VANEMA EELKOOLE LASTE KOGEMUSTE KAART TAIMEGA
Kogemused aastal lasteaed taimedega
Kogemus (vaatlus) nr 1
"Taimede kasv sisse erinevad tingimused»
Eesmärk: teha kindlaks, milline proov areneb paremini.
Varustus: kaks identset taime (geelitäiteaine, muld, kaks klaasanumat.
Katse sisu: üks taim istutati mulda (proov nr 1 ja teine taimekasvuks vajalike ainetega rikastatud heeliumtäiteainesse (proov nr 2).
Elamus paigaldamise kuupäev: 02.06.2016
7 päeva pärast on taimel (proov nr 1) kõvad lehed ja taimel (proov nr 2, lehed närtsisid ja 10 päeva pärast (proov nr 2 suri)
Järeldus: taim kasvab maapinnas paremini kui heeliumi täiteaines, kuna neid on rohkem toitaineid, ja heeliumi täiteaines lõppesid need nädalaga.
Kogemus (vaatlus) nr 2
"VEEGA JA VEETA"
EESMÄRK: Teha kindlaks kasvuks ja arenguks vajalikud keskkonnategurid
taimed (vesi, valgus, soojus)
MATERJAL: Kaks identset taime (palsam, vesi
LIIKUMINE: Õpetaja soovitab välja selgitada, miks taimed ei saa elada ilma veeta (taim närbub, lehed kuivavad, lehtedes on vett); mis saab siis, kui ühte taime kasta ja teist mitte (ilma kastmiseta taim kuivab, muutub kollaseks, lehed ja vars kaotavad oma elastsuse). Jälgige taimede seisundit viis päeva.
Katse alguses (vaatlused)
5 päeva pärast on kastetud lillel lehed ja varred elastsed ning ilma veeta taimel: lehed ja vars kaotasid oma elastsuse, muutusid kollaseks.
Järeldus: taim ei saa elada ilma veeta.
Kogemus (vaatlus) nr 3
"VALGUSES JA PIMEDUSES"
EESMÄRK: Määrata kindlaks taimede kasvuks ja arenguks vajalikud keskkonnategurid.
MATERJAL: toataime vars potis, papist kork.
HOD: Õpetaja soovitab uurida, kas taimede eluks on valgust vaja. Sule pott taime pistikutega papist korgiga. Eemaldage kork seitsme päeva pärast.
Seitsme päeva pärast muutusid taime lehed valgeks.
Järeldus: taim ei saa elada ilma valguseta.
Kogemus (vaatlus) nr 4
KAS TAIM SAAB HINGA? »
EESMÄRK: teha kindlaks taime õhu- ja hingamisvajadus. Saate aru, kuidas hingamisprotsess taimes toimub.
MATERJAL: Toataim, torukesed kokteili jaoks, vaseliin.
HOD: Õpetaja küsib, kas taimed hingavad, kuidas tõestada, et nad hingavad. Lapsed määravad, tuginedes teadmistele inimese hingamisprotsessi kohta, et hingates peab õhk taime sisenema ja sealt väljuma. Sisse- ja väljahingamine läbi toru. Seejärel kaetakse toru ava vaseliiniga. Lapsed proovivad hingata läbi toru ja järeldavad, et vaseliin ei lase õhku läbi. Oletatakse, et taimede lehtedes on väga väikesed augud, mille kaudu nad hingavad. Selle kontrollimiseks määrige lehe üks või mõlemad pooled vaseliiniga, jälgige lehti iga päev nädala jooksul.
Seitsme päeva pärast muutus leht kollaseks.
Järeldus: taimed vajavad õhku, hingamist.
VEE AURUSTAMINE TAIMEDE POOLT.
EESMÄRK: tutvustada lastele, kuidas taim kaotab aurustumisel niiskust.
MATERJALID: Potitaim, kilekott, kleeplint.
PROTSESS:
Asetage kott taimeosale ja kinnitage see kleeplindiga kindlalt varre külge.
Pange taim 3-4 tunniks päikese kätte.
Vaata, kuidas kott seestpoolt välja näeb.
TULEMUSED: Sees sisepind veepiisad on näha ja tundub, et kott on udu täis.
MIKS? Taim imab vett mullast juurte kaudu. Vesi tuleb piki varsi, kust see aurustub läbi stoomide. Mõned puud aurustavad kuni 7 tonni vett päevas. Kui neid on palju, on taimedel suur mõju õhutemperatuurile ja -niiskusele. Taime niiskuse kadu stoomi kaudu nimetatakse transpiratsiooniks.
TAIM VAJAB VALGUST
KATSE EESMÄRK: Juhata lapsed järeldusele taimede valguse vajaduse kohta. Uurige, miks ookeanis kasvavad rohelised taimed ei ela sügavamal kui sada meetrit.
MATERJALID: Kaks väikest identset rohelised taimed pottides, tume kapp.
PROTSESS: Aseta üks taim päikese kätte ja teine peida kappi.
Jätke taimed nädalaks seisma.
Võrrelge siis nende värvi.
Vahetage taimed.
Jätke taimed ka nädalaks seisma.
Võrrelge taimi uuesti.
TULEMUSED: kapis olev taim muutus kahvatumaks ja närtsis ning päikese käes olev taim jääb roheliseks nagu varem. Taimede ümberpööramisel hakkas kolletunud taim roheliseks muutuma ning esimene taim muutus kahvatuks ja närtsis.
MIKS? Selleks, et taim muutuks roheliseks, vajab ta rohelist ainet klorofülli, mis on vajalik fotosünteesiks. Taimed vajavad fotosünteesi toimumiseks valgust. Kui päikest ei ole, on klorofülli molekulide varu ammendunud ja seda ei täiendata. Seetõttu muutub taim kahvatuks ja varem või hiljem sureb. Rohevetikad elavad kuni 100 meetri sügavusel. Mida lähemal pinnale, kus kõige rohkem päikesevalgus seda rohkem neid on. Alla saja meetri sügavusel valgus läbi ei lähe, mistõttu rohevetikaid seal ei kasva.
MIS ON TUNDRATAIMEDE JUURED?
EKSPERIMENTI EESMÄRK: Õppige mõistma tundra juurte struktuuri ja mulla omaduste vahelist seost.
MATERJALID: Idandatud oad, niiske lapp, termomeeter, vatt, läbipaistev suure mahutavusega.
PROTSESS:
Nimetage tundra (igikelts) mulla tunnused.
Uurige, millised juured peaksid olema, et taimed saaksid elada igikeltsas.
Asetage märg vatt läbipaistvasse kõrgesse anumasse.
Aseta idandatud oad paksule niiskele vatikihile.
Kata niiske lapiga ja aseta külmale aknalauale.
Jälgige nädala jooksul juurte kasvu, nende suunda.
TULEMUSED: Juured hakkasid kasvama külgedele, paralleelselt konteineri põhjaga.
MIKS? Tundra maapind sulab ainult pinnalt ja siis on see külmunud ja kõva. Seetõttu kasvavad juured ainult sulatatud ja soe maa igikeltsa kohal ja igikeltsas pole midagi elavat
ÕHUJUURED.
EKSPERIMENTI EESMÄRK: paljastada suhe kõrge õhuniiskusõhk koos õhujuurte ilmnemisega taimedes.
MATERJALID: Scindapsus, läbipaistev anum tiheda kaanega ja põhjas veega, traatrest.
PROTSESS:
Uurige, miks on džunglis õhujuurtega taimi (džunglis on vett mullas vähe, juured võivad seda õhust võtta).
Mõelge lastega monstera õhujuurtele.
Mõelge scindapsuse taimele, leidke pungad - tulevased juured
Asetage taim veenõusse traatrestile.
Sulgege tihedalt kaanega.
Jälgige kuu aega "udu" ilmumist ja seejärel konteineri sees oleva kaane tilka (nagu džunglis).
Ilmunud õhujuuri vaadeldakse ja võrreldakse monstera ja teiste taimedega.
TULEMUSED: See viitab sellele, et taim on kohanenud õhust vett võtma, kuigi me seda ei kastnud. Ja siis tuleb see taim nagu teisedki taimed tuppa panna. Taim elab nagu enne, aga juured on taimel kuivanud.
MIKS? Džunglis on niiskust mullas väga vähe, õhus aga palju. Taimed on kohanenud seda õhust õhujuurte abil võtma. Seal, kus õhk on kuiv, võtavad nad niiskust maapinnast.
TAIM TAHAB JOOMA
EKSPERIMENTI EESMÄRK: Selgitada välja taimede kasvuks ja arenguks vajalikud keskkonnategurid. Viige lapsed järeldusele, et taimed vajavad vett.
MATERJALID: Kaks palsamilille, kastekann.
PROTSESS:
Uurige lastelt, kas taimed vajavad vett.
Pange kaks palsamit päikese kätte
Kasta üht taime, teist mitte.
Jälgige taimi ja tehke järeldus.
Kastke seda taime ja vaadake veel nädal.
TULEMUSED: Kastetud lill seisab roheliste ja elastsete lehtedega. Kastmata taim närbus, lehed kolletusid, kaotasid elastsuse, vajusid põhja.
MIKS? Taim ei saa ilma veeta elada ja võib surra.
Kogemus (vaatlus) nr 5
"Mis siis? ".
Sihtmärk. Süstematiseerida teadmisi kõigi taimede arengutsüklite kohta.
Materjalid. Õuelilleseemned (saialilled, taimehooldusvahendid.
Protsess. Õpetaja pakub mõistatuskirja seemnetega, uurib, milleks seemned muutuvad. Taime kasvatatakse kuu aega, fikseerides kõik muutused nende arenedes. Võrrelge nende visandeid üldine skeem kõikidele taimedele, kasutades sümboleid, kajastades taime arengu põhietappe.
Tulemus: seemned - idandid - küps taim- Lill.
MIDA TAIM EKSTRAKTSEB
KATSE EESMÄRK: teha kindlaks, et taim eraldab hapnikku. Mõista taimede hingamisvajadust.
MATERJALID: Õhukindla kaanega suur klaasanum, vees olev lõik või väike pott taimega, kild, tikk.
PROTSESS:
Uurige, miks on metsas nii lihtne hingata (eeldus, et taimed eraldavad inimese hingamiseks hapnikku).
Asetage pott taimega (või pistikutega) konteinerisse.
Nad panevad selle sooja kohta (kui taim annab purgis hapnikku, saab seda rohkem).
1-2 päeva pärast kontrollige koos lastega, kas purki on kogunenud hapnikku
Kontrollige põleva taskulambiga.
TULEMUSED: Kohe pärast kaane eemaldamist jälgige, kas tõrvik vilgub anumas.
MIKS? Taimed eraldavad hapnikku, mis põleb hästi. Võime öelda, et taimi vajavad inimesed ja loomad hingamiseks.
ÜLES VÕI ALLA
EKSPERIMENTI EESMÄRK: Selgitada, kuidas gravitatsioon mõjutab taimede kasvu.
MATERJALID: Toataim, stend.
PROTSESS:
Asetage lill, mille pott on külili, alusele
Nädala jooksul jälgige varre ja lehtede asendit
TULEMUSED: Varred ja lehed pöörduvad ladva poole.
MIKS? Taim sisaldab kasvuainet – auksiini –, mis stimuleerib taime kasvu. Raskusjõu mõjul on auksiin koondunud varre põhja. See osa kasvab kiiremini, vars venib üles.
KUS ON PAREM KASVATADA?
EKSPERIMENTI EESMÄRK Teha kindlaks mulla vajadus taimede eluks, mulla kvaliteedi mõju taimede kasvule ja arengule, tuua esile erineva koostisega muldasid.
MATERJALID:
Tradescantia pistikud, must muld, savi, liiv.
PROTSESS:
Valige koos lastega istutamiseks muld.
Lapsed istutavad Tradescantia pistikud erinevasse mulda.
Jälgige pistikute kasvu kahe nädala jooksul sama hoolega.
Nad teevad järelduse.
Pistikud siirdatakse savist musta pinnasesse ja vaadeldakse kaks nädalat.
TULEMUSED: Taim ei kasva savis, kuid mustas mullas on taim hea. Tšernozemi siirdamisel on taim hea kasv. Liivas kasvab taim alguses hästi, siis jääb kasvus maha.
MIKS? Mustas mullas kasvab taim hästi, sest seal on palju toitaineid. Muld juhib hästi niiskust ja õhku, on kobe. Liivas kasvab taim kõigepealt, sest selles on palju niiskust juurte tekkeks. Kuid liiv sisaldab vähe taimede kasvuks vajalikke toitaineid. Savi on väga kõva kvaliteediga, vesi läheb sinna väga halvasti, selles pole õhku ja toitaineid.
Kirjandus:
1. Janice Van Cleve. Kakssada katset, bioloogia.-M.: 1995
2. Dybina O.V. Avastamata läheduses: meelelahutuslikud elamused
Väljaspool akent on kevad kapriisne, ettearvamatu, kuid ilus ja õrn. Armastan kevadet väga ja olen valmis sellest tundide viisi rääkima. Kuid tänane päev ei puuduta seda. Täna räägime sellest lõbusaid elamusi lastele. Eelkõige värvikatsete, nende segunemise ja hämmastavate omaduste kohta.
Avaldan sügavat tänu Lisa Aryale. Lõppude lõpuks algasid meie katsed tänu tema ideedele. Ja soovitan soojalt kõike kodus korrata!
Niisiis, esimene katse oli põnev kogemus, mis näitas, kuidas erinevad värvid kolme põhivärvi segamisel: punane, kollane ja sinine.
Selle kogemuse jaoks vajasime:
Lahjendage värv kolmes kausis. Asetame kausid ringikujuliselt, vaheldumisi värviga kausid tühjade kaussidega. Ühendame kausid paberlintidega (mina lõikasin paberist taskurätikud ribadeks) ja lahkume mõneks ajaks oma hoonest, unustamata pildistada seda, mis alguses oli.
Õhtul panime eksperimendi paika ja enne magamaminekut helistas mulle iga 10 minuti tagant Arseniy, et näha, mis seal toimub. Üsna pea sai selgeks, kuidas valgeid paberiribasid värviti.
Kausid jäid kööki ööseks. Ja hommikul sai selgeks, mis juhtus. Värv "liikus" mööda ribasid tühjadesse topsidesse. Ja kuna igasse tassi tuli korraga kaks riba, siis selles värvid läksid segamini ja tulid uued värvid! Kas see pole lapse jaoks ime?!
See lõbus kogemus lastele- sai meie tehtud katsete seas lemmikuks. Lõppude lõpuks toimub kõik otse teie silme all! Hämmastavateks muutusteks vajame:
Valage taldrikule veidi piima. Tilgutame värvi mitmes kohas. Kasta vatitups vedelseebi sisse. Kasutasime nõudepesuvahendit. Ja lõbus algab: piimale joonistuvad uskumatud värvimustrid ja ilmuvad uued värvid. See kogemus on kirjeldamatu, seega soovitan vaadata meie videot. Korraga on kaks katset – kahe pulga samaaegne langetamine ja vatitiku paigal hoidmine.
Kas pole ilus? Oleme seda kogemust mitu korda järjest teinud!
See kogemus võib teile meelde tuletada tavalist toppi või nööbist alla vajutatavat tervitust lapsepõlvest. Aga ikkagi väga huvitav.
Paksule papile joonistatakse vähemalt kolm ringi erinevad suurused. Kõik ringid on jagatud pooleks, ringide pooled on värvitud erinevate värvidega:
Keskel teeme kaks auku ja jätame vahele tiheda niidi. Seome selle kinni. Ja hoides niiti käes, keerame ketta. Ja kui vabastame, näeme, kuidas värvid segunevad ja moodustavad kolm kolme erinevat värvi ringi:
Olles ketta ühe korra keeranud, saate lõdvestades ja niiti tõmmates hoida väände lõputult.
Minu poisid olid katsete üle rõõmus. Arseniy võtab iga päev piima välja ja palub joonistada mustreid.Lihtsalt nagu või nii lõbusaid elamusi lastele arendada silmaringi, õpetada kannatlikkust ja rääkida esemete omadustest.
Kas olete sellistega tuttav lõbusaid elamusi lastele? Võib-olla teate muid huvitavaid eksperimente värvide segamisel. Jaga meiega. Ette tänades!
Lugupidamisega
Huvitav nipiks muudetav meelelahutuslik kogemus (katsetus) lastele: kuidas värvida lilli erinevates värvides.
Selle kogemuse jaoks vajate:
Saate lille värvida erinevates värvides, näiteks järgmiselt:
Tegime tütrega selle katse, kasutades ainsa leitud valgete õitega taime (karikakrad on juba pleekinud ja muid valgeid õisi mul eesaias pole). See on paljudele teada-tuntud umbrohi – kask (põld-köiterohi). Tavaliselt tuhmub see ka vees kiiresti, aga muid võimalusi nagunii polnud.
Lõikasime kääridega varre alumise osa, jättes umbes 5 cm, ülemine osa(lille kohal olev) lõigati täielikult ära. Lilled pandi sinise toiduvärviga värvitud veepurki.
Sinised triibud tekkisid lilledele väga kiiresti - umbes poole tunni pärast (suuremate õite värvimiseks kulub umbes päev).
Mõne tunni pärast oli värvilisi sooni rohkem, aga õied olid juba närbuma hakanud.
Ja teeroos seisab värvilises vees mitu tundi, seni on kroonlehed vaevumärgatavalt värvitud, fotol seda tõenäoliselt näha ei ole. Eksperiment jätkub :)
Taimed vajavad eluks orgaanilist ainet (valgud, rasvad, süsivesikud). Nad toodavad neid aineid enda jaoks fotosünteesi käigus tekkivast glükoosist ja mineraalsooladest, mida nad saavad mullast juurte abil (fotosüntees on glükoosi moodustumine rohelistes lehtedes valguse käes. süsinikdioksiid ja vesi koos hapniku vabanemisega).
Taime juurestik omastab mullast vett ja selles lahustunud mineraalaineid. Spetsiaalsete anumate kaudu voolab vesi koos mineraalidega juurtest kõikidesse taimeosadesse.
Taimede veresooni on kahte tüüpi: ühes tulevad mineraalained juurtest teistesse taimeosadesse alt üles ja teistes läheb lehtedes fotosünteesi käigus moodustunud glükoos ülevalt kuni teistesse taimeosadesse. põhja.
Kui taime juur ära lõigata ja vette panna, ei kaota ta oma võimet vett imada nende anumate abil, mille kaudu ta alt üles taime siseneb.
Ülekuumenemise vältimiseks ja juurtest pideva vee juurdevoolu tagamiseks aurustavad lehed vett. Mida kõrgem on temperatuur, seda tugevam on aurustumine ja seda suurem on vee imendumine taime poolt, mis tähendab, et kroonlehtede värvus tekib kiiremini.
Enne lapsega lillede värvimise katse läbiviimist ja sellise tulemuseni viivate protsesside selgitamist võite lapsele nippi näidata. Valage vesi värviga läbipaistmatusse vaasi, asetage see kõrgemale ja öelge, et päeva pärast muudab see lill värvi. Võib öelda võlusõnad või tehke oma kätega salapäraseid sööte. Ja siis kindlasti selgitage lapsele, mis juhtus ja miks ning viige katse uuesti läbi.
Nautige oma loovust! Eriti ajaveebi lugejatele "ROHKEM loomingulisi ideid lastele"(https: // sait), siira lugupidamisega, Julia Šerstjuk
Kõike paremat! Kui artikkel oli teile kasulik, aidake saidi arendada, jagage selle linki sotsiaalvõrgustikes.
Saidi materjalide (piltide ja teksti) paigutamine teistele ressurssidele ilma autori kirjaliku loata on keelatud ja seadusega karistatav.
Värviga tehtud katsete kaardifail
Värv eksisteerib meie teadvusest sõltumatult ja peegeldub selles visuaalsete aistingute kaudu. Värv toimib võimsa stimulaatorinaemotsionaalne ja intellektuaalne laste areng.
Värvide ilutunnetust ja üldiselt värvimaitset saab ja tuleb kasvatada. Värviga tutvumise varases staadiumis on oluline säilitada lastes üllatus-, rõõmu-, pidustustunne, et õppeprotsess toimuks huvitavamal ja meeldejäävamal kujul. Ja arvestades seda koolieelne vanus lapsed ei ole usinad, pööravad sageli tähelepanu ühelt tegevuselt teisele, siis on kõige rohkem katsetada tõhus meetod töötage selles projektis, kuna lastel on seda või teist nähtust palju lihtsam selgitada mitte kirjanduse faktide või meie eluvaatluste abil, vaid selge näite kaudu.
Katse 1: uue värvi saamine
Selle katse ajal saate jälgida uue värvi saamise protsessi, segades kahte värvi: kollast ja sinist.
See võtab : Kolm klaasi, toiduvärv, kaks salvrätikut
Insult: võtke kolm klaasi: esimeses valage vett ja lisage sinine värv, teises - vesi ja kollane värv. Kolmas (tühi klaas) asetage värvainetega klaaside vahele. Nüüd võtke kaks salvrätikut, keerake need kokku ja langetage klaasidesse nii, et nende üks ots oleks värviga klaasis ja teine tühjas klaasis. Hakkame jälgima, kuidas salvrätikutesse imbunud värviline vesi läheb tühja klaasi ja seguneb. Teatud aja möödudes märkame, et tühjas klaasis hakkas paistma vesi, mis oli värviline roheline värv. Tänu sellele katsele tunnevad lapsed huvi värvide segamise protsessi vastu.
Kogemus 2. Maalitud lilled
Sa vajad: valgete kroonlehtedega lilled, veeanumad, nuga, vesi, toiduvärv.
Insult: anumad tuleb täita veega ja igasse lisada teatud värvaine. Üks õis tuleks kõrvale jätta, ülejäänud tuleks terava noaga varred ära lõigata. Seda tuleb teha sisse soe vesi, viltu 45 kraadise nurga all, 2 cm. Värvainetega konteinerites lillede teisaldamisel tuleb lõikekohta sõrmega pigistada, et neid ei tekiks õhulukud. Pärast lillede paigutamist värvainetega konteineritesse peate võtma edasilükatud lilled. Lõika selle vars pikuti kaheks osaks keskele. Asetage üks osa varrest punasesse anumasse ja teine sinisesse või rohelisse anumasse. Tulemus: vesi kerkib mööda varsi üles ja värvib kroonlehed erinevat värvi. See juhtub umbes päeva pärast. Räägime? Uurige iga lilleosa, et näha, kuidas vesi tõusis. Kas vars ja lehed on värvitud? Kaua värv püsib?
Kogemus 3: "Värvikromatograafia"
Värvide segamine on lihtne, kuid kas on võimalik eraldada? Proovime värve komponentideks lagundada.
See võtab : salvrätik, viltpliiatsid, klaas vett
liigutada : kaks sentimeetrit servast, tõmmake viltpliiatsiga riba. Laseme salvrätiku serva 1 cm vette, et vesi ei niisutaks otse viltpliiatsi jälge. Me võtame paberi välja ja riputame vertikaalselt.
Selgitus: kui vesi tõuseb mööda paberit üles, kannab see tinti endaga kaasas. Kuid erinevad värviosakesed liiguvad erineva kiirusega ja seetõttu laguneb värv visuaalselt selle koostisosadeks. Nii saame teada, milliste värvidega konkreetne toon saadakse. Seda meetodit nimetatakse kromatograafiaks ja seda kasutatakse laialdaselt tööstuses ja teaduslaborites ainete lagundamiseks nende koostisosadeks. Selgub, et kromatograafiameetodit kasutades saab näha, millistest värvidest must, lilla, pruun ja muud keerulised värvid koosnevad.
Kogemus 4: "Kromatograafia koel"
Viltpliiatsid muudavad kangale ainulaadsete ja hämmastavate mustrite loomise lihtsaks ja lõbusaks.
See võtab : klaas, süstal veega, viltpliiatsid, valge riidetükid, kummipaelad.
liigutada : pane kangas klaasile, kinnita see kummipaeladega. Joonista täppidest mustrid mitmevärviliste viltpliiatsitega. Pildi keskel tilgutage süstlast paar tilka vett, võite kasutada pipetti. Vaadates, kuidas värvid meie silme all plahvatavad. Toimuvad märkimisväärsed muutused. Mõne minuti pärast saate kanga eemaldada ja kuivatada. Me armastame ja naudime tulemusi.
Kogemus number 5. laava lamp
See võtab : Kaks klaasi, kaks kihiseva aspiriini, päevalilleõli, kahte tüüpi mahla.
liigutada : Klaasid on umbes 2/3 ulatuses mahlaga täidetud. Seejärel lisatakse päevalilleõli nii, et klaasi servani jääks kolm sentimeetrit. Igasse klaasi visatakse aspiriini tablett. Tulemus: klaaside sisu hakkab susisema, keema, vaht tõuseb. Räägime? Milliseid reaktsioone põhjustab aspiriin? Miks? Kas mahla ja õli kihid segunevad?
Kogemus number 6. värvilised tilgad
See võtab : anum veega, segamisnõud, BF liim, hambaorkid, akrüülvärvid.
liigutada : BF-liim pressitakse anumasse välja. Igasse mahutisse lisatakse spetsiifiline värvaine. Ja siis vaheldumisi vette pandud. Tulemus: värvilised tilgad tõmbuvad üksteise külge, moodustades mitmevärvilisi saari. Räägime? Sama tihedusega vedelikud tõmbavad ligi, samas kui erineva tihedusega vedelikud tõrjuvad üksteist.
Kogemus 5: "Vihmapilved"
Lastele meeldib see lihtne mäng, mis õpetab neile, kuidas vihma sajab (muidugi skemaatiliselt): esmalt koguneb vesi pilvedesse ja langeb seejärel maapinnale.
See võtab : habemeajamisvaht, klaas vett, värviline vesi, pipett.
Insult: Valage purki umbes 2/3 veest. Suru vaht otse vee peale, et see näeks välja nagu rünkpilv. Nüüd tilguta värviline vesi pipetiga vahule (õigemini usalda see lapsele). Ja nüüd jääb üle vaid jälgida, kuidas värviline vesi pilvest läbi läheb ja oma teekonda klaasi põhja poole jätkab.
Katse 6: Lained pudelis
See võtab : päevalilleõli, vesi, pudel, toiduvärv.
liigutada : pudelisse valatakse vesi (veidi üle poole) ja segatakse värvainega. Seejärel lisage ¼ tassi taimeõli. Pudel keeratakse ettevaatlikult ümber ja asetatakse külili, nii et õli tõuseb pinnale. Hakkame pudelit edasi-tagasi liigutama, moodustades seeläbi laineid. Tulemus: lained tekivad õlisel pinnal, nagu merel. Räägime? Nafta tihedus on väiksem kui vee tihedus. Seetõttu on see pinnal. Lained on ülemine kiht vesi liigub tuule suuna tõttu. Alumised veekihid jäävad liikumatuks.
Katse 7: värviline jää
See võtab : Värvilised jääkuubikud, klaas, taimeõli
Insult: pead kastma paar kuubikut värvilist jääd taime- või beebiõli purki. Kui jää sulab, vajuvad selle värvilised tilgad purgi põhja. Kogemus on väga suurejooneline.
Katse 8: Värv piimas
Sa vajad: piim, toiduvärv, vatitups, nõudepesuvahend.
Insult: piima sisse valatakse veidi toiduvärvi. Pärast lühikest ootamist hakkab piim liikuma. Saadakse mustrid, triibud, keerlevad jooned. Võite lisada erinevat värvi, puhuda piima peale. Seejärel kastetakse vatitups nõudepesuvahendisse ja langetatakse plaadi keskele. Värvained hakkavad intensiivsemalt liikuma, segunema, moodustades ringe. Tulemus: plaadile tekivad erinevad mustrid, spiraalid, ringid, laigud. Räägime? Piim koosneb rasvamolekulidest. Agensi ilmumisel molekulid purunevad, mis viib nende kiire liikumiseni. Seetõttu segatakse värvaineid.
Kogemus 9: armas ja värviline
Sa vajad: suhkur, mitmevärvilised toiduvärvid, 5 klaasist tassi, supilusikatäis, süstal
liigutada : lisatakse igale klaasile erinev summa lusikad suhkrut. Üks lusikas esimesse klaasi, kaks teise jne. Viies klaas jääb tühjaks. Pange klaasidesse korda, valage 3 spl vett ja segage. Seejärel lisatakse igasse klaasi paar tilka ühte värvi ja segatakse. Esimene on punane, teine on kollane, kolmas on roheline ja neljas on sinine. Puhtasse klaasi selge vesi alusta klaaside sisu lisamist, alustades punasest, seejärel kollasest ja järjekorras. Seda tuleb lisada väga ettevaatlikult. Tulemus: klaasis moodustub 4 mitmevärvilist kihti. Räägime? Rohkem suhkrut suurendab vee tihedust. Seetõttu on see kiht klaasis madalaim. Kõige vähem suhkrut on punases vedelikus, nii et see jääb peale.
Katse 10: jää ja sool
Sa vajad: jää, kandik, sool, guašš
Insult: laota jää alusele, puista peale soola ja vaata. Sõna otseses mõttes meie silme all ei muutu pind siledaks, vaid sooneliseks. Soolaterad põlevad läbi jää. Oleme värvid peaaegu unustanud! Efekti suurendamiseks värvime jää tavalise guaššvärviga ja värv hakkab jää sees voolama. See on väga ilus!
Kogemus 11: Vikerkaar
Sa vajad: valge paberileht, peegel, taskulamp, veenõu
Insult: anuma põhja asetatakse peegel. Taskulambi valgus on suunatud peeglisse. Sellest tulev valgus tuleb paberile püüda. Tulemus: paberil on näha vikerkaar. Räägime? Valgus on värvi allikas. Puuduvad värvid ja viltpliiatsid vee värvimiseks, lina või taskulamp, kuid järsku ilmub vikerkaar. See on värvide spekter. Milliseid värve sa tead?
Kogemus 12: Rainbow Orange
Sa vajad: 2 apelsini, toiduvärv ja tarretis kotikestes.
liigutada : kõigepealt lõika apelsinid pooleks, koori viljaliha, seda tuleb teha ettevaatlikult, et mitte koort kahjustada. Pigista viljalihast mahl välja, vala saadud mahl klaasidesse ja lisa toiduvärv. Seejärel keeda see värviline mahl ja lisa tarretis. Jahutage saadud segu veidi, valage apelsinipoolikuteks ja asetage külmkappi, kuni see on täielikult tahkunud. Kui kõik taheneb, võta tarretisega täidisega apelsinipoolikud välja ja lõika noaga viiludeks. Selgus, et sellised mitmevärvilised viilud näevad välja säravad, värvilised ja ebatavalised.
Kogemus 13: värvilised jääkuubikud
Sa vajad: erinevad anumad: tassid, taldrikud, guašš, veetopsid, niit
Insult: paluge lastel guaššvärviga vesi eelnevalt ettevalmistatud tassidesse maalida. Vala sisse erinevad vormid(võib kasutada lastenõude taldrikuid, kommivorme, munanõusid ja muid väikseid anumaid). Laota igasse täidetud vormi pooleks murtud niit, uputa otsad vette.
Tõsta lõikelauale või alusele külmkappi.
Kui vesi külmub, võtke see konteineritest välja. Teeme seda ettevaatlikult, kuna õhuke jää on habras ja võib puruneda. Ja kui selle maha kukutate, puruneb jää löögist väikesteks jäätükkideks.
Uurime värvilist jääd - külm, sile, libe, võttis anuma kuju
Miks nöörid kinni hoiavad? (külmutatud)
Pakkuge saidi kaunistamist värvilise jääga.
Looge oma lastega lihtne ja visuaalselt vapustav teaduslik eksperiment, et uurida, kuidas vesi taimest läbi voolab! See on piisavalt kerge Teaduslikud uuringud millega saab hakkama isegi koolieelik.
Tegin selle katse lastega läbi, kui õpetasin algklassides looduslugu. Kogemuse tulemus on lapsi alati rõõmustanud ja sageli kõlasid klassiruumis kommentaarid: "Vau!" Õpilased nägid selgelt, et taimed imavad vett läbi varre, viivad seda lehtedele ja õielehtedele, niisutades neid. Värvitud vesi, milles lill seisab, võib lühikese aja jooksul muuta erkvalged õied veega sama värvi! Kogemuse lühike kestus on väga populaarne laste seas, kes pole pikkade katsetustega kannatlikud.
Niisiis, kas olete valmis katsetama? Siis alustame!
Võtke:
- mitu valgete lillede vart, näiteks krüsanteem, gerbera või nelk
- purgid, vähemalt pool liitrit
Pulber-, geel- või vedel toiduvärv.
Katse läbiviimise protsess:
- Täida purgid veega. Lisage veele värvaine. Kui soovid värvida lilli erinevates värvides, siis pane lilled mitmesse erinevat värvi veega täidetud purki.
Umbes tunni jooksul muudavad mõned õielehed värvi. Kõige enam väljenduvad sinised ja rohelised värvained. Nagu selgus, on nad kõige tugevamad lillede värvimisel.
- Järgmisel päeval värvitakse kogu lill vee värvitoonis. Nii näiteks muutis lilla värv lille kroonlehed lillaks.
- Esitasin fotol katse tulemused!
- Vanemad lapsed saavad teha märkmeid testitulemuste kohta, joonistada pilte, mis kujutavad nähtut.
See katse õpetab lapsi ennustama, uurima vee liikumist läbi taime ja analüüsima tulemusi.
