Rozmowa tematyczna z okazji Dnia Kosmonautyki „Podróż do Błękitnej Gwiazdy”
Cel : poszerzanie i pogłębianie wiedzy dzieci o kosmosie.
Zadania:
Przedstaw dzieciom rosyjskiego naukowca K.E. Ciołkowski, historia powstania pierwszej rakiety kosmicznej, pierwszego kosmonauty Yu.A. Gagarina;
Poszerzaj horyzonty dzieci i rozwijaj ich wyobraźnię;
Budzenie poczucia patriotyzmu i dumy z Ojczyzny.
Prace wstępne:rozmowy o gwiazdach, planetach, kosmosie i astronautach, oglądanie kreskówek o kosmosie.
Postęp lekcji
Nasza rodzima planeta Ziemia. Żyją tu ludzie, zwierzęta, ptaki, ryby, owady i rośliny. Ale ludzie lubią marzyć, chcą wiedzieć, czy mamy sąsiadów?
Teraz i my będziemy marzyć... (Dźwięki muzyki).
Usiądź wygodnie, zamknij oczy. Wyobraź sobie ciemne nocne niebo z jasne gwiazdy. Gdzieś daleko jest też życie. Wyruszamy w ekscytującą podróż do tajemniczej Błękitnej Gwiazdy.
Jesteś załogą międzyplanetarnego statku kosmicznego Ziemian. Każdy zajął swoje miejsce. Teraz statek wzniesie się w niebo. Wdech - wydech (3 razy) Ściśnij mocno kierownice w pięściach i mocno wciśnij pedały stopami. Trzymaj, trzymaj. Dobrze zrobiony! Teraz puść kierownice i pedały... Wdech - wydech. Czujesz, jak przyjemny ciężar rozprzestrzenia się po całym ciele, przyciskając nas. Statek startuje. Staje się to dla nas łatwe. Ważne jest teraz, aby oddychać równomiernie: wdech – wydech, 3 razy. Cienki! Prawie nie czujemy naszego ciała; jest lekkie i nieważkie. Wdech-wydech, 2 razy.
Lecimy w kosmos. Gwiazdy patrzą na nas ciepło i zapraszają do ich odwiedzenia, ale naszym celem jest Błękitna Gwiazda.
A teraz jest już blisko, jasna, niebieska. Zróbmy lądowanie. Ponownie chwyć mocno kierownice, mocno wciśnij pedały, weź głęboki wdech i wydech (2p), a następnie puść kierownice i pedały. Jak sprawnie weszliśmy na pokład!
Wyjdźmy ze statku... Przed nami ocean, w którym nie ma wody. Kwiaty, wszędzie kwiaty: białe, pomarańczowe, różowe, z niebieskimi łodygami, dlatego planeta wydaje nam się zupełnie niebieska.
Otwórz oczy. Spójrz na ekran. Kto nas spotyka? (slajd2)
Tak, to kosmita Wania ze znanej nam kreskówki. Bardzo się cieszy, że Cię poznał, chce Cię poznać i opowiedzieć o kosmosie.
Teraz każdy powie swoje imię. I powie Wani coś dobrego o sobie.
2.1 Ludzie od dawna marzyli o polocie do gwiazd i odwiedzeniu kosmosu, ale jest to bardzo odległe, niebezpieczne, przerażające, a jednocześnie bardzo interesujące. Na początku wymyślali o tym bajki.
Chłopaki, pamiętajcie bajki i legendy. Czymkolwiek latali bohaterowie baśni! (NA nietoperze i orły, na latających dywanach i brodach czarodziejów, na Małym Garbatym Koniu i magicznych strzałach...).
Minęło wiele wieków, zanim ludzkość znalazła sposób na pokonanie Grawitacja Ziemi i wznieść się w przestrzeń kosmiczną.
Jeszcze kilka wieków temu nikomu nie przyszłoby do głowy, że najwygodniejszym „środkiem” do przemieszczania się jest rakieta. Minirakiety prochowe od dawna są używane do tworzenia fajerwerków lub wysyłania sygnałów w sprawach wojskowych. W Rosji w połowie ubiegłego wieku generał artylerii K.I. nadał rakiecie funkcję bojową. Konstantinow. Jego rakiety mogły pokonać dystans do trzech kilometrów.
Pierwszym, który zobaczył w rakiecie pocisk zdolny do wyniesienia Ziemian w przestrzeń międzyplanetarną, był wielki rosyjski naukowiec K.E. Ciołkowski (slajd 3). Powiedział o tym tak: „Ziemia jest naszą kolebką, ale w kołysce nie można żyć wiecznie”. Rakieta nie potrzebuje powietrza, co oznacza, że może latać w próżni, w przestrzeni kosmicznej i tam osiągać ogromną prędkość.
Losy i życie Ciołkowskiego są niezwykłe i interesujące. Pierwsza połowa dzieciństwa Kostyi Ciołkowskiego była zwyczajna, jak wszystkie dzieci. Już na starość Konstantin Eduardowicz wspominał, jak lubił wspinać się na drzewa, wspinać się na dachy domów, skakać z wysoki pułap aby doświadczyć uczucia swobodnego spadania. Moje drugie dzieciństwo rozpoczęło się, gdy zaraziwszy się szkarlatyną, prawie całkowicie straciłem słuch. Głuchota sprawiała chłopcu nie tylko codzienne niedogodności i cierpienia moralne. Groziła, że spowolni jego rozwój fizyczny i psychiczny.
Marzy o podróżach kosmicznych. Chętnie czyta książki z zakresu fizyki, chemii, astronomii i matematyki. Zdając sobie sprawę, że jego zdolny, ale głuchy syn nie zostanie przyjęty do żadnej placówki edukacyjnej, ojciec postanawia wysłać szesnastoletniego Kostyę do Moskwy na samokształcenie. Kostya wynajmuje kącik w Moskwie i od rana do wieczora przesiaduje w bezpłatnych bibliotekach. Ojciec wysyła mu 15–20 rubli miesięcznie, ale Kostya, jedząc czarny chleb i pijąc herbatę, wydaje na jedzenie 90 kopiejek miesięcznie! Za resztę pieniędzy kupuje retorty, książki i odczynniki. Kolejne lata też były trudne. Bardzo cierpiał z powodu biurokratycznej obojętności na swoje prace i projekty. Byłem chory i zniechęcony, ale zebrałem się w sobie, obliczyłem i napisałem książki.
Teraz wiemy już, że Konstantin Eduardowicz Ciołkowski jest dumą Rosji, jednym z ojców astronautyki, wielkim naukowcem. I wielu z nas ze zdziwieniem dowiaduje się, że ten wielki naukowiec nie chodził do szkoły, nie miał stopni naukowych, ostatnie lata mieszkał w Kałudze zwyczajnie drewniany dom i już nic nie słychać, ale na całym świecie ten, który jako pierwszy wytyczył ludzkości drogę do innych światów i gwiazd, jest teraz uznawany za geniusza
Stworzenie pierwszej rakiety wymagało dużo pracy. Został zbudowany przez rosyjskich naukowców, robotników i inżynierów. (slajdy 4-5)
To właśnie w naszym kraju wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi. (slajd 6)
Znaczącą datą stał się 4 października 1957 roku. Tego dnia wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi. Rozpoczęty Era kosmosu. Pierwszym satelitą Ziemi była błyszcząca kula wykonana ze stopów aluminium i była niewielka – miała średnicę 58 cm i wagę 83,6 kg. Urządzenie posiadało dwumetrową antenę wąsatą, a w środku umieszczono dwa nadajniki radiowe. Prędkość satelity wynosiła 28 800 km/h. W półtorej godziny satelita okrążył cały glob, a podczas 24-godzinnego lotu wykonał 15 obrotów. Obecnie na orbicie okołoziemskiej znajduje się wiele satelitów. Niektóre służą do komunikacji telewizyjnej i radiowej, inne to laboratoria naukowe.
Psy utorowały drogę ludziom w kosmos.(slajdy 7-8)
Testy na zwierzętach rozpoczęły się w 1949 roku. W bramach rekrutowano pierwszych „kosmonautów”. Łącznie złapano 32 psy.
Pierwszym psem wysłanym w kosmos była Łajka. 3 listopada 1957 r. na Łajkę założono specjalny skafander kosmiczny, zbudowano dla niej specjalną rakietę, która zawierała zapas żywności, wody i powietrza. Obliczono, że pies będzie żył na pokładzie przez tydzień. To właśnie na ten okres zapewniano zapasy żywności i tlenu. Aby zwierzę nie cierpiało po wyczerpaniu się powietrza, projektanci wymyślili strzykawkę, za pomocą której zostanie podany zastrzyk nasenny. Ale psy żyły w stanie nieważkości tylko przez kilka godzin, na statku zrobiło się bardzo gorąco, a Łajka zdechła z powodu upału.
19 sierpnia 1960 roku z kosmodromu Bajkonur wyleciały w kosmos psy Belka i Strelka. Psy przeszły wszystkie rodzaje testów. Mogą przebywać w kabinie dość długo bez ruchu, wytrzymują duże przeciążenia i wibracje. Zwierzęta nie boją się plotek, wiedzą, jak usiąść w swoim sprzęcie doświadczalnym, umożliwiając rejestrację bioprądów serca, mięśni, mózgu, ciśnienia krwi, wzorców oddychania itp.
Materiał filmowy z lotu Belki i Strelki został pokazany w telewizji. Wyraźnie było widać, jak upadali w stanie nieważkości. A jeśli Strelka wszystkiego się obawiał, Belka wściekał się radośnie i nawet szczekał.
Belka i Strelka stały się ulubieńcami wszystkich. Trafiały do przedszkoli, szkół i domów dziecka. Dziennikarze mieli możliwość pogłaskania psów, ale zostali ostrzeżeni, aby ich przypadkowo nie uszczypnęli.
20 sierpnia ogłoszono, że moduł zniżający wykonał miękkie lądowanie, a psy Belka i Strelka bezpiecznie wróciły na ziemię.
Chłopaki, czy wiecie, kto był pierwszym astronautą? Co wiesz o tej osobie? Kiedy odbył się pierwszy lot kosmiczny? (slajd 9)
Dorosły słucha odpowiedzi dzieci i zadaje pytania wyjaśniające.
Słoneczny poranek 12 kwietnia 1961 roku. Rakieta szybko wzniosła się w niebo, pozostawiając po sobie ognisty ślad płonącego paliwa. Tym samym pierwszy w historii wystartował z kosmodromu Bajkonur statek kosmiczny z osobą na pokładzie. A nasz rodak Jurij Aleksiejewicz Gagarin został pierwszym kosmonautą Ziemi.
Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 r. Początkowo w losach tego młodego człowieka nie było nic niezwykłego. Od dzieciństwa marzył o niebie. Ale który chłopiec nie chciał wtedy latać samolotami? A Yuri został pilotem myśliwca. A kiedy w 1959 roku dowiedziałem się o przyjęciu do oddziału testerów nowego sprzętu, natychmiast złożyłem protokół poboru. Selekcja kosmonautów była trudna: z 3000 ochotników przyjęto tylko 20. Wszystko zostało wzięte pod uwagę: dobre zdrowie, wzrost, waga, wytrzymałość, znajomość technologii... Rozpoczęły się przygotowania. Komora ciśnieniowa stworzyła warunki, jakie człowiek musiał przetrwać podczas wystrzeliwania rakiety. W wściekle wirującej wirówce symulowali „kosmiczne” przeciążenia, sprawdzając wytrzymałość organizmu… Trening był bardzo trudny. Ale Jurij Gagarin zniósł wszystko, a nawet żartował, zachęcając swoich towarzyszy. Główny projektant wszystkich pierwszych rakiety kosmiczne Siergiej Pawłowicz Korolew przyjrzał się bliżej Gagarinowi i zdecydował: „Ten spokojny, wesoły facet będzie pierwszym kosmonautą”. I tak się stało. (film o Gagarinie)
Jurij Aleksiejewicz Gagarin po raz pierwszy poleciał w kosmos na statku kosmicznym Wostok-1. Jego sygnał wywoławczy „Cedr” został rozpoznany przez wszystkich mieszkańców naszej planety. Choć Gagarin spędził w kosmosie zaledwie 108 minut, dokonując tylko jednego obrotu wokół Ziemi, to był to dopiero początek – początek eksploracji kosmosu przez człowieka. Od tego czasu minęło pół wieku, ale w tym czasie kosmonauci z wielu krajów, zarówno mężczyźni, jak i kobiety, byli w kosmosie. (slajd 10-11)
Pierwszy lot człowieka w kosmos otworzył erę międzynarodowych stacji kosmicznych, chęć eksploracji planet najbliższych Ziemi - Marsa i Wenus. Posłuchajcie, jak poeta Aleksander Twardowski w swoich wierszach opowiada o dniu pierwszego lotu w kosmos.
Ach, dziś jest dwunasty kwietnia,
Jak podbił serca ludzi.
Wydawało się, że świat mimowolnie stał się milszy,
Byłem zszokowany moim zwycięstwem.
Jaką uniwersalną muzykę grzmiał,
To święto, w kolorowych płomieniach sztandarów,
Kiedy nieznany syn ziemi smoleńskiej. Został adoptowany przez planetę Ziemię. Mieszkaniec Ziemi, ten bohaterski człowiek,
W swoim statku kosmicznym
W okrągłym wzorze, na zawsze niespotykanym,
W głębi nieba pomachał do niej...
Pytania po obejrzeniu:
Co to jest konstelacja? (wzór gwiazdek)
Jak nazywa się nauka badająca ciała niebieskie? (astronomia)
Kim są astronauci? Jak dostają się na stacje kosmiczne?
Jak nazywają się ich ubrania?
(Astronauta to osoba, która testuje technologię kosmiczną i pracuje nad nią w kosmosie.
Astronauta jest badaczem. Każdy dzień na orbicie to praca eksperymentalna w laboratorium kosmicznym.
Astronauta wciela się w biologa, prowadzącego obserwacje organizmów żywych.)
3. Dlaczego ludzie latają w kosmos? (slajd 12)
Nie sposób już wyobrazić sobie życia bez telewizji satelitarnej, Internetu satelitarnego, łączność mobilną zapewniają także sztuczne satelity, służą meteorologii, geodezji, wywiadowi wojskowemu. Sondy kosmiczne i roboty wysłane na inne planety przyniosły wiele nowych danych na temat ich budowy, warunków panujących na ich powierzchni i innych cech - pozwoliło to rzucić światło na powstanie i historię Układu Słonecznego, a także w pewnym stopniu przewidzieć jego przyszłość (w tym przyszłość Ziemi). Teleskopy zainstalowane na orbicie atmosfera ziemska nie przeszkadza w zaglądaniu w głąb kosmosu - w przeciwieństwie do swoich „braci” zlokalizowanych w obserwatoriach na Ziemi...
Chłopaki, nasza lekcja dobiega końca. Pożegnajmy się z Vanyushą.
Usiądź wygodnie, zamknij oczy, zajmij miejsca w naszym międzyplanetarnym statku kosmicznym. Teraz statek wzniesie się w niebo. Wdech - wydech (3 razy) Ściśnij mocno kierownice w pięściach i mocno wciśnij pedały stopami. Trzymaj, trzymaj. Dobrze zrobiony! Teraz puść kierownice i pedały... Wdech - wydech. Czujesz, jak przyjemny ciężar rozprzestrzenia się po całym ciele, przyciskając nas. Statek startuje. Staje się to dla nas łatwe. Ważne jest teraz, aby oddychać równomiernie: wdech – wydech, 3 razy. Cienki! Prawie nie czujemy naszego ciała; jest lekkie i nieważkie. Wdech-wydech, 2 razy.
Lecimy w kosmos.
A teraz jest już blisko naszej rodzinnej Ziemi. Zróbmy lądowanie. Ponownie chwyć mocno kierownice, mocno wciśnij pedały, weź głęboki wdech i wydech (2p), a następnie puść kierownice i pedały. Jak sprawnie weszliśmy na pokład! Otwieramy oczy.
Czy podobała Ci się nasza podróż?
Czego nowego się nauczyłeś?
Pauza dynamiczna „Kosmonauci”
Nauczyciel demonstruje ćwiczenia fizyczne, angażując dzieci w swoje działania.
Zostać astronautą, dzieci.
Potrzebne już od najmłodszych lat
Przyzwyczaj się do zamówienia:
Pościel łóżko
Wykonuj ćwiczenia fizyczne.
Stańmy prosto, ramiona szersze,
Ręce do góry, trzymaj się prosto.
Z takich ćwiczeń
Będziesz stawał się coraz silniejszy.
Gra dydaktyczna „Wybierz rym”
Aby urozmaicić rozmowę, gra dydaktyczna„Wybierz rym”.
* * *
Wśród błękitnego pola -
Jasny blask dużego ognia.
Ogień porusza się tu powoli,
Okrąża Matkę Ziemię,
W oknie świeci wesołe światło.
Cóż, oczywiście, to... (słońce).
* * *
W pogodne noce
Idzie matka z córkami.
Nie mówi córkom:
Idź spać, jest późno! -
Ponieważ matka jest księżycem,
A córki... (gwiazdki).
* * *
Litera A, litera A -
Głowa alfabetu.
Wowa wie, Sveta wie,
„A” wygląda jak... (rakieta).
Pedagog.
Dziś loty kosmiczne stały się dla nas, mieszkańców Ziemi, czymś zupełnie normalnym. Uważa się, że eksploracja innych planet nie jest daleko. Ale początek tego położył nasz rosyjski kosmonauta. Amerykański astronauta Neil Armstrong, pierwszy Ziemianin, który chodził po Księżycu, tak powiedział o locie Jurija Gagarina: „Wezwał nas wszystkich w kosmos”.
Nauczyciel proponuje następujące pytania do dyskusji: Co według Was było trudne podczas pierwszych lotów kosmicznych? Jakie cechy Twoim zdaniem powinien posiadać astronauta? Czy sam chcesz zostać astronautą?
Grana jest piosenka w wykonaniu Yu. Gulyaeva „Czy wiesz, jaki to był facet...” (muzyka A. Pakhmutova, słowa N. Dobronravov), podczas której dzieci oglądają fotografie Yu Gagarina w dedykowanych albumach do eksploracji kosmosu.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Ten, który odkrył szlak gwiazd?
Był ogień i grzmot
Zamrażający kosmodrom,
I powiedział cicho.
Powiedział: „Chodźmy!”
Pomachał ręką
Jakby wzdłuż Piterskiej, Piterskiej,
Przeleciał nad Ziemią.
Wideo. „Wiesz, jakim był facetem”
Cele:
usystematyzować i poszerzyć wiedzę dzieci na temat tego, czym jest przestrzeń;
pomagają utrwalić zdobytą wiedzę i poszerzyć horyzonty dzieci;
rozwijać pamięć, uwagę, chęć uczenia się nowych rzeczy.
Metody wykorzystane na lekcji:
metoda wideo (w trakcie całego wydarzenia);
werbalny;
praktyczny;
wyszukiwanie problemów (gromadzenie materiałów);
samokontrola i wzajemna kontrola (utrwalanie zdobytej wiedzy).
Formy pracy:
czołowy;
Indywidualny.
Sprzęt:
Komputer;
Ekran;
Projektor;
Raporty studentów.
Postęp lekcji
1. Moment organizacyjny.
2. Pracuj nad tematem
1. uczeń.
Znów gwiazda zaświeciła w oddali.
W pobliżu przelatuje nasz nowy satelita
Z grubą masą
Ziemia unosząca się w przestrzeni.
I fakt, że płonie w ciemności,
I wysyła radosne sygnały,
O międzyplanetarnym, niespotykanym dotąd,
Mówi o nadchodzącej epoce.
Droga do przyszłości została otwarta
I przez te lata nam się to udało
Buduj szczęście na planecie
I dalszy krok do nieba.
Nauczyciel: Chłopaki, odgadnijcie zagadkę: „Groszek rozrzucony na tysiącu dróg”. (Gwiaździste niebo.)
Za każdym razem, gdy wychodzimy wieczorem, kierujemy wzrok na gwiazdy. Ile ciekawych rzeczy przechowują. Jak chcesz wstać z ziemi i wyruszyć w podróż na odległe planety, a może nawet spotkać mieszkańców innych planet.
2. uczeń.
Wszechświat.
Wszechświat to ogromny świat poza Ziemią.
Wszechświat powstał w wyniku tzw. Wielkiego Wybuchu 15 miliardów lat temu.
Z stopniowo ochładzającej się materii powstały planety, gwiazdy, galaktyki, komety i inne ciała niebieskie.
Trzeci uczeń.
Galaktyki.
Galaktyki to gigantyczne zbiory gwiazd, gazu i pyłu utrzymywane razem przez grawitację.
Galaktyki krążą wokół centralnego punktu.
We wszechświecie są miliardy galaktyk, a każda zawiera od jednego do kilkudziesięciu miliardów gwiazd.
Galaktyki są ułożone w grupy, tworząc gromady setek i tysięcy galaktyk.
4. uczeń.
Gwiazdy.
Gwiazdy świecące na nocnym niebie to ciała gorącego gazu.
Gwiazdy badają się przy jasnym świetle, ponieważ ich temperatura sięga 10 milionów stopni.
Kolor gwiazd zależy od ich wielkości i temperatury. Największe i najcieplejsze emitują niebieskawe światło, najmniejsze natomiast są białe, żółte, pomarańczowe lub czerwonawe.
Jasność gwiazdy zależy od jej odległości od Ziemi; im bliżej nas jest gwiazda, tym wydaje się jaśniejsza.
5-ty uczeń.
Komety.
Komety to małe ciała kosmiczne składające się z lodu, pyłu i skał.
Krążą wokół Słońca po bardzo wydłużonych orbitach eliptycznych.
Przechodząc w pobliżu Słońca kometa traci dziennie jeden cm grubości swojej powłoki.
Każda kometa z czasem ma zniknąć.
6-ty uczeń.
Słońce.
Słońce jest gwiazdą najbliższą Ziemi.
Słońce jest gigantyczną kulą gorących gazów.
Słońce jest centrum Układu Słonecznego, którego częścią jest Ziemia.
Słońce powstało około 5 miliardów lat temu. I będzie świecić przez tę samą liczbę lat.
Słońce obraca się wokół własnej osi.
7. uczeń.
Planety.
Wokół Słońca krąży 9 planet z 68 satelitami, miliardy asteroid, meteorytów i komet, a także ogromna ilość pyłu i gazu.
Dziewięć dużych planet krąży wokół Słońca.
Każda planeta porusza się po swojej własnej drodze – orbicie wokół Słońca.
Słońce wraz z dużymi i małymi planetami tworzy Układ Słoneczny.
Ludzie żyją tylko na Ziemi; na innych planetach nie ma żywych istot.
Astronauci nie latali na inne planety. Badane są za pomocą automatycznych stacji międzyplanetarnych.
8. uczeń.
Księżyc.
Księżyc nie jest gwiazdą ani planetą, ale dużą kamienną kulą, kilka razy mniejszą od Ziemi.
Jest satelitą Ziemi, ciałem niebieskim najbliższym Ziemi.
Na Księżycu nie ma wody ani powietrza. Nie możesz żyć na Księżycu.
Na powierzchni Księżyca w ciągu dnia może być gorąco do 130 stopni, a w nocy może być zimno do 170 stopni.
Księżyc krąży wokół Ziemi i okrąża ją w ciągu miesiąca.
Zainteresowanie kosmosem.
Nauczyciel:
1. uczeń.
2. uczeń. Pomysłodawcą Ciołkowskiego był Fryderyk Arturowicz Zander, radziecki naukowiec i wynalazca zajmujący się teorią lotów międzyplanetarnych i silników odrzutowych.
Trzeci uczeń. Jurij Wasiljewicz Kondratyuk - zaproponował, aby podczas lotu na inne planety statek znajdował się na orbicie jego sztucznego satelity. Aby wylądować osobę na innej planecie i wrócić na statek, użyj małego statku do startu i lądowania
4. uczeń. Wszystkie najbardziej cenione marzenia twórców astronautyki zostały zrealizowane przez Siergieja Pawłowicza Korolewa, rosyjskiego naukowca i projektanta, akademika, dwukrotnego Bohatera Pracy Socjalistycznej. Pod jego kierownictwem powstały rakiety balistyczne i geofizyczne, pierwsze sztuczne satelity Ziemi oraz statki kosmiczne Wostok i Woskhod, które po raz pierwszy w historii zostały użyte w lotach kosmicznych i spacerach kosmicznych ludzi.
5-ty uczeń.
6-ty uczeń.
Naukowiec kontynuował badania i obserwacje psów na Ziemi. Konieczne było sprawdzenie, czy lot kosmiczny miał wpływ na genetykę zwierzęcia. Strelka dwukrotnie urodziła zdrowe potomstwo, urocze szczenięta, o których zakupie każdy marzył. Ale wszystkie szczenięta zostały zarejestrowane i oni byli osobiście odpowiedzialni za każde z nich.
9 marca 1961 roku Czernuszka poleciała w kosmos. Pies musiał wykonać jeden obrót wokół Ziemi i wrócić – dokładny model lotu człowieka. Wszystko poszło gładko.
25 marca 1961 r. wystartowała „Zvezdochka”. I musiała ukończyć jedną rewolucję i wylądować. Lot zakończył się pomyślnie. Psy spełniły swoje zadanie. Ich przeznaczeniem było już nigdy nie polecieć w kosmos.
Małpy w kosmosie.
8. uczeń. W 1969 roku Amerykanie wystrzelili swojego pierwszego biologicznego satelitę z małpą Boni. Niestety, piątego dnia lotu przyrządy zarejestrowały gwałtowny spadek temperatury Bonyi. Zwierzę wróciło na Ziemię, lecz nie udało się go uratować.
7 stycznia 1997 roku zakończył się lot satelity Bion-11. Przez 14 dni w kosmosie przebywały dwie małpy Krosh i Multik. Według ekspertów wszystkie eksperymenty zakończyły się sukcesem.
Bioobiekty wróciły na Ziemię i dziś naukowcy przetwarzają otrzymane informacje.
Jurij Gagarin.
9. uczeń. Urodzony w małym miasteczku Gżatsk w 1934 r. Dorastał jako aktywny, dociekliwy chłopiec; od dzieciństwa konstruował samoloty.
Zamiłowanie do nieba zaprowadziło go do Wojskowej Szkoły Lotniczej w Orinburgu.
W 1960 roku rozpoczął przygotowania do lotu w kosmos.
12 kwietnia 1961 roku z kosmodromu Bajkonur wystrzelono statek kosmiczny Wostok.
Okrążył Ziemię raz na 108 minut.
Lot ten udowodnił, że człowiek może polecieć w kosmos i wrócić na Ziemię bez szwanku.
Podbój kosmosu.
10-ty uczeń. Po Gagarinie setki ludzi poleciały w kosmos.
W 1965 roku radziecki kosmonauta Aleksiej Leonow jako pierwszy udał się w przestrzeń kosmiczną.
W 1969 roku Amerykanin Neil Armstrong po raz pierwszy postawił stopę na Księżycu.
Amerykanie wylądowali na Księżycu jeszcze pięć razy i dokonali wielu cennych obserwacji.
Niemiecki Titow spędził na orbicie 24 godziny.
Pierwszą kobietą-kosmonautą była Walentyna Tereshkova.
11-ty uczeń. Titow German Stepanovich urodzony 11 września 1935 r., rosyjski kosmonauta. Pilot-kosmonauta ZSRR, generał pułkownik lotnictwa, Bohater związek Radziecki (1961).
W pierwszej grupie kosmonautów ZSRR niemiecki Titow był jednym z najlepszych i został mianowany rezerwowym Yu A. Gagarina podczas przygotowań do pierwszego w historii lotu kosmicznego 12 kwietnia 1961 roku. W sierpniu 1961 roku Niemiec Titow odbył lot kosmiczny na statku Wostok-2, który trwał 25 godzin. Później opuścił korpus kosmonauty i pracował jako pilot testowy. Tragicznie zmarł w 2000 r.
12-ty uczeń. Leonow Aleksiej Arkhipowicz urodzony 30 maja 1934 r., rosyjski kosmonauta, pilot-kosmonauta ZSRR, generał dywizji lotnictwa, dwukrotny Bohater Związku Radzieckiego. Lot na Woskhod 2 z pierwszym w historii spacerem kosmicznym (marzec 1965).
13-ty uczeń. Urodziła się Tereshkova Valentina Vladimirovna. 1937, rosyjski kosmonauta. Pilot-kosmonauta ZSRR, pierwsza na świecie kobieta-kosmonautka, kandydatka nauk technicznych, pułkownik, osoba publiczna, Bohater Związku Radzieckiego. Lot na Wostok-6 (czerwiec 1963). Przewodniczący Komitetu Kobiety radzieckie. Od 1994 szef Rosyjskiego Centrum Międzynarodowej Współpracy Naukowej i Kulturalnej.
14-ty uczeń. Nikołajew Andrian Grigoriewicz (1929–2004), rosyjski kosmonauta, pilot-kosmonauta ZSRR, generał dywizji lotnictwa, kandydat nauk technicznych, dwukrotny Bohater Związku Radzieckiego. Loty na Wostok-3 i Sojuz-9.
15-ty uczeń. Sołowiew Władimir Aleksiejewicz (ur. 1946), rosyjski kosmonauta. Pilot-kosmonauta ZSRR, dwukrotny Bohater Związku Radzieckiego. Loty na stacjach orbitalnych Sojuz T-10, -11 i Salut-7, Sojuzie T-15, stacji orbitalnej Salut-7 i kompleksie orbitalnym Mir.
Savitskaya Svetlana Evgenievna (ur. 1948), rosyjska kosmonauta, pilot-kosmonauta ZSRR, dwukrotny Bohater Związku Radzieckiego, Czczony Mistrz Sportu. W latach 60-70. mistrz świata i rekordzista w sportach lotniczych i spadochronowych. Lot na stacjach orbitalnych Sojuz T-5, T-7 i Salut-7.
16-ty uczeń.
Specjalnym zawodem jest astronauta.
Astronauta jest lekarzem, gdy uczestniczy w badaniach medycznych dotyczących stanu zdrowia członków załogi.
Astronauta to budowniczy, instalator.
3. Podsumowanie lekcji.
– O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
– Co nowego usłyszałeś i czego się nauczyłeś?
Od czasów starożytnych ludzie marzyli o lataniu jak ptaki.
Bohaterowie baśni i starożytnych legend wzbijali się w przestworza na różne sposoby: na złotych rydwanach, na szybkich strzałach, a nawet na nietoperzach!
♦ Przypomnij sobie, czym latali bohaterowie Twoich ulubionych bajek.
Prawidłowy! Aladyn poleciał na magicznym dywanie, Baba Jaga przeleciała nad ziemią w moździerzu, Iwanuszka niesiona była na skrzydłach łabędzich gęsi.
Minęły wieki, a ludziom udało się podbić przestrzeń powietrzną Ziemi. Najpierw wzbili się w niebo balony i sterowce, później zaczęto orać ocean powietrza samolotami i helikopterami.
Ale ludzkość marzyła o lotach nie tylko w powietrzu, ale także w przestrzeni kosmicznej, o czym tak powiedział wielki rosyjski naukowiec i poeta Michaił Wasiljewicz Łomonosow:
Otworzyła się otchłań
Pełne gwiazd
Gwiazdy nie mają liczby,
Dno przepaści!
Tajemnicza gwiaździsta otchłań kosmosu przyciągała ludzi, wzywając do zajrzenia w nią i rozwiązania jej tajemnic!
Dawno, dawno temu wielki naukowiec, twórca astronautyki Konstantin Eduardowicz Ciołkowski powiedział: „Ludzkość nie pozostanie na Ziemi, podbije przestrzeń okołosłoneczną”.
„Ale człowiek będzie latał, opierając się nie na sile mięśni, ale na sile umysłu” – dodał naukowiec do tego, co zostało powiedziane.
Konstantin Eduardowicz Ciołkowski zaczął studiować astronautykę w odległych czasach, kiedy ludzie nawet nie opanowali odpowiednio przestrzeni powietrznej Ziemi: nie było potężnych samolotów, helikopterów ani rakiet. Wyprzedził swoją epokę o kilkadziesiąt lat!
Los tego niezwykłego rosyjskiego naukowca jest niezwykły.
Urodził się 5 września 1857 roku w biednej rodzinie w Iżewsku. Kostya dorastał jako wesoły, wesoły, psotny chłopiec. Uwielbiał wspinać się z przyjaciółmi na płoty, bawić się z niewidomym, bawić się w chowanego i puszczać w niebo papierowy latawiec.
Któregoś dnia moja mama dała Kostię balon wypełniony gazem lekkim. Chłopiec przymocował do niego pudełko, włożył do niego chrząszcza i wysłał balonującego chrząszcza w powietrze.
Kostya uwielbiał fantazjować i wymyślać niesamowite historie: albo wyobrażał sobie siebie jako niezwykłego siłacza, zdolnego unieść Ziemię, albo jako maleńkiego karła.
Gdy chłopiec miał 11 lat, poważnie zachorował i stracił słuch. Po chorobie Kostya nie mógł już uczyć się w zwykła szkoła, a jego matka zaczęła z nim pracować.
Kilka lat później chłopiec znalazł podręczniki w bibliotece ojca i zaczął samodzielnie się uczyć.
Następnie ojciec wysłał go do Moskwy. W stolicy młody Ciołkowski spędzał godziny w bibliotekach, studiując fizykę, matematykę, chemię i inne nauki. W tych latach wyraźnie ujawniła się jego zdolność do wynalazczości i skłonność do nauk ścisłych.
Od wczesnej młodości przyszły naukowiec interesował się lotami kosmicznymi. Resztę życia poświęcił tworzeniu teorii astronautyki.
Drodzy chłopaki! Zastanówmy się wspólnie, czym możemy polecieć w kosmos? Do takich lotów nie nadaje się ani samolot, ani helikopter! W końcu samoloty i helikoptery, aby latać, muszą polegać na powietrzu. Ale w kosmosie, jak wiadomo, nie ma powietrza!
Ciołkowski udowodnił, że eksploracji kosmosu można dokonać tylko za pomocą rakiety! Opracował teorię aparatu rakietowego i zaproponował jej wykorzystanie płynne paliwo, przemyślany projekt konstrukcji i wyprowadził podstawowy wzór na jej ruch.
Ten niezwykły naukowiec żywo odmalował w swojej wyobraźni cały obraz lotu kosmicznego. Zasugerował, że wkrótce ludzie wyślą w przestrzeń kosmiczną satelity Ziemi, a statki kosmiczne będą latać na inne planety Układu Słonecznego.
Ponadto przewidział, że w przestrzeni kosmicznej na stałe znajdzie się prawdziwy kosmiczny dom, w którym astronauci będą mieszkać przez długi czas, prowadząc badania.
Wszystkie pomysły naukowca stały się rzeczywistością!
Wokół Ziemi krążą sztuczne satelity, powstały orbitalne stacje kosmiczne, w których żyją i pracują astronauci, ludzie badają inne planety: Księżyc, Mars, Wenus…
Posłuchajcie, jak Ciołkowski wyobrażał sobie stan nieważkości w kabinie statku kosmicznego:
„Wszystkie obiekty niezwiązane z rakietą wyskoczyły ze swoich miejsc i wiszą w powietrzu, niczego nie dotykając. Sami też nie dotykamy podłogi i przyjmujemy dowolną pozycję: stoimy na podłodze, na suficie i na ścianie.
Olejek wytrząśnięty z butelki przyjmuje kształt kulki; dzielimy go na części i otrzymujemy grupę małych kulek.
Czytając te terminy, wydaje się, że sam naukowiec był w kosmosie i doświadczył stanu nieważkości!
Oto jak opisuje orbitalną stację kosmiczną:
„Potrzebujemy specjalnych mieszkań – bezpiecznych, jasnych, z pożądaną temperaturą, tlenem, zapasem żywności, z udogodnieniami do życia i pracy”.
Ostatnie lata swojego życia twórca astronautyki mieszkał w mieście Kaługa.
Pewnego dnia do naukowca przyszedł przyszły słynny projektant międzyplanetarnych statków kosmicznych Siergiej Pawłowicz Korolew.
Korolew z entuzjazmem czytał dzieła Ciołkowskiego i marzył o stworzeniu rakiety międzyplanetarnej. Siergiej był jeszcze bardzo młody, miał zaledwie dwadzieścia cztery lata.
Ciołkowski ciepło przyjął młodego człowieka. Siergiej Pawłowicz powiedział, że celem jego życia jest „przebić się do gwiazd”. Ciołkowski uśmiechnął się i odpowiedział: „To bardzo trudna sprawa, młody człowieku, wierz mi, stary człowieku. Będzie to wymagało wiedzy, wytrwałości i wielu lat, a może i życia…”
Korolew napisał później: „Pozostawiłem go z jedną myślą – zbudować rakiety i latać nimi. Cały sens mojego życia stał się jednym – przedostać się do gwiazd.
I udało mu się to znakomicie!
Korolew utworzył Instytut Badań nad Odrzutowcami, w którym powstawały projekty samolotów międzyplanetarnych. Pod jego kierownictwem zbudowano tu potężne rakiety do wystrzeliwania sztucznych satelitów.
Siergiejowi Pawłowiczowi Korolewowi, przez wiele lat nazywanemu po prostu Głównym Projektantem, udało się wcielić w życie pomysły Ciołkowskiego.
W 1957 roku, 4 października, miało miejsce wydarzenie, które zszokowało cały świat - wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi.
Był to pierwszy obiekt stworzony przez człowieka, który nie spadł na Ziemię, ale zaczął się wokół niej obracać.
Jaki był satelita Ziemi?
Była to niewielka kula o średnicy około 60 cm, wyposażona w nadajnik radiowy i cztery anteny.
Wszystkie stacje radiowe i telewizyjne na świecie przerwały swoje programy, aby usłyszeć jego sygnały dochodzące z kosmosu na Ziemię!
Od tego czasu Rosyjskie słowo„satelita” wszedł do słowników wielu narodów.
Naukowcy marzyli o locie człowieka w kosmos. Najpierw jednak postanowili przetestować bezpieczeństwo lotów na naszych wiernych czworonożnych pomocnikach – psach.
Do lotów testowych wybrali nie psy rasowe, ale zwykłe kundle - w końcu są wytrzymałe, bezpretensjonalne i bardzo inteligentne.
Początkowo przyszli czworonożni astronauci byli szkoleni przez długi czas. W tym celu inżynierowie zaprojektowali specjalny aparat.
Pierwsze psy, które wzniosły się w rakiecie na wysokość 110 km, otrzymały imiona Gypsy i Desik. Obaj „kosmonauci” wylądowali bezpiecznie. Korolew był bardzo szczęśliwy ze swojego szczęścia, głaskał psy i częstował je pysznym jedzeniem.
Wiele psów poleciało w kosmos więcej niż raz. Przyzwyczaili się do noszenia kombinezonów i przypinania ich do kabiny pasami.
Większość psów była odważna, ale pewnego dnia tchórzliwy pies wzniósł się w przestrzeń kosmiczną, ale miał po prostu przydomek – Odważny!
Bold bał się po raz drugi wylecieć w kosmos. Wieczorem przed lotem, jak zawsze, psy zostały wyprowadzone na spacer. Gdy tylko asystent laboratoryjny odpiął smycz, Bold rzucił się do ucieczki. Pobiegł daleko w step i nie odpowiedział na wołanie, jakby czuł, że jutro rano będzie musiał lecieć.
Co należało zrobić?
Musiałem wybrać jednego małego psa spośród psów, które zawsze spacerowały w pobliżu jadalni. Karmili go, myli, przystrzygali futro i ubierali w kombinezony.
Start przebiegł pomyślnie, a pies bezpiecznie wrócił na Ziemię.
Jednak główny projektant zauważył zamianę i zapytał, jak ma na imię ten pies.
Odpowiedzieli mu pracownicy: „Zib!”
- Co za dziwny pseudonim! - Korolew był zaskoczony.
Następnie wyjaśnili mu, że oznacza to: „Zapasowe dla zaginionego Bobby’ego”.
Kiedy lot się skończył, przebiegły pies Bold wrócił do drużyny, jakby nic się nie stało!
Testy były kontynuowane. Dla psów stworzono specjalne skafandry kosmiczne wykonane z gumowanej tkaniny oraz hełmy z przezroczystego plastiku.
Zaczęto przygotowywać psy do długiego lotu w przestrzeń kosmiczną. Należało stworzyć mieszankę odżywczą dla czworonożnych astronautów i zapewnić dopływ powietrza do kabiny.
„Raz dziennie spod tacy, na której leżał pies, wyciągano pudełko wypełnione specjalnie przygotowaną mieszanką przypominającą ciasto: było to zarówno jedzenie, jak i picie. Psy były wcześniej przyzwyczajone do jedzenia takich pokarmów i gaszenia pragnienia” (A. Dobrovolsky).
W 1960 roku, 19 sierpnia, wystrzelono statek kosmiczny Wostok z dwoma czworonożnymi kosmonautami - Belką i Strelką. Te urocze małe pieski spędziły 22 godziny w kosmosie. W tym czasie statek kosmiczny okrążył Ziemię 18 razy.
Oprócz psów na pokładzie statku znajdowały się myszy i szczury oraz siały nasiona.
Wszyscy bezpiecznie wrócili na Ziemię.
A w marcu 1961 r. Inni podróżnicy udali się w lot kosmiczny - psy Czernushka i Zvezdochka.
Zdjęcia wszystkich tych odważnych psów obiegły cały świat.
Wreszcie wszystko było gotowe na załogowy lot kosmiczny.
W 1961 roku, 12 kwietnia, statek kosmiczny Wostok został wystrzelony na niską orbitę okołoziemską. Za jego sterami siedział pierwszy na świecie astronauta.
♦ Czy znasz jego imię?
Prawidłowy! Pierwszym kosmonautą Ziemi jest Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
Ten odważny młody człowiek jako pierwszy ze wszystkich ludzi żyjących na planecie zobaczył Ziemię z kosmosu.
I wydawała mu się piękna!
Pierwszy kosmonauta
Na statku kosmicznym
Leciał w międzyplanetarnej ciemności,
Dokonawszy rewolucji wokół Ziemi.
A statek nazywał się „Wostok”.
Wszyscy go znają i kochają,
Był młody, silny, odważny.
Pamiętamy jego miłe spojrzenie, z mrużeniem oka,
Nazywał się Gagarin Yura.
Jak prosty rosyjski chłopiec został astronautą?
Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 roku w obwodzie smoleńskim. W 1941 roku chłopiec poszedł do szkoły, ale wojna przerwała jego naukę. Posłuchaj opowieści pisarza Jurija Nagibina o pierwszym dniu szkoły Jury Gagarina.
Po wojnie Gagarini osiedlili się w mieście Gżatsk. Rodzina była przyjazna i pracowita.
Yura dobrze się uczyła, była zdolnym, pracowitym i wydajnym chłopcem.
W młodości zainteresował się sportem, uczęszczał do klubu latającego, studiował konstrukcję samolotów i skakał ze spadochronem.
Niebo przyciągnęło utalentowanego młodego człowieka! Skończył szkoła lotnicza i został pilotem wojskowym. Już w tym czasie Yuri marzył o lataniu w kosmos. Kiedy dowiedział się, że powstaje korpus kosmonautów, napisał podanie z prośbą o przyjęcie do tego korpusu.
Wkrótce Jurij Gagarin został przyjęty do korpusu kosmonautów. Rozpoczęły się długie i trudne treningi.
♦ Jakie cechy, Twoim zdaniem, powinien posiadać astronauta?
Prawidłowy! Musi być odważny, wyszkolony, mieć dobre zdrowie i silną wolę, wyróżniać się inteligencją i pracowitością.
Jurij Gagarin miał wszystkie te cechy!
Naoczni świadkowie wspominają, że „kiedy pierwszy kosmonauta po locie jechał ulicami Moskwy otwartym samochodem, na jego spotkanie wychodziły tysiące ludzi. Wszędzie panowała radość i radość, okrzyki radości i serdeczne uściski”.
Ludzie pamiętali, że Jurij Gagarin „emanował falami pogody ducha i twórczego optymizmu”.
Jak minął lot Jurija Gagarina?
Masa statku Wostok, na którym odbył się lot, wyniosła 4730 kg. Lot rozpoczął się rano – o godzinie 9:00 i odbył się na wysokości około 200 km nad Ziemią.
Przyszłego kosmonautę na miejsce startu eskortowali inżynierowie, projektanci, lekarze i przyjaciele.
Główny projektant Siergiej Pawłowicz Korolew był bardzo zmartwiony. W końcu kochał Jurija jak własnego syna!
Zanim podszedł do rakiety, Yuri wykrzyknął: „Chłopaki! Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego!"
A kiedy rakieta wzniosła się w niebo, Jurij Gagarin wykrzyknął słowo, które stało się sławne: „Po-e-ha-li!”
„Zajrzał przez iluminator niebieska ziemia i całkowicie czarne niebo. Jasne, niemrugające gwiazdy patrzyły na niego. Żaden mieszkaniec Ziemi nigdy tego nie widział” – napisał o locie Gagarina dziennikarz Jarosław Gołowanow.
Sam Jurij Aleksiejewicz tak opisał swój lot: „Silniki rakietowe włączono o godzinie 9:07. Dosłownie wepchnięto mnie w krzesło. Gdy tylko Wostok przedarł się przez gęste warstwy atmosfery, zobaczyłem Ziemię. Statek leciał nad szeroką rzeką syberyjską. Wyraźnie widoczne były na nim wyspy i zalesione brzegi oświetlone słońcem. Spojrzał najpierw na niebo, potem na Ziemię. Wyraźnie widać było pasma górskie i duże jeziora. Najpiękniejszym widokiem był horyzont – pas pomalowany wszystkimi kolorami tęczy, dzielący Ziemię w świetle promienie słoneczne z czarnego nieba.
Zauważalna była wypukłość i okrągłość Ziemi. Wydawało się, że cała jest otoczona aureolą delikatnego błękitu, który poprzez turkus, błękit i fiolet przechodzi w niebiesko-czarny…”
Jurij Gagarin przyniósł chwałę naszej Ojczyźnie. Ty i ja, kochani, możemy być z niego dumni.
Miasta, ulice, place, a nawet kwiaty zostały nazwane na cześć pierwszego kosmonauty Ziemi! W Holandii wyhodowano odmianę tulipanów, którą nazwano „Jurij Gagarin”.
Nie było na świecie ani jednej gazety ani czasopisma, które nie opublikowałoby portretu pierwszego kosmonauty na planecie. Wszyscy pamiętają jego uroczą twarz, otwarty uśmiech, bystre spojrzenie.
Od tego czasu wielu astronautów było w kosmosie.
W 1963 roku, 16 czerwca, na orbitę satelity Ziemi wystrzelono statek kosmiczny Wostok-6. Za sterami statku siedziała pierwsza na świecie kosmonautka Walentyna Tereshkova.
Urodziła się w Region Jarosławia, ukończył technikum i pracował jako tkacz w fabryce tekstylnej w mieście Jarosław.
Valya została astronautką dzięki spadochroniarstwu, którym zainteresowała się w młodości, ćwicząc w klubie latającym w Jarosławiu.
Następnie Valya został przyjęty do korpusu kosmonauty i był przygotowany przez długi czas i poważnie do odpowiedzialnego lotu.
Jej statek Wostok-6 wykonał 48 orbit wokół Ziemi i pomyślnie wylądował.
Valentina Tereshkova to niezwykła, odważna i zdeterminowana kobieta! Potrafi skakać ze spadochronem i latać odrzutowcem oraz statkiem kosmicznym.
Na czas lotu otrzymała znak wywoławczy „Czajka”. Szybka, odważna, naprawdę wygląda jak mewa.
Pierwszym kosmonautą, który wszedł w przestrzeń kosmiczną, był Aleksiej Leonow. Pod wrażeniem swojego lotu namalował wspaniałe obrazy, na których przedstawiał Ziemię i przestrzeń kosmiczną.
Dla długa praca w kosmosie naukowcy stworzyli przestrzeń stacje orbitalne, nad którym mogło pracować kilku astronautów jednocześnie.
Sztuczne satelity Ziemi nadal dzień po dniu czuwają w przestrzeni kosmicznej. Są wyposażone w wiele skomplikowanych instrumentów i monitorują Słońce, gwiazdy i atmosferę.
Za pomocą satelitów można przewidzieć pogodę, zapewnić komunikację telewizyjną i telefoniczną.
W ciągu 50 lat ery kosmicznej wystrzelono ponad 3000 sztucznych satelitów Ziemi.
Naukowcy stworzyli także statki kosmiczne, które wykonują loty na duże odległości bez udziału człowieka. Nazywa się je zwykle stacjami automatycznymi. Stacje takie badały Księżyc, Marsa, Wenus, Merkurego i inne planety.
Ciołkowski nazwał kiedyś Ziemię „kolebką” rozumu, ale dodał, że „... nie można żyć wiecznie w kołysce”.
Człowiek stara się opuścić „kolebkę”, aby eksplorować nieskończoną przestrzeń kosmosu!
Pytania do konsolidacji
♦ Kogo uważa się za twórcę astronautyki?
♦ Opowiedz nam o Konstantynie Eduardowiczu Ciołkowskim. Kto jest nazywany głównym projektantem statków kosmicznych?
♦ Opowiedz nam o Siergieju Pawłowiczu Korolowie.
♦ Opowiedz nam o psach, które były w kosmosie.
♦ Jak miał na imię pierwszy astronauta na świecie?
♦ Opowiedz nam o Juriju Gagarinie.
♦ Jak miała na imię pierwsza na świecie astronautka? Który astronauta jako pierwszy poleciał w przestrzeń kosmiczną?
♦ W jaki sposób sztuczne satelity pomagają ludziom?
Dzień Kosmonautyki w przedszkolu.
Autor: Bondarenko Ekaterina Nikołajewna, nauczycielka.Temat kosmosu jest zawsze interesujący dla dzieci. Dlatego 12 kwietnia, w Dzień Kosmonautyki, edukatorzy organizują święta, konkursy i zajęcia edukacyjne na temat: Kosmonautyka.
Zapraszamy na występy dla przedszkolaków działalność edukacyjna w formie rozmowy tematycznej.
Rozmowa tematyczna z okazji Dnia Kosmonautyki „Człowiek wzniósł się do nieba”
Zadania:Sprzęt: obrazy przedstawiające gwiaździste niebo, przestrzeń kosmiczną, portrety K. E. Ciołkowskiego, S. P. Korolowa i Yu. A. Gagarina, zdjęcia startów rakiet z kosmodromu Bajkonur, albumy fotograficzne o odkrywcach kosmosu.
Prace wstępne: rozmowy o gwiazdach, planetach, kosmosie i astronautach.
Postęp:
Pedagog: - Minęło wiele wieków, zanim ludzkość znalazła sposób na pokonanie grawitacji i wzniesienie się w przestrzeń kosmiczną. Chłopaki, pamiętajcie bajki i legendy. Jacy bajkowi bohaterowie nie latali! (O nietoperzach i orłach, o latających dywanach i brodach czarodziejów, o Małym Garbatym Koniu i magicznych strzałach...).
Jeszcze kilka wieków temu nikomu nie przyszłoby do głowy, że najwygodniejszym „środkiem” do przemieszczania się jest rakieta. Minirakiety prochowe od dawna są używane do tworzenia fajerwerków lub wysyłania sygnałów w sprawach wojskowych. W Rosji w połowie ubiegłego wieku generał artylerii K.I. Konstantinow nadał rakiecie funkcję bojową. Jego rakiety mogły pokonać dystans do trzech kilometrów.
(Dorosły słucha odpowiedzi dzieci i zadaje pytania wyjaśniające).
Ach, dziś jest dwunasty kwietnia,
Jak podbił serca ludzi.
Wydawało się, że świat mimowolnie stał się milszy,
Byłem zszokowany moim zwycięstwem.
Jaką uniwersalną muzykę grzmiał,
To święto, w kolorowych płomieniach sztandarów
Kiedy nieznany syn ziemi smoleńskiej.
Został adoptowany przez planetę Ziemię.
Mieszkaniec Ziemi, ten bohaterski człowiek,
W swoim statku kosmicznym
W okrągłym wzorze, na zawsze niespotykanym,
W głębi nieba pomachał do niej...
Pauza dynamiczna „Kosmonauci”
(Pokaz ćwiczeń fizycznych, angażujący dzieci w swoje działania).
Zostać astronautą, dzieci.
Potrzebne już od najmłodszych lat
Przyzwyczaj się do zamówienia:
Pościel łóżko
Wykonuj ćwiczenia fizyczne.
Stańmy prosto, ramiona szersze,
Ręce do góry, trzymaj się prosto.
Z takich ćwiczeń
Będziesz stawał się coraz silniejszy.
Dziś loty kosmiczne stały się dla nas, mieszkańców Ziemi, czymś zupełnie normalnym. Uważa się, że eksploracja innych planet nie jest daleko. Ale początek tego położył nasz rosyjski kosmonauta. Amerykański astronauta Neil Armstrong, pierwszy Ziemianin, który chodził po Księżycu, tak powiedział o locie Jurija Gagarina: „Wezwał nas wszystkich w kosmos”.
12 kwietnia obchodzony jest w naszym kraju Dzień Kosmonautyki. Tego dnia w 1961 roku naszą planetę zaszokowała niespodziewana wiadomość: „Człowiek w kosmosie!” Spełniło się marzenie ludzi o polocie w kosmos. W kwietniowy poranek pierwszy kosmonauta Jurij Aleksiejewicz Gagarin poleciał w przestrzeń kosmiczną na statku kosmicznym Wostok-1. Lot wokół Ziemi trwał 108 minut.
Gwiaździste niebo od zawsze przyciągało wzrok ludzi, kusząc swoją niepewnością. Ludzie marzyli o tym, aby dowiedzieć się jak najwięcej o kosmosie. Tak rozpoczął się czas rakiet kosmicznych, satelitów, łazików księżycowych...
Opowiadajmy dzieciom o kosmosie i astronautach, żeby miały pomysł
Dobrze, jeśli rodzice czytają z dziećmi książki o kosmosie, pokazują zdjęcia i patrzą na gwieździsty glob. Możesz grać z dziećmi w gry o tematyce kosmicznej, czytać i uczyć się wierszy o kosmosie oraz zgadywać ciekawe rzeczy
Planety i gwiazdy
Nasza Ziemia to ogromna kula, na której znajdują się morza, rzeki, góry, pustynie i lasy. A także ludzie żyją. Nasza Ziemia i wszystko, co ją otacza, nazywane jest Wszechświatem lub przestrzenią. Oprócz naszej niebieskiej planety są też inne, a także gwiazdy. Gwiazdy to ogromne kule światła. - także gwiazda. Znajduje się blisko Ziemi, dlatego go widzimy i czujemy jego ciepło.
Gwiazdy widzimy tylko w nocy, a w ciągu dnia Słońce je przyćmiewa. Są gwiazdy jeszcze większe od słońca
Z wyjątkiem Ziemi Układ Słoneczny Jest jeszcze 8 planet, każda planeta ma swoją własną ścieżkę, która nazywa się orbitą.
Przypomnijmy sobie planety:
Wszystkie planety w kolejności
Każdy z nas może nazwać:
Kiedyś - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim jest Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
Jowisz jest najbardziej wielka planeta. Jeśli wyobrazisz sobie to w postaci arbuza, to w porównaniu z nim Pluton będzie wyglądał jak groszek.
Aby pomóc dzieciom lepiej zapamiętać wszystkie planety, przeczytaj wiersz i pozwól im go zapamiętać. Planety można wyrzeźbić z plasteliny, narysować lub wyciąć z papieru i przymocować na przykład do domowej lampy.
Można zobaczyć nasze statki kosmiczne wykonane z plasteliny
Astronomowie
Naukowcy obserwujący i badający gwiazdy nazywani są astronomami.
Wcześniej ludzie nie wiedzieli nic o kosmosie, o gwiazdach i wierzyli, że niebo to czapka zakrywająca Ziemię, do której przymocowane są gwiazdy. Starożytni ludzie myśleli, że Ziemia jest nieruchoma, a Słońce i Księżyc krążą wokół niej.
Wiele lat później astronom Mikołaj Kopernik udowodnił, że Ziemia i inne planety krążą wokół Słońca. Newton zrozumiał, dlaczego planety krążą wokół Słońca i nie spadają. Wszystkie latają wokół Słońca na swój własny sposób.
W ten sposób naukowcy odkryli tajemnice kosmosu. W średniowieczu wynaleziono teleskop, za pomocą którego naukowcy obserwowali gwiazdy.
Kosmos wciąż kryje wiele tajemnic, więc astronomowie będą mieli dość pracy przez długi czas.
Astronauci zwierzęcy
Aby dowiedzieć się, z czym będzie musiał się zmierzyć człowiek w kosmosie, naukowcy wysłali zwierzęta na „zwiad”. Były tam psy, króliki, myszy, a nawet mikroby.
Psy są mądrzejszymi zwierzętami niż myszy, ale nie wszystkie psy nadawały się do testów. Psy rasowe są bardzo łagodne, nie nadawały się do przestrzeni. Psy dobierano według wielkości, trenowano z nimi, przyzwyczajano do hałasu i drżenia. Najbliżej podeszli zwykli kundle.
Pierwszy pies, Łajka, został wysłany w kosmos w 1957 roku. Obserwowano ją, ale nie wróciła na Ziemię.
Następnie Belka i Strelka polecieli w kosmos. W 1960 r., 19 sierpnia, wystrzelono je w przestrzeń kosmiczną na prototypie statku kosmicznego Wostok. Pozostali w kosmosie dłużej niż jeden dzień i bezpiecznie wrócili.
W ten sposób naukowcy udowodnili, że lot kosmiczny jest możliwy.
Astronauta to osoba, która testuje technologię kosmiczną i pracuje w kosmosie. Teraz w wielu krajach są astronauci.
Pierwszym kosmonautą był Jurij Aleksiejewicz Gagarin. 12 kwietnia 1961 roku poleciał w kosmos na statku kosmicznym Wostok-1 i okrążył Ziemię w 1 godzinę i 48 minut. Wrócił cały i zdrowy.
Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 r. we wsi Kłuszyno, rejon Gżacki, obwód smoleński, w zwykłej rodzinie kołchozów. Ros zwykłe dziecko. W młodości interesował się zajęciami w aeroklubie. Po studiach został pilotem. W 1959 roku został zaliczony do grona kandydatów na kosmonautów. Za swój pierwszy lot w kosmos otrzymał tytuł Bohatera Związku Radzieckiego i Order Lenina.
Jurij Gagarin na zawsze pozostanie w naszej pamięci jako pierwszy kosmonauta. Jego imieniem nazwano miasta, ulice i aleje. Na Księżycu znajduje się krater nazwany jego imieniem, a także mniejsza planeta.
Kosmonauci to odważni ludzie, dużo trenują, muszą wiele wiedzieć i umieć, aby sterować statkiem kosmicznym.
Pierwszy spacer kosmiczny odbył w 1965 roku Aleksiej Leonow. Pierwszą kosmonautką była Walentyna Tereshkova, która poleciała w kosmos w 1963 roku. Wytrzymała 48 obrotów wokół Ziemi, spędziła prawie trzy dni w kosmosie i wykonała zdjęcia, które posłużyły do badania warstw aerozolu w atmosferze.
Aby polecieć w kosmos, musisz dużo się uczyć i to dobrze, być wytrwałym, cierpliwym i wytrwałym.
Księżyc
Dzieci zawsze z zainteresowaniem patrzą na Księżyc na niebie. Jest taki inny: czasem ma kształt sierpa, czasem jest duży i okrągły.
Dziecko będzie zainteresowane tym, co znajduje się na Księżycu. Można powiedzieć, że Księżyc pokryty jest kraterami powstałymi w wyniku zderzeń z asteroidami. Jeśli spojrzysz na Księżyc przez lornetkę, zobaczysz nierówność jego reliefu.
Oglądanie gwiazd z dziećmi
Powinieneś oglądać gwiaździste niebo ze swoimi dziećmi. Znajdź czas, aby wyjść wieczorem na zewnątrz i podziwiać gwiazdy. Pokaż dziecku konstelacje, spróbujcie wspólnie odnaleźć Wielki Wóz. Powiedz nam, że starożytni ludzie spoglądali w nocne niebo, mentalnie łączyli gwiazdy, rysowali zwierzęta, ludzi, przedmioty i mitologicznych bohaterów. Znajdź mapę gwiazd i pokaż dziecku, jak wyglądają konstelacje, a następnie wspólnie znajdźcie je na niebie. To rozwija spostrzegawczość i pamięć.
Ogólnie rzecz biorąc, byłoby wspaniale zabrać dziecko do planetarium, jeśli masz je w swoim mieście. Dziecko dowie się wielu ciekawych rzeczy z opowieści o gwiazdach i planetach.
W mieście nie mamy planetarium, wystarczy pojechać do innego miasta.
Motyw kosmiczny zawiera wiele pomysłów na rysunki i rękodzieło. Możesz rysować, rzeźbić astronautów, kosmitów, Księżyc. Wymyśl nowe nazwy gwiazd i planet. Ogólnie rzecz biorąc, użyj swojej wyobraźni, temat przestrzeni jest nieograniczony i interesujący dla dzieci.
Oto rysunki Yuliny na temat kosmosu.
Można grać w gry z dziećmi. Sugeruję kilka gier, w które możesz zagrać.
Gra „Co zabierzemy ze sobą w kosmos”.
Rozłóż rysunki przed dziećmi i poproś je, aby wybrały, co mogą zabrać ze sobą na statek kosmiczny. Mogą to być następujące obrazki: książka, notatnik, skafander kosmiczny, jabłko, cukierek, tubka kaszy manny, budzik, kiełbaska.
Gra „Słownik kosmiczny” pomoże dzieciom uzupełnić ich leksykon słowa związane z tematyką przestrzeni. Można bawić się z kilkorgiem dzieci i zorganizować konkurs, kto wymieni najwięcej słów związanych z kosmosem. Na przykład: satelita, rakieta, kosmita, planety, Księżyc, Ziemia, astronauta, skafander kosmiczny itp.
Gra „Powiedz coś przeciwnego”.
Naucz dzieci wybierać słowa o przeciwstawnym znaczeniu. Julia i ja grałyśmy w te gry, była całkiem dobra w poprawnym nazywaniu antonimów.
Odległy -…
ciasno -…
duży -…
wstawać -…
odlecieć -...
wysoki -…
słynny -…
włączać -…
ciemny -…
Opowiadaj swoim dzieciom o kosmosie, astronautach, poznaj nazwy planet, spójrz na gwiaździste niebo. Pozwól dziecku dorosnąć ciekawego, a co jeśli później też zostanie naukowcem lub astronautą i będziesz z niego dumny.
Napisz swoje komentarze, udostępnij informacje znajomym, klikając przyciski społecznościowe. sieci.
Rozwój projektu:
Rozwój poznawczy: Rozmowa „Pierwsze próby podboju kosmosu?”, „Z historii rakiety”, lekcja „Układ Słoneczny”, „Co wiemy o kosmosie?”
Działalność artystyczna i produkcyjna: Zajęcia rysunkowe: " Tajemniczy świat przestrzeń”, aplikacje „Kosmonauta”, „Rakieta”, modelowanie według wzorów „Zdobywców kosmosu”, projektowanie origami „Rakieta” z papieru.
Wprowadzenie do fikcji: czytanie wierszy o kosmosie, rozwiązywanie zagadek, mini quiz, N.A. Andreev „Jak człowiek nauczył się latać”; GT Czernienko „Jak człowiek poleciał w kosmos?”, A. Leonow „Lecę w kosmos”, quiz „Zgadywanie”.
Działalność muzyczno-rytmiczna: słuchanie piosenek o kosmosie zespołu „Fidgets”, A. Pakhmutova „Wiesz, jaki to był facet…”, nauka piosenki „Nasz statek kosmiczny”, autorka muzyki i tekstów Olesya Emelyanova.
Zajęcia matematyczne: Lekcja „Podróż w kosmos”
Aktywność fizyczna: zajęcia wychowania fizycznego, sztafety o tematyce kosmicznej, lekcja wychowania fizycznego „Jeśli chcesz być zdrowy!”
Aktywność w grze: gra dydaktyczna „Składane pudełka”, „Zrób rakietę”, gra „Latanie”, gra „Nieznana planeta”, gra ćwiczeniowa „Przeciążenie i nieważkość”, eksperymenty: „Układ Słoneczny”, „Meteoryty i kratery po meteorytach”
Praca z rodzicami: zapoznanie rodziców z historią rozwoju astronautyki w Rosji pod hasłem „To ciekawe!” tworzenie wspólnie z dziećmi rękodzieła, aplikacji, rysunków na wystawę „Kosmiczne fantazje”, wybór niezbędnej literatury dla dzieci, ilustracji, pocztówek, wykonanie teczki składanej, gazetki ściennej na zadany temat.
Historia rozwoju astronautyki
Kosmonautyka jako nauka, a potem jako dziedzina praktyczna, ukształtowała się w połowie XX wieku. Poprzedziła to jednak fascynująca historia narodzin i rozwoju idei lotów w kosmos, która zaczęła się od fantazji, a dopiero potem pojawiła się pierwsza prace teoretyczne i eksperymenty. Tak więc początkowo w ludzkich snach lot w przestrzeń kosmiczną odbywał się za pomocą bajecznych środków lub sił natury (tornada, huragany). Bliżej XX wieku w tym celu istniały już opisy pisarzy science fiction środki techniczne- balony, superpotężne działa i wreszcie silniki rakietowe i same rakiety. Niejedno pokolenie młodych romantyków wychowało się na twórczości J. Verne'a, G. Wellsa, A. Tołstoja, A. Kazantsewa, których podstawą był opis podróży kosmicznych.
Trzeba powiedzieć, że pomysł połączenia kosmicznych i ziemskich kierunków działalności człowieka należy do twórcy kosmonautyki teoretycznej K.E. Ciołkowski.
Początek w ZSRR praktyczna praca w programach kosmicznych kojarzy się z nazwiskami S.P. Koroleva i M.K. Tichonrawowa. Na początku 1945 roku M.K. Tichonrawow zorganizował grupę specjalistów RNII w celu opracowania projektu załogowego pojazdu rakietowego do lotów na dużych wysokościach (kabina z dwoma kosmonautami) do badania górnych warstw atmosfery. Zdecydowano się stworzyć projekt w oparciu o jednostopniową rakietę na ciecz, przeznaczoną do lotu pionowego na wysokość do 200 km.
Rozpoczęły się prace przygotowujące do wystrzelenia pierwszego satelity PS-1. Powstała pierwsza Rada Głównych Konstruktorów, na której czele stanął S.P. Korolew, który później zapewnił przywództwo program kosmiczny ZSRR, który stał się światowym liderem w eksploracji kosmosu.
Kosmonautyka jest wyjątkowa pod tym względem, że to, co przewidywali najpierw pisarze science fiction, a następnie naukowcy, spełniło się z kosmiczną szybkością. Minęło zaledwie 56 lat od wystrzelenia pierwszego sztucznego satelity Ziemi, 4 października 1957 r., a historia astronautyki zawiera już szereg niezwykłych osiągnięć osiągniętych początkowo przez ZSRR i USA, a następnie przez inne mocarstwa kosmiczne.
Już wiele tysięcy satelitów krąży po orbicie wokół Ziemi, urządzenia dotarły do powierzchni Księżyca, Wenus, Marsa; sprzęt naukowy został wysłany do Jowisza, Merkurego, Saturna w celu uzyskania wiedzy o tych odległych planetach Układu Słonecznego.
Triumfem astronautyki było wystrzelenie pierwszego człowieka w kosmos 12 kwietnia 1961 r. - Yu.A. Gagarina. Potem - lot grupowy, załogowy spacer kosmiczny, utworzenie stacji orbitalnych Salut i Mir... ZSRR przez długi czas stał się wiodącym krajem na świecie w programach załogowych.
Orientacyjny jest trend przejścia od wystrzeliwania pojedynczych statków kosmicznych w celu rozwiązywania problemów przede wszystkim wojskowych do tworzenia wielkoskalowych systemów kosmicznych w interesie rozwiązywania szeroki zasięg zadań (w tym społeczno-gospodarczych i naukowych) oraz do integracji przemysłów kosmicznych różnych krajów.
Problemy, które pojawiły się podczas przygotowania i realizacji lotów kosmicznych, stały się impulsem do intensywnego rozwoju takich ogólnych dyscyplin naukowych, jak mechanika nieba i mechanika teoretyczna. Powszechne stosowanie nowych metod matematycznych i tworzenie doskonałości komputery umożliwiło rozwiązanie najbardziej złożonych problemów projektowania orbit statków kosmicznych i sterowania nimi w czasie lotu, a w rezultacie nowe dyscyplina naukowa- dynamika lotów kosmicznych.
Wiele prac nad stworzeniem pojazdów nośnych opartych na rakietach balistycznych przeprowadzono w Biurze Projektowym Jużnoje, kierowanym przez M.K. Yangel. Niezawodność tych lekkich pojazdów nośnych nie ma sobie równych w światowej astronautyce. W tym samym biurze projektowym pod kierownictwem V.F. Utkin stworzył rakietę nośną średniej klasy Zenit – przedstawiciela rakiet nośnych drugiej generacji.
Tworzone są systemy łączności satelitarnej, które obejmują swoim zasięgiem prawie wszystkie kraje świata i zapewniają dwukierunkową komunikację operacyjną z dowolnymi abonentami. Ten rodzaj komunikacji okazał się najbardziej niezawodny i staje się coraz bardziej opłacalny. Systemy przekaźnikowe umożliwiają sterowanie grupami kosmicznymi z jednego punktu na Ziemi. Powstały i są eksploatowane systemy nawigacji satelitarnej. Bez tych systemów nie da się już dziś wyobrazić sobie korzystania z nowoczesnych pojazdów – statków handlowych, samolotów lotnictwa cywilnego, sprzętu wojskowego itp.
Zmiany jakościowe nastąpiły także w zakresie lotów załogowych. Zdolność do skutecznego działania poza statkiem kosmicznym została po raz pierwszy udowodniona przez radzieckich kosmonautów w latach 60. i 70. XX wieku oraz w latach 80. i 90. XX wieku. wykazano zdolność człowieka do życia i pracy w stanie nieważkości przez rok. Podczas lotów przeprowadzono także dużą liczbę eksperymentów – technicznych, geofizycznych i astronomicznych.
Do najważniejszych należą badania z zakresu medycyny kosmicznej i systemów podtrzymywania życia. Konieczne jest dogłębne zbadanie człowieka i systemów podtrzymywania życia, aby określić, co można powierzyć człowiekowi w kosmosie, zwłaszcza podczas długotrwałych lotów kosmicznych.
Jednym z pierwszych eksperymentów kosmicznych było sfotografowanie Ziemi, pokazujące, jak wiele obserwacji z kosmosu może zapewnić odkrycie i mądre wykorzystanie zasobów naturalnych.
W 1967 roku podczas automatycznego dokowania dwóch bezzałogowych sztucznych satelitów Ziemi „Kosmos-186” i „Kosmos-188” rozwiązano największy naukowo-techniczny problem spotkania i dokowania statków kosmicznych w przestrzeni kosmicznej, co umożliwiło krótki czas stworzyć pierwszą stację orbitalną (ZSRR) i wybrać najbardziej racjonalny schemat lotu statku kosmicznego na Księżyc z lądowaniem Ziemian na jego powierzchni (USA). W 1981 r. odbył się pierwszy lot systemu transportu kosmicznego wielokrotnego użytku „Wahadłowiec kosmiczny” (USA), a w 1991 r. wystrzelono krajowy system „Energia” – „Buran”.
Ogólnie rzecz biorąc, rozwiązywanie różnych problemów eksploracji kosmosu – od wystrzelenia sztucznych satelitów Ziemi po wystrzelenie międzyplanetarnych statków kosmicznych oraz załogowych statków kosmicznych i stacji – dostarczyło wielu bezcennych informacji naukowych o Wszechświecie i planetach Układu Słonecznego oraz znacząco przyczyniło się do rozwoju technologicznego postęp ludzkości. Satelity ziemskie wraz z rakietami sondującymi umożliwiły uzyskanie szczegółowych danych o przestrzeni bliskiej Ziemi. Tak więc za pomocą pierwszych sztucznych satelitów podczas ich badań odkryto pasy radiacyjne; dalej badano interakcję Ziemi z naładowanymi cząstkami emitowanymi przez Słońce. Międzyplanetarne loty kosmiczne pomogły nam lepiej zrozumieć naturę wielu zjawisk planetarnych - wiatru słonecznego, burz słonecznych, rojów meteorów itp.
Statek kosmiczny wystrzelony na Księżyc przesłał zdjęcia jego powierzchni, w tym fotografując jego bok niewidoczny z Ziemi z rozdzielczością znacznie przewyższającą możliwości środków naziemnych. Pobrano i dostarczono próbki gleby księżycowej Powierzchnia księżyca automatyczne pojazdy samobieżne „Łunochod-1” i „Łunochod-2”.
Automatyczne statki kosmiczne umożliwiły uzyskanie Dodatkowe informacje o kształcie i polu grawitacyjnym Ziemi, wyjaśnij drobne szczegóły kształtu Ziemi i jej pola magnetycznego. Sztuczne satelity pomogły w uzyskaniu dokładniejszych danych na temat masy, kształtu i orbity Księżyca. Masy Wenus i Marsa zostały również określone na podstawie obserwacji trajektorii lotu statków kosmicznych.
Wymagania astronautyki wymuszały projektowanie skomplikowanych urządzeń automatycznych pod poważnymi ograniczeniami wynikającymi z nośności rakiet nośnych i warunków kosmicznych, co stanowiło dodatkową zachętę do szybkiego doskonalenia automatyki i mikroelektroniki.
Wyniki uzyskiwane z zakresu geodezji satelitarnej są szczególnie istotne przy rozwiązywaniu problemów militarnych, mapowaniu zasobów naturalnych, zwiększaniu dokładności pomiarów trajektorii, a także badaniu Ziemi. Wykorzystanie zasobów kosmicznych stwarza niepowtarzalną szansę rozwiązania problemów monitorowania środowiska Ziemi i globalnej kontroli zasobów naturalnych. Wyniki badań kosmicznych okazały się takie Skuteczne środki monitorowanie rozwoju upraw rolnych, identyfikacja chorób roślinności, pomiary niektórych czynników glebowych, stanu środowiska wodnego itp. Połączenie różnych metod obrazowania satelitarnego dostarcza praktycznie rzetelnych, pełnych i szczegółowych informacji nt zasoby naturalne i stan środowiska.
Oprócz już zdefiniowanych kierunków, oczywiście, rozwiną się także nowe kierunki wykorzystania technologii kosmicznych, np. organizacja produkcji technologicznej niemożliwa w warunkach ziemskich. Zatem nieważkość można wykorzystać do otrzymania kryształów związków półprzewodnikowych. Kryształy takie znajdą zastosowanie w przemyśle elektronicznym do stworzenia nowej klasy urządzeń półprzewodnikowych. Swobodnie unoszący się w stanie nieważkości płynny metal i inne materiały są łatwo odkształcane przez słabe pola magnetyczne. Otwiera to drogę do otrzymania wlewków o dowolnym wcześniej ustalonym kształcie bez konieczności krystalizowania ich w formach, jak to ma miejsce na Ziemi. Osobliwością takich wlewków jest prawie całkowity brak naprężeń wewnętrznych i wysoka czystość.
Możliwość realizacji takich planów jest nierozerwalnie związana z rozwiązaniem problemów tworzenia nowych silników do lotów w przestrzeni kosmicznej, które nie wymagają znacznych zapasów paliwa, np. jonów, fotonów, a także wykorzystania sił naturalnych - grawitacji, pól skrętnych itp. .
Tworzenie nowych unikalnych próbek technologii rakietowej i kosmicznej, a także metod badań kosmicznych, prowadzenie eksperymentów kosmicznych na automatycznych i załogowych statkach i stacjach w przestrzeni blisko Ziemi, a także na orbitach planet Układu Słonecznego, jest podatnym gruntem do łączenia wysiłków naukowców i projektantów z różnych krajów.
Na początku XXI wieku w lotach kosmicznych znajdują się dziesiątki tysięcy obiektów sztucznego pochodzenia. Należą do nich statki kosmiczne i ich fragmenty (ostatnie etapy rakiet nośnych, owiewki, adaptery i części rozłączne).
Dlatego wraz z palącym problemem zwalczania zanieczyszczeń naszej planety pojawi się problem zwalczania zanieczyszczeń przestrzeni przyziemskiej. Już w chwili obecnej jednym z problemów jest rozkład zasobu częstotliwości orbity geostacjonarnej ze względu na jej nasycenie statkami kosmicznymi o różnym przeznaczeniu.
Niewątpliwym sukcesem światowej kosmonautyki była realizacja programu ASTP, którego ostatni etap – wystrzelenie i zadokowanie na orbicie statków kosmicznych Sojuz i Apollo – przeprowadzono w lipcu 1975 roku. Lot ten zapoczątkował międzynarodowe programy, które pomyślnie opracowany w ostatniej ćwierci XX wieku, którego niewątpliwym sukcesem było wyprodukowanie, wystrzelenie i montaż na orbicie Międzynarodowej Stacji Kosmicznej.
Najważniejsze etapy eksploracji kosmosu
W 1957 roku pod przewodnictwem Korolewa powstał pierwszy na świecie międzykontynentalny pocisk balistyczny R-7, który w tym samym roku posłużył do wystrzelenia pierwszego na świecie sztucznego satelity Ziemi.
4 października 1957 roku wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi, Sputnika-1 (ZSRR).
3 listopada 1957 roku po raz pierwszy w przestrzeń kosmiczną wystrzelono drugiego sztucznego satelitę Ziemi, Sputnika 2. Żyjąca istota- pies Łajka (ZSRR).
4 stycznia 1959 roku stacja Łuna-1 przeleciała w odległości 6000 kilometrów od powierzchni Księżyca i weszła na orbitę heliocentryczną. Stał się pierwszym na świecie sztucznym satelitą Słońca (ZSRR).
14 września 1959 roku stacja Luna-2 po raz pierwszy na świecie dotarła na powierzchnię Księżyca w rejonie Mare Serenity w pobliżu kraterów Aristides, Archimedes i Autolycus, dostarczając proporzec z herbem Księżyca. ZSRR (ZSRR).
4 października 1959 roku wystrzelono sondę Luna-3, która po raz pierwszy na świecie sfotografowała niewidoczną z Ziemi stronę Księżyca. Również podczas lotu, po raz pierwszy na świecie, w praktyce (ZSRR) przeprowadzono manewr grawitacyjny.
19 sierpnia 1960 roku odbył się pierwszy w historii lot orbitalny istot żywych w przestrzeń kosmiczną, kończący się pomyślnym powrotem na Ziemię. Psy Belka i Strelka (ZSRR) odbyły lot orbitalny na statku kosmicznym Sputnik 5.
12 kwietnia 1961 r. na statku kosmicznym Wostok-1 (ZSRR) odbył się pierwszy załogowy lot w kosmos (Yu. Gagarin).
12 sierpnia 1962 roku na statkach kosmicznych Wostok-3 i Wostok-4 odbył się pierwszy na świecie grupowy lot kosmiczny. Maksymalne podejście statków wyniosło około 6,5 km (ZSRR).
16 czerwca 1963 roku na statku kosmicznym Wostok-6 (ZSRR) kosmonautka (Walentina Tereshkowa) wykonała pierwszy na świecie lot w przestrzeń kosmiczną.
12 października 1964 roku poleciał pierwszy na świecie wielomiejscowy statek kosmiczny Woschod-1 (ZSRR).
18 marca 1965 roku odbył się pierwszy w historii spacer człowieka w przestrzeni kosmicznej. Kosmonauta Aleksiej Leonow odbył spacer kosmiczny ze statku kosmicznego Woschod-2 (ZSRR).
3 lutego 1966 roku statek kosmiczny Luna-9 dokonał pierwszego na świecie miękkiego lądowania na powierzchni Księżyca i przesłano panoramiczne zdjęcia Księżyca (ZSRR).
1 marca 1966 roku stacja Venera 3 po raz pierwszy dotarła na powierzchnię Wenus, dostarczając proporzec ZSRR. Był to pierwszy na świecie lot statku kosmicznego z Ziemi na inną planetę (ZSRR).
3 kwietnia 1966 roku stacja Łuna-10 stała się pierwszym sztucznym satelitą Księżyca (ZSRR).
30 października 1967 r. odbyło się pierwsze dokowanie dwóch bezzałogowych statków kosmicznych „Kosmos-186” i „Kosmos-188” (ZSRR).
15 września 1968 roku nastąpił pierwszy powrót statku kosmicznego (Zond-5) na Ziemię po okrążeniu Księżyca. Na pokładzie znajdowały się żywe stworzenia: żółwie, muszki owocowe, robaki, rośliny, nasiona, bakterie. (ZSRR).
16 stycznia 1969 r. odbyło się pierwsze dokowanie dwóch załogowych statków kosmicznych Sojuz-4 i Sojuz-5. (ZSRR).
21 lipca 1969 r. – pierwsze lądowanie człowieka na Księżycu (N. Armstrong) w ramach wyprawy księżycowej statku kosmicznego Apollo 11, który dostarczył na Ziemię m.in. pierwsze próbki księżycowej gleby. (USA).
24 września 1970 roku stacja Łuna-16 pobrała i następnie dostarczyła na Ziemię (przy stacji Łuna-16) próbki gleby księżycowej. (ZSRR). Jest to także pierwszy bezzałogowy statek kosmiczny, który dostarczył na Ziemię próbki skał z innego ciała kosmicznego (tj w tym przypadku, z Księżyca).
17 listopada 1970 - miękkie lądowanie i rozpoczęcie pracy pierwszego na świecie półautomatycznego, zdalnie sterowanego pojazdu samobieżnego sterowanego z Ziemi: Łunochod-1. (ZSRR).
15 grudnia 1970 – pierwsze na świecie miękkie lądowanie na powierzchni Wenus: Venera 7. (ZSRR).
13 listopada 1971 roku Mariner 9 stał się pierwszym sztucznym satelitą Marsa. (USA).
27 listopada 1971 roku stacja Mars 2 po raz pierwszy dotarła na powierzchnię Marsa. (ZSRR).
3 marca 1972 r. – wystrzelenie pierwszego urządzenia, które następnie opuściło Układ Słoneczny: Pioneer 10. (USA).
20 października 1975 roku stacja Venera 9 stała się pierwszym sztucznym satelitą Wenus. (ZSRR).
Październik 1975 – miękkie lądowanie dwóch statków kosmicznych „Venera-9” i „Venera-10” oraz pierwsze na świecie zdjęcia powierzchni Wenus. (ZSRR).
12 kwietnia 1981 r. – pierwszy lot pierwszego statku kosmicznego transportowego wielokrotnego użytku Columbia. (USA).
7 grudnia 1995 roku stacja Galileo stała się pierwszym sztucznym satelitą Jowisza. (USA).
20 listopada 1998 – wystrzelenie pierwszego bloku Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. Produkcja i uruchomienie (Rosja). Właściciel (USA).
24 czerwca 2000 roku stacja NEAR Shoemaker stała się pierwszym sztucznym satelitą asteroidy (433 Eros). (USA).
30 czerwca 2004 roku stacja Cassini stała się pierwszym sztucznym satelitą Saturna. (USA).
15 stycznia 2006 roku stacja Stardust dostarczyła na Ziemię próbki komety Wild 2 (USA).
Rozmowa „Pierwsze próby podboju kosmosu”
Cel: Wyjaśnij dzieciom w przystępnej formie etapy podboju ziemskiej przestrzeni powietrznej i przestrzeni kosmicznej.
Postęp rozmowy:
Tajemniczy świat gwiazd i planet przyciąga uwagę ludzi od czasów starożytnych. Ale stało się bliższe i bardziej dostępne dopiero wraz z penetracją człowieka w przestrzeń kosmiczną.
W 1961 roku bohaterski kosmonauta Jurij Aleksiejewicz Gagarin jako pierwszy poleciał w kosmos. Ludzie od dawna marzyli o eksploracji kosmosu. Długo myśleli o zbudowaniu statku kosmicznego, który będzie latał ponad gwiazdami. Ludzie marzyli o poznaniu nieba, a nie tylko ustanawianiu rekordów wysokości. Potrzebowaliśmy oczu, które widziałyby na tysiące kilometrów, potrzebowaliśmy uszu, które słyszałyby we Wszechświecie, potrzebowaliśmy rąk, które mogłyby kontrolować punkt – statek zagubiony w nieskończoności światowej przestrzeni.
Oczy zostały stworzone przez „specjalistów od lokalizatorów”.
Uszy są „konstruktorami radia”.
Ręce to „specjaliści od automatyzacji”.
Jednym z pierwszych, który pomyślał o polocie w kosmos, był rosyjski naukowiec Konstantin Eduardowicz Ciołkowski.
Losy i życie Ciołkowskiego są niezwykłe i interesujące.
Pierwsza połowa dzieciństwa Kostyi Ciołkowskiego była zwyczajna, jak wszystkie dzieci. Już na starość Konstantin Eduardowicz wspominał, jak lubił wspinać się na drzewa, wspinać się na dachy domów, skakać z dużych wysokości, aby doświadczyć poczucia swobodnego spadania. Moje drugie dzieciństwo rozpoczęło się, gdy zaraziwszy się szkarlatyną, prawie całkowicie straciłem słuch. Głuchota sprawiała chłopcu nie tylko codzienne niedogodności i cierpienia moralne. Groziła, że spowolni jego rozwój fizyczny i psychiczny.
Kostya przeżył kolejny smutek: zmarła jego matka. W rodzinie pozostał ojciec, młodszy brat i niepiśmienna ciotka. Chłopak został pozostawiony sam sobie.
Pozbawiony wielu radości i wrażeń z powodu choroby Kostya dużo czyta, stale rozumiejąc to, co czytał. Wynajduje coś, co zostało wynalezione dawno temu. Ale sam wymyśla. Np, tokarka. Na dziedzińcu domu zbudowane przez niego wiatraki kręcą się na wietrze, a samobieżne wozy żaglowe pędzą pod wiatr.
Marzy o podróżach kosmicznych. Chętnie czyta książki z zakresu fizyki, chemii, astronomii i matematyki. Zdając sobie sprawę, że jego zdolny, ale głuchy syn nie zostanie przyjęty do żadnej placówki edukacyjnej, ojciec postanawia wysłać szesnastoletniego Kostyę do Moskwy na samokształcenie. Kostya wynajmuje kącik w Moskwie i od rana do wieczora przesiaduje w bezpłatnych bibliotekach. Ojciec wysyła mu 15-20 rubli miesięcznie, ale Kostya, jedząc czarny chleb i pijąc herbatę, wydaje na jedzenie 90 kopiejek miesięcznie! Za resztę pieniędzy kupuje retorty, książki i odczynniki. Kolejne lata też były trudne. Bardzo cierpiał z powodu biurokratycznej obojętności na swoje prace i projekty. Byłem chory i zniechęcony, ale zebrałem się w sobie, obliczyłem i napisałem książki.
Teraz wiemy już, że Konstantin Eduardowicz Ciołkowski jest dumą Rosji, jednym z ojców astronautyki, wielkim naukowcem. I ze zdziwieniem wielu z nas dowiaduje się, że wielki naukowiec nie chodził do szkoły, nie miał stopni naukowych, w ostatnich latach mieszkał w Kałudze w zwykłym drewnianym domu i już nic nie słyszał, ale na całym świecie ten, który jako pierwszy wytyczył drogę ludzkości do innych światów i gwiazd.
Znaczącą datą stał się 4 października 1957 roku. Tego dnia wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi. Rozpoczęła się era kosmiczna. Pierwszym satelitą Ziemi była błyszcząca kula wykonana ze stopów aluminium i była niewielka – miała średnicę 58 cm i wagę 83,6 kg. Urządzenie posiadało dwumetrową antenę wąsatą, a w środku umieszczono dwa nadajniki radiowe. W półtorej godziny satelita okrążył cały glob, a podczas 24-godzinnego lotu wykonał 15 obrotów. Obecnie na orbicie okołoziemskiej znajduje się wiele satelitów. Niektóre służą do komunikacji telewizyjnej i radiowej, inne to laboratoria naukowe.
Naukowcy stanęli przed zadaniem umieszczenia żywej istoty na orbicie.
A psy utorowały drogę do kosmosu dla ludzi. Testy na zwierzętach rozpoczęły się w 1949 roku. W bramach zrekrutowano pierwszych „kosmonautów” – pierwszy oddział psów. W sumie ujęto 32 psy.
Zdecydowali się wziąć psy jako obiekty badawcze, ponieważ naukowcy wiedzieli, jak się zachowują i rozumieli cechy strukturalne organizmu. Ponadto psy nie są kapryśne i łatwo je tresować. A kundle zostały wybrane, ponieważ lekarze wierzyli, że od pierwszego dnia zmuszeni są walczyć o przetrwanie, ponadto są bezpretensjonalni i bardzo szybko przyzwyczajają się do personelu. Psy musiały spełniać określone standardy: nie więcej niż 6 kilogramów i nie więcej niż 35 cm wzrostu. Pamiętając, że psy musiały „popisywać się” na łamach gazet, wybierały „obiekty” piękniejsze, smuklejsze i szczuplejsze. z mądrymi twarzami. Szkolono ich na stanowisku wibracyjnym, wirówce i komorze ciśnieniowej: Na potrzeby podróży kosmicznych wykonano hermetyczną kabinę, którą przymocowano do dziobu rakiety.
Pierwszy wyścig psów odbył się 22 lipca 1951 roku - kundle Dezik i Gypsy pomyślnie go ukończyli! Gypsy i Desik wznieśli się na wysokość 110 km, po czym chata z nimi swobodnie opadła na wysokość 7 km. W tym miejscu spadochron otworzył się i obaj „kosmonauci” bezpiecznie wylądowali. Tego dnia zadecydował los załogowego astronauty – żywe istoty mogą latać na rakietach! Drugi start zakończył się niepowodzeniem: podczas drugiego testu Desik i jego partnerka Lisa zginęli – spadochron się nie otworzył. Przez cały okres eksperymentów – do wiosny 1961 roku – wystrzelono 29 rakiet ze zwierzętami. W tym przypadku zginęło 10 psów. Psy zmarły z powodu rozszczelnienia kabiny, awarii systemu spadochronowego i problemów w systemie podtrzymywania życia.
Ale zdarzały się też zabawne przypadki. Któregoś wieczoru, w przeddzień lotu, asystent laboratoryjny zabrał na spacer kundle, które miały lecieć. Jeden z psów, Brave, był już w kosmosie. Gdy tylko laborant odpiął smycz, Smely uciekł – najwyraźniej czuł, że znów będzie latał. Nieważne, jak go zwabili, nie wrócił. A potem zamiast Bolda wysłali na pokład kundelka odpowiedniej wielkości, umyli go, obcięli włosy w miejscach, gdzie trzeba było przyłożyć czujniki i ubrali w kombinezon. Start przebiegł pomyślnie, zwierzęta wróciły żywe i zdrowe.
Od 1952 roku zaczęli ćwiczyć loty zwierząt w skafandrach kosmicznych.
Na początku 1956 roku postawiono sobie nowe zadanie: przygotować 30-dniowy lot dla dwóch psów. Problemów było wiele: stworzenie nowej szczelnej kabiny, opracowanie systemu regeneracji powietrza, wymyślenie mieszanki odżywczej i automatycznego urządzenia do regularnego karmienia czworonożnych astronautów, opracowanie „kosmicznej toalety” dla psów. Do podawania stworzono specjalny automatyczny przenośnik. Raz dziennie spod tacy, na której leżał pies, wyciągano go na taśmę nowe pudełko, wypełniony masą przypominającą ciasto, był jednocześnie jedzeniem i napojem.
Belka i Strelka byli już prawdziwymi kosmonautami. Do czego szkolono astronautów?
Psy przeszły wszystkie rodzaje testów. Mogą przebywać w kabinie dość długo bez ruchu, wytrzymują duże przeciążenia i wibracje. Zwierzęta nie boją się plotek, wiedzą, jak usiąść w swoim sprzęcie doświadczalnym, umożliwiając rejestrację bioprądów serca, mięśni, mózgu, ciśnienia krwi, wzorców oddychania itp.
Materiał filmowy z lotu Belki i Strelki został pokazany w telewizji. Wyraźnie było widać, jak upadali w stanie nieważkości. A jeśli Strelka wszystkiego się obawiał, Belka wściekał się radośnie i nawet szczekał.
Belka i Strelka stały się ulubieńcami wszystkich. Trafiały do przedszkoli, szkół i domów dziecka. Dziennikarze mieli możliwość pogłaskania psów, ale zostali ostrzeżeni, aby ich przypadkowo nie uszczypnęli.
Ku pamięci zmarłej Łajki przed paryskim Towarzystwem Ochrony Psów wzniesiono granitową kolumnę ku czci wszystkich zwierząt, które oddały życie w imię nauki. Jej szczyt zwieńczał skierowany ku niebu satelita, z którego spoglądała Łajka.
Rozmowa „Z historii rakiety”
Cel: zapoznają dzieci z historią rozwoju lotnictwa i rakiet kosmicznych.
Marzenie ludzkości o zdobyciu skrzydeł ginie w głębi wieków. Ile czasu minęło, zanim to wielkie marzenie stało się rzeczywistością? Jesteśmy świadkami szybkiego rozwoju lotnictwa. Niestety, przeznaczeniem człowieka nie jest stać się jak ptak. Człowiek zaczął latać dopiero blisko sto lat temu, ale wzbił się w powietrze znacznie wcześniej.
Wiszenie w powietrzu nie oznacza latania. Odbyły się pierwsze loty balony, wypełnione dymem z pożarów. Zasadniczo wewnątrz kuli może znajdować się każdy gaz lżejszy od otaczającego powietrza. Balony– balony – przystosowane do podróży, transportu towarów, badania naukowe. Z biegiem czasu narodził się pomysł, aby rama tego pojazdu była sztywna - i tak sterowiec. Na tego typu urządzeniach zaczęto instalować silniki, które umożliwiały przemieszczanie się na duże odległości.
Prawdziwy samolot, czyli sterowane pojazdy cięższe od powietrza, wyposażone w silnik, zdolne do zmiany wysokości i lotu poziomego, pojawiły się dopiero na przełomie obu ostatnie stulecia. Pierwsze samoloty napędzane były przez śmigło.
Aby jednak osiągnąć duże prędkości i wysokości, potrzebne są inne silniki. Jeśli spalisz paliwo w komorze i uwolnisz produkty spalania – gazy – w jednym kierunku, być może spowoduje to ruch samolotu. A w 1910 roku w Paryżu wzniesiono w powietrze samolot nowej konstrukcji. To był początek stworzenia odrzutowiec.
To właśnie silnik odrzutowy umożliwił po raz pierwszy przekroczenie prędkości dźwięku i wzniesienie się na wysokość 20 kilometrów. Nowe silniki zwiększyły moc i nośność maszyn latających do tego stopnia, że stało się możliwe przewiezienie 200-300 pasażerów na tysiące kilometrów i dostarczenie ich w różne punkty glob setki ton ładunku. Samolot odrzutowy stał się najszybszym nowoczesnym środkiem transportu.
Człowiek od zawsze starał się wyrwać z granic grawitacji, ale przez wiele lat marzyli o tym jedynie poeci i pisarze science fiction. Sposób użycia rakiety. Oni sami są znani od dawna, źródła historyczne zwróć uwagę na ich użycie kilka wieków temu w Chinach i Indiach. Były to jednak małe urządzenia i mało kto widział w nich możliwość podróży transatmosferycznych. Astronautyka zaczęła stanąć na nogi, gdy pojawiły się pierwsze obliczenia naukowe. Udowodnili możliwość lotu na orbitę wokół Ziemi, a nawet daleko poza nią przy użyciu technologii odrzutowej, jednak jej powstanie wymagało innowacyjnych rozwiązań projektowych i inżynieryjnych. Prace nad urządzeniami kosmicznymi prowadzono w atmosferze głębokiej tajemnicy. I zadziwiająco krótki czas upłynął od rozpoczęcia budowy pierwszych, wciąż w dużej mierze niedoskonałych, często eksplodujących rakiet, zanim człowiekowi udało się uciec w kosmos, czyli osiągnąć prędkość około 8 kilometrów na sekundę! Wszystko to stało się możliwe dzięki silnikowi odrzutowemu wynalezionemu przez lotnictwo.
Lekcja rozwoju poznawczego „Układ Słoneczny”. Scenariusz ukazał się w numerze 14 Gazety Nauczycielskiej z dnia 2 kwietnia 2013 roku.
Lekcja rozwoju poznawczego „Co wiemy o przestrzeni?”
Treść programu:
Wzmocnij u dzieci pojęcia „przestrzeni”, „przestrzeni kosmicznej”. Opowiedz o tym, jak ludzie wyobrażali sobie naszą planetę – Ziemię. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat budowy Układu Słonecznego i zjawisk kosmicznych. Wzmocnij pojęcia „gwiazd”, „planet”, „komet”, „satelitów”. Wzmacnianie zdolności dzieci do opowiadania historii za pomocą kart – wspiera wykorzystanie technologii zbiorowej metody uczenia się. Rozwijaj umiejętności kreatywnego opowiadania historii. Kontynuuj uczenie dzieci odpowiadania na pytania pełne zdanie. Zaszczepianie w dzieciach szacunku dla pracy osób, których praca związana jest z eksploracją kosmosu.
Sprzęt: karty pomocnicze, ilustracje planet Układu Słonecznego, wskaźnik, stojak, szyfrowanie, ołówki, mąka, taca, gry dydaktyczne „Foldery”, „Zbierz konstelację”.
Postęp lekcji
Kochani, wiecie w jakim mieście mieszkamy? Gdzie znajduje się miasto Galicz, w jakim kraju?
Kraj Rosja jest jednym z wielu krajów na naszej planecie Ziemia. Czy wiesz, jak w starożytności ludzie wyobrażali sobie naszą planetę Ziemię?
Odpowiedzi dzieci.
W starożytności ludzie wierzyli, że Ziemia jest ogromna i płaska jak płyta i że można dotrzeć do jej krawędzi. Byli nawet śmiałkowie, którzy marzyli o tym, żeby dostać się na tę krawędź i zobaczyć, co kryje się na krańcu Ziemi i czy można z niej spaść. Wyruszyli pieszo, konno lub statkiem. Ci ludzie, którzy podróżowali pieszo lub konno, prędzej czy później dotarli do wielkiej wody i wierzyli, że to koniec Ziemi i ich podróż się zakończyła. Ale byli też tacy, którzy po dotarciu do brzegu wsiedli na statek i kontynuowali podróż; byli przekonani, że wyruszając z jakiegoś miejsca i poruszając się zawsze w tym samym kierunku, wraca się tam, gdzie rozpoczęliśmy podróż. Potem zdali sobie sprawę, że Ziemia nie jest płaska jak naleśnik, jest okrągła jak kula.
Zobacz jak wygląda nasza planeta w kosmosie.
Chłopaki, proponuję złożyć naszą planetę - Ziemię.
Gra dydaktyczna „Folds”. Kolorowy obraz Ziemi jest pocięty na fragmenty na różne sposoby. Dzieci tworzą grupy i zamieszczają zdjęcie. Każda grupa dzieci otrzymuje obrazek przedstawiający różne półkule do ułożenia.
Naukowcy odkryli, że nasza planeta nie jest sama w Układzie Słonecznym. Jakie inne planety znasz?
Lista dzieci.
Czy poza planetami Układu Słonecznego są jakieś inne obiekty w przestrzeni kosmicznej?
Komety, meteoryty, asteroidy, gwiazdy, satelity, rakiety, konstelacje.
Czy gwiazdy w przestrzeni kosmicznej znajdują się osobno, czy tworzą jakieś grupy? Jak się nazywają?
Konstelacje.
Jakie konstelacje znasz?
Odpowiedzi dzieci.
Każdy z Was urodził się w jakiejś konstelacji.
Dzieci nazywają gwiazdozbiór, w którym się urodziły.
Proponuję zagrać w grę „Zbierz konstelację”.
Dzieci wykorzystują małe gwiazdki do tworzenia własnych konstelacji.
Ale ludzie nie dotarli jeszcze do gwiazd, ale planety zostały już zbadane. Jak już powiedziałeś, powierzchnia planet składa się z kraterów. Chcesz zobaczyć jak powstają?
Poznaj „Meteoryty i kratery po meteorytach”
Wyobraź sobie, że mąka to powierzchnia planety, a kula to meteoryt. Meteoryt przelatuje przez przestrzeń kosmiczną z ogromną prędkością i uderza w powierzchnię planety. Spójrz na to, co powstało na powierzchni planety - zagłębienia, dziury, kratery. Chłopaki, dlaczego powstał krater?
Meteoryt jest ciężki, a powierzchnia planety jest miękka, pokryta grubą warstwą pyłu, w wyniku czego powstał krater.
A teraz zapraszam do siadania do stołów. Teraz opowiecie sobie nawzajem, co wiecie o przestrzeni i zjawiskach kosmicznych. Przypomnijmy sobie zasady pracy w parach:
Połóż kartę na środku stołu.
Uzgodnijcie, kto zacznie pierwszy.
Usiądź na wpół obrócony.
Jeśli chcesz o coś powiedzieć lub zapytać rozmówcę, musisz dotknąć jego dłoni.
Na koniec historii podziękuj rozmówcy za ciekawą historię.
Lekcja matematyki „Podróż w kosmos”.
Zawartość oprogramowania:
Wzmocnij wiedzę na temat składu liczby 5 z dwóch mniejszych liczb;
Konsoliduj wiedzę nt figury geometryczne ach, poćwicz rozpoznawanie ich za pomocą dotyku;
Ćwicz liczenie do przodu i do tyłu w zakresie 10;
Wzmocnij pojęcia: „poprzedni”, „następny”, „sąsiedzi” o podanej liczbie;
Ćwicz umiejętność rozróżniania i nazywania liczb w odpowiedniej kolejności;
Poćwicz porównywanie dwóch grup obiektów;
Rozwijaj uwagę logiczne myślenie, pamięć, motoryka ogólna i mała, niezależność.
Materiał: szablon „rakieta”; kształty geometryczne: kwadraty, prostokąty, koła, trójkąty; karty przedstawiające przedmioty, obraz przedstawiający orbity, satelity; sześcian z liczbami po bokach; karty ze znakami „+” i „-”, gwiazdki - ulotki; ścieżka z wizerunkiem geometrycznych kształtów; „latające spodki”; skrzynia z zamkiem szyfrowym; obraz „Wszechświat”; gwiazdy.
Postęp lekcji
1. Moment organizacyjny
Kochani, lubicie podróżować? Dlaczego kochasz podróżować? Teraz proponuję wybrać się w podróż kosmiczną. Czym można polecieć w kosmos?
Na sztalugach szablon „rakieta”.
Ale rakieta nie jest gotowa do lotu. Musimy go złożyć z geometrycznych kształtów. Nauczyciel rozdaje figury geometryczne.
Z zamkniętymi oczami określ, jaką figurę geometryczną masz w dłoniach i nazwij ją. Ustaw się w kolejności zgodnej z liczbą na Twojej figurze geometrycznej.
Złóż rakietę z geometrycznych kształtów, zaczynając od numeru 1.
Rakieta jest gotowa do lotu. Pozostaje tylko wydać polecenie. Licz wstecz od 10. Początek!
2. Planeta „Cyfrowa”
Chłopaki, spójrzcie, przybyliśmy na niezwykłą planetę. To jest „cyfrowa” planeta. Satelity latają wokół tej planety. Każdy satelita ma swój własny numer seryjny.
Umieść satelity na orbicie zgodnie z ich numerem seryjnym.
Aby polecieć na następną planetę, odpowiedz na następujące pytania:
Nazwij sąsiadów liczby 5. Nazwij liczbę po liczbie 3. Nazwij liczbę poprzedzającą cyfrę 2. Nazwij piąty dzień tygodnia. Nazwij cztery dni z rzędu, nie używając nazw dni tygodnia ani liczb.
3. Oto planeta „znaków matematycznych”
Jak nazywają się te znaki? Policz obiekty pokazane na karcie. Wybierz potrzebny znak i umieść go pomiędzy obiektami. Dlaczego wybrałeś znak „+”? Dlaczego wybrałeś znak „-”?
4. Minuta wychowania fizycznego. Kroczenie „ścieżką magnetyczną”.
Aby udać się na inną planetę, musimy podążać „ścieżką magnetyczną”
(Dzieci naśladują chodzenie po „magnetycznym torze”, mając trudności z podniesieniem stóp z podłogi).
5. Planeta „Gra”
Nauczyciel pokazuje liczbę znajdującą się na krawędzi sześcianu.
Klaszcz w dłonie tyle razy, ile potrzebujesz. 5. Wykonaj tyle podskoków, ile potrzebujesz. 4. Wykonaj tyle przysiadów, ile potrzebujesz. 3.
6. Praca z ulotkami
Oto planeta „Gwiazda”. To tutaj dzieje się prawdziwa magia. Za każdym razem wielokolorowe gwiazdy świecą inaczej. Policz, ile gwiazdek znajduje się na Twojej karcie. Dodaj wystarczającą liczbę gwiazdek, aby uzyskać 5. Jak otrzymałeś liczbę 5?
7. Gimnastyka palców
Palce zasnęły, zwinięte w pięść
1, 2, 3, 4, 5, chciałem zagrać
Obudziliśmy dom sąsiadów, tam obudziły się 6 i 7
8, 9, 10 - Wszyscy dobrze się bawią.
Ale czas wracać wszyscy: 10, 9, 8, 7
6 zwinięty w kłębek,
5 ziewnął i odwrócił się,
4, 3, 2, 1
Znowu śpimy w domach.
8. Gra „Latające spodki”
Zobacz, jak niezwykłe są „latające spodki”. Zacień dwa koła tak, aby suma znajdujących się w nich liczb była równa liczbie 5. Z jakich liczb składa się liczba 5?
9. Gra „Tor postaci”
Na następną planetę dotrzemy idąc ścieżką, stąpając jedynie po pięciokątach.
10. Planeta „Niespodzianka”
Spójrz na skrzynię, ale na niekodowany zamek. Dopasuj odpowiednią kartę do zamka, aby otworzyć skrzynię.
Skrzynia otwiera się. Dzieci otrzymują gwiazdki na pamiątkę lotu.
11. Gra „Popraw błędy artysty”
Jakie błędy popełnił artysta, przedstawiając Wszechświat na obrazie? Gdzie możemy zobaczyć ptaki, owady, drzewa? Nadszedł więc czas, abyśmy powrócili na planetę Ziemia.
Przygotuj rakietę do lotu. Wydajemy polecenie uruchomienia. Początek!
Zajęcia z działalności artystycznej i produkcyjnej.
Lekcja rysunku: „Tajemniczy świat kosmosu”
Zadania oprogramowania: Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat kosmosu: planet Układu Słonecznego, nowoczesnych samolotów, pierwszych astronautów.
Kontynuuj nauczanie, jak tworzyć wieloaspektowe skład fabuły, najpierw narysuj prostym ołówkiem, a następnie pomaluj farbami, podkreślając najważniejsze rozmiarem i kolorem. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność dzieci. Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Aktywuj słownictwo dzieci: astronauci, statek kosmiczny,
Sprzęt: ilustracje o kosmosie, prosty ołówek, farby akwarelowe.
Seria muzyczna: kompozycja muzyczna „Przestrzeń”.
Postęp lekcji:
W studiu rozbrzmiewa kosmiczna muzyka. Nauczyciel proponuje posłuchanie utworu muzycznego i wyobrażenie sobie, w jaką długą podróż zaprasza nas ta muzyka (podróż kosmiczna).
Dlaczego tak myślisz?
Muzyka jest tajemnicza, tajemnicza, niezwykła, zupełnie jak kosmos.
Historia nauczyciela: W starożytności, kiedy nasi przodkowie mieszkali jeszcze w jaskiniach, co noc patrzyli w niebo i dziwili się: niezliczone punkty błyszczały nad ich głowami na bezdennych wysokościach. Zniknęły rano, by pojawić się następnej nocy. A tam, gdzie za dnia błyszczał ogromny dysk Słońca, w nocy rozganiając ciemność, świecił Księżyc, który okresowo zmieniał swój kształt. Nasi przodkowie nie rozumieli i nie potrafili wyjaśnić, dlaczego tak się działo. Ale minęły tysiąclecia, a ludzie znaleźli odpowiedzi na wiele pytań.
Przypomnijmy sobie teraz wszystko, co wiemy o kosmosie.
Pytania dla dzieci: Czym jest przestrzeń? Co jest w przestrzeni kosmicznej? Dlaczego Ziemia jest najbardziej niezwykłą planetą? Jak zacząłeś odkrywać kosmos? Kto był pierwszym astronautą? Jakiego samolotu użyto do zbadania powierzchni Księżyca? Skąd startują statki kosmiczne? Jak ubrani są astronauci?
Nauczyciel: Więc trochę pojechaliśmy, a teraz zapraszam Cię do szkicowania Twojej podróży. Temat rysunku jest dla wszystkich taki sam: „Tajemniczy świat kosmosu”.
Dzieci zaczynają wykonywać pracę.
Na zakończenie pracy dzieci organizują wystawę i opowiadają o swoich podróżach.
Lekcja wychowania fizycznego „Jeśli chcesz być zdrowy!”
Zadania programu: utrwalić ćwiczenia związane z działaniami i ruchami komunikacyjnymi; wspierają rozwój zdolności motorycznych dzieci. Promuj aktywację mowy i aktywności poznawczej (o przestrzeni, grach sportowych). Wykorzystanie modelowania do wyjaśnienia otaczających procesów i zjawisk naturalnych.
Sprzęt: sprzęt sportowy: obręcze, ławka, opaski z antenką, belka; markery, kartki papieru.
Postęp lekcji
Brzmi kosmiczna muzyka.
Uwaga! Uwaga! Ludzie Ziemi, my, mieszkańcy planety „Zdrowi”, zwracamy się do Was o pomoc. Zły czarnoksiężnik sprowadził na naszą planetę strach, przygnębienie, lenistwo i smutek. Przestaliśmy się uśmiechać i być zdrowi. Chcemy przywrócić na naszą planetę śmiech, radość i szczęście. Jeśli nas słyszysz, pokaż nam, jak się zachowywać, aby być takim jak Ty. Twój sygnał przejdzie przez Rainbow Bay, Morze Obfitości, Drogę Spokoju i Przełęcz Marzeń.
Chłopaki, oni też wysłali ten sygnał ( pokaż symbol) - "wniosek". Czy myślisz, że możesz pomóc mieszkańcom planety? Co pomaga człowiekowi w życiu pozostać wesołym, silnym, pięknym? (Użyj pytań, aby wprowadzić dzieci w rozmowę na temat kosmosu.)
Jesteśmy ludźmi planety Ziemia, mamy wszystko, co niezbędne do życia (dostępność powietrza i wody, światło słoneczne i ciepło), uprawiamy sport. Czy możemy polecieć na inną planetę? (nie, nie mamy skafandrów kosmicznych). Kto jeszcze był w kosmosie oprócz ludzi? (psy Belka i Strelka, myszy, szczury, króliki, a nawet szympansy).
Kosmonauci to odważni, kompetentni ludzie, którzy potrafią wszystko. Wciąż się uczysz, jak takim być. Teraz pokażesz na co Cię stać. Jeśli otrzymaliśmy sygnał, oznacza to, że inna planeta również może otrzymać sygnał z Ziemi.
Znajdź swoje serce, przyciśnij obie ręce do piersi i posłuchaj, jak bije. Tak bije serce Twojej matki (puk-puk). Wyobraź sobie, że w Twojej piersi zamiast serca kryje się kawałek delikatnego słońca. Jasne światło rozprzestrzenia się po ciele i nogach. Jest tego tak dużo, że już się w Tobie nie mieści. Wyślijmy trochę światła i ciepła na tę planetę, a może zaczną się uśmiechać. (Ręce wyciągnięte do przodu, ręce pionowo).
1. Część wprowadzająca: w drogę wyruszymy wcześnie, nie zapominajmy o postawie.
Chodzenie na palcach, kucanie, „strzałki”, „bułka toczy się po ścieżce” (dodatkowy krok z klaśnięciem nad głową).
Postanowiłeś stać się zdrowy
Więc zrób...( tryb).
Zarówno w mróz, jak i upał,
Baw się na ulicy… ( Kocham).
Piłka, skakanka i rakieta,
Narty, sanki i łyżwy,
Najlepsi przyjaciele …( Mój).
Niech wlecą do pokoju
Przychodzą do nas białe płatki śniegu,
Wcale nie jest nam zimno
Dlatego biegamy.
„Bieg klauna” (zabawny klaun). Dzieci biegają, trzymając ręce za uszy; uwalniając palce do głowy, załóż „rogi”; chwyć nos na przemian prawą i lewą ręką.
Krok marsz!
2. Ogólne ćwiczenia rozwojowe: „Jesteśmy silni, jesteśmy przyjaźni”.
„Jesteśmy coraz wyżej”
I.p. stańcie plecami do siebie, trzymajcie się za ręce,
1-3 stań na palcach z rękami rozłożonymi na boki,
4-s. 6-8 razy.
„Wspólnie rysujemy słońce”
I.p. stojąc twarzą do siebie, szeroko rozstawione nogi, trzymaj się za ręce.
1-4 przechyły splecionych dłoni w prawą stronę,
5-8 w lewo.
9-s. 6-8 razy.
"Uśmiech"
I.p. stojąc, ręce na pasku, plecami do siebie.
1-3 półprzysiady z półobrotem w prawo (w lewo), patrzcie sobie w oczy z uśmiechem.
4 i.p.
„Tańczymy wesoło”
I.p. stojąc ramię w ramię, jedna ręka na talii, stopy razem.
Prawa (lewa) stopa na palcu, do przodu.
Na bok,
Powrót, i.p.
„Konie”
I.p. stojąc twarzą do siebie, połóż dłonie na ramionach partnera.
1-3 zegnij prawą (lewą) nogę w kolanie
4 i.p.
„Bawimy się od serca”
Skakanie na zmianę z chodzeniem.
Skakanie, ręce do ramion,
Ręce za plecami są „obojętne”.
Formowanie kolumny, spacerowanie po sali.
Otworzą szkołę dla młodych kosmonautów, czy to nie czas, żebyście zapisali się do tej szkoły?
3. Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Wykonywane są następujące zadania:
Załóż opaskę z „anteną”;
Czołganie się na ławce: chłopcy na brzuchu, dziewczęta na czworakach;
-- „założyć” obręcz;
Przeskakiwanie przez kłodę, przesuwanie nóg.
4. Istnieje wiele rodzajów sportów,
Nie da się ich wszystkich policzyć,
Zagrajmy teraz
Rodzaje sportów, nazwij je.
Gra w kręgu z piłką „Gorący Ziemniak” (tzw gra sportowa, piłka jest rzucana do kierowcy).
Bieganie w szeregach z różnych pozycji startowych.
Gra uwaga „Cztery żywioły”.
Chłopaki, czy możecie przedstawić symbolami to, co podnosi nas na duchu i czyni nas zdrowymi?
Dzieci proszone są o wykonanie tego zadania za pomocą markerów na kartkach papieru.
Formowanie się w kolumnę, spacerowanie po sali.
Sport, chłopaki, jest bardzo potrzebny!
Jesteśmy silnymi przyjaciółmi sportu!
Sport jest pomocnikiem!
Sport to gra!
Trening fizyczny!
Lekcje wychowania fizycznego, gry palcowe, quizy kosmiczne
Rozgrzewka „Przygotowanie do lotu”
Rozpoczyna się sprawdzanie koloru. Czy kask dobrze leży na głowie? (Obraca się, pochyla głowę w prawo, w lewo, do przodu, do tyłu, okrężne obroty głowy.) Astronauta może poruszać się w przestrzeni kosmicznej za pomocą urządzenia umieszczonego w plecaku na plecach. Sprawdzamy jak mocno trzymamy plecak za plecami. (Ruchy okrężne, podnoszenie i opuszczanie ramion.) Czy liczne zamki i klamry są dobrze zapięte? (Skręty i przechyły ciała w prawo, w lewo, do przodu, do tyłu, ruchy okrężne tułowia, pochylając się w stronę stóp.) Czy rękawiczki dobrze leżą na dłoniach? (Ruchy obrotowe z rękami wyciągniętymi do przodu na wysokości klatki piersiowej, naprzemiennymi i jednoczesnymi wymachami ramion, unoszeniem ramion przed siebie z naprzemiennym zginaniem i prostowaniem rąk, opuszczaniem ich na boki, także naprzemiennie zginaniem i prostowaniem rąk.) Jak działa radio? Czy nie działa? (Półprzysiady, skakanie na dwóch nogach w miejscu.) Czy Twoje buty są za ciasne? (Chodzenie po okręgu na palcach, piętach, zewnętrznej i wewnętrznej stopie, odsunięcie palców, galop boczny w prawo, w lewo, krok pojedynczy.)"Czy wszystko w porządku" System grzewczy"skafander kosmiczny? Czy łatwo się w nim oddycha? (Wdech – ramiona w górę, wydech – ramiona w dół).
Sesja kosmicznego wychowania fizycznego
Akompaniament muzyczny: muzyka zespołu Space
Słońce świeci na czystym niebie,
Astronauta leci w rakiecie.
(Rozciąganie - ramiona do góry).
A poniżej lasy i pola -
(Przychylać się).
Ziemia się rozprzestrzenia.
(Rozłóż ramiona na boki).
Następnie dziecko przedstawia, jak chodzą po Księżycu, tj. stopy rozstawione na szerokość barków i powoli przeskakuje na bok.
Legenda Drogi Mlecznej.
Dawno temu, na krańcu świata u wybrzeży Atlantyku, żyli Selutres. Byli to piękni, wysocy ludzie i bardzo mili. Selutres studiowali gwiaździste niebo, opracował kalendarz i zbudował megality (konstrukcje z dużych kamieni).
Selutras nigdy nie walczyli, nie wiedzieli, czym jest wojna. Ich życie płynęło spokojnie i spokojnie.
Ale pewnego dnia dumny orzeł przyniósł złą wiadomość, że wojownicze plemię wyrusza przeciwko Selutres”. Ci ludzie są uzbrojeni” – powiedział orzeł. Trzeba jednak powiedzieć, że Selutres rozumieli język ptaków.
Selutres nie mieli innego wyjścia, jak tylko spakować swoje rzeczy i udać się w góry lub przeprowadzić się na wyspę.
Opuścili ojczyste ziemie, pozostawiając po sobie megality i ogromną wiedzę zaszyfrowaną w symbolach i rysunkach.
Selutras odeszli, a na ich ziemiach osiedliło się wojownicze plemię. Liczba plemion szybko rosła i wkrótce lud ten zagęścił się w krainie Selutres. Potem zebrali się wojownicy i postanowili wypędzić życzliwych i spokojnych ludzi nawet z gór i wysp.
...Wojownicy otoczyli górę i wspięli się do ostatniej wioski Selutres.
Wyobraźcie sobie zdziwienie żołnierzy, gdy zobaczyli pustą wioskę, nie było tam ani jednej osoby.
Gdzie mogą pójść ci wysocy? dobrzy ludzie? W dół? Niemożliwe, zostaliby zauważeni. Może Selutrianie wznieśli się jeszcze wyżej? Wojownicy wspięli się na sam szczyt góry, ale tam też nikogo nie było. Dokąd poszli Selutres? Gdzie można wspiąć się ze szczytu góry? Tylko do nieba... Wojownicy spojrzeli w górę i od krańca do krańca nieba zobaczyli lśniącą drogę wypełnioną piaskiem, perłami i łzami. Selutres byli mieszkańcami wybrzeża, dlatego udając się w góry, zabierali ze sobą piasek i perły. Teraz wkraczając w nieskończoność, upuścili piasek, perły... i łzy.
Gimnastyka palców
Składamy dłonie, tworząc rakietę.
Dmuchnij mocniej w rakietę, aby wystartowała.
Tutaj rakieta leci w lewo - tam jasno świecą gwiazdy,
Oczy też nie są leniwe - widzą rakietę w drodze.
Jeszcze miesiąc, jedziemy tam.
Są oczy śledzące rakietę, dla nas to nie jest trudne, nonsens.
Po prawej stronie widzimy rakietę, latają w niej nasi przyjaciele.
Lecimy za nimi. I wracamy do przedszkola
Astronauci, wyjdźcie, rozciągnijcie ręce i nogi.
Jeden - wstali i przeciągnęli się, dwa - pochylili się i wyprostowali.
Trzy klaśnięcia nad czubkiem głowy, a następnie dwa podskoki.
Wdech i wydech, wdech i wydech - oddychaj głęboko,
Usiedli cicho i swobodnie.
Gimnastyka palców „Łunochod”
Spójrz, łazik księżycowy
Łatwo jest chodzić po Księżycu.
Chodzi bardzo ważne
Siedzi w nim odważny bohater.
Dzieci kładą opuszki palców obu rąk na stole, przenoszą część ciężaru na dłonie, a następnie niejako idą na zmianę prawą i lewą ręką. Powtórz czterowiersz kilka razy.
Nasz statek kosmiczny(piosenka o kosmosie)
1. Tutaj nasz statek kosmiczny leci do przodu
W stronę gwiazd.
Żegnaj domu!
Niech jego ogon macha do nas
Kometa i już
Chór:
Jesteśmy w najgłębszej przestrzeni
My, zanim będzie za późno,
Chcemy zobaczyć wszystko w kosmosie!
2.Tak! Polećmy gdziekolwiek postawimy stopę
Nie jest łatwo postawić nogę!
Otworzymy wszystko, usuniemy wszelkie bariery,
Ratujmy wszystkich przed potworami
Chór:
3. Wszyscy cieszą się, że nas widzą! Przestrzeń
Zaprasza nas do odwiedzenia!
Tysiące planet mówi nam: „Witajcie!
Zostań tutaj! Ale nie -
Chór:
(Nuty do utworu w załączonym pliku)
Gry i eksperymenty o tematyce kosmicznej
Gra „Nieznana planeta”.
Chłopaki, polećmy z wami statkiem kosmicznym. Lećmy, latajmy!
Przybyliśmy! Wyłączyli wszystkie silniki!
Oto jesteśmy na pierwszej planecie. Nikt przed nami nie był na tej planecie. Ani razu nie stanęła na nim ludzka stopa. Wymyślmy dla tego nazwę. (Dzieci wymyślają nazwę planety). Mieszkają tu Marsjanie. Ale musisz nauczyć się rozmawiać z Marsjanami. Nie rozumieją ani rosyjskiego, ani po angielsku. Ale skoro polecieliśmy, żeby ich odwiedzić, powinniśmy nauczyć się ich witać.
Poproszę 5 osób, żeby do mnie przyszły. (Wychodzą na środek sali). Chłopaki, powinniście się witać gestami, ale tych gestów nie należy powtarzać. I tak zaczęli! (Dzieci witają się gestami). Dobrze zrobiony! Lecisz na następną planetę? (Dzieci się zgadzają).
Gra „Latanie”
Jeśli powiem słowo, które leci, podnieście ręce. Co nie leci, nie podnosi się rąk. Ale bądź bardzo ostrożny, bo cię zdezorientuję.
Czy samolot leci? ...Muchy.
Czy stół lata? ... Nie lata.
Czy koza lata? ... Nie lata.
Czy orzeł lata? ...Muchy.
Czy karabin maszynowy lata? ...Nie lata.
Czy helikopter lata? ...Muchy.
Czy jaskółka leci? ...Muchy.
Czy rakieta lata? ...Muchy.
Czy wróbel lata? ...Muchy.
Czy kurczak lata? ... Nie lata itp.
Gra „Zbierz konstelację”
Dzieci wykorzystują małe gwiazdki do tworzenia własnych konstelacji.
Ćwiczenie z gry „Przeciążenie i nieważkość” do muzyki „Kosmos” (muzyka podekscytowanych, niespokojnych dźwięków natury)
Pedagog: Jakie masz ręce i nogi?
Dzieci: Ciężki.
Pedagog: A głowa?
Dzieci: Ciężki.
Pedagog: To przeciążenie.
(Muzyka zmienia się na spokojną).
Pedagog: A teraz stanie się to dla ciebie łatwiejsze, łatwiejsze. Jak się czujesz?
Dzieci: Łatwo.
Pedagog: To jest nieważkość.
Dzieci:
Wznosimy się w powietrze niczym jaskółki.
Latamy od przedziału do przedziału.
Spójrz przez okno, przyjacielu,
Cuda są wszędzie!
Gra dydaktyczna „Folds”.
Oferta złożenia naszej planety - Ziemi. Kolorowy obraz Ziemi pocięty na fragmenty różne sposoby. Dzieci tworzą grupy i zamieszczają zdjęcie. Każdej grupie dzieci oferowane jest złożenie obrazka z wycięciami o różnym stopniu złożoności, w zależności od indywidualnych cech dzieci i różnych półkul Ziemi.
Gra „Deszcz meteorów”
Nauczyciel włącza muzykę. Dzieci losowo chodzą po „Księżycu”, „badając” go. Muzyka cichnie, dzieci biegną na swoje miejsca – do statków – i czekają, aż skończy się deszcz meteorytów. Nauczyciel ponownie włącza muzykę i gra zostaje wznowiona.
Doświadczenie Układu Słonecznego
Przeprowadźmy doświadczenie, wyobraźmy sobie, że żółty patyk to Słońce, a 9 kulek na sznurkach to planety. Obracamy drążek, wszystkie planety latają po okręgu, jeśli go zatrzymasz, planety się zatrzymają. Co pomaga Słońcu utrzymać cały Układ Słoneczny?..
Słońcu pomaga perpetuum mobile.
Zgadza się, jeśli Słońce się nie poruszy, cały system się rozpadnie i ten wieczny ruch nie zadziała.
Doświadczenie: „Meteoryty i kratery po meteorytach”
Wyobraź sobie, że mąka to powierzchnia planety, a kula to meteoryt. Meteoryt przelatuje przez przestrzeń kosmiczną z ogromną prędkością i uderza w powierzchnię planety. Spójrz na to, co powstało na powierzchni planety - zagłębienia, dziury, kratery. Chłopaki, dlaczego powstał krater? (Meteoryt jest ciężki, a powierzchnia planety jest miękka, pokryta grubą warstwą pyłu, dlatego powstał krater).
Prezentacja projektu
Akcja wakacyjna „Dzieci sięgają gwiazd”
W uroczystości biorą udział dzieci z grupy starszej przedszkole.
Cele: rozwój aktywności poznawczej, tworzenie możliwości samorealizacji dzieci.
Zadania:
Przedstaw dzieciom Dzień Kosmonautyki i pionierów, którzy podbili przestrzeń powietrzną;
Wzmocnienie pojęcia „przestrzeni” u dzieci;
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat budowy Układu Słonecznego;
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych poprzez pracę w grupie;
Promuj rozwój zdolności motorycznych dzieci;
Promuj aktywację mowy i aktywności poznawczej;
Rozwijaj u dzieci ekspresyjne czytanie i umiejętności artystyczne;
zaszczepianie w dzieciach szacunku dla pracy ludzi, których praca związana jest z eksploracją kosmosu, poczucia patriotyzmu, dumy z kraju, który jako pierwszy pokonał siłę grawitacji;
Spraw radość dzieciom, podnieś ich na duchu;
Sprzęt: wystawa książek o „kosmosie”, fotografie, pocztówki, plakaty, wystawa prac twórczych dzieci i rodziców „Kosmiczne fantazje”, portrety Yu.A. Gagarina, V.V. Tereshkovej, A.A. Leonova, ilustracja - przestrzeń kosmiczna, obrazy planet Słonecznych system, tablica magnetyczna, gra dydaktyczna „Folds”, piłki, obręcze, rożki, stoły, pudełka na soki, rakiety kartonowe, nagrane słowa Yu.A. Gagarina, piosenka A. Pakhmutovej „Wiesz, jakim był facetem.. .”, piosenka „Ziemia w iluminatorze”, muzyka zespołu „Space”.
Prace wstępne: nauka wierszy o kosmosie z dziećmi, skecze, wykonywanie prac ręcznych i rysowanie obrazków w domu, z rodzicami.
Hod wakacje
Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki i siadają na krzesłach.
GOSPODARZ: Cześć chłopaki! Pewnie już wiecie, że co roku 12 kwietnia w naszym kraju i na całym świecie obchodzimy Dzień Kosmonautyki. Czy chcesz wiedzieć, dlaczego 12 kwietnia, a nie jakiś inny dzień? Faktem jest, że 12 kwietnia 1961 roku nasz kosmonauta odbył pierwszy na świecie lot kosmiczny. Czy wiesz, kto jako pierwszy poleciał w kosmos?
Odpowiedzi dzieci.
GOSPODARZ: I Jegor również może nam o tym opowiedzieć.
DZIECKO:
Któregoś dnia zapytałem tatę:
„Kim jest Jurij Gagarin?
Pewnie jest bardzo ważny
Ale niewiele o nim wiem…”
I wtedy tata mi odpowiedział:
„Cieszę się, że mnie o to zapytałeś,
Jest odważnym i odważnym pilotem,
Wsławił kraj na całym świecie.
Gagarin był pierwszy na świecie
Kto kiedyś poleciał w kosmos?
Do chłopców na naszej planecie
Dał mi marzenie o zostaniu astronautą.”
Teraz jestem dumny, że to wiem
Kim był Jurij Gagarin?
Zapytaj mnie, z dumą odpowiem Ci:
To astronauta, który jako pierwszy dotarł do gwiazd!
GOSPODARZ: Dziękuję! Pierwszą osobą na świecie, która poleciała w kosmos, był Jurij Aleksiejewicz Gagarin. Latał po całym świecie na statku kosmicznym Wostok. Teraz posłuchajcie słów samego Jurija Gagarina, kiedy poleciał w kosmos (nagrywanie dźwięków).
Gra piosenka „Wiesz, jaki to był facet…”.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Ten, który odkrył szlak gwiazd?
Był ogień i grzmot, kosmodrom zamarł
I powiedział cicho...
Chór:
Powiedział: „Chodźmy!”
Pomachał ręką
Jakby wzdłuż Piterskiej, Piterskiej
Przeleciał nad Ziemią.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Cały świat niósł go na rękach...
Syn ziemi i gwiazd był łagodny i prosty,
Podobnie jak Danko, niósł światło do ludzi.
Chór.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Jak wyszedł z kijem na lód,
Jak śpiewał piosenki
Był wesoły i odważny,
Z jaką pasją chciałam żyć!
Chór.
Czy wiesz, jakim był facetem?
Nie, nie było! W końcu pokonał śmierć!
Czy słyszysz odległe grzmoty?
Widzisz, to on
Znowu leci na kosmodrom.
Chór.
Powiedział: „Chodźmy!”
I żywa gwiazda
Jakby wzdłuż Piterskiej, Piterskiej,
Pędząc po Ziemi!
GOSPODARZ: A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy młodymi kosmonautami. Co trzeba zrobić, żeby zostać astronautą?
Odpowiedzi dzieci.
GOSPODARZ: Oczywiście wszyscy chłopcy marzą, aby choć raz zobaczyć, co tam jest, poza naszą planetą, a nawet dziewczyny. Wśród astronautów są także kobiety. Pierwszy na świecie kobiecy lot kosmiczny wykonała Walentyna Władimirowna Tereshkova w dniach 16–19 czerwca 1963 r. Na statku kosmicznym Wostok-6.
Tak, dziewczyny też mogą być odważne i zręczne. I zapraszam dziewczyny do zabawy zabawna gra, a przy okazji sprawdzimy ich zręczność.
Gra „Przekaż to komuś innemu”.
Gra z piłkami. Dwie drużyny po 4 osoby. Na sygnał, któremu towarzyszy muzyka, dzieci, zaczynając od pierwszego uczestnika, rzucają piłkę nad głowę. Ostatni uczestnik z piłką biegnie do przodu kolumny, a także podaje piłkę z powrotem. Gra toczy się do momentu, aż pierwszy uczestnik wróci na swoje miejsce.
GOSPODARZ: Chłopaki, aby polecieć w kosmos, trzeba się przygotowywać bardzo długo. Czy wiesz, co powinien umieć przyszły astronauta?
Odpowiedzi dzieci.
GOSPODARZ: Ale spójrzcie na szkic o chłopcu, który marzył o polocie w kosmos. Nazywa się „Chcę zostać astronautą”.
Dwóch chłopców wykonuje miniskecz „Chcę zostać astronautą”.
Przy stole siedzi tata (w tej roli chłopiec). W pobliżu znajduje się drugie krzesło.
PROWADZĄCY:
Każdy chłopiec oczywiście marzy
Że kiedyś poleci w kosmos.
A chłopiec Arseny nie był wyjątkiem,
Kiedy dorosnę, zdecydowałem się zostać astronautą.
Na środek sali wychodzi chłopiec Arseny.
Arseniusz:
Astronauci mają szczęście
Codziennie latają w kosmos
Liczą gwiazdy, chodzą po księżycu...
Jak ja tego chcę, tak samo.
Chcę zostać astronautą
Kiedy dorosnę i polecę w kosmos!
PROWADZĄCY:
Ale najpierw musisz się dowiedzieć
Co trzeba zrobić, żeby zostać astronautą?
Arseny podchodzi do taty.
Arseniusz:
Zapytam tatę. Tato, powiedz mi
Co trzeba zrobić, żeby zostać astronautą?
TATA:
Astronauci mają swój własny, specjalny reżim.
Ćwicz codziennie, a pójdą spać punktualnie.
To bardzo ważne dla zdrowia
Postępuj zgodnie z tym specjalnym reżimem.
Jogging, pompki, przysiady,
Zalać zimną wodą.
Przynajmniej zacznij od tego.
Arseniusz:
Cóż, to kilka drobiazgów.
Jestem już gotowy do ćwiczeń.
I idź spać na godzinę.
Mogę to wszystko zrobić sam.
TATA:
Cóż, synu, skoro jesteś gotowy,
Zacznijmy już dziś.
PROWADZĄCY:
Całymi dniami uczył się z tatą,
I robił przysiady i pompki,
Wytarłem się zimną wodą,
I nawet podniósł sztangę.
Skakał, biegał i skakał.
A wieczorem byłem strasznie zmęczony.
Pantomima Taty i Arseny'ego przedstawia ćwiczenia, bieganie, wycieranie wodą itp.
Po ostatnich słowach prezentera Arseny siada zmęczony na krześle.
TATA:
Co jesteś, synu, taki ponury?
Czy zmieniłeś zdanie na temat zostania astronautą?
Arseniusz:
Teraz rozumiem – to nie jest łatwa praca
Loty kosmiczne.
Nie zmieniłem zdania na temat zostania astronautą,
Ale nie jestem jeszcze gotowy
Bycie astronautą nie jest łatwe!
Oczywiście, że nie będę smutny
rozwinę w sobie siłę,
Wykonuj ćwiczenia rano
I idź spać punktualnie.
PROWADZĄCY:
Wszyscy chłopcy marzą o kosmosie,
Czytają książki o kosmosie.
Studiują gwiazdy na niebie,
Marzą o zostaniu astronautami.
NAUCZYCIEL: Chłopaki, astronauta musi mieć doskonałe zdrowie i ogromną wytrzymałość fizyczną. Trening astronauty zawsze zaczyna się od rozgrzewki. Nasze testy również zaczniemy od małej zabawy – rozgrzewki.
Gra na rozgrzewkę
GOSPODARZ:
Ale aby kontrolować rakietę,
Musisz stać się odważny i silny.
Słabych nie zabiera się w kosmos
W końcu latanie nie jest łatwą pracą!
Nie ziewaj
Dziś jesteś astronautą!
Zacznijmy trenować
Aby stać się silnym i zwinnym,
Zatoczyli twarze w kręgu,
Zaczynamy ćwiczenia!
Wykonujemy przysiady, skłony w bok, rotacje ramion itp.
GOSPODARZ:
Wsiadamy na statek kosmiczny
Wystartujmy.
Zręcznie się połączyliśmy, razem,
Uruchommy nasz silnik
Tele-tele-tele-tele
Nasze śmigło obracało się.
Cuda, cuda,
Wznosimy się w przestworza!
GOSPODARZ: Kochani, dziś proponuję wam wykonanie testu siły, wytrzymałości i pomysłowości. Kosmonauci to odważni, kompetentni ludzie, którzy potrafią wszystko. Wciąż się uczysz, jak takim być.
Ale gra kryje w sobie jeden sekret: nie ma miejsca dla spóźnialskich!
Załogi są na miejscu. A na komendę „Start” rakiety zostają wysłane w kosmos.
Sztafeta „Lot kosmiczny”.
Prezenter odlicza czas: „4, 3, 2, 1…Start!” Pierwszy uczestnik zaczyna z zabawkową rakietą w rękach, „leci” na Księżyc (obręcz) i wraca do zespołu, aby uzupełnić załogę drugim uczestnikiem. Razem wyruszają w lot, po czym wracają po 3. uczestnika itd., zbierając całą załogę podczas sztafety. Na koniec załogi zostawiają flagi swoich drużyn na Księżycu.
GOSPODARZ: Kochani, wszyscy dobrze zdaliście testy, udowodniliście podczas lotu, że możecie wiele, a co najważniejsze, działaliście wspólnie i pomagaliście sobie nawzajem.
Sport jest świetny, ale żeby być zdrowym, trzeba też dobrze się odżywiać. Czy wiesz, co jedzą prawdziwi astronauci?
Dzieci: Owsianki, zupy, warzywa, owoce. Barszcz, kompot...
GOSPODARZ: OK, zapytam inaczej, jak astronauci jedzą w kosmosie? Czy stawiają talerze i nalewają herbatę?
Odpowiedzi dzieci.
GOSPODARZ: W kosmosie ludzie tak naprawdę nie jedzą z talerzy, ale nie dlatego, że ich tam nie ma. Faktem jest, że w przestrzeni kosmicznej nie ma grawitacji Ziemi, wszystko wydaje się unosić w powietrzu, jak w wodzie. Nazywa się to nieważkością, to znaczy wszystko staje się lekkie jak pióra. Dlatego nie można jeść z talerzy; całe jedzenie po prostu odpłynie. A wszystkie produkty astronautów mają postać przecierów w tubkach, jak pasta do zębów. Piją wodę, kompoty i herbatę przez słomkę. Udawajmy, że jesteśmy w kosmosie i zagrajmy w grę „Śniadanie kosmonauty”. Przygotuj się na jedzenie w stanie nieważkości!
Gra „Śniadanie kosmonauty”.
Dwa zespoły. Po drodze znajdują się stożki, przez które należy przejść, a na końcu ścieżki znajduje się stół. Na stole leżą torebki z sokiem. Każdy uczestnik otrzymuje słomkę koktajlową. Na sygnał pierwszy członek drużyny biegnie pomiędzy rożkami do stołu, na którym znajdują się torby, wypija sok przez słomkę, po czym biegnie z powrotem, przekazując pałeczkę kolejnemu uczestnikowi. Uczestnicy biegną do stołu, aż skończy się sok w torebkach. Wygrywa drużyna, której torby opróżnią się najszybciej.
GOSPODARZ: A także chłopaki, pierwszy w historii ludzki spacer kosmiczny odbył Aleksiej Arkhipowicz Leonow podczas wyprawy w dniach 18–19 marca 1965 r. (statek kosmiczny Woschod-2 z załogą Pawła Iwanowicza Bielajewa). Aleksiej Leonow oddalił się od statku na odległość 5 metrów i spędził 12 minut i 9 sekund w przestrzeni kosmicznej poza śluzą. Co zobaczył człowiek-kosmonauta, który jako pierwszy udał się w przestrzeń kosmiczną i do Wszechświata?
Dzieci: Gwiazdy, nasza planeta Ziemia.
GOSPODARZ: Zobacz jak wygląda nasza planeta w kosmosie. (Pokaż ilustrację).
Chłopaki, proponuję złożyć naszą planetę - Ziemię.
Gra dydaktyczna „Folds”. (Kolorowy obraz Ziemi jest pocięty na różne fragmenty. Dzieci tworzą zespoły i umieszczają obrazek.)
GOSPODARZ: Chłopaki, kiedy Yu.A. Gagarin po raz pierwszy zobaczył Ziemię przez okno i powiedział następujące słowa: „Latając wokół Ziemi statkiem satelitarnym, zobaczyłem, jak piękna jest nasza planeta. Ludzie, zachowajmy i powiększmy to piękno, a nie je niszczmy!”
DZIECKO:
Jest jedna planeta-ogrodu
W tej zimnej przestrzeni.
Tylko tu lasy są hałaśliwe,
Przywoływanie ptaków wędrownych,
To jedyny, na którym kwitną
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki są tylko tutaj
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę...
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego takiego!
(autor wiersza - Y. Akim)
GOSPODARZ: A teraz proponuję sprawdzić Twoją wiedzę. Nasi kosmonauci to mądrzy ludzie, nie zabieramy głupich ludzi w kosmos.
Zróbmy mini-quiz. Ja będę zadawał pytania dotyczące przestrzeni, a ty będziesz próbował zgadywać.
Gra quizowa „Zgadywanie”.
(Możesz uruchamiać go między zespołami)
Największa i najgorętsza gwiazda we wszechświecie ( Słońce).
Naturalny satelita Ziemi ( Księżyc).
Człowiek, który leci w kosmos ( astronauta).
Jak nazywa się samolot, którym lecą w kosmos? ( Statek kosmiczny).
Jak nazywa się zwierzę i konstelacja? ( Niedźwiedzica).
Dlaczego na ziemi jest dzień i noc? ( Planeta kręci się wokół siebie)
Kto był pierwszym astronautą, który poleciał w kosmos? ( Jurij Gagarin).
Kto jeszcze był w kosmosie oprócz ludzi? ( Psy Belka i Strelka, myszy, szczury, króliki, a nawet szympansy).
Jak nazywał się statek kosmiczny, na którym Gagarin odbył swój pierwszy lot? ("Wschód")
Jakie święto obchodzi nasz kraj co roku 12 kwietnia? ( Dzień Kosmonautyki).
GOSPODARZ: Dobra robota chłopaki! Niektórzy wiedzą więcej, inni mniej, ale teraz ty i ja wiemy znacznie więcej o kosmosie i o tym, że na niebie są tysiące gwiazd.
Czy wiesz, że nasza planeta nie jest jedyną we Wszechświecie? Jest tak wiele planet. W przestrzeni kosmicznej jest wiele galaktyk. A nasz Układ Słoneczny znajduje się w jednej z tych galaktyk. A nasza planeta jest trzecia z rzędu. A ile planet jest w Układzie Słonecznym, Łada nam powie.
DZIECKO: (Układa planety na tablicy magnetycznej wokół Słońca)
Wszystkie planety w kolejności
Każdy z nas może nazwać:
Jeden - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim jest Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
(autor wiersza - A. Khait)
GOSPODARZ: To wszystko, chłopaki, w naszym Układzie Słonecznym jest dziewięć planet. To prawda, że ostatnio niektórzy naukowcy nie uważają Plutona za planetę.
Proponuję także posłuchać wierszy, które przygotowali dla nas chłopaki.
Melodia zespołu brzmi”Przestrzeń».
DZIECKO:
„Jurij Gagarin”
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Śpiewa o tym piosenki
Wiosenne krople:
Będziemy razem na zawsze
Gagarina i April.
(autor wiersza - V. Stepanov)
DZIECKO:
„Statek leci”
Latanie w kosmosie
stalowy statek
Wokół Ziemi.
I chociaż jego okna są małe,
Wszystko jest w nich widoczne
Jak na dłoni:
Przestrzeń stepowa,
Otwór pływowy,
Może
i ty i ja!
(autor wiersza - V. Orłow)
GOSPODARZ:
Astronauci, dziękuję.
Nasi współcześni, dziękujemy!
Jestem pełen podekscytowanych uczuć
Jeszcze raz dziękuję:
Otworzyłeś się na Ziemian
Strony niebiańskich piękności,
Pokazał nam Ziemię
Z niespotykanych wysokości,
Pokazali ją w niebieskiej aureoli.
Ludzkość teraz wie:
Przestrzeń będzie służyć ludziom
Będą posłuszni.
Dziękuję z serca, bohaterowie.
GOSPODARZ: Cóż, chłopaki, dzisiaj dowiedzieliśmy się wielu ciekawych i nowych rzeczy o kosmosie i astronautach, a także spróbowaliśmy swoich sił w roli samych astronautów. Czy podobały Ci się nasze wakacje?
Odpowiedzi dzieci.
GOSPODARZ: Teraz ty i ja wiemy, że astronauta musi być silny, zdrowy, silny, pamiętaj o ćwiczeniach i dobrym jedzeniu. Kto wie, może któreś z Was, gdy dorośnie, zrealizuje swoje marzenia i zostanie astronautą. A dziś, kiedy wrócisz do domu, powiedz wszystkim swoim bliskim, co wiesz o kosmosie. I oczywiście pogratuluj rodzinie wakacji, Szczęśliwego Dnia Kosmonautyki!
Marina Pavlova, Irina Simonova , nauczyciele przedszkola nr 10 typu ogólnorozwojowego w mieście Galich, Kostroma region
W załączonych plikach: lekcja modelowania, lekcja konstrukcji z papieru, kosmiczne kolorowanki, gry, puzzle, wiersze, zagadki o kosmosie, nuty do piosenki o kosmosie, dyplom.
