Nutikad ja nutikad
Tunnetuslik ja meelelahutuslik üritus noorematele õpilastele
Arenenud
sotsiaalpedagoog
Amelina G.P.
GBU SO SRC "Nadezhda"
Engels
Sihtmärk: kujundada oskust kasutada teadmisi ebastandardses olukorras, tõsta õpimotivatsiooni;
Ülesanded:
Saatejuht: Kallid lapsed!
Esimene veerand on läbi. Loodan, et olete selle aja jooksul palju õppinud, välja arvatud juhul, kui olete olnud laisk ega maganud tunnis.
Koolis käid teadmisi omandamas. See on sinu põhitöö täpselt nagu teie emad ja isad. Raha teenivad ainult teie vanemad ja teie
teadmistepagasit kogudes. Ja teie edasine elu sõltub suuresti sellest, milline see pagas olema saab.
Soovin teile edu ja palju õnne eelseisvate pühade puhul!
Ja nüüd kutsun teid võistlema ja ülesandeid täitma.
Loodan, et teile meeldib nendega töötada.
Las poisid jagunevad ülesannete täitmiseks kaheks meeskonnaks: "Tark" ja "Tark". Meeskonnad, võtke istet.
Võistlust hindab žürii.
Kõik ülesanded, nagu aru saate, on loodud leidlikkuse ja leidlikkuse jaoks, nii et soojendame veidi, teeme harjutusi vaimule.
Soojendama. "Jah või ei?"
Vikerkaarel on 7 värvi.(Jah.)
Inimesel on 10 sõrme.(Ei, 20.)
Kalad munevad.(Ei, kaaviar.)
Väikest hobust nimetatakse vasikaks.(Ei, varss.)
Kärbseseen on mürgine seen.(Jah.)
Linnud lendavad sügisel lõunasse.(Jah.)
Jääkaru elab metsas.(Ei, põhjapoolusel.)
Rosinad on valmistatud viinamarjadest.(Jah.)
Musta mere vesi on must, Punases aga punane.(Mitte.)
Tomat on sama mis tomat.(Jah.)
Aastas on 10 kuud.(Ei, 12.)
Trollibuss ei vaja bensiini.(Jah.)
Võistlus I. Matemaatika.
Juhtiv:
Andke kõigile teada
Kes oskab kõige paremini arvutada?
Ma pean mõistatusi lugema
Tuleb mõelda ja arvestada!
Naljaülesanded.
1. Vana naine kõndis Moskvasse ja temaga tulid vastu kolm vanameest. Kui palju inimesi Moskvasse läks? (1 vana naine).
2. Mööda teed sõitis 9 autot. Üks auto peatus. Mitu autot on teel?(9)
3 . Sügis on kätte jõudnud. Maša tõi metsast 5 lumikellukest. Kolm lille kinkis ta emale, ühe vanaemale ja ülejäänud jättis endale. Mitu lumikellukest jättis Maša endale?(Sügisel lumikellukesi pole.)
4. Prostokvashinost pärit Šarik läks jahile. Ta tulistas fotorelvast neli lasku. Mitu looma Sharik tulistas?(Fotorelvad ei tapa.)
5 . Kahel jalal seistes kaalub puudel 6 kg. Kui palju ta kaalub, kui tõuseb neljakäpukil?(6 kg.) -
6. Laual oli õun. See lõigati 4 tükiks. Kui palju õunu on
laua peal?
Toodud haneema
Kuus lapsed heinamaale jalutama.
Kõik hanepojad on nagu pallid.
Kolm poeg, mitu tütart? 3)
Taldrikul on 7 ploomi,
Nende välimus on väga ilus.
Sõi Pavel 4 ploomi
Mitu ploomi jättis poiss maha? 3 )
Kaks suurt päti
Läks kalalt koju.
Igaüks kotis
Viis kandis suuri räime.
Kui palju heeringat tõugu
Kalapüügilt tagasi toodud?(10)
Kaks nobedat põrsast
Nad on nii külmad ja värisevad.
Loenda ja ütle:
Kui palju saapaid neid osta? ( 8 )
Koguge figuur
Iga meeskond peab kokku panema inimese geomeetrilised kujundid Võidab see, kes selle kõige kiiremini läbib.
Kaptenite võistlus
Arva ära rebustesse kirjutatud sõnad (4 punkti rebuse äraarvamise eest).
K O 100 P K A
S V I 100 K
Võistlus II. vene keel.
1. "Polubukovka"
Tähed olid katki, alles jäid vaid tükid. Mis need kirjad olid?
Lisage need. (Vastus: A, N, I, D, L)
2. "Naljakad arusaamatused."
Saatejuht: Kuulake salme ja leidke neis olevad vead.
Torni tipus karjuvad nad päeval ja öösel arstid.
Ja mida nad karjuvad, küsite arstid
Räägitakse, et üks kalur püüdis jõest kinga,
Siis aga jäi ta haakile maja.
3. "Sõnastiku sõnad"
Saatejuht: tähed on laiali, peate need kokku koguma ja nimetama sõnaraamatu sõnu.
ratetd nalpe
Rukic dashkaran
4. "BLITZ TOURNAMENT"
1 . Kuidas kirjutatakse inimeste nimesid ja perekonnanimesid, loomade hüüdnimesid?
2. Mis täht on lause esimene sõna?
3. Mitu tähte on vene tähestikus?
4. Mitu vokaali on vene keeles?
5. Kuidas teada saada, mitu silpi on sõnas?
6. Kuidas tuleks sõna üle kanda?
7. Kuidas on kirjutatud kombinatsioonid ZhI, SHI?
8. Kuidas on kirjutatud kombinatsioone CHA, SCHA?
9. Sõnad, mis tähistavad objekte ja vastavad küsimustele: kes? mida? nimetatakse ... (nimisõnad).
10. Sõnad, mis tähistavad eseme märki ja vastavad küsimustele: milline neist? Milline? Milline? Milline? (omadussõnad)
5. "Verbaalne tulistamine".
Kes nimetab kõige rohkem D-tähega sõnu.
6. "Arva ära, ära tee viga!"
Vasta kiiresti küsimusele: "Kes see on? Mis see on?"
Roheline, piklik, mahlane- ... (kurk).
Väike, hall, häbelik- ... (hiir).
Oksane, roheline, kipitav ... (kuusk).
Huvitav, uus, raamatukogu- ... (raamat).
Valgetüveline, pikk, sale... (kask).
kollane, punane, sügis- ... (lehed)
Külm, valge, kohev- ... (lumi).
Punane, küps, magus- ... (Õun).
Fännivõistlus "Mõistatused"
Lahenda mõistatusi kooli kohta.
Olen koolikotis
Ma räägin sulle, kuidas sa õpid. (Päevik)
Ühel jalal
Pöörab pead.
Näitab meile riike
Jõed, mäed, ookeanid. (Gloobus)
Kaks jalga pidasid vandenõu
Tee kaare ja ringe. (Kompass)
Valge kivi sulas
Tahvlile jäetud jäljed. (Kriit)
Maja on väärt
Kes sinna siseneb
See mõistus võidab. (kool)
Targad mehed asusid elama
Glasuuritud paleedes
Üksinda vaikuses
Avalda mulle saladusi. (Raamatud)
Võistlus III. looduslugu
1. Mäng "Jooksmine, hüppamine, lendamine"
Poisid, nüüd peate demonstreerima oma teadmisi loodusloost. Teen ettepaneku mängida mängu "Jookse, hüppa, lenda".
Peremees kutsub looma ja viskab palli lapsele. Laps vastab, kuidas see loom liigub.
varblane lendab
konna hüppamine
Madu roomab
lehma kõndimine
jänese hüppamine
Tihane lendab
juba roomab
koer jookseb
2. "Fraseologismid"
Saatejuht: Poisid! Ja nüüd meenutagem fraseoloogilisi üksusi või "tiivulisi" väljendeid loomade kohta ja vastakemis loomadest nad räägivad?
näljane nagu... hunt
kangekaelne kui ... eesel
kipitav nagu ... siil
kaval nagu... juba
täispuhutud nagu ... kalkun
terve kui ... pull
(hunt, eesel, siil, juba, kalkun, pull)
3. "Käpad ja sabad"
Arvake looma ära tema käppade ja saba järgi.
4. "Pane lapsele nimi"
Saatejuht: - Peate määrama loomapoja nime
Koer on kutsikas, kits on kits,
kass - kassipoeg, hani - hanepoeg,
lehm - vasikas, part - pardipoeg,
hobune - varss, kalkun - kalkun,
siga, - põrsas, kana - kana,
lammas on tall, jänes on jänes.
5. "Tunnu ära ja nimeta"
Saatejuht: Ja ülesanne on järgmine: tuvastada loomi nende hääle järgi.
Saatejuht: nimi, kes kus elab.
Lind on pesas
Orav - õõnes,
Karu on koopas
Tigu on majas - kest, mida ta kannab endal,
Sipelgas sipelgapesas
Kala on tiigis.
fännivõistlusKas see on see, mida loodusesõbrad teevad?
- Nad hävitavad linnupesi.(Mitte.)
- Hävitage mittesöödavad seened.(Mitte.)
- Hangi linnumajad ja söötjad.(Jah.)
- Lillede rebimine kimpudena.(Mitte.)
Puude istutamine. (Jah.)
- Kaitske vedrusid.(Jah.)
Nad seavad lõkse. (Mitte.)
- Koguge kasemahla.(Mitte.)
- Puuokste murdumine.(Mitte.)
- Sipelgad hävitavad.(Mitte.)
- Lilled istutatakse lillepeenardele ja rõdudele.(Jah.)
Prügi metsas. (Mitte.)
- Eelmise aasta muru põletamine.(Mitte.)
- Osaleda veekogude jäätmete koristamises.(jah)
IV võistlus. Kirjanduslik lugemine.
1. Viktoriin . Peate kuulama katkendit ja ütlema, mis teosest see pärit on.
2. “Üks vanamees elas oma vana naise juures
Väga sinise mere ääres;
Nad elasid lagunenud kaevikus
Täpselt kolmkümmend aastat ja kolm aastat ... "(A. Puškin. "Lugu kalamehest ja kalast.")
3. "Rebane kannab mind Pimedate metsade jaoks,
Kiirete jõgede jaoks
Kõrgete mägede jaoks! .. "(kukk - kuldne kamm.)
4. "Eesel kõnnib - karjub nagu eesel, koer kõnnib - haugub nagu koer, kass kõnnib - niidab nagu kass, kukk kõnnib - laulab." (Br. Grimm. Bremeni linna muusikud.)
5. "- Mida, pojad, võtke nool, minge väljale ja tulistage: kuhu nooled kukuvad, seal on teie saatus"
("Printsess konn".)
2. "Vapustavad loomad"
Saatejuht: mis on nende imeliste loomade nimed
1. Puudel Malvina. (Artemon)
2. Kelle Emelya kinni püüdis? (Haug)
3. Onu Fedori koer. (…?)
4. Koer, kes aitas vanaisal ja vanaemal saaki koristada. (Viga)
5. Kass Prostokvashino külast. (Matroskin?)
6. Kärbes, kes andis kõigile teed juua. (Tsokotuha)
7. Kilpkonn muinasjutust "Kuldvõti". (Tartila)
8. Kes murdis kuldmuna? (Hen Ryaba)
3. Mõistatused.
Segatakse hapukoorega
Aknal on külm
Ümmargune külg, punakas külg,
Rullitud ... (kolobok).
Vanaema armastas tüdrukut väga.
Ta kinkis talle punase mütsi.
Tüdruk unustas oma nime oma.
Noh, ütle mulle ta nimi!(Punamütsike.)
Nina on ümmargune, laiguline,
Neil on mugav maasse kaevata,
Väike heegeldatud saba
Kingade asemel - kabjad.
Kolm neist – ja milleks
Vennad on sõbralikud.
Arvake ilma aimugi
Kes on selle loo kangelased?(Kolm siga.)
Ravib väikesi lapsi
Ravib linde ja loomi
Läbi prillide vaadates
Hea arst... (Aibolit.)
Paks mees elab katusel
Ta lendab üle kõige.(Carlson.)
Mets lähedal serval
Kolm neist elavad onnis.
Seal on kolm tooli ja kolm kruusi,
Kolm voodit, kolm patja.
Arvake ilma aimugi
Kes on selle loo kangelased?(Kolm karu.)
Mu isal oli võõras poiss
Ebatavaline puidust.
Aga isa armastas oma poega.
Milline imelik puumees
Maal ja vee all
Kas otsite kuldset võtit?
Sellel on igal pool pikk nina.
Kes see on? ... (Pinocchio.)
Ta on ilus ja armas
Ash andis talle nime.(Tuhkatriinu.)
Koos Carlsoniga
Hüppas katustelt
Meie ulakas ... (Beebi.)
Saatejuht: samal ajal kui žürii teeb kokkuvõtteid
fännivõistlus"Natuke segaduses."
Saage tuttavaks loo kangelasega.
Punane sall.(Punamütsike.)
Idioot. (Ei tea.)
Ristpuhh. (Vinni Puhh.)
sentimeetrit.(Pöial.)
Rylchik. (Põrsas.)
Telnjaškin. (Matroskin.)
Igavene luustik. (Koschei Surmatu.)
Kruglyashok. (Kolobok.)
Beloldinka. (Lumivalge.)
Tšeburek. (Tšeburaška.)
"Kõige targem"
"Kõige sõbralikum"
Saatejuht: Tänan teid kõiki tähelepanu eest
Entusiasmi ja heliseva naeru eest,
Võistluspõnevuse pärast
Edu tagamine.
Nüüd on aeg hüvasti jätta
Meie kõne on lühike:
Jätame hüvasti
Heade uute kohtumisteni!
Tugevaim lüli
kooliväline tegevus
Algkooli ainete jaoks
Õpetaja Põhikool
Kõrgem kvalifikatsioon
Eesmärgid: parandada teadmisi algkooli ainetes, arendada mälu, loogiline mõtlemine, leidlikkus, tähelepanelikkus, kasvatada käitumiskultuuri ajal õppekavavälised tegevused.
Varustus: esitlus viimaseks ringiks, äratuskell või taimer, laulude heliribad.
Sündmuse edenemine
Sissejuhatus õpetaja poolt.
Tere pärastlõunast, kallid kolleegid ja külalised!
Täna otsustasime mängida televisiooni analoogia põhjal koostatud mängu, mis kannab nime "Nõrgim lüli", kuid nimetas seda teisiti.
Mängu järjekord ja tingimused:
Mängus osalevad 4. klassi õpilased, mahus 7 inimest. Voorude teemad valiti aastal õpetatavatest ainetest lähtuvalt Põhikool.
Mäng koosneb 6 voorust;
Igas voorus valitakse välja mängija, kes tegi kõige rohkem vigu. Kui mõne vooru tulemusena on osalejaid, kellel on sama palju valesid vastuseid, siis esitatakse neile lisaküsimusi, kuni üks neist vastab valesti ja ta lahkub. Seega langeb igas voorus üks mängija ja selle tulemusena jääb üks võitja.
Kui osaleja vastust ei tea, ütleb ta “söödu”, seega esitatakse küsimus järgmisele mängijale.
Ringi kestus:
1-2 vooru - 5 minutit, 3-4 ringi - 4 minutit, 5-6 ringi - igaüks 3 minutit.
1 ring.
Matemaatika.
2 ringi.
Maailm.
3 ringi.
vene keel.
Muusikaline paus.
4 ringi.
Kirjanduslik lugemine.
5 ringi.
Assortii.
6 ringi.
küsimused slaididel.
Mängu kokkuvõtteid. Tänud osalejatele. Mängijate ja võitja premeerimine.
Tunnistuste ja kingituste üleandmine
https://accounts.google.com
Mis on selle inimese nimi, kes lennukiga lendab? kapten masinist kabiinijuht pilootjuht
Mis kuju ja värvi on keelumärgid? punane ring punane kolmnurk sinine ring sinine ristkülik
Milline puu on puudu? kuusk kask mänd nulg
Millist neist avaldistest nimetatakse võrrandiks? a + 2; 7 + 30; a + 2 = 5; a - sisse.
Üks liiter piima on mugav valada: purki; tünn; ämber; saab.
Kaks mängisid neli tundi kabet. Mitu tundi igaüks neist mängis? kaks; kuus; neli; kaheksa.
Mitu küüru on ühel küürkaamelil? null; kaks; üks; kolm.
Mis kell on aastavahetus? kell kaksteist; üks tund; kell kuus; kakskümmend neli tundi.
Mitu tinasõdurit poisile anti? kümme; viisteist; kakskümmend; kakskümmend viis.
Mitu kuldmünti oli Pinocchiol? kolm; viis; neli; kuus.
Millise kunstižanri alla see maal kuulub? Maastikuline vaikelu portree
Kes on Peterburi linna asutaja? A. Nevski A.V. Suvorov Peeter I
Mis on parim maius põdrale, hirvele, metskitsele? Muru. Seened. soola.
Kui pika tunneli suudab mutt ühe ööga kaevata? 10 m 60 m 40 m
Mitu putukate lendu saavad linnud päevas tibusid toites teha? 400. 200. 100.
Mis on kopra kodu nimi? Nora; Lair; Onn.
Mis on mandriosa? madalik, kõrgustik, veega ümbritsetud maa.
Mis on väikseim kontinent? Antarktika, Austraalia, Aafrika.
Kelle portree see on? A.S. Puškin L.N. Tolstoi E.N. Uspenski
Kellele kuuluvad need sõnad: "Milline võlu need muinasjutud ... Igaüks neist on luuletus"? L.N. Tolstoi K.I. Tšukovski A.S. Puškin
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Ohutu sõidu ABC
kes sa tänaval oled? P e s h e n o s? P e sh e v o z s? Matkamine? P e w e l o t s?
Iga laps peaks hällist teadma!!! P.D.D. liikluseeskirjad
Esimene foor Venemaal.
Laske lastel kindlalt meeles pidada: see, kes kõnnib tänaval ainult rohelise tule ajal, teeb õigesti!
Kes aitab teid üle tee? lehm? hobune? sebra? ülekäigurada
Kuidas peaksite teed ületama? 1. Tule teele ja peatu. 2. Vaadake vasakule. 3 . Vaata paremale. 4. Kui autosid pole – mine!
Sõiduteel on keelatud: 1. Jalgrataste ja tõukeratastega sõitmine. 2. Mängi mänge. 3. Mängi palliga. 4. Jookse üle tee.
MIS TALV? ? ? ÕIGE!
Millised võivad olla tagajärjed?
Kui teel oli probleeme - helistage kiiresti - 02 03
Kõigist liiklusmärkidest vanimad on kaugusmärgid.
verstapostid
Esimesed liiklusmärgid
Sissepääs puudub
keelumärgid
ohumärgid
Kohustuslikud märgid Jalakäijate tee Jalgrattatee
Infosildid Tee autodele Trammi-, bussi- või trollipeatus Kiirtee
Hooldusmärgid
Prioriteetsed märgid
Lisateabe märgid
ÜLEKÄIK
MAA-ALUNE JALAKÄIJA REISIJA
JALAKÄIJAD EI OLE
Muusika tundjad ... sarved ... kuulujutud ... litsentsiandja ... ry velo ... ped cross ... sõita ... sõitnud risti ... liikuda re mi re si si ta fa
tee sõnad tänav li u tsaar ro doha tee kõnni lammas jalakäija kunst kõnnitee kõnnitee bo o na chi teeäärne kindlus sve foor
? . « : - + = * ; () , >= , ? : &) ! [-&* ! . ? + : , * : \ Kes tunneb liikumise reegleid, See au ja lugupidamine!
Noore jalakäija meeldetuletus Enne tänava või tee ületamist veenduge, et ülekäigukoht on täiesti ohutu. Ärge ületage teed lähedal asuvate sõidukite ees, ärge lubage seda teistel teha. Ärge mängige mänge sõiduteel. Ärge klammerduge mööduva liikluse külge. Olge teiste suhtes tähelepanelik: kui inimene on kukkunud, aidake tal püsti tõusta, aidake vanuritel üle tänava minna. Kõndige ainult kõnniteel või jalgteed hoides paremale poole. Kui kõnniteed pole, siis kõndige mööda teeäärt sõiduki poole (vasakul). Järgige rangelt fooritulesid. Ületage teed ainult seal, kus on silt "ülekäigurada" ja ainult rohelise fooritulega. Kasu lõikama ühistransport Palume järgida sisenemise ja väljumise järjekorda.
Oled teel tähelepanelik, Sinu käed ja jalad jäävad terveks!
"Ohutu liikluse ABC"
Klassiväline tegevus liiklusreeglite järgi
Ürituse eesmärgid:
Tegelased:Baba Yaga, valgusfoor, juht, hunt, karu, kits, kitsed, ronk.
Varustus: esitlus, liiklusmärgid, ristkülikukujulised triibud (valged - vastavalt laste arvule), ristkülikud (hall 3x6 tk, kollane, punane, roheline 3x1 tk), kostüümid Baba Yagale ja valgusfoor, hunt, karu, vares, kits, lapsed, heliribad lauludele “Las nad jooksevad kohmakalt”, “Bremeni linna muusikud”, “Plasticine Crow”.
Külalised: liikluspolitsei esindajad, õpilaste vanemad.
ÜRITUSE EDENDAMINE:
Juhtiv. Poisid! Täna on meil liiklusreeglite tund ja selle nimi on "Ohutu liikluse ABC".
slaid 1.
Poisid, vaadake hoolikalt ekraani ja öelge mulle, kes te olete, kui tänavale lähete? (jalakäijad)
Slaid 2.
Miks tänaval jalutavaid inimesi nii kutsutakse? (jaluta)
Milliseid juuri võib eristada sõnas "jalakäija"?
Juhtiv. Me elame täna kiiruse ajastul, teaduse ja tehnoloogia progressi ajastul. Mööda tänapäevaseid teid kihutavad kiired autod, õhus lendavad ülehelikiirusega lennukid ja kosmoselaevad, kiirlaevad sõidavad meredel ja ookeanidel. Kõigil ümberringi on kiire, kiire ...
Üks sekund... Kas seda on palju või vähe? Jalakäija jaoks on üks sekund tühiasi, samm sammuni. Ja juhi jaoks on sekund väga tõsine asi. 1 sekundiga läbib auto kiirusega 60 km/h üle 16 m ja kiirusega 80 km/h - 22 meetrit. Seetõttu, poisid, peate teedel olema väga ettevaatlik, ettevaatlik, ärge kiirustage, eriti jalgrattaga sõites, proovige valida ohutu tee.
Laul meloodiale "Plasticine Crow"
Kui kooli kiirustad
Sa oled väga hiljaks jäänud
Või äkki mitte väga
Või võib-olla natuke
Üks asi, mida peate meeles pidama:
2 korda kõigi maailma teede hulgas
Sina muidugi valid
Ainult ohutul viisil.
(Äkki ilmub nurga taha Baba Yaga. Ta on sassis ja väga vihane.)
Baba Yaga. Inetus! Alati sama lugu!
Juhtiv. Mis sul Yagaga viga on?
Baba Yaga. Trahvi saanud! Kas sa ei näe, et ma ületan tänavat. Ta lendas luudal, jälle vilistavad! "Nad ütlevad, et linnas pole seda tüüpi transpordiga sõitmine lubatud." Ma selgitan neile: ma olen Baba Yaga! See sobib mulle just harjavarrele.
Juhtiv. Ja nemad?
Baba Yaga. Mine, öeldakse, metsa. Palun lennake seal nii palju kui soovite ja kõige peal.
Juhtiv. No siis oleksite lennanud üle tänava teises kohas, teises lõigul.
Baba Yaga. Teise peal? Teate, kui palju neid... kuidas neil läheb... nii keeruline sõna.
Juhtiv. Mis on inspektorid?
Baba Yaga. Täpselt nii. Kui neid pole, siis riputati teedele sildid üles, foorid, märgid. Ennast lugupidaval Baba Yagal pole kuhugi lennata!
Kord suures ja lärmakas linnas
Ma olen eksinud, ma olen eksinud!
Autode ja trammide ümber,
Siis äkki on buss teel.
Ausalt öeldes - ma ei tea
Kus ma saan teed ületada?
Poisid! Sa aitad mind!
Ja kui võimalik, siis öelge...
Kuidas teed ületada
Et mitte trammile meeldida!
Juhtiv . Ära muretse. Jää meiega. Aitame teil õppida liiklusreegleid!
Slaid 3.
Baba Yaga. (loeb) SDA! Mida see tähendab?(Pöördub poiste poole.)Ah, tere poisid! Aidake mul see kiri lahti mõtestada. Mis on liikluseeskirjad?
Lapsed. Liiklusseadused!
Baba Yaga. Aga reeglid jälle?! Ma tean juba kõike.
Juhtiv . Olgu, vaatame üle! Kas sa saad maanteel mängida?
Baba Yaga. Näiteks males – see on võimatu.
Juhtiv. Miks?
Baba Yaga. Autod löövad kõik figuurid maha, kuid jalgpallis saate seda teha.
Juhtiv . Kas olete Baba Yagaga nõus? (Ei.) Soovitaksin meiega mängida, korrata liiklusreegleid. Vaadake kolmeses T-särgis poisse erinevad värvid, meil on võistlemas vastavalt 3 meeskonda.
Vasta mulle, vanaema, keda sinu arvates nimetatakse "võluri valvuriks"?
Baba Yaga. Politseinik.
Juhtiv . Ei, ma ei arvanud. Poisid, aidake Baba - Yaga, arvake ära mõistatus.
Ta pilgutab silmi
Halastamatu päev ja öö.
Ta aitab autosid.
Ja ta saab aidata jalakäijaid.
Lapsed. See on valgusfoor!
Valgusfoorid. Jah, see olen mina, valgusfoor -
Nõustaja – vahimees.
Baba Yaga. Kuidas saate aidata?
Mille kasutamisega?
Valgusfoorid. Sind aidata
Tee on ohtlik
Olge valvel päeval ja öösel
Roheline, kollane, punane.
Kõige karmim on punane tuli,
Kui see põleb, lõpetage!
Rohkem pole teed!
Tee on kõigile suletud
Et siis rahulikult mööda saaks
Kuulake minu nõuannet
- Oota!
Näeme varsti kollane
Valgus keskel.
Ja selle taga on roheline tuli
Vilgub ees.
Ta ütleb:
«Takistused puuduvad
Minge julgelt!"
Valgusfoorid. Kas sa tead, miks foori kutsutakse fooriks? See sõna koosneb kahest osast "valgus" ja "eest". “Valgus” on kõigile selge, “for” pärineb kreekakeelsest sõnast “foros”, mis tähendab “kandja”, kandja. Ja koos tähendab "valgusfoor" "valguse kandjat", "valguse kandjat". Sellel on kolm erinevat tuld... (punane, kollane, roheline).
Valgusfoorid: Ja nüüd alustame võistlusprogramm. Kas punase, kollase ja rohelise meeskonnad on valmis? Vaatan üle, kui tähelepanelikud jalakäijad te olete ja mängin teiega "Foori" mängu. Reeglid on lihtsad:
Need, kes teevad vigu, on mängust väljas. Võidab meeskond, kelle liige jääb viimaseks. Ole ettevaatlik!
Juhtiv . Aitäh, Valgusfoor, istuge kuttidega maha ja kuulake, mida nad veel teie kohta teavad.
Slaid 4.
1 õpilane: Esimene valgusfoor ilmus 1868. aastal Inglismaal Londonis. Ja meie riigis paigaldati esimene foor 1929. aastal Moskvas. Valgusfoor nägi välja nagu ümmarguse sihverplaadiga kell jaotatud sektoriteks punase, kollase ja Roheline värv. Liiklusregulaator keeras kursorit käsitsi. Siis tekkisid elektrifoorid, mis töötavad siiani, kuigi väliselt on muutunud.
Juhtiv . Poisid, miks te arvate, et need värvid valiti?
Slaid 5.
Juhtiv . Seal on foorid visiirid et signaalid oleksid eredas päikesevalguses selgelt nähtavad.
Seal on hädaolukorrad, või kui foor mingil põhjusel ei tööta. Kes aitab liikluseeskirju järgida?(reguleerija)
Valige esitatud foori värvide hulgast see, mis annab õiguse teed ületada.
Slaid 6. Liiklusfoorid
Juhtiv . Baba Yaga, kas sa mõistad, kui oluline on foor? Kas järgite tema signaale?
Baba Yaga. Peate kuulama, kahtlemata.
Valgusfoori märguanded.
Vaja liikluseeskirju
Esitage ilma vastuväideteta!
Slaid 7.
Juhtiv . Lugege väljundit ja pidage meeles:
Laske lastel kindlalt meeles pidada:
Ta teeb õiget asja,
Kes ainult rohelise tulega
See tuleb üle tänava!
Hästi tehtud! Foor seisab, annab signaale ja saame hõlpsalt üle tänava rohelise tule peale. Laulame laulu valgusfoori saatel.
Laul meloodiale "Las nad jooksevad kohmakalt"
Lase kohmakalt joosta
lombis jalutajad,
Aga teedel joosta ei tohi.
Kõnnitee jalakäijatele
Ja auto on tee
Kõik peaksid seda reeglit teadma.
Koor:
Kui punane - tee on ohtlik.
Kui kollane - oota,
Roheline tähendab, et saate
Peame ületama teed.
Mäng "Kogu foor kokku" (lk 162)
Võistkondadele antakse teatepulk ja selgitatakse ülesanne: iga meeskonnaliige peab osalema ristkülikutest foori kokkupanemisel. Võidab meeskond, kes lõpetas valgusfoori montaaži varem ja vigadeta. Karbid sisaldavad kuut halli ristkülikut ja ühte värvi: punane, kollane ja roheline. Märguande peale jooksevad meeskonnaliikmed kastide juurde, võtavad kastidest välja ristkülikud, naasevad oma kohale, ulatades võlukepi järgmisele, iga järgmine osaleja võtab kastist teise ristküliku, jätkates foori kokkupanemist. Ristkülikud asetatakse üksteise peale järgmises järjestuses: hall, hall, punane, hall, kollane, hall, roheline, hall, hall.
Juhtiv . Hästi tehtud! Poisid, kes veel järgib fooritulesid? Kas teate, millised autod võivad jalakäijate rohelise signaaliga vabalt mööda sõita?
slaid 8.
Te tunnete nad kohe ära nende valju alarmi ja katusel olevate siniste või kollaste majakate järgi. Need on kiirabiautod arstiabi, politsei, tuletõrje ja päästeteenistus tormavad hätta sattunud inimesi päästma, nii et nende jaoks on teedel alati “roheline tuli”. Ja kui sebra peal teed ületades näete kaugelt selliseid autosid, peatuge ja laske need läbi. Ära jookse ja ära karda.
Juhtiv . - Kes aitab teil teed ületada?
slaid 9.
Mis on teine sõna "sebra" jaoks?(ülekäigurada)
Milliseid üleminekuid te veel teate?
Lapsed. Ülekäigurada.
Maa-alune ülekäigurada.
Ülemine jalasõit.
Juhtiv . Kuulake salme ülekäiguraja märkide kohta ja leidke neid tähistavad sildid.(lastesaade).
Slaid 10.
Lapsed. 1. Mustvalged triibud
Mees kõnnib julgelt.
Teab: kuhu ta läheb, -
Ülekäigurada.
2. Inimesel on kuhugi kiire -
Tee blokeeris jooksu
Valgusfoor on punane.
Jalakäija sukeldub sisse
Maa-aluses valguskäigus.
Tasuta! Turvaliselt!
3. et nad murravad jõge,
Kõik teavad sellest.
Ülekäigurada
Ja see juhtub maapinna kohal.
See märk on üsna lihtne -
Jalakäija läheb sillale.
Ta tõusis siia - ta läks sinna,
Ohutu, hea!
Juhtiv . Kuidas peaksite teed ületama?
Slaid 11.
Praktiline tund. Mäng: "Õpetage ennast, õpetage sõpra"
2) Asetage tahvli lähedusse valged paberiribad, nii et saate ülekäiguraja.
(Iga laps saab valge triibu)
2) 1 õpilane - tahvli juures ütleb ja näitab õpilasele 2, ta kordab.
3) 2 kontot. näitab 3 kontot, kordab ta.
Jne. 3-4, 4-5.
Juhtiv . Hästi tehtud! Arvame, et järgite alati sõidutee ületamise reegleid.
Vaadake pilti ja leidke õige märgistus.
slaid 12.
Baba Yaga. Ja miks mul seda märgistust vaja on? Istun harjavarrele ja lendan.
Juhtiv . Oh, ja sa loll Baba Yaga. Nii palju aastaid on elatud, aga mõistus pole omandanud. Elu on antud üks kord, seega pead teadma liiklusreegleid.
Neile, kes reegleid ei tea
Neile, kes neid ei järgi
Räägime ja näitame
Muinasjutt "Hunt ja seitse last".
Hunt: See pole lihtne lugu...
See sisaldab nii nalja kui ka vihjet:
Kusagil meie muinasjutus peidus
Heade kaaslaste õppetund.
Kits: Mul on seitse last
See on minu perekond.
Mis nende nimed on, ma ütlen
Ma ütlen teile järjekorras.
Siin on Umeika – ta on osav
Siin on Bodayka väga julge,
Siin on Teaser, siin on Toptushka,
Siin on Mazilka, siin on Chatterbox.
Mul on üks tütar
Talle meeldib vestelda
Ei suuda vait olla.
Mul on üks kits
Pabista, tulistaja.
Ma armastan teda kõige rohkem
Ma kutsun teda beebiks.
Kits pöördub kitsede poole ja nad kõik istuvad maja lähedal pingile.
Kits: Ma lähen uuesti turule
Et osta teile kõiki värskendusi
See ei juhtunud tormamisega,
Istu vaikselt siin.
Kits võtab korvi ja lahkub. Lapsed hüppavad kohe püsti, lahkuvad majast, mängivad järelejõudmist. Nad laulavad laule (kolme põrsa laulu järgi):
Meil pole foore vaja!(3 korda)
Teeme ilma selleta!(3 korda)
Läheme kuhu tahame!(3 korda)
Me ei vaata teda!(3 korda)
Las meie jaoks põleb igasugune valgus!(3 korda)
Me ei hooli temast!(3 korda)
Me ei oota!(3 korda)
Järgi neid reegleid!(3 korda)
Kitsed tantsivad sõiduteel. Auto signaalid.
Karu: Miks te rataste alla kihutate, märja ninaga kitsed?
Lõppude lõpuks võib probleeme juhtuda!
Te peate õppima
Kuidas ta tänaval kõnnib
Et arstidele meeldida.
Hunt jookseb välja (vilistab vilet).
Hunt: Sa ei ole tsirkuses, siin on tee!
Noh, keda sa üllatad?
Keerake rooli veidi -
Palun jääge auto alla!
Kas see pole teile selge?
Teel olla on ohtlik!
Rikkujad, järgige mind!
Hunt viib lapsed liikluspolitseisse. Ilmub täis korviga kits, läheneb majale.
Kits: Ostsin kõigile uusi asju
Ei ununenud midagi
Sa tuled akna juurde
Vaata korvi:
Kiiresti, ära raiska oma aega
Proovige kõiki uusi asju.
Oh häda, kitsed – kuhu?
Kitsi ei näe kuskil.
Vares: Ma lendasin kaugele
Olen kõike näinud, kõike näinud
Ja teie kitsed on koos hundiga liikluspolitseis.
Kits: Wolf-top, anna mulle lapsed,
Nähtamatud noored.
Ma palun väga
Söö mind siis.
Ma ei saa ilma nendeta elada
Minu lapsed on kallid.
Hunt: Sa ei loe ajalehti
Sa ei tea uudiseid üldse.
Ma hoian korda
Ma teenin liikluspolitseis.
Et mind kutsutaks heaks emaks,
Lastega tuleb tegeleda.
Kits: Kas see on see, mida ma ei tee?
Kas ma proovin vähe?
Panin asjad majas korda,
Terve päeva küpsetan, pesen,
Pühin, korjan.
Pole hetkegi puhata
Pole aega öösel uinakut teha
Toidan neid väga hästi.
Mida iganes nad küsivad, ma ostan kõik.
Riietun, riietun
Nad on ainsad, kelle peal ma elan.
Ma lähen turult uuesti,
Siin on korv – ära korja seda!
Kõik uued asjad poistele -
Mu kallid kitsed.
Kõik kitsed armastavad närimiskummi
Ostan neile paki
Siin on Rootsi särgid,
Türgi teksad,
Tossud "Adidas"
Kõik saab täpselt õigeks
Kõik asjad välismaalt
Lõppude lõpuks ei ole me enda jaoks piisavalt head.
Hunt: Kas see on kogu teie kurbus?
Mul on teie kitsedest kahju.
Pisarad, et mitte hiljem valada,
Mõistust tuleb õpetada.
Väga oluline teadus
Liikluseeskirjad.
Ja nad peavad järgima
Kõik ilma erandita.
Esimest korda annan andeks teie lastele,
Ja teine kord, ärge laske neil kukkuda.
Juhtiv: Liiklusreeglitele
Täiskasvanud, lapsed teavad kindlasti
Vaja liikluseeskirju
Korrake pidevalt.
Kits: Õppida, õppida
Liikluseeskirjad
Ja järgige neid alati.
Kõik ilma erandita.
Kitsed: Fooris pole see asjata
Tuled põlevad -
Punane, kollane ja roheline.
Nad tahavad meid aidata.
Juhtiv: Väga oluline teadus
Liikluseeskirjad
Ja nad peavad järgima
Kõik ilma erandita.
Hunt: Vaatad märke
Ja tänan neid.
Õppige, lugupidamine
Ärge haigutage teel.
Kõik tegelased laulavad laulu.
Et sul poleks õnnetusi, sõber,
Ärge mängige kunagi sõiduteel.
Seda reeglit tuleb meeles pidada
Nõutav – nõutav:
Teel, teel
Olge alati ettevaatlik!
Juhtiv. Aitäh muinasjutu kangelastele. Poisid, teeme järelduse: see on maanteel võimatu ...
Vaidleme – kontrollime slaidi pealt.
slaid 13.
Ja talvel?
- Miks on teed talvel eriti ohtlikud?
slaid 14.
Ja millised võivad olla tagajärjed?
slaid 15.
Mis siis, kui teel tekkis probleem?
slaid 16.
Baba Yaga. Nii et te ütlete, et ma olen rumal, ja te olete kõik targad.Hiljuti nägin, kuidas ühes linnas sõitis 2. klassi õpilane rolleriga mööda teed. Ta sai löögi autolt. Poiss viidi kriitilises seisundis haiglasse. Tahaksin teada, miks juhtub nii palju õnnetusi lastega?
(laste ütlused)
Yu. Mogutini luuletuse "Juhtum kõnniteel" lugemine
Veoautod sumisevad ümberringi
Autod veerevad kiiresti,
Ja äkki poiss
Täies vaimus
Lendamine tõukerattaga.
See hüppab nurga taha
Üle auto
Siis järsku torma nagu nool,
Otse keskel.
Valgusfoor on punane:
Ratsutamine on ohtlik – ei liiguta!
Aga vallatu tormab edasi.
Ja võitja välimusega
Sai peaaegu veoautolt löögi
Hirmus juht.
Ja jälle kuulis poiss
Mootor müriseb ähvardavalt,
Õnnestus märgata kallurautot
Aga oli juba hilja.
Silmad hirmust kinni
Pidurid krigisevad.
Vaiksel kõnniteel -
Kiirutab vaese valvuri juurde.
Nii et teel
Juhtus ebaõnn.
Valgusfoorid. Kas teie, poisid, teete ka seda? (Ei.) Kas järgite liikluseeskirju? (Jah.) – Kas teate, kuhu on paigaldatud foorid? (ristmik)
Mis on ristmik?
Juhtiv. Nimetatakse ristmikud, kuhu on paigaldatud fooridkontrollitud ülekäigurada. Ja mis aitab jalakäijat, kui näiteks külades ja linnades foori pole?
Lapsed. Liiklusmärgid.
slaid 17.
Juhtiv. Teeviitadel on oma ajalugu. Kõigist liiklusmärkidest vanimad on kaugusmärgid. Inimesed püstitasid tee tähistamiseks kivisambaid; ristteel panevad kivi või puidust ristid ehitatud kabelid.
slaid 18.
Rohkem kui 300 aastat tagasi kerkisid Venemaal teele iga versta (1 km 67 m) kõrged postid, neid hakati nimetama verstideks. Hiljem hakati ristmikel paigaldama poste ja tegema neile pealdisi, kuhu milline tee viib. Maanteed, millele postid asetati, hakati nimetama postteedeks.
slaid 19.
Varem olid igal riigil oma liiklusmärgid. Ühtseid liiklusmärke üritati kasutusele võtta 1909. aastal Pariisis. Vastu on võetud neli rahvusvahelist liiklusmärki, nendel märkidel on peaaegu identsed tänapäevaste liiklusmärkidega sümbolid.
1968. aastal võeti vastu 126 rahvusvahelist liiklusmärki ja 1978. a uus standard kes paigaldas 7 gruppi liiklusmärke.
Baba Yaga. Mõelge ... märke. Miks mul neid vaja on? See on nii jama!
Juhtiv . Aga märkide puudumisel?Ütle mulle, mis see märk on?
slaid 20.
Baba Yaga. See on? Lapsed jooksevad klassist minema.
Juhtiv .Pole õige. See on silt - "Ettevaatust laste eest" ja see on paigaldatud kooli, lasteaia ja teiste lasteasutuste ette. Ja see üks?
Slaid 21.
Baba Yaga. See on "Ole ettevaatlik, telliskivi kukub sulle pähe."
Juhtiv . Hästi hästi! Ja ta tahab minna kolmekümnendasse kuningriiki. Teil pole võimalust sinna minna. Poisid, kas te teate seda märki? Mida see tähendab?
Ja nüüd laulame laulu liiklusmärkidest.
Laul multifilmi "Bremeni linna muusikud" motiivil
Maailmas pole midagi paremat
Kui sõbrad rändavad mööda maailma ringi.
Neile, kes tunnevad liiklusreegleid
Vigastus ega ärevus ei ähvarda - 2 korda.
Korrutustabeli õppimine
Ärge unustage liikluseeskirju.
Kui märgid meid hoiatavad
Seega – nad kaitsevad meid – 2 korda.
Ja nüüd meenutagem liiklusmärkide gruppe.
Slaidid 22, 23, 24, 25, 26, 27.
Konsolideerimine. Mäng. Mõistatuste lahendamine.
Nüüd kuulake, mida märgid võiksid enda kohta rääkida, kui nad ellu ärkaksid.
slaid 28.
Meie linnaloodustesse
Ime jooksis – sebrad.
Sebra ei löö kabjaga,
Sebra ei liputa saba
Sirutas uudishimulikult välja
Sild üle tänava.(ülekäigurada)
slaid 29.
Jalakäijatele mõeldud teedel
Üleminekuga läks lihtsamaks.
Maa all isegi ala
Minek on palju lihtsam.(maa-alune ülekäik)
slaid 30.
Kus ma seda märki näha saan?
Ma parem pööran ümber
Et mitte minuga jamada
Pole võimalik.(Jalakäijaid pole)
Juhtiv. Hästi tehtud poisid! Ja selleks, et olla mitte ainult tugevad ja väledad, vaid ka targad jalakäijad ja edaspidi autojuhid, kontrollime, kuidas olete liiklusreeglid selgeks õppinud, korraldame võistlusi.
Mäng "Teemärgid"
Mängu mängitakse teatejooksu vormis. Iga meeskonnaliige läheneb kordamööda (kiire sammuga) lauale ja valib sildi, mis meeskonnale oli määratud: näiteks üks võistkond võtab ainult keelusildid, teine - hoiatussildid jne. Kui teatevõistlus on läbi, näitab iga õpilane oma märki ja ütleb, mida see märk tähendab.
Muusikaline toolimäng
Juhtiv . Kuulake mängureegleid: kaotaja peab vastama küsimusele käitumisreeglite kohta teedel. Ja Baba Yaga aitab meil muusikalisi pause seada.(mäng pooleli)
Baba Yaga. Oh, poisid, ma olen millestki väsinud, sest ma olen juba vana. Õppisin teie puhkuse ajal palju liiklusreeglite kohta.Nüüd on mulle kõik selge. Tänud poisid! Hüvasti!
Juhtiv . Tänan ka selle eest lahked sõnad. Poisid, jätke Baba Yagaga hüvasti? Mida sa talle soovid? Head reisi!
Ja me jätkame mänguprogramm.
Mäng "See olen mina, see olen mina, see on kõik mu sõbrad!"
Juhtiv: Kui nõustume, vastame kooris:"See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Kui te ei nõustu: ole vait.
Juhtiv: Kumb teist läheb edasi Ainult seal, kus on üleminek?
Lapsed:
Saatejuht: Kes nii ruttu edasi lendab, Mis foori ei näe?
Lapsed vaikivad
Juhtiv: Kes teist koju minnes hoiab teed mööda kõnniteed?
Lapsed vaikivad.
Juhtiv: Kes teab, et punane tuli – see tähendab – liikumist pole?
Lapsed: See olen mina, see olen mina, kõik on mu sõbrad.
Juhtiv. Nüüd käskudest.
"Ütle sõna"
Kui teil on teel kiire
Minge läbi tänava
Minge sinna, kus kõik inimesed
Kus on kiri ... (üleminek).
Kui teil on koju jõudmisega kiire.
Ärge jookske üle kõnnitee.
Ärge klammerduge trammi külge
Ja teised ... (ei luba).
Kui teil on teel kiire
Minge läbi tänava.
Pidage poisid meeles, kui kolite
Mida otsida ... (vasakul).
Kuidas jõuda keskele
See on pool siit
Pidage meeles poisid
Mida otsida ... (paremal).
Kiirustad staadionile
Ära klammerdu vaguni külge.
Ära aja autot taga
Vigastusest ... (ettevaatust)!
Mõistatused.
Mis ime – sinine maja!
Selles on palju lapsi.
Kannab kummist kingi
Ja see toitub bensiinist.
(Buss.)
Seisan tänava serval
Pikkades saabastes
Kolmesilmaline kard
Ühel jalal.
(Valgusfoorid.)
Sellel on kaks ratast
Ja iste raamil.
Allpool on kaks pedaali
Keerake neid jalgadega.
(Jalgratas.)
Mitte elus, vaid kõndides;
Liikumatu, kuid juhtiv.
(Tee.)
Ma jooksen, hoian juhtmetest kinni
Ma ei eksi kunagi.
(Trollibuss.)
Seal on kaks rida maju -
Kümme, kakskümmend, sada järjest.
Ja kandilised silmad
Nad vaatavad üksteisele otsa.
(Tänav.)
"Muusikatundjad"
Juhtiv. Kes mõistatuse lahendab:
Seitse meest redelil
Nad mängisid laule. (Märkused.)
slaid 32.
Mäng "Loo sõnu"
slaid 33.
"Dešifreerida"
Valgusfooriteaduse kooli kutid andsid sulle kirja. Dekodeerige see.
slaid 34.
Tekst.
Kes tunneb liiklusreegleid
Nii et au ja lugupidamine!
Juhtiv. Poisid, te olete kõik suurepärased! Nad tulid hästi toime ülesannete, võistlustega, näitasid häid teadmisi, suurepäraseid oskusi. Samal ajal kui žürii meie võistluste tulemusi summeerib, mängime mängu:
"Jah" või "Ei" (vastus kooris)
Mida sa tahad – ütleme, punane tuli – mitte mingil juhul? (jah)
Mida sa tahad – ütleme, et iga kord, kui koju läheme, mängime kõnniteel? (Ei)
Räägi, mis tahad, aga kui kiire, siis jookse transpordile ette? (Ei)
Mida iganes sa tahad – ütleme, et me läheme alati edasi ainult seal, kus on üleminek? (jah)
Mida sa tahad – ütleme, et me jookseme nii kiiresti edasi, et me ei näe foori? (Ei)
Mida sa tahad – ütleme, ümaratel siltidel tähendab punane "siin on keelatud"? (jah)
Mida sa tahad – ütleme, et inimene on joonistatud sildile "siin ei ole läbipääsu"? (Ei)
Tulemus. Poisid! Et vanemad ei muretseks iga päev,
Et autojuhid saaksid ohutult sõita
Anname teile hoiatuse
Järgige liikluseeskirju!
slaid 35.
Memo noorele jalakäijale
Sõna liikluspolitsei inspektorile.
slaid 36.
Tänulikkus.
Mäng "Targad ja nutikad" põhikoolis
Eesmärgid: kujundada oskus lahendada probleeme leidlikult, kinnistada vene keele teadmisi, aktiveerida laste kognitiivset tegevust, laiendada ja süvendada välismaailma tundides omandatud teadmisi, arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, kiire mõistus.
Vorm: intellektuaalne viktoriin.
Meetodid: kollektiivne loominguline tegevus.
Varustus: erinevat värvi ülesannetega kaardid: punane - matemaatika ülesannetega; kollane - vene keeles; roheline - lugemiseks; sinine - üle maailma; oranž - kunstivaldkonnast; valge - üldteadmised; kuubik, mille näod on maalitud samade värvidega.
Sündmuse edenemine
Õpilased jagunesid meeskondadeks ja valisid endale nime. 1. meeskonna kapten läheb liidrilauda. Ülesannetega kaardid asetatakse lauale värvilise poolega ülespoole. Mängija viskab täringut ja valib seejärel ühe täringu näoga sama värvi kaartidest. Loeb ülesande läbi. Meeskonnaliikmed mõtlevad ja vastavad. Kui vastus on täielik ja õige, hindab läbiviija seda ja paneb tulemuse kirja. Kui see on vale, läheb vastamise õigus teisele võistkonnale.
Maailm.
Kas peatuses seisvatest trammidest sõidetakse mööda eest või tagant? (ees)
Millist inimorganit nimetatakse "mootoriks"? (süda)
Mesitaim on ... (pärn)
Kas bussipeatuses seisvast bussist või trollist sõidetakse eest või tagant mööda? (taga)
Mida põder igal talvel kaotab? (sarved)
Milliste lindude saabumisega nad usuvad, et kevad on saabunud? (vankrid)
Mis värvi merd sa tead? (must, punane, kollane, marmor, valge)
Milline järv on sügavaim? (Baikal)
Kas puu kasvab talvel? (ei, see külmub)
Milline lind kasvatab talvel tibusid? (ristarve)
Milline aine on meie planeedil kolmes olekus? (vesi)
Mis on kevadise priimula kuu nimi? (aprill)
Milline lind suudab esimesena saba lennata? (koolibri)
Kes magab tagurpidi? (nahkhiir)
Millise seadmega saab navigeerida iga ilmaga? (kompass)
Millist inimorganit nimetatakse komandopunktiks? (aju)
Art.
Mis on vernisaaž? (maalinäitus)
Millises riigis ja linnas kohtab meid muinasjutu kuulus kangelanna? (Väike merineitsi, Kopenhaagen, Taani)
Kus elas suur helilooja Johann Strauss? (Viin, Austria)
Millist torni nimetatakse "langevaks"? (kallutatud)
Mis on palett? (tahvel värvide segamiseks)
Mis on Colosseum? (hoone Rooma kesklinnas, ehitatud ligi 2000 aastat tagasi. Selle keskel oli areen, mille ümber olid rivid pealtvaatajatele)
Mis on maastik? (loodust kujutav pilt)
Nimeta heliloojad.
Mis on loomi kujutava kunstniku nimi? (loomade maalija)
Kus on ainsa laeva "Vasa" muuseum? (Stockholm, Rootsi)
Kuidas on Kostroma linna tänavad? (ventilaatori kujul)
Millises linnas asub I.I. Levitan? (ples)
Mis on email ja mis linnas seda tehakse? (Rostovis on see väga ilusad ehted emailiga - prossid, käevõrud, kõrvarõngad)
Millises linnas asub katedraal, mille ehitamiseks kulus 600 aastat? (Köln, Saksamaa)
Mis on Egiptuse suurim hoone? (püramiidid)
Mis hoone on Ateenas? (Partenon on jumalanna Athena auks ehitatud tempel)
vene keel.
Selgitage, kuidas mõistate väljendit "keel on punutud".
Sõnal "põrsas" on mitu tähendust. Nimetage need.
Mis võib põgeneda?
Sõnal "jalg" on mitu tähendust. Nimetage need.
Selgitage, kuidas mõistate väljendit: "õunal pole kuhugi kukkuda."
Milline vanasõna võib väljendada järgmise lause tähendust: ära räägi. (hoia suu kinni)
Selgitage, kuidas mõistate väljendit "hoidke telefonis".
Leia sõna, mis on peidus sõnas pimedus.
Lõpetage ütlus: elage sajand - ... (õppige sajand)
Selgitage, kuidas mõistate väljendit "ainult kontsad sädelevad".
Leidke sõna, mis on peidetud sõnas paat.
Lõpetage ütlus: mis on pastakaga kirjutatud ... (kirvega ei saa välja lõigata)
Milline sõna on üleliigne: rõõmus, rõõmsameelne, sünge?
Kuidas kirjutada sõna v(i,e)n(e,i)gret? (vinegrett)
Nimeta vanasõna raamatu kohta.
Millist heli ei suutnud hääldada V. Dragunsky jutustuse "Nõiutud kiri" tegelased? (W)
Matemaatika.
Kui vaatame numbrit 3 ja ütleme 15?
Kaks tütart, kaks ema ning vanaema ja lapselaps. Kui palju? (kolm)
Kui öösel kell 12 sajab, kas siis võib oodata, et 72 tunni pärast on päikest? (72 tunni pärast, st täpselt kolme päeva pärast on öö, mis tähendab päikseline ilm ei tee)
Sageli kasutame sõna kilomeeter. Meeter tähendab prantsuse keeles mõõtu. Mida tähendab sõna kilo prantsuse keeles? (tuhat)
Mitu aastat püüdis vanamees A. S. Puškini "Jutust kalast ja kalast", enne kui ta püüdis kuldkala? (täpselt 30 aastat ja 3 aastat)
Lapsed läksid kahekesi söögituppa. Yura luges kokku 3 paari tema ees ja sama palju paare tema järel. Mitu last kokku sööklas käis? (neliteist)
Seitsmel vennal on üks õde. Kui palju lapsi? (kaheksa)
Lauaplaadil on 4 nurka. Üks neist saeti maha. Mitu nurka on kaanel? (5)
Kaks poissi leidsid õuest 100 rubla. Kui palju raha 5 samasugust poissi leiavad? (100)
Lennuk lendab linnast A linna B 80 minutit ja tagasi 1 tund 20 minutit. Miks? (80 minutit = 1h20min)
See näitaja võib olla sirge, nüri, terav. (süst)
Lihtne tööriist sirgjoone tõmbamiseks. (joonlaud)
Millal saab inimene kihutada võidusõiduauto kiirusega? (autos)
Üle taeva lendasid linnud: varblane, draakon, pääsuke ja kimalane. Mitu lindu kokku lendas? (2)
Ridades on 15 õpilast. Kui palju õpilasi on kolmanda ja kaheteistkümnenda vahel? (kaheksa)
Rattal on 10 kodarat. Mitu ruumi kodarate vahel?
Lugemine.
Kuidas nimetatakse tulevikku käsitlevat kirjandust? (fantaasia)
Kuidas Ellie võlumaale sattus? (ta lendas orkaan)
Nõid Anderseni muinasjutust "Kilikivi" (nõid)
Ese, millega printsess Ch. Perrault’ muinasjutust “Uinuv kaunitar” näppu pistis? (spindel)
Sõna, mida Kai püüdis Anderseni muinasjutus jäätükkidest kokku panna Lumekuninganna"? (igavik)
Hüüdnimi, mille andis noorele kuningale vendade Grimmide muinasjutust pärit edev ja pilkav printsess. (Räästahabe)
Perrault' muinasjutu "Tuhkatriinu" kangelanna ühe õe nimi. (Javotta)
Koht, kus Anderseni muinasjutust "Lumekuninganna" väike röövlitüdruk loomi pidas. (menagery)
Kaunitari nimi - noormehe Joringeli pruut, kelle vendade Grimmide muinasjutus nõid muutis ööbikuks. (Jorinda)
Perekonnanimi, mille muinasjutu kangelane Ch.Perrault "Saabastega puss" omanikule välja mõtles. (Karabas)
Dokument, mille vesirott nõudis Anderseni muinasjutu kangelaselt "Vannatamatu tinasõdur". (pass)
Sulejoped, millel magas Anderseni muinasjutu "Printsess ja hernes" kangelanna. (sulgvoodi)
Vendade Grimmide muinasjutust "Vapper rätsep" kaupmees Hansult ostetud ploomide maius. (moos)
Anderseni muinasjutus "Metsluiged" kurja kuninganna poolt lindudeks muudetud üheteistkümne printsi õe nimi. (Eliza)
Kelleks said üksteist printsi Anderseni muinasjutust? (luikedel)
Kes tõi Gerda printsi ja printsessi juurde? (Vares)
Üldteadmised.
Naiste varrukateta kleit. (päikesekleit)
Esimese kodumaa Olümpiamängud. (Vana-Kreeka)
Inimesed, kes lähevad hilja õhtul magama. (öökullid)
Vene rahvakangelane nukuetendused. (Petersell)
Etenduste koht tsirkuses. (areen)
Üherakulised seened, mida kasutatakse leiva küpsetamiseks. (pärm)
Maa sisse peidetud aarded. (aare)
Troopilised palmi viljad. (kookospähkel)
Millise osa sõnast võib maa seest leida? (juur)
Milline ratas autos sõites ei pöörle? (varu)
Paus etenduse osade vahel, kontserdi lõigud. (vaheaeg)
Millise riigi kontuurid kaardil meenutavad saabast? (Itaalia)
Sile, läikiv pind, mis peegeldab. (peegel) B) pall C) Artemon D) Druzhok
2. Milline kangelane ei olnud Bremeni linna muusikud?
A) kass B) kukk C) kits D) eesel
3. Milline puu viskab talveks okastest maha?
A) kuusk B) seeder C) mänd D) lehis
4. Millises kuus on kõige vähem päevi?
A) mai B) juuli C) veebruar D) oktoober
5. Ühel jalal seisev haigur kaalub 10 kg. Kui palju kaalub haigur kahel jalal?
A) 5 kg B) 10 kg C) 15 kg D) 20 kg
6. Millise looma taltsutas inimene esimesena?
A) koer B) lehm C) kass D) hobune
7. Mis uinutas jõulupuu uusaastalaulus?
A) talv B) pakane C) tuisk D) tuisk
8. Mitut jänest ei tohi ütluse järgi taga ajada?
A) üks B) kaks C) kolm D) viis
9. Muinasjutus “Haned-luiged” oli piimjas jõgi ja mis kaldad?
A) hapu B) kodujuust C) õline D) purukook
10. Milline neist lindudest ei saa lennata?
A) pääsuke B) pingviin C) rähn D) ööbik
11. Lasteaias kuivatatakse radiaatoril 12 labakinda. Mitu paari see on?
A) 3 paari B) 6 paari C) 10 paari D) 12 paari
12. Mida täisnimi Rita juures?
A) Regina B) Arina C) Maria D) Margarita
13. Nii jõgi kui ka auto mark
A) "Volga" B) "Moskva" C) "Tom" D) "Amur"
14. Need seened kasvavad sõbralikus peres kännu otsas
A) seened B) puravikud C) seened D) seened
A) vennad Grimmid B) Charles Perrault C) Andersen D) Puškin
16. Mis pole loodusega seotud?
A) vaarikas B) karu C) korv D) maa
17. Mis on inimese pildi nimi?
A) natüürmort B) maastik C) illustratsioon D) portree
18. Kellel vene kangelastest ei olnud jõudu, vaid leidlikkust?
A) Ilja Muromets B) Dobrynya Nikitich B) Aljoša Popovitš D) Nikita Kozhemyaka
19. Nimi muusikainstrument Papa Carlo
A) kiirustav B) harf C) nupp-akordion D) kontrabass
20. Mitu otsa on kahel ja poolel pulgal?
A) 4 ja pool B) 5 C) 5 ja pool D) 6
Teemad finaali mängijatele, kes viskasid 20-10 punkti
Mõistatused:
Nad andsid vendadele meie viiekesi elamiseks sooja maja. Suur vend polnud nõus ja asus eraldi elama. (kindad)
Lastele meeldivad jääkotid väga. Jahutage, jahutage, las ma lakun sind korra (jäätis)
Erosha seisab karvas, sassis. Ta tantsib ümber onni – okstega vehkides. Tõrkeliseks tantsuks, mis on vöötatud kastiga. (luud)
Ma kõnnin veidi kuumalt ja lina muutub siledaks. Saan parandada vead ja panna nooled pükstele. (raud)
Ta seisab ühel jalal, keerleb, keerab pead. See näitab meile riike, jõgesid, mägesid, ookeane. (gloobus)
Laua jalge all ja nööri käes. Pilvede all oleval tahvlil startime osavalt. (kiik)
Mis on laud kaskede vahel all avatud taevas? Pakase käes kostitab ta linde teravilja ja leivaga. (söötur)
See libiseb minema nagu elusolend, aga ma ei lase seda välja. Vahutab valge vahuga, pole laisk käsi pesta. (seep)
Ilmus kollases mantlis, hüvasti kaks kesta. (tibu)
Roheline maja on kitsas: kitsas, pikk, sile. Majas istuvad kõrvuti ümarad lapsed. (herned)
2.
Seened:
Kasvan punase mütsiga haavajuurte vahel. Näete mind miili kaugusel – mu nimi on ... (puravik)
Millised tüübid kännu otsas tunglesid tihedasse kambasse. Ja nad hoiavad käes vihmavarju, mis on pilve sattunud. (mesi agarics)
Väga sõbralikud õed. Nad kannavad punakarvalisi barette, toovad suvel metsa sügise. (kukeseened)
Olen sündinud vihmasel päeval kase all, noor, ümar, sile, ilus, paksu ja sirge jalaga. (puravik)
Metsaradade ääres on palju valgeid jalgu, mitmevärvilistes mütsides, eemalt silmatorkavalt. Koguge, ärge kõhelge! See on ... (russula)
Aga keegi tähtis valge jalaga. Ta on punase mütsiga, mütsil on täpid. (kärbseseen)
Servadel, lagendikel kuuskede ja mändide vahel nagu pärast vihma säravad nende mütsid alati. (või)
Äärtel kasvavad roosad sõbrannad ja nende nimi on ... (lained)
Tihe, tugev, uhke pruunis ja elegantses mütsis. See on kõigi metsade uhkus, tõeline seenekuningas. (porcini)
Tõlgi keelde prantsuse keel sõna seen. (šampinjon)
3. Loomad:
* Kõrvad on tundlikudpüstine, saba konksuga sasitud. Ma ei lase võõrast majja, olen kurb ilma peremeheta. (koer)
* Vähem tiigrit rohkem kassi, kõrvade kohal harja-sarved. Välimuselt on ta õrn, kuid ärge uskuge: see metsaline on vihas kohutav. (ilves)
* Millised linnud paljunevad talvel tibusid? (ristarved)
* Ta armastab väga magusat ja sügise saabudes ronib kevadeni auku, kus magab ja näeb und. (karu)
* Ta võtab lilledelt mahla ja kogub kärgedesse magusat mett. (mesilane)
* Asun nutikalt sisse: mul on kapp kaasas. Kus on kapp? Põse jaoks! Siin ma olen kaval! (hamster)
* Öelge, vennad, milline loom võib endasse ronida? (naarits)
* Kes hüppab tagajalgadele, peidab poja soojakotti? Kes toetub täispikkuses püsti seistes sabale? (känguru)
* Ta elab roostikus, tema maja on soode vahel, kus on konnad, tsap! - ja seal pole ühte wah! (haigur)
* Metsaline on džunglis suurim, marsib edasi – uskuge! See läigib ähvardavalt kihvadega, krõmpsub mõnusalt lehtedega. (elevant)
4. Matemaatika:
* Kassipoeg jooksis üle muru ja kutsikas jooksis talle järele. Ja nende taga on nende peremees. Mitu jalga seal jooksis? (kümme)
* Ta on mu sõber olnud pikka aega, temas on iga nurk sirge. Kõik neli külge on ühepikkused. (ruut)
* Kavalad väikevennad elavad raskes raamatus. Neist kümme, aga need vennad loevad kõike maailmas. (numbrid)
* Tähtis tervisele, sõpradele, vitamiinidele! Ja Irina sööb kindlasti õunu. Neid oli vaasis 12 - vaata ja peale õhtusööki oli alles vaid 3. Mitu õuna sõi Irina?
* Vanaisa Ignat ütles naabrile: "Olen õhtusöögi ajaks juba saja-aastane!" - "Sa oled lisanud 30 aastat," vaidles naaber talle vastu. Palun ... loe kokku, kui kaua vanaisa Ignat elas?
* Kaks sõrmust, kuid ilma otsata, keskel pole naela. Kui ma ümber pööran, ei muutu ma üldse.
* Kord kogunesid tihedas metsas, kasepõõsa all metsaseened, kõik ilusad mehed julgevad: kaks kukeseent, kaks lainet, kaks piimaseent ja kaks neelat.
* Koolis on selline lind: kui ta istub lehel, siis ma naasen koju langetatud peaga.
* Silla all vaikses jões elas vuntsidega vana säga. Tal on naine somikha ja 14 somyati. Kes need kõik kokku loeb? Säga tuleb, muidugi hea meel.
* Emal on abiline. Vaadake, lapsed, ise: pesin 6 taldrikut, 8 lusikat, 5 tassi.Aidake mul pestud nõusid kokku lugeda!
5. Elukutsed:
* Me peame võitlema tuld – oleme vaprad töötajad, oleme vee partnerid. Kõik vajavad meid väga, kes me siis oleme? (tuletõrjujad)
* Tema töö on sügavuti, päris põhjas; tema tööd pimeduses ja vaikuses. Tema töö ei tohi olla kerge ja mitte lihtne, nagu astronaut ujub ta tähtede vahel. (sukelduja)
* Ta klõpsutas kõvasti kääridega, vehkis korra või paar kammi, lõikas palju juukseid kuklast kuni oimuteni (juuksur)
* Igapäevaselt kontrollib ta oma kätt. Ta sirutas pika käe ette ja kõik, mida küsitakse, antakse üleval. Tõstab selle käe sada naela pilvede alla. (kraanajuht)
* Kella seitsme ajal alustas ta äriga, kell kümme võttis kott kaalust alla. Ja kella kaheteistkümneks oli kõik aadressidele puruks löödud. (postimees)
* Istub, kummardub üle laua tunni, kaks ja kolm. Ja viib õhukese pliiatsiga, et koit. (kirjanik)
* Siin äärel ettevaatusega värvib ta rauda värviga. Tal on kopp käes, ta ise on värviliselt maalitud. (maalija)
* Öelge, kes keedab nii maitsvat kapsasuppi, lõhnavaid kotlette, salateid, vinegrette, kõiki hommiku-, lõunasööke? (kokkama)
* Kes istub patsiendi voodi kõrval? Ja kuidas ravida, räägib ta kõigile; kes haige - pakub tilkade võtmist, kes terve - lastakse jalutama. (arst)
6. Üldteadmised:
* Mitu silpi on sõnas AIST? (2)
* Milline venelaste kangelastest rahvajutt oli pagaritoode? (kolobok)
* Kes juhib rongi? (juht)
* Mitu pähklit on tühjas klaasis? (0)
* Suvel on jänes jänes ja talvel jänes -? (jänes)
* Poksiväljak? (poksiring)
* See lõunamaine maitsev vili on väga sarnane käbiga, mille peal on kroon. (ananass)
* Oksalt rajale, rohust rohuliblele hüppab vedru, veidi rohelist selga. (rohutirts)
* Kuidas nimetatakse lahutamise tulemust? (erinevus)
* Nimetage kolmas noot. (mi)
7. vene keel:
* See täishäälik ei saa kunagi olla sõna alguses. (s)
* Mitu häälikut sõnasPõder? (3)
* Kõneosa, mis tähistab teemat? (nimisõna)
* U-tähega - nad istuvad selle peal, tähega O - istuvad selle taga. (toolilaud)
* Kurdiga - ta lõikab rohtu, helilisega - sööb lehti. (sülitada - kits)
* Nimetage alati tahkeid kaashäälikuid. (w, w, c)
* Pealiige laused, mis vastavad küsimusele Mida see teeb? (predikaat)
* Mitu vokaali on tähestikus? (kümme)
* Mitu silpi ühes sõnasroheline? (4)
* Mitu kaashäälikupaari on tähestikus? (6)
8. Kirjanikud ja luuletajad:
* Kes meile onu Styopast rääkis? (S. Mihhalkov)
* Öelge Barto nimi. (agnia)
* Kes leiutas imikud: dr Piljulkin, Dunno, Donut? (N. Nosov)
* Kes kirjutas muinasjutu "Kolm karu"? (L. Tolstoi)
* Kelle kangelased need on: Barmaley, Fly-sokotuha? (K. Tšukovski)
* Millise plüüsi tegelase lõi Alexander Milne? (Vinni Puhh)
* Mis on rahva loodud muinasjuttude nimed? (Vene kodanik)
* Mis on luuletaja Samuil Jakovlevitši nimi ... (Marshak)
9. Värv:
* Kits, kes elas vanaema juures? (hall)
* Rohutirts istub rohus? (roheline)
* Tapa vanaisa labidaga? (ingver)
* Kas jooksev auto kõigub? (sinine)
* Vanaemale pirukaid kandnud tüdruku peakate? (punane)
* Karu värv, mida leidub Siberis? (pruun)
* Hommikumantel, sellelt, kes istus puu all ja ravis loomi? (valge)
* Nimetage vikerkaare kolmas värv. (kollane)
* Kellukese moodi õie värv? (sinine)
* Millise tindiga joonistasid neli räpast impeerijat joonise? (must)
10. Vanasõnad:
* Hommik on õhtust targem)
* Õppige alati lugema ja kirjutama .... (kasulik)
* Tööjõud toidab ja laiskus ... (rikub)
* Sõpra pole – vaata, aga leitud... (hoolitse)
* Ärge kiirustage, vaid olge ... (kannatlik)
* Ära torma keelega, kiirusta ... (teoga)
* Ärge õppige hävitama, vaid õppige ... (ehitama)
* Seitsmel lapsehoidjal on laps ilma ... (silmadeta)
* Kas sulle meeldib sõita, armastad ja ... (kanda kelku)
11. Elukoht:
* Kus elasid konn, kukk, hiir ja siil? (tornis)
* Kopra kodu. (onn)
* Töölised tulid ilma kirvesteta, raiusid ilma nurkadeta onni maha. (sipelgapesa)
* Talvine karuputka. (koopas)
* Maja ilma akendeta, usteta, tuba täis inimesi. (kurk, arbuus)
* Tugev puumajaümara väikese aknaga. See seisab pikal jalal, et kassid ei roniks. (linnumaja)
* Mööda kitsast rada – pea ja sarved. Kes roomab nii aeglaselt, kannab oma maja enda peal? (tigu)
* Turistimajutus. (telk)
* Palkmaja. (onn)
* Rebase kodu. (Nora)
12. Multikad:
* Mis oli Prostokvashino lehma nimi? (Murka)
* Milliseid sõnu ütles Ali Baba koopa avamiseks? ("Sim-Sim, avage")
* Ja mida Mowgli ütles, kui ta abi vajas? ("Sina ja mina oleme sama verd. Sina ja mina")
* Kolme põrsa nimed? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)
* Mis oli printsess Fionaga abiellunud hiiglase nimi? (Shrek)
* Kellel sa külas käisid? Vinni Puhh ja Põrsas? (jänesele)
* Lapse sõber. (Carlson)
* Kus oli imede väli? (lollide riigis)
* Vana naine, kellel oli rott Lariska? (Shapoklyak)
* Millises muinasjutus koguti detsembris lumikellukesi? ("Kaksteist kuud")
3 superfinaali jõudnud õpilast valivad kordamööda küsimuse 1 punkti, 3 punkti või 5 punkti eest.
Küsimused 1 punkti saamiseks:
* Keda tahtis Karupoeg Puhh veenda, et ta on pilv, mitte karu? (mesilased)
* Kas usutakse, et putukad surevad sellesse seenesse? (kärbseseenest)
* Mis mari on must, punane ja valge? (sõstar)
* Sina ja mina, jah, me oleme sinuga. Kui palju meid on? (kaks)
* Millised putukad plaksutavad käsi? (sääsed, ööliblikad)
* Kelle peal tegi Pöial oma tee soojadele maadele? (neelamisel)
Küsimused 3 punkti saamiseks:
Olen neid juba palju aastaid kandnud, aga ei tea, kuidas neid kokku lugeda. (juuksed)
Päev enne tänast? (eile)
Tsirkuse koht etendusteks (areen või areen)
Üks isa-ema laps, aga mitte kellegi poeg? (tütar)
Eelvaate kasutamiseks loo endale Google'i konto (konto) ja logi sisse:
Ja jälle armastusest...
(filosoofiline ümarlaud)
Sihtmärk: kutsuge 9. mõtisklema armastuse, selle tähenduse üle iga inimese elus; aidata kaasa oma selge seisukoha kujundamisele arutatavas küsimuses ning moraalsete väärtuste ja õigete elujuhiste kujundamisele; arendada vastutustunnet oma tegude eest.
Varustus: arvutiesitlus, armastuskaardid, lillepilt, märkmelehed, pastakad
Tunni ajakursus:
1. Organisatsioonimoment
Tere pärastlõunast, kallid külalised, poisid, mul on hea meel teid täna meie õppetunnis näha. Ja loodan, et tulite tundi hea tujuga, sooviga aktiivselt tegutseda ja oma mõtteid avameelselt väljendada.
Palun teil kõigil tulla minu juurde ja võtta mõni väljapakutud ruutudest: punane, kollane, roheline või sinine. Ja nüüd istuvad need, kellel on punased ruudud, laua number 1 juures, kollased lauas number 2, rohelised - lauas number 3, sinised - lauas number 4. Palun murdke oma ruudud kokku nii, et neile kirjutatud tähed moodustaksid lause. Kes on valmis seda lugema?
1. Armastus on Jumala keel, mis toetab meie hinge.
2. Armastus on kohutav, kuid väga ihaldusväärne tunne, valmisolek pühendada oma elu teisele.
3. Tõeline armastus- see on ime, kuna teise inimese elu muutub meie jaoks olulisemaks kui meie oma.
4. Kui me armastame, siis me kahekordistame oma elu, sest elame justkui kahte elu: enda oma ja seda, mida armastame.
Noh, olgu need targad avaldused meie tunni epigraafideks, mida korraldame ümarlaua kujul, mille teema on: "Ja jälle armastusest ...". Ja ma tahan teile meelde tuletada ümarlaua reegleid:
1. Enne vaidlemist mõtle läbi, millest räägid, mida tõestad.
2. Ära moonuta kaaslaste sõnu ja mõtteid, ära sega vahele, õpi kuulama.
3. Vaidlema hakates väljendage selgelt oma seisukohad, mida te ka tõestate.
4. Pea meeles, et parim viis tõestamiseks on täpsed faktid, veenvad argumendid, väidete selge loogika.
5. Kui su arvamus osutub valeks, julge tunnistada, et vastasel on õigus.
2. Emotsionaalse meeleolu loomine.
Sellest, et meie ümarlaua teema sind huvitab, annab tunnistust klassiruumis läbi viidud sotsioloogiline küsitlus. Ja siin on see, mida meie kooli õpilased sellel teemal arvavad, loeme avaldusi.
Mida need avaldused ütlevad? (Armastusel on igaühe jaoks oma tähendus, olenevalt sellest, mis on elus oluline, millised väärtused perekonnas paika pandi)
Täiesti õige, vene kirjaniku A. P. Tšehhovi avaldus võib olla teie mõtete kinnituseks:Seni on armastuse kohta öeldud vaid üks vaieldamatu tõde, nimelt see, et see on suur mõistatus.
Ja nüüd tahan teile tutvustada üht tähendamissõna, mis on meie dialoogi alguseks ja võib-olla aitab vastata küsimusele: mida armastus inimesele toob?
Armastusest (mõistujutt)
Nad ütlevad, et kord kogunesid kõik ühte maanurka inimlikud tunded ja kvaliteet. Kui Boredom 3. korda haigutas, soovitas Madness: "Mängime peitust!" Tunded rõõmustasid selle ettepaneku üle. Sloth peitis end esimesena, ta varjus teele lähima kivi taha. Usk tõusis taevasse ja Kadedus peitis Triumfi varju, mis omal käelõnnestus ronida tippu kõrge puu. Aadel ei saanud end kaua peita, sest iga leitud koht tundus oma sõpradele ideaalne: kristallselge järv Ilu jaoks, puulõhe Hirmu jaoks, liblika tiib Rõõmu jaoks, tuulepuhang Vabaduse jaoks! Niisiis, see maskeeris end päikesekiirega. Egoism, vastupidi, leidis endale vaid sooja ja hubase koha. Valed peitsid end ookeani sügavuses ja Passion peitis end vulkaani suus.
Kui Madness luges 999 999-ni, otsis Armastus veel kohta, kuhu varjuda, kuid kõik oli juba võetud. Kuid järsku nägi ta imelist roosipõõsast ja otsustas selle lillede vahele peita.
Miljon, - ütles Madness ja hakkas otsima. Esiteks leidis see muidugi Leni. Siis kuulis see usut Jumalaga vaidlemas ja sai Passionist teada vulkaani värisemise järgi. Siis nägi Madness Envyt ja arvas, kus Triumph end peidab. Isekust polnud vaja otsida, sest varjupaigaks oli mesilaste taru, kes otsustasid kutsumata külalise välja ajada. Niisiis, kõik leiti... Aga nad ei leidnud Armastust. Hullumeelsus otsis iga puu tagant igas ojas, iga mäe otsas ja lõpuks otsustas ta vaadata roosipõõsastesse. Neid lahutades kuulis see karjumist. Teravad roosiokkad teevad Armastuse silmadele haiget. Hullus ei teadnud, mida teha, hakkas vabandama, nuttis, palvetas, palus andestust ja lubas oma süü leevendamiseks Armastusel saada oma teejuhiks. Ja sellest ajast peale, kui nad esimest korda maa peal peitust mängisid, on armastus pime ja hullus juhib teda käest ...
3. Klassiruumi põhiosa.
- Milliseid tundeid tähendamissõnast saate seostada armastuse mõistega?
Armunud inimene võib kogeda kõiki tundeid rõõmust, õnnest kuni kadeduse, vihkamise ja valedeni. Lõppude lõpuks on armastus mõistatus, mida keegi pole lõpuni lahti harutanud ... Aga see valitseb maailma. Juhib seda erineval viisil... Olgu see avaldus meie vestluse keskpunktiks ümarlaud. Ühendagu see optimiste ja skeptikuid (rollide jaotus: 2 tabelit - optimistid, 2 - skeptikud)
Armastuse valdkond on piiritu, kuid selleks, et neisse mitte eksida, mitte orienteeruda, soovitan teil aeg-ajalt kontrollida oma teed tarkade juures, kes on selles elus midagi aru saanud.
Mõtisklemiseks pakutud arvamuste heakskiitmine, ümberlükkamine.
Niisiis, esimene arvamus: “Võib-olla oled sa siin maailmas vaid inimene, aga kellegi jaoks oled sa kogu maailm”(Gabriel Marquez)
Head ümarlaual osalejad! Tõesta või lüka ümber see väide. Tooge teile teadaolevaid näiteid, mis kinnitavad tema õigust eksisteerida. Selle väite kaitsmiseks või ümberlükkamiseks kulub kokkuvõtte kirjutamiseks 5 minutit.
(Ümarlaual osalejad esitavad kohalolijatele oma seisukoha, misjärel avaldavad vastased kuuldu kohta arvamust)
Tudengi sõnum "Neist, kes said üksteise jaoks kogu maailmaks"
Teine arvamus: “Armastuse esimene hingetõmme on tarkuse viimane hingetõmme” (A. Bret)
Tudengi sõnum "Luksuslikud kingitused ja hoolimatud teod"
Kolmas arvamus: "Kui te armastate armastust, kui kardate seda asjata kulutada, siis see atrofeerub tegevusetusest. Ja isegi kui võimalus avaneb, saate oma armastuse kaugelt riiulilt, raputage sellelt tolm maha ... ja sellest pole peaaegu midagi järel. ”(K.G. Paustovsky)
Neljas arvamus: "Mees, kes armastab kogu elu ühte naist, tuleks saata arsti juurde ..." (B. Shaw)
Viies arvamus: "Kui sa ei armastanud, siis sa ei elanud ega hinganud." (V. Võssotski)
Meie vestluse kokkuvõtteks soovitan teil valida mitme valiku hulgast see, mis teile õige tundub:
V. Armastada minu jaoks tähendab olla armastatud.
B. Armastada tähendab eelkõige anda, mitte võtta.
C. Armastada tähendab olla huvitatud selle inimese elust, keda sa armastad.
Mõned teist usuvad, et armastuses on peamine võime anda, hoolides mitte iseendast, vaid teistest, võime end ohverdada.Mida saab kallimale kinkida kui annetada?
Soovitan teil koostada armastajate jaoks omamoodi moraalikoodeks. Kas sa nõustud?
Kirjutage paberilehtedele lühidalt üles need seadused, reeglid, mida armastajad peavad järgima. (Tahvlil on avaldus: "Armastus on maailma ilusaim tunne, kõrgeim moraalne väärtus." Selle all on lillekuju (süda), millele õpilased kleebivad oma ütlused, öeldes need valjusti)
4. Ümarlaua viimane osa.
Meie ümarlauaarutelu on lõppemas... tänan teid huvitava mõttevahetuse eest, kus igaüks teist oli enda vastu aus ja teiste suhtes korrektne. Üks preester ütles: "Tulemas on ajad, mil meid päästab ainult armastus, õppige endas armastust kasvatama, sest ilma armastuseta oleme kadunud ...". Võtkem kuulda targemate nõuandeid.
Lisaks kohustuslikele treeningutele in õppeasutused korraldatakse muid tegevusi, mis on vabatahtlikud. Need tunnid on suunatud kooliõpilaste loominguliste ja tunnetuslike vajaduste rahuldamisele. Selliseid tegevusvorme koolis nimetatakse tunniväliseks ehk tunniväliseks tegevuseks.
Nimi räägib enda eest: tunnid toimuvad väljaspool kooli kohustuslike tundide ajakava. Neis oma tahtmine osaleda saavad õpilased erinevatest paralleelidest ja klassidest. Klassiväline tegevus on koolis jagatud mitmeks liigiks sõltuvalt eesmärkidest ja igaühe jaoks on palju käitumisvormi valikuid.
Tänapäeva üks prioriteetseid ülesandeid süsteemi reformimise kontekstis Vene haridus- laste sotsiaalse hariduse kvaliteedi parandamine ja nende loominguliste võimete arendamine. Õppekavaväline tegevus kui üks koolitegevuse vorme täidab edukalt neid nõudeid, ühendades kasvatus-, koolitus- ja õpilase isiksuse arendamise funktsioonid.
Õppeasutuses targalt korraldatud õppekavaväline töö aitab kaasa noorema põlvkonna sotsialiseerumisele, tõstab õpilase õpimotivatsiooni üldiselt või aitab kaasa huvi tekkimisele konkreetse õppeaine vastu, arendab individuaalsust, iseseisvust, soodustab õpingute eneseteostust. individuaalne.
Proovige seda tasuta! Läbimise eest - kutsealase arengu tunnistus. Õppematerjalid esitatakse visuaalsete märkmete kujul koos ekspertide videoloengutega koos vajalike mallide ja näidetega.
Klassiväline tegevus erineb tundidest teadmiste ja oskuste omandamise uute vormide, psühholoogilise suhtumise poolest õpilaste loovusesse ja aktiivsesse osalemisse õppeprotsessis, produktiivse assimilatsiooni poolest, ilma et oleks vaja materjali pähe õppida ja ranget distsipliini järgida.
Kõiki klassiväliseid tegevusi saab liigitada nende elluviimisel saavutatavate eesmärkide järgi. Seega on koolis kolme tüüpi klassiväliseid tegevusi:
Õppe- ja kasvatustöö klassiväline tegevus on suunatud õpilaste tunnetusliku aktiivsuse tõstmisele, huvialade laiendamisele, teadmiste süvendamisele ja õpilase kodanikupositsiooni kujundamisele.
Klassivälise tegevuse vaba aja liik on suunatud õpilaste poolt uute oskuste ja vilumuste omandamisele, mille vajadus tekib väljaspool traditsioonilist õppetegevust. Meelelahutuslikud üritused aitavad mitmekesistada kooliargipäeva ja ühendada õpilasi väljaspool kooli.
Sport ja tervist parandav klassiväline tegevus aitab kaasa koolinoorte kehalisele arengule ja tervise edendamisele, tervisliku konkurentsi ja isiklike ambitsioonide kujunemisele ning õpetab suhtlema mõttekaaslaste ja rivaalide meeskonnaga.
Klassivälise tegevuse liik määrab ürituse vormi ja tegevuskoha valiku: koolis või väljaspool seda.
Hariduslikel ja harivatel klassivälistel tegevustel on sellised teostusvormid nagu vestlus, viktoriin, kohtumine huvitavad inimesed, arutelu, koolitus, teatrikülastus, konverentsi korraldamine, ekskursioon, olümpiaad, ülevaade, konkurss.
Vestlus kui üks tunnivälise tegevuse vorme koolis hõlmab dialoogi õpetaja ja õpilaste vahel. Vestlus aktiveerib vaimset tööd, arendab kõnet, säilitab huvi, koondab tähelepanu. Iga vestluse küsimus on ülesanne, mida õpilased lahendavad. Gümnaasiumis saavad õpilased diskussiooni iseseisvalt suunata ja modereerida. Põhikoolis määrab vestlusliini õpetaja, esitades lastele suunavaid küsimusi.
Vestlusi on mitut tüüpi: ettevalmistav, heuristiline (kus õpetaja õpetab arutlema tõe leidmiseks), aruandlus, reprodutseerimine (õpitava materjali fikseerimine), üldistav (viiakse läbi tunnivälise tegevuse lõpus), kordamine.
Olümpiaadid, konkursid, laste loovuse näitused on mõeldud kooliõpilaste haridus- ja kognitiivse tegevuse stimuleerimiseks, konkurentsiiha arendamiseks selliste erialade õppimisel nagu võõr- ja vene keel, matemaatika, füüsika, kirjandus ja keemia.
Sellised klassivälise tegevuse vormid koolis planeeritakse eelnevalt, osalemiseks valitakse välja parimad õpilased. Need annavad suure tõuke õpilaste võimete ja kalduvuste arengule erinevates teadmisvaldkondades. Lisaks võimaldab selliste ürituste läbiviimine hinnata õpetajate töö loomingulisust, nende võimet leida ja arendada laste andeid.
Teine klassivälise tegevuse vorm, mis pakub huvi nii põhikooliõpilastele kui ka teismelistele, on ekskursioon. Võimaldab teha vaatlusi, uurida erinevaid objekte, nähtusi ja protsesse looduslikes tingimustes, laiendada igas vanuses kooliõpilaste silmaringi. Didaktilises mõttes võib ringkäiku kasutada igal etapil: uue teema tutvustamiseks, materjali kinnistamiseks või olemasolevate teadmiste süvendamiseks.
Ekskursioone saab korraldada peaaegu kõigis kooliainetes, igas vanuses õpilastega. Alamates klassides on loodusloo õppimisel ja välismaailmaga tutvumisel ekskursioonid lihtsalt vajalikud. Gümnaasiumiõpilastele ja keskkooliõpilastele toimuvad ekskursioonid geograafia- ja ajalootundides.
Vaba aja koolivälisel tegevusel on rakenduslikumad eesmärgid – uute oskuste ja võimete õpetamine. Nende elluviimine võib toimuda töötoa (lõikamine ja õmblemine, kokkamine, joonistamine, pildistamine, modelleerimine), meistriklassi, vabas õhus, teatristuudio formaadis, konkursi või intellektuaalse mängu vormis.
Ringid, loomingulised ühendused, valikained, töötoad - juhtiv vorm loominguline tegevusõpilased. Süsteemi kujundavaks komponendiks seda tüüpi klassivälise tegevuse läbiviimisel koolis on laste loovus, mida suunab ja arendab õpetaja.
Käitumise struktuur erinevad vormid vaba aja kooliväline tegevus on erinev, kuid me saame eristada ühised elemendid. Töötubade, ringi või valiktundide ettevalmistamisel jaguneb kogu töö kolmeks: teoreetiline, kriitilis-analüütiline ja loov-praktiline tegevus. Klassid võivad olla keerulised või olla pühendatud ühte kindlat tüüpi tegevusele.
Sport ja vaba aeg avatud üritused koolis toimuvad võistlused, võistlused, spordimängud või matkad.
Õpilaste huvialade väljaselgitamiseks on soovitatav läbi viia küsitlus, et selgitada välja, mida õpilased pärast kooli teha tahaksid. Tuleb meeles pidada, et mis tahes klassiväline tegevus, millesse kaasatakse lapsed, peab olema sotsiaalse ja sotsiaalselt olulise suunitlusega.
Klassivälise tegevuse vormi valikul on määrava tähtsusega kooliõpilaste ealised iseärasused. Seega on algklassiõpilastele olulisem teabe visuaalne demonstreerimine ja klassivälise tegevuse mobiilsed vormid. Lihtsam on kaasata nooremaid koolilapsi kehalise aktiivsuse, võistluste, mängude ja ekskursioonidega tundidesse.
Gümnaasiumiõpilased on võimelised materjali pikemalt staatiliselt tajuma. Nende jaoks on aktuaalsed teatrietendused, KVN, matkad, ajuring, karjäärinõustamise ekskursioonid.
Põhikoolis tunnivälise tegevuse läbiviimisel tuleb arvestada väikese praktiline kogemusõpilased. Tund peaks aitama kaasa laste põhiteadmiste, nende oskuste ja vilumuste kujunemisele kesk- ja gümnaasiumiastmes õppekavavälised tegevused võib kasutada varasema materjali konsolideerimiseks.
Sest õnnestunud Nelja etapi järjestuse järgimiseks tuleb järgida igat tüüpi ja mis tahes vormis klassiväliseid tegevusi:
Otsid ideid ühiseks ürituseks, pereõhtuks või seltskonnakohtinguks? Uus sait on selle eest hoolitsenud.
Istud juhatuse koosolekul, kus on jäänud kaks päevakorrapunkti: (1) ideed mitmeks tulevaseks ühiseks tegevuseks ja (2) viisid, kuidas jõuda Taylorini, kes on mitu kuud kirikust eemal olnud. Vaata nüüd uuesti neid kahte punkti. Võib-olla on ühe küsimuse lahendus seotud teisega: ühised tegevused võivad olla just need, mida vajate, et aidata Tayloril ja teistel end teretulnud tunda.
Nüüd vajate lihtsalt ürituste ideid, mis Taylorile huvi pakuvad. Ja võib-olla ideaalne variant ootab teid aadressil . Sellel saidil on rohkem kui 165 ürituste ideed (ja neid lisatakse regulaarselt), mis aitab teil leida midagi igale maitsele. Lihtsalt vaadake neid hämmastavaid funktsioone!
Sirvige kiiresti järgmiste põhikategooriate sündmusi, et leida oma vajadustele vastav.
Omades sellist lai valik sündmustest leiate midagi sobivat paljudeks olukordadeks:
Kas mõtlete, milliseid üritusi saate korraldada fotograafia, fotojahi või draamaetenduse abil? Või äkki olete otsustanud midagi ette valmistada misjoni ettevalmistamise või isikliku arenguga. Kasutage lihtsalt "Otsi" funktsiooni, sisestades märksõnad, mis aitavad teil sobivaid sündmusi leida.
Kui olete saanud osaliseks mõnel huvitaval üritusel, mida sellel saidil ei esitleta, esitage oma idee ja see võidakse avaldada! Lihtsalt klõpsake selle lehe paremas ülanurgas nuppu "Esita idee".
Kui määrate tegevuse ajakava, on seda lihtne liikmetele või noortele naistele/noormeestele edastada e-mail või kasutades koguduse kalendri funktsiooni.
teada saada häid ideidÕppige oma sündmusi tõhusamalt kasutama samm-sammulise planeerimise funktsiooniga Plan with Purpose.
Sulle võib tunduda, et kogukondlikud ja muud noorte tegevused ei ole täielikult sinu jaoks, sest õpid Kiriku kohta palju seminaris ning isikliku ja perekondliku uurimise kaudu. Kas olete kunagi mõelnud, et saate aidata neid, kes teid vajavad? Noortetegevus on suurepärane viis luua sõprussuhteid vähemaktiivsete ja Kiriku mitteliikmetega. Samuti võivad need aidata inimesel kiusatusele tugevalt vastu seista, kui nad näevad eeskujusid ja saavad jõudu teiste – sealhulgas teie – läheduses, kes järgivad evangeeliumi norme.
Vanem Stanley G. Ellis Seitsmekümnest ütles: „Üks selle saidi tugevaid külgi on see, et see paneb noored juhiistmele. Ta mitte ainult ei julgusta kvoorumi ja klasside juhatusi võtma tegevuste kavandamisel juhtrolli, vaid seab selle planeerimise keskmesse ka noorte vajadused, huvid ja võimed. Kvoorumi ja klasside juhatusi julgustatakse tundma õppima oma juhitud noori – mis on nende huvid? Mida nad saavad pakkuda? Kuidas nad peavad kasvama? – ja kasutage sündmusi oma elu õnnistamiseks. See on tõeline teenus."
.jpg)
