সিঁড়ি। এন্ট্রি গ্রুপ। উপকরণ। দরজা. তালা। ডিজাইন

পৃথক স্লাইড দ্বারা উপস্থাপনা বর্ণনা:

1 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

"প্রতিরোধ ক সামাজিক ব্যবহারএবং অসামাজিক কার্যকলাপ" সামাজিক শিক্ষক মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন স্কুল পি. কাটরাভোজ কোনেভা ভেরোনিকা ভাসিলিভনা

2 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

ASOCIAL BEHAVIOR হল এক ধরনের বিচ্যুত আচরণ যা সমাজের জন্য ক্ষতিকর। অসামাজিক আচরণ (চুরি, গুন্ডামি, ইত্যাদি) থেকে ভিন্ন, অসামাজিক আচরণ বিদ্যমান সামাজিক সম্পর্কের বিরুদ্ধে পরিচালিত হয় না।

3 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বিচ্যুত আচরণ (সামাজিক আচরণ) বিচ্যুত আচরণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, অর্থাৎ, স্বতন্ত্র ক্রিয়া বা কর্মের একটি সিস্টেম যা সমাজে সাধারণত স্বীকৃত আইনি বা নৈতিক নিয়মের বিরোধিতা করে।

4 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

5 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অসামাজিক আচরণের পর্যায়গুলি লক্ষণগুলির ভিত্তিতে নির্ধারিত হয়: 1) ব্যক্তির পক্ষ থেকে সামাজিক প্রয়োজনীয়তা, নিয়ম, আইন লঙ্ঘনের মাত্রা, যা সংঘটিত ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণ করে নির্ধারিত হয়; 2) সামাজিক প্রয়োজনীয়তা, নিয়ম এবং আইনের সাথে অ-সম্মতির মাত্রা; এই প্রয়োজনীয়তা এবং আইনগুলির প্রতি ব্যক্তির মনোভাবের বিশ্লেষণের পাশাপাশি নিজের আচরণের মূল্যায়নের মাধ্যমে নির্ধারিত হয়; 3) এককতা এবং অসামাজিক কর্মের পুনরাবৃত্তি।

6 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অসামাজিক আচরণ গঠনের পর্যায় প্রাক-সামাজিক আচরণের প্রথম পর্যায়ে, লঙ্ঘনের বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে মতানৈক্য, অবাধ্যতা, অস্বীকার এবং কিছু সামাজিক প্রয়োজনীয়তা পূরণে ব্যর্থতা। প্রকৃত অসামাজিক আচরণ এখনও অনুপস্থিত। ব্যক্তি তার আচরণকে স্বাভাবিক, তার নিজস্ব সামাজিক মূল্যবোধ এবং মনোভাবের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বলে মনে করে। বিচ্যুতির কারণগুলি প্রাথমিকভাবে ভুল শিক্ষাগত প্রভাবের মধ্যে রয়েছে। এখানে সহায়তার দুটি শিক্ষাগত দিক রয়েছে: এটি শিক্ষাগত প্রভাব বা শিশুর ব্যক্তিত্বকে সামঞ্জস্য করার লক্ষ্যে, একটি পরিবর্তিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপের চরিত্র ধারণ করা। এই পর্যায়ে, নেতিবাচক উপাদানগুলির প্রাথমিক উপাদানগুলি জন মতামতসন্তানের ব্যক্তিত্ব সম্পর্কে; মন্তব্য, অভিভাবক, শিক্ষক ইত্যাদির শৃঙ্খলামূলক ব্যবস্থা। স্কুল, ক্লিনিক এবং আঞ্চলিক প্রতিষ্ঠানে পরামর্শ কক্ষ থেকে সাহায্য সম্ভব সামাজিক কাজ. এ সফল কাজপূর্বাভাস ইতিবাচক হতে পারে। সাহায্যের অনুপস্থিতি বা ব্যর্থতার ক্ষেত্রে, দুটি ফলাফল সম্ভব: হয় ব্যক্তি নিজেই সমস্যাগুলি মোকাবেলা করবে বা আচরণগত ব্যাঘাত আরও গভীর হবে।

7 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অসামাজিক আচরণের সূচনায়, বৈশিষ্ট্যের মধ্যে রয়েছে সামাজিক প্রয়োজনীয়তা লঙ্ঘন, নিয়ম এবং অবৈধ কর্মের প্রকাশ (ক্ষুদ্র চুরি, প্রতারণা, গুন্ডামি)। উচ্চারিত অসামাজিক আচরণ সহ গোষ্ঠীতে অন্তর্ভুক্তি সম্ভব। এখানে সামাজিক নিয়মগুলির প্রতি ব্যক্তির মনোভাব ভিন্ন হতে পারে: - ব্যক্তি তার আচরণকে স্বাভাবিক হিসাবে উপলব্ধি করে - ব্যক্তি তার আচরণকে অনুমোদন করে, বিশ্বাস করে যে এটি তার ঘনিষ্ঠ পরিবেশ থেকে মানুষের আদর্শ এবং মূল্যবোধের সাথে মিলে যায়; - একজন ব্যক্তি তার আচরণকে নেতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করে এবং বিশ্বাস করে যে এটি তার নিজস্ব মূল্যবোধ এবং মনোভাবের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। সমাজ থেকে সাহায্য এবং নিষেধাজ্ঞা এখানে দুটি দিক থাকতে পারে। যদি তাত্ক্ষণিক পরিবেশে নিয়ম এবং মূল্যবোধের একটি সামাজিক ব্যবস্থা থাকে, তবে এই পরিবেশের দিকে সাহায্য করা প্রয়োজন। যুক্ত করতে পারেন বিশেষ টিপস, পারিবারিক থেরাপি, একজন সমাজকর্মীর কাজ, পরিবার এবং ছোট গোষ্ঠীর সাথে স্কুল শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানী। একটি শিশুকে সাহায্য করা একটি সংশোধনমূলক কার্যকলাপের প্রকৃতি আছে। এর লক্ষ্য হল অসামাজিক আচরণের জন্য প্রস্তুততার উদ্ভাসিত উপাদানগুলিকে ধ্বংস করা এবং সমাজের নিয়ম ও মূল্যবোধের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নিয়ম ও মূল্যবোধের একটি স্থিতিশীল ব্যবস্থা গঠন করা। স্কুলে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ কেন্দ্রগুলিতে ব্যক্তিগত এবং দলগত কাজ করা প্রয়োজন এবং শিশুদের সমিতিগুলির সাথে কাজ করা প্রয়োজন। সময়মত মনোযোগ এবং সফল সহায়তার ক্ষেত্রে, পূর্বাভাস ইতিবাচক হবে। অন্যথায়, আচরণগত ব্যাঘাত আরও গভীর হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

8 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অসামাজিক আচরণের তৃতীয় পর্যায়ে, বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে: অবৈধ ক্রিয়াকলাপগুলির পুনরাবৃত্তি এবং এই বিষয়ে অভিজ্ঞতার সঞ্চয় (চুরি, সহিংসতা, চরম গুন্ডামি), অসামাজিক আচরণ সহ গোষ্ঠীতে অন্তর্ভুক্তি। সামাজিক নিয়মের প্রতি ব্যক্তির মনোভাব: - ব্যক্তি তার আচরণকে স্বাভাবিক হিসাবে গ্রহণ করে, তার নিজস্ব মূল্যবোধ এবং মনোভাবের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, - ব্যক্তির স্ব-চিত্র এবং তার সম্পর্কে জনমতের মূল্যায়নে একটি সংকট দেখা দেয়, যা দ্বন্দ্বের দিকে পরিচালিত করে। . সহায়তা সামাজিকভাবে নেতিবাচক ধ্বংস এবং সামাজিকভাবে প্রাসঙ্গিক স্বভাব গঠনের লক্ষ্যে নিবিড় সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের প্রকৃতিতে হওয়া উচিত। এটি ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠী শিক্ষামূলক কাজ, ব্যক্তি এবং গোষ্ঠী থেরাপি, কাজ এবং পেশাদার যোগ্যতা অর্জনের মাধ্যমে স্বার্থের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে অর্জন করা যেতে পারে। এই পর্যায়ে নিষেধাজ্ঞাগুলি বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে জোরপূর্বক থাকার প্রকৃতির হতে পারে খোলা টাইপআদালতের সিদ্ধান্তের মাধ্যমে, পিতামাতার পরামর্শে, শিক্ষক, সমাজকর্মীদের থেকে আলাদা করার জন্য ক্ষতিকর প্রভাবপরিবেশ এই পর্যায়ে, ব্যক্তি নিজেই সমস্যাগুলি মোকাবেলা করার সম্ভাবনা ন্যূনতম। অসামাজিক আচরণের জন্য একটি স্থিতিশীল প্রস্তুতির গঠন এবং শেখা অসামাজিক অভিজ্ঞতার সমৃদ্ধির সম্ভাবনা বেশি।

স্লাইড 9

স্লাইড বর্ণনা:

চতুর্থ পর্যায় হল স্থিতিশীল অসামাজিক আচরণ: অবৈধ কর্মের পুনরুত্থান এবং বৃদ্ধি, বিপজ্জনক অপরাধের প্রকাশ, একটি উচ্চারিত অসামাজিক চরিত্রের সাথে দলে অন্তর্ভুক্তি। সম্ভবত ব্যক্তি তার ক্রিয়াগুলিকে নেতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করে, তবে সেগুলি কাটিয়ে উঠতে তার নিজের ক্ষমতার প্রতি তার আস্থার অভাব রয়েছে। সমাজের সাহায্যে উন্মুক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তৈরি করা এবং তাদের জন্য শিক্ষক ও শিক্ষাবিদদের বিশেষ প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত। সফলভাবে সমস্যা সমাধানের সম্ভাবনা খুব কম, অপরাধমূলক কর্ম ত্যাগ করা সম্ভব, কিন্তু অনুকূল ফলাফল"লেবেলিং" এর প্রক্রিয়াগুলি ইতিমধ্যেই স্থিতিশীল হওয়ার কারণে জটিল। পঞ্চম পর্যায় স্থিতিশীল, বিশেষ করে বিপজ্জনক অসামাজিক আচরণ; ক্রমাগত অবৈধ কার্যকলাপ এবং গুরুতর অপরাধ দ্বারা চিহ্নিত করা. নিষেধাজ্ঞা: একটি প্রতিষ্ঠানে জোরপূর্বক থাকার বন্ধ প্রকার. এই পর্যায়ে, একটি অনুকূল ফলাফলের একটি তুচ্ছ সম্ভাবনা রয়েছে, যেহেতু সমাজ থেকে ব্যক্তির বিচ্ছিন্নতা স্থিতিশীল।

10 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বিচ্যুতিগুলি বিচ্যুতিপূর্ণ আচরণ হল বয়স-উপযুক্ত সামাজিক নিয়ম এবং মাইক্রোসামাজিক সম্পর্কের (পরিবার, স্কুল) বৈশিষ্ট্যগত আচরণের নিয়ম লঙ্ঘনের সাথে যুক্ত বিচ্যুত আচরণের এক প্রকার। প্রকাশ: বিক্ষোভ, আগ্রাসন, চ্যালেঞ্জ, অধ্যয়ন থেকে বিচ্যুতি; গৃহত্যাগ, ভবঘুরে, মাতালতা এবং মদ্যপান; প্রাথমিক মাদকাসক্তি; একটি যৌন প্রকৃতির অসামাজিক কাজ; আত্মহত্যার প্রচেষ্টা। অপরাধমূলক আচরণ হল পুনরাবৃত্ত অসামাজিক অপরাধ যা আইনী নিয়ম লঙ্ঘন করে এমন একটি নির্দিষ্ট স্থিতিশীল স্টিরিওটাইপে বিকশিত হয়, কিন্তু সীমিত সামাজিক বিপদের কারণে বা শিশু যে বয়সে ফৌজদারি দায়বদ্ধতা শুরু হয় সেই বয়সে পৌঁছায় না। অপমান, মারধর, অগ্নিসংযোগ, দুঃখজনক কাজ, ছোটখাটো চুরি, চাঁদাবাজি, মাদকের বিতরণ ও বিক্রির প্রকাশ। ফৌজদারি আচরণ হল একটি বেআইনি কাজ, যা ফৌজদারি দায়িত্বের বয়সে পৌঁছানোর পরে, একটি ফৌজদারি মামলা শুরু করার ভিত্তি হিসাবে কাজ করে এবং ফৌজদারি কোডের নির্দিষ্ট ধারাগুলির অধীনে যোগ্য হয়৷ বিচ্যুতির নেতিবাচক রূপগুলি হল একটি সামাজিক প্যাথলজি: এগুলি সিস্টেমকে বিশৃঙ্খল করে, এর ভিত্তিকে দুর্বল করে এবং সর্বোপরি, কিশোরের ব্যক্তিত্বের জন্য উল্লেখযোগ্য ক্ষতি করে।

11 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

সমাজে অসামাজিক আচরণ ব্যাখ্যা করতে পারে কোন বিষয়গুলো? জৈবিক প্রবৃত্তির প্রাধান্য জেনেটিক বৈশিষ্ট্য আঞ্চলিক কারণ সাইকোফিজিওলজিকাল বৈশিষ্ট্য সামাজিক পরিবেশ সামাজিক পরিবেশ সাইকোফিজিওলজিকাল বৈশিষ্ট্য জেনেটিক বৈশিষ্ট্য

12 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

1. মানসিক ওভারলোড এবং চাপ কম প্রতিরোধের. 2. ঘন ঘন আত্ম-সন্দেহ, কম আত্মসম্মানবোধ, নিজের উপর স্ফীত চাহিদা। 3. রাস্তায় সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগে অসুবিধা। অসামাজিক আচরণের ঘটনাকে প্রভাবিত করার কারণগুলি 4. অধ্যয়নের জায়গায় যোগাযোগের ক্ষেত্রে উদ্বেগ এবং উত্তেজনা। 5. নতুন sensations প্রাপ্ত করার ইচ্ছা, এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব. 6. বন্ধুদের উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীলতা, বন্ধুদের অনুকরণ করার ইচ্ছা। 7. দ্বন্দ্বের অসহিষ্ণুতা, বিভ্রমের জগতে পালানোর ইচ্ছা। 8. আচরণের অবসেসিভ ফর্ম; অতিরিক্ত খাওয়া, জুয়া এবং কম্পিউটার জুয়া আসক্তি। 9. আঘাত, রোগ, মস্তিষ্কের রোগবিদ্যার কারণে আচরণে বিচ্যুতি। 10. পোস্ট-ট্রমাটিক সিন্ড্রোম; সহিংসতার শিকার। 11. বাড়ি ছেড়ে অনানুষ্ঠানিক সমিতির অন্তর্গত। 12. যৌগিক বংশগতি (মদ্যপান, মাদকাসক্তি), পরিবারে স্পষ্ট সমস্যা।

স্লাইড 13

স্লাইড বর্ণনা:

একটি ছোট বা বন্ধুত্বপূর্ণ গোষ্ঠীও অসামাজিক আচরণের একটি ফ্যাক্টর হতে পারে যদি নিয়মের সিস্টেমে অসামাজিক উপাদান থাকে যা গ্রুপ সদস্যদের তাদের আচরণে গাইড করে; গোষ্ঠীর সম্পর্কের ক্ষেত্রে, একটি কর্তৃত্ববাদী শৈলী আধিপত্য বিস্তার করে এবং সহিংসতা নিজেকে প্রকাশ করে; যদি একটি গোষ্ঠীতে স্কুল-বিরোধী উপসংস্কৃতি বিস্তৃত হয়।

স্লাইড 14

স্লাইড বর্ণনা:

একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ যা শিশুদের মধ্যে অসামাজিক আচরণের উত্থান এবং বিকাশে অবদান রাখতে পারে তা হল স্কুল। কাজের ধরন গুরুত্বপূর্ণ। কঠিন শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। অনুশীলন দেখায় যে শিক্ষকদের প্রায়ই সামাজিক এবং শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ নেই। প্রশিক্ষিত কর্মীদের সাথে সহযোগিতা করা প্রয়োজন - মনোবিজ্ঞানী, সামাজিক শিক্ষাবিদ। 1. কর্তৃত্ববাদী চরিত্র কাজটি আনুগত্য, শৃঙ্খলা, আদেশ অর্জনের লক্ষ্যে। শিক্ষাগত উপায়ে নিষেধাজ্ঞা, শাস্তি এবং বিধিনিষেধ প্রাধান্য পায়। কোনো ব্যক্তি ও বিভেদমূলক কাজ নেই। সংগঠন, ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতি প্রতিটি কিশোরের সাফল্যের সুযোগ তৈরি করে না। 2. উদার চরিত্রটি প্রায়শই স্কুলের জন্য খুব বেশি প্রযোজ্য নয়, তবে শিক্ষকদের নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর জন্য প্রযোজ্য। একই সময়ে, প্রায়শই শিক্ষামূলক লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত এবং ধারাবাহিক কাজের অভাব থাকে। 3. সমস্ত কাজ জ্ঞান অর্জনের লক্ষ্যে; শিক্ষামূলক কাজে প্রয়োজনীয় মনোযোগ দেওয়া হয় না।

15 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অসামাজিক আচরণের পূর্বশর্তগুলি নিজেদের মধ্যে প্রকাশ পেতে পারে স্কুল জীবনছাত্রদের অবহেলা জুয়া অশ্লীল ভাষা ধূমপান, অ্যালকোহল আসক্তি শিশুর যৌন বিকাশে বিচ্যুতি মিথ্যা নিউরোসিস

16 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD) এর লক্ষণ: - শিশুটি খিটখিটে এবং খিটখিটে - অস্থির - প্রায়শই অন্য শিশুদের সাথে ঝগড়া করে - টেবিলে দুষ্টু হয় - দীর্ঘ সময় ধরে ঘুমায় না - স্বাধীনভাবে পোশাক পরতে পারে না - অন্যের কথা শুনতে পারে না, ক্রমাগত বাধা দেয় - সে যা শুরু করে তা শেষ করে না - মেজাজের পরিবর্তন, রাগের বিস্ফোরণ দ্বারা চিহ্নিত - তাড়াহুড়ো করে সিদ্ধান্ত নেয় - একাডেমিক পারফরম্যান্সে সমস্যা দেখা দেয় - স্বার্থপরতার প্রকাশ - পুলিশের সাথে সমস্যা - অভিশাপ না দেওয়ার মনোবিজ্ঞান - অশ্লীল ভাষায় কথা বলে - চিৎকার করে ক্লাসে তার আসন থেকে - কম চাপ প্রতিরোধ: "তিনি একটি মোলহিল থেকে একটি মোলহিল তৈরি করেন," - এটি তাদের সম্পর্কে - একটি শিশুর জন্য হোমওয়ার্ক করা এবং তার বাবা-মাকে অনেক ঘন্টা ধরে নির্যাতন করা হয় - এটিও ঘটে যে শিশুরা শান্তভাবে আচরণ করে এবং দেয় অলস, উদাসীন হওয়ার ছাপ - তারা স্কুলে খারাপ করে, যোগাযোগহীন

স্লাইড 17

স্লাইড বর্ণনা:

ঝুঁকিতে থাকা শিশুরা হল এমন একটি শ্রেণির শিশুদের যারা, তাদের জীবনের নির্দিষ্ট পরিস্থিতির কারণে, অন্যান্য বিভাগের তুলনায় নেতিবাচক পরিণতির জন্য বেশি সংবেদনশীল। বাইরের প্রভাবসমাজের পক্ষ থেকে এবং এর অপরাধমূলক উপাদান, যা অপ্রাপ্তবয়স্কদের অপব্যবহার করার কারণ হয়ে উঠেছে

18 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

প্রধান কারণ হল এই ধরনের শিশুদের নিম্নলিখিত জীবন পরিস্থিতি: - একজন এবং উভয় পিতামাতার মাতাল, তাদের অসামাজিক আচরণ (পরজীবীতা, ভিক্ষা, চুরি, পতিতাবৃত্তি); - পিতামাতার অ্যাপার্টমেন্টে অপরাধী এবং অসামাজিক উপাদানের জন্য আস্তানা স্থাপন, - - - তাদের নিজের সন্তানের পিতামাতার দ্বারা যৌন দুর্নীতি, তাদের পাচার; - অভিভাবকদের একজন কারাগারে সাজা ভোগ করছেন, পিতামাতার একজনের চিকিত্সা; - মদ্যপান, এক বা উভয় পিতামাতার মানসিক অসুস্থতা, ইত্যাদি

স্লাইড 19

স্লাইড বর্ণনা:

"ঝুঁকিতে" শিশুদের ধারণার অর্থ নিম্নোক্ত শ্রেণীবিভাগের শিশুদেরকে বোঝানো উচিত: - বিকাশজনিত সমস্যাযুক্ত শিশু যাদের স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত ক্লিনিকোপ্যাথলজিকাল বৈশিষ্ট্য নেই; - শিশুরা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে পিতামাতার যত্ন ছাড়াই চলে গেছে; - সামাজিক পরিবার থেকে শিশু; - আর্থ-সামাজিক এবং আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা এবং সমর্থন প্রয়োজন এমন পরিবারের শিশুরা; - সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত অসঙ্গতির প্রকাশ সহ শিশু

20 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

21টি স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

প্রতিরোধ হল রাষ্ট্রীয়, জনসাধারণের, সামাজিক-চিকিৎসা এবং সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত ব্যবস্থাগুলির একটি সেট যার লক্ষ্য মানুষের আচরণে বিভিন্ন ধরণের সামাজিক বিচ্যুতি ঘটায় এমন প্রধান কারণ এবং শর্তগুলি প্রতিরোধ, নির্মূল বা নিরপেক্ষ করার লক্ষ্যে।

কিছু শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আচরণ নিয়মের লঙ্ঘন, প্রাপ্ত উপদেশ এবং সুপারিশগুলির সাথে অসঙ্গতি হিসাবে মনোযোগ আকর্ষণ করে এবং যারা এর সাথে মানানসই তাদের আচরণ থেকে আলাদা। নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তাপরিবার, স্কুল এবং সম্প্রদায়।

এই আচরণ, স্বীকৃত নৈতিক থেকে বিচ্যুতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, এবং কিছু ক্ষেত্রে আইনি নিয়ম, বিচ্যুত বলা হয়। এতে শৃঙ্খলাবিরোধী, অসামাজিক, অপরাধমূলক বেআইনি এবং স্বতঃ-আক্রমনাত্মক (আত্মঘাতী এবং আত্ম-ক্ষতি) কর্ম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। তাদের মূলে, তারা ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং এর প্রতিক্রিয়ার বিভিন্ন বিচ্যুতির কারণে ঘটতে পারে। প্রায়শই এই আচরণটি কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের প্রতিক্রিয়া। এটি স্বাভাবিক এবং রোগের সীমানায় রয়েছে এবং তাই শুধুমাত্র কর্মচারী দ্বারা নয়, ডাক্তার দ্বারাও মূল্যায়ন করা উচিত। আচরণগত বিচ্যুতির সম্ভাবনা শারীরিক বিকাশ, শিক্ষাগত অবস্থা এবং সামাজিক পরিবেশের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথেও সম্পর্কিত।

বয়ঃসন্ধিও আচরণকে প্রভাবিত করে। অকাল যৌন বিকাশের সাথে, কিছু ক্ষেত্রে তারা প্রধানত ঘটে মানসিক ব্যাধি, অন্যদের মধ্যে - আচরণগত ব্যাধি (অহংকার, গরম মেজাজ, আক্রমনাত্মকতা) ইচ্ছার ব্যাধি; বিশেষ করে যৌন। বিলম্বিত যৌন বিকাশের সাথে, ধীরতা, ঘনত্বের অভাব, অনিশ্চয়তা, আবেগপ্রবণতা এবং অভিযোজনে অসুবিধা দেখা দেয়।

বিচ্যুত আচরণের উত্থানের কারণে হতে পারে মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য. অল্প বয়স্কদের মধ্যে, ব্যক্তিত্বের বিকাশের স্তর এবং গতিতে অসামঞ্জস্য রয়েছে। প্রাপ্তবয়স্কতার উদীয়মান অনুভূতি উচ্চাকাঙ্ক্ষার স্ফীত স্তরের দিকে নিয়ে যায়। আবেগপ্রবণতা অস্থির হয়ে ওঠে, তীক্ষ্ণ মেজাজের পরিবর্তন, উচ্চতা থেকে হ্রাস স্বভাবের দ্রুত পরিবর্তনের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। যখন একজন কিশোর তার স্বাধীনতার আকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে ভুল বোঝাবুঝির সম্মুখীন হয়, সেইসাথে শারীরিক ক্ষমতা বা বাহ্যিক তথ্যের সমালোচনার প্রতিক্রিয়া হিসাবে, প্রভাবের বিস্ফোরণ দেখা দেয়। সবচেয়ে অস্থির মেজাজ ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে পরিলক্ষিত হয়। Belkin A.S. কঠিন কিশোর // স্কুলছাত্রদের শিক্ষা, 2008, নং 1. পি. 36.. এই একই বয়সে সবচেয়ে উচ্চারিত জেদ দেখা যায়। বয়স্ক কিশোর-কিশোরীরা স্বাধীনতার অধিকার নিয়ে উদ্বিগ্ন; তারা জীবনে তাদের স্থান খুঁজছে। ক্ষমতা এবং আগ্রহের একটি পার্থক্য ঘটে, একটি বিশ্বদর্শন বিকশিত হয় এবং সাইকোসেক্সুয়াল অভিযোজন নির্ধারিত হয়। যাইহোক, এই বয়সে সংকল্প এবং অধ্যবসায় এখনও আবেগ এবং অস্থিরতার সাথে সহাবস্থান করে। অত্যধিক আত্মবিশ্বাস এবং শ্রেণীবদ্ধতা সংবেদনশীলতা এবং আত্ম-সন্দেহের সাথে মিলিত হয়। বিস্তৃত যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষা একা থাকার আকাঙ্ক্ষার সাথে সহাবস্থান করে, লজ্জার সাথে অপ্রস্তুততা, বাস্তববাদের সাথে রোমান্টিকতা এবং নিন্দাবাদ, দুঃখের সাথে কোমলতার প্রয়োজন।

একজন কিশোরের ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটে সেই সংস্কৃতি এবং সমাজের প্রভাবে যা তাকে বড় করেছে এবং এটি আর্থ-সামাজিক অবস্থা এবং লিঙ্গের সাথে জড়িত। আধুনিক কিশোর-কিশোরীদের বয়ঃসন্ধি সামাজিক পরিপক্কতা শুরু হওয়ার আগেই শেষ হয়ে যায়। পছন্দের স্বাধীনতা পাওয়া যায় জীবনের পথঅভিযোজন সময় দীর্ঘায়িত করে। একই সময়ে, সামাজিক পরিপক্কতা অসমভাবে ঘটে এবং শিক্ষা, আর্থিক স্বাধীনতা বা প্রাপ্তবয়স্কতার সূচনার উপর নির্ভর করে। একজন কিশোর হয়তো জীবনের কিছু ক্ষেত্রে খাপ খায় না এবং তার ব্যর্থতা অনুভব করতে কষ্ট হয়। উদাহরণস্বরূপ, ক্রীড়াবিদদের একটি দলে কর্তৃত্ব থাকার কারণে, একজন কিশোর বিপরীত লিঙ্গের লোকেদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে সম্পূর্ণ অপরিণত হতে পারে।

একজন কিশোরের জীবনের সময়, সামাজিক ভূমিকার পরিধি প্রসারিত হয়: ছাত্র, অপেশাদার অভিনয়শিল্পী, একটি ক্রীড়া দলের সদস্য ইত্যাদি। যাইহোক, তাদের আয়ত্ত করা কঠিন, যা মহান মানসিক চাপ এবং আচরণগত ব্যাঘাত ঘটাতে পারে। আচরণগত ব্যাধিগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

হাইপারকাইনেটিক আচরণের ব্যাধি। এটি এমন ক্রিয়াকলাপের মধ্যে অধ্যবসায়ের অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যেগুলির জন্য মানসিক প্রচেষ্টার প্রয়োজন, একটি ক্রিয়াকলাপ থেকে অন্য একটিতে যাওয়ার প্রবণতা, তাদের কোনটি সম্পূর্ণ না করেই, পাশাপাশি খারাপভাবে নিয়ন্ত্রিত এবং অত্যধিক কার্যকলাপ। এর সাথে হতে পারে বেপরোয়াতা, আবেগপ্রবণতা, দুর্ঘটনায় পড়ার প্রবণতা, শাস্তিমূলক ব্যবস্থাচিন্তাহীন বা নিয়ম লঙ্ঘনের কারণে। তারা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্কের মধ্যে দূরত্ব অনুভব করে না; শিশুরা তাদের পছন্দ করে না এবং তাদের সাথে খেলতে অস্বীকার করে। এছাড়াও আচরণ ব্যাধি এবং কম আত্মসম্মান থাকতে পারে।

অসামাজিক আচরণের ব্যাধি। সামাজিক নিয়ম লঙ্ঘন এবং অন্যান্য শিশুদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য ব্যাঘাত সহ অবিরাম অসামাজিক বা আক্রমণাত্মক আচরণের সংমিশ্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটি সমবয়সীদের সাথে উত্পাদনশীল মিথস্ক্রিয়াগুলির অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয় এবং এটি সমবয়সীদের থেকে বিচ্ছিন্নতা, দ্বারা প্রত্যাখ্যান বা অজনপ্রিয়তা, সেইসাথে বন্ধুদের অভাব বা সমবয়সীদের সাথে সহানুভূতিশীল পারস্পরিক সংযোগ হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করে। তারা প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি মতানৈক্য, নিষ্ঠুরতা এবং ক্ষোভ দেখায়; কম প্রায়ই সম্পর্ক ভাল, কিন্তু যথাযথ বিশ্বাস ছাড়াই। সংশ্লিষ্ট মানসিক অশান্তি হতে পারে। সাধারণত শিশু বা কিশোর একাকী থাকে। সাধারণ আচরণের মধ্যে রয়েছে শ্লীলতাহানি, গুন্ডামি, চাঁদাবাজি বা সহিংসতা এবং নিষ্ঠুরতা, অবাধ্যতা, অভদ্রতা, ব্যক্তিবাদ এবং কর্তৃত্বের বিরুদ্ধে প্রতিরোধ, ক্রোধের তীব্র বিস্ফোরণ এবং অনিয়ন্ত্রিত ক্রোধ, ধ্বংসাত্মক কাজ, অগ্নিসংযোগ,

সামাজিক আচরণের ব্যাধি। এটি পৃথক যে ক্রমাগত অসামাজিক (চুরি, প্রতারণা, স্কুল থেকে সরে যাওয়া, বাড়ি ছেড়ে যাওয়া, চাঁদাবাজি, অভদ্রতা) বা আক্রমনাত্মক আচরণ মেলামেশা শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে ঘটে। প্রায়শই তারা অসামাজিক সমবয়সীদের একটি গ্রুপের অংশ, তবে তারা একটি উদাসীন কোম্পানির অংশও হতে পারে। ক্ষমতার প্রতিনিধিত্বকারী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক খারাপ।

মিশ্র আচরণগত এবং মানসিক ব্যাধিগুলি হতাশা বা উদ্বেগের গুরুতর লক্ষণগুলির সাথে ক্রমাগত আক্রমনাত্মক অসামাজিক বা প্রতিবাদী আচরণের সংমিশ্রণ। কিছু ক্ষেত্রে, উপরের ব্যাধিগুলির সাথে মিলিত হয় ক্রমাগত বিষণ্নতা, তীব্র যন্ত্রণা, আগ্রহের ক্ষতি, প্রাণবন্ত, মানসিক খেলা এবং ক্রিয়াকলাপ থেকে আনন্দ হ্রাস, আত্ম-অভিযোগ এবং হতাশা দ্বারা উদ্ভাসিত। অন্যদের মধ্যে, আচরণগত ব্যাধিগুলির সাথে উদ্বেগ, ভীরুতা, ভয়, আবেশ বা কারও স্বাস্থ্য সম্পর্কে উদ্বেগ থাকে।

অপরাধমূলক আচরণ। এটি অপকর্ম, ছোটখাটো অপরাধ যা আদালতে শাস্তিযোগ্য অপরাধের পর্যায়ে পৌঁছায় না তা বোঝায়। এটি শ্রেণী থেকে তুচ্ছতা, অসামাজিক কোম্পানির সাথে যোগাযোগ, গুন্ডামি, ক্ষুদ্র ও দুর্বলদের উত্পীড়ন, চাঁদাবাজি, সাইকেল ও মোটরসাইকেল চুরির আকারে নিজেকে প্রকাশ করে। জালিয়াতি, অনুমান, এবং বাড়িতে চুরি সাধারণ. কারণগুলো হলো সামাজিক- শিক্ষায় ত্রুটি। 30%-80% অপরাধী শিশুদের একক পিতামাতার পরিবার ছিল, 70% কিশোর-কিশোরীদের গুরুতর চরিত্রগত ব্যাধি ছিল, 66% উচ্চারণ ছিল। সাইকোসিস ছাড়া হাসপাতালের রোগীদের মধ্যে, 40% অপরাধী আচরণ করে। তাদের অর্ধেকের মধ্যে এটি সাইকোপ্যাথির সাথে মিলিত হয়েছিল। এক তৃতীয়াংশ ক্ষেত্রে বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়া এবং ভবঘুরে হওয়া অপরাধের সাথে মিলিত হয়। হাসপাতালে ভর্তি হওয়া এক চতুর্থাংশ পলাতক। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আত্ম-ধ্বংসাত্মক আচরণ: শনি। বৈজ্ঞানিক tr / এড. এ.ই. লিচকো এবং ইউ.ভি. পোপোভা। এল., 1991..

অসামাজিক (অনৈতিক) আচরণ।

এটি এমন আচরণ যা নৈতিক মানকে এড়িয়ে যায় এবং আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের মঙ্গলকে সরাসরি হুমকি দেয়। এটি আক্রমনাত্মক আচরণ, যৌন বিচ্যুতি (বৈজ্ঞানিকতা, পতিতাবৃত্তি, প্রলোভন, ইত্যাদি), অর্থের জন্য জুয়া খেলায় জড়িত হওয়া, ভ্রমন, নির্ভরতা হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে।

বয়ঃসন্ধিকালে, সবচেয়ে সাধারণ আচরণগুলি হল বাড়ি ছেড়ে যাওয়া, ভবঘুরে থাকা, স্কুলে অনুপস্থিত থাকা বা পড়াশোনা করতে অস্বীকার করা, গ্রাফিতি, অপবাদ এবং উল্কি। বাচ্চাদের বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়ার সম্ভাবনা, ভবঘুরে, অপবাদ, মিথ্যা, চুরি, চাঁদাবাজি বা ভিক্ষাবৃত্তি।

অসামাজিক আচরণের সীমানা বিশেষভাবে পরিবর্তনশীল কারণ এটি, অন্যান্য আচরণগত বিচ্যুতির চেয়ে বেশি, সংস্কৃতি এবং সময় দ্বারা প্রভাবিত হয়।

অসামাজিক (অপরাধী) আচরণ।

এমন আচরণ যা আইনী নিয়মের পরিপন্থী এবং সামাজিক শৃঙ্খলা এবং অন্যদের মঙ্গলকে হুমকির মুখে ফেলে। এটি আইন দ্বারা নিষিদ্ধ কোনো কর্ম বা নিষ্ক্রিয়তা অন্তর্ভুক্ত.

প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে (18 বছরের বেশি বয়সী), এই আচরণটি অপরাধের আকারে নিজেকে প্রকাশ করে যা ফৌজদারি দায়বদ্ধতা বা দেওয়ানি জরিমানা এবং উপযুক্ত জরিমানা অন্তর্ভুক্ত করে। বয়ঃসন্ধিকালে (13 বছর বয়স থেকে): গুন্ডামি, চুরি, ডাকাতি, ভাঙচুর, সহিংসতা। শৈশবে (5 থেকে 12 বছর পর্যন্ত) ছোট বাচ্চাদের প্রতি সহিংসতা, সহকর্মী, পশুদের প্রতি নিষ্ঠুরতা, চুরি, ক্ষুদ্র গুন্ডামি, অগ্নিসংযোগ।

স্বয়ংক্রিয় (আত্ম-ধ্বংসাত্মক) আচরণ।

চিকিৎসা এবং মনস্তাত্ত্বিক নিয়ম থেকে বিচ্যুত, ব্যক্তিত্বের অখণ্ডতা এবং বিকাশের জন্য হুমকিস্বরূপ। মধ্যে আত্ম-ধ্বংসাত্মক আচরণ আধুনিক বিশ্বনিম্নলিখিত প্রধান ফর্মগুলিতে উপস্থিত হয়: আত্মঘাতী আচরণ, খাদ্য বা রাসায়নিক আসক্তি, ধর্মান্ধ আচরণ, অটিস্টিক আচরণ, জীবনের জন্য একটি উচ্চারিত ঝুঁকি সহ ক্রিয়াকলাপ (চরম খেলাধুলা, গাড়ি চালানোর সময় উল্লেখযোগ্য গতি, ইত্যাদি)।

তাই চরিত্রের উপর নির্ভর করে প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থাপ্রতিকূল বৈশিষ্ট্যযুক্ত স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির নিম্নলিখিত তুলনামূলকভাবে স্বতন্ত্র গোষ্ঠীগুলিকে আলাদা করা যেতে পারে, যা বিশেষ সংশোধনমূলক প্রভাবের অনুপস্থিতিতে নাবালকদের মধ্যে বিভিন্ন অসামাজিক বিচ্যুতি ঘটাতে পারে:

1. প্রথমত, এই ধরনের প্রতিকূল স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে এমন কিছু সংকটের ঘটনা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যা বয়ঃসন্ধিকালে সাইকোফিজিওলজিকাল বিকাশকে চিহ্নিত করে, যা একটি কিশোরকে শিক্ষিত করতে একটি নির্দিষ্ট অসুবিধা সৃষ্টি করে। বয়ঃসন্ধিকালের এই সংকটের ঘটনাগুলি সাধারণ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থায় ভালভাবে কাটিয়ে উঠতে পারে, শর্ত থাকে যে এই বয়সের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় রেখে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং প্রাপ্তবয়স্ক, শিক্ষক, পিতামাতা, শিক্ষাবিদ এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে সম্পর্ক তৈরি করা হয়।

2. বিভিন্ন নিউরোসাইকিক রোগ, বিচ্যুতি এবং উচ্চারণ দ্বারা শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক অভিযোজন বাধাগ্রস্ত হতে পারে। এটা স্পষ্ট যে মধ্যে এক্ষেত্রেশিক্ষাগত সংশোধন ব্যবস্থা যথেষ্ট নয়; চিকিৎসা সংশোধনের জন্য শিক্ষামূলক ব্যবস্থার পাশাপাশি কর্মচারী এবং পিতামাতার জন্য বিশেষ পরামর্শ পরিচালনার পাশাপাশি মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, স্নায়ু বিশেষজ্ঞ, সাইকোথেরাপিস্টদের হস্তক্ষেপ এবং সহায়তা প্রয়োজন।

3. অসামাজিক আচরণের জন্য সাইকোফিজিওলজিকাল পূর্বশর্তগুলি তৈরি করে এমন প্রতিকূল স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি বিশেষ স্থান মানসিক প্রতিবন্ধকতা, মানসিক প্রতিবন্ধকতা দ্বারা দখল করা হয়, যা পরিচিত হয়, জন্মগত, বংশগত প্রকৃতির জৈব বোঝা দ্বারা সৃষ্ট হয় বা এর ফলে আঘাতমূলক মস্তিষ্কের আঘাত এবং কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের রোগ। স্নায়ুতন্ত্র, পৌঁছানোর বয়সে স্থানান্তরিত হয়। মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক অভিযোজন, সেইসাথে এই শিশুদের মধ্যে সামাজিক বিচ্যুতি প্রতিরোধ, সহায়ক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বিশেষ প্রোগ্রাম অনুসারে পরিচালিত হওয়া উচিত।

4. কিছু ক্ষেত্রে, অসামাজিক আচরণের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পূর্বশর্তগুলির ভূমিকা বিভিন্ন শারীরিক ত্রুটি, বক্তৃতা ত্রুটি, বাহ্যিক অস্বাভাবিকতা, একটি সাংবিধানিক-সোমাটিক প্রকৃতির অসুবিধাগুলি হতে পারে, যা একটি শিশুর আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সিস্টেমের মাধ্যমে নেতিবাচকভাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে, একটি সহপাঠীদের একটি দলে কিশোর, সমবয়সীদের মধ্যে। এটা স্পষ্ট যে শ্রেণীকক্ষে শিশুদের শারীরিক ত্রুটির কারণে সম্পর্কের বিঘ্ন আধুনিক শিক্ষাগত সংশোধনের মাধ্যমে সহজেই কাটিয়ে উঠতে পারে।

5. সামাজিক বিচ্যুতির সংশোধন, যা বিকৃত বা হাইপারট্রফিড জৈবিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষাগত এবং প্রতিরোধমূলক অনুশীলনের জন্য যথেষ্ট অসুবিধা উপস্থাপন করে। অসামাজিক আচরণের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পূর্বশর্ত হিসাবে, তারা প্রাপ্তবয়স্ক অপরাধীদের তুলনায় অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অনেক কম ঘন ঘন পাওয়া যায়, তবে, তা সত্ত্বেও, তারা অপরাধমূলক বিশ্লেষণের দৃষ্টির বাইরে যাওয়া উচিত নয়। এর মধ্যে রয়েছে তারুণ্যের হাইপারসেক্সুয়ালিটি, সামাজিকভাবে সক্রিয় ক্রিয়াকলাপের মধ্যে পর্যবসিত নয়, খারাপ অভ্যাসের স্তরে আবদ্ধ, অ্যালকোহল, ধূমপান এবং মাদকের প্রয়োজনীয়তা। এই ধরনের ঘটনার বিরুদ্ধে লড়াইয়ের জন্য শিক্ষাগত, চিকিৎসা এবং প্রশাসনিক-বাধ্যতামূলক প্রকৃতি উভয়েরই ব্যাপক ব্যবস্থার প্রয়োজন।

অসামাজিক আচরণের উদাহরণ

কীভাবে আপনার সন্তানকে অসামাজিক দলে যোগ দেওয়া থেকে রক্ষা করবেন"

দরিদ্র স্বাস্থ্য এবং অনেক অমীমাংসিত সামাজিক সমস্যা যে কোনও ব্যক্তির জীবনের সবচেয়ে অবিস্মরণীয় এবং উজ্জ্বল পৃষ্ঠাটিকে - শৈশব - আনন্দহীন অস্তিত্বের অন্ধকার সময়ে, বেঁচে থাকার অবিরাম সংগ্রামে পরিণত করে। আজ শিশুদের চারপাশের পরিস্থিতি নিষ্ঠুরতা, সহিংসতা, অপরাধমূলক সংঘাত, সমাজে সামাজিক অস্থিতিশীলতা এবং উন্মত্ত বিনোদন শিল্পের দ্বারা আরও খারাপ। সন্দেহজনক মূল্যবোধ এবং আনন্দের প্রচারের একটি অবিরাম ধারা এবং একটি পরিবার গড়ে তোলা থেকে বিচ্ছিন্নতা বিলবোর্ড এবং টেলিভিশনের পর্দা থেকে তার উপর বর্ষিত হয়। এই ধরনের জম্বিফিকেশন পদ্ধতির পরে, তরুণ প্রজন্মের উচ্চ সংস্কৃতির উপর ভালবাসা এবং কৃতজ্ঞতার উপর নির্ভর করা সম্ভবত কঠিন। কিন্তু এর উল্টোটা স্পষ্টভাবে পরিলক্ষিত হচ্ছে- লাগামহীন নিষ্ঠুরতা আমাদের সমাজকে গ্রাস করেছে।

পশ্চিমা মনোরোগবিদ্যা সুন্দরভাবে এই ধরনের লোকদের "সোসিওপ্যাথ" বলে ডাকে, কিন্তু আমাদের দেশে এই শব্দটি প্রায় কখনও ব্যবহৃত হয় না এবং তারা "আচরণগত ব্যাধি" সম্পর্কে কথা বলে।

এই লোকেরা শৈশব থেকেই "সমস্যাযুক্ত"।

এক ডিগ্রী বা অন্য, তারা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:

অন্য মানুষের অনুভূতির প্রতি উদাসীনতা

সামাজিক নিয়ম ও দায়িত্ব অবহেলা,

সহিংসতা সহ আগ্রাসনের জন্য অত্যন্ত নিম্ন প্রান্তিক,

দোষী বোধ করতে অক্ষমতা এবং জীবনের অভিজ্ঞতা থেকে উপকৃত হওয়া, বিশেষ করে শাস্তি,

অন্যদের দোষারোপ করার বা সামাজিকভাবে অগ্রহণযোগ্য আচরণের জন্য যুক্তিসঙ্গত ব্যাখ্যা দেওয়ার একটি উচ্চারিত প্রবণতা।

আচরণের উদাহরণ যা আচরণের ব্যাধি নির্ণয়ের দিকে পরিচালিত করে:

অত্যধিক কটুক্তি বা গুন্ডামি,

অন্য মানুষ বা প্রাণীর প্রতি নিষ্ঠুরতা,

সম্পত্তির মারাত্মক ধ্বংস,

স্কুলে অনুপস্থিতি এবং বাড়ি ছেড়ে যাওয়া,

অস্বাভাবিক ঘন ঘন এবং তীব্র ক্রোধ

উত্তেজক আচরণ

অবিরাম, সরাসরি অবাধ্যতা।

এই গোষ্ঠীতে আচরণগত ব্যাধি রয়েছে যার মধ্যে রয়েছে আক্রমনাত্মক, বিরোধীতামূলক, প্রতিবাদী বা নৃশংস আচরণ, যেখানে অস্বাভাবিক আচরণ সম্পূর্ণরূপে বা প্রায় সম্পূর্ণরূপে গৃহ এবং পরিবারের নিকটাত্মীয় বা পরিবারের সদস্যদের সাথে সম্পর্কের মধ্যে সীমাবদ্ধ। বাড়ি থেকে চুরি হতে পারে, প্রায়ই বিশেষভাবে এক বা দুই ব্যক্তির অর্থ এবং সম্পত্তির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। সন্তানের আচরণ ইচ্ছাকৃতভাবে ধ্বংসাত্মক হতে পারে, পরিবারের নির্দিষ্ট সদস্যদের উপরও দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যেমন খেলনা বা গয়না ভাঙ্গা, জামাকাপড় বা জুতা নষ্ট করা, আসবাবপত্র কাটা বা মূল্যবান জিনিসপত্র নষ্ট করা।

এই ধরনের ব্যাধিটি ক্রমাগত অসামাজিক বা আক্রমনাত্মক আচরণের সংমিশ্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, অন্যান্য শিশুদের সাথে সন্তানের সম্পর্কের উল্লেখযোগ্য সাধারণ ব্যাঘাত সহ। এই ধরনের একটি শিশুর একটি সহকর্মী গোষ্ঠী নেই যেখানে সে "অন্তর্ভুক্ত" হবে; সে শিশুদের পরিবেশে বিচ্ছিন্ন, প্রত্যাখ্যাত বা অজনপ্রিয়। তার কোনো ঘনিষ্ঠ বন্ধুও নেই। প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক বিভিন্ন উপায়ে বিকশিত হতে পারে। সম্পর্কের মধ্যে সাধারণত নিষ্ঠুর, একগুঁয়ে এবং নেতিবাচক হওয়ার প্রবণতা থাকে, তবে কখনও কখনও পৃথক প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ভাল সম্পর্ক ঘটে। এই শিশুদের মধ্যে সাধারণ আচরণের মধ্যে রয়েছে ধমক, অত্যধিক শ্লীলতাহানি, এবং (বয়স্ক শিশুদের মধ্যে) চাঁদাবাজি বা হিংসাত্মক হামলা। এছাড়াও বৈশিষ্ট্যগুলি হল অভদ্রতা, ব্যক্তিত্ববাদ, কর্তৃত্বের প্রতিরোধ, অনিয়ন্ত্রিত ক্রোধের তীব্র বিস্ফোরণ এবং মানুষ ও প্রাণীর প্রতি নিষ্ঠুরতা।

এই বিভাগটি ক্রমাগত অসামাজিক বা আক্রমনাত্মক আচরণের সাথে জড়িত ব্যাধিগুলি পরিচালনা করার জন্য প্রযোজ্য এবং এমন শিশুদের মধ্যে ঘটে যারা সাধারণত তাদের সমবয়সী গোষ্ঠীতে ভালভাবে একত্রিত হয়। এই ক্ষেত্রে, শিশুর সাধারণত একটি সহকর্মী গোষ্ঠী থাকে যার প্রতি সে নিবেদিত থাকে এবং যেখানে সামাজিকভাবে অগ্রহণযোগ্য আচরণ অবশ্যই অনুমোদিত হয়। এই গোষ্ঠীর মধ্যে, শিশুর দীর্ঘস্থায়ী এবং ঘনিষ্ঠ বন্ধুত্ব থাকতে পারে। কিন্তু যদি গোষ্ঠীর অসামাজিক আচরণের মধ্যে থাকে, উদাহরণস্বরূপ, গুন্ডামি, তাহলে একই শিশু শিকারের প্রতি চরম নিষ্ঠুরতা দেখাতে পারে।

কেন শিশুরা "বাম দিকে" যায়?

শিশুদের মধ্যে আচরণগত ব্যাধির কারণ কি?

প্রায়শই সমস্যার মূল সন্তানের পরিবারে থাকে।

একটি পরিবার একটি শিশুর প্রতি অযৌক্তিকভাবে নিষ্ঠুর হতে পারে এবং এটি প্রতিশোধমূলক নিষ্ঠুরতার কারণ হয়। একটি শিশু সামান্য অপরাধের জন্য মারধর বা অন্যথায় শাস্তি হতে পারে এবং আনন্দ থেকে বঞ্চিত হতে পারে। এ ধরনের শিশু কখনো প্রশংসা বা উৎসাহ পায় না। তার জন্য একমাত্র উত্সাহ হল শাস্তির অনুপস্থিতি। একটি নিয়ম হিসাবে, এই ধরনের একটি পরিবারে মানসিক সম্পর্ক ঠান্ডা এবং প্রাণহীন। শিশুটি উষ্ণতা এবং স্নেহ ছাড়াই বড় হয় এবং সে নিজে কাউকে উষ্ণ বা আদর করতে পারে না। তিনি প্রায়শই প্রাণী বা দুর্বল শিশুদের প্রতি নিষ্ঠুর হন, তাদের উপর নিজের অপমান গ্রহণ করেন। বড় হয়ে, এই জাতীয় শিশু, একটি নিয়ম হিসাবে, তার পিতামাতার প্রতি প্রতিশোধ নিতে শুরু করে।

কখনও কখনও কোনও নিষ্ঠুরতা থাকে না এবং পরিবারের সমস্ত সদস্য যেমন ছিল, সহবাসী একে অপরের প্রতি উদাসীন। এই জাতীয় পরিবারে কেউ কাউকে চিন্তা করে না, কেউ অন্যের বিষয় এবং অনুভূতিতে আগ্রহী নয়। সবাই দীর্ঘদিন ধরে নিজের মতো করে বসবাস করছে। দাদা ফুটবল দেখেন, ঠাকুমা বাগানে খনন করেন, বাবা কাজে অদৃশ্য হয়ে যান এবং মা

রোমান্স উপন্যাস পড়ে এবং ঘন্টার পর ঘন্টা ফোনে তার বন্ধুদের সাথে চ্যাট করে। কেউ কিছুতে হস্তক্ষেপ করে না, কেউ সহানুভূতি দেয় না, কেউ প্রশ্ন করে না। প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব স্নায়ুর যত্ন নেয়। এটা আশ্চর্যজনক নয় যে এই ধরনের একটি পরিবারে একটি শিশু বড় হয় যে অন্য মানুষের অনুভূতির প্রতি নির্লজ্জ এবং উদাসীন।

অনেক সময় অসামাজিক আচরণের শিশুরা শিশুকেন্দ্রিক পরিবারে বেড়ে ওঠে। এই জাতীয় শিশুকে সবাই আদর করে, সবাই তাকে ক্ষমা করে, সবাই তাকে অনুমতি দেয়। পরিবারের সকল সুবিধা তার সেবায় রয়েছে। তিনি কারও সাথে ভাগ করে নিতে অভ্যস্ত নন: না চকলেট, না শক্তি, না মনোযোগ। বড় হয়ে, একটি শিশু স্বাভাবিকভাবেই বিশ্ব থেকে একই মনোভাব আশা করে যা সে পরিবারে দেখা করেছিল। কিন্তু বিশ্ব "তাঁর সেবায়" হতে কোন তাড়াহুড়ো করে না। শিশুর স্বভাব ও চরিত্রের উপর নির্ভর করে প্রতিবাদ গড়ে ওঠে। একটি নিয়ম হিসাবে, এর ফলে হিস্টেরিক্যাল নিউরোসিস হয়। কিন্তু কখনও কখনও, যদি একটি শিশু শক্তিশালী বা স্মার্ট এবং সম্পদশালী হয়, সে অসামাজিক আচরণ সহ সমবয়সীদের একটি দলে শাসন করার ইচ্ছা উপলব্ধি করার সুযোগ পায়, হয় তার ব্যক্তিগত গুণাবলীর কারণে বা প্রভাব এবং সম্পদের কারণে সেখানে নেতা হয়ে ওঠে। তার "পূর্বপুরুষদের" যদি পিতামাতারা সন্তানের জন্য "ঢাকতে" চালিয়ে যান, "ব্রেক ছেড়ে দিন" তার প্রাথমিকভাবে ছোটখাটো, গুণ্ডা অপরাধের জন্য, তাহলে অসামাজিক আচরণকে শক্তিশালী করা হয়, চরিত্রগত প্যাথলজির দ্বারা বৃদ্ধি পায় এবং প্রায়শই অপরিবর্তনীয় হয়ে ওঠে।

স্বাভাবিকভাবেই, প্রায়শই অসামাজিক আচরণের শিশুরা তথাকথিত সামাজিকভাবে অনগ্রসর পরিবার থেকে আসে।

প্রথমত, প্রায়শই আচরণগত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের কিছু স্নায়বিক ব্যাধি থাকে ( বিশেষ মনোযোগএই বিষয়ে, অভিভাবকদের ADHD বা হাইপারডাইনামিক সিনড্রোমে আক্রান্ত শিশুদের প্রতি মনোযোগ দিতে হবে)।

দ্বিতীয়ত, উত্তেজক কারণ শিশুর বুদ্ধিমত্তার বিকাশের সাধারণ নিম্ন স্তরের হতে পারে। এই জাতীয় শিশু স্কুলে পিছিয়ে পড়ে এবং বাড়িতে খারাপ পারফরম্যান্সের জন্য তিরস্কার করা হয়। সমর্থন এবং বোঝাপড়ার সন্ধানে, সে রাস্তায় বেরিয়ে যায় এবং সেখানে তাকে একটি অসামাজিক গোষ্ঠীর সদস্যরা "পিকআপ" করতে পারে।

তৃতীয়ত, বংশগতিও একটি ভূমিকা পালন করে। তারা "অ্যাপল" প্রবাদের অপ্রচলিততা সম্পর্কে যাই বলুক না কেন, ব্যক্তিত্ব এখনও বংশগত প্রবণতা এবং পরিবেশগত প্রভাবের সংমিশ্রণ। অবশ্যই, প্রতিকূল বংশগত কারণগুলি হল নিকটাত্মীয়দের মানসিক অসুস্থতা, একজন বা উভয়ের পিতামাতার মদ্যপান বা মাদকাসক্তি, পিতামাতার একজন বা পরিবারের একজন সদস্যের আত্মহত্যা, আত্মীয়দের মধ্যে একজনের অবিরাম অসামাজিক আচরণ।

চতুর্থত, সব ধরনের অসামাজিক আচরণ মেয়েদের তুলনায় ছেলেদের মধ্যে অনেক বেশি দেখা যায়।

নিষ্ঠুরতা, সহানুভূতি দেখাতে অক্ষমতা, অমনোযোগীতা এবং অন্য ব্যক্তির স্বার্থের প্রতি উদাসীনতা, অত্যধিক স্বার্থপরতা, সবকিছুর জন্য অন্যকে দোষারোপ করার প্রবণতা এবং নিজের ভুল স্বীকার করতে না পারা, কম বা অত্যধিকভাবে শিশুর চরিত্রগত বৈশিষ্ট্যগুলির দ্বারা আচরণগত ব্যাধি হওয়ার ঝুঁকি বাড়ায়। উচ্চ আত্মসম্মান, প্রতারণা, অভদ্রতা, আপনার নেতিবাচক অনুভূতিগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করতে অক্ষমতা।

এটি যাতে না ঘটে তার জন্য কী করতে হবে? এবং এটি ইতিমধ্যে ঘটেছে যদি আচরণ কিভাবে?

অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্য একটি সংখ্যা আছে সমৃদ্ধ পরিবার. এই পরিবারগুলির বিভিন্ন ধরণের শিশু সাধারণত সামাজিক হয়ে থাকে এবং কখনও বা প্রায় কখনও উল্লেখযোগ্য অসামাজিক ব্যাধি প্রদর্শন করে না।

আমি জোর দিয়ে বলতে চাই যে এটি সামগ্রিকভাবে স্বীকৃত ব্যক্তিত্ব। এবং এখানে বিন্দু মোটেও নয় যে এই ব্যক্তিকে সবকিছু অনুমোদিত। সন্তানের ক্রিয়াকলাপ এবং স্বতন্ত্র গুণাবলীকে স্বাগত জানানো হয় না এবং প্রয়োজনে কঠোরভাবে নিন্দা করা হয়। তদুপরি, পার্থক্য কখনও কখনও খুব সূক্ষ্ম হয়।

এটি আত্মপ্রীতি বা সর্ব-ক্ষমা নয় - এটি কঠিন সময়ে অবিকল সমর্থন, দুর্বলতা এবং প্রতিফলনের মুহুর্তগুলিতে অনুমোদন, সন্দেহের মুহুর্তগুলিতে একটি ধাক্কা এবং ব্যক্তিত্বের সুস্থ অংশের সাথে সংহতি যখন ছায়া অংশ (এবং প্রতিটি আমাদের মধ্যে একজন আছে) বিদ্রোহ করতে এবং বেরিয়ে আসতে প্রস্তুত।

যৌবনের সময়- বিশেষ করে কঠিন সময়, সময় আপনার পথ খুঁজে. এই বয়সে একজন ব্যক্তি সৃজনশীলভাবে সক্রিয়, তিনি এখনও চিন্তাভাবনা স্টিরিওটাইপ তৈরি করেননি, তিনি মোবাইল, তবে এই গতিশীলতাকে ভারসাম্যহীনতাও বলা যেতে পারে: একজন যুবক সহজেই অন্যের প্রভাবে পড়ে, তাকে ভাল এবং উভয় দিকে নিয়ে যেতে পারে। মন্দ তদুপরি, প্রায়শই তিনি এখনও ভাল থেকে মন্দের পার্থক্য করতে পারেন না, কিছু ঘটনা গভীরভাবে বোঝার এবং মূল্যায়ন করার অভিজ্ঞতা তার নেই। উপরন্তু, এই বয়সে, সমগ্র শারীরিক গঠনের পুনর্গঠনের কারণে, একজন ব্যক্তির মধ্যে শক্তিশালী শারীরিক অনুভূতি এবং আন্দোলন দেখা দেয়, যা সে প্রায়শই অন্ধভাবে অনুসরণ করে।

এই বয়সে, একজন ব্যক্তি তার স্বাধীনতা সম্পর্কে তীব্রভাবে সচেতন এবং এই স্বাধীনতাটি উপলব্ধি করার চেষ্টা করে। তদুপরি, তরুণরা স্বাধীনতাকে তাদের পিতামাতা এবং সাধারণভাবে, পুরানো প্রজন্মের লোকেরা যা জীবনযাপন করে তার ত্যাগ হিসাবে বোঝে; তারা এতে তাদের "আমি"-এর প্রতিজ্ঞা দেখে। অন্যদিকে, যুবকটি অন্য সবার মতো হতে চায় - অন্য সবার মতো, যেমন তারা এখন বলে, "উন্নত" তরুণরা।

এবং আধুনিক যুব সংস্কৃতি তাকে "উন্নতি" এর উদাহরণ দেয়: মাদক, অ্যালকোহল, প্রশ্রয়, পোশাক এবং আচরণের উপযুক্ত শৈলী, উপযুক্ত সঙ্গীত ইত্যাদি। এবং "স্বাভাবিক" এর এই সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলি যুবক“—আমরা আজ যে অসামাজিক ঘটনাটি নিয়ে কথা বলছি তার কারণ বা কারণ এটিই ঠিক। তারাই কেবল তরুণদের মৃত্যুর কারণ হয়ে ওঠে না, বরং তাদের চারপাশের লোকদের জন্য অনেক ঝামেলা এবং কষ্টের উত্সও হয়ে ওঠে। এবং এই সমস্ত রাশিয়া জুড়ে বিকাশ লাভ করছে - আমরা সবচেয়ে প্রত্যন্ত অঞ্চলে ভ্রমণ করেছি এবং দেখেছি যে ড্রাগ এবং অ্যালকোহলের ব্যবহার কেবল সর্বত্রই বাড়ছে (এখন কেউ বলে না যে বিয়ার পান করা শক্ত পানীয় খাওয়ার মতো বিপজ্জনক)। সর্বত্র পরিবার ধ্বংস হচ্ছে, কারণ পরিবার শুরু করা এবং সন্তান লালন-পালন করা "কেতাদুরস্ত নয়"। নাগরিক বিবাহে বাস করা ফ্যাশনেবল, ক্রমাগত অংশীদার পরিবর্তন করা, সমকামী প্রেম ফ্যাশনেবল হয়ে উঠেছে ইত্যাদি।

"সামাজিকতা" ধারণার সংজ্ঞা

বিশেষণটি "অসামাজিক" ধারণার বিস্তৃত পরিসরের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়: সামাজিক জীবনধারা, সামাজিক ব্যক্তিত্ব, সামাজিক পরিবার...

এই সমস্ত ক্ষেত্রে, এটি বোঝানো হয় যে একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তি (বা সম্ভবত একদল লোক) এক ডিগ্রি বা অন্য কোনও সমাজে গৃহীত নিয়মগুলি মেনে চলে না। সর্বোপরি, "অসামাজিক" আক্ষরিক অর্থে "অসামাজিক", সমাজকে অস্বীকার করে, তার সদস্যদের চাহিদা বিবেচনায় না নেয়।

ব্যক্তিত্ব টাইপ

মনোবিজ্ঞানীরা তথাকথিত অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ধরনকে আলাদা করেন (অন্যথায় এটিকে সোসিওপ্যাথিক টাইপ বা কেবল একটি সোসিওপ্যাথ বলা হয়)। এই ধরনের বৈশিষ্ট্য সাধারণত নিম্নলিখিত প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি নিয়ে গঠিত:

• আপনার আবেগ প্রকাশ করতে অক্ষমতা।
• সমাজে গড়ে ওঠা পাবলিক ও অকথ্য নিয়মকে উপেক্ষা করে।
• অন্যদের কারসাজি করা, ভূমিকা পালন করা, নিজের স্বার্থে মিথ্যা বলা সহজ।
• বাহ্যিক উদ্দীপনার সর্বজনীন প্রতিক্রিয়া হিসাবে আগ্রাসন।
• লজ্জা এবং অনুশোচনার অভাব, বুঝতে অক্ষমতা যে তার কর্ম তার চারপাশের লোকেদের জন্য দুঃখকষ্ট নিয়ে আসে।
• আপনার আচরণের সঠিকতার উপর আস্থা।
• আবেগপ্রবণতা, অবিলম্বে এখানে এবং এখন চাহিদা পূরণের ইচ্ছা।
• স্বার্থপরতা। একজনের নিজের চাহিদা সর্বদা সবার আগে আসে, অন্যের চাহিদা এবং চাওয়া-পাওয়ার ঊর্ধ্বে, যেকোনো সামাজিক বিধিনিষেধের ঊর্ধ্বে।

সাধারণভাবে, এটি লক্ষণীয় যে সামাজিকতা বিভিন্ন ধরণের রূপ নিতে পারে; তদনুসারে, কোনও সোসিওপ্যাথের চরিত্রের অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যগুলির কোনও স্পষ্টভাবে সীমিত সেট নেই। তবুও সবচেয়ে বেশি তুলে ধরার চেষ্টায় উজ্জ্বল বৈশিষ্ট্য, আমাদের অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ধরন সম্পর্কে মহান আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলার অনুমতি দিয়ে, চারটি পয়েন্টের একটি তালিকা তৈরি করা হয়েছিল।

প্রথমত, এটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা আবেগপ্রবণতা। একটি অসামাজিক ব্যক্তিত্ব এক সেকেন্ডের জন্য বেঁচে থাকে, দীর্ঘ সময়ের জন্য সিদ্ধান্তগুলি নিয়ে চিন্তা করতে পারে না এবং ভাল-মন্দ বিবেচনা করতে পারে না এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, তার নিজের ইচ্ছার বিদ্যুৎ-দ্রুত পরিপূর্ণতা কামনা করে।

দ্বিতীয়ত, এই জাতীয় ব্যক্তি আন্তরিকভাবে ভালবাসতে পারে না, তার সঙ্গীর প্রতি কোমলতা এবং সংবেদনশীলতা দেখাতে পারে না। এটা আপত্তিকর যে একই সময়ে, অসামাজিক লোকেরা প্রায়শই বাহ্যিকভাবে আকর্ষণীয় এবং ক্যারিশম্যাটিক হয় এবং ফলস্বরূপ, ভক্তদের দ্বারা বেষ্টিত থাকে। যাইহোক, এই ভক্তরা সর্বাধিক যেটি পাবেন তা হল সুপারফিশিয়াল সম্পর্ক, স্বল্পমেয়াদী সংযোগ।

তৃতীয়ত, অসামাজিকরা অতীতের নেতিবাচক অভিজ্ঞতাকে কোনোভাবেই ব্যবহার করে না। অন্য কথায়, এটি আশা করা নিরর্থক যে একজন সোসিওপ্যাথ মনে রাখবেন যে অন্যদের কতটা কষ্ট এবং (বা) এই বা সেই ক্রিয়াটি তাকে এনেছে অসুবিধার কথা, এবং এটি পুনরাবৃত্তি করবে না।

অবশেষে, এবং এই বৈশিষ্ট্যটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, একজন অসামাজিক ব্যক্তি কখনই দোষী বোধ করবেন না বা অনুশোচনায় ভোগেন না। কেন তাকে নিন্দা করা হচ্ছে তা তিনি বুঝতে পারেন না।

সোসিওপ্যাথিক শিশু

উল্লিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, বেশ তাড়াতাড়ি লক্ষণীয় হয়ে ওঠে। অসামাজিক শিশুরা কৌতুকপূর্ণ, খিটখিটে, প্রায়শই হাইপারঅ্যাকটিভ, প্রাপ্তবয়স্কদের নিয়ন্ত্রণ করার চেষ্টা করে এবং যেকোনো মূল্যে তারা যা চায় তা অর্জন করে। তারা তাদের সহকর্মীদের প্রতি নিষ্ঠুর, প্রায়ই তাদের অপমান বা অপমান করে।

কিশোর-কিশোরীদের অসামাজিক আচরণ একটি নিষিদ্ধ বিনোদনের আগ্রহে নিজেকে প্রকাশ করে যা সমাজে নিন্দিত হয়। অ্যালকোহল, মাদকদ্রব্যের ব্যবহার, অল্প বয়সে যৌনতা, অপরাধী চক্রের সদস্যপদ এবং অন্যান্য সাধারণ ধরনের অসামাজিক আচরণ এই ধরনের যুবকদের জন্য সাধারণ হয়ে উঠেছে।

যাইহোক, একটি আকর্ষণীয় পর্যবেক্ষণ: একটি অপরাধী গোষ্ঠীর সদস্যদের জন্য এটি সাধারণত হয় তাত্পর্যপূর্ণএর মধ্যে প্রযোজ্য নিয়ম রয়েছে, যেমন, অন্যান্য গ্যাং সদস্যদের বিশ্বাসঘাতকতা নিষিদ্ধ করার নিয়ম, নেতার প্রতি সম্মানের প্রয়োজন ইত্যাদি সহ। এই নিয়মগুলির জন্য অন্যের চাহিদাগুলি গ্রহণ করা এবং বিবেচনা করা প্রয়োজন, যখন অসামাজিক ব্যক্তিরা কখনই এইভাবে কাজ করবে না।

এটা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে এককালীন অসামাজিক আচরণের অর্থ এই নয় যে আপনার ছেলে বা মেয়ের অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ব্যাধি রয়েছে। তবে যদি বর্ণিত সমস্ত ঘটনা নিয়মিতভাবে পর্যবেক্ষণ করা হয় এবং বিশেষজ্ঞদের উপসংহারগুলি উপযুক্ত হয়, তবে সম্ভবত শিশুটির সত্যিই সামাজিকতার দিকে ঝোঁক রয়েছে।

এটি 100% সম্ভাবনা নয় যে একটি শিশু সামাজিক রোগের প্রতি প্রবণতা সম্পূর্ণরূপে অসামাজিক ব্যক্তিত্বে বিকশিত হবে। কীভাবে সাধারণভাবে অসামাজিক প্রবণতা দেখা দেয় এবং তাদের বিরুদ্ধে লড়াই করা কি সম্ভব? অন্য কথায়, সামাজিকতা কি জন্মগত নাকি অর্জিত? চলুন দেখা যাক অসামাজিক ব্যাধির কারণগুলো।

কারণসমূহ

তিনটি আন্তঃসম্পর্কিত গোষ্ঠী রয়েছে যার প্রভাবে একটি সোসিওপ্যাথ গঠিত হয়।

প্রথম গ্রুপে জৈবিক কারণ অন্তর্ভুক্ত। প্রকৃতপক্ষে, সামাজিকতা উত্তরাধিকারসূত্রে পাওয়া যেতে পারে, এটি প্রধানত অপরাধমূলক প্রবণতাকে উদ্বেগ করে। এছাড়াও, এটি ভ্রূণের বিকাশে বিভিন্ন ক্রোমোসোমাল অস্বাভাবিকতা, গর্ভাবস্থায় মায়ের অ্যালকোহল বা ওষুধের ব্যবহার এবং সন্তান প্রসবের সময় জটিলতার কারণে হতে পারে।

সামাজিক কারণগুলির তালিকায় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, পরিবারে একটি শিশুর সাথে অভদ্র বা আক্রমণাত্মক আচরণ, তার প্রতি উদাসীনতা এবং মনোযোগের অভাব। মানসিকতার জন্য এত ধ্বংসাত্মক - এমনকি একজন প্রাপ্তবয়স্কের জন্য, এবং কেবলমাত্র একজন ক্রমবর্ধমান ব্যক্তি নয়! - পরিস্থিতি প্রায়শই এমন পরিবারগুলির সাধারণ হয় যেখানে পিতামাতার নিজেরাই মানসিক সমস্যা থাকে, তাই আমরা এটি বলতে পারি সামাজিক কারণপ্রায়শই জৈবিক বিষয়গুলির সাথে ওভারল্যাপ করে, এবং ফলস্বরূপ, সোসিওপ্যাথিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশ ও শক্তিশালী করার সম্ভাবনা বৃদ্ধি পায়।

এই ধরনের সামাজিক পরিবারগুলির অভিভাবকত্ব কর্তৃপক্ষের তত্ত্বাবধান প্রয়োজন। চরম ক্ষেত্রে, শিশু এবং পিতামাতাকে আলাদা করা প্রয়োজন যাতে শিশু অন্যান্য উদাহরণ, মান এবং নির্দেশিকা দেখতে পায়। এছাড়াও, অসামাজিক আচরণ প্রতিরোধে অন্যান্য ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, যার মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ নিম্নলিখিতগুলি হল:

• খেলাধুলা, সৃজনশীল বা অন্যান্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে অসামাজিক প্রবণতা সহ শিশুদের জড়িত করা (প্রয়োজনীয় শক্তির বিস্ফোরণ প্রদানের জন্য)।
• প্রোপাগান্ডা সুস্থ ইমেজজীবন এবং সামাজিকভাবে অনুমোদিত আচরণ।
• পিতামাতা এবং সন্তান উভয়ের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কথোপকথন।

অসামাজিক ঘটনা প্রতিরোধ, অবশ্যই, কাঙ্খিত ফলাফল দেবে শুধুমাত্র যদি এটি স্কুলে (বা অন্য প্রতিষ্ঠান যেখানে শিশুটি উপস্থিত হয়) এবং বাড়িতে উভয়ই পরিচালিত হয়।

একটি অসামাজিক শিশুর একটি বিশেষ ধরনের চিন্তাভাবনা থাকে এবং এটি একটি ব্যক্তিগত কারণ যা সামাজিক প্রবণতা বিকাশে অবদান রাখে। প্রশ্নে চিন্তার ধরন সামাজিক পরিস্থিতির একটি অপর্যাপ্ত মূল্যায়ন জড়িত।

একজন ব্যক্তি আগে থেকেই স্থির করা হয় যে অন্যের সমস্ত ক্রিয়াকলাপ যা তিনি পছন্দ করেন না তা বিশেষভাবে তার অসুবিধার কারণ হওয়ার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। তিনি আশা করেন যে তার চারপাশের লোকেরা তার প্রতি ক্রোধ এবং আগ্রাসন দেখাবে এবং তিনি নিজেই সদয় প্রতিক্রিয়া জানাতে চান।

এবং যখন সহকর্মী বা প্রাপ্তবয়স্করা সত্যিই বিরক্ত হয়, চিৎকার করে বা এমনকি শারীরিক সহিংসতা ব্যবহার করে, তখন সামাজিকতার প্রতি প্রবণ ব্যক্তি কেবল তার দৃষ্টিভঙ্গির শুদ্ধতায় শক্তিশালী হয়ে ওঠে। একটি দুষ্ট বৃত্ত যা ভাঙ্গা অত্যন্ত কঠিন।

এইভাবে, অসামাজিক আচরণের কারণগুলি জৈবিক, সামাজিক এবং ব্যক্তিগত কারণগুলির দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে এবং সম্ভবত, তাদের কয়েকটির সংমিশ্রণ।

অসামাজিক আচরণ এবং এর রূপ

অসামাজিক, বা অপরাধী (ল্যাটিন: Delinquo - একটি অপরাধ করা, দোষী হওয়া), আচরণের অর্থ হল কর্মের একটি শৃঙ্খল, অপরাধ, ছোটখাটো অপরাধ যা অপরাধ থেকে পৃথক, অর্থাৎ, গুরুতর অপরাধ এবং অপরাধের ফৌজদারি কোড অনুসারে শাস্তিযোগ্য অপরাধ। রাশিয়ান ফেডারেশন. এই আচরণের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি হল কর্মের কমিশন যা নৈতিকতা এবং নৈতিকতার পরিপন্থী, দায়িত্বহীনতা, এবং আইন এবং অন্যান্য মানুষের অধিকারের প্রতি অবজ্ঞা। কখনও কখনও এই সমস্ত আচরণগত ব্যাধিগুলিকে "বিচ্যুত আচরণ" বলা হয়, যা সঠিকভাবে সারমর্মকে প্রতিফলিত করে না। বিচ্যুতি (সামাজিকতা, বা গৃহীত নিয়ম থেকে বিচ্যুতি) একটি বিস্তৃত ধারণা, তাই এটি কেবল অপরাধ নয়, অন্যান্য আচরণগত ব্যাধিও অন্তর্ভুক্ত করে: আসক্তি, আত্মঘাতী, কনফর্মিস্ট, ধর্মান্ধ, নার্সিসিস্টিক, অটিস্টিক।

অসামাজিক আচরণ সাধারণত স্কুল থেকে তুচ্ছতা এবং একটি অসামাজিক সমবয়সী গোষ্ঠীর সাথে মেলামেশা থেকে শুরু হয়। এর পরে রয়েছে ক্ষুদ্র গুন্ডামি, ছোট ও দুর্বলদের ধমক, ছোটদের কাছ থেকে পকেটের টাকা হাতিয়ে নেওয়া, চুরির উদ্দেশ্য ছাড়াই মোটর গাড়ি চুরি এবং প্রতারণা। সাধারণত, অসামাজিক আচরণ হল কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য কমিশনের সামনে বিচারের সবচেয়ে সাধারণ কারণ। অসামাজিক আচরণ ব্যাপক বড় বড় শহরগুলোতে, যেখানে বিনামূল্যে সময় কাটানোর জন্য অসংখ্য কেন্দ্রের আশেপাশে (ডিস্কো, বিয়ার বার), প্রায়শই এমন পরিস্থিতি তৈরি করা হয় যা কিশোর-কিশোরীদের বিভিন্ন ধরনের অপরাধমূলক কর্মকাণ্ডে জড়িত হতে সহায়তা করে।

রোগের আন্তর্জাতিক শ্রেণীবিভাগে (ICD-10), অসামাজিক আচরণকে "অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ব্যাধি" এর কাঠামোর মধ্যে বিবেচনা করা হয়। এর লক্ষণগুলি ইতিমধ্যে শৈশবে উপস্থিত হয়: পিতামাতা এবং প্রিয়জনদের প্রতি মানসিক সংযুক্তির অভাব, মিথ্যা, পশুদের প্রতি নিষ্ঠুরতা, দুর্বল শিশু, আক্রমনাত্মকতা। এই ধরনের শিশুরা প্রায়ই মারামারি করে এবং গুন্ডামি করে; তারা স্কুল এড়িয়ে যাওয়া, দেরিতে বাড়ি ফেরার, ঘুরে বেড়ানো এবং চুরি করার প্রবণতা রাখে। বয়ঃসন্ধিকালে, অসামাজিক আচরণ দায়িত্ববোধের সাধারণ অভাব এবং কর্তব্যবোধ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তারা তাদের পারিবারিক দায়িত্ব পালন করে না, সব ক্ষেত্রে নির্ভরযোগ্য নয়, পেশাদার দায়িত্বের সাথে খারাপভাবে মোকাবেলা করে, নৈতিক ও নৈতিক মান লঙ্ঘন করে এবং সরাসরি অপরাধ করে: জালিয়াতি, চুরি, জালিয়াতি। অসামাজিক কিশোর-কিশোরীরা খিটখিটে, আবেগপ্রবণ, আগ্রাসন প্রবণ, যা বিশেষ করে প্রায়শই বাড়িতে প্রকাশিত হয় (প্রাণী, ছোট সঙ্গীদের মারধর ইত্যাদি)। অসামাজিক আচরণ সাধারণত প্রমিসকিউটি (বিভিন্ন অংশীদারদের সাথে ঘন ঘন যৌন সম্পর্ক) সঙ্গে মিলিত হয়। একই সময়ে, তাদের ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে কোন অনুশোচনা নেই; বিপরীতভাবে, তারা ক্রমাগত কিছুর জন্য অন্য লোকেদের দোষারোপ করে। তারা সবকিছু সহ খুব দ্রুত বিরক্ত হয়ে যায় সামাজিক সম্পর্কনির্দিষ্ট মানুষের সাথে। তারা বন্ধুবান্ধব, পরিবারের সদস্য ইত্যাদির সাথে দীর্ঘমেয়াদী স্বাভাবিক সম্পর্ক বজায় রাখতে সক্ষম হয় না। অসামাজিক আচরণ সাধারণত বিভিন্ন পদার্থের ব্যবহারের সাথে মিলিত হয় যা মানসিক অবস্থাকে পরিবর্তন করে, কিছু ক্ষেত্রে জুয়া খেলার সাথে, যেমন। অসামাজিক এবং আসক্তিমূলক আচরণের সংমিশ্রণ। প্রাথমিকভাবে বয়ঃসন্ধিকালে অসামাজিক আচরণে আক্রান্ত ব্যক্তিরা ধূমপান, অ্যালকোহল এবং অন্যান্য উচ্ছ্বসিত পদার্থ পান করতে শুরু করে, তারা প্রাথমিকভাবে তাদের সমবয়সীদের সাথে, সাধারণত তাদের সহকর্মীদের সাথে, যৌন আগ্রাসনের ঝুঁকিতে থাকে। অসামাজিক ব্যক্তিরা বয়ঃসন্ধিকালে ধ্বংসাত্মক কর্ম, অন্যের সম্পত্তির ক্ষতি এবং অগ্নিসংযোগের প্রবণতা পোষণ করে।

এখানে এ. লয়ের গল্প "The Diary of Lenochka Sosnovskaya" (T.P. Korolenko এবং T.A. Donskikh, 1990 দ্বারা উদ্ধৃত) থেকে একটি উদ্ধৃতি দেওয়া হয়েছে, যেখানে লেখক তার নায়িকার অসামাজিক আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলি বর্ণনা করেছেন৷ ভেরিওলজি বিভাগের একজন ডাক্তারের সাথে কথোপকথনের পরিস্থিতি বর্ণনা করা হয়েছে: “এডুয়ার্ড কনস্টান্টিনোভিচ টেবিলে বসলেন, চেয়ারে মাথা নাড়লেন। আমি নিচে বসেছিলাম. আমরা এখন শুধুমাত্র একটি পালিশ পৃষ্ঠ দ্বারা বিচ্ছিন্ন ছিলাম যার উপর কাগজপত্র বিশৃঙ্খলায় পড়েছিল। ডেস্কের ড্রয়ার থেকে সিগারেট নিলেন।

হ্যাঁ! - আমি নির্লজ্জভাবে উত্তর দিলাম। সে আমার দিকে এক দৃষ্টিতে তাকিয়ে প্যাকেটটা ধরিয়ে দিল। আমরা ধূমপান শুরু করলাম। কিছুক্ষণ বিরতির পর, তিনি জিজ্ঞাসা করলেন:

আপনি কি স্কুলে ভাল করেছেন? - আমি অবাক হয়ে তার দিকে তাকালাম।

তাই-তাই, গড়।

"তিনি সত্যিই অ্যালাইন ডেলনের মতো দেখতে," একটি অনামন্ত্রিত চিন্তা তার মনের মধ্যে জ্বলে উঠল।

মেয়েটা চায়নি। আমি পড়াশোনার চেয়ে ক্যাফেতে ঘুরতে বেশি পছন্দ করতাম। মনে রাখবেন এটি কেমন: "আমি পড়াশোনা করতে চাই না, তবে আমি বিয়ে করতে চাই!"

তাই আমি এই পরামর্শ অনুসরণ করেছি। আমি এটা নিয়েছিলাম এবং প্রেমে পড়েছিলাম। এতটাই যে আমি সিফিলিসে আক্রান্ত হয়েছিলাম। বেশি ভালোবাসা কি সম্ভব? "সে সিফিলিস না হওয়া পর্যন্ত প্রেমে পড়েছিল! "এটা কি শোনাচ্ছে?!"

অসামাজিক আচরণে আক্রান্ত কিশোর-কিশোরীরা ভ্রমর আকাঙ্ক্ষা, পরজীবীতা এবং সামাজিক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের ইচ্ছার অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। দরকারী কাজ. কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য পরিদর্শকের সাথে নিবন্ধিত কিশোরদের প্রায় অর্ধেক (42.3%) কাজ করে না বা পড়াশোনা করে না। তারা এই বলে ব্যাখ্যা করে যে পড়াশোনা করা এবং কাজ করা তাদের জন্য বিরক্তিকর; বন্ধুদের সাথে সময় কাটানো অনেক বেশি আকর্ষণীয়। যখন জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে তারা কোথায় টাকা পায়, কেউ কেউ উত্তর দেয় যে তারা তাদের বাবা-মায়ের টাকায় বাস করে, অন্যরা এই সত্যটি গোপন করে না যে তারা কোম্পানির একজন সদস্যের তহবিলে বা তাদের মাইক্রোগ্রুপের সকল সদস্যের সাধারণ অর্থে বাস করে; সাধারণ টাকা কোথা থেকে আসে জানতে চাইলে তারা সাধারণত উত্তর দিতে রাজি হননি।

উদাহরণ দেওয়া যাক। 14 বছর বয়সী কিশোর টি. তার মা এবং সৎ বাবার সাথে থাকে। মা আবেগগতভাবে ঠান্ডা এবং শুধুমাত্র মেয়ের জীবনের বস্তুগত দিক সম্পর্কে চিন্তা করেন। সৎ বাবা তার কাজে ব্যস্ত এবং মেয়েটির দিকে মনোযোগ দেয় না। টি. এস প্রারম্ভিক বছরপিতামাতার "অবাধ্য"। কৌতুকপূর্ণ, অবাধ্য, প্রতারণার প্রবণ। মা লক্ষ্য করেছিলেন যে পাঁচ বছর বয়স থেকে মেয়েটি "চোরের গান" গাইতে চেয়েছিল যা সে রাস্তায় কোথাও শুনেছিল। নয় বছর বয়স থেকে, টি. বাড়ি থেকে পালিয়ে যায়, রাতে ফিরে আসে না, হলওয়েতে রাত কাটায়, "যেহেতু সে অবাধে ধূমপান করতে পারে, কিন্তু সে বাড়িতে বিরক্ত।" তিনি 10 বছর বয়সে প্রথম অ্যালকোহল চেষ্টা করেছিলেন এবং সেই সময় থেকে তিনি বয়স্ক কিশোর-কিশোরীদের সাথে নিয়মিত পান করেন। তিনি ঘোষণা করেন যে "আপনি যাইহোক আমার সাথে কিছু করবেন না, আমি কারাগারে বা পতিতালয়ে যাব।" বিভিন্ন ওষুধের অপব্যবহারকারী ব্যক্তিদের সাথে যোগাযোগ করে। তিনি ক্রমাগত স্কুল এড়িয়ে যান কারণ "অধ্যয়ন অরুচিকর এবং বিরক্তিকর" এবং বন্ধুদের সাথে সময় কাটাতে পছন্দ করেন। তার মা এবং সৎ বাবার প্রতি তার নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে; তিনি বিশ্বাস করেন যে তাদের তার প্রয়োজন নেই, তবে কেবল পথে আসবে।

কিশোর এল., 17 বছর বয়সী। কোথাও কাজ করে না। শিক্ষা সম্পূর্ণ মাধ্যমিক নয়। মধ্যে প্রতিপালিত হয়েছিল এতিমখানা. তার বাবা-মাকে চেনে না। এক বড় ভাই ও বোন আছে। ভাই জেলে। তিনি কার্যত তার বোনের সাথে যোগাযোগ করেন না, যেহেতু তার বোন তাকে "ঘৃণা" করে। বোনের ভাষ্যমতে জানা যায়, রোগীর মা মদ্যপান করেন। স্কুলে আগ্রহের অভাবের কারণে মেয়েটি খারাপ পড়াশোনা করেছিল এবং প্রায়শই পাঠ ছেড়েছিল। 13 বছর বয়স থেকে, তিনি এতিমখানা থেকে পালিয়ে গিয়েছিলেন, অন্য শহরে গিয়েছিলেন এবং ঘুরে বেড়াতেন। 14 বছর বয়স থেকে যৌন জীবন। 11 বছর বয়স থেকে তিনি মাঝে মাঝে অ্যালকোহল পান করেন, 14 বছর বয়স থেকে তিনি সারোগেট (উইন্ডশিল্ড ওয়াইপার), ইনহেল্যান্টস (পেট্রোল, মোমেন্ট আঠা, নাইট্রো পেইন্ট) ব্যবহার করেন। আমি অ্যালকোহলের প্রভাব আরও ভাল পছন্দ করি। অ্যালকোহল পান করার প্রধান প্রেরণা হল হেডোনিক। মদ্যপানের জন্য প্রচেষ্টা করে, "এটিকে আরও মজাদার এবং আনন্দময় করতে।" অ্যালকোহল পানকে "উচ্চ" পাওয়ার উপায়গুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করে, যদিও তিনি এটি ছাড়া করতে পারেন। পানীয় শুধুমাত্র যখন চিকিত্সা করা হয়, অন্য কারো খরচে. তিনি গুন্ডামি ও চুরির অভিযোগে থানায় নথিভুক্ত ছিলেন। "সক্রিয়" হতে এবং ক্রমাগত কারো সাথে যোগাযোগ করতে পছন্দ করে। একাকীত্ব ভালভাবে সহ্য করে না, সবকিছু দ্রুত বিরক্তিকর হয়ে যায়। সহকর্মীদের মধ্যে নেতৃত্বের জন্য প্রচেষ্টা করে। তিনি অন্যদের প্রতি সহানুভূতি বোধ করেন না, তিনি "আজকের জন্য" বেঁচে থাকেন। তিনি জীবনের প্রধান জিনিসকে আনন্দ বলে মনে করেন।

বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, কিশোর অপরাধের সামাজিক কারণ রয়েছে - প্রাথমিকভাবে লালন-পালনের ত্রুটি। অসামাজিক আচরণ সহ 30 থেকে 85% কিশোর-কিশোরীরা একটি অসম্পূর্ণ বা বিকৃত পরিবারে বড় হয় - সদ্য হাজির সৎ বাবা বা সৎ মায়ের সাথে। অবহেলা এবং "হাইপোপ্রোটেকশন"-ধরনের শিক্ষা যথেষ্ট গুরুত্বপূর্ণ। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অসামাজিক আচরণের বৃদ্ধি সামাজিক উত্থানের দ্বারা সহজতর হয়, যা পিতৃহীনতা এবং পারিবারিক যত্ন থেকে বঞ্চিত হয়। অপরাধ সবসময় চরিত্রের অসঙ্গতির সাথে, সাইকোপ্যাথির সাথে যুক্ত হয় না। যাইহোক, চরিত্রের উচ্চারণ আকারে আদর্শের চরম বৈকল্পিক সহ এই কিছু অসামঞ্জস্যের সাথে, তাৎক্ষণিক পরিবেশের প্রতিকূল প্রভাবগুলির প্রতি কম প্রতিরোধ এবং ক্ষতিকারক প্রভাবগুলির প্রতি বেশি সংবেদনশীলতা রয়েছে। A.A. Vdovichenko (1976) 66% অসামাজিক আচরণ সহ কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে বিভিন্ন ধরণের চরিত্রের উচ্চারণ এবং সাইকোপ্যাথিক অবস্থা প্রতিষ্ঠা করেছে।

অসামাজিক আচরণ সহ কিশোর-কিশোরীদের শিক্ষার ধরণের বৈশিষ্ট্য

অসামাজিক আচরণের সাথে কিশোর-কিশোরীদের একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে স্পষ্টতই প্রতিকূল পারিবারিক লালন-পালনের পরিস্থিতি ছিল; তারা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে তাদের প্রতি অপর্যাপ্ত মনোযোগ, উষ্ণতার অভাব এবং একজন বা উভয় পিতামাতার পক্ষ থেকে মানসিক সংযুক্তি প্রকাশ করেছিল। বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে, পরিবারগুলি একক-পিতামাতা ছিল, বাচ্চারা তাদের মা, মা এবং সৎ বাবার দ্বারা বেড়ে ওঠে, বাড়ির পরিবেশ ঘন ঘন ঝগড়া, কেলেঙ্কারি, ধ্রুবক দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল। সংঘর্ষ পরিস্থিতি. মাঝে মাঝে, এই উত্তেজনাপূর্ণ পরিস্থিতি পারস্পরিক অপমান সহ বড় কেলেঙ্কারীর দিকে নিয়ে যায়, যার পরে কিশোররা বাড়ি ছেড়ে চলে যায়। স্কুলে কিশোরের পারফরম্যান্স এবং তাদের কিশোরীর অভ্যন্তরীণ জীবন সম্পর্কে অভিভাবকদের খুব কম আগ্রহ ছিল। সর্বোপরি, পিতামাতার উদ্বেগ তাদের সন্তানদের খাবার এবং পোশাক সরবরাহ করার মধ্যেই সীমাবদ্ধ ছিল। কিশোর-কিশোরীরা একটি ইতিবাচক পিতামাতার ইমেজ বিকাশ করেনি, বাড়ির প্রতি কোনও মানসিক সংযুক্তি ছিল না এবং বাড়িতে আসার কোনও ইচ্ছা ছিল না।

কিশোররা পর্যাপ্ত তথ্য পায়নি। এটি সংশ্লিষ্ট, প্রথমত, আনুষ্ঠানিক স্কুল জ্ঞান; পড়ার আগ্রহ ও বইয়ের প্রতি ভালোবাসা তৈরি হয়নি। বই পড়া সাধারণত অপ্রীতিকর মানসিক প্রতিক্রিয়ার সাথে যুক্ত ছিল এবং এটি একটি বোঝা, একটি অরুচিকর কাজ হিসাবে অভিজ্ঞ ছিল। ভিতরে ঘরের পরিবেশএটি একটি একচেটিয়াভাবে বিনোদনমূলক প্রকৃতির টেলিভিশন প্রোগ্রাম দেখার দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। রুচি ফ্যাশন অনুসারে এবং মূল্যবোধের সাথে মিলে যায় জনপ্রিয় সংস্কৃতি. বয়ঃসন্ধিকালে, ইতিবাচক নায়কদের চিত্র তৈরি করা হয়েছিল, যা একটি নিয়ম হিসাবে, চলচ্চিত্র তারকা, জনপ্রিয় রক গায়ক এবং কখনও কখনও বার্ডস ছিল। সবচেয়ে সাধারণ ছিল গঠনমূলক সামাজিকভাবে ইতিবাচক প্রেরণাগুলির দুর্বল উপস্থাপনা: একটি সুন্দর এবং সহজ জীবনের আকাঙ্ক্ষা, যা নিজে থেকে আসা উচিত ছিল, কোনো গুরুতর প্রচেষ্টা ছাড়াই, সামনে এসেছিল। নৈতিক এবং নৈতিক মানদন্ডগুলি খারাপভাবে উপস্থাপন করা হয়েছিল এবং বেশিরভাগই একটি অতিমাত্রায় প্রকৃতির ছিল: সহানুভূতির অনুভূতি, অন্যদের প্রতি নৈতিক দায়িত্ব এবং একজনের দায়িত্ব পালনের প্রয়োজনীয়তা খুব খারাপভাবে প্রকাশ করা হয়েছিল। যৌন আকর্ষণের উপর ভিত্তি করে ঘন ঘন প্রেম দেখা দেয়, কিন্তু দীর্ঘস্থায়ী সংযুক্তি গড়ে ওঠেনি। মৌলিক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি হয়েছিল: আজকের জন্য বেঁচে থাকা, ভবিষ্যতের কথা চিন্তা না করা, যখন জীবনের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে পারেনি, তবে কেবল বিবেচনায় নেওয়া হয়নি, জীবনের সমস্ত কিছু যেন "তরঙ্গের ইচ্ছায়" প্রবাহিত হয়েছিল। আচরণ মূলত বিশৃঙ্খল প্রকৃতির ছিল, যা আনন্দের অনুসন্ধানের উপর অত্যন্ত নির্ভরশীল বিভিন্ন পরিস্থিতিতে. বিনোদনের "জাগতিক" পরিসরের মধ্যে রয়েছে সঙ্গী হওয়া, ধূমপান, প্রথম দিকে মদ্যপান এবং মাদকদ্রব্য (প্রথমে, সবসময় শুধুমাত্র বন্ধুদের সাথে)। "আনন্দের" জন্য, কিশোর-কিশোরীরা স্কুলে ক্লাস এড়িয়ে যায়, হোমওয়ার্ক প্রস্তুত করেনি এবং পিতামাতা এবং শিক্ষকদের প্রতারিত করেছিল। কোন অনুশোচনা ছিল না, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শাস্তির ভয় কার্যত অনুপস্থিত ছিল, যা কিছু পরিমাণে বাড়ির পরিস্থিতি দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে, তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে - ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগবেষণা করা উপরন্তু, যান্ত্রিক আচরণ গুরুত্বপূর্ণ ছিল: তাৎক্ষণিক আনন্দ আরও দূরবর্তী শাস্তির চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ছিল।

Ts.P অনুযায়ী Korolenko এবং T.A. Donskikh (1990), অন্যতম চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যঅসামাজিক আচরণের সাথে কিশোরী মেয়েদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি পায়। শৈশব থেকেই তারা তাদের অস্থিরতা, কৌতুকপূর্ণতা এবং যোগাযোগের অবিচ্ছিন্ন আকাঙ্ক্ষার দ্বারা মনোযোগ আকর্ষণ করেছিল। কোন কাজ বা উৎপাদনশীল কর্মকান্ডে তাদের আকৃষ্ট করা কঠিন ছিল। তারা মেয়েদের জন্য ঐতিহ্যবাহী গেম খেলতে পছন্দ করত না: "পুতুল", "রান্না", "মা এবং কন্যা", ইত্যাদি, কিন্তু ছেলেদের খেলায় অংশগ্রহণ করতে পছন্দ করত: "যুদ্ধ", "লুকান এবং সন্ধান", রাস্তায়, গুন্ডামি করা: ডাকবাক্সে আগুন লাগানো, লিফটের ক্ষতি করা, দেয়াল পেইন্ট করা ইত্যাদি। স্কুলের কার্যক্রমে কোন আগ্রহ ছিল না, যা ঘন ঘন দেরি হওয়া এবং পাঠ মিস করায় প্রতিফলিত হয়েছিল। তারা প্রায়শই তাদের বাড়ির কাজ প্রস্তুত করত না; সর্বোত্তমভাবে, তারা এটি অনুলিপি করত। মেয়েরা কোনো অনুশোচনা না করে শিক্ষক, পিতামাতা এবং তাদের সমবয়সীদের সাথে প্রতারণা করেছিল। এর পাশাপাশি তারা প্রযোজনার চেষ্টা করেছে ভালো প্রভাবপ্রাপ্তবয়স্কদের উপর, তাদের সচেতনতা প্রদর্শন করতে, স্বাধীনতার উপর জোর দিতে, নিজের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে, ফ্লার্ট করতে, অসামান্য পোশাক পরতে, প্রসাধনী ব্যবহার করতে এবং ফ্যাশনেবল হওয়ার চেষ্টা করতে পারেন।

বাড়িতে, এই জাতীয় কিশোর-কিশোরীরা বিরক্ত ছিল এবং তারা তার দেয়ালের মধ্যে যতটা সম্ভব কম সময় ব্যয় করার এবং তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করেছিল। কোনো কারণে বাড়ি থেকে বের হওয়া অসম্ভব হলে তারা ফোনে বেশিক্ষণ কথা বলতে পছন্দ করত। এই বিষয়বস্তু টেলিফোন কথোপকথনকোনো ব্যবসায়িক বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত নয়, উদাহরণস্বরূপ, স্কুলের কার্যকলাপের আলোচনা, হোমওয়ার্ক, গাণিতিক সমস্যার সমাধান ইত্যাদি। তারা সাধারণত তাদের পারস্পরিক পরিচিতদের একজনের সাথে সম্পর্ক, প্রেমের গল্প, আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্ব, ঝগড়া, পরের দিন এবং সন্ধ্যায় একসাথে সময় কাটানোর পরিকল্পনা, পার্টি আয়োজন, শহরের বাইরে ভ্রমণ, আধুনিক ফ্যাশন, "কালোবাজার, বিভিন্ন উপায়েএকটি "উচ্চ" হচ্ছে। যদি তাদের বাড়িতে টেলিফোন না থাকে তবে তারা দীর্ঘ সময় টেলিভিশন অনুষ্ঠান দেখতে পছন্দ করত, যদি পরেরটি বিনোদনমূলক প্রকৃতির হয়।

অসামাজিক আচরণ সহ কিশোর-কিশোরীদের জন্য বাড়ির বাইরে সময় কাটানো বেশ সাধারণ। এটি প্রাথমিকভাবে এমন একটি গোষ্ঠীতে সামাজিকীকরণের সাথে জড়িত যা অসামাজিক আচরণ সহ অন্যান্য কিশোর-কিশোরীদের অন্তর্ভুক্ত করে। এই ধরনের কোম্পানিগুলির মিশ্র-যৌন রচনা যথেষ্ট স্থিতিশীল নয়, কারণ অন্যান্য লোকেরা খুব সহজে গৃহীত হয়। প্রতিটি গ্রুপের সময় কাটানোর জন্য প্রিয় জায়গা রয়েছে: গ্রীষ্মে - শহরের কেন্দ্রীয় অংশের রাস্তায়, হোটেলের কাছাকাছি জায়গা, রেস্তোঁরা, সিনেমা, পার্ক, স্কোয়ার, কখনও কখনও স্টেশন এলাকা, বাঁধ, শীতকালে - খালি অ্যাপার্টমেন্ট উদাহরণস্বরূপ, প্রস্থান পিতামাতা, প্রায়ই অসম্পূর্ণভাবে সম্পন্ন ভবন, সেইসাথে আবাসিক ভবন, attics, গ্যারেজ, এবং dachas বেসমেন্টের ঘটনা গ্রুপ সদস্যদের মধ্যে একজন। সাধারণত, প্রতিটি দল তার নিজস্ব এলাকায় সময় ব্যয় করে।

এই ধরনের কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে সময় কাটানোর কাঠামোতে, হেডোনিক প্রেরণা প্রাধান্য পায়, যেমন আনন্দের আকাঙ্ক্ষা। তারা কার্যত তাদের ইচ্ছার করুণায়, সম্ভাব্য প্রতিকূল বা বিপজ্জনক পরিণতিতারা তাদের কর্মে মনোযোগ দেয় না। এটি স্পষ্টতই আকাঙ্ক্ষার অবিলম্বে সন্তুষ্টির নীতিতে কর্মের সুপরিচিত মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার সাথে যুক্ত, যে কোনও মূল্যে আনন্দ প্রাপ্তি, আরও দূরবর্তী ফলাফল নির্বিশেষে। শাস্তির ভয় সামান্য প্রকাশ করা হয়েছিল এবং আচরণগত বিচ্যুতির বিকাশে বিলম্ব করেনি।

কিশোর-কিশোরীদের অসামাজিক আচরণের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল তারা অপরিচিত বা এমনকি অপরিচিতদের সাথে অসংখ্য যৌন সম্পর্ক স্থাপন করে। অসামাজিক আচরণ সহ কিশোর-কিশোরীরা প্রায়শই পতিতালয়ে যায় যেখানে এমন ব্যক্তিরা থাকে যারা বারবার অপরাধ করেছে, দোষী সাব্যস্ত হয়েছে এবং তাদের কারাবাসের মেয়াদ শেষ হওয়ার পরে মুক্তি পেয়েছে। প্রায়শই, সমৃদ্ধ পরিবেশের মধ্যে আকর্ষণীয় বৈসাদৃশ্যের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করা হয় নিজের বাড়িএবং যে পরিবেশে কিশোর-কিশোরীরা অসামাজিক আচরণ করে নিজেদের খুঁজে পেতে থাকে। এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল যে যৌন যোগাযোগ নিজেরাই, একটি নির্দিষ্ট পরিবেশ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে, উদাহরণস্বরূপ বাড়িতে, আগ্রহের বিষয় ছিল না এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে তাদের জন্য কোনও সক্রিয় ইচ্ছা ছিল না।

অসামাজিক আচরণে আক্রান্ত কিশোর-কিশোরীরা তাদের আশেপাশের লোকজনের সাথে প্রতিনিয়ত সংঘর্ষে লিপ্ত থাকে। তাদের অন্য লোকেদের অধিকার সম্পর্কে বোঝার অভাব রয়েছে, তারা সহানুভূতিতে অক্ষম, যা তাদের সকলের নির্লজ্জ শোষণের আকাঙ্ক্ষার সাথে মিলিত হয় যারা এটির কাছে আত্মসমর্পণ করে, প্রথমত, তাদের সবচেয়ে কাছের লোকেরা। তাদের অহংকেন্দ্রিক লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য, তারা উপায় বেছে নিতে লজ্জা পায় না: তারা প্রতারণা, বিশ্বাসঘাতকতা, ব্ল্যাকমেইল করতে পারে। এই ধরনের কিশোর-কিশোরীদেরও সামাজিক স্বার্থ সম্পর্কে সামান্য সচেতনতা থাকে, সামাজিক চাহিদাএকজন ব্যক্তির কাছে উপস্থাপন করা হয়েছে। একমাত্র অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছিল নিজের ইচ্ছা, আবেগ এবং আবেগ। তারা উদ্বেগের অনুভূতির সাথে সামান্য পরিচিত। আচরণের নৈতিক মানদণ্ডের জন্য নিন্দাবাদ এবং প্রদর্শনমূলক অবহেলা লক্ষণীয়।

একটি দৃষ্টান্ত হিসাবে, আমরা নিম্নলিখিত পর্যবেক্ষণ উপস্থাপন. কিশোর ও., 16 বছর বয়সী, কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য পরিদর্শকের সাথে নিবন্ধিত। পড়াশুনা করছে না। নবম শ্রেণির শিক্ষা। তার বাবাকে চেনে না। মদ্যপানের কারণে মা বাবা-মায়ের অধিকার থেকে বঞ্চিত হয়েছিলেন। ভিতরে সম্প্রতিখালার সাথে থাকে। পূর্বে, তিনি তার দাদীর সাথে থাকতেন, যার সাথে তিনি প্রায়শই ঝগড়া করতেন। মাঝে মাঝে সে তার মায়ের সাথে দেখা করে, কিন্তু তার সাথে কয়েক দিনের বেশি থাকে না, যা সে তার মায়ের মদ্যপানের দ্বারা ব্যাখ্যা করে। তিনি 9 বছর বয়স থেকে অ্যালকোহল পান করছেন। তিনি 8 বছর বয়স থেকে ধূমপান করছেন। সে খারাপভাবে পড়াশোনা করত এবং প্রায়ই স্কুল মিস করত। সে দীর্ঘদিন বাইরে, বন্ধুদের সাথে থাকতে পছন্দ করত। তার করা চুরির কারণে, তাকে 7 ম শ্রেণী থেকে একটি বিশেষ বিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল। অ্যালকোহল পান করার পরে, তিনি রাস্তায় হাঁটতে এবং পথচারীদেরকে বেছে নিতে পছন্দ করেন, যাদের তিনি অসন্তুষ্ট করার চেষ্টা করেন। 13 বছর বয়স থেকে যৌন জীবন। তিনি নিজেকে "খুব প্রেমময়" বলে মনে করেন, কিন্তু তার "ভালোবাসা দ্রুত চলে যায়।" প্রায়ই নৈমিত্তিক অংশীদারদের সাথে যৌন সম্পর্ক আছে। তিনি বিনা দ্বিধায় এটি সম্পর্কে কথা বলেন, হাসেন এবং তার জীবনে কিছু পরিবর্তন করতে যাচ্ছেন না। মিথ্যা প্রবণ. যখন সে নিজেকে কঠিন পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়, তখন সে সহানুভূতি জাগানোর চেষ্টা করে, যা তার পূর্ববর্তী বক্তব্যের সাথে সাংঘর্ষিক এবং বাস্তবতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। তিনি প্রায়শই স্টেশনে রাত কাটান, যেখানে তাকে পুলিশ আটক করে।

সুতরাং, আমরা অসামাজিক আচরণের উত্থানে নির্দিষ্ট ধরণের লালন-পালনের ভূমিকা সম্পর্কে একটি উপসংহার টানতে পারি। এই ধ্বংসাত্মক আচরণের প্রতিরোধ সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলির সাথে জড়িত, পরিবারে মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষরতা বৃদ্ধি এবং মাইক্রোসামাজিক পরিবেশে মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার উন্নতি।

আচরণের ধরন

সব মানুষ মান্য করে বিভিন্ন ধরনেরআচরণের নিয়ম - কর্মক্ষেত্রে, পরিবারে, মধ্যে পাবলিক জায়গায়. কৌতূহলের বিষয় হল নিয়মগুলি সবার জন্য একই, তবে নিয়মগুলি মেনে চলার উপায়গুলি আলাদা। একই কার্যকলাপে নিযুক্ত দুই ব্যক্তি সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে আচরণ করতে পারে। কেন এটি ঘটে তা পরিষ্কার - আমরা সবাই আলাদা, তাই কারণগুলি বোঝার দরকার নেই। তবে কী ধরণের মানব আচরণ রয়েছে সে সম্পর্কে আরও বিশদে কথা বলা মূল্যবান।

ব্যক্তিত্বের আচরণের ধরন

সমাজে মানুষের আচরণ বোঝাতে, "সামাজিক আচরণ" শব্দটি ব্যবহার করা হয়, যার মধ্যে অনেক ধরণের রয়েছে। অতএব, আমরা শুধুমাত্র প্রধান জাতগুলি হাইলাইট করব।

1. গণ আচরণ হ'ল সাধারণ জনগণের কার্যকলাপ যা কোনও নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের দিকে পরিচালিত করে না। যেমন আতঙ্ক, ফ্যাশন, সামাজিক বা রাজনৈতিক দলগুলোইত্যাদি
2. গোষ্ঠী আচরণ হল একটি সামাজিক গোষ্ঠীর মধ্যে মানুষের সমন্বিত ক্রিয়া।
3. সামাজিক আচরণ হল লোকেদের সাহায্য এবং সমর্থন প্রদানের ইচ্ছার উপর ভিত্তি করে করা ক্রিয়া।
4. অসামাজিক আচরণ হল এমন কর্ম যা সাধারণত স্বীকৃত নিয়মের বিরুদ্ধে যায়। এটা একটা বড় দল বিভিন্ন ধরনেরআচরণ যা আমরা পরে দেখব।

এছাড়াও, আধুনিক গবেষকরা নিম্নলিখিত ধরণের আচরণের শ্রেণীবিভাগের দিকে খুব মনোযোগ দেন:

• বন্ধুত্ব এবং শত্রুতা, ভাল এবং মন্দ প্রকাশের লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপ;
• ক্ষমতা এবং সাফল্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্ম;
• কর্ম যা অনিশ্চয়তা বা আত্মবিশ্বাস নির্দেশ করে।

অসামাজিক মানুষের আচরণের ধরন

1. খারাপ অভ্যাস - মাদকাসক্তি, মদ্যপান, ধূমপান। নিজেকে জাহির করার প্রয়াসে প্রায়ই কিশোর-কিশোরীরা ব্যবহার করে।
2. বাড়ি থেকে পালিয়ে. এছাড়াও কিশোর-কিশোরীদের সাধারণ যারা সমস্যা সমাধানের অন্য কোন উপায় দেখে না।
3. যৌন বিচ্যুতি।
4. অপরাধমূলক প্রকৃতির ক্রিয়াকলাপ।
5. আত্মহত্যা, আত্মহত্যার চেষ্টা এবং নিজের ক্ষতি।
6. ভয় এবং আবেশ - অন্ধকার, উচ্চতা, একাকীত্বের ভয়।
7. ডিসমরফোফোবিয়া হল শারীরিক ত্রুটির উপস্থিতিতে একটি ভিত্তিহীন বিশ্বাস।
8. মোটর ডিসনিহিবিশন হল কোন কিছুতে মনোনিবেশ করতে না পারা।
9. প্যাথলজিক্যাল ফ্যান্টাসি হল বাস্তব জগতে বাস করার অনীহা।
10. জুয়া।
11. গ্রাফিতি।
12. উচ্চারিত অক্ষর, উদাহরণস্বরূপ, উদ্ভটতা।

যেমনটি আমরা দেখি, যে কোনো আচরণ যা অন্তত কিছুটা হলেও সমাজের পরিমাপিত জীবনকে ব্যাহত করে তাকে অসামাজিক বলা যেতে পারে।

এটা ঠিকই বিশ্বাস করা হয় যে সামাজিক মনোভাব মানুষের প্রকৃতির অন্যতম মৌলিক গুণ; সামাজিক মনোভাবের প্রকৃতি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য। মৌলিক বিরোধিতা একটি বাহ্যিক-ভিত্তিক, সামাজিক, উন্মুক্ত ব্যক্তিত্ব এবং একটি ব্যক্তিত্বের মধ্যে সামনে রাখা হয়, তাই কথা বলতে, নিজের মধ্যে বন্ধ, স্ব-কেন্দ্রিক (অটিস্টিক), বন্ধ।

জং এক্সট্রোভার্ট এবং ইন্ট্রোভার্ট সম্পর্কে কথা বলেন, ক্রেশমার - সাইক্লোথাইমিক এবং সিজোথিমিক চরিত্র সম্পর্কে। সাইক্লোথাইমিক টাইপের মধ্যে, ক্রেচমার আরেকটি বিরোধিতাকে চিহ্নিত করেছেন: মহৎ উদ্যোগ এবং বিনয়ী সিদ্ধান্তহীনতার প্রতি ঝোঁক সহ নিষ্পাপ আত্মবিশ্বাস। স্কিজোথিমিক ধরণের মধ্যে, আদর্শবাদী চিন্তাভাবনা (যার একটি মেরুতে আমরা রূপান্তরের জন্য একটি আবেগ, পদ্ধতিগতকরণ এবং সংগঠনের আকাঙ্ক্ষা লক্ষ্য করি, অন্যদিকে - একগুঁয়েতা, দ্বন্দ্বের চেতনা, ঘৃণ্য সন্দেহ এবং অসভ্যতা) অভদ্রতার সাথে বিপরীত, প্রকাশ্যে। অসামাজিক আচরণ।

মানসিকভাবে অসুস্থ এবং সাইকোপ্যাথদের সামাজিক আচরণকে একক, সরল সূত্রে হ্রাস করা যায় না। এমনকি ব্যাধি একই ফর্ম সঙ্গে বিভিন্ন মানুষভিন্নভাবে আচরণ করা। কখনও কখনও একটি গুরুতর সিজোফ্রেনিক প্রক্রিয়া সহ একজন ব্যক্তি সম্পূর্ণরূপে সক্রিয় সামাজিক জীবন যাপন করতে থাকে; অন্যদিকে, সাইকোপ্যাথিতে আক্রান্ত একজন ব্যক্তি অন্য ব্যক্তির সাথে সমস্ত যোগাযোগ বন্ধ করে দিতে পারে এবং তার বাকি দিনগুলি সম্পূর্ণ নির্জনে গাছপালা করতে পারে। কিন্তু আমরা যাদের মানসিকভাবে অস্বাভাবিক মনে করি তারা বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই তাদের সামাজিক আচরণে অস্বাভাবিক। এই বৈশিষ্ট্যটি এমনকি রোগ সংজ্ঞায়িত করার জন্য একটি মানদণ্ড হিসাবে এগিয়ে রাখা হয়েছিল। মানসিক অস্বাভাবিকতায় ভুগছেন এমন লোকেরা বেশিরভাগই অসামাজিক; কিন্তু তাদের মধ্যে মাত্র কয়েকটি অসামাজিক।

(ক) অসামাজিক আচরণ

অসংখ্য ধরনের অসামাজিক আচরণ দুটি সাধারণ ফর্মে নেমে আসে।

1. শব্দের সংকীর্ণ অর্থে পাগল -অর্থাৎ, যাদেরকে আমরা বর্তমানে সিজোফ্রেনিয়া রোগী হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করি, তারা একটি নিয়ম হিসাবে মানবসমাজ থেকে নিজেদেরকে এক বা অন্য রূপে বাদ দেয়। নিজেদের মধ্যে তারা একটি নতুন, বিশেষ জগত তৈরি করে যেখানে তারা প্রধানত বাস করে। - যদিও একটি অতিমাত্রায় পর্যবেক্ষকের কাছে মনে হতে পারে যে তারা বাস্তব জগতের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখে। তাদের অনুভূতি, অভিজ্ঞতা এবং বিভ্রান্তিকর ধারণার রাজ্য অন্যদের সাথে ভাগ করার দরকার নেই। যা শুধুমাত্র তাদেরই। তারা স্বয়ংসম্পূর্ণ এবং ধীরে ধীরে অন্য লোকেদের থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে, যার মধ্যে যারা একই ধরনের মানসিক ব্যাধিতে ভোগে। এটি সঠিকভাবে বিশ্বাস করা হয় যে এই জাতীয় রোগীদের এবং আমাদের মধ্যে দূরত্ব আমাদের এবং আদিম সংস্কৃতির প্রতিনিধিদের মধ্যে বেশি। রোগী নিজেই, দৃশ্যত, তার অসামাজিকতা সম্পর্কে সচেতন নয় এবং তার পৃথিবীতে এমনভাবে বাস করে যেন এই পৃথিবী সম্পূর্ণ বাস্তব। সাধারণত, এই ধরনের লোকেরা নিজেদের মধ্যে প্রত্যাহার করে। এটি লক্ষ্য না করে এবং এই বিষয়ে কোনো ভোগান্তির সম্মুখীন না হয়ে। তারা একটি "সামাজিকভাবে মৃত" গোষ্ঠী গঠন করে। যদি ব্যাধিটি তুলনামূলকভাবে হালকা হয়, সমাজের নিম্ন স্তরের রোগীরা ভবঘুরে হয়ে যায়, অন্যদিকে ধনী স্তরের রোগীরা খামখেয়ালীর খ্যাতির জন্য নির্ধারিত হয়।

2. একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন ধরনের সামাজিকতা, কখনও কখনও, প্রক্রিয়ার প্রাথমিক পর্যায়ে, শুধুমাত্র বর্ণিত এর সাথে মিলিত হয়ে, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে অক্ষমতা হিসাবে বিকশিত হয়। বিষয়গতভাবে, এই অক্ষমতা খুব বেদনাদায়ক কিছু হিসাবে অনুভূত হয়। যে কোনো যোগাযোগই হয়ে ওঠে প্রকৃত নির্যাতন; অতএব, একজন ব্যক্তি অন্যদের থেকে দূরে থাকার চেষ্টা করে এবং নিজের সাথে একা থাকতে পছন্দ করে। এটি তাকে প্রচুর যন্ত্রণার কারণ করে: সর্বোপরি, তার সামাজিক প্রবৃত্তিকে দমন করে, একজন ব্যক্তি যোগাযোগ এবং ভালবাসার আকাঙ্ক্ষা অনুভব করে। তার সামাজিকতা অন্যদের কাছে লক্ষণীয় হয়ে ওঠে; সে তার বিশ্রীতা দিয়ে তাদের বিরক্ত করে। লাজুকতা তার মধ্যে অযৌক্তিকতার সাথে পরিবর্তিত হয়, তার সমস্ত বাহ্যিক প্রকাশ অসংযত, তার আচরণ স্বীকৃত নিয়মের বিরোধিতা করে। তিনি অন্যদের প্রতিক্রিয়া অনুভব করেন এবং তাই নিজের মধ্যে আরও বেশি করে প্রত্যাহার করেন। সামাজিকতার এই রূপটি বিভিন্ন মনস্তাত্ত্বিকভাবে বোধগম্য সংযোগ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়; এটি বিভিন্ন "জটিল" এর উপর নির্ভর করে এবং, অনুকূল পরিস্থিতিতে, অদৃশ্য হয়ে যেতে পারে। অন্যদিকে. এটি পরম স্ব-বিচ্ছিন্নতার দিকে নিয়ে যেতে পারে: একজন ব্যক্তি নিজেকে এমন একটি ঘরে বন্দী করে রাখে যা সে কখনই ছেড়ে যায় না। এই আচরণটি বিভিন্ন ধরণের চরিত্রগত প্রকারের প্রতিনিধিদের মধ্যে পরিলক্ষিত হয় - কেবল অভদ্র এবং ভিন্ন ব্যক্তিদের মধ্যেই নয়, গভীর অনুভূতিতে সক্ষম সংস্কৃতিবান ব্যক্তিদের মধ্যেও; এটি মানসিক জীবনের অন্যান্য অনেক ত্রুটিপূর্ণ প্রকাশের সাথে মিলিত হতে পারে এবং একটি ক্ষণস্থায়ী পর্যায় বা একটি স্থিতিশীল সংবিধানের একটি দিক হিসাবে উপস্থিত হতে পারে। এটি স্বতঃস্ফূর্তভাবে বিকাশ করতে পারে বা প্রতিকূল পরিস্থিতিতে একটি স্বতন্ত্র প্রতিক্রিয়া উপস্থাপন করতে পারে। সংক্ষেপে, এই ধরনের আচরণ সবচেয়ে একটি অভিব্যক্তি হতে পারে বিভিন্ন ফর্মমানসিক অসুখ.

(b) অসামাজিক আচরণ

এর মধ্যে অনেক অসামাজিক রোগী রয়েছে অপরাধীবেশিরভাগ ক্ষেত্রেই রোগের প্রক্রিয়ার কারণে ঘটে না যতটা সাংবিধানিক অস্বাভাবিকতার কারণে। সিজোফ্রেনিয়া রোগীদের মধ্যে অসামাজিক উপাদান পাওয়া যায় - বিশেষ করে প্রাথমিক পর্যায়ে - সেইসাথে প্রগতিশীল পক্ষাঘাতে আক্রান্ত রোগীদের মধ্যে। ম্যানিক-ডিপ্রেসিভ ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত রোগীদের মধ্যে কার্যত এমন কোন ঘটনা নেই।

অপরাধীদের মনোবিজ্ঞানের উপর গবেষণার বিকাশের মধ্য দিয়ে গেছে তিনটি পর্যায়, সঙ্গেবর্তমান সময়ের অবস্থান, এই পর্যায়গুলি সমান্তরাল একটি সিরিজের মত দেখায়, যুক্তিসঙ্গতভাবে একে অপরের পরিপূরক দিকনির্দেশ প্রথমেইঅধ্যয়ন করা হয়েছিল স্বতন্ত্র অপরাধীএগুলিকে বিরল, অস্বাভাবিক, বিচ্যুত কেস হিসাবে বিবেচনা করা হত। মানসিক জীবনের ঘটনাগুলির ক্লাসিকভাবে স্বতন্ত্র সংমিশ্রণগুলি প্রদর্শিত হয়েছিল, যা সাধারণত কম স্পষ্ট, অনুন্নত আকারে প্রদর্শিত হয়। তারপরে মনস্তাত্ত্বিকভাবে বোধগম্য সংযোগগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল, যা বেশ বিরল এবং সাধারণত ভুলভাবে ব্যাখ্যা করা হয়, অর্থাৎ খুব "বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে" (এটি বিশেষত, বিষক্রিয়াকারী এবং নস্টালজিয়া দ্বারা অনুপ্রাণিত অপরাধ করা মহিলাদের মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য)। অবশেষে, পৃথক ক্ষেত্রে রোগের প্রক্রিয়াগুলির প্রভাব পরীক্ষা করা হয়েছিল। এই প্রথম পর্যায়ের কাজগুলিতে, মনস্তাত্ত্বিক বোঝাপড়া প্রায়শই সরল এবং সাদাসিধে হয়, যা পাঠককে অসন্তুষ্টির অনুভূতি দিয়ে ফেলে। অপরাধ প্রায়শই ভুলভাবে নির্দিষ্ট প্রবণতা বা আবেগের জন্য দায়ী করা হয়; তাদের অত্যধিক বুদ্ধিবৃত্তিক ব্যাখ্যা দেওয়া হয়; মানসিক জীবনে অত্যধিক, প্রবৃত্তির অদৃশ্য সংযোগে, প্রতীকী ক্রিয়াকলাপ এবং কমপ্লেক্স সচেতন চিন্তাভাবনার জন্য দায়ী।অন্যদিকে, অনেক বর্ণনা ইঙ্গিত দেয় যে লেখকরা অত্যন্ত মূল্যবান এবং অপরিবর্তনীয় উপাদান সনাক্ত করতে সক্ষম হয়েছেন। একটি বোঝার মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতি সফলভাবে বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা হয়েছে। অপরাধীদের বর্ণনার পুরো সেটটিকে সাধারণীকরণ করার চেষ্টা করা হয়েছে। উদাহরণ হিসেবে, আমরা ক্রাউসের আন্ডাররেটেড বইটি উল্লেখ করতে পারি।

দ্বিতীয়ফেজ কেস স্টাডি বোঝার থেকে একটি রূপান্তর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল পরিসংখ্যানগতপদ্ধতি অপরাধের কারণগুলির বিশ্লেষণ এবং পরিস্থিতি যা তাদের নেতৃত্ব দেয় তা দীর্ঘ সিরিজের পারস্পরিক সম্পর্ক নির্ণয়ের জন্য ভিত্তি হয়ে ওঠে। এই ধরণের অধ্যয়নগুলি সাধারণত সরকারী পরিসংখ্যান অনুসারে পরিচালিত হত এবং সাধারণভাবে অপরাধের সাথে সাথে পৃথক ধরণের অপরাধের মধ্যে সংযোগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হত, বিভিন্ন কারণের সাথে: বছরের সময়, বয়স, রুটির দাম। বিশেষ করে, এটি পাওয়া গেছে যে চুরি এবং প্রতারণার শিখর শীতকালে ঘটে এবং বর্ধিত মানসিক উত্তেজনা (যেমন ধর্ষণ, কথা এবং কাজের দ্বারা অপমান) এর সাথে যুক্ত অপরাধের শীর্ষ গ্রীষ্মে ঘটে; এটিও পাওয়া গেছে যে চুরির ক্ষেত্রে পরিমাণগত বৃদ্ধি জীবনযাত্রার ব্যয় বৃদ্ধির সাথে আংশিকভাবে সমান্তরালভাবে ঘটে। এই এবং অন্যান্য অনুরূপ পারস্পরিক সম্পর্কের মূল্যায়ন করা এবং ব্যাখ্যা করা সাধারণত সহজ নয়। সরল ব্যাখ্যার প্রতি ঝোঁক আছে; যাইহোক, একটি সমালোচনামূলক পদ্ধতির প্রবক্তারা কারণের যথেষ্ট বৈচিত্র্যের দিকে নির্দেশ করে এবং শুধুমাত্র কার্যকারণ সম্পর্কের পরিপ্রেক্ষিতে কোনো সমান্তরালতা ব্যাখ্যা করার বিরুদ্ধে সতর্কতা। নিয়মিত পুনরাবৃত্ত সংযোগগুলি বেশ কয়েকটি অজানা কারণের উপর পারস্পরিক সম্পর্কের উভয় পদের নির্ভরতার কারণে হতে পারে।

পরিসংখ্যানগত অধ্যয়নের ফলাফল ব্যাখ্যা করা কঠিন কারণ আমরা যখন অপরাধমূলক কাজ গণনা করি, তখন যারা এই কাজগুলো করে তাদের সম্পর্কে আমরা কিছুই জানি না। বাস্তব, গভীর সংযোগ বোঝার কাছাকাছি যাওয়ার প্রয়োজন এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছিল যে ইন তৃতীয়গবেষণা পর্বের সময়, ফোকাস আবার অপরাধীর ব্যক্তিত্বের দিকে স্থানান্তরিত হয়, সামগ্রিকভাবে ব্যক্তির দিকে। কিন্তু এইবার, প্রথম পর্বের মতো, এটি আর স্বতন্ত্র, বিরল, ক্লাসিকভাবে স্বতন্ত্র ক্ষেত্রে অনুসন্ধানের প্রশ্ন ছিল না। উপাদান সংগৃহীত বিশেষ প্রতিষ্ঠানএবং অন্যান্য জায়গা, গবেষণা তার সব অখণ্ডতা মধ্যে.ঘটনাটি বোঝার জন্য এটি করা হয়েছিল গড়,সাধারণ অপরাধীযেহেতু অপরাধের বিরুদ্ধে লড়াইয়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, এই ঘটনাটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। এই ধরনের কাজে একজনকে অপেক্ষাকৃত ছোট সংখ্যা নিয়ে কাজ করতে হয়; তদনুসারে, গণনার উচ্চ নির্ভুলতা অর্জন করা এবং সংযোগের একটি খুব বিস্তৃত পরিসর অধ্যয়ন করা সম্ভব, যেহেতু পরিসংখ্যানের ভিত্তি হল গবেষণা সম্পূর্ণরূপে ব্যক্তি(এখানে, আগের পর্বের ভর পরিসংখ্যানের বিপরীতে, আমরা কথা বলছি স্বতন্ত্র পরিসংখ্যান)। Grude গুণগত এবং এই পদ্ধতির প্রয়োগ পরিমাণগত বিশ্লেষণইতিমধ্যে পরিচিত উদ্দেশ্য লক্ষণ। তিনি অক্ষরের টাইপোলজি, বংশগত প্রবণতা, মনস্তাত্ত্বিক বোঝাপড়া, পরিবেশগত কারণ বা সংবিধানের উপর অসামাজিক আচরণের নির্ভরতা (তথাকথিত ব্যক্তিগত পরিসংখ্যান)"।

একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের ভূমিকা হল অপরাধের বিরুদ্ধে লড়াই, শাস্তি প্রতিষ্ঠা এবং শাস্তির জায়গায় কাজের সংগঠনের সাথে প্রাসঙ্গিক তথ্য সনাক্ত করা এবং যোগাযোগ করা। এখানে লক্ষ্যগুলি সমাজ এবং এর মধ্যে প্রচলিত মতামত দ্বারা নির্ধারিত হয়। এই লক্ষ্যগুলি কতটা অর্জনযোগ্য এবং সেগুলির সাথে সম্পর্কিত কোন সমাধানগুলি সম্ভব এই প্রশ্নের উত্তর ফলিত মনোবিজ্ঞানকে অবশ্যই দিতে হবে।

একজন বিজ্ঞানী হিসাবে, যখনই পরিস্থিতি "নিরাশাহীন" বলে মনে হয় তখন মনোরোগ বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই সত্যের নিরপেক্ষ প্রতিবেদন দিতে হবে। এই ধরনের ক্ষেত্রে, একটি করুণ পরিস্থিতি তৈরি হয় যা থেকে কোন গ্রহণযোগ্য উপায় দৃশ্যমান হয় না। ওয়েটজেল এটিকে একটি অস্বাভাবিক ব্যক্তিত্বের উদাহরণ দিয়ে স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করতে সক্ষম হয়েছিল ("মোকদ্দমাকারী") - এই ব্যক্তি দশ বছর ধরে ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করেছিলেন, অসহনীয়ভাবে কর্তৃপক্ষকে বিরক্ত করেছিলেন, যারা তার সাথে প্রায়শই ভুল ছিল। একজন সাইকোপ্যাথ হওয়ার কারণে, এই লোকটির একেবারেই কোনো অপরাধমূলক উদ্দেশ্য ছিল না; শেষ পর্যন্ত, তিনি আত্মহত্যা করেছিলেন, পূর্বে তার মৃত্যুর বিষয়ে সংবাদপত্রে একটি বার্তা পাঠিয়েছিলেন: "সারা জীবন, ভন হাউসেন তার মাতৃভূমির সেবা করার স্বপ্ন দেখেছিলেন। কিন্তু নিষ্ঠুর ভাগ্যের ইচ্ছায় তার জীবন বৃথা হয়ে গেল।”

বিষয়: বিচ্যুতির প্রকাশ আচরণব্যক্তিত্ব এবং তাদের মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ।

1. সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির বিচ্যুত আচরণের প্রকাশ।

2. আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক এবং নিজের প্রতি মনোভাবের ক্ষেত্রে বিচ্যুত আচরণের প্রকাশ।

3. অপরাধী এবং অপরাধমূলক আচরণের মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ।

4. ব্যক্তির স্ব-ধ্বংসাত্মক আচরণ।

বিচ্যুত আচরণের প্রধান মনস্তাত্ত্বিক প্রকাশের দিকে ব্যক্তিত্ব অন্তর্ভুক্ত:

আধ্যাত্মিক সমস্যা (জীবনের অর্থের অভাব বা ক্ষতি, অভ্যন্তরীণ শূন্যতা অনুভব করা, আধ্যাত্মিক সম্ভাবনার আত্ম-উপলব্ধিকে অবরুদ্ধ করা);

মান-অনুপ্রেরণামূলক ক্ষেত্রটির বিকৃতি - অনানুষ্ঠানিক বা হ্রাস নৈতিক মূল্যবোধ (বিবেক, দায়িত্ব, সততা), বিচ্যুত মূল্যবোধের অভিজ্ঞতা, পরিস্থিতিগত - অহংকেন্দ্রিক অভিমুখীতা, উচ্চ চাহিদার হতাশা, অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব, অনুৎপাদনশীল মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরক্ষা ব্যবস্থা;

মানসিক সমস্যা - উদ্বেগ, হতাশা, নেতিবাচক আবেগ অনুভব করা, অ্যালেকিথিমিয়া(কারো অভিজ্ঞতা বোঝার জটিলতা, একজনের মানসিক অবস্থার কথা বলার সমস্যা), মানসিক শক্ত হয়ে যাওয়া (নির্দিষ্ট কিছু মানসিক প্রতিক্রিয়ার যথাযথতা নির্ধারণ করার ক্ষমতা, তাদের ডোজ করার ক্ষমতা হারানো), অনুভূতিশীলতা ইত্যাদি;

স্ব-নিয়ন্ত্রণের সমস্যা - অপর্যাপ্ত আত্ম-সম্মান এবং আকাঙ্ক্ষার স্তর, প্রতিফলনের দুর্বল বিকাশ, অত্যধিক বা অপর্যাপ্ত আত্ম-নিয়ন্ত্রণ, নিম্ন স্তরের অভিযোজিত ক্ষমতা;

জ্ঞানীয় ক্ষেত্রের বিকৃতি - স্টেরিওটাইপিং, চিন্তার অনমনীয়তা, সীমিত জ্ঞান, অহংকার উপস্থিতি;

নেতিবাচক জীবনের অভিজ্ঞতা - খারাপ অভ্যাস, মানসিক আঘাত, সহিংসতার অভিজ্ঞতা, সামাজিক অক্ষমতা ইত্যাদির উপস্থিতি।

-নির্ভরশীলবৈশিষ্ট্যগুলির সাথে তুলনা করা আদর্শের ধরণের উপর নির্ভর করে আচরণএবং তার নেতিবাচক পরিণতিএই ধরনের পার্থক্য ডেভিয়ানগুরুতর আচরণ : অসামাজিক(অপরাধী এবং অপরাধী) আচরণ, সামাজিক(নৈতিক আচরণ, স্ব-ধ্বংসাত্মকআচরণ

- অসামাজিক আচরণ- এটি এমন আচরণ যা আইনী নিয়মের পরিপন্থী এবং সামাজিক শৃঙ্খলা এবং অন্যদের মঙ্গলকে হুমকি দেয়।

- অসামাজিক আচরণ(অনৈতিক অর্থাৎ আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে বিচ্যুত আচরণ) হল সমাজে গৃহীত নৈতিক নিয়মের পরিপূর্ণতা থেকে বিচ্যুতি, যা আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের মঙ্গলকে হুমকির মুখে ফেলে।

আচরণ কেমন হবে সামাজিক, ব্যক্তিকে কাজ করতে হবেহয় সচেতনভাবে (তারপর তার আচরণ তার বিশ্বাসের পরিণতি), অথবা ব্যক্তি একজন অসামাজিক ব্যক্তি, যেমন গুণে বিবিধ কারণবশতযারা সমাজের নৈতিক আচরণগত নিয়মগুলিকে অভ্যন্তরীণ করেনি এবং সেগুলি অনুসারে কাজ করে না।

- এই কারণগুলি বিবেচনা করা হয়:বংশগত পূর্বশর্ত, নির্দিষ্ট চারিত্রিক এবং প্যাথোচ্যাক্টেরোলজিকাল বৈশিষ্ট্য, প্রাথমিক লালন-পালনের ত্রুটি, অসামাজিক গোষ্ঠীতে জড়িত থাকা ইত্যাদি।

- CASOCIAL আচরণ সম্পর্কযুক্ত হতে পারে vagrance as

সামাজিক নিয়ন্ত্রণ এড়ানোর আকাঙ্ক্ষার কারণে সৃষ্ট সামাজিক বিপর্যয়ের পরিণতি, তাদের (একদিকে) মেনে চলতে অক্ষমতার বিষয়গত অভিজ্ঞতার মাধ্যমে সমাজের দাবিগুলিকে "এড়িয়ে যাওয়া" এবং এই সত্যের সাথে পুনর্মিলন (অন্যদিকে) . আমরা ভবঘুরে সম্পর্কে কথা বলছি যখন একজন ব্যক্তির স্থায়ী বসবাসের জায়গা নেই, কিন্তু অনাগত আয়ের উপর বিদ্যমান।

আয় (আমরা তথাকথিত "সামাজিক" সম্পর্কে কথা বলছি

স্ব-ধ্বংসাত্মক আচরণ- এটি এমন আচরণ যা চিকিত্সা এবং মনস্তাত্ত্বিক নিয়ম থেকে বিচ্যুত হয়, ব্যক্তির সততা এবং বিকাশকে হুমকি দেয়।

এই ক্ষেত্রে আমরা কথা বলছি:

1. আত্মঘাতী আচরণ;

2. জীবনের জন্য একটি উচ্চারিত হুমকির সাথে আচরণ, যখন একজন ব্যক্তি চরম ধরণের কার্যকলাপকে অগ্রাধিকার দেয়;

3. শিকার আচরণ;

4. আসক্তিমূলক আচরণ;

5. ধর্মান্ধ আচরণ (নির্দিষ্ট কিছু ধারণার প্রতি অন্ধ আনুগত্য, যেমন একটি ধ্বংসাত্মক প্রকৃতির মুক্তির ধর্ম), ইত্যাদি। অপরাধী এবং অপরাধমূলক আচরণের মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ। অপরাধমূলক আচরণ- একজন ব্যক্তিকে ছোটখাটো অপরাধ করে যার জন্য তাকে দায়ী করা হয় না।

এই আচরণ দুষ্টুমি এবং গুন্ডামি আকারে নিজেকে প্রকাশ করে যখন, এন. - আর।, একজন ব্যক্তি মজা করতে চায়, কিন্তু এর জন্য গৃহীত ফর্মগুলি বেছে নেয় না, প্রাথমিকভাবে তার লালন-পালনের ত্রুটিগুলির কারণে।

কৌতূহল বশত, একজন কিশোর পথচারীদের দিকে বারান্দা থেকে ভারী বস্তু (বা খাবার) ছুঁড়ে ফেলতে পারে, "শিকার" কে আঘাত করার যথার্থতা থেকে সন্তুষ্টি লাভ করে। নৃশংসতার আকারে, একজন ব্যক্তি বিমানবন্দরের নিয়ন্ত্রণ কক্ষে কল করতে পারেন এবং একটি কথিত বোমা সম্পর্কে সতর্ক করতে পারেন। তার নিজের ব্যক্তির ("বাজি হিসাবে") দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, একজন যুবক একটি টেলিভিশন টাওয়ারে আরোহণের চেষ্টা করতে পারে বা একজন শিক্ষকের ব্যাগ থেকে একটি নোটবুক চুরি করতে পারে।

কিছু ক্ষেত্রে অপরাধমূলক আচরণ অন্তর্ভুক্ত করতে পারে, প্রকাশ ধ্বংসাত্মক আচরণের একটি রূপ হিসাবে ভাঙচুর,

সাংস্কৃতিক এবং বস্তুগত মূল্যবোধের নির্বোধ ধ্বংসের লক্ষ্যে।

আস্থা রাখা ডি. ক্যান্টার দ্বারা ভাংচুরের উদ্দেশ্যগুলির শ্রেণীবিভাগ, বরাদ্দ এই ধরনের ভাঙচুর:

1. অধিগ্রহণের পদ্ধতি হিসাবে ভাঙচুর, উদ্দেশ্যধ্বংস আছে - বস্তুগত লাভ;

2. প্রতিশোধ হিসাবে ভাঙচুর, অপমানের প্রতিক্রিয়া;

3. একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনে অক্ষমতা অনুভব করা এবং চাপ মোকাবেলা করার চেষ্টা করার জন্য রাগ;

4.একঘেয়েমি এবং সেই অনুযায়ী, মজা করার ইচ্ছা, নতুন, রোমাঞ্চকর অনুভূতির সন্ধান;

5. স্ব-নিশ্চিতকরণের উপায় হিসাবে ভাঙচুর, নিজের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করা;

6. ভাঙচুর - গবেষণা হিসাবে (শৈশবে), নির্দিষ্ট জিনিসগুলির কার্যকারিতার নীতি এবং প্রক্রিয়াগুলি বোঝার ইচ্ছা;

7. গ্রাফিতি যোগাযোগের একটি প্রকার যা, বেনামীর মাধ্যমে, ব্যক্তিকে সামাজিক নিয়ন্ত্রণ থেকে মুক্ত করে।

গ্রাফিতি প্রায়শই আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্ব এবং সমস্যাগুলির দমন প্রকাশের একটি উপায় হিসাবে কাজ করে (যেমন, এইভাবে, একজন ব্যক্তি তার নিজের বা গোষ্ঠী পরিচয় জাহির করার চেষ্টা করেন, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক নিয়মের "চাপের" বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করেন, বা, সম্বোধন করা বিবৃতির মাধ্যমে বিখ্যাত ব্যক্তিরা, তাদের খরচে নিজেকে জাহির করে)।

অপরাধী এবং অপরাধমূলক আচরণের মধ্যে পার্থক্য মূলে রয়েছে অপরাধের তীব্রতা, তাদের অসামাজিকতার তীব্রতা চরিত্র

অপরাধগুলোকে অপরাধ এবং অপকর্মে ভাগ করা হয়েছে। সঙ্গেউফ অপরাধ শুধুমাত্র এই সত্যের মধ্যেই নয় যে এটি একটি উল্লেখযোগ্য সামাজিক বিপদ ডেকে আনে না, বরং এটি থেকে ভিন্নঅপরাধ উদ্দেশ্যএকটি বেআইনি কাজ করা।

কে কে. প্লাটোনভ নিম্নলিখিত ধরনের ব্যক্তিত্বের অপরাধীদের চিহ্নিত করেছেন:

1. সংশ্লিষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি এবং অভ্যাস দ্বারা নির্ধারিত, বারবার অপরাধের জন্য একটি অভ্যন্তরীণ লালসা।

2. অভ্যন্তরীণ জগতের অস্থিরতা দ্বারা নির্ধারিত, একজন ব্যক্তি বিদ্যমান পরিস্থিতি বা আশেপাশের মানুষের প্রভাবের অধীনে অপরাধ করে।

3. উচ্চ স্তরের আইনি সচেতনতা দ্বারা নির্ধারিত, কিন্তু আইনী নিয়ম লঙ্ঘনকারীদের প্রতি একটি নিষ্ক্রিয় মনোভাব।

এটি শুধুমাত্র একটি উচ্চ স্তরের আইনি সচেতনতা দ্বারা নয়, সক্রিয় বিরোধিতা বা আইনি নিয়ম লঙ্ঘন প্রতিরোধ করার প্রচেষ্টা দ্বারাও নির্ধারিত হয়।

শুধুমাত্র একটি এলোমেলো অপরাধের সম্ভাবনা দ্বারা নির্ধারিত.

ভিতরেঅপরাধমূলক আচরণ সহ লোকেদের দল প্রতিনিধি অন্তর্ভুক্ত দ্বিতীয়, তৃতীয় এবং পঞ্চম গ্রুপ।

তাদের জন্য, স্বেচ্ছাকৃত সচেতন কর্মের কাঠামোর মধ্যে, পৃথকভাবে - মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যপ্রক্রিয়া ব্যাহত এবং অবরুদ্ধ করা হয় নির্যাতনের ভবিষ্যত ফলাফলের প্রত্যাশা (অপকর্ম)।

এই ধরনের ব্যক্তিরা প্রায়শই বহিরাগত উসকানির প্রভাবে, এর পরিণতি না বুঝেই একটি বেআইনি কাজ করে।

প্রণোদনার শক্তি একটি নির্দিষ্ট কর্মের জন্যবিশ্লেষণ ধীর করে দেয় নেতিবাচক (ব্যক্তির নিজের জন্য সহ)পরিণতি

প্রায়ই অপরাধমূলক কর্ম মধ্যস্থতা করা হয় পরিস্থিতিগত - আবেগপ্রবণ বা ইফেক্টোজেনিক উদ্দেশ্য।

ভিতরেভিত্তি পরিস্থিতিগতভাবে - স্পন্দন অপরাধমূলক কাজ মিথ্যা অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব সমাধানের প্রবণতা, যা বোঝা যায় একটি অপূর্ণ প্রয়োজনের উপস্থিতি।

বাস্তবায়ন করা হচ্ছে পরিস্থিতিগত - আবেগ উদ্দেশ্য,একটি নিয়ম হিসাবে, একটি প্রাথমিক পরিকল্পনা পর্যায় ছাড়া, পর্যাপ্ত বস্তু, লক্ষ্য নির্বাচন না করে,

বর্তমান চাহিদা পূরণের উপায় ও কর্মসূচী।

ধীরে ধীরে, অপরাধমূলক আচরণ অপরাধমূলক আচরণে রূপান্তরিত হতে পারে।

অপরাধমূলক আচরণআইনের নিয়ম এবং ফৌজদারি আইনের নিয়মের সাথে সাংঘর্ষিক ক্রিয়াকলাপে নিজেকে প্রকাশ করে।

ও.ইউ. ড্রোজডভ, এম.এ. স্কোক, Yu. Antonyan-এর শ্রেণীবিভাগের উপর ভিত্তি করে, অপরাধের তীব্রতার উপর নির্ভর করে বিভিন্ন ধরনের অপরাধমূলক আচরণ চিহ্নিত করে:

1. ব্যবহার করে সংঘটিত অপরাধ শারীরিক শক্তি: খুন (হত্যা), শারীরিক ক্ষতি, মারধর ও গুন্ডামি, ধর্ষণ, জিম্মি করা ইত্যাদি।

2. শারীরিক সহিংসতার হুমকির সাথে ঘটে যাওয়া অপরাধ: তাণ্ডব, শারীরিক ক্ষতির হুমকি, মিথ্যা সাক্ষ্য দিতে বাধ্য করা ইত্যাদি।

3. মনস্তাত্ত্বিক সহিংসতার মাধ্যমে সংঘটিত অপরাধ: ব্ল্যাকমেইল, অপমান, অপবাদ এবং অনুরূপ বেশ কয়েকটি।

4. "বুদ্ধিবৃত্তিক সহিংসতা" এর সাহায্যে সংঘটিত অপরাধ: যেমন, একজন কর্মকর্তা তার কর্তৃত্ব এবং ক্ষমতা অতিক্রম করে, গ্রেপ্তার বা আটক করা ইত্যাদি।

উপর নির্ভর করে ব্যক্তিত্ব অভিযোজনের বৈশিষ্ট্যজি.এম. মিনকোভস্কি নিম্নলিখিত ধরনের অপরাধমূলক আচরণ চিহ্নিত করা হয়েছে:

এলোমেলো যা ব্যক্তির সাধারণ অভিযোজনের বিরোধিতা করে;

ব্যক্তিগত অভিযোজনের সাধারণ অস্থিরতার কারণে সম্ভাব্য, কিন্তু অনিবার্য;

এমন কিছু যা ব্যক্তির অসামাজিক অভিযোজনের সাথে মিলে যায়, কিন্তু উপলক্ষ ও পরিস্থিতির পরিপ্রেক্ষিতে এলোমেলো;

যেটি ব্যক্তির অপরাধমূলক মনোভাবের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় কারণ এবং পরিস্থিতি অনুসন্ধান বা সৃষ্টির সাথে জড়িত।

অপরাধমূলক আচরণ ব্যাখ্যা করা খুব কঠিন।

অপরাধ- এটি একটি সামাজিক-রাজনৈতিক ঘটনা, ক্লিনিক্যাল নয় অবস্থা.

আইন এটিকে এমন আচরণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে যা এতটাই বিচ্যুত যে এটি সমাজের ক্ষতি করে এবং তাই যারা এই ধরনের আচরণে জড়িত তাদের জীবনে আইনি নিষেধাজ্ঞা এবং সামাজিক হস্তক্ষেপের যোগ্য।

এই আচরণটি একটি চিকিৎসা অবস্থা নয় যার জন্য একটি চিকিৎসা নির্ণয় এবং নির্দিষ্ট চিকিত্সা দেওয়া যেতে পারে।

এই কারণে, অপরাধের সমস্যাটি বিভিন্ন অবস্থান থেকে যোগাযোগ করা হয়, যা একে অপরের সাথে বিভিন্ন উপায়ে সম্পর্কিত এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ।

অপরাধমূলক আচরণ নিঃসন্দেহে এটা নিষিদ্ধঘটনার পৃষ্ঠে থাকা পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে ব্যাখ্যা কর। পথভ্রষ্ট আচরণক্লিনিকাল থেকে প্যাথলজিকাল বিবেচিত হতে পারে বা নাও হতে পারে দৃষ্টিভঙ্গি

তারা অনুমানের সাহায্যে এবং দৃষ্টিকোণ থেকে অপরাধমূলক আচরণ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করেছিল ভগ্নাংশ এবং ত্রুটির পদ্ধতি, কিন্তু সবসময় এই সব খুব আবেগ ছিল.আকারে বিভিন্ন তত্ত্ববিভিন্ন ধরণের অনুমানমূলক নির্মাণ প্রস্তাবিত এবং প্রত্যাখ্যান করা হয়েছিল। কঠিন-থেকে-ব্যাখ্যাযোগ্য ঘটনা ব্যাখ্যা করার জন্য তাদের ব্যবহার সাধারণ হয়ে উঠেছে।

এই তত্ত্বগুলির মধ্যে কিছু গবেষণার বিকাশে অবদান রেখেছিল এবং নিজেরাই উন্নত হয়েছিল, অন্যগুলি বাতিল করা হয়েছিল এবং ভুলে গিয়েছিল। তৎকালীন সমাজতাত্ত্বিক চিন্তাধারা মৌলিক ভিত্তি থেকে এগিয়েছিল, যা অনুসারে আচরণের একটি জৈবিক ভিত্তি রয়েছে এবং এটি যৌথ আচরণ একটি জীব হিসাবে বিবেচনা করা উচিত.

জন ডিউইবলেছেন যে “মানুষ পরিবেশে বাস করে এবং কাজ করে তারপরিবেশ, এবং পিগি ব্যাঙ্কের মুদ্রার মতো নয়, মাটিতে রোপণ করা এবং সূর্যের নীচে বেড়ে ওঠা গাছের মতো।

ফার্দিনান্দ টেনিসউন্নত সামাজিক অভিযোজনযোগ্যতার টাইপোলজি, হাইলাইট প্রধানত দুই ধরণের- সম্প্রদায় এবং সমাজ।

এখানের মতো প্রতিবেশী কেউ থাকতে চায় না।

মৃদুভাবে বলতে গেলে, চরম অসামাজিক ধরনের। ...

কার্ড, টাকা এবং দুটি বন্দুক

আপনি এখনও আপনার অসামাজিক অভিজ্ঞতার জন্য উত্তর দেবেন, গুন্ডা!

"ইভান ভ্যাসিলিভিচ তার পেশা পরিবর্তন করছেন"

একটি ব্যক্তিত্বের গুণ হিসাবে অসামাজিকতা হল সমাজের প্রতি বিরূপ জীবনযাপন করার প্রবণতা, তার স্বার্থের বিরুদ্ধে পরিচালিত; সাধারণভাবে গৃহীত নৈতিকতার নিয়ম এবং প্রায়শই ফৌজদারি আইন লঙ্ঘন করে।

একজন মাদকাসক্ত, একজন মাতাল এবং একটি ফ্যাগোট একটি সেলের মধ্যে বসে আছে। এবং একরকম তারা বসে থাকতে ক্লান্ত হয়ে পড়ে, তারা মুক্ত হতে চায়। তারপর মাতাল বলে: "আসুন কিছু সুগন্ধযুক্ত চিফিরকা তৈরি করি, প্রহরী এটির গন্ধ পাবে, তারপর আমরা তাকে মোচড় দেব, চাবিগুলি নিয়ে এখান থেকে চলে যাব।" মাদকাসক্ত উত্তর দেয়: "কঠিনভাবে।" বন্যতে তার প্রচুর ভদকা আছে, কেন তার আমাদের চিফির দরকার? "তাহলে আমি তাকে প্রলুব্ধ করব, সে নিজেই আমাদের চাবি দেবে," ফ্যাগট বলে। "এটাও কাজ করবে না, সেখানে তার অনেক মহিলা আছে, কেন তার আপনার গাধা লাগবে," মাদকাসক্ত উত্তর দেয়। - আপনি কি পরামর্শ দিচ্ছেন? - মাতাল এবং ফ্যাগোট মাদকাসক্তকে জিজ্ঞাসা করে। মাদকাসক্ত ব্যক্তি তার পকেট থেকে আগাছা বের করে বলে: "এখন বন্ধুরা।" পা-কু-উ-উরিম, এবং আমরা একটি বন্ধুত্বপূর্ণ উপায়ে সময় চাইব।

অসামাজিকতা সমাজের শত্রু যে নিয়ম ছাড়া খেলা করে। জনসংখ্যার প্রায় বিশ শতাংশ ক্রমাগতভাবে অন্য মানুষের জীবনকে বিষাক্ত করার চেষ্টা করে। অসামাজিকতা একটি পদ্ধতিগত ব্যক্তিত্বের গুণ। এটি ভয়ানক অনৈতিকতা, এবং মানুষের প্রতি অসম্মান, এবং অনৈতিকতা, এক কথায়, একটি দীর্ঘ ধারার পাপ যা একজন ব্যক্তিকে অজ্ঞতা এবং অধঃপতনের জলে ঠেলে দেয়। একটি অসামাজিক ব্যক্তিত্ব, আমাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে, সর্বদা অজ্ঞতার শক্তির প্রভাবে থাকে। এই পরিস্থিতি কীভাবে এটি মোকাবেলা করবে তা নির্ধারণ করে। যেহেতু একজন ব্যক্তি অন্যের অধিকারের প্রতি উদাসীন, যেহেতু তিনি সামাজিক নিয়ম অনুসরণ করতে অক্ষম, আইন মেনে চলা আচরণের ধরণগুলিকে সম্মান করতে পারেন না, ক্রমাগত মিথ্যা বলেন এবং প্রতারণার প্রবণতা রাখেন, তাহলে তাকে অবশ্যই সেই অনুযায়ী মোকাবেলা করতে হবে।

সত্য, একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় বিবেচনা করা প্রয়োজন। যদি সমাজ নিজেই অধঃপতিত হয়, তবে এটি ব্যক্তিকে ধর্ষণ করে, তাকে এমন কাজ করতে বাধ্য করে যা ঈশ্বরের আদেশ ও বিবেকের বিরুদ্ধে। এই ক্ষেত্রে বিবেক অসামাজিক প্রতিফলনের একটি সিস্টেমে পরিণত হয়। একজন ব্যক্তি আইন ভঙ্গ করে, অসামাজিক দেখায়, কিন্তু তার বিবেকের বিরুদ্ধে যায় না। এই ধরনের অসামাজিকতাকে স্বাগত জানানো উচিত। যে সমাজ একজন মানুষকে বিবেক থেকে দূরে টেনে নেয় এবং ঈশ্বরের আদেশ, নিজেই সহজাতভাবে অজ্ঞ এবং অসামাজিক।

রন হুবার্ট একজন অসামাজিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করেছেন:

1. তিনি বা তিনি শুধুমাত্র খুব বিস্তৃত সাধারণীকরণে কথা বলেন।"তারা বলে...", "সবাই বিশ্বাস করে...", "সবাই জানে..." এবং অনুরূপ অভিব্যক্তিগুলি ক্রমাগত ব্যবহৃত হয়, বিশেষ করে যখন গুজব ছড়ানো হয়। আপনি যদি জিজ্ঞাসা করেন, "তারা সবাই কারা?", এটি সাধারণত একটি উত্সে নেমে আসে এবং সেই উত্স থেকে অসামাজিক ব্যক্তিত্ব তৈরি করেছে যা সে বা সে সমগ্র সমাজের ঐক্যবদ্ধ মতামত হিসাবে উপস্থাপন করে। এই জাতীয় লোকদের পক্ষে এটি স্বাভাবিক, কারণ তাদের জন্য পুরো সমাজটি একটি বড় শত্রু শিবির, যা বিশেষত তাদের বিরোধিতা করে।

2. এই ধরনের ব্যক্তি সাধারণত খারাপ খবর নিয়ে কাজ করে।, সমালোচনামূলক বা দূষিত মন্তব্য, অবমূল্যায়ন এবং সাধারণ দমন। এগুলিকে বলা হয় "গসিপস," "খারাপ বার্তাবাহক" বা "গুজব রটনাকারী।" এটি লক্ষণীয় যে এই জাতীয় ব্যক্তি সুসংবাদ বা অনুমোদনমূলক মন্তব্য প্রকাশ করে না।

3. সংবাদ বা বার্তা প্রেরণের মাধ্যমে, একজন অসামাজিক ব্যক্তি তাদের বিষয়বস্তু আরও খারাপের জন্য পরিবর্তন করে। ভাল খবরতারা বিলম্বিত হয়, শুধুমাত্র খারাপ বেশী মিস করা হয়, প্রায়ই উদ্ভাবন সঙ্গে স্বাদযুক্ত. এই ব্যক্তিটি "খারাপ খবর" দেওয়ার ভান করে যা আসলে তৈরি।

4. অসামাজিক ব্যক্তিত্বের একটি চরিত্রগত এবং দুর্ভাগ্যজনক বৈশিষ্ট্য হল যে এটি চিকিত্সা বা পুনঃশিক্ষায় সাড়া দেবে না।

5. এই ধরনের ব্যক্তিকে আতঙ্কিত বা অসুস্থ আত্মীয়স্বজন এবং বন্ধুদের দ্বারা ঘিরে থাকতে দেখা যায়যারা, যদিও সত্যিকারের পাগলামিতে চালিত হয় না, তবুও জীবনে ত্রুটিপূর্ণ আচরণ করে, পরাজয় ভোগ করে এবং সাফল্য অর্জন করে না। এই ধরনের ব্যক্তিরা অন্যদের জন্য সমস্যা সৃষ্টি করে। অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ঘনিষ্ঠ লোকেরা চিকিত্সা বা অধ্যয়নে স্থিতিশীল ফলাফল দেখায় না, তবে, এর দমনমূলক প্রভাবের অধীনে তারা দ্রুত আবার অসুস্থ হয়ে পড়ে বা অর্জিত জ্ঞান তাদের যে সুবিধা দেয় তা হারায়। এই ধরনের প্রিয় ব্যক্তিরা শারীরিক চিকিত্সার সময় খারাপ বোধ করে এবং তাদের পুনর্বাসন করা কঠিন। অসামাজিক ব্যক্তিত্বের প্রভাবে থাকা অবস্থায় এই লোকদের চিকিত্সা করা, শিক্ষা দেওয়া বা সাহায্য করা সম্পূর্ণরূপে অকেজো। অসামাজিক ব্যক্তিত্বের সাথে এই ধরনের মেলামেশার কারণে মানসিক রোগীদের বেশিরভাগই উন্মাদ এবং একই কারণে তাদের সুস্থ হতে অসুবিধা হয়। এটা অন্যায্য, কিন্তু মানসিক হাসপাতালের রোগীদের মধ্যে অসামাজিক ব্যক্তিত্ব পাওয়া বিরল। শুধুমাত্র তার "বন্ধু" এবং পরিবারের সদস্যরা সেখানে আছে।

6. অসামাজিক ব্যক্তিত্বের ভুল টার্গেট বেছে নেওয়ার অভ্যাস থাকে।নখের উপর দিয়ে চলার কারণে টায়ার পাংচার হয়ে গেলে, অসামাজিক ব্যক্তিত্ব তার সঙ্গীকে বা সমস্যাটির অস্তিত্বহীন উত্সকে দায়ী করে। প্রতিবেশীর রেডিও যদি খুব জোরে হয়, তাহলে সে বিড়ালটিকে লাথি মারবে। যদি সুস্পষ্ট কারণ A হয়, তাহলে অসামাজিক ব্যক্তিত্ব সবসময় B বা C বা D কে দায়ী করে।

7. অসামাজিক ব্যক্তিত্ব কর্মের চক্র সম্পূর্ণ করতে অক্ষম।. যে কোনো কাজ একটি নির্দিষ্ট ক্রমানুসারে সম্পাদিত হয়: এটি শুরু হয়, যতক্ষণ প্রয়োজন ততক্ষণ চলতে থাকে এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী শেষ হয়। অসামাজিক ব্যক্তিত্বকে ঘিরে রয়েছে অসমাপ্ত ব্যবসা।

8. অনেক অসামাজিক ব্যক্তি নির্দ্বিধায় সবচেয়ে জঘন্য অপরাধ করার কথা স্বীকার করবে।, যদি তারা এটি করতে বাধ্য হয়, তবে, তারা যা করেছে তার জন্য তারা সামান্যতম দায়ও অনুভব করবে না। তাদের ক্রিয়াকলাপ তাদের নিজস্ব পছন্দ বা সিদ্ধান্তের সাথে খুব কম বা কোন সম্পর্ক নেই। সবকিছু "এইমাত্র ঘটেছে।" তারা কারণ এবং প্রভাবের মধ্যে সংযোগ অনুভব করে না, বিশেষত, তারা তাদের অনুশোচনা বা লজ্জা অনুভব করতে অক্ষম।

9. অসামাজিক ব্যক্তিত্ব শুধুমাত্র ধ্বংসাত্মক গোষ্ঠীকে সমর্থন করে, এবং গঠনমূলক বা উন্নতি গোষ্ঠীর প্রতি রাগ অনুভব করে এবং তাদের আক্রমণ করে।

10. এই ব্যক্তিত্বের ধরন শুধুমাত্র ধ্বংসাত্মক কর্মের অনুমোদন দেয়।এবং গঠনমূলক বা সাহায্যকারী কর্ম বা কার্যকলাপের বিরুদ্ধে লড়াই করে। এটি প্রায়শই আবিষ্কৃত হয় যে একটি সৃজনশীল পেশার ব্যক্তি বিশেষত অসামাজিক চরিত্রের লোকেদের কাছে আকর্ষণীয়, যারা তার শিল্পকে ধ্বংস হওয়ার মতো কিছু হিসাবে দেখে এবং গোপনে, "বন্ধুদের" ছদ্মবেশে এটি করার চেষ্টা করে।

11. অসামাজিক ব্যক্তিত্বকে পাগল করে তুলতে অন্য লোকেদের সাহায্য করার লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপ।. যাইহোক, সহায়তা প্রদানের আড়ালে ধ্বংসকারী কার্যকলাপ সক্রিয় সমর্থন পায়।

12. অসামাজিক ব্যক্তিত্বের মালিকানার দুর্বলতা রয়েছে।, তিনি এই ধারণাটিকে বিবেচনা করেন যে যে কেউ কিছুর মালিক হতে পারে এটি একটি ভান, মানুষকে প্রতারণা করার একটি উদ্ভাবন। কোনো কিছুই কখনো অন্যের সম্পত্তি হতে পারে না।

পেটার কোভালেভ 2015