Integracja regionu: komunikacja, twórczość artystyczna, poznanie, socjologia, zdrowie, czytanie beletrystyki.
Cel: powtórzenie i utrwalenie wiedzy, umiejętności i zdolności uzyskanych w GCD z zakresu nauczania czytania i pisania oraz rozwoju mowy.
Zadania.
Edukacyjny.
Kontynuuj naukę rozróżniania samogłosek i spółgłosek, liter. (Komunikacja)
Ćwicz sylabiczną analizę słowa, naucz się korelować słowo z zadanym wzorcem.
Ćwiczenie z określania pierwszego dźwięku w słowie oraz z analizy dźwiękowej słowa.
Ćwiczenie umiejętności składania zdań na wybrane słowa.
Utrwalenie pojęcia „słowo-czyn” u dzieci. (Komunikacja)
Wzmocnij wiedzę dzieci o zwierzętach. (Poznawanie)
Popraw umiejętności liczenia. (Poznawanie)
Rozwijanie.
Aby rozwinąć umiejętność poruszania się w przestrzeni, na kartce papieru, skonsolidować pojęcia „lewo” i „prawo”. (Poznawanie)
Rozwijaj spójną mowę, wzbogacaj słownictwo. (Komunikacja)
Rozwijanie procesów myślowych dzieci: percepcja wzrokowa i słuchowa, pamięć, logika.
Rozwijać dobre zdolności motoryczne palce, aparat artykulacyjny i oddychanie. (Zdrowie)
Rozwijaj umiejętność aktywności wizualnej, wyobraźni, kreatywności. (Kreatywność artystyczna)
Edukacyjny.
Kultywować chęć zdobywania wiedzy, przygotowywać się do nauki w szkole. (Socjalizacja)
Pielęgnuj miłość do literatury. (Zagadki, łamańce językowe, przysłowia) - obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”.
Kultywowanie dobrej woli, wytrwałości, umiejętności słuchania przyjaciela, umiejętności pracy w grupie, kultywowania nawyku wspólnej pracy. (Socjalizacja)
Ekwipunek.
Laptop, zadania na kartkach, rysunek Dunno i Znayki, kartki z literami, ze słowami, domy z oknami, karty pracy, gra dydaktyczna, niedokończony człowieczek, schemat liter, liście na tacy, zabawki lub obrazki zwierząt.
1) Moment organizacyjny
Dziś mamy gości. Przywitajmy się. Cześć. Isanmesez.
Dziś powtórzymy i utrwalimy wiedzę na temat nauczania umiejętności czytania i pisania oraz rozwoju mowy.
Pamiętajmy o naszej zasadzie: „Każdego dnia, zawsze, wszędzie, w klasie, w grze, śmiało, wyraźnie mówimy i siedzimy cicho.
Chłopaki, dzisiaj otrzymaliśmy maila z Flower City od Dunno. Slajd 1. (Zdjęcie Nie wiem). On, tak jak ty, idzie w tym roku do szkoły. Znayka i jego przyjaciele postanowili sprawdzić, czy Dunno jest gotowy do szkoły i zlecili mu szereg zadań. Dunno bardzo boi się popełnić błąd, nie wykonać zadań i prosi o pomoc. Pomóżmy Dunno wykonać wszystkie zadania bez błędów? (Pomóżmy)
Wysłałam mu też wiadomość, żeby tu przyjechał.
Gdzie jest nieznane? Chodź tu. Może schował się pod liśćmi. Ćwiczenia oddechowe.
Razem bierzemy głęboki oddech nosem i mocno dmuchamy ustami.
Oto nieznane.
Pomożemy Ci.
Na początek przygotujemy język i dom, w którym język mieszka.
Gimnastyka artykulacyjna.
Powtórzmy za mną.
Sa-sa-sa - leci osa,
Su-su-su - widzimy osę,
Sy-sy-sy - nie boimy się os,
Su-su-su - odpędzimy osę,
Sa-sa-sa - osa odleciała.
Przejdźmy do zadań.
2) Główny korpus
1. Zadanie 1. Gra: „Uderz, tupnij”.
Chłopaki, przypomnijmy Dunno, czym są dźwięki (samogłoski i spółgłoski). Jakie dźwięki nazywamy samogłoskami? (Dźwięki rozciągające się śpiewane są głosem, wymawiane bez przeszkód). Nazwij dźwięki samogłosek. Powiedziałeś, że śpiewają samogłoski. I śpiewajmy. Teraz weź lustro i zobacz, co jest wymawiane bez przeszkód. Jakie spółgłoski znasz? (Dźwięki spółgłosek imion dzieci). Dlaczego nazywamy te dźwięki spółgłoskami? (Dźwięki są wymawiane z przeszkodą).
Teraz bądź ostrożny. Wymienię dźwięki, a jeśli usłyszysz dźwięk samogłoski, klaszcz w dłonie i dźwięk spółgłoski, tup stopami.
Czym różnią się litery od dźwięków? (Odpowiedzi)
Słyszymy i wymawiamy dźwięki, widzimy i piszemy litery.
Gra: „Rozplątanie liter”.
Jakie litery możemy znaleźć? (Odpowiedzi)
Bardzo dobrze! Ukończono to zadanie. Myślę, że Dunno również nie popełni błędu przy wykonywaniu tego zadania.
2. Kolejne zadanie od Znayki. Slajd 2. (Znayka).
Musimy pomóc Dunno w określeniu liczby sylab w imieniu zwierzaków i osiedlić je we własnym domu. Zwierzęta z 1 sylabą w nazwie zamieszkają w domu z jednym oknem, zwierzę z 2 sylabami w domu z dwoma oknami, a zwierzęta z 3 sylabami w nazwie zamieszkają w domu z trzema oknami. (Dzieci określają i wymieniają liczbę sylab słownie)!
(Krowa, baran, koń, owca, świnia, koza, pies, prosiaczek, nosorożec, ...)
Pytania problemowe.
Dunno dziękuje za wykonanie tego zadania bez błędów!
3. Chłopaki, Dunno ma przyjaciela poetę Tsvetik. Uwielbia komponować wiersze, zagadki i zna wiele łamań językowych i przysłów. Kwiat zrobił zagadkę. Pomiędzy dwoma luminarzami jestem sam. (Nos)
A ty i ja musimy mu pomóc nie tylko je odgadnąć, ale także ustalić, od jakiego dźwięku zaczyna się odpowiedź. (Dzieci odgadują zagadkę, określają pierwszy dźwięk, podają jego cechy: samogłoska, spółgłoska, twarda, miękka)
Jakie znasz zagadki?
A kto zna łamacze języka? Dzieci czytają łamańce językowe.
Bardzo dobrze. To wszystko, czego potrzebuje Dunno.
A teraz odpocznijmy.
Fizminutka.
Zeszliśmy do szybkiej rzeki
Pokłoń się i umyj
Jeden dwa trzy cztery pięć
Tutaj jesteśmy odświeżeni.
Siadamy przy stołach i bierzemy papiery i ołówki.
Plecy są proste, a nogi razem. Zachowaj swoją postawę.
Praca z liśćmi.
Po prawej stronie, w górnym rogu stołu, leżą liście.
Nazwij przedmioty, zamień pierwszy dźwięk na litery i napisz w komórce. Jakie słowo wyszło. Tęcza. (Uwielbiam patrzeć na tęczę)
Wymyśl zdania używając słowa tęcza.
4. Zadanie dotyczące pojęcia „słowo – działanie”. Jakie pytanie zadajemy słowom - czynom? Co on robi?
Tube, przyjaciel Dunno, uwielbia rysować. Wysłał nam ten rysunek.
Oto niedokończony rysunek. Dokończmy to, ale w szczególny sposób.
Możesz narysować oczy, jeśli wymienisz 3 słowa - działania. (Co robi oko?) Kto jest aktywny, przyciąga wzrok. Kończymy nos. Kończymy usta, uszy, nogi, dłonie.
Okazało się, że to bardzo dobry rysunek.
Gra „Zapytaj-odpowiedz”.
Znajdź oczy sąsiada. Robić zdjęcia. Teraz jeden pyta, drugi odpowiada. Ustalcie między sobą, kto będzie pytał, a kto odpowie. Znajdź słowo - akcja. A potem na odwrót, ale po tatarsku.
Bardzo dobrze! Dziękuję nieznajomy.
5. Zadanie 5. Twórz słowa z liter.
Znayka wymyślił dobre, pożyteczne dla wszystkich, miłe słowa z listów, a Dunno otworzył okno i wiatr rozwiał i rozwinął wszystkie litery na stole. Pomóżmy Dunno w zbieraniu listów i pisaniu słów.
Musimy podzielić się na dwie grupy. Aby to zrobić, oblicz „pierwszy, drugi”. Pierwsze liczby znajdują się na prawo od Dunno, a drugie na lewo od Dunno.
Zróbmy słowa z liter.
PRZYJAŹŃ. WIEDZA.
Bardzo dobrze! Słowa złożone z liter.
Chłopaki, ułóżmy zdanie ze słowami przyjaźń i wiedza.
Kto zna przysłowia o wiedzy i przyjaźni.
Oto kilka wskazówek dla Dunno i przyszłego ucznia.
Cóż, pomogliśmy Dunno wykonać wszystkie zadania. Jakie zadanie sprawiło ci trudność? Jakie zadanie wykonałeś dobrze? Będziemy czekać na kolejną wiadomość z Kraju Kwiatów, o tym, jak Dunno poradził sobie z zadaniami.
A Dunno przygotował dla Ciebie niespodziankę.
(W pobliżu laptopa znajduje się koperta, aw kopercie są medale z naklejką)
Dziękuję za uwagę!
Pożegnaj się z gośćmi. Do widzenia! Sau bulygyz!
Temat: Pomóż Dunno zostać matematykiem»
Treść programu:
Cel: Naucz się rozumieć zadanie i wykonywać je samodzielnie.
Zadania:
Poradniki:
Utrwalenie wiedzy o liczbach i liczbach od 0-10, umiejętność ustalenia zależności między liczbą a cyfrą;
Konsoliduj wiedzę figury geometryczne oraz umiejętność nawigacji na kartce papieru.
Aby stworzyć umiejętność porównywania liczb i używania znaków<, >;
Napraw mentalną liczbę od 1 do 10 w kolejności do przodu i do tyłu.
Ćwicz w podejmowaniu decyzji zadania logiczne, aby utrwalić możliwość dzielenia obiektu na równe części.
Zbuduj umiejętność samokontroli.
Rozwijanie:
Rozwijać logiczne myślenie, uwaga, koncentracja, pamięć pomysłowość, kreatywność, wyobraźnia.
Edukacyjny:
Kultywować celowość, stabilność, zainteresowanie wiedzą matematyczną.
Materiał demonstracyjny: zdjęcia bohaterów, koperty z zadaniami, bal, sztaluga, środki techniczne, instrumenty muzyczne.
Rozdawać: zestaw figur geometrycznych, cyfry, tabele, tabele logiczne, kredki, układ tortu, nożyczki.
Prace wstępne: czytanie bajki „Dunno i jego przyjaciele” N. Nosova, gry dydaktyczne o treści matematycznej.
Metody i techniki: moment zaskoczenia, techniki gry, wyjaśnienia, pytania, widoczność.
Postęp GCD:
Wychowawca: Chłopaki przyszli nas odwiedzić bohater bajki, ale żeby dowiedzieć się kim on jest, musisz rozwiązać zagadkę.
On jest oczywiście najważniejszy
Psotna niegrzeczna jest zabawna.
Ma na sobie duży niebieski kapelusz
Niezdarny i niechlujny.
Dunno naprawdę chce zostać matematykiem, potrzebuje naszej pomocy. Przyjaciele przygotowali dla niego zadania, ale sam sobie z nimi nie poradzi, czy możemy mu pomóc?
Ten mądry shorty
Przeczytałem wszystkie książki
On naprawdę dużo wie.
A dziewczyny nie obrażają
Z Znajka „Rozwiązanie problemów logicznych”.
1) Na jabłoni wisi 5 jabłek i 5 gruszek. Ile w sumie owoców zawisło na jabłoni?(……gotowy do udzielenia odpowiedzi, udowodnij swoją odpowiedź)
2) 3 chłopców: Kola, Petya i Wania znaleźli 3 ruble. Ile pieniędzy znalazłby Wania, gdyby chodził sam? (udowodnij swoją odpowiedź, kto się z nią nie zgadza?)
3) Pokrywka ma 4 rogi. Jeden róg został odcięty. Ile rogów ma pokrywka?
Jeśli dzieci odpowiedzą niepoprawnie, powiem, że myślę inaczej i zaproponuję eksperyment z papierem.
Ile jest rogów? Czy udowodniłem swoją odpowiedź?
4) Za ogrodzeniem widocznych jest 8 ptasich nóg. Ile ptaków jest za ogrodzeniem?
5) Nad rzeką przelatywały ptaki: gołąb, szczupak, dwie sikory. Ile ptaków latało?
2. Drugie zadanie
To prawdziwy przyjaciel Dunno.
Sądzę, że jest bardzo skromny.
Jest znakomitym muzykiem
Ma wielki talent.
Od Gusli : Gra muzyczna"Licznik"
Policz dźwięki i pokaż numer jeden mniej lub jeden więcej niż podana liczba.
3. Trzecie zadanie:
Te dwoje dzieci
Mechanika jest doskonała
Każdy może to zrobić szybciej
I lepiej niż za granicą.
OT Vintik i ShpuntikGame "Umieść szczegóły na półkach"
Orientacja na kartce papieru (prawa, lewa, dół, góra, pomiędzy)
Fizminutka do muzyki „Pieśń Dunno i jego przyjaciół”
4. Czwarte zadanie
Ten jest malarzem
Farby i pędzle.
Czy potrafi rysować?
I portret i liście.
Z tuby „Narysuj brakującą figurkę”
Dunno ma przyjaciela - Tube. Postanowił się z nim bawić i od tego czasu. przyjaciele uwielbiają rysować, Tube wymyślił dla niego rysunki puzzli. Dunno myślał i myślał to, co myśli Tube, ale niczego nie domyślił się. Przynieś nam te zagadki.
Zadanie: narysuj brakujące figurki.
Piąte zadanie „Zagrajmy w piłkę”
Dunno przyniósł nam piłkę i chce bawić się marzeniami. Musisz podać sobie piłkę i policzyć od 1 do 10, a następnie w odwrotnej kolejności dni tygodnia, części dnia.
Ten fajny shorty
O dziewczynach i chłopcach
Komponuj wiersze
Nie bez powodu został poetą.
Z Cwietiku tak-nie gra
Opcje:
Ten uwielbia jeść.
Bułeczki, pierniki, pierogi...
Leciał z Dunno -
Był na Księżycu.
Donut Dunno potraktował ciasto. Pomóż podzielić go równo między przyjaciół.
Zadanie: podziel okrąg na 8 równych części.
Chłopaki, jacy bohaterowie nas odwiedzali?
Które zadanie najbardziej Ci się podobało?
Jakie zadanie było najtrudniejsze?
Który uważasz za najłatwiejszy?
1) Aby utrwalić zdolność dzieci do korzystania ze stołu; wykonywać zadania zgodnie ze schematem za pomocą bloków gijeńskich; umieść znaki ">", " 2) Wykorzystanie interaktywnej technologii nauczania w pracy.
Tablica magnetyczna ze stolikiem, magnesy (kwiaty), klocki gyenish, 2 schematy przedstawiające transport, karty z numerami do układania znaków>,
Pedagog:
Chłopaki, Dunno przyszedł do nas dzisiaj. Jego towarzysze poinstruowali go, aby wykonał listę zadań, zadania te sprawiły mu pewne trudności. I prosi cię o pomoc. Czy możemy pomóc nieznajomemu?
Dzieci:
Pedagog:
Chłopaki, spójrzmy z wami na kartę sprawunkową Dunno. Ile zadań mamy do wykonania?
Dzieci:
Pedagog:
Proponuję przekreślić każde ukończone zadanie markerem, aby nie pomylić się z tym, w którym zadaniu pomogliśmy.
Pedagog:
A teraz proszę, wszyscy podejdźcie do tablicy, stańcie jeden po drugim i odwróćcie się twarzą do mnie. Posłuchaj pierwszego zadania zleconego Dunno: będziesz musiał posadzić kwiaty pod adresem na łące kwiatowej, teraz każdy z was podejdzie do pierwszego stołu, weźmie adres i kwiatek i posadzi go po kolei na łące.
Pedagog:
OK, widzę, że wykonałeś zadanie. Sprawdźmy, czy prawidłowo posadziłeś kwiaty?
Pedagog:
Sveta, jaki był adres kwiatka? itp. (badanie).
Pedagog:
Dobra robota, pomogliście Dunno ukończyć pierwsze zadanie.
Pedagog:
Katya, skreśl na karcie zadania zadanie, które wykonałeś.
Pedagog:
Aby jednak wykonać kolejne zadanie, musisz uzgodnić, kto chce wykonać zadanie z kim iw każdej grupie musisz mieć 4 osoby.
Pedagog:
Gotowy? Dobrze. Spójrz na ostatni stół Dunno Vintik i Shpuntik przekazali im 2 schematy i szczegóły. Konieczne będzie zmontowanie transportu zgodnie ze schematem. Pierwsza grupa weźmie schemat i szczegóły do niego i przejdzie do wykonania zadania przy pierwszym stole. Druga grupa weźmie inny schemat i części do niego i przejdzie do wykonania zadania przy drugim stole. Czyja grupa wykona zadanie, podnieście rękę.
Pedagog:
Widzę, że obie grupy są gotowe. Załóżmy teraz, że pierwsza grupa podejdzie do stołu drugiej grupy i sprawdzi, czy zebrała poprawnie, a druga grupa przejdzie do stołu pierwszej.
Pedagog:
Dobra robota, chłopaki poprawnie zmontowali transport, wypełniając tym samym drugie zadanie. Maxim, weź znacznik i skreśl na karcie zadania zadanie, które wykonałeś.
Pedagog:
Słuchaj, Dunno rozweselił nas, mówi, że bez twojej pomocy na pewno by sobie nie poradził. Ale widzi, że jesteś trochę zmęczony i zaprasza do odpoczynku. Kto chce wykonywać aktywność fizyczną?
Pedagog:
Marina, jaką aktywność fizyczną chciałbyś mieć?
Przystań:
- Ważka.
Pedagog:
Czego potrzebujesz do tego?
Przystań:
Aby dzieci podeszły do mnie i utworzyły krąg.
Pedagog:
Zaproś dobrze dzieci i zrób sesję wychowania fizycznego.
Odbywa się sesja wychowania fizycznego (akompaniament muzyczny znajduje się w archiwum z lekcją).
Rano obudziła się ważka
(wytrzyj oczy i rozciągnij)
Rozciągnięty, uśmiechnięty.
(od pozycji stop-kucanie, stopniowe prostowanie tułowia, ręce do przodu i do góry)
Kiedyś - umyła się rosą,
(dzieci myją)
Dwa - wdzięcznie zakreślone,
(krąży w miejscu)
Trzy - pochylił się i usiadł,
(pochyl się i usiądź)
Na cztery - poleciał.
(dzieci machają rękami jak skrzydłami)
Zatrzymany nad rzeką
(Usiądź)
Krążył nad wodą.
(bieganie na miejscu)
Pedagog:
Wypoczęty? Następnie przejdźmy do następnego zadania. Spójrz, na trzecim stole są karty, to Znayka Dunno zadał pracę domową, ale Dunno nie ukończył ich na czas i zgromadził dużo kart. Aby pomóc Dunno w wykonywaniu zadań w kartach, musisz uzgodnić, kto chce wykonać zadanie z kim w parach, wziąć dowolną kartę i usiąść przy stole.
Pedagog:
Chłopaki, spójrzcie na karty, na których są napisane numery, a między nimi jest pusta komórka, trzeba będzie umieścić znaki > w pustych komórkach,
Pedagog:
Widzę, że wszyscy są gotowi. Proponuję wymienić karty z chłopakami przy sąsiednim stoliku i sprawdzić ze sobą, czy popełniliście jakieś błędy.
Pedagog:
Dobrze zrobione chłopaki odrobili pracę domową Nie wiem. On, patrząc na ciebie, powiedział, że nie będzie już gromadził zadań, ale natychmiast je wykona.
Pedagog:
Egor, weź znacznik i zaznacz zadanie na mapie zadania, które wykonałeś.
Pedagog:
Chłopaki, aby wykonać kolejne zadanie, musicie uzgodnić, kto chce wykonać zadanie z kim iw każdej grupie powinniście mieć 4 osoby.
Pedagog:
Sprawa? W każdej grupie musisz uzgodnić, kto wykona zadanie, a kto będzie go obserwował.
Pedagog:
Widzę, że wszyscy są gotowi. Słuchaj, Dunno został również poproszony na zajęciach zapoznawania z naturą, aby ułożył zwierzęta, które przeszły z geometrycznych kształtów. Musisz wykonać to zadanie.
Pedagog:
Grupy 1 i 2 podchodzą do mojego stolika i biorą torbę o geometrycznych kształtach i zdjęcie zwierzęcia, które będziesz kolekcjonować.
Pedagog:
Zakończony. Dobra robota i kto patrzył, powiedz nam, jak twoi towarzysze wykonali pracę.
Pedagog:
A teraz proponuję zamienić się rolami: ci, którzy wykonali zadanie, będą obserwatorami, a ci, którzy obserwowali, wykonają.
Pedagog:
Ukończyłeś kolejną misję. Christina, weź znacznik i zaznacz na mapie zadania, które wykonałeś.
Pedagog:
Chłopaki, spójrzmy na mapę sprawunkową Dunno.
Czy posadziłeś kwiaty? (TAk).
- Czy odebrałeś transport zgodnie ze schematem? (TAk).
- Zrobiłeś swoją pracę domową? (TAk).
- Zwierzęta zostały zebrane z geometrycznych kształtów? (TAk).
Pedagog:
Oznacza to, że wykonałeś wszystkie zadania. Dobra robota, Dunno dziękuje.
Pedagog:
Chłopaki, aby Dunno mógł opowiedzieć o tobie w Mieście Kwiatów, prosi o pomoc w sporządzeniu raportu z naszej lekcji. Czy sie zgadzasz?
Dzieci:
Pedagog:
Następnie zagrajmy w grę „Korespondenci”. Zgodnie z rymowanką Dunno wybierze od ciebie korespondenta.
Pedagog:
Lera, weź wszystkie potrzebne ci atrybuty. Spójrz, algorytmy wywiadu są wywieszone na sztalugach. Na podstawie tych algorytmów możesz zadawać nam pytania.
Pedagog:
Wszyscy jesteście wspaniali, o co Dunno poprosił o pomoc, zrobiliście. A teraz pożegnajmy się z Dunno.
Dzieci:
Do widzenia.
Pedagog:
Chłopaki, jak myślisz, co Dunno ci odpowie?
Dzieci:
Dziękuję Ci.
Pedagog:
Myślisz, że cię lubił i dlaczego?
Dzieci:
Podobało nam się, ponieważ pracowaliśmy razem, uzgodniliśmy między sobą i wykonaliśmy wszystkie zadania Dunno.
Pedagog:
Chłopaki, bardzo mi się też podobało, jak pracowałeś na zajęciach, dziękuję wszystkim. I na tym nasza lekcja dobiegła końca.
O wszystkim na świecie:
W 1930 roku w USA ukazał się film „The Rogue Song” o porwaniu dziewczyny w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co zaskakujące, ci aktorzy są bardzo podobni do postaci...
Materiały sekcji
Zajęcia dla młodszej grupy:
Zajęcia dla grupy średniej.
„Podróż Dunno i jego przyjaciół”
Klasa: 1 "A"
WMC: każdy.
Rodzaj lekcji: interdyscyplinarne zadanie projektowe na refleksyjną fazę roku akademickiego w klasie 1.
Cel: stworzenie warunków do rozpoznania u uczniów umiejętności wszechstronnego wykorzystania opanowanych w różnych przedmiotach metod działania w sytuacji modelowej wymagającej ich połączenia.
Zadania:
Śledź stopień powstawania grupowych form współpracy edukacyjnej.
Stwórz warunki do kształtowania aktywności intelektualnej uczniów.
Stworzyć system umiejętności metaprzedmiotowych, poszerzyć ogólne horyzonty uczniów.
Ekwipunek:
Zdjęcia z wizerunkiem Dunno, Znayka, Donut, Tube, Pilyulkin, Steklyashkin.
Tekst telegramu.
Szablony do robienia rakiet.
Karty ze zdeformowanymi nazwami planet.
Zdjęcia przedstawiające konstelację Wielkiej Niedźwiedzicy.
Karty ze słowami na temat „Przyroda żywa i nieożywiona”.
Karty z wyrażeniami liczbowymi.
Karty z nazwą galaktycznych nauk szkolnych.
Postęp lekcji
Motywacja do działania.
Chłopaki! Dunno przyszedł na naszą lekcję. Zwykle jest zawsze wesoły, ale jaki on dzisiaj jest? (smutny, zamyślony, płacz). Przyniósł list, ale i tak nie mogę go przeczytać. List został napisany w nieznanym mi języku. Główna wskazówka jest taka, że każde słowo należy czytać od końca!
Tekst telegramu:
Akyanzen! Ov timerv atelop yaslapsar shan lbarok. San olasorbzar w moksachimsok evtsnartsorp. Igomop mann. Iovt Yazurd.
(tłumaczenie: Nie wiem! Podczas lotu nasz statek się rozpadł. Byliśmy rozproszeni w kosmosie. Pomóż nam. Twoi przyjaciele.)
Twoja decyzja? (trzeba pomóc Dunno i jego przyjaciołom)
Zestawienie zadania edukacyjnego.
Uwaga! Twoim zadaniem jest udanie się w kosmiczną podróż i pomoc przyjaciołom Dunno w powrocie na Ziemię. Nie jest to łatwe zadanie, będzie wymagało od Ciebie przede wszystkim umiejętności współpracy na rzecz osiągnięcia wspólnego celu. Ponadto to zadanie jest niezwykłe, ponieważ nie można go przypisać do żadnego konkretnego przedmiotu, do jego rozwiązania potrzebna jest wiedza z większości przedmiotów szkolnych. Gotowy? (TAk!)
Wiedz, że 5 przyjaciół Dunno zaginęło w kosmosie. Aby wrócić na Ziemię, musisz lecieć w 5 załogach, ale masz tylko jedno zadanie: pomóc Dunno w odzyskaniu przyjaciół. Życzę powodzenia.
3. Wykonanie przez studentów interdyscyplinarnego zadania projektowego.
Więc jesteś na planecie Ziemia. Aby podróżować, potrzebujemy statków kosmicznych.
Ten ptak nie ma skrzydeł
Ale nie możesz przestać się zastanawiać:
Tylko ptak rozpuści ogon -
I wznieś się do gwiazd.
10 minut - żółte koperty z rakietą.
Zadanie numer 1.
Dla każdej załogi (czterech) wykonać rakietę według szablonów (różne materiały: papier, tkanina, plastelina).
Rakiety gotowe, załogi zajęły miejsca, będziemy lecieć tym samym kursem.
Zadanie nr 2.
Weź mapę, określ kosmiczną długość i szerokość geograficzną. Gdzie jesteśmy? Na jakiej planecie? W jakim kraju? W jakim mieście?
Szerokość: jaką liczbę otrzymasz, jeśli dodasz liczbę gnomów (7), z którymi żyła Królewna Śnieżka, do liczby bohaterów (33) prowadzonych przez Czernomor, odejmij liczbę bohaterów, którzy wyciągnęli rzepę (6). Ile dziesiątek jest w 20? Odpowiedź: 2
Długość geograficzna: ile się okaże, jeśli do liczby miesięcy (12), w których pasierbica spotkała się na leśnej polanie, dodać liczbę dzieci (7), które zostały same w domu i odjąć liczbę braci Iwana (2 ). Dodaj liczby w tej liczbie. Odpowiedź:8.
A teraz jesteśmy gotowi do lotu
Piloci, sprawdźcie obliczenia
Napełnij zbiorniki paliwem.
Usłysz polecenie:
Uruchommy silniki!
54321! Początek!
Zadanie nr 3.
9 głównych planet krąży wokół Słońca. Niektóre planety są bliżej Słońca, inne dalej. Teraz musisz dodać nazwy planet z liter. Na wykonanie zadania masz 1 minutę. (Wenus, Mars, Saturn, Neptun, Jowisz). Które planety nie są nazwane? (Ziemia, Merkury, Uran). Bardzo dobrze! Znalazłem wiedzieć! Zaproś go do jednej z załóg.
Zadanie numer 4
W ciemną, bezchmurną noc na niebie widać tysiące gwiazd. Gwiazdy są pogrupowane w konstelacje. Każda konstelacja ma swoją nazwę. Ta konstelacja nazywa się ... (Ursa Major). Ma 7 gwiazdek. Przyjrzyj się uważnie i zapamiętaj położenie gwiazd. Musisz narysować tę konstelację z pamięci (dzieci wykonują zadanie w grupach). Więc artysta Tube jest uratowany. Siada w jednym z wagonów.
Zadanie nr 5.
Ziemia to niesamowita planeta. Jego naturalnym satelitą jest Księżyc. Wiemy, że na Księżycu nie ma ani powietrza, ani wody, co oznacza, że nie ma…. (życie). Musimy się pospieszyć! Najlepszy przyjaciel Dunno, Donut, jest w niebezpieczeństwie. Przed tobą są karty słowne. Muszą być rozłożone w 2 kolumnach: przyroda żywa i nieożywiona. (Słowa: rzeka, trawa, ptak, człowiek, chmury, słońce, wiatr, motyl, kwiat, deszcz) Pączek jest ci wdzięczny, bo uratowałeś go od śmierci. A teraz siedzi wygodnie w jednym z wagonów i kontynuujemy naszą kosmiczną podróż. W końcu 2 kolejnych przyjaciół Dunno pozostaje w niebezpieczeństwie.
Zadanie numer 6
Uwaga! Zagrożenie! Lecimy w pobliżu Komety Halleya. Oblicz w ilu metrach (każda załoga otrzymuje kartę z wyrażeniem liczbowym, musisz znaleźć jej wartość).
1 załoga: 30+40+10+25+5+2+8=100
2 załogi: 80-30+6+4+30+10=100
3 załoga: 6+4+45+5-10+50=100
4 załoga: 80-40+7+3+27+23=100
5 załogi: 78-3+5+14+3+3=100
Niebezpieczeństwo minęło!
Zadanie numer 7
Tak więc ścieżka prowadzi do planety Wenus. Ale co to jest? Niektóre zaszyfrowane telegramy pochodziły od dr. Pilyulkina. Kto może rozwikłać te tajemnicze postacie? Alfabet ci w tym pomoże. Każda liczba oznacza numer seryjny litery w alfabecie.
3,15,10,14,1,15,10,6 (uwaga)
17,16,19,1,5,12,1 (lądowanie)
15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (niemożliwe)
31,17,10,5,6,14,10,33 (epidemia)
19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (ratuj się)
Bez lądowania na planecie Wenus zabieramy Pilyulkina do jednej z załóg i raczej lecimy dalej.
Zadanie numer 8
Astronom Steklyashkin czeka na twoją pomoc na planecie Merkury. Na tej planecie żyją małe Merkury. Uczą się przedmiotów podobnych do twojego, tylko nazywają je inaczej. Spróbuj odgadnąć, które przedmioty szkolne odpowiadają przedmiotom Merkurego.
Plus minus (matematyka).
Abvgdchitaika (czytanie literatury).
Pisarz listów (język rosyjski).
Rękodzieło z tektury (FINE, technologia).
Skokpryg (wychowanie fizyczne).
Lalafa (muzyka).
Doktryna światowa (świat wokół).
Steklyashkin cieszy się, że po niego przyszedłeś i chętnie zajmuje ostatnie wolne miejsce w załodze.
Podsumowanie lekcji.
Czy możemy wrócić na ziemię? (TAk)
Czy wykonałeś swoje zadanie? (tak, uratowaliśmy wszystkich przyjaciół Dunno zagubionych w kosmosie).
54321! Kierujemy się na planetę Ziemię!
Odbicie.
Wszystko dobrze zrobione! Pomyślnie wykonałeś swoje zadanie. Uratowaliśmy wszystkich przyjaciół Dunno zagubionych w kosmosie. Nazwij je (Znayka, Tube, Donut, Pilyulkin, Steklyashkin).
Czy zadanie było trudne? Co Ci pomogło? (odpowiedzi dzieci).
Napisz krótką notatkę w naszej gazecie klasowej o swojej podróży. Tematem wydania jest „Saving Dunno Friends”.
ARKUSZE W KLATCE (dzieci wykonują to zadanie samodzielnie).
Czy jesteś ciekaw, czy Dunno ma innych przyjaciół? (TAk). Aby to zrobić samodzielnie lub z rodzicami, przeczytaj historię N.N. Nosov „Przygoda Dunno i jego przyjaciół”. „Nie wiem na Księżycu”.
Bibliografia:
Zajęcia pozalekcyjne. Wydanie III. Nowe scenariusze. 1 klasa. Aut.-stat. O.E. Zhirenko - M., "VAKO", 2006.
Kalandarova N.N. lekcje kreatywności. 1 klasa. - M., "VAKO", 2008.
Fajny zegarek. 1 klasa. Uwierz — komp. T.N. Maksimova - M., "VAKO", 2009
Doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli. Z doświadczeń nauczycieli szkół podstawowych MO. Aut.-stat. N.G. Ponomarenko. - Wołgograd, „Nauczyciel”, 2009.
Święto to spodziewany cud! Najlepsze zajęcia pozalekcyjne. 1-4 klasy. - M., "VAKO", 2006.
