पाठ मकसद:
पाठ प्रकार:नई सामग्री सीखना
शिक्षण विधियों:समस्याग्रस्त प्रस्तुति की विधि, आंशिक रूप से खोजपूर्ण।
संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप:
उपकरण:इलेक्ट्रॉनिक बोर्ड, प्रेजेंटेशन, मल्टीमीडिया कोर्स फिजिक्स: फुल कोर्स 7-11 ग्रेड (वी. अकोपियन के संपादन के तहत), बार चुंबक, कनेक्टिंग वायर, गैल्वेनोमीटर, मिलीमीटर, कॉइल, करंट सोर्स, की, वायर कॉइल, आर्क्यूट मैग्नेट, डिवाइस लेन्ज के शासन के प्रदर्शन के लिए।
शिक्षण योजना
| पाठ चरण | समय, मिनट | तकनीक और तरीके |
| समस्या की स्थिति बनाना, ऐतिहासिक जानकारी | 8 मिनट | शिक्षक द्वारा एक समस्या की स्थिति का निर्माण। पाठ के उद्देश्य की ओर ले जाने वाले प्रदर्शन। |
| समूहों में प्रायोगिक कार्य के दौरान नई सामग्री सीखना (EMR परिघटना, लेन्ज़ का नियम) | दो मिनट | प्रयोग। अवलोकन। मुख्य का चयन। निष्कर्ष तैयार करना। |
| नई सामग्री का अध्ययन (प्रेरण धारा की दिशा निर्धारित करने के नियम, विद्युत चुम्बकीय प्रेरण का नियम)। | 20 मिनट | बातचीत। सवालों पर जवाब। |
| संक्षेप। गृहकार्य। | 5 मिनट | मुख्य का चयन। मूल्यांकन (सहकर्मी का मूल्यांकन) "ज़ंजीर"। |
कक्षाओं के दौरान
1. समस्या की स्थिति बनाना (दीर्घकालिक)
हैलो दोस्तों! प्रस्तुति की स्लाइड (स्लाइड 1) विभिन्न देशों में बिजली पारेषण टावर दिखाती है: फिनलैंड में, उदाहरण के लिए, हिरण के रूप में। लेकिन समर्थन सामग्री को नहीं बदलते हैं: सभी बिजली लाइनों को संचारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है विद्युत प्रवाहपर लंबी दूरियाँ, और सभी बिजली लाइनें हाई-वोल्टेज हैं।
सभी बिजली लाइनें हाई वोल्टेज क्यों हैं?
(छात्रों के उत्तर, एक नियम के रूप में - "हाई वोल्टेज करंट बह रहा है").
तनाव क्यों बढ़ाएं? (स्लाइड 2)। बिजली संचरण योजना को देखें: ट्रांसफार्मर पहले से ही उच्च वोल्टेज बढ़ाता है, और रोजमर्रा की जिंदगी में, प्रकाश नेटवर्क में केवल 220V की आवश्यकता होती है! तो दबाव क्यों बढ़ाएं? ( छात्र उत्तर देते हैं)
जब हम आपसे बात कर रहे थे, एक तार की कुण्डली से विद्युत धारा प्रवाहित हुई।
डेमो 1:तार का तार तिपाई के पैर में तय किया जाता है, और इसके माध्यम से एक विद्युत प्रवाह पारित किया जाता है।
(छात्रों के उत्तर, एक नियम के रूप में - "वह कंडक्टर जिसके माध्यम से करंट प्रवाहित होता है। यह करंट की तापीय क्रिया है ”).
अच्छा किया, ठीक! विद्युत लाइन के माध्यम से बहने वाली धारा लाइन (तार) को गर्म करती है, ऊर्जा खो जाती है: विद्युत ऊर्जा का हिस्सा गर्मी में परिवर्तित हो जाता है। थर्मल ऊर्जा के नुकसान को कम से कम किया जाना चाहिए। (स्लाइड 3) आइए जूल-लेन्ज़ नियम को याद करें: कम करें उष्मा का क्षयकम किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, वर्तमान ताकत। एक उपकरण जो वर्तमान ताकत को कम करता है और साथ ही वोल्टेज को उसी मात्रा (और इसके विपरीत) से बढ़ाता है, वस्तुतः बिना बिजली के नुकसान के, 1878 में रूसी वैज्ञानिक पी.एन. Yablochkov और एक ट्रांसफार्मर कहा जाता था।
आइए थोड़ा संक्षेप में बताएं: लंबी दूरी पर बिजली के संचरण के दौरान गर्मी के नुकसान को कम करने के लिए, वर्तमान ताकत को कम करना आवश्यक है, और यह भूमिका एक स्टेप-अप ट्रांसफार्मर द्वारा की जाएगी, लेकिन साथ ही यह बढ़ेगी समान मात्रा में वोल्टेज। इसलिए सभी बिजली की लाइनें हाई वोल्टेज हैं।
2. एक समस्या की स्थिति का निर्माण (अल्पकालिक)
लेकिन ट्रांसफार्मर का संचालन किस सिद्धांत पर बनाया गया है?
(छात्रों को उत्तर देना कठिन लगता है)
उनका काम इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन की घटना पर आधारित है, जिसे माइकल फैराडे ने 1831 में खोजा था और यह 19वीं सदी की सबसे बड़ी खोज है। (स्लाइड 4)
इस घटना पर, इंडक्शन फर्नेस (ओएमडी, स्टीलमेकिंग) और लॉग, इंडक्शन हॉब्स (टेक्नोलॉजिस्ट), मेटल डिटेक्टर, ट्रांसफार्मर (वेल्डर) और अल्टरनेटर (इलेक्ट्रिकल और इलेक्ट्रोमैकेनिकल उपकरण का रखरखाव) के संचालन का सिद्धांत बनाया गया है। आपका भविष्य का पेशा (विशेषता) इस घटना के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है: बिजली संयंत्र में जनरेटर द्वारा उत्पन्न विद्युत प्रवाह के बिना, मशीन टूल्स (मशीनिस्ट), इलेक्ट्रोमैग्नेट (क्रेन ऑपरेटर) का संचालन, बिजली के ओवनऔर प्लेट्स (प्रौद्योगिकीविद), आदि।
डेमो 2.तिपाई के पैर में स्केन तय है, इसके माध्यम से एक विद्युत प्रवाह पारित किया जाता है, एक चुंबक लाया जाता है।
विद्युत धारा का क्या प्रभाव देखा जा सकता है?
(छात्रों के उत्तर, एक नियम के रूप में, "चुंबकीय" हैं। यदि किसी चालक से धारा प्रवाहित होती है, तो चालक के चारों ओर एक चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न होता है।) बहुत अच्छा!
सही। यदि विद्युत धारा चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न करती है, तो क्या चुंबकीय क्षेत्र बदले में विद्युत धारा उत्पन्न कर सकता है?
माइकल फैराडे ने यह प्रश्न 1821 में पूछा था। "चुंबकत्व को बिजली में बदलो" उनकी डायरी में लिखा था। दस साल बाद, 29 अगस्त, 1831 को यह समस्या हल हो गई।
पाठ का विषय लिखिए। विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना। लेन्ज नियम। विद्युत चुम्बकीय प्रेरण का नियम।
आइए प्रयोगात्मक रूप से स्थापित करें कि एक कंडक्टर (सर्किट) में चुंबकीय क्षेत्र किन परिस्थितियों में विद्युत प्रवाह उत्पन्न कर सकता है।
(छात्र समूहों में प्रयोगात्मक कार्य करते हैं)।
आइए हमारे समूहों के काम को संक्षेप में प्रस्तुत करें:
1 समूह (छात्र उत्तर)। (स्लाइड 5) (पहले समूह के छात्रों के उत्तर अन्य समूहों के छात्रों के उत्तरों के पूरक हैं)
निष्कर्ष: एक प्रवाहकीय में बंद किया हुआ समोच्च उत्पन्न होता है बिजली अगर समोच्च अंदर है वैकल्पिक चुंबकीय क्षेत्र या एक क्षेत्र में निरंतर समय में चलता है ताकि सर्किट में प्रवेश करने वाली चुंबकीय प्रेरण लाइनों की संख्या में परिवर्तन होता है।
मुद्दे के इतिहास से: लगभग एक साथ फैराडे के साथ, स्विस भौतिक विज्ञानी कोलाडॉन ने एक चुंबक का उपयोग करके एक कॉइल में विद्युत प्रवाह प्राप्त करने का प्रयास किया। काम करते समय, उन्होंने एक गैल्वेनोमीटर का इस्तेमाल किया, जिसकी हल्की चुंबकीय सुई डिवाइस के कॉइल के अंदर रखी गई थी। चुंबक को सुई पर सीधा प्रभाव डालने से रोकने के लिए, कुंडल के सिरों को जिसमें चुंबक डाला गया था, अगले कमरे में ले जाया गया और वहां एक गैल्वेनोमीटर से जोड़ा गया। कुंडल में चुंबक डालने के बाद, कोलाडॉन अगले कमरे में चला गया और यह आश्वस्त होने से निराश हो गया कि गैल्वेनोमीटर ने कोई करंट नहीं दिखाया। यदि वह हर समय गैल्वेनोमीटर के पास होता, और किसी को चुंबक की देखभाल करने के लिए कहता, तो एक उल्लेखनीय खोज हो जाती। लेकिन ऐसा नहीं हुआ। किसी कुण्डली के सापेक्ष विराम अवस्था में चुम्बक उसमें कोई विद्युत धारा उत्पन्न नहीं करता है।
आइए हम चुंबकीय प्रवाह की अवधारणा का परिचय दें। (स्लाइड 6)
चुंबकीय प्रवाह - भौतिक मात्रा, चुंबकीय प्रेरण वेक्टर बी के मापांक और कोण के क्षेत्र एस कोसाइन के उत्पाद के बराबर है? वैक्टर और के बीच
1 डब्ल्यूबी \u003d 1 टी * 1 एम 2
चुंबकीय प्रेरण वेक्टर के लंबवत स्थित 1 मीटर 2 की सतह के माध्यम से 1 टी के प्रेरण के साथ एक चुंबकीय क्षेत्र द्वारा 1 वेबर का एक चुंबकीय प्रवाह बनाया जाता है।
एक बंद सर्किट में होने वाली धारा जब सर्किट में प्रवेश करने वाले चुंबकीय प्रवाह में परिवर्तन होता है, तो इसे इंडक्शन करंट कहा जाता है।
2 समूह (छात्र उत्तर)।
निष्कर्ष: प्रेरण धारा का परिमाण निर्भर करता है (स्लाइड 7)
1 और 2 समूहों के काम का सामान्य निष्कर्ष:
एक बंद सर्किट में एक प्रेरण प्रवाह की घटना की घटना को चुंबकीय प्रवाह में परिवर्तन के साथ सर्किट में प्रवेश करने की घटना को विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना कहा जाता है।
3 समूह (छात्र उत्तर)। (स्लाइड 8)।लेनज़ का नियम।
इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन की घटना की जांच करते हुए, ई.एक्स. लेनज़ ने 1833 में स्थापित किया सामान्य नियमआगमनात्मक धारा की दिशा निर्धारित करने के लिए:
एक बंद सर्किट में उत्पन्न होने वाली प्रेरण धारा अपने चुंबकीय क्षेत्र के साथ चुंबकीय प्रवाह में परिवर्तन का प्रतिकार करती है जिसके कारण यह हुआ था।
इंडक्शन करंट की दिशा।
नियम दायाँ हाथ
यदि दाहिना हाथ इस तरह स्थित है कि वेक्टर बी हथेली में प्रवेश करता है, और अंगूठा 90 डिग्री मुड़ा हुआ है, तो कंडक्टर की गति के साथ निर्देशित किया जाता है, तो हाथ की चार उंगलियां कंडक्टर को आगमनात्मक धारा की दिशा का संकेत देंगी।
सामग्री की व्याख्या करते समय, आप मल्टीमीडिया पाठ्यक्रम का उपयोग कर सकते हैं भौतिकी: पूर्ण पाठ्यक्रम। ग्रेड 7-11 (वी। अकोपियन द्वारा संपादित) (पाठ "विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना")
विद्युत चुम्बकीय प्रेरण का नियम
यह ज्ञात है कि जब बाहरी बल चालक के मुक्त आवेशों पर कार्य करते हैं तो परिपथ में विद्युत धारा दिखाई देती है। एक बंद लूप के साथ एक इकाई सकारात्मक चार्ज को स्थानांतरित करने पर इन बाहरी बलों के कार्य को कहा जाता है विद्युत प्रभावन बल. इसलिए, जब चुंबकीय प्रवाह में परिवर्तन होता है, तो समोच्च से बंधी सतह के माध्यम से, बाहरी बल बाद में दिखाई देते हैं, जिसकी क्रिया को एक ईएमएफ द्वारा विशेषता है जिसे कहा जाता है ईएमएफ प्रेरण.
~ और =, फिर = - 1 मोड़ के लिए = * एन- एन मोड़ के लिए
लेन्ज़ के नियम के अनुसार:
= - *एन - एन टर्न के लिए
एक बंद लूप में इंडक्शन ईएमएफ, लूप से घिरी सतह के माध्यम से चुंबकीय प्रवाह के परिवर्तन की दर के निरपेक्ष मूल्य के बराबर है।
दोस्तों, आज हम इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन (EMR) की परिघटना से परिचित हुए। कई उपकरणों का संचालन इस घटना पर आधारित है, अल्टरनेटर को एक विशेष भूमिका सौंपी जानी चाहिए, जिसमें यांत्रिक ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में परिवर्तित किया जाता है। विद्युत प्रवाह के बिना, एक आधुनिक व्यक्ति के जीवन की कल्पना करना लगभग असंभव है, साथ ही साथ आपके भविष्य के कार्य: इंडक्शन हॉब्स - टेक्नोलॉजिस्ट, प्रेरण भट्टियां- ओएमडी, ट्रांसफार्मर - वेल्डर, आदि।
पाठ को सारांशित करने के लिए, प्रश्नों के उत्तर दें:
प्रशन:
1. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना क्या है?
2. चुंबकीय प्रवाह किसे कहते हैं?
3. मशीन ऑपरेटर (क्रेन ड्राइवर, लोकोमोटिव ड्राइवर, आदि) का कार्य EMR परिघटना से कैसे संबंधित है?
4. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण का नियम EMF के लिए क्यों तैयार किया गया है, न कि वर्तमान ताकत के लिए? ईएमपी का कानून तैयार करें।
5. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण के नियम में ऋणात्मक चिन्ह क्यों होता है?
6. इंडक्शन करंट की दिशा कैसे निर्धारित करें?
आज हमने फलदायी काम किया, प्रयोग किए, दोस्तों, प्रत्येक समूह के काम का मूल्यांकन करें: आपके समूह का काम और दूसरे समूहों में छात्रों का काम।
(चर्चा, छात्र संवाद)
3. गृहकार्य:
8-11, सार, पृष्ठ 27 (एक सामान्य कोर पर दो कॉइल का उपयोग करके एक इंडक्शन करंट की घटना के उदाहरण दें), रिपोर्ट तैयार करें (मेटल डिटेक्टर, मैग्नेटिक कुशन ट्रेन, इंडक्शन फर्नेस, इंडक्शन हॉब्स)।
ज़ंजीर:
हमेशा की तरह, हम कक्षा को "श्रृंखला" के साथ छोड़ देते हैं (भौतिक मात्रा और भौतिक मात्रा के माप की इकाइयों को नाम देना आवश्यक है)।
परिशिष्ट 1
परिशिष्ट 2
अनुलग्नक 3
कक्षा 8 में भौतिकी के एक पाठ का सारांश।
विषय। लेनज़ का नियम।
लक्ष्य:
शैक्षिक:
आगमनात्मक धारा की दिशा निर्धारित करने के लिए लेन्ज़ का नियम तैयार करना;
लेन्ज़ नियम को लागू करने के कौशल का निर्माण करना;
विकसित होना:
प्रयोगों के परिणामों का निरीक्षण, तुलना, तुलना और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना;
समस्याओं का समाधान खोजने की क्षमता विकसित करना;
शैक्षिक:
- विषय में संज्ञानात्मक आवश्यकता और रुचि को शिक्षित करना;
छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें।
उपकरण: लेनज़ के नियम को प्रदर्शित करने के लिए एक उपकरण, स्ट्रिप और आर्क मैग्नेट, एक गैल्वेनोमीटर, एक कॉइल, एक स्क्रीन, एक लैपटॉप, एक प्रोजेक्टर, हैंडआउट (टास्क कार्ड), एक प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान।
I. संगठनात्मक क्षण।
अंग्रेजी दार्शनिक हर्बर्ट स्पेंसर ने एक बार कहा था: "मस्तिष्क में वसा की तरह जमा किया गया ज्ञान महंगा नहीं है, जो मानसिक मांसपेशियों में बदल जाता है वह महंगा है!"
ये शब्द उस पाठ का एपिग्राफ होंगे जिसमें हमें "मस्तिष्क की मांसपेशियों" के साथ काम करना होगा।
द्वितीय. गृहकार्य की जाँच करना।
एक्सप्रेस परीक्षण।
विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना।
1. जब चुम्बक को उत्तरी ध्रुव के साथ कुण्डली में धकेला जाता है...
2. जब चुम्बक को उत्तरी ध्रुव द्वारा कुण्डली से बाहर निकाला जाता है...
V. कुंडल में कुछ मामलों में एक प्रेरण धारा होती है
3. दक्षिण ध्रुव से चुम्बक को कुण्डली से बाहर निकालते समय...
A. कुण्डली में कोई प्रेरण धारा नहीं होती है
B. कुण्डली में एक प्रेरण धारा उत्पन्न होती है
V. कुंडल में कुछ मामलों में एक प्रेरण धारा होती है
4. दक्षिण ध्रुव के साथ चुंबक को कुंडली में धकेलते समय ...
A. कुण्डली में एक प्रेरण धारा उत्पन्न होती है
B. कुण्डली में कोई प्रेरण धारा नहीं होती है
V. कुंडल में कुछ मामलों में एक प्रेरण धारा होती है
5. यदि चुंबक कुंडली के सापेक्ष स्थिर है...
A. कुण्डली में कोई प्रेरण धारा नहीं होती है
B. कुण्डली में एक प्रेरण धारा उत्पन्न होती है
V. कुंडल में कुछ मामलों में एक प्रेरण धारा होती है
6. यदि आप कुण्डली को स्थिर चुम्बक के सापेक्ष गति करते हैं...
A. कुण्डली में एक प्रेरण धारा उत्पन्न होती है
B. कुण्डली में कोई प्रेरण धारा नहीं होती है
V. कभी-कभी कुंडली में एक प्रेरण धारा उत्पन्न होती है
7. इंडक्शन करंट की ताकत अधिक होती है ...
A. चुंबक को धीरे-धीरे कुंडली में धकेलें
B. जल्दी से चुंबक को कुण्डली से बाहर निकालें
बी धीरे-धीरे चुंबक को कुंडली से बाहर निकालें
A. कुंडल के सापेक्ष चुंबक की गति की दिशा (चुंबक का परिचय दें या इसे हटा दें)
B. किस ध्रुव पर चुम्बक डाला या हटाया जाता है
B. कुंडल के सापेक्ष चुंबक की गति की दिशा (चुंबक डाला या हटाया जाता है) और किस ध्रुव पर चुंबक डाला या हटाया जाता है
9. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना ...
ए। यह एक बंद सर्किट में विद्युत प्रवाह की घटना की घटना है जब बाहरी चुंबकीय क्षेत्रकुंडल के अंदर
बी यह एक बंद सर्किट में विद्युत प्रवाह की घटना की घटना है
बी। यह एक बंद सर्किट में चुंबकीय क्षेत्र की घटना की घटना है
10. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की ...
ए ओर्स्टेड
वी. फैराडे
जोड़े में काम करें: सहकर्मी समीक्षा।
(प्रत्येक छात्र दो प्रतियों में उत्तर देता है: एक आपसी सत्यापन के लिए, दूसरा शिक्षक द्वारा सत्यापन के लिए सौंप दिया जाता है)।
10 सही उत्तर - "5", 8-9 - "4", 7 - "3", 6 - "3-", 5 और उससे कम - "2"।
मनोवैज्ञानिक विश्राम - स्वास्थ्य की बचत।
"फाइव्स" - ताली बजाई।
"फोर" - ताली बजाई।
"तीन" - आह भरी।
"ड्यूस" - एक गहरी सांस लें।
तृतीय . शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।
जर्मन भौतिक विज्ञानी हरमन लुडविग फर्डिनेंड हेल्महोल्ट्ज़ ने माइकल फैराडे की खोज के बारे में कहा: "जब तक लोग बिजली के लाभों का आनंद लेते हैं, वे हमेशा कृतज्ञता के साथ फैराडे का नाम याद रखेंगे।"
फैराडे ने बताया कि इंडक्शन करंट का कारण एक बदलते चुंबकीय क्षेत्र है। इसके अलावा, प्रत्येक विशिष्ट मामले के लिए (प्रत्येक प्रयोग के लिए) उन्होंने इंडक्शन करंट की दिशा का संकेत दिया।
आपको क्या लगता है, अगर करंट का कारण एक है, तो वहाँ है सामान्य पहूंचआगमनात्मक धारा की दिशा निर्धारित करने के लिए, और हर मामले में नहीं?
संभावित उत्तर।अस्तित्व।
दरअसल, एक नियम है जो इंडक्शन करंट की दिशा निर्धारित करता है।
चतुर्थ . लक्ष्य की स्थापना।
हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है?
संभावित उत्तर।उस नियम को जानें जो आपको इंडक्शन करंट की दिशा निर्धारित करने की अनुमति देगा।
वी। पाठ के विषय का संदेश।
(नोटबुक में लिखा हुआ)
छठी . नई सामग्री सीखना।
फैराडे द्वारा विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज के बाद, कई वैज्ञानिकों ने जटिल "नियम" प्रस्तावित किए, जिससे विशेष मामलों में आगमनात्मक धारा की दिशा निर्धारित करना संभव हो गया।
इस क्षेत्र में सभी कार्यों का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने के बाद, रूसी भौतिक विज्ञानी, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग के संस्थापकों में से एक, एमिल ख्रीस्तियानोविच लेनज़ ने 1832 में कई मूल प्रयोग किए, और नवंबर 1833 में उन्होंने विज्ञान अकादमी में एक रिपोर्ट दी। इलेक्ट्रोडायनामिक प्रेरण द्वारा उत्तेजित गैल्वेनिक धाराओं की दिशा का निर्धारण "।
आप और मैं भी एक साधारण अनुभव की सहायता से इस नियम को स्थापित कर सकते हैं।
डिवाइस में एल्यूमीनियम क्रॉसबार से जुड़े दो एल्यूमीनियम रिंग होते हैं। इनमें से एक वलय में कट (बंद नहीं) है, दूसरा वलय ठोस है। क्रॉसबार सुई की नोक पर लगा होता है, जो एक स्टैंड पर लगा होता है।
अनुभव 1. एक कट के साथ एक अंगूठी में एक चुंबक डालें।
आप क्या देख रहे हैं?
जवाब।कोई परिवर्तन नहीं देखा जाता है।
अनुभव 2. उत्तरी ध्रुव के साथ एक ठोस वलय में एक चुंबक डालें।
आप क्या देख रहे हैं?
जवाब।वलय चुंबक से दूर चला जाता है।
अनुभव 3. एक ठोस वलय से एक चुंबक खींचो।
आप क्या देख रहे हैं?
जवाब।अंगूठी चुंबक का अनुसरण करती है।
प्रयोग 4-5। दक्षिणी ध्रुव के साथ ठोस वलय से चुंबक को धक्का देकर और खींचकर प्रयोग को दोहराएं।
आप क्या देख रहे हैं?
जब एक चुंबक को दक्षिणी ध्रुव के साथ एक ठोस वलय में डाला जाता है, तो वह चुंबक से दूर चला जाता है। जब चुंबक को रिंग से हटा दिया जाता है, तो रिंग उसका अनुसरण करती है।
इस प्रकार, जब किसी चुंबक के किसी ध्रुव को एक ठोस वलय में पेश किया जाता है, तो वलय उससे दूर चला जाता है, और जब किसी चुंबक को किसी ध्रुव के साथ रिंग से बाहर धकेला जाता है, तो वलय चुंबक का अनुसरण करता है।
आइए हम देखी गई घटनाओं की व्याख्या करें।
अनुमानी बातचीत।
प्रदर्शन। क्या होता है जब किसी चुंबक को कुण्डली में धकेला जाता है?
जवाब।कुण्डली में प्रेरित धारा उत्पन्न होती है।
क्या होता है जब एक चुंबक को रिंग में धकेला जाता है?
जवाब।वलय में आगमनात्मक धारा उत्पन्न होती है।
प्रेरित धारा का क्या कारण है?
जवाब।धारावाही वलय के चारों ओर एक चुंबकीय क्षेत्र विकसित होता है।
तो, अंगूठी एक चुंबक के गुणों को प्राप्त करती है, और हमने चुंबक की अंगूठी के साथ चुंबक की बातचीत को देखा।
चुम्बक के ध्रुव कैसे परस्पर क्रिया करते हैं?
जवाब।विपरीत ध्रुव आकर्षित करते हैं, जैसे ध्रुव पीछे हटते हैं।
चूँकि वलय चुंबक द्वारा प्रतिकर्षित किया जाता है, इसलिए यह इस प्रकार है कि वलय और चुंबक एक ही ध्रुवों के साथ एक दूसरे का सामना करते हैं।
प्रदर्शन। जब चुंबक को कुण्डली से अंदर और बाहर धकेला जाता है, तो हम आगमनात्मक धारा की दिशा के बारे में क्या कहेंगे?
जवाब।चुम्बक को अंदर धकेलने पर जो धारा उत्पन्न होती है उसकी एक दिशा होती है और जब उसे बाहर निकाला जाता है तो उसकी विपरीत दिशा होती है।
जब चुंबक को रिंग से बाहर निकाला जाता है, तो रिंग चुंबक का अनुसरण करती है। धारा की दिशा उलट दी गई है, और अंगूठी अब चुंबक के विपरीत ध्रुव का सामना कर रही है।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
पाठ में, आइए आंखों की मांसपेशियों, और उंगलियों की मांसपेशियों और हाथों की मांसपेशियों पर काम करें।
आगे बढाते हैं। आइए जो हो रहा है उसके तंत्र को चित्रित करें।
क्या हैं चुंबकीय रेखाएंबार चुंबक का चुंबकीय क्षेत्र?
जवाब।एक छड़ चुंबक की चुंबकीय रेखाएं बंद रेखाएं होती हैं, वे उत्तरी ध्रुव को छोड़कर दक्षिण में प्रवेश करती हैं।
आइए अंगूठी के लिए दाहिने हाथ का नियम लागू करें: यदि आप अपने दाहिने हाथ के अंगूठे को चुंबकीय रेखाओं की दिशा में इंगित करते हैं, तो चार मुड़ी हुई उंगलियां रिंग में करंट की दिशा का संकेत देंगी।
अब विचार करें कि जब आप चुंबक को रिंग से बाहर धकेलते हैं तो क्या होता है।
कट वाली रिंग में इंडक्शन करंट नहीं होता है, रिंग चुंबक के साथ इंटरैक्ट नहीं करती है।
निकट आने वाले चुंबक से दूर जाने पर, वलय इसके माध्यम से गुजरने वाले बाहरी चुंबकीय क्षेत्र में वृद्धि का प्रतिकार करता है। आवर्ती चुंबक का अनुसरण करते हुए, वलय इसके माध्यम से गुजरने वाले बाहरी चुंबकीय क्षेत्र की कमी का प्रतिकार करता है।
इस प्रकार, हम उसी निष्कर्ष पर पहुंचे जैसे 1833 में एमिल ख्रीस्तियानोविच लेन्ज़:
एक बंद सर्किट में उत्पन्न होने वाली प्रेरण धारा अपने चुंबकीय क्षेत्र के साथ बाहरी चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन का प्रतिकार करती है जो इस धारा का कारण बनती है।
लेन्ज का नियम ऊर्जा संरक्षण के नियम का परिणाम है।
वी . अध्ययन सामग्री का समेकन।
आइए इंडक्शन करंट की दिशा निर्धारित करने के लिए लेनज़ नियम को लागू करने के चरणों को दोहराएं:
1. हम पाते हैं, बंद लूप से चुंबक को करीब लाते हैं या दूर ले जाते हैं। यानी हम यह पता लगाते हैं कि एक बंद लूप के माध्यम से चुंबकीय क्षेत्र कैसे बदलता है।
2. हम इस (बाहरी) चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएं दिखाते हैं।
3. हम प्रेरण धारा के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएँ दिखाते हैं:
यदि बाहरी चुंबकीय क्षेत्र बढ़ता है, तो प्रेरण धारा के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएं बाहरी चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाओं के विपरीत निर्देशित होती हैं;
यदि बाहरी चुंबकीय क्षेत्र कम हो जाता है, तो प्रेरण धारा के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएं निर्देशित होती हैं क्योंकि बाहरी चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएं निर्देशित होती हैं।
4. दाहिने हाथ के नियम को लागू करते हुए, हम प्रेरण धारा की दिशा निर्धारित करते हैं।
छठी . गृहकार्य।
22 (सिखाना)।
व्यायाम। इंडक्शन करंट को रिंग में कैसे निर्देशित किया जाता है:
ए) चुंबक को दक्षिणी ध्रुव के साथ रिंग में धकेलें;
b) दक्षिण ध्रुव के साथ चुंबक को रिंग से बाहर खींचे।
सातवीं . प्रतिबिंब।
मस्तिष्क की मांसपेशियां कैसे काम करती थीं?
"बढ़िया!" - थपथपाया;
क्या आपने लेनज़ के शासन की "सुंदरता" महसूस की?
"सब कुछ काम कर गया!" - थपथपाया;
"बिल्कुल नहीं..." - एक गहरी सांस लें।
