শিরোনাম: "প্রিস্কুলে বিষয়-স্থানিক পরিবেশের অনুরাগী"
মনোনয়ন: কিন্ডারগার্টেন, প্রি-স্কুল শিক্ষার শিক্ষকদের জন্য ব্যবসায়িক খেলা, প্রতিযোগিতামূলক ইভেন্ট, শিক্ষক
পদ: শিক্ষাবিদ
কাজের স্থান: MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 4 প্রিস্কুল গ্রুপ
অবস্থান: কুইবিশেভ, নভোসিবিরস্ক অঞ্চল
লক্ষ্য:প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে উন্নয়নশীল বিষয়-স্থানিক পরিবেশের জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা আয়ত্ত করা এবং বাস্তবায়নে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
কাজ:
সরঞ্জাম:মাল্টিমিডিয়া ইনস্টলেশন, গেমের কাজগুলির সাথে উপস্থাপনা, চিপস, "জাদুকর" গেমটির জন্য টেবিল, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দলগুলিতে RPPS মডেল করার জন্য কাগজের শীট, মার্কার, সরঞ্জামের একটি অংশ সহ একটি শিক্ষাগত বুকে।
চলমান সময়: 20 মিনিট।
খেলার নিয়ম
ফ্যাসিলিটেটর গেমের নিয়মগুলি ব্যাখ্যা করে, যার মধ্যে নির্দিষ্ট গেমের কার্য সম্পাদন অন্তর্ভুক্ত থাকে। সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের 2 টি দলে বিভক্ত করা হয় এবং খেলা চলাকালীন নির্দিষ্ট কাজগুলি সম্পাদন করে। প্রতিক্রিয়ার গতি এবং উত্তরের সঠিকতার জন্য, দলগুলি চিপস (পয়েন্ট) পায়। খেলার ফলাফল পয়েন্ট গণনা দ্বারা সংক্ষিপ্ত করা হয়.
ব্যবসায়িক খেলার দৃশ্যকল্প
ফ্যাসিলিটেটর প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের একটি ব্যবসায়িক খেলায় অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানায়। সমস্ত অংশগ্রহণকারী 2 টি দলে বিভক্ত এবং অধিনায়ক নির্বাচন করুন। সুবিধাদাতা গেমের নিয়মগুলি ব্যাখ্যা করে:
শিক্ষাগত অনুশীলন।
১ম দলের জন্য: একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি উন্নয়নশীল অবজেক্ট-স্পেশিয়াল এনভায়রনমেন্ট (RPPS) তৈরি করা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তাগুলির কোন গোষ্ঠীর বাস্তবায়নের ফলাফল?
২য় দলের জন্য: RPPS এর জন্য কতগুলি মৌলিক প্রয়োজনীয়তা
OED তে স্ট্যান্ডার্ড সংজ্ঞায়িত করা হয়?
ক্যাপ্টেনদের RPPS সরঞ্জাম সম্পর্কে ধাঁধা সমাধান করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।
ধাঁধা নম্বর 1. শিশুটি অনুমান করে:
আমার একটি শসা আছে, একটি সবুজ শসা আছে।
শুধুমাত্র এই শসা টাটকা নয়, নোনতা নয়,
এটি "বন্য" বলা হয়, বৃদ্ধি "ছোট"।
আমি শসা দিয়ে খেলতে পছন্দ করি, আমি এটি রোল করতে পারি
গালে এবং হাতে - সে আমাকে স্বাস্থ্য দেয়।
এটা কি?
ধাঁধা নম্বর 2। ("শিক্ষাগত বুকে" কী আছে?)
আমি আরামদায়ক এবং সহজ - আমার সাথে বিরক্ত হবেন না!
আপনি তৈরি করবেন এবং খেলবেন, আমার সাথে বিশ্ব অন্বেষণ করবেন
এবং আন্দোলনগুলি সম্পাদন করুন: লাফ দিন, দৌড়ান এবং হাঁটুন,
আপনি শুধু বিশ্রাম করতে পারেন.
প্রশিক্ষক এবং ব্যালেন্সার - আমি সারা বিশ্বের কাছে পরিচিত!
আমি কে?
রহস্য নম্বর 3।
আধুনিক প্রিস্কুল খেলার জায়গায় মেঝে এবং টেবিল লেআউটের নাম কি?
দলগুলিকে কিন্ডারগার্টেনের উন্নয়নশীল বস্তু-স্থানিক পরিবেশের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পৃথক বাক্য আকারে একটি ছোট পাঠ্য দেওয়া হয়। প্রতিটি বাক্যে অর্থ অনুপস্থিত শব্দ বা বাক্যাংশ সন্নিবেশ করা প্রয়োজন। কাজের গতি এবং সঠিকতা মূল্যায়ন করুন।
দলগুলিকে PEO গোষ্ঠীতে একটি উন্নয়নশীল বিষয়-স্থানিক পরিবেশের মডেল করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে কার্যকলাপ কেন্দ্র। বিভিন্ন নাম এবং উন্নয়নশীল কেন্দ্রের সংখ্যা, পদ্ধতির মৌলিকতা এবং ধারণাগুলি মূল্যায়ন করা হয়।
3. সংক্ষিপ্তকরণ।
খেলা শেষে সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট পাওয়া দলটি জয়ী হয়। বিজয়ী এবং অংশগ্রহণকারীদের জন্য পুরষ্কার আলাদা হতে পারে: বিজয়ীরা ডিপ্লোমা পায়, এবং বাকি অংশগ্রহণকারীরা প্রণোদনা পুরষ্কার পায়; বিজয়ী এবং অংশগ্রহণকারীরা হাসি, আলিঙ্গন এবং হ্যান্ডশেক বিনিময় করে; কবিতা দিন, ইত্যাদি; ভক্তদের (যদি থাকে) সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের উত্সাহিত করার উপায়গুলি নিয়ে আসার জন্য নির্দেশ দেওয়া যেতে পারে, ইত্যাদি।
সঠিক উত্তর
২য় দলের জন্য (6)
(1 - স্যাচুরেশন
2 - অ্যাক্সেসিবিলিটি
3 - পরিবর্তনশীলতা
4 - রূপান্তরযোগ্যতা
5 - নিরাপত্তা
6 - বহুমুখী)
ভূমিকা
ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড অফ প্রি-স্কুল এডুকেশনের অধ্যয়ন শিক্ষকদের সামনে প্রচুর পরিমাণে তাত্ত্বিক এবং আইনী সাহিত্য বিশ্লেষণ করার প্রয়োজনীয়তা রাখে।
শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে, সবচেয়ে সফল ফর্ম পদ্ধতিগত কাজশিক্ষণ কর্মীদের সঙ্গে প্রশিক্ষণ এবং ব্যবসায়িক গেম, কারণ. বেলচিকভ ইয়া.এম. এর মতে এই ধরনের কাজের সময়, "তথ্যের একটি যান্ত্রিক সঞ্চয়ন নয়, কিন্তু মানব বাস্তবতার কিছু ক্ষেত্রের একটি সক্রিয় বিভ্রান্তি নেই।"
লক্ষ্য:সক্রিয়করণ মানসিক কার্যকলাপফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রধান বিধান এবং নীতির জ্ঞানে শিক্ষক; সৃজনশীল এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য অনুকূল অবস্থার সৃষ্টি।
উপকরণ:প্রজেক্টর, সমুদ্রের শব্দ সহ সঙ্গীত, বাতাসের শব্দ
প্রিয় সহকর্মী! একবার আমরা সমুদ্র ভ্রমণে গিয়েছিলাম। হঠাৎ জাহাজটি বিধ্বস্ত হয় এবং আমরা একটি মরুভূমির দ্বীপে পৌঁছে যাই। সিনিয়র শিক্ষাবিদ শুধুমাত্র একটি ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড সহ একটি স্যুটকেস দখল করতে পেরেছিলেন।
আমাদের দ্বীপে বসতে হয়েছিল, চারপাশে কেবল বালি এবং তাল গাছ। আমরা কিছুটা শিথিল করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
সূচনা পর্যায়ে
1. ব্যায়াম "সাধারণ গণনা »
প্রত্যেকে একটি বৃত্তে বসে আছে, একজন ব্যক্তি "এক" বলে এবং গেমের যে কোনও অংশগ্রহণকারীর দিকে তাকান, তিনি যাকে দেখেছিলেন তিনি বলেন "দুই" ইত্যাদি।
2. ব্যায়াম "আপনি এবং আমি একই"
অন্যের কাছে বল নিক্ষেপকারী অংশগ্রহণকারীকে অবশ্যই সেই মানসিক গুণের নাম দিতে হবে যা তাকে সেই ব্যক্তির সাথে একত্রিত করে যাকে সে বলটি ছুড়ে দেয়। একই সময়ে, তিনি তার বাক্যাংশটি এই শব্দ দিয়ে শুরু করেন: "আমি মনে করি যে আমরা এর দ্বারা একত্রিত হয়েছি ...", এবং এই গুণটিকে কল করে, উদাহরণস্বরূপ: "আপনি এবং আমি সমানভাবে মিলিত"; "আমি মনে করি আমরা দুজনেই কিছুটা ভোঁতা হয়ে থাকি।" যে বলটি গ্রহণ করে সে উত্তর দেয়: "আমি রাজি", যদি সে সত্যিই সম্মত হয়, বা: "আমি ভাবব", যদি সে রাজি না হয়। যার কাছে বলটি আঘাত করে সে অনুশীলন চালিয়ে যায়, বলটি অন্য কাউকে দিয়ে দেয় এবং সবাই বল না পাওয়া পর্যন্ত।
নেতৃস্থানীয়।“হঠাৎ একটা ঝড় দ্বীপে আছড়ে পড়ল, বালি একটা প্রাচীর- কিছুই দেখা গেল না! (হোস্ট অংশগ্রহণকারীদের উত্থাপন করে, তাদের চোখ বেঁধে দেয়, ঘোরায়।)শিক্ষাবিদরা যান, তারা কিছু বলতে পারেন না - যাতে ধুলো তাদের মুখে না যায় ( কথা না বলার নিয়ম) এটা খারাপ! তারা তাদের পথ অনুভব করতে শুরু করে, একজন কমরেডের সন্ধানে ( এইভাবে, নেতা অংশগ্রহণকারীদের একসাথে ঠেলে দেয় এবং দল গঠন করে).
এবং তাই, আমাদের দ্বীপে, দুটি উপজাতি গঠিত হয়েছিল - একটি দ্বীপের একপাশে, দ্বিতীয়টি - অন্য দিকে। হঠাৎ, কোথা থেকে, নিগ্রো শিশুরা ছুটে আসে, খুব সরলভাবে তাকিয়ে বলে: "শিক্ষকরা, আমাদের শেখান, আমাদের শিক্ষা দিন!" কী করব- এমন স্বীকৃতি আমাদের আছে!
তারা প্রতিটি কিন্ডারগার্টেন প্রতিষ্ঠা করতে, নিজেদের সজ্জিত করতে শুরু করে।
ফ্যাসিলিটেটর সামগ্রী বিতরণ করে: দুটি জঙ্গিয়ান স্যান্ডবক্স, নুড়ি, প্রাকৃতিক উপকরণ, প্রাণীর মূর্তি ইত্যাদি।
অংশগ্রহণকারীদের অ্যাসাইনমেন্ট: আপনার উপজাতির একটি নাম দিন - একটি কিন্ডারগার্টেন, একটি ট্রেতে স্থান গঠন করুন, ইত্যাদি। এরপরে, দলগুলি তাদের কাজ উপস্থাপন করে।
নেতৃস্থানীয়।আপনি ভবন এবং এলাকা নির্মাণ করেছেন. কিন্তু, সম্ভবত, তারা এই সময়ে দ্বীপে বন্য দৌড়াতে সক্ষম হয়েছিল। এখন দলগুলো পেশাদার দক্ষতায় প্রতিদ্বন্দ্বিতা করবে। কুইজে প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য, দলটি অতিরিক্ত নির্মাণ সামগ্রী পায় যা আমাদের পরে প্রয়োজন হবে।
কুইজ খেলা
আপনি সঠিক উত্তর নির্বাচন করতে হবে.
1. জুনিয়র প্রাক বিদ্যালয় বয়সভূমিকা বাজানো খেলা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:
2. 1 বছর থেকে 7 বছর পর্যন্ত শিশুদের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ:
3. অভিভাবক শিশুর স্বেচ্ছাচারিতা (ইচ্ছা) বিকাশের জন্য গেমটির পরামর্শ দিতে বলেন। সঠিক বিকল্প চয়ন করুন:
4. ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী অনুপস্থিত শিশুদের বিকাশ এবং শিক্ষার দিকটির নাম দিন:
ক) সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন;
খ) বক্তৃতা বিকাশ;
গ) শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ;
ঘ) শারীরিক বিকাশ।
উত্তর: জ্ঞানীয় বিকাশ
5. ডিও স্ট্যান্ডার্ডের উদ্দেশ্য কী?
ক) জ্ঞান, দক্ষতা গঠন;
খ) ব্যক্তির একীভূত গুণাবলী গঠন;
গ) প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার লক্ষ্য;
6. প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার লক্ষ্য কি কি?
ক) এগুলি হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপ্তির পর্যায়ে শিশুর সম্ভাব্য অর্জনের সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য;
খ) এটি এমন জ্ঞান এবং দক্ষতা যা ছাত্রকে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে, যেমন: লেখার দক্ষতা, গণনা, পড়ার দক্ষতা;
গ) এগুলি শিক্ষকের কৃতিত্ব, ডিপ্লোমা, পুরস্কার, প্রতিযোগিতায় বিজয় হিসাবে মূল্যায়ন করা হয়।
7. অতিরিক্ত নির্মূল
GEF অনুযায়ী শিক্ষাগত পরিবেশ:
8. ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী, অভিভাবক:
নেতৃস্থানীয়।আমরা দেখছি পেশাগত দক্ষতা নষ্ট হয়নি। আপনি একটি কিন্ডারগার্টেন তৈরি করেছেন, এখন এটি একটি বিষয়-স্থানিক উন্নয়নশীল পরিবেশ সংগঠিত করার সময়।
খেলা "উন্নয়নশীল পরিবেশ"
ব্যায়াম:প্রাঙ্গনে সজ্জিত করা কিন্ডারগার্টেনযাতে উন্নয়নশীল বিষয়-স্থানিক পরিবেশ মান মেনে চলে
পদ্ধতি সম্পাদন:
ফ্যাসিলিটেটর ইম্প্রোভাইজড উপাদান বিতরণ করে ( প্রাকৃতিক উপাদানসমূহ, বিভিন্ন বিল্ডিং উপকরণ, ছোট খেলনা, ইত্যাদি)।
শিক্ষকদের একটি সমর্থন হিসাবে চাক্ষুষ উপাদান দেওয়া হয় (সংযোজন 1 দেখুন), যা বিষয়-স্থানিক পরিবেশের জন্য প্রয়োজনীয়তার একটি তালিকা প্রদান করে। শিক্ষকের কাজ হল প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী সৃষ্ট পরিবেশ গঠন ও উপস্থাপন করা।
নেতৃস্থানীয়।এখন আপনাকে চিন্তা করতে হবে না শিক্ষাগত প্রক্রিয়াবাচ্চারা, কারণ তাদের পাশেই প্রকৃত পেশাদাররা! এর উপর, প্রিয় সহকর্মীরা, আমাদের অস্বাভাবিক অ্যাডভেঞ্চার শেষ হয়। আসুন একটি চেনাশোনাতে দাঁড়াই এবং আজকের ইভেন্ট সম্পর্কে আমাদের ইমপ্রেশনগুলি ভাগ করি: গ্রুপের কাজ সম্পর্কে আপনি কী পছন্দ করেছেন, কী কঠিন ছিল, কী আকর্ষণীয় ছিল৷
গ্রন্থপঞ্জি।
গোল মনস্তাত্ত্বিক গেম- বিশুদ্ধভাবে সাইকোথেরাপিউটিক: গেমগুলি সমন্বয়ে অবদান রাখে অভ্যন্তরীণ শান্তিশিক্ষক, তার মানসিক উত্তেজনা দুর্বল করুন, অভ্যন্তরীণ মানসিক শক্তি বিকাশ করুন। মনস্তাত্ত্বিক ব্যায়াম শিক্ষককে সাহায্য করেতাদের নিজস্ব মানসিক অবস্থায় নেভিগেট করুন, পর্যাপ্তভাবে তাদের মূল্যায়ন করুন, নিজেদের পরিচালনা করুন, তাদের মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখুন এবং ফলস্বরূপ, সাফল্য অর্জন করুন পেশাদার কার্যকলাপনিউরোসাইকিক শক্তির তুলনামূলকভাবে ছোট ব্যয়ের সাথে।
সাইকোটেকনিক্যাল গেম বেশি সময় নেয় না এবং বিশেষ প্রাঙ্গণ. একা বা অন্য শিক্ষকের সাথে একজোড়াভাবে, শিক্ষক পাঠের মধ্যে (তাঁর অফিসে বা শিক্ষকের কক্ষে) ব্যায়াম করতে পারেন, যখন শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে কাজ করে, কর্মক্ষেত্রে বা বাড়িতে যাওয়ার পথে। অভ্যাস করার চেষ্টা করুন মনস্তাত্ত্বিক কর্ম: তাহলে মানসিক স্থিতিশীলতা এবং অভ্যন্তরীণ শৃঙ্খলার প্রয়োজন হবে।
সাইকোটেকনিক্যাল ব্যায়ামের জন্য 3-5 মিনিটের জন্য, শিক্ষক ক্লান্তি দূর করতে, স্থিতিশীল করতে, আত্মবিশ্বাস অনুভব করতে পারেন। একজন শ্রমিকের মতো যার পরে শ্রমদিবসএকটি গরম দোকানে একটি গোসল করে, তাই শিক্ষক, স্কুলে এবং কাজের পরে বিশেষ সাইকোটেকনিক্যাল ব্যায়াম সম্পাদন করে, "মনস্তাত্ত্বিক ঝরনা" পদ্ধতি অবলম্বন করে, যা তার মানসিকতাকে পরিষ্কার করে।
ব্যায়াম 1. "ইনার বিম"
ব্যায়াম পৃথকভাবে সঞ্চালিত হয়; ক্লান্তি দূর করতে, অভ্যন্তরীণ স্থিতিশীলতা অর্জনে সাহায্য করে......
ব্যায়ামটি সম্পাদন করার জন্য, আপনাকে একটি আরামদায়ক অবস্থান নিতে হবে, বসা বা দাঁড়ানো, এটি কোথায় করা হবে তার উপর নির্ভর করে (শিক্ষকের কক্ষে, শ্রেণীকক্ষে, পরিবহনে)।
কল্পনা করুন যে আপনার মাথার ভিতরে, এর উপরের অংশে, একটি আলোক রশ্মি দেখা দেয়, যা ধীরে ধীরে এবং ধারাবাহিকভাবে উপরে থেকে নীচে এবং ধীরে ধীরে চলে যায়, ধীরে ধীরে আপনার মুখ, ঘাড়, কাঁধ, হাতকে একটি উষ্ণ, সমান এবং আরামদায়ক আলোতে আলোকিত করে। মরীচি নড়াচড়া করার সাথে সাথে বলিরেখা মসৃণ হয়ে যায়, মাথার পিছনের টান চলে যায়, কপালের ক্রিজ দুর্বল হয়ে যায়, ভ্রু পড়ে যায়, চোখ "ঠান্ডা হয়", ঠোঁটের কোণে ক্ল্যাম্পগুলি আলগা হয়ে যায়, কাঁধ, ঘাড় এবং বুক মুক্তি পায়। অভ্যন্তরীণ রশ্মি, যেমনটি ছিল, একটি শান্ত, মুক্ত ব্যক্তির একটি নতুন চেহারা গঠন করে, নিজের এবং তার জীবন, পেশা এবং ছাত্রদের সাথে সন্তুষ্ট।
ব্যায়ামটি কয়েকবার করুন - উপরে থেকে নীচে।
ব্যায়াম করলে আপনি আনন্দ পাবেন, এমনকি উপভোগও করবেন। এই শব্দগুলির সাথে অনুশীলনটি শেষ করুন: "আমি একজন নতুন ব্যক্তি হয়েছি! আমি তরুণ এবং শক্তিশালী, শান্ত এবং স্থিতিশীল হয়ে উঠলাম! আমি সবকিছু ঠিকঠাক করব!"
ব্যায়াম 2. "প্রেস"
খেলা ব্যায়াম পৃথকভাবে সঞ্চালিত হয়. রাগ, জ্বালা, বর্ধিত উদ্বেগ, আগ্রাসনের নেতিবাচক আবেগকে নিরপেক্ষ এবং দমন করে। আমরা আপনাকে একটি "কঠিন" ক্লাসে কাজ করার আগে, "কঠিন" ছাত্র বা তার পিতামাতার সাথে কথা বলার আগে অনুশীলন করার পরামর্শ দিই, মানসিকভাবে উত্তেজনাপূর্ণ পরিস্থিতির আগে যার জন্য অভ্যন্তরীণ আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্মবিশ্বাস প্রয়োজন। আপনি মনস্তাত্ত্বিক উত্তেজনা অনুভব করার সাথে সাথে অনুশীলনটি সর্বোত্তমভাবে করা হয়। যদি, এক কারণে বা অন্য কারণে, এই মুহূর্তটি মিস করা হয়, তবে রাগানো সংবেদনশীল "উপাদান" তার পথের সমস্ত কিছুকে দূরে সরিয়ে দিতে পারে, নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করা অসম্ভব করে তোলে। ফলস্বরূপ, আমরা যা দেখি তা প্রায়শই ঘটে: একটি নেতিবাচক চার্জযুক্ত শক্তি একটি ছাত্র বা কাজের সহকর্মীর উপর "ডাম্প" হয়। প্রায়শই, নেতিবাচক শক্তির "গ্রাউন্ডিং" দুর্ভাগ্যক্রমে, শিক্ষকের পরিবারে ঘটে, যেখানে তিনি কাজের পরে অভ্যন্তরীণ নিয়ন্ত্রণকে দুর্বল করে দেন।
ব্যায়ামের সারমর্ম নিম্নরূপ। শিক্ষক নিজের ভিতরে কল্পনা করেন, বুকের স্তরে, একটি শক্তিশালী প্রেস যা উপরে থেকে নীচে চলে যায়, উদীয়মান নেতিবাচক আবেগ এবং তাদের সাথে যুক্ত অভ্যন্তরীণ উত্তেজনাকে দমন করে। ব্যায়াম করার সময়, অভ্যন্তরীণ প্রেসের শারীরিক ভারীতার একটি স্বতন্ত্র অনুভূতি অর্জন করা গুরুত্বপূর্ণ, অপ্রতিরোধ্য এবং, যেমনটি ছিল, অবাঞ্ছিত নেতিবাচক আবেগগুলি এবং এটি যে শক্তি বহন করে তা হ্রাস করে।
ব্যায়াম 3. "মারিয়া ইভানোভনা"
ব্যায়াম ভূমিকা বিকৃতকরণ অভ্যন্তরীণ উপায় বিকাশ.
এটি 10-15 মিনিটের মধ্যে পৃথকভাবে সঞ্চালিত হয়। আপনার অপ্রীতিকর কথোপকথন কল্পনা করুন, উদাহরণস্বরূপ, প্রধান শিক্ষকের সাথে। আসুন শর্তসাপেক্ষে তাকে মারিয়া ইভানোভনা বলি, যিনি আপনার সাথে কথোপকথনে এবং অন্যায্য মন্তব্যে নিজেকে অভদ্র স্বরে অনুমতি দিয়েছেন। কাজের দিন শেষ হয়ে গেছে এবং বাড়ি ফেরার পথে আপনি আবার একটি অপ্রীতিকর কথোপকথনের কথা মনে করেন এবং বিরক্তির অনুভূতি আপনাকে অভিভূত করে। এটি আপনার মানসিকতার জন্য ক্ষতিকারক: কাজের দিনের পরে মানসিক ক্লান্তির পটভূমিতে, মানসিক চাপ তৈরি হয়। আপনি অপরাধ ভুলে যাওয়ার চেষ্টা করেন, কিন্তু আপনি ব্যর্থ হন।
অন্য পথে যাওয়ার চেষ্টা করুন। আপনার স্মৃতি থেকে জোরপূর্বক মারিয়া ইভানোভনাকে মুছে ফেলার পরিবর্তে, বিপরীতভাবে, তাকে যতটা সম্ভব কাছাকাছি আনার চেষ্টা করুন। বাড়ির পথে মারিয়া ইভানোভনার ভূমিকা পালন করার চেষ্টা করুন। তার হাঁটা, তার আচরণ, তার চিন্তাভাবনা, তার পারিবারিক পরিস্থিতি এবং অবশেষে আপনার সাথে কথা বলার প্রতি তার মনোভাব অনুকরণ করুন। এই জাতীয় খেলার কয়েক মিনিট পরে, আপনি স্বস্তি বোধ করবেন, উত্তেজনা হ্রাস পাবে। দ্বন্দ্বের প্রতি, মারিয়া ইভানোভনার প্রতি আপনার মনোভাব পরিবর্তিত হবে, আপনি তার মধ্যে অনেক ইতিবাচক জিনিস দেখতে পাবেন, যা আপনি আগে লক্ষ্য করেননি। আসলে, আপনি মারিয়া ইভানোভনার পরিস্থিতিতে অন্তর্ভুক্ত হবেন এবং তাকে বুঝতে সক্ষম হবেন। এই ধরনের খেলার পরিণতি পরের দিন নিজেকে প্রকাশ করবে, যখন আপনি কাজে আসবেন। মারিয়া ইভানোভনা অবাক হবেন যে আপনি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং শান্ত, এবং তিনি নিজেই সম্ভবত দ্বন্দ্ব সমাধানের চেষ্টা করবেন।
ব্যায়াম 4. "মাথা"
একজন শিক্ষকের পেশা শুধুমাত্র একটি চাপের পেশা নয়, এটি ব্যবস্থাপনামূলক কাজের একটি পেশা। শিক্ষককে কর্মদিবসের সময় শিক্ষার্থীদের উপর ক্রমাগত প্রভাব ফেলতে বাধ্য করা হয়: তাদের কোনোভাবে সংযত করতে, তাদের ইচ্ছা ও কার্যকলাপকে দমন করতে, মূল্যায়ন করতে, নিয়ন্ত্রণ করতে। শেখার পরিস্থিতির এই ধরনের নিবিড় ব্যবস্থাপনা শিক্ষককে "ব্যবস্থাপনার চাপ" অনুভব করে এবং ফলস্বরূপ, অতিরিক্ত চাপের ক্ষেত্রে বিভিন্ন শারীরিক অসুস্থতা দেখা দেয়। শিক্ষকদের সবচেয়ে ঘন ঘন অভিযোগগুলির মধ্যে একটি হল মাথাব্যথা, মাথার occipital অঞ্চলে ভারীতা।
অপ্রীতিকর সোমাটিক sensations উপশম করতে সাহায্য করার জন্য একটি ব্যায়াম প্রস্তাব করা হয়। আপনার কাঁধ শিথিল করে সোজা হয়ে দাঁড়ান এবং আপনার মাথা পিছনে ফেলে দিন। মাথার কোন অংশে ভারী হওয়ার সংবেদন স্থানীয় করা হয়েছে তা অনুভব করার চেষ্টা করুন। কল্পনা করুন যে আপনি একটি ভারী হেডগিয়ার পরেছেন যা আপনার মাথায় চাপ দেয় যেখানে আপনি
ভারীতা অনুভব করা মানসিকভাবে আপনার হাত দিয়ে হেডগিয়ারটি সরান এবং স্পষ্টভাবে, আবেগগতভাবে এটি মেঝেতে ফেলে দিন। আপনার মাথা ঝাঁকান, আপনার হাত দিয়ে আপনার চুল সোজা করুন এবং তারপরে আপনার হাত নীচে ফেলে দিন, যেন মাথা ব্যথা থেকে মুক্তি পাচ্ছেন।
ব্যায়াম 5. "হাত"
আপনি শেষ পাঠ আছে. ক্লাস একটা সমস্যা সমাধানে ব্যস্ত। শ্রেণীকক্ষে নীরবতা রয়েছে এবং আপনি নিজের কাছে কয়েক মিনিট সময় নিতে পারেন। আপনার পা সামান্য প্রসারিত এবং আপনার বাহু নিচে ঝুলন্ত একটি চেয়ারে বসুন। কল্পনা করার চেষ্টা করুন যে ক্লান্তির শক্তি হাত থেকে মাটিতে "ফুঁসে যায়" - এখানে এটি মাথা থেকে কাঁধে প্রবাহিত হয়, বাহুগুলির উপর দিয়ে প্রবাহিত হয়, কনুইতে পৌঁছায়, হাতের কাছে ছুটে যায় এবং আঙ্গুলের ডগা দিয়ে মাটিতে পড়ে। . আপনি স্পষ্টভাবে শারীরিকভাবে আপনার বাহু নিচে স্লাইডিং একটি উষ্ণ ভারীতা অনুভব. এভাবে এক বা দুই মিনিট বসুন, তারপর হালকাভাবে আপনার হাত নাড়ান, অবশেষে আপনার ক্লান্তি থেকে মুক্তি পাবেন। সহজে উঠুন, বসন্তভাবে, হাসুন, ক্লাসের চারপাশে হাঁটুন। আনন্দ করা আকর্ষণীয় প্রশ্নযে শিশুরা জিজ্ঞাসা করে, চেষ্টা করে, খোলাখুলিভাবে এবং সম্পূর্ণ প্রস্তুতির সাথে তাদের সাথে দেখা করার জন্য অর্ধেক পথ, বিস্তারিত এবং বিশদভাবে উত্তর দেয়।
ব্যায়াম ক্লান্তি দূর করে, মানসিক ভারসাম্য, ভারসাম্য প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করে।
ব্যায়াম 6. "আমি একজন শিশু"
অনেক অভিজ্ঞ শিক্ষক "আমি একটি শিশু" খেলাটি খেলেন। এখানে, উদাহরণস্বরূপ, তিনি কীভাবে তার অবস্থা বর্ণনা করেছেন: "আমার পদ্ধতি: আমি নিজের মধ্যে শৈশবের অবস্থাকে উদ্দীপিত করি, অর্থাৎ আমি নিজের মধ্যে শিশুসুলভ হালকাতার অনুভূতি জাগিয়েছি যা একটি শিশুর বৈশিষ্ট্য: আমি "প্রাপ্তবয়স্ক যা কিছু" এবং প্রধানত সেই বাহ্যিক প্রাপ্তবয়স্কদের যা আমার প্রশাসনিক ভূমিকার অন্তর্নিহিত ত্যাগ করি। এরপরে আসে বাচ্চাদের সম্বোধনের ফর্মের নির্বাচন, যার মধ্যে রয়েছে স্বর বাছাই, ব্যাখ্যার পদ্ধতি, ভারবহনের পদ্ধতি এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - প্রথম শব্দগুলির মাধ্যমে চিন্তা করা, তাই বলতে গেলে, ঠিকানার সূত্র।
ছোটবেলায় আপনি কোন খেলাটি সবচেয়ে বেশি পছন্দ করতেন তা নিয়ে ভাবুন। মনে আছে? এখন আপনার সন্তান বা নাতি-নাতনির কাছে যান এবং তাকে এই গেমটি খেলতে আমন্ত্রণ জানান। খেলা চলাকালীন, আপনাকে অবশ্যই একটি শিশুর ভূমিকা পালন করতে হবে, আপনার সঙ্গীর সাথে "একটি সমান পদে" রাখতে হবে। এটি তাকে একজন নেতার মতো অনুভব করার, আপনার সাথে খেলার নিয়ম নিয়ে আলোচনা করার সুযোগ দেয়। এবং আপনি সতেজতা, মৌলিকতা, শিশুদের চিন্তার মৌলিকতা, সন্তানের অভ্যন্তরীণ জগতের সমৃদ্ধি অনুভব করবেন। আপনি অবশ্যই তার আরও ঘনিষ্ঠ হয়ে উঠবেন।
প্রতিটি শিক্ষক স্কুলে পেশাদার অভিযোজনের সাথে যুক্ত তার কাজের একটি কঠিন সময় মনে রাখতে পারেন। শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় থেকে আসা তরুণ শিক্ষকরা 6 মাস থেকে 3 বছর পর্যন্ত স্কুলে অভ্যস্ত হন। তারা বিরতিতে ধ্রুব শব্দে অভ্যস্ত হয়ে যায়, তীব্র যোগাযোগমূলক মিথস্ক্রিয়ায়। কিন্তু তাদের জন্য সবচেয়ে কঠিন বিষয় হল একটি পাঠে 45 মিনিটের জন্য শ্রেণীকক্ষে শৃঙ্খলা বজায় রাখার ক্ষমতা বিকাশ করা। অনেক শিক্ষক ক্লাসের পরে দুর্বল এবং ক্লান্ত বোধ করার, ক্লাসকে নিয়ন্ত্রণে রাখার ইচ্ছা তৈরি করতে অসুবিধার অভিযোগ করেন।
আমাদের দেখতে হয়েছিল বিভিন্ন পরিস্থিতিতেযেখানে তরুণ শিক্ষকরা পড়েন।
আমরা শিক্ষককে শাটলের মতো ক্লাসরুমের চারপাশে ছুটে যেতে দেখলাম। যেখানে তিনি দাঁড়িয়েছিলেন, শিশুরা শান্ত হয়ে গিয়েছিল, কিন্তু সেই সময় তারা অন্য কোণে জোরে কথা বলতে শুরু করেছিল। এই শিক্ষক পাঠ শেষে কতটা ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলেন তা কল্পনা করা কঠিন নয়।
স্কুলে একজন তরুণ শিক্ষকের পেশাদার অভিযোজনের প্রক্রিয়াটিকে কীভাবে সহজতর করা যায় এবং একই সাথে সক্রিয় করা যায়? প্রথমত, এটা মনে রাখতে হবে একজন ভালো নেতাশুধুমাত্র একজন যিনি নিজেকে ভালভাবে পরিচালনা করতে জানেন। আমরা স্ব-নিয়ন্ত্রণের অভ্যন্তরীণ উপায়গুলির বিকাশের জন্য বেশ কয়েকটি অনুশীলন অফার করি।
ব্যায়াম 1. "ফোকাস"
অনুশীলনটি পাঠ শুরু হওয়ার 10-15 মিনিট আগে সঞ্চালিত হয়। চেয়ার বা চেয়ারে আরাম করে বসুন। নিজেকে আদেশ দেওয়া, শরীরের একটি নির্দিষ্ট অংশে আপনার মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করুন এবং এর উষ্ণতা অনুভব করুন। উদাহরণস্বরূপ, "শরীর!" আদেশে আপনার শরীরের উপর ফোকাস করুন, আদেশে "হাত!" - ডানদিকে, "ব্রাশ!" - ব্রাশের উপর ডান হাত, "আঙুল!" - ডান হাতের তর্জনীতে এবং অবশেষে, কমান্ডে "আঙুলের টিপ!" - ডগায় তর্জনীডান হাত. 10-12 সেকেন্ডের ব্যবধানে নিজেকে কমান্ড দিন (আপনার জন্য অনুকূল একটি ছন্দ খুঁজুন)।
ব্যায়াম 2. "শ্বাস নেওয়া"
পাঠ শুরুর আগে অনুশীলনটি সম্পাদন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। চেয়ার বা চেয়ারে বসুন। আরাম করুন এবং আপনার চোখ বন্ধ করুন। আপনার আদেশে, বাহ্যিক পরিস্থিতি থেকে আপনার মনোযোগ সরানোর চেষ্টা করুন এবং আপনার শ্বাস-প্রশ্বাসের দিকে মনোনিবেশ করুন। একই সময়ে, বিশেষভাবে আপনার শ্বাস নিয়ন্ত্রণ করার চেষ্টা করবেন না: আপনাকে এর স্বাভাবিক ছন্দে ব্যাঘাত ঘটাতে হবে না। ব্যায়াম 5-10 মিনিটের মধ্যে সঞ্চালিত হয়।
ব্যায়াম 3. "সাইকোএনার্জেটিক ছাতা"
অনুশীলনটি পাঠ শুরু হওয়ার পরে প্রথম মিনিটে করা হয়, এবং প্রয়োজনে, পাঠ জুড়ে পর্যায়ক্রমে।
শিক্ষক ক্লাসের সামনে, বিশেষত কক্ষের কেন্দ্রে দাঁড়িয়েছেন এবং উপাদানটি ব্যাখ্যা করার সময়, কল্পনা করার চেষ্টা করেন যে তিনি, তার ইচ্ছার সাথে, তার চেতনা দিয়ে, এক ধরণের "ছাতা" স্থাপন করেন যা সমস্ত কিছুকে শক্তভাবে ঢেকে রাখে। ছাত্রদের শিক্ষকের লক্ষ্য হল আত্মবিশ্বাসের সাথে, দৃঢ়ভাবে এবং অবিচলিতভাবে পুরো পাঠ জুড়ে এই "ছাতা" এর হাতলটি ধরে রাখা।
অনুশীলনটি শ্রেণীকক্ষে পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করে।
ব্যায়াম 4. "মনযোগ বিতরণ"
শ্রেণীকক্ষে কীভাবে আপনার মনোযোগ বিতরণ করা যায় তা শিখতেও গুরুত্বপূর্ণ।
ব্যায়াম 15-20 মিনিটের জন্য সঞ্চালিত হয়, মধ্যে ঘরের পরিবেশ. টিভি চালু করুন এবং এমন একটি বই খুলুন যা আপনি জানেন না (শুরু করার জন্য, একটি আর্ট বা নন-ফিকশন বই নেওয়া ভাল)। একটি বই পড়ার এবং একই সময়ে টিভি দেখার এবং শোনার চেষ্টা করুন। নিজের যত্ন নিন: কত মিনিটে আপনি ক্লান্ত বোধ করবেন? যদি 4-5 মিনিটের পরে ক্লান্তি দেখা দেয়, তবে আপনার মনোযোগ বিতরণ করার ক্ষমতা খারাপভাবে বিকশিত হয়। তারপরে আপনি যা পড়েছেন তা সংক্ষিপ্তভাবে পুনরুত্পাদন করতে এবং আপনি টিভি স্ক্রিনে যা দেখেছেন তা পুনরুদ্ধার করার জন্য কাগজে নিজের জন্য চেষ্টা করুন। যতবার আপনি ব্যায়াম করবেন, প্রতিবার আপনি আপনার মনোযোগ বিতরণে আরও ভাল হবেন।
মনোবিজ্ঞানী: লেমেশিনস্কায়া M.G., Smagulova A.S.
তাতিয়ানা কোস্টাইরা
শিক্ষকদের সাথে ব্যবসায়িক খেলা "তার মহিমা একটি খেলা"
মাস্টার ক্লাস
« শিক্ষকদের সাথে ব্যবসায়িক খেলা»
বিষয়: "তার মহিমা একটি খেলা»
জ্যেষ্ঠ শুশ্রুষাকারী
কোস্টিরা টি. এ.
Usinsk, 2014
টার্গেট: সম্প্রচার অভিজ্ঞতা শিক্ষাগতবিষয়ে DOW দল "প্রিস্কুলারদের খেলার কার্যকলাপ"সাথে কাজ করার সক্রিয় পদ্ধতি ব্যবহার করে শিক্ষক».
কাজ:
1. উন্নতি করুন শিক্ষাগতশিক্ষাবিদদের দক্ষতা।
2. পদ্ধতিগত স্তর বাড়ান শিক্ষকবিভিন্ন ধরনের খেলার আয়োজন।
3. সৃজনশীল অনুসন্ধান প্রচার করুন।
4. একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে গেমিং কার্যক্রমের সংগঠনের কাজ সামঞ্জস্য করুন।
সদস্যরা: প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, বিশেষজ্ঞরা।
যন্ত্রপাতি: উপস্থাপনা, কার্ড, ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা, শিক্ষাবিদদের জন্য অনুস্মারক।
অবস্থান: গানের কক্ষ.
হ্যালো, প্রিয় সহকর্মীরা, আমরা আপনাকে দেখে আনন্দিত ব্যবসা খেলা. বিষয় "তার মহিমা একটি খেলা» . এই খেলা চলাকালীন, আপনি একে অপরের সাথে বিনিময় করতে পারেন শিক্ষাগতএই বিষয়ে অভিজ্ঞতা।
শৈশবে ফিরে যান
এতে আমাদের সাথে থাকুন
এবং সেরা বন্ধু
আমরা প্রাপ্তবয়স্কদের কল করব!
একটি খেলাএকটি শিশুর জন্য আরো আকর্ষণীয় এবং অর্থপূর্ণ কি হতে পারে? এই আনন্দ, এবং জ্ঞান, এবং সৃজনশীলতা. এই জন্য শিশু কিন্ডারগার্টেনে যায়।
এএস মাকারেঙ্কো লিখেছেন: « একটি খেলাএকটি শিশুর জীবনে একটি প্রাপ্তবয়স্কদের মতো একই অর্থ রয়েছে - কার্যকলাপ, কাজ, পরিষেবা। একটি শিশু কি খেলার মধ্যে আছে, যেমন সে অনেক উপায়ে কাজ করবে যখন সে বড় হবে.
খেলা একটি শিশুর জীবন, তার অস্তিত্ব, তার নৈতিক গুণাবলীর বিকাশের উত্স।
গেমটিতে, স্বেচ্ছাচারী আচরণ গঠিত হয়, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলি সক্রিয় হয়।
গেমটি কল্পনা করার ক্ষমতা বিকাশ করে, রূপক চিন্তা. এটি ঘটে কারণ শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের ক্রিয়াগুলি পুনরায় তৈরি করে এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের অভিজ্ঞতা অর্জন করে।
খেলায়, শিশু তার ইচ্ছাগুলিকে নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার অধীন করতে শেখে - এটি ইচ্ছার শিক্ষার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পূর্বশর্ত।
খেলায় শিশুর আধ্যাত্মিক বিকাশ ঘটে।
V. A. Sukhomlinsky বিশ্বাস করতেন যে একটি শিশুর আধ্যাত্মিক জীবন তখনই পূর্ণ হয় যখন সে খেলা, রূপকথা, সঙ্গীত, কল্পনা এবং সৃজনশীলতার জগতে বাস করে। তা ছাড়া সে শুকনো ফুল। একটি খেলাঅল্প বয়সেই শিশুর জীবনে প্রবেশ করতে শুরু করে।
"চলুন চল খেলি!» - জীবনের তাড়াহুড়োতে আমরা কতবারই এই আহ্বান বা অনুরোধকে গুরুত্ব দেই না, যা আজ প্রতিটি শিশুর মুখ থেকে শোনা যাচ্ছে।
"চলুন চল খেলি, চলে আসো!". শিশুরা তাদের পিতামাতার দিকে ফিরে যায়। আর জবাবে সে কি শুনতে পায়? - আপনার মতামত, আপনি কি মনে করেন?
(অংশগ্রহণকারীদের প্রতিক্রিয়া ব্যবসা খেলা)
"হ্যাঁ, আমার কাছে সময় নেই... আমি পারি না... আমি ক্লান্ত... আমি তাড়াহুড়ো করছি... আমার সময় নেই..."- তারা প্রায়ই বাচ্চাকে বলে।
"যাওয়া, খেলা» - এই জাতীয় উত্তর প্রায়শই শিক্ষাবিদদের মুখ থেকে শোনা যায়। আপনি কি আমার সাথে একমত হতে প্রস্তুত? এবং বাচ্চারা যায় এবং খেলা: একা খেলা"মেয়ে-মা", কন্যার সাথে মায়ের সম্পর্ক প্রতিফলিত করে, অন্যদের খেলা"উদযাপন", চশমা এর clink সঙ্গে খেলা সহগামী, ছেলেদের খেলা"নির্মাতা", "ড্রাইভার"এবং অন্যান্য গেম যেখানে এক বা অন্যভাবে তাদের চারপাশের সামাজিক বিশ্বকে প্রতিফলিত করে, সেগুলি সম্পাদন করুন সামাজিক ভূমিকাযারা তাদের জীবনের অভিজ্ঞতায় মিলিত হয়েছে।
একটি খেলা- জীবনের অন্তহীন সিঁড়ির প্রথম ধাপ। এটি শেখায়, বিকাশ করে, শিক্ষিত করে, ব্যক্তির সামাজিকীকরণ এবং আত্ম-বিকাশের একটি নির্ভরযোগ্য উপায় হিসাবে কাজ করে - এই কারণেই এটি শিশুর জন্য এত গুরুত্বপূর্ণ।
I. মস্তিষ্কের রিং « খেলা একটি গুরুতর ব্যবসা» .
প্রশ্ন 1: গেমিং কার্যক্রমের বিকাশের জন্য কী প্রয়োজন?
উত্তর: যাতে শিশুরা প্রথমে তাদের পরিবেশ সম্পর্কে বিভিন্ন ধরনের জ্ঞান পায় আধুনিক জীবন, মানুষের সম্পর্ক সম্পর্কে; দ্বিতীয়ত, তারা খেলার জন্য প্রয়োজনীয় গঠনমূলক দক্ষতার অধিকারী ছিল; তৃতীয়ত, যাতে তারা স্থিতিশীল গেমিং আগ্রহ তৈরি করে, পরিবেশের প্রতি একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব।
প্রশ্ন 2: বিষয়-খেলার পরিবেশ কেমন হওয়া উচিত?
উত্তর: কার্যক্রম "শৈশব" পরামর্শ দেয়:
শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বয়স অনুসারে বিষয়-খেলার পরিবেশে ধারাবাহিক পরিবর্তন;
লিঙ্গ বৈশিষ্ট্য এবং শিশুদের পছন্দের জন্য অ্যাকাউন্টিং;
এর সাথে সঙ্গতি রেখে শিশুর সামগ্রিক অভিযোজন বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করুন সার্বজনীন মূল্যবোধ, শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্কের বিকাশ;
শিশুদের সৃজনশীল ধারণার উদ্দীপনা, তাদের স্বতন্ত্র সৃজনশীল প্রকাশ।
খেলার উদ্দেশ্য শিশুকে বুঝতে সাহায্য করা জটিল পৃথিবীমানুষের মধ্যে সম্পর্ক, কল্পনা এবং ফ্যান্টাসি দেখাতে, প্লটের বিকাশের সাথে যুক্ত আবেগগুলি অনুভব করতে। বিষয়-খেলার পরিবেশ এটিতে অবদান রাখতে হবে, এবং হস্তক্ষেপ করবে না।
প্রশ্ন 3: ছোটদের খেলা আয়োজনে একজন বড়দের ভূমিকা কী?
উত্তর: একজন প্রাপ্তবয়স্ককে অবশ্যই গেমটি পরিচালনা করতে হবে, এর ঘটনা এবং বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করতে হবে। গেমটির একটি প্লট, একটি থিম প্রয়োজন, এটি বয়স্ক প্রিস্কুলারদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষাবিদ, আনন্দের সাথে ব্যবসার সমন্বয় করতে পারেন এবং করা উচিত "নিক্ষেপ"তাদের ছাত্রদের কাছে নতুন এবং অজানা কিছু। শিশুদের নিজেদের দ্বারা উদ্ভাবিত প্লটটিকে সমর্থন এবং বিকাশ করুন।
প্রশ্ন 4: খেলা একটি শিশুর মধ্যে কি মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া বিকাশ?
উত্তর: ফ্যান্টাসি, মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার ক্ষমতা এবং তাত্ক্ষণিক আকাঙ্ক্ষাগুলিকে সংযত করার ক্ষমতা, নিজের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করতে, উদ্দেশ্যমূলক স্বেচ্ছাসেবী আচরণ বিকাশ করে।
প্রশ্ন 5: খেলনা কি হতে হবে?
উত্তর: তাকে অবশ্যই বাচ্চাকে ডাকতে হবে (নির্বিশেষে বয়স)ইতিবাচক আবেগ; তার মুখে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ অভিব্যক্তি থাকা উচিত, বাহ্যিক আক্রমণাত্মকতা বর্জিত। এটি এমনভাবে করা উচিত যা শিশুর চোখে আনন্দদায়ক হয়। বর্ণবিন্যাস, উচ্চ মানের এবং নিরাপদ উপকরণ থেকে.
প্রশ্ন 6: নাম দ্বারা গ্রুপ:
খেলনা যা পারিবারিক সম্পর্ক অনুকরণ করে।
উত্তর: পুতুল, পুতুল আসবাবপত্র, পুতুল ঘর এবং ঘর, টেলিফোন, থালা-বাসন, জামাকাপড়, চুলের ব্রাশ ইত্যাদি।
খেলনা যা বাড়ির বাইরে সম্পর্ক অনুকরণ করে।
উত্তর: বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী, বিভিন্ন ধরনেরপরিবহন, সরঞ্জাম, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের সাথে সম্পর্কিত খেলনা (হেয়ারড্রেসার, হাসপাতাল, ইত্যাদি).
মানসিক এবং মানসিক অবস্থা প্রকাশ এবং দুর্বল করার জন্য ডিজাইন করা খেলনা।
উত্তর: বালিশ বিভিন্ন আকার, ইনফ্ল্যাটেবল বল, পাঞ্চিং ব্যাগ এবং গ্লাভস, টুপি, পুরানো সংবাদপত্র ইত্যাদি।
প্রশ্ন 7: স্বাধীন খেলায় কত সময় ব্যয় করা উচিত?
উত্তর: সব ফ্রি সময়।
গেমগুলি সংগঠিত, পরিচালনা এবং চালানোর সময়, আপনার বেশিরভাগই কিছু সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন, যা আমরা একসাথে সমাধান করার চেষ্টা করব। আপনি প্রশ্ন প্রস্তুত করেছেন যা আপনি এখন একে অপরকে জিজ্ঞাসা করবেন (একজন শিক্ষানবিশের জন্য শিক্ষক) .
প্রশ্ন এবং সমাধান শিক্ষাগত পরিস্থিতি:
1. একবার ড্রেসিংরুমে, আমি বাচ্চাদের কাছ থেকে এমন কথা শুনেছিলাম চুক্তি: "আমি আপনাকে একটি ব্যাজ দেব এবং আপনি আমাকে খেলায় গ্রহণ করবেন". আমি একজন তরুণ শিক্ষক এবং কি করতে হবে তা জানতাম না। আমার কি করা উচিত ছিল বলে আপনি মনে করেন? (লিয়ানা মারাতোভনা).
2. আমি কাজ করি জুনিয়র গ্রুপ. আমার দলের ছেলেমেয়েরা খুশি খেলনার সাথে খেলা করাতাদের ছড়িয়ে দেওয়ার সময়। কিন্তু যখন এটি পরিষ্কার করার সময় আসে, তখন আমার বাচ্চাদের এটি করানো আমার পক্ষে খুব কঠিন। প্রায়শই আপনাকে খেলনাগুলি নিজেই পরিষ্কার করতে হবে। কীভাবে বাচ্চাদের খেলনা ছড়িয়ে না দিতে শেখানো যায়, তবে যদি সেগুলি ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকে তবে সেগুলি দূরে রাখুন (ইরিনা ফ্যানিলেভনা).
3. একবার প্রতিবেশী গ্রুপে, আমি লক্ষ্য করেছি কিভাবে শিশুরা আগ্রহ নিয়ে খেলছিলোএকটি রোল প্লেয়িং গেমে "চিড়িয়াখানা". আমি আমার সন্তানদের চেয়েছিলাম এই খেলা খেলেছে. আমি গুণাবলী তৈরি খেলা: খাঁচা, aviaries, কুড়ান প্রাণী. কিন্তু খেলা কাজ করেনি. আমি আপনাকে সব সময় বলতে ছিল পরবর্তী কি করতে হবে. আমি কি ভুল করেছি দয়া করে ব্যাখ্যা করুন? (লিউবভ ভেনিয়ামিনোভনা).
4. আমি একজন পরিচর্যাকারী মধ্যম গ্রুপ. মেয়ে আলেনা দলে যায়। সে খুব ভালোবাসে ছেলেদের সাথে খেলা. স্বেচ্ছায় তাদের সাথে থেকে গড়ে তোলে ভবন তৈরির সরঞ্ছাম, গাড়ি নিয়ে খেলা, আধাসামরিক খেলায় এবং পুতুলের প্রতি সম্পূর্ণ গাফিলতি। আমি মনে করি এটা ভুল। কিভাবে তাকে পেতে পরামর্শ মেয়েদের জন্য গেম(নাদেজহদা ইভানোভনা).
5. আমি একজন পরিচর্যাকারী সিনিয়র গ্রুপ. আমি লক্ষ্য করেছি যে শিশুরা তাদের খেলায় তাদের সহকর্মীদের একজনকে গ্রহণ করে না, নাচের জন্য তার সাথে জুটি বাঁধতে চায় না, নেতৃত্ব দেওয়া বেছে নেয় না। পরিস্থিতি সংশোধন করার জন্য আপনি এই সন্তানের সাথে বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য কোন পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেবেন? (এলেনা নিকোলাভনা).
(একাধিক ব্যক্তি তাদের মতামত প্রকাশ করতে পারেন) শিক্ষক)
এবং এখন আমি আপনাকে প্রস্তাব "চার্জিং"মনের জন্য - একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করা "এবং এখনো একটি খেলা» . আমরা ক্রসওয়ার্ডটি গ্রুপে সমাধান করব, আমরা দুটি গ্রুপে বিভক্ত হব।
ক্রসওয়ার্ডে প্রশ্ন
অনুভূমিকভাবে:
2. শিশুর প্রথম খেলনা? (শিম ব্যাগ)
4. শিশুদের প্রিয় স্বাধীন কার্যকলাপ? (একটি খেলা)
6. খেলার জন্য প্রয়োজনীয়তা? (আইন)
8. প্রাচীন ডেস্কটপ প্রিন্টিং একটি খেলা? (লোটো)
10. আধুনিক লাইটওয়েট শিশুদের ডিজাইনার? (লেগো)
উল্লম্বভাবে:
1. শিশুদের জীবনসঙ্গী? (একটি খেলনা)
3. মোবাইল এবং নাট্য নাটক উভয়ের জন্য গুণাবলী? (মুখোশ)
5. খেলায় অংশগ্রহণকারীরা নিজেদের মধ্যে কী বণ্টন করে? (ভূমিকা)
7. খেলা কি ভিন্নভাবে খেলা হয়? (খেলার বিষয়বস্তু)
9. গেমের একটি প্রয়োজনীয় উপাদান - যা ছাড়া আপনি গেমটি শুরু করতে পারবেন না? (উদ্দেশ্য)
অনুশীলন "অফারটি চালিয়ে যান"
প্রিয় শিক্ষকআমি আপনাকে আপনার বিকল্পটি চালিয়ে যাওয়ার জন্য মোড় নেওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি বাক্যাংশ:
- "আমি পছন্দ করি শিক্ষামূলক খেলা, কারণ …"
- "আমি শিক্ষামূলক খেলা পছন্দ করি না কারণ..."
- "আমি রোল প্লেয়িং গেম পছন্দ করি কারণ আমি..."
-"সবচেয়ে আমার ভালো লাগে... গেমস কারণ...
-"আমি মনেকরি যে খেলা দরকারী, কি…"
-"আমার পছন্দ একটি খেলা…., কারণ…"
-"আমি বিশ্বাস করি যে শিশুরা খেলার মাধ্যমে শেখে..."
উপসংহার।
আমরা আজ এবং শিক্ষাগতকাউন্সিল শিশুদের খেলার গুণাবলী সম্পর্কে অনেক কথা বলেছেন. কিন্তু তার আরেকটি সুবিধা আছে। তার আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, শিশুটি তার সাথে যারা আছে তাদের বেশি ভালবাসে নাটক.
শৈশবে ফিরে যান
এতে আমাদের সাথে থাকুন
এবং সেরা বন্ধু
আমরা প্রাপ্তবয়স্কদের কল করব!
একই সময়ে, আমি জোর দিয়ে বলতে চাই যে ব্যয়বহুল উপহার, মিষ্টি বা আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ উভয়ই সন্তানের সহানুভূতিকে জয়েন্টের মতো প্রভাবিত করতে পারে না। তার সাথে খেলা. যাইহোক, এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ একটি খেলানিজে থেকে ঘটে না। কেউ যেন শিশুর জন্য খেলার জগৎ খুলে দেয়, তাকে এতে আগ্রহী করে। আমি মনে করি আপনি, প্রিয় শিক্ষাবিদরা, এটি করছেন।
খেলা একটি বিস্ময়কর পৃথিবী, যা আমাদের সহজে প্রথা অতিক্রম করে শিশুর সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে দেয়।
আমাদের সভার উপসংহারে, আমি আপনার সহযোগিতার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ জানাতে চাই, আপনি আমাদের কঠিন কিন্তু আকর্ষণীয় কাজে সৃজনশীল খুঁজে পেতে চান।
বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য ব্যবসায়িক খেলা:
সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরির জন্য শিক্ষাগত কৌশল
বিষয় : একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ পরিবেশ তৈরি করার শর্তগুলির মধ্যে একটি হিসাবে একজন শিক্ষার্থীর সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা, পারস্পরিক সহায়তা, বিশ্বাস, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং একে অপরের সাথে খোলা যোগাযোগের একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা।
কাজ:
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করার কৌশল এবং পদ্ধতিগুলিকে সুশৃঙ্খল করতে, প্রেরণামূলক ক্ষেত্রের বিকাশ।
শিক্ষকদের সাথে "পাঠে ছাত্রদের সাফল্যের পরিস্থিতি" এর জন্য একটি ডেটা ব্যাঙ্ক তৈরি করুন৷ সঠিক গঠনছাত্রের ব্যক্তিত্ব।
সরঞ্জাম:
কর্ম পরিকল্পনা
গ্রুপের নিয়ম
সুতোর বল, দুই রঙ
কার্ডবোর্ডের তৈরি "তাল"
কাগজ, মার্কার
শুভ বিকাল, প্রিয় সহকর্মীরা! যেহেতু আমাদের ছাত্র তার স্কুলের সমস্ত সময় স্কুলে কাটায়, প্রশ্ন ওঠে:
স্বাস্থ্য সংরক্ষণ পাঠ - এটা কি? আমি বিশ্বাস করি যে একটি শিশুর মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখার শর্তগুলির মধ্যে একটি হল স্কুলে সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা এবং আমি আপনাকে একটি ব্যবসায়িক খেলায় অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানাই।বিষয়ের উপর: "স্কুলে ছাত্রদের সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য শিক্ষাগত কৌশল।"
আমরা শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন দিকের সাফল্যের প্রভাব বিশ্লেষণ করব, শ্রেণীকক্ষে এবং স্কুলে সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করার কৌশল এবং পদ্ধতিগুলিকে পদ্ধতিগত করার চেষ্টা করব এবং একটি শিক্ষাগত "সাফল্যের পরিস্থিতির ডেটা ব্যাঙ্ক" তৈরি করব।
আমরা এই মত কাজ করি:
আমরা পড়াশোনা করি
আলোচনা করছে
সাধারণীকরণ
ফলাফল উপস্থাপন
খেলা "পরিচয়"
উপাদান: থ্রেডের একটি বল, অসমাপ্ত বাক্য সহ কার্ড।
নির্দেশ:
থ্রেডের মুক্ত প্রান্তটি আপনার হাতে শক্তভাবে ধরে রাখুন এবং বিপরীত শিক্ষকের কাছে বলটি নিক্ষেপ করুন। আপনাকে 1 মিনিটের মধ্যে নিজের পরিচয় দিতে হবে। আপনার নাম কি. তুমি কোথা থেকে আসছো. তারপর একটি কার্ড আঁকুন এবং তাতে লেখা বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন।
কার্ডে অফার:
আমি এমন লোকেদের বিশ্বাস করি যারা...
আমার জন্য সবচেয়ে বড় আনন্দ...
আমি পছন্দ করি যখন…
আমি খুশি যখন...
আমি গর্বিত যে....
পেশাদার কার্যকলাপে আমার শক্তিশালী পয়েন্ট হল...
আমি মনে করি আমার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস হল...
আমি বিশ্বাস করতে পারি এমন একজন মানুষ...
আমি বিশেষ করে এটা পছন্দ করি যখন আমার চারপাশের মানুষ...
আমার বন্ধুরা…
আমার জীবনের সবচেয়ে বড় অর্জন...
আমি মানুষের মধ্যে প্রশংসা করি...
আমি আত্মবিশ্বাসী বোধ করি যখন....
একজন ব্যক্তি সফল বলে বিবেচিত হয় যদি...
এইভাবে, সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা একটি ধীরে ধীরে ক্রমবর্ধমান ওয়েবের অংশ না হওয়া পর্যন্ত জট চলতে থাকে।
কেন আমরা এই ধরনের একটি ওয়েব তৈরি মনে করেন?
(পারস্পরিক সহায়তা, আস্থা, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং একে অপরের সাথে খোলা যোগাযোগের একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ সৃষ্টি)
অভিবাদন "হাত"
1 মিনিটের মধ্যে, আপনাকে আপনার হাতের তালু দিয়ে একে অপরকে শুভেচ্ছা জানাতে হবে।
লাল রঙ - ভাগ ভাল মেজাজ, ভাল শক্তি
নীল - আমি আজ একটু মন খারাপ এবং আমি আপনার সমর্থন চাই
লাল- হ্যাঁ
নীল- না
আপনি একটি খেলা আকারে কাজ করতে প্রস্তুত?
আপনি খেলার সময় সহযোগিতা করতে ইচ্ছুক
শুরু করতে, ব্যবহার করুন নিশ্চিত প্রতিকারযা মানুষকে কাছে নিয়ে আসে। এটা কি? (হাসি)
একে অপরের দিকে হাসুন। হাসির শক্তি অনুভব করুন
দলে বিভক্ত
দয়া করে দুই লাইনে দাঁড়ান
এবং এখন 3 টি দলে একত্রিত হন
গ্রুপের নিয়ম
"এখানে এবং এখন"
গ্রুপে কী ঘটছে তা নিয়ে ভাবার চেষ্টা করুন, পাঠে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করুন, কথোপকথনের সময় উদ্ভূত আপনার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি নিজের জন্য নোট করুন।
« ব্যক্তিত্ব »
কাউকে বিচার করবেন না, বক্তাকে বাধা দেবেন না, অন্যের দৃষ্টিভঙ্গির সমালোচনা করবেন না, তবে নিজের প্রস্তাব দেবেন
« অস্থির অঞ্চল ako"
গ্রুপে একে অপরের প্রতি আস্থা ও শ্রদ্ধার পরিবেশ বজায় রাখুন
« আন্তরিকতা এবং উন্মুক্ততা »
মিটিংয়ের অংশগ্রহণকারীরা যত বেশি আন্তরিক এবং খোলামেলা হবেন, সামগ্রিকভাবে প্রতিটি গ্রুপের কাজ তত বেশি সফল হবে।
প্রতিটি দল একজন বক্তা নির্বাচন করে যারা আলোচনার পর তাদের কাজের ফলাফল উপস্থাপন করবে।
আপনার সাবগ্রুপগুলিতে, একটি রিংয়ে বাঁধা দড়িটি ধরুন
আপনার কাজ, চোখ বন্ধ করে, কথা বলার সময়, এই দড়ি থেকে একটি চিত্র পুনর্নির্মাণ করা, যাকে আমি বলব (বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, বৃত্ত)
প্রতিফলন: এই অনুশীলনের সময় আপনি কী অসুবিধা অনুভব করেছিলেন
প্রধান অংশ
অংশগ্রহণকারীরা টেবিলে আসন গ্রহণ করে
সুতরাং, আমাদের গেমের থিম হল "সফলতার পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য শিক্ষাগত কৌশল", শেখার প্রেরণা
সমস্যা বিশ্লেষণ
গেমটি আরও ভালভাবে নেভিগেট করার জন্য, আমি আপনাকে শিক্ষার্থীদের একটি সমীক্ষার ফলাফলের সাথে নিজেকে পরিচিত করার পরামর্শ দিচ্ছি। তারা অসমাপ্ত বাক্য লিখছিল
(পরামর্শ সহ কার্ড হস্তান্তর)
আমি যদি একটি ভাল মার্ক পাই, তার মানে যে….
….আমার বাবা-মা আমার প্রশংসা করবে
…আমি উপাদান ভাল জানি
…শিক্ষক খুশি হবেন
… আমার মেজাজ বেড়ে যায় এবং আরও হোমওয়ার্ক করার এবং স্কুলে যাওয়ার ইচ্ছা আছে
আমি যদি খারাপ গ্রেড পাই, এর মানে...
… আমি একটি খারাপ মেজাজ আছি
…আমার শাস্তি হবে
…শিক্ষক অসন্তুষ্ট হবে
…আমি হতাস
…আমার আছে আগ্রহ হারানোঅধ্যয়ন
প্রাপ্তবয়স্করা যখন স্কুলে থাকে তখন আমি সবসময় সন্তুষ্ট হই...
…আমি সম্মানিত
…আমার দিকে মনোযোগ দাও
…আমি প্রশংসিত হচ্ছে
…আমার সাথে ভদ্রভাবে কথা বল
…আমাকে বিশ্বাস কর
…আমি যখন খারাপ অনুভব করি তখন অনুভব করি
…প্রত্যেকের ন্যায় বিচার হয়
শিক্ষকের দিকে তাকালে মনে হয়...
…আমি একটি খারাপ মেজাজ আছি
…আমার শাস্তি হবে
…শিক্ষক অসন্তুষ্ট হবে
…আমি হতাস
…আমি বিষয়ের প্রতি আগ্রহ হারিয়ে ফেলেছি
আমি আত্মবিশ্বাসী বোধ করি যখন স্কুলে...
…আমি প্রশংসিত হচ্ছে
…ভালো নম্বর দাও
…আমাকে বোর্ডে ডাকুন
…আমাকে সাহায্য কর
…আমার প্রতি সদয়
…আমি বুঝতে পেরেছি এবং সমর্থন করছি
উপসংহার।
মানুষের জীবনে সফলতার গুরুত্ব অনেক।
আমাদের গেমের জন্য একটি এপিগ্রাফ বেছে নেওয়ার জন্য গ্রুপ ওয়ার্ক (গ্রুপে কাজ)
যা কিছু সফল হতে থেমে যায় তা আকর্ষণীয় হওয়া বন্ধ করে দেয় (ফ্রাঙ্কোইস দা লা রোচেফৌকাল্ড)
শিশুকে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে সে তার সাফল্যের জন্য প্রথমত, নিজের কাছে ঋণী। শিক্ষকের সাহায্য, তা যতই কার্যকর হোক না কেন, তা লুকিয়ে রাখা উচিত। যত তাড়াতাড়ি শিশু মনে করে যে আবিষ্কারটি একজন শিক্ষকের সাহায্যে করা হয়েছিল, সাফল্যের "আনন্দ" ম্লান হতে পারে (ভিএ সুখমলিনস্কি)
"একজন শিক্ষার্থীর জন্য সাফল্য একজন শিক্ষক দ্বারা তৈরি করা হয় যিনি নিজেই সাফল্যের আনন্দ অনুভব করেন"
তাদের মধ্যে কোনটি আমাদের গেমের এপিগ্রাফ হিসাবে সবচেয়ে উপযুক্ত (ব্যাখ্যা করুন)
5 "মগজ ঝড়"
শিক্ষকের কার্যকলাপের মূল অর্থ হল পাঠে সফল হওয়ার জন্য সন্তানের জন্য একটি পরিস্থিতি তৈরি করা এবং তাকে কৃতিত্বের আনন্দ অনুভব করার, তার ক্ষমতা উপলব্ধি করার, নিজের উপর বিশ্বাস করার সুযোগ দেওয়া।
সফলতা কি? শেখার ক্রিয়াকলাপের জন্য কীভাবে প্রেরণামূলক ক্ষেত্র তৈরি করা যায়। ব্রেনস্টর্মিং পদ্ধতি ব্যবহার করে, আপনাকে অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট সময়ে পাঠে শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি নির্ধারণ করতে হবে।
নতুন উপাদানের সঠিক উপলব্ধির জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করুন, "আমি নিশ্চিত আপনি সফল হবেন" সেট আপ করুন, কিছু কাজ না হলে উল্লাস করুন
ক্লাসে ব্যবহার করুন খেলা পরিস্থিতি, ধাঁধা, সৃজনশীল কাজ, যা একাডেমিক বিষয়ের প্রতি আগ্রহের গঠনকে প্রভাবিত করে
শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি ইতিবাচক "আমি ধারণা" গঠন করতে (আমি নিজেকে এবং অন্যদের পছন্দ করি, আমি অনেক কিছু করতে পারি)
গোষ্ঠী আলোচনা করে, তাদের প্রস্তাবিত বিকল্পগুলি বেছে নেয়
গ্রুপে কাজ করুন, ফলাফল আঁকুন " সাকসেস সিচুয়েশন ব্যাংক »
প্রকল্প সুরক্ষা
1 দল মেমো বুকলেট
ছাত্রের ইতিবাচক ধারণা "আমি একটি ধারণা"
সাফল্য, অনুমোদন, সমর্থন, শুভেচ্ছার ব্যক্তিগত পরিস্থিতি তৈরি করা, যাতে স্কুল জীবন এবং অধ্যয়ন শিশুর জন্য আনন্দ নিয়ে আসে
প্রত্যেকের মধ্যে একটি অনন্য ব্যক্তিত্ব দেখতে, তাকে সম্মান করুন, বুঝতে, গ্রহণ করুন, তাকে বিশ্বাস করুন।
শিশুদের অজ্ঞতা এবং দুর্ব্যবহারের কারণগুলি বুঝুন, "আমি একটি ধারণা!" এর মর্যাদা ক্ষতি না করে সেগুলি দূর করুন। শিশু ("শিশুটি ভাল - তার কাজ খারাপ")
শিশুদের ক্রিয়াকলাপে নিজেকে উপলব্ধি করতে সহায়তা করুন
("প্রতিটি শিশুর মধ্যে একটি অলৌকিক ঘটনা আছে, এটি আশা করুন")
2 দল শিক্ষাগত পিগি ব্যাংক
প্রশংসা
সে কি ভীতিকর? নিজের প্রতি বিশ্বাসকে অনুপ্রাণিত করা, তাকে স্পর্শ করা, তাকে আপনার হৃদয় উদারতা এবং সহানুভূতির জন্য উন্মুক্ত করা - এটি সফল শিক্ষার চাবিকাঠি।
অগ্রিম অর্থ প্রদান
শিক্ষক শিক্ষার্থীকে আগাম সতর্ক করে দেন স্বাধীন কাজ, জ্ঞানের আসন্ন পরীক্ষা সম্পর্কে। এটি একটি কারণে সতর্ক করে, মূল বিষয় হল শিশুর কী করা উচিত: প্রবন্ধের পরিকল্পনাটি দেখুন, আসন্ন উত্তরের প্রথম সংস্করণটি শুনুন এবং শিক্ষকের সাথে একসাথে উপস্থাপনার জন্য সাহিত্য সংগ্রহ করুন। এই ধরনের প্রস্তুতি সাফল্যের জন্য একটি মনস্তাত্ত্বিক সেটিং তৈরি করে, একজনের শক্তিতে আত্মবিশ্বাস দেয়।
« ঠান্ডা ঝরনা »
শ্রেণীকক্ষে, সক্ষম শিক্ষার্থীরা উত্থান, টেক-অফের সময়কাল পর্যবেক্ষণ করতে পারে। এই জাতীয় শিক্ষার্থীরা খুব সংবেদনশীল, সক্রিয়ভাবে সাফল্য এবং ব্যর্থতার প্রতি প্রতিক্রিয়া জানায়। সাফল্যের দ্রুত আসক্তি, আত্মবিশ্বাসকে আত্মবিশ্বাসে রূপান্তর করা। এই ধরনের ছাত্রদের জন্য, কোল্ড শাওয়ার শিক্ষাগত কৌশল দরকারী হতে পারে।
« ইউরেকা »
এই শিক্ষাগত কৌশলটির সারমর্ম হল এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যার অধীনে শিশু, একটি শেখার কাজ সম্পাদন করে, অপ্রত্যাশিতভাবে এমন একটি উপসংহারে আসবে যা তার কাছে অজানা সম্ভাবনাগুলি প্রকাশ করে। তার একটি আকর্ষণীয় ফলাফল পাওয়া উচিত যা জ্ঞানের সম্ভাবনা খুলে দেয়। শিক্ষকের যোগ্যতা কেবল এই ব্যক্তিগত আবিষ্কারটি লক্ষ্য করাই নয়, সন্তানকে সম্ভাব্য প্রতিটি উপায়ে সমর্থন করা, তার জন্য নতুন, আরও গুরুতর কাজ সেট করা, তাকে সমাধান করতে অনুপ্রাণিত করা।
« মানসিক আঘাত »
শিক্ষক সহজেই প্রশংসা করেন। প্রশংসা যখন উপার্জন করা কঠিন হয় তখন মূল্যবান হয়। আমি ভালো আছি, আমি স্মার্ট। আমি এই শব্দের প্রাপ্য, এবং সব সময় আমি প্রমাণ করব যে আমি মহান! কখনও কখনও এই শব্দগুলি যথেষ্ট নয়।
3 দল পাঠের খণ্ড
( গেমের কাজ, ধাঁধা, সৃজনশীল কাজ, সমস্যা প্রশ্নগুলির ব্যবহার, গবেষণা কার্যক্রম)
উপসংহার
একটি শিশু শেখার ইচ্ছা পূর্ণ স্কুলে আসে। যদি একটি শিশু শেখার আগ্রহ হারিয়ে ফেলে, তবে শুধুমাত্র পরিবার, দারিদ্র্য এবং স্কুল এবং এর শিক্ষাদান পদ্ধতিকেই দায়ী করা উচিত নয়।
আমাদের সমাজ যত জটিল হয়ে উঠছে, শিশুদের জন্য জীবনের সঙ্গে স্কুলের সংযোগ বোঝা আরও বেশি কঠিন হয়ে উঠছে, শিক্ষার্থীরা ক্রমশ সফলভাবে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারছে না, বিশেষ করে প্রতিবন্ধী শিশুরা। সমাজে সফল অভিযোজনের একটি শর্ত হল শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে সাফল্য। সাফল্য শিশুর অভ্যন্তরীণ শক্তির উত্স, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে শক্তির জন্ম দেয়। শিশুরা আত্মবিশ্বাস এবং অভ্যন্তরীণ সন্তুষ্টি অনুভব করে। এই সবের উপর ভিত্তি করে, আমরা উপসংহারে আসতে পারি:
লেখাপড়ায় সাফল্যই আগামীকাল জীবনের সাফল্য! ব্যবসায়িক খেলায় অংশগ্রহণকারীরা আজ এটিই প্রমাণ করার চেষ্টা করেছে।একজন শিক্ষার্থীর সাফল্য এমন একজন শিক্ষক তৈরি করতে পারেন যিনি নিজেই সাফল্যের আনন্দ অনুভব করেন! - আমরা আমাদের গেমের এপিগ্রাফে ফিরে আসি।
অনুশীলন " বন্ধুত্বপূর্ণ পাম »
ব্যায়াম:
আপনার হাতের আউটলাইন করুন এবং এটিতে আপনার নাম লিখুন। তারপরে আপনার গ্রুপমেটদের কাছে হাতের আউটলাইন সহ শীটটি দিন এবং প্রত্যেককে তাদের শুভেচ্ছা বা প্রশংসা তালুর একটি আঙ্গুলে রেখে দিন
(কাজের শেষে, অংশগ্রহণকারীরা শুভেচ্ছা হিসাবে তাদের হাত নেয়)
