Praca modelarza detali architektonicznych wakat projektanta detali architektonicznych w Moskwie. Praca modelarz detali architektonicznych od bezpośredniego pracodawcy w Moskwie ogłoszenia o pracę na modelarza detali architektonicznych Moskwa, wakaty w agencjach rekrutacyjnych Moskwa, poszukuje pracy modelarza detali architektonicznych przez agencje rekrutacyjne i od bezpośrednich pracodawców, wakaty modelarz detali architektonicznych z pracą doświadczenie i bez doświadczenia zawodowego. Strona ogłoszeń o pracy w niepełnym wymiarze godzin i pracy Avito Moskwa modelarz ofert pracy detali architektonicznych od bezpośrednich pracodawców.
Praca na budowie Avito Moskwa pracuje nad świeżymi wakacjami modelarz detali architektonicznych. Na naszej stronie można znaleźć wysoko płatną pracę modelarza detali architektonicznych. Szukaj pracy jako modelarz detali architektonicznych w Moskwie, przeglądaj oferty pracy na naszej stronie - agregator ofert pracy w Moskwie.
Praca modelarza detali architektonicznych na budowie w Moskwie, wakatów modelarzy detali architektonicznych od bezpośrednich pracodawców Moskwa. Wakaty w Moskwie bez doświadczenia zawodowego i wysoko płatne z doświadczeniem zawodowym. Praca modelarz detali architektonicznych dla kobiet.
Zatwierdzony
na polecenie Ministerstwa Edukacji
i nauki Federacji Rosyjskiej
STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO
KSZTAŁCENIE ŚREDNIE ZAWODOWE ZAWODOWE
072200.01 MODELER SZCZEGÓŁÓW ARCHITEKTONICZNYCH
I. ZAKRES
1.1. Ten federalny standard edukacyjny średniego szkolnictwa zawodowego jest zestawem obowiązkowych wymagań dla średniego szkolnictwa zawodowego na terytorium Federacji Rosyjskiej (zwanym dalej organizacją edukacyjną).
1.2. Prawo do realizacji programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych pracowników, pracowników z zawodu 072200.01 Modelarz-modelarz detali architektonicznych posiada organizację edukacyjną w obecności odpowiedniej licencji na prowadzenie działalności edukacyjnej.
Możliwa jest sieciowa forma realizacji programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych pracowników z wykorzystaniem zasobów kilku organizacji edukacyjnych. W realizacji programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych pracowników, pracownicy korzystający z formy sieciowej wraz z organizacjami edukacyjnymi, medycznymi, kulturalnymi, kulturalnymi i sportowymi oraz innymi organizacjami, które posiadają zasoby niezbędne do szkolenia, prowadzenia praktyki edukacyjnej i przemysłowej oraz realizacji inne rodzaje zajęć edukacyjnych przewidzianych programem szkoleń dla wykwalifikowanych robotników i pracowników.
II. UŻYWANE SKRÓTY
W normie stosowane są następujące skróty:
SPO - wykształcenie średnie zawodowe;
GEF SPO - federalny standard edukacyjny średniego szkolnictwa zawodowego;
PPKRS - program szkoleniowy dla robotników wykwalifikowanych, pracowników z zawodu;
OK - ogólna kompetencja;
PC - kompetencje zawodowe;
PM - moduł profesjonalny;
III. PROFESJONALNE CHARAKTERYSTYKI SZKOLENIA
3.1. Warunki uzyskania SPO według zawodu 072200.01 Modelarz etatowy detali architektonicznych i odpowiadające im uprawnienia podano w tabeli 1.
Tabela 1
|
Poziom wykształcenia wymagany do przyjęcia na szkolenie PPCR |
Nazwa kwalifikacji (zawody według ogólnorosyjskiego klasyfikatora zawodów pracowników, stanowisk pracowników i kategorii płac) (OK 016-94) |
Termin uzyskania SVE na PPKRS w kształceniu stacjonarnym |
|
wykształcenie średnie ogólnokształcące |
Modelarz detali architektonicznych Modelarz detali architektonicznych | |
|
podstawowe wykształcenie ogólne |
2 lata 10 miesięcy |
|
|
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389) |
||
modelarz detali architektonicznych - modelarz detali architektonicznych.
Warunki uzyskania SPO dla PPKRS, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wzrastają:
a) dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych:
na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego - nie więcej niż 1 rok;
na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego - nie więcej niż 1,5 roku;
b) dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych – nie dłużej niż 6 miesięcy.
IV. CECHY PROFESJONALNE
ZAJĘCIA ABSOLWENTÓW
4.1. Zakres działalności zawodowej absolwentów: wykonywanie prac przy wyrobie, montażu i naprawie sztukatorskich detali architektonicznych.
4.2. Przedmiotem aktywności zawodowej absolwentów są:
materiały do produkcji stiukowych detali architektonicznych;
tynki (bryły) i formy elastyczne;
modele z gliny i plasteliny;
narzędzia i wyposażenie;
operacje technologiczne w zakresie produkcji, montażu i naprawy stiukowych detali architektonicznych;
dokumenty normatywne.
4.3. Student z zawodu 072200.01 Modelarz-modelarz detali architektonicznych przygotowuje się do następujących czynności:
4.3.1. Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich detali architektonicznych oraz wyrobów trójwymiarowych.
4.3.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.
4.3.3. Prowadzenie indywidualnych czynności roboczych.
V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW PROGRAMU SZKOLENIA
WYKWALIFIKOWANYCH PRACOWNIKÓW, PRACOWNIKÓW
5.1. Absolwent, który opanował PPKRS powinien posiadać kompetencje ogólne, w tym umiejętność:
OK 1. Zrozum istotę i społeczne znaczenie przyszłego zawodu, okazuj mu stałe zainteresowanie.
OK 2. Organizuj własne działania, w oparciu o cel i sposoby jego osiągnięcia określone przez kierownika.
OK 3. Analizować sytuację w pracy, przeprowadzać bieżącą i końcową kontrolę, ocenę i korygowanie własnych działań, odpowiadać za wyniki swojej pracy.
OK 4. Szukaj informacji niezbędnych do efektywnego wykonywania zadań zawodowych.
OK 5. Wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w działalności zawodowej.
OK 6. Pracuj w zespole, skutecznie komunikuj się z kolegami, kierownictwem, klientami.
OK 7. Wykonywanie służby wojskowej<*>, w tym z zastosowaniem nabytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn).
<*>Zgodnie z ustawą federalną z dnia 28 marca 1998 r. N 53-FZ „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”.
5.2. Absolwent, który opanował PPKRS powinien posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajom działalności:
5.2.1. Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich detali architektonicznych oraz wyrobów trójwymiarowych.
PC 1.1. Wytwarzaj stiukowe detale architektoniczne i produkty trójwymiarowe.
PC 1.2. Zainstaluj stiukowe detale architektoniczne i produkty trójwymiarowe.
PC 1.3. Naprawa stiukowych detali architektonicznych i produktów trójwymiarowych.
5.2.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.
PC 2.1. Rzeźbisz płaskie modele z prostym ornamentem.
PC 2.2. Twórz części modeli trójwymiarowych.
PK 2.3. Zbieraj płaskie i trójwymiarowe modele.
PC 2.4. Wytnij ozdobę na modelach.
5.2.3. Prowadzenie indywidualnych czynności roboczych.
PC 3.1. Zaplanuj produkcję towarów i usług.
PC 3.2. Zapewnij warunki do produkcji towarów i usług.
PC 3.3. Świadczymy usługi z zakresu działalności zawodowej i sprzedajemy wyroby gotowe.
PC 3.4. Ponosi odpowiedzialność majątkową podmiotu gospodarczego.
PC 3.5. Prowadź ustandaryzowaną dokumentację.
VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO
WYKWALIFIKOWANYCH PRACOWNIKÓW, PRACOWNIKÓW
6.1. PPKRS przewiduje badanie następujących cykli szkoleniowych:
ogólny profesjonalista;
profesjonalny;
i sekcje:
Kultura fizyczna;
praktyka edukacyjna;
Praktyka;
certyfikacja pośrednia;
państwowa certyfikacja końcowa.
6.2. Obowiązkowa część PPCR powinna stanowić około 80 procent całkowitego czasu przeznaczonego na jego opracowanie. Część zmienna (ok. 20 proc.) umożliwia poszerzenie i (lub) pogłębienie szkolenia, określone treścią części obowiązkowej, uzyskanie dodatkowych kompetencji, umiejętności i wiedzy niezbędnych do zapewnienia konkurencyjności absolwenta zgodnie z wymogami wymagania regionalnego rynku pracy i możliwości kształcenia ustawicznego. Dyscypliny, kursy interdyscyplinarne i moduły zawodowe części zmiennej są ustalane przez organizację edukacyjną.
Ogólny cykl szkolenia zawodowego składa się z ogólnych dyscyplin zawodowych, cykl szkolenia zawodowego składa się z modułów zawodowych zgodnie z rodzajami działań odpowiadających przydzielonym kwalifikacjom. Moduł zawodowy obejmuje jeden lub więcej kursów interdyscyplinarnych. Po opanowaniu przez studentów modułów zawodowych odbywa się praktyka edukacyjna i (lub) zawodowa.
Obowiązkowa część cyklu szkoleń zawodowych PPKRS powinna obejmować naukę dyscypliny „Bezpieczeństwo życia”. Objętość godzin dla dyscypliny „Bezpieczeństwo życia” wynosi 2 godziny tygodniowo w okresie szkolenia teoretycznego (obowiązkowa część cykli szkoleniowych), ale nie więcej niż 68 godzin, z czego 70 procent całkowitego czasu przeznaczonego na określona dyscyplina służy do opanowania podstaw służby wojskowej.
6.3. Organizacja edukacyjna, określając strukturę PPKRS i złożoność jego rozwoju, może stosować system punktów kredytowych, przy czym jeden punkt odpowiada 36 godzinom akademickim.
Struktura programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych
pracownicy, pracownicy
Tabela 2
|
Nazwa cykli szkoleniowych, sekcje, moduły, wymagania dotyczące wiedzy, umiejętności, doświadczenia praktycznego |
Całkowite maksymalne obciążenie studenta (godzina/tydzień) |
W tym godzin obowiązkowych szkoleń |
Kody wygenerowanych kompetencji |
||
|
Obowiązkowa część cykli szkoleniowych PPKRS i sekcji „Kultura fizyczna” | |||||
|
Ogólny cykl szkoleń zawodowych | |||||
|
W wyniku studiowania obowiązkowej części cyklu edukacyjnego student w dyscyplinach ogólnozawodowych musi: dobierać materiały do wykonywania dzieł sztuki; stosować materiały zgodnie z charakterystyką wykonanej pracy; ogólne informacje o strukturze materiałów; ogólna klasyfikacja materiałów, ich charakterystyczne właściwości i zastosowania; ogólne informacje, przeznaczenie, rodzaje i właściwości materiałów artystycznych; rodzaje obróbki różnych materiałów; wymogi bezpieczeństwa dotyczące przechowywania i użytkowania różnych materiałów. |
OP.01. Podstawy materiałoznawstwa | ||||
|
korzystać z regulacyjnych dokumentów prawnych regulujących działalność zawodową; chronić swoje prawa zgodnie z obowiązującym prawem; określić przewagi konkurencyjne organizacji; przedstawiać sugestie dotyczące ulepszania towarów i usług, organizacji sprzedaży; sporządzić biznesplan dla małej organizacji biznesowej; wiedzieć: główne postanowienia Konstytucji Federacji Rosyjskiej; prawa i wolności człowieka i obywatela, mechanizmy ich realizacji; pojęcie regulacji prawnej w zakresie działalności zawodowej; akty ustawodawcze i inne dokumenty normatywne regulujące stosunki prawne w toku działalności zawodowej; prawa i obowiązki pracowników w zakresie działalności zawodowej; charakterystyka organizacji o różnych formach organizacyjno-prawnych; tryb i sposoby organizacji sprzedaży towarów i świadczenia usług; wymagania dotyczące biznesplanu |
Wsparcie prawne działalności zawodowej i przedsiębiorczej | ||||
|
prowadzić profesjonalną komunikację zgodnie z normami i zasadami etykiety biznesowej; stosować proste techniki samoregulacji zachowania w procesie komunikacji interpersonalnej; przekazywać informacje ustnie i pisemnie zgodnie z wymogami kultury mowy; podejmować decyzje i rozsądnie bronić swojego punktu widzenia we właściwej formie; utrzymać reputację firmy; kreować i utrzymywać wizerunek przedsiębiorcy; zorganizować miejsce pracy; zasady komunikacji biznesowej; etyczne standardy relacji ze współpracownikami, partnerami, klientami; podstawowe techniki i metody komunikacji: zasady słuchania, rozmowy, perswazji, poradnictwa; formy odwołań, pisma próśb, wyrazy wdzięczności, metody argumentacji w sytuacjach produkcyjnych; elementy wyglądu osoby biznesowej: garnitur, fryzura, makijaż, dodatki itp.; zasady organizacji miejsca pracy do pracy indywidualnej i komunikacji zawodowej. |
Podstawy kultury biznesowej | ||||
|
organizować i prowadzić działania mające na celu ochronę pracowników i społeczeństwa przed negatywnymi skutkami sytuacji kryzysowych; podejmować działania prewencyjne w celu zmniejszenia poziomu różnego rodzaju zagrożeń i ich konsekwencji w działalności zawodowej i życiu codziennym; stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej przed bronią masowego rażenia; używać podstawowych środków gaśniczych; poruszać się po liście wojskowych specjalności rejestracyjnych i samodzielnie ustalać wśród nich te związane z otrzymywanym zawodem; stosować wiedzę zawodową w trakcie pełnienia obowiązków służby wojskowej na stanowiskach wojskowych zgodnie z wykonywanym zawodem; własne sposoby bezkonfliktowego komunikowania się i samoregulacji w codziennych czynnościach i ekstremalnych warunkach służby wojskowej; udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym; zasady zapewnienia trwałości obiektów gospodarczych, prognozowania rozwoju wydarzeń oraz oceny skutków katastrof i zjawisk naturalnych spowodowanych przez człowieka, w tym w kontekście przeciwdziałania terroryzmowi jako poważnemu zagrożeniu dla bezpieczeństwa narodowego Rosji; główne rodzaje potencjalnych zagrożeń i ich konsekwencje w działalności zawodowej i życiu codziennym, zasady ograniczania prawdopodobieństwa ich realizacji; podstawy służby wojskowej i obrony państwa; zadania i główne działania obrony cywilnej; sposoby ochrony ludności przed bronią masowego rażenia; środki bezpieczeństwa przeciwpożarowego i zasady bezpiecznego zachowania w przypadku pożaru; organizacja i tryb poboru obywateli do służby wojskowej oraz dobrowolne przyjmowanie do niej; główne rodzaje uzbrojenia, sprzętu wojskowego i sprzętu specjalnego w służbie (wyposażenie) jednostek wojskowych, w których występują wojskowe specjalności rejestracyjne związane z zawodami SPO; zakres nabytej wiedzy zawodowej przy wykonywaniu obowiązków służby wojskowej; tryb i zasady udzielania pierwszej pomocy pokrzywdzonym |
Bezpieczeństwo życia | ||||
|
Cykl studiów zawodowych | |||||
|
Profesjonalne moduły | |||||
|
Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich detali architektonicznych i wyrobów trójwymiarowych posiadają praktyczne doświadczenie: produkcja stiukowych detali architektonicznych i wyrobów trójwymiarowych; montaż stiukowych detali architektonicznych i produktów trójwymiarowych; do wykonywania odlewów, ubijania i nadziewania wyrobów oraz sztukateryjnych detali architektonicznych wszelkiego rodzaju; wykonywanie form na modelach gipsowych; wykonywać wykańczanie wszelkiego rodzaju produktów; usunąć stiukowe detale architektoniczne, m.in. ze złożonym ornamentem lub nieporęczną, z zachowaniem ich do form odlewniczych; podstawowe informacje o architektonicznych detalach sztukatorskich i ich cechach stylistycznych; rodzaje detali architektonicznych i ich elementów; rodzaje ozdób sztukatorskich; podstawowe materiały do formowania form i odlewów; urządzenie połączonych form gipsu i kleju, gipsu i formoplastu, gipsu i drewna; wymagania dotyczące jakości produktów i sztukatorskich detali architektonicznych; metody przygotowania dużych modeli glinianych do usuwania z nich form roboczych; wymagania dotyczące jakości detali architektonicznych. |
MDK.01.01. Detale architektoniczne i produkty wolumetryczne | ||||
|
Wykonywanie modeli z różnych materiałów W wyniku studiowania modułu zawodowego student musi: posiadają praktyczne doświadczenie: produkcja i modelowanie modeli z gliny, plasteliny i gipsu; wykonuj modelowanie z gliny modeli planarnych z prostym ornamentem; wyciąć niezbędne szablony i wykonać drewniane szalunki; wytłaczanie baz gipsowych modeli planarnych; rozciągać, szlifować i wycinać części modeli trójwymiarowych; zbierać gipsowe modele planarne i wolumetryczne o gładkiej powierzchni, a także modele planarne z prostym ornamentem; wyciąć modele drobnych przedmiotów z gipsu: krakersy, krople, koraliki itp.; wyciąć prostą ozdobę na modelach gipsowych; czyste modele planarne i trójwymiarowe o gładkiej powierzchni, a także modele planarne z prostym ornamentem; właściwości materiałów użytych do produkcji modeli i wymagania dotyczące ich jakości; podstawy urządzenia oraz zasada działania maszyn i urządzeń do toczenia i ciągnienia części modelowych. |
MDK.02.01. Technologia tworzenia modeli | ||||
|
Prowadzenie indywidualnej działalności zawodowej W wyniku studiowania modułu zawodowego student musi: posiadają praktyczne doświadczenie: Papierkowa robota; podejmowanie decyzji biznesowych; przygotować dokumenty do złożenia wniosku o rejestrację państwową jako indywidualny przedsiębiorca; wybrać sposób opłacania podatków; prowadzić raporty w określonej formie; analizować stan rynku towarów i usług z zakresu działalności zawodowej; planować wielkość i zakres produktów i usług; prowadzić ewidencję; obliczać zyski i straty na podstawie wyników indywidualnej aktywności zawodowej; podstawy prawne indywidualnej przedsiębiorczości; stosunek finansów indywidualnych przedsiębiorców i osób fizycznych; uproszczona procedura księgowa; ekonomiczna istota podatków, ich funkcje; systemy płatności podatkowych: system ogólny, system podatkowy w formie jednego podatku od dochodów kalkulacyjnych dla niektórych rodzajów działalności (UTII), uproszczony system podatkowy (STS), STS oparty na patencie itp .; procedura udzielania pożyczek; metody obliczania zysków i strat; asortyment produktów i usług. |
Indywidualna przedsiębiorczość | ||||
|
Kultura fizyczna W wyniku opanowania sekcji „Kultura fizyczna” student musi: wykorzystywać kulturę fizyczną i działania prozdrowotne do poprawy zdrowia, osiągania celów życiowych i zawodowych; o roli kultury fizycznej w ogólnym rozwoju kulturowym, zawodowym i społecznym człowieka; podstawy zdrowego stylu życia. | |||||
|
Zmienna część cykli szkoleniowych PPKRS (określona przez organizację edukacyjną) | |||||
|
Razem dla części obowiązkowej PPKRS, w tym sekcji „Kultura fizyczna”, oraz części fakultatywnej PPKRS | |||||
|
19 tygodni/39 tygodni | |||||
|
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389) |
|||||
|
1 tydzień/2 tygodnie | |||||
|
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389) |
|||||
|
1 tydzień/2 tygodnie | |||||
|
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389) |
|||||
Tabela 3
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389)
Termin uzyskania średniego wykształcenia zawodowego w PPKRS w trybie stacjonarnym wynosi 43/65 tygodni, w tym:
|
Szkolenia w cyklach edukacyjnych i sekcji „Kultura fizyczna” | |
|
Praktyka edukacyjna uczniów na podstawie liceum ogólnokształcącego / na podstawie zasadniczego wykształcenia ogólnego |
19 tygodni/39 tygodni |
|
Praktyka przemysłowa uczniów na podstawie liceum ogólnokształcącego / na podstawie zasadniczego wykształcenia ogólnego |
|
|
Certyfikacja na poziomie średniozaawansowanym uczniów na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego / na podstawie kształcenia ogólnego ogólnego |
1 tydzień/2 tygodnie |
|
Państwowa certyfikacja końcowa uczniów na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego / na podstawie wykształcenia ogólnego ogólnego |
1 tydzień/2 tygodnie |
|
wakacje | |
|
43 tygodnie/65 tygodni |
VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI PROGRAMU SZKOLENIA
WYKWALIFIKOWANYCH PRACOWNIKÓW, PRACOWNIKÓW
7.1. Organizacja edukacyjna samodzielnie opracowuje i zatwierdza PPKRS zgodnie z Federalnymi Państwowymi Standardami Edukacyjnymi SPO, określając zawód lub grupę zawodów pracowników (stanowiska pracowników) zgodnie z OK 016-94 (na podstawie zalecanej listy ich możliwych kombinacje zgodnie z punktem 3.2 Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych SPO), z uwzględnieniem odpowiedniego przykładowego PPKRS.
Organizacja edukacyjna przed przystąpieniem do rozwoju PPKRS musi określić swoją specyfikę, biorąc pod uwagę ukierunkowanie na zaspokojenie potrzeb rynku pracy i pracodawców oraz określić końcowe efekty szkolenia w postaci kompetencji, umiejętności i wiedzy oraz praktyczne zdobyte doświadczenie.
Konkretne rodzaje zajęć, do których przygotowuje się uczeń, muszą odpowiadać przydzielonym kwalifikacjom, określać treść programu edukacyjnego opracowanego przez organizację edukacyjną wraz z zainteresowanymi pracodawcami.
Tworząc organizację edukacyjną PPKRS:
ma prawo do wykorzystania czasu przeznaczonego na zmienną część cykli szkoleniowych PPKRS, przy jednoczesnym zwiększeniu czasu przeznaczonego na dyscypliny i moduły części obowiązkowej, na ćwiczenia lub wprowadzenie nowych dyscyplin i modułów zgodnie z z potrzebami pracodawców i specyfiką działalności organizacji edukacyjnej;
(zmieniony Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 N 389)
jest zobowiązany do corocznej aktualizacji PPKRS, biorąc pod uwagę wnioski pracodawców, specyfikę rozwoju regionu, nauki, kultury, ekonomii, technologii, technologii i sfery społecznej w ramach ustanowionych przez niniejszy Federalny Standard Edukacyjny;
jest zobowiązany w programach pracy wszystkich dyscyplin i modułów zawodowych do jasnego formułowania wymagań dotyczących wyników ich rozwoju: kompetencji, nabytego doświadczenia praktycznego, wiedzy i umiejętności;
jest zobowiązany do zapewnienia efektywnej samodzielnej pracy uczniów w połączeniu z doskonaleniem jej zarządzania przez nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowego;
ma obowiązek zapewnić uczniom możliwość uczestniczenia w tworzeniu indywidualnego programu edukacyjnego;
jest zobowiązany do kształtowania środowiska społeczno-kulturowego, tworzenia warunków niezbędnych do wszechstronnego rozwoju i socjalizacji jednostki, zachowania zdrowia uczniów, wspierania rozwoju komponentu edukacyjnego procesu edukacyjnego, w tym rozwoju samorządności, udział studentów w pracach organizacji publicznych, klubów sportowych i kreatywnych;
powinien przewidywać wdrożenie podejścia kompetencyjnego, wykorzystanie w procesie edukacyjnym aktywnych form prowadzenia zajęć z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych, gier biznesowych i fabularnych, projektów indywidualnych i grupowych, analizy sytuacji produkcyjnych, szkoleń psychologicznych i innych , dyskusje grupowe w połączeniu z pracą pozalekcyjną na rzecz kształtowania i rozwoju kompetencji ogólnych i zawodowych uczniów.
7.2. Przy wdrażaniu PPKRS studentom przysługują prawa i obowiązki akademickie zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.
7.3. Maksymalny wymiar zajęć studenta to 54 godziny akademickie tygodniowo, w tym wszystkie rodzaje zajęć stacjonarnych i pozalekcyjnych (niezależne) nad rozwojem PPCR i konsultacjami.
7.4. Maksymalny wymiar zajęć dydaktycznych w systemie stacjonarnym wynosi 36 godzin akademickich tygodniowo.
7.5. Maksymalny wymiar zajęć dydaktycznych w kształceniu w niepełnym wymiarze godzin wynosi 16 godzin akademickich tygodniowo.
7.6. Całkowity czas trwania wakacji wynosi co najmniej 10 tygodni w roku akademickim z okresem studiów dłuższym niż 1 rok i co najmniej 2 tygodnie w okresie zimowym z okresem studiów 1 rok.
7.7. W dyscyplinie „Kultura fizyczna” można zapewnić 2 godziny samodzielnego obciążenia dydaktycznego tygodniowo, w tym treningi typu gry (ze względu na różne formy zajęć pozalekcyjnych w klubach sportowych, sekcjach).
7.8. Organizacja edukacyjna ma prawo dla podgrup dziewcząt do wykorzystania 70 proc. czasu studiów dyscypliny „Bezpieczeństwo życia”, przeznaczonego na naukę podstaw służby wojskowej, na opanowanie podstaw wiedzy medycznej.
7.9. Uzyskanie średniego wykształcenia zawodowego na podstawie wykształcenia zasadniczego ogólnokształcącego odbywa się przy jednoczesnym uzyskaniu wykształcenia średniego ogólnokształcącego w ramach PPKRS. W tym przypadku PPKRS, realizowany w oparciu o podstawowe wykształcenie ogólne, jest opracowywany na podstawie wymagań odpowiednich federalnych standardów edukacyjnych dla średniego ogólnokształcącego i średniego kształcenia zawodowego, z uwzględnieniem otrzymywanego zawodu średniego szkolnictwa zawodowego.
Termin opanowania PPKRS w kształceniu stacjonarnym dla osób uczących się na podstawie wykształcenia ogólnego wydłuża się o 82 tygodnie w tempie:
Kształcenie teoretyczne (z obowiązkowym wymiarem zajęć 36 godzin tygodniowo) 57 tygodni. certyfikacja pośrednia 3 tygodnie. wakacje 22 tygodnie
7.10. Konsultacje dla uczniów stacjonarnych i niestacjonarnych form kształcenia są udzielane przez organizację edukacyjną w stawce 4 godzin na studenta na każdy rok akademicki, w tym w trakcie realizacji programu kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym dla osób studiujących na podstawa wykształcenia ogólnego. Formy konsultacji (grupowe, indywidualne, pisemne, ustne) określa organizacja edukacyjna.
7.11. W okresie treningowym odbywają się obozy szkoleniowe z młodymi mężczyznami.
7.12. Praktyka jest obowiązkową częścią PPCR. Jest to rodzaj działalności edukacyjnej mającej na celu kształtowanie, utrwalanie, rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji w procesie wykonywania określonych rodzajów pracy związanych z przyszłą działalnością zawodową. Przy wdrażaniu PPKRS przewiduje się praktyki: edukacyjne i przemysłowe.
Praktyka pedagogiczna i praktyka zawodowa są realizowane przez organizację edukacyjną, w której studenci opanowują kompetencje zawodowe w ramach modułów zawodowych i mogą być realizowane zarówno skoncentrowane w kilku okresach, jak i rozproszone, na przemian z zajęciami teoretycznymi w ramach modułów zawodowych.
Cele i zadania, programy i formularze sprawozdawcze są określane przez organizację edukacyjną dla każdego rodzaju praktyki.
Praktyka przemysłowa powinna być prowadzona w organizacjach, których działalność odpowiada profilowi kształcenia studentów.
Certyfikacja na podstawie wyników praktyki przemysłowej jest przeprowadzana z uwzględnieniem (lub na podstawie) wyników potwierdzonych dokumentami odpowiednich organizacji.
7.13. Wdrażanie PPKRS powinna zapewnić kadra pedagogiczna z wykształceniem średnim zawodowym lub wyższym odpowiadającym profilowi dyscypliny (modułu) prowadzonej nauki. Mistrzowie szkolenia przemysłowego powinni mieć 1 - 2 stopnie w zawodzie pracownika wyższe niż te przewidziane w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego dla absolwentów. Doświadczenie w organizacjach odpowiedniej dziedziny zawodowej jest obowiązkowe dla nauczycieli odpowiedzialnych za opracowanie przez uczniów cyklu szkolenia zawodowego, ci nauczyciele i mistrzowie szkolenia przemysłowego otrzymują dodatkową edukację zawodową w ramach zaawansowanych programów szkoleniowych, w tym w formie staży w wyspecjalizowanych organizacjach na co najmniej 1 raz w 3 roku.
Pracy pozalekcyjnej powinno towarzyszyć wsparcie metodyczne i uzasadnienie obliczania czasu poświęconego na jej realizację.
Realizację PPKRS powinien zapewnić dostęp każdego studenta do baz danych i funduszy bibliotecznych, tworzonych zgodnie z pełną listą dyscyplin (modułów) PPKRS. W trakcie samokształcenia należy zapewnić studentom dostęp do Internetu.
Każdy student musi otrzymać co najmniej jedną edukacyjną publikację drukowaną i/lub elektroniczną dla każdej dyscypliny z ogólnego zawodowego cyklu edukacyjnego oraz jedną edukacyjną i metodologiczną drukowaną i/lub elektroniczną publikację dla każdego interdyscyplinarnego kursu (w tym elektroniczne bazy danych czasopism).
Fundusz biblioteczny powinien być uzupełniony drukowanymi i/lub elektronicznymi wydaniami podstawowej i dodatkowej literatury edukacyjnej z dyscyplin wszystkich cykli wydanych w ciągu ostatnich 5 lat.
W skład kasy bibliotecznej, oprócz literatury edukacyjnej, powinna wchodzić literatura urzędowa, podręczna i bibliograficzna oraz czasopisma w ilości 1-2 egzemplarzy na 100 studentów.
Każdy student powinien mieć zapewniony dostęp do zbiorów bibliotecznych, składających się z co najmniej 3 tytułów czasopism krajowych.
Organizacja edukacyjna powinna zapewnić uczniom możliwość szybkiej wymiany informacji z organizacjami krajowymi, w tym oświatowymi oraz dostęp do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i zasobów informacyjnych w Internecie.
7.15. Przyjęcie na studia w ramach PPKRS kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej i budżetów lokalnych jest publicznie dostępne, chyba że art. 68 część 4 ustawy federalnej z grudnia stanowi inaczej 29, 2012 N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Dofinansowanie na wdrożenie PPKRS powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż ustalone przez państwo standardowe koszty świadczenia usług publicznych w zakresie kształcenia na danym poziomie.
biblioteka, czytelnia z dostępem do internetu;
audytorium.
Wdrożenie PPCR powinno zapewnić:
wykonywanie przez studentów prac laboratoryjnych i ćwiczeń praktycznych, w tym jako obowiązkowy element zadań praktycznych z wykorzystaniem komputerów osobistych;
opracowywanie przez uczniów modułów zawodowych w warunkach kreowanego odpowiedniego środowiska edukacyjnego w organizacji edukacyjnej lub w organizacjach, w zależności od specyfiki rodzaju aktywności zawodowej.
Organizacja edukacyjna musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania.
7.17. Wdrażanie PPKRS realizowane jest przez organizację edukacyjną w języku państwowym Federacji Rosyjskiej.
Wdrażanie PPKRS przez organizację edukacyjną zlokalizowaną na terytorium republiki Federacji Rosyjskiej może odbywać się w języku państwowym republiki Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Wdrażanie PPKRS przez organizację edukacyjną w języku państwowym Republiki Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla języka państwowego Federacji Rosyjskiej.
VIII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW PROGRAMU
SZKOLENIE PRACOWNIKÓW WYKWALIFIKOWANYCH, PRACOWNIKÓW
8.1. Ocena jakości opanowania PPKRS powinna obejmować bieżące monitorowanie wyników w nauce, pośrednią i państwową certyfikację końcową studentów.
8.2. Konkretne formularze i procedury monitorowania postępów, certyfikacja pośrednia dla każdej dyscypliny i modułu zawodowego są opracowywane przez organizację edukacyjną niezależnie i przedstawiane uczniom w ciągu pierwszych dwóch miesięcy od rozpoczęcia szkolenia.
8.3. W celu certyfikowania studentów pod kątem zgodności ich osobistych osiągnięć z wymaganiami odpowiednich PPKRS (bieżąca kontrola postępów i certyfikacja pośrednia) tworzone są fundusze narzędzi oceny do oceny umiejętności, wiedzy, praktycznego doświadczenia i opanowanych kompetencji .
Fundusze narzędzi oceny dla certyfikacji pośredniej w dyscyplinach i kursach interdyscyplinarnych w ramach modułów zawodowych są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną niezależnie, a dla certyfikacji pośredniej w modułach zawodowych i dla państwowej certyfikacji końcowej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną po wstępnej pozytywnej opinii pracodawców.
W przypadku średniozaawansowanych certyfikacji studentów w dyscyplinach (kursy interdyscyplinarne), oprócz nauczycieli określonej dyscypliny (kurs interdyscyplinarny), należy aktywnie zaangażować nauczycieli dyscyplin pokrewnych (kursów) jako ekspertów zewnętrznych. Aby programy certyfikacji pośredniej studentów w modułach zawodowych były jak najbardziej zbliżone do warunków ich przyszłej aktywności zawodowej, organizacja edukacyjna powinna aktywnie angażować pracodawców jako niezależnych ekspertów.
8.4. Ocena jakości kształcenia studentów i absolwentów prowadzona jest w dwóch głównych kierunkach:
ocena poziomu opanowania dyscyplin;
ocena kompetencji uczniów.
Dla młodych mężczyzn przewidziana jest ocena wyników opanowania podstaw służby wojskowej.
8.5. Uczniowie, którzy nie mają długów akademickich, a którzy w pełni zrealizowali program lub indywidualny program nauczania dla PPKRS, są dopuszczeni do państwowego świadectwa maturalnego, chyba że co innego stanowi procedura przeprowadzania państwowego świadectwa maturalnego dla programów kształcenia średniego zawodowego.
8.6. Państwowa certyfikacja końcowa obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej (końcowa praca kwalifikacyjna praktyczna i pisemna praca kwalifikacyjna). Wymagania obligatoryjne - zgodność tematu ostatecznej pracy kwalifikacyjnej z treścią jednego lub więcej modułów zawodowych; końcowa praktyczna praca kwalifikacyjna powinna zapewniać złożoność pracy nie niższą niż poziom zawodu pracownika, przewidziany przez Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne średniego szkolnictwa zawodowego.
Egzamin państwowy jest wprowadzany według uznania organizacji edukacyjnej.
8.7. Zgodnie z częścią 6 art. 68 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” uczniowie PPKRS, którzy nie mają średniego wykształcenia ogólnego, są uprawnieni do bezpłatnego zdawania państwowego świadectwa końcowego zawodowy, który uzupełnia opracowywanie programów edukacyjnych w szkolnictwie średnim ogólnokształcącym. Po pomyślnym ukończeniu określonej państwowej certyfikacji końcowej przez akredytowaną organizację edukacyjną uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia szkoły średniej ogólnokształcącej.
Opis pracy. Modelowanie gliny modeli planarnych z prostym ornamentem. Wycięcie niezbędnych szablonów i wykonanie szalunku drewnianego. Wytłaczanie podstaw gipsowych modeli planarnych. Montaż modeli samolotów gipsowych o gładkiej powierzchni, jak i modeli samolotów z prostym ornamentem. Wycinanie gipsowe modeli krakersów, kropli, koralików i innych podobnych drobnych przedmiotów. Wycinanie modeli gipsowych prostego ornamentu Czyszczenie modeli płaskich i trójwymiarowych o gładkiej powierzchni oraz modeli płaskich z prostym ornamentem.
Musisz wiedzieć: rodzaje prostych detali architektonicznych i ich elementów; rodzaje ozdób sztukatorskich; właściwości materiałów użytych do produkcji modeli oraz wymagania dotyczące ich jakości; zasada działania maszyn i urządzeń do toczenia i ciągnienia części modeli.
Opis pracy. Modelowanie modeli samolotów z gliny i plasteliny ze skomplikowanym ornamentem. Rozciąganie, toczenie i cięcie części modeli trójwymiarowych. Montaż modeli gipsowych ze złożonym ornamentem, a także modeli trójwymiarowych z prostym ornamentem. Rzeźba na gipsowych modelach skomplikowanych ozdób. Czyszczenie modeli trójwymiarowych ze skomplikowanym ornamentem.
Musisz wiedzieć: sposoby konstruowania skomplikowanych detali architektonicznych; metody kompozycji złożonej ornamentyki sztukatorskiej.
Opis pracy. Modelowanie z gliny i plasteliny modeli trójwymiarowych ze szczególnie złożonym ornamentem. Montaż modeli gipsowych ze szczególnie skomplikowanym ornamentem, a także produktów trójwymiarowych ze skomplikowanym ornamentem. Rzeźba na gipsowych modelach szczególnie skomplikowanych ozdób. Czyszczenie modeli trójwymiarowych ze szczególnie złożonym ornamentem. Tworzenie formowanych kompozycji ornamentowych.
Musisz wiedzieć: sposoby konstruowania szczególnie skomplikowanych detali architektonicznych; metody komponowania szczególnie złożonego ornamentu sztukatorskiego.
Wymaga średniego wykształcenia zawodowego.
Modelarz detali architektonicznych to pracownik, który wykonuje prace przy wyrobie sztukatorskich detali architektonicznych i wyrobów trójwymiarowych, montuje te części, naprawia je, rzeźbi płaskie modele z prostymi ornamentami, rzeźbi ornamenty na modelach, wykonuje części modeli trójwymiarowych .
W zależności od kategorii modelarz detali architektonicznych może wykonać proste lub bardziej złożone prace:
Opis pracy. Gotowanie kleju i formoplastu. Przygotowanie gliny rzeźbiarskiej. Przygotowanie roztworów, smarów i masy papierowo-klejowej (papier-mâché) zgodnie z zadanym składem. Przygotowanie kształtek, kabli i gontów. Usunięcie (bez konserwacji) stiukowych detali architektonicznych z czyszczeniem podstaw.
Musisz wiedzieć: rodzaje podstawowych materiałów stosowanych do produkcji modeli i sztukatorskich detali architektonicznych; metody przygotowania zapraw klejowych, formoplastowych, glinianych i gipsowych.
Opis pracy. Wykonywanie form z modeli gipsowych na małe płaskie stiukowe detale architektoniczne o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Wykonywanie form szkicowych z modeli glinianych lub plastelinowych oraz odlewanie modeli gipsowych lub ich części w tych formach z usuwaniem form. Produkcja gipsowych lub cementowych form gruzełkowatych. Produkcja form klejących lub formowo-plastycznych elastycznych. Odlewanie i bicie gipsowych i cementowych płaskich wyrobów drobnicowych, sztukatorskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Druk małych płaskich artykułów z masy papierowo-klejowej o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Montaż małych wyrobów płaskich i sztukatorskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Usunięcie sztukatorskich detali architektonicznych o niewielkich rozmiarach z prostym ornamentem, zachowanie ich do form odlewniczych. Rozebranie wyrobów płaskich i stiukowych detali architektonicznych prostym ornamentem.
Musisz wiedzieć: główne właściwości użytych materiałów; metody wytwarzania gipsowych lub cementowych form grudkowatych i form plastycznych; metody przygotowania małych modeli glinianych do usuwania z nich form roboczych; metody wytwarzania form.
Opis pracy. Produkcja form na modele gipsowe do wyrobów odlewniczych i sztukatorskich detali architektonicznych. Montaż dużych wyrobów płaskich i sztukatorskich detali architektonicznych o powierzchni gładkiej lub z prostym ornamentem, mały - z ornamentem o średniej złożoności lub złożonym. Montaż produktów wolumetrycznych, małych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem i dużych o gładkiej powierzchni. Produkcja form kombinowanych. Odlewanie, bicie i szpachlowanie wyrobów i sztukatorskich detali architektonicznych wszelkiego rodzaju. Produkty wykończeniowe wszelkiego rodzaju. Usunięcie sztukatorskich detali architektonicznych o skomplikowanych lub wielkogabarytowych ornamentach z zachowaniem ich do form odlewniczych.
Musisz wiedzieć: układanie form kombinowanych z gipsu i kleju, gipsu i formowanego tworzywa sztucznego, gipsu i drewna; wymagania dotyczące jakości produktów i sztukatorskich detali architektonicznych; sposoby przygotowania dużych modeli glinianych do pobierania z nich form roboczych.
Opis pracy. Wykonywanie form szkicowych z modeli glinianych i plastelinowych, odlewanie modeli gipsowych lub ich części w formach szkicowych. Produkcja gipsowych form bryłowych, kombinowanych i elastycznych. Montaż produkowanych wyrobów sztukatorskich.
Musisz wiedzieć: metody znakowania stosowane przy kompleksowej dekoracji pomieszczeń i elewacji wyrobami sztukatorskimi.
Notatka. Do małych wyrobów płaskich zaliczamy: litery nadwieszane do wysokości 500 mm, wieńce do średnicy 500 mm, kratki wentylacyjne o powierzchni do 0,5 m2, herby do wysokości 500 mm, girlandy o długości do 750 mm (wzdłuż zakrętu) , kartusze o maksymalnym wymiarze do 500 mm , arkusze do 750 mm długości, maskownice do 500 mm wysokości, produkty liniowe (gładkie - suma wysokości i offset, tłoczone - wysokość, wypukłe - wysokość po zagięciu) do 500 mm, rozety (okrągłe - średnica, eliptyczne - połowa sumy głównych osi, romb - połowa sumy przekątnych) do 500 mm, tryglify do 750 mm wysokości, okrągłe emblematy do 500 mm średnicy, emblematy portalowe do 0,5 m2.
Do małych produktów wolumetrycznych należą: wazony o wysokości do 250 mm (bez płyty), tralki o wysokości do 750 mm, wazony o największym wymiarze do 500 mm, kapitele do wysokości 250 mm, spadki sztuk do wysokości 500 mm, wsporniki o największym wymiarze do 500 mm, moduly o największym wymiarze do 500 mm, poręcze do 1000 mm długości, elementowe krakersy do 500 mm wysokości, ściągi do 1000 mm długości, stożki do 500 mm wysokości.
Przedmioty większe niż wskazane powyżej są uważane za duże.
