Σκάλες. Ομάδα εισόδου. Υλικά. Πόρτες. Κλειδαριές. Σχέδιο

Όταν γράφετε αυτό το έργο VPR σε όλο τον κόσμο 2018 Volkova Option 9 "Το εγχειρίδιο" "χρησιμοποιήθηκε.

Ασκηση 1

Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες των αντικειμένων. Αυτές είναι εικόνες παιχνιδιών. Το βέλος με την επιγραφή "ξύλο" σηματοδοτεί τους κύβους που είναι κατασκευασμένοι από αυτό το υλικό. Χρησιμοποιήστε το πρότυπο για να σημειώσετε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να είναι κατασκευασμένο από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο που μπορεί να είναι κατασκευασμένο από πλαστικό.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 2

Μελετήστε προσεκτικά την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες σύμφωνα με τον πίνακα.

Διαβάστε τις δηλώσεις για τον καιρό που αναμένεται τη δεδομένη ημέρα. Επιλέξτε τις σωστές προτάσεις, γράψτε τους αριθμούς τους στη γραμμή απαντήσεων.

1. Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι.
2. Η υγρασία τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%.
3. Χιόνια θα πέφτουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα.
4. Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα τις αναφερόμενες ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή.

Δείξε την απάντηση

1. Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι. — σωστά— ναι, την Κυριακή η διεύθυνση του ανέμου θα αλλάξει τρεις φορές
2. Η υγρασία τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%. — σωστά– Ναι, τη Δευτέρα η μέγιστη υγρασία θα είναι 89%
3. Χιόνια θα πέφτουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα. — λανθασμένοςΤο Σάββατο αναμένονται βροχές, όχι χιόνια
4. Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα τις αναφερόμενες ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή. — λανθασμένος- η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία θα είναι το Σάββατο (-1) και όχι την Κυριακή (0)

Λάθος απαντήσεις: 1, 2

Δείτε τον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, εικόνες και ολοκληρώστε την εργασία 3.

Εργασία 3

Στον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, δύο ήπειροι υποδεικνύονται με τα γράμματα Α και Β.

3.1. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων που αντιστοιχούν στα γράμματα.

Δείξε την απάντηση

Α: Νότια Αμερική

Β: Αυστραλία

3.2. Σκεφτείτε τις εικόνες ενός αρμαντίλο, ενός γουόμπατ, ενός μακάο, ενός κακάτου. Σε κάθε γραμμή γράψτε το κατάλληλο όνομα του ζώου.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Δείξε την απάντηση

1. φασκωλόμυς
2. είδος ψιττακού
3. αρμαδίλο

3.3. Ποια ζώα (βλ. παράγραφο 3.2.) βρίσκονται στη φύση στην ηπειρωτική χώρα Α και ποια - στην ηπειρωτική χώρα - Β; Καταγράψτε τους αριθμούς των αντίστοιχων εικόνων.

ΑΛΛΑ: ________________

Β: ________________

Δείξε την απάντηση

Α: 3, 4 - αρμαντίλο, μακάο

Β: 1, 2 - γουόμπατ, κακάτου

Εργασία 4

Βάλε δύο κανόνες. Επιλέξτε την κατάλληλη πρόταση στην αρχή κάθε φράσης.

Συμπληρώστε τον πίνακα: σημειώστε τους αντίστοιχους αριθμούς.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 5

Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα του ατόμου. Στο αριστερό σχήμα, το βέλος σηματοδοτεί ένα από τα άνω άκρα - το χέρι. Στο δεξιό σχέδιο, δείξτε το παράδειγμα του γονάτου, του καρπού και του στομάχου.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 6

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης πραγματοποίησαν πειράματα για να μελετήσουν τις ιδιότητες του εδάφους. Ήθελαν να μάθουν εάν περιέχεται η ίδια ποσότητα χούμου διαφορετικά εδάφη. Τα παιδιά πήραν δύο κομμάτια χώματος ίδιου μεγέθους: ένα από το παρτέρι του σχολείου, το δεύτερο από την όχθη του ποταμού. Άρχισαν να θερμαίνουν και τα δύο δείγματα σε λυχνίες αλάτων.

6.1. Συγκρίνετε τις συνθήκες για το πείραμα. Υπογραμμίστε τη λέξη που αντικατοπτρίζει σωστά αυτές τις συνθήκες.

Μέγεθος δείγματος εδάφους: ίδιο / διαφορετικό

Δείγματα εδάφους: ίδια / διαφορετικά

Δείξε την απάντηση

Το μέγεθος των δειγμάτων εδάφους είναι το ίδιο. Τα δείγματα εδάφους είναι διαφορετικά.

6.2. Ποιες παρατηρήσεις και συγκρίσεις πρέπει να γίνουν για να διαπιστωθεί εάν η ίδια ποσότητα χούμου περιέχεται σε δείγματα εδάφους;

Δείξε την απάντηση

Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε ποιο δείγμα θα καπνίσει (ή περισσότερο καπνό) όταν θερμανθεί και ποιο δείγμα θα εκπέμψει άσχημη μυρωδιά(ή η δυσάρεστη οσμή θα είναι πιο έντονη).

6.3. Εάν οι μαθητές ήθελαν να μάθουν εάν η ίδια ποσότητα αλάτων περιέχεται σε δείγματα εδάφους, ποιο πείραμα θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για να το κάνουν αυτό; Περιγράψτε αυτό το πείραμα.

Δείξε την απάντηση

Μέθοδος 1

Βάλτε την ίδια ποσότητα χώματος και θερμαίνετε σε μια λάμπα αλκοολούχων ποτών. Συγκρίνετε την ποσότητα της τέφρας που απομένει στο τέλος του πειράματος. Όσο περισσότερη στάχτη, τόσο περισσότερα άλατα περιέχονται στο έδαφος.

Μέθοδος 2

Βάλτε την ίδια ποσότητα χώματος σε δύο ποτήρια και γεμίστε τα με την ίδια ποσότητα νερού. Αφήστε το αλάτι να διαλυθεί για λίγο. Στραγγίστε το νερό από κάθε ποτήρι. Αφαιρέστε το νερό με εξάτμιση από κάθε ποτήρι. Συγκρίνετε την ποσότητα αλατιού που απομένει σε κάθε ποτήρι.

Αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για τον προσδιορισμό της ποσότητας των διαλυτών αλάτων.

Μέρος 2ο

Εργασία 7

Τα σχέδια δείχνουν σημάδια που μπορούν να βρεθούν αντίστοιχα στην ετικέτα των ρούχων, στο πίσω τζάμι ενός αυτοκινήτου, σε ένα λεωφορείο. Δείτε τα προσεκτικά και γράψτε τι μπορεί να σημαίνουν αυτά τα σημάδια.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Δείξε την απάντηση

1. Αυτό το προϊόν δεν μπορεί να πλυθεί.
2. Προσοχή! Ο μαθητής οδηγεί το αυτοκίνητο.
3. Όσο το λεωφορείο κινείται, κρατηθείτε από την κουπαστή!

Εργασία 8

Ανθρωποι διαφορετικά επαγγέλματαχρησιμοποιούν στην εργασία τους διάφορα εργαλεία, μηχανισμούς και αξεσουάρ. Κοιτάξτε τις εικόνες, εντοπίστε τα επαγγέλματα των ανθρώπων που χρειάζονται αυτά τα αντικείμενα για εργασία. Επιλέξτε ένα από τα σχέδια, σημειώστε τον αριθμό του σε ένα ειδικά σημειωμένο πλαίσιο.

Στη γραμμή απάντησης:
- Σημειώστε το όνομα του αντίστοιχου επαγγέλματος (αν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα όπου απαιτούνται αυτά τα στοιχεία, σημειώστε κάποιο από αυτά)
- περιγράψτε τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα
- γράψτε πώς αυτό το έργο είναι χρήσιμο στην κοινωνία

Δείξε την απάντηση

1. Οφθαλμολόγος
2. Δάσκαλος (ή άλλες επιλογές)
3. Φωτογράφος

Εργασία 9

Κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου, ο κόσμος γιορτάζει μια από τις πιο σημαντικές περιβαλλοντικές γιορτές - την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1972 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ. Σκεφτείτε και γράψτε τι σημαίνει περιβάλλονγια τον άνθρωπο και γιατί πρέπει να προστατεύεται. (Ο όγκος της απάντησης είναι έως πέντε προτάσεις.)

Εργασία 10

10.1. Γράψτε το όνομα της περιοχής (δημοκρατία, περιοχή, επικράτεια, αυτόνομη περιφέρειαπόλη) στην οποία ζείτε.

10.2. Σημειώστε το όνομα της πρωτεύουσας της κύριας διοικητικής πόλης της περιοχής σας.

10.3. Πώς λέγεται η περιοχή όπου ζείτε; Σημειώστε το όνομα, υποδείξτε τον τύπο στην απάντηση τοποθεσία(πόλη, χωριό, δήμος, οικισμός). Ποια αρχιτεκτονικά μνημεία υπάρχουν στην πόλη σας; Γράψτε για ένα από αυτά.

ΕΚΔΟΣΗ DEMO

τελική εργασία για αποφοίτους δημοτικό σχολείο

σε όλο τον κόσμο

(για την αξιολόγηση της κατάστασης του εκπαιδευτικού συστήματος)

Η έκδοση επίδειξης αναπτύχθηκε για να αξιολογήσει την ικανότητα των αποφοίτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με βάση τα προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα στο μάθημα "Κόσμος γύρω". Προσεγγίσεις για την ανάπτυξη του περιεχομένου και της δομής αυτής της επιλογής παρουσιάζονται στις προδιαγραφές της εργασίας.

Κατά την επανεξέταση της επίδειξης, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι εργασίες που περιλαμβάνονται σε αυτήν δεν αντικατοπτρίζουν όλα τα προγραμματισμένα αποτελέσματα, η επίτευξη των οποίων θα επαληθευτεί χρησιμοποιώντας ολόκληρη τη σειρά CMM. Ένας πλήρης κατάλογος στοιχείων που μπορούν να ελεγχθούν δίνεται στον κωδικοποιητή, ο οποίος καθορίζει, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου, το αρχικό γενική εκπαίδευσηπρογραμματισμένα αποτελέσματα της κατάκτησης του βασικού εκπαιδευτικού προγράμματος της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σε θεματική ενότητα"Κοινωνικές επιστήμες. Φυσικές επιστήμες (Περιβάλλον)». Σκοπός έκδοση επίδειξηςείναι να δώσουμε την ευκαιρία να πάρουμε μια ιδέα για τη δομή του CIM, τον αριθμόεργασίες, τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

Έχετε 45 λεπτά για να ολοκληρώσετε την εργασία.

Στη δουλειά, θα ανταποκριθείτε σε διαφορετικά καθήκοντα. Σε ορισμένες εργασίες, θα χρειαστεί να επιλέξετε μία απάντηση από τις τέσσερις που προσφέρονται. Κυκλώστε τον αριθμό δίπλα στην απάντηση που πιστεύετε ότι είναι σωστή.

Ορισμένες ερωτήσεις απαιτούν από εσάς να επιλέξετε πολλές σωστές απαντήσεις. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο των εργασιών.

Θα υπάρχουν εργασίες στην εργασία, η απάντηση στις οποίες πρέπει να καταγραφεί στον καθορισμένο χώρο.

Κάποιες εργασίες θα σας φαίνονται εύκολες, άλλες δύσκολες. Εάν δεν ξέρετε πώς να ολοκληρώσετε μια εργασία, παραλείψτε την και προχωρήστε στην επόμενη. Εάν έχετε χρόνο, μπορείτε να προσπαθήσετε ξανά για να ολοκληρώσετε τις εργασίες που χάσατε.

Εάν κάνατε λάθος και θέλετε να διορθώσετε την απάντησή σας, τότε διαγράψτε την και κυκλώστε ή γράψτε την απάντηση που πιστεύετε ότι είναι σωστή.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

1. Αναφέρετε με ποια σειρά στη σημαία Ρωσική Ομοσπονδίαυπάρχουν χρωματιστές ρίγες. Συνδέστε το όνομα του χρώματος με την αντίστοιχη λωρίδα στη σημαία με ένα βέλος.

2. Επί Ντμίτρι Ντονσκόι χτίστηκε το Κρεμλίνο της Μόσχας Πέτρινοι τοίχοι. Από όλη την περιοχή, τεχνίτες πέτρας συγκεντρώθηκαν στη Μόσχα. Και το 1367 άρχισαν να δουλεύουν. Τα τείχη κατασκευάστηκαν από ασβεστόλιθο, ο οποίος εξορύχθηκε σε λατομεία κοντά στη Μόσχα. Το Κρεμλίνο εντυπωσίασε τόσο τους σύγχρονους με την ομορφιά των λευκών τοίχων του που έκτοτε η Μόσχα ονομάζεται λευκή πέτρα.

Σε ποιον αιώνα εμφανίστηκαν πέτρινοι τοίχοι κοντά στο Κρεμλίνο της Μόσχας; Υποδείξτε αυτόν τον αιώνα στη Γραμμή χρόνου.

3. Ποια από τις παρακάτω εικόνες δείχνει ένα δηλητηριώδες φυτό;

4. Μια φυσική δεξαμενή με λιμνάζοντα νερά μεγαλώνει σταδιακά. Η μη αποσαθρωμένη βλάστηση εναποτίθεται στον πυθμένα, όπου μπορεί στη συνέχεια να σχηματιστεί τύρφη. Ένα τέτοιο σώμα νερού ονομάζεται

1) λίμνη 2) πισίνα 3) ποτάμι 4) έλος

5. Παρακάτω είναι τροφική αλυσίδα, χαρακτηριστικό της δασικής ζώνης:

δρυς → αγριογούρουνο → λύκος

Επιλέξτε τη σωστή δήλωση σχετικά με αυτήν την τροφική αλυσίδα.

1) Οι λύκοι τρώνε βελανίδια και ρίζες βελανιδιάς

2) Οι βελανιδιές είναι εξαιρετικά επικίνδυνες για τα αγριογούρουνα

3) Οι λύκοι κυνηγούν κάπρους

4) Τα αγριογούρουνα βλάπτουν τις φυτεύσεις στα χωράφια

6. Πριν από εσάς είναι τα ονόματα των σωμάτων ή των ουσιών:

μαρμάρινη στήλη

σταγόνα νερού

σιδερένιο καρφί

ηλιέλαιο

άλας

Γράψτε αυτά τα ονόματα στα κατάλληλα κελιά του πίνακα.

7. Στο σχολείο, τα παιδιά μελέτησαν αν χρειάζονται νερό, αέρας, θερμότητα και φως για τη βλάστηση των σπόρων των φυτών. Η Alyosha αποφάσισε να κάνει έρευνα στο σπίτι με σπόρους φασολιών.

Στο πρώτο ποτήρι ο Αλιόσα έβαλε βρεγμένη γάζα κάτω από τους σπόρους για να μπει νερό και αέρας στους σπόρους και στο δεύτερο γέμισε τελείως τους σπόρους με νερό για να μην μπει αέρας. Το αγόρι τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο ίδιο ζεστό μέρος στο φως του ήλιου.

Τι έλεγξε ο Alyosha στην εμπειρία του;

1) Πόσοι σπόροι φασολιών παρέμειναν βιώσιμοι;

2) Οι σπόροι των φασολιών χρειάζονται το φως του ήλιου για να βλαστήσουν;

4) Ο ρυθμός βλάστησης των σπόρων των φασολιών εξαρτάται από τη θερμοκρασία του αέρα;

Χρησιμοποιώντας την ορίζουσα άτλαντα "Από τη γη στον ουρανό", βρείτε σε αυτό μια περιγραφή ενός τζάι. Αυτό το πουλί είναι στενός συγγενής του κοράκι.

Διαβάστε τις πληροφορίες για τον τζαι στον άτλαντα αναγνώρισης και το παρακάτω κείμενο.

(1) Από τους συγγενείς τους - κοράκια, τσάντες και πύργους - το jay διαφέρει σε ένα κοκκινοκαφέ χρώμα. (2) Τα μπλε φτερά στα φτερά κάνουν το jay ακόμα πιο κομψό.(3) Το jay τρέφεται αποκλειστικά με φυτικές τροφές, όπως βελανίδια και ξηρούς καρπούς.(4) Η Τζέι φτιάχνει μια φωλιά τον Μάρτιο και στα τέλη Μαΐου έχει ήδη νεοσσούς.

8. Ποιο λάθος στην περιγραφή των πινακίδων τζαι γίνεται σε αυτό το κείμενο; Γράψτε τον αριθμό της πρότασης που περιέχει λανθασμένες πληροφορίες για τον τζαι.

Απάντηση:

9. Ποιες πληροφορίες για τον τζαι που δίνονται στο κείμενο, δεν μπορέσατε να ελέγξετε με τη βοήθεια του άτλαντα αναγνώρισης;

Απάντηση:

«Βγήκα από το βαρέλι με τα ψίχουλα,
Οι ρίζες ξεκίνησαν και μεγάλωσαν,
Έγινα ψηλός και δυνατός
Δεν φοβάμαι τις καταιγίδες ή τα σύννεφα.
Ταΐζω γουρούνια και σκίουρους
Τίποτα ότι ο καρπός μου είναι μικρός.

Είναι εύκολο να αναγνωρίσετε μια βελανιδιά σε αυτό το αίνιγμα, γιατί μιλάει για το πώς φαίνεται αυτό το δέντρο, πώς αναπαράγεται και πώς βοηθά τα ζώα.

11. Με βάση τις γνώσεις σας, καθορίστε σε ποιο από τα αποσπάσματα των κειμένων μιλαμεπερίπου πραγματικό ιστορικά γεγονότα. Κυκλώστε τα γράμματα όλων των σωστών απαντήσεων.

ΑΛΛΑ. Οι κακοί ζηλιάρηδες είπαν στον Πρίγκιπα Βλαντιμίρ για τον παλιό ήρωα Ilya of Muromets, σαν να καυχιόταν ο Ilya ότι επέζησε από τον πρίγκιπα από το Κίεβο και καθόταν στη θέση του. Ο Βλαντιμίρ θύμωσε και διέταξε τον Ίλια να φυλακιστεί σε μια υπόγεια φυλακή, σε βαθιά κελάρια. Θα ήταν κακό για τον ήρωα εκεί. Ναι, ευτυχώς, η νεαρή πριγκίπισσα, η κόρη του Βλαντιμίρ, τον λυπήθηκε: κρυφά από τον πατέρα της έστειλε μαξιλάρια, μεταξωτές κουβέρτες, ένα ζεστό φόρεμα και πλούσιο φαγητό στο μπουντρούμι.

ΣΙ. Για πρώτη φορά, το επάγγελμα του υφαντή στη Ρωσία αναφέρθηκε στα χρονικά του 1216, δηλαδή τον 13ο αιώνα. Στην εποχή αυτή χρονολογείται και η εμφάνιση των πρώτων, μικρών ακόμη εργαστηρίων, όπου εργάζονταν αρκετοί υφαντές.

ΣΤΟ. Στις 12 Απριλίου 1961, μια λέξη απλώθηκε σε όλο τον κόσμο: «Πάμε!» Πρώτος πέταξε ο συμπατριώτης μας ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ Γη. Μόνο 108 λεπτά πέρασε ο Γκαγκάριν στο διάστημα, αλλά αυτή η πτήση άνοιξε τη διαστημική εποχή της ανθρωπότητας.

12. Ημερομηνίες και εκδηλώσεις αγώνων.Για κάθε ημερομηνία, επιλέξτε ένα ιστορικό γεγονός.

Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς δίπλα στα αντίστοιχα γράμματα στην απάντησή σας.

Απάντηση: Α - _____, Β - _____, Γ - _____.

13. Από τις παρακάτω δηλώσεις, επιλέξτε έναν κανόνα που θα σας βοηθήσει να διατηρήσετε καλή όραση.

3) Το κείμενο του βιβλίου πρέπει να φυλάσσεται όσο το δυνατόν πιο μακριά από τα μάτια.

14. Το σχήμα δείχνει σχηματικά πεπτικό σύστημαπρόσωπο. Ποιο από τα πεπτικά όργανα υποδεικνύεται με το βέλος στο σχήμα;

1) οισοφάγος

2) έντερα

3) στομάχι

4) συκώτι

15. Η Γη είναι ένας από τους πλανήτες ηλιακό σύστημα. Το διάγραμμα δείχνει τον Ήλιο και ορισμένα σώματα του ηλιακού συστήματος: τη Γη, τον δορυφόρο της και τον πλανήτη, που είναι ο πλησιέστερος γείτονας της Γης. Προσδιορίστε ποιοι αριθμοί δείχνουν αυτά τα ουράνια σώματα.

Ήλιος

Γράψτε τα ονόματα αυτών των ουράνιων σωμάτων δίπλα στον αντίστοιχο αριθμό.

Απάντηση: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Συγκρίνετε γάλα και λάδι. Για να το κάνετε αυτό, συμπληρώστε τα κενά (α-δ) στον πίνακα. Ένα παράδειγμα συμπλήρωσης του πίνακα δίνεται στην πρώτη γραμμή.

17. Με βάση τον συμπληρωμένο πίνακα, βγάλτε ένα συμπέρασμα σχετικά με το ποιες ιδιότητες του λαδιού και του γάλακτος είναι ίδιες και ποιες διαφορετικές. Καταγράψτε το συμπέρασμα.

Συμπέρασμα:

Το λέει η γιαγιά της Ήρα φρέσκο ​​κρεμμυδάκιπολύ καλό για την υγεία. Η Ira αποφάσισε να ευχαριστήσει τη γιαγιά της και να της καλλιεργήσει φρέσκα κρεμμυδάκια.

Πώς να το κάνετε αυτό, διάβασε η Ira σε ένα βιβλίο. Να τι έλεγε:

1. Ρίξτε άβραστο νερό σε ένα μικρό βάζο. Σε τέτοιο νερό υπάρχει περισσότερος αέρας, τον οποίο χρειάζονται οι ρίζες για ανάπτυξη.
2. Είναι καλύτερα να πάρετε ένα βάζο διαφανές, έτσι ώστε να είναι πιο βολικό να παρακολουθείτε τη στάθμη του νερού.
3. Τοποθετήστε το κεφάλι κρεμμύδιπάνω από το βάζο έτσι ώστε το κάτω μέρος του βολβού να αγγίζει το νερό.
4. Για να φυτρώσουν τα φύλλα μαζί, το κρεμμύδι πρέπει να σταθεί στο φως σε ζεστό μέρος.
5. Μετά από 2 - 3 ημέρες, θα δείτε πώς θα εμφανιστούν οι ρίζες στον βολβό.
6. Όταν οι ρίζες μεγαλώσουν, τα πράσινα φύλλα θα «εκκολαφθούν» από τον βολβό.
7. Βεβαιωθείτε ότι οι ρίζες του κρεμμυδιού αγγίζουν πάντα το νερό.
8. Περιμένετε να υπάρχουν πολλά φύλλα, μετά κόψτε τα και φάτε στην υγεία σας!

18. Η Ira έκανε τα πάντα όπως διάβαζε στο βιβλίο και μετά έφυγε για πέντε ημέρες σε μια εκδρομή σε άλλη πόλη. Όταν επέστρεψε, είδε ότι οι ρίζες δεν είχαν φυτρώσει. Ο πεντάχρονος αδελφός Sasha είπε ότι η γάτα Murka έριξε ένα βάζο με κρεμμύδια. Η Σάσα πήρε ένα άδειο βάζο από το πάτωμα, έβαλε μέσα το κρεμμύδι και το έβαλε στην ντουλάπα, μακριά από τη γάτα. Γιατί δεν φύτρωσε το κρεμμύδι;

1) Οι ρίζες χρειάζονται φως για να βλαστήσουν.

2) Η γάτα έξυσε τη λάμπα και η λάμπα «πέθανε».

3) Έχει περάσει πολύ λίγος χρόνος, πρέπει να περιμένετε λίγο ακόμα.

4) Ο βολβός μπορεί να φυτρώσει μόνο όταν έρθει σε επαφή με νερό.

19. Στα τέλη του φθινοπώρου, η Ira ανακάλυψε αρκετούς βολβούς με βλαστημένες ρίζες και αποφάσισε να τους φυτέψει σε ένα κουτί στο μπαλκόνι. Η Ήρα φόρεσε το παλτό της, βγήκε στο μπαλκόνι, φύτεψε κρεμμύδια σε ένα κουτί χώμα και πότισε τον «κήπο» της. Ωστόσο, δεν κατάφερε να τρυγήσει. Εξηγήστε γιατί δεν φύτρωσαν τα φύλλα του κρεμμυδιού;

Απάντηση:

20. Περπατώντας στην άκρη του δάσους, ο Kostya και η Dasha είδαν μια γκόμενα που είχε πέσει από τη φωλιά της κοντά στο μονοπάτι. Ο γκόμενος κάθισε αναστατωμένος, στα παιδιά φάνηκε ότι κοιτούσε γύρω του τρομαγμένος. Ο Kostya και η Dasha άρχισαν να συζητούν τι να κάνουν. Τα σχόλια των παιδιών είναι παρακάτω. Γνωρίστε τους.

Είναι τόσο μικρός και δεν μπορεί να πετάξει. Αφήνοντας χωρίς βοήθεια, θα πεθάνει, γιατί δεν θα υπάρχει κανείς να τον φροντίσει. Ας τον πάμε σπίτι και ας τον ταΐσουμε. Κι όταν μεγαλώσει και μάθει να πετάει, θα τον ελευθερώσουμε.

Άκουσα ότι τα πουλιά που ζουν σε αιχμαλωσία δεν μπορούν να προσαρμοστούν στη ζωή στο δάσος. Καλύτερα να το αφήσετε στο δάσος. Πρέπει να είχε ρημάξει από αρπακτικά. Ας το πάρουμε μακριά από εδώ για να μην το βρουν τα αρπακτικά και ας το αφήσουμε κάπου στο πυκνό χορτάρι.

Συμμερίζεστε την άποψη των παιδιών; Σημειώστε την απάντησή σας με✓ .

Εξηγήστε γιατί έχετε αυτή την άποψη.

2 βαθμοί – όλα τα κελιά του πίνακα συμπληρώνονται σωστά

1 βαθμός – ένα ή δύο στοιχεία τοποθετούνται σε λάθος κελιά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση: 3) Οι σπόροι των φασολιών χρειάζονται αέρα για να βλαστήσουν;

1 βαθμός - επιλεγμένη η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: Πρόταση 3

1 βαθμός - ο αριθμός προσφοράς αναγράφεται σωστά και δεν δίνονται άλλοι αριθμοί

0 βαθμοί - λάθος απάντηση ή δίνονται άλλοι αριθμοί με τη σωστή απάντηση

Απάντηση:

1) Όταν ο τζαι φτιάχνει φωλιά.

2) Όταν εμφανιστούν οι νεοσσοί.

2 βαθμοί - και τα δύο στοιχεία της απάντησης επισημαίνονται σωστά

1 βαθμός - μόνο ένα από τα στοιχεία της απάντησης προσδιορίζεται σωστά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Σημάδια: δέντρο με λεπτό εύκαμπτο κορμό, τα φύλλα αποτελούνται από πολλά ζεύγη επιμήκων «φύλλων», οι καρποί είναι κόκκινοι και συλλέγονται σε συστάδες.

2 βαθμοί - η απάντηση δείχνει σωστά τρία σημάδια του φυτού

1 βαθμός - έγινε ένα λάθος ή δίνονται μόνο δύο σημάδια

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση: BV

1 βαθμός - και τα δύο στοιχεία της απάντησης είναι σωστά

0 βαθμοί - ένα στοιχείο της απάντησης είναι σωστό ή η απάντηση είναι λανθασμένη

Απάντηση: Α3, Β2, Γ1

1 βαθμός

0 βαθμοί - λάθος απάντηση

1 βαθμός - επιλεγμένη η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: 4) συκώτι

1 βαθμός - επιλεγμένη η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: 1 - Σελήνη, 2 - Άρης, 3 - Γη

1 βαθμός - δίνονται και τα τρία στοιχεία της σωστής απάντησης

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Συμπλήρωση του πίνακα: (α), (β) - όχι; (γ) - λευκό, (δ) - μαύρο

1 βαθμός - όλα τα στοιχεία είναι σωστά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Ομοιότητα: και τα δύο είναι αδιαφανή και δεν διατηρούν το σχήμα τους

Διαφορές: διαφορετικό χρώμα

2 βαθμοί - δίνονται όλα τα στοιχεία της σωστής απάντησης

1 βαθμός - Έγινε ένα λάθος

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Το συμπέρασμα θεωρείται ότι έχει γίνει σωστά σύμφωνα με τη συμπλήρωση του πίνακα από την εργασία Νο 16 (ανεξάρτητα από την ορθότητα συμπλήρωσης του πίνακα)

Απάντηση:

4 - Ο βολβός μπορεί να φυτρώσει μόνο όταν έρθει σε επαφή με νερό.

1 βαθμός - επιλεγμένη η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - λανθασμένη απάντηση

Απάντηση:

1) Για το φύτρωμα του κρεμμυδιού χρειάζεται θερμότητα (σύμφωνα με τις οδηγίες).

2) Σύμφωνα με την περιγραφή, η Ira φύτεψε έναν βολβό το φθινόπωρο και έκανε πολύ κρύο (το κορίτσι ήταν με παλτό)

2 βαθμοί - δίνεται σωστά ο λόγος (έλλειψη θερμότητας) και γίνεται σύνδεσμος με τις οδηγίες, οι οποίες υποδεικνύουν ότι η αναλογία βλάστησης χρειάζεται θερμότητα

1 βαθμός – δίνεται μόνο ένα στοιχείο της απάντησης

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

2 βαθμοί - Υποδεικνύεται το «έχω τη δική μου άποψη» και δίνεται μια εξήγηση (η γκόμενα πρέπει να μείνει στο δάσος, κοντά στο σημείο που βρέθηκε. Σε αυτήν την περίπτωση, οι γονείς θα μπορούν να τη βρουν και να βοηθήσουν ).

1 βαθμός - υποδεικνύεται συμφωνία με ένα από τα παιδιά και δίνεται το σκεπτικό για την επιλεγμένη άποψη. Η αιτιολόγηση δεν πρέπει να επαναλαμβάνει πλήρως το κείμενο που δίνεται στην εργασία.

Δείγμα VLOOKUP 2018 σε όλο τον κόσμο Βαθμός 4 με απαντήσεις. Η παν-ρωσική δοκιμαστική εργασία του 2018 στον κόσμο γύρω από την 4η τάξη, περιέχει 10 εργασίες. Δίνονται 45 λεπτά για να ολοκληρωθεί η εργασία σε όλο τον κόσμο.

Ασκηση 1.Δείτε την εικόνα ενός ιατρείου. Το τραπέζι μπορεί να είναι κατασκευασμένο από ξύλο. Σημειώνεται στο σχήμα με ένα βέλος με την αντίστοιχη επιγραφή.

Δείξτε στην εικόνα με ένα βέλος οποιοδήποτε αντικείμενο (οποιαδήποτε λεπτομέρεια) από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο (οποιαδήποτε λεπτομέρεια) από γυαλί. Γράψτε το όνομα του σχετικού υλικού δίπλα σε κάθε βέλος.

Εργασία 2.Μπορείτε να βρείτε παρόμοιους πίνακες σε ιστότοπους για τον καιρό. Δείτε την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες.

Επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις σχετικά με τον αναμενόμενο καιρό για αυτές τις τρεις ημέρες και σημειώστε τους αριθμούς τους στη γραμμή απαντήσεων.

1) Την Τετάρτη η θερμοκρασία του αέρα δεν θα ξεπεράσει τους 21 °C.
2) Την Τρίτη θα πνέει βόρειος άνεμος.
3) Η υγρασία δεν θα αλλάξει από το απόγευμα της Τρίτης έως το πρωί της Τετάρτης.
4) Και τις τρεις ημέρες θα είναι συννεφιασμένος.

Εργασία 3 (1 επιλογή).Σκεφτείτε έναν χάρτη του κόσμου. Πάνω του, τα γράμματα Α και Β σηματοδοτούν δύο ηπείρους.

3.1. Γράψτε το όνομα κάθε ηπείρου στον χώρο που παρέχεται.

Όνομα ηπείρου Α: __________
Όνομα ηπειρωτικής χώρας Β: __________

3.2. Στην επόμενη σελίδα υπάρχουν φωτογραφίες μιας πολικής αρκούδας, ενός κάστορα, μιας ζέβρας και ενός ρινόκερου. Γράψτε το όνομα καθενός από αυτά τα ζώα δίπλα στον αριθμό της φωτογραφίας στην οποία εμφανίζεται.

3.3. Σε ποια από αυτά τα ζώα ζουν φυσικό περιβάλλον(όχι στον ζωολογικό κήπο) στην ηπειρωτική χώρα Α και ποια στην ηπειρωτική χώρα Β; Γράψτε τους αριθμούς των φωτογραφιών που απεικονίζουν αυτά τα ζώα.

Εργασία 3 (Επιλογή 2).Σκεφτείτε έναν χάρτη. Πάνω του, τα γράμματα Α και Β σηματοδοτούν δύο φυσικές ζώνες.

3.1. Γράψτε το όνομα κάθε φυσικής περιοχής στο χώρο που παρέχεται.

Όνομα φυσικής περιοχής Α: __________
Όνομα φυσικής περιοχής Β: __________

3.2. Στην επόμενη σελίδα υπάρχουν εικόνες μιας φωτογραφίας μιας κουκουβάγιας, χιονισμένης κουκουβάγιας, αρκτικής αλεπούς και καφέ αρκούδα. Γράψτε το όνομα καθενός από αυτά τα ζώα δίπλα στον αριθμό της φωτογραφίας στην οποία εμφανίζεται.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Ποια από αυτά τα ζώα ζουν σε φυσικό περιβάλλον (όχι σε ζωολογικό κήπο) στην επικράτεια της φυσικής ζώνης Α και ποια στη φυσική ζώνη Β; Σημειώστε τους αριθμούς των φωτογραφιών που απεικονίζουν αυτά τα ζώα στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

Εργασία 4.Δημιουργήστε δύο κανόνες για τη διατήρηση της ανθρώπινης υγείας από τα δεδομένα μέρη των φράσεων: για αυτό, για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Αρχή φράσης
Α) Για την αποφυγή μόλυνσης στο στόμα,
Β) Για να μην κρυώσεις, βγαίνοντας έξω με κρύο,

Συνέχεια φράσης
1) Ντυθείτε ζεστά.
2) πρέπει να ασκείστε τακτικά.
3) πρέπει να βουρτσίζετε τακτικά τα δόντια σας.

Εργασία 5.Κοιτάξτε την εικόνα ενός ατόμου. Δείξτε με βέλη και σημειώστε το κάτω πόδι, τον ώμο και το στομάχι ενός ατόμου όπως φαίνεται στο παράδειγμα.

Εργασία 6.Ο Artyom παρατήρησε τη βλάστηση των σπόρων του μπιζελιού και τα αναδυόμενα λάχανα. Για να μάθει αν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης, πήρε δύο ποτήρια, έβαλε αρκετούς ίδιους σπόρους μπιζελιού σε καθένα από αυτά και τους γέμισε με νερό από ένα μπουκάλι, έτσι ώστε οι σπόροι να είναι εντελώς μέσα στο νερό. Ο Artyom έβαλε και τα δύο ποτήρια στο τραπέζι κάτω από τη λάμπα φθορισμού, αλλά ένα από αυτά εμπόδισε τη λάμπα χαρτοκιβώτιομε κομμένες τρύπες. Τότε ο Artyom παρακολούθησε
βλαστάρια που εμφανίζονται και στα δύο ποτήρια.

6.1. Συγκρίνετε τις συνθήκες για τη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού σε δύο διαφορετικά ποτήρια στο περιγραφόμενο πείραμα. Υπογραμμίστε μία από τις υπογραμμισμένες λέξεις σε κάθε γραμμή.

Θερμοκρασία σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό
Φωτισμός σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό

6.2. Ποιες μετρήσεις και συγκρίσεις πρέπει να κάνει ο Artyom για να προσδιορίσει εάν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης των σπόρων;

6.3. Ποια εμπειρία μπορεί να χρησιμοποιήσει ο Artyom για να διαπιστώσει εάν η παρουσία χώματος σε ένα ποτήρι επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης των σπόρων; Περιγράψτε αυτή την εμπειρία.

Εργασία 7 (επιλογή 1).Δείτε τα σημάδια στις εικόνες. Πού πιστεύετε ότι μπορεί να βρεθεί καθένα από αυτά τα σημάδια;

Απάντηση:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Καταγράψτε αυτούς τους κανόνες.

Εργασία 7 (επιλογή 2).Δείτε τα σημάδια στις εικόνες. Τι πιστεύετε ότι ενώνει
όλα αυτά τα σημάδια;

Ποιος κανόνας αντικατοπτρίζει καθένα από αυτά τα ζώδια;
Καταγράψτε αυτούς τους κανόνες.

Κανόνας 1:________________________________________________________________
Κανόνας 2:________________________________________________________________
Κανόνας 3:________________________________________________________________

Εργασία 8 (1 επιλογή).Οι φωτογραφίες απεικονίζουν αντικείμενα με τα οποία εργάζονται εκπρόσωποι διαφόρων επαγγελμάτων. Επιλέξτε ΜΙΑ από τις φωτογραφίες και σημειώστε το γράμμα που την αντιπροσωπεύει.

Εκπρόσωποι ποιου επαγγέλματος εργάζονται με τα αντικείμενα που εμφανίζονται στην επιλεγμένη φωτογραφία; Εάν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα των οποίων οι εκπρόσωποι εργάζονται με το θέμα που έχετε επιλέξει, αναφέρετε κάποιο από αυτά.Τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα; Πώς είναι χρήσιμη στην κοινωνία η δουλειά των ανθρώπων αυτού του επαγγέλματος;

Επιλεγμένη φωτογραφία: __

Απάντηση: ________________________________________________________________

Εργασία 8 (επιλογή 2).Οι φωτογραφίες απεικονίζουν αντικείμενα με τα οποία εργάζονται εκπρόσωποι ενός από τα επαγγέλματα.

Τι είναι αυτό το επάγγελμα; Τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα; Πώς είναι χρήσιμη στην κοινωνία η δουλειά των ανθρώπων αυτού του επαγγέλματος;

Απάντηση: ________________________________________________________________

Εργασία 8 (Επιλογή 3).Οι φωτογραφίες δείχνουν ανθρώπους διαφόρων επαγγελμάτων στη δουλειά. Επιλέξτε ΜΙΑ από τις φωτογραφίες και σημειώστε το γράμμα που την αντιπροσωπεύει.

Ποιο επάγγελμα αντιπροσωπεύεται στην επιλεγμένη φωτογραφία; Τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα; Τι υλικά / τι εξοπλισμό χρησιμοποιούν οι εκπρόσωποι αυτού του επαγγέλματος στην εργασία τους;

Επιλεγμένη φωτογραφία: __

Απάντηση: ________________________________________________________________

Εργασία 9.Η Ημέρα της Μητέρας είναι μια διεθνής γιορτή προς τιμήν των μητέρων. Στη Ρωσία γιορτάζεται επίσημα την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου. Κυκλώστε αυτήν την ημερομηνία στο ημερολόγιό σας.

Σημειώστε την ημερομηνία αυτής της ημέρας το 2018.

Απάντηση:_______________________

Γιατί πιστεύετε ότι αυτή η μέρα είναι σημαντική για κάθε άνθρωπο; (Γράψε μια απάντηση
έως πέντε προτάσεις.)

Απάντηση: ________________________________________________________________

Εργασία 10.

10.1. Γράψτε το όνομα της περιοχής: δημοκρατία, ή περιοχή, ή επικράτεια, ή πόλη ή αυτόνομη περιοχή στην οποία ζείτε.

Απάντηση: ________________________________________________________________

10.2. Ποιο είναι το όνομα του κύρια πόληη περιοχή/περιοχή σας όπου ζείτε;

Απάντηση: ________________________________________________________________

10.3. Για τι είδους προϊόντα φημίζεται η περιοχή σας; Ποια μνημεία της φύσης ή μνημεία ιστορίας και πολιτισμού βρίσκονται στην περιοχή σας; Μιλήστε μας για ένα από αυτά τα μνημεία.

Απάντηση: ________________________________________________________________

Απαντήσεις στο Sample VLOOKUP 2018 σε όλο τον κόσμο Βαθμός 4
Ασκηση 1


Εργασία 2. 24
Εργασία 3
3.1. Α - Αφρική; Β - Ευρασία / Α - τούνδρα. Β - τάιγκα
3.2. 1) ρινόκερος? 2) πολική αρκούδα; 3) ζέβρα? 4) κάστορας / 1) Sable; 2) πολική κουκουβάγια? 3) Αρκτική αλεπού? 4) καφέ αρκούδα
3.3. Αφρική - 13 ή 31; Ευρασία - 24 ή 42 / τούνδρα - 23 ή 32. τάιγκα - 14 ή 41
Εργασία 4. 31
Εργασία 5

Εργασία 6
6.1. Ίδια θερμοκρασία, διαφορετικό φως
6.2. είναι απαραίτητο να μετρήσετε και να συγκρίνετε τα μήκη των βλαστών σε δύο ποτήρια
6.3. Σε ένα ποτήρι πρέπει να ρίξετε μερικούς σπόρους και να τους ρίξετε με νερό, σε ένα άλλο ποτήρι - σπόρους και γη και ρίξτε τους με νερό. Βάλτε τα ποτήρια δίπλα-δίπλα ώστε να έχουν το ίδιο φως και την ίδια θερμοκρασία.
Εργασία 7 (1 επιλογή).
1. το μέρος όπου μπορεί να βρεθεί κάθε ένα από τα σημάδια:
1) δρόμος? 2) μουσείο / εμπορικό κέντροκαι τα λοιπά.; 3) ετικέτα ρούχων.
2. Κανόνες:

2 - Απαγορεύεται η λήψη φωτογραφιών σε αυτό το δωμάτιο.
3 - Αυτό το αντικείμενο δεν πρέπει να σιδερώνεται.
Εργασία 7 (Επιλογή 2).
1) απάντηση στην ερώτηση: όλες αυτές οι πινακίδες μπορούν να βρεθούν στο δρόμο Ή αυτές είναι πινακίδες κυκλοφορίας.
2) Κανόνες:
1 - Εδώ θα πρέπει να διασχίσετε το δρόμο σε μια διάβαση πεζών.
2 - Προσοχή! Τα παιδιά μπορούν να τρέξουν απέναντι από το δρόμο εδώ.
3 - Εδώ υπάρχει ποδηλατόδρομος.
Εργασία 9
Πρέπει να κυκλώσετε την 25η Νοεμβρίου

Το VPR για τον περιβάλλοντα κόσμο αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει 6 εργασίες και το δεύτερο - 4, δηλαδή, υπάρχουν συνολικά 10 εργασίες στην εργασία. Οι δύο πρώτες εργασίες είναι να επιλέξετε τα σωστά μέρηεικόνες, οι επόμενες τρεις - γραπτώς μια σύντομη απάντηση, και οι τελευταίες πέντε - σε μια λεπτομερή. Οι εργασίες 3, 6, 7 ανήκουν σε αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας και οι υπόλοιπες - στο βασικό.

Σύστημα βαθμολόγησης

Συνολικά, μπορείτε να πάρετε 31 πόντους για CFR σε όλο τον κόσμο. Οι βαθμοί μετατρέπονται σε βαθμούς σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:

Παραδείγματα εργασιών με βαθμολογίες και επεξηγήσεις

Ασκηση 1

Σε αυτήν την εργασία, παρουσιάζεται ένα σχέδιο - για παράδειγμα, αυτό:

Έχει ένα ξύλινο αντικείμενο σημειωμένο πάνω του. Ο μαθητής πρέπει να σκεφτεί και να σημειώσει δύο ακόμη αντικείμενα με τον ίδιο τρόπο, εκ των οποίων το ένα είναι κατασκευασμένο, για παράδειγμα, από μέταλλο και το άλλο από χαρτί.

Εάν υποδεικνύονται σωστά δύο αντικείμενα, καθένα από τα οποία αποτελείται από διαφορετικά υλικά- βάλε 2 βαθμούς. Εάν ένα θέμα από ένα μόνο υλικό αναφέρεται σωστά - 1. Εάν δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις, ο μαθητής δεν λαμβάνει βαθμούς για αυτήν την εργασία.

Εργασία 2

Στη δεύτερη εργασία, ένας πίνακας μπορεί να παρουσιαστεί στην προσοχή του μαθητή, για παράδειγμα, με πρόγνωση καιρού για τρεις ημέρες. Επισυνάπτονται 4 δηλώσεις, από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε τις σωστές - κάτι σαν "την Παρασκευή η θερμοκρασία του αέρα κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν θα υπερβαίνει τους 28 βαθμούς" και "θα είναι ηλιόλουστος και για τις τρεις ημέρες". Εάν επιλεγούν όλες οι σωστές προτάσεις, ο μαθητής της τέταρτης τάξης λαμβάνει 2 βαθμούς. Εάν γίνει ένα λάθος (ή δεν γραφτεί μια σωστή πρόταση) - 1. Σε άλλες περιπτώσεις δίνονται 0 βαθμοί.

Εργασία 3

Αυτή η εργασία έχει πολλά μέρη. Συνολικά, μπορείτε να πάρετε 6 πόντους για αυτήν την εργασία.

Στο πρώτο μέροςπαρουσιάζεται ένας χάρτης του κόσμου, στον οποίο σε οποιεσδήποτε δύο φυσικές ζώνες (για παράδειγμα, τάιγκα και έρημο) ή ηπείρους (για παράδειγμα, Ευρασία και Αφρική) υπάρχουν δύο σημάδια - Α και Β. πρέπει να γράψετε τα ονόματα των ηπείρους. Αν δεν υπάρχουν σφάλματα δίνουν 2 βαθμούς, αν γίνει ένα λάθος 1 και αν περισσότερα από ένα 0.

Στο δεύτερο μέροςφωτογραφίες τριών ζώων παρουσιάζονται με αριθμούς, χωρίς υπογραφές - για παράδειγμα:

Η συνθήκη λέει ότι υπάρχουν φωτογραφίες μιας λεοπάρδαλης, μιας αρκούδας, μιας λάμας και ενός λύκου. Στη φόρμα απάντησης, πρέπει να γράψετε με ποιον αριθμό το ζώο απεικονίζεται. Εάν όλα είναι γραμμένα χωρίς λάθη, απονέμεται 1 βαθμός. Αν όχι, 0 βαθμοί.

Στο τρίτο μέροςπρέπει να απαντήσετε στην ερώτηση: ποια ζώα ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον στην ηπειρωτική χώρα Α και ποια ζουν στην ηπειρωτική χώρα Β (ή στις φυσικές ζώνες Α και Β). Εάν δεν υπάρχουν σφάλματα, μπορείτε να πάρετε 3 βαθμούς. Εάν υπάρχει ένα σφάλμα - 2 βαθμοί, δύο - 1 βαθμός και τρία ή περισσότερα - 0.

Εργασία 4

Στην τέταρτη εργασία, πρέπει να ταιριάξετε: επιλέξτε το σωστό τέλος στην αρχή της φράσης. Οι φράσεις σχετίζονται με τον υγιεινό τρόπο ζωής και τη διατήρηση της υγείας γενικότερα: αθλητισμός, φροντίδα της στοματικής κοιλότητας, ανάγκη ντυσίματος για τον καιρό κ.λπ. Υπάρχουν δύο απαρχές φράσεων και τρεις συνέχειες, επομένως είναι σημαντικό να μην μπερδεύεστε, αλλά η απλή τοποθέτηση αριθμών στην τύχη δεν θα λειτουργήσει.

Η απάντηση εισάγεται σε πίνακα της φόρμας:

Εάν δεν υπάρχουν λάθη στην απάντηση, ο μαθητής λαμβάνει 1 βαθμό, εάν υπάρχουν - 0.

Εργασία 5

Αυτό το έργο είναι αρκετά δύσκολο. Η κατάσταση δίνει ένα παράδειγμα ένδειξης οργάνων στο ανθρώπινο σώμα - για παράδειγμα, όπως στο παρακάτω σχήμα:

Κατ' αναλογία, ο μαθητής πρέπει να σημειώσει ανεξάρτητα τα μέρη του σώματος και του οργάνου που υποδεικνύονται στην εργασία - για παράδειγμα, το στομάχι, το χέρι και το κάτω πόδι. Αν αυτό γίνει σωστά, δίνουν 2 βαθμούς. Εάν υποδεικνύονται σωστά μόνο δύο μέρη του σώματος ή μόνο ένα μέρος του σώματος και ένα όργανο - 1 βαθμός. Σε άλλες περιπτώσεις, ο μαθητής της τέταρτης τάξης λαμβάνει 0 βαθμούς.

Εργασία 6

Η έκτη εργασία του VLOOKUP σε όλο τον κόσμο αποτελείται από τρία μέρη. Συνολικά, μπορείτε να πάρετε 4 πόντους για αυτό. Δίνει μια περιγραφή του πειράματος ή της παρατήρησης που διεξάγεται - για παράδειγμα,

Ο Artyom παρατήρησε τη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού. Για να μάθει αν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης, πήρε δύο ποτήρια, έβαλε αρκετούς ίδιους σπόρους μπιζελιού σε καθένα από αυτά και τους γέμισε με νερό, έτσι ώστε οι σπόροι να είναι εντελώς μέσα στο νερό. Ο Άρτιομ τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο τραπέζι κάτω από μια λάμπα φθορισμού, αλλά ένα από αυτά προστατεύτηκε από τη λάμπα με ένα κουτί από χαρτόνι με τρύπες κομμένες. Στη συνέχεια, ο Artyom παρακολούθησε τα λάχανα να εμφανίζονται και στα δύο ποτήρια.

Στο πρώτο μέροςο μαθητής πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση εάν η θερμοκρασία και ο φωτισμός σε δύο ποτήρια είναι ίδια ή διαφορετικά. Μπορεί επίσης να ρωτήσουν για το υλικό των γυαλιών. Εάν η απάντηση δεν περιέχει σφάλματα, υπολογίζεται σε 1 βαθμό, εάν περιέχει τουλάχιστον έναν - 0 βαθμούς.

Στο δεύτερο μέροςτίθεται μια ερώτηση σχετικά με την εργασία - για παράδειγμα, ποιες μετρήσεις πρέπει να ληφθούν για να καθοριστεί πώς ο φωτισμός επηρεάζει την ανάπτυξη των σπόρων ή, εάν η εργασία δεν αφορά σπόρους, αλλά, ας πούμε, με τη θέρμανση του νερού - τι καθορίζει την ταχύτητα αυτή η διαδικασία. Μια σωστή απάντηση σε αυτό το μέρος της εργασίας κερδίζει επίσης 1 βαθμό στον μαθητή.

Στο τρίτο μέροςο μαθητής της τέταρτης τάξης θα πρέπει να περιγράψει ένα άλλο πείραμα - για παράδειγμα, εάν ο Artyom θέλει να μάθει πώς η παρουσία του εδάφους επηρεάζει την ανάπτυξη των σπόρων. Πρέπει να σας πουν τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση. Για αυτό, μπορείτε να λάβετε 2 βαθμούς - εάν η απάντηση αντικατοπτρίζει όλες τις πτυχές του πειράματος. Εάν λείπει κάποια πτυχή, βάλτε 1 βαθμό. Σε άλλες περιπτώσεις, ο μαθητής δεν λαμβάνει βαθμούς για αυτή την εργασία.

Εργασία 7

Αυτή η εργασία ελέγχει την ικανότητα του παιδιού να κατανοεί τις πληροφορίες που αντικατοπτρίζονται σε διάφορα συμβατικά σημάδια, καθώς και τη γνώση του πού μπορούν να βρεθούν. Δίνονται τρεις χαρακτήρες, για παράδειγμα:

Πρώτο μέροςη εργασία περιλαμβάνει το ερώτημα πού μπορούν να βρεθούν αυτά τα σήματα ή, εάν υποδεικνύεται στην κατάσταση, τι ενώνει αυτά τα σήματα (αλλά στην περίπτωση αυτή, και τα τρία σήματα θα είναι από την ίδια σειρά, για παράδειγμα, οδικά σήματα). Σωστή απάντηση δίνεται 1 βαθμός.

Το δεύτερο μέροςη εργασία απαιτεί τη σύνταξη τριών κανόνων - για κάθε ζώδιο πρέπει να γράψετε ποιον κανόνα αντικατοπτρίζει. Εάν τρεις κανόνες είναι γραμμένοι σωστά - δίνουν 2 βαθμούς, εάν μόνο δύο είναι σωστά διατυπωμένοι - 1 βαθμός και αν μόνο ένας - 0 βαθμούς.

Εργασία 8

Στην όγδοη εργασία, προσφέρονται στον μαθητή τρεις φωτογραφίες υλικών που χρησιμοποιούνται για την εργασία ή φωτογραφίες ανθρώπων στη δουλειά - για παράδειγμα:

• καθορίστε το επάγγελμα με το οποίο συνδέεται η φωτογραφία
• γράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα
• πείτε τι οφέλη αποφέρει στην κοινωνία η εργασία των ανθρώπων σε αυτό το επάγγελμα

Αν όλα αυτά γίνουν σωστά και σωστά, μπορείτε να πάρετε 3 βαθμούς (ένας για κάθε σωστή απάντηση).

Εργασία 9

Αυτή η εργασία CFR της 4ης τάξης ελέγχει πώς ο μαθητής γνωρίζει τη σύνδεσή του με τους ανθρώπους γύρω του και με τη χώρα του. Περιέχει μια δήλωση που κάνει μία ή δύο ερωτήσεις ή απλώς κάνει δύο ερωτήσεις: η απάντηση πρέπει να είναι περίπου 5 προτάσεις. Μια εργασία διεκδίκησης μπορεί να μοιάζει με αυτό:

Στις 9 Μαΐου, σε όλες τις πόλεις της Ρωσίας, πραγματοποιείται μια πανηγυρική πομπή "Immortal Regiment". Σε ποιον είναι αφιερωμένη αυτή η πομπή; Γιατί είναι σημαντικό για τον λαό της Ρωσίας; Ένα παράδειγμα εργασίας με ερωτήσεις: Πώς πιστεύετε ότι διαφέρουν οι πραγματικοί φίλοι από τους απλούς καλούς γνωστούς; Γιατί είναι σημαντικό να έχεις πραγματικούς φίλους;

Εάν είναι απαραίτητο, δίνονται καλές απαντήσεις σε ερωτήσεις, μπορούν να δοθούν 2 βαθμοί. Εάν υπάρχουν λάθη στην απάντηση ή ο μαθητής απλώς έγραψε μια γενική αιτιολογία για αυτό το θέμα, αλλά δεν απάντησε απευθείας στην ερώτηση - 1 βαθμός. Σε αντίθετη περίπτωση δίνονται 0 βαθμοί.

Εργασία 10

Στη δέκατη εργασία ελέγχονται οι γνώσεις των μαθητών της τέταρτης τάξης για την περιοχή όπου ζουν. Έχει τρία μέρη. Συνολικά, μπορείτε να κερδίσετε έως και 6 πόντους για την εργασία.

Πρώτο μέροςπεριλαμβάνει τη σύνταξη του ονόματος του θέματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας (πόλη, περιοχή, περιοχή ή δημοκρατία) όπου ζει ο μαθητής.

Στο δεύτερο μέροςπρέπει να γράψετε την κύρια πόλη της περιοχής ή, εάν ο μαθητής ζει σε μια πόλη ομοσπονδιακής σημασίας, την περιοχή όπου ζει.

Εάν τόσο το όνομα του θέματος όσο και η κύρια πόλη είναι γραμμένα σωστά, απονέμονται 2 βαθμοί και εάν μόνο ένας από αυτούς - 1 βαθμός.

Στο τρίτο μέροςΓίνονται διάφορες ερωτήσεις σχετικά με τον τόπο διαμονής - για παράδειγμα:

Για τι είδους προϊόντα φημίζεται η περιοχή σας; Ποια μνημεία της φύσης ή μνημεία ιστορίας και πολιτισμού βρίσκονται στην περιοχή σας; Μιλήστε μας για ένα από αυτά τα μνημεία. Ή: Ποια είναι η περιοχή σας περισσότερο γνωστή για; Ποια ζώα μπορούν να βρεθούν στη φύση της περιοχής σας (ονομάστε τουλάχιστον τρία ζώα); Περιγράψτε ένα από αυτά τα ζώα. Τι τρώει αυτό το ζώο;

Μπορεί επίσης να ρωτήσουν τι και γιατί απεικονίζεται στο οικόσημο της περιοχής, κάτι που ακόμη και ορισμένοι ενήλικες δεν γνωρίζουν, γι' αυτό είναι σημαντικό να προσέξουμε αυτή την πτυχή.

Δίνονται δύο βαθμοί για σωστές απαντήσεις στις δύο πρώτες ερωτήσεις (δηλαδή το πολύ ένας βαθμός για μία ερώτηση). Η σωστή απάντηση στην τρίτη ερώτηση μπορεί να φέρει 2 βαθμούς: για παράδειγμα, εάν ένα από τα ζώα περιγράφεται και γράφεται τι τρώει, δίνουν 2 πόντους, και αν μόνο ένα πράγμα - 1 βαθμό. Δηλαδή, μόνο για το τρίτο μέρος της 10ης εργασίας, μπορείτε να πάρετε έως και 6 πόντους.

Τον Απρίλιο του 2018, η πανρωσική εργασία επαλήθευσης του VPR στον κόσμο πραγματοποιήθηκε και πάλι σε 4 τάξεις.

Για την προετοιμασία για το VPR 2019, είναι κατάλληλες οι περσινές εκδόσεις που εμφανίστηκαν στο δίκτυο μετά από δοκιμές στα σχολεία.

Παραλλαγές του VPR 2018 σε όλο τον κόσμο Βαθμός 4 + απαντήσεις

Δομή παραλλαγής εργασίες επαλήθευσης

Η παραλλαγή της δοκιμαστικής εργασίας για το θέμα "Κόσμος γύρω" αποτελείται από δύο μέρη, τα οποία διαφέρουν ως προς το περιεχόμενο και τον αριθμό των εργασιών.

Το Μέρος 1 περιέχει 6 εργασίες:

• 2 εργασίες που περιλαμβάνουν την επιλογή ορισμένων στοιχείων στις δεδομένες εικόνες.
• 3 εργασίες με σύντομη απάντηση (με τη μορφή ενός συνόλου αριθμών, μιας λέξης ή ενός συνδυασμού λέξεων) και 1 εργασία με λεπτομερή απάντηση.

Το Μέρος 2 περιέχει 4 εργασίες με αναλυτική απάντηση.

Δίνονται 45 λεπτά για να ολοκληρωθεί η δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας».

Σύστημα αξιολόγησης απόδοσης ατομικές εργασίεςκαι γενικά το τεστ.

Η σωστά εκτελεσμένη εργασία υπολογίζεται σε 32 βαθμούς.
Η σωστή απάντηση σε καθεμία από τις εργασίες 3.2, 4, 6.1 και 6.2 υπολογίζεται σε 1 βαθμό.

Μια πλήρης σωστή απάντηση σε καθεμία από τις εργασίες 2, 3.1 υπολογίζεται σε 2 βαθμούς. Εάν υπάρχει ένα λάθος στην απάντηση (συμπεριλαμβανομένου ενός επιπλέον
ψηφίο ή ένα απαιτούμενο ψηφίο δεν γράφεται), ορίζεται 1 βαθμός. αν
Έγιναν δύο ή περισσότερα λάθη - 0 βαθμοί.

Μια πλήρης σωστή απάντηση στην εργασία 3.3 αξίζει 3 βαθμούς. Αν μέσα
Έγινε ένα λάθος στην απάντηση (συμπεριλαμβανομένου ενός επιπλέον αριθμού που γράφτηκε ή όχι
γράφεται ένας απαιτούμενος αριθμός), δίνονται 2 βαθμοί. αν γίνουν δύο λάθη - 1 βαθμός, περισσότερα από δύο λάθη - 0 βαθμοί.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 1, 5, 6.3–10 αξιολογούνται σύμφωνα με τα κριτήρια. Γεμάτος
η σωστή απάντηση σε καθεμία από τις εργασίες 1, 5, 6.3 υπολογίζεται με 2 βαθμούς, για
εργασίες 7–9 - 3 βαθμοί, για εργασία 10 - 6 βαθμοί.