Anastasia Galenko
Mängu ülevaade ehitusmaterjaliga "Kaubavedu" (vanem rühm)
Teema: "Kaubavedu"
Vanus: vanem rühm (5-6 aastased)
Ülesanded mängu arendamiseks: kujundada lastes oskust edasi anda eseme kuju ja detaile; õppida detaile valima, järgides plaani; kujundada tööde järjepideva ülesehitamise oskusi.
Arendusülesanded: õpetada lapsi kaubavedu ehitama; arendada peen- ja üldmotoorikat, mõlema käe koordinatsiooni.
Kasvatusülesanded: kasvatada oskust väärtustada enda ja kaaslaste tööd; arendada koos töötades viisakust ja suhtlemisoskust.
Konstruktsiooni tüüp: ehitamine väikestest ja suurtest Lego tüüpi ehituskomplektidest.
Varustus: veoautosid kujutavad pildid ja mänguasjad; konstruktor.
Eeltöö: vestlus kaubaveost; veokite jälgimine jalutuskäigul; teemakohaste värvimislehtede värvimine; teema joonistamine.
Mängu edenemine:
1. Sissejuhatus. Transpordialaste mõistatuste lahendamine.
Poisid, arvake ära mõistatus:
Kummirajal
Ma lähen kõik teed mööda.
Olen ehitusplatsil hea
Ma ei karda tööd.
Kõik teed on mulle avatud.
Kas sa oled minuga valel teel?
2. Vestlus kaubavedudest.
Kas mäletate, milliseid transpordiliike seal on? (reisija, lasti, reisija, ehitustehnika jne).
Miks vajab inimene transporti? (laste vastused umbes erinevad tüübid transport).
Miks on kaubavedu vaja?
Milliseid kaupu nendel masinatel veetakse?
Pilte vaadates.
Vaatame pilte, millel on kaubavedu. Mis osad neil masinatel on? (laste vastused). Mis te arvate, milleks on rattad, mootor, kabiin, kere?
Milliseid projekteerija osi vajame veoauto ehitamiseks? (laste vastused).
3. Auto ehitamise skeemi sõelumine koos lastega.
Kuidas alustada veoauto ehitamist? (hakkame ehitama ratastega. Vajame 4 ühesuurust ratast.)
Mille külge me rattad kinnitame? (vajame tuge. Plaati, millest saab auto alus).
Auto ei käivitu ilma mootorita. (me vajame väikest kuubikut, millest saab mootor. Ja suurem kuubik on juhikabiin).
Kuidas me öösel sõidame? (me vajame esitulesid)
Saame kaupa kehas transportida. (vali keha ehitamiseks detailid)
Siin on meie veok ja valmis.
4. Fizminutka - näpumäng.
Milline seade on peamine abiline teel?
Valgusfoorid
Aitab pikka aega
Meie ustav sõber on valgusfoor.
Tal on kolm suurt silma
Kõik nad ei põle korraga. näidates kolme sõrme
Kui punane tuli põleb,
tõstke käed üles ja "joonistage" õhku ring
Sellest ei saa üle astuda
Peab kõnniteel ootama
pead raputama
Ja jäta autod vahele. simuleerida rooli
Kui kollane süttib
Nii et varsti lahkume.
tõstke käed üles ja "joonistage" õhku teine ring
Roheline silm süttis -
Peatuge, autod, me tuleme! tõsta käed üles ja "joonista" õhku kolmas ring teise alla
Ületasime tee
Nad läksid oma äri ajama.
marssivad mööda tuba ringi
Aitab pikka aega
Meie ustav sõber on valgusfoor. plaksutage käsi kolm korda sõna "valgusfoor" iga silbi puhul
5. Mängu edenemine.
Lapsed ehitavad veoautod. Õpetaja jälgib, juhendab ja vajadusel aitab.
Varem lõpetanud lastele saab pakkuda mängu lõpetamist, puude ehitamist, valgusfoore jms.
Mida me täna ehitame?
Miks me vajame kaubavedu?
Seotud väljaanded:
OOD plaan-ülevaade ümbritsevast maailmast (vanem rühm). "Talvivad linnud" Integratsioon haridusvaldkonnad: "Sotsiaalne ja kommunikatiivne", Kunstiline ja esteetiline" Laste tegevuste liigid:.
Tatjana Kuteynikova
Kokkuvõte mängutegevuse korraldamisest riigis vanem rühm teemal: "Ehitusmängud"
Ülesanded:
Õpetage lapsi ise valikuid tegema mängu teema, arendada süžeed, tuginedes ümbritseva maailma tajumisel saadud teadmistele, alates kirjandusteosed, televiisori vaatamise ajal;
Õpetage lapsi kollektiivselt ehitama ehitised, vajalik selleks mängud;
Arendada ehitusoskusi ehitised vastavalt joonisele ja joonisele, jälgides sümmeetriat, proportsioone ehitised;
Aidata kaasa rollimängulise interaktsiooni loomisele mängus ja rollimängusuhete assimilatsioonile;
Tugevdada kandideerimisoskust konstruktiivsed oskused klassiruumis vastu võetud;
Kinnitada oskust järgida ühises mängus käitumisreegleid ja -norme;
Parandage võimet iseseisvalt rollimängude jaoks atribuute toota
Kujundada oskust kooskõlastada oma tegevust partnerite tegevusega;
Enne alustamist arendage laste oskusi mängud rollide koordineerimine ja jagamine, mängu teema;
Arendada algatusvõimet, loovust, leidlikkust;
Kasvatage soovi mängida ehitusmängud ja võita neid rollimängus; Kasvatage sõbralikkust, vastastikust abi ja vastastikust abi.
Arenduskeskkond:
mitmesugused joonised ja joonised suurtest ehitusmaterjalidest ehitised, seadmed ja atribuudid jaoks Ehitus ja rollimängud, paber käsitsitööks, värvilised pliiatsid, viltpliiatsid
eeltööd:
albumit arvustades "Arhitektuur", tutvumine ehituserialad, erinevate piltide ja fotode vaatamine kõrghooned ja erineva konfiguratsiooniga maju, ühiskondlikud hooned, spordirajatised, transport, jalakäijate ja autode sillad, ehitus hooned jooniste ja jooniste järgi klassid sisse ehitusmaterjalide ehitus.
Mängu juhtimine.
Lapsed sisenevad Grupp teretulnud külalised.
V. - lapsed, täna mängime rollimänge mängud, püstitada erinevaid ehitised. Mõtle, mida mängud kas sa tahaksid mängida ja mida sa tahaksid ehitada oma mängude jaoks? (O.D.)
V. – Hiljuti startis meie riigis veel üks kosmoselaev. Sa juba tead ehitada rakett võib-olla mõni teist soovib ehitada minu joonise järgi kosmoselaev? Siis saate seda mängu mängida "Kosmonautid".
K. – Kosmonautid vajavad hotelli, kus nad puhkavad pärast treeningut enne lendu ja pärast kosmosest Maale naasmist. Äkki keegi tahab olla ehitama ja ehitama hotell joonise järgi?
V. – Astronautidele saate ka ehitada kultuuripalee, kus saab kultuurselt puhata, lennueelsest treeningust vaba aega veeta. Vaata filme, kontserte, käi huviringides. Kultuuripalee lähedale on soovitav ehitada ilus purskkaev, et õhk oleks alati puhas ja värske. Äkki keegi tahab neid asju teha hooned?
V. - Ja kes veel tahab olla ehitaja, ja mida ehitised kas sa tahad teostada?
Poisid teevad ettepaneku ehitada lai autoteed, huvitab tüdrukuid, kuidas nukud üle tee Kultuuripaleesse viivad. Poisid lubavad ehitab nukkude jaoks jalakäijate sildüle kiirtee.
K. – Äkki keegi tahab mängida "Meremehed" ja ehitada oma mängu jaoks suur laev?
V. - Mõtle ja lepi kokku, kes kellega mängib, mõtle välja süžee mängud, jagage rollid, mõelge, kuhu te oma paigutate ehitised et kõik saaksid mugavalt ja mugavalt mängida üksteist segamata. Pange tähele, et kõrghoonete hotelli puhul kosmoselaev ja purskkaevuga kultuuripalee vajab palju ruumi.
Lapsed jagunevad alarühmad, leppige omavahel kokku, jagage rolle, arutlege mängude teemadel, võtke kaasa vajalik varustus ja atribuutika ning alustage mängu.
Õpetaja vaatab mängud, tuleb appi ehitajad, tuletab seda meelde hooned peavad olema tasased., stabiilne, vastupidav, proportsionaalne, sümmeetriline, ilus. Tuletab lastele meelde, et nad peavad koos mängima, arvestama seltsimehe arvamusega, kooskõlastama oma tegevused kaaslastega, et vältida konflikte, siis on mäng pikk ja huvitav. Õpetaja pakub tüdrukutele kuni ehitatud jalakäijate sild, tehke oma nukkudele paberist rahakotte ja käekotte.
Mängu ajal hoonedõpetaja võib laste nõusolekul mänguga liituda, võttes endale tegelase rolli.
Lõpus mängudÕpetaja ütleb seda lastele aeg mäng lõpetada, kutsub neid oma asjades korda seadma mängimine tsoonid ja kutsub sind enda juurde tulema.
V. - Lapsed, mängisite kõik koos, see oli huvitav. Jagage oma arvamust oma mängude kohta. Rääkige mulle, mis teil õnnestus ja mis mitte, mida pidite selle käigus muutma mängud.
V. - Lapsed, mis teile teie juures meeldib ehitised? Mida sa selle kohta ütled oma seltsimeeste hooned?
K. - Miks teie mängude ajal tülisid ja konflikte ei tekkinud, mida arvate?
V. - Mis on sinu tuju sinu pikalt ja huvitavalt mängud? Kas soovite edasi mängida mängud?
Õpetaja kutsub lapsi neid jätkama mängud pärast magamist, ja selle aja jooksul mõelda, mida uut saab süžee arendamiseks mängu lisada.
Lapsed jätavad külalistega hüvasti.
Ehitusmängud noorema rühma lastele
1. Järjesta värvi järgi.
Materjal: Igat värvi legoklotsid.
Sihtmärk: Parandage legotükkide värv.
Reegel: lapsed laotavad juhi käsul legoklotse kastidesse.
2. Mööda legoklotsist.
Materjal: 1 suur legoklots.
Sihtmärk : liigutuste koordinatsiooni arendamine.
Reegel: juht sulgeb silmad. Lapsed seisavad ringis juhi käsul: "Läbi". Lapsed annavad kiiresti üksteisele tellise. Kui peremees ütleb: "Stopp." Teeb silmad lahti, kummal lastest on telliskivi, temast saab juht.
Ehitusmängud keskmise rühma lastele
1. Leidke hoone.
Materjal: kaardid, hooned, kast
Sihtmärk: arendada tähelepanu, vaatlust, oskust seostada kaardil näidatut hoonetega.
Reegel: lapsed võtavad kordamööda kastist või kotist kaardi välja, vaatavad seda hoolikalt, nimetavad, mida näidatakse ja otsivad seda hoonet. Kes eksib, võtab teise kaardi.
2. Kes on kiirem.
Materjal: 4 kasti, Lego tükid, 2 iga mängija kohta.
Sihtmärk: arendada kiirust, tähelepanu, liigutuste koordinatsiooni.
Reegel: mängijad jagunevad kahte meeskonda, igal meeskonnal on oma värvi legoklotsid ja oma detail. Näiteks 2x2 punane, 2x4 sinine. Mängijad kannavad ükshaaval klotse ühest lauast teise. Kelle meeskond on kiirem, ta võitis.
3 . Lego pea.
Materjal: Lego klots.
Sihtmärk: osavuse arendamine, liigutuste koordineerimine.
Reegel: Laps paneb endale legoklotsi pähe. Ülejäänud lapsed annavad talle ülesandeid. Näiteks: Kõnni kaks sammu, istu maha, tõsta üks jalg üles, seisa ühel jalal, keeruta. Kui laps täitis kolm ülesannet ja telliskivi peast ei kukkunud, siis ta võitis ja saab auhinna.
Ehitusmängud vanematele lastele
1. Kelle meeskond hakkab kiiremini üles ehitama.
Materjal: LEGO konstruktori komplekt, näidisehitus.
Sihtmärk: Õpime üles ehitama meeskonda, üksteist aitama. Arendada huvi, tähelepanu, kiirust, peenmotoorika käed
reegel : Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Igale meeskonnale antakse näidishoone. Näiteks: maja, auto sama osade arvuga. Iga laps saab kinnitada ühe tüki korraga. Lapsed jooksevad kordamööda laua juurde, võtavad üles soovitud osa ja kinnitavad selle hoone külge. Võidab meeskond, kes ehitab kõige kiiremini valmis.
2. Otsige üles osa, mis on sama, mis kaardil.
Materjal: kaardid, LEGO osad, taldrik.
Sihtmärk : parandage LEGO konstruktori osade nimed.
Reegel: Lapsed võtavad kordamööda kaardi, millel on joonistatud LEGO konstruktori osa. Ja nad leiavad sama osa ja kinnitavad selle plaadile. Mängu lõpus mõtlevad lapsed juhtunu välja.
3. Salapärane kotike.
Materjal: konstruktiivne LEGO komplekt, kott.
Sihtmärk: õppige puudutusega disaineri detaile ära arvama.
reegel : Juht hoiab käes kotti legotükkidega. Lapsed võtavad kordamööda ühe detaili ja arvavad. Siis võetakse see kotist välja ja näidatakse kõigile.
4. Asetage osad oma kohale.
Materjal: karbid, Lego detailid, nokk, käpp, ovaal, poolring.
Sihtmärk: parandage Lego-konstruktori nimed.
Reeglid: lastele antakse kastid ja disainer, igale lapsele jagatakse osad, kaks. Lapsed peavad lühikest aega kogu konstruktor kokku. Võidab see, kes kogub kõik ilma vigadeta.
Ehitusmängud ettevalmistusrühmale
1. Nimeta ja ehita.
Materjal : Lego komplekt
Sihtmärk : Legokonstruktori nimede fikseerimiseks, õpib meeskonnatööd tegema.
reeglid : juht annab igale lapsele kordamööda osa kujundajast. Laps helistab ja hoiab. Kui igal lapsel on kaks detaili. Peremees annab ülesande ehitada kõigist detailidest üks hoone ja mõelda välja, mida nad ehitasid. Ehitamisel räägib üks laps, mida ta ehitas.
2. Lego kingitused.
Materjal : mänguväljak, väikesed mehed mängijate arvu järgi, täringud, Lego - kingitused.
Sihtmärk: arendada huvi mängu vastu, arendada tähelepanu.
Reegel: lapsed jagavad väikesed mehed omavahel ära. Nad panid nad mänguväljakule. Veereta täringut kordamööda ja liiguta päripäeva. Kui esimene väikemees terve ringi läbib. Siis ta võidab ja laps valib endale kingituse. Mäng jätkub seni, kuni kõik kingitused on sorteeritud.
Kuubik: üks pool numbriga üks, teine number kaks, kolmas number kolm, neljas rist jäta käigu vahele.
3. Jäta asukoht meelde.
Materjal: Lego komplekt, taldrikud kõigile mängijatele.
Sihtmärk: tähelepanu, mälu arendamine.
Reeglid: juht ehitab mõne hoone mitte rohkem kui kaheksa osa. Lühikest aega jätavad lapsed konstruktsiooni pähe, seejärel suletakse hoone ja lapsed proovivad mälu järgi ehitada sama. Kes teeb õigesti, võidab ja saab juhiks.
4. Ehitage silmi avamata.
Materjal Kabiin: plaat, konstruktiivne komplekt.
Sihtmärk: õpime ehitama suletud silmadega, arendame käte peenmotoorikat, vastupidavust.
Reegel: laste taldriku ja konstruktori ees. Lapsed sulgevad silmad ja proovivad midagi ehitada. Julgustatakse seda, kellel on huvitavam ehitada.
Olga Safonova
Sihtmärk: Edendada laste ühinemist, õpetada alustatud tööd lõpuni viima.
Õppeülesanded: Jätkake laste õpetamist iseseisvalt mängu kujundust määrama ja läbi mõtlema. Rakendada ja arendada projektijärgse hotellikompleksi ehituse krunt, kasutades erinevaid ehitusmaterjale. Õpetage lapsi määrama rolle ja tegutsema vastavalt omale võetud rollile.
Arendusülesanded: Parandage arhitektuuri elementide nimed: põrand, aknad, plokid, sissepääs jne. Peegeldage mängus teadmisi ümbritseva elu kohta, arendage dialoogilist kõnet, oskusi kõnesuhtlus. Arendada ruumilist mõtlemist, ruumis navigeerimise oskust, loovust.
Õppeülesanded: Kasvatage huvi vastu ehituserialad austus ühiskondlikult kasuliku töö vastu.
Sõnavaratöö: arhitekt, töödejuhataja, maastikukujundaja, projekt, sihtasutus, plokid, aktiveerida kutsete nimetused kõnes ja ehitusmaterjalid.
Mängu toimingud: Ehitusobjekti valik. Ehitusmaterjali valik, selle kohaletoimetamise viis ehitusplats. Ehitus. Hoone projekteerimine. Objekti kohaletoimetamine.
Mängu materjal: komplekt Polydron Giant "Maja ehitamine",
disainer "Leiutaja", veoautod, tähistuskaardid (veoauto, tellised, redel, kirves ja höövel, lill).hotellikompleksi projekt whatmani paberil, puud, vestid, põlled, kiivrid.
Eeltöö. Erinevate majade eskiiside joonistamine. Lasteraamatute läbivaatamine ja lugemine teemal "Ehitaja". Vestlus ametitest - arhitekt, ehitaja, maastikukujundaja, nende tööriistadest. Lillepeenarde kujunduse illustratsioonide uurimine.
Mängurollid. Arhitekt, maastikukujundaja, töödejuhataja, ehitajad, autojuht.
Mängu edenemine:
Koolitaja: Lapsed, täna on meil külalised. Nad tulid teisest linnast. Ütle mulle, palun, kuidas nad võiksid tulla? (laste vastused)
Ja kus inimesed võõrasse linna tulles ööbivad ja elavad? (laste vastused)
Kui siin linnas ei ole sugulasi ega tuttavaid, siis ööbitakse hotellis. Ja ehitagem oma külalistele oma ilus unikaalne hotell! (laste vastused)
Koolitaja: Lapsed, öelge mulle, kust ehitus algab?
Lapsed: eskiisist või projektist.
Koolitaja: Ja kuidas nimetatakse elukutset inimesel, kes tegeleb projektide ja ehitiste eskiisidega?
Arhitekt.
Koolitaja: Just, poisid, arhitekt. Arhitekt mõtleb välja ja joonistab paberile maju. Ja ehitajad äratavad tema joonised ellu. Oleme teiega juba olnud arhitektid ja hotellikompleksi joonis on meile juba valmis.
Koolitaja: Mis on maja madalaima osa nimi?
Lapsed: Seda nimetatakse vundamendiks.
Koolitaja:Õigesti. Vundament on kogu hoone alus, see peab olema väga tugev, vastupidav. Ja kuidas on vundamendiga?
Lapsed: Seinad on ehitatud vundamentidele.
Koolitaja: Mitu seina joonistas arhitekt oma joonisel?
Lapsed: kaks.
Koolitaja: Sina ja mina teame, et igas majas pole mitte kahte seina, vaid neli. Asi on selles, et teised kaks seina pole meile nähtavad, kuid need on samad, mis need.
Koolitaja: Mida on näidatud joonise ülaosas?
Lapsed:Üleval on katus.
Koolitaja: Mille jaoks katus on?
Lapsed: Et maja oleks kuiv, kui vihma sajab.
Koolitaja: Mitu korrust on meie hotellil?
Lapsed: 2 korrust.
Koolitaja: Mõtle nüüd ja ütle, mitu ust?
Lapsed: 2 ust.
Koolitaja: Hästi tehtud! See on õige! Mitu akent on igal seinal?
Lapsed: 4 aknaplokki.
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa lugesid õigesti! Hoone ehitamiseks vajame plokke, mille toob meie ehitusplatsile juht veoautoga.
Päris maja ehitamiseks peavad paljud käsitöölised kõvasti tööd tegema. Ja mis - me meenutame nüüd koos teiega. Kuulake esimest mõistatust:
Ta ehitab osavalt tugeva maja,
olulist tööd tegemas.
Ridad telliskivi haaval
Ta paneb osavalt ja osavalt.
Lapsed: Müürsepp
Koolitaja: Mida meie müürsepp välja paneb?
Lapsed: Vundament ja seinad
Koolitaja: Nüüd saame teada, kes veel maja ehitamisega seotud on:
Et maja oleks kuiv ja soe,
Et lumi talvel majja ei tooks,
Et inimesed majas vihma käes märjaks ei saaks,
Ta katab maja rauaga.
Lapsed: Katusemeister
Koolitaja: Ja mida hakkab meie ehitusplatsil tegema katusemeister?
Lapsed: Ta ehitab katuse.
Koolitaja: Veel üks mõistatus:
Naelad, kirved, saag,
Laaste on terve mägi.
See töötaja töötab -
Töötab meie puuga.
Lapsed: Puusepp
hooldaja: Mida puusepp teeb?
Lapsed: Puusepad ehitavad hotelli ümber aia.
Koolitaja: Pange tähele, et hoone lähedal on lillepeenrad, mis tähendab, et vajame maastikukujundajaid – inimesi, kes muudavad looduse ilu silmailuks.
Koolitaja: Igal ehitusplatsil on poisse peamine mees kes juhib ehitust. See on töödejuhataja. Minust saab töödejuhataja.
Ja kelleks sa saad. saame nüüd teada. Tule ja võta iga kaart (veoauto, klotsid, redel, kirves ja höövel, lill). Kes iganes valis veoki illustratsiooni, tähendab, et ta on juht. Bricks tähendab, et ta on ehitaja. Redel tähendab, et ta on katusemeister. Kes valis kirve ja höövli kujutise, tähendab, et ta on puusepp. Lill tähendab, et ta on maastikukujundaja.
Koolitaja: Noh, nüüd on kõik rollid jagatud, alustame ehitusega. Ohutuse mõttes soovitan kõigil ehituskiivrid pähe panna.
Lapsed teevad mängulisi tegevusi. Ehitusmaterjali toob autojuht ehitusplatsile. Töötajad laadivad ja laadivad masinast välja projekteerija osi. Hoone eskiisi alusel ehitavad ehitajad ehitusmaterjalidest hotelli. maastikukujundajad korraldada lillepeenrad. Töödemeister juhib ehitusplatsi, jälgib tehtud tööde kvaliteeti.
Koolitaja:
Vaatame joonist.
Teen ettepaneku ehitada vundament sinistest plokkidest.
Vundament on valmis, nüüd ehitame seinu.
Mida me veel ehitama peame? (Jääb üle katus).
Katusemeistrid on ehitusega lõpetanud.
Puusepad paigaldavad uksi ja aknaid.
Koolitaja:
Poisid, kui suure ja ilusa hotelli olete ehitanud! Kas arvate, et see meeldib meie linna külalistele? Ma arvan ka nii.
Koolitaja:
Mulle väga meeldis, kuidas sa töötasid. Ma tänan teid selle eest Hea töö. Nüüd saate puhkama minna.
Seotud väljaanded:
Kallid kolleegid! Minevikus õppeaasta meie lasteaed toimus projektide konkurss teemal "Jutumäng kui kultuuripraktika".
Rollimängus areneb edukalt lapse isiksus, tema intellekt, tahe, kujutlusvõime ja seltskondlikkus. Meie rühma lastele meeldib see.
Otseselt õpetliku tegevuse kokkuvõte. Teiseks noorem rühm. Konstruktiivne-mudel tegevus. "Redel" Eesmärk: arendamine.
- oluline komponent laste kasvatamisel ja haridusel. Seetõttu peate esmalt mõtlema mõnele konstruktiivsele küsimusele. Loodan, et minu räägitud materjal on teile abiks teie tegevustes lastega.
Milliseid küsimusi kaalume:
Mis see on? - see on vaade , kus lapsed kajastavad oma muljeid ümbritsevatest objektidest, teevad iseseisvalt erinevaid hooneid, rajatisi, hooneid, teid, kuid teevad seda skemaatilisel, üldistatud kujul. Konstruktiivsetes mängudes asendatakse objektid teiste objektidega, see tähendab, et hooned ehitatakse spetsiaalsetest konstruktoritest, ehituskomplektidest, looduslik materjal. Seetõttu liigitatakse konstruktiivsed mängud loomingulisteks mängudeks. 3-5-aastastel lastel toimuvad konstruktiivsed mängud sageli vormisrollimängmilles lapsed täidavad ehitustööliste rolli.
Mida vajab laps konstruktiivsete mängude jaoks
Konstruktiivse mängu arenguetapid
Konstruktiivse mängu õpetamise võtted
Täiskasvanud (lapsevanemad, lasteaiaõpetajad) peaksid õpetama lastele konstruktiivseid oskusi ja oskusi. Sest ilma selleta jäävad laste ehitised lihtsaks ja primitiivseks. Täiskasvanud saavad lastele konstruktiivseks mänguks vajalikke oskusi õpetada mitmel viisil.
Täna rääkisime sellest konstruktiivsed mängud, oskustest, mida laps vajab, konstruktiivse arengu etappidest ja nende juhtimise meetoditest.
Kui teil on selle teema kohta oma seisukohti, jätke kindlasti kommentaar.
