अध्ययन करने से बच्चे उस सिद्धांत को समझने लगते हैं जिसके द्वारा वे निर्मित होते हैं, उनके लिए नेविगेट करना और आवश्यक शब्दांश खोजना आसान होता है। समय के साथ, बच्चे समझते हैं कि ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं के चौराहे पर एक शब्दांश को कैसे जल्दी से खोजा जाए। स्वर और व्यंजन का संयोजन ध्वनि-अक्षर प्रणाली की दृष्टि से उनके लिए स्पष्ट हो जाता है, भविष्य में शब्दों को समग्र रूप से समझना आसान हो जाता है।
खुले अक्षरों को क्षैतिज और लंबवत दोनों तरह से पढ़ा जाना चाहिए (लेख में अधिक विवरण :)। तालिका में पढ़ने का सिद्धांत दुगना है। क्षैतिज रेखाएँ एक ही व्यंजन को विभिन्न स्वर भिन्नताओं के साथ प्रदर्शित करती हैं। व्यंजन को स्वर ध्वनि में सुचारु रूप से संक्रमण के साथ पढ़ा जाता है। खड़ी रेखाओं में स्वर वही रहता है, लेकिन व्यंजन बदल जाते हैं।
पाठ का कोरल उच्चारण
वे पाठ की शुरुआत में कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करते हैं, और बीच में वे अत्यधिक थकान को दूर करते हैं। शीट पर, जो प्रत्येक छात्र को जारी की जाती है, कई टंग ट्विस्टर्स पेश किए जाते हैं। प्रथम-ग्रेडर अपनी पसंद या पाठ के विषय से संबंधित टंग ट्विस्टर बनाना चुन सकते हैं। फुसफुसाते हुए जीभ जुड़वाँ भी कलात्मक तंत्र के लिए एक उत्कृष्ट व्यायाम है।
अभिव्यक्ति अभ्यास करने से भाषण की स्पष्टता में सुधार होता है और गति पढ़ने में मदद मिलती है।
व्यापक पठन कार्यक्रम
- जो लिखा गया था उसकी बार-बार पुनरावृत्ति;
- में पढ़ना तेज लयजटिल उच्चारण वाला कथन;
- अभिव्यक्ति के साथ अपरिचित पाठ को पढ़ना जारी रखें।
कार्यक्रम के सभी बिंदुओं का संयुक्त कार्यान्वयन, बहुत तेज आवाज में उच्चारण नहीं। सबकी अपनी गति है। आचरण की योजना इस प्रकार है:
कहानी/कहानी के पहले भाग की पठन और सचेत सामग्री अगले भाग के एक स्वर में कोरल वाचन के साथ जारी है। कार्य 1 मिनट तक चलता है, जिसके बाद प्रत्येक छात्र एक अंक बनाता है कि उसने किस स्थान पर पढ़ा है। फिर कार्य को उसी मार्ग से दोहराया जाता है, नया शब्द भी नोट किया जाता है और परिणामों की तुलना की जाती है। ज्यादातर मामलों में, दूसरी बार पता चलता है कि पढ़े गए शब्दों की संख्या में वृद्धि हुई है। इस संख्या में वृद्धि से बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा होता है और वे नई सफलताएँ प्राप्त करना चाहते हैं। हम आपको पढ़ने की गति को बदलने और इसे टंग ट्विस्टर के रूप में पढ़ने की सलाह देते हैं, जिससे आर्टिक्यूलेटरी तंत्र विकसित होगा।
अभ्यास का तीसरा भाग इस प्रकार है: एक परिचित पाठ अभिव्यक्ति के साथ धीमी गति से पढ़ा जाता है। जब बच्चे किसी अपरिचित भाग में पहुँच जाते हैं, तो पढ़ने की गति बढ़ जाती है। आपको एक या दो पंक्तियाँ पढ़नी होंगी। समय के साथ, लाइनों की संख्या बढ़ाने की जरूरत है। आप देखेंगे कि कुछ हफ्तों के व्यवस्थित प्रशिक्षण के बाद, बच्चे को स्पष्ट प्रगति दिखाई देगी।
प्रशिक्षण में, बच्चे के लिए व्यायाम का क्रम और सहजता बहुत महत्वपूर्ण है।
व्यायाम विकल्प
- कार्य "थ्रो-सेरिफ़"। व्यायाम करते समय, छात्रों की हथेलियाँ उनके घुटनों पर होती हैं। यह शिक्षक के शब्दों से शुरू होता है: "फेंक!" इस आदेश को सुनकर बच्चे पुस्तक से पाठ पढ़ना शुरू करते हैं। तब शिक्षक कहता है, "सेरिफ़!" आराम करने का समय हो गया है। बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, लेकिन उनके हाथ हर समय उनके घुटनों पर रहते हैं। "थ्रो" कमांड को फिर से सुनने के बाद, छात्र उस लाइन की तलाश करते हैं जहां वे रुके थे और पढ़ना जारी रखते थे। व्यायाम की अवधि लगभग 5 मिनट है। इस प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद, बच्चे पाठ में दृश्य अभिविन्यास सीखते हैं।
- कार्य "टगबोट"। इस अभ्यास का उद्देश्य पढ़ने की गति को बदलने की क्षमता को नियंत्रित करना है। पहले ग्रेडर शिक्षक के साथ मिलकर पाठ पढ़ते हैं। शिक्षक एक गति चुनता है जो छात्रों के लिए सुविधाजनक हो, और छात्रों को बनाए रखने की कोशिश करनी चाहिए। फिर शिक्षक "खुद को" पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है, जिसे बच्चे भी दोहराते हैं। थोड़े समय के बाद, शिक्षक फिर से जोर से पढ़ना शुरू करता है, और बच्चों को, सही गति के साथ, वही बात उसके साथ पढ़नी चाहिए। इस अभ्यास को जोड़ियों में करके आप अपने पढ़ने के स्तर को बढ़ा सकते हैं। एक बेहतर पढ़ने वाला छात्र "खुद के लिए" पढ़ता है और साथ ही साथ अपनी उंगली को लाइनों के साथ चलाता है। पड़ोसी जोर से पढ़ता है, साथी की उंगली पर ध्यान केंद्रित करता है। दूसरे छात्र का कार्य एक मजबूत साथी के पठन के साथ तालमेल बिठाना है, जिससे भविष्य में पढ़ने की गति में वृद्धि हो।
- एक आत्मा साथी खोजें। स्कूली बच्चों का कार्य तालिका में शब्द के दूसरे भाग की खोज करना होगा:
8 साल से अधिक उम्र के बच्चों के लिए कार्यक्रम
- पाठ में शब्द खोजें। आवंटित समय में, छात्रों को एक निश्चित अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों को खोजना होगा। गति पढ़ने की तकनीक सिखाते समय एक अधिक कठिन विकल्प पाठ में एक विशिष्ट पंक्ति की खोज करना है। इस तरह की गतिविधि ऊर्ध्वाधर दिशा में दृश्य खोज को बेहतर बनाने में मदद करती है। शिक्षक पंक्ति को पढ़ना शुरू करता है, और बच्चों को इसे पाठ में ढूंढना चाहिए और निरंतरता को पढ़ना चाहिए।
- लापता अक्षर डालें। प्रस्तावित पाठ में कुछ अक्षर गायब हैं। कितना? बच्चों की तैयारी के स्तर पर निर्भर करता है। अक्षरों के बजाय, अवधि या रिक्त स्थान हो सकते हैं। ऐसा अभ्यास पढ़ने में तेजी लाने में मदद करता है, साथ ही अक्षरों को शब्दों में संयोजित करने में मदद करता है। बच्चा प्रारंभिक और अंतिम अक्षरों को सहसंबंधित करता है, उनका विश्लेषण करता है और एक संपूर्ण शब्द बनाता है। बच्चे सही शब्द को सही ढंग से चुनने के लिए पाठ को थोड़ा आगे पढ़ना सीखते हैं, और यह कौशल आमतौर पर उन बच्चों में बनता है जो अच्छी तरह से पढ़ते हैं। 8 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए व्यायाम का एक सरल संस्करण लापता अंत वाला पाठ है। उदाहरण के लिए: Veche ... कदम ... शहर में .... हम चले ... रास्तों के साथ ... गैरेज के बीच ... और आपका मन ... थोड़ा ... किटी ... आदि।
- खेल "छुपाएं और तलाशें"। शिक्षक पाठ से एक पंक्ति को बेतरतीब ढंग से पढ़ना शुरू करता है। छात्रों को जल्दी से खुद को उन्मुख करना चाहिए, इस जगह को ढूंढना चाहिए और एक साथ पढ़ना जारी रखना चाहिए।
- व्यायाम "एक त्रुटि के साथ शब्द।" पढ़ते समय शिक्षक शब्द में गलती करता है। बच्चों के लिए अशुद्धियों को ठीक करना हमेशा दिलचस्प होता है, क्योंकि इस तरह उनका अधिकार बढ़ता है, साथ ही आत्मविश्वास भी बढ़ता है।
- पढ़ने की गति का स्व-माप। बच्चों को औसतन 120 शब्द प्रति मिनट और उससे भी अधिक पढ़ना चाहिए। इस लक्ष्य को प्राप्त करना आसान और अधिक दिलचस्प होगा यदि वे सप्ताह में एक बार स्वतंत्र रूप से अपनी पढ़ने की गति को मापना शुरू करते हैं। बच्चा स्वयं पढ़े गए शब्दों की संख्या गिनता है और परिणामों को एक टैबलेट पर रखता है। ऐसा कार्य ग्रेड 3-4 में प्रासंगिक है और आपको अपनी पठन तकनीक में सुधार करने की अनुमति देता है। आप इंटरनेट पर स्पीड रीडिंग एक्सरसाइज और वीडियो के अन्य उदाहरण पा सकते हैं।
पढ़ने की गति है महत्वपूर्ण संकेतकप्रगति और नियमित रूप से निगरानी की जानी चाहिए
हम परिणामों को प्रोत्साहित करते हैं
सकारात्मक गतिशीलता का मूल्यांकन बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे को आगे काम करने के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन मिलेगा यदि वह देखता है कि उसने पहले ही कुछ सफलता हासिल कर ली है। कार्यस्थल के ऊपर, आप एक टेबल या ग्राफ़ लटका सकते हैं जो पढ़ने में तेजी लाने और पढ़ने की तकनीक में सुधार करने के लिए सीखने में प्रगति प्रदर्शित करेगा।
तीसरी कक्षा के अंत तक पढ़ना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इस उम्र में बच्चे को कम से कम 120 शब्द प्रति मिनट पढ़ना चाहिए। बच्चों के लिए स्पीड रीडिंग - बढ़िया विकल्पबच्चे को पढ़ने की गति को तेज करने के लिए सिखाने के लिए और साथ ही "चुपचाप" पढ़ते हुए जो पढ़ा जाता है उसे समझें।
स्पीड रीडिंग तकनीक आप क्या पढ़ते हैं, अधिक खाली समय, अपने क्षितिज को व्यापक बनाने, बुद्धि विकसित करने, स्मृति में सुधार और कई अन्य सुखद प्रभावों की एक आसान समझ है। यहां तक कि अगर आप पढ़ना पसंद नहीं करते हैं, तो तकनीक में महारत हासिल करने के बाद, आपके ज्ञान के शाश्वत स्रोत के प्रति उदासीन होने की संभावना नहीं है, क्योंकि आप एक दिन में एक या कई किताबें पढ़ सकते हैं।
इंटरनेट प्रौद्योगिकियों के युग में, सूचनाओं का एक विशाल प्रवाह विलय, आवश्यक और निर्बाध, सुखद और विषाक्त दिमाग है। जितनी जल्दी हो सके खोजने में सक्षम होने के लिए महत्वपूर्ण सूचनाएक विशाल स्ट्रीम में, झूठी सूचनाओं को फ़िल्टर करें और स्मार्ट और चालाक लोगों की चपेट में न आएं, आपको पढ़ने की जरूरत है। आखिरकार, पढ़ना, साथ ही मानसिक गतिविधि में सुधार करता है, बुद्धि बढ़ाता है, क्षितिज का विस्तार करता है, स्मृति को प्रशिक्षित करता है और कल्पना विकसित करता है।
अब कल्पना कीजिए कि एक त्वरित पढ़ने के दौरान, यह सब होता है तीन या पांच गुना तेज. छह महीने बाद आपके पास क्या ज्ञान होगा? और आप अपने बच्चों को क्या ज्ञान दे सकते हैं?
शारीरिक दृष्टि से, पढ़ने की गति को बढ़ाकर, एक व्यक्ति आंखों की मांसपेशियों को कम तनाव देता है, सिरदर्द के बारे में भूल जाता है और काम से नहीं थकता है, क्योंकि उच्च एकाग्रता आपको काम के मुद्दों को जल्दी से हल करने की अनुमति देती है।
तेजी से पढ़ने की तकनीक बहुत पहले दिखाई दी थी, कई प्रसिद्ध लोगस्वामित्व और सक्रिय रूप से इसका इस्तेमाल किया:
गति पढ़ने की तकनीक सिखाने के लिए बड़ी संख्या में तरीके हैं, लेकिन यह जानकारी प्राप्त करने के इस तरीके के प्रशंसकों के बीच सबसे प्रभावी और अक्सर उपयोग किए जाने वाले को उजागर करने योग्य है।
सबसे पहले, छुटकारा पाएं आंखें लौटाने की आदतपहले से पढ़े गए पाठ पर वापस जाएं - प्रतिगमन। धीमी गति से पढ़ने पर अधिक रिटर्न मिलता है। यह किससे जुड़ा है? आदत, जटिल पाठ, ध्यान की कमी।
हमें हमेशा माता-पिता और शिक्षकों द्वारा कहा गया था, यदि आप नहीं समझते हैं, तो इसे फिर से पढ़ें। लेकिन यह पता चला है कि धीमी गति से पढ़ने का यह पहला और सबसे कष्टप्रद कारण है, प्रतिगमन के साथ, गति आधी हो जाती है, और अर्थ की समझ तीन गुना हो जाती है। हमें इस आदत से छुटकारा पाना होगा। ये सहायता करेगा इंटीग्रल रीडिंग एल्गोरिथम.
बहुत से लोग बेतरतीब ढंग से किताबें पढ़ते हैं, अंत में पढ़ते हैं, बीच में खोलते हैं, उनके पास कोई एल्गोरिथम नहीं है, इसलिए अर्थ खो जाता है। तो प्राप्त जानकारी अधिक समय तक दिमाग में नहीं रहती है, अगले दिन व्यक्ति को पुस्तक का शीर्षक भी याद नहीं रहेगा।
बेहतर आत्मसात करने के लिए, इसका लाक्षणिक प्रतिनिधित्व आवश्यक है। आप अपनी खुद की योजना के साथ आ सकते हैं या कोई मौजूदा योजना ले सकते हैं। इस योजना में ब्लॉक हैं और यह इस तरह दिखता है:
आपको इस पैटर्न को याद रखने की जरूरत है। और मानसिक रूप से जो जानकारी आप पढ़ रहे हैं, उससे मुख्य बात को हाइलाइट करें और इसे उपयुक्त ब्लॉकों में तोड़ दें। इंटीग्रल एल्गोरिथम बुरी आदतों के दमन में योगदान देता है - वापसी.
इस योजना का उपयोग करते समय, मानसिक प्रक्रियाओं की गतिशीलता आंखों की वापसी के लिए समय नहीं छोड़ेगी। याद रखें, बिना पीछे हटे पाठ को अंत तक पढ़ना महत्वपूर्ण है। पूरी तरह से पढ़ने के बाद ही, यदि आवश्यक हो, तो आप फिर से पढ़ सकते हैं, जिसकी इस योजना का उपयोग करने की आवश्यकता होने की संभावना नहीं है।
दूसरा महत्वपूर्ण कारक- सार को समझना। तीन दृष्टिकोण हैं:
सिमेंटिक मजबूत बिंदुओं का अलगावइसका अर्थ है पाठ को भागों में विभाजित करना और हाइलाइट करना मुख्य विचारजो सूचना के बेहतर आत्मसात करने में योगदान देता है। कोई भी संघ जो उत्पन्न हुआ है वह एक समर्थन हो सकता है। सामग्री को संक्षिप्त, संक्षिप्त वाक्यों में कम करना आवश्यक है जो काम के मुख्य विचार को उजागर करते हैं।
प्रत्याशा- अर्थपूर्ण अंतर्दृष्टि। यानी पाठक एक वाक्यांश को कई शब्दों से अनुमान लगाता है, और कई वाक्यांशों से वह पूरे पैराग्राफ का अर्थ समझता है। तेजी से पढ़ने की इस तकनीक के साथ, पाठक पूरे पाठ के अर्थ पर निर्भर करता है, न कि व्यक्तिगत शब्दों पर। समझने का यह तरीका टेक्स्ट क्लिच और सिमेंटिक स्टीरियोटाइप के शब्दकोश को जमा करके विकसित किया गया है। फिर जो पढ़ा गया है उसका प्रसंस्करण स्वचालितता में आता है।
स्वागत समारोहजो पढ़ा गया था, उसकी मानसिक वापसी है। जो पढ़ा गया है उसका मानसिक प्रतिबिंब है, इसे प्रतिगमन के साथ भ्रमित न करें। यह विधि सामग्री या कार्य के गहरे अर्थ को समझने में मदद करती है।
पढ़ने के दौरान अभिव्यक्ति की गति बहुत धीमी हो जाती है, इसलिए इसे दबा देना चाहिए। पढ़ने की गति इस बात पर निर्भर करती है कि भाषण प्रक्रियाओं को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, अर्थात आप पाठ को कितनी जल्दी संसाधित और आत्मसात कर सकते हैं।
पढ़ने के तीन प्रकार हैं:
इसलिए, उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक ई। मीमन ने गिनती की मदद से अभिव्यक्ति को दबा दिया। उसने पढ़ते समय "एक, दो, तीन" की गिनती की और इससे उसे अपनी गति बढ़ाने में बहुत मदद मिली।
शोधकर्ताओं ने तीन तरीके विकसित किए हैं अभिव्यक्ति दमन:
इस तकनीक की ख़ासियत यह है कि भाषण अंगों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, लेकिन साथ ही, हाथ से टैप करने से मस्तिष्क में एक प्रेरक निषेध क्षेत्र दिखाई देता है, जिससे उच्चारण करना असंभव हो जाता है। पठनीय शब्द.
ध्यान- यह व्यवसाय में एक व्यक्ति की एकाग्रता है जो वह इस समय कर रहा है। ध्यान के बिना काम की समझ 90% कम हो जाती है। केवल इस शर्त पर कि किसी विशेष पाठ पर एकाग्रता अधिकतम हो, तब कार्य, सामग्री का अध्ययन, कोई भी पाठ व्यर्थ नहीं जाएगा। और इसलिए, गति पढ़ने की तकनीक में रुचि होने के कारण, एकाग्रता कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है।
वैज्ञानिक देते हैं अच्छी सलाह: एकाग्रता विकसित करना, शब्दों और वाक्यों को पीछे की ओर पढ़ना। आप वर्णमाला को उल्टा कह सकते हैं।
स्मृति. जितनी बार किसी काम को पढ़ने के बाद, एक सप्ताह में लेखक या शीर्षक को याद रखना असंभव है, न कि सामग्री का उल्लेख करना। बेहतर याद के लिए, पूरी तरह से पढ़ने के बाद, सामग्री को अपने शब्दों में फिर से बताना आवश्यक है, और बेहतर आत्मसात करने के लिए, सामग्री को अपने विचारों की भाषा में अनुवाद करें। कार्य पाठ के सार्थक और अर्थपूर्ण भाग को खोजना है।
स्पीड रीडिंग की तकनीक के लिए किसी भौतिक लागत की आवश्यकता नहीं होती है। आपको खरीदारी करने, अज्ञात सामग्री चुनने, कीमतों से आश्चर्यचकित होने और अपना बहुमूल्य समय बर्बाद करने की आवश्यकता नहीं है। आपको बस अपनी इच्छा और लगन की जरूरत है, यही लक्ष्य की सफल उपलब्धि की कुंजी है।
तुम्हें और किताबों की जरूरत होगी, ढेर सारी किताबों की। किताबों की दुकान चलाने और खरीदने की कोई ज़रूरत नहीं है, हर व्यक्ति के पास घर में कम से कम कुछ अच्छी किताबें हैं, उनसे शुरू करें, और फिर अपने दोस्तों की ओर मुड़ें, वे निश्चित रूप से आपके लिए कुछ दिलचस्प पाएंगे। अंत में, XXI सदी के प्रांगण में, इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियां और ई-पुस्तकें पर्याप्त रूप से पेपर प्रकाशनों की जगह ले लेंगी।
यदि आप स्वयं अध्ययन नहीं करना चाहते हैं, तो ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के लिए साइन अप करें। Eshko के स्कूल में अभी नि:शुल्क परीक्षण पाठ लें।
स्मार्ट बनने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। इससे आपका आत्म-सम्मान और जीवन की गुणवत्ता में वृद्धि होगी। पढ़ने के लिए प्यार, यह आपको बहुत लाभ देगा और आपको खुश करेगा। पठन को सर्वश्रेष्ठ के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, एक स्वस्थ दिमाग और जीवन में रुचि बनाए रखने में मदद करता है।
यूरी ओकुनेव का स्कूलहैलो मित्रों! मैं तुम्हारे साथ हूँ, यूरी ओकुनेव।
वैज्ञानिकों ने पढ़ने की गति और छात्र उपलब्धि के बीच एक पैटर्न स्थापित किया है उच्च विद्यालय: उत्कृष्ट छात्र, एक नियम के रूप में, 130-170 शब्द प्रति मिनट की गति से पढ़ते हैं, अच्छे छात्र 100-135 शब्दों की गति से संतुष्ट होते हैं, तीन छात्र - 90 शब्द प्रति मिनट और उससे कम।
यह इस बात का ज्वलंत उदाहरण है कि हमारे बच्चों के लिए स्पीड रीडिंग के तरीकों को सीखना बहुत जरूरी है। आज की हमारी बातचीत का विषय होगा स्पीड रीडिंग, बच्चों के लिए व्यायाम विद्यालय युग.
आपका बच्चा लंबे समय से वर्णमाला जानता है, शब्दों में पढ़ता है, लेकिन उसकी पढ़ने की गति अभी भी वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देती है। कारण उसकी इच्छा / अनिच्छा में नहीं है, बल्कि पूरी तरह से अलग कारकों में है:
पिछले लेख में, हम पहले ही उनमें से प्रत्येक के विश्लेषण पर ध्यान केंद्रित कर चुके हैं। बच्चों के लिए स्पीड रीडिंग तकनीक का उद्देश्य इन दुष्प्रभावों से छुटकारा पाना है।
घर पर स्पीड रीडिंग के लिए इष्टतम नियम सोने से पहले 20 मिनट और 5 मिनट के लिए दैनिक कक्षाएं हैं।
सबक कुछ इस तरह दिखेगा:
बिस्तर पर जाने से पहले, पांच मिनट रीटेलिंग के साथ पढ़ने में बिताएं (बच्चा एक छोटा पाठ पढ़ता है और अपने शब्दों में फिर से लिखता है), या बज़ रीडिंग।
यह सिद्ध हो चुका है कि किसी पाठ को पढ़ने की प्रक्रिया में निम्न शामिल हैं:
इसके अलावा, पाठ की धारणा दूसरे चरण में ठीक होती है। इसका मतलब है कि पढ़ने की गति को बढ़ाने के लिए, आंखों के स्टॉप की बहुलता को कम करना आवश्यक है, जबकि पड़ोसी शब्दों और वाक्यों को पकड़ने के लिए देखने के क्षेत्र को जितना संभव हो उतना बढ़ाना चाहिए।
यह प्रभाव शुल्ते तालिकाओं के साथ अभ्यास करके प्राप्त किया जा सकता है।
तालिकाएँ 5x5 वर्गों का एक ग्रिड है, जिसमें 1 से 25 तक की संख्याएँ दर्ज की जाती हैं।
छात्र गति के लिए लगातार सभी नंबर ढूंढता है।
आदर्श परिणाम 5 सेकंड मिलना है। इस कार्य का रहस्य यह है कि आंखें हमेशा मेज के मध्य भाग में होनी चाहिए, इस स्थिति में देखने का क्षेत्र अधिकतम होगा।
देखने के क्षेत्र के अलावा, शुल्ते टेबल रैम के विकास में योगदान करते हैं।
प्रतिगमन पाठक की उस पंक्ति को देखने की क्षमता है जिसे पहले ही पढ़ा जा चुका है। कोई भी कहेगा कि पढ़ने का यह तरीका बेहद धीमा और तर्कहीन है।
एक व्यायाम।
हम पाठ पढ़ते हैं और प्रत्येक पढ़े गए शब्द को विशेष रूप से तैयार बुकमार्क के साथ कवर करते हैं। इस तरह से ट्रेनिंग करके एक हफ्ते के बाद आप रिग्रेशन से छुटकारा पा सकते हैं।
अभिव्यक्ति बोल रही है पठनीय पाठ. यह महत्वपूर्ण है जब कोई छात्र जोर से पढ़ता है (जितना कम वह ठोकर खाता है, पढ़ने की तकनीक उतनी ही अधिक होती है), लेकिन यह पूरी तरह से अस्वीकार्य है यदि हम 150 शब्दों या उससे अधिक की गति प्राप्त करना चाहते हैं (एक व्यक्ति इतनी गति से नहीं बोल सकता है)।
बच्चों के लिए गति पढ़ने की तकनीक में दृश्य पठन का विकास शामिल है, जब हर संभव तरीके से अभिव्यक्ति को दबा दिया जाता है और पाठ को आंखों की त्वरित नज़र से पढ़ा जाता है। यह स्थापित किया गया है कि इस मामले में पाठ धारणा की गुणवत्ता में तेजी से वृद्धि होती है और याद रखने की प्रक्रिया में सुधार होता है।
यह भाग बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि अपर्याप्त ध्यान के कारण पढ़े जाने वाले पाठ की धारणा की गुणवत्ता बिगड़ती है।
प्रत्याशा किसी शब्द को उसके अर्थ से अनुमान लगाने की क्षमता है। शिक्षण गति पठन के कार्यक्रम में प्रत्याशा बढ़ाने के लिए अभ्यास अनिवार्य रूप से शामिल किए जाते हैं ताकि छात्र पृष्ठ पर चरम शब्दों को देखे बिना अर्थ में उनके अर्थ को समझ सके।
यह स्कूली उम्र के बच्चों को थोपी गई पढ़ने की गति का उपयोग करके गति पढ़ना सिखा रहा है। बच्चे को एक वयस्क की गति के अनुकूल होना पड़ता है, जिसका अर्थ है थोड़ा और जीवंत पढ़ना।
यहीं पर मैं समाप्त होता हूं। ट्रेन, सीखो, नई ऊंचाइयों को हासिल करो!
यदि आप और जानना चाहते हैं, तो मैं शमील अखमदुलिन की पुस्तक की अनुशंसा करता हूं "बच्चों के लिए लघु पठन। अपने बच्चे को पढ़ना और समझना कैसे सिखाएं कि वे क्या पढ़ते हैं. यह तीन आयु वर्ग के बच्चों में पढ़ने की तकनीक के विकास के लिए अभ्यास प्रदान करता है, जिसमें प्रीस्कूलर के लिए स्पीड रीडिंग भी शामिल है।
यह तकनीक घर पर पठन तकनीकों का अभ्यास करने के लिए सुविधाजनक है, क्योंकि इसमें शामिल हैं सैद्धांतिक सामग्रीमें सारांशऔर विस्तृत निर्देशों के साथ कार्य।
टिप्पणियों में अपने छापों, कठिनाइयों या जीत के बारे में लिखें। मित्रों और परिचितों को आमंत्रित करें।
गति पठन की तकनीक का उल्लेख करते समय, अधिकांश लोगों के पास निम्नलिखित प्रश्न होते हैं: पढ़ने की गति में वृद्धि किस कारण से होती है?
लेकिन वे सभी कुछ बुनियादी नियमों पर आधारित हैं। इसलिए:
कुछ पाठक स्पष्ट रूप से किसी भी पाठ को दो बार पढ़ते हैं - आसान और कठिन दोनों, जैसे कि निष्ठा के लिए। पारंपरिक पठन के दौरान होने वाली आंखों के ऐसे पुन: निर्धारण के क्षेत्र कभी-कभी बहुत बड़े होते हैं।
जैसा कि हमारे अध्ययनों से पता चला है, धीमी गति से पढ़ने में प्रतिगमन काफी सामान्य है, और 100 शब्दों के पाठ के लिए उनकी संख्या आमतौर पर 10 से 15 तक होती है। यह स्पष्ट है कि आंखों की इस तरह की बार-बार वापसी से पढ़ने की गति में तेजी से कमी आती है।
रिसेप्शन का मुख्य लक्ष्य पहले से पढ़े गए पाठ की गहरी समझ है। स्पीड रीडिंग तकनीक पूरे टेक्स्ट को पढ़ने के बाद ही दोबारा पढ़ने की सलाह देती है।
प्रतिगमन के साथ पाठ पढ़ते समय, आंखें पीछे की ओर चलती हैं, उदाहरण के लिए, बिंदु 2 से बिंदु 3 तक, हालांकि इसकी कोई आवश्यकता नहीं है। यदि पाठ की प्रत्येक पंक्ति पर ऐसा होता है, तो जाहिर है पाठक पूरे पाठ को दो बार पढ़ रहा है।
यह इस प्रकार का प्रतिगमन है जिसे पारंपरिक धीमी गति से पढ़ने की मुख्य कमियों में से एक माना जाता है। धीमी गति से पढ़ने के दौरान प्रतिगमन के साथ-साथ, पाठ की स्पष्ट कठिनाइयों के कारण वापसी योग्य आंखों की गति भी नोट की गई थी।
ये कमियां भी पढ़ने की कमी हैं। बहुत बार, आगे पढ़ने से प्रश्न हट जाते हैं और रिटर्न अनावश्यक हो जाता है। प्रतिगमन की प्रकृति क्या है?
पहला कारण है आदत में शुमार. बार-बार पढ़ने के कारणों को ठीक करें: वास्तव में कठिन पाठ या ध्यान की कमी?
याद रखें: प्रतिगमन से बचना आपकी पढ़ने की गति को दोगुना कर देता है और आपकी पढ़ने की समझ को तीन गुना कर देता है।
2. अनुच्छेद के बिना पढ़ें
जोड़बंदी- ये स्वयं को पाठ पढ़ते समय होंठ, जीभ, स्वरयंत्र के तत्वों की अनैच्छिक गति है। अपने आप को पढ़ने के दौरान भाषण के अंगों की गति केवल बाहरी रूप से बाधित होती है, लेकिन वास्तव में वे निरंतर छिपी हुई गति में होती हैं।
इन सूक्ष्म आंदोलनों की तीव्रता, सबसे पहले, पढ़ने के कौशल के विकास के स्तर और पाठ की जटिलता पर निर्भर करती है। अपने आप को (बच्चों में) पढ़ने का कौशल जितना कम विकसित होता है और पाठ जितना जटिल होता है, अभिव्यक्ति उतनी ही अधिक स्पष्ट होती है।
बहुत से लोग कहते हैं कि उनके पास अभिव्यक्ति नहीं है या नहीं जानते कि यह क्या है। और अन्य, इसके विपरीत, कहते हैं कि जब वे पाठ पढ़ते हैं तो वे लगातार किसी को अपने आस-पास बुदबुदाते हुए सुनते हैं।
यहां तक कि अगर पाठक यह घोषणा करता है कि उसके पास कोई अभिव्यक्ति नहीं है, तो विशेष माप इसका पता लगाने का प्रबंधन करते हैं। पढ़ने के दौरान ग्रसनी मॉडुलन की एक्स-रे इमेजिंग ने उन लोगों में भी इंट्राकेवेटरी आर्टिक्यूलेशन की उपस्थिति को दिखाया जो अपेक्षाकृत जल्दी पढ़ते हैं।
दरअसल, शब्दों के आंतरिक उच्चारण को खत्म करना स्पीड रीडिंग बढ़ाने का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है।
इसके अलावा, यहां तक कि अगर आपको लगता है कि आप शब्दों का उच्चारण नहीं करते हैं, तो ऐसा नहीं है, पढ़ने के शिक्षण की विधि, हमारे दिमाग में संचालित है प्राथमिक स्कूल- यानी, जोर से पढ़ना - खुद को महसूस करता है और, जैसा कि आप जानते हैं, सीखने की तुलना में फिर से सीखना बहुत कठिन है।
पठनीय शब्दों के उच्चारण में दोष को निम्नलिखित घटकों में विभाजित किया जा सकता है:
1. जब बोलना यांत्रिक आंदोलनों के साथ होता है: होठों को हिलाना, जीभ को हिलाना, या इससे भी बदतर - ऑडियो - यांत्रिक प्रभाव - बड़बड़ाना, आदि। इसके खिलाफ लड़ाई काफी सरल है - अपने दांतों में कुछ रखें, और इससे भी बेहतर रखें आपकी जीभ के दांत - चाहे कितना भी हास्यास्पद क्यों न हो, लेकिन दर्द संवेदनाओं (दांतों के संपीड़न की डिग्री) को बदलकर, आप इस निरोधात्मक कारक को खत्म करने की पूरी प्रक्रिया को नियंत्रित कर सकते हैं।
2. मिटाने में सबसे कठिन है मस्तिष्क में शब्दों का उच्चारण - यानी वाक् केंद्र।यहां विधि का उपयोग किया जाता है - एक पच्चर के साथ एक पच्चर को खटखटाया जाता है। आंदोलन को नियंत्रित करने वाला केंद्र कहीं भाषण केंद्र के पास स्थित है और आप आंदोलन केंद्र के साथ भाषण केंद्र को दबाने की कोशिश कर सकते हैं - इससे निपटना बहुत मुश्किल है - अपने दांतों में कुछ पकड़ना अब नहीं बचाएगा, लेकिन आप निम्न कोशिश कर सकते हैं . आप कैसेट पर किसी प्रकार की लय (लेकिन संगीत नहीं) रिकॉर्ड करते हैं - उदाहरण के लिए, एक मेट्रोनोम। इसके अलावा, बीट्स की विभिन्न आवृत्ति के साथ कई रिकॉर्ड होने चाहिए और बीट्स की एक चर आवृत्ति के साथ संयुक्त होना चाहिए। आपको इस दस्तक (लय) को पढ़ना होगा और पढ़ते समय गति करनी होगी।
तेजी से पढ़ने की समस्या में मुख्य बात इतनी गति नहीं है जितना कि इष्टतमता, सार्थक जानकारी प्राप्त करने की दक्षता के कारण सही पसंदपाठ की शब्दार्थ धारणा के कार्यक्रम।
पाठक, एक नियम के रूप में, यह नहीं सोचते कि इस या उस पाठ को कैसे पढ़ा जाए। नतीजतन, इसे समान रूप से धीरे-धीरे पढ़ा जाता है।
यह या वह गति और पढ़ने की तकनीक विषय है, सबसे पहले, उन लक्ष्यों, कार्यों और दृष्टिकोणों के लिए जो पाठक अपने लिए निर्धारित करता है। यह उपयुक्त कार्यक्रमों का विकास है, उनमें से प्रत्येक को सही समय पर लचीले ढंग से उपयोग करने की क्षमता, जो जल्दी से पढ़ने की क्षमता निर्धारित करती है।
एक नियम के रूप में, पारंपरिक पठन देखने के एक छोटे से क्षेत्र का उपयोग करता है। देखने का क्षेत्र पाठ का एक खंड है जिसे आंखों द्वारा स्पष्ट रूप से टकटकी के एक निर्धारण के साथ माना जाता है।
पारंपरिक पठन में, जब 2-3 शब्दों को सबसे अच्छा माना जाता है, तो देखने का क्षेत्र बहुत छोटा होता है। नतीजतन, आंखें कई अनावश्यक छलांग लगाती हैं और जुड़ती हैं (रुक जाती हैं)।
इस तकनीक को क्रशिंग लुक कहा जा सकता है। देखने का क्षेत्र जितना व्यापक होता है, आंखों के प्रत्येक पड़ाव पर उतनी ही अधिक जानकारी प्राप्त होती है, ये उतने ही कम रुकते हैं, और परिणामस्वरूप, पढ़ना अधिक कुशल हो जाता है। एक तेज पाठक अपने टकटकी के एक निर्धारण में 2-3 शब्दों को नहीं, बल्कि पूरी पंक्ति, पूरे वाक्य, कभी-कभी पूरे पैराग्राफ को समझने का प्रबंधन करता है।
पूरे वाक्यों में पाठ पढ़नान केवल गति के मामले में अधिक कुशल, यह पढ़ने की गहरी समझ में भी योगदान देता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि एक नज़र के साथ निर्धारण के क्षणों में पाठ के बड़े टुकड़ों की धारणा दृश्य-आलंकारिक प्रतिनिधित्व का कारण बनती है जो पाठ के अर्थ को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करती है।
प्रत्येक पठन पंक्ति के अंत से एक नई शुरुआत तक पढ़ने की गति और आंखों के अनुत्पादक संक्रमण को महत्वपूर्ण रूप से कम कर देता है। एक पृष्ठ पर कितनी पंक्तियाँ, इतने सारे अतिरिक्त संक्रमण, अर्थात, निष्क्रिय आँखों की गति, जिसके लिए इसे खर्च किया जाता है; न केवल समय, बल्कि ताकत भी।
जल्दी से पढ़ने पर, आंखों की गति अधिक किफायती होती है: लंबवत, पृष्ठ के केंद्र में ऊपर से नीचे तक।
5. हमेशा प्रमुख का चयन करें - पाठ का मूल अर्थपूर्ण अर्थ
संकट पाठ समझमनोवैज्ञानिकों द्वारा लंबे समय से फलदायी अध्ययन किया गया है। समझ क्या है? मनोवैज्ञानिक मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके वस्तुओं के बीच तार्किक संबंध स्थापित करने की समझ को कहते हैं।
एक साधारण पाठ को पढ़ते समय, समझ, जैसा कि यह था, धारणा के साथ विलीन हो जाता है - हम पहले से अर्जित ज्ञान (हम शब्दों के ज्ञात अर्थ को महसूस करते हैं) को तुरंत याद करते हैं या उपलब्ध ज्ञान से उन लोगों का चयन करते हैं जिनकी हमें इस समय आवश्यकता होती है और उन्हें नए के साथ जोड़ते हैं छापे।
लेकिन बहुत बार, एक अपरिचित और कठिन पाठ को पढ़ते समय, विषय को समझना (ज्ञान को लागू करना और नए तार्किक संबंध स्थापित करना) एक जटिल प्रक्रिया है जो समय के साथ सामने आती है।
ऐसे मामलों में पाठ को समझने के लिए, न केवल पढ़ते समय चौकस रहना, ज्ञान होना और इसे लागू करने में सक्षम होना आवश्यक है, बल्कि कुछ मानसिक तकनीकों में महारत हासिल करना भी आवश्यक है। यदि पाठ को याद रखना आवश्यक है, तो व्यक्ति पहले इसे बेहतर ढंग से समझने की कोशिश करता है और इसके लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करता है।
अक्सर, पाठक दो मुख्य विधियों का उपयोग करते हैं: सिमेंटिक मजबूत बिंदुओं का चयनतथा प्रत्याशा.
संदर्भ शब्दार्थ बिंदुओं का अलगावनिम्नलिखित से मिलकर बनता है। पाठ को भागों में विभाजित करना, उनके शब्दार्थ समूहन से अर्थपूर्ण गढ़ों का चयन होता है जो समझ को गहरा करते हैं और सामग्री के बाद के संस्मरण को सुविधाजनक बनाते हैं।
मनोवैज्ञानिकों ने पाया है कि समझ का आधार वह सब कुछ हो सकता है जिसके साथ हम जुड़ते हैं, जो याद किया जाता है या जो खुद से जुड़ा हुआ "उभरता है"। ये कुछ गौण शब्द, अतिरिक्त विवरण, परिभाषाएं आदि हो सकते हैं।
इस अर्थ में कोई भी संघ एक समर्थन हो सकता है। एक शब्दार्थ मजबूत बिंदु कुछ छोटा, संक्षिप्त है, लेकिन साथ ही कुछ व्यापक सामग्री के आधार के रूप में कार्य करता है। पाठ में मुख्य विचारों, महत्वपूर्ण शब्दों, छोटे वाक्यांशों को समझने के लिए समझ नीचे आती है जो बाद के पृष्ठों के पाठ को पूर्व निर्धारित करते हैं।
सिमेंटिक स्ट्रॉन्ग पॉइंट्स को हाइलाइट करने की तकनीक, जैसा कि यह थी, आधार को खोए बिना टेक्स्ट को फ़िल्टर और कंप्रेस करने की एक प्रक्रिया है।
पढ़े जा रहे टेक्स्ट को और अधिक समझने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली एक अन्य तकनीक कहलाती है प्रत्याशाया प्रत्याशा, अर्थात् एक अर्थपूर्ण अनुमान। प्रत्याशा क्या है? यह निकट भविष्य की ओर उन्मुखीकरण की एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है।
यह एक घटना के विकास के तर्क के ज्ञान पर आधारित है, जो पहले परिचालन सोच द्वारा किए गए संकेतों के विश्लेषण के परिणामों को आत्मसात करता है। प्रत्याशा की तथाकथित गुप्त प्रतिक्रिया द्वारा प्रत्याशा प्रदान की जाती है, जो पाठक को कुछ कार्यों के लिए तैयार करती है, जब पाठ के अनुसार, इन प्रतिक्रियाओं के लिए पर्याप्त आधार नहीं होते हैं।
प्रत्याशा की घटना तभी संभव है जब सोच सक्रिय रूप से उत्पादक मोड में काम कर रही हो। इस पठन के साथ, पाठक व्यक्तिगत शब्दों के अर्थ की तुलना में पाठ की सामग्री पर अधिक निर्भर करता है। मुख्य बात यह है कि सामग्री के विचार को समझना, पाठ के लेखक के मुख्य उद्देश्य की पहचान करना।
इस प्रकार, जब गति पढ़ना पढ़ाते हैं, तो अनुमान लगाने की क्षमता वाक्यांश रूढ़ियों के लिए एक प्रकार के स्वभाव के निर्माण और पाठ क्लिच की पर्याप्त शब्दावली के संचय का मुख्य कारक है। सिमेंटिक टेक्स्ट प्रोसेसिंग के ऑटोमैटिज्म के विकास के लिए वाक्यांश संबंधी रूढ़ियों की पहचान पहली पूर्वापेक्षाओं में से एक है।
6. लगातार अपना ध्यान और स्मृति विकसित करें
ध्यान क्या है? ध्यान- यह एक निश्चित कार्य करते समय चेतना का चयनात्मक अभिविन्यास है। तेजी से पढ़ने की आवश्यकता है बढ़ा हुआ ध्यान. दुर्भाग्य से, हम हमेशा संगठित नहीं होते हैं, हम नहीं जानते कि पढ़ते समय अपने ध्यान को कैसे नियंत्रित किया जाए।
अधिकांश पाठकों की पढ़ने की गति समझ से समझौता किए बिना उनकी पढ़ने की गति से बहुत कम है। धीमे पाठक में, ध्यान अक्सर बाहरी विचारों और वस्तुओं की ओर जाता है, और पाठ में रुचि कम हो जाती है। इसलिए बड़े-बड़े अंशों को यंत्रवत् पढ़ा जाता है और जो पढ़ा जाता है उसका अर्थ चेतना तक नहीं पहुंचता।
ऐसा पाठक, यह देखते हुए कि वह बाहरी चीजों के बारे में सोच रहा है, अक्सर मार्ग को फिर से पढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है। जल्दी पढ़ने वाला व्यक्ति अपने ध्यान को नियंत्रित करने में सक्षम होता है।
ध्यान केंद्रित करने की क्षमतासमस्या पर सफल मानसिक कार्य के घटकों में से एक है। मानसिक रूप से शब्दों को पीछे की ओर पढ़कर ध्यान केंद्रित करने की अपनी क्षमता को प्रशिक्षित करने का प्रयास करें।
जब आप मानसिक रूप से किसी शब्द को पीछे की ओर पढ़ते हैं, तो आपको उसका उच्चारण करना चाहिए और फिर उन अक्षरों को पढ़ना चाहिए। उदाहरण के लिए - "शब्द" - "ओवोल", "रोड" - "एगोरोड"। यदि आपकी चेतना किसी तीसरे पक्ष की वस्तु से विचलित होती है, तो धागा तुरंत खो जाता है और आपको फिर से व्यायाम करना पड़ता है। इस प्रकार, आप अपना ध्यान प्रशिक्षित कर सकते हैं।
यह अभ्यास में किया जा सकता है सार्वजनिक परिवाहनऔर इस प्रकार व्यर्थ समय को अपने लाभ के लिए उपयोग करें। के साथ शुरू आसान शब्दचार अक्षरों से मिलकर। धीरे-धीरे लंबे शब्दों के साथ काम करने की कोशिश करें।
7. दैनिक अनिवार्य दर निष्पादित करें:
दो समाचार पत्र, एक पत्रिका (वैज्ञानिक-तकनीकी या लोकप्रिय विज्ञान) और किसी भी पुस्तक के 50-100 पृष्ठ पढ़ें। स्पीड रीडिंग की तकनीक में महारत हासिल करना वास्तव में जटिल प्रभाव की एक प्रक्रिया है विभिन्न पार्टियांकिसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि।
लाक्षणिक रूप से बोलना, सीखने की प्रक्रिया में मस्तिष्क के तकनीकी पुन: उपकरण का कार्यक्रम।चेतना का पुनर्गठन होता है, सोच की प्रचलित रूढ़ियाँ टूटती हैं। गति पढ़ने के शिक्षण पर अच्छी किताबें हैं। उदाहरण के लिए, एंड्रीव ओ.ए. और खोमोव एल.एन. पुस्तक "जल्दी से पढ़ना सीखना।"
लेकिन अधिकतर प्रभावी विकल्पगति पढ़ने के प्रशिक्षण समूहों में विशेष प्रशिक्षण और कक्षाएं हैं।
याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि स्पीड रीडिंग अभिजात वर्ग के लिए नहीं है। प्रशिक्षण में परिश्रम और निरंतरता महत्वपूर्ण है।
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22 जुलाई 2018 पाठ्यक्रम का तीसरा मॉड्यूल " भावनात्मक बुद्धि"-" बातचीत का अभ्यास "- समूह के अधिकांश सदस्यों के लिए यह अन्य सभी की तुलना में अधिक कठिन था। यह एक बात है जब आप अपनी स्थिति का निदान करते हैं और सीखते हैं कि इसे कैसे ठीक किया जाए, और दूसरी बात यह है कि दूसरों के साथ संपर्क करें। जब हम अपनी भावनाओं को दूसरे लोगों के साथ साझा करते हैं, तो हम एक-दूसरे के करीब हो जाते हैं। क्या हम यही नहीं चाहते?
02 मई 2018 झेन्या क्रुकोवा को छह महीने बीत चुके हैं और मैंने भावनात्मक बुद्धिमत्ता के विषय का पता लगाने का फैसला किया है। इस समय के दौरान, मैं वसीली प्रोन और हम दोनों के साथ दो दिवसीय गहन पाठ्यक्रम में भाग लेने में कामयाब रहा - ज़खारोव परिवार कोचिंग युगल के साथ भावनात्मक खुफिया पाठ्यक्रम के पहले दो मॉड्यूल पर ...
गति पठन की तकनीक का उल्लेख करते समय, अधिकांश लोगों के पास निम्नलिखित प्रश्न होते हैं: पढ़ने की गति में वृद्धि किस कारण से होती है?
लेकिन वे सभी कुछ बुनियादी नियमों पर आधारित हैं। इसलिए:
कुछ पाठक स्पष्ट रूप से किसी भी पाठ को दो बार पढ़ते हैं - आसान और कठिन दोनों, जैसे कि निष्ठा के लिए। पारंपरिक पठन के दौरान होने वाली आंखों के ऐसे पुन: निर्धारण के क्षेत्र कभी-कभी बहुत बड़े होते हैं।
जैसा कि हमारे अध्ययनों से पता चला है, धीमी गति से पढ़ने में प्रतिगमन काफी सामान्य है, और 100 शब्दों के पाठ के लिए उनकी संख्या आमतौर पर 10 से 15 तक होती है। यह स्पष्ट है कि आंखों की इस तरह की बार-बार वापसी से पढ़ने की गति में तेजी से कमी आती है।
रिसेप्शन का मुख्य लक्ष्य पहले से पढ़े गए पाठ की गहरी समझ है। स्पीड रीडिंग तकनीक पूरे टेक्स्ट को पढ़ने के बाद ही दोबारा पढ़ने की सलाह देती है।
प्रतिगमन के साथ पाठ पढ़ते समय, आंखें पीछे की ओर चलती हैं, उदाहरण के लिए, बिंदु 2 से बिंदु 3 तक, हालांकि इसकी कोई आवश्यकता नहीं है। यदि पाठ की प्रत्येक पंक्ति पर ऐसा होता है, तो जाहिर है पाठक पूरे पाठ को दो बार पढ़ रहा है।
यह इस प्रकार का प्रतिगमन है जिसे पारंपरिक धीमी गति से पढ़ने की मुख्य कमियों में से एक माना जाता है। धीमी गति से पढ़ने के दौरान प्रतिगमन के साथ-साथ, पाठ की स्पष्ट कठिनाइयों के कारण वापसी योग्य आंखों की गति भी नोट की गई थी।
ये कमियां भी पढ़ने की कमी हैं। बहुत बार, आगे पढ़ने से प्रश्न हट जाते हैं और रिटर्न अनावश्यक हो जाता है। प्रतिगमन की प्रकृति क्या है?
पहला कारण है आदत में शुमार. बार-बार पढ़ने के कारणों को ठीक करें: वास्तव में कठिन पाठ या ध्यान की कमी?
याद रखें: प्रतिगमन से बचना आपकी पढ़ने की गति को दोगुना कर देता है और आपकी पढ़ने की समझ को तीन गुना कर देता है।
2. अनुच्छेद के बिना पढ़ें
जोड़बंदी- ये स्वयं को पाठ पढ़ते समय होंठ, जीभ, स्वरयंत्र के तत्वों की अनैच्छिक गति है। अपने आप को पढ़ने के दौरान भाषण के अंगों की गति केवल बाहरी रूप से बाधित होती है, लेकिन वास्तव में वे निरंतर छिपी हुई गति में होती हैं।
इन सूक्ष्म आंदोलनों की तीव्रता, सबसे पहले, पढ़ने के कौशल के विकास के स्तर और पाठ की जटिलता पर निर्भर करती है। अपने आप को (बच्चों में) पढ़ने का कौशल जितना कम विकसित होता है और पाठ जितना जटिल होता है, अभिव्यक्ति उतनी ही अधिक स्पष्ट होती है।
बहुत से लोग कहते हैं कि उनके पास अभिव्यक्ति नहीं है या नहीं जानते कि यह क्या है। और अन्य, इसके विपरीत, कहते हैं कि जब वे पाठ पढ़ते हैं तो वे लगातार किसी को अपने आस-पास बुदबुदाते हुए सुनते हैं।
यहां तक कि अगर पाठक यह घोषणा करता है कि उसके पास कोई अभिव्यक्ति नहीं है, तो विशेष माप इसका पता लगाने का प्रबंधन करते हैं। पढ़ने के दौरान ग्रसनी मॉडुलन की एक्स-रे इमेजिंग ने उन लोगों में भी इंट्राकेवेटरी आर्टिक्यूलेशन की उपस्थिति को दिखाया जो अपेक्षाकृत जल्दी पढ़ते हैं।
दरअसल, शब्दों के आंतरिक उच्चारण को खत्म करना स्पीड रीडिंग बढ़ाने का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है।
इसके अलावा, यहां तक कि अगर आपको लगता है कि आप शब्दों का उच्चारण नहीं करते हैं, तो ऐसा नहीं है, प्राथमिक विद्यालय से हमारे दिमाग में पढ़ने की विधि - यानी जोर से पढ़ना - खुद को महसूस करता है और, जैसा कि आप जानते हैं , फिर से सीखना सीखने की तुलना में बहुत कठिन है।
पठनीय शब्दों के उच्चारण में दोष को निम्नलिखित घटकों में विभाजित किया जा सकता है:
1. जब बोलना यांत्रिक आंदोलनों के साथ होता है: होठों को हिलाना, जीभ को हिलाना, या इससे भी बदतर - ऑडियो - यांत्रिक प्रभाव - बड़बड़ाना, आदि। इसके खिलाफ लड़ाई काफी सरल है - अपने दांतों में कुछ रखें, और इससे भी बेहतर रखें आपकी जीभ के दांत - चाहे कितना भी हास्यास्पद क्यों न हो, लेकिन दर्द संवेदनाओं (दांतों के संपीड़न की डिग्री) को बदलकर, आप इस निरोधात्मक कारक को खत्म करने की पूरी प्रक्रिया को नियंत्रित कर सकते हैं।
2. मिटाने में सबसे कठिन है मस्तिष्क में शब्दों का उच्चारण - यानी वाक् केंद्र।यहां विधि का उपयोग किया जाता है - एक पच्चर के साथ एक पच्चर को खटखटाया जाता है। आंदोलन को नियंत्रित करने वाला केंद्र कहीं भाषण केंद्र के पास स्थित है और आप आंदोलन केंद्र के साथ भाषण केंद्र को दबाने की कोशिश कर सकते हैं - इससे निपटना बहुत मुश्किल है - अपने दांतों में कुछ पकड़ना अब नहीं बचाएगा, लेकिन आप निम्न कोशिश कर सकते हैं . आप कैसेट पर किसी प्रकार की लय (लेकिन संगीत नहीं) रिकॉर्ड करते हैं - उदाहरण के लिए, एक मेट्रोनोम। इसके अलावा, बीट्स की विभिन्न आवृत्ति के साथ कई रिकॉर्ड होने चाहिए और बीट्स की एक चर आवृत्ति के साथ संयुक्त होना चाहिए। आपको इस दस्तक (लय) को पढ़ना होगा और पढ़ते समय गति करनी होगी।
तेजी से पढ़ने की समस्या में मुख्य बात इतनी गति नहीं है जितनी कि इष्टतमता, पाठ की शब्दार्थ धारणा के लिए कार्यक्रम की सही पसंद के कारण सार्थक जानकारी प्राप्त करने की दक्षता।
पाठक, एक नियम के रूप में, यह नहीं सोचते कि इस या उस पाठ को कैसे पढ़ा जाए। नतीजतन, इसे समान रूप से धीरे-धीरे पढ़ा जाता है।
यह या वह गति और पढ़ने की तकनीक विषय है, सबसे पहले, उन लक्ष्यों, कार्यों और दृष्टिकोणों के लिए जो पाठक अपने लिए निर्धारित करता है। यह उपयुक्त कार्यक्रमों का विकास है, उनमें से प्रत्येक को सही समय पर लचीले ढंग से उपयोग करने की क्षमता, जो जल्दी से पढ़ने की क्षमता निर्धारित करती है।
एक नियम के रूप में, पारंपरिक पठन देखने के एक छोटे से क्षेत्र का उपयोग करता है। देखने का क्षेत्र पाठ का एक खंड है जिसे आंखों द्वारा स्पष्ट रूप से टकटकी के एक निर्धारण के साथ माना जाता है।
पारंपरिक पठन में, जब 2-3 शब्दों को सबसे अच्छा माना जाता है, तो देखने का क्षेत्र बहुत छोटा होता है। नतीजतन, आंखें कई अनावश्यक छलांग लगाती हैं और जुड़ती हैं (रुक जाती हैं)।
इस तकनीक को क्रशिंग लुक कहा जा सकता है। देखने का क्षेत्र जितना व्यापक होता है, आंखों के प्रत्येक पड़ाव पर उतनी ही अधिक जानकारी प्राप्त होती है, ये उतने ही कम रुकते हैं, और परिणामस्वरूप, पढ़ना अधिक कुशल हो जाता है। एक तेज पाठक अपने टकटकी के एक निर्धारण में 2-3 शब्दों को नहीं, बल्कि पूरी पंक्ति, पूरे वाक्य, कभी-कभी पूरे पैराग्राफ को समझने का प्रबंधन करता है।
पूरे वाक्यों में पाठ पढ़नान केवल गति के मामले में अधिक कुशल, यह पढ़ने की गहरी समझ में भी योगदान देता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि एक नज़र के साथ निर्धारण के क्षणों में पाठ के बड़े टुकड़ों की धारणा दृश्य-आलंकारिक प्रतिनिधित्व का कारण बनती है जो पाठ के अर्थ को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करती है।
प्रत्येक पठन पंक्ति के अंत से एक नई शुरुआत तक पढ़ने की गति और आंखों के अनुत्पादक संक्रमण को महत्वपूर्ण रूप से कम कर देता है। एक पृष्ठ पर कितनी पंक्तियाँ, इतने सारे अतिरिक्त संक्रमण, अर्थात, निष्क्रिय आँखों की गति, जिसके लिए इसे खर्च किया जाता है; न केवल समय, बल्कि ताकत भी।
जल्दी से पढ़ने पर, आंखों की गति अधिक किफायती होती है: लंबवत, पृष्ठ के केंद्र में ऊपर से नीचे तक।
5. हमेशा प्रमुख का चयन करें - पाठ का मूल अर्थपूर्ण अर्थ
संकट पाठ समझमनोवैज्ञानिकों द्वारा लंबे समय से फलदायी अध्ययन किया गया है। समझ क्या है? मनोवैज्ञानिक मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके वस्तुओं के बीच तार्किक संबंध स्थापित करने की समझ को कहते हैं।
एक साधारण पाठ को पढ़ते समय, समझ, जैसा कि यह था, धारणा के साथ विलीन हो जाता है - हम पहले से अर्जित ज्ञान (हम शब्दों के ज्ञात अर्थ को महसूस करते हैं) को तुरंत याद करते हैं या उपलब्ध ज्ञान से उन लोगों का चयन करते हैं जिनकी हमें इस समय आवश्यकता होती है और उन्हें नए के साथ जोड़ते हैं छापे।
लेकिन बहुत बार, एक अपरिचित और कठिन पाठ को पढ़ते समय, विषय को समझना (ज्ञान को लागू करना और नए तार्किक संबंध स्थापित करना) एक जटिल प्रक्रिया है जो समय के साथ सामने आती है।
ऐसे मामलों में पाठ को समझने के लिए, न केवल पढ़ते समय चौकस रहना, ज्ञान होना और इसे लागू करने में सक्षम होना आवश्यक है, बल्कि कुछ मानसिक तकनीकों में महारत हासिल करना भी आवश्यक है। यदि पाठ को याद रखना आवश्यक है, तो व्यक्ति पहले इसे बेहतर ढंग से समझने की कोशिश करता है और इसके लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करता है।
अक्सर, पाठक दो मुख्य विधियों का उपयोग करते हैं: सिमेंटिक मजबूत बिंदुओं का चयनतथा प्रत्याशा.
संदर्भ शब्दार्थ बिंदुओं का अलगावनिम्नलिखित से मिलकर बनता है। पाठ को भागों में विभाजित करना, उनके शब्दार्थ समूहन से अर्थपूर्ण गढ़ों का चयन होता है जो समझ को गहरा करते हैं और सामग्री के बाद के संस्मरण को सुविधाजनक बनाते हैं।
मनोवैज्ञानिकों ने पाया है कि समझ का आधार वह सब कुछ हो सकता है जिसके साथ हम जुड़ते हैं, जो याद किया जाता है या जो खुद से जुड़ा हुआ "उभरता है"। ये कुछ गौण शब्द, अतिरिक्त विवरण, परिभाषाएं आदि हो सकते हैं।
इस अर्थ में कोई भी संघ एक समर्थन हो सकता है। एक शब्दार्थ मजबूत बिंदु कुछ छोटा, संक्षिप्त है, लेकिन साथ ही कुछ व्यापक सामग्री के आधार के रूप में कार्य करता है। पाठ में मुख्य विचारों, महत्वपूर्ण शब्दों, छोटे वाक्यांशों को समझने के लिए समझ नीचे आती है जो बाद के पृष्ठों के पाठ को पूर्व निर्धारित करते हैं।
सिमेंटिक स्ट्रॉन्ग पॉइंट्स को हाइलाइट करने की तकनीक, जैसा कि यह थी, आधार को खोए बिना टेक्स्ट को फ़िल्टर और कंप्रेस करने की एक प्रक्रिया है।
पढ़े जा रहे टेक्स्ट को और अधिक समझने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली एक अन्य तकनीक कहलाती है प्रत्याशाया प्रत्याशा, अर्थात् एक अर्थपूर्ण अनुमान। प्रत्याशा क्या है? यह निकट भविष्य की ओर उन्मुखीकरण की एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है।
यह एक घटना के विकास के तर्क के ज्ञान पर आधारित है, जो पहले परिचालन सोच द्वारा किए गए संकेतों के विश्लेषण के परिणामों को आत्मसात करता है। प्रत्याशा की तथाकथित गुप्त प्रतिक्रिया द्वारा प्रत्याशा प्रदान की जाती है, जो पाठक को कुछ कार्यों के लिए तैयार करती है, जब पाठ के अनुसार, इन प्रतिक्रियाओं के लिए पर्याप्त आधार नहीं होते हैं।
प्रत्याशा की घटना तभी संभव है जब सोच सक्रिय रूप से उत्पादक मोड में काम कर रही हो। इस पठन के साथ, पाठक व्यक्तिगत शब्दों के अर्थ की तुलना में पाठ की सामग्री पर अधिक निर्भर करता है। मुख्य बात यह है कि सामग्री के विचार को समझना, पाठ के लेखक के मुख्य उद्देश्य की पहचान करना।
इस प्रकार, जब गति पढ़ना पढ़ाते हैं, तो अनुमान लगाने की क्षमता वाक्यांश रूढ़ियों के लिए एक प्रकार के स्वभाव के निर्माण और पाठ क्लिच की पर्याप्त शब्दावली के संचय का मुख्य कारक है। सिमेंटिक टेक्स्ट प्रोसेसिंग के ऑटोमैटिज्म के विकास के लिए वाक्यांश संबंधी रूढ़ियों की पहचान पहली पूर्वापेक्षाओं में से एक है।
6. लगातार अपना ध्यान और स्मृति विकसित करें
ध्यान क्या है? ध्यान- यह एक निश्चित कार्य करते समय चेतना का चयनात्मक अभिविन्यास है। तेजी से पढ़ने के लिए अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। दुर्भाग्य से, हम हमेशा संगठित नहीं होते हैं, हम नहीं जानते कि पढ़ते समय अपने ध्यान को कैसे नियंत्रित किया जाए।
अधिकांश पाठकों की पढ़ने की गति समझ से समझौता किए बिना उनकी पढ़ने की गति से बहुत कम है। धीमे पाठक में, ध्यान अक्सर बाहरी विचारों और वस्तुओं की ओर जाता है, और पाठ में रुचि कम हो जाती है। इसलिए बड़े-बड़े अंशों को यंत्रवत् पढ़ा जाता है और जो पढ़ा जाता है उसका अर्थ चेतना तक नहीं पहुंचता।
ऐसा पाठक, यह देखते हुए कि वह बाहरी चीजों के बारे में सोच रहा है, अक्सर मार्ग को फिर से पढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है। जल्दी पढ़ने वाला व्यक्ति अपने ध्यान को नियंत्रित करने में सक्षम होता है।
ध्यान केंद्रित करने की क्षमतासमस्या पर सफल मानसिक कार्य के घटकों में से एक है। मानसिक रूप से शब्दों को पीछे की ओर पढ़कर ध्यान केंद्रित करने की अपनी क्षमता को प्रशिक्षित करने का प्रयास करें।
जब आप मानसिक रूप से किसी शब्द को पीछे की ओर पढ़ते हैं, तो आपको उसका उच्चारण करना चाहिए और फिर उन अक्षरों को पढ़ना चाहिए। उदाहरण के लिए - "शब्द" - "ओवोल", "रोड" - "एगोरोड"। यदि आपकी चेतना किसी तीसरे पक्ष की वस्तु से विचलित होती है, तो धागा तुरंत खो जाता है और आपको फिर से व्यायाम करना पड़ता है। इस प्रकार, आप अपना ध्यान प्रशिक्षित कर सकते हैं।
यह अभ्यास सार्वजनिक परिवहन में किया जा सकता है और इस प्रकार व्यर्थ समय का उपयोग अपने लाभ के लिए करें। सरल चार अक्षरों वाले शब्दों से शुरू करें। धीरे-धीरे लंबे शब्दों के साथ काम करने की कोशिश करें।
7. दैनिक अनिवार्य दर निष्पादित करें:
दो समाचार पत्र, एक पत्रिका (वैज्ञानिक-तकनीकी या लोकप्रिय विज्ञान) और किसी भी पुस्तक के 50-100 पृष्ठ पढ़ें। गति पढ़ने की तकनीक में महारत हासिल करना वास्तव में किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के विभिन्न पहलुओं पर जटिल प्रभाव की प्रक्रिया है।
लाक्षणिक रूप से बोलना, सीखने की प्रक्रिया में मस्तिष्क के तकनीकी पुन: उपकरण का कार्यक्रम।चेतना का पुनर्गठन होता है, सोच की प्रचलित रूढ़ियाँ टूटती हैं। गति पढ़ने के शिक्षण पर अच्छी किताबें हैं। उदाहरण के लिए, एंड्रीव ओ.ए. और खोमोव एल.एन. पुस्तक "जल्दी से पढ़ना सीखना।"
लेकिन गति पढ़ने के शिक्षण के लिए सबसे प्रभावी विकल्प समूहों में विशेष प्रशिक्षण और कक्षाएं हैं।
याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि स्पीड रीडिंग अभिजात वर्ग के लिए नहीं है। प्रशिक्षण में परिश्रम और निरंतरता महत्वपूर्ण है।
