Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Piękne zdjęcia z owadami i kwiatami Kwiaty i owady bardzo często łączy organiczny łańcuch wzajemnie korzystnych relacji. Wiele kwiatów, aby przetrwać, potrzebuje zapylaczy. Słodki nektar znajdujący się wewnątrz kielichów przyciąga owady zapylające. Możemy podziwiać piękne zdjęcia naturalnego tandemu, w którym każdy ma swoją rolę, dzięki czemu królestwo Flory żyje i prosperuje.
Owady i kwiaty
Trzmiel na kwiatku.
Wiosenne barwne skrzydło usiadło z przyjemnością na złotym mlecznym słońcu.
Białe motyle nie mogły przelecieć obok pachnącego ciernistego ostu.
Otwarta koniczyna oczarowała latającego motyla.
Jak prawdziwy wspinacz, zręczny robak opanowuje szypułkę liliowego astra.
W centrum żółtego kwiatu znajduje się para biedronek.
Pszczoła długo nie opuści gościnnego różowego nieśmiertelnika, nie mogąc odmówić oferowanego mu smakołyku.
Szarańcza wygląda zza koszy frotte azalii.
Zielony konik polny spoczywa w olśniewającym białym ukwiale.
Pszczoła miodna zbiera nektar wewnątrz złotej dalii.
Zdjęcie białych kwiatów z latającymi nad nimi owadami.
Zajęta pszczoła bada czerwoną dalię.
Duży trzmiel pasiasty przyciąga delikatny aromat otwierających się pąków.
Projekt pedagogiczny „Owady i kwiaty”
Projekt pedagogiczny „Owady i Kwiaty” został przygotowany i przeprowadzony przez nauczycieli przedszkola MADOU nr 64 Posyavina O.M. i Aleshina T.A. Cel: 1. Zadania rozwijające zdolności poznawcze...
Owady i kwiaty są dla siebie stworzone.
Lekcja tematyczna w grupie mieszanej wiekowo, mająca na celu zapoznanie się z otaczającym Cię światem przedszkole Nr 2 w jednostce wojskowej 16802 we wsi Knyaze-Volkonskoe-1., Terytorium Chabarowskie...
Bezpośrednia działalność edukacyjna na temat rozwoju poznawczego „Owady i kwiaty są dla siebie stworzone”
Pokazuj dzieciom naturalne powiązania w przyrodzie. Rola owadów w tym procesie. Pielęgnujemy troskliwą postawę wobec przyrody....
Zadanie edukacyjne: formułowanie pomysłów na temat różnorodności świata owadów i kwiatów; - Rozróżnianie i nazywanie kolorów podstawowych: żółtego, czerwonego, niebieskiego i zielonego; - Rozróżnianie rodzajów owadów i kwiatów, ...
Indeks kart zagadek o tematyce leksykalnej: „Moja rodzina; Jesienne tajemnice; O ptakach; Transport; Odzież i obuwie; Owady; Szkoła; Kwiaty i rośliny; Zawody; Zagadki noworoczne.”
Indeks kart zagadek o tematyce leksykalnej: „Moja rodzina; Zagadki jesienne; O ptakach; Transport; Odzież i obuwie; Owady; Szkoła; Kwiaty i rośliny; Zawody; Zagadki noworoczne”....
Podsumowanie wspólnych zajęć nauczyciela z dziećmi z grupy wyrównawczej przygotowawczej do szkoły nr 5 „Tęcza” (6 – 7 lat) „Owady przyjaciółmi kwiatów”
Materiał pomaga poszerzyć wiedzę przedszkolaków na temat roli owadów, ich związku z roślinami, a także pomaga dzieciom zrozumieć znaczenie zachowania różnorodności flory i fauny....
Prezentacja na temat „OWADY”
Wypełnia nauczyciel żłobka-przedszkola MDOU nr 180
Doniecka nauczycielka Dzherina Irina Borisovna
Owady
Owady żyją wszędzie. Na pustyniach i tropikach, w tajdze i na Antarktydzie.
Główne oznaki owada
sześć nóg
Trzy części ciała - głowa, klatka piersiowa, brzuch
W większości przypadków owady mają skrzydła
Pierś
Głowa
Brzuch
Karmienie owadów
Jakich owadów nie jedzą! Motyle - nektar z kwiatów, karaluchy - chleb, muchy - mięso, komary - krew.
Owady bronią się
Aby uciec przed wrogami, owady rozwinęły mechanizmy obronne.
Mundur kamuflażowy
Odstraszająca kolorystyka
Malowanie kamuflażu
Użycie trucizny
Ważka
Niebieski samolot wylądował na żółtym mniszku?
Gospodyni domowa
Latanie nad trawnikiem
Będzie zamieszanie wokół kwiatu -
Podzieli się miodem.
Pszczoła wnosi do ula nektar, z którego wytwarza miód. I jako materiał budowlany wykorzystuje wosk wydzielany przez gruczoły na odwłoku oraz propolis (klej pszczeli), który owady wydobywają z pąków roślin.
Pszczoły domowe żyją w ulach
Dzikie pszczoły budują gniazda na drzewach
Konik polny
Z gałęzi na ścieżkę, Od źdźbła trawy do źdźbła trawy Wiosna skacze - Zielony tył.
„Śpiewają” za pomocą skrzydeł i wszystkie mają „uszy” na przednich łapach. Wszystkie koniki polne dobrze skaczą, odpychając się nogami i powoli opadają za pomocą skrzydeł.
W lesie niedaleko pnia panuje gwar: Cały dzień ludzie pracujący są zajęci.
Mrówki żyją wszędzie, od mieszkań w miastach po Antarktydę. Mrówki są praktycznie wszystkożerne.
Robaczek świętojański
Nie słońce, nie ogień, ale świecenie.
Jak tygrys: wąsy, paski, A żądło ostrzejsze niż sztylet. Brzęczący, wzbił się w przestworza Słodki kochanku -...
W przeciwieństwie do pszczół osy nie przechowują miodu. Osy często budują gniazda w ziemi.
P czołganie się po kątach,
Utrudnia zasypianie w nocy,
Nie jadł od tygodni
Jak nazywa się szkodnik?
Karaluchy jedzą prawie wszystko. Regularne jedzenie, książki, skórzane ubrania, a nawet domowe kwiaty. Zaskakująco wytrzymały i wytrwały. Karaluch może nie jeść nic przez cały miesiąc.
Nartnik wodny
Latem żyje na powierzchni wody, pod korą, bez zamieszania, przepędza zimę. Przebieg jej długich nóg jest miarą powierzchni wody. Kto inny mógłby się tak ślizgać? Tylko…
Ekaterina Wanina
Prezentacja „Owady”
Temat lekcji:„Owady”.
Treść programu. Wprowadź dzieci w różnorodny świat owadów. Naucz się podkreślać cechy charakterystyczne owady Rozwijaj ciekawość. Rozbudzaj chęć zachowania różnorodności otaczającego świata.
Motyl. W przyrodzie występuje wiele rodzajów motyli: kapusta biała, strzyżyk, admirał, paw dzienny itp. Kolor i kształt niektórych sprawia, że są one prawie niewidoczne wśród roślin. Inne natomiast mają jasne oznaczenia, które odstraszają wrogów. Kwiaty wielu roślin są szczególnie atrakcyjne dla motyli ze względu na ich jasny kolor i aromat. Dorosłe motyle żywią się nektarem, który wysysają z kwiatów długą trąbką. A niektóre motyle w ogóle nie żerują, ponieważ żyją bardzo krótko. Wykorzystują energię z pożywienia, które zjadali, gdy byli jeszcze gąsienicami. Długość życia dorosłych motyli waha się od kilku godzin do 11 miesięcy.
Pająk. Pająki są ciekawymi mieszkańcami ogrodu. Aby łapać owady, większość pająków tka sieci. Pająki dokładnie przepowiadają pogodę. Znaki ludowe: „Jeśli sieć jest długa i lepka, pogoda będzie dobra”, „Sieć rozciąga się na roślinach - będzie ciepło”.
Biedronka. W środku wiosny, gdy w świecie owadów pojawia się wielu żarłocznych miłośników zieleni, na ratunek przychodzą biedronki. Zostały tak nazwane, ponieważ w razie niebezpieczeństwa na zgięciach nóg pojawiają się kropelki żrącego płynu o białawo-żółtawym kolorze, przypominającym mleko. Biedronka zjada mszyce – największego wroga roślin. Czerwony kolor skrzydeł krowy jest ostrzeżeniem; ptaki go nie dotykają.
Może chrząszcz. Chrząszcz ten pojawia się w maju i dlatego otrzymał nazwę chrząszcz majowy. Podobnie jak wszystkie chrząszcze, skrzydła chrabąszcza są pokryte od góry twardą elytrą. Przygotowując się do lotu, chrząszcz unosi elytrę i zaczyna intensywnie oddychać powietrzem przez rurki oddechowe. Po „napompowaniu” powietrzem chrząszcz rozkłada skrzydła i wprawiając je w szybki ruch, wznosi się w powietrze. Sztywne elytry są nieruchome i podczas lotu uniesione wysoko. Chrząszcze majowe odlatują zwykle wieczorem, o zmroku, wydając silny, brzęczący dźwięk i lądując głównie na drzewa liściaste, którego liście są zjadane. Chrabąszcz majowy jest szkodliwe owady dla gospodarki ludzkiej.
Mrówka. Mrówki słabo widzą; pomagają im czułki, dzięki którym wyczuwają wszystko, co napotkają na swojej drodze. Zdecydowana większość mrówek to drapieżniki. Żywią swoje larwy pokarmem dla zwierząt, głównie owadami. Mrówki uwielbiają jeść sok brzozowy lub klonowy. Mrówki dźwigają ciężary do 10 razy większe niż ich masa ciała.
Konik polny. Koniki polne są zielone i brązowe. Sprytnie się kamuflują: na zielono – w zielonej trawie, brązowo – bliżej poboczy. Wszystkie koniki polne są do siebie podobne - mają długie, mocne nogi, charakterystyczne proste skrzydła, samice mają z tyłu „miecze” lub szable - owipository, za pomocą których składają jaja w ziemi, w łodygach roślin lub w liściach . Wszystkie koniki polne „śpiewają” za pomocą skrzydeł, mają „uszy” na przednich łapach i dobrze skaczą.
Publikacje na ten temat:
W parku, na placu lub na podwórku wspólnie z dzieckiem znajdź i obejrzyj owady: pszczołę, mrówkę, konik polny, ważkę, motyla, biedronkę.
Zwracam uwagę na podręcznik dydaktyczny - laptop na temat „Owady”. W tym folderze starałem się podsumować i usystematyzować.
Gra prezentacyjna na temat „owadów” w pierwszej młodsza grupa„Czwarte koło” Gry dydaktyczne- To metoda szkolenia dzieci w mundurach.
I znowu o laptopie. Nie raz przekonałam się, że lapbook to doskonały pomocnik w pracy nauczyciela. Wszystko, czego potrzebujesz, jest zebrane w jednym folderze.
Dobry wieczór drodzy koledzy. Pragnę przedstawić Państwu moją pierwszą pracę, lapbook „Owady”. Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z odmiennością.
Zbiórka lapbooków w naszym grupa środkowa uzupełniony nowy temat- „Owady”. Zaletą laptopa jest to, że można go przechowywać w małej teczce.
Kwiaty i owady to dwa światy, bogate w kształty i kolory, połączone nierozerwalnymi więzami. Czym jest kwiat i jaką rolę odgrywa w losach rośliny?
Weźmy dobrze znany kwiat jabłoni (ryc. 1). Znajdziesz w nim zielony kielich i delikatne różowe płatki. To jest okrycie kwiatu, jego korona, a wewnątrz korony znajdują się pręciki i słupek. Pręciki wytwarzają pył kwiatowy. Dolna część słupka, tzw. jajnik, z czasem zamienia się w owoc, ale dopiero wtedy, gdy cząsteczki pyłu kwiatowego opadną na słupek i zapylą go (zapłodnią).
Nie jest to jednak jeszcze odpowiedź na pytanie, czym jest kwiat i skąd się wziął.
Kwiat to przekształcony pęd liściowo-łodygowy, znacznie skrócony i ściśnięty, przystosowany do rozmnażania roślin. Kwiat jest zatem organem rozrodczym rośliny. Kielich, płatki, pręciki i słupek to nic innego jak zmodyfikowane liście.
Co owady mają wspólnego z kwiatami?
Aby odpowiedzieć na to pytanie, omówię jedno niezwykle ciekawe doświadczenie, którego dokonał angielski przyrodnik Karol Darwin.
Wziął dwa grządki, oddzielił je przegrodą i na każdym zasiał nasiona koniczyny. Koniczyna zakwitła. Następnie przykrył jedno z łóżek grubą siatką, a drugie zostawił otwarte. Kwiaty na obu rabatach zaowocowały. Ale tam, gdzie łóżko było przykryte siatką, było znacznie mniej owoców i nasion niż w otwartym grządce. Darwin wyjaśnił to mówiąc w ten sposób otwarte łóżko Latały trzmiele i pszczoły, ale nie mogły dolecieć do łóżka zakrytego siatką.
Przyjmując to założenie, przeprowadził doświadczenie z dwoma kwitnącymi makami uprawianymi w doniczkach. Jeden z nich zapylono własnym pyłkiem, a drugi Darwin pyłkiem pobranym z innego maku. Kwiat zapylony własnym pyłkiem wytworzył małe pudełko maku z bardzo niewielka ilość nasiona, małe, słabo kiełkujące, wytwarzające wątłe, nieżywotne pędy. Kwiat, który został sztucznie zapylony pyłkiem innego maku, wytworzył dużą torebkę wielojądrową dobre nasiona, z którego wyrosły duże, żywotne rośliny. Tym samym stwierdzono, że samozapylenie jest mniej korzystne dla roślin niż zapylenie krzyżowe, czyli zapylenie kwiatu pyłkiem innego podobnego kwiatu. Wiedząc o tym, od razu możemy sobie jasno wyobrazić, jaki jest związek między światem kwiatów a światem owadów.
W sad, nad nowo kwitnącymi drzewami, w ogrodzie kwiatowym, nad jasnymi pachnącymi klomby kwiatowe, nad nieskoszoną łąką, pokrytą pstrokatym dywanem kwiatów, latają wszelkiego rodzaju skrzydlate owady. Jest niezdarny, kudłaty trzmiel, smukła osa, pracowita pszczoła, kolorowy chrząszcz i motyl. Szczególnie dużo motyli. Bawiąc się w słońcu swoimi jasnymi kolorowymi skrzydłami, motyle unoszą się lekko i z wdziękiem w powietrzu: różnorodne, wielokolorowe motyle, żółta trawa cytrynowa, paziowatych długoogoniasta, srebrzysta macica perłowa i wiele długobrzuchy motyli sfinksów. Wszystkie latają z kwiatka na kwiatek, z jednego drzewa na drugie.
Po co? Czego potrzebują? - Karmią. Pokarm skrzydlatych smakoszy ukryty jest w jasnych koronach kwiatów. Przede wszystkim jest tu dużo pyłku kwiatowego, którym żywią się niektóre owady. Tutaj leżą lekkie krople słodkiego soku - nektaru. Pyłek i nektar kwiatów służą jako przynęta dla owadów. Jednak zbierając pyłek i nektar, owady przynoszą roślinom ogromne korzyści, ponieważ przyczyniają się do ich zapylenia krzyżowego.
Rośliny pokryte są jasnymi kwiatami, rozprzestrzeniającymi się delikatny aromat, nie wytwarzajcie pyłku i nektaru, abyśmy mogli je podziwiać, wdychać ich aromat i delektować się pachnącym miodem. Jasny strój z delikatnych różowych goździków, niebieskich dzwonków, jaskrawoczerwonych maków, złotożółtych jaskierów i innych kwiatów, ich uroczy zapach i słodki nektar, natura stworzyła od wieków dla świata owadów w interesie samych roślin.
Jasny, rzucający się w oczy kolor kwiatów i ich aromat stanowią dla owadów sygnał, dzięki któremu mogą z daleka zobaczyć i wyczuć, gdzie znajduje się poszukiwane przez nich pożywienie. Lecąc z kwiatka na kwiatek, owady zapylają je krzyżowo. Zapylenie krzyżowe zapewnia roślinie zdrowe, zdolne do życia potomstwo.
Na roślinach o małych, niepozornych kwiatach kwiaty wyrastają zwykle w formie koszyczków, baldachów, wiech i bazek, dzięki czemu kwiaty są zauważalne dla owadów (ryc. 2).
Drzewa takie jak świerk, sosna, dąb, olcha i wierzba nie mają jasnych, zauważalnie kolorowych kwiatów. Ale oni to rozumieją duża liczba pyłek, który czasami unosi się w powietrzu w postaci małych żółtawych chmurek. Zapylenie krzyżowe u tych roślin osiąga się przy pomocy lekkiego wiatru. Wiatr przenosi pyłek z kwiatów niektórych drzew na kwiaty innych.
Na koniec weźmy lipę. Jej kwiaty są bardzo skromne i niepozorne, ale lipa jest bardzo pachnąca, a zapach przyciąga owady.
Ale nie tylko jasny, przyciągający wzrok „strój”, nie tylko zapach, obfitość pyłu kwiatowego i nektaru przyczyniają się do zapylenia krzyżowego. Kwiat swoim kształtem i strukturą poszczególne części(pręciki, słupki, płatki) jest przystosowany tak, aby owad mógł wygodnie usiąść na płatkach, przedostać się w głąb korony, naładować się pyłkiem i lecąc do innego podobnego kwiatu, pozostawić ten pyłek na słupku.
Układ słupka i pręcików jest często taki, że kwiat nie może zapylić własnego słupka. Ułatwia to nie tylko lokalizacja, ale także czas dojrzewania pręcików i słupków. Zwykle dzieje się tak: gdy słupek jest dojrzały i gotowy do zapłodnienia, pręciki na tym samym kwiacie nie są jeszcze dojrzałe i odwrotnie. Kiedy słupek już zwiędnie, dopiero wtedy na pręcikach dojrzewa duża ilość pyłu kwiatowego.
Oczywiste jest, że w takich okolicznościach nie może dojść do samozapylenia, a roślina potrzebuje pomocy wiatru lub owada, aby przenieść pyłek z jednego kwiatu na drugi.
W kwiacie curzielli pylniki dojrzewają, zanim piętno stanie się zdolne do zapylenia, więc samozapylenie nie może nastąpić. Kiedy pylniki dojrzewają i otwierają się, zawarty w nich pyłek rozsypuje się na brodawkowatą powierzchnię niedojrzałego piętna. Następnie serpentynowy styl nieco się rozluźnia i opiera o łuk, staje się dłuższy, a pokryte pyłkiem piętno opiera się o łuk korony. W tej pozycji styl i piętno reprezentują pocisk gotowy do działania przy pierwszym pchnięciu z zewnątrz.
Trzmiel przelatujący nad czerwonymi kwiatami curzielli lekko dotyka korony. Następnie „pocisk do rzucania” zaczyna się poruszać (ryc. 3): słupek szybko się prostuje, wyskakuje i rozrzuca we wszystkich kierunkach pyłek kwiatowy leżący na jego znamieniu. W tej postaci leci do innej kurtianelli i tutaj pojawia się kwiat z otwartą koroną, ze środka którego wystaje w pełni dojrzałe piętno kwiatu; trzmiel mimowolnie oddaje mu część niepotrzebnego ciężaru i w ten sposób doskonale zapyla kurtianella.
Kwiaty znanego bobra mają taką samą budowę jak kwiaty grochu i fasoli. W każdym kwiacie płatki tworzą duży „żagiel”, leżącą pod spodem „łódkę” i dwa „skrzydła” po bokach. Wewnątrz korony znajdują się pręciki i słupek.
Do środka wlatuje owad, np. pszczoła, siada na łódce, w której ukryte są pręciki i naciskając na nią swoim ciężarem powoduje, że cała wiązka pręcików wyskakuje z łódki i obsypuje pszczołę żółtym pyłkiem . Kiedy tak „sproszkowana” pszczoła leci do innego kwiatu bobra, pozostawia na słupku kilka drobinek kurzu. To wystarczy, aby kwiat został zapłodniony i wydał owoc z nasionami.
Ale dobrze znany kwiat szałwii (ryc. 4). Jest jeszcze bardziej ciekawy. Jego korona składa się z dwóch warg. Dolna warga to niewielka platforma lub balkon, na którym może swobodnie usiąść trzmiel. Górna warga przypomina sklepienie, pod którym znajdują się pręciki i słupek. Każdy pręcik jest dość oryginalnym urządzeniem: poprzeczka wisi na cienkiej nitce, która może, jak na zawiasach, unosić się i opadać. Na jednym końcu tej poprzeczki znajdują się dwa worki wypełnione pyłkiem.
Ryż. 4. Kwiat szałwii dwuwargowej: a - przekrój kwiatu: 1 - słupek, 2 - pręcik; 6 - kwiat, na który wspiął się trzmiel; c - pylniki w normalnej pozycji; d - pylniki opadły
Trzmiel leci do takiego kwiatu. Próbując dostać się głęboko w kwiat, aby wydobyć stamtąd nektar, dotyka głową dolnego końca poprzeczki. Poprzeczka opada, uderza górnym końcem trzmiela w grzbiet, a pyłek wysypuje się z worków. Następnie trzmiel leci do innego podobnego kwiatu, niosąc na grzbiecie wiele cząsteczek kurzu. Dotyka wierzchołkiem słupka kwiatu grzbietem, opadają na niego cząsteczki kurzu i następuje zapylenie kwiatu.
Kwiaty Kirkazon są jeszcze bardziej niesamowite. mały kwiatek Roślina ta ma kształt wydłużonej rurki rozszerzającej się ku górze. Na jego dnie znajdują się pręciki i słupek. Środkowa część jest usiana małymi włoskami, które zaglądają do wnętrza kwiatu.
Kwiat przyciąga owady dość jasnym kolorem. Przyleciała mała mucha. Swobodnie przedostaje się do kwiatu, ponieważ włosie w tubce pozwala mu przejść w dół. Po wypiciu nektaru ma zamiar odlecieć - i okazuje się, że jest więźniem: przeszkadzają jej szczeciny. Miota się i rzuca, próbując się uwolnić. Tymczasem pręciki dojrzewają, pyłek wypada z nich, włoski blokujące muchie drogę do wolności bledną, a nasza mucha, sproszkowana pyłkiem, leci swobodnie, by ponownie przedostać się do innego podobnego kwiatu i przenieść pyłek na swój słupek.
Szczególnie uderzająca jest struktura kwiatów orchidei - mieszkańców gorących krajów tropikalnych. Storczyki są najbardziej uderzającymi przedstawicielami świata kwiatów (ryc. 5). Występują rzadko w krajach o klimacie umiarkowanym. Są hodowane w szklarniach i są bardzo cenione. A w gorących krajach można policzyć dosłownie kilka tysięcy gatunków storczyków. Jak różnorodne są kształty i kolory ich kwiatów!
Botanik Cohn opisuje je bardzo pięknie i w przenośni.
Każda ze storczyków ma specjalny krój „sukienki”. Widać na nich wszystkie kolory, od najczystszej bieli czy bladego różu po ciemny fiolet, jaskrawą żółć i czerwień, a w najbardziej oryginalne kombinacje. Niektóre orchidee są cętkowane, jak pantery, inne są w paski, jak tygrysy, a jeszcze inne są usiane dziwacznymi wzorami. Niektóre wyłaniają się z trawy, inne oplatają pnie drzew i kołyszą się tam na najwyższych gałęziach.
Jedna orchidea wydaje się wysuwać szkarłatny język, inna ma kwiat przypominający głowę byka z zakręconymi rogami, a trzecia wygląda jak obrzydliwy pająk. Wreszcie są storczyki, które wyglądają jak trzmiele, muchy, osy i komary. Są też takie, które wydają się unosić w powietrzu w postaci motyli. Inne wyglądają jak białe gołębie lub kolibry z błyszczącymi piórami.
Ale botanicy doskonale zdają sobie sprawę, że za tą różnorodnością kształtów i kolorów kryje się ta sama adaptacja do zapylania krzyżowego, która nie ulega zmianie u wszystkich storczyków.
Skupmy się tylko na jednym takim kwiacie. Są to storczyki występujące również w naszym kraju, tzw. fiołki nocne. Na długiej strzałce rośliny znajdują się białe pachnące kwiaty w kłosku. Każdy z nich ma zarówno słupek, jak i pręciki, czyli zwykłe narządy rozrodcze każdego kwiatu. Każda para pręcików kwiatu ma kształt maczugi i oba osadzone są razem na cienkiej błonie przymocowanej do spodu kwiatu. Po bokach tych dwóch pręcików, u ich podstawy, znajduje się dwupłatkowe piętno słupka.
Kiedy motyl podlatuje do tego kwiatu, wrzuca do niego trąbkę, a następnie po wyssaniu nektaru cofa trąbkę, wówczas na jej końcu widać dwa pręciki przyczepione do trąby motyla. Dotarwszy do innego podobnego kwiatu, motyl mimowolnie dotyka wierzchołków pręcików osadzonych na trąbie do piętna słupka drugiego kwiatu i pozostawia na nim cząsteczki kurzu. Wszystko jest dostosowane tak, aby kwiat został zapylony, zapłodniony i wydał owoce.
Kwiaty mają wszystko przystosowane do zapylania krzyżowego; to samo obserwuje się u owadów: ich budowa i sposób życia odpowiadają cechom strukturalnym kwiatów, od których biorą łapówki, przyczyniając się do ich zapylenia. Pszczoła i trzmiel mają szczęki i łapy zaprojektowane tak, aby mogły zręcznie lizać miód; Po drodze owady są sproszkowane pyłkiem kwiatowym. Usta motyli są zbudowane zupełnie inaczej niż u innych owadów. Ćmy nie gryzą ani nie przeżuwają pożywienia, jak wiele chrząszczy, nie liżą go jak pszczoły, lecz wysysają miód z korony kwiatów; dlatego zamiast żądeł lub języka, jak pszczoły, mają długą trąbkę. Trąba motyli jest w pewnym stopniu dostosowana do budowy różnych kwiatów, z których czerpią nektar.
Ze wszystkiego, co tu powiedziano, jasno wynika, że między światem kwiatów a światem owadów naprawdę nawiązano ścisły związek: życie jednych wiąże się z życiem innych.
Miliony lat temu na naszej planecie nie było jeszcze roślin o jasnych kolorach. pachnące kwiaty. Rozwinęły się po pojawieniu się owadów, takich jak pszczoły, trzmiele, a zwłaszcza ćmy. Pojawienie się roślin kwiatowych wiąże się z kolei z pojawieniem się wielu innych owadów. To powiązanie możemy zaobserwować niemal na każdym kroku: niektóre rośliny są zaprojektowane w taki sposób, że tylko określone rodzaje owadów mogą je zapylić krzyżowo. Szczególnie wyraźnie widać to na poniższym przykładzie.
W Brazylii występuje orchidea, w której nektar umieszcza się w specjalnej rurce zwanej ostrogą; ta rurka ma około 30 centymetrów długości.
Ponieważ zapylenie krzyżowe jest zawsze korzystne dla rośliny, a owady przyczyniają się do takiego zapylenia, musi istnieć motyl, który miałby trąbkę o długości 30 centymetrów, ponieważ tylko przy tak długiej trąbce można uzyskać nektar leżący w ostrodze tej orchidea. Taki motyl istnieje naprawdę. To motyl zmierzchu z rasy sfinksów. Złożona trąba tego dość dużego motyla ma kształt spirali; po rozłożeniu ma około 30 centymetrów długości. Motyl żywi się nektarem tych kwiatów i jednocześnie przyczynia się do ich zapylenia krzyżowego (ryc. 6). Na ten temat można powiedzieć wiele ciekawych i pouczających rzeczy, a wtedy prawdopodobnie kolorowy świat kwiatów i owadów wydawałby ci się jeszcze bardziej interesujący w swoim złożonym wzajemnym powiązaniu.
W świetle wiedzy, którą posiada współczesna nauka, a sama przyroda w całej swojej różnorodności wydawałaby ci się jeszcze bardziej majestatyczna, jeszcze piękniejsza.
Cel tydzień tematyczny: kształtowanie i poszerzanie podstawowych pomysłów dzieci na temat owadów i rośliny kwitnące, o cechach ich struktury, cechy charakterystyczne i sposoby ich pielęgnacji. Rozwijaj zdolności motoryczne i manualne, uwagę wzrokową i słuchową. Rozbudzaj chęć ochrony środowiska. Już od najmłodszych lat przybliżamy dzieciom otaczającą nas przyrodę, która dodaje nam piękna i zachwyca o każdej porze roku. Spacerując i odpoczywając na łonie natury, nigdy nie przestajemy podziwiać tego, co widzimy i przekazujemy nasze uczucia i myśli naszym dzieciom. Przedstawiamy wszystkie zjawiska naturalne i ich części składowe. Przede wszystkim warto zwrócić uwagę dzieci na kwiaty i owady z „bezpośredniego otoczenia”. Są to kwiaty: mlecze, stokrotki, nagietek, tulipan; owady: biedronki, gąsienice, motyle, koniki polne. Obserwując kwiaty i owady, dzieci nie tylko zdobywają nową wiedzę, ale także uczą się myśleć, analizować, porównywać i wyciągać wnioski.
Zarówno w przedszkolu, jak i w domu dziecko trzeba pokazywać różne typy owady i kwiaty, porozmawiają o warunkach ich życia i siedlisku, o niebezpieczeństwach i korzyściach, jakie niosą ze sobą niektóre gatunki dla człowieka. Wszystko to nie tylko rozwija zainteresowania poznawcze dzieci, ale także poszerza ich aktywną rezerwę mowy, a także kształtuje twórcze myślenie. Manifestowanie zainteresowań poznawczych u dzieci już od najmłodszych lat i utrzymywanie ich przez dorosłych może mieć dalekosiężne i bardzo ważne konsekwencje. Dzieci rozwiną pamięć, mowę, emocjonalność i zmysłowość, życzliwość, responsywność i chęć troskliwego traktowania otaczającej przyrody. Wiele zależy od nas, dorosłych. Czy możemy nauczyć nasze dzieci miłości do przyrody i dbania o nią? Czy odpowiemy na tysiące pytań naszych dziewczyn?
Najprostszy i w wygodny sposób do nauki owadów i kwiatów dla dzieci są karty z ich wizerunkami. Wszystkim opowiadaniom, wierszykom o kwiatach i owadach dla dzieci musi towarzyszyć pokaz ilustracji. Badając owady i kwiaty, mówimy dzieciom, gdzie rosną kwiaty, gdzie żyją owady, aby znaleźć podobieństwa i różnice, w jaki sposób mogą być przydatne dla ludzi i innych gatunków istot żywych. W naszej pracy staraliśmy się przekazać dzieciom przekonanie, że owady nie mogą istnieć bez kwiatów, a kwiaty bez owadów. Kwiaty dostarczają owadom pożywienia. Owady zbierając nektar zapylają rośliny, dzięki czemu pojawiają się owoce i nasiona.
Natura daje nam piękno, które pomagamy naszym dzieciom docenić i zrozumieć. Opowiadać i pokazywać ciekawe fakty z życia roślin i owadów pomagamy dzieciom nauczyć się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Poszerzamy horyzonty dzieci i kształtujemy całościowy obraz świata. Pielęgnujemy miłość do natury i troskliwy stosunek do niej! Dla dzieci to całość mały światżyć w zgodzie z wielki świat dzika przyroda. My, dorośli, powinniśmy wspierać szczere zainteresowanie dziecka otaczającym go światem. Drodzy dorośli, obserwujcie przyrodę ze swoimi dziećmi. W końcu to obserwacja pozwala nam pokazać dzieciom przyrodę warunki naturalne. Wszystko, co dobre w ludziach od dzieciństwa! Jak obudzić dreny dobra? Dotknij natury całym sercem: daj się zaskoczyć, ucz się, kochaj! /N.Łukonin./
