नगर शिक्षण संस्थान
"कुवशिनोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"
शैक्षिक अनुसंधान पर्यावरण परियोजना
स्कूल अंतरिक्ष की पारिस्थितिकी
परियोजना प्रकार: रचनात्मक, अनुसंधान
परियोजना परिकल्पना : पर्यावरण निगरानी का संचालन, उनके परिणामों का विश्लेषण, पर्यावरण शिक्षाशैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी अपने स्वास्थ्य के संरक्षण में योगदान देंगे, सीखने की स्थिति में सुधार करेंगे।
परियोजना का उद्देश्य: छात्रों के स्वास्थ्य को बनाए रखना, बनाना अनुकूल परिस्थितियांसीख रहा हूँ।
कार्य:
शिक्षात्मक
मानव जीवन में प्रकृति की भूमिका के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
छात्रों को विविधता, जीवन की स्थितियों से परिचित कराने के लिए घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेऔर मानव स्वास्थ्य के लिए उनका महत्व।
विकसित होना:
विश्लेषण करने, तर्क करने, किसी की राय को साबित करने की क्षमता विकसित करना;
शैक्षिक:
शैक्षिक और के बीच संबंध सुनिश्चित करें शैक्षिक प्रक्रिया;
इनडोर पौधों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया, अपनेपन की भावना, जो कुछ भी हो रहा है उसके लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी विकसित करना।
अनुसंधान कौशल बनाने के लिए, विभिन्न प्रकार के सूचना स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता;
प्राप्त जानकारी का विश्लेषण, चयन, वर्गीकरण करने की क्षमता विकसित करना;
अर्जित ज्ञान को रचनात्मक रूप से लागू करने की क्षमता विकसित करना
अनुमानित परिणाम:
छात्र को पता चल जाएगा:
इनडोर पौधों के नाम और घर पर इन पौधों की रहने की स्थिति;
इनडोर पौधों की देखभाल के लिए नियम;
इनडोर पौधों की महत्वपूर्ण गतिविधि पर प्राकृतिक कारकों (प्रकाश, गर्मी, नमी, मिट्टी की संरचना) का प्रभाव;
छात्र सक्षम हो जाएगा:
अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करें;
इनडोर पौधों का निरीक्षण और देखभाल;
समूह में काम करना;
योजना के अनुसार उनकी गतिविधियों के परिणामों को औपचारिक बनाना।
छात्र विकसित होगा:
जिज्ञासा;
आजादी;
सहनशीलता;
संगठन।
समस्या का निरूपण :
स्कूल की कक्षाओं की अपर्याप्त या गलत बागवानी सीखने के लिए प्रतिकूल परिस्थितियों के निर्माण में योगदान करती है।
डिज़ाइन :
समूहों का गठन, कार्यों का वितरण, कार्यों की परिभाषा।
जानकारी के लिए खोजे:
संदर्भ का अध्ययन, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, संचालन
निगरानी
मध्यवर्ती उत्पाद: परामर्श, प्रस्तुतियों की तैयारी, भाषणों की तैयारी।
प्रोजेक्ट प्रस्तुति।
स्कूल पारिस्थितिकी - यह स्कूली जीवन के अंतरिक्ष में एक गतिविधि है, जो मानव स्वभाव के अनुरूप है।
स्कूल वह स्थान है जहाँ बच्चे अपना अधिकांश समय व्यतीत करते हैं, और इसलिए इसे कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। यदि हम विद्यालय की पारिस्थितिकी की बात करें तो यहां मुख्य आवश्यकता स्वास्थ्य का संरक्षण है।
इनडोर पौधों के क्या फायदे हैं, और क्या वे केवल फायदेमंद हैं, या क्या वे केवल सुंदरता के लिए हमारे स्कूल की दीवारों के भीतर खिलते हैं।
जनसंख्या में तेज गिरावट की प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए, एक स्वस्थ समाज के निर्माण और रखरखाव की समस्या को सामने रखा गया है। यह न केवल आध्यात्मिक के लिए, बल्कि नई पीढ़ी के शारीरिक विकास के लिए, छात्रों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, उन्हें एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल्य से परिचित कराने के लिए शिक्षा प्रणाली की जिम्मेदारी को बढ़ाता है। बच्चों, किशोरों और युवाओं के स्वास्थ्य की स्थिति समग्र रूप से पूरे समाज के लिए उचित चिंता का कारण बनती है। इस संबंध में, स्वास्थ्य संरक्षण और स्वास्थ्य-बचत शिक्षण प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के रूप में काम की ऐसी दिशा स्कूल और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए सबसे महत्वपूर्ण हो जाती है।
दूर देशों से इंडोर प्लांट्स हमारे पास आए। हमारे इंटीरियर को सजाते हुए, वे हमें नियमित बवंडर से बचने के लिए आमंत्रित करते हैं। उनमें से सबसे आश्चर्यजनक हमें यात्राओं पर ले जाता है, जिससे हम रोजमर्रा की जिंदगी को भूल जाते हैं।
"हरे दोस्त" चुनना, हम अपने स्वयं के सौंदर्य स्वाद पर ध्यान केंद्रित करते हैं, रिश्तेदारों और दोस्तों की सलाह सुनते हैं। एक नियम के रूप में, सब कुछ इस तक सीमित है, लेकिन व्यर्थ है, क्योंकि पौधों में कई अद्भुत गुण होते हैं, जिनके अस्तित्व पर हमें संदेह भी नहीं है! हमारे घर में बसने से, "ग्रीन लॉजर्स" योगदान करते हैंध्वनि अवशोषण, हवा को नम करें, इसे ऑक्सीजन से संतृप्त करें और इसे हानिकारक अशुद्धियों से शुद्ध करें. पौधों द्वारा स्रावित विशेष बायोजेनिक पदार्थ दक्षता बढ़ाते हैं, नींद को सामान्य करते हैं और मानव अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाते हैं।
"हरे दोस्त" हमारे जीवन में सद्भाव और शांति लाते हैं, उनके बगल में हम ऊर्जा का एक उछाल महसूस करते हैं और साथ ही साथ आराम करते हैं। पौधों का चयन करते समय, हम में से कई लोग यह नहीं सोचते हैं कि उनका हमारे स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव पड़ेगा, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दोनों तरह से। पौधे अपनी सुगंध, पत्तियों और फूलों के रंग और मुकुट के आकार के साथ हम पर कार्य करते हैं।
इंडोर प्लांट स्कूल कार्यालय का एक अनिवार्य घटक हैं। वे कमरे को सजाते हैं और आराम पैदा करते हैं। पौधे विभिन्न कार्य करते हैं, सौंदर्य प्रदान करते हैं, मनोवैज्ञानिक प्रभाववायु पर्यावरण में सुधार। प्रति पिछले साल काअधिक से अधिक स्पष्ट रूप से पौधों का एक और महत्वपूर्ण कार्य सामने आता है - सफाई वातावरणविभिन्न प्रदूषकों से। एक फिल्टर की तरह, वे धूल और हानिकारक गैसों से हवा को शुद्ध करते हैं।
वाष्पशील गुणों वाले पौधे: ऑक्सीजन की मात्रा बढ़ाएं, नकारात्मक प्रकाश आयनों की सामग्री बढ़ाएं। श्वसन प्रक्रियाओं पर उनका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, कम करें धमनी दाब, मांसपेशियों की ताकत और सहनशक्ति में वृद्धि: क्षिप्रहृदयता और अतालता में कमी; डायस्टोनिया और उच्च रक्तचाप में रोकथाम के साधन के रूप में कार्य करें। - हवा में सूक्ष्मजीवों की संख्या 70-80% तक कम करें।
कोनिफ़र - क्रिप्टोमेरिया, सरू, ओलसंद्र सरू, लॉरेल, फॉर्च्यूनला, कांटेदार नाशपाती कैक्टस। साइट्रस कैक्टस - कांटेदार नाशपाती - मोल्ड कवक की संख्या को 6-7 गुना कम कर देता है, है चिकित्सा गुणों(घावों को ठीक करता है)। यूफोरबिया, साइट्रस। रोगाणुओं (स्टैफिलोकोकस) के साथ "सामना" सिसस हिबिस्कस, सिसस, फिकस, अकलिफा, एग्लोनिमा। चिकित्सीय प्रभाव के लिए, पौधों की एक प्रति कमरे के 1 एम 3 प्रति स्थान पर रखना आवश्यक है।
पौधे जो तनाव को दूर कर सकते हैं। यदि संभव हो तो विद्यालय में विश्राम कक्ष की व्यवस्था करना एक अच्छा विचार है। इसमें रोपण करना सबसे अच्छा है: पेलार्गोनियम, अजवायन, मर्टल, नींबू बाम सुगंधित जीरियम (इसकी प्रवृत्ति को ध्यान में रखें) एलर्जी की प्रतिक्रिया) पौधे न केवल बैक्टीरिया से बल्कि धूल से भी हवा को शुद्ध करते हैं। 300 से अधिक प्रजातियों में ऐसे गुण हैं। इसके अलावा, अन्य 160 प्रजातियां खुले मैदान के लिए अभिप्रेत हैं। ये मुख्य रूप से शंकुधारी पौधों की प्रजातियां हैं। धूल प्रतिधारण के अलावा, उनमें से कुछ ध्वनि को अवशोषित करने में भी सक्षम हैं, उन्हें सड़कों के पास स्थित स्कूल यार्ड में लगाना उपयोगी है, और यह वाहनों की बढ़ती संख्या के कारण महत्वपूर्ण है। वायु पर्यावरण में परिष्करण कार्य में प्रयुक्त सिंथेटिक सामग्री से निकलने वाले विषाक्त पदार्थ होते हैं।
सतत पर्यावरण शिक्षा और पालन-पोषण के कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, इसे लागू करना संभव है स्वतंत्र परियोजनास्कूल के इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना के अध्ययन पर। यह काम छात्रों के लिए सुलभ और दिलचस्प है।
परियोजना का उद्देश्य संदर्भ पुस्तकों से प्रत्येक पौधे, उसके परिवार, मातृभूमि का नाम निर्धारित करना है; पौधों के पारिस्थितिक और औषधीय कार्यों का अध्ययन; स्कूल की कक्षाओं का भूनिर्माण।
यह परियोजना ग्रेड 5-9 के छात्रों के लिए है। छात्रों की उम्र के आधार पर, "स्कूल में इंडोर प्लांट्स" परियोजना को कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक में सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों भाग शामिल हैं।
5-6 ग्रेड
- स्कूल की कक्षाओं में इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना का अध्ययन।
- स्कूल बागवानी समूह।
- जीव विज्ञान के पाठों में संदेश।
7 वीं कक्षा
- मानचित्र का निर्माण "स्कूल (कक्षा) की खिड़की पर दुनिया का नक्शा"।
-"हाउसप्लंट्स के साथ यात्रा"
8-9 ग्रेड
- पौधों के पारिस्थितिक और औषधीय कार्यों का अध्ययन।
- निरोध की एयर-थर्मल स्थितियों को ध्यान में रखते हुए स्कूल की कक्षाओं का भूनिर्माण।
- पारिस्थितिक वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन में भाषण।
पौधों की प्रजातियों की संरचना का निर्धारण करने के कार्य को दो चरणों में विभाजित किया गया था।
पहले चरण में ( पाँचवी श्रेणी ) छात्र आधार कैबिनेट के पौधों की पहचान करते हैं और उनका वर्णन करते हैं। इन उद्देश्यों के लिए, विशेष संदर्भ साहित्य का उपयोग किया जाता है। इस संबंध में सबसे सफल हेसियन की संदर्भ पुस्तक "ऑल अबाउट इंडोर प्लांट्स" (एम।: क्लाडेज़, 1996) है।
दूसरे चरण में ( 6 ठी श्रेणी ), समूहों में काम करते हुए, छात्र स्कूल की कक्षाओं में इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना का निर्धारण और वर्णन करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समूहों में काम करना, जहां छात्र संयुक्त रूप से कार्य करते हैं, संचार कौशल में सुधार, ज्ञान के बेहतर आत्मसात करने में योगदान करते हैं और बौद्धिक विकासबच्चे।
पौधों की प्रजातियों की संरचना पर डेटा एक ठंडे कोने में या एक अलग स्टैंड पर रखा जाता है। इसके अलावा, पौधों के साथ एक कंटेनर में एक प्लेट रखी जाती है, जहां पौधे का नाम, प्रजाति और मातृभूमि का संकेत दिया जाता है। आप स्कूल के बागवानों की एक बैठक भी आयोजित कर सकते हैं, जिसमें वे संदर्भ पुस्तकों के साथ काम करने पर सिफारिशें दे सकते हैं, यह इंगित कर सकते हैं कि कौन से पौधे, खिड़कियों के प्रदर्शन के आधार पर, किसी विशेष कार्यालय में बढ़ने की सलाह दी जाती है। छात्रों की प्रयोगात्मक गतिविधि और शैक्षिक प्रक्रिया के बीच संबंध भी महत्वपूर्ण है, जो प्राकृतिक चक्र के विषयों के माध्यम से स्थापित होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, छठी कक्षा के जीव विज्ञान पाठ्यक्रम में, छात्र पौधों की आकृति विज्ञान का अध्ययन करते हैं, और परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में प्राप्त पौधों के बारे में ज्ञान न केवल एक अच्छा जोड़ के रूप में कार्य करता है, बल्कि भूगोल पाठ्यक्रम में भी लागू किया जा सकता है। , विशेष रूप से, महाद्वीपों का अध्ययन करते समय। स्कूल के इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना के बारे में ज्ञान के आधार पर, दुनिया की वनस्पति का नक्शा बनाया जाता है, जिस पर प्रत्येक पौधे की मातृभूमि का संकेत मिलता है।
इस मामले में,प्रमुख शिक्षा। इस तरह के पाठ को तैयार करने के लिए, बच्चे काफी बड़ी मात्रा में साहित्य, संदर्भ और वैज्ञानिक दोनों के माध्यम से काम करते हैं, जो शिक्षक द्वारा पेश किया जाता है या अपने दम पर पाया जाता है। सामग्री तैयार करने वाले बच्चों और पूरी कक्षा के लिए इस तरह के पाठ निस्संदेह अधिक दिलचस्प हैं।
वनस्पति मानचित्र पर काम करते हुए, छात्र सीखेंगे कि स्कूल के अधिकांश इनडोर पौधों की मातृभूमि अमेरिका और अफ्रीका के आर्द्र वन हैं, क्योंकि नमी और तापमान व्यवस्थास्कूल की कक्षाओं में पूरी तरह से इस प्राकृतिक क्षेत्र की प्राकृतिक परिस्थितियों के अनुरूप है (एक रसायन विज्ञान शिक्षक के मार्गदर्शन में स्कूल की कक्षाओं की पारिस्थितिक स्थिति की निगरानी की जाती है)। छात्रों के लिए यह स्पष्ट हो जाता है कि बीच की पंक्तिमास्को के अक्षांश पर रूस, इन पौधों को निरोध की कुछ शर्तों की आवश्यकता होती है। यह सर्दियों में मध्यम पानी और गर्मियों में प्रचुर मात्रा में, गर्म मौसम में छायांकन पौधों और ठंड में हाइलाइटिंग, कैक्टि के लिए "सर्दियों" आदि पर लागू होता है। काम के परिणाम मिनी सार के रूप में प्रस्तुत किए जा सकते हैं या एक पर दिखाए जा सकते हैं कक्षा में खड़े हो जाओ।
अंतिम चरणदूसरे चरण परियोजना अनुसंधान और व्यावहारिक कार्य के परिणामों की प्रस्तुति है। 5-7 वीं कक्षा के छात्रों के लिए, यह "इनडोर पौधों के साथ यात्रा" छुट्टी के रूप में सबसे अच्छा किया जाता है। अग्रणी छात्र विश्व वनस्पति मानचित्र का उपयोग करते हुए स्कूल में पाए जाने वाले पौधों की जीवन स्थितियों के बारे में बात करते हैं।
कक्षा 8-9 के छात्रों के लिए, पौधों के पारिस्थितिक और औषधीय कार्यों का अध्ययन विशेष रुचि रखता है। संदर्भ और लोकप्रिय वैज्ञानिक साहित्य से, हमने सीखा कि स्कूल में ऐसे पौधे हैं जो कक्षाओं में हवा की स्वच्छता की स्थिति को निर्धारित करते हैं, अर्थात। बायोइंडिकेटर के रूप में कार्य करना। इनमें ट्रेडस्केंटिया, बेगोनिया, शतावरी, वायलेट शामिल हैं। इसके अलावा, कक्षाओं में विषहरण करने वाले पौधे हैं जो हवा में विषाक्त पदार्थों को बेअसर कर सकते हैं। ये गुच्छेदार क्लोरोफाइटम, आम मर्टल, फ़र्न, जेरेनियम, चीनी हिबिस्कस, कोलियस, रॉयल बेगोनिया, ड्रैकेना, आइवी, डाइफेनबैचिया, रसीला कैक्टि हैं।
स्कूल के हरित कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, छात्रों ने प्रत्येक कक्षा के लिए पौधों को ध्यान में रखते हुए चुना वातावरणीय कारक.
इसके अलावा, हमने पौधों की पहचान करने के लिए काम किया औषधीय गुण. स्कूल में, इन पौधों में शामिल हैं: एगेव, एलो, एस्पिडिस्ट्रा, औकुबा, हिबिस्कस, जेफिरैन्थेस, कलानचो, सैक्सिफ्रेज, पैशनफ्लावर, पेलार्गोनियम, आइवी, सानसेविया, थूजा, फेशिया, फिकस। हमने परिणामों को "स्कूल में औषधीय पौधे" कैटलॉग के रूप में प्रस्तुत किया, जो प्रजातियों की संरचना, घर पर पौधों के उपयोग और औषधीय गुणों को दर्शाता है। मरहम लगाने वाले के प्रत्येक पौधे के लिए, चिकित्सीय प्रभाव का एक एनोटेशन, आवेदन के तरीकों को संकलित किया गया है।
परिणाम छात्रों ने स्कूल वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में अपना प्रोजेक्ट कार्य प्रस्तुत किया, जिसमें मध्य और उच्च विद्यालयों के सभी वर्गों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। इस प्रकार, स्कूली बच्चों के अलग-अलग समूहों की उपलब्धियाँ लगभग पूरे स्कूल को ज्ञात हो जाती हैं और सभी के द्वारा दावा किया जा सकता है।
पारिस्थितिक वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन में सबसे दिलचस्प काम प्रस्तुत किए गए।
मेरे पास विचार है इनडोर पौधों का कार्यालय बनाना। इसके निर्माण का विचार इसलिए आया क्योंकि स्कूल ने बड़ी संख्या में इनडोर पौधों को एकत्र किया।
इनडोर पौधों का उपयोग कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में एक प्रदर्शन और हैंडआउट के रूप में किया जाता है, जब अवलोकन आयोजित करते हैं और सरल प्रयोग स्थापित करते हैं। जीवित वस्तुओं को रखरखाव और देखभाल में सरल होना चाहिए। स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं, प्रकाश मानकों, सुरक्षा सावधानियों का पालन किया जाना चाहिए। ऐसे पौधों का चयन किया जाता है जो एलर्जी का कारण नहीं बनते हैं।
कार्यालय में पौधों का चयन करते समय, कार्यालय के डिजाइन में उनकी भूमिका को देखते हुए, कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके उपयोग को ध्यान में रखना संभव है। पौधों को रैक पर रखा जाता है, पियर्स में या स्टैंड पर लगाया जाता है। दो या तीन बड़े पौधे एक अनूठा इंटीरियर बनाते हैं।
मोड में काम करें परियोजना की गतिविधियोंकार्यालय के लिए आवश्यक उपकरण बनाने का एक स्रोत बन जाता है। उन कार्यों को उजागर करना आवश्यक है जिनमें छात्र भाग ले सकते हैं। अपने सार में रचनात्मक, जिसमें अनुसंधान, खोज, समस्या की स्थिति, परियोजना गतिविधियाँ शामिल हैं, प्रत्येक कार्यालय के जीवन को दिलचस्प चीजों से भर देती हैं।
बच्चों के लिए उपलब्ध संसाधनों और अवसरों का विश्लेषण करते हुए, हमने निम्नलिखित प्रकार की परियोजना गतिविधियों को प्राथमिकता दी:
अनुसंधान
लागू
सूचना के
शोध करना परियोजना को एक निश्चित कार्य एल्गोरिथ्म की आवश्यकता है:
समस्या की पहचान और सूत्रीकरण;
- परिकल्पना का निर्माण;
- लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
- कार्रवाई की योजना बनाना;
- डेटा संग्रह, उनका विश्लेषण और संश्लेषण, ज्ञात जानकारी के साथ तुलना;
- परियोजना की तैयारी और लेखन, इसकी प्रभावशीलता;
- रक्षा, परियोजना की प्रस्तुति।
लागू परियोजना शुरू से ही अपने प्रतिभागियों की गतिविधियों के परिणाम को स्पष्ट रूप से इंगित करती है।
सूचना परियोजना का उद्देश्य व्यापक दर्शकों के लिए, किसी भी जानकारी का विश्लेषण और सारांश करना है।
"विद्यालय कार्यालय की पारिस्थितिकी और फाइटोडिजाइन"
लक्ष्य: एक फूल उत्पादक-सज्जाकार के पेशे के साथ, इनडोर पौधों की व्यवस्था के नियमों से परिचित हों।
कार्य:
1. कार्यालय में इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना का अध्ययन करें
2. स्थापित करें कि कौन से इनडोर पौधे भूनिर्माण स्कूल परिसर में सबसे लोकप्रिय हैं
3. स्कूल में पौधों का प्रजनन करते समय किन आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाता है।
तरीके:
अवलोकन
प्रयोग
अपेक्षित परिणाम: ज्ञान का अर्जन, स्कूल कार्यालय में फूल
हमने अपने स्कूल कार्यालय को सुसज्जित करने और कार्यालय का फाइटोडिजाइन करने का निर्णय लिया:
इसे इस तरह से रोपें कि यह सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन हो, काम के लिए आरामदायक हो; और पौधों को रखने की शर्तों को देखा गया।
इनडोर फ्लोरीकल्चर पर साहित्य का उपयोग करते हुए, हमने पाया कि 5 समूहों से संबंधित पौधों का उपयोग इनडोर भूनिर्माण में किया जाता है:
1 समूह - सजावटी पत्तेदार(हथेलियाँ, फ़र्न, ड्रैकैना)
समूह 2 - फूल (बेगोनिया, कैक्टि, गुलाब)
समूह 3 - हैंगिंग (क्लोरोफाइटम, ट्रेडस्केंटिया)
समूह 4 - घुंघराले या चिपके हुए (आइवी, मॉन्स्टेरा, शतावरी)
समूह 5 - बल्बनुमा या कंदयुक्त (साइक्लोमेन, ग्लोबिनिया)
स्कूलों में, सरल, बिना मांग वाले पौधे (ट्रेडस्कैंटिया, क्लोरोफाइटम) उगाना सबसे अच्छा है, जो आसानी से और प्रचुर मात्रा में खिलते हैं, जिसके लिए बच्चों को देखभाल उपलब्ध है। पौधे जो त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली में जलन पैदा करते हैं या जिनमें चमकीले फल होते हैं, उन्हें पूरी तरह से बाहर रखा गया है।
लोगों के जीवन को और अधिक सुंदर और स्वच्छ बनाने के लिए हम पौधों का उपयोग करते हैं। लेकिन आपको फूलों की भी देखभाल करने की जरूरत है। पौधों के प्रजनन से पहले, आपको उनमें से प्रत्येक की बुनियादी आवश्यकताओं का पता लगाना होगा
नमी
रोशनी
तापमान
के लिये सामान्य विकासपौधों को प्रकाश की आवश्यकता होती है। रोशनी की आवश्यकता के अनुसार सभी पौधों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
1 समूह - फोटोफिलस
2 समूह - छाया-प्रेमी
समूह 3 - छाया-सहिष्णु
पौधों के विकास के लिए कोई छोटा महत्व कमरे में हवा का तापमान नहीं है, खासकर सर्दियों में।
पौधों के सामान्य विकास के लिए पर्याप्त नमी आवश्यक है।
इसके अलावा, कार्यालयों में मुसब्बर, कलानचो जैसे औषधीय इनडोर पौधों की संख्या में वृद्धि करना आवश्यक है। ये पौधे प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाते हैं, इनमें जीवाणुनाशक गुण होते हैं। क्लोरोफाइटम स्कूल का सबसे लोकप्रिय पौधा है। उसके बारे में कहा जाता है: हमारे लिए हवा जितनी खराब होगी, उसके लिए उतना ही अच्छा होगा। भूनिर्माण के लिए, हम हल्के-प्यार और छाया-सहिष्णु पौधों की सलाह देते हैं।
रचनाएँ संकलित करते समय, ध्यान रखना आवश्यक है निम्नलिखित नियमएवं पौधरोपण की व्यवस्था। इनडोर पौधों को घर के अंदर रखने के लिए कई बुनियादी तकनीकें हैं।
1. एक मुक्त खड़ा पौधा सदाबहार या फूल वाला हो सकता है।
कई पौधों की एक अच्छी तरह से बनाई गई रचना आंख को प्रसन्न करती है और कमरे को एक नखलिस्तान में बदल देती है, जहां सुंदरता और आराम का शासन होता है, जहां प्रकृति और मनुष्य का सामंजस्य होता है।
2. इंटीरियर में बहुत प्रभावी चढ़ाई वाले पौधेविशेष रूप से बनाए गए प्लांटर में निलंबित।
3. चट्टानों पर बहुत सुंदर छोटे बगीचे
4. एक साथ लगाए गए पौधों के समूह बहुत प्रभावी होते हैं।
फूल हमारे जीवन को समृद्ध करते हैं, आंखों को सहलाते हैं, लोगों को आनंद देते हैं, नैतिकता को नरम करते हैं, शांति और विश्राम लाते हैं। फूल देने का अर्थ है प्यार, सम्मान, स्थान, सम्मान की भावनाओं को व्यक्त करना। (प्रस्तुति देखें)।
अतिरिक्त जानकारीकैरियर मार्गदर्शन पर।
सृष्टि हरा इंटीरियरवास्तुकला का एक विशेष क्षेत्र जिसमें बहुमुखी ज्ञान और महान कलात्मक स्वाद की आवश्यकता होती है। इसलिए, सबसे जटिल के निर्माण पर आधुनिक परियोजनाएंएक फूलवाला-सज्जाकार काम करता है।
फूलवाला - डेकोरेटर - एक अनिवार्य सलाहकार जो विभिन्न कमरों में, एक बड़े और छोटे अपार्टमेंट में, एक अध्ययन कक्ष में, इनडोर फूलों की खेती पर सलाह देगा। ग्रेट हॉल, मनोरंजन में। साथ ही, वह मानव स्वास्थ्य पर पौधों के प्रभाव को भी ध्यान में रखेंगे। इसके अलावा, वह एक गुलदस्ता या फूलों की व्यवस्था कर सकता है। इस पेशे के लोग न केवल ताजे फूलों से बल्कि सूखे या कृत्रिम फूलों से भी गुलदस्ते बनाना जानते हैं। फूल उगाने वाले ग्रीनहाउस, ग्रीनहाउस, नर्सरी और में काम करते हैं खुला मैदान, प्रायोगिक भूखंडों पर, पार्कों, चौकों में। फूल उगाने वाले-सज्जाकार प्रकृति की सुंदरता को मनुष्य के सामने प्रकट करते हैं। फूल उत्पादक भूनिर्माण परियोजनाओं को लागू करते हैं। वे हरे भरे स्थानों की योजना बनाने में भाग लेते हैं, लकीरें बनाते हैं, मिट्टी को ढीला करते हैं और उर्वरक लगाते हैं। फूलों की क्यारियों और लॉन के स्पष्ट पैटर्न को बनाए रखने के लिए, उन्हें काटा जाता है, पतला किया जाता है, मुरझाए हुए पुष्पक्रमों को काट दिया जाता है, और नाजुक पौधों को खूंटे से बांध दिया जाता है। यह पेशा चुनें बेहतर लोगजो प्रकृति से प्यार करते हैं और एक अच्छा सौंदर्य स्वाद रखते हैं। खूबसूरती से डिजाइन किए गए पार्क, चौक, फुटपाथ आंख को भाते हैं और लोगों के लिए उत्सव का मूड बनाते हैं। इसके अलावा, हरे भरे स्थान एक स्वच्छ और सुरक्षात्मक भूमिका निभाते हैं, धूल के प्रसार में देरी करते हैं, शोर को कम करते हैं, और आसपास की हवा की सामान्य संरचना को बहाल करने में मदद करते हैं।
प्रकृति अद्भुत रंगों से भरपूर है। हम उनसे अपने स्कूल में जरूर मिलेंगे.
पारिस्थितिक अनुसंधान "रूसी लोक कथाओं में पारिस्थितिक अर्थ"
मुख्य हिस्सा
अनुसंधान "रूसी लोक कथाओं में पारिस्थितिक अर्थ"
और यहाँ क्या है:
- मेरा वन सेब खाओ - मैं कहूंगा।
यह एक पेड़ के लिए कठिन होता है, इस पर बहुत सारे फल होते हैं।
लड़की का जवाब क्या है?
- मेरे पिता के यहां बागवानी भी नहीं खाई जाती है।
लड़की ने याब्लोंका की मदद नहीं की - और याब्लोंका ने उसकी मदद नहीं की।
नदी और चूल्हे के साथ भी ऐसा ही था।
लेकिन वापस जाते समय जब लड़की और उसका भाई वहां से भाग रहे थे
हंस हंस, और स्टोव, और नदी, याब्लोंका ने उसकी मदद की। और सब क्यों? हां, क्योंकि लड़की ने भी उनकी मदद की: उसने जेली पिया, एक पाई खाई, और एक जंगल सेब का स्वाद लिया।
पारस्परिक सहायता की एक विशिष्ट तस्वीर!
विषय पर प्रस्तुति: रूसी लोक कथाओं में पारिस्थितिक अर्थ
समझौता ज्ञापन "डबरोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय"
सामाजिक परियोजना
"इकोडेसेंट"
आठवीं कक्षा के छात्र
फ़ोटिना ऐलेना,
कोबेलेवा डारिया,
ओकुलोवा एलेना
पर्यवेक्षक:
कोबेलेवा एस.ए.
2013-2014 शैक्षणिक वर्ष
परिचय …………………………….2
परियोजना का औचित्य ………………3
उद्देश्य और उद्देश्य ………………………..5
कार्यान्वयन और प्रतिभागियों की शर्तें ……6
अपेक्षित परिणाम…………….8
अनुमान ………………………..8
कार्यान्वयन के तरीके…………………9
परियोजना के परिणाम ……………..10
परिशिष्ट ………………………..11
परिचय।
परियोजना का नाम: "इकोडेसेंट"
परियोजना भूगोल: पर्म क्षेत्र, एलोव्स्की जिला, डबरोवो गांव।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: सितंबर - नवंबर 2013
संगठन का कानूनी पता: एमओयू "डबरोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल"
618173 पर्म टेरिटरी, एलोव्स्की जिला, डबरोवो गांव, युबिलिनया गली 1-a
परियोजना सारांश।
परियोजना को स्कूल गणराज्य के निवासियों और एस। कोबेलेवा के नेतृत्व में डबरोव्स्काया स्कूल काउंसिल के प्रतिनिधियों द्वारा कार्यान्वित किया जाएगा और इसका उद्देश्य डबरोवो गांव में पर्यावरण की स्थिति में सुधार करना है, जिसमें एक शोध और व्यावहारिक हिस्सा शामिल है। शोध का हिस्सा ग्रामीणों के सामाजिक सर्वेक्षण, साक्षात्कार से जुड़ा है व्यक्तिगत प्रतिनिधिस्थानीय समाज, प्राप्त सामग्री का सामान्यीकरण।
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए धर्मार्थ निधि के आकर्षण के साथ, पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के लिए ग्रामीणों को आकर्षित करने के लिए कंपनी के साथ व्यावहारिक हिस्सा जुड़ा हुआ है।
परियोजना का औचित्य
यार, चारों ओर देखो: यह तुम्हारा देश है, तुम्हारा शहर है, तुम्हारा गाँव है, तुम्हारे खेत, नदियाँ, झीलें हैं। और, दुर्भाग्य से, कचरा भी तुम्हारा है! हम सोचते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति में आस-पास के कचरे के कारण आंतरिक असंतोष होता है, जो आदतन जंगलों, चौराहों, पार्कों और साधारण आवासीय प्रांगणों के परिदृश्य में अंकित हो जाता है।
छोटी मातृभूमि वह जगह है जहाँ आप पैदा हुए थे, जहाँ आप पले-बढ़े और जहाँ आप रहते हैं। एक ऐसी जगह जिसे लोग घर से दूर होने पर याद करते हैं और जहां वे फिर से लौटना चाहते हैं, जिसके साथ जीवन के अच्छे पल जुड़े होते हैं। ये वो कोना है जो दिल को बहुत प्यारा है। और मैं वास्तव में हमारे चाहता हूँ छोटी मातृभूमिस्वच्छ और आरामदायक था, ताकि प्रत्येक निवासी को अपने गांव पर गर्व हो सके।
इस समय, केंद्र में डबरोवो गांव में यह ग्रे और उबाऊ है, पर्याप्त फूल और चमकीले रंग नहीं हैं। बस स्टॉप, जिसे गांव के मेहमान सबसे पहले देखते हैं, कॉस्मेटिक मरम्मत की जरूरत है। स्थानीय आबादी पर्यावरण को लेकर बहुत सावधान नहीं है, वे अपने पैरों पर कचरा फेंकते हैं और सड़क पर डंप की व्यवस्था करते हैं।
शायद हमें किसी ऐसे जादूगर की प्रतीक्षा नहीं करनी चाहिए जो आकर हमारे गांव को साफ कर दे, लेकिन कम से कम खुद इसके लिए कुछ तो करने की कोशिश करें?
लेकिन सिर्फ इस समस्या के बारे में बात करना ही काफी नहीं है, इससे पर्यावरण साफ नहीं हो जाता है। इस मुद्दे को व्यावहारिक कार्रवाई के माध्यम से संबोधित करने की आवश्यकता है। इस प्रक्रिया को एक स्पष्ट रूप और संगठन देने का समय आ गया है।
और हम इस तरह के एक विचार के साथ आए - इस समस्या को हल करने में स्थानीय अधिकारियों और गांव की आबादी को शामिल करने के लिए। यह हम खुद करेंगे। और इस विचार को जीवन में लाने के लिए, हमने इस मामले को वयस्क तरीके से देखने का फैसला किया। हम वास्तविक परियोजना विकसित करेंगे।
हमें गांव में प्रदूषण की स्थिति का विश्लेषण करना है, हमारे स्कूल के छात्रों के बीच प्रचार करना है, डबरोवो गांव में कचरे की समस्या के बारे में सोचने के लिए सभी निवासियों का ध्यान आकर्षित करना है। हम मानते हैं कि संयुक्त प्रयासों से यह संभव है, अगर पूरी समस्या का समाधान नहीं किया जा सकता है, तो कम से कम इसे मृत केंद्र से हटा दिया जाए।
समस्या:
1. प्रदूषण घर का कचरागांव का केंद्र।
2. जनसंख्या के बीच पारिस्थितिक संस्कृति का अभाव
हमारे पास कुछ पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के लिए स्कूल गणराज्य के निवासियों और ग्रामीणों को संगठित करने का विचार था। हमने तीन दिशाओं में काम करने का फैसला किया है:
1) समस्या को समझने के उद्देश्य से छात्रों, ग्रामीणों के बीच शैक्षिक गतिविधियाँ घरेलू प्रदूषण;
2) ग्राम प्रशासन के कार्यों का सक्रियण;
3) प्रकृति संरक्षण के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ।
लक्ष्य:सड़कों की सफाई और सेंट्रल स्क्वायरघरेलू कचरे से डबरोवो गांव और बस स्टॉप को पेंट करें।
कार्य:
गाँव के केंद्र के क्षेत्र की सफाई और व्यवस्था करने के उद्देश्य से कई गतिविधियाँ करना:
ग्रामीणों का सर्वे
पत्रक और प्रचार पोस्टर जारी करना,
पेंटिंग बंद करो,
बस स्टॉप के पास कूड़ा उठान
सार्वजनिक भागीदारी (माता-पिता, ग्रामीण, स्कूली छात्र)
काम के परिणामों के बारे में स्कूल-वाइड लाइन पर भाषण
परियोजना का समय।
चूंकि यह विचार पारिस्थितिकी के वर्ष को समर्पित मामलों के बोर्ड की पहली बैठक में प्रस्तावित किया गया था, इसलिए यह निर्णय लिया गया कि अच्छे काम को स्थगित न करें और तिथियां निर्धारित करें: सितंबर - नवंबर 2013
परियोजना कार्यान्वयन योजना
| आयोजन | उत्तरदायी | उपलब्ध संसाधन | अनुपलब्ध संसाधन |
||
| गाँव की पर्यावरणीय समस्याओं के प्रति उनके दृष्टिकोण का पता लगाने के लिए ग्रामीणों के लिए एक प्रश्नावली का संकलन करें | कोबेलेवा डारिया | एक कंप्यूटर | |||
| ग्रामीणों का साक्षात्कार लें और परिणाम प्राप्त करें | कोबेलेवा एस.ए. छात्र 7वीं कक्षा | ||||
| स्वच्छ ग्राम पर्यावरण अभियान के लिए स्कूली छात्रों, अभिभावकों और ग्रामवासियों को संगठित करें | एलोविकोवा एस.बी. - जीव विज्ञान के शिक्षक कोबेलेवा एस.ए. - आयोजक लोज़िंस्काया एल.वी. - बस्ती के प्रमुख | कचरा बैग विज्ञापन के लिए व्हाट्समैन | यातायात |
||
| पारिस्थितिकी/ग्राम केंद्र, लैंडफिल, घरों के पास कूड़ाकरकट, बस स्टॉप/ | 02.09. 27.10.13 . तक | ओकुलोवा एलेना | डिजिटल कैमरा | ||
| एक प्रस्तुति तैयार करें परियोजना कार्यान्वयन के बारे में | 18.10. 11/19/13 . तक | फ़ोटिना ऐलेना | |||
| Ecodesant प्रचार दल द्वारा एक भाषण तैयार करें और स्कूल के छात्रों से बात करें | ओकुलोवा याना पेस्टुखोव डी.ए. | ||||
| स्कूल में पोस्टर ड्राइंग प्रतियोगिता आयोजित करें "गाँव की प्रकृति खतरे में है" | कोबेलेवा एस.ए. ललित कला के शिक्षक | क्या है, एल्बम शीट | |||
| पेंटिंग स्टॉप और थीम वाले फ्लायर के लिए स्केच का विकास | तातारकिना डायना | ||||
| बस स्टॉप पेंटिंग | ग्रेड 7 पहल समूह | पेंट, ब्रश, पैन, रोलर, पेंट मिक्सिंग कंटेनर | पेंट, रंग |
||
| बुलेटिन बोर्डों पर पर्चे और अभियान की जानकारी का वितरण | छात्र 7वीं कक्षा | फ़ाइलें, बटन |
परियोजना प्रतिभागी:
1. डबरोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के छात्र।
2. डबरोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षण कर्मचारी।
3. डबरोव्स्की ग्रामीण बस्ती का प्रशासन।
4. डबरोवो गांव के निवासी।
अपेक्षित परिणाम
समस्या के महत्व के बारे में जागरूकता और गाँव की सौंदर्य और पारिस्थितिक स्थिति में सुधार।
स्कूली बच्चों और ग्रामीणों की पारिस्थितिक संस्कृति में एक सचेत वृद्धि।
प्रचार दल के प्रदर्शन को कम से कम 120 छात्र और ग्रामीण देख सकेंगे।
परियोजना का अनुमान।
1. पत्रक छपाई के लिए - प्रिंटर के लिए कागज (सफेद और रंग) - 1 पैक (150-00 रूबल)
3. व्हाटमैन पेपर - 5 पीसी। 15 रगड़। (75 रूबल)
स्टेशनरी (बटन, फ़ाइलें, मार्कर, साधारण पेंसिल) - 100-00 रूबल।
पानी आधारित पेंट 7 लीटर (460 रूबल)
कोहलर 2 पीसी। 30 रगड़। (60 रूबल)
कुल: माता-पिता के धन की कीमत पर 1095 रूबल
2. कार्यान्वयन के तरीके
घरेलू प्रदूषण की समस्या की ओर छात्रों, उनके माता-पिता और ग्रामीणों का ध्यान आकर्षित करने के लिए और इस स्थिति को ठीक करने के लिए अपने कार्यों को तेज करने के लिए, हमने निम्नलिखित विधियों को चुना है:
अभियान "स्वच्छ गाँव" / ग्राम केंद्र और बस स्टॉप के क्षेत्र की सफाई / परिशिष्ट 4 /
ग्रामीण प्रदूषण की समस्या पर छात्रों से की बातचीत
अवलोकन विधि
आवास सार्वजनिक स्थानों परपोस्टरों के गांव निवासियों से आग्रह करते हैं कि वे अपनी गलियों में, अपने घरों के पास व्यवस्था बहाल करें; /परिशिष्ट 4/
रचनात्मकता (पेंटिंग स्टॉप, ड्राइंग प्रतियोगिता "गाँव की प्रकृति खतरे में", स्कूल लाइन पर प्रचार प्रदर्शन
/ आवेदन 2)
"ग्रामीण ग्राम स्वच्छता और व्यवस्था" पर ग्रामीणों से सवाल / परिशिष्ट 1 /
ग्राम प्रशासन का सहयोग
आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग/परियोजना कार्यान्वयन पर एक प्रस्तुतिकरण बनाना/
परियोजना के परिणाम:
डबरोवो गांव में एक सुंदर, अच्छी तरह से तैयार किया गया पड़ाव।
घरेलू कचरे से स्वच्छ ग्राम केंद्र का क्षेत्र
कम से कम 120 छात्रों ने प्रचार दल के प्रदर्शन को देखा
स्कूल ड्राइंग प्रतियोगिता में 70% विद्यार्थियों ने लिया भाग प्राथमिक स्कूल
आबादी के बीच 45 विषयगत पत्रक बांटे
"स्वच्छ गांव" अभियान चलाया
उन्होंने डिप्टी काउंसिल को ग्रामीणों से सुझाव और शुभकामनाएं दीं
परियोजना के कार्यान्वयन पर एक प्रस्तुति तैयार की
जनता को शामिल करें
परियोजना की संभावना।
के लिये आगामी विकाश Ecodesant परियोजना को निम्नलिखित क्षेत्रों में पालन करने की योजना है:
1. सूचना पोस्टर अपडेट करें जो साथी ग्रामीणों को गांव में स्वच्छता बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
2. वार्षिक रूप से छात्रों के साथ उनके पैतृक गांव की सफाई के बारे में सबबॉटनिक, कार्य और बातचीत आयोजित करें।
में वह शैक्षणिक वर्षपर काम यह दिशाजारी है /अनुलग्नक 5/।
सितंबर में, स्कूल रिपब्लिक के निवासियों ने अखिल रूसी कार्रवाई "ग्रीन रूस - 2014" में भाग लिया, दोस्तों - हाई स्कूल के छात्र स्कूल में रोपे लाए, जो तब डबरोवो गांव के केंद्र में लीजर हाउस के पास लगाए गए थे। . कुल मिलाकर, 20 मेपल, 10 पर्वत राख और 10 प्राथमिकी लगाए गए। प्राथमिक और मध्य विद्यालय के बच्चों ने "स्वच्छ गाँव" अभियान में भाग लिया, गाँव के बीचोबीच, स्टेडियम में, सड़कों के किनारे कूड़ा-करकट इकट्ठा किया।
हम आशा करते हैं कि हमारा गांव सुंदर, हरा-भरा और सबसे महत्वपूर्ण - स्वच्छ होगा! आइए मिलते हैं 2015 के वसंत और महान विजयस्वच्छ गाँव में
अनुलग्नक 1
प्रश्नावली "मूल गांव - स्वच्छता और व्यवस्था!"
सड़कों पर कौन ज्यादा कूड़ा डालता है?
"क्या आप पर्यावरण सुरक्षा (हवा, पानी, मिट्टी की सफाई) को जीवन में मुख्य चीज मानते हैं?"।
आपकी इच्छा, सुझाव या अनुरोध।
29 उत्तरदाताओं के सर्वेक्षण के परिणाम
क्या आपको लगता है कि डबरोवो गांव साफ है?
सड़कों पर कौन ज्यादा कूड़ा डालता है?
बच्चे, निवासी, सभी, युवा, शराबी, वयस्क
ग्रामीण प्रदूषण का कारण क्या है?
जले हुए घर, बदतमीजी, असमय कचरा संग्रहण, गैरजिम्मेदारी, नियंत्रण की कमी, लोगों की संस्कृति का अभाव, घरेलू कचरा, बिना काटी घास
गांव को स्वच्छ बनाने के लिए क्या करना चाहिए?
महत्वाकांक्षा विकसित करें, कूड़ा-करकट को समय पर बाहर निकालें, प्रचार करें और निवासियों को फिर से शिक्षित करें, कूड़ा-करकट न करें
क्या आप पर्यावरण सुरक्षा (हवा, पानी, मिट्टी की सफाई) को जीवन में मुख्य चीज मानते हैं? हाँ - 27, नहीं - 1, पता नहीं - 1
आपकी इच्छाएं, सुझाव या अनुरोध:
घरों के आसपास सफाई करें
सबके लिए विवेक से काम लें/प्रतिनिधियों से अपील/
सामान्य जीवन व्यतीत करें
अपने गांव से प्यार करो, इसे सजाओ
अपने बाद उठाओ
निवासियों के अनुरोध पर कचरा और कचरा हटाने की व्यवस्था करें
गांव के केंद्र में अधिक डिब्बे और कंटेनर स्थापित करें
कारों से कचरा न फेंके
पेड़ लगाओ, पार्क बनाओ
सभी इच्छाओं और प्रस्तावों को एलोविकोवा एस.बी., जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के एक शिक्षक, डबरोव्स्की ग्रामीण बस्ती के काउंसिल ऑफ डेप्युटीज के सदस्य के रूप में अवगत कराया गया था।
अनुलग्नक 2
छात्रों ने एक रचनात्मक प्रदर्शन के साथ स्कूल-व्यापी लाइनअप में परियोजना के परिणामों को प्रस्तुत किया, जिसके शब्दों के लेखक गणित के शिक्षक पास्तुखोव डी.ए.
"इको" क्या है? यह घर है
"लोगो" क्या है? यह ज्ञान है।
तो पारिस्थितिकी का ज्ञान है
जीवन भवन को कैसे नष्ट न करें।
हमारा "जीवन निर्माण" भी एक घर है।
जिस घर में हम बड़े होते हैं, बड़े होते हैं, प्यार करते हैं।
तो हमें इसका ख्याल रखना चाहिए!
देखभाल कैसे करें? हम यहां चर्चा करेंगे।
सब कुछ महत्वपूर्ण है - साफ-सफाई, साफ-सफाई;
अक्सर हमें "कपड़ों में" बधाई दी जाती है।
सुंदरता हमें चुंबक की तरह आकर्षित करती है
इस बात को दुनिया में हर कोई बखूबी जानता है।
हमें लगता है कि हर गांव
स्टॉप से शुरू होते हुए देखें।
तो कार्रवाई करने का समय आ गया है;
स्टॉप को एक साथ, चतुराई से पेंट करें।
डबरोवाइट्स से पूछना जरूरी है,
अपने पैतृक गांव में जीवन कैसे सुधारें?
हम क्या कर सकते हैं? और क्या पूछना है
अधिकारियों से सक्षम सहायता?
हम कचरा नहीं फेंक सकते;
बीच में, स्कूल में, घर में, सड़कों के किनारे...
यदि आपने कूड़ा डाला है, तो - साफ करो!
स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है।
अधिकारी बहुत कुछ तय कर सकते हैं:
सार्वजनिक स्थानों पर अधिक कूड़ेदान,
कचरा अधिक बार बाहर निकालने की जरूरत है,
आदेश आदर्श बन जाना चाहिए।
सबसे साफ - इनाम देने के लिए।
और गंदा लोगों को भी बताएं...
आप "क्लीन लैंडिंग" बना सकते हैं
और फिर, जीवन निश्चित रूप से बेहतर होगा!
और फिर भी, हमारे बच्चों को जाने दो
स्कूल में जो पढ़ाते हैं वही करें।
यह महान चीजों की शुरुआत है।
इस तरह देश को बेहतरीन नागरिक मिलेंगे।
यह आवश्यक है कि आत्मा की आज्ञा से
पवित्रता के लिए एक प्रयास था;
इसलिए हम एक बड़ा कदम उठाएंगे
सत्य, अच्छाई और सुंदरता के लिए!
परिशिष्ट 3
जनसंख्या के आंदोलन के लिए पत्रक
"हमारा गाँव कूड़े का ढेर नहीं है",
"हम स्वच्छ गांव में रहना चाहते हैं"
अनुलग्नक 4 अनुलग्नक 5
परिशिष्ट 3
| समझौता ज्ञापन "डबरोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" स्वच्छ गांव,साफ ग्रह,साफ़ अन्तरात्मा |
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पर प्रशांत महासागरएक बड़ा. "प्लास्टिक स्पॉट" 45 मीटर गहरा, संयुक्त राज्य अमेरिका के बराबर क्षेत्र। "स्पॉट" पर कोई सटीक डेटा नहीं है, कोई नहीं शोध नहीं किया. क्योंकि सागरकोई नहीं...
और ऐसे लैंडफिल हमारे पास हैं। वे और हमारी !!! कचरा गंभीर है। कचरे के प्राकृतिक प्रसंस्करण में कई साल और यहां तक कि सदियां भी लग जाती हैं; कांच की बोतलें- 1 मिलियन वर्ष; डिब्बे-50-80 वर्ष (बेर के नीचे खुदाई - 2-3 वर्ष); जूते के रबड़ के तलवे-50-40 वर्ष; त्वचा-50 साल; नायलॉन उत्पाद-30-40 वर्ष; प्लास्टिक- 700 - 800 वर्ष; प्लास्टिक का थैला-10-20 साल; धूम्रपान का पीपा-1-5 साल; ऊनी जुर्राब-1-5 साल; संतरे या केले का छिलका-2-5 सप्ताह। | पहले और बाद में…
हमारे क्षेत्र में, लैंडफिल अपने आसपास और बस्तियों में विशाल क्षेत्रों पर कब्जा कर लेते हैं। लैंडफिल क्षति बहुत बड़ी है! क्षयकारी अपशिष्ट भूजल में प्रवेश कर जाता है, हवाओं द्वारा फैल जाता है और इस प्रकार पर्यावरण और मानव स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाता है। हम, डबरोव्स्काया स्कूल के छात्र, उस खतरे को जानते और समझते हैं जो लैंडफिल लाता है और हम बेकार नहीं हैं! शायद, यह देखकर कि लोग लैंडफिल (गाँव में) की सफाई कैसे करते हैं, हो सकता है कि आप भी अपने यार्ड, अपनी गली और अपने गाँव के आस-पास की सफाई करने की इच्छा रखते हों! |
| प्रति व्यक्ति प्रति वर्ष 150 से 600 किलोग्राम कचरा! अगर कचरे की मात्रा वही बढ़ेगा ग्रह का क्या होगा???
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मित्र! साथी ग्रामीणों! डबरोवत्सी!
दुनिया में बहुत सारे विदेशी:
मिस्र, कैनरी, मालदीव,
लेकिन हमारा घर पैतृक गांव में है।
स्वच्छ, आरामदायक, सुंदर!
कृप्या,
गलियों में कूड़ा मत करो!
सातवीं कक्षा के छात्र
पोस्टर रिपोर्ट। व्यावहारिक परियोजना: "हमें विश्वास है कि गाँव स्वच्छ होगा!"
जंगली प्रकृति के दोस्तों का पारिस्थितिक क्लब WWF "शोधकर्ता", MAOU मोलचानोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1, टॉम्स्क क्षेत्र।
सब हमारे हाथ में!!! 
