সিঁড়ি। এন্ট্রি গ্রুপ। উপকরণ। দরজা. তালা। ডিজাইন

স্কুল সবচেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়একটি শিশুর জীবনে, তার যৌবনে পূর্ণ প্রবেশের আগে। এখানেই তিনি আরও সৃজনশীল, পেশাদার এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন দেখায় হিসাবে, এমনকি সফল এবং অনুগত কিন্ডারগার্টেনশিশুদের নিজেদের জন্য একটি সম্পূর্ণ নতুন সমাজ গ্রহণ করা কঠিন সময়, অনেক কঠোর প্রয়োজনীয়তা সহ, সম্পূর্ণ এবং নিয়মতান্ত্রিক অধ্যয়নের প্রয়োজন, শৃঙ্খলা, ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের যারা অংশগ্রহণ করেনি তাদের উল্লেখ না করা। প্রিস্কুল. তাদের সকলের সঠিক, পদ্ধতিগত অভিযোজন প্রয়োজন।

এটি প্রাথমিকভাবে শুরু করা প্রয়োজন, বিশেষভাবে সঙ্গে সিনিয়র গ্রুপকিন্ডারগার্টেন স্বাভাবিকভাবেই, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাঠামোর মধ্যে, একটি স্থানীয় সামাজিক শিক্ষকের কাজটি শিশুদের স্কুল পাঠ্যক্রমের নীতি, আচরণ, শৃঙ্খলা এবং প্রথম কাজের প্রক্রিয়ার একটি স্বল্পমেয়াদী অনুকরণের সাথে পরিচিত করার জন্য পরিচালিত হয়- grader বাহিত হয়. যাইহোক, অনুশীলন দেখায়, এই পদ্ধতিগুলি প্রায়শই স্পষ্টতই যথেষ্ট নয় - শিশুটি এখনও বিশুদ্ধভাবে উপরে বর্ণিত ব্যবস্থাগুলি উপলব্ধি করে। খেলা ফর্ম, এটি একটি প্রিস্কুল গ্রুপে নিয়মিত উপস্থিতির মাধ্যমেও সহজতর হয়৷

এই প্রসঙ্গে কাজ করার প্রধান নির্দেশাবলী হল:

• সঠিক মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করা এবং একটি বিস্তৃত শেখার প্রক্রিয়ার উপর ফোকাস করা। মধ্যে থাকা উচিত অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মকেন স্কুলের প্রয়োজন, সে সেখানে কী করবে, কী নিয়ম মেনে চলতে হবে এবং কীভাবে আচরণ করতে হবে তা ব্যাখ্যা করুন এবং নিয়মিতভাবে শিশুকে পুনরাবৃত্তি করুন। আলাদাভাবে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের তুলনায় স্কুলের সুস্পষ্ট সুবিধার উপর ফোকাস করা প্রয়োজন, বিশেষত যদি শিশুটি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে যোগদানের কিছু দিক পছন্দ না করে (দিনে ঘুমানোর প্রয়োজন, সন্ধ্যা পর্যন্ত প্রতিষ্ঠানে থাকা। , এবং তাই);
• বাড়িতে স্কুল শেখার প্রক্রিয়ার অনুকরণ। যদি আপনার সন্তানের সপ্তাহান্তে এবং বিনামূল্যের দিন থাকে, আপনি বাড়িতে স্কুল খেলতে পারেন। ছাত্র এবং শিক্ষকদের ভূমিকা শিশু, খেলনা, প্রাপ্তবয়স্কদের হিসাবে খেলা যেতে পারে;
• সার্কেডিয়ান ছন্দের স্বাভাবিকীকরণ এবং তাদের স্কুলের সময়সূচীর সাথে সঙ্গতিপূর্ণ করা। এই সূক্ষ্মতা বিশেষ করে সেই সমস্ত শিশুদের জন্য প্রাসঙ্গিক যারা একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যোগদান করেনি এবং তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে ওঠা, খাওয়া, ঘুম ইত্যাদির জন্য স্পষ্টভাবে নির্ধারিত সময়সীমার সাথে অভ্যস্ত নয়;
• অভিভাবক এবং ভবিষ্যত শিক্ষকদের প্রচেষ্টার মিলন। শিশু অভিযোজন, শৃঙ্খলা এবং অন্যান্য বিষয়গুলির ক্ষেত্রে সম্ভাব্য সমস্যাগুলি এবং তাদের সমাধানের উপায়গুলি নিয়ে যৌথভাবে আলোচনা করে শিক্ষক, শিক্ষকতা কর্মী এবং অন্যান্য শিশুদের পিতামাতার সাথে প্রতিক্রিয়া বজায় রাখা প্রয়োজন;
• শাস্ত্রীয় চিকিৎসা সুপারিশ সঙ্গে সম্মতি. শিশুকে শুধুমাত্র মানসিকভাবে নয়, শারীরিকভাবেও স্কুলের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।

স্কুলে একটি শিশুর অভিযোজনের বৈশিষ্ট্য

আধুনিক শিশুদের স্কুলে মানিয়ে নেওয়া কঠিন। বেশ কয়েকটি সামাজিক এবং শিক্ষাগত গবেষণা দেখায় যে শুধুমাত্র প্রতি পঞ্চম প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী কোনো সমস্যা ছাড়াই দলে যোগ দেয় এবং প্রায় অবিলম্বে মানসম্মত শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অভ্যস্ত হয়ে যায়। ভবিষ্যৎ প্রথম-গ্রেডারের প্রায় অর্ধেক, এমনকি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নিয়মিত যোগদান করা এবং ভালো মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের পাশাপাশি স্কুলের প্রস্তুতি পরীক্ষায় সফলভাবে উত্তীর্ণ হওয়া, শেষ পর্যন্ত অভিযোজনে সমস্যা হয়, প্রধানত শৃঙ্খলা এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা সম্পর্কিত। অন্যদের অনুপস্থিতিতে এসব সমস্যার কারণ নেতিবাচক কারণ(পরিবারে নেতিবাচক সামাজিক পরিস্থিতি, স্বাস্থ্য সমস্যার উপস্থিতি, এবং তাই) - সমাজের বর্ণিত সামাজিক ইউনিটের গেমিং উপাদানগুলিতে ফোকাস করুন। একটি শিশু, সঠিকভাবে এবং প্রাক-প্রস্তুত না হওয়ায়, মানসিক এবং সামাজিকভাবে উভয়ই নতুন অবস্থার সাথে ভালভাবে খাপ খায় না।

উপরের সমস্ত সমস্যাগুলি কেবলমাত্র ব্যাপকভাবে মোকাবেলা করা যেতে পারে, শিশুকে সঠিকভাবে শেখার এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়াতে জোর দিতে সাহায্য করে, শিক্ষায় যেকোনো সাফল্যের জন্য তাকে উত্সাহিত করে এবং স্কুলে আচরণের জন্য একটি সুস্পষ্ট শৃঙ্খলা কাঠামো গঠন করে।

স্কুলে একটি শিশুর মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন

শিশুর সামাজিক অভিযোজন হলে ভবিষ্যতের স্কুলমূলত সমাজ এবং শিশুদের পরিবেশের উপর নির্ভর করে, সেইসাথে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রভাব, বাড়ির অবস্থা, তারপর অভিযোজনের মনস্তাত্ত্বিক ভেক্টর আন্তঃসংযুক্ত উপাদানগুলির একটি অবিচ্ছেদ্য জটিল সিস্টেম। তারা অনুপ্রেরণা অন্তর্ভুক্ত, জ্ঞানীয় যথেষ্ট, বক্তৃতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে সন্তানের ক্রিয়াকলাপের নিয়ন্ত্রণ, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সন্তানের সম্পর্কের ধরন।

ভিতরে আধুনিক অনুশীলনতিনটি উপাদান অগ্রাধিকার হিসাবে বিবেচিত হয়:

• ব্যক্তিগত প্রস্তুতি। শিশুটি পড়াশোনা করতে, স্কুলে যেতে, সমবয়সীদের সাথে নতুন স্তরের সহযোগিতামূলক সম্পর্ক স্থাপন করতে এবং সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য কার্যকলাপের পরিপ্রেক্ষিতে অন্যান্য চাহিদা উপলব্ধি করতে চায় কিনা তা নির্দেশ করে;
• ইচ্ছা এবং অনুপ্রেরণার প্রাপ্যতা। ইচ্ছাশক্তির মাধ্যমে ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতার সাথে সম্পর্কযুক্ত, শিক্ষকের নির্দেশাবলী শোনা, বোঝা এবং গভীরভাবে অনুসন্ধান করা, নিয়মের মধ্যে কাজ করা, একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য মনোযোগ বজায় রাখা;
• সাধারণ বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর। স্তর দ্বারা ব্যাখ্যা সম্মিলিত উন্নতি, নতুন বস্তুনিষ্ঠ জ্ঞানকে একীভূত করার ক্ষমতা, একটি বিষয়ের স্বতন্ত্র দিকগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে, নিজের মতামত গঠন করতে, তুলনা করতে, সাধারণীকরণ করতে এবং অন্যান্য মানসিক কার্যকলাপ প্রদর্শন করতে সক্ষম হতে পারে।

তাই শিশুটি অবশেষে গেল প্রাথমিক ক্লাস. অভিযোজন অংশ হিসাবে স্কুলের প্রথম দিন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসাধারণত যে কোনও শিশুর দ্বারা ইতিবাচকভাবে অনুভূত হয় - উদযাপনের পরিবেশ, নতুনত্ব, কিছুক্ষণ পরে নতুন সংবেদনগুলি শাস্ত্রীয় শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। ঠিক চালু আছে এই পর্যায়েপ্রথম সমস্যাগুলি দেখা দিতে পারে - যদি সেগুলি সময়মতো সমাধান না করা হয়, তাহলে ছাত্রটি অসঙ্গতির লক্ষণ দেখাতে শুরু করে।

স্কুলে অভিযোজনের সময়কালে সহায়তা প্রদানের জন্য বিস্তৃত কাজ দুটি দিকে করা উচিত - এগুলি শিক্ষণ কর্মী, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের পাশাপাশি বাড়িতে সহায়তা প্রদানের ক্রিয়াকলাপ।

স্কুলের মধ্যে প্রাথমিক পদ্ধতি:

• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার জন্য প্রস্তুতির জন্য প্রথম-গ্রেডার্স এবং তাদের পরিবারের ডায়াগনস্টিকস;
• অসঙ্গতির উচ্চারিত লক্ষণ সহ শিশুদের ব্যক্তিগতকৃত সহায়তা প্রদান;
• মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত ক্লাসের (ব্যক্তি এবং গোষ্ঠী উভয়ই) সংগঠন এবং যথাযথ বাস্তবায়ন, যার লক্ষ্য একটি নতুন সামাজিক স্থান আয়ত্ত করা, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা এবং স্কুল জীবনের নিয়ম ও নিয়মগুলি পালন করা;
• একটি নিয়মতান্ত্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর জোর দিয়ে প্রথম শিক্ষকের সঠিক অবস্থান, বিশ্রামের সময়কাল, স্বাচ্ছন্দ্যপূর্ণ যোগাযোগ এবং শিশুদের দৃষ্টিকোণ থেকে একজন শিক্ষকের ধারণা থেকে শিক্ষকের ভূমিকায় একটি মসৃণ রূপান্তর।

বাড়ির কার্যক্রম:

• ঝগড়া এবং হিস্টেরিক ছাড়াই সবচেয়ে অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু বজায় রাখা;
• প্রশিক্ষণের প্রথম পর্যায়ে এমনকি ছোট সাফল্যকে উত্সাহিত করা;
• স্কুল দিনের একটি বিশদ বিশ্লেষণ - এটি একটি প্রথম-গ্রেডারের দ্বারা কীভাবে ব্যয় হয়েছিল;
• এই প্রেক্ষাপটে গ্রেডের প্রয়োজনীয়তা হ্রাস করা যে শিশুটি ভাল গ্রেডের জন্য নয়, তবে অবশ্যই;
• ক্রিয়াকলাপের একটি অতিরিক্ত ক্ষেত্র অনুসন্ধান করা এবং সন্ধান করা যেখানে শিশু স্কুল ক্লাব বা অন্যান্য ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করতে চায়, স্বাভাবিকভাবেই, বিশ্রাম এবং বিনোদনকে ত্যাগ না করে;
• বিশ্রাম এবং সক্রিয় কার্যকলাপের সার্কাডিয়ান ছন্দের সর্বাধিক অপ্টিমাইজেশান, একটি পূর্ণ 8-ঘন্টা ঘুম নিশ্চিত করে;
• একটি পুষ্টিকর, বৈচিত্র্যময় এবং সুষম খাদ্য, সেইসাথে স্কুলের জন্য অতিরিক্ত শুকনো রেশনের সংস্থান (যদিও একটি স্কুলের মধ্যাহ্নভোজ থাকে) - কুকিজ, আপেল, জল, জুস;
• এআরভিআই মহামারীর সময় (সাধারণত তারা অক্টোবরে শুরু হয়) - অতিরিক্ত ভিটামিন এবং খনিজ কমপ্লেক্স, অ্যানাফেরনের প্রতিরোধমূলক ব্যবহার।

স্কুলে একটি শিশুর অভিযোজনের সময়কাল

প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন সময়কালের সফল সমাপ্তির ব্যাখ্যা করতে পারে এমন কোনও সঠিক সময়সীমা নেই - অনেকগুলি কারণ এই জটিল প্রক্রিয়াটিকে প্রভাবিত করে। যাইহোক, শর্তসাপেক্ষে এই দিকটিতে শিশুদের 3 টি প্রধান বিভাগ রয়েছে:

• গ্রুপ 1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রথম দুই মাসে শিশুরা স্কুলে মানিয়ে নেয়। এই বিভাগের অন্তর্গত একটি শিশু দ্রুত সমবয়সীদের একটি দলে যোগ দেয়, আচরণের মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করে এবং স্কুলে পড়াশোনা করে এবং নতুন পরিচিতি তৈরি করে। তার মনস্তাত্ত্বিক পটভূমি স্থিতিশীল, শিক্ষকের দাবিগুলি উত্তেজনা ছাড়াই পূরণ হয়। প্রথম সপ্তাহে তারা বাচ্চাদের বা শ্রেণি শিক্ষকের সাথে তাদের সম্পর্কের ক্ষেত্রে কিছুটা অস্বস্তি অনুভব করতে পারে, তবে অক্টোবরের শেষের দিকে তারা তাদের নতুন অবস্থার সাথে সম্পূর্ণরূপে অভ্যস্ত, বেশিরভাগই ভাল মেজাজে থাকে, বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণভাবে শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং বিবেকবান হয়। ;
• গ্রুপ 2. এই বিভাগের বাচ্চাদের অভিযোজন সময়কাল বেশি থাকে - সাধারণত ছয় মাস পর্যন্ত। তাদের শেখার প্রক্রিয়াটি উপলব্ধি করা কঠিন হয় যা তাদের কাছে নতুন, শৃঙ্খলা নিয়ে সমস্যা হয়, প্রায়শই ক্লাসে খেলা হয়, শিক্ষকের মন্তব্যে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া দেখায়, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতে সামান্য বা মাঝারি অসুবিধা হয় এবং প্রায়শই দ্বন্দ্বে পড়ে। সহকর্মীরা. বছরের প্রথমার্ধের শেষের দিকে, উপরে উল্লিখিত প্রধান নেতিবাচক প্রকাশগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে দুর্বল বা সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে যায়;
• গ্রুপ 3. এই গোষ্ঠীর শিশুদের সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন গুরুতর অসুবিধায় পরিপূর্ণ। পরিস্থিতি নির্বিশেষে তাদের মধ্যে নেতিবাচক এবং নেতিবাচক আবেগ বিরাজ করে; প্রায়শই, এমনকি বছরের দ্বিতীয়ার্ধে, স্কুল পাঠ্যক্রম এবং জ্ঞানের উপলব্ধির আংশিক বা সম্পূর্ণ অভাব থাকে। পাঠের সময়, তৃতীয় গোষ্ঠীর শিশুটি কার্যত অনিয়ন্ত্রিত; তদুপরি, সে পদ্ধতিগতভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং শিক্ষকের কাজে হস্তক্ষেপ করে। এই ক্ষেত্রে, শাস্ত্রীয় অভিযোজন ব্যবস্থাগুলির সাথে বাস্তব ফলাফল অর্জন করা সম্ভব নয় - একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একজন সামাজিক শিক্ষকের দ্বারা পৃথক পদ্ধতিগত কাজ প্রয়োজন, উভয়ই প্রথম-শ্রেণীর ছাত্র এবং তার পরিবারের সাথে সম্পর্কযুক্ত (অধিকাংশ ক্ষেত্রে, এটি পারিবারিক ফ্যাক্টর যা স্কুলকে প্রত্যাখ্যান করার ক্ষেত্রে মুখ্য ভূমিকা পালন করে)।

স্কুলে পড়ার প্রথম বছরে, সন্তানের বাবা-মা প্রায়ই তাদের সন্তানকে একটি নতুন সমাজে মানিয়ে নিতে পদ্ধতিগত সমস্যার সম্মুখীন হন। কিছু ক্ষেত্রে, এগুলি ব্যথাহীনভাবে নির্মূল করা যেতে পারে, তবে ব্যক্তিগত সমস্যাগুলি দীর্ঘ সময়ের জন্য পরিবারকে তাড়িত করতে পারে, উচ্চ বিদ্যালয. সাধারণ নেতিবাচক পরিস্থিতিএবং তাদের সম্ভাব্য সমাধানের পদ্ধতি:

• আন্ডারচিভমেন্ট। স্কুলের পাঠ্যক্রম সম্পর্কে সন্তানের উপলব্ধির প্রকৃত অভাব এবং এর পিছনে কিছুটা পিছিয়ে আলাদা করা প্রয়োজন - পরবর্তী ক্ষেত্রে, প্রধান নেতিবাচকটি প্রায়শই পিতামাতারা নিজেরাই প্রবর্তন করেন, যারা সন্তানের কাছ থেকে অযৌক্তিকভাবে উচ্চ কৃতিত্বের প্রত্যাশা করেন। তাদের অনুপস্থিতিতে, এমনকি অসন্তুষ্টির একটি লুকানো প্রদর্শন নেতিবাচকভাবে প্রথম-গ্রেডারের উপর প্রভাব ফেলতে পারে। একটি নতুন সমাজে যোগদানের সাথে জড়িত অনিবার্য অভিযোজন অসুবিধাগুলি অত্যধিক চাহিদা দ্বারা প্ররোচিত এবং বিকশিত হয়, যা শেষ পর্যন্ত কাউকে একত্রিত হতে দেয় না নতুন উপাদান. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় একটি দীর্ঘ এবং মসৃণ প্রবেশের পরিবর্তে, শিশু মূল কর্মসূচির আরও পিছনে পড়ে যায়। এই সমস্যার সমাধান ছোট বাচ্চাদের একাডেমিক পারফরম্যান্সের প্রতি আরও অনুগত মনোভাবের মধ্যে রয়েছে। স্কুল জীবনএবং শিক্ষার ক্ষেত্রে যে কোনো, এমনকি ছোটখাটো, সাফল্যকে উৎসাহিত করা;
• অলসতা। এই সমস্যাসুপরিচিত এবং এর অনেক কারণ থাকতে পারে। প্রায়শই, এটি জ্ঞানীয় উদ্দেশ্যগুলির জন্য একটি কম প্রয়োজন (শিশু অন্য কিছু সম্পর্কে উত্সাহী), তার নিজের গতির একটি সাধারণ ধীরতা মানসিক কার্যকলাপমেজাজ, উদ্বেগ এবং আত্ম-সন্দেহ, স্পষ্ট অনুপ্রেরণার অভাব, ব্যর্থতার ভয়, সেইসাথে নষ্ট আচরণের কারণে। অলসতা শুধুমাত্র শিশুর সাথে দীর্ঘমেয়াদী পদ্ধতিগত কাজ (হোমওয়ার্ক করা সহ), অতিরিক্ত অনুপ্রেরণা এবং শিশুর মানসিকতা এবং কেলেঙ্কারীর উপর তীব্র চাপ ছাড়াই অন্যান্য পদ্ধতির মাধ্যমে কাটিয়ে উঠতে পারে;
• উৎপাদনশীল কার্যক্রম থেকে প্রত্যাহার। আপনার সন্তান কি ক্লাসে উপস্থিত কিন্তু পড়াশোনা করছে না? সাধারণ সমস্যাবর্ধিত বিভ্রান্তি, প্রত্যাহার, সেইসাথে মনোযোগের অভাব, পিতামাতার কাছ থেকে ভালবাসা এবং উষ্ণ অনুভূতির সাথে যুক্ত হতে পারে। তিনি স্কুলে সময় কাটানোকে বাড়ির সমস্যা থেকে বিরতি হিসাবে দেখেন। সংশোধনের সম্ভাব্য উপায় হল সন্তানের জন্য বরাদ্দ করা আরোমনোযোগ, পরিবারে ঝগড়া কমানো;
• প্রদর্শনমূলক অবাধ্যতা। যদি কোনও শিশু অত্যধিক মনোযোগের দাবি করে এবং সর্বদা মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দুতে থাকতে পছন্দ করে, তবে সে প্রায়শই শিক্ষকের অনুরোধ সত্ত্বেও শৃঙ্খলার সাধারণ নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলির গুরুতর লঙ্ঘন সহ জনসাধারণের অবাধ্যতার সাথে সম্পর্কিত পরিস্থিতিগুলিকে উস্কে দেয়। "জনসাধারণের সামনে খেলা" কখনও কখনও পাঠের বিঘ্ন ঘটায় এবং প্রধান শিক্ষক, অধ্যক্ষ এবং অভিভাবকদের কাছে জোরপূর্বক কলের দিকে নিয়ে যায়, যারা তাদের ব্যক্তিগত মনোযোগ দিয়ে এই প্রয়োজনটি আংশিকভাবে পূরণ করে। এই ক্ষেত্রে প্রকৃত শাস্তি, যা প্রায়শই সমস্যাটি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে, তা হল মনোযোগের অস্থায়ী বঞ্চনা। একই সময়ে, শিক্ষামূলক ব্যবস্থাগুলি অবশ্যই ব্যাপকভাবে সম্পন্ন করা উচিত, শিক্ষণ কর্মীদের এবং পিতামাতার প্রচেষ্টার সাথে সম্পর্কযুক্ত;
• মৌখিকতা। স্কুলে শিশুর অভিযোজন লঙ্ঘনের সাথে জড়িত একটি খুব বিতর্কিত এবং গভীর সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি হল চিন্তা প্রক্রিয়ার বিলম্বের সাথে প্রথম-গ্রেডারের উচ্চ স্তরের বক্তৃতা বিকাশ। ভিতরে প্রাক বিদ্যালয় বয়সঅনেক বাবা-মা তাদের সন্তানের কথাবার্তায় সর্বোচ্চ মনোযোগ দেন, বিমূর্ত, ব্যবহারিক, যুক্তিযুক্ত চিন্তাশিশু, যার ফলস্বরূপ পিতামাতার পক্ষ থেকে চকচকে বক্তৃতা এবং স্ফীত আত্মসম্মানবোধ এবং শিক্ষার্থী নিজেই উচ্চ মানের জ্ঞান অর্জনের দ্বারা সমর্থিত হয় না। এটি শিক্ষক কর্মীদের প্রতি শিশুর মা এবং বাবার একটি নেতিবাচক মনোভাব সহ অনেক সমস্যার জন্ম দেয় - তারা বুঝতে পারে না কেন তাদের সন্তান, যারা ভাল কথা বলে এবং কবিতা আবৃত্তি করে, দীর্ঘস্থায়ীভাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করে না। এই পরিস্থিতির সমাধান উত্পাদনশীল কার্যকলাপের উদ্দীপনা এবং বক্তৃতা প্রবাহকে বাধা দিয়ে কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনার (মোজাইক, অ্যাপ্লিকেশন, অঙ্কন ইত্যাদি) ত্বরান্বিত বিকাশের মধ্যে রয়েছে।

আপনি কিভাবে বুঝতে পারেন যে একটি শিশু নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে এবং তার অভিযোজন প্রক্রিয়া শেষ হয়ে আসছে? এটি করার জন্য, বেশ কয়েকটি মানদণ্ড অনুসারে সন্তানের একটি গুণগত মূল্যায়ন করা মূল্যবান:

• স্কুলের আচরণের মান। শিক্ষার্থীদের আচরণ মান অনুযায়ী পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে স্কুল শৃঙ্খলা, ক্লাসে অধ্যবসায়, শাসনের আনুগত্য;
• জ্ঞানীয় কার্যকলাপের দক্ষতা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য একটি শিশুকে কতটা প্রচেষ্টা করতে হবে, কীভাবে একজন প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী উপকরণের উপর স্বাধীনভাবে কাজ করে, কী সাধারন গুনাবলিসাফল্য শিক্ষক দ্বারা নির্দেশিত হয়;
• সামাজিক যোগাযোগের প্রাপ্যতা। সহপাঠী এবং শিক্ষক কর্মীদের সাথে সন্তানের সম্পর্কের স্তর মূল্যায়ন করা হয়;
• সাধারণ মানসিক সুস্থতা। শান্ততা, সদিচ্ছা এবং শেখার প্রক্রিয়ার প্রতি মনোভাব, পাশাপাশি মূল্য বিচারসাধারণভাবে স্কুল সম্পর্কে শিশু।

যদি উপরে বর্ণিত সমস্ত মানদণ্ড অনুসারে আপনি গড় বা উচ্চ স্কোর দিতে পারেন, তবে উচ্চ সম্ভাবনার সাথে, শিশুটি তার নতুন সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে এবং ভবিষ্যতে সফলভাবে নতুন জ্ঞান আয়ত্ত করতে সক্ষম হবে।

শিশুদের স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার পদ্ধতি

শিশুদের স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার জন্য অনেকগুলি পদ্ধতি রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে নির্দিষ্ট প্রয়োজনের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ পদ্ধতি (অন্তর্ভুক্ত ক্লাস)। আমরা সহজ সাধারণ পন্থা অফার করি যা একটি সাধারণ শিশুকে কোনো বিশেষ স্বাস্থ্য সমস্যা ছাড়াই (শারীরিক বা মানসিক) দ্রুত স্কুলে বসতে সাহায্য করতে পারে। শিশুদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক একীকরণে বিশেষ কারণগুলির সাথে যুক্ত গুরুতর অসুবিধার ক্ষেত্রে, যে কোনও ক্ষেত্রে, পিতামাতার যোগ্য বিশেষজ্ঞের সাহায্য প্রয়োজন।

সাধারণ স্কিম:

• প্রশংসা, তিরস্কার নয়। প্রথম-গ্রেডারের সাময়িক ব্যর্থতা, বিশেষ করে প্রাথমিক অবস্থাস্কুলে উপস্থিতি তার জন্য একটি নতুন সমাজে একীকরণের অসুবিধা দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। আপনি খারাপ ফলাফলের জন্য কোনও শিশুকে তিরস্কার করতে পারবেন না বা কোনওভাবেই অসন্তুষ্টি প্রকাশ করতে পারবেন না - এটি তার মধ্যে প্রচুর চাপ সৃষ্টি করবে। নেতিবাচক আবেগএবং শেখার আগ্রহ কমবে। আপনার সন্তানের সামান্যতম সুযোগ এবং এমনকি ছোট সাফল্যের প্রশংসা করুন;
• অন্যদের সাথে তুলনা অগ্রহণযোগ্য। প্রায়শই, খুব বেশি দূরদর্শী পিতামাতারা তাদের সন্তানের দক্ষতা এবং প্রতিভাকে প্রকাশ্যে অন্য কোনও সন্তানের (বন্ধুর ছেলে, পরিচিতের মেয়ে ইত্যাদি) সাথে তুলনা করতে শুরু করেন, সন্তানের ত্রুটিগুলি নির্দেশ করে। এই অনুমতি দেওয়া হয় না! এইভাবে, আত্মসম্মান উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পায় এবং আরও অধ্যয়নের প্রেরণা অদৃশ্য হয়ে যায়। আপনি শুধুমাত্র নিজের সাথে একটি শিশুর তুলনা করতে পারেন, তার নিজের ফলাফল উন্নত করার উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করে;
• সদয় মূল্যায়ন. আপনার সন্তানের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে দ্রুত এবং উচ্চ ফলাফলের আশা করবেন না - প্রথম বছর জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াটি এমনভাবে গঠিত হয় যাতে শিশুর মধ্যে স্কুলের প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা জাগানো যায়, যখন গ্রেডগুলি পটভূমিতে বিবর্ণ হয়ে যায়। অধিকন্তু, অভিযোজন প্রক্রিয়াকে নরম করার জন্য, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের 1ম শ্রেণীতে কোনও আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন নেই, এবং বাড়ির কাজ ন্যূনতম;
• লুকানো সম্ভাবনার বিকাশ। যদি কোনও শিশু জনসাধারণের মনোযোগ পছন্দ করে, খুব অনুসন্ধানী হয় এবং স্কুলে তার শক্তি অব্যয় হয়, তবে এটি তাকে সবচেয়ে উপযুক্ত ক্ষেত্র খুঁজে পাওয়া মূল্যবান যেখানে সে নিজেকে একটি উত্পাদনশীল প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে উপলব্ধি করতে পারে। এটি ক্রীড়া, নাচ, বিভিন্ন ক্লাব হতে পারে। স্বাভাবিকভাবেই, অতিরিক্ত ক্লাস এবং ক্রিয়াকলাপগুলি অবশ্যই শিশুর সাথে একমত হতে হবে এবং বিশ্রামের পাশাপাশি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার সাথে হস্তক্ষেপ করবে না;
• পুরস্কার। প্রথম-গ্রেডারের জন্য সেরা পুরষ্কারটি খেলনা এবং মিষ্টি নয় (এগুলি পরিমিতভাবে সরবরাহ করা উচিত এবং স্কুল বা আচরণে ভাল ফলাফলের জন্য অর্থ প্রদান হিসাবে নয়), তবে গোপনীয়, খোলা যোগাযোগ এবং প্রশংসা।

স্কুলে শিশুদের সফল অভিযোজনের লক্ষণ

আপনি কিভাবে বুঝতে পারেন যে একটি শিশু পুরোপুরি স্কুলে স্থির হয়েছে? প্রথমত, তাকে দেখুন!

একটি নতুন সমাজে সামাজিক একীকরণের সাথে একটি উত্পাদনশীল শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ায় অভিযোজন এবং রূপান্তর সম্পূর্ণ হওয়ার লক্ষণ:

• শিশুটি স্কুলে যেতে উপভোগ করে, সে ক্লাসে থাকার সমস্ত দিক, তার ছোট জয় এবং ব্যর্থতা সম্পর্কে খুব আনন্দের সাথে কথা বলে;
• শিশুটি ভাল ঘুমায়, প্রফুল্ল, সক্রিয়, কৌতূহলী, বিভিন্ন ব্যথার অভিযোগ করে না (কাল্পনিক সহ), এবং খুব কমই অসুস্থ হয়;
• শিশুটি স্বাধীনভাবে পোশাক পরে এবং পোশাক পরিবর্তন করে (বাড়িতে এবং স্কুলে উভয়ই), শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিল্ডিংয়ে নিজেকে ভালভাবে পরিচালিত করে, সমস্যা ছাড়াই ক্যান্টিন এবং টয়লেটে যায় এবং প্রয়োজনে শিক্ষকদের কাছে সাহায্যের জন্য যেতে পারে;
• শিশুটি ক্লাসে বন্ধু তৈরি করেছে, সে তাদের নাম এবং সাধারণ আগ্রহ দ্বারা জানে;
• শিশুটির প্রধান শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষকদের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে ফিরে যাওয়ার প্রস্তাবে একটি সিদ্ধান্তমূলক প্রত্যাখ্যানের সাথে প্রতিক্রিয়া জানায়।

একটি শিশুর স্কুলে ভর্তির অর্থ হল তার সামাজিক অবস্থানের পরিবর্তন এবং অন্যদের সাথে আচরণ এবং সম্পর্কের পুরানো স্টিরিওটাইপগুলি ভেঙে দেওয়া, শিক্ষক এবং পিতামাতার দ্বারা তার উপর আরোপিত নতুন নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি আয়ত্ত করার প্রয়োজন। সমস্ত শিশু স্কুলে অভিযোজনের সময়কাল অতিক্রম করে, এমনকি যাদের প্রাথমিক প্রস্তুতি ভালো।

অভিযোজন (ল্যাটিন থেকে অ্যাডাপ্টো - অ্যাডাপ্ট এবং সোশ্যালিস - সামাজিক) - 1) সামাজিক পরিবেশের অবস্থার সাথে একজন ব্যক্তির সক্রিয় অভিযোজনের একটি ধ্রুবক প্রক্রিয়া;

2) এই প্রক্রিয়ার ফলাফল।

মনস্তাত্ত্বিক অভিধান ব্যক্তিত্ব অভিযোজনকে সামাজিক পরিবেশের অবস্থার সাথে সক্রিয় অভিযোজনের একটি প্রক্রিয়া এবং এই প্রক্রিয়ার ফলস্বরূপ ব্যাখ্যা করে। মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্যে, অভিযোজন ধারণাটি ব্যক্তিকে জোর দিয়ে ব্যাখ্যা করা হয়, ব্যক্তিগত গুণাবলীএবং সামগ্রিকভাবে ব্যক্তিত্বের গঠন (A.A. Aldasheva, F.B. Berezin, N.G. Kolyzaeva)।

বিশেষ গুরুত্ব হল স্কুলে শিশুর অভিযোজন, যেহেতু শিশুর স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং বাইরের বিশ্বের সাথে মিথস্ক্রিয়া সমন্বয় করার প্রক্রিয়া এবং ফলাফল, পরিবর্তিত পরিবেশ, নতুন জীবনযাত্রার অবস্থা, নির্দিষ্ট সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সম্প্রদায়ের সম্পর্কের কাঠামোর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া, তাদের মধ্যে গৃহীত নিয়ম এবং নিয়মের সাথে আচরণের সম্মতি প্রতিষ্ঠা করা।

"স্কুলে অভিযোজন" ধারণাটি G.R. ডিচেভ, বি.টি. গুরুসবেকভ অভিযোজিত ব্যবস্থার একটি জটিল ব্যবস্থা হিসাবে যার লক্ষ্য নতুন সামাজিক ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করা, এবং প্রথমত, সন্তানের অবস্থার পরিবর্তনের সাথে যুক্ত।

M.R এর মতে বিতানোভা, একটি শিশুকে স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার অর্থ তাকে কার্যকারিতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া: শিক্ষাগত এবং সম্পূর্ণ করা সামাজিক প্রয়োজনীয়তা, ছাত্রের ভূমিকা দায়িত্ব গ্রহণ. স্বাভাবিকভাবেই, এই ধরনের অভিযোজন শুধুমাত্র বাহ্যিক, আচরণগত স্তরে নয়, অভ্যন্তরীণ, ব্যক্তিগত স্তরেও ঘটে: নির্দিষ্ট মনোভাব এবং ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি গঠিত হয় যা শিশুকে একটি ভাল ছাত্র - বাধ্য এবং পরিশ্রমী করে তোলে। ফলস্বরূপ, একটি অভিযোজিত শিশু হল এমন একটি শিশু যেটি তাকে দেওয়া নতুন শিক্ষাগত পরিবেশে তার ব্যক্তিগত, শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং অন্যান্য সম্ভাবনার পূর্ণ বিকাশের জন্য অভিযোজিত হয়।

স্কুলে শিশুদের অভিযোজন অধীনে V.R. Tsylev একটি শিশুর স্কুলের প্রয়োজনীয়তা এবং রুটিন, তার জন্য একটি নতুন পরিবেশ, নতুন জীবনযাত্রার সাথে অভিযোজনের প্রক্রিয়া বোঝে। তাঁর মতে, একটি শিশুকে অবশ্যই স্কুলে খাপ খাইয়ে নিতে হবে জীবনের সাংগঠনিক দিকের সাথে, শুধু তার সামাজিক ভূমিকার সাথেই নয়, সর্বোপরি, একটি পাঠে জ্ঞান অর্জনের বিশেষত্বের সাথে। শিক্ষকরা যে শিক্ষাগত পরিবেশ সংগঠিত করে এবং যেখানে শিশু "বাঁচে" থাকে, একদিকে জ্ঞান, দক্ষতা, নিয়ম, ক্রিয়াকলাপ যা শিশুকে উপযুক্ত বলে মনে হয়, অন্যদিকে, এই নিয়ম, ক্রিয়াকলাপগুলির প্রতি তার মনোভাব থেকে। এবং তৃতীয় - নিজের প্রতি সন্তানের মনোভাব থেকে, তার সহকর্মী এবং তার চারপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি, এই প্রতিশ্রুত পরিবেশে তার অবস্থান সম্পর্কে তার উপলব্ধি থেকে, এতে তার নিজের মানসিক অনুভূতি।

V.S দ্বারা উল্লিখিত হিসাবে মুখিনা, নতুন সামাজিক পরিস্থিতি শিশুর জীবনযাত্রাকে শক্ত করে। স্কুল জীবনে একটি শিশুর অভিযোজন অসুবিধায় পরিপূর্ণ যা তাকে অবশ্যই অতিক্রম করতে হবে:

একটি নতুন স্কুল স্থান উন্নয়ন;

একটি নতুন দৈনন্দিন রুটিন উন্নয়ন;

একটি নতুন, প্রায়শই প্রথম, সমবয়সীদের গ্রুপে যোগ দেওয়া (স্কুল ক্লাস);

আচরণ নিয়ন্ত্রণকারী অনেক বিধিনিষেধ এবং নির্দেশিকা গ্রহণ;

শিক্ষকের সাথে সম্পর্ক স্থাপন;

একটি বাড়িতে, পারিবারিক পরিস্থিতিতে সম্পর্কের একটি নতুন সম্প্রীতি নির্মাণ।

স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন সরাসরি "স্কুলের জন্য শিশুর প্রস্তুতি" এর সাথে সম্পর্কিত এবং এতে তিনটি উপাদান রয়েছে: শারীরবৃত্তীয়, মনস্তাত্ত্বিক এবং ব্যক্তিগত অভিযোজন।

স্কুলে শিশুর শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের প্রক্রিয়াটি রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন অ্যানট্রোপোভা এমভি, কোলতসোভা এমএম-এর ইনস্টিটিউট অফ ডেভেলপমেন্টাল ফিজিওলজির বিশেষজ্ঞদের দ্বারা বহু বছর ধরে অধ্যয়ন করা হয়েছে। ইত্যাদি। অসংখ্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণের ফলে, তারা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে শিশুদের স্কুলে শারীরবৃত্তীয় অভিযোজন বিভিন্ন পর্যায়ে ঘটে, যার প্রত্যেকটির নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে এবং বিভিন্ন মাত্রার চাপ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। কার্যকরী সিস্টেমজীব

প্রথম পর্যায়টি নির্দেশক, যখন শেখার শুরুর সাথে যুক্ত নতুন প্রভাবগুলির সম্পূর্ণ জটিলতার প্রতিক্রিয়া হিসাবে, শরীর একটি হিংসাত্মক প্রতিক্রিয়া এবং প্রায় সমস্ত সিস্টেমে (দুই থেকে তিন সপ্তাহ) উল্লেখযোগ্য উত্তেজনার সাথে প্রতিক্রিয়া জানায়।

দ্বিতীয় পর্যায় - শরীর অনুসন্ধান করে এবং কিছু সর্বোত্তম বিকল্প খুঁজে পায়, বাহ্যিক প্রভাবের প্রতিক্রিয়া।

তৃতীয় পর্যায়টি অপেক্ষাকৃত স্থিতিশীল অভিযোজনের সময়কাল, যখন শরীর সবচেয়ে বেশি খুঁজে পায় উপযুক্ত বিকল্পলোডের প্রতিক্রিয়া, সমস্ত সিস্টেমের জন্য কম ভোল্টেজ প্রয়োজন।

এটা বিশ্বাস করা হয় যে তিনটি পর্যায়ের গড় সময়কাল পাঁচ থেকে ছয় সপ্তাহ। প্রশিক্ষণের প্রথম সপ্তাহগুলি মোটামুটি নিম্ন স্তরের এবং কর্মক্ষমতার অস্থিরতা, কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেমে খুব উচ্চ স্তরের উত্তেজনা, সিম্প্যাথোঅ্যাড্রিনাল সিস্টেম এবং সেইসাথে নিম্ন স্তরের সমন্বয় দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বিভিন্ন সিস্টেমএকে অপরের সাথে জীব।

শুধুমাত্র প্রশিক্ষণের পঞ্চম বা ষষ্ঠ সপ্তাহে কর্মক্ষমতা সূচকগুলি ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায় এবং আরও স্থিতিশীল হয়ে ওঠে এবং শরীরের প্রধান জীবন-সমর্থন ব্যবস্থার (সেন্ট্রাল স্নায়ু, কার্ডিওভাসকুলার, সিম্প্যাথোঅ্যাড্রেনাল) উত্তেজনা হ্রাস পায়, যেমন। শিক্ষার সাথে যুক্ত লোডের সম্পূর্ণ জটিলতার সাথে তুলনামূলকভাবে স্থিতিশীল অভিযোজন ঘটে। এবং যদিও এটি বিশ্বাস করা হয় যে প্রশিক্ষণের লোডের সাথে শরীরের তীব্র শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের সময়কাল প্রশিক্ষণের পঞ্চম বা ষষ্ঠ সপ্তাহে শেষ হয়, পুরো প্রথম বছর (যদি আমরা প্রশিক্ষণের নিম্নলিখিত সময়ের সূচকগুলির তুলনা করি) একটি বিবেচনা করা যেতে পারে। সমস্ত শরীরের সিস্টেমের অস্থির এবং তীব্র নিয়ন্ত্রণের সময়কাল।

শারীরবৃত্তীয় অভিযোজন প্রক্রিয়ার সাফল্য মূলত শিশুর স্বাস্থ্যের অবস্থা দ্বারা নির্ধারিত হয়। স্বাস্থ্যের অবস্থার উপর নির্ভর করে, শিশুদের হালকা অভিযোজন, মাঝারি অভিযোজন এবং গুরুতর অভিযোজন সহ দলে ভাগ করা হয়।

সহজ অভিযোজনের সাথে, প্রথম ত্রৈমাসিকে শিশুর শরীরের কার্যকরী সিস্টেমে উত্তেজনার অবস্থা ক্ষতিপূরণ দেওয়া হয়। মাঝারি তীব্রতার অভিযোজনের সাথে, সুস্থতা এবং স্বাস্থ্যের ব্যাঘাত আরও স্পষ্ট হয় এবং বছরের প্রথমার্ধে লক্ষ্য করা যায়। কিছু বাচ্চাদের স্কুলে মানিয়ে নিতে অসুবিধা হয়। একই সময়ে, স্কুল বছরের শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত উল্লেখযোগ্য স্বাস্থ্য সমস্যা বৃদ্ধি পায়।

স্কুলে শিশুদের সফল শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের মানদণ্ড হতে পারে কর্মক্ষমতার অনুকূল গতিশীলতা এবং বছরের প্রথমার্ধে এর উন্নতি, স্বাস্থ্য সূচকে উচ্চারিত প্রতিকূল পরিবর্তনের অনুপস্থিতি এবং প্রোগ্রাম উপাদানের ভাল আত্তীকরণ।

ব্যক্তিগত, বা সামাজিক, অভিযোজন শিশুর ইচ্ছা এবং একটি নতুন ভূমিকা গ্রহণ করার ক্ষমতার সাথে যুক্ত - একজন স্কুলছাত্র এবং এটি বেশ কয়েকটি শর্ত দ্বারা অর্জন করা হয়।

1. শিশুদের মধ্যে শোনার ক্ষমতার বিকাশ, শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপে সাড়া দেওয়া, তাদের কাজের পরিকল্পনা করা, প্রাপ্ত ফলাফল বিশ্লেষণ করা - যেমন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সফল শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা।

2. অন্যান্য শিশুদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করার ক্ষমতা বিকাশ করা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলা, অন্যদের সাথে মেলামেশা এবং আকর্ষণীয় হতে - যেমন দক্ষতা যা আপনাকে সহকর্মী এবং শিক্ষকদের সাথে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক স্থাপন করতে দেয়।

3. নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং সহপাঠীদের ক্রিয়াকলাপ সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা গঠন, সহজতম মূল্যায়ন এবং স্ব-মূল্যায়নের মানদণ্ড ব্যবহার করা - যেমন শিশুর ইতিবাচক স্ব-চিত্র এবং নিম্ন স্তরের স্কুল উদ্বেগের পটভূমির বিরুদ্ধে টেকসই শিক্ষাগত প্রেরণা।

একটি শিশুর মানসিক অবস্থা তার স্কুলে থাকার সন্তুষ্টির একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক; এটি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, আচরণের স্কুলের নিয়মের আত্তীকরণকে প্রভাবিত করে, সামাজিক যোগাযোগের সাফল্য এবং শেষ পর্যন্ত গঠনকে প্রভাবিত করে। ছাত্রের অভ্যন্তরীণ অবস্থান।

স্কুলে একটি শিশুর অভিযোজনের ডিগ্রী সূচক বা অভিযোজনের পরামিতি দ্বারা বিচার করা হয়: বিচ্যুত আচরণ, উদ্বিগ্ন লজ্জা, শেখার সমস্যা, শিক্ষাগত কার্যকলাপের সূচকগুলির পরিমাপ সাধারণত তিনটি পরামিতি অনুসারে পরিচালিত হয়: শিশুর আত্মসম্মান, শিক্ষক দ্বারা সন্তানের মূল্যায়ন, শিক্ষাগত কর্মক্ষমতা উদ্দেশ্য সূচক.

আমি একটি. Korobeinikov প্রথম-গ্রেডারের সফল অভিযোজনের দিকগুলি বিশ্লেষণ করে, সাফল্যের প্রধান মানদণ্ডের সংক্ষিপ্তসার:

শেখার প্রক্রিয়ার সাথে শিশুর সন্তুষ্টি। তিনি স্কুল পছন্দ করেন, তিনি অনিশ্চয়তা এবং ভয় অনুভব করেন না;

শিশু সহজেই প্রোগ্রামের সাথে মানিয়ে নিতে পারে;

শিক্ষাগত কাজগুলি সম্পন্ন করার সময় সন্তানের স্বাধীনতা, নিজেই কাজটি সম্পূর্ণ করার চেষ্টা করার পরেই একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য নেওয়ার প্রস্তুতি;

সন্তোষ সামাজিক সম্পর্কসহপাঠী এবং শিক্ষকের সাথে।

অভিযোজন ডিগ্রী অনুযায়ী, শিশুদের তিনটি গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে।

শিশুদের প্রথম দলটি প্রশিক্ষণের প্রথম দুই মাসের মধ্যে মানিয়ে নেয়। এই শিশুরা তুলনামূলকভাবে দ্রুত দলে যোগ দেয়, স্কুলে অভ্যস্ত হয় এবং নতুন বন্ধু তৈরি করে। তারা প্রায় সবসময় ভাল মেজাজে থাকে, তারা শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ, বিবেকবান এবং দৃশ্যমান উত্তেজনা ছাড়াই শিক্ষকের সমস্ত দাবি পূরণ করে। কখনও কখনও বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ বা শিক্ষকের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে তাদের এখনও অসুবিধা হয়, কারণ আচরণের নিয়মের সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা তাদের পক্ষে এখনও কঠিন। কিন্তু অক্টোবরের শেষের দিকে, এই শিশুদের অসুবিধাগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, কাটিয়ে উঠেছে, শিশুটি সম্পূর্ণরূপে একজন ছাত্রের নতুন অবস্থা, এবং নতুন প্রয়োজনীয়তা এবং নতুন শাসনের সাথে অভ্যস্ত।

দ্বিতীয় গোষ্ঠীর শিশুদের অভিযোজন দীর্ঘকাল থাকে; স্কুলের প্রয়োজনীয়তার সাথে তাদের আচরণের অ-সম্মতির সময়কাল দীর্ঘায়িত হয়। শিশুরা শেখার একটি নতুন পরিস্থিতি, শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ, শিশুদের গ্রহণ করতে পারে না। এই ধরনের স্কুলছাত্ররা ক্লাসে খেলতে পারে, বন্ধুর সাথে জিনিসগুলি সাজাতে পারে, তারা শিক্ষকের মন্তব্যে সাড়া দেয় না বা কান্না বা বিরক্তির সাথে প্রতিক্রিয়া জানায় না। একটি নিয়ম হিসাবে, এই শিশুরা পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতেও অসুবিধা অনুভব করে; শুধুমাত্র বছরের প্রথমার্ধের শেষের দিকে এই শিশুদের প্রতিক্রিয়াগুলি স্কুল এবং শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তার জন্য পর্যাপ্ত হয়ে ওঠে।

তৃতীয় গোষ্ঠী হল শিশু যাদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন উল্লেখযোগ্য অসুবিধার সাথে যুক্ত। তারা আচরণের নেতিবাচক রূপ, নেতিবাচক আবেগের তীক্ষ্ণ প্রকাশ প্রদর্শন করে এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করতে খুব অসুবিধা হয়। এই শিশুদেরই শিক্ষকরা প্রায়শই অভিযোগ করেন: তারা শ্রেণীকক্ষে তাদের কাজকে "বিরক্ত" করে।

জি.এম. চুটকিনার পরীক্ষামূলক গবেষণায় এমন কারণ চিহ্নিত করা হয়েছে যা উচ্চ মাত্রার অভিযোজন নির্ধারণ করে (সারণী 1)।

সারণী 1. উচ্চ স্তরের অভিযোজন নির্ধারণকারী উপাদান (জিএম চুটকিনার মতে)

সুতরাং, সবচেয়ে অনুকূল কারণগুলির মধ্যে একজনের পরিস্থিতির একটি পর্যাপ্ত স্ব-মূল্যায়ন, সঠিক পদ্ধতিপরিবারে লালন-পালন, এতে দ্বন্দ্ব পরিস্থিতির অনুপস্থিতি, সহকর্মী গোষ্ঠীতে একটি অনুকূল অবস্থা, স্কুলে অধ্যয়নের প্রেরণামূলক প্রস্তুতি, পিতামাতার শিক্ষার স্তর।

স্কুলে শিশুর অভিযোজনে প্রতিকূল কারণের প্রভাব, একই গবেষণা অনুসারে, নিম্নোক্ত ক্রমানুসারে রয়েছে: ভুল পদ্ধতিপরিবারে লালন-পালন, স্কুলের জন্য অনুপ্রেরণামূলক অপ্রস্তুততা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগে অসন্তোষ, সমবয়সী গোষ্ঠীতে একজনের অবস্থান সম্পর্কে অপর্যাপ্ত সচেতনতা, পিতামাতার নিম্ন স্তরের শিক্ষা, সংঘর্ষ পরিস্থিতিমদ্যপানের কারণে, প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের আগে শিশুর নেতিবাচক অবস্থা, পরিবারে দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি, শিক্ষকের শিশুদের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব, একক পিতামাতার পরিবার।

স্কুল অভিযোজনের সাফল্যে পারিবারিক কারণের গুরুত্ব ফিনিশ বিজ্ঞানীদের (তানিলা এ., এবেলিং এইচ., কোটিমা এ.) গবেষণার দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে। সুতরাং, একক-পিতামাতার পরিবারে (যদি পিতা-মাতা বিবাহবিচ্ছেদ হয় বা একক-অভিভাবক পরিবারে), স্কুলে অভিযোজনের সময়কালে আচরণগত ব্যাধিগুলি প্রায়শই পরিলক্ষিত হয়, বিশেষ করে ছেলেদের মধ্যে; মেয়েদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি বেশি দেখা যায়। সামঞ্জস্যজনিত ব্যাধিগুলির একটি উচ্চ প্রবণতা পরিলক্ষিত হয় যে পরিবারগুলিতে এক সন্তান রয়েছে বড় বড় পরিবাররোগের প্রাদুর্ভাব কম সাধারণ।

ফ্লে, বি.আর. নিশ্চিত করে যে স্কুলে সামঞ্জস্যের লঙ্ঘন শিশুর বিকাশের নির্দিষ্ট সামাজিক পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত। লেখক তুলে ধরেছেন নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যঅল্পবয়সী স্কুলছাত্রদের মধ্যে স্কুলে খারাপ অভিযোজন:

স্কুলের অসঙ্গতি মাস্টার করার অক্ষমতার সাথে জড়িত, প্রথমত, শিক্ষামূলক কার্যকলাপের সক্রিয় (এবং সামাজিক নয়) দিক;

শেখার এবং আচরণের অসুবিধা শিশুদের দ্বারা প্রধানত তাদের প্রতি শিক্ষকের মনোভাবের মাধ্যমে স্বীকৃত হয়;

স্কুলে খারাপ লাগার কারণগুলি প্রায়শই শিশু এবং তার পড়াশোনার প্রতি পরিবারের মনোভাবের সাথে সম্পর্কিত।

এইভাবে, স্কুলের প্রথম শ্রেণিটি শিশুদের জীবনের সবচেয়ে কঠিন সময়গুলির মধ্যে একটি। স্কুলে প্রবেশ করার সময়, একটি শিশু ক্লাস গ্রুপ, শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব, রুটিনে পরিবর্তন, শারীরিক কার্যকলাপের একটি অস্বাভাবিক দীর্ঘ সীমাবদ্ধতা এবং নতুন দায়িত্বের উত্থান দ্বারা প্রভাবিত হয়।

প্রথম-গ্রেডারের জন্য অভিযোজন সময় পরিবর্তিত হতে পারে। সাধারণত, স্কুলে স্থিতিশীল অভিযোজন স্কুল বছরের প্রথমার্ধে অর্জিত হয়। যাইহোক, এই প্রক্রিয়াটি প্রথম বছরে সম্পূর্ণ না হওয়া অস্বাভাবিক নয়। নিম্ন কর্মক্ষমতা রয়ে গেছে, এবং খারাপ একাডেমিক কর্মক্ষমতা উল্লেখ করা হয়েছে. এই ধরনের শিশুরা দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে। স্কুল বছরের শেষের দিকে, তারা প্রায়শই তাদের স্বাস্থ্যের অবনতি অনুভব করে, যা প্রায়শই স্নায়ু এবং কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেমের ব্যাধি হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করে।

সুতরাং, অভিযোজন শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত পরিবেশে সফল কার্যকারিতার জন্য অভিযোজন নয়, বরং আরও মানসিক, ব্যক্তিগত এবং সামাজিক বিকাশের ক্ষমতাও।

একটি শিশুর স্বাভাবিক অভিযোজন রোধ করার প্রধান কারণগুলির মধ্যে একটি, যেমনটি আমরা ইতিমধ্যে জানি, স্কুল পরিপক্কতার একটি অপর্যাপ্ত স্তর, এবং বিশেষ করে, স্কুলের জন্য অনুপ্রেরণামূলক প্রস্তুতি।

সেপ্টেম্বরের প্রথম দিনটি প্রতিটি শিশুর জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিন। যাইহোক, প্রথমবার স্কুলে যাওয়ার আনন্দ প্রায়শই উত্তেজনার সাথে হাতে চলে যায়। এবং এটি কোন কাকতালীয় নয় - স্কুলে পড়া শুরু হওয়ার সাথে সাথে একটি শিশুর জীবনে একটি নতুন পর্যায় শুরু হয়। পাঠ, হোমওয়ার্ক, নতুন বন্ধু... কীভাবে বুঝবেন যে একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজন সফল কিনা, সতর্ক করুন সম্ভাব্য সমস্যাএবং তাকে সব সম্ভব সাহায্য দিতে?

স্কুল অভিযোজন এবং এর বৈশিষ্ট্য

স্কুল অভিযোজন সাধারণত একটি শিশুর মধ্যে নতুন অভ্যাস গঠন হিসাবে বোঝা যায়, যা তাকে সফলভাবে স্কুল জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে দেয়। মুখ্য সুবিধা. যথা - একটি নতুন দৈনিক রুটিন, বর্ধিত বুদ্ধিবৃত্তিক লোড, শিশুদের দল ইত্যাদি। ভাল স্কুল অভিযোজন চিনতে সহজ: একটি শিশু যে সহজেই স্কুলে মানিয়ে নিয়েছে সে উপস্থিত হতে পেরে খুশি এবং স্বেচ্ছায় তার পিতামাতার সাথে প্রতিটি নতুন স্কুল দিনের তার ছাপগুলি ভাগ করে নেয়। তিনি শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করতে অস্বস্তি বোধ করেন না এবং সহজেই নতুন বন্ধু তৈরি করেন। একটি শিশুর অভিযোজনে অসুবিধাগুলি নিম্নলিখিত সংকেত দ্বারা নির্দেশিত হতে পারে।

1. স্কুলে প্রবেশের পর থেকে, শিশুর শারীরিক সুস্থতার তীব্র অবনতি হয়েছে; তিনি প্রায়শই অসুস্থ হতে শুরু করেন এবং কোন আপাত কারণ ছাড়াই তার অবস্থা সম্পর্কে অভিযোগ করেন
2. শিশুটি ক্লাসে একটি নতুন বন্ধু খুঁজে পায়নি
3. আপনি প্রায়শই লক্ষ্য করেন যে আপনার শিশু স্কুল থেকে ক্লান্ত এবং বিষণ্ণ হয়ে ফিরে আসে। অথবা, বিপরীতভাবে, অত্যধিক dishibited এবং উত্তেজিত
4. আপনার সন্তান আপনাকে সাধারণ পাঠ্যে বলে যে তার স্কুলে খারাপ সময় যাচ্ছে।

এক বা একাধিক লক্ষণের উপস্থিতি পিতামাতার জন্য একটি সংকেত হতে পারে যে শিশুর স্কুলে মানিয়ে নিতে অসুবিধা হচ্ছে। আসুন আধুনিক প্রথম-গ্রেডার্স এবং তাদের পিতামাতার মুখোমুখি হওয়া সবচেয়ে সাধারণ সমস্যাগুলি দেখুন।

স্কুল অভিযোজনের সমস্যা এবং তাদের সমাধানের উপায়

1. মানসিক চাপ। প্রতিটি শিক্ষার্থীর জীবনের সবচেয়ে কঠিন সময় হল স্কুলের প্রথম দুই সপ্তাহ। এই সময়ের মধ্যেই শিশুর স্নায়ুতন্ত্র, যা নতুন শাসনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সময় পায়নি, চাপের জন্য বেদনাদায়ক প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। এর পরিণতি ক্লান্তি, বিরক্তি, তন্দ্রা এবং অশ্রুপাত হতে পারে।

কিভাবে চিনবেন? একটি শিশুর মানসিক-মানসিক চাপের প্রধান লক্ষণ হল সাধারণ শারীরিক অবস্থার অবনতি - ঘুমের ব্যাঘাত, ক্ষুধা হ্রাস, সেইসাথে ঘন ঘন মেজাজের পরিবর্তন।

কিভাবে সাহায্য করবে? রুটিন মুহূর্তগুলিকে অত্যধিক চাপে পরিণত হওয়া থেকে রক্ষা করার জন্য, প্রথম শ্রেণীতে যাওয়ার কয়েক মাস আগে আপনার সন্তানকে তাদের সাথে অভ্যস্ত করা শুরু করার পরামর্শ দেওয়া হয়। আপনার সন্তানকে বিছানায় যেতে এবং একই সময়ে উঠতে শেখান, হাঁটাহাঁটি, খাবার ইত্যাদির জন্য সময় আলাদা করুন।

2. ব্যর্থতার ভয়। হিসাবে স্কুল প্রোগ্রামআরও জটিল হয়ে উঠবে, শিশুটি লক্ষ্য করতে শুরু করতে পারে যে সবকিছু প্রথমের মতো সহজ নয়। প্রথম ব্যর্থতাগুলি একটি শিশুকে গুরুতরভাবে অস্থির করতে পারে, বা এমনকি তাকে দীর্ঘ সময়ের জন্য শেখা থেকে বিরত রাখতে পারে।

কিভাবে চিনবেন? যে শিশুরা ব্যর্থতার ভয় পায় তারা শিক্ষকদের মন্তব্যের প্রতি অত্যন্ত সংবেদনশীল, তারা একটি নতুন কাজ নিতে ভয় পায়। লেখা, পড়া বা সম্পাদনে একটি ত্রুটি তৈরি হয়েছে বাড়ির কাজপ্রায়ই তার মধ্যে হিংসাত্মক প্রতিক্রিয়া উস্কে দেয়, এমনকি কান্নার বিন্দু পর্যন্ত।

কিভাবে সাহায্য করবে? সন্তানের প্রতিটি, এমনকি সবচেয়ে তুচ্ছ, সাফল্যকে উত্সাহিত করার চেষ্টা করুন - এটি সঠিকভাবে পড়া শব্দ হোক বা কপিবুকের একটি সুন্দরভাবে লেখা হুক হোক। মনে রাখবেন যে প্রথম-গ্রেডারের জন্য নতুন জ্ঞান আয়ত্ত করার প্রতিটি নতুন পদক্ষেপ বড় অসুবিধা নিয়ে আসে। এটি সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি নিশ্চিত যে আপনি তাকে ভালবাসেন, তার স্কুলের সাফল্য নির্বিশেষে।

3. বর্ধিত বুদ্ধিবৃত্তিক লোডের সাথে মানিয়ে নিতে অক্ষমতা। স্কুলিংসন্তানের কাছ থেকে অধ্যবসায় এবং বর্ধিত ঘনত্ব প্রয়োজন। এই সবের জন্য প্রায়শই এমন দক্ষতার প্রয়োজন হয় যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের একটি শিশু এখনও পুরোপুরি বিকশিত হয়নি।

কিভাবে চিনবেন? যে শিশু বৌদ্ধিক লোডের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না সে উত্তেজনা, অমনোযোগীতা এবং কোন কিছুতে আগ্রহের অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তারা অযৌক্তিক একগুঁয়েতা এবং নেতিবাচকতা প্রদর্শন করতে পারে, এমনকি শিক্ষামূলক কার্যক্রমকে সম্পূর্ণভাবে প্রত্যাখ্যান করার বিন্দু পর্যন্ত।

কিভাবে সাহায্য করবে? একটি শিশুর জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শুরুটি নেতৃস্থানীয় ধরণের ক্রিয়াকলাপের পরিবর্তন দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - শিক্ষামূলক কার্যকলাপ খেলার জায়গা নেয়। শিশুর জন্য এই পরিবর্তনকে কম বেদনাদায়ক করতে, প্রশিক্ষণে খেলার মুহূর্তগুলি অন্তর্ভুক্ত করে এটিকে নরম করার চেষ্টা করুন। এবং ভিজ্যুয়াল এইডের সাহায্যে নতুন উপাদান শেখার প্রক্রিয়াকে বৈচিত্র্যময় করে। এটি শিশুর মানসিকতাকে "আনলোড" করবে, বিরক্তিকর শিক্ষাকে একটি উত্তেজনাপূর্ণ এবং আকর্ষণীয় খেলায় পরিণত করবে।

4. জ্ঞানীয় প্রেরণা গঠনের অভাব। স্কুলের গুরুত্ব বোঝার অভাব।

কিভাবে চিনবেন? যে বাচ্চাদের জ্ঞানীয় প্রেরণা সম্পূর্ণরূপে গঠিত হয় না তারা কেন স্কুলে যায় এবং কেন তাদের স্কুলে পড়া দরকার তা বুঝতে পারে না।

কিভাবে সাহায্য করবে? দুর্ভাগ্যবশত, এটা লক্ষণীয় যে বেশিরভাগ অভিভাবকরা খুব কমই তাদের সন্তানের স্কুলের জন্য প্রেরণামূলক প্রস্তুতির প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেন। প্রকৃতপক্ষে, যখন একটি শিশু প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশ করে, তখন তার খুব স্পষ্টভাবে বোঝা উচিত যে সে কেন স্কুলে যাচ্ছে এবং সে যে জ্ঞান অর্জন করেছে তা ভবিষ্যতে তার জন্য কীভাবে কার্যকর হতে পারে।

5. একটি নতুন দল বেদনাদায়ক অভিযোজন. প্রায়শই, শিশুরা তাদের সহকর্মী এবং শিক্ষক উভয়ের সাথে খারাপ সম্পর্কের কারণে ভোগে।

কিভাবে চিনবেন? শিশুটি তার সহপাঠীদের সম্পর্কে এবং কীভাবে সে স্কুলে এবং এর বাইরে বাচ্চাদের সাথে সময় কাটায় সে সম্পর্কে কথা বলে না। এবং প্রায়শই তিনি অন্যান্য শিশুদের এবং শিক্ষকের কর্ম সম্পর্কে অভিযোগ করেন।

কিভাবে সাহায্য করবে? প্রথমে সিদ্ধান্ত নিন কোন সমস্যাগুলো আপনার সন্তানকে সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে বাধা দিচ্ছে। বাচ্চারা তার সাথে খেলতে চায় না কারণ সে তার সমবয়সীদের মারধর করে? অথবা আপনার সন্তান, বিপরীতভাবে, উপহাস এবং ধমকের শিকার হয়? তারপরে চিন্তা করুন ঠিক কী শিশুকে এইভাবে আচরণ করতে ঠেলে দেয়। কি প্রয়োজন উপেক্ষা করা হচ্ছে? আপনার লালন-পালনে আপনি কী ভুল করেছেন? আপনি যদি নিজে থেকে এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজে না পান, তাহলে স্কুলের মনোবিজ্ঞানীর সাহায্য নিতে দ্বিধা করবেন না। প্রথম গ্রেড হল সেই সময়কাল যখন শিশুটি অর্জন করতে শুরু করে সামাজিক ভূমিকা, যা দীর্ঘ সময়ের জন্য ধরে রাখতে পারে এবং মূলত এর ভবিষ্যত নির্ধারণ করতে পারে।

কিভাবে আপনার সন্তানকে স্কুলে মানিয়ে নিতে সাহায্য করবেন? অভিভাবকদের জন্য টিপস

1. আপনার সন্তানের প্রায়ই প্রশংসা করুন এবং তার সমালোচনা করুন। মনে রাখবেন - এখন প্রধান কাজ হল তাকে নিজেকে এবং তার শক্তিতে বিশ্বাস করতে সাহায্য করা

2. আপনার সন্তানকে স্কুলে এবং তার ক্লাসে তার জীবন সম্পর্কে কথা বলতে উত্সাহিত করুন। তার প্রতি প্রকৃত আগ্রহ দেখান

3. বিবেচনা করুন স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যসন্তানের মেজাজ, কাজের সময়সূচী যা তার জন্য আরামদায়ক, ইত্যাদি।

4. অন্য বাচ্চাদের সাথে আপনার সন্তানের তুলনা করবেন না - আপনি শুধুমাত্র নিজের সাথে আপনার সন্তানের তুলনা করতে পারেন

5. আপনার সন্তানকে তার অবসর কার্যক্রম সম্পূর্ণভাবে সংগঠিত করার সুযোগ দেওয়ার চেষ্টা করুন

সহজ টিপস আপনার শিশুকে তার জীবনের সবচেয়ে কঠিন সময়ের মধ্যে একটি বেদনাহীনভাবে যেতে সাহায্য করবে এবং বুঝতে পারবে যে স্কুল জীবন প্রথম নজরে যতটা কঠিন মনে হয় ততটা কঠিন নয়।

1 সেপ্টেম্বর, আপনার সন্তান - সজ্জিত, গুরুতর এবং উত্তেজিত - গম্ভীরভাবে প্রথম শ্রেণীতে যায়। বেশ কয়েক মাস কেটে যাবে, আপনি ধীরে ধীরে নতুন ভূমিকায় অভ্যস্ত হয়ে যাবেন: তিনি ছাত্রের ভূমিকা, আপনি ছাত্রের পিতামাতা। এবং এটা দেখা যাচ্ছে যে শুধুমাত্র শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে অসুবিধাই আপনার জন্য অপেক্ষা করছে না, তবে কিছু মানসিক সমস্যাও... কিভাবে একটি শিশুকে স্কুলে মানিয়ে নেওয়া যায়? কিভাবে একজন প্রথম শ্রেণীর ছাত্রকে নতুন অবস্থার সাথে অভ্যস্ত হতে সাহায্য করবেন?

প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা এমন একটি বিষয় যেখানে পিতামাতা বাধ্য
সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে...

কত দ্রুত সবকিছু বদলে যায়...

সাধারণত সব শিশুই আনন্দ এবং শেখার ইচ্ছা নিয়ে স্কুলে যায়। কিন্তু এক বা দুই সপ্তাহ কেটে যায়, এবং উত্সাহ কোথাও অদৃশ্য হয়ে যায়। অনেক মিষ্টি এবং বুদ্ধিমান শিশু অবশেষে দূষিত underachievers পরিণত হয়. ইহা কি জন্য ঘটিতেছে?

স্কুলে একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের জন্য যে অসুবিধাগুলি অপেক্ষা করছে তা সকলেই সফলভাবে মোকাবেলা করতে পারে না। এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে অভিযোজন, বা অন্য কথায়, সমস্যার সময়কাল এক বা দুই মাসে শেষ হয়। কিন্তু বাস্তবে সবকিছু সম্পূর্ণ ভিন্ন। এটি ঘটে যে একটি শিশু এক বছর পরেও স্কুলে অস্বস্তি বোধ করে।

সুতরাং, অভিযোজন সময়কালে একটি শিশু চারটি প্রধান সমস্যার সম্মুখীন হয়।

যোগাযোগে অসুবিধা

প্রথমে, প্রতিটি শিক্ষার্থী দ্বিগুণ চাপ অনুভব করে: শিক্ষকের কাছ থেকে, যিনি জীবনের নতুন নিয়ম প্রবর্তন করেন এবং সহপাঠীদের কাছ থেকে। মনে রাখবেন শিশুদের দলের খুব কঠোর নিয়ম আছে। প্রথম শ্রেণীতে, শিশুরা একে অপরের সাথে অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপন করে - তারা খুঁজে পায় কে তাদের নতুন "খেলা" তে কী ভূমিকা পালন করবে। একটি কিন্ডারগার্টেন শিশু আরও সুবিধাজনক অবস্থানে রয়েছে - সে ইতিমধ্যে দলে তার জায়গা জানে। এবং একটি শিশু যে তার পিতামাতার সাথে বেড়ে উঠেছে সে সবসময় পরিবারের মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দু হতে অভ্যস্ত, তাই সে এখানেও তার প্রথম ভূমিকা আশা করে। কিন্তু স্কুলে এটা অসম্ভব।

পিতামাতার জন্য টিপস:

• যতটা সম্ভব স্কুলের বাইরে সামাজিকীকরণ!
• সমবয়সীদের সাথে আপনার সন্তানের যে কোনো বন্ধুত্বকে সমর্থন করুন। এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে তিনি একা নন, তিনি একজন কমরেড বা তার চেয়েও ভালো, বেশ কয়েকজনকে খুঁজে পান।
• তাকে অন্য বাচ্চাদের সাথে তুলনা করবেন না। তার নিজের অর্জনের তুলনা করা ভাল - গতকাল এবং আজকের।
• আপনার সন্তানের জন্য সেট আপ করবেন না চমৎকার ফলাফল. একটি নিয়ম হিসাবে, অনেক জিনিস প্রথম গ্রেডে কাজ করে না। শিশুর দোষী বোধ করা উচিত নয় এবং পিতামাতার হতাশা দেখা উচিত নয়।
• আপনার সন্তান সফল না হলে কোনো অবস্থাতেই তাকে বকাঝকা করবেন না। আপনি যা করেছেন তার প্রশংসা করা ভাল।

উপলব্ধি এবং মনোনিবেশ করতে অসুবিধা

কখনও কখনও প্রথম গ্রেডারের পক্ষে কোনও বিষয়ে মনোনিবেশ করা খুব কঠিন। কিন্তু পাঠের জন্য ক্রমাগত মনোযোগ প্রয়োজন। পিতামাতা যদি শিশুকে তথ্য উপলব্ধি করতে না শেখায়, তার সাথে অল্প কথা বলে এবং তার সন্তানদের প্রশ্নগুলিকে খুব বেশি গুরুত্ব সহকারে না নেয় তবে সমস্যাগুলি এড়ানো যায় না। আজ, অধিকাংশ শিশু মানুষের মিথস্ক্রিয়া জন্য ক্ষুধার্ত. অভিভাবকরা ক্রমবর্ধমান শিক্ষা প্রক্রিয়ার উপর অর্পণ করছেন " সেরা বন্ধুর কাছে» আধুনিক শিশু - টিভিতে। আর এতে কারো কোন উপকার হয় না।

পিতামাতার জন্য টিপস:

• প্রতি সন্ধ্যায় আপনার সন্তানের সাথে স্কুল সম্পর্কে কথা বলুন। আজ সে নতুন কী শিখেছে তা জিজ্ঞাসা করে শুরু করুন।
• যদি এমন হয় যে আপনার সন্তান স্কুলে যেতে চায় না, অবিলম্বে অ্যালার্ম বাজান। শিক্ষকের সাথে কথা বলুন, একসাথে আপনি কারণটি সহজে খুঁজে পাবেন।
• মনোযোগ এবং একাগ্রতা দক্ষতা বিকাশ করা যেতে পারে। এই জন্য বিশেষ রঙিন বই এবং গেম আছে. তাদের পছন্দ সম্পর্কে আপনার শিক্ষকের সাথে পরামর্শ করুন - এইভাবে আপনি দ্রুত আপনার যা প্রয়োজন তা খুঁজে পাবেন।
• আপনার ছোট মাথায় যতটা সম্ভব তথ্য ঢোকানোর চেষ্টা করবেন না। এই বয়সে, অন্যের কথা শুনতে এবং আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করা, প্রধান এবং গৌণ আলাদা করা, কঠোর পরিশ্রম এবং নির্ভুলতা বিকাশ করা শেখা অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

সাংগঠনিক অসুবিধা

একজন প্রথম-গ্রেডারের অবশ্যই নিজেকে পরিবেশন করতে সক্ষম হতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, পোশাক পরিবর্তন করুন। কীভাবে তার "কাজ" সংগঠিত করতে হয় এবং টেবিলে জিনিসগুলিকে সাজাতে হয় তা শেখানো গুরুত্বপূর্ণ। একসাথে স্কুল সরবরাহ নির্বাচন করা ভাল। এবং এটি ঘটে যে পিতামাতারা সবচেয়ে ফ্যাশনেবল এবং ব্যয়বহুল ব্যাকপ্যাক কেনেন, তবে শিশু এটি খুলতেও পারে না। আমার মনে আছে আমাদের এত সুন্দর একটি পেন্সিল কেস ছিল যেটা খুলতেও আমার অসুবিধা হয়েছিল। অবশ্যই, এটি পিতামাতার কাছে একটি ছোট জিনিস বলে মনে হতে পারে, তবে সন্তানের জন্য নয়। স্কুলে প্রথম দিনগুলিতে তিনি ইতিমধ্যেই চরম স্নায়বিক উত্তেজনায় ছিলেন, তাই এই জাতীয় প্রতিটি "ছোট জিনিস" সহজেই তাকে পাগল করে তুলতে পারে।

পিতামাতার জন্য টিপস:

• আপনার সন্তানকে স্কুলের বাইরে কার্যকলাপ এবং বিনোদনের জন্য একটি রুটিন সংগঠিত করতে সাহায্য করুন।
• সর্বদা তাকে স্কুলের পরে পোশাক পরিবর্তন করতে বলুন - এটি শিশুকে গিয়ার পরিবর্তন করতে এবং শিথিল করতে সহায়তা করে।
• সন্ধ্যা পর্যন্ত আপনার বাড়ির কাজ শেষ করবেন না; "আপনার হিলের উপর গরম" সবকিছু করা ভাল।
• আপনার বাড়ির কাজটি এক ঘন্টার বেশি করবেন না!
• আপনার সন্তান যদি হঠাৎ করে দিনের আলোতে বিশ্রাম নিতে চায় তবে আতঙ্কিত হবেন না - দিনের বেলা ঘুমালেই তার উপকার হবে।

দুর্বল শারীরিক স্বাস্থ্যের সাথে যুক্ত অসুবিধা

দুর্বলভাবে বিকশিত বাহু পেশী, শ্রবণশক্তি বা দৃষ্টিশক্তি হ্রাস, ক্লান্তি, বক্তৃতা সমস্যা ইত্যাদি শেখার প্রক্রিয়ায় অসুবিধা সৃষ্টি করে।

পিতামাতার জন্য টিপস:

• আপনার বাচ্চাদের সাথে নাচ এবং বাতাসে আপনার হাত দিয়ে চিঠির উপাদানগুলি "লিখতে" চেষ্টা করুন; লিখতে ভাল বড় শীট. শিশু অবাধে তার হাত ধরতে শেখে, এবং এটি কপিরাইটিংয়ের জন্য খুব দরকারী।
• সবচেয়ে সাধারণ ভুলগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিশুকে প্রথমে একটি মোটামুটি খসড়াতে তার বাড়ির কাজ করতে বাধ্য করা, এবং তারপরে এটি একটি পরিষ্কার কপিতে পুনরায় লেখা। কেন আপনি অতিরিক্ত লোড প্রয়োজন?
• আপনি যদি দেখেন যে শিশুটি লিখতে শুরু করেছে, তবে কিছুক্ষণ থামিয়ে বিশ্রাম নেওয়া ভাল। চিঠি যেন তার জন্য শাস্তি না হয়।
• যদি সমস্যাগুলির কোনও ইঙ্গিত থাকে তবে একজন মেডিকেল পেশাদারের সাথে যোগাযোগ করুন।

এছাড়াও, আরও বেশ কিছু অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ দিক রয়েছে, যার প্রতি সঠিক অভিভাবকীয় মনোভাব আপনার প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের দ্রুত স্কুলে মানিয়ে নিতে সাহায্য করবে। তাদের মধ্যে:

শিক্ষকের কর্তৃত্ব

কিন্ডারগার্টেনে, শিশুটির দুই শিক্ষক, দুই আয়া, একজন সঙ্গীত কর্মী ইত্যাদি ছিল। স্কুলে সবকিছুই আলাদা - "আমার প্রথম শিক্ষক!" এবং প্রথম-গ্রেডারের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা। সর্বোপরি, প্রথম শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব তার পুরো ভবিষ্যত স্কুল জীবন এবং শেখার প্রতি মনোভাবের জন্য সুর সেট করে।

যোগাযোগ স্থাপন করা হলে, শিশুটি শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর কিছুটা নির্ভরতাও গড়ে তুলতে পারে। আপনার সমস্ত মন্তব্যের জবাবে, তিনি সহজেই বলতে পারেন: "কিন্তু স্কুলে ইরিনা পেট্রোভনা আমাদের বলে যে এটি এভাবে লেখা হয় না (উচ্চারণ, আটকানো, ইত্যাদি) ..." ক্ষুব্ধ না হওয়ার বুদ্ধি রাখুন - এটি হবে এটি একটি শিশুর জীবনে "ব্যক্তিত্বের সংস্কৃতি" এর যেকোন সময় অতিক্রম করে। মনে রাখবেন: প্রথমে তার "সবকিছু এবং সবকিছু" ছিল তার মা, তারপরে তার বাবা, তারপরে তার দাদা বা প্রিয় চাচা এবং এখন তার প্রথম শিক্ষক।

তারা বিশেষ করে কোমলভাবে "নতুন প্রেম" সম্পর্কে চিন্তিত প্রেমময় মাপ্রথম গ্রেডার্স এই ক্ষেত্রে, মনোবৈজ্ঞানিকরা অজ্ঞান ঈর্ষায় ভোগেন না, তবে সন্তানের মধ্যে একটি উদ্দেশ্যমূলক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করার চেষ্টা করার পরামর্শ দেন। তবে খুব বেশি দূরে যাবেন না - স্বাস্থ্যকর সংশয় অস্বাস্থ্যকর নিন্দাবাদে পরিণত হওয়া উচিত নয়!

এবং অবশ্যই, কোনও ক্ষেত্রেই আপনার শিশুর দ্বারা কণ্ঠ দেওয়া শিক্ষকের সুপারিশ এবং মূল্যায়নকে উপহাস করা বা উপেক্ষা করা উচিত নয়। নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি অগ্রহণযোগ্য: "তিনি অ্যাকোয়ারিয়াম মাছ, আপনার মেরিনা ভ্লাদিমিরোভনা সম্পর্কে কী বোঝেন!" অথবা “তারা কি তোমাকে সোনার রঙ করতে বলেছিল? তাকে নিজেই এটি আঁকতে দিন - এটি কেবল এক ধরণের কুশ্রী হবে, কোনও কারুকাজ নয়।" যদি আপনার সন্তান যথেষ্ট বিকশিত হয়, আপনি তাকে সুপারিশগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করতে পারেন এবং সেগুলি অন্ধভাবে অনুসরণ করবেন না; এই বা সেই ক্ষেত্রে তারা তার কাছ থেকে কী চেয়েছিল তা অনুমান করতে, এই ধরনের আদেশ এবং কাজের উদ্দেশ্য কী ছিল।

খরগোশ - তোমার সাথে?

একটি ব্যাকপ্যাকে একটি পুতুল, একটি পকেটে একটি টেডি বিয়ার, ইত্যাদি প্রথম গ্রেডদের জন্য খুব সাধারণ জিনিস। মেয়ে এবং ছেলে উভয়ই প্রায়ই তাদের সাথে স্কুলে খেলনা নিয়ে যায়। মায়েরা সাধারণত কিংকর্তব্যবিমূঢ় হয়: কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানাবেন? মনোবিজ্ঞানীরা দ্ব্যর্থহীনভাবে উত্তর দেন: শান্তভাবে। বাড়ি থেকে স্কুলে নেওয়া একটি খেলনা একটি শিশুর নতুন অবস্থার সাথে অভিযোজনে একটি "সহায়ক"। দেখা যাচ্ছে যে শিশুটি যেমন ছিল, তার সাথে তার বাড়ি, পরিবার এবং পরিচিত বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশের অংশ নিয়ে আসে। তার পকেটে একটি ভালুক থাকলে, তিনি আরও সুরক্ষিত, শক্তিশালী এবং সাহসী বোধ করেন।

পিতামাতার সবচেয়ে ভুল প্রতিক্রিয়া হল নিষেধ করা, উপহাস করা, লজ্জা করা: "আচ্ছা, আপনি ইতিমধ্যেই অনেক বড়, এবং আপনি এখনও খরগোশ নিয়ে গোলমাল করছেন!" সম্ভবত, শিশুটি এখনও তার ব্যাকপ্যাকে তার সাথে খেলনা বহন করতে থাকবে, তবে শুধুমাত্র আপনার কাছ থেকে গোপনে। কিন্তু একটি পলি সন্তানের আত্মায় থেকে যাবে, মায়ের উপর আস্থা কিছুটা হারিয়ে যাবে, এবং কর্তৃত্ব নড়ে যাবে, সামান্য।

স্কুলে খেলনা বহন করার অভ্যাস, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রথম স্কুল বছরের শেষে নিজেই অদৃশ্য হয়ে যায়। কিন্তু যদি আপনার সন্তান, ইতিমধ্যেই একজন অভিজ্ঞ স্কুলছাত্র, এখনও তার স্কুলব্যাগে খরগোশ এবং খরগোশ রাখতে থাকে, তাহলে এটা চিন্তা করার মতো। এটি দলে তিনি যে অস্বস্তি অনুভব করেন তার একটি উপসর্গ, সহপাঠীদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে সমস্যা তৈরি করা। আপনার শিক্ষক বা স্কুল মনোবিজ্ঞানীর সাথে এই বিষয়ে কথা বলতে ভুলবেন না।

পেশাগত থেরাপি

আধুনিক শিশুরা স্কুলে খুব ক্লান্ত - এখন বোঝা পাঁচ থেকে সাত বছর আগের তুলনায় অনেক বেশি গুরুতর। অতএব, বেশিরভাগ মায়েরা তাদের সন্তানের বাড়িতে পূর্ণ বিশ্রাম পায় তা নিশ্চিত করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করার চেষ্টা করে এবং তারা নিজেরাই তাদের সন্তানদের এমনকি মৌলিক পারিবারিক দায়িত্ব থেকে সরিয়ে দেয়: একটি প্লেট এবং কাপ ধোয়া, ঘরের ধুলো মুছে ফেলা, আবর্জনা বের করা, জুতা পরিষ্কার করা। অবশ্যই, এই সব দ্রুত এবং ভাল করা সম্ভব মা নিজেই, নানী, এবং গৃহকর্ত্রী দ্বারা। তবে গৃহস্থালির কাজগুলি প্রয়োজনীয়, প্রথমত, শিশুর নিজের জন্য - তার ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য! একইভাবে থালা-বাসন পরিষ্কার করা এবং ধোয়া নিজেকে শৃঙ্খলাবদ্ধ করে, একজনকে গৃহস্থালির কাজকে মূল্য দিতে শেখায় (অন্যথায় একজন অপরিচিত কিছুকে কীভাবে মূল্য দিতে পারে), একটি মেয়ে এবং এমনকি একটি ছেলেকে ভবিষ্যতের স্বাধীন প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য প্রস্তুত করে। যাইহোক, এখন অনেক স্কুল "ক্লাস ডিউটি" পুনঃপ্রবর্তন করছে, যা বেশ কয়েক বছর আগে "সোভিয়েত অবশেষ" হিসাবে বিলুপ্ত হয়েছিল এবং এখন "পেশাগত থেরাপি" নামে পুনর্বাসিত হয়েছে।

অন্য কথায়, অভিভাবকদের উপদেশটি সহজ: তাদের সন্তানের সাধারণ গৃহস্থালির কাজগুলিকে "কেড়ে নেবেন না" কারণ সে এখন প্রথম শ্রেণীর ছাত্র যে স্কুলে খুব ক্লান্ত। বিপরীতে, সহজ এবং সম্ভাব্য গৃহস্থালির কাজগুলি তাকে ভাল অবস্থায় থাকতে সাহায্য করবে...

স্কুল বছর বিস্ময়কর হয়

ওয়েল, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস. প্রিয় অভিভাবক, মনে রাখবেন: প্রথম স্কুল বছরটি একজন শিক্ষার্থীর জন্য সবচেয়ে কঠিন। শিশুর জন্য একটি নতুন জীবন শুরু হয়েছে - শব্দের প্রতিটি অর্থে - এবং পুরানো, "শিশুসুলভ" সময়কালে ফিরে আসবে না। এবং আপনি, পিতামাতারা, এই বছর আগের চেয়ে আরও ঘনিষ্ঠভাবে হওয়া উচিত, তবে আপনার সন্তানের জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে নিরীক্ষণ করা উচিত।

আপনার ছাত্রকে অতিরিক্ত প্রশংসা করতে ভয় পাবেন না! আপনার সন্তানের প্রতিটি সামান্য সাফল্যকে তীব্র আনন্দের সাথে সঙ্গী করুন, সবচেয়ে তুচ্ছ (আপনার দৃষ্টিকোণ থেকে) স্কুল-সম্পর্কিত ঘটনাটিকে পারিবারিক ছুটিতে পরিণত করুন। স্কুল জীবন সম্পর্কে আপনার প্রথম গ্রেড ইতিবাচক রাখুন.

দাদা-দাদি এবং অন্যান্য আত্মীয়দের সাথে সম্মত হন যে তারা স্কুলে সন্তানের সাফল্যের প্রতি আরও ঘন ঘন এবং আন্তরিক আগ্রহ নিয়ে থাকেন: প্রথম শ্রেণীর ছাত্রের জন্য, মায়ের আনন্দ, বাবার অনুমোদন এবং প্রেমপূর্ণ মিষ্টি কথা যা আপাতভাবে অর্থহীনঠাকুরমা আপনার সন্তানকে বাড়ির সহপাঠীদের নিয়ে আসতে এবং তাদের সাথে খেলতে, বাচ্চাদের পার্টির আয়োজন করতে, অংশ নিতে দিন স্কুল ঘটনাএবং ভ্রমণ

এবং তারপর আপনার সন্তানের স্কুল বছর সত্যিই বিস্ময়কর হবে!

নিশ্চয়ই এমন কোন বাবা-মা নেই যারা তাদের প্রথম-গ্রেডারের নতুন জীবনের সাথে কীভাবে খাপ খায় - স্কুলে পাঠে আগ্রহী হবে না। সহকর্মী এবং শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ, একাডেমিক পারফরম্যান্সের স্তর এবং জ্ঞানের প্রতি আগ্রহ, ক্লান্তি এবং খারাপ স্বপ্ন- এগুলি সবই অভিযোজনের উপাদান, অর্থাৎ শিক্ষার্থীর স্কুলে অভ্যস্ত হচ্ছে।

এই ধরনের অভিযোজনের সূচক, এর বৈশিষ্ট্য এবং এই প্রক্রিয়ায় তাদের ভূমিকা সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের কী জানা উচিত? এর এটা বের করার চেষ্টা করা যাক.

প্রথম গ্রেডে একটি শিশুর ভাল মানসিক অভিযোজনের সূচকগুলি হল যখন সে আনন্দের সাথে স্কুলে যায়, আগ্রহ ও ধৈর্যের সাথে তার পাঠ প্রস্তুত করে এবং নিয়মিত এবং আন্তরিকভাবে তার পিতামাতাকে স্কুলের সমস্ত ঘটনা এবং কার্যকলাপ সম্পর্কে জানায়। যদি স্কুলে প্রতিক্রিয়া বিপরীত হয়, তবে এটি স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের দুর্বল মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজনের প্রমাণ এবং পিতামাতার জন্য একটি সংকেত, যা নির্দেশ করে যে শিশুর তাদের সাহায্য প্রয়োজন।

বাবা এবং মা উভয়েরই প্রথম শ্রেণির ছাত্র যে সমস্যাগুলির বিষয়ে কথা বলে সেগুলি সম্পর্কে অনুসন্ধান করা উচিত। তিনি যদি স্কুল সম্পর্কে একেবারেই কথা বলতে না চান, তবে তার এই ধরনের অনিচ্ছার কারণগুলি সঠিকভাবে খুঁজে বের করা উচিত, সম্ভবত স্কুলে গিয়ে শিক্ষকের সাথে কথা বলা উচিত।

অভিযোজন সময়কালে, আপনি একটি শিশুর প্রতি আপনার কণ্ঠস্বর বাড়াতে পারবেন না, তাকে অনেক কম উপহাস এবং লজ্জা দিবেন। অভিভাবকরা যারা এই সময়ে অন্যান্য শিক্ষার্থীদের উদাহরণ দেন যারা শেখার প্রক্রিয়ার সাথে আরও ভালভাবে মানিয়ে নিতে পারে তারা মৌলিকভাবে ভুল। এই ধরনের তুলনা করার পরে, শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, নিজেদের মধ্যে আরও বেশি প্রত্যাহার করে এবং তাদের অভিজ্ঞতা এবং উদ্বেগ তাদের পিতামাতার সাথে ভাগ করতে চায় না। এবং তারা তাদের সহপাঠীদের জন্যও ঘৃণা পোষণ করতে পারে, যারা তাদের পিতামাতার মতে, স্কুলে নিজেরাই সবকিছু সামলাতে পারে এবং ইংরেজি শেখে এবং গানের স্কুলহাঁটা

সমর্থন এবং প্রশংসা, প্রথম-গ্রেডারের সাথে যোগাযোগের একটি শান্ত স্বন তাদের পিতামাতার বৈশিষ্ট্য হওয়া উচিত। শিশুরা, তাদের পিতামাতার সমর্থন অনুভব করে, তাদের সাথে আরও ভালভাবে মোকাবেলা করে মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন, প্রদর্শন, যদিও উল্লেখযোগ্য না, সাফল্য. তাদের সর্বদা উত্সাহিত করা এবং লক্ষ্য করা দরকার। "আমি পরে দেখব" বা "আমার কাছে সময় নেই" বাক্যাংশগুলি প্রথম-গ্রেডারের পিতামাতার শব্দভান্ডারে থাকা উচিত নয়। আপনার সন্তানের প্রশংসা করুন সে যা শিখেছে, সে যা পড়েছে এবং সে কী উন্নতি করেছে।

আপনার ছোট ছাত্রকে সাহায্য করুন যদি সে মানিয়ে নিতে না পারে। দেখাতে এবং ব্যাখ্যা করার জন্য সময় খুঁজুন, কিন্তু শিশুর পরিবর্তে কাজগুলি করবেন না। তার মধ্যে স্বাধীনতার দক্ষতা গড়ে তুলুন।

স্কুলে একজন শিক্ষার্থীর শারীরবৃত্তীয় অভিযোজন হল তাদের শরীরের একটি নতুন ছন্দ এবং চাপের সাথে শারীরিক অভিযোজন। এই ধরনের অভিযোজন বিভিন্ন পর্যায়ে বিভক্ত:

1. শারীরবৃত্তীয় ঝড়। পিরিয়ড প্রথম দুই থেকে তিন সপ্তাহ স্থায়ী হয়। এই সময়ে, শিশুর শরীর তার সমস্ত সিস্টেমে উত্তেজনা সহ সমস্ত চাপ এবং উদ্ভাবনের প্রতিক্রিয়া জানায়। এর মানে হল যে শিশু শরীরের শক্তির সম্পদের বেশিরভাগ ব্যয় করে। সেপ্টেম্বরে, বিশেষ করে প্রথম শ্রেণির ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে ঘন ঘন অসুস্থতার প্রবণতাকে এটিই ব্যাখ্যা করে।
2. অস্থির ডিভাইস। শিশুর শরীর নতুন অবস্থার গ্রহণযোগ্য প্রতিক্রিয়া খুঁজে পায়।
3. তুলনামূলকভাবে স্থিতিশীল ডিভাইস। এই সময়ের মধ্যে, প্রথম-গ্রেডারের শরীর কম চাপের সাথে লোডের সাথে প্রতিক্রিয়া দেখায়।

পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ই স্কুলে শিশুদের শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের জটিলতাকে অবমূল্যায়ন করেন। এবং, তবুও, চিকিত্সকদের পর্যবেক্ষণ অনুসারে, প্রথম শ্রেণীতে প্রথম ত্রৈমাসিকের শেষে অনেক শিশুর ওজন হ্রাস পায়, কেউ কেউ রক্তচাপ এবং মাথাব্যথা হ্রাস (বৃদ্ধি) অনুভব করে। এবং এগুলি অতিরিক্ত কাজের স্পষ্ট লক্ষণ, যা প্রায়শই প্রথম ত্রৈমাসিকে পরিলক্ষিত হয়। স্কুলে শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের অসুবিধাও শিশুদের কৌতুক দ্বারা প্রকাশিত হতে পারে।

একটি শিশুর স্কুলে সফল অভিযোজনের লক্ষণগুলি হল:

1. শেখার প্রক্রিয়ার সাথে সন্তুষ্টি: তিনি স্কুলে ভাল বোধ করেন, তিনি আনন্দের সাথে সেখানে যান।
2. প্রোগ্রাম সফল আয়ত্ত. যদি এটি ঐতিহ্যগত হয়, এবং শিক্ষার্থীর শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা হয়, তাহলে পিতামাতার এবং সম্ভবত, মনোবিজ্ঞানী সমর্থন ছাড়া এটি করা অসম্ভব।
3. কাজ শেষ করার সময় একজন প্রথম-গ্রেডারের স্বাধীনতার স্তর। প্রায়শই পিতামাতারা অত্যধিক উদ্যোগ এবং নিয়ন্ত্রণ দেখান এবং একসাথে হোমওয়ার্ক প্রস্তুত করার অভ্যাসটি শিশুর মধ্যে স্থায়ী হয়ে যায়।
4. আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সাথে সন্তুষ্টি। এটি শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগকে বোঝায়, যা আরও সাফল্য এবং শেখার ইচ্ছার সমর্থনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

মানসিক চাপ এবং স্কুলে শিশুর অভিযোজন

প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা প্রায়ই স্কুলে অভিযোজনের সময় চাপ অনুভব করে। এবং যে শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে যোগ দেয়নি তারা বিশেষ করে এর জন্য সংবেদনশীল। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা তিন ধরনের মানসিক চাপ অনুভব করে:

1. সামাজিক। সহপাঠী এবং শিক্ষকের সাথে সম্পর্ক গঠনে এটি প্রকাশিত হয়।
2. বুদ্ধিজীবী। এটি বৌদ্ধিক চাপ এবং নতুন জ্ঞানের আত্তীকরণের সময় নিজেকে প্রকাশ করে।
3. ইমিউনোলজিক্যাল। সাত বছর বয়সে, শিশুরা তাদের শরীরে শারীরবৃত্তীয় পরিবর্তন অনুভব করে, যা নিজেই ক্লান্তি এবং মেজাজের পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে। এবং এর পরিণতি হ'ল শক্তিশালী এবং স্বাস্থ্যকর শিশুদের রোগ, যা কখনও কখনও সহপাঠীদের মধ্যে ব্যাকটেরিয়ার প্রাকৃতিক বিনিময় দ্বারা প্ররোচিত হয়।

এই সমস্ত ধরণের চাপ উপশম করার জন্য, পিতামাতাদের মনোবিজ্ঞানী এবং শিশু বিশেষজ্ঞদের দ্বারা তৈরি কিছু সুপারিশ অনুসরণ করা উচিত:

1. স্বপ্ন। সাত বছর বয়সী বাচ্চাদের দিনে 10-11 ঘন্টা ঘুমানো দরকার। এই বয়সে, বিশেষ করে স্কুল বছরের প্রথমার্ধে, দিনের বেলা ঘুমানোও সম্ভব।
2. হাঁটে এবং শরীর চর্চা. সেরা ছুটি- কার্যকলাপ পরিবর্তন, তাই মানসিক কার্যকলাপ মোটর কার্যকলাপ সঙ্গে মিলিত করা আবশ্যক. একটি সুইমিং পুল বা স্পোর্টস ক্লাবে ভর্তি করা আপনাকে স্কুলে অভিযোজন সহজে মোকাবেলা করতে সাহায্য করবে। চিকিত্সকরা প্রথম-শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের তাজা বাতাসে দিনে কমপক্ষে দুই ঘন্টা ব্যয় করার পরামর্শ দেন।
3. পাঠের প্রস্তুতি সম্পন্ন করা উচিত যাতে 30 মিনিটের একটানা ক্লাসের পরে 15 মিনিটের বিরতি থাকে। প্রথম শ্রেণিতে শিশুদের মস্তিষ্কের সর্বোচ্চ কার্যকলাপ 9-12 এবং 16-18 ঘন্টার মধ্যে ঘটে। অভিভাবকদের তাদের দৈনন্দিন রুটিন সংগঠিত করার সময় এই সময়টিকে বিবেচনা করতে হবে।

স্কুলে মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের অভিযোজন

মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুরা আরও সহজে প্রথম গ্রেডের সাথে খাপ খাইয়ে নেবে যদি তাদের একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম শেখানো হয় যা তাদের সামর্থ্যের সাথে মেলে। এটা সম্পর্কেবিশেষ সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম সম্পর্কে।

গণ-সাধারণ শিক্ষার স্কুলগুলির প্রোগ্রাম অনুসারে এই জাতীয় শিশুদের শিক্ষা বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই স্কুলে বিপর্যয়ের দিকে পরিচালিত করে, বিশেষ করে অধ্যয়নের প্রথম বছরে। স্কুলের অসঙ্গতি হল একজন শিক্ষার্থীর প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের অক্ষমতা এবং আচরণগত ব্যাধি। এই জাতীয় শিশু নিজেকে ব্যর্থ বলে মনে করে। অতএব, প্রথম শ্রেণিতে এই জাতীয় শিশুদের স্বাভাবিক অভিযোজনে নেতৃস্থানীয় ভূমিকা একটি সম্ভাব্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে তাদের শিক্ষার সংস্থা দ্বারা অভিনয় করা হয়।

এটি লক্ষ করা উচিত যে মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুরা, গবেষণা অনুসারে, প্রথম-গ্রেডের কম পারফরম্যান্সের প্রায় 50% তৈরি করে। এই ধরনের শিশুদের জন্য সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক শিক্ষার জন্য স্কুল এবং ক্লাস তৈরি করা হয়েছে।

একটি নতুন স্কুলে অভিযোজন

ব্যবহার করা হচ্ছে নতুন স্কুল, পরিবর্তন করার প্রয়োজন যা প্রায়ই পারিবারিক পরিস্থিতির কারণে হয়, যে কোনো বয়সে একটি শক্তিশালী মানসিক চাপ। অন্য স্কুলে চলে যাওয়া সবসময় অনেক প্রশ্নের সাথে জড়িত থাকে যা ছাত্রকে উদ্বিগ্ন করে: "ক্লাসে আমাকে কীভাবে দেখা হবে?", "আমি কি নতুন শিক্ষকদের পছন্দ করব?" এবং প্রথমে শিশু অবশ্যই পুরানো স্কুলকে নতুনের সাথে তুলনা করবে। যখন বন্ধুরা সেখানে থাকবে, তখন একজন শিক্ষার্থীর জন্য, এমনকি একজন সফল ব্যক্তির পক্ষে মানিয়ে নেওয়া সহজ হবে না। অতএব, এটিতে অভ্যস্ত হওয়ার জন্য তার পিতামাতার কাছ থেকে মনোযোগ এবং সহায়তা প্রয়োজন।

আপনি, উদাহরণস্বরূপ, নতুন সহপাঠীদের বাড়িতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। তাদের সাথে হাঁটা এবং সময় কাটাতে উৎসাহিত করা উচিত।

প্রোগ্রাম বা প্রয়োজনীয়তা পার্থক্য একটি সমস্যা হতে পারে. অতএব, এই সময়ে পিতামাতার সমর্থন এবং ধৈর্য এবং সন্তানের মেজাজের প্রতি মনোযোগ প্রয়োজন। অভিযোজন সময়কালে তাকে পরিবারের দায়িত্ব থেকে মুক্তি দেওয়া গ্রহণযোগ্য হতে পারে। যদি আপনার ছাত্র অতিরিক্ত খিটখিটে হয়ে থাকে, তবে এটি বোঝার সাথে আচরণ করুন। নিঃসন্দেহে এটি চাপের প্রতি শিশুর শরীরের একটি প্রতিরক্ষামূলক প্রতিক্রিয়া।

যদি বিরক্তি আরও খারাপ হয়, শিশুটি বেশ কয়েক মাস ধরে আগ্রাসন দেখায় এবং স্কুল সম্পর্কে কথা বলতে চায় না, তাহলে আপনাকে শ্রেণী শিক্ষক বা স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যেতে হবে এবং তাদের পরামর্শের জন্য জিজ্ঞাসা করতে হবে।

গ্রীষ্মের ছুটির পরে স্কুলে অভিযোজন

তিন মাসের ছুটির পরে, বাচ্চাদের জন্য স্কুলে অভ্যস্ত হওয়াটা বড়দের জন্য ছুটির পরে কাজে ফিরে যাওয়ার চেয়ে অনেক বেশি কঠিন। তাদের দ্রুত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় জড়িত হওয়ার জন্য, মনোবিজ্ঞানীরা আগস্টের মাঝামাঝি থেকে তাদের দৈনন্দিন রুটিন পরিবর্তন করার পরামর্শ দেন। এটি সেপ্টেম্বরের মতোই হওয়া উচিত। শিশুকে আগে ঘুমাতে যেতে হবে এবং স্কুল চলাকালীন সে সাধারণত যে সময়ে ঘুম থেকে উঠে সে অনুযায়ী উঠতে হবে। আগস্টের দ্বিতীয়ার্ধে, গত শিক্ষাবর্ষে আচ্ছাদিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি করতে হবে এবং আরও পড়তে হবে।

গ্রীষ্মে, একটি শিশুর হাত লেখার জন্য অভ্যস্ত হয়ে পড়ে, তাই শিশুর সাথে বেশ কয়েকটি নির্দেশনা লিখতে হবে। তাকে তার ছুটির দিন এবং তার সেরা ইমপ্রেশন সম্পর্কে বাড়িতে একটি প্রবন্ধ লিখতে দিন।

সেপ্টেম্বরের প্রথম দিনগুলিতে, আপনার ছাত্রকে স্কুলের পরে এক ঘন্টা বা দেড় ঘন্টা বিশ্রাম করার সুযোগ দিন। তাজা বাতাসে আপনার ছেলে বা মেয়ের সময় পর্যবেক্ষণ করাও গুরুত্বপূর্ণ।

এই সময়ে একটি শিশুর অস্থির ঘুম উদ্বেগ এবং ক্লান্তির একটি উপসর্গ। রাতে পুদিনা চা তৈরি করা এবং তাজা বাতাসে একসাথে কিছু শান্ত সময় কাটানো একটি ভাল ধারণা। শয়নকালের এক বা দুই ঘন্টা আগে নিশ্চিত করুন যে আপনার ছাত্র খুব বেশি সক্রিয়, উত্তেজক গেম না খেলে।

সেপ্টেম্বরের শুরুতে ভিটামিন দিয়ে আপনার বাচ্চাদের ডায়েট বাড়ান। আপনার মেনুতে আরও সালাদ এবং ফল অন্তর্ভুক্ত করুন। আপনার শিশুকে প্রতিদিন এক মুঠো বাদাম খেতে দিন, যা মানসিক চাপ কমাতে সাহায্য করবে। চকোলেট বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপে সাহায্য করতে পারে। তবে শুধু কালো। আপনার সন্তানকে আদর করুন!

বিশেষ করে - ডায়ানা রুডেনকোর জন্য